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語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1
對(duì)于語文我認(rèn)為最重要的就是平時(shí)的積累，教課書上的古詩和文言要會(huì)背，重點(diǎn)段落要會(huì)分析，默寫生詞表上的單詞要會(huì)寫。后面的閱讀一定要注意平時(shí)的積累，首先要多讀好的文章，注意積累其中的詞匯，讀完一篇好的文章不僅僅是讀了就完了，要像語文課上一樣作分析，分析一定要透徹這樣才有助于閱讀水平的提高。做題的時(shí)候一定要在把握文章中心的基礎(chǔ)上讀不懂就再讀要是真的讀不懂那么就是基礎(chǔ)功不夠了關(guān)于作文首先卷面一定要整潔有必要的話練下字去平時(shí)要多讀好文章和好作文，并深刻解析，這樣對(duì)作文也會(huì)有幫助。但關(guān)鍵還是靠自己的感覺。
1、做好預(yù)習(xí)，找出這節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)；
2、聽課。學(xué)習(xí)每門功課，一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是要聽好課；
3、要有明確的學(xué)習(xí)目的；
4、做課堂筆記。做筆記對(duì)復(fù)習(xí)，作業(yè)有好處，做課堂筆記，筆記要簡明扼要；
5、做作業(yè)之前，必須對(duì)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運(yùn)用其解題的步驟，認(rèn)真仔細(xì)做題，不可馬虎從事，做完后還要認(rèn)真檢查；
6、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積累解題技巧，提高解題能力；
7、遇到不會(huì)做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上，要通過層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨(dú)立完成作業(yè)；
8、課后復(fù)習(xí)。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
本冊(cè)教材在一年級(jí)下冊(cè)打下的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行字詞的深入學(xué)習(xí)。期末復(fù)習(xí)就要針對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中出錯(cuò)較多，錯(cuò)誤比較集中，分辨有困難的知識(shí)或字詞集中進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。期末復(fù)習(xí)要堅(jiān)持減負(fù)提質(zhì)的原則，復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)詳盡，復(fù)習(xí)題少而精。復(fù)習(xí)以字詞為主，復(fù)習(xí)題以見識(shí)題型為主，題型以區(qū)里出的綜合題卷與全冊(cè)檢測題卷的題型為主。一句話，有的放矢、確有成效，是我們總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。
二、重難點(diǎn)資料
1、能正確分辨26個(gè)字母，掌握字母的排列順序，書寫格式，大小寫字母能對(duì)號(hào)，復(fù)習(xí)檢查jqxy與ü相拼的去點(diǎn)規(guī)則。
2、會(huì)寫250個(gè)常用漢字，掌握它們的筆順筆畫，正確的書寫格式。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語。
3、會(huì)認(rèn)讀550個(gè)常用漢字，能連詞，能正確連接讀音，能按部首連線。
4、能運(yùn)用加一加、減一減、換一換等識(shí)字方法組成新字。
5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補(bǔ)充完整偏正詞組。
6、能把句子補(bǔ)充完整。
7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。
8、能標(biāo)出自然段，句子數(shù)，閱讀短文理解句子意思，選取正確答案。
9、能看懂圖畫意思，學(xué)出圖畫資料。
三、復(fù)習(xí)方法：
1、復(fù)習(xí)字母：朗讀、背誦、默寫大小寫字母，自我對(duì)照檢查、改錯(cuò)，老師批改，再改錯(cuò)。還能夠出填空、補(bǔ)充、連線、送回家等練習(xí)。
2、復(fù)習(xí)“我會(huì)寫”的生字：讓學(xué)生找出自己平時(shí)容易錯(cuò)的生字，組織比較、評(píng)議，進(jìn)行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學(xué)生改錯(cuò)后再聽寫改錯(cuò)的詞語。
3、復(fù)習(xí)“我會(huì)讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近、同音區(qū)別的方法進(jìn)行認(rèn)讀、連線，補(bǔ)充音節(jié)。
4、復(fù)習(xí)詞語：采用比較組詞、歸類抄寫、擴(kuò)詞的方法進(jìn)行。
5、復(fù)習(xí)句子：采用用詞說話、選詞填空、補(bǔ)充詞語的方法進(jìn)行。
6、復(fù)習(xí)背誦課文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老師重點(diǎn)抽查，填空寫出相關(guān)字詞的方法進(jìn)行。
7、語文園地的復(fù)習(xí)，主要采用做復(fù)習(xí)題進(jìn)行題型練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立讀題，完成練習(xí)，再評(píng)議對(duì)證。提倡學(xué)生互改，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)細(xì)心檢查的習(xí)慣。
四、后進(jìn)生輔導(dǎo)提高措施：
1、期末復(fù)習(xí)做題前，能夠多抽后進(jìn)生講做題方法和要求，先口頭試做，進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)，然后再練習(xí)筆上做題。
2、背誦課文堅(jiān)持對(duì)后進(jìn)生個(gè)別抽背。
3、檢查后進(jìn)生作業(yè)時(shí)，培養(yǎng)其仔細(xì)讀題，一邊讀一邊想的習(xí)慣。
4、督促學(xué)生養(yǎng)成見錯(cuò)就改的好習(xí)慣，鼓勵(lì)不懂就問。
5、組織學(xué)生一幫一，結(jié)對(duì)子，開展幫學(xué)活動(dòng)。
五、全冊(cè)復(fù)習(xí)課時(shí)安排：
共計(jì)17個(gè)課時(shí)
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3
時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼間，1年就過去了，語文這個(gè)詞對(duì)于我來說，是不舍，是分離，是期望。小學(xué)六年里，我最喜歡的科目就是語文了，我老是被中國那神奇的漢字深深吸引著，每一個(gè)字有不同的讀音，不同的寫法，不同的意思，而不同的字有時(shí)又會(huì)有相同的解釋，固然有些復(fù)雜難記，但卻著實(shí)有趣。
在詞句方面，我在以前把握得都不錯(cuò)。無論是在詞、句、段的積累，仍是句型轉(zhuǎn)換、分析都表現(xiàn)優(yōu)異，但在詞語的解釋和段的理解就輕微遜色一些。
作文方面，在敘述、描寫和詞句的運(yùn)用方面，都十分不錯(cuò)，但在細(xì)節(jié)刻畫上略微欠缺。在閱讀方面，小學(xué)階段，尤其是高年級(jí)的時(shí)候，讀過不少名著，對(duì)于其中的一小部門，也有自己的理解與熟悉。除名著外，也讀過一些小說、聰明故事或關(guān)于科學(xué)、歷史、常識(shí)等的書籍，可以說，閱讀量仍是比較大的。
總體來說，我的語文學(xué)得不錯(cuò)，基本功也比較扎實(shí)，對(duì)于新糊口的語文學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)計(jì)劃、打算：
1、功課考試中的字不僅要整齊，而且要漂亮，盡量不泛起錯(cuò)別字。
2、在不使用字典的情況下，能聯(lián)系上下文，準(zhǔn)確寫出詞義。
3、句子的分析要更有思惟和深度。
4、加強(qiáng)對(duì)一段話的理解。
5、作文要學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)刻畫，并加入自己的思惟，使文章更有深度且飽滿。
6、一個(gè)月讀1—3本書。
7、上課當(dāng)真聽講，做好筆記。
8、造作業(yè)前，先溫習(xí)今天所學(xué)過的內(nèi)收留，再將書本及筆記合上，獨(dú)立完成功課，全部寫完后，再打開書本對(duì)照、檢查，將不會(huì)的填上。
但愿有了以前的根底，再加上自己定的計(jì)劃，在中學(xué)語文的學(xué)習(xí)當(dāng)中，再創(chuàng)高峰！
自己要知道學(xué)習(xí)語文仍是多讀多寫多記！
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4
《談禮貌》是一篇說理性的文章。在教學(xué)中，執(zhí)教老師重點(diǎn)完成兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：一、初識(shí)議論文。二、通過理解文本，讓孩子明白禮貌待人的意義，并落實(shí)到行動(dòng)。
在落實(shí)第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師抓住課題《談禮貌》中的“談”，從“作者要和我們談什么？”和“他是怎樣談？”入手教學(xué)。交流時(shí)，看出差不多每個(gè)學(xué)生都掌握了本文的提綱，基本弄懂了議論文的結(jié)構(gòu)。
在落實(shí)第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，適時(shí)地把文中講道理和列舉事實(shí)的內(nèi)容分開講授。首先讓學(xué)生找出文中寫道理的句子，用線畫下來。學(xué)生很容易就找到了，并且發(fā)現(xiàn)每一個(gè)自然段里都有一小段。把這些句子拎出來，多讀幾遍，學(xué)生對(duì)本文所要揭示的道理就有了一個(gè)鮮明的認(rèn)識(shí)。接著，巧妙過渡，讓學(xué)生明白：要想說清一個(gè)觀點(diǎn)，光靠講幾句道理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒有說服力，必須要有充分的事實(shí)加以說明，這就引入了事實(shí)的學(xué)習(xí)。文中分別列舉了岳飛、女青年和小朋友、周總理的故事，從古代到現(xiàn)代，從普通人到國家領(lǐng)導(dǎo)，恰如其分地說明了禮貌待人的重要性。這樣多方面的列舉，使得文章的說服力很強(qiáng)。通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，既豐富了學(xué)生的想象力，又幫助學(xué)生換位思考，也學(xué)會(huì)了怎樣寬容別人的錯(cuò)誤。最后，教師告訴學(xué)生：這就是議論文的特點(diǎn)。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5
緊張的一個(gè)學(xué)期已隨著歲月的流逝而結(jié)束，我們向往已久的寒假也即將到來。為了既充實(shí)又快樂地度過這個(gè)寒假，也為了能給下一個(gè)忙碌的學(xué)期打好底子，制定一個(gè)好計(jì)劃是必不可少的。內(nèi)容如下：
一、日記。
盡管這快樂的寒假僅有二十幾天，可是我也希望能寫一些抒發(fā)內(nèi)心的東西。換句話說，就是一定要寫日記。我計(jì)劃這個(gè)寒假盡量寫二十篇左右的日記，不過如果寒假真的很無聊的話，我也只能寫二十篇以下的日記了。這樣，至少十五篇！即每周4—5篇，每篇一小張吧。當(dāng)然，作文也要包括在日記里，不然怎樣達(dá)到那宏偉的目標(biāo)哪。
二、讀書筆記。
這個(gè)很久沒做了，十篇吧。極限了?。∑缛沼?。格式還是“好詞、好句、好段”。
三、作文。
這個(gè)寒假寫三篇吧。題目自擬，內(nèi)容自定，別的不必多說。假如老師真要定題目的話，那也沒辦法。
四、其他。
那就是讀課外書、做閱讀題?？蛇@個(gè)老師如何檢查呢？哎！
最后還是希望我能按計(jì)劃行事。我的計(jì)劃就是這樣。還祝大家寒假快樂！
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6
對(duì)新高三的同學(xué)來說，高三生活既是高中的最后一年，也是壓力最大的一年，為了明確目標(biāo)提高學(xué)習(xí)效率，制定一個(gè)新高三的語文學(xué)習(xí)計(jì)劃是最好的選擇！分享一個(gè)新高三的學(xué)習(xí)計(jì)劃供同學(xué)們參考，其內(nèi)容如下：
一、不要被老師牽著
走高三有其特殊性，老師講的內(nèi)容要聽，但學(xué)生也要時(shí)刻抱有“因人而異”的觀念，密切結(jié)合自身情況學(xué)習(xí)。然而不可避免，老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)往往得顧及整體，這使一些基礎(chǔ)較好的同學(xué)不得不做“無用功”。所以高三需要學(xué)會(huì)的第一點(diǎn)就是：不要被老師牽著走。譬如抄寫，如果你覺得不用抄寫你也能背出單詞，那就別抄;譬如整理文言文課文中的詞法、句法，如果你覺得這些內(nèi)容很簡單，已經(jīng)掌握了，那就別整理了……時(shí)間寶貴，得把它用在更需提高、更見成效的地方!
二、別忙著查詞典
做語文試卷時(shí)常會(huì)碰到不認(rèn)識(shí)的古文的字詞，愿意查文言文字典是好事，但也不要立刻查!陌生的詞多碰到幾遍，反復(fù)記憶后，它就成了你詞匯量中的“庫存”了。查生詞時(shí)，注的解釋最好是比較全面利于記憶的，一方面文言文的點(diǎn)滴閱讀能培養(yǎng)良好的語感，另一方面文言文字詞解釋常有現(xiàn)代文解釋無法比擬的簡潔性。
三、老老實(shí)實(shí)地背誦
高三要背誦的東西相當(dāng)多，而人的遺忘率是呈先快后慢的走勢(shì)的。因此，背誦時(shí)應(yīng)背誦(看、背結(jié)合)——一小時(shí)后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍……相信很多人對(duì)繁重的背誦很是頭疼，但如果高考中因?yàn)檫@種“死”的東西造成失分，不會(huì)覺得不甘心嗎?所以，老老實(shí)實(shí)地背吧!
四、精選講座、補(bǔ)課班
在高三后期，各類講座、競賽會(huì)接踵而至。對(duì)于講座，要選擇針對(duì)自己水平的去聽，詢問有經(jīng)驗(yàn)的老師，一定要把某時(shí)某地舉行的權(quán)威講座給“挖”出來!補(bǔ)課也是同樣道理?；ㄐr(shí)間去聽個(gè)“經(jīng)典”的補(bǔ)課班，一旦參加就要認(rèn)真去學(xué)。但補(bǔ)課得保證自己是學(xué)有余力的，先基礎(chǔ)后提高。
五、通過“玩”進(jìn)行“學(xué)”
毫無休歇地學(xué)估計(jì)沒人撐得住，即使身體不垮，心理上也會(huì)受不了。但這個(gè)理由并不能成為高三“玩”的借口，在高三，“玩”中亦應(yīng)有“學(xué)”?？纯茨転樽魑奶峁┤宋牡滋N(yùn)的書籍……在緊張枯燥的高三學(xué)習(xí)中，這些已是足夠有趣的消遣了。常被人問起：“有沒有什么學(xué)習(xí)捷徑?”我想說的是：學(xué)習(xí)沒有捷徑，只有技巧和方法。懷一顆“天道酬勤”的心，以技巧結(jié)合切實(shí)的努力，成功便有可能為你所得。俗話說：“書山有路勤為徑”。用于此處最為貼切了。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣
(1)課前預(yù)習(xí)課程，每天晚上和上課前，都要將要學(xué)習(xí)的課程做簡要預(yù)習(xí)，了解課程的知識(shí)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
(2)預(yù)習(xí)時(shí)遇到不懂的地方要通過、查資料等方法尋找答案，也可以向同學(xué)、家長問詢，仍然不能解決的問題要標(biāo)記，以便在課堂上有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)。
(3)預(yù)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)用筆在書上做不同的標(biāo)記，如：重點(diǎn)的內(nèi)容在文字下面標(biāo)“△”有疑問的地方在文字下面畫“_”，并在字邊寫上“?”等，以便在課堂學(xué)習(xí)時(shí)多留心。
(4)預(yù)習(xí)時(shí)要精力集中，培養(yǎng)自己一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)課前將課本、練習(xí)本、文具盒及其他學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備好，左邊的放在左上角，右邊的放在右上角。靜坐齊誦或齊背古詩文，等候教師上課。
(2)學(xué)會(huì)正確地使用鉛筆、圓珠筆或鋼筆，掌握正確的書寫姿勢(shì)，注意用筆衛(wèi)生。
(3)課堂上認(rèn)真接受教師指導(dǎo)，真正做學(xué)習(xí)的主人，全身心地投入學(xué)習(xí)。
(4)積極踴躍發(fā)言，敢于提出自己的不同見解，說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。
(5)有疑難問題時(shí)，及時(shí)舉手發(fā)言。自己獨(dú)立解決問題，并能闡明自己的觀點(diǎn)。
(6)善于傾聽他人的發(fā)言，虛心聽取別人的意見和建議，在聽取別人講話時(shí)眼睛要看著對(duì)方，不隨便打斷別人的講話，對(duì)別人的發(fā)言作內(nèi)心評(píng)價(jià)，并時(shí)時(shí)配合以點(diǎn)頭、微笑等表情，讓講話人自始至終都感覺到你在專心聽他講話。不譏笑別人的錯(cuò)誤。認(rèn)真聽取別人講話的習(xí)慣
(7)善于合作學(xué)習(xí)，在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作等活動(dòng)時(shí)互相幫助，共同提高。
(8)學(xué)習(xí)各科知識(shí)時(shí)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，多角度地解決問題。
(9)學(xué)會(huì)記課堂筆記，按時(shí)完成課堂作業(yè)，書寫認(rèn)真、工整。
三、讀的習(xí)慣
(1)養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，讀書要有所思、有所記，有所用。做好讀書筆記。
(2)培養(yǎng)廣泛閱讀的的興趣和習(xí)慣。
(3)要學(xué)習(xí)多種閱讀方法，如精讀時(shí)將重點(diǎn)內(nèi)容圈出來，疑點(diǎn)標(biāo)出來，有選擇地記誦某些內(nèi)容，略讀時(shí)一目十行等。
(4)應(yīng)用多種工具輔助閱讀，如看電視、聽錄音、上網(wǎng)等。
(5)自己訂閱的報(bào)刊應(yīng)及時(shí)閱讀。每天課外閱讀時(shí)間累計(jì)不少于1小時(shí)，每周背誦古詩文不少于6首。
四、寫的習(xí)慣
(1)保持正確的書寫姿勢(shì)，做到“頭正、身直、足安、臂開”，一手執(zhí)筆，一手按住本子。
(2)做到字跡工整，書寫規(guī)范。不在作業(yè)本上亂涂亂畫，養(yǎng)成寫字墊紙的好習(xí)慣。不隨便撕作業(yè)紙，保持紙面整潔。不用修正液、修正帶。
(3)做作業(yè)時(shí)專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時(shí)先想好再下筆。
(4)書寫要注意保護(hù)好視力，要做到“三個(gè)一”，眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳、手指離筆尖一寸。
(5)寫完作業(yè)必須認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。
五、學(xué)習(xí)技巧
(1)溫故知新。學(xué)習(xí)過的知識(shí)很容易遺忘。溫故，是鞏固已學(xué)到知識(shí)的一種好辦法;同時(shí)，由于“溫故”對(duì)原有知識(shí)有了更深入的了解，就會(huì)有新的收獲、新的見解。
(2)舉一反三。只會(huì)背誦、記憶一些文章，那是不能做別人的老師的，學(xué)習(xí)應(yīng)該能夠舉一反三，觸類旁通。
(3)熟讀精思。要下功夫熟讀一些文章，要熟讀到這些文章仿佛是自己寫出來的一樣;在此基礎(chǔ)上還要精思，在沒有疑問的地方找出問題，然后逐一地解決這些問題，達(dá)到一個(gè)新的境界。
(4)循序漸進(jìn)。雜亂無章地讀書毫無收獲，要真正學(xué)到知識(shí)，那就必須按照一定的次序逐步地學(xué)習(xí)。
(5)勞逸結(jié)合。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)應(yīng)該學(xué)習(xí)正課，課外休息時(shí)也要有相應(yīng)的作業(yè);上正課時(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)，休息時(shí)應(yīng)輕松愉塊地娛樂和游戲。勞和逸的結(jié)合，有利于學(xué)習(xí)效率的提高。
(6)持之以恒。學(xué)習(xí)決不是一朝一夕的事，它要靠長期的積累，長期的努力，所以持之以恒就顯得特別重要。
(7)實(shí)習(xí)實(shí)用。要學(xué)得真知，非躬行實(shí)踐不可，要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在運(yùn)用中學(xué)習(xí)，這種方法摒棄了那種學(xué)究式的靜坐讀書的方法，很有意義。
(8)濃縮提煉。學(xué)習(xí)語文往往會(huì)經(jīng)過薄—厚—薄的過程。語文知識(shí)少，經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)，知識(shí)越學(xué)越多。要學(xué)會(huì)會(huì)學(xué)習(xí)，提煉知識(shí)，把握住最本質(zhì)的東西。
六、學(xué)習(xí)方法
1.合理分割時(shí)間。連續(xù)長時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使人產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，還可以意識(shí)的訓(xùn)練自己縮短所用的時(shí)間。
2.一心不能二用。有許多同學(xué)喜歡邊學(xué)習(xí)邊聽音樂。或許你會(huì)說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，但這樣容易分散人的注意力，而且長此以往，你將在安靜的環(huán)境下反而靜不下心來學(xué)習(xí)，所以還是在專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后再全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。
3.科學(xué)復(fù)習(xí)功課。實(shí)踐證明，千萬不要將整晚的時(shí)間用于復(fù)習(xí)某一門學(xué)科。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不可專注于記筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡要的筆記即可
4.勞逸要結(jié)合。飽滿的精神是提高效率的基本要求。每天保證8小時(shí)睡眠， 晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。學(xué)習(xí)時(shí)則要全神貫注。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。課余堅(jiān)持體育鍛煉。 身體是"學(xué)習(xí)"的本錢。沒有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無法發(fā)揮。因而，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不可忽視放松鍛煉。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8
如果孩子的語文成績差，家長不要急著去到處尋找學(xué)習(xí)語文的方法，而是先認(rèn)認(rèn)真真的看一遍孩子的語文試卷，去找到孩子出錯(cuò)的題目和學(xué)習(xí)語文的難點(diǎn)。
語文的學(xué)習(xí)是環(huán)環(huán)相扣的，哪一環(huán)出了問題，都會(huì)影響孩子語文的學(xué)習(xí)。
今天我們分享一份針對(duì)大多數(shù)孩子都適用的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃，既囊括了考試需要掌握的各種能力，又包括了如何真正提高孩子的語文素養(yǎng)。
一二年級(jí)：拼音/朗讀/習(xí)慣
一二年級(jí)是以拼音字詞句子為主，在這個(gè)階段，主要要養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如認(rèn)真聽講、整潔書寫、按時(shí)完成作業(yè)、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣等。
在這個(gè)階段，培養(yǎng)孩子一個(gè)能力，就是：朗讀，鼓勵(lì)孩子大聲得朗讀課文，能帶有感情朗讀更好。朗讀對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀速度、理解能力、語感都非常有好處。
一二年級(jí)不要太看重孩子的成績，因?yàn)楹⒆拥闹橇Πl(fā)展水平不一致，只要孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好了，隨著時(shí)間的發(fā)展，會(huì)越來越輕松自信。
不建議在這個(gè)階段給孩子太大的語文學(xué)習(xí)壓力。
三四年級(jí)：寫作>閱讀
小學(xué)三、四年級(jí)，根據(jù)孩子自身的年齡特征和認(rèn)知能力的發(fā)展，是孩子整個(gè)閱讀寫作能力的重要奠定期。這一時(shí)期孩子對(duì)語文學(xué)習(xí)的態(tài)度，將直接決定孩子將會(huì)更加親近或遠(yuǎn)離語文學(xué)科。
這一階段首先要解決的問題是，讓孩子不怕寫作文，覺得自己的作文寫得還不錯(cuò)，甚至是喜歡寫作文，這將對(duì)他今后的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生極為重要的影響。
需要做到的：
1、這個(gè)時(shí)期是孩子的記憶力最好的時(shí)候。讓孩子多背古詩名句，不要把時(shí)間浪費(fèi)在背誦所謂的好詞好句上。
2、三、四年級(jí)最應(yīng)著重和優(yōu)先解決的問題是寫作，而不是閱讀。不要讓孩子跟著模板式的寫作老師學(xué)作文，得不償失。不要著急三、四年級(jí)解決閱讀丟分問題，那樣只會(huì)事倍功半
3、這個(gè)階段注意幫助孩子形成良好的思維方式、培養(yǎng)美好健康的情感與心理認(rèn)知、完善和提升學(xué)生的自身人格。
五年級(jí)：綜合能力
這個(gè)階段的孩子，家長不應(yīng)該再把他們當(dāng)小孩子看，作為家長，要轉(zhuǎn)變角色，學(xué)會(huì)和孩子分享一些生活中的問題和話題，你將發(fā)現(xiàn)他們會(huì)給出非常積極的回應(yīng)。
1、閱讀能力方面，這個(gè)階段應(yīng)重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同時(shí)要兼顧對(duì)抒情性散文、說明文閱讀題的練習(xí)。不要把時(shí)間浪費(fèi)在做同步練習(xí)題和訓(xùn)練字、詞、拼音的閱讀題上。
2、五六年級(jí)的作文學(xué)習(xí)，重點(diǎn)在于解決主題鮮明(最好略帶深刻)、立意新穎、重點(diǎn)突出、語言生動(dòng)等問題。在作文學(xué)習(xí)過程中，建議孩子適當(dāng)參加一些征文比賽活動(dòng)，通常有利于提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。
3、除了孩子能學(xué)好寫作外，我們無法忘記小升初面試時(shí)的考題，其實(shí)是在考孩子的現(xiàn)場口頭作文能力，因此作文課堂訓(xùn)練除了以寫為主，聽和說的訓(xùn)練也是絕對(duì)不可以缺少的。
4、這個(gè)階段，只要時(shí)間允許，仍可讓孩子適當(dāng)多背多記一些古詩文和現(xiàn)代經(jīng)典文章。但提醒一點(diǎn)，作文書不要多看，看一本還行，多了并無益處，不建議孩子背誦現(xiàn)代文優(yōu)美句子。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇9
假期到了，高三的學(xué)生離高考也近了，面對(duì)我們的成績，我們還能做點(diǎn)什么呢?語文一直是我的薄弱學(xué)科，我特意制訂了一個(gè)寒假語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。
(一)、主動(dòng)回想，重溫昔日。
主動(dòng)回想，簡單地說，就是獨(dú)立地把老師課上所講的內(nèi)容回憶一遍。這樣做實(shí)際上就是自己考自己，是逼上梁山著自己專心致志去動(dòng)腦筋進(jìn)行思考的一種方法。經(jīng)過這樣的回想，仿佛自己又上了課，重難點(diǎn)會(huì)清晰地印在腦中。
(二)、細(xì)讀課本，步步為營。
復(fù)習(xí)時(shí)若不認(rèn)真鉆研課本，則難以達(dá)到課本的基本要求，也難以系統(tǒng)地掌握中學(xué)階段所學(xué)的知識(shí)，因?yàn)檎n本是教與學(xué)的唯一憑據(jù)。課本實(shí)際上是我們學(xué)習(xí)用書中最重要、最精粹的讀物，千萬不可掉以輕心。
(三)、整理筆記，注重感悟。
整理筆記的任務(wù)有：
1、補(bǔ)。補(bǔ)上該記而沒記的內(nèi)容，使知識(shí)系統(tǒng)化。
2、正。更正課堂記錄不太準(zhǔn)確，用詞不當(dāng)，深度不夠的地方。
3、添。添上個(gè)人學(xué)習(xí)的心得、見解、評(píng)價(jià)等。整理筆記的時(shí)候，還可順帶將自己的感悟?qū)懴聛?，這些感悟，是你最可寶貴的一筆財(cái)富。
(四)、精心挑選，參考書籍
市場上的參考書很多，所以大家一定要精心挑選，選擇真正適合自己的。閱讀參考書應(yīng)注意的幾點(diǎn)事項(xiàng)：
1、要圍繞課本的內(nèi)容和教師講課的中心去閱讀。
2、要千萬仔細(xì)閱讀課本內(nèi)容，后看參考書。讀時(shí)，心里要有個(gè)目的：要么加深理解;要么解疑;要么加寬知識(shí)面;要么了解知識(shí)間的聯(lián)系。
3、讀有所得，適當(dāng)記錄。在聽課筆記的相應(yīng)章節(jié)或記參考書的書名、頁碼，或記參考要點(diǎn)，或記個(gè)人的有關(guān)思路等。
(五)、提高自己的綜合素質(zhì)
1、學(xué)習(xí)累了之后，要干力所能及的活，如：打掃衛(wèi)生、抹玻璃、拖地板、打水、做飯、買菜、洗衣服、接待客人、社會(huì)勞動(dòng)、為家長洗腳、社會(huì)調(diào)查等。
2、提高思想認(rèn)知水平和道德素質(zhì)，不斷完善自己。
3、提高分析問題、解決問題的能力。培養(yǎng)自己形成一種思維全面、反應(yīng)敏捷、運(yùn)作正確、快速的學(xué)習(xí)機(jī)制；養(yǎng)成一種勤學(xué)、善思、好問、求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先中學(xué)生應(yīng)該為自己擬訂一個(gè)時(shí)間表，并按照計(jì)劃去做，生活才會(huì)井井有條。而且也可在這期間抓差補(bǔ)缺，集中大部分精力去認(rèn)真檢查一下自己在學(xué)習(xí)及課業(yè)上還有哪些科目比較弱。然后，我們應(yīng)該好好反省及思考，針對(duì)性地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。因此我們必須要充分利用假期時(shí)間，努力提高，以便在下一次的考試中能與同學(xué)們齊頭并進(jìn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)當(dāng)中也可溫故知新。這是一個(gè)非常有效的學(xué)習(xí)過程，而且還可以梳理以及鞏固我們的學(xué)業(yè)。學(xué)習(xí)新知識(shí)，預(yù)習(xí)新課程，為新學(xué)年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
除了讀書之外，一定的休閑時(shí)間是必要的。假期期間，也可以選擇和自己的家人一起出去旅游，到一個(gè)向往已久或是名勝古跡、蜀山大川的地方旅游。一趟旅游下來，不僅可以欣賞到許多的風(fēng)景名勝，放松心情，還可以通過旅游見聞吸收許多心得及課本以外的常識(shí)，還可擴(kuò)大眼界。但外出旅游要根據(jù)各自的家庭經(jīng)濟(jì)條件量力而為。若家庭經(jīng)濟(jì)狀況不允許，可以和家人一起去當(dāng)?shù)赜刑厣木包c(diǎn)游玩一下，或是可以一起登山、野餐、露營等戶外活動(dòng)。這不但可以舒緩學(xué)習(xí)壓力，調(diào)解心情，同時(shí)還可以增進(jìn)與家人之間的感情。
不僅如此，我們也可以在家里學(xué)習(xí)做一個(gè)家庭小主人，培養(yǎng)自理能力。我們可以在家里提前做一些將來出社會(huì)一個(gè)人獨(dú)立時(shí)的提前預(yù)習(xí)，幫父母做一些家務(wù)事，體驗(yàn)一下家務(wù)的繁瑣。例如：爭取在假期期間學(xué)會(huì)做飯，并且學(xué)會(huì)做幾道比較拿手的菜。在假期中每天適當(dāng)承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)，既能減輕家里的負(fù)擔(dān)，又能把自己鍛煉成為一個(gè)全面發(fā)展的人。更重要的是，從而懂得體貼父母，孝敬長輩，對(duì)于生活在農(nóng)村的學(xué)生，要積極幫助農(nóng)忙的父母干些力所能及的活，從中體會(huì)父母的艱辛，理解父母的不易。
接著，我們還可以出去外面打工，幫自己賺些零用錢花。同時(shí)，我們也可以幫忙補(bǔ)貼家用，減輕父母的負(fù)擔(dān)。此外，在打工的同時(shí)，除了可以累積一些工作經(jīng)驗(yàn)之外，我們還可以鍛煉自己的能力，體驗(yàn)社會(huì)的現(xiàn)狀和辛酸。而且還可激發(fā)努力學(xué)習(xí)奮進(jìn)的激情。這不僅可以滿足中學(xué)生對(duì)社會(huì)的好奇心，而且通過工作的付出，還可以使學(xué)生們了解到金錢的來之不易。同時(shí)也通過自己的勞力得到報(bào)酬，為今后自己的生活付出努力。培養(yǎng)自己的責(zé)任感和自制力，為新學(xué)期做好準(zhǔn)備。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇10
一、課標(biāo)要求：
(一)識(shí)字與寫字
1.對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2.累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中20xx個(gè)左右會(huì)寫。
3.會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。
4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。
(二)閱讀
1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。
6.在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。
7.學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
8.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
9.誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。
10.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。
(三)習(xí)作
1.留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。
3.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
4.能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。
5.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
6.根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。
7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
8.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。
(四)口語交際
1.能用普通話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就不同的意見與人商討。
2.聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。
3.能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
4.能具體主動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。
2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
3.能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。
4.在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡單問題
二、學(xué)情分析
我們4.2班共有學(xué)生29人,其中男生18人，女生11人。本班存在的問題：學(xué)習(xí)成績兩極分化，其中優(yōu)秀生較少，可后進(jìn)生較多，時(shí)有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭教育懈怠、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系。
本學(xué)期，仍將寫作、閱讀做為重點(diǎn)之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語文水平的提高，并與各科老師攜手共同提高學(xué)生的成績，以促使學(xué)生全面發(fā)展。
三、教材分析
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。
教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元大自然的啟示和第六單元田園生活還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。。
每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文23篇，略讀課文12篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有資料袋或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。
語文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：口語交際習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)日積月累;另有寬帶網(wǎng)趣味語文展示臺(tái)或成語故事，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語文園地中各安排兩次。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2.會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
五、重、難點(diǎn)
1.再識(shí)字300500個(gè)，會(huì)寫字達(dá)到150-200個(gè)。
2.練字：練鋼筆字，行款整齊，有一定速度;練毛筆字，寫正楷。
3.訓(xùn)練用普通話正確、流利有感情的朗讀課文。
4.練默讀，默讀重在練習(xí)速度和理解大意。
5.習(xí)瀏覽，練閱讀速度和信息查閱能力
6.習(xí)簡單的記實(shí)作文、想象作文，學(xué)習(xí)仿寫。
7.會(huì)修改自己的習(xí)作，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(如冒號(hào)、引號(hào))。
8.習(xí)作養(yǎng)成整潔、規(guī)范的書寫習(xí)慣，可開展限時(shí)作文及專門書寫速度訓(xùn)練。
9.簡單的讀書筆記，學(xué)會(huì)寫內(nèi)容梗概。
10.書信格式，學(xué)會(huì)寫書信
11.用普通話交談;學(xué)會(huì)傾聽、請(qǐng)教，敢于提出自己與眾不同的見解。
12.習(xí)辯論、演講的一些基本方法。
13.會(huì)轉(zhuǎn)述，能生動(dòng)的講述故事。
六、教學(xué)措施與方法
1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
語文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語文，用語文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：
(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析課文，體會(huì)文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng)。
(3)大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣。
(4)把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。
(5)繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
2.營造自主學(xué)習(xí)的情境
良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.有效利用課程資源
充分利用語文課程資源，和其它學(xué)科、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。
4.輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)
教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。
班級(jí)后進(jìn)生幫助對(duì)象有：李乾、楊銀行、楊志遠(yuǎn)、楊欣宇等。
主要措施有：
1、作業(yè)面批、有錯(cuò)及時(shí)改正?！?BR> 2、課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難?！?BR> 3、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為○
其接對(duì)輔導(dǎo)。
4、與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力?！?BR> 5、鼓勵(lì)為主，及時(shí)表揚(yáng)?！?BR> 6、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行○
為習(xí)慣。
5.重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。
(1)在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點(diǎn)，指導(dǎo)參與各種作文比賽。
(2)在閱讀和理解方面多下工夫，提倡多讀書、讀好書、讀雜書，培養(yǎng)他們對(duì)語言文字的熱愛，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。
(3)在指導(dǎo)寫字和朗讀方法，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書寫水平。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇11
一、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，提高自理自立能力
良好生活習(xí)慣是自理的基礎(chǔ)，如果生活不能自理，將來就做不到自立，更做不到自強(qiáng)。首先要養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。現(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，自理能力比較差。我們班的學(xué)生父母大部分都是農(nóng)民，每天起早貪黑，孩子就自己穿衣服上學(xué)去。在家里，要求學(xué)生幫助父母做一些力所能及的家務(wù)事，比如洗碗、掃地整理房間等，班級(jí)里也進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出做家務(wù)的小能手。在學(xué)校里，班級(jí)工作進(jìn)行承包管理制度，窗、地、桌、教學(xué)用具都有專人管理，比如教室的講臺(tái)、教室的'衛(wèi)生角、教學(xué)用具、教室里的作業(yè)本，每周都有一人專門負(fù)責(zé)管理，都是學(xué)生自愿報(bào)名管理的。每天的值日工作都有值日班干負(fù)責(zé)分工合作完成。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高主動(dòng)獲取知識(shí)的能力
1、專心聽講的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這里的聽講，應(yīng)包括兩方面的意思：一是說課堂上，精力要集中，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的動(dòng)作，要認(rèn)真傾聽老師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)，要抓住新知識(shí)的生長點(diǎn)，新舊知識(shí)的聯(lián)系，弄清公式、法則的來龍去脈。二是說要認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言，對(duì)他人的觀點(diǎn)、回答能做出評(píng)價(jià)和必要的補(bǔ)充。
小學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長期的學(xué)習(xí)過程中逐步形成的一種心理慣性?！缎W(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也強(qiáng)調(diào)：教學(xué)要“培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法?！币虼?，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，無疑是我們教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。那么，在小學(xué)語文教學(xué)中，如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣：
一、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后溫習(xí)的習(xí)慣。
當(dāng)前，有的教師沒有注意培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，新課上完后，學(xué)生才知道學(xué)習(xí)了什么，這樣無準(zhǔn)備的教學(xué)，是不可能取得最佳效果的。預(yù)習(xí)好比火力偵察，能使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解重、難點(diǎn)在哪里，帶著疑問上課，從而可以提高課堂學(xué)習(xí)效率。例如，在教古詩《望天門山》時(shí)，我采用了如下做法。在課前，我布置學(xué)生按“畫、問、析、答、提”的要求預(yù)習(xí)課文。要求學(xué)生理解詩的內(nèi)容，試畫一幅圖畫體現(xiàn)詩的內(nèi)容，在課堂教學(xué)時(shí)，針對(duì)學(xué)生的畫提出問題“你為什么這樣畫”，并就此與學(xué)生廣泛交流，從而使學(xué)生了解詩歌所表現(xiàn)的意境，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?？梢?，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)踐表明，課堂上學(xué)生學(xué)會(huì)了的東西，課后還會(huì)忘記。因此，必須重視培養(yǎng)學(xué)生的溫習(xí)習(xí)慣，只有及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過的東西，才能降低遺忘率，鞏固所學(xué)知識(shí)，而且還可以幫助學(xué)生把平日所學(xué)的零散知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)的缺陷。
二、養(yǎng)成勤于思考與全神貫注學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
“語文是思維的素養(yǎng)?！比绻荒芊e極動(dòng)腦思考，就不能學(xué)好語文。在課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣，對(duì)于學(xué)習(xí)中遇到的問題，要使學(xué)生盡量自己解決，而不依賴他人。因此，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣，教師首先要鼓勵(lì)學(xué)生勇于質(zhì)疑發(fā)表各自不同的見解，當(dāng)然包括與教師所需要的答案持有不完全相同乃至于相反觀點(diǎn)或立場的意見。教師對(duì)于不完全符合設(shè)計(jì)意圖的各種想法與做法，應(yīng)該做到不輕易否定，而能夠敏感地抓住學(xué)生思考中的合理成分，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入地討論，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，允許學(xué)生保留個(gè)人意見，充分表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考的積極性，讓學(xué)生真切地品嘗到獨(dú)立思考的甜頭，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣?！靶膶２拍苁鲁伞！睂W(xué)習(xí)也是如此。在課堂上，如果學(xué)生“人在課堂心在外”，是不可能學(xué)到知識(shí)的。因此，要注意培養(yǎng)學(xué)生全神貫注地學(xué)習(xí)的習(xí)慣；課外學(xué)習(xí)時(shí)，教師和家長也要引導(dǎo)學(xué)生克服邊學(xué)習(xí)邊玩，邊學(xué)習(xí)邊吃東西等不良習(xí)慣。從而把良好的習(xí)慣帶到課堂來。平時(shí)還要開展在特定的時(shí)間里完成特定的任務(wù)等豐富多彩的活動(dòng)，逐漸養(yǎng)成全神貫注地學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
三、養(yǎng)成積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的習(xí)慣。
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教學(xué)過程中的關(guān)鍵問題往往由教師進(jìn)行小結(jié)或優(yōu)等生作答，大部分學(xué)生失去了思考、交流的機(jī)會(huì)。素質(zhì)教育要求，把課堂還給學(xué)生，課堂就充滿了生命力；把班級(jí)還給學(xué)生，班級(jí)就能充滿成長氣息；把創(chuàng)造還給師生，教育就充滿了勃勃生機(jī)。課堂教學(xué)是傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展素質(zhì)的主要陣地。新課改要求教師在課堂教學(xué)中注重教養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究的能力。課堂上，應(yīng)該讓每位同學(xué)主動(dòng)參與、自由讀書、熱烈討論、談講感悟。如：在學(xué)習(xí)《再見了，親人》一課，熟悉這篇課文的人都知道，這篇課文前三節(jié)行文結(jié)構(gòu)一致都是以“送別——回憶——抒情”的思路來寫的，完全可以精讀第一節(jié)，再“由扶到放”，讓學(xué)生自學(xué)第二、三小節(jié)。于是我在教這一課時(shí)，我設(shè)計(jì)第一自然段為范例進(jìn)行教學(xué)。我概括出“三步”學(xué)習(xí)法：“學(xué)分層，理清順序”——“抓往事，理解‘親人’”——“讀課文，體會(huì)感情”，然后要求學(xué)生按這樣的方法自學(xué)第二、三自然段，學(xué)生積極性高，自主學(xué)習(xí)意識(shí)很強(qiáng)，個(gè)個(gè)皆按照自己的意愿主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。這樣，就極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與興趣，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使其有所提高。這種以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生無拘無束地交流個(gè)人所得，爭先恐后發(fā)表所感、所悟。這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中享受到參與課堂活動(dòng)的樂趣。從而逐漸使學(xué)生養(yǎng)成積極參與課堂活動(dòng)的習(xí)慣。
四、養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)與自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。
完成作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中重要的一環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣尤其重要，使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，必須常抓不懈而且嚴(yán)格要求。例如：做作業(yè)前要準(zhǔn)備好一切學(xué)習(xí)用品，如書、本、筆、尺等，而且應(yīng)先復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課或復(fù)習(xí)與作業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，然后再認(rèn)真地獨(dú)立完成作業(yè)。如果是做假期作業(yè)，應(yīng)先制訂做作業(yè)的計(jì)劃，每天完成一定數(shù)量的作業(yè)，不能拖拉，做完作業(yè)之后，應(yīng)認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)更正，做作業(yè)要字跡工整，答卷時(shí)卷面要潔凈。老師要通過嚴(yán)格要求使其逐漸轉(zhuǎn)化為自覺的行為，從而養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。許多學(xué)生做完題目，讓老師和家長檢查、評(píng)價(jià)，這有好的一方面，同時(shí)也容易養(yǎng)成依賴思想。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，應(yīng)把這種積極性逐漸引導(dǎo)到自我評(píng)價(jià)上來，使他們養(yǎng)成自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。如，生活中我要求學(xué)生做完作業(yè)后，先檢查，發(fā)現(xiàn)問題再看書，查字典，看例題對(duì)照檢查，做出正確與否的評(píng)價(jià)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。如果教師和家長能長期這樣要求，他們就能形成這樣良好的作業(yè)習(xí)慣。
五、重視課外閱讀的習(xí)慣的培養(yǎng)。
要學(xué)好語文，光靠課內(nèi)是不夠的，還必須閱讀一些課外讀物。課外閱讀對(duì)拓寬學(xué)生的知識(shí)面、開闊學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的思想品質(zhì)是不無裨益的。學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中，有時(shí)就課文中涉及的某一問題會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的進(jìn)一步深入探究的動(dòng)機(jī)。例如學(xué)完《太陽》一文之后，學(xué)生在了解了太陽的大小、溫度、離地球距離的遠(yuǎn)近以及和人類密切的關(guān)系等知識(shí)以后，他們還很想知道太陽黑子、黑洞、臭氧層等是怎么回事，他們渴望能讀到更多的關(guān)于太陽的文章，渴望了解更多的關(guān)于太陽的知識(shí)。于是我給學(xué)生們推薦了《1001個(gè)宇宙之謎》這本書，并指導(dǎo)他們閱讀；如學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》之后，學(xué)生很可能會(huì)對(duì)“奇妙的植物的腳”這一課題感興趣，教師要引導(dǎo)他們積極地查閱資料、實(shí)地考察，通過多種途徑去了解更多的奇妙的植物的腳。在教學(xué)中，我有計(jì)劃地介紹《植物百科》課外讀物和提供一些有關(guān)于其它植物的腳的圖片給學(xué)生看，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，實(shí)現(xiàn)“閱讀教學(xué)”應(yīng)從課內(nèi)，延伸到課外，使課外閱讀成為課內(nèi)閱讀的拓展和補(bǔ)充，從而使課內(nèi)閱讀和課外閱讀成為有機(jī)整體。從而激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣，促進(jìn)了學(xué)生閱讀能力的提高，從而養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣。
六、培養(yǎng)學(xué)生變通思維的習(xí)慣。
教師要在傳授學(xué)生知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生其他良好習(xí)慣的同時(shí)，積極采取措施，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，并貫穿教學(xué)始終，使之形成創(chuàng)新習(xí)慣。良好的創(chuàng)新習(xí)慣將會(huì)成為其他習(xí)慣的有益補(bǔ)充，極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力等各種素養(yǎng)的全面發(fā)展。一、利用教材典范優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)變通思維。憑借教材，教師可引導(dǎo)學(xué)生探索課文中的小神童、科學(xué)家和發(fā)明家在創(chuàng)造過程中的思維軌跡，從而領(lǐng)略變通技巧。如《稱象》一文介紹了才七歲的曹沖敢于沖破大人的思維束縛，創(chuàng)造性地想到別人想不到的稱象的方法。在教學(xué)中，我首先要引導(dǎo)學(xué)生把曹沖的這種方法用替代物在具體的操作實(shí)踐中加以論證，使學(xué)生領(lǐng)悟到曹沖運(yùn)用的是等值交換法，即把重量相等的石頭和大象互換。這一變通使本來難以解決的問題迎刃而解。這時(shí)，教師應(yīng)進(jìn)一步啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)曹沖的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)和再變通，鼓勵(lì)學(xué)生多角度，全方位去創(chuàng)新。二、尋找教材可想象空白。如《樹葉落了》一文教學(xué)，教師可以從文中的言語空白處入手，激發(fā)學(xué)生的想象，讓學(xué)生對(duì)課文中未知的事物進(jìn)行預(yù)測。文中寫了小蟲把落葉當(dāng)作屋子，螞蟻把落葉當(dāng)作小船，小魚把落葉當(dāng)作小傘，而這三種小動(dòng)物在屋子里、小船中、傘下干些什么文中沒寫，這些地方可讓學(xué)生自由想象。教師平時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物的方方面面去換角度思考、想象，慢慢地學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成良好的創(chuàng)新習(xí)慣。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇12
復(fù)習(xí)的目的是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。因此，復(fù)習(xí)要有新的策略，充分激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，做到四個(gè)結(jié)合:個(gè)別訓(xùn)練與綜合練習(xí)相結(jié)合，課文復(fù)習(xí)與讀寫練習(xí)相結(jié)合，自主復(fù)習(xí)與教師指導(dǎo)相結(jié)合，教材與教材相結(jié)合。
1、個(gè)別訓(xùn)練與綜合練習(xí)相結(jié)合。
北師大的教材分為基礎(chǔ)知識(shí)，包括語音、字、詞、句、段等。從基礎(chǔ)能力來說，有閱讀理解、表達(dá)應(yīng)用(口語交流、作業(yè))等。復(fù)習(xí)時(shí)，根據(jù)教材和試卷的內(nèi)容，對(duì)單詞、單詞、句子中涉及的項(xiàng)目進(jìn)行分類總結(jié)，幫助學(xué)生整理，讓學(xué)生在自己的復(fù)習(xí)書中臨摹，有一個(gè)好的思路。例如，學(xué)生將短語“組詞”整理如下:①具有相似字符的組詞。②復(fù)音構(gòu)詞。③寫詞、造詞。④一詞多詞。⑤改加偏旁詞。⑥寫自己喜歡的字。選擇同義詞填空。⑦用數(shù)字寫單詞。⑧寫意義相反的詞。同時(shí)要結(jié)合點(diǎn)和區(qū)域，不要人為地把所有知識(shí)點(diǎn)分開。表面上看起來很到位，實(shí)際上卻忽略了知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，容易造成復(fù)習(xí)的片面性。要將個(gè)別訓(xùn)練與綜合實(shí)踐相結(jié)合，總結(jié)方法，形成知識(shí)體系。
2.課文復(fù)習(xí)與讀寫練習(xí)相結(jié)合。
復(fù)習(xí)要以課文復(fù)習(xí)為主，并做適當(dāng)?shù)耐卣?，?jiān)決摒棄做復(fù)習(xí)沒有課文的做法。專注于課文。一是通過復(fù)習(xí)，掌握單詞和句子，背課文，讓學(xué)生學(xué)舊知新；二是通過復(fù)習(xí)，將方法轉(zhuǎn)化為更熟練的技能。復(fù)習(xí)課文防止炒飯，給學(xué)生一種新鮮的感覺。所以在方法上，一是可以轉(zhuǎn)移重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，二是改變文本類型的訓(xùn)練。比如把略讀課文變成精讀課文，訓(xùn)練學(xué)生理解單詞和句子，整體把握課文的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)表達(dá)方法；把精讀變成略讀，復(fù)習(xí)搜索和處理信息的方法。閱讀訓(xùn)練要注重對(duì)思想內(nèi)容的整體把握能力、對(duì)關(guān)鍵詞短語的探索能力和遠(yuǎn)離內(nèi)容的思考能力。同時(shí)，通過閱讀復(fù)習(xí)，提高閱讀速度。
教師在復(fù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，適當(dāng)程度地補(bǔ)充短文，讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀訓(xùn)練。寫作練習(xí)要有針對(duì)性。教科書中的寫作非常重視表達(dá)自己的感情。因此，我們要特別注意復(fù)習(xí)如何表達(dá)情感，并通過實(shí)踐進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)情感的能力。想象作文，最重要的是形象的想象。通過實(shí)踐，想象的內(nèi)容更加豐富，更加生動(dòng)。應(yīng)用文的復(fù)習(xí)應(yīng)該以字母為主。復(fù)習(xí)口語交際要復(fù)習(xí)“介紹、交流、討論、推薦”等口語交際方法，薄弱環(huán)節(jié)酌情多練習(xí)幾次。
3.自主復(fù)習(xí)與教師指導(dǎo)相結(jié)合。
比如讀寫2500個(gè)常用詞，可以讓學(xué)生自由復(fù)習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生可以先復(fù)習(xí)自己，然后學(xué)生可以互相朗讀和聽寫。教師的指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在易讀錯(cuò)的讀音、相似字、同音字、易寫錯(cuò)的疑難字上，通過必要的練習(xí)幫助學(xué)生掌握。閱讀部分的復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)單詞可以允許同桌或同組練習(xí)單詞接龍、聽寫成語比賽、成語故事比賽，以及關(guān)于詞義、有趣單詞和單詞練習(xí)的手抄報(bào)；復(fù)習(xí)課文死記硬背可以讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)，同桌或小組檢查等。復(fù)習(xí)情感閱讀，舉辦閱讀比賽。它還允許學(xué)生自己編寫語文試卷(讀寫、語言積累)，然后交流做，再交流批改。教師的指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在掌握閱讀策略和方法上，如如何從整體上把握課文的思想內(nèi)容，如何理解關(guān)鍵詞和表達(dá)方式等。作業(yè)復(fù)習(xí)中的自學(xué)可以讓學(xué)生根據(jù)記錄的作文、想象的作文、應(yīng)用的作文對(duì)自己的作文進(jìn)行分類，仔細(xì)看作文評(píng)語，找出每一類作文的共同缺點(diǎn)，并向家長、同學(xué)、鄰居請(qǐng)教，或者在課堂上聽從老師的指導(dǎo)。教師的指導(dǎo)應(yīng)該針對(duì)學(xué)生作文中的常見缺陷。比如如何具體寫內(nèi)容，如何表達(dá)自己的真實(shí)感受；想象一下作文如何豐富想象的內(nèi)容。
4.教材與教材的結(jié)合。
雕刻材料是經(jīng)過專家反復(fù)論證后精心設(shè)計(jì)的。培訓(xùn)有針對(duì)性，符合孩子的年齡特點(diǎn)。所以復(fù)習(xí)的時(shí)候要以教材為主，材料為輔，多在教材中舉例復(fù)習(xí)。各種材料不要亂用，要精挑細(xì)選，可以適當(dāng)選擇一些適合學(xué)生實(shí)際、訓(xùn)練項(xiàng)目明顯的材料進(jìn)行應(yīng)用實(shí)踐。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇13
光陰似箭，時(shí)光飛逝。高一已經(jīng)結(jié)束了，時(shí)間總是過得那么快，回首眺望，我還剛剛踏進(jìn)高中的門檻，還在軍訓(xùn)場上逞能。如今，已經(jīng)進(jìn)入高二了。
回首這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這一年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長。在過去一年的內(nèi)，通過不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多：時(shí)間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長.而美好的純真隨著風(fēng)雨的.磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價(jià)!
在這一年里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。上學(xué)期期末考試，我的每門功課，都取得了不錯(cuò)的成績。
主要有以下幾個(gè)方面：
第一，學(xué)習(xí)態(tài)度要端正。要夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺遵守課堂紀(jì)律;對(duì)老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成;對(duì)不懂的問題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。
第二，要改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：
(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟;對(duì)課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內(nèi)容。
(2)上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。
(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書;每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
第三，課外學(xué)習(xí)不放松。要利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語和書法，并按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，爭取各門功課都取得了較好的成績。
希望經(jīng)過自己的不懈努力，爭取百尺竿頭，讓這學(xué)期的各門功課更進(jìn)一步，語文學(xué)科能取得更好的成績!離大學(xué)的目標(biāo)更近一步!
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇14
我不知道你是否有過這樣的感受；當(dāng)你津津有味的看著書時(shí)，突然看到一兩個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，就只好戈然而止；當(dāng)你想說出自己內(nèi)心感受時(shí)；卻不知怎樣表達(dá)。每當(dāng)這時(shí)我就暗下決心，要學(xué)好語文。
為了學(xué)習(xí)好五年級(jí)語文，我制定了以下計(jì)劃：
首先，應(yīng)該先糾正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度?！皯B(tài)度決定一切！”心態(tài)是取得成功的一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，擁有好的心態(tài)，就會(huì)擁有好的成績！在這學(xué)期里，要加強(qiáng)自己不擅長的科目，在語文上，除了將課文中的內(nèi)容、知識(shí)掌握好以外，還應(yīng)多讀一些課外書，如名人名著等。還要再想些辦法提高自己的閱讀、寫作能力，不能只想課內(nèi)不觀課外了。數(shù)學(xué)，不能只明白課本上的習(xí)題應(yīng)怎么做就夠了，如果要學(xué)好它，就必須在課外再花一些時(shí)間來鉆研和多做一些試題等。上課仔細(xì)聽講，弄懂每一個(gè)問題，作業(yè)即使完成，追求質(zhì)量和速度，回家做好預(yù)、復(fù)習(xí)工作。在空余期間多看一本好書，適當(dāng)做些娛樂。做到“少在電腦前一會(huì)兒，多看一兩本好書”，擴(kuò)展知識(shí)面，提高閱讀以及協(xié)作能力。早晚多聽讀外語，多積累一些單詞，提高英語各方面的水平。從良好的基礎(chǔ)上向著更高的目標(biāo)出發(fā)?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭?！庇浐妹恳淮蔚墓P記，認(rèn)真對(duì)待每一次的口頭作業(yè)，只有基礎(chǔ)扎實(shí)了，才可以累計(jì)更多。最后，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要科學(xué)安排時(shí)間，沒有合理的安排，再好的計(jì)劃也會(huì)付之東流。所以，在新學(xué)期里，最要學(xué)會(huì)的就是要合理安排學(xué)習(xí)、娛樂、休息的時(shí)間，要將每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。
學(xué)習(xí)是溫故而知新的過程，在臨近考試時(shí)，回顧基礎(chǔ)知識(shí)與歷屆考題應(yīng)是計(jì)劃的主要內(nèi)容，這時(shí)計(jì)劃不要過緊，養(yǎng)足精神備考。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇15
世上萬物，皆屬身外，惟有一樣?xùn)|西卻能點(diǎn)入肌膚，融入骨，讓我們耳聰目明，志存高遠(yuǎn),這便是書。
天下風(fēng)光在讀書。
讀書讓我們懂得古今中外，讀書讓我們看到天上人間。我們無需回走千年，便可穿水泊上梁山，結(jié)識(shí)英雄好漢。我們無需逾越千里，便可問巴爾扎克，從人間喜劇里聽出悲意。我們無需跋山涉水，便可領(lǐng)略到名師大家的教學(xué)風(fēng)范。教師———傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。
一、指導(dǎo)思想：
書籍是人類進(jìn)步的階梯，是全世界的營養(yǎng)品，在當(dāng)今信息瞬息萬變的時(shí)代，教育者只有掌握大
量的、有效的教育信息、不斷發(fā)展與人的認(rèn)識(shí)能力和發(fā)展水平相適應(yīng)的'知識(shí)和技能，才能適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要。多讀書，讀好書是必由之路。本人將積極響應(yīng)我校在全體師生中開展"營造書香校園"的讀書活動(dòng)，促使自己在閱讀中碰撞、激蕩升華、反思揚(yáng)棄，堅(jiān)固專業(yè)根基，提速專業(yè)發(fā)展。
二、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、 每天閱讀一篇教育教學(xué)相關(guān)文章。
2、 每月閱讀一本教育教學(xué)刊物。
3、 每一個(gè)學(xué)期閱讀二本教育教學(xué)專著。
4、 每一個(gè)學(xué)期寫好讀書筆記和讀書心得。
三、具體讀書安排：
每一個(gè)學(xué)期研讀兩本上級(jí)教育主管部門指定的專著，同時(shí)根據(jù)自己所教專業(yè)發(fā)展的需要自選相關(guān)書籍和文章閱讀學(xué)習(xí)。
1、讀書學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀上級(jí)教育主管部門指定的研讀專著、教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)等方面的專著。另外充分利用學(xué)校訂購的教學(xué)專著刊物，以省時(shí)、高效地達(dá)成新的教學(xué)目標(biāo)。
（1）堅(jiān)持參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，尤其是校本培訓(xùn)，注重在培訓(xùn)中錘煉自己。學(xué)習(xí)班級(jí)管理，課堂教學(xué)等先進(jìn)理念，邊學(xué)習(xí)，邊教學(xué)，使理論聯(lián)系實(shí)際落到實(shí)處。
（2）自購圖書閱讀。在學(xué)習(xí)過程中記下自己的觀點(diǎn)和看法，寫出反思和隨筆，特別是記錄自己每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲與體會(huì)。
2、充分利用學(xué)校圖書室現(xiàn)有藏書，鞭策自己抓住課余空暇閱讀，豐富自身的涵養(yǎng)，努力做到要給學(xué)生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。
3、把每周教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)后的時(shí)間作為自己固定的讀書活動(dòng)時(shí)間，及時(shí)把自己認(rèn)真聽課、聽講座、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)，和同行討論教學(xué)中的收獲與困惑用文字形式記錄下來。
4、定期開展讀書交流活動(dòng)。要求自己在讀書的同時(shí)，寫下讀書心得，和教研組的同行開展讀書交流活動(dòng)，互相切磋，實(shí)現(xiàn)資源共享。
5、定期檢查展示讀書筆記。每一個(gè)學(xué)期至少遴選一篇不少于20xx字的有較高質(zhì)量的反思、隨想或論文參與各級(jí)各類論文評(píng)比活動(dòng)。
6、讓讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)效果和相關(guān)教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。在學(xué)習(xí)理論專著的同時(shí)，更要開展向教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)，本著學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則，積極參與各種教師培訓(xùn)活動(dòng)，在實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思，平時(shí)的教學(xué)中多聽課,多向同行學(xué)習(xí)。
四、具體讀書安排：
第一學(xué)期學(xué)習(xí)《做一個(gè)有智慧的老師》、《興趣是最好的老師》等,每月和同學(xué)科的教師舉行一次讀書交流活動(dòng)，每一個(gè)學(xué)期參加一次優(yōu)秀教學(xué)隨筆評(píng)選，還要參加一次論文評(píng)比。第二學(xué)期學(xué)習(xí)《我的教育理想》、《教育的理想和智慧》等,和同學(xué)科的教師舉行一次讀書交流活動(dòng)，每一個(gè)學(xué)期舉行一次優(yōu)秀教學(xué)隨筆評(píng)選，參加一次論文評(píng)比，每一個(gè)學(xué)期向各類雜志投稿。
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