課后心得體會(huì)范文簡(jiǎn)短 篇1
隨著九月的降臨，熱氣騰騰的夏天過(guò)去了。今年的暑假可真的是很開(kāi)心，想必大家都已經(jīng)準(zhǔn)備開(kāi)始上學(xué)了吧!每一年的九月一日是我們正式回學(xué)校報(bào)到的一天，除了回學(xué)校之外，還有一件很重要的事情等著我們，那便是每年的開(kāi)學(xué)第一課，這是我們最期待的開(kāi)學(xué)第一課。
面對(duì)新的學(xué)期，新的開(kāi)始，相信各位同學(xué)都有了一個(gè)全新的計(jì)劃與目標(biāo)，也會(huì)在看完開(kāi)學(xué)一課之后，更加明確了具體的行動(dòng)。這次的《開(kāi)學(xué)第一課》真的讓我們重新燃起內(nèi)心的鴻鵠之志，對(duì)于祖國(guó)的熱愛(ài)更上一層樓，主持人的娓娓道來(lái)，振振有詞中對(duì)于祖國(guó)的愛(ài)更加是有過(guò)而無(wú)不及之處，深深感動(dòng)著每一位同學(xué)。
在生活中，我雖然是一名小學(xué)生，但我對(duì)祖國(guó)的愛(ài)也是十分得深的。在平時(shí)的日常生活中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，聽(tīng)爸爸媽媽的話，在公眾場(chǎng)合，我嚴(yán)格恪守一個(gè)中國(guó)公民的職責(zé)，不亂掉垃圾，愛(ài)護(hù)公有財(cái)產(chǎn)，愛(ài)護(hù)花花草草;在老師那里，我會(huì)努力做一個(gè)團(tuán)結(jié)同學(xué)，互幫互助的三好學(xué)生，這些都是我對(duì)祖國(guó)，對(duì)黨的熱愛(ài)。
作為一名少先隊(duì)員，我一直銘記祖國(guó)對(duì)我們新一代的愛(ài)。因此我往后會(huì)更加明確自己的方向，努力學(xué)習(xí)中國(guó)的歷史，一步步建立起自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)知，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感，樹(shù)立一個(gè)民族自尊心與自信心，同時(shí)會(huì)以身作則，嚴(yán)于律己。雖然我現(xiàn)在還很小，但是我的志向一直都是跟著祖國(guó)，向著黨。
課后心得體會(huì)范文簡(jiǎn)短 篇2
中華民族的偉大復(fù)興于教育，作為新時(shí)代的教育人，我們背負(fù)著歷史的重托和社會(huì)的期望?！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也”，怎樣才能成為一個(gè)合格的教師，我不斷探索，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，供大家商榷。
首先，制定一份切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。細(xì)致周詳、切實(shí)可行的計(jì)劃是教學(xué)成功與否的基礎(chǔ)和先決條件，因此每學(xué)期開(kāi)始，我都在認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期得失的基礎(chǔ)上，根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)資料和要求，以及學(xué)生的知識(shí)狀況，制定教學(xué)計(jì)劃，并在實(shí)施過(guò)程中根據(jù)實(shí)際狀況作相應(yīng)的調(diào)整，以保證教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，它既要備教材也要備學(xué)生，備課不充分，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和教學(xué)效果。因此，我認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生實(shí)際備好每一節(jié)課，堅(jiān)決做到無(wú)備課不上課。細(xì)致地備課無(wú)形中增大了我的工作量，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的，一堂準(zhǔn)備充分的課，令老師和學(xué)生都獲益匪淺。反之，備課不充分，則課堂氣氛沉悶，學(xué)生一臉茫然，可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)課堂教學(xué)十分重要。
從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，把學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)了，需要教師把握好減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，我體會(huì)到最重要的一點(diǎn)就是向課堂要效率。我在課堂教學(xué)中，改掉了過(guò)去過(guò)于注重知識(shí)傳授，資料上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施上過(guò)于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的潛力，并把這種潛力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握小學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，用心探索并實(shí)踐有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，學(xué)生再也不是呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾，他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和表現(xiàn)。
課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，活躍的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。這樣的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既簡(jiǎn)單地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了潛力，學(xué)生的綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力，課堂教學(xué)效率也大大提高。
人的一生在校園的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，學(xué)生們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就必須要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，去吸收新東西。可見(jiàn)，學(xué)習(xí)方法比知識(shí)更為重要，教給學(xué)生方法才是教學(xué)的根本。因此現(xiàn)代教師的主角應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐潛力，使學(xué)生獲得必須的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。而學(xué)生靈活運(yùn)用傳授的方法又還需要一個(gè)循序漸進(jìn)、反復(fù)訓(xùn)練的過(guò)程，為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取了不同的訓(xùn)練方法，夯實(shí)基礎(chǔ)、擴(kuò)大積累、培養(yǎng)潛力。
教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高潛力直至學(xué)以致用，我采用的生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)、有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐潛力。
興趣是最好的動(dòng)力。要想充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，就要想辦法讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的資料感興趣。我針對(duì)中學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和年齡特點(diǎn)，經(jīng)常開(kāi)展一些與語(yǔ)文學(xué)習(xí)想結(jié)合的學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，如評(píng)選小小演講家、朗誦家，古詩(shī)誦讀會(huì)、成語(yǔ)接龍，將優(yōu)秀作品張貼展覽，把優(yōu)秀作文打印裝訂成冊(cè)學(xué)生在這些活動(dòng)中既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，增強(qiáng)了潛力，又激發(fā)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，同時(shí)也體驗(yàn)到了收獲的喜悅。
語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)紛繁復(fù)雜的工作，在今后漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中，我還要不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的文化水平和業(yè)務(wù)水平，提高自身的綜合素質(zhì)，切實(shí)為提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)更好地服務(wù)。
課后心得體會(huì)范文簡(jiǎn)短 篇3
開(kāi)展學(xué)課后服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)健康快樂(lè)成長(zhǎng)、幫助學(xué)告別厭學(xué)、不信、不注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作等的重要舉措，是進(jìn)步增強(qiáng)教育服務(wù)能、促進(jìn)學(xué)樂(lè)學(xué)、好學(xué)的系統(tǒng)程。為切實(shí)做好我校學(xué)課后服務(wù)作，本著“課后服務(wù)悅師協(xié)作共成長(zhǎng)”的原則制定了詳實(shí)的作案。切實(shí)地解決了學(xué)課后時(shí)間所事事的實(shí)際問(wèn)題，得到了家長(zhǎng)、學(xué)致好評(píng)。
、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹教育改督查及中學(xué)德育作指南的實(shí)施，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，做到真辦職教、辦真職教宗旨，辦民滿意的教育。
、學(xué)課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)組
顧問(wèn)：XXX
組長(zhǎng)：XXX
副組長(zhǎng)：XXX
成員：中層各科室負(fù)責(zé)及處室成員、各年級(jí)組長(zhǎng)及各教研組長(zhǎng)、學(xué)社團(tuán)負(fù)責(zé)、各班主任、各宿舍樓層活師、圖書(shū)館管理員。
學(xué)校課后服務(wù)作由XXX副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)安排各項(xiàng)課后服務(wù)作，集中學(xué)校師資量，調(diào)配各資源，課后服務(wù)下設(shè)作辦公室設(shè)在校團(tuán)委，蔣作圣書(shū)記兼任辦公室主任。
三、學(xué)課后服務(wù)的原則
學(xué)是否參加課后服務(wù)，由學(xué)或家長(zhǎng)愿選擇。開(kāi)展課后服務(wù)作，要事先充分征求學(xué)或家長(zhǎng)意見(jiàn)，主動(dòng)向?qū)W及家長(zhǎng)告知服務(wù)式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，建學(xué)申請(qǐng)、班級(jí)審核、學(xué)校統(tǒng)實(shí)施的作機(jī)制。
四、學(xué)課后服務(wù)的范圍(形式)、覆蓋學(xué)數(shù)
基于學(xué)特點(diǎn)，課后服務(wù)作覆蓋學(xué)旨在全員參與。學(xué)課后服務(wù)主要包括以下種形式：每天下午放學(xué)后的第課堂-校園活動(dòng)、每天校園之聲播站輔導(dǎo)校稿播、青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)明監(jiān)督崗”、每天晚習(xí)前四分鐘讀書(shū)活動(dòng)、各種興趣組輔導(dǎo)及活動(dòng)開(kāi)展、體育教研組組織師活動(dòng)、圖書(shū)館閱覽、學(xué)社團(tuán)例會(huì)輔導(dǎo)以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。
五、學(xué)課后服務(wù)活動(dòng)時(shí)間安排、分安排
我校絕部分學(xué)來(lái)農(nóng)村且系寄宿制學(xué)校，主旨時(shí)間安排如下：
1、在校每天下午XX:XX-XX:XX，開(kāi)展相應(yīng)課后服務(wù)作，各處室(班級(jí))或社團(tuán)負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)紀(jì)律、秩序等；
2、在校每天晚習(xí)前四分鐘讀書(shū)活動(dòng)，各班主任負(fù)責(zé)考勤、紀(jì)律、秩序等。
3、在校每天的早中晚三個(gè)時(shí)間段輔導(dǎo)校園之聲播站播，播站負(fù)責(zé)校稿指導(dǎo)播。
4、在校每天組織青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)明監(jiān)督崗”，團(tuán)委負(fù)責(zé)指導(dǎo)開(kāi)展。
5、把三學(xué)的培優(yōu)作(治跛腿)納課后服務(wù)的范疇，根據(jù)學(xué)愿報(bào)名，安排每天晚習(xí)下課后四分鐘作為輔導(dǎo)時(shí)間。
六、作要求
課后服務(wù)是教育部統(tǒng)部署的民程，各處室、班級(jí)、社團(tuán)要結(jié)合實(shí)際，積極作為，充分利學(xué)校在管理、員、場(chǎng)地、資源等的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)課后服務(wù)責(zé)任。根據(jù)上級(jí)部門(mén)的要求，凡是參與此項(xiàng)課后服務(wù)的師必須提思想意識(shí)，切實(shí)做到真正為學(xué)成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，真正做到育教書(shū)，所有參加師要按學(xué)校的安排認(rèn)真履職責(zé)，積極參加這項(xiàng)作。
根據(jù)學(xué)校統(tǒng)部署，所有課后服務(wù)律不向?qū)W收取任何費(fèi)，參與課后服務(wù)的.學(xué)必須是完全愿參加。
參與學(xué)課后服務(wù)作的教職，學(xué)校將適當(dāng)給予補(bǔ)助。
七、考核辦法
學(xué)校將參與課后服務(wù)的輔導(dǎo)教師作表現(xiàn)納教師考核范圍，并對(duì)參與課后服務(wù)的師計(jì)算定的作量，每將對(duì)課后服務(wù)的出勤情況等常規(guī)管理的情況給予公，對(duì)在這項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的師學(xué)校將給予表彰，對(duì)不認(rèn)真參與的師將給予通報(bào)批評(píng)或紀(jì)律處分。
經(jīng)過(guò)探索與實(shí)踐，我校課后服務(wù)作的初見(jiàn)成效。師們、同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中收獲了成功的喜悅，攜合作，共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。同時(shí)深知課后服務(wù)作欲想精益求精，我們還有很長(zhǎng)的路要。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索?！闭n后服務(wù)作，我們直在路上。
課后心得體會(huì)范文簡(jiǎn)短 篇4
這個(gè)學(xué)期幼兒園的公開(kāi)課安排在今天早上。我之前由于交通的不便想不去來(lái)著，可是想著不能對(duì)兒子食言，還是去聽(tīng)了這堂公開(kāi)課。
由于上次的公開(kāi)課上，兒子的表現(xiàn)不是很好，總是和隔著一個(gè)同學(xué)的某男生說(shuō)話或是很多小動(dòng)作，于是就提前告知要表現(xiàn)好一點(diǎn)。兒子也答應(yīng)了。
我準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了兒子的班上，發(fā)現(xiàn)兒子的座位換了，旁邊都是坐著女生，大約是老師的特意安排，也怕和男生坐著太調(diào)皮。兩堂課下來(lái)，我感覺(jué)我更郁悶了，兒子表現(xiàn)出來(lái)的就是沒(méi)有表現(xiàn)。沒(méi)有舉過(guò)一次手，做游戲也是盡量在后面。在最后的一個(gè)親子游戲過(guò)后，老師讓小朋友表?yè)P(yáng)一下媽媽?zhuān)ダ蠋熌抢锬脧堎N紙送給媽媽。兒子也去了，我就看著兒子就站在其他幾個(gè)小朋友的后面，也不說(shuō)話，也上前，就站在一旁等著老師發(fā)現(xiàn)他，可是后面有小朋友在不斷的往老師面前要，他就被小朋友們擠在一旁，最后大概老師的貼紙發(fā)完了，于是很多小朋友就往另一個(gè)正在發(fā)的老師哪兒去了。可是我兒子不聲不響的回來(lái)了。看著我也不說(shuō)話。表情很尷尬。我故意說(shuō)“你給媽媽的貼紙呢，媽媽表現(xiàn)不好嗎，你不給媽媽貼紙？”他只是搖頭也不說(shuō)話。我繼續(xù)說(shuō)“你看，還有老師在發(fā)呢，你給媽媽去領(lǐng)一個(gè)”他還是不說(shuō)話，也不行動(dòng)?？墒俏抑廊绻?gòu)?qiáng)迫他的話，他的眼淚已經(jīng)控制不住了。
最后旁邊的女孩大概發(fā)現(xiàn)了或是聽(tīng)見(jiàn)了，就大喊了一聲“松松媽媽沒(méi)有拿到貼紙”老師走過(guò)來(lái)給了一個(gè)貼紙給我兒子。兒子立馬給我貼上了。
于是，在回家的路上，我很郁悶。我很不喜歡兒子的性格，我很喜歡張揚(yáng)外露的男孩。可是我兒子隨我的性格，我很無(wú)奈。而且也覺(jué)得這個(gè)很難改變。
于是，我先在還在郁悶中。
課后心得體會(huì)范文簡(jiǎn)短 篇5
隨著雙減政策的落地，課后延時(shí)服務(wù)也在學(xué)校有序的開(kāi)展起來(lái)，師們作的積極性空前漲，在學(xué)校的整體要求下，師們做到學(xué)期有計(jì)劃，每節(jié)課有預(yù)先設(shè)定好的教學(xué)的內(nèi)容和形式，教學(xué)的思路和法。課后延時(shí)的這種做法是積極的，向上的。
我以為學(xué)校開(kāi)展延時(shí)服務(wù)的利還是較的，這點(diǎn)可以從三來(lái)講：先，延時(shí)服務(wù)順應(yīng)時(shí)代要求。延長(zhǎng)服務(wù)的宗旨是通過(guò)延長(zhǎng)學(xué)的在校時(shí)間，讓學(xué)在學(xué)校把作業(yè)寫(xiě)完，把不懂的知識(shí)點(diǎn)弄會(huì)。因?yàn)橛袔煹妮o導(dǎo)，省去了學(xué)到家后家長(zhǎng)輔導(dǎo)和檢查作業(yè)的難度。特別是初中中的學(xué)，家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)是有難度的，學(xué)在校完成作業(yè)要在家家長(zhǎng)的監(jiān)督完成的要好得多，快的多，這樣可以省下把時(shí)間讓孩在家做些喜歡的事情。
其次，學(xué)校課后延時(shí)培養(yǎng)了孩的興趣愛(ài)好，豐富了校園活。我們學(xué)校除了有課本化課的輔導(dǎo)外，還開(kāi)設(shè)有籃球、乒乓球、跳繩、球、樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等特長(zhǎng)課，還有演講與才、閱讀與寫(xiě)作、書(shū)法、科技等興趣組活動(dòng)，這樣多樣的課程，豐富了學(xué)的活，使校園呈現(xiàn)出積極向上，機(jī)勃勃的景象。同時(shí)挖掘了孩們的特長(zhǎng)，培養(yǎng)孩們泛的愛(ài)好，不僅為升學(xué)考試拓寬了條特長(zhǎng)的捷徑，更為以后幸福打下了基礎(chǔ)。再次，解決了家長(zhǎng)暇照顧孩的后顧之憂?，F(xiàn)在社會(huì)論孩爸爸還是媽媽都要外出打，快節(jié)奏，長(zhǎng)時(shí)間的作強(qiáng)度，讓母暇照顧孩。
課后延時(shí)，拉長(zhǎng)了孩在校的時(shí)間，解決了照看孩，安全沒(méi)有保障的問(wèn)題，解除了家長(zhǎng)的后顧之憂，讓他們安愉快地作。總之，課后延時(shí)服務(wù)，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)雖然多交了些延時(shí)服務(wù)費(fèi)，卻省了筆輔導(dǎo)班的費(fèi)，部分家長(zhǎng)是持的、贊同的，同時(shí)學(xué)校和教育部門(mén)也是有責(zé)任的，也會(huì)在今后的作中不斷地改進(jìn)和完善。希望課時(shí)服務(wù)從政策到落實(shí)都越辦越好，延時(shí)效果越來(lái)越明顯！
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心得體會(huì)范文 | 心得體會(huì)怎么寫(xiě) | 心得體會(huì)格式
隨著九月的降臨，熱氣騰騰的夏天過(guò)去了。今年的暑假可真的是很開(kāi)心，想必大家都已經(jīng)準(zhǔn)備開(kāi)始上學(xué)了吧!每一年的九月一日是我們正式回學(xué)校報(bào)到的一天，除了回學(xué)校之外，還有一件很重要的事情等著我們，那便是每年的開(kāi)學(xué)第一課，這是我們最期待的開(kāi)學(xué)第一課。
面對(duì)新的學(xué)期，新的開(kāi)始，相信各位同學(xué)都有了一個(gè)全新的計(jì)劃與目標(biāo)，也會(huì)在看完開(kāi)學(xué)一課之后，更加明確了具體的行動(dòng)。這次的《開(kāi)學(xué)第一課》真的讓我們重新燃起內(nèi)心的鴻鵠之志，對(duì)于祖國(guó)的熱愛(ài)更上一層樓，主持人的娓娓道來(lái)，振振有詞中對(duì)于祖國(guó)的愛(ài)更加是有過(guò)而無(wú)不及之處，深深感動(dòng)著每一位同學(xué)。
在生活中，我雖然是一名小學(xué)生，但我對(duì)祖國(guó)的愛(ài)也是十分得深的。在平時(shí)的日常生活中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，聽(tīng)爸爸媽媽的話，在公眾場(chǎng)合，我嚴(yán)格恪守一個(gè)中國(guó)公民的職責(zé)，不亂掉垃圾，愛(ài)護(hù)公有財(cái)產(chǎn)，愛(ài)護(hù)花花草草;在老師那里，我會(huì)努力做一個(gè)團(tuán)結(jié)同學(xué)，互幫互助的三好學(xué)生，這些都是我對(duì)祖國(guó)，對(duì)黨的熱愛(ài)。
作為一名少先隊(duì)員，我一直銘記祖國(guó)對(duì)我們新一代的愛(ài)。因此我往后會(huì)更加明確自己的方向，努力學(xué)習(xí)中國(guó)的歷史，一步步建立起自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)知，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感，樹(shù)立一個(gè)民族自尊心與自信心，同時(shí)會(huì)以身作則，嚴(yán)于律己。雖然我現(xiàn)在還很小，但是我的志向一直都是跟著祖國(guó)，向著黨。
課后心得體會(huì)范文簡(jiǎn)短 篇2
中華民族的偉大復(fù)興于教育，作為新時(shí)代的教育人，我們背負(fù)著歷史的重托和社會(huì)的期望?！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也”，怎樣才能成為一個(gè)合格的教師，我不斷探索，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，供大家商榷。
首先，制定一份切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。細(xì)致周詳、切實(shí)可行的計(jì)劃是教學(xué)成功與否的基礎(chǔ)和先決條件，因此每學(xué)期開(kāi)始，我都在認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期得失的基礎(chǔ)上，根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)資料和要求，以及學(xué)生的知識(shí)狀況，制定教學(xué)計(jì)劃，并在實(shí)施過(guò)程中根據(jù)實(shí)際狀況作相應(yīng)的調(diào)整，以保證教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，它既要備教材也要備學(xué)生，備課不充分，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和教學(xué)效果。因此，我認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生實(shí)際備好每一節(jié)課，堅(jiān)決做到無(wú)備課不上課。細(xì)致地備課無(wú)形中增大了我的工作量，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的，一堂準(zhǔn)備充分的課，令老師和學(xué)生都獲益匪淺。反之，備課不充分，則課堂氣氛沉悶，學(xué)生一臉茫然，可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)課堂教學(xué)十分重要。
從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，把學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)了，需要教師把握好減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，我體會(huì)到最重要的一點(diǎn)就是向課堂要效率。我在課堂教學(xué)中，改掉了過(guò)去過(guò)于注重知識(shí)傳授，資料上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施上過(guò)于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的潛力，并把這種潛力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握小學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，用心探索并實(shí)踐有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，學(xué)生再也不是呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾，他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和表現(xiàn)。
課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，活躍的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。這樣的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既簡(jiǎn)單地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了潛力，學(xué)生的綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力，課堂教學(xué)效率也大大提高。
人的一生在校園的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，學(xué)生們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就必須要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，去吸收新東西。可見(jiàn)，學(xué)習(xí)方法比知識(shí)更為重要，教給學(xué)生方法才是教學(xué)的根本。因此現(xiàn)代教師的主角應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐潛力，使學(xué)生獲得必須的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。而學(xué)生靈活運(yùn)用傳授的方法又還需要一個(gè)循序漸進(jìn)、反復(fù)訓(xùn)練的過(guò)程，為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取了不同的訓(xùn)練方法，夯實(shí)基礎(chǔ)、擴(kuò)大積累、培養(yǎng)潛力。
教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高潛力直至學(xué)以致用，我采用的生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)、有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐潛力。
興趣是最好的動(dòng)力。要想充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，就要想辦法讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的資料感興趣。我針對(duì)中學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和年齡特點(diǎn)，經(jīng)常開(kāi)展一些與語(yǔ)文學(xué)習(xí)想結(jié)合的學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，如評(píng)選小小演講家、朗誦家，古詩(shī)誦讀會(huì)、成語(yǔ)接龍，將優(yōu)秀作品張貼展覽，把優(yōu)秀作文打印裝訂成冊(cè)學(xué)生在這些活動(dòng)中既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，增強(qiáng)了潛力，又激發(fā)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，同時(shí)也體驗(yàn)到了收獲的喜悅。
語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)紛繁復(fù)雜的工作，在今后漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中，我還要不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的文化水平和業(yè)務(wù)水平，提高自身的綜合素質(zhì)，切實(shí)為提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)更好地服務(wù)。
課后心得體會(huì)范文簡(jiǎn)短 篇3
開(kāi)展學(xué)課后服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)健康快樂(lè)成長(zhǎng)、幫助學(xué)告別厭學(xué)、不信、不注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作等的重要舉措，是進(jìn)步增強(qiáng)教育服務(wù)能、促進(jìn)學(xué)樂(lè)學(xué)、好學(xué)的系統(tǒng)程。為切實(shí)做好我校學(xué)課后服務(wù)作，本著“課后服務(wù)悅師協(xié)作共成長(zhǎng)”的原則制定了詳實(shí)的作案。切實(shí)地解決了學(xué)課后時(shí)間所事事的實(shí)際問(wèn)題，得到了家長(zhǎng)、學(xué)致好評(píng)。
、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹教育改督查及中學(xué)德育作指南的實(shí)施，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，做到真辦職教、辦真職教宗旨，辦民滿意的教育。
、學(xué)課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)組
顧問(wèn)：XXX
組長(zhǎng)：XXX
副組長(zhǎng)：XXX
成員：中層各科室負(fù)責(zé)及處室成員、各年級(jí)組長(zhǎng)及各教研組長(zhǎng)、學(xué)社團(tuán)負(fù)責(zé)、各班主任、各宿舍樓層活師、圖書(shū)館管理員。
學(xué)校課后服務(wù)作由XXX副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)安排各項(xiàng)課后服務(wù)作，集中學(xué)校師資量，調(diào)配各資源，課后服務(wù)下設(shè)作辦公室設(shè)在校團(tuán)委，蔣作圣書(shū)記兼任辦公室主任。
三、學(xué)課后服務(wù)的原則
學(xué)是否參加課后服務(wù)，由學(xué)或家長(zhǎng)愿選擇。開(kāi)展課后服務(wù)作，要事先充分征求學(xué)或家長(zhǎng)意見(jiàn)，主動(dòng)向?qū)W及家長(zhǎng)告知服務(wù)式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，建學(xué)申請(qǐng)、班級(jí)審核、學(xué)校統(tǒng)實(shí)施的作機(jī)制。
四、學(xué)課后服務(wù)的范圍(形式)、覆蓋學(xué)數(shù)
基于學(xué)特點(diǎn)，課后服務(wù)作覆蓋學(xué)旨在全員參與。學(xué)課后服務(wù)主要包括以下種形式：每天下午放學(xué)后的第課堂-校園活動(dòng)、每天校園之聲播站輔導(dǎo)校稿播、青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)明監(jiān)督崗”、每天晚習(xí)前四分鐘讀書(shū)活動(dòng)、各種興趣組輔導(dǎo)及活動(dòng)開(kāi)展、體育教研組組織師活動(dòng)、圖書(shū)館閱覽、學(xué)社團(tuán)例會(huì)輔導(dǎo)以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。
五、學(xué)課后服務(wù)活動(dòng)時(shí)間安排、分安排
我校絕部分學(xué)來(lái)農(nóng)村且系寄宿制學(xué)校，主旨時(shí)間安排如下：
1、在校每天下午XX:XX-XX:XX，開(kāi)展相應(yīng)課后服務(wù)作，各處室(班級(jí))或社團(tuán)負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)紀(jì)律、秩序等；
2、在校每天晚習(xí)前四分鐘讀書(shū)活動(dòng)，各班主任負(fù)責(zé)考勤、紀(jì)律、秩序等。
3、在校每天的早中晚三個(gè)時(shí)間段輔導(dǎo)校園之聲播站播，播站負(fù)責(zé)校稿指導(dǎo)播。
4、在校每天組織青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)明監(jiān)督崗”，團(tuán)委負(fù)責(zé)指導(dǎo)開(kāi)展。
5、把三學(xué)的培優(yōu)作(治跛腿)納課后服務(wù)的范疇，根據(jù)學(xué)愿報(bào)名，安排每天晚習(xí)下課后四分鐘作為輔導(dǎo)時(shí)間。
六、作要求
課后服務(wù)是教育部統(tǒng)部署的民程，各處室、班級(jí)、社團(tuán)要結(jié)合實(shí)際，積極作為，充分利學(xué)校在管理、員、場(chǎng)地、資源等的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)課后服務(wù)責(zé)任。根據(jù)上級(jí)部門(mén)的要求，凡是參與此項(xiàng)課后服務(wù)的師必須提思想意識(shí)，切實(shí)做到真正為學(xué)成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，真正做到育教書(shū)，所有參加師要按學(xué)校的安排認(rèn)真履職責(zé)，積極參加這項(xiàng)作。
根據(jù)學(xué)校統(tǒng)部署，所有課后服務(wù)律不向?qū)W收取任何費(fèi)，參與課后服務(wù)的.學(xué)必須是完全愿參加。
參與學(xué)課后服務(wù)作的教職，學(xué)校將適當(dāng)給予補(bǔ)助。
七、考核辦法
學(xué)校將參與課后服務(wù)的輔導(dǎo)教師作表現(xiàn)納教師考核范圍，并對(duì)參與課后服務(wù)的師計(jì)算定的作量，每將對(duì)課后服務(wù)的出勤情況等常規(guī)管理的情況給予公，對(duì)在這項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的師學(xué)校將給予表彰，對(duì)不認(rèn)真參與的師將給予通報(bào)批評(píng)或紀(jì)律處分。
經(jīng)過(guò)探索與實(shí)踐，我校課后服務(wù)作的初見(jiàn)成效。師們、同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中收獲了成功的喜悅，攜合作，共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。同時(shí)深知課后服務(wù)作欲想精益求精，我們還有很長(zhǎng)的路要。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索?！闭n后服務(wù)作，我們直在路上。
課后心得體會(huì)范文簡(jiǎn)短 篇4
這個(gè)學(xué)期幼兒園的公開(kāi)課安排在今天早上。我之前由于交通的不便想不去來(lái)著，可是想著不能對(duì)兒子食言，還是去聽(tīng)了這堂公開(kāi)課。
由于上次的公開(kāi)課上，兒子的表現(xiàn)不是很好，總是和隔著一個(gè)同學(xué)的某男生說(shuō)話或是很多小動(dòng)作，于是就提前告知要表現(xiàn)好一點(diǎn)。兒子也答應(yīng)了。
我準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了兒子的班上，發(fā)現(xiàn)兒子的座位換了，旁邊都是坐著女生，大約是老師的特意安排，也怕和男生坐著太調(diào)皮。兩堂課下來(lái)，我感覺(jué)我更郁悶了，兒子表現(xiàn)出來(lái)的就是沒(méi)有表現(xiàn)。沒(méi)有舉過(guò)一次手，做游戲也是盡量在后面。在最后的一個(gè)親子游戲過(guò)后，老師讓小朋友表?yè)P(yáng)一下媽媽?zhuān)ダ蠋熌抢锬脧堎N紙送給媽媽。兒子也去了，我就看著兒子就站在其他幾個(gè)小朋友的后面，也不說(shuō)話，也上前，就站在一旁等著老師發(fā)現(xiàn)他，可是后面有小朋友在不斷的往老師面前要，他就被小朋友們擠在一旁，最后大概老師的貼紙發(fā)完了，于是很多小朋友就往另一個(gè)正在發(fā)的老師哪兒去了。可是我兒子不聲不響的回來(lái)了。看著我也不說(shuō)話。表情很尷尬。我故意說(shuō)“你給媽媽的貼紙呢，媽媽表現(xiàn)不好嗎，你不給媽媽貼紙？”他只是搖頭也不說(shuō)話。我繼續(xù)說(shuō)“你看，還有老師在發(fā)呢，你給媽媽去領(lǐng)一個(gè)”他還是不說(shuō)話，也不行動(dòng)?？墒俏抑廊绻?gòu)?qiáng)迫他的話，他的眼淚已經(jīng)控制不住了。
最后旁邊的女孩大概發(fā)現(xiàn)了或是聽(tīng)見(jiàn)了，就大喊了一聲“松松媽媽沒(méi)有拿到貼紙”老師走過(guò)來(lái)給了一個(gè)貼紙給我兒子。兒子立馬給我貼上了。
于是，在回家的路上，我很郁悶。我很不喜歡兒子的性格，我很喜歡張揚(yáng)外露的男孩。可是我兒子隨我的性格，我很無(wú)奈。而且也覺(jué)得這個(gè)很難改變。
于是，我先在還在郁悶中。
課后心得體會(huì)范文簡(jiǎn)短 篇5
隨著雙減政策的落地，課后延時(shí)服務(wù)也在學(xué)校有序的開(kāi)展起來(lái)，師們作的積極性空前漲，在學(xué)校的整體要求下，師們做到學(xué)期有計(jì)劃，每節(jié)課有預(yù)先設(shè)定好的教學(xué)的內(nèi)容和形式，教學(xué)的思路和法。課后延時(shí)的這種做法是積極的，向上的。
我以為學(xué)校開(kāi)展延時(shí)服務(wù)的利還是較的，這點(diǎn)可以從三來(lái)講：先，延時(shí)服務(wù)順應(yīng)時(shí)代要求。延長(zhǎng)服務(wù)的宗旨是通過(guò)延長(zhǎng)學(xué)的在校時(shí)間，讓學(xué)在學(xué)校把作業(yè)寫(xiě)完，把不懂的知識(shí)點(diǎn)弄會(huì)。因?yàn)橛袔煹妮o導(dǎo)，省去了學(xué)到家后家長(zhǎng)輔導(dǎo)和檢查作業(yè)的難度。特別是初中中的學(xué)，家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)是有難度的，學(xué)在校完成作業(yè)要在家家長(zhǎng)的監(jiān)督完成的要好得多，快的多，這樣可以省下把時(shí)間讓孩在家做些喜歡的事情。
其次，學(xué)校課后延時(shí)培養(yǎng)了孩的興趣愛(ài)好，豐富了校園活。我們學(xué)校除了有課本化課的輔導(dǎo)外，還開(kāi)設(shè)有籃球、乒乓球、跳繩、球、樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等特長(zhǎng)課，還有演講與才、閱讀與寫(xiě)作、書(shū)法、科技等興趣組活動(dòng)，這樣多樣的課程，豐富了學(xué)的活，使校園呈現(xiàn)出積極向上，機(jī)勃勃的景象。同時(shí)挖掘了孩們的特長(zhǎng)，培養(yǎng)孩們泛的愛(ài)好，不僅為升學(xué)考試拓寬了條特長(zhǎng)的捷徑，更為以后幸福打下了基礎(chǔ)。再次，解決了家長(zhǎng)暇照顧孩的后顧之憂?，F(xiàn)在社會(huì)論孩爸爸還是媽媽都要外出打，快節(jié)奏，長(zhǎng)時(shí)間的作強(qiáng)度，讓母暇照顧孩。
課后延時(shí)，拉長(zhǎng)了孩在校的時(shí)間，解決了照看孩，安全沒(méi)有保障的問(wèn)題，解除了家長(zhǎng)的后顧之憂，讓他們安愉快地作。總之，課后延時(shí)服務(wù)，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)雖然多交了些延時(shí)服務(wù)費(fèi)，卻省了筆輔導(dǎo)班的費(fèi)，部分家長(zhǎng)是持的、贊同的，同時(shí)學(xué)校和教育部門(mén)也是有責(zé)任的，也會(huì)在今后的作中不斷地改進(jìn)和完善。希望課時(shí)服務(wù)從政策到落實(shí)都越辦越好，延時(shí)效果越來(lái)越明顯！
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