七年級英語教學反思范文800字模板

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    出國留學網(wǎng)專題“七年級英語教學反思”為你推薦以下內容。
    老師就像花園里的園丁,默默守護著代表著未來的花朵,身為老師,應該學會根據(jù)教學內容合理撰寫教案。對于教師來說,編寫教案是非常有必要的,這時究竟該怎么寫好一篇教案呢?出國留學網(wǎng)的編輯現(xiàn)在推薦你閱讀一下七年級英語教學反思范文,更多相關信息請繼續(xù)關注本網(wǎng)站!
    七年級英語教學反思范文(篇1)
    面對班上的差生,我總是很著急,那么多年來,他們已經(jīng)貼上了差生的標簽,教師,同學說他們差,甚至連自己的父母都不喜歡他們,慢慢地他們自己不喜歡自己,自己不能接受自己,自暴自棄,其實已經(jīng)很努力,可是還是改變不了差的這種狀況,因為他自己越來越感覺到自己無能,覺得自己沒用,這種感覺讓那些差生看不到希望,看不到學習的樂趣,只因他們沒有自信。
    教師一定要學會稱贊和鼓勵學生,我們要遵循一條原則就是:只能夸獎學生的努力和成就,不要夸獎他們的品性和人格,并且讓他們看到成績(不僅指學習成績)的真實情況。比如:今天上課時讓幾個學生到黑板上寫單詞,其中一個差生寫的很好,我是這樣來夸獎他的“這些單詞都很長,比較難寫,可是你都寫對了。”看到他笑了,那位學生肯定會想,是的,這么長的單詞我都能寫對,其實我真的很棒。可是如果我只說一句:你真棒,其實你很聰明。那么他肯定不會接受這句話,他會想,我還有很多地方做的不好,怎么會很棒,會聰明呢?還比如,檢測題發(fā)下之后,一個同學成績提高了不少,平時也看到她很努力的用功,我會這樣夸獎她,“這段時間老師看見你真的很努力,上課聽課專心,作業(yè)也認真,所以今天你的用功,結出了碩果。”她會覺得老師說的都是實情,我對自己的努力很滿意,以后我還會繼續(xù)努力。如果我只是泛泛的說“你真的很不錯,成績提高了那么多。”她并不會完全同意我的話。
    所以只有對學生的稱贊是具體的,真實的,用心的,而不是泛泛的,那么學生會慢慢的覺得自己真的很好,很棒,自己不是那么沒有用,自己也不是廢物,他們會從心里覺得自己好,慢慢的他們會找回自信。
    七年級英語教學反思范文(篇2)
    本節(jié)課的一個大任務就是給自己的筆友寫一封信介紹自己,為完成這個任務,在課堂上又呈現(xiàn)了三個環(huán)環(huán)相扣的小任務(詢問你的筆友來自哪里?他/她住在哪里?他、她說那種語言?),形成一個完整的任務鏈,為任務的最終完成奠定基礎。在完成任務過程中學生通過小組活動不但可以充分練習語言而且可以培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。
    最終學生在掌握語言的同時還能了解一些國家的背景知識及地理知識。本節(jié)課任務的設置基本上本著以上三條原則,任務真實,活動量大,內容充實,通過groupwork使學生積極互動,活動與學習節(jié)奏快,學生都能最完成本課設計的任務。而且由于各環(huán)節(jié)都給予了學生語言支持,很多同學可在較短的時間內,完成一篇質量較高的寫作,內容豐富,語言流暢。但如果要力求任務更加真實,本節(jié)課應在網(wǎng)絡教室上,畢竟電腦已走進家家戶戶,網(wǎng)絡已將這個世界變小,E-mail代替信件成為人們溝通不可缺少的方式。學生上網(wǎng)自己找到自己理想國家的筆友,在電腦上直接完成信件的寫作并能當時發(fā)送給自己的筆友,這個任務是最具有真實性的,讓學生體會到能真正運用自己所學的語言完成與他人的交流。此外除了英語,學生還可以學會如何上網(wǎng)查資料,如何發(fā)郵件,這樣英語老師也遠遠擺脫了傳統(tǒng)英語教學方式。
    七年級英語教學反思范文(篇3)
    初中英語教學反思一文是從事多年初中英語教學工作的英語教師,結合日常教學工作中的點點滴滴,總結的幾點教學反思。
    學會英語,不但多了一對耳朵,一雙眼睛,和一條舌頭,甚至是多了一個頭腦!因為語言是人類思維的工具,認識世界的工具,掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣。從事多年初中英語教學工作的我,結合日常工作中的點點滴滴,總結以下幾點教學反思:
    一、初中英語教師應有情感意識
    從教育心理學的角度看,學習過程中影響學習效果的最大因素之一是學習者的情感控制。近幾十年來,人們越來越意識到在英語學習過程中,學習者的情感因素,包括動機和態(tài)度等對英語學習的效果乃至成敗起到相當大的作用。如何將素質教育理論引入外語教學是當前外語教學戰(zhàn)線的一大課題。英語學習成功的因素中,除了智力因素外,更重要的是那些非智力因素的作用。
    二、初中英語教師應有文化意識
    在中學英語的教學中,因為課文的簡單易懂,所含的信息量少的緣故,很多中學英語教師忽視了文化對語言的影響,而導致了一些語言情景的不真實,和虛假的語言的產(chǎn)生。
    跨文化交際意識的培養(yǎng),是英語教學的一個重要組成部分。詞匯是文化信息的主要濃縮。對英語詞匯的準確理解,和對語言環(huán)境的認識和創(chuàng)設和把握,需要對文化的比較深刻的理解。外族文化知識的獲得,主要是通過對該族文化歷史的研究和學習,通過對該族語言文學作品的研讀,通過對該族文化生活習慣、生活方式的了解。而讀原版英語經(jīng)典著作的學習,是達到這三條的捷徑。
    三、初中英語教師應有發(fā)展意識
    一向以來,人們中學英語教師的語言知識能力要求不高,認為中學英語簡單,不需要太好的語言功底,只要有良好的教學技能就可以了。其實時代在進步,社會在發(fā)展,同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一,更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封,不求進取,那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍,誤人子弟,而且會被時代所淘汰。
    “Changing English in the changing world”?,F(xiàn)代英語的變化,特別是口語方面的變化可從以下幾個方面體現(xiàn)出來:
    1、隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快,更因為國際互聯(lián)網(wǎng)的形成,人們之間的交際變得越來越簡捷。說話簡單快捷,是現(xiàn)代人生活的一大特征。現(xiàn)代英語在這方面的變化表現(xiàn)為“一字多用”。
    2、隨著現(xiàn)代科學技術的迅猛發(fā)展,現(xiàn)代英語詞匯急劇增加,并且我們發(fā)現(xiàn),現(xiàn)代英語詞匯有相當一部分是取得新義的舊詞,如,“input”(輸入電子計算機的數(shù)據(jù)),“store”(電子計算機的儲存器),“drive”(計算機驅動器)等。
    3、英國英語和美國英語之間的距離越來越小。也許是美國對世界政治、經(jīng)濟影響日益強大的原因,美國英語的影響也越來越大,特別是對青少年的影響越來越大,他們以使用美語和發(fā)美國音為時髦。
    4、口語不斷侵入書面語。學過英語的人都知道,英語有正式、非正式、書面語,口語,方言,俚語之分,然而當今它們之間相互滲透的現(xiàn)象越來越普遍。
    我們的英語教師不跟上時代的步伐,不堅持不斷地學習和接受新事物,不了解現(xiàn)代英語發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢,那么,我們所教出來的學生一旦離開學校走向社會,他們會發(fā)現(xiàn)他們所學的英語是多么bookish(書呆子氣)。而教師自己則可能甚至連小學生們所津津樂道的一些常用語也可能會出現(xiàn)理解性的錯誤。
    小編精心