一份好的策劃會考慮到不同方面的要求，制定策劃書可以使未來的工作時集中精力思考問題。寫好策劃案就是幫助我們減少決策成本，按需求進行分配，企業(yè)的策劃書會讓你做得更好，在寫自己的崗位策劃書重點是什么呢？我們編輯了“幼兒園科學(xué)活動策劃”以更好地滿足您的需求，僅供參考，希望能為你提供參考！
幼兒園科學(xué)活動策劃 篇1
1、 了解幾種常見小動物耳朵的特點，激發(fā)幼兒對探索動物耳朵的興趣。
2、 初步嘗試運用多種材料制作動物的耳朵，在做做玩玩的過程中培養(yǎng) 幼兒喜愛小動物的情感。
1、出示小兔的背影，猜猜是誰來了？
小結(jié)：原來小兔的長長的半圓形的耳朵是長在頭頂上的。
小朋友還知道有哪些小動物的耳朵也是長在頭頂上的？
2、出示被遮住一半的大象，猜猜又來了誰？你是怎么知道的？看看大象的耳朵長在什么地方？是什么樣的？（大象的耳朵長在頭的兩邊，大大的像扇子）
小結(jié)：原來大象的耳朵大大的長在頭的兩邊，小朋友想想還有什么動物，它的耳朵也是長在頭的兩邊的？我們小朋友的耳朵長在哪里？
3、出示正面的小熊，看現(xiàn)在誰來了？看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一樣？小熊的耳朵是什么形狀的，長在哪里？（小熊的耳朵是半圓形的，長在頭角上）還有哪些小動物的耳朵也是長在頭角上的？
5、原來小動物的耳朵它們除開形狀不一樣，長的地方也有不一樣，但是它們有非常敏銳的聽覺。
1、看又來了一只小雞，咦，小雞有沒有耳朵？它的耳朵長在哪里？幼兒討論。
小結(jié)：原來小雞是有耳朵的，小雞是沒有外耳，只有內(nèi)耳，但它們同樣都可以聽到聲音。
2、還有什么小動物和小雞一樣，只有內(nèi)耳，沒有外耳？
1、今天我們知道了小動物的耳朵有這么多不一樣的地方，有的長的位置不一樣，有的形狀不一樣，小朋友，你最喜歡哪個小動物的耳朵，是什么樣的？長在哪里的？想不想來做一做，學(xué)一學(xué)？
2、幼兒動手制作，扮演小動物。提醒：你想做什么小動物的耳朵？它的耳朵長在什么位置？形狀又是怎樣的？
幼兒園科學(xué)活動策劃 篇2
活動班級:大班
活動目標(biāo):
1.啟發(fā)幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征。獲得現(xiàn)實生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗。
2.激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒對周圍事物的關(guān)注。
本節(jié)活動的特色:
1.在選材上我選擇了仿生學(xué)這一門嶄新的科學(xué),從小處入手,了解日常生活中簡單的仿生現(xiàn)象,重視自然生活中小事小物對自己的啟迪,從而激發(fā)創(chuàng)造欲望。
2.在教學(xué)方法上我運用了限時電梯這一游戲讓幼兒復(fù)習(xí)生物內(nèi)容的常識,使看者輕松愉快,玩者緊張刺激。通過茅草和鋸子的比較觀察,讓幼兒了解到仿生現(xiàn)象的特點最后在小小發(fā)明家的創(chuàng)造游戲中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。整節(jié)活動教師循循善誘,不急于得到答案,而重視思考過程。在朋友式的新型師生關(guān)系中完成這節(jié)活動。
活動準(zhǔn)備:
1.每組一份操作材料:帶鋸齒的茅草。放大鏡。粉筆。
2.匹配圖片每人一份。
3.多媒體課件、磁帶。
4.動植物磁性教具、背景圖、筆。
5.操作性材料:紙、筆、橡皮泥、線、線板、不干膠獎牌。
活動過程:
（一）坐現(xiàn)時電梯的游戲中讓幼兒復(fù)習(xí)有關(guān)生物的知識,二樓;請把圖片上的各種物體按照有生命的無生命的分成生物和非生物。三樓;請根據(jù)動物的運動方式把動物分別貼在不同的生活領(lǐng)域。
（二）過觀察實驗,引導(dǎo)幼兒感知茅草有鋸齒的特點。
1.出示茅草,要求幼兒輕輕的摸一摸,用放大鏡仔細(xì)的看一看,小心地在粉筆上劃一劃,找一找茅草的什么地方有特別。
2.引導(dǎo)幼兒進行第一次操作活動。并進行討論。
3.有的小朋友發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有一排小鋸齒,是不是呢?幼兒再次觀察操作,教師巡回指導(dǎo)。思考一下,鋸齒像什么?引出故事。
4.教師有感情的講述故事>
提問:魯班發(fā)明了什么?(出示鋸),它有什么用?它是怎么發(fā)明出來的?(出示茅草)。鋸和茅草有什么相同的地方?
小結(jié):魯班受到里茅草的啟發(fā),發(fā)明了比茅草更鋒利的鋸。事實上,我們今天見到的許多機器和工具。也是受到一些動物或植物的啟發(fā)才造出來的,不信,我們來看一看。
（三）引導(dǎo)幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步實驗。
為了幼兒提供匹配的圖片,引導(dǎo)幼兒比較觀察找出兩種物體的共同特征,并連線匹配,討論后多媒體出現(xiàn)正確答案。
小結(jié):大自然中的事物真奇妙。瞧!。鳥會飛,鴨會游,魚兒能自由地生活在水中,人們仿照它們的特點。制造出對我們?nèi)祟惙浅Ｓ杏玫娘w機。船和潛水艇。那你能用動物和植物的特點,發(fā)明出一些有用的東西嗎?
(一)做個小小發(fā)明家。
在大屏幕上出示幾種動物讓幼兒觀察。請幼兒思考后到工具角去取工具來畫圖紙,作模型,并請幼兒把自己的發(fā)明介紹給大家,表現(xiàn)出色的發(fā)給獎牌鼓勵。
(二)總結(jié)
你們想做個小小發(fā)明家嗎?那就請你平時多去觀察周圍事物,想一想它有什么特別的地方,模仿這種特點能發(fā)明什么有用的東西。如果有什么好主意,趕快來告訴我吧!
幼兒園科學(xué)活動策劃 篇3
一、指導(dǎo)思想：
1、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣、探求欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。
2、學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動探索的過程，教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。鼓勵幼兒之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動。
3、幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象，并多參考閱讀科學(xué)教育類書籍。
二、指導(dǎo)策略
1、以問題為先導(dǎo)引發(fā)幼兒的認(rèn)知沖突。
2、通過具體的活動來幫助幼兒理解科學(xué)。
3、以追問來喚起幼兒深入細(xì)致的探究。
4、讓幼兒充分展現(xiàn)自己的想法，給幼兒更多解釋的機會。
5、反復(fù)求證，在多種經(jīng)驗的基礎(chǔ)上實現(xiàn)抽象和概括。
二、幼兒年齡特點
小班：
幼兒對周圍世界的探索主要是通過對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知、操作活動來進行，它與幼兒的“玩兒”往往是同一過程。幼兒活動的目的性、順序性、細(xì)致性、有意性均相對較差。
3~4歲幼兒行為的目的性較差，思維屬于直覺行動思維。
中班：
4~5歲幼兒主要是通過感知覺以及各種操作活動認(rèn)識周圍世界。此時他們對事物的認(rèn)識雖然是直接、簡單和表面化的，但他們對事物的操作感知活動是其積累認(rèn)知經(jīng)驗的重要方式，這些經(jīng)驗的獲得將是幼兒今后進一步理解周圍事物及相互關(guān)系的基礎(chǔ)。4~5歲幼兒思維的主要特點是以具體形象性思維為主。
大班：
5~6歲幼兒在感知大量事物的基礎(chǔ)上，逐漸能夠整理、加工已有的知識經(jīng)驗，初步理解事物之間的內(nèi)在聯(lián)系、發(fā)現(xiàn)一些淺顯的規(guī)律。這時，語言在認(rèn)知活動中的作用明顯增強。5~6歲幼兒對數(shù)的感知能力提高，開始能夠理解量的相對性，部分地開始理解數(shù)和量的守恒和包含關(guān)系，能掌握“左右”等較為抽象的概念。5~6歲幼兒思維的主要特點仍是以具體形象性思維為主，但抽象邏輯思維開始萌芽。
四、月活動安排
小班活動安排
三月活動：
1.活動課題：《吹泡泡》
2.活動目標(biāo)：
（1）嘗試體驗吹出泡泡的方法。
（2）愿意與同伴交流吹泡泡的發(fā)現(xiàn)和感受。
（3）在欣賞泡泡的過程中體驗吹泡泡的樂趣。
3.活動重點：教師示范吹泡泡時一定要提醒幼兒向外輕輕吹，面不要把泡泡水吸到嘴里，注意安全。
4.活動難點：能掌握吹泡泡的方法和技巧。
5.活動預(yù)想效果：通過此次活動，幼兒體驗吹泡泡的方法和樂趣。
四月活動安排：
1.活動課題：《找春天》
2.活動目標(biāo)：
（1）觀察春天的小花、小草，了解春天的明顯特征。
（2）樂意用語言和肢體動作表現(xiàn)自己的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。
（3）感受春天的美麗，喜歡春天。
3.活動重點：活動過程中應(yīng)引導(dǎo)幼兒運用多種感官觀察，尋找春天里花、草的變化，教師可根據(jù)幼兒的表述豐富他們的相應(yīng)的詞匯。
4.活動難點：能用肢體語言動作來表現(xiàn)春天的特征。
5.活動預(yù)想效果：通過此次活動，幼兒了解了春天的明顯特征。
五月活動安排
1.活動課題：《美麗的小動物》
2.活動目標(biāo)：
（1）觀察蝴蝶的顏色及時顯的外部特征，感受蝴蝶的多樣性。
（2）能通過自己觀察發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的對稱花紋。
（3）樂意用身體動作表現(xiàn)蝴蝶的飛舞。
3.活動重點：幼兒通過觀察蝴蝶的翅膀，來理解“對稱”的含義。
4.活動難點：了解蝴蝶特征及不同的種類。
5.活動預(yù)想效果：通過此次活動，幼兒了解了小動物的外部特征。
六月活動安排：
1.活動課題：《玩水》
2.活動目標(biāo)：
（1）感知水的特性，知道水的無色、透明、會流動的.。
（2）觀察發(fā)現(xiàn)玩水時的有趣現(xiàn)象。
（3）在游戲中體驗玩水的樂趣。
3.活動重點：活動時應(yīng)提醒幼兒注意玩水的規(guī)則、安全、衛(wèi)生等。
4.活動難點：引導(dǎo)幼兒在活動中用豐富的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
5.活動預(yù)想效果：通過此次活動，幼兒感知了水的特性。
七月活動安排：
3.活動課題：《玩具寶寶洗澡》
4.活動目標(biāo)：
（1）獲得某些材質(zhì)的玩具在水中會漂浮的經(jīng)驗。
（2）愿意反復(fù)嘗試，使玩具漂浮起來。
（3）知道有順序做事及做完事情要收拾的好習(xí)慣。
3.活動重點：在引導(dǎo)幼兒探究水中物體的種種現(xiàn)象，可隨機豐富幼兒相應(yīng)的詞語，幫助幼兒用語言描述觀察到的現(xiàn)象。
4.活動難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水中玩具的沉浮現(xiàn)象。
5.活動預(yù)想效果：通過此次活動，幼兒初步了解了沉與浮的概念。
中班活動安排
三月活動安排：
3.活動課題：《玩磁鐵》
4.活動目標(biāo)：
（1）初步感知磁鐵同極相斥，異性相吸的特征。
（2）在反復(fù)實驗中發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，愿意探究磁鐵的有趣現(xiàn)象。
（3）能用語言交流自己的了現(xiàn)，并注意傾聽同伴的發(fā)言。
3.活動重點：教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“用我發(fā)現(xiàn)藍(lán)顏色的一面和紅顏色的一面碰在一起會……”等語言交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4.活動難點：讓幼兒學(xué)習(xí)各個符號記錄的方法，為今后做實驗記錄打基礎(chǔ)。
5.活動預(yù)想效果：通過此次活動，幼兒初步感知磁鐵的特征。
四月活動安排：
1.活動課題：《豆寶寶分離》
2.活動目標(biāo)：
（1）遷移已有生活經(jīng)驗，探索用不同的方法區(qū)分米和豆。
（2）活動中大膽嘗試，愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和疑問。
3.活動重點：引導(dǎo)幼兒大膽嘗試分離米和豆的方法。
4.活動難點：引導(dǎo)幼兒將自己嘗試的結(jié)果用語言和記錄方式表達(dá)出最佳方法。
5.活動預(yù)想效果：通過此次活動，大膽探索分離的方法。
五月活動安排
1.活動課題：《顏色變變變》
2.活動目標(biāo)：
（1）探索發(fā)現(xiàn)三原色混合的變色規(guī)律。
（2）感受顏色變化帶來的樂趣，對探索活動有興趣。
3.活動重點：提醒幼兒兩種顏色混合時要注意量的比例。
4.活動難點：嘗試用多種材料玩變色游戲。
5.活動預(yù)想效果:通過此次活動，讓幼兒知道不同顏色放在一起時，會發(fā)生變化。
六月活動安排：
1.活動課題：《電動玩具》
2活動目標(biāo)：
（1）喜愛玩各種電動玩具，能探索發(fā)現(xiàn)共同的特征。
（2）知道電池在電動玩具中的作用，學(xué)習(xí)正確安裝電池的方法。
（3）懂得廢舊電池會污染環(huán)境，要及時回收，愛惜玩具。
3.活動重點：激發(fā)幼兒探索選擇合適的電池以及正確的安裝。
4.活動難點：鼓勵幼兒提出自己發(fā)現(xiàn)和困難，自主地嘗試探索和解決問題。
5.活動預(yù)想效果：
通過此次活動，幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)知道電動玩具的特征。
七月活動安排：
1.活動課題：《哪種紙船沉得快？》
2.活動目標(biāo)：
（1）感知紙船沉浮快慢與紙的吸水性不同之間的關(guān)系。
（2）根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，如實記錄實驗結(jié)果。
（3）積極參加探索活動，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3.活動重點：教師也可視實際情況，環(huán)節(jié)4中的小實驗可放在活動延伸中進行。
4.活動難點：讓幼兒感知紙的吸水性的特征。
5.活動預(yù)想效果：通過此次活動，紙船沉浮快慢與紙的吸水性不同之間的關(guān)系。
大班活動安排
三月活動安排：
1.活動課題：《天氣預(yù)報員》
2.活動目標(biāo)：
（1）知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。
（2）能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報天氣。
（3）對探索氣象變化的奧秘感興趣。
3.活動重點：引導(dǎo)幼兒運用繪畫形式制作“動物與天氣”記錄表。
4.活動難點：讓幼兒了解動物能預(yù)報天氣。
5.活動預(yù)想效果：通過記錄“動物與天氣”表，連續(xù)觀察一個月的天氣變化，了解哪些動物是怎樣預(yù)報天氣的，并體驗生活經(jīng)驗。
四月活動安排：
1.活動課題：《烏鴉喝水》
2.活動目標(biāo)：
（1）能創(chuàng)造性地想出不同辦法幫助小烏鴉。
（2）積極思考，能大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
（3）物于幫助別人解決困難，并從中體驗解決問題的快樂。
3.活動重點：愿意幫助他人解關(guān)問題，感受樂于助人的快樂。
4.活動難點：引導(dǎo)幼兒做實驗想出方法，拓展幼兒的生活經(jīng)驗。
5.活動預(yù)想效果：通過此次活動，讓幼兒創(chuàng)造性的思考出不同方發(fā)，幫助小烏鴉，并樂于幫助別人解決困難，體驗快樂。
五月活動安排
1.活動課題：《造紙術(shù)》
2.活動目標(biāo)：
（1）知道中國是世界上最早發(fā)明造紙術(shù)的國家，造紙術(shù)是我國古代四在發(fā)明之一。
（2）知道紙的特性及用途，加深對紙的認(rèn)識。
（3）嘗試制作紙漿。
3.活動重點：了解紙的特性及用途。
4.活動難點：大膽嘗試制作一件紙制品。
5.活動預(yù)想效果：讓幼兒知道中國是世界上最早發(fā)明造紙術(shù)的國家，是我國古代四大發(fā)明之一，學(xué)習(xí)制作紙漿，成功制作出一件紙制品。
六月活動安排：
1.活動課題：《做風(fēng)車》
2.活動目標(biāo)：
（1）了解風(fēng)車的基本結(jié)構(gòu)，嘗試制作風(fēng)車。
（2）學(xué)習(xí)折、剪、穿等技能，在制作風(fēng)車的過程中感受成功的樂趣。
3.活動重點：在制作過程中教師提醒幼兒在穿細(xì)鐵絲的時候要注意安全。
4.活動難點：幼兒動手嘗試制作風(fēng)車。
5.活動預(yù)想效果：通過此次活動，讓幼兒了解風(fēng)車的基本結(jié)構(gòu)，并嘗試動手制作風(fēng)車。
七月活動安排：
1.活動課題：《小孔噴水》
2.活動目標(biāo)：
（1）初步感知瓶壁上的洞口到水面的高度與水柱噴射遠(yuǎn)近關(guān)系。
（2）積極參與交流，能用清楚的語言講述探索的過程和結(jié)果。
3.活動重點：引導(dǎo)幼兒觀察孔口的大小，水位的高低都會影響水噴得遠(yuǎn)近。
4.活動難點：幼兒用自己的方法記錄猜測結(jié)果。
5.活動預(yù)想效果：通過此次活動，感知瓶里的水越多，壓力就越大，孔里的水就會噴的越遠(yuǎn)，并能清楚的用語言講述探索的過程的結(jié)果。
幼兒園科學(xué)活動策劃 篇4
1、在游戲中，觀察與辨別動物的不同皮毛，發(fā)現(xiàn)其明顯的花紋特征。
2、愿意用簡單的語句把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
小班幼兒喜歡親近各種常見的動物，對動物明顯特征的關(guān)注更多來源于皮毛花紋的辨別，但是對于較相似的花紋會出現(xiàn)混淆，因此有必要開展此次活動，以“互動式多媒體設(shè)備”為依托，引導(dǎo)幼兒在觀察、比較中辨別動物的不同皮毛，發(fā)現(xiàn)花紋的明顯特征。
本次活動是小班教研實踐活動的第三研，在前兩研的基礎(chǔ)上，以多媒體課件的進一步調(diào)整激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，同時發(fā)現(xiàn)問題為：部分幼兒對點狀和塊狀花紋的辨認(rèn)度有困難；第三環(huán)節(jié)中動物舞會出現(xiàn)提供動物過多，幼兒挑選有難度等現(xiàn)象。因此作以下調(diào)整：
（1）將舞蹈音樂進行創(chuàng)編修改：歌詞內(nèi)容為可替換的“我們穿著點點衣，快來跳個舞”，以歌詞引導(dǎo)幼兒進行辨別，指向明確。
（2）調(diào)整第二環(huán)節(jié)的重點提問等，突出“點點”“塊狀”“條紋”三種花紋的比較觀察。
（3）對部分動物的花紋進行更清晰的呈現(xiàn)，突出塊狀與點狀的不同。
（4）第三環(huán)節(jié)中提供與前環(huán)節(jié)不同的動物每人一份，增加層次性和挑戰(zhàn)度，是活動的進一步驗證。
1、情境導(dǎo)入：
導(dǎo)入語：動物王國要舉行舞會，看看哪些動物朋友來了，和他們打個招呼吧。
小結(jié)：想?yún)⒓游钑膭游锱笥芽烧娑?，有老虎、獵豹、斑點狗等。
將邀請函和動物連接。
（1）點狀花紋：
1）重點提問：舞臺比較擁擠，這次請穿著小小的，一點一點衣服的朋友來跳舞，該請誰？
3）小結(jié)：原來斑點狗和獵豹穿著點點花紋的衣服，一點一點真可愛。
3）小結(jié)：原來斑馬和老虎穿著條紋的衣服，一條一條真神氣！
（3）塊狀花紋：
1）重點提問：還剩下兩個動物朋友，它們的衣服和點點的衣服有點像，但是不一樣，看看有什么不一樣？
3）小結(jié)：原來，奶牛和長頸鹿的花紋大大的，一塊一塊的，穿著塊塊衣服真特別！
（4）小結(jié)：今天來參加舞會的動物朋友真漂亮，斑點狗和獵豹穿著點點花紋的衣服，奶牛和長頸鹿穿著塊塊花紋的衣服，老虎和斑馬穿著條紋的衣服，一起跳舞真熱鬧。
1、還有一些身上有花紋的動物朋友也趕來參加舞會啦，看看有誰，它穿著什么衣服？
2、播放音樂，幼兒辨析花紋特征進行舞蹈。
3、幼兒參加舞會。
幼兒園科學(xué)活動策劃 篇5
1.引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。
2.了解雨與人類的關(guān)系。
3.激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。
4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
1.木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。
2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3.投影機、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。
一、教師木偶表演，提出嘗試問題，教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會下雨嗎?”
1.幼兒點燃酒精燈，把水加熱。
3.小結(jié)：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。
1.請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?
3.把玻璃片蓋在茶杯上，會出現(xiàn)什么?為什么玻璃片上會有小水珠?得出實驗結(jié)果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。
1.太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?
3.請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
1.請幼兒試著說出雨的好處。
2.請幼兒試著說出雨的危害。
3.總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)，長大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。
2、對科學(xué)活動有興趣，愿意探索。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。
教師：今天老師給小朋友做了一個玩具，你們拿起來看一看是什么樣子的?(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長長的圓圓的，中間是空心的)
教師：你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具，讓老師看看，你們是怎么玩的?
1、教師有興趣地對幼兒說：剛才老師看見有一位小朋友把小嘴巴對準(zhǔn)紙棒在說話呢，你們各人找一個好朋友，一個對著紙棒說話，另一個用小耳朵聽，聽聽你的好朋友說了些什么?
2、幼兒兩人一組地玩了起來。
4、教師小結(jié)：這個長長的、圓圓的空心紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個名字叫傳聲筒。
1、提出疑問：
教師：剛才小朋友都聽到從傳聲筒傳出的話語和清楚、響亮，但也有小朋友說聽不清楚聲音，(出示幾根聽不清楚的傳聲筒)這是怎么回事呢?
2、出示小問號(?)引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的，那為什么傳出來的聲音不清楚呢?這個傳聲筒我要送一個標(biāo)記給它(出示小問號卡片)知道這是什么符號嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個問題。
幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了，這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)生疑問，這時引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問號。
引導(dǎo)幼兒對比觀察小問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號的傳聲筒里有紙團堵著。
幼兒園科學(xué)活動策劃 篇6
主要涉及領(lǐng)域：科學(xué)
活動意圖：
“我有一雙小小手”是省編幼兒園主題活動教材中班下冊，“我用感官去發(fā)現(xiàn)”這一主題中的二級主題內(nèi)容。根據(jù)中班幼兒年齡特點，引導(dǎo)幼兒通過認(rèn)識手的外形特征和功能，激發(fā)幼兒觀察的興趣，培養(yǎng)他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣，教育幼兒用自己的雙手努力做好力所能及的事，克服困難，增強責(zé)任感，使幼兒養(yǎng)成熱愛勞動和動手動腦的好習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1．觀察自己的雙手，體驗玩小手游戲的快樂，并在愉快的氛圍中用小手大膽表演。
2．學(xué)會保護自己的小手。
3．能大膽表達(dá)，創(chuàng)編動作，發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。
活動準(zhǔn)備：
投影儀、ppT課件、音樂磁帶、衣服、動物頭飾(貼紙)。
活動過程：
一、猜謎語引出課題，引起幼兒興趣
1．謎語激趣
師：小朋友，老師說個謎語，大家猜猜看是什么?十個好朋友，你有我也有。五個在左，五個在右。只會干活，不會開口。
幼：我們猜到了，是我們的雙手。
師：真聰明，猜對了，是我們的一雙手。下面，我們作個游戲吧。
2．拍手游戲，引出課題。
組織幼兒聽《小手拍拍》的音樂，邊聽邊做“拍手操”。
二、認(rèn)識小手的基本構(gòu)造
1．觀察講述，認(rèn)識小手
師：剛才我們是用什么來做動作的?
幼：我們的小手。
師：你們的小手可真能干?，F(xiàn)在請你們舉起自己的小手給老師看一下。啊，你的小手真白、真干凈，來和老師拍拍手吧!
(2)引導(dǎo)幼兒看自己的小手有哪些地方不一樣?
師：同伴間相互比比看，我們的小手大小是不是一樣的。
幼：不一樣，我的大，她的小。
師：我們的兩只小手還有很多一樣的地方，讓我們一起來找找吧!(幼兒相互找小手一樣的地方。)
師小結(jié)：咱們的手有很多一樣的地方，我們都有兩只手，一只左手，一只右手，每一只手都有五個手指頭。手指上還有手指甲、手心和手背。
2．介紹并了解小手各部位的名稱。
師：向幼兒逐一介紹并說出，拇指、食指、中指、無名指、小指的名稱。
3．引導(dǎo)幼兒看大屏幕課件，師幼共同做手指操(手指寶寶睡覺)
師幼：同做手指操，讓幼兒加深印象，鞏固手指名稱。
4．一起唱歌曲《我有一雙小小手》。
三、了解小手的本領(lǐng)及用途
師：說說你們自己的小手有什么本領(lǐng)?
幼：吃飯、穿衣、上廁所、做游戲等。
(1)玩“手指游戲”引起幼兒興趣。
師：我做你們說：看老師伸出的手指，幼兒說出它的名字。
師：我說你做：幼兒表演讓某手指彎下去或站起來的動作。
師：你們的小手真是太靈巧了，下面，請你們用靈活的小手來疊一下自己的衣服吧。(看誰疊得又快又好)
(2)師幼評議，評選優(yōu)勝者。
師：示范疊衣服的步驟：衣服要放平整，關(guān)上兩扇門，兩手抱一抱，點點頭，彎個腰，衣服疊好了。
師：大家做的真好，我們的小手真的聰明能干!
師：小朋友們，下面，我們看看小手還會表演什么動作?(課件演示)
①小手可以表示數(shù)字(1—10個數(shù)字)
②小手還會說話：(動作演示)再見、打電話、真棒……
師：我們的小手還有一個特殊的本領(lǐng)，看看這是什么?(出示投影展示手影動作)
師：看老師的手變變變，變成了什么?(變成小鴨、小羊、小貓、小白兔等)
師：我們的小手還能做手影游戲，咱么一起試試吧!
(鼓勵幼兒戴各種動物頭飾或貼紙，自由表現(xiàn)，大膽表演)。
四、活動總結(jié)
師：如果我們沒有小手會怎么樣?
幼：什么事情也做不成，也做不好
師：我們應(yīng)怎樣去保護自己的小手?
幼：勤洗手，勤剪指甲，保持手的清潔衛(wèi)生；
師：每天擦一些護手霜；不玩刀子等銳器，不玩危險游戲……。
師：怎樣使自己的小手更能干呢?我們要學(xué)會自己的事情自己做，還要幫爸爸、媽媽、老師和小朋友們做些力所能及的事情，這樣我們的小手才會更能干。下面跟著老師一邊聽音樂，一邊做《拍手操》吧。
幼兒隨著音樂做《拍手操》活動結(jié)束。
活動延伸：
1．回家后和自己的爸爸、媽媽一起利用晚上的燈光繼續(xù)玩手影游戲，并想想影子像什么?(培養(yǎng)幼兒的想象力)
2．回家后幫父母做一些事情，第二天早上來告訴老師。
本次活動結(jié)合幼兒缺乏生活自理能力等特點，通過對手的了解和實踐活動，讓孩子學(xué)著用自己的雙手去幫助他人，教會孩子生活自理的能力，引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
摘自：《學(xué)前教育新視野》20xx.03
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