論教養(yǎng)演講稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們：
大家下午好！為了加強(qiáng)我校學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓學(xué)生掌握基本禮貌、禮儀規(guī)范，養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、講秩序、講公德的良好習(xí)慣；借此我校舉行開學(xué)第一課教育活動的機(jī)會。我給大家講一下行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性。大家知道這么一句話，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。好習(xí)慣形成一輩子受用；同時壞習(xí)慣形成了，那么也要一輩子受折磨，受牽累?？梢娏己昧?xí)慣的養(yǎng)成，是何等得重要。成功和失敗，都源于你所養(yǎng)成的習(xí)慣。 有這么一個故事，有一位修行很高的禪師，帶領(lǐng)一幫弟子來到一片草地上。他問弟子們，怎么可以除掉草地上的雜草。弟子們想了各種辦法，拔、鏟、挖等等。但禪師說，這都不是最佳的辦法。因?yàn)椤耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”。什么才是最好的辦法呢？禪師說：明年你們就知道了。到了第二年，弟子再回來發(fā)現(xiàn)，這片草地長出了成片的糧食，再也看不見原來的雜草。弟子們這才明白最好的辦法，原來是在草地上種糧食。這是禪師的智慧——用糧食根除雜草。我們在培養(yǎng)習(xí)慣時，是否可從禪師那里領(lǐng)悟借鑒呢！好習(xí)慣多了，壞習(xí)慣自然就少了。
習(xí)慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕之事；而要想改正某種不良習(xí)慣，也常常需要一段時間。根據(jù)專家的研究發(fā)現(xiàn)，二十一天以上的重復(fù)會形成習(xí)慣，九十天的重復(fù)會形成穩(wěn)定的習(xí)慣。所以一個觀念如果被別人或者是自己驗(yàn)證了二十一次以上，它一定會變成你的信念。那么我們應(yīng)養(yǎng)成什么習(xí)慣呢？根據(jù)我校的情況，在這里我提出以下建議：
一、背誦“一二三四五”倡議，這是你們在校的行為規(guī)范，以此為標(biāo)準(zhǔn)去要求自己。二、在家里，根據(jù)自己家的實(shí)際情況，制定合適的作息時間表。什么時間起床，什么時間睡覺，什么時間看書，自己和家長相結(jié)合，征得他們的同意。長期堅(jiān)持下去。
三、養(yǎng)成放學(xué)上學(xué)自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。上級領(lǐng)導(dǎo)為了同學(xué)們的安全考慮，學(xué)校改走南門，為防止校門口的擁擠，防止發(fā)生交通事故，學(xué)校要求你們步行排隊(duì)上下學(xué)，你們有沒有想過，每天你們的老師要帶著你們出門，還要在兩個路口值班，他們本來工作了一天就很辛苦，還要為你們的安全操心，你們是不是應(yīng)該排好隊(duì)，讓教你們的老師能夠放心。還有很多方面的習(xí)慣，你們也要做好。
同學(xué)們， 君子以自強(qiáng)不息，望你們用認(rèn)真得態(tài)度，從小事做起，從自我做起，去養(yǎng)成一個個有利于你們生活、有利于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，伴你們快樂成長，去創(chuàng)造一片屬于你們自己的藍(lán)天。謝謝大家。
論教養(yǎng)演講稿 篇2
親愛的老師、同學(xué)們：
祖**親，是一個多么溫暖深情的名字，道出了濃濃的愛意;祖**親，是一片多么激情高昂的樂章，唱出了心中的跌宕起伏;祖**親，是一個絢麗的詩句，寫出了祖**親的山河壯麗!
回首往事，覺得不堪回首又倍感自豪。不堪回首是因?yàn)榭裢源蟮娜毡竟碜佑门趶棿輾Я宋覀兊募覉@，把祖**親踐踏得遍體鱗傷，自豪的是當(dāng)時涌現(xiàn)出了許多愛國人士，他們用身體為祖**親與人民擋炮彈，懷著一顆熾熱的愛國之心，用一把把機(jī)關(guān)槍射進(jìn)敵人的胸膛。日本鬼子像一只罪惡至極的野獸，殘忍地殺戮著成千上萬的中華兒女，而中華兒女就像是一支能把野獸的心臟穿透的利箭。血腥持續(xù)了8年，8年間，有多少人的家庭支離破碎，有多少人無家可歸，有多少人吃不飽、穿不暖，有多少人在一夜之間失去了最親的人!8年后，祖**親又展開了笑顏，全國人民都激動不已，爆發(fā)出一陣又一陣的歡呼聲。
看看現(xiàn)在，我們是多么幸福啊!我們要感謝祖**親以及勇于與敵人殊死決斗的戰(zhàn)士。吉鴻昌曾說過：”恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭?！班囆∑秸f過：”我是中國人民的兒子，我深情的愛著我的祖國和人民?！澳闷苼稣f過：”人類最高的道德標(biāo)準(zhǔn)是什么?那就是愛國心“每位祖**親的兒女都應(yīng)該有個信念：我是中國人，我愛中國，祖國在我心中!我們一定要牢記祖**親所受的千災(zāi)百難，不忘祖**親所受的恥辱。我們要好好學(xué)習(xí)，報效祖國，把祖國建設(shè)得更加美麗富饒、日新月異、繁榮富強(qiáng)!
論教養(yǎng)演講稿 篇3
老師們、同學(xué)們：
早上好！今天我們演講的題目是“養(yǎng)文明習(xí)慣，做文明學(xué)生”。
記得有人說過：“人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。我們要經(jīng)常性地思考，我在做什么，我做得怎樣，我要成為怎樣的人?！弊鲈鯓拥娜?，一百個人會有一百種答案，但在每一個答案的背后都有一個基點(diǎn)，那就是做人首先要做一個文明的人。
文明是什么？文明是路上相遇時的微笑，是同學(xué)有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的親切，是見到師長時的問早問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止……文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。
做文明之人，就要會用文明語，做文明事。再簡單地講就是要懂禮貌，明事理。中國素有“禮儀之邦”之稱，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德。生活在幸福時代的.我們，如果不能繼承和發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)良傳統(tǒng)，就不能真正做一個快樂的人。 “良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒”，這句俗話大家要記住。文明禮貌是最容易做到的事，同時也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的學(xué)問都重要。禮貌經(jīng)?？梢蕴娲钫滟F的感情。
因此我們每個學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成文明習(xí)慣，做文明學(xué)生。尤其是對于我們新民路小學(xué)的學(xué)生來說，更應(yīng)該做到。 然而遺憾的是，在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還是有著一些不文明行為。例如，我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的白色垃圾，甚至有的同學(xué)認(rèn)為，反正有值日的同學(xué)打掃，扔了又何妨；再例如可見在教室走廊上的起哄大鬧，走路推推搡搡，隨意撞壞門窗，也不覺心疼；再例如校園內(nèi)部分同學(xué)之間相互的講臟話、粗話，隨意攀爬學(xué)校墻頭，甚至還有個別同學(xué)故意損壞學(xué)校公共財物。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位而常常忽略了社會公德、文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上體現(xiàn)一個人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣是保證我們良好學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂整個學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就是良好的、有序的。我們知道：一個學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的探索時期，在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時，抓好自身的道德素質(zhì)建設(shè)，那我們縱然擁有了豐富的科學(xué)文化知識，于人于己于社會又有何用呢，所以，我們應(yīng)該先成人，后成材，不要做一部單純掌握一些知識技能的機(jī)器，而要成為一個身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。
無數(shù)事例表明，走向事業(yè)輝煌，開創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵，是品德高尚的情操。代表民族未來的我們，需要學(xué)習(xí)繼承的東西有很多很多，然而最基本的問題是，我們究竟要以什么樣的精神風(fēng)貌，什么樣的思想品質(zhì)，什么樣的道德水準(zhǔn)，去接過人類文明的接力棒。同學(xué)們，我們播下一個動作，使收獲一個習(xí)慣；播下一個習(xí)慣，使收獲一個品格；文明已被人們放在心里的一個重要位置，時時刻刻在與文明交談，千萬不要把文明行為習(xí)慣看作小事。每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們我們的腳，不踐踏花草。我相信，我們?nèi)w師生經(jīng)過努力，一定會營造成一個寧靜、有序、有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的校園。
同學(xué)們，讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們的生活處處開滿文明之花！祝愿我們自己一步步地邁向文明！
論教養(yǎng)演講稿 篇4
各位老師、同學(xué)：
大家好！我是五（3）班的李源源。今天我演講的題目是“做一個懂禮儀、有教養(yǎng)的人”。
古人云：“不學(xué)禮，無以立”。就是說，你不學(xué)禮，就沒法在社會中立身。那么，什么是禮儀呢？禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程手段。
我們學(xué)習(xí)禮儀，首先要學(xué)會尊重他人，尊重他人是人與人接觸的必要和首要態(tài)度。禮儀本身就是尊重人的外在表現(xiàn)形式。禮儀從“話”里來，而“話”從心里來，只有從內(nèi)心尊重人，才會有得體的禮儀言行。古今中外有很多名人志士用他們的言行向我們證實(shí)了這一點(diǎn)。大家所熟知的新中國周總理一生鞠躬盡瘁，是全中國人民尊敬和愛戴的典范，他每次外出視察工作，離開當(dāng)?shù)貢r總是親自和服務(wù)員、廚師、警衛(wèi)員和醫(yī)護(hù)人員一一握手道謝。
我們從這里看到的不只是簡單的一種禮儀，更是做人的修養(yǎng)。“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。更從另一個角度說明言語是一個重要的元素。同一件事情，因?yàn)槲覀兊膽B(tài)度不同，說出的話語不同，往往結(jié)果也大不同。我們身邊就有很多這樣的事例。一次，我在公交車上看到這樣一幕：下車時一名小學(xué)生不小心腳踩到了前面一位打扮時尚的年輕阿姨的裙子，使阿姨差一點(diǎn)跌倒。這位阿姨回過頭來滿臉怒火，正要發(fā)作。但是這位同學(xué)紅著臉對阿姨連聲說：“對不起”，趕緊從書包里掏出紙巾俯下身去擦拭污跡，阿姨高聲斥責(zé)的話只說了一半?yún)s咽下了，說了聲“沒關(guān)系”，一場即將上演的“疾風(fēng)驟雨”就這被一句“對不起”化解了。
其實(shí)，在我們同學(xué)之間的交往中也不乏類似事件。有時因?yàn)槲覀円痪錅嘏诵牡脑捳Z給我們大家都帶來快樂，有時因?yàn)槲覀冄哉Z不慎會引來一場爭執(zhí)。不同場合我們得當(dāng)?shù)氖褂眠@些文明用語，會讓人與人之間多出很多溫情。同學(xué)們一定都有這樣的體驗(yàn)，當(dāng)你幫助了別人，對方一句謝謝會讓你心頭涌起一股暖流；當(dāng)別人不小心碰到你的時候，一句“對不起”，會消除你心中的不悅。因此，我們也要學(xué)會在得到幫助的時候真誠的說一聲謝謝；在不小心冒犯了別人時，及時說一聲“對不起”；在請求別人幫助時不忘禮貌地說一聲“請”；為別人做力所能及的事：撿起掉落的東西，給匆忙的行人讓讓路，給家人、朋友、同學(xué)、同事、鄰居送上友好的微笑，等等。
這些看似是日常的生活中的小事，卻展現(xiàn)出一個人的個人修養(yǎng)。我校第十五條校規(guī)明確規(guī)定：“與人交往要有教養(yǎng)，打招呼不要用“喂”這類語言，回禮時不要手插褲袋，咀嚼食物等，受到幫助要道謝，別忘了習(xí)慣使用“您好”“謝謝”“對不起”“打攪了”“不好意思”等禮貌語言?！?BR> 如果我們大家都做懂禮儀、有教養(yǎng)的人，我們不但樹立了自我的良好形象，我們?nèi)熒木衩婷脖厝桓弦粚訕?，我們會生活在友好、寬容、關(guān)愛、溫馨的氛圍中，我們每個人的小改變，小進(jìn)步，必然帶來全社會的大改變、大進(jìn)步！這將是多么美好的世界！希望大家都勇于展示一個有禮，有教養(yǎng)的自我。
謝謝大家！
論教養(yǎng)演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我叫xx。今天我講話的題目是教養(yǎng)的芬芳。
蘇霍姆林斯基說，在人類心靈的花園中，最質(zhì)樸、最美麗和最平凡的花朵是教養(yǎng)。
今天，我就把教養(yǎng)比作一朵美麗的七色花。大家都知道每一種顏色的花瓣代表著一個美好的愿望?，F(xiàn)在，我想摘下那片紅色的花瓣，送給那個愛大聲說話的你，希望你的聲音悅耳輕柔；現(xiàn)在，我想摘下那片橙色的花瓣送給那個愛動手打架的你，希望你的雙手不再暴力；現(xiàn)在，我想摘下那片黃色的花瓣送給那個愛制造紙屑的你，希望你的手指輕輕撿起；現(xiàn)在，我想摘下那片綠色的花瓣送給那個愛奔跑沖動的你，希望你的雙腳穩(wěn)步右行；現(xiàn)在，我想摘下那片紫色的花瓣送給那個愛講臟話的你，希望你的小口吐字如蓮；現(xiàn)在，我想摘下那片青色的花瓣送給那個著裝邋遢的你，希望你的形象儒雅清新；現(xiàn)在，我想摘下最后那片藍(lán)色的花瓣送給那個不守諾言的你，希望你的品格高貴如金。
親愛的同學(xué)們，你看，我們的老師如母親般溫柔，我們的校園如花園般美麗，我們?yōu)閷W(xué)習(xí)在這里、生活在這里應(yīng)該感到幸福無比。愿我們每個人都能擁有一朵美麗的七色花，在心靈的花園把它種下，讓教養(yǎng)的花兒綻放，讓濃郁的花香，伴隨你我快樂成長！
我的講話完畢，謝謝大家！
論教養(yǎng)演講稿 篇6
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們，大家早上好！今天我國旗下講話的題目是《禮貌拉近距離，言行盡顯教養(yǎng)》。
我們在母語的滋養(yǎng)下，學(xué)會思考、表達(dá)與交流。語言粗鄙，會顯得缺少文化內(nèi)涵；文字華而不實(shí)，就成了“偽文化”。可見，在口頭語言上，要保持良好的作風(fēng)；在書面文字上，要保有端正的文風(fēng)。
語言文字的背后，是文化；而文化，是一種教養(yǎng)。
梁曉聲說：“文化可以用四句話來表達(dá)：根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為別人著想的善良?！蔽蚁?，把這里的“文化”替換為“教養(yǎng)”，也是通順的。
在書店閑逛時，我們盡量壓低自己的聲音，避免打擾到別人；在飯桌上，接受他人的端茶倒水時，應(yīng)雙手扶住杯子，以示敬意；接過老師遞來的獎狀時，要雙手接過，以示尊敬；在聽別人說話時，要目視對方的眼睛，悉心聆聽；上完廁所洗完手時，不要隨意甩動，以防把水濺到別人身上；在遞給別人尖銳物品時，銳利的.一端不應(yīng)朝向?qū)Ψ剑鴳?yīng)指著自己……我們在看中私德的同時，也應(yīng)懷有公德之心。
比外表更迷人的，是一個人骨子里的教養(yǎng)。當(dāng)教養(yǎng)成為我們的一種生活方式，生活就成了一個個迷人的美學(xué)現(xiàn)場，自然的、生活的、精神的，都會在這里碰撞與發(fā)生。
北大錢理群教授說，讀書是教育的本質(zhì)。其實(shí)要提升我們的教養(yǎng)，不光要讀學(xué)校里的書，更要讀生活這本大書，讀一讀腳下的這片土地，以及這片土地上的人。人不應(yīng)僅僅只為追求眼前的物質(zhì)利益而活著，還應(yīng)該有一種對于超越現(xiàn)象世界的精神追求。通過教育，我們培養(yǎng)學(xué)生的一種終極關(guān)懷，既關(guān)懷當(dāng)下，也關(guān)乎遠(yuǎn)方，幫學(xué)生打好精神的底子，這一點(diǎn)很是要緊。
教養(yǎng)，是指在道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)等方面所達(dá)到的水平；禮貌則是教養(yǎng)的自然外化。當(dāng)我們的教養(yǎng)不斷提升后，自然表現(xiàn)在我們平日的一言一行。所以不妨從身邊的每一件小事做起、從每一個舉動做起，讓文明與教養(yǎng)的種子根植于內(nèi)心，并在我們身邊開花、結(jié)果，讓它灑滿生活的每個角落，讓文明之花越開越繁盛。
我的講話到此結(jié)束，謝謝大家。
論教養(yǎng)演講稿 篇7
老師們，同學(xué)們：
大家早上好!
今天我國旗下講話的題目是：《抓常規(guī)管理 促進(jìn)養(yǎng)成教育》。
打造一個優(yōu)秀的集體，需要抓常規(guī)管理，促進(jìn)養(yǎng)成教育。我認(rèn)為：
首先，要建章立規(guī) 細(xì)化要求
俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓，常規(guī)管理的前提是制定常規(guī)，只有確立了學(xué)生的日常行為的規(guī)范，才能使學(xué)生的精力更多地放在學(xué)習(xí)上，而不是物質(zhì)追求上，不是放在那些無關(guān)學(xué)習(xí)的事情上。
只有抓好了常規(guī)管理，才會有效約束學(xué)生的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而逐步形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。
常規(guī)管理要具體化，給學(xué)生以非常明確具體的要求，可以使學(xué)生更加有章可循，讓學(xué)生樹立道德感、責(zé)任感、尊嚴(yán)感，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)更主動更自然，在具體操作時，可精細(xì)到每個細(xì)節(jié)，做到定人、定點(diǎn)、定時、定事.
其次，要強(qiáng)化訓(xùn)練 促進(jìn)養(yǎng)成
學(xué)生是日常管理的對象，更是常規(guī)管理的主體，為此，我們以班級教育、自我教育、傳授教育為主渠道，訓(xùn)練學(xué)生自我約束，自我管理的能力，讓學(xué)生在自我教育、自我管理中達(dá)到自我完善。具體方法如下
1.、仔細(xì)排找 警示學(xué)生自律
只有學(xué)生自己思想端正，認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并客觀評價自己，才會超越自我，奮發(fā)向上。因此，我們學(xué)生要每天“三省吾身”，發(fā)現(xiàn)自身問題所在，并對出現(xiàn)的問題，分類整理，分清緩急輕重，然后及時調(diào)整矯正。從而達(dá)到“自我反省、自我分析、自我約束”的目的。
2嚴(yán)化常規(guī)，細(xì)化養(yǎng)成
養(yǎng)成教育的目標(biāo)在于力求實(shí)實(shí)在在，活動力求現(xiàn)實(shí)可行，具有可操作性，內(nèi)容貫穿于全部教育教學(xué)常規(guī)管理活動之中，將落實(shí)進(jìn)行到底。而“將落實(shí)進(jìn)行到底”，關(guān)鍵在于將具體某件事的要求，化為可操作的細(xì)節(jié)，并狠抓過程落實(shí)情況，加以分析。如衛(wèi)生的打掃和保持，紀(jì)律的約束和反饋，生活細(xì)節(jié)的關(guān)注和落實(shí)，養(yǎng)成教育無處不在。
在我們學(xué)校，日日有檢查反饋，周周有評定通報，月月有表彰獎懲，目的何在?目的在為了將養(yǎng)成教育落實(shí)到實(shí)處!為了真正做到：把個人行為變成一種內(nèi)心的道德自覺。我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并讓它成為我們終生受用不盡的財富。
第三，端正態(tài)度，自主學(xué)習(xí)
“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”，然而，這條大多數(shù)人都明白的育人學(xué)習(xí)原則，又有幾個人落實(shí)履行了呢?馬克思主義唯物論告訴我們，人的正確思想只有從長期的實(shí)踐中來，因此，同學(xué)們，我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，須從小事、身邊事做起，并且踏踏實(shí)實(shí)做好。學(xué)會今日事今日畢!每天抓住課堂知識，抓好課后的落實(shí)，不斷汲取知識的精髓，豐富自己的學(xué)識，培養(yǎng)品質(zhì)，提升品位。
同學(xué)們，中國的明天屬于我們，讓我們重視常規(guī)教育的落實(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為我們光輝的明天再添一抹金色!
我的講話完了，謝謝大家。
論教養(yǎng)演講稿 篇8
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
教養(yǎng)鑄造完美的品質(zhì)，當(dāng)你的朋友在天明氣清時樂意地把傘借給你，而在暴雨如驟時卻消失得無影無蹤，不要怪他，不要怨恨他，因?yàn)樗皇遣幌雰蓚€人合用一把傘，并不是他沒有教養(yǎng)地疏遠(yuǎn)你。這件事告訴你，以后凡事要學(xué)會寬容。寬容了他人，也就寬容了自己，也就給自己一個美好的心情。教養(yǎng)鑄就了你完美的品質(zhì)。
教養(yǎng)有時僅是一張紙的厚度。當(dāng)你不經(jīng)意地走在路上，去上學(xué)上班時，路上的一張薄薄的紙片和周圍美麗的環(huán)境極不相稱，你是否會放慢你的腳步，謙遜地彎下腰來，張開你潔白的手把那張紙片撿起來呢？此時教養(yǎng)真的就是一張紙張的厚度，就是幾步遠(yuǎn)的路程。
教養(yǎng)是一種沉著自然的心態(tài)。我小時極喜歡釣魚，這是受到鄰居王大爺?shù)母腥?。無論晴天還是雨天，只要我倆一有空，便相約于S型的河道上，我那暴露在水面的浮漂，它竟紋絲不動。于是常常換了一個又一個地方。而王大爺只是靜靜地呆坐在一個地方，不急不躁，往往滿簍而歸，而我就顯得那么少了。我便詢問有妙招，“你坐不住嘛！”這句話使我至今受用。的確，泰然處之需要平穩(wěn)的心態(tài)，教養(yǎng)就是身處何處都能有坦然的心態(tài)，這也是一種教養(yǎng)。
確實(shí)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一顰一笑，無不反映出個人的教養(yǎng)。無意傷害了別人，一句輕輕的“對不起”“請?jiān)彙?，這往往能換來善意的理解。彎腰的撿起一張紙片，攙扶一下經(jīng)過路口的盲人……這舉手投足無不折射出你的光彩。
有了你的寬容，別人才會感到自己的渺??；有了你的幫助，別人就會獲得一份力量；有了你的慷慨，別人就會得到一份溫暖。獲得收獲，而不驕傲；面臨挫折，而不灰心。貧賤不移，威武不屈。這些都是一個人應(yīng)該擁有的教養(yǎng)。
教養(yǎng)使人的靈魂得到凈化，使受損的心靈能夠痊愈。擁有教養(yǎng)的人不僅能芬芳自己的人生之路，也能芬芳別人的失落而寂寞的心靈。
論教養(yǎng)演講稿 篇9
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
有一種芬芳，我給它取名為教養(yǎng)的芬芳，它，散發(fā)出一股清幽的芳香。
一股清香從鼻尖敞開
說句對不起就完事了?你這是什么態(tài)度，我今天好好跟你講道理一位看起來挺有氣勢的男子說道。旁邊身穿服務(wù)員衣服卻看似大學(xué)生的女孩說：先生，實(shí)在是對不起，如果您還是嫌奶茶太燙了些，我們可以再去調(diào)杯溫的給您，請您不要生氣，坐下靜等一會兒，好嗎?
沒想到這樣的話似乎更激怒了那位男子，他用十分高亢的聲音近似吼道：都說顧客是上帝，你們就是這樣對待上帝的?想把上帝燙死嗎?話語中還夾帶了句臟話。女服務(wù)員并沒有因此惱火，相反，重新遞了一杯奶茶給了那男子，請您試試，是否還燙?男子沒有料到女服務(wù)員是這樣的平靜，或許他也有些不好意思了，畢竟身后一大群人圍觀著，先是接過奶茶喝了一口，放下了，隨后又拿起奶茶猛地喝了一大口，隨之，飛快地走出了奶茶店。
我想，此刻的那位男子一定意識到了自己的話語粗魯，所以不好意思走了。我再度拿起桌上的奶茶，此時一股清香從鼻尖襲來，我不知是奶茶的香氣還是剛才那位女服務(wù)員的教養(yǎng)的芬芳，只是，芳香未散，余蘊(yùn)裊裊。人性的教養(yǎng)的芬芳是如此迷人。
論教養(yǎng)演講稿 篇10
我們始終認(rèn)為：小學(xué)教育即良好習(xí)慣養(yǎng)成教育+初步的智力培養(yǎng)。這既是小學(xué)生德、智、體、美、勞得以全面發(fā)展的具體體現(xiàn)，也是對小學(xué)生進(jìn)行“兩全”教育的具體措施和手段。近年來，本校針對所在山區(qū)學(xué)生“性子野、習(xí)慣差”一實(shí)際情況，在“重視良好習(xí)慣養(yǎng)成教育”上做了一些較為實(shí)在的具體工作，在“促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展”上確實(shí)起到了一定的效果。具體一些做法是——
一、課內(nèi)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教育。小至上課的一個坐勢，大至學(xué)習(xí)某類固定課型的學(xué)習(xí)方法，我們都要求貫穿于每一堂課的教學(xué)之中。上課時，如果有學(xué)生開小差，任課老師會有意識地、采取適當(dāng)方法予以引導(dǎo);有同學(xué)做小動作，老師會邊講課邊下意識地走到該同學(xué)身邊，直至專心聽講。學(xué)生聽課過程當(dāng)中，我們最注重培養(yǎng)的是學(xué)生專心聽課的習(xí)慣。專心與否，我們用舉手率來衡量。一堂課下來，根據(jù)學(xué)生舉手次數(shù)多少來判斷其上課聽講專心的程度。有了指標(biāo)，學(xué)生自然就有了積極性。有了積極性，上課專心聽講的習(xí)慣就不難培養(yǎng)了。
其次，重視培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)清楚認(rèn)真的習(xí)慣。對錯題和不清楚的作業(yè)要求重做這當(dāng)然是首當(dāng)其沖的措施，也是對每位學(xué)生的普遍要求。對一些腦子靈，因好動，做作業(yè)只圖速度，不求質(zhì)量，常常出現(xiàn)這樣或那樣“低級”錯誤的同學(xué)，老師各顯神通，針對不同對象采取不同措施，以求得最佳效益。比如：我們學(xué)校四年級班主任江老師針對一位屢教不改的“粗心大王”，私下為他制定了一個稱“馬大哈”的計(jì)劃，意思是一次作業(yè)粗心了，給自己記一個“馬大哈”，看看一天能得多少個“馬大哈”。哪天他細(xì)心檢查得了100分，就在班上予以表揚(yáng)。這樣，約莫過了一個月，這位同學(xué)養(yǎng)成了作業(yè)做完后細(xì)心檢查的習(xí)慣，“馬大哈”的個數(shù)逐漸少了甚至沒有，100分的次數(shù)愈來愈多，成績一下躍居前茅。對于一些聰明且小節(jié)也比較注意的優(yōu)生，我們非常重視其自學(xué)能力、善于動腦筋、善于提問題習(xí)慣的培養(yǎng)，以至達(dá)到人盡其力的目的。
二、課外注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。常言道：“無以規(guī)矩，不成方圓?！迸e止不文明、不規(guī)范即屬于沒有規(guī)矩。如何讓學(xué)生的行為文明規(guī)范?主渠道在課外;主方法多示范、多指導(dǎo)。另外多開展一些活動。舉例來說吧，自從我們學(xué)校開始實(shí)施《重視良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高》計(jì)劃以來，我們提倡課間或其他課外時間，老師少坐辦公室，多指導(dǎo)和參與學(xué)生一起活動。在活動過程當(dāng)中，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不規(guī)范或不文明的行為，老師先是予以指出，接著示范，而后幫助其學(xué)生改正。諸如學(xué)生亂扔瓜皮、果殼、紙屑，我們每位老師都不厭其煩不知指導(dǎo)、示范了多少人次。正因?yàn)槿绱耍艙Q得如今學(xué)生基本養(yǎng)成不隨地亂扔臟物的習(xí)慣，偶爾有同學(xué)扔了，學(xué)生之間也學(xué)會了互相監(jiān)督、相互幫助。一個個舉止是這樣，一句句不文明的話，我們也不放過。只要機(jī)會一有，我們就予以指正。
良好的習(xí)慣不是靠一天兩天，說養(yǎng)成就能養(yǎng)成的東西。對于課外注重行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，我們既有階段性，又有側(cè)重面。即在某個階段主要解決什么不良行為或形成什么良好習(xí)慣，我們都有一個側(cè)重。這個側(cè)重每位老師心中都要有數(shù)，以便統(tǒng)一步子，取得最佳效益。階段性的潛伏期，我們視養(yǎng)成其習(xí)慣難易程度而定。容易糾正的不良行為，或能很快養(yǎng)成良好習(xí)慣的行為，如：熟人見面互相問好，潛伏期短些;對于一些較難改正，頑固性的壞行為，或短時間較難形成良好習(xí)慣的行為，如：一些本性的行為，潛伏期一般要長一些。其目的是一個——實(shí)現(xiàn)學(xué)生良好行為的養(yǎng)成。
另外，我們非常注重榜樣的示范。每隔一個潛伏期，我們都要進(jìn)行一次評比小結(jié)，每次小結(jié)，我們都要評出一、二個典范。這個總結(jié)評比除了鼓勵的成分之外，更重要的目的是樹立榜樣，示范帶動更多同學(xué)形成良好的行為習(xí)慣。
三、爭取家長配合學(xué)校，共同做好其良好習(xí)慣養(yǎng)成的監(jiān)督、督促工作。小學(xué)生自覺性、持續(xù)性較差。小學(xué)生良好行為的養(yǎng)成，爭取家長配合學(xué)校，共同做好監(jiān)督、督促工作，顯得尤為的重要。由于所在學(xué)校學(xué)生居住分散，離學(xué)校遠(yuǎn)，我們采用互相通信的方式加強(qiáng)聯(lián)系。每學(xué)期期初，學(xué)校都向?qū)W生家長發(fā)一封公開信，普遍能受到學(xué)生家長地關(guān)注，從而取得較好效果。
論教養(yǎng)演講稿 篇11
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！我是正陽一小的白楊。很榮幸能代表學(xué)校在這里演講。今天，我演講的題目是《成功的教育從良好習(xí)慣的養(yǎng)成開始》。
那就從我的親身經(jīng)歷說起吧：那天清晨，我迎著初升的太陽，沿著整潔的文化巷向?qū)W校走去。我快到學(xué)校大門口時，聽到一個小姑娘正輕輕地說：“媽媽，您怎么把廢紙丟到路邊了，快撿起來吧！”年輕的媽媽難為情的撿起了那片包早點(diǎn)的廢紙。我剛走到大門口，兩名少先隊(duì)員正向我行禮問好；身旁的孩子個個面帶微笑、井然有序的從我身邊經(jīng)過。我走進(jìn)校園，寬闊整潔的操場上，幾只蝴蝶在花叢中飛舞著，幾個孩子正在撿起地上的落葉。教樓上朗朗的書聲傳到我的耳畔……作為一名普普通通的正陽一小人，我的心里有說不出的自豪。我不禁自言自語道：我們學(xué)校的養(yǎng)成教育已經(jīng)初見成效了！
那么，孩子們的良好習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的呢？
自從教體局提出“小學(xué)圍繞養(yǎng)成教育抓管理”之后，我校領(lǐng)導(dǎo)班子就轉(zhuǎn)變了辦學(xué)思想，明確了辦學(xué)理念，統(tǒng)一了辦學(xué)思路。一致認(rèn)為：對小學(xué)生來講，讓他們擁有良好的習(xí)慣，比學(xué)習(xí)知識本身更重要。因?yàn)榻】档娜松墙⒃诹己玫男袨榱?xí)慣之上的。
思想是行動的指南。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，首先得讓他們知道平時的習(xí)慣哪些是好的，需要堅(jiān)持；哪些是不好的，需要改正。我們利用每周一個班的升旗儀式，進(jìn)行“國旗下的講話”，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。如，五（2）班提倡的“校園四不——不追逐打鬧，不做危險游戲，不隨地丟紙，不摘花損樹”，已扎根每位學(xué)生心中。我們還組織全校學(xué)生開展了“背《規(guī)范》，找差距”活動。然后，我們根據(jù)我校實(shí)際，從“有愛心、懂禮儀、會學(xué)習(xí)、愛勞動、講衛(wèi)生、重安全”等方面制定了《正陽一小學(xué)生行為習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)》。最后，全校師生一致行動起來，通過各種主題班隊(duì)會，演講比賽，辯論會等形式，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣；評選“養(yǎng)成教育好少年”，樹立典型；通過校園廣播、宣傳報欄，激勵學(xué)生向榜樣看齊。
經(jīng)過師生一段時間的共同努力，學(xué)校的養(yǎng)成教育有了一定效果：課前自習(xí)時，你走進(jìn)學(xué)校，校園中央挺拔的皂莢樹靜悄悄的，操場上盛開的白玉蘭靜悄悄的，花壇里的花花草草靜悄悄的；你走進(jìn)教室，學(xué)生也靜悄悄的，他們伴著舒緩悅耳的音樂，有的看書，有的畫畫，有的練字……都沉浸在知識的海洋里。昔日的嘈雜聲再也沒有了。這是多么和諧的校園??！課間休息時，學(xué)生們或在花壇之間，或在綠樹之下散步、談心、看書；或在操場上跳繩、踢毽子、跳皮筋兒……昔日追逐打鬧的`場面無影無蹤了。這是多么有序的校園??！偶爾兩人相碰，怒目相視的沒有了，誠懇道歉、真切問候的多了；隨手扔紙的沒有了，俯身撿起樹葉雜物的多了；師生見面，形同陌人的沒有了，親切的問候、甜美的微笑多了；花壇中，攀枝折花的沒有了，澆水、拔草的多了……這是多么文明的校園??！課間操時，同學(xué)們井然有序的來到操場上，排著整齊的方陣，隨著悅耳的廣播操進(jìn)行曲，在那里鍛煉身體呢！放學(xué)后，圍在路邊小攤前買零食的沒有了，排著整齊的隊(duì)伍，唱著優(yōu)美的歌曲回家已經(jīng)形成自然?？粗@些動人的情景，我喜在眼里，甜在心頭，這都是養(yǎng)成教育的累累碩果??！
美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說過：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”
一個孩子的好習(xí)慣決定著他一生的命運(yùn)。一代人的好習(xí)慣決定著一個國家、一個民族的命運(yùn)。我們作為祖國的教育者，肩負(fù)著祖國和人民賦予的重任。我們一定會踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍的嚴(yán)抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。正如我們的校風(fēng)所說：勤勉 創(chuàng)新 和諧 規(guī)范。我相信，隨著養(yǎng)成教育的不斷深入，我們美麗的校園，一定會綻放出更多、更美的文明之花！
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
論教養(yǎng)演講稿 篇12
老師們，同學(xué)們：
大家好！
我是初二（17）班的李名成，今天就讓我為你們講講我們中學(xué)生的日常行為規(guī)范。
俗話說的好：自古以來，人才至上，人品至本，欲成大事，要拘小節(jié)，只有在實(shí)際生活中積小善，才能成大德。哲學(xué)家威廉·詹姆斯說：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種人生?！比绻蚜己玫男袨榱?xí)慣看成是一種精神儲蓄的話，那么人在其整個一生中都在享受著行為習(xí)慣所產(chǎn)生的利息。
有這樣的故事：20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)宇航員加林，乘坐“東方”號宇宙飛船進(jìn)入太空遨游了108分鐘，成為世界上第一位進(jìn)入太空的宇航員。當(dāng)時幾十個宇航員在培訓(xùn)，為什么加林能脫穎而出呢？原來，在確定人選前一個星期，主設(shè)計(jì)師羅廖夫發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)入飛船參觀前，只有加林一個人把鞋脫下來，只穿襪子進(jìn)入座艙。就是這個細(xì)節(jié)，一下子贏得了羅廖夫的好感，感動了他。羅廖夫說：“我只有把飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心?！彼约恿值某晒?，得益于他良好的習(xí)慣。有人開玩笑說：成功從脫鞋開始。實(shí)際上這個故事告訴我們：好的習(xí)慣能夠給人帶來更多成功的機(jī)會，壞的習(xí)慣往往使你在不知不覺之中走向失敗。
走在著整潔美麗的校園，坐在寬敞明亮的教室，也許你并不在意自己偶然說出的一句臟話，也許你不留心踩在腳下的花草，也許你已經(jīng)習(xí)慣自己旁若無人的喧叫……可是，這時你已經(jīng)成為美好校園環(huán)境的破壞者。學(xué)校是一個育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園的文明直接折射出社會的文明，而每個同學(xué)的言行舉止也正反映出一個人的文明素養(yǎng)程度。然而，在校園中出現(xiàn)的一些不文明不道德現(xiàn)象值得我們重新進(jìn)行思考。
大教育家夸美紐斯曾說：“德行的實(shí)現(xiàn)是由行為，不是由文字或者口號?！焙昧?xí)慣不是說出來的，而是從實(shí)踐中體現(xiàn)出來的。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。我希望大家能從現(xiàn)在做起，從學(xué)習(xí)、生活、交往的每一個細(xì)節(jié)做起，比如：穿著樸素，發(fā)型大方整潔；不使用手機(jī)、MP3，不進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧、茶廳、歌廳，外出不坐三無車輛。騎自行車進(jìn)出校門，要下車推行，按照指定位置停放并上鎖；不在校外攤點(diǎn)吃東西；在食堂就餐時，安靜就餐，不大聲說話；打噴嚏或咳嗽時要用手捂住嘴巴；見到老師輕聲問候“老師好?！边M(jìn)出教室、辦公室輕輕推門，隨手關(guān)門；上下樓梯輕上緩下，靠右行走；排隊(duì)集會靜齊快，列隊(duì)整齊有精神；能彎腰撿起你能撿的垃圾。自覺愛護(hù)公共設(shè)施；課間不在走廊上、教室里追逐打鬧。許許多多的細(xì)節(jié)，不勝枚舉。
正因如此，為了進(jìn)一步規(guī)范言談舉止，提升思想境界，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，適應(yīng)終身發(fā)展的需要，成為有大家之氣、大家風(fēng)范的精英學(xué)生，為將來報效祖國，服務(wù)人民，幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為玉海實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一份子，我們每個人都是這個校園大家庭的主人翁，每個人每天都要在這個家呆上8個小時，為了讓我們的家更加文明整潔，為了讓我們的身心更加健康舒暢，我們應(yīng)按照《中學(xué)生日常行為準(zhǔn)則》《中學(xué)生行為規(guī)范細(xì)則》來規(guī)范自己的日常行為，真正成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生，為將來步入社會打下良好的行為基礎(chǔ)，下面就由我來介紹一下學(xué)校的日常行為規(guī)范競賽評比。
日常行為規(guī)范競賽評比分為兩個方面：一個是五項(xiàng)循環(huán)競賽，另一個是值周的制度五項(xiàng)指的是衛(wèi)生，體操，眼操，儀表和課堂紀(jì)律。在我們鳥語花香鶯歌燕舞的校園中這五項(xiàng)尤為重要，是我們?nèi)粘Ｐ袨橐?guī)范的基礎(chǔ)。衛(wèi)生直接關(guān)系到班級和我們校園環(huán)境的整潔美觀，作為玉海中學(xué)的一份子，愛護(hù)我們的校園就要像愛護(hù)我們自己家一樣，我們每個同學(xué)不但要管好自己的手，腳，嘴，做到不亂扔垃圾，不亂踩花草，不隨地吐痰，不在校園內(nèi)吃垃圾食品，還要時刻提醒他人關(guān)心愛護(hù)衛(wèi)生，關(guān)于衛(wèi)生，我想提醒的是，校園是我們獲取知識的重要場地，每天值日生應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)打掃教室和公共場地，當(dāng)看到校園里一些不講衛(wèi)生行為的時候，應(yīng)該極力去制止。當(dāng)你們不經(jīng)意間往地上扔了廢紙，勞技廢物時，請把他們見起來，多走一步，放到垃圾桶里，當(dāng)你們踐踏了小花小草，或許你們以為這沒什么，但請蹲下去把他們撫平，學(xué)校校園是我家，文明日常靠大家。
校園生活中，每天上午會有體操，下午會有眼操，早晨，朦朦朧朧的我們來到學(xué)校，在早操旋律節(jié)奏中，我們振奮了精神，鼓足了信心，多彩的校園生活就拉開了帷幕。下午，勞累一天努力辛苦學(xué)習(xí)的我們端坐在教室里，閉上眼睛，在這五分鐘讓身心休息一下，來感受生命的洗滌，關(guān)于兩操，我想提醒的是，早操進(jìn)場退場快靜齊，動作整齊規(guī)范有氣勢，進(jìn)場退場做操時不要講話，嬉戲，打鬧，退場要有秩序，眼操中途不要睜眼，不要說話，不要開玩笑，讓我們忙碌了一天的眼睛休息一下，準(zhǔn)備迎戰(zhàn)更多困難，健康做兩操，從你我做起，從大家做起。
或許同學(xué)們在儀表這方面都做得很不錯，沒錯，儀表體現(xiàn)的是一個人的精神面貌，所謂相由心生，所言甚是，一個真善美的同學(xué)衣著一定是得體的，關(guān)于儀表，我想說的是，同學(xué)們上學(xué)一定要每天穿我們玉海中學(xué)的校服，上學(xué)時要注意自己的發(fā)型，不要太凌亂，也不要太風(fēng)流，每天上學(xué)前最好檢查一下自己的指甲，太長應(yīng)該及時修剪，在家里要勤洗手勤漱口勤刷牙，在校園里不要帶耳環(huán)耳飾，不帶項(xiàng)鏈吊墜戒指，俗話說得好，返璞歸真，內(nèi)在美才是真的美，不用太多華麗的裝飾。
鈴鈴鈴，上課鈴響了，開始上課了，課堂里，課堂紀(jì)律是一定要遵守的，課堂紀(jì)律關(guān)系到我們的學(xué)習(xí)氛圍，所謂水漲船高，好的學(xué)習(xí)氛圍肯定能讓我們學(xué)習(xí)的更有活力，更加積極，經(jīng)過六年小學(xué)的磨練，你們步入新的起
點(diǎn)，應(yīng)該學(xué)會更加成熟，不在破壞課堂的紀(jì)律，關(guān)于課堂紀(jì)律我想說，上課了一定要認(rèn)真聽講，不能開玩笑，講閑話，傳紙條，更加不能頂撞老師，破壞課堂紀(jì)律，初中和小學(xué)截然不同，教學(xué)進(jìn)度很快又很多，所以當(dāng)你們心中有問題，在課上不要打斷老師們的講課，下課再到辦公室和老師們慢慢研究探討，上課不能看小說玩玩具發(fā)呆不聽講，這點(diǎn)相信我也不用多說。。
以上五項(xiàng)均是每天都會有人來打分的，文明班級的桂冠常常就會戴在分?jǐn)?shù)最高的班級的頭上，衛(wèi)生打分在每天值日生清潔打掃完畢之后開始，將由勞衛(wèi)委員打分，兩操將在做操途中由體育委員和學(xué)習(xí)委員打分，儀表將由每天進(jìn)入校門的時候由值周班級的同學(xué)打分，課堂紀(jì)律則在每節(jié)課后由科任老師打分。
第二個就是值周了，在學(xué)校中，其實(shí)有時候我們也可以參與學(xué)校的管理，那就是值周活動，每個學(xué)期每個班級都有四天機(jī)會參加校園的衛(wèi)生打掃，同時還可以對進(jìn)出校門的同學(xué)的儀表進(jìn)行監(jiān)督和糾察。每次值周情況都會有學(xué)生會的同學(xué)打分評價，值周的班級必須在指定時間全部到校升國旗，國旗以及緩帶用好之后一定要放到指定位置并折疊好，升國旗過程中，全班所有人都要集中，端正肅立行注目禮，放學(xué)之后則要留下進(jìn)行最后的打掃，以及降國旗，得到學(xué)生會的同學(xué)檢查完畢就可以回家了?，F(xiàn)在讓大家看一些打分表。
這就是玉海中學(xué)的日常行為規(guī)范，希望同學(xué)們能做好每一條。
最后，同學(xué)們，我們玉海中學(xué)有著嚴(yán)肅的校紀(jì)和優(yōu)良的校風(fēng)，你們作為玉海實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，無愧于陽光，無愧于社會！當(dāng)你們走在熙熙攘攘的人群中，始終不要忘了，我是一名合格的中學(xué)生，就讓我們從現(xiàn)在開始，播下好習(xí)慣，收獲絢麗人生吧！我相信，通過我們的共同努力，一定會營造出一個寧靜、有序、有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的美麗校園。
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各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們：
大家下午好！為了加強(qiáng)我校學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓學(xué)生掌握基本禮貌、禮儀規(guī)范，養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、講秩序、講公德的良好習(xí)慣；借此我校舉行開學(xué)第一課教育活動的機(jī)會。我給大家講一下行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性。大家知道這么一句話，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。好習(xí)慣形成一輩子受用；同時壞習(xí)慣形成了，那么也要一輩子受折磨，受牽累?？梢娏己昧?xí)慣的養(yǎng)成，是何等得重要。成功和失敗，都源于你所養(yǎng)成的習(xí)慣。 有這么一個故事，有一位修行很高的禪師，帶領(lǐng)一幫弟子來到一片草地上。他問弟子們，怎么可以除掉草地上的雜草。弟子們想了各種辦法，拔、鏟、挖等等。但禪師說，這都不是最佳的辦法。因?yàn)椤耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”。什么才是最好的辦法呢？禪師說：明年你們就知道了。到了第二年，弟子再回來發(fā)現(xiàn)，這片草地長出了成片的糧食，再也看不見原來的雜草。弟子們這才明白最好的辦法，原來是在草地上種糧食。這是禪師的智慧——用糧食根除雜草。我們在培養(yǎng)習(xí)慣時，是否可從禪師那里領(lǐng)悟借鑒呢！好習(xí)慣多了，壞習(xí)慣自然就少了。
習(xí)慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕之事；而要想改正某種不良習(xí)慣，也常常需要一段時間。根據(jù)專家的研究發(fā)現(xiàn)，二十一天以上的重復(fù)會形成習(xí)慣，九十天的重復(fù)會形成穩(wěn)定的習(xí)慣。所以一個觀念如果被別人或者是自己驗(yàn)證了二十一次以上，它一定會變成你的信念。那么我們應(yīng)養(yǎng)成什么習(xí)慣呢？根據(jù)我校的情況，在這里我提出以下建議：
一、背誦“一二三四五”倡議，這是你們在校的行為規(guī)范，以此為標(biāo)準(zhǔn)去要求自己。二、在家里，根據(jù)自己家的實(shí)際情況，制定合適的作息時間表。什么時間起床，什么時間睡覺，什么時間看書，自己和家長相結(jié)合，征得他們的同意。長期堅(jiān)持下去。
三、養(yǎng)成放學(xué)上學(xué)自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。上級領(lǐng)導(dǎo)為了同學(xué)們的安全考慮，學(xué)校改走南門，為防止校門口的擁擠，防止發(fā)生交通事故，學(xué)校要求你們步行排隊(duì)上下學(xué)，你們有沒有想過，每天你們的老師要帶著你們出門，還要在兩個路口值班，他們本來工作了一天就很辛苦，還要為你們的安全操心，你們是不是應(yīng)該排好隊(duì)，讓教你們的老師能夠放心。還有很多方面的習(xí)慣，你們也要做好。
同學(xué)們， 君子以自強(qiáng)不息，望你們用認(rèn)真得態(tài)度，從小事做起，從自我做起，去養(yǎng)成一個個有利于你們生活、有利于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，伴你們快樂成長，去創(chuàng)造一片屬于你們自己的藍(lán)天。謝謝大家。
論教養(yǎng)演講稿 篇2
親愛的老師、同學(xué)們：
祖**親，是一個多么溫暖深情的名字，道出了濃濃的愛意;祖**親，是一片多么激情高昂的樂章，唱出了心中的跌宕起伏;祖**親，是一個絢麗的詩句，寫出了祖**親的山河壯麗!
回首往事，覺得不堪回首又倍感自豪。不堪回首是因?yàn)榭裢源蟮娜毡竟碜佑门趶棿輾Я宋覀兊募覉@，把祖**親踐踏得遍體鱗傷，自豪的是當(dāng)時涌現(xiàn)出了許多愛國人士，他們用身體為祖**親與人民擋炮彈，懷著一顆熾熱的愛國之心，用一把把機(jī)關(guān)槍射進(jìn)敵人的胸膛。日本鬼子像一只罪惡至極的野獸，殘忍地殺戮著成千上萬的中華兒女，而中華兒女就像是一支能把野獸的心臟穿透的利箭。血腥持續(xù)了8年，8年間，有多少人的家庭支離破碎，有多少人無家可歸，有多少人吃不飽、穿不暖，有多少人在一夜之間失去了最親的人!8年后，祖**親又展開了笑顏，全國人民都激動不已，爆發(fā)出一陣又一陣的歡呼聲。
看看現(xiàn)在，我們是多么幸福啊!我們要感謝祖**親以及勇于與敵人殊死決斗的戰(zhàn)士。吉鴻昌曾說過：”恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭?！班囆∑秸f過：”我是中國人民的兒子，我深情的愛著我的祖國和人民?！澳闷苼稣f過：”人類最高的道德標(biāo)準(zhǔn)是什么?那就是愛國心“每位祖**親的兒女都應(yīng)該有個信念：我是中國人，我愛中國，祖國在我心中!我們一定要牢記祖**親所受的千災(zāi)百難，不忘祖**親所受的恥辱。我們要好好學(xué)習(xí)，報效祖國，把祖國建設(shè)得更加美麗富饒、日新月異、繁榮富強(qiáng)!
論教養(yǎng)演講稿 篇3
老師們、同學(xué)們：
早上好！今天我們演講的題目是“養(yǎng)文明習(xí)慣，做文明學(xué)生”。
記得有人說過：“人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。我們要經(jīng)常性地思考，我在做什么，我做得怎樣，我要成為怎樣的人?！弊鲈鯓拥娜?，一百個人會有一百種答案，但在每一個答案的背后都有一個基點(diǎn)，那就是做人首先要做一個文明的人。
文明是什么？文明是路上相遇時的微笑，是同學(xué)有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的親切，是見到師長時的問早問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止……文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。
做文明之人，就要會用文明語，做文明事。再簡單地講就是要懂禮貌，明事理。中國素有“禮儀之邦”之稱，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德。生活在幸福時代的.我們，如果不能繼承和發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)良傳統(tǒng)，就不能真正做一個快樂的人。 “良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒”，這句俗話大家要記住。文明禮貌是最容易做到的事，同時也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的學(xué)問都重要。禮貌經(jīng)?？梢蕴娲钫滟F的感情。
因此我們每個學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成文明習(xí)慣，做文明學(xué)生。尤其是對于我們新民路小學(xué)的學(xué)生來說，更應(yīng)該做到。 然而遺憾的是，在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還是有著一些不文明行為。例如，我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的白色垃圾，甚至有的同學(xué)認(rèn)為，反正有值日的同學(xué)打掃，扔了又何妨；再例如可見在教室走廊上的起哄大鬧，走路推推搡搡，隨意撞壞門窗，也不覺心疼；再例如校園內(nèi)部分同學(xué)之間相互的講臟話、粗話，隨意攀爬學(xué)校墻頭，甚至還有個別同學(xué)故意損壞學(xué)校公共財物。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位而常常忽略了社會公德、文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上體現(xiàn)一個人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣是保證我們良好學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂整個學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就是良好的、有序的。我們知道：一個學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的探索時期，在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時，抓好自身的道德素質(zhì)建設(shè)，那我們縱然擁有了豐富的科學(xué)文化知識，于人于己于社會又有何用呢，所以，我們應(yīng)該先成人，后成材，不要做一部單純掌握一些知識技能的機(jī)器，而要成為一個身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。
無數(shù)事例表明，走向事業(yè)輝煌，開創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵，是品德高尚的情操。代表民族未來的我們，需要學(xué)習(xí)繼承的東西有很多很多，然而最基本的問題是，我們究竟要以什么樣的精神風(fēng)貌，什么樣的思想品質(zhì)，什么樣的道德水準(zhǔn)，去接過人類文明的接力棒。同學(xué)們，我們播下一個動作，使收獲一個習(xí)慣；播下一個習(xí)慣，使收獲一個品格；文明已被人們放在心里的一個重要位置，時時刻刻在與文明交談，千萬不要把文明行為習(xí)慣看作小事。每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們我們的腳，不踐踏花草。我相信，我們?nèi)w師生經(jīng)過努力，一定會營造成一個寧靜、有序、有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的校園。
同學(xué)們，讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們的生活處處開滿文明之花！祝愿我們自己一步步地邁向文明！
論教養(yǎng)演講稿 篇4
各位老師、同學(xué)：
大家好！我是五（3）班的李源源。今天我演講的題目是“做一個懂禮儀、有教養(yǎng)的人”。
古人云：“不學(xué)禮，無以立”。就是說，你不學(xué)禮，就沒法在社會中立身。那么，什么是禮儀呢？禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程手段。
我們學(xué)習(xí)禮儀，首先要學(xué)會尊重他人，尊重他人是人與人接觸的必要和首要態(tài)度。禮儀本身就是尊重人的外在表現(xiàn)形式。禮儀從“話”里來，而“話”從心里來，只有從內(nèi)心尊重人，才會有得體的禮儀言行。古今中外有很多名人志士用他們的言行向我們證實(shí)了這一點(diǎn)。大家所熟知的新中國周總理一生鞠躬盡瘁，是全中國人民尊敬和愛戴的典范，他每次外出視察工作，離開當(dāng)?shù)貢r總是親自和服務(wù)員、廚師、警衛(wèi)員和醫(yī)護(hù)人員一一握手道謝。
我們從這里看到的不只是簡單的一種禮儀，更是做人的修養(yǎng)。“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。更從另一個角度說明言語是一個重要的元素。同一件事情，因?yàn)槲覀兊膽B(tài)度不同，說出的話語不同，往往結(jié)果也大不同。我們身邊就有很多這樣的事例。一次，我在公交車上看到這樣一幕：下車時一名小學(xué)生不小心腳踩到了前面一位打扮時尚的年輕阿姨的裙子，使阿姨差一點(diǎn)跌倒。這位阿姨回過頭來滿臉怒火，正要發(fā)作。但是這位同學(xué)紅著臉對阿姨連聲說：“對不起”，趕緊從書包里掏出紙巾俯下身去擦拭污跡，阿姨高聲斥責(zé)的話只說了一半?yún)s咽下了，說了聲“沒關(guān)系”，一場即將上演的“疾風(fēng)驟雨”就這被一句“對不起”化解了。
其實(shí)，在我們同學(xué)之間的交往中也不乏類似事件。有時因?yàn)槲覀円痪錅嘏诵牡脑捳Z給我們大家都帶來快樂，有時因?yàn)槲覀冄哉Z不慎會引來一場爭執(zhí)。不同場合我們得當(dāng)?shù)氖褂眠@些文明用語，會讓人與人之間多出很多溫情。同學(xué)們一定都有這樣的體驗(yàn)，當(dāng)你幫助了別人，對方一句謝謝會讓你心頭涌起一股暖流；當(dāng)別人不小心碰到你的時候，一句“對不起”，會消除你心中的不悅。因此，我們也要學(xué)會在得到幫助的時候真誠的說一聲謝謝；在不小心冒犯了別人時，及時說一聲“對不起”；在請求別人幫助時不忘禮貌地說一聲“請”；為別人做力所能及的事：撿起掉落的東西，給匆忙的行人讓讓路，給家人、朋友、同學(xué)、同事、鄰居送上友好的微笑，等等。
這些看似是日常的生活中的小事，卻展現(xiàn)出一個人的個人修養(yǎng)。我校第十五條校規(guī)明確規(guī)定：“與人交往要有教養(yǎng)，打招呼不要用“喂”這類語言，回禮時不要手插褲袋，咀嚼食物等，受到幫助要道謝，別忘了習(xí)慣使用“您好”“謝謝”“對不起”“打攪了”“不好意思”等禮貌語言?！?BR> 如果我們大家都做懂禮儀、有教養(yǎng)的人，我們不但樹立了自我的良好形象，我們?nèi)熒木衩婷脖厝桓弦粚訕?，我們會生活在友好、寬容、關(guān)愛、溫馨的氛圍中，我們每個人的小改變，小進(jìn)步，必然帶來全社會的大改變、大進(jìn)步！這將是多么美好的世界！希望大家都勇于展示一個有禮，有教養(yǎng)的自我。
謝謝大家！
論教養(yǎng)演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我叫xx。今天我講話的題目是教養(yǎng)的芬芳。
蘇霍姆林斯基說，在人類心靈的花園中，最質(zhì)樸、最美麗和最平凡的花朵是教養(yǎng)。
今天，我就把教養(yǎng)比作一朵美麗的七色花。大家都知道每一種顏色的花瓣代表著一個美好的愿望?，F(xiàn)在，我想摘下那片紅色的花瓣，送給那個愛大聲說話的你，希望你的聲音悅耳輕柔；現(xiàn)在，我想摘下那片橙色的花瓣送給那個愛動手打架的你，希望你的雙手不再暴力；現(xiàn)在，我想摘下那片黃色的花瓣送給那個愛制造紙屑的你，希望你的手指輕輕撿起；現(xiàn)在，我想摘下那片綠色的花瓣送給那個愛奔跑沖動的你，希望你的雙腳穩(wěn)步右行；現(xiàn)在，我想摘下那片紫色的花瓣送給那個愛講臟話的你，希望你的小口吐字如蓮；現(xiàn)在，我想摘下那片青色的花瓣送給那個著裝邋遢的你，希望你的形象儒雅清新；現(xiàn)在，我想摘下最后那片藍(lán)色的花瓣送給那個不守諾言的你，希望你的品格高貴如金。
親愛的同學(xué)們，你看，我們的老師如母親般溫柔，我們的校園如花園般美麗，我們?yōu)閷W(xué)習(xí)在這里、生活在這里應(yīng)該感到幸福無比。愿我們每個人都能擁有一朵美麗的七色花，在心靈的花園把它種下，讓教養(yǎng)的花兒綻放，讓濃郁的花香，伴隨你我快樂成長！
我的講話完畢，謝謝大家！
論教養(yǎng)演講稿 篇6
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們，大家早上好！今天我國旗下講話的題目是《禮貌拉近距離，言行盡顯教養(yǎng)》。
我們在母語的滋養(yǎng)下，學(xué)會思考、表達(dá)與交流。語言粗鄙，會顯得缺少文化內(nèi)涵；文字華而不實(shí)，就成了“偽文化”。可見，在口頭語言上，要保持良好的作風(fēng)；在書面文字上，要保有端正的文風(fēng)。
語言文字的背后，是文化；而文化，是一種教養(yǎng)。
梁曉聲說：“文化可以用四句話來表達(dá)：根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為別人著想的善良?！蔽蚁?，把這里的“文化”替換為“教養(yǎng)”，也是通順的。
在書店閑逛時，我們盡量壓低自己的聲音，避免打擾到別人；在飯桌上，接受他人的端茶倒水時，應(yīng)雙手扶住杯子，以示敬意；接過老師遞來的獎狀時，要雙手接過，以示尊敬；在聽別人說話時，要目視對方的眼睛，悉心聆聽；上完廁所洗完手時，不要隨意甩動，以防把水濺到別人身上；在遞給別人尖銳物品時，銳利的.一端不應(yīng)朝向?qū)Ψ剑鴳?yīng)指著自己……我們在看中私德的同時，也應(yīng)懷有公德之心。
比外表更迷人的，是一個人骨子里的教養(yǎng)。當(dāng)教養(yǎng)成為我們的一種生活方式，生活就成了一個個迷人的美學(xué)現(xiàn)場，自然的、生活的、精神的，都會在這里碰撞與發(fā)生。
北大錢理群教授說，讀書是教育的本質(zhì)。其實(shí)要提升我們的教養(yǎng)，不光要讀學(xué)校里的書，更要讀生活這本大書，讀一讀腳下的這片土地，以及這片土地上的人。人不應(yīng)僅僅只為追求眼前的物質(zhì)利益而活著，還應(yīng)該有一種對于超越現(xiàn)象世界的精神追求。通過教育，我們培養(yǎng)學(xué)生的一種終極關(guān)懷，既關(guān)懷當(dāng)下，也關(guān)乎遠(yuǎn)方，幫學(xué)生打好精神的底子，這一點(diǎn)很是要緊。
教養(yǎng)，是指在道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)等方面所達(dá)到的水平；禮貌則是教養(yǎng)的自然外化。當(dāng)我們的教養(yǎng)不斷提升后，自然表現(xiàn)在我們平日的一言一行。所以不妨從身邊的每一件小事做起、從每一個舉動做起，讓文明與教養(yǎng)的種子根植于內(nèi)心，并在我們身邊開花、結(jié)果，讓它灑滿生活的每個角落，讓文明之花越開越繁盛。
我的講話到此結(jié)束，謝謝大家。
論教養(yǎng)演講稿 篇7
老師們，同學(xué)們：
大家早上好!
今天我國旗下講話的題目是：《抓常規(guī)管理 促進(jìn)養(yǎng)成教育》。
打造一個優(yōu)秀的集體，需要抓常規(guī)管理，促進(jìn)養(yǎng)成教育。我認(rèn)為：
首先，要建章立規(guī) 細(xì)化要求
俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓，常規(guī)管理的前提是制定常規(guī)，只有確立了學(xué)生的日常行為的規(guī)范，才能使學(xué)生的精力更多地放在學(xué)習(xí)上，而不是物質(zhì)追求上，不是放在那些無關(guān)學(xué)習(xí)的事情上。
只有抓好了常規(guī)管理，才會有效約束學(xué)生的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而逐步形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。
常規(guī)管理要具體化，給學(xué)生以非常明確具體的要求，可以使學(xué)生更加有章可循，讓學(xué)生樹立道德感、責(zé)任感、尊嚴(yán)感，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)更主動更自然，在具體操作時，可精細(xì)到每個細(xì)節(jié)，做到定人、定點(diǎn)、定時、定事.
其次，要強(qiáng)化訓(xùn)練 促進(jìn)養(yǎng)成
學(xué)生是日常管理的對象，更是常規(guī)管理的主體，為此，我們以班級教育、自我教育、傳授教育為主渠道，訓(xùn)練學(xué)生自我約束，自我管理的能力，讓學(xué)生在自我教育、自我管理中達(dá)到自我完善。具體方法如下
1.、仔細(xì)排找 警示學(xué)生自律
只有學(xué)生自己思想端正，認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并客觀評價自己，才會超越自我，奮發(fā)向上。因此，我們學(xué)生要每天“三省吾身”，發(fā)現(xiàn)自身問題所在，并對出現(xiàn)的問題，分類整理，分清緩急輕重，然后及時調(diào)整矯正。從而達(dá)到“自我反省、自我分析、自我約束”的目的。
2嚴(yán)化常規(guī)，細(xì)化養(yǎng)成
養(yǎng)成教育的目標(biāo)在于力求實(shí)實(shí)在在，活動力求現(xiàn)實(shí)可行，具有可操作性，內(nèi)容貫穿于全部教育教學(xué)常規(guī)管理活動之中，將落實(shí)進(jìn)行到底。而“將落實(shí)進(jìn)行到底”，關(guān)鍵在于將具體某件事的要求，化為可操作的細(xì)節(jié)，并狠抓過程落實(shí)情況，加以分析。如衛(wèi)生的打掃和保持，紀(jì)律的約束和反饋，生活細(xì)節(jié)的關(guān)注和落實(shí)，養(yǎng)成教育無處不在。
在我們學(xué)校，日日有檢查反饋，周周有評定通報，月月有表彰獎懲，目的何在?目的在為了將養(yǎng)成教育落實(shí)到實(shí)處!為了真正做到：把個人行為變成一種內(nèi)心的道德自覺。我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并讓它成為我們終生受用不盡的財富。
第三，端正態(tài)度，自主學(xué)習(xí)
“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”，然而，這條大多數(shù)人都明白的育人學(xué)習(xí)原則，又有幾個人落實(shí)履行了呢?馬克思主義唯物論告訴我們，人的正確思想只有從長期的實(shí)踐中來，因此，同學(xué)們，我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，須從小事、身邊事做起，并且踏踏實(shí)實(shí)做好。學(xué)會今日事今日畢!每天抓住課堂知識，抓好課后的落實(shí)，不斷汲取知識的精髓，豐富自己的學(xué)識，培養(yǎng)品質(zhì)，提升品位。
同學(xué)們，中國的明天屬于我們，讓我們重視常規(guī)教育的落實(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為我們光輝的明天再添一抹金色!
我的講話完了，謝謝大家。
論教養(yǎng)演講稿 篇8
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
教養(yǎng)鑄造完美的品質(zhì)，當(dāng)你的朋友在天明氣清時樂意地把傘借給你，而在暴雨如驟時卻消失得無影無蹤，不要怪他，不要怨恨他，因?yàn)樗皇遣幌雰蓚€人合用一把傘，并不是他沒有教養(yǎng)地疏遠(yuǎn)你。這件事告訴你，以后凡事要學(xué)會寬容。寬容了他人，也就寬容了自己，也就給自己一個美好的心情。教養(yǎng)鑄就了你完美的品質(zhì)。
教養(yǎng)有時僅是一張紙的厚度。當(dāng)你不經(jīng)意地走在路上，去上學(xué)上班時，路上的一張薄薄的紙片和周圍美麗的環(huán)境極不相稱，你是否會放慢你的腳步，謙遜地彎下腰來，張開你潔白的手把那張紙片撿起來呢？此時教養(yǎng)真的就是一張紙張的厚度，就是幾步遠(yuǎn)的路程。
教養(yǎng)是一種沉著自然的心態(tài)。我小時極喜歡釣魚，這是受到鄰居王大爺?shù)母腥?。無論晴天還是雨天，只要我倆一有空，便相約于S型的河道上，我那暴露在水面的浮漂，它竟紋絲不動。于是常常換了一個又一個地方。而王大爺只是靜靜地呆坐在一個地方，不急不躁，往往滿簍而歸，而我就顯得那么少了。我便詢問有妙招，“你坐不住嘛！”這句話使我至今受用。的確，泰然處之需要平穩(wěn)的心態(tài)，教養(yǎng)就是身處何處都能有坦然的心態(tài)，這也是一種教養(yǎng)。
確實(shí)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一顰一笑，無不反映出個人的教養(yǎng)。無意傷害了別人，一句輕輕的“對不起”“請?jiān)彙?，這往往能換來善意的理解。彎腰的撿起一張紙片，攙扶一下經(jīng)過路口的盲人……這舉手投足無不折射出你的光彩。
有了你的寬容，別人才會感到自己的渺??；有了你的幫助，別人就會獲得一份力量；有了你的慷慨，別人就會得到一份溫暖。獲得收獲，而不驕傲；面臨挫折，而不灰心。貧賤不移，威武不屈。這些都是一個人應(yīng)該擁有的教養(yǎng)。
教養(yǎng)使人的靈魂得到凈化，使受損的心靈能夠痊愈。擁有教養(yǎng)的人不僅能芬芳自己的人生之路，也能芬芳別人的失落而寂寞的心靈。
論教養(yǎng)演講稿 篇9
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
有一種芬芳，我給它取名為教養(yǎng)的芬芳，它，散發(fā)出一股清幽的芳香。
一股清香從鼻尖敞開
說句對不起就完事了?你這是什么態(tài)度，我今天好好跟你講道理一位看起來挺有氣勢的男子說道。旁邊身穿服務(wù)員衣服卻看似大學(xué)生的女孩說：先生，實(shí)在是對不起，如果您還是嫌奶茶太燙了些，我們可以再去調(diào)杯溫的給您，請您不要生氣，坐下靜等一會兒，好嗎?
沒想到這樣的話似乎更激怒了那位男子，他用十分高亢的聲音近似吼道：都說顧客是上帝，你們就是這樣對待上帝的?想把上帝燙死嗎?話語中還夾帶了句臟話。女服務(wù)員并沒有因此惱火，相反，重新遞了一杯奶茶給了那男子，請您試試，是否還燙?男子沒有料到女服務(wù)員是這樣的平靜，或許他也有些不好意思了，畢竟身后一大群人圍觀著，先是接過奶茶喝了一口，放下了，隨后又拿起奶茶猛地喝了一大口，隨之，飛快地走出了奶茶店。
我想，此刻的那位男子一定意識到了自己的話語粗魯，所以不好意思走了。我再度拿起桌上的奶茶，此時一股清香從鼻尖襲來，我不知是奶茶的香氣還是剛才那位女服務(wù)員的教養(yǎng)的芬芳，只是，芳香未散，余蘊(yùn)裊裊。人性的教養(yǎng)的芬芳是如此迷人。
論教養(yǎng)演講稿 篇10
我們始終認(rèn)為：小學(xué)教育即良好習(xí)慣養(yǎng)成教育+初步的智力培養(yǎng)。這既是小學(xué)生德、智、體、美、勞得以全面發(fā)展的具體體現(xiàn)，也是對小學(xué)生進(jìn)行“兩全”教育的具體措施和手段。近年來，本校針對所在山區(qū)學(xué)生“性子野、習(xí)慣差”一實(shí)際情況，在“重視良好習(xí)慣養(yǎng)成教育”上做了一些較為實(shí)在的具體工作，在“促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展”上確實(shí)起到了一定的效果。具體一些做法是——
一、課內(nèi)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教育。小至上課的一個坐勢，大至學(xué)習(xí)某類固定課型的學(xué)習(xí)方法，我們都要求貫穿于每一堂課的教學(xué)之中。上課時，如果有學(xué)生開小差，任課老師會有意識地、采取適當(dāng)方法予以引導(dǎo);有同學(xué)做小動作，老師會邊講課邊下意識地走到該同學(xué)身邊，直至專心聽講。學(xué)生聽課過程當(dāng)中，我們最注重培養(yǎng)的是學(xué)生專心聽課的習(xí)慣。專心與否，我們用舉手率來衡量。一堂課下來，根據(jù)學(xué)生舉手次數(shù)多少來判斷其上課聽講專心的程度。有了指標(biāo)，學(xué)生自然就有了積極性。有了積極性，上課專心聽講的習(xí)慣就不難培養(yǎng)了。
其次，重視培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)清楚認(rèn)真的習(xí)慣。對錯題和不清楚的作業(yè)要求重做這當(dāng)然是首當(dāng)其沖的措施，也是對每位學(xué)生的普遍要求。對一些腦子靈，因好動，做作業(yè)只圖速度，不求質(zhì)量，常常出現(xiàn)這樣或那樣“低級”錯誤的同學(xué)，老師各顯神通，針對不同對象采取不同措施，以求得最佳效益。比如：我們學(xué)校四年級班主任江老師針對一位屢教不改的“粗心大王”，私下為他制定了一個稱“馬大哈”的計(jì)劃，意思是一次作業(yè)粗心了，給自己記一個“馬大哈”，看看一天能得多少個“馬大哈”。哪天他細(xì)心檢查得了100分，就在班上予以表揚(yáng)。這樣，約莫過了一個月，這位同學(xué)養(yǎng)成了作業(yè)做完后細(xì)心檢查的習(xí)慣，“馬大哈”的個數(shù)逐漸少了甚至沒有，100分的次數(shù)愈來愈多，成績一下躍居前茅。對于一些聰明且小節(jié)也比較注意的優(yōu)生，我們非常重視其自學(xué)能力、善于動腦筋、善于提問題習(xí)慣的培養(yǎng)，以至達(dá)到人盡其力的目的。
二、課外注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。常言道：“無以規(guī)矩，不成方圓?！迸e止不文明、不規(guī)范即屬于沒有規(guī)矩。如何讓學(xué)生的行為文明規(guī)范?主渠道在課外;主方法多示范、多指導(dǎo)。另外多開展一些活動。舉例來說吧，自從我們學(xué)校開始實(shí)施《重視良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高》計(jì)劃以來，我們提倡課間或其他課外時間，老師少坐辦公室，多指導(dǎo)和參與學(xué)生一起活動。在活動過程當(dāng)中，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不規(guī)范或不文明的行為，老師先是予以指出，接著示范，而后幫助其學(xué)生改正。諸如學(xué)生亂扔瓜皮、果殼、紙屑，我們每位老師都不厭其煩不知指導(dǎo)、示范了多少人次。正因?yàn)槿绱耍艙Q得如今學(xué)生基本養(yǎng)成不隨地亂扔臟物的習(xí)慣，偶爾有同學(xué)扔了，學(xué)生之間也學(xué)會了互相監(jiān)督、相互幫助。一個個舉止是這樣，一句句不文明的話，我們也不放過。只要機(jī)會一有，我們就予以指正。
良好的習(xí)慣不是靠一天兩天，說養(yǎng)成就能養(yǎng)成的東西。對于課外注重行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，我們既有階段性，又有側(cè)重面。即在某個階段主要解決什么不良行為或形成什么良好習(xí)慣，我們都有一個側(cè)重。這個側(cè)重每位老師心中都要有數(shù)，以便統(tǒng)一步子，取得最佳效益。階段性的潛伏期，我們視養(yǎng)成其習(xí)慣難易程度而定。容易糾正的不良行為，或能很快養(yǎng)成良好習(xí)慣的行為，如：熟人見面互相問好，潛伏期短些;對于一些較難改正，頑固性的壞行為，或短時間較難形成良好習(xí)慣的行為，如：一些本性的行為，潛伏期一般要長一些。其目的是一個——實(shí)現(xiàn)學(xué)生良好行為的養(yǎng)成。
另外，我們非常注重榜樣的示范。每隔一個潛伏期，我們都要進(jìn)行一次評比小結(jié)，每次小結(jié)，我們都要評出一、二個典范。這個總結(jié)評比除了鼓勵的成分之外，更重要的目的是樹立榜樣，示范帶動更多同學(xué)形成良好的行為習(xí)慣。
三、爭取家長配合學(xué)校，共同做好其良好習(xí)慣養(yǎng)成的監(jiān)督、督促工作。小學(xué)生自覺性、持續(xù)性較差。小學(xué)生良好行為的養(yǎng)成，爭取家長配合學(xué)校，共同做好監(jiān)督、督促工作，顯得尤為的重要。由于所在學(xué)校學(xué)生居住分散，離學(xué)校遠(yuǎn)，我們采用互相通信的方式加強(qiáng)聯(lián)系。每學(xué)期期初，學(xué)校都向?qū)W生家長發(fā)一封公開信，普遍能受到學(xué)生家長地關(guān)注，從而取得較好效果。
論教養(yǎng)演講稿 篇11
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！我是正陽一小的白楊。很榮幸能代表學(xué)校在這里演講。今天，我演講的題目是《成功的教育從良好習(xí)慣的養(yǎng)成開始》。
那就從我的親身經(jīng)歷說起吧：那天清晨，我迎著初升的太陽，沿著整潔的文化巷向?qū)W校走去。我快到學(xué)校大門口時，聽到一個小姑娘正輕輕地說：“媽媽，您怎么把廢紙丟到路邊了，快撿起來吧！”年輕的媽媽難為情的撿起了那片包早點(diǎn)的廢紙。我剛走到大門口，兩名少先隊(duì)員正向我行禮問好；身旁的孩子個個面帶微笑、井然有序的從我身邊經(jīng)過。我走進(jìn)校園，寬闊整潔的操場上，幾只蝴蝶在花叢中飛舞著，幾個孩子正在撿起地上的落葉。教樓上朗朗的書聲傳到我的耳畔……作為一名普普通通的正陽一小人，我的心里有說不出的自豪。我不禁自言自語道：我們學(xué)校的養(yǎng)成教育已經(jīng)初見成效了！
那么，孩子們的良好習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的呢？
自從教體局提出“小學(xué)圍繞養(yǎng)成教育抓管理”之后，我校領(lǐng)導(dǎo)班子就轉(zhuǎn)變了辦學(xué)思想，明確了辦學(xué)理念，統(tǒng)一了辦學(xué)思路。一致認(rèn)為：對小學(xué)生來講，讓他們擁有良好的習(xí)慣，比學(xué)習(xí)知識本身更重要。因?yàn)榻】档娜松墙⒃诹己玫男袨榱?xí)慣之上的。
思想是行動的指南。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，首先得讓他們知道平時的習(xí)慣哪些是好的，需要堅(jiān)持；哪些是不好的，需要改正。我們利用每周一個班的升旗儀式，進(jìn)行“國旗下的講話”，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。如，五（2）班提倡的“校園四不——不追逐打鬧，不做危險游戲，不隨地丟紙，不摘花損樹”，已扎根每位學(xué)生心中。我們還組織全校學(xué)生開展了“背《規(guī)范》，找差距”活動。然后，我們根據(jù)我校實(shí)際，從“有愛心、懂禮儀、會學(xué)習(xí)、愛勞動、講衛(wèi)生、重安全”等方面制定了《正陽一小學(xué)生行為習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)》。最后，全校師生一致行動起來，通過各種主題班隊(duì)會，演講比賽，辯論會等形式，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣；評選“養(yǎng)成教育好少年”，樹立典型；通過校園廣播、宣傳報欄，激勵學(xué)生向榜樣看齊。
經(jīng)過師生一段時間的共同努力，學(xué)校的養(yǎng)成教育有了一定效果：課前自習(xí)時，你走進(jìn)學(xué)校，校園中央挺拔的皂莢樹靜悄悄的，操場上盛開的白玉蘭靜悄悄的，花壇里的花花草草靜悄悄的；你走進(jìn)教室，學(xué)生也靜悄悄的，他們伴著舒緩悅耳的音樂，有的看書，有的畫畫，有的練字……都沉浸在知識的海洋里。昔日的嘈雜聲再也沒有了。這是多么和諧的校園??！課間休息時，學(xué)生們或在花壇之間，或在綠樹之下散步、談心、看書；或在操場上跳繩、踢毽子、跳皮筋兒……昔日追逐打鬧的`場面無影無蹤了。這是多么有序的校園??！偶爾兩人相碰，怒目相視的沒有了，誠懇道歉、真切問候的多了；隨手扔紙的沒有了，俯身撿起樹葉雜物的多了；師生見面，形同陌人的沒有了，親切的問候、甜美的微笑多了；花壇中，攀枝折花的沒有了，澆水、拔草的多了……這是多么文明的校園??！課間操時，同學(xué)們井然有序的來到操場上，排著整齊的方陣，隨著悅耳的廣播操進(jìn)行曲，在那里鍛煉身體呢！放學(xué)后，圍在路邊小攤前買零食的沒有了，排著整齊的隊(duì)伍，唱著優(yōu)美的歌曲回家已經(jīng)形成自然?？粗@些動人的情景，我喜在眼里，甜在心頭，這都是養(yǎng)成教育的累累碩果??！
美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說過：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”
一個孩子的好習(xí)慣決定著他一生的命運(yùn)。一代人的好習(xí)慣決定著一個國家、一個民族的命運(yùn)。我們作為祖國的教育者，肩負(fù)著祖國和人民賦予的重任。我們一定會踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍的嚴(yán)抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。正如我們的校風(fēng)所說：勤勉 創(chuàng)新 和諧 規(guī)范。我相信，隨著養(yǎng)成教育的不斷深入，我們美麗的校園，一定會綻放出更多、更美的文明之花！
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
論教養(yǎng)演講稿 篇12
老師們，同學(xué)們：
大家好！
我是初二（17）班的李名成，今天就讓我為你們講講我們中學(xué)生的日常行為規(guī)范。
俗話說的好：自古以來，人才至上，人品至本，欲成大事，要拘小節(jié)，只有在實(shí)際生活中積小善，才能成大德。哲學(xué)家威廉·詹姆斯說：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種人生?！比绻蚜己玫男袨榱?xí)慣看成是一種精神儲蓄的話，那么人在其整個一生中都在享受著行為習(xí)慣所產(chǎn)生的利息。
有這樣的故事：20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)宇航員加林，乘坐“東方”號宇宙飛船進(jìn)入太空遨游了108分鐘，成為世界上第一位進(jìn)入太空的宇航員。當(dāng)時幾十個宇航員在培訓(xùn)，為什么加林能脫穎而出呢？原來，在確定人選前一個星期，主設(shè)計(jì)師羅廖夫發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)入飛船參觀前，只有加林一個人把鞋脫下來，只穿襪子進(jìn)入座艙。就是這個細(xì)節(jié)，一下子贏得了羅廖夫的好感，感動了他。羅廖夫說：“我只有把飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心?！彼约恿值某晒?，得益于他良好的習(xí)慣。有人開玩笑說：成功從脫鞋開始。實(shí)際上這個故事告訴我們：好的習(xí)慣能夠給人帶來更多成功的機(jī)會，壞的習(xí)慣往往使你在不知不覺之中走向失敗。
走在著整潔美麗的校園，坐在寬敞明亮的教室，也許你并不在意自己偶然說出的一句臟話，也許你不留心踩在腳下的花草，也許你已經(jīng)習(xí)慣自己旁若無人的喧叫……可是，這時你已經(jīng)成為美好校園環(huán)境的破壞者。學(xué)校是一個育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園的文明直接折射出社會的文明，而每個同學(xué)的言行舉止也正反映出一個人的文明素養(yǎng)程度。然而，在校園中出現(xiàn)的一些不文明不道德現(xiàn)象值得我們重新進(jìn)行思考。
大教育家夸美紐斯曾說：“德行的實(shí)現(xiàn)是由行為，不是由文字或者口號?！焙昧?xí)慣不是說出來的，而是從實(shí)踐中體現(xiàn)出來的。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。我希望大家能從現(xiàn)在做起，從學(xué)習(xí)、生活、交往的每一個細(xì)節(jié)做起，比如：穿著樸素，發(fā)型大方整潔；不使用手機(jī)、MP3，不進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧、茶廳、歌廳，外出不坐三無車輛。騎自行車進(jìn)出校門，要下車推行，按照指定位置停放并上鎖；不在校外攤點(diǎn)吃東西；在食堂就餐時，安靜就餐，不大聲說話；打噴嚏或咳嗽時要用手捂住嘴巴；見到老師輕聲問候“老師好?！边M(jìn)出教室、辦公室輕輕推門，隨手關(guān)門；上下樓梯輕上緩下，靠右行走；排隊(duì)集會靜齊快，列隊(duì)整齊有精神；能彎腰撿起你能撿的垃圾。自覺愛護(hù)公共設(shè)施；課間不在走廊上、教室里追逐打鬧。許許多多的細(xì)節(jié)，不勝枚舉。
正因如此，為了進(jìn)一步規(guī)范言談舉止，提升思想境界，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，適應(yīng)終身發(fā)展的需要，成為有大家之氣、大家風(fēng)范的精英學(xué)生，為將來報效祖國，服務(wù)人民，幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為玉海實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一份子，我們每個人都是這個校園大家庭的主人翁，每個人每天都要在這個家呆上8個小時，為了讓我們的家更加文明整潔，為了讓我們的身心更加健康舒暢，我們應(yīng)按照《中學(xué)生日常行為準(zhǔn)則》《中學(xué)生行為規(guī)范細(xì)則》來規(guī)范自己的日常行為，真正成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生，為將來步入社會打下良好的行為基礎(chǔ)，下面就由我來介紹一下學(xué)校的日常行為規(guī)范競賽評比。
日常行為規(guī)范競賽評比分為兩個方面：一個是五項(xiàng)循環(huán)競賽，另一個是值周的制度五項(xiàng)指的是衛(wèi)生，體操，眼操，儀表和課堂紀(jì)律。在我們鳥語花香鶯歌燕舞的校園中這五項(xiàng)尤為重要，是我們?nèi)粘Ｐ袨橐?guī)范的基礎(chǔ)。衛(wèi)生直接關(guān)系到班級和我們校園環(huán)境的整潔美觀，作為玉海中學(xué)的一份子，愛護(hù)我們的校園就要像愛護(hù)我們自己家一樣，我們每個同學(xué)不但要管好自己的手，腳，嘴，做到不亂扔垃圾，不亂踩花草，不隨地吐痰，不在校園內(nèi)吃垃圾食品，還要時刻提醒他人關(guān)心愛護(hù)衛(wèi)生，關(guān)于衛(wèi)生，我想提醒的是，校園是我們獲取知識的重要場地，每天值日生應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)打掃教室和公共場地，當(dāng)看到校園里一些不講衛(wèi)生行為的時候，應(yīng)該極力去制止。當(dāng)你們不經(jīng)意間往地上扔了廢紙，勞技廢物時，請把他們見起來，多走一步，放到垃圾桶里，當(dāng)你們踐踏了小花小草，或許你們以為這沒什么，但請蹲下去把他們撫平，學(xué)校校園是我家，文明日常靠大家。
校園生活中，每天上午會有體操，下午會有眼操，早晨，朦朦朧朧的我們來到學(xué)校，在早操旋律節(jié)奏中，我們振奮了精神，鼓足了信心，多彩的校園生活就拉開了帷幕。下午，勞累一天努力辛苦學(xué)習(xí)的我們端坐在教室里，閉上眼睛，在這五分鐘讓身心休息一下，來感受生命的洗滌，關(guān)于兩操，我想提醒的是，早操進(jìn)場退場快靜齊，動作整齊規(guī)范有氣勢，進(jìn)場退場做操時不要講話，嬉戲，打鬧，退場要有秩序，眼操中途不要睜眼，不要說話，不要開玩笑，讓我們忙碌了一天的眼睛休息一下，準(zhǔn)備迎戰(zhàn)更多困難，健康做兩操，從你我做起，從大家做起。
或許同學(xué)們在儀表這方面都做得很不錯，沒錯，儀表體現(xiàn)的是一個人的精神面貌，所謂相由心生，所言甚是，一個真善美的同學(xué)衣著一定是得體的，關(guān)于儀表，我想說的是，同學(xué)們上學(xué)一定要每天穿我們玉海中學(xué)的校服，上學(xué)時要注意自己的發(fā)型，不要太凌亂，也不要太風(fēng)流，每天上學(xué)前最好檢查一下自己的指甲，太長應(yīng)該及時修剪，在家里要勤洗手勤漱口勤刷牙，在校園里不要帶耳環(huán)耳飾，不帶項(xiàng)鏈吊墜戒指，俗話說得好，返璞歸真，內(nèi)在美才是真的美，不用太多華麗的裝飾。
鈴鈴鈴，上課鈴響了，開始上課了，課堂里，課堂紀(jì)律是一定要遵守的，課堂紀(jì)律關(guān)系到我們的學(xué)習(xí)氛圍，所謂水漲船高，好的學(xué)習(xí)氛圍肯定能讓我們學(xué)習(xí)的更有活力，更加積極，經(jīng)過六年小學(xué)的磨練，你們步入新的起
點(diǎn)，應(yīng)該學(xué)會更加成熟，不在破壞課堂的紀(jì)律，關(guān)于課堂紀(jì)律我想說，上課了一定要認(rèn)真聽講，不能開玩笑，講閑話，傳紙條，更加不能頂撞老師，破壞課堂紀(jì)律，初中和小學(xué)截然不同，教學(xué)進(jìn)度很快又很多，所以當(dāng)你們心中有問題，在課上不要打斷老師們的講課，下課再到辦公室和老師們慢慢研究探討，上課不能看小說玩玩具發(fā)呆不聽講，這點(diǎn)相信我也不用多說。。
以上五項(xiàng)均是每天都會有人來打分的，文明班級的桂冠常常就會戴在分?jǐn)?shù)最高的班級的頭上，衛(wèi)生打分在每天值日生清潔打掃完畢之后開始，將由勞衛(wèi)委員打分，兩操將在做操途中由體育委員和學(xué)習(xí)委員打分，儀表將由每天進(jìn)入校門的時候由值周班級的同學(xué)打分，課堂紀(jì)律則在每節(jié)課后由科任老師打分。
第二個就是值周了，在學(xué)校中，其實(shí)有時候我們也可以參與學(xué)校的管理，那就是值周活動，每個學(xué)期每個班級都有四天機(jī)會參加校園的衛(wèi)生打掃，同時還可以對進(jìn)出校門的同學(xué)的儀表進(jìn)行監(jiān)督和糾察。每次值周情況都會有學(xué)生會的同學(xué)打分評價，值周的班級必須在指定時間全部到校升國旗，國旗以及緩帶用好之后一定要放到指定位置并折疊好，升國旗過程中，全班所有人都要集中，端正肅立行注目禮，放學(xué)之后則要留下進(jìn)行最后的打掃，以及降國旗，得到學(xué)生會的同學(xué)檢查完畢就可以回家了?，F(xiàn)在讓大家看一些打分表。
這就是玉海中學(xué)的日常行為規(guī)范，希望同學(xué)們能做好每一條。
最后，同學(xué)們，我們玉海中學(xué)有著嚴(yán)肅的校紀(jì)和優(yōu)良的校風(fēng)，你們作為玉海實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，無愧于陽光，無愧于社會！當(dāng)你們走在熙熙攘攘的人群中，始終不要忘了，我是一名合格的中學(xué)生，就讓我們從現(xiàn)在開始，播下好習(xí)慣，收獲絢麗人生吧！我相信，通過我們的共同努力，一定會營造出一個寧靜、有序、有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的美麗校園。
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