平時(shí)你會(huì)經(jīng)常查找范文嗎？工作和生活總是充滿了需要寫作文案的場景，對范文的運(yùn)用越來越得到普及了，經(jīng)過多方考慮編輯為您呈現(xiàn)了這篇精選的“質(zhì)量提升活動(dòng)總結(jié)”。
質(zhì)量提升活動(dòng)總結(jié)(篇1)
為了深入了解和全面掌握，我校六年級教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，為今后畢業(yè)班教學(xué)工作提供科學(xué)依據(jù)，并對此提供相應(yīng)的整改措施，特此對上學(xué)期我小六年級學(xué)生的畢業(yè)考試成績進(jìn)行認(rèn)真的分析。具體分析如下：
目前的現(xiàn)狀
自新課程改革以來，在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)下，經(jīng)過校長和全體任課教師的共同努力，我我校的教學(xué)管理工作已逐漸走入規(guī)范化的軌道。質(zhì)量意識也逐步深入人心，新的教學(xué)理念也逐步形成。教師也逐步適應(yīng)新的教學(xué)方法，部分年輕的一線教師對新的教學(xué)方法運(yùn)用自如。學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，學(xué)習(xí)方法也在悄然的發(fā)生著變化，課堂的教學(xué)效果也逐漸得到提升。隨著縣教育局的教育質(zhì)量年和教育質(zhì)量提升年工程的實(shí)施，我校的教學(xué)質(zhì)量逐年提高，教學(xué)管理科學(xué)、規(guī)范。
（一）本次畢業(yè)考試成績統(tǒng)計(jì)情況
我校上學(xué)年共有5個(gè)畢業(yè)班，108個(gè)畢業(yè)生,除參加教育局質(zhì)量檢測的11名學(xué)生外全部參加考試。本次考試我們采取了換人監(jiān)考、換人批卷并對考試成績進(jìn)行了認(rèn)真統(tǒng)計(jì)。語文平均分77.9分；及格人數(shù)為94人，及格率96.9％；優(yōu)秀人數(shù)26人，優(yōu)秀率為26.8％；最高分為90.5分；最低分為42.5分；數(shù)學(xué)平均分72.2分；及格人數(shù)76人，及格率為78.4％；優(yōu)秀人數(shù)為33人，優(yōu)秀率32.9％；最高分為100分；最低分為11分?？茖W(xué)平均分為81.9分，及格人數(shù)104人，及格率為96.9％；優(yōu)秀人數(shù)49人，優(yōu)秀率為50.5％，最高分為98分，最低分為47分；英語平均分為72.4分，及格人數(shù)77人，及格率為79.4％，優(yōu)秀人數(shù)為29人，優(yōu)秀率為29.9％，最高分為96分，最低分18分。
本次考試和去年畢業(yè)考試情況相比，去年語文平均分75.7分，今年77.9分提高了2.2分。去年數(shù)學(xué)平均分66.1分，今年為72.2分，增加了6.1分。科學(xué)去年平均分為75.6分，今年為81.9分提高了6.3分。同時(shí)及格率和優(yōu)秀率也有了很大提升。以上所取得的成績，跟任課老師的努力和學(xué)校的管理是密不可分的。
（二）主要采用的工作措施
1、安排得力教師任畢業(yè)班各學(xué)科的課程，每學(xué)年初中心小學(xué)都與各小學(xué)校長仔細(xì)研究六年級的任課事宜，挑選業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有責(zé)任心、有事業(yè)心、有工作經(jīng)驗(yàn)的教師任六年級的各學(xué)科教學(xué)。各小學(xué)在根據(jù)具體情況，制定各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量達(dá)成目標(biāo)，確定上線多少分，保底多少分，簽訂責(zé)任狀，落實(shí)獎(jiǎng)懲。
2、狠抓教師備課。備好課是上好課的基礎(chǔ)，為此我們每學(xué)期都組織一次集體備課，集體備課主要是研究確定單元重點(diǎn)、難點(diǎn)。利用同課異備的方法進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)備課，同學(xué)科教師相互討論，相互借鑒，達(dá)到資源共享。節(jié)省了備課時(shí)間，提高了備課質(zhì)量。
3、領(lǐng)導(dǎo)深入第一線聽課、評課檢查教師的備課，批改和單元驗(yàn)收情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)加以指導(dǎo)改進(jìn)。各小學(xué)每月對常規(guī)教學(xué)檢查一次，中心小學(xué)每學(xué)期檢查兩次。
4、組織學(xué)生開展競賽活動(dòng)。開展作文競賽、數(shù)學(xué)競賽和英語競賽。通過競賽充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。增強(qiáng)了學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語的熱情，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。
5、在復(fù)習(xí)階段我校重點(diǎn)抓了，畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢測工作。六月初我們重點(diǎn)抓了基礎(chǔ)知識的檢測；六月中旬我們重點(diǎn)抓了六年級模擬測驗(yàn)；六月下旬我們重點(diǎn)抓了綜合性、拓展性、拔高性檢測。通過檢測夯實(shí)了基礎(chǔ)知識，提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，拓展了學(xué)生的思維。
6、我們還對畢業(yè)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，通過與第三初中領(lǐng)導(dǎo)和教師座談得知六官中心小學(xué)的學(xué)苗素質(zhì)高、基礎(chǔ)知識扎實(shí)、各方面能力強(qiáng)，有很大的發(fā)展空間。
（三）存在問題
盡管我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但是我們清醒的看到我們學(xué)校教學(xué)工作仍然存在很多問題。與兄弟學(xué)校相比還有一定的差距，比如經(jīng)費(fèi)短缺，難以保證教學(xué)；教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，年齡偏大，學(xué)科教師配置不合理等等，這些問題嚴(yán)重地影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。除上述這些因素外，在具體教學(xué)工作中還存在著一定的問題：
1）、學(xué)苗少，學(xué)校分散，學(xué)科教師配置不全。如化石溝小學(xué)的畢
業(yè)班，有學(xué)生9名，居住分散，最遠(yuǎn)的學(xué)生到校十五里路，一名教師教學(xué)。該教師既教語文、數(shù)學(xué)，還要教英語、科學(xué)。雖然該教師起早貪黑認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)學(xué)生，可是教學(xué)質(zhì)量還是在全鎮(zhèn)后面。
2）、部分教師課堂效率不高，從平時(shí)的聽課看，這部分教師教學(xué)理念不新，方法陳舊。具體表現(xiàn)在灌輸式、注入式教法多；啟發(fā)式、討論式、探究式方法少；對分析問題解決問題關(guān)注的多，讓孩子發(fā)現(xiàn)問題、提出問題關(guān)注的少；教師唱“獨(dú)角戲”多，學(xué)生主動(dòng)參與少；重“雙基”訓(xùn)練，忽視了“三維”目標(biāo)培養(yǎng)。個(gè)別教師復(fù)習(xí)質(zhì)量差，還搞題海戰(zhàn)術(shù)，對所教學(xué)科的知識不分類，不抓重點(diǎn)，一味的讓學(xué)生做題，重復(fù)勞動(dòng)收效甚微。
3）、少數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，看錯(cuò)題、抄錯(cuò)題目的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。計(jì)算習(xí)慣用口算，不用豎式計(jì)算的現(xiàn)象還存在，造成計(jì)算粗心仍是答題中的一大“頑敵”。
4）、部分學(xué)生習(xí)作失分較重，學(xué)生想象力不夠豐富，條理性差。閱讀不細(xì)心。部分學(xué)生根本沒仔細(xì)閱讀，草草讀兩遍就開始做題，對文章的理解浮于表面，作答時(shí)自然較膚淺，沒有讀出文字之外蘊(yùn)含的東西。數(shù)學(xué)、英語相對來說還是兩個(gè)薄弱學(xué)科。部分學(xué)生分析問題片面，不能靈活的運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，對于英語課不感興趣，這是造成成績低的主要原因。
今后的努力方向
1）、新的教學(xué)樓落成后，把高年級學(xué)生集中到中心小學(xué)，聚全鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，聚全鎮(zhèn)好的設(shè)備，安排最好的教師任六年級各學(xué)科教學(xué)工作，為提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造良好條件。
2）、在今后在教學(xué)中一定要嚴(yán)格要求，重視習(xí)慣的培養(yǎng)。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、做題、認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。平常從抓背誦、抓計(jì)算、抓概念、抓課堂知識點(diǎn)開始，夯實(shí)基礎(chǔ)。這樣抓每一個(gè)細(xì)節(jié)，形成習(xí)慣，孩子們的成績一定會(huì)得到提高。
3）、強(qiáng)化教學(xué)過程的全程管理一是強(qiáng)化常規(guī)管理，細(xì)化教學(xué)管理過程，向管理要質(zhì)量，向常規(guī)要質(zhì)量，把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處。二是加強(qiáng)督促檢查，要把常規(guī)教學(xué)工作作為考核教師的硬性指標(biāo)。認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量檢測工作，搞好教學(xué)質(zhì)量分析，促進(jìn)全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
4）、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂效率。課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，改變陳舊的教學(xué)理念。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要求教師以學(xué)為重、為學(xué)而教、以學(xué)定教、隨學(xué)而導(dǎo)。在學(xué)生中提倡自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。教師要為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己分析問題，設(shè)計(jì)解決策略，提高教學(xué)效率。不光使學(xué)生學(xué)到知識，更重要的是使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
5）、抓學(xué)困生、抓優(yōu)生。從本次測試成績來看對教師來說抓及格率，優(yōu)秀率是提高成績的重要渠道。有一個(gè)學(xué)生不合格，我們就完不成教學(xué)任務(wù)，所以我們說學(xué)困生，優(yōu)秀生決定成敗！在當(dāng)今信息高速發(fā)展的社會(huì)里，為學(xué)生能打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中少走彎路，作為教師多想方法，讓學(xué)生放下沉重的包袱，輕松學(xué)習(xí)。當(dāng)他對一件事物感興趣的時(shí)候，不用誰去約束就會(huì)主動(dòng)投入。
6）、強(qiáng)化校本教研，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。新課程改革，主要靠校本教研來完成。建立以校為本的教研制度，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，我們要發(fā)揮教研組的作用，幫助教師理清教材知識結(jié)構(gòu)，把我教材的重點(diǎn)、確定教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)方法、促進(jìn)教師在相互學(xué)習(xí)相互討論中共同提高。同時(shí)要以活動(dòng)為載體，通過教師之間的相互交流，共同研究達(dá)到資源共享，達(dá)到提高質(zhì)量的目的。
7）、強(qiáng)化各學(xué)科的均衡發(fā)展。我校科學(xué)、語文學(xué)科較強(qiáng)，數(shù)學(xué)、英語學(xué)科較差。因此，我們要求各校開齊學(xué)科，開足課時(shí)。保證小學(xué)階段各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量能夠均衡發(fā)展。強(qiáng)學(xué)科要保持，弱學(xué)科要加強(qiáng)。切實(shí)把數(shù)學(xué)、英語學(xué)科質(zhì)量趕上來。
總之，教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校永恒的話題，是學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)?？偨Y(jié)過去成績喜人，展望未來任務(wù)艱巨。我堅(jiān)信只要教師踏踏實(shí)實(shí)地教，學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，不放棄每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們的教學(xué)質(zhì)量肯定能再上一個(gè)新臺階！
質(zhì)量提升活動(dòng)總結(jié)(篇2)
我市重拾全市統(tǒng)一考試傳統(tǒng)是保持教育強(qiáng)市優(yōu)勢的一大舉措。后續(xù)要求，是邁向科學(xué)理性教育的重要一步。起步早、力度大、措施得力。長期堅(jiān)持，跟蹤督促，必將良性循環(huán)，我市教育定會(huì)再上一個(gè)新的臺階。
一、命題質(zhì)量之我見
1.瞄準(zhǔn)新課標(biāo)，有的放矢
新課程標(biāo)準(zhǔn)把“立德樹人”的教育理念放在首位。本次命題，作文的指向性非常明顯：弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)——孝順父母、尊敬長輩。要求學(xué)生在作文的同時(shí)，也進(jìn)行一次精神的洗禮。論述類文本閱讀，讓學(xué)生拓寬視野的同時(shí)，重視生態(tài)保護(hù)，“讓民族傳統(tǒng)手藝活在當(dāng)下”也是“生態(tài)化保護(hù)”的另類形式。
2.針對高考卷，全真模擬
近幾年來的全國高考語文卷分四大塊：現(xiàn)代文閱讀（論述類文本閱讀、文學(xué)類文本閱讀）、古代詩文閱讀（文言文閱讀、古代詩歌閱讀、名篇名句默寫）、語言文字運(yùn)用和寫作。這次語文命題也是這四大塊。最大的好處是讓剛進(jìn)高中的學(xué)生知曉高考模式，定準(zhǔn)今后努力的方向。
3.體諒高一學(xué)生，難度降低
高一學(xué)生最怕的是文言文，而這次文言文選取的是課文內(nèi)容，這就大大降低了難度。同時(shí)，價(jià)值取向性非常明顯，從基礎(chǔ)搞起，從課文開始學(xué)語文。讓學(xué)生既要抬頭望天，又要低頭看路。作文難度也不是太大，學(xué)生應(yīng)該有話寫。文學(xué)類文本閱讀，用小說而沒有用散文做材料，提高了學(xué)生的興趣，也降低了考試的難度。
4.建議
在全真模擬的基礎(chǔ)上，“語言文字運(yùn)用”部分，形式可以多樣新穎些；“寫作”部分也可以用大小題形式；多強(qiáng)調(diào)一些表達(dá)。不然，讓學(xué)生在高一就進(jìn)入高考模式，讓鮮活的語文學(xué)習(xí)成為機(jī)械訓(xùn)練，最終泯滅了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)語文積極性，與新課標(biāo)目標(biāo)適得其反。
二、學(xué)情分析診斷
1.我校學(xué)生語文總體基礎(chǔ)差
全校平均分83.82，及格率29.48%。最能反映基礎(chǔ)的選擇題39分，最少的班級平均得19.97分，最多的班級平均分為24.22分，60%多一點(diǎn)，語文選擇題不得80—90%分，那他語文得分一定不高。
2.班級間、學(xué)生間差距大
班級間平均分最高為87.63，最低為76.04，相差11分之多。學(xué)生間差距也大：一個(gè)班級中高低分差距最少的也有34分，最多的達(dá)59分。
三、改進(jìn)措施及實(shí)施方案
1.思想上高度重視
針對班級間差距大，語文組要召開高一年級組專門會(huì)議，分析情況，找出差距，想出對策。
2.行動(dòng)上措施得力
針對我校學(xué)生情況，既要采取措施提高學(xué)生積極性，又要瞄準(zhǔn)高考、重視基礎(chǔ)的訓(xùn)練，努力在高一年級多開展一些集體活動(dòng)，讓廣大學(xué)生積極參與。
質(zhì)量提升活動(dòng)總結(jié)(篇3)
一、充分備課，加大課堂容量
教師課前廣泛閱讀各種題例題型，精取典型題例，把這些典型習(xí)題融入閱讀教學(xué)。例如：教學(xué)某一課的時(shí)候，把所有看到的涉及到這一課的字詞題型（包括填空、理解、換詞、積累、拓展同類詞語）、語段分析等分課時(shí)滲透或直接植入閱讀教學(xué)中。這樣的課堂比通常的閱讀教學(xué) 訓(xùn)練的指向性強(qiáng)，但又避免了練習(xí)課的枯燥。
二、充分備課，教學(xué)重點(diǎn)突出
加大課堂容量，但并不是這一節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容面面俱到，那樣既不能給學(xué)生留下深刻印象，而且四十分鐘也承載不了。這就要求教師課前精心挑選訓(xùn)練點(diǎn)，做到合理取舍，重點(diǎn)突出。如果沒有充分全面的認(rèn)識，反復(fù)的思考權(quán)衡，取舍是個(gè)很讓人糾結(jié)的問題。首先教師明確這一單元的教學(xué)重點(diǎn)，繼而找到這篇課文的核心訓(xùn)練點(diǎn)。所謂核心訓(xùn)練點(diǎn)就是除了這一課外，其它課文不具備訓(xùn)練這一知識點(diǎn)或這一項(xiàng)能力的條件，具有不可替代性。例如教學(xué)《月光啟蒙》一課，文中有一句 “她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，小溪的流水。小院立即飄滿她那芳香的音韻。”這是一種特殊的言語形式，其它文中很難見到，那么這一點(diǎn)就是這一篇課文中言語訓(xùn)練的核心訓(xùn)練點(diǎn)。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生對此進(jìn)行仿寫訓(xùn)練。再如《艾滋病小斗士》一文，這一課三維目標(biāo)中的價(jià)值觀目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生懂得要勇敢面對天災(zāi)，堅(jiān)強(qiáng)生活。那么，在教學(xué)中就要突出這一重點(diǎn)，讓學(xué)生形成這樣的反射，一提到艾滋病小斗士就想到要勇敢面對天災(zāi)，形成這種鮮明的印象，而不是一些旁生的非主流、邊緣化的思想。
三、充分備課，系統(tǒng)認(rèn)識，整體把握
要對學(xué)段、全冊書有系統(tǒng)認(rèn)識，能夠做到整體把握。以作文教學(xué)為例，第一學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練寫人，各種身份的人，寫人命題出現(xiàn)各種的題型，各種材料提示。第二學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練寫事，不同主題的事，各種命題要求等集中訓(xùn)練，反復(fù)強(qiáng)化。這樣，既有面的系統(tǒng)訓(xùn)練，又有點(diǎn)的連續(xù)訓(xùn)練。這樣的訓(xùn)練相對全面、扎實(shí)。
質(zhì)量提升活動(dòng)總結(jié)(篇4)
為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，減少遺憾，從試卷中分析命題導(dǎo)向，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量，二年級語文組全體教師在批閱試卷后，進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的卷面分析，現(xiàn)將分析結(jié)果匯報(bào)如下：
一、理念與指導(dǎo)
本次試卷命題以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，注重從知識與能力過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀這三個(gè)維度個(gè)維度來命題，既考查了學(xué)生的基本技能，又考查了學(xué)生解決問題、欣賞與表達(dá)的能力，題型多樣，覆蓋面廣，更加關(guān)注課本與生活的聯(lián)系，多道試題通過真實(shí)情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用和轉(zhuǎn)化課本知識，建立與生活的鏈接。從中老師們發(fā)現(xiàn)，用學(xué)到的知識解決生活中的問題將是以后的命題導(dǎo)向，教學(xué)不能只局限于課本，要從“讀萬卷書”到“行萬里路”、“聽窗外事”。
二、問題與對策
（一）口語交際
口語交際部分存在的兩個(gè)問題。一是平時(shí)對聽力訓(xùn)練較少，學(xué)生對這一類題型比較陌生，無法在短文中提取關(guān)鍵信息作答；二是對于題目的理解能力有所欠缺，不會(huì)在問題中抓住得分點(diǎn)，導(dǎo)致回答問題不完整。
針對以上問題，首先我們決定在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對此類題型的訓(xùn)練，適當(dāng)把閱讀理解的材料轉(zhuǎn)變?yōu)槁犃Σ牧希囵B(yǎng)學(xué)生在聽的過程中提取有用信息，并能總結(jié)方法，可以帶著問題再去聽材料，這樣更有針對性；其次是訓(xùn)練學(xué)生讀題和理解題意的能力，能在題目中劃分得分信息，做到不漏答。
（二）基礎(chǔ)積累
1、根據(jù)拼音寫漢字。
這道題不是單純的看拼音寫詞語，而是在題目中創(chuàng)設(shè)了情景，整段話是一條新聞報(bào)道內(nèi)容，所有生字均為課內(nèi)會(huì)寫字，但是放在特定的語言環(huán)境中，有別于課本中原有字義的部分詞語，讓部分學(xué)生感到有一些難度，導(dǎo)致出現(xiàn)錯(cuò)別字現(xiàn)象。除此之外，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了漢字書寫不認(rèn)真、字的結(jié)構(gòu)不勻稱、將漢字寫出格、沒有做到橫平豎直、在田字格里未能居中書寫等問題。給閱卷老師的感覺是學(xué)生只圖完成書寫，不求認(rèn)真和字的美觀，書寫的態(tài)度不端正。
針對以上問題，我們認(rèn)為要切實(shí)抓好識字教學(xué)，講解到位，做到一字多義、一字多詞，還可以讓學(xué)生舉一反三，自行歸納形近字、音近字，然后再進(jìn)行組詞，讓學(xué)生在“找”與“寫”中加深印象。教師還應(yīng)自行設(shè)計(jì)課后練習(xí)，創(chuàng)設(shè)運(yùn)用詞語的語境，讓學(xué)生根據(jù)句意選取相應(yīng)的字詞，真正把學(xué)和用聯(lián)系起來。還要加大力度抓好漢字的書寫訓(xùn)練，在寫字學(xué)習(xí)中，教師要充分發(fā)揮書寫示范作用，指導(dǎo)學(xué)生把字寫規(guī)范、寫美觀，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、有關(guān)自然現(xiàn)象的詞語，選詞填空。
在“選擇與現(xiàn)在季節(jié)相關(guān)的詞語”這道題中，學(xué)生首先要知道現(xiàn)在是冬季以及冬季的季節(jié)特點(diǎn)，其次是要在所給的六個(gè)自然現(xiàn)象詞語中選擇完整。部分學(xué)生有漏選和錯(cuò)選的問題。今后在教學(xué)中，教師應(yīng)側(cè)重對于詞語的理解，讓孩子會(huì)讀，會(huì)認(rèn)，還能放在具體的語境中會(huì)用。
3、照樣子，寫句子。
本題主要考察的是對課文的理解和單元要素的落實(shí)，四單元的人文要素是“熱愛家鄉(xiāng)，體會(huì)家鄉(xiāng)之美”。四篇課文都是介紹祖國山河的秀麗壯美，在學(xué)習(xí)過程中可用“真是個(gè)好地方，因?yàn)??！边@樣統(tǒng)一的句式幫學(xué)生們概括總結(jié)。
仿句一：日月潭真是個(gè)好地方，因?yàn)?。這一句考察對課文內(nèi)容的理解，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生知道日月潭美在形狀，美在不同時(shí)間和不同天氣狀況下的不同景色，美在群山環(huán)繞、樹木茂盛、風(fēng)光秀麗、有許多名勝古跡。只要能概括回答其中一點(diǎn)便可得分，這一題得分率較高，個(gè)別學(xué)生存在錯(cuò)別字現(xiàn)象。
仿句二：太原真是個(gè)好地方，因?yàn)?。這一句考察單元人文要素的落實(shí)，從課文熱愛祖國山河遷移到熱愛自己的家鄉(xiāng)太原，首先要求學(xué)生對本土太原有所了解，二年級的孩子在這一方面比較欠缺，需要在今后的教學(xué)過程中多加引導(dǎo)，可以開展相應(yīng)的地方課程教學(xué)，也可以布置更具有生活性的實(shí)踐作業(yè)來培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的關(guān)注身邊事情的能力，把知識學(xué)活，會(huì)遷移，會(huì)運(yùn)用。其次是訓(xùn)練學(xué)生組織語言時(shí)要把句子寫完整寫通順，在平時(shí)課堂回答問題時(shí)有意提示，在寫話訓(xùn)練中常提要求，讓學(xué)生們形成說完整話寫完整句子的意識。
4、句子樂園（默寫）。
試卷中考察課文內(nèi)容的背誦已經(jīng)不是給出上句默寫下句這種簡單的形式，而是會(huì)給出一個(gè)情境，先讓學(xué)生思考在這個(gè)情境中應(yīng)該默寫的是哪一句詩或哪一段課文。這就要求教師在教學(xué)過程中，必須把句義講透徹，尤其是古詩文的學(xué)習(xí)，在理解字詞的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生形成畫面感，可以是直觀地給出圖片或者視頻讓學(xué)生加深印象，也可以是運(yùn)用優(yōu)美豐富的語言描述出來，還可以是通過小練筆或口頭訓(xùn)練，讓學(xué)生用自己的語言表達(dá)出來，這些方法都能加深學(xué)生對古詩文的理解，在理解的基礎(chǔ)上再去背誦便會(huì)有事半功倍的效果。
5、快樂讀書吧。
二年級上冊快樂讀書吧的教學(xué)要點(diǎn)是“認(rèn)識書的封面，知道書名和作者”，這是學(xué)生認(rèn)識書的基本常識，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生拿到書時(shí)先觀察封面，其中字號最大、字體最醒目的便是書名，在“/著”前面的是作者姓名，在封面靠下居中的位置的是出版社名稱。本題得分率較高，只有個(gè)別學(xué)生存在錯(cuò)別字現(xiàn)象。
本題的另一個(gè)考察點(diǎn)是對于書中主人公形象的認(rèn)識，這考查了學(xué)生的閱讀積累和形象分析能力，不僅要讀過這本書，還要讀懂書，從書中提取信息，轉(zhuǎn)化成簡單得語言表述出來，用幾個(gè)詞或一句話概括這只貓的形象和特點(diǎn)，部分學(xué)生回答的不理想，一是因?yàn)闆]有認(rèn)真讀過這本書，二是不會(huì)用自己的語言概述，三是在理解轉(zhuǎn)述語言上還存在偏差。針對這一問題，教師要在今后的教學(xué)中注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。
（三）閱讀感悟
在《狐貍孵蛋》這篇短文中，一共有兩個(gè)問題。第一個(gè)問題是對“狐貍孵蛋方法”的考查，這篇閱讀相對比較初級，只要學(xué)生多讀幾次，就會(huì)在原文中找到答案。第二個(gè)問題是對課文《狐貍粉奶酪》和本文中的不同的狐貍的形象特點(diǎn)進(jìn)行概括。本學(xué)期在第八單元的教學(xué)中我們學(xué)習(xí)了兩篇關(guān)于狐貍的課文，其形象特點(diǎn)都是狡猾、奸詐、陰險(xiǎn)，學(xué)生難免會(huì)形成思維定勢，認(rèn)為只要是文學(xué)作品中的狐貍都是反面形象。而《狐貍孵蛋》這篇童話就給出了我們一個(gè)很好的例子，這是一只善良、有愛心的狐貍。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)該更加全面地看待問題，幫助學(xué)生形成更廣闊的思維和敢于質(zhì)疑的精神。
（四）寫話
寫作技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練始于應(yīng)用文寫作，因?yàn)閼?yīng)用文的行文內(nèi)容非常簡潔明了，而且有固定的格式要求和寫作框架，因此比較適合剛開始接受寫作訓(xùn)練的二年級學(xué)生?！傲粞詶l”是最貼近生活，最方便簡單的應(yīng)用文類型之一，上面三個(gè)寫作目標(biāo)看似不難，但是卻無一不蘊(yùn)含了重要的基礎(chǔ)寫作技能。這里首先需要掌握留言條的格式，比如“稱呼”與“署名”的位置，正文的段落格式等寫作細(xì)節(jié)；其次要對基本的社會(huì)關(guān)系和稱謂有基本的認(rèn)知，以及能否根據(jù)人際關(guān)系的遠(yuǎn)近親疏來正確稱呼他人和署名的能力；最后考察了學(xué)生的語言組織能力。
本題主要存在的失分情況有有以下四點(diǎn)：一是審題不清，部分學(xué)生在寫話答題前，沒有仔細(xì)閱讀題目當(dāng)中的對話，弄清寫留言條的語言情景，導(dǎo)致沒有提取出關(guān)鍵信息；二是不能根據(jù)題目當(dāng)中的對話展開適當(dāng)?shù)南胂?，將事情的前因后果梳理清楚；三是個(gè)別學(xué)生對留言條的格式掌握不扎實(shí)；四是極個(gè)別學(xué)生語義不通順，有馬虎寫錯(cuò)字的現(xiàn)象。
針對這些問題，在今后的教學(xué)中我們應(yīng)該加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)，教會(huì)他們觀察事物，觀察生活，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍，提供寫作素材。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)，寫出真情實(shí)感。同時(shí)還要注重寫作格式的規(guī)范、整齊。
三、啟示與收獲
本次的期末考試質(zhì)量分析，如同一面明鏡，不僅顯示了學(xué)生對于知識的掌握應(yīng)用情況，還折射出教師在教學(xué)中的得與失，進(jìn)而引導(dǎo)我們站在一個(gè)宏觀的角度對自己的教學(xué)教育質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)的審視，達(dá)到了以測導(dǎo)教、以測促教的功能。相信在今后的教學(xué)時(shí)間里，我們一定會(huì)優(yōu)化教學(xué)，完善教學(xué)管理，查缺補(bǔ)漏，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
質(zhì)量提升活動(dòng)總結(jié)(篇5)
本人畢業(yè)于xxx大學(xué)工程管理專業(yè)，x年x月至今就職于xxx公司，從事質(zhì)量管理相關(guān)工作。在工作期間，本人立足本崗位，在項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助下較好的完成本崗位工作，并通過不斷的學(xué)習(xí)，努力提升個(gè)人的專業(yè)技術(shù)水平和綜合管理能力。本人在質(zhì)量管理崗位上的工作職責(zé)大致分為三大塊，分別是：①質(zhì)量檢驗(yàn)②工程資料③項(xiàng)目部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和三標(biāo)體系管理，具體工作如下：
1、施工過程中相關(guān)材料的進(jìn)場質(zhì)量檢驗(yàn)和安排試驗(yàn)室取樣送檢，嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)，按照水運(yùn)工程質(zhì)量檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)“三檢”制度，對每道施工工序進(jìn)行自檢并組織監(jiān)理業(yè)主驗(yàn)收，對存在的質(zhì)量問題提出整改意見并督促施工作業(yè)隊(duì)伍整改。
2、負(fù)責(zé)項(xiàng)目部對外發(fā)文、收文及文件處理，負(fù)責(zé)收集竣工資料并分類歸檔和保存，負(fù)責(zé)項(xiàng)目部圖紙、規(guī)范的更新、影印和分發(fā)以確保每個(gè)部門都能及時(shí)得到正確有效的圖紙和規(guī)范。
3、協(xié)助項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)開展標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和體系管理工作，收、發(fā)體系文件，組織開展標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)和體系文件學(xué)習(xí)。定期做好項(xiàng)目部自查工作，開啟問題清單，跟蹤督促各部門整改完善，做好內(nèi)審和外審的迎審工作。
崗位工作有章可循、有規(guī)范可供參考，有標(biāo)準(zhǔn)供查閱，在每道工序自檢中都應(yīng)該熟悉該道工序施工順序，施工工藝，材料用量等，驗(yàn)收時(shí)應(yīng)充分了解該道工序的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，只有按圖紙施工，按質(zhì)量檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)，工程質(zhì)量才能得到保證才能為業(yè)主創(chuàng)造價(jià)值。質(zhì)量檢驗(yàn)工作需要有認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，和細(xì)心入微的觀察能力去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，還要勤下現(xiàn)場，勤溝通，勤用鋼尺測量，例如沉箱預(yù)制鋼筋模板驗(yàn)收中，常有的質(zhì)量問題，包括鋼筋保護(hù)層問題，鋼筋間距問題，鋼筋搭接長度問題，鋼筋用量問題，模板平整度問題等，這都需要有善于發(fā)現(xiàn)的精神和敢于提出的精神，一把小小的卷尺參照著質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)就可以將這些問題發(fā)現(xiàn)。質(zhì)量是工程的靈魂，作為質(zhì)量管理工作者必須充分行使質(zhì)量管理權(quán)力履行質(zhì)量管理義務(wù)，嚴(yán)格把握好質(zhì)量關(guān)。
資料的收集和整理也是質(zhì)量管理工作的一大部份，資料的收集和整理工作相對來說比較繁瑣枯燥，需要清晰的思路的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。對工程資料的收集和管理要確保資料的真實(shí)性、及時(shí)性，完整性，有效性、和可追溯性，要做好文件收發(fā)的登記，文件簽章手續(xù)要齊全，并對文件進(jìn)行分類歸檔，以便查閱。如：對收到的圖紙要第一時(shí)間處理，以確保每個(gè)部門都能在第一時(shí)間得到有效的施工圖紙，保證了施工工期不受圖紙分發(fā)的影響，同時(shí)要做好來圖登記，更新項(xiàng)目部圖紙目錄，將之前發(fā)過的相同的圖紙做作廢處理，并回收保存，防止失效的圖紙繼續(xù)使用。
工程施工資料是施工單位在施工過程中逐步形成的記錄，是工程建設(shè)過程的全面的真實(shí)的反映，對控制工程建設(shè)質(zhì)量有著相當(dāng)重要的的作用。所以說，如果資料達(dá)不到工作要求，工程實(shí)體質(zhì)量就會(huì)牽絆。所以，要從思想上重視對資料的管理工作，堅(jiān)持資料先行，爭取做到“資料預(yù)控工程質(zhì)量”。這就要求我們要熟練掌握各階段工程資料收集的范圍及內(nèi)容，關(guān)注施工現(xiàn)場的進(jìn)展情況，及時(shí)報(bào)送相關(guān)資料，如：原材報(bào)驗(yàn)、施工方案、開工報(bào)審等，要加強(qiáng)與業(yè)主及監(jiān)理單位的溝通與聯(lián)系，具備一定的協(xié)調(diào)能力，還要加強(qiáng)檔案管理學(xué)習(xí)為工程后期的竣工資料整理做準(zhǔn)備。
推行項(xiàng)目管理標(biāo)準(zhǔn)化是一項(xiàng)系統(tǒng)、長期、全員的管理工作，需要循序漸進(jìn)、與時(shí)俱進(jìn)地深入貫徹。推行項(xiàng)目管理標(biāo)準(zhǔn)化，就是運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化管理手段，再次強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力，扎實(shí)、穩(wěn)步地推行和實(shí)施現(xiàn)有的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、管理制度，管理標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的根本，就在于用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范管理行為，讓標(biāo)準(zhǔn)成為員工的工作習(xí)慣，進(jìn)而轉(zhuǎn)變成自覺的執(zhí)行力
這一年里，公司給了我很多培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從最早的內(nèi)審員培訓(xùn)，到海外項(xiàng)目管理培訓(xùn)，再到項(xiàng)目信息化管理系統(tǒng)培訓(xùn)。每一項(xiàng)培訓(xùn)都讓我受益匪淺，我也非常珍惜公司給予的每一次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。培訓(xùn)課上我認(rèn)真聽講，做好筆記，回到項(xiàng)目部及時(shí)應(yīng)用到開展的工作當(dāng)中去。公司組織的這些培訓(xùn)大大提高了我的從業(yè)技能，開拓了我的視野，讓我在本職工作中能夠更加得心應(yīng)手，順利開展工作。除了參加公司培訓(xùn)，自己在平時(shí)也很注重其他方面的學(xué)習(xí)，如：學(xué)習(xí)《水運(yùn)工程質(zhì)量檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)公司《三標(biāo)體系文件》，學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)化項(xiàng)目管理工作手冊》在努力掌握理論知識的同時(shí)，我也非常注重實(shí)踐，不時(shí)地我會(huì)下到工地現(xiàn)場去了解各分項(xiàng)工程的施工工序和施工方法，同時(shí)還經(jīng)常參加隱蔽工程、分部分項(xiàng)工程的質(zhì)量驗(yàn)收，了解驗(yàn)收程序和合格產(chǎn)品的質(zhì)量控制范圍。日常休閑時(shí)間里我還積極地看一些其他有益于自我提高的書籍，其中《卡耐基人際關(guān)系學(xué)》讓我學(xué)會(huì)與人溝通的技巧，在人際交往中給了我很大的幫助。
回顧這一年的工作，在取得成績的同時(shí)，我也找到了工作中的不足和問題，首先是對公司《三標(biāo)體系文件》和《標(biāo)準(zhǔn)化手冊》學(xué)習(xí)不夠深入，《三標(biāo)體系文件》和《標(biāo)準(zhǔn)化手冊》是指導(dǎo)項(xiàng)目部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的綱領(lǐng)性文件，平時(shí)因?yàn)楣ぷ髅?，投入閱讀的時(shí)間相對較少，在接下來的工作中，我將充分利用業(yè)余時(shí)間去學(xué)習(xí)工作相關(guān)的理論知識，以便更好的完成自己的本職工作。其次業(yè)務(wù)水平有待提高，通過這一年來的工作和學(xué)習(xí)，雖然已經(jīng)收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，但是個(gè)人的業(yè)務(wù)能力還有待進(jìn)一步提高，比如在處理文件時(shí)，語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，用詞不夠得體，對工作的開展缺少前瞻性和統(tǒng)籌性，以至于工作繁忙時(shí)手忙腳亂，出現(xiàn)一些本不該有的錯(cuò)誤。今后我會(huì)以“認(rèn)真做事，用心做人”來嚴(yán)格要求自己，工作中認(rèn)真找差距，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的長處，不斷豐富自己的知識面，不斷提高自己的技術(shù)管理水平，使今后的工作更上一個(gè)新臺階
質(zhì)量提升活動(dòng)總結(jié)(篇6)
通過聆聽我們XX局長的講話，我感受頗深。XX局長站在全局的高度，全面而深刻的論述了XX區(qū)教育的新形勢和在20XX年我區(qū)對教師的新要求和新展望。
當(dāng)前，我們所進(jìn)行的教育改革正是為了全面達(dá)到提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。所以把握好新課改的精神實(shí)質(zhì)，探索出適合我國國情和當(dāng)?shù)貙?shí)際情況的實(shí)施新課改的具體的措施和辦法，將新課改落到實(shí)處，全面完成上面提到的“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育”是我們的當(dāng)務(wù)之急!是當(dāng)前提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體實(shí)施。我們應(yīng)該怎么辦呢?
1、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，尤其是教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，當(dāng)務(wù)之急是有關(guān)新課改的理論學(xué)習(xí)。
難點(diǎn)是要有針對性的進(jìn)行學(xué)學(xué)習(xí)。要從“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”如何從“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的角度和高度來進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)。學(xué)了就能夠有所收獲才行!這個(gè)問題是個(gè)認(rèn)識問題，比較容易解決。
2、相對而言，難度更大的是提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施是什么?不解決這個(gè)問題，空喊口號不會(huì)解決任何問題。
而且會(huì)起到相反的作用。怎么辦呢?也很簡單——每個(gè)教師都要從自己班級、學(xué)科、學(xué)生的具體情況出發(fā)來進(jìn)行科學(xué)而深刻的思考——從教學(xué)工作的實(shí)際問題出發(fā)來進(jìn)行思考。為什么要這樣?因?yàn)槲覀兊哪康木褪且鉀Q我們自己工作中存在的問題。
3、思考的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是——完成“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育。
我們多數(shù)教師的實(shí)際的情況是：對單純的提高學(xué)生考試成績有比較成熟的辦法(是否科學(xué)合理暫且不論)，對提高學(xué)生能力和開發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)卻感到無從下手。于是就出現(xiàn)了一味追求“高分?jǐn)?shù)”的想法和做法。這種想法和做法是完全錯(cuò)誤的。我們一定要想盡一切辦法提高學(xué)生的素質(zhì)教育!只有提高了素質(zhì)教育，才能說我們的教育是成功的，我們教育部門的工作是成功的，老百姓才會(huì)滿意，才會(huì)認(rèn)可。這一點(diǎn)是很重要的，一刻也不要放松!我們還有一個(gè)非常重要的目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)——培養(yǎng)學(xué)生的能力和發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)!如果不實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，懂事的學(xué)生不滿意、多數(shù)家長不滿意、社會(huì)不滿意、我們自己如果有點(diǎn)良心的話也不會(huì)滿意!有的同志可能要說這個(gè)目標(biāo)太難了!還有的同志可能要說這個(gè)目標(biāo)和“提高成績”相互矛盾，二者不可兼得。這個(gè)目標(biāo)難嗎?俗話說“會(huì)者不難”，認(rèn)為難是因?yàn)槲覀冞€不會(huì)，還需要學(xué)習(xí)、需要探討。不學(xué)習(xí)、不探討行嗎?不行。如果真能行的話，我們倒是輕松了、舒服了，學(xué)生可就倒霉了。這個(gè)矛盾真的是不可調(diào)和，二者不能兼得嗎?也不是。首先，從理論上說就不通。問題究竟出在哪里?這個(gè)問題比較復(fù)雜，要進(jìn)行具體而細(xì)致的分析，但是有一點(diǎn)是肯定的——我們的日常教學(xué)行為出了問題!主要的、最突出的表現(xiàn)是我們的教學(xué)的主導(dǎo)思想是錯(cuò)誤的，我們給自己的定位是錯(cuò)誤的!如果能夠從這個(gè)角度想出辦法，有了相應(yīng)的措施，我們也就找到了落實(shí)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的好渠道，我們的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，新課改成功了，學(xué)生、家長滿意了，我們自己也高興了，社會(huì)對我們的評價(jià)也就好了…….我們何樂而不為呢?
這就是我學(xué)習(xí)XX局長講話的體會(huì)，我要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，緊跟時(shí)代步伐，緊緊抓住教育改革新機(jī)遇，制定近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和人格魅力，力爭成為我區(qū)的優(yōu)秀教育者。
質(zhì)量提升活動(dòng)總結(jié)(篇7)
(一)學(xué)習(xí)廣度深度不夠。雖然我局一直堅(jiān)持不懈的開展“兩學(xué)一做”活動(dòng)，但學(xué)習(xí)內(nèi)容有時(shí)較為片面，不能很好的融合“不忘初心、牢記使命”和“六大紀(jì)律”專題教育。
下一月計(jì)劃：下月，我們要加大“不忘初心、牢記使命”和“六大紀(jì)律”專題教育。將其作為黨員和干部學(xué)習(xí)的重中之重，要列入黨組學(xué)習(xí)計(jì)劃、黨支部學(xué)習(xí)計(jì)劃;以開展“主題黨日”為契機(jī)，再進(jìn)行一次警示教育，引導(dǎo)廣大干部知敬畏、守規(guī)矩。
(二)黨建工作傳導(dǎo)壓力不夠、黨建隊(duì)伍力量薄弱。雖然專門多次研究過加強(qiáng)黨的建設(shè)問題，但壓力傳導(dǎo)還不強(qiáng)、不夠，黨建力量配備不強(qiáng)不足，在履行管黨治黨責(zé)任方面還存在一定差距;建材料大框工作已逐漸規(guī)范，但有些細(xì)節(jié)工作還需要完善。
下一月計(jì)劃：下月，要切實(shí)加強(qiáng)對黨建工作的研究和指導(dǎo)，組織開展研究活動(dòng)，專題研究怎樣推動(dòng)黨建工作，繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)“三會(huì)一課”、“主題黨日”、等黨內(nèi)政治生活，加強(qiáng)黨務(wù)干部培訓(xùn)，提高工作本領(lǐng)，完善黨建材料。
(三)干部教育培養(yǎng)工作開展不深，落實(shí)力度不夠。
下一月計(jì)劃：加大干部教育力度，開展一次干部專題培訓(xùn)，召開座談會(huì)，對領(lǐng)導(dǎo)班子專業(yè)能力進(jìn)行分析研判。
(四)整治腐敗力度還需加強(qiáng)。
下一月計(jì)劃：局紀(jì)檢監(jiān)察組繼續(xù)開展問題大起底，建立腐敗問題數(shù)據(jù)臺賬，嚴(yán)厲查處違反中央八項(xiàng)規(guī)定、扶貧領(lǐng)域、“雁過拔毛”式腐敗問題。
(五)制度建設(shè)還不夠完善。有些制度還延用過去的老舊制度。
下一月計(jì)劃：繼續(xù)完善制度建設(shè)，確保前后銜接，注意與上級有關(guān)部門已經(jīng)下發(fā)和將要下發(fā)的有關(guān)制度保持銜接，避免互相沖突。對相同領(lǐng)域、同一方面需要制定出臺的制度進(jìn)行整合，能合并的合并，能聯(lián)合制定的聯(lián)合制定。切實(shí)形成便于遵循、便于落實(shí)、便于檢查的制度體系，用制度機(jī)制固化“黨的建設(shè)質(zhì)量提升年”工作成果。
質(zhì)量提升活動(dòng)總結(jié)(篇8)
為強(qiáng)化部門監(jiān)管責(zé)任，夯實(shí)參建各方主體責(zé)任，有效提升工程質(zhì)量安全管理水平，切實(shí)保障群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，20××年4月30日，河南省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳下發(fā)文件【豫建質(zhì)安】（20××）103號文件（河南省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳關(guān)于印發(fā)工程質(zhì)量安全集中整治活動(dòng)方案的通知）。
根據(jù)文件精神，重點(diǎn)是圍繞增強(qiáng)質(zhì)量安全意識，推動(dòng)責(zé)任落實(shí)，規(guī)范市場行為，從以下幾個(gè)方面實(shí)施集中整治：
（一）基本建設(shè)程序履行情況，施工圖是否審查合格，是否依法辦理建筑工程施工許可證，工程質(zhì)量、安全是否按規(guī)定納入住房城鄉(xiāng)建設(shè)主管部門監(jiān)管。
（二）施工企業(yè)是否具有與工程規(guī)模相適應(yīng)的施工資質(zhì)，是否取得安全生產(chǎn)許可證。
（三）建設(shè)、勘察、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理等各方責(zé)任主體和工程質(zhì)量檢測、圖紙審查機(jī)構(gòu)等有關(guān)單位，項(xiàng)目經(jīng)理、總監(jiān)理工程師等工程質(zhì)量安全主要管理人員執(zhí)行國家有關(guān)法律、法規(guī)和工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)情況。工程質(zhì)量安全保證體系尤其是安全風(fēng)險(xiǎn)隱患雙重預(yù)防體系建設(shè)情況。參建各方主體質(zhì)量安全責(zé)任制建立及履行情況。工程質(zhì)量終身責(zé)任書面承諾、永久性標(biāo)牌、質(zhì)量信息檔案等制度落實(shí)情況。
（四）工程實(shí)體質(zhì)量情況。鋼筋、混凝土等主要建材質(zhì)量情況，地基基礎(chǔ)和主體結(jié)構(gòu)實(shí)體質(zhì)量及抗震設(shè)防情況，有無滲漏、裂縫以及水暖、電氣、節(jié)能保溫等方面影響使用功能的質(zhì)量問題，工程質(zhì)量常見問題防治工作開展情況。
（五）施工現(xiàn)場安全管理情況。深基坑、腳手架及起重機(jī)械等危大工程安全管理和現(xiàn)場安全隱患排查治理情況；安全管理人員和特種作業(yè)人員持證上崗情況；施工現(xiàn)場消防安全管理情況。
（六）農(nóng)村危房改造工程落實(shí)“五個(gè)基本”、實(shí)施關(guān)鍵環(huán)節(jié)質(zhì)量安全檢查、進(jìn)行竣工驗(yàn)收等情況。
（七）易地扶貧搬遷安置工程，重點(diǎn)對已建成的工程質(zhì)量安全開展“回頭看”，檢查是否按規(guī)定進(jìn)行竣工驗(yàn)收；竣工驗(yàn)收是否符合法定程序；工程質(zhì)量監(jiān)督部門是否建立暢通的質(zhì)量問題投訴渠道。
（八）施工現(xiàn)場揚(yáng)塵污染管控情況。現(xiàn)場“三員”管理、開復(fù)工、視頻監(jiān)測監(jiān)控、揚(yáng)塵防治預(yù)算管理等制度落實(shí)情況，“六個(gè)百分之百”防塵降塵措施執(zhí)行情況等。
根據(jù)活動(dòng)方案的安排，舞鋼市建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督站于20××年5月10日進(jìn)行了動(dòng)員部署。并制定實(shí)施方案，成立了以劉忠心為站長，雷鳴、李展、趙新益、李富強(qiáng)、任克為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。建立工作機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工，全面進(jìn)行部署安排，及時(shí)將集中整治工作要求傳達(dá)到各有關(guān)項(xiàng)目及參建主體，確保全覆蓋。根據(jù)活動(dòng)方案的節(jié)點(diǎn)要求。我站定于5月至7月組織實(shí)施。7月底前，我站組織轄區(qū)內(nèi)在建房屋建筑和市政基礎(chǔ)設(shè)施工程，尤其是四類重點(diǎn)民生工程參建主體開展了自查自糾。
我站將集中整治與日常監(jiān)管相結(jié)合，與正在開展的工程質(zhì)量安全提升三年行動(dòng)、建筑施工安全專項(xiàng)治理、安全風(fēng)險(xiǎn)隱患雙重預(yù)防體系建設(shè)、工程質(zhì)量安全管理標(biāo)準(zhǔn)化、全省住房城鄉(xiāng)建設(shè)系統(tǒng)安全生產(chǎn)事故隱患大暗訪大排查大整治大執(zhí)法攻堅(jiān)行動(dòng)、全省“防風(fēng)險(xiǎn)保平安迎大慶”消防安全執(zhí)法檢查專項(xiàng)行動(dòng)、施工現(xiàn)場揚(yáng)塵管控、“五一”期間和汛期安全隱患排查治理和應(yīng)急值班值守等工作有機(jī)結(jié)合，重點(diǎn)檢查了工程質(zhì)量安全、揚(yáng)塵管控方面存在的問題隱患，自查自糾是否深入、扎實(shí)、有效，登記建檔是否全面詳實(shí)，整改是否及時(shí)到位。
根據(jù)時(shí)間節(jié)點(diǎn)要求，我站按照文件精神扎實(shí)開展工作，有條不紊的組織實(shí)施?，F(xiàn)對集中整治活動(dòng)開展情況進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，分析存在問題，提出改進(jìn)措施，建立健全長效機(jī)制。
工作做在前面，強(qiáng)調(diào)預(yù)防為主。我站在工程質(zhì)量監(jiān)督工作中，我們始終堅(jiān)持“消除隱患、預(yù)防為主”的原則，把各項(xiàng)工作做在前面。主要表現(xiàn)為：
（1）、抓好工程開工前工程質(zhì)量監(jiān)督方案的編制，檢查施工單位的質(zhì)量保證體系是否建立，項(xiàng)目經(jīng)理和技術(shù)負(fù)責(zé)人是否滿足要求，施工組織設(shè)計(jì)是否合理，以及施工單位的各項(xiàng)自檢措施是否落實(shí)；同時(shí)檢查監(jiān)理單位的現(xiàn)場監(jiān)理組組成情況，檢查總監(jiān)和監(jiān)理人員的持證情況，監(jiān)理細(xì)則、項(xiàng)目劃分是否合理，各項(xiàng)復(fù)查措施是否落實(shí)。通過上述的工作，從源頭把好質(zhì)量控制關(guān)，起到事半功倍的效果。
（2）、加強(qiáng)巡查，堅(jiān)持原則。為及時(shí)掌握在建工程質(zhì)量情況和工程進(jìn)度，我們做到經(jīng)常到工地進(jìn)行檢查，重點(diǎn)工程隨機(jī)抽查，檢查中主要做了以下工作：一是檢查施工、監(jiān)理單位有沒有按照事前制定的各項(xiàng)規(guī)定開展工作，如發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目經(jīng)理和總監(jiān)不在崗情況，要求建設(shè)單位采取措施；二是檢查原材料的質(zhì)量，檢查各項(xiàng)檢測工作的落實(shí)情況，檢查各單元工程和分部工程的評定情況；三是檢查混凝土的澆筑質(zhì)量；每次的質(zhì)量監(jiān)督活動(dòng)均按照相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢查，通過深入工地現(xiàn)場及聽取匯報(bào)，形成書面檢查意見。
（3）、緊緊圍繞“建設(shè)工程質(zhì)量安全集中整治活動(dòng)”這一中心工作，組織開展專項(xiàng)檢查。并且按照各級文件要求及工作部署，組織開展了全市建設(shè)、施工、監(jiān)理單位負(fù)責(zé)人專項(xiàng)整治會(huì)議，進(jìn)一步規(guī)范了建筑市場及質(zhì)量檢測市場秩序，促進(jìn)行業(yè)健康發(fā)展?；顒?dòng)開展以來，我站共組織開展了3次在建受監(jiān)工程項(xiàng)目質(zhì)量大檢查，涉及14家工程項(xiàng)目。針對檢查中發(fā)現(xiàn)的隱患及問題均已下發(fā)整改通知單，并督促相關(guān)責(zé)任單位按要求整改落實(shí)到位。截至目前，下發(fā)整改共計(jì)×份、停工×份，違法違規(guī)工程移交執(zhí)法機(jī)構(gòu)一份。
（4）、對我區(qū)在建保障性安居工程定期進(jìn)行質(zhì)量專項(xiàng)檢查，進(jìn)一步增強(qiáng)各參建責(zé)任主體、有關(guān)機(jī)構(gòu)及人員的質(zhì)量意識，認(rèn)真履行各自的質(zhì)量責(zé)任，把質(zhì)量通病防治活動(dòng)開展情況列入監(jiān)督計(jì)劃，通過抽查、巡查、專項(xiàng)檢查等手段，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正質(zhì)量通病問題和隱患。
下一步，我站將強(qiáng)力推進(jìn)，狠抓落實(shí)。全面落實(shí)主管部門質(zhì)量安全監(jiān)管責(zé)任，切實(shí)落實(shí)建設(shè)單位質(zhì)量安全首要責(zé)任，突出抓好施工企業(yè)主體責(zé)任，強(qiáng)化監(jiān)理單位監(jiān)督責(zé)任，提高勘察設(shè)計(jì)單位服務(wù)能力。在保證實(shí)體質(zhì)量的同時(shí)，規(guī)范質(zhì)量行為，確保舞鋼市建筑市場的穩(wěn)定，為舞鋼市建筑業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供有力保障，以安全穩(wěn)定的良好環(huán)境慶祝中華人民共和國成立70周年。
小編精心推薦
活動(dòng)總結(jié)范文 | 活動(dòng)總結(jié)怎么寫 | 活動(dòng)總結(jié)模板 | 活動(dòng)總結(jié)ppt | 活動(dòng)總結(jié)報(bào)告