??今年的全國大學生心理健康日已經(jīng)近在眼前了，這個節(jié)日可以幫助引導學生以健康良好的心態(tài)學習生活。我們應該根據(jù)情況來制定全國大學生心理健康日活動策劃方案了?；顒臃桨割櫭剂x也就是關于活動的方案，你對全國大學生心理健康日活動方案了解多少呢？以下是小編收集整理的“525心理健康日活動策劃（最新19篇）”，歡迎您參考，希望對您有所助益！
525心理健康日活動策劃（最新19篇）【篇一】
??心理健康的第一條標準就是：認識自我，接納自我，能體驗到自己存在的價值，樂觀自信，這樣的人才能用信任、友愛、寬容、尊重的態(tài)度與人相處，能分享、接受、給予愛和友誼，能與他人同心協(xié)力。
??真正的心理健康是指精神、活動正常、心理素質(zhì)好。心理健康的理想狀態(tài)是保持性格完美、智力正常、認知正確、情感適當、意志合理、態(tài)度積極、行為恰當、適應良好的狀態(tài)。
??幼兒心理健康教育是根據(jù)幼兒生理、心理發(fā)展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動。因此，幼兒心理健康教育是心理素質(zhì)教育的一個重要組成部分，是心理素質(zhì)教育的重要途徑和方式。
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??小學生正是心理發(fā)展、性格養(yǎng)成的關鍵時期，做好小學生的心理健康教育，不僅對小學生的健康成長有著重要意義，而且對實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)合格的社會主義建設人才有著重要作用。
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??青少年時期是一個非常特殊的階段，個體從兒童進入青少年階段，其身心發(fā)展起了重大的變化。出現(xiàn)了心理和行為有重要影響的兩方面需要；一是性需要，二是由于身體的全面發(fā)展與性需要的形成，使青少年產(chǎn)生了成人感，出現(xiàn)了強烈的獨立性需要。所以，對青少年進行心理健康教育尤其迫切。
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??當代大學生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、善于獨立思考、參與意識較強、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等，這些有利于大學生的健康成長。
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??心理健康教育能夠很好地幫助學生解決心理健康問題，起到春風化雨、潤物無聲、治標治本的作用。
??一個具有良好心理素質(zhì)的學生，可以更好地適應外部環(huán)境的變化，更好地發(fā)揮自身的潛能。因此說，心理健康教育在大學生的成長過程中具有重要作用。
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??良好的心理素質(zhì)和潛能開發(fā)是相互促進、互為前提的。心理健康教育為二者的協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)造了必要條件。心理健康教育通過激發(fā)受教育者的自信心，幫助他們在更高的層次上認識自我，從而實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，提高對環(huán)境的適應能力，最終使?jié)撃艿玫匠浞职l(fā)揮。
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??好了，關于5.25大學生心理健康日的活動方案就為您介紹到這里，如果想了解更多這方面的內(nèi)容，請關注出國留學網(wǎng)策劃書欄目，謝謝！
525心理健康日活動策劃（最新19篇）【篇二】
??一、指導思想
??根據(jù)E市教育局教研室下發(fā)的《E市第四屆“心理健康教育研究組建設”活動月方案》的精神，決定開展以“心理健康教育研究組建設”為主題的E五小第四屆“關注學生心理健康”活動月努力促進教師心理健康教育專業(yè)素養(yǎng)的提升，將心理健康教育有機地融入到學校教育教學常規(guī)工作之中，從而全面提高我校學生的心理素質(zhì)，促進學生心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身體素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
??二、活動目的
??以心理健康教育兼職教師為主體，吸收學校心理健康教育骨干，組建學校心理健康教育研究隊伍，加強學校心理健康教育的校本研究的實踐探索，以形成校園的積極心理文化氛圍，在參與、互動、體驗中優(yōu)化教師心理健康教育的能力，為全體學生提供更加強大的心理服務，提升校園生活的品質(zhì)與幸福感。
??二、活動主題
??優(yōu)化心理健康教育校本研究，創(chuàng)設校園積極心理文化，提升校園生活的品質(zhì)與幸福感
??三、活動時間
??確定**年3月21日――4月20日為活動周期。
??四、活動內(nèi)容及安排
??1.學校心理健康教育研究組的建設（**年3月）
??在原有的基礎上，進一步擴充心理健康教育研究組的成員，以兼職持證心理健康教育教師為主體、以心理輔導站長為組長、以熱心于學校心理健康教育的骨干教師為基礎，組建心理健康教育研究組，制定工作計劃，完善學校學校心理健康教育內(nèi)涵。
??E五小心理健康教研大組成員：
??組長：張萍（學校教科室副主任兼心理輔導站站長）
??副組長：邱春禮（國家二級心理咨詢師）
??成員：何靜：聯(lián)系年級――一年級
??游衛(wèi)洪：聯(lián)系年級――二年級
??金虹：聯(lián)系年級――三年級
??俞燕紅：聯(lián)系年級――四年級
??孫芳：聯(lián)系年級――五年級
??盧中悅：聯(lián)系年級――六年級
??工作重點是：適合于學校實際的班級心理健康教育活動課的校本課程建設、學校心理輔導室硬件配置與個別輔導值班制度的落實、校園活動性心理健康教育的開展、三級預警中危機學生的檔案建設與轉(zhuǎn)介等。
??2.學校心理健康教育校本研究觀摩活動（20xx年3月21―4月20日）
??（1）做好學校心理健康教育校本教材的開發(fā)研究活動。本學期，我校的心理健康教育課一律由班主任上課，團體輔導的內(nèi)容由教科室統(tǒng)一安排，每個年級組的班主任集體備課，并結(jié)合班級學生的實際情況對方案進行調(diào)整，上課情況由校長室、教科室組織檢查。上課的資料統(tǒng)一由教科室整理歸檔。
??（2）搞好心理健康教育團體輔導的教研活動。本學期，我們心理健康教研大組由三年級的金虹老師開設一節(jié)團體輔導課，時間是3月25日下午。全體班主任對此進行討論，并在大組內(nèi)交流，以提高老師的團體輔導能力。
??（3）繼續(xù)做好危機預警工作。我校心理輔導站對各班的特殊學生進行了全面摸底調(diào)查，為他們建立檔案，并由學校領導及中心教研組成員對其進行結(jié)對輔導幫助，促進學生的健康成長。對輔導過程中出現(xiàn)的一些問題集中討論，發(fā)揮團隊的力量，商討輔導策略。
??（4）繼續(xù)做好個別輔導工作。周一至周五的中午11點半到12點半為心理輔導室開放時間，各位輔導老師熱情接待來訪學生，并做好個案記錄工作。如果發(fā)現(xiàn)問題比較特殊的學生，及時向校長室報告，并做出合理的解決辦法，甚至轉(zhuǎn)借。
??在活動過程中做好資料積累工作，以便活動結(jié)束后進行整理，為下次活動積累經(jīng)驗。
525心理健康日活動策劃（最新19篇）【篇三】
??佛洛伊德曾說過：“早期的心理健全對一個人未來的發(fā)展很重要”。成年期許多心理健康源于他的兒童早期，兒童早期的心理健康，它會直接影響一個人的人格健康發(fā)展。而3—6歲是幼兒心理發(fā)展的關鍵期，在這一時期，幼兒的心理發(fā)展會直接影響著他的生理發(fā)展。因此我們必須重視幼兒的心理健康教育。
??具體實施：
??一、幼兒園方面
??1、設立心理角：針對不同年齡心理教育的目標，創(chuàng)設、選擇適合幼兒操作的，有利于心理品質(zhì)優(yōu)化的環(huán)境與材料，如：某幼兒園的“快樂心情小屋”，教師將小朋友帶來的有趣的玩具與圖書，放進去，讓孩子在游戲時間進去分享，交流快樂的事情。
??2、幼兒園設立游戲室（角）：通過游戲，讓幼兒自發(fā)地、自然地將自己的心理感受與問題充分表現(xiàn)出來，并獲得情緒上的松弛，最終認識自我，學分控制自我。個體性的游戲矯治對解決由幼兒本身的情緒而導致的問題比較有效，而集體性的游戲矯治對解決由社會適應困難引進的問題較為有效。
??3、建立幼兒心情日記：為每位幼兒準備一本心情日記，在每天適當?shù)臅r間請小朋友記下自己今天的心情，并與老師、同伴分享、交流，學會面對不同的心情，豐富幼兒生活中的情感體驗。
??二、教師方面
??1、每學期對教師進行三次心理健康教育內(nèi)容的培訓。（形式不限，聽講座，看錄像，觀摩心理教育輔導課等等）
??2、上好健康教育課。教師備好心理健康教育課教案，并組織聽課。
??3、組建教師心理咨詢志愿者隊伍。
??4、在幼兒的生活學習中注重培養(yǎng)孩子
??（1）生活活動
??孩子的情感在日常生活中時有流露，教師要善于抓住機會，隨時隨地進行培養(yǎng)，這種培養(yǎng)要既有群體性又有個別性。如在生活角里開展系鞋帶、扣紐扣、疊手帕；午睡起床后兩人互疊被子等，這樣既鍛煉了幼兒的自理能力，又感受到了相互合作的快樂感。如去敬老院慰問老人，從而教育幼兒尊敬老人。開展親子活動，體會父母愛自己的情感，從而教育幼兒愛自己的父母。鼓勵孩子周日串門，既培養(yǎng)幼兒的交往能力，又培養(yǎng)幼兒熱情、開朗、以及合群性。
??（2）學習活動
??學習活動是幼兒的生成性活動和預設性活動的有機結(jié)合，它為幼兒的經(jīng)驗形成和發(fā)展提供了各種可能。在活動中，老師要有目的地滲透一些心理健康的內(nèi)容，并體現(xiàn)在教育的全過程之中。如：小班計算教學活動中的圖形分類。活動中，老師將能力強和能力弱的孩子分在一起，他們只有相互合作，才能將同類圖形歸在一起，從而提高了他們的合群性。
??5、心理健康教育的方法
??1、同伴引導法
??教師盡量為幼兒創(chuàng)設良好的環(huán)境，引導幼兒與同伴交往，使他們從小養(yǎng)成大方、合群、熱情開朗、團結(jié)友愛的心理。在游戲中為了培養(yǎng)幼兒的合作精神，老師將合作能力強的幼兒和合作能力弱的幼兒一起游戲，也不失為一種好方法。例如：體育活動的小組競賽；日常生活中的共抬桌子、整理玩具、收拾積木、互疊被子等必須共同商量，才能順利進行。
??2、角色互換法
??在一定的情景中，或在感受一定的情緒體驗后，進行角色互換來體驗自己處于別人位置時的感受。如：小班孩子在角色游戲中，他們很喜歡扮演大人的角色玩娃娃家的游戲來照顧娃娃，于是，組織孩子們一起做“喂娃娃吃飯的游戲”，通過角色互換，將吃飯這一生活行為，通過孩子們自己的行為和語言而牢記在心。通過兒歌“小寶寶，來來來，張開嘴，吃一口，一調(diào)羹，一勺飯，嚼一嚼，往下咽”不斷地引導和鼓勵，教會小班孩子們逐步學會了用小調(diào)羹自己吃飯了。
??3、情境表演法
??把心理健康教育的內(nèi)容通過情境表演讓幼兒觀看，在情境中讓幼兒感受自己處于別人位置時的情緒體驗。如幼兒在日常生活中常常遇到玩具被搶的問題，于是針對這一情況，設計玩具被搶的情境表演讓幼兒觀看。通過觀看，孩子們知道好玩的玩具大家一起玩，并讓幼兒明白長時間哭鬧不利于身體健康，同時也解決不了問題。通過觀看和討論，孩子們掌握了解決矛盾的方法，以及如何保持良好的情緒。
??4、游戲法
??在游戲中通過角色扮演，有助于驅(qū)除“自我中心”，了解自我與他人的區(qū)別，使幼兒良好的心理得到健康的發(fā)展。
??三、家長方面
??與家長多溝通，利用幼兒園的家園之窗、家長園地、家園聯(lián)系冊、向家長開放半日活動等，讓家長及時了解幼教信息，從而家園同步對幼兒進行有的放矢地實施教育；針對部分家長組織一些培訓。（形式不限，聽講座，看錄像，觀摩心理教育輔導課等等）
525心理健康日活動策劃（最新19篇）【篇四】
??為了給大學生營造良好的身心發(fā)展環(huán)境，引導大學生正確面對困難，解決困難，充分發(fā)揮大學生的想象力，展現(xiàn)大學生的精神風貌，提高創(chuàng)新能力。幫助大學生更好地發(fā)現(xiàn)生活的點滴，珍惜現(xiàn)在的美好生活，溫暖心靈。特開展“與心靈相約與健康同行”為主題的系列心理健康活動，具體方案如下：
??活動主題
??與心靈相約與健康同行
??活動時間
??20xx年5月
??活動組織
??承辦方：晴商心理健康教育輔導站、韋淑亭輔導員名師工作室
??主辦方：大學生心理發(fā)展協(xié)會
??活動形式
??1、分享喜悅，雙倍快樂貼紙活動
??A、活動時間：5月25日
??B、活動對象：商學院全體學生
??C、活動地點：回音廣場（暫定）
??D、活動的目的及內(nèi)容：快樂就像香水，不是潑在別人身上，而是灑在自己身上。全院師生在便簽。上分享開心或感到十分溫暖的事不須留名，我們將把他們的便簽貼于展板上作公開式展板，更多人可以從中獲取快樂與溫暖，讓同學們感受到生活中愛的存在，從而使自己每天保持一個愉悅的心情，打開心扉，迎接美好的未來。
??2、你好，我是你的心靈港灣
??A、活動目的及內(nèi)容：本次比賽以微電影大賽的形式開展，鼓勵參賽者自編，自導，自演具有積極力量的心理“微電影”，激發(fā)想象力與創(chuàng)造力，發(fā)現(xiàn)生活美好點滴，感悟幸福生活。
??B、活動時間：五月
??C、參賽對象：商學院全體學生
??D、作品要求：
??（1）視頻格式為AVI、MPEG、MPG、RMVB、MP4等可播放的視頻格式
??（2）手機橫屏或攝像機錄制，時長為2—5分鐘，視頻大小盡量控制在200M以內(nèi)，分辨率不低于720，最好為（3）。
??（3）作品須為原創(chuàng)，風格、體裁不限，內(nèi)容真實，符合主題。
??（4）所有參賽作品將以展板的形式在海悅廳（暫定）門口進行路人評選，提高互動影響力。
??E、參賽形式：以班級為單位提交心理視頻內(nèi)容，每個班至少提交一個作品，以“班級+姓名+聯(lián)系方式”的形式提交作品，（報名表見附件1）于5月20日之前提交。報名的同學加入QQ群：XXXXXXXX
??F、獎項設置：一等獎三名，二等獎五名，三等獎7名
??3、沙盤的世界，心靈的自由
??A、活動時間：5月6—5月20日
??B、面向?qū)ο螅荷虒W院20xx級，20xx級全體學生
??C、內(nèi)容與意義：一粒沙是一個世界，反映著智者的思考與智慧；沙盤中展現(xiàn)出美妙的心靈花園，則是沙盤游戲治療的生動意境。我社將于回音廣場進行心理沙盤活動，通過心理沙盤活動，把無形的'心理內(nèi)容以某種象征性的方式呈現(xiàn)出來，從而獲得治療與治愈，創(chuàng)造與發(fā)展，以及個性化的體驗，便是沙盤游戲的無窮魅力和動人的力量所在。
??D、內(nèi)容：在回音廣場，進行心理沙盤活動，通過心理沙盤活動，釋放心理壓力，凈化心靈。通過這次活動后，每個班級提交兩份活動的心理感受，并進行評比。參賽方式“班級+姓名”。于20xx年5月25日前各班級完成作品征集報送，報送郵箱xxxxxxxxxxx。
??E、評選獎項：一等獎1項、二等獎2項、三等獎5項、優(yōu)秀獎7項。
??4、“青春似錦，心繪儒商”心理主題手抄報征集
??A、活動目的及內(nèi)容：培養(yǎng)學生的動手能力，引導學生發(fā)現(xiàn)身邊的正能量的故事，并從中汲取力量，為心理發(fā)展增加養(yǎng)分，為青春增添一抹靚麗的底色。
??B、活動時間：五月
??C、參賽對象：商學院全體學生
??D、參賽形式：以“班級+姓名+聯(lián)系方式”的形式提交作品，于5月20日之前提交。報名的同學加入QQ群：
??F、獎項設置：一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名，優(yōu)秀獎7名
??5、趣味心理知識競賽
??A、活動時間：5月25日
??B、參賽對象：商學院全體學生
??C、活動地點：創(chuàng)意樓B
??D、活動目的及內(nèi)容：為提高學生的心理健康水平，提高心理健康知識的普及率，通過競賽來增加同學們的心理知識儲備，讓同學們了解心理健康的重要性，提高整體心理健康知識水平。本次比賽分為預賽和決賽兩部分。預賽設置30單選，5個多選，20個判斷題，填空題10個，簡要論述題1個，共計100分，得分高者勝。決賽題目由不定項選擇題和判斷題組成，第一部分為必答題，第二部分為選答題，第三部分為搶答題。
??E、參與方式：比賽以各班級為單位填寫報名登記表（附件3）進行報名。每個班級以5人為一隊，可報名若干隊。5月20日前各參賽隊伍將報名表發(fā)送至郵箱：xxxxxxxxxxx。報名后，由承辦單位為各代表隊統(tǒng)一發(fā)放題庫，并組織預賽。預賽時間及預賽辦法由大學生心理發(fā)展協(xié)會通知報名選手。
??F、獎項設置：一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名，優(yōu)秀獎7名
525心理健康日活動策劃（最新19篇）【篇五】
??時光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼仰恩大學又迎來了新一屆心理健康周。在此次活動中，心晴心理協(xié)會在秉承上幾屆活動周的優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，致力于活動創(chuàng)新，充分利用健康周提高心理健康知識的普及。因此，我們精心策劃了本次心理健康知識圖片展活動。
??一、活動主題
??和諧心靈 健康成才（尋找自我 確立目標 追尋夢想）
??二、活動目的
??以心理健康知識圖片展活動的形式傳播心理健康知識，提升心理素質(zhì)，培養(yǎng)同學們自信樂觀自強不息寬容豁達開拓創(chuàng)新的品質(zhì)，號召廣大的青年大學生積極行動起來，關注自身的心理健康
??三、活動時間 5-24——5-28
??四、活動地點
??圖書館
??五、活動內(nèi)容
??哲理故事、心理漫畫、心理案例、心理趣味測驗等方面搜集至少50份質(zhì)量較高的圖片資料，
??六、活動準備
??1、活動前兩天即5-22在校里張貼海報，加大宣傳力度，引起同學們的注意，營造校園心理健康周的氣氛（海報由心晴心理協(xié)會活動部構思，由學術部精心設計）；
??2、由心晴心理協(xié)會活動部專門負責從哲理故事、心理漫畫、心理案例、心理趣味測驗、等方面搜集至少50份質(zhì)量較高的圖片資料，圖片來源可為原創(chuàng)或者網(wǎng)上搜集；并由相關人員做好分類工作，將電子檔上傳給負責此次活動負責人的郵箱，進行相關的'修改，通過審核后確定展出內(nèi)容。內(nèi)容以本次5-25健康周主題“和諧心靈，健康成才”為中心展開，追求和諧與新穎，力爭突出系部特色；
??3、由活動部在5-22前將合格作品制作成展覽條，優(yōu)秀作品框 表起來或者集中貼在展覽板上，按圖片分類安排不同方位的展覽條，拓展活動區(qū)域范圍，方便同學們欣賞與投票；
??七、活動過程
??1、進行為期5天的心理健康知識圖片展
??2、活動過程邀請學術部同學進行活動拍攝 并上傳到網(wǎng)站
??3、在展覽報旁另立一感言墻，準備筆與小紙條，方便同學們留言，抒發(fā)感想，有利于良性互動，收到立竿見影的效果；
??4、選出十幅優(yōu)秀作品進行評比，全程監(jiān)督，民主投票，評 選出三幅最受歡迎的圖片，擴大后長期掛于協(xié)會宣傳欄展出
??5、將選出的50份作品上傳至學院網(wǎng)站及心理健康交流群社 區(qū)進行展覽，方便同學們上網(wǎng)欣賞、留言與投票選舉
525心理健康日活動策劃（最新19篇）【篇六】
??(1)活動目的：
??給同學們鼓勵與擁抱，讓同學們對自我坦誠，對身邊的人坦誠，釋放心境，說出對朋友、家人、學校的感激。
??(2)主辦單位：
??學生工作處心理咨詢中心
??(3)承辦單位：
??院心理健康部
??(4)協(xié)助單位：
??院心理成長協(xié)會
??(5)活動資料：
??兩名成員分別穿著卡通人物服裝，給走過的同學送去“愛的'抱抱”。此外，活動現(xiàn)場還擺放了“感恩”和“祝福”兩塊展板。不少同學也能夠?qū)懴伦晕覍糜?、家人、學院的感恩與祝福，或是自我大學三年的心愿和夢想。同學們能夠與其擁抱和合影。
??(6)活動流程：
??設立一個服務臺，準備便利貼和筆，同學領到筆和紙再寫上自我的話后貼在指定的板報上。每位真誠地寫出“感恩”與“祝福”的同學將獲得一份小小的禮物。
??(7)活動時間：
??5月12日午時14：30-16：00
??(8)活動地點：
??南院籃球場
525心理健康日活動策劃（最新19篇）【篇七】
??設計意圖：
??在一次戶外活動中，幾個幼兒被剛?cè)∠碌臋M幅所吸引，調(diào)皮的寶貝們拽著橫幅跑來跑去，我沒有制止而是靜靜的觀察，發(fā)現(xiàn)越來越多的小朋友被吸引，并主動的參與進去。我在想，這些橫幅每次用過之后就被堆積在角落，我們?yōu)槭裁床焕盟鲂┯幸饬x的事呢。因此，我決定以大紅布為素材開展一些有趣的體育游戲。
??我通過運用廢舊的大紅布讓幼兒探索其玩法，可發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力；通過體育游戲提高幼兒走、跑、跳、爬等動作技能；并讓幼兒學會廢物利用。
??活動目標：
??1、探索大紅布的多種玩法，發(fā)展幼兒的身體靈活性
??2、進一步鞏固跑、跳、爬、鉆等動作技能
??3、在活動中培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神
??游戲準備：大紅布數(shù)條、戶外場地、沙包、線、黃帶子
??游戲玩法及指導：
??玩法一：
??游戲名稱：直線走
??適合年齡：3-5歲
??游戲目標：
??1、發(fā)展幼兒走的動作技能
??2、練習幼兒的平衡能力及耐力
??游戲規(guī)則：雙手側(cè)平舉，眼睛看腳底，沿著大紅布的邊沿一步接著一步向前走
??活動玩法：
??1、將大紅布平鋪在地面上
??2、幼兒縱隊站立于大紅布一端
??3、當聽到開始口令后，幼兒一個跟一個雙手側(cè)平舉，沿著大紅布的邊緣一步，接著一步向前慢慢行進，繞大紅布邊沿走一圈
??4、走完的幼兒在起點排隊重新開始游戲
??玩法二：
??游戲名稱：頂物走
??適合年齡：6歲
??游戲目標：
??1、發(fā)展幼兒走的動作技能
??2、鍛煉幼兒的平衡能力及協(xié)調(diào)能力
??游戲規(guī)則：雙手側(cè)平舉，將沙包放置頭頂，在行走過程中不要讓沙包掉落
??活動玩法：
??1、將大紅布平鋪在地面上
??2、幼兒縱隊站立于大紅布一端，每人手持一個沙包
??3、當聽到開始口令時，幼兒將沙包放置頭頂，一個跟著一個雙手側(cè)平舉一步接著一步沿著大紅布外側(cè)邊緣向前行進一周
??4、如果沙包掉落，快速撿起沙包在最后一個幼兒后面排隊繼續(xù)向前行進直到到達終點
??5、到達終點的幼兒在起點排隊等待下一輪游戲開始
??游戲三：
??游戲名稱：舞長龍
??適合年齡：6歲
??游戲目標：
??1、發(fā)展幼兒的合作能力及反應能力
??2、發(fā)展幼兒走、跑的動作技能
??游戲規(guī)則：幼兒之間要保持距離，拽緊紅布邊緣
??活動玩法：
??1、將大紅布平鋪在地面上
??2、幼兒縱隊站立，選前兩名幼兒當龍頭龍尾，分別站立于大紅布的兩端，拽緊紅布的四角
??3、其余幼兒站于紅布下方，拽緊紅布外側(cè)邊緣
??4、當聽到開始口令時，當龍頭的幼兒掌控長龍搖擺的方向，后面的幼兒跟其方向做出判斷并舞動紅布
??5、下一組游戲時，更換下兩名幼兒當龍頭龍尾，直到每個幼兒都體驗此角色后游戲結(jié)束
??玩法四：
??游戲名稱：烏龜爬爬爬
??適合年齡：3-4歲
??游戲目標：發(fā)展幼兒爬的動作技能
??游戲規(guī)則：幼兒之間要保持距離，手膝著地爬
??活動玩法：
??1、將大紅布平鋪在地面上
??2、幼兒縱隊站立于大紅布一端
??3、當聽到開始口令時，幼兒一個跟一個手膝著地從紅布一端爬向另一端
??4、一組完成后站起來，從紅布外側(cè)統(tǒng)一方向走回起點，魚貫練習
??玩法五：
??游戲名稱：烏龜運糧食
??適合年齡：5-6歲
??游戲目標：發(fā)展幼兒爬的動作技能及平衡能力
??游戲規(guī)則：幼兒之間要保持距離，沙包放于幼兒背上，不讓其掉落。
??活動玩法：
??1、將大紅布平鋪在地面上
??2、幼兒縱隊站立于大紅布一端，作為起點，每人手持沙包一個
??3、當聽到開始口令時，幼兒一個跟一個手膝著地爬在大紅布上并將沙包放置于后背上，慢慢的從起點爬向另一端
??4、如果沙包掉落，快速撿起沙包在最后一名幼兒后面繼續(xù)游戲，直至到達終點
??5、到達終點的幼兒沿著紅布外側(cè)邊緣統(tǒng)一方向走回起點等待下一輪游戲開始
??玩法六：
??游戲名稱：手腳著地橫向走
??適合年齡：4-5歲
??游戲目標：
??1、發(fā)展幼兒手腳著地橫向走的技能
??2、練習幼兒平衡能力
??游戲規(guī)則：保持距離、不要碰到紅布
??活動玩法：
??1、將大紅布平鋪在地面上
??2、幼兒縱隊站于紅布一端，作為起點
??3、當聽到開始口令時，幼兒一個跟一個手腳著地跨于紅布兩側(cè)，慢慢交替手腳向另一端移動，在移動過程中不能碰到紅布
??4、到達終點的幼兒起身從紅布外側(cè)統(tǒng)一方向回到起點，等待下一輪游戲開始
??玩法七：
??游戲名稱：雙腳跳躍
??適合年齡：5-6歲
??游戲目標：
??1、練習雙腳跳的動作技能
??2、發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性
??游戲規(guī)則：要求幼兒在起跳的時候必須雙腳并攏起跳，不能單腳跳
??活動玩法：
??1、將數(shù)條大紅布平鋪于地面，紅布間應保持一定距離
??2、幼兒沿大紅布最長的一邊站成一橫排，作為起點
??3、當聽到開始口令時，幼兒雙腳合攏跳過大紅布
??4、跳完的幼兒從統(tǒng)一方向返回起點等待下一輪游戲開始
??玩法八：
??游戲名稱：夾沙包
??適合年齡：5-6歲
??游戲目標：
??1、練習雙腳夾物跳的技能
??2、發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性
??游戲規(guī)則：要求幼兒雙腳將沙包夾住，不要將沙包掉落
??活動玩法：
??1、將兩條大紅布平行鋪于地面，作為起點和終點
??2、幼兒在起點處面對大紅布站成一橫排，每人一個沙包
??3、當聽到開始口令時，幼兒雙腳夾住沙包連續(xù)向前跳直到終點
??4、跳完的幼兒從統(tǒng)一方向返回起點等待下一輪游戲開始
??玩法九：
??游戲名稱：跨跳
??適合年齡：6歲
??游戲目標：
??1、增加高度練習跨跳的技能
??2、體驗參與游戲的快樂
??游戲規(guī)則：幼兒在完成跨的時候必須注意是腳抬高，雙腳跨跳；當小老師的幼兒必須拽緊紅布讓其繃直不松垮
??活動玩法：
??1、將數(shù)條大紅布平行鋪于地面，紅布間保持一定距離
??2、幼兒縱隊站立兩列，請排頭的.幼兒當小老師，將大紅布豎起貼于地面拽緊兩端
??3、其余幼兒按順序跨跳過紅布
??4、跳完的幼兒按統(tǒng)一方向返回起點，準備下一輪游戲開始
??5、根據(jù)幼兒的情況可以隨時增加紅布的高度
??玩法十：
??游戲名稱：躲迷藏
??適合年齡：6歲
??游戲目標：
??1、練習幼兒的反應能力
??2、體驗游戲的樂趣
??游戲規(guī)則：要求幼兒根據(jù)大紅布移動的位置做出正確的反應，并要始終躲在大紅布下
??活動玩法：
??1、將紅布平鋪于地面
??2、兩個老師合作（或請兩名幼兒當小老師）前后拽著大紅布的首尾，其余幼兒站于紅布下方
??3、當聽到開始口令時，兩個小老師向統(tǒng)一方向移動大紅布的位置，或左或右、或高或低，紅布下方的幼兒及時做出判斷并快速站于紅布下方，當紅布向上揚時，幼兒向上跳，紅布向下落時，幼兒則蹲下
??4、更換小老師，幼兒繼續(xù)游戲
??玩法十一：
??游戲名稱：拔河
??適合年齡：6歲
??游戲目標：
??1、體驗民間游戲的樂趣
??2、培養(yǎng)幼兒的合作能力
??游戲規(guī)則：聽到開始口令時才可以拔繩子、兩隊人數(shù)相等
??活動玩法：
??1、給地上畫3條直線，間隔為1米，局中的線為中線，兩邊的線為河界
??2、將大紅布搓成繩子，在中間系一根黃帶子作為標志帶，下面懸掛一重物垂直于中線
??3、幼兒分兩隊站于繩子兩端，人數(shù)相等
??4、游戲采取三局兩勝
??5、當聽到裁判員（老師）“預備”口令時，雙方隊員站好位置，拿起拔河繩，拉直做好準備，此時標志帶應垂直于中線
??6、當聽到裁判員（老師）“開始”口令時，雙方各自一起用力拉繩，把標志帶拉過本隊河界的隊為勝方。
525心理健康日活動策劃（最新19篇）【篇八】
??一、指導思想
??根據(jù)天門市教育局【20xx】16號文件精神和天門市心理健康指導中心的指導意見，為了加強學校心理健康教育，培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進學生人格健全發(fā)展，結(jié)合本校實際情況制定了一系列主題教育活動方案，有計劃有層次地開展了以“陽光心靈
??快樂校園”為主題的心理健康教育活動。
??二、活動目的
??1、全面推進我校學生心理健康教育工作的開展，推動我校心理健康教育體系上規(guī)模、上層次，進而促進全校師生關愛自己身心健康，快樂生活。
??2、加強我校心理健康教育兼職教師和班主任之間的交流和互助，整合心理健康教育的有利資源，實現(xiàn)心理健康教育的形式多樣化、結(jié)構一體化。
??3、讓學生在活動月的系列活動中體驗心理健康的重要性，在全校形成良好的`心理健康教育氛圍。
??4、以此次活動為契機，加強和其他學校心理健康教育工作交流與合作的力度，提升我校心理健康教育工作的層次和地位。
??三、活動領導小組
??組長：
??副組長：
??成員：各分校校長
??四、活動要求
??1、每項活動由各負責人組織實施，確?；顒淤|(zhì)量，并注意收集整理活動資料。
??2、希望各班能夠支持和配合活動的各項安排，使更多的學生通過參與活動受到教育和感悟。
??五、活動時間
??20xx年4月1日～4月30日
??六、活動內(nèi)容
??1、活動啟動儀式：
??國旗下的講話，宣布活動主題內(nèi)容以及詳細的活動安排，鼓勵全校師生積極參與。
??2、健全活動機制
??（1）成立學生心理小組，全面提升我校學生的心理健康水平。
??（2）培訓全校各班心育委員，組織心理委員開展心理保健宣傳。
??3、班主任心理健康培訓講座
??活動時間：
??4月13日
??4、心理健康教育講座
??時間：
??4月18日下午3：10～5：00
??講座內(nèi)容：我陽光，我快樂
??對象：全校學生
??5、召開“善待挫折
??快樂你我”主題班隊會
??時間：
??4月11日和4月25日班會時間
??地點：各班教室
??要求：各班做好記錄，并將主題班會教案上交至學校心理健康教育咨詢中心。
??6、舉辦一期心理健康教育黑板報和心理健康小報展。
??7、心理影片賞析
??觀看時間：
??4月26日下午第三、四節(jié)
??觀看地點：多媒體教室
??觀看人員：七八年級
??8、校園廣播：感恩小故事分享。
525心理健康日活動策劃（最新19篇）【篇九】
??為深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》和《中小學心理健康教育指導綱要》以及Xx教體局教基〔20xx〕90號文件精神，普及心理健康知識，全面提高中小學生心理素質(zhì)，促進其身心和諧發(fā)展，我校決定開展心理健康教育月活動。
??一、成立活動領導小組
??組 長：
??副組長：
??組 員：各班主任
??二、活動主題
??快樂學習，幸福生活
??三、主要目標及任務
??1、充分發(fā)揮心理健康教育的育人功能，培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)，引導學生主動快樂地學習。
??2、積極推進心理咨詢室建設，開展“快樂學習，幸福生活”主題系列活動。
??3、以“提升師生幸福感”為核心，加強心育文化建設，為學生的未來發(fā)展和終生幸福奠基。
??四、活動時間
??20xx年10月8日—11月8日。
??五、活動內(nèi)容及形式
??1、舉行一次國旗下講話
??各中小學在周一升旗儀式上，安排一名校領導發(fā)表以“快樂學習，幸福生活”為主題的國旗下講話，推進“快樂學習，幸福生活”主題系列活動深入開展。責任主體：校長室（鄭敏志）
??2、召開一次“快樂學習，幸福生活”主題班會
??以班級為單位，圍繞“快樂學習，幸福生活”這一主題，召開一次主題班會。精心設計活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動形式，力求取得實效。主題班會要有教案。責任主體：德育處（昝洪賦）
??3、出一期“快樂學習，幸福生活”主題黑板報
??各班利用黑板報，以“快樂學習，幸福生活”為主題，出一期?？?。學生動手搜集資料，設計版面，校內(nèi)組織檢查評比。
??責任主體：團委（宋偉華）
??4、舉辦一次心理健康知識專題講座
??由學校心理健康教育兼職教師面向?qū)W生舉行一次普及心理健康知識專題講座。責任主體：心理健康兼職教師，負責人（李銳）
??5、開展一次心理健康教育知識競賽
??以市教體局編印的中小學生心理健康教育知識問答為基礎，組織開展一次心理健康教育知識競賽。責任主體：心理健康兼職教師，負責人（李銳）
??6、舉辦中學生征文評選活動
??組織中學生以“快樂學習，幸福生活”為主題，撰寫一篇征文，要求緊扣主題，觀點正確，體裁和字數(shù)不限。在學校評選的基礎上，推薦若干篇優(yōu)秀征文參加區(qū)級評選。責任主體：語文教研組（查紅武）
??六、強化宣傳，及時總結(jié)
??活動月結(jié)束之后，德育處對活動成果進行總結(jié)、上報。
??一、班會背景：
??和部分家長懇談并且與個別學生交流后，發(fā)現(xiàn)問題主要還是出在不良的學習習慣上。因此適時開一次有關“學習習慣”的班會課是當務之急的事。
??二、班會目的：
??通過班會使學生認識到學習習慣好壞優(yōu)劣對學習的巨大影響，并積極改善自己的不良學習習慣，提高學習質(zhì)量。
??二、班會重點：
??檢查自己的學習習慣，找出存在的問題。
??三、班會難點：
??養(yǎng)成一個好習慣，并付之以實踐。
??四、班會準備：
??1、制作三份問卷準備印發(fā)給學生填寫：
??問卷1是有關“好習慣、壞習慣的區(qū)分”，這些都是在家長那了解到的或是與部分學生交流中得知的情況。
??問卷2 是學生的一份“自我報告”，內(nèi)容主要為：反思一下自己的學習習慣，列出自己的好習慣和壞習慣(不能少于3條)，簡要說明理由或后果。(課前填寫)
??問卷3是有關“養(yǎng)成一個好習慣的實施計劃”。
??2、請四位同學準備介紹學習經(jīng)驗。(可以是自己的，也可以是他人的.)
??五、班會過程：
??(一)、引入：
??初三是我們初中四年里最后的收獲年級，同學們四年的努力再經(jīng)過這90多天的奮斗，將結(jié)出豐碩的果實。
??進入初三后，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)很多同學開始全身心投入學習了，從被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥倪^程中老師認為包涵著同學們對于自己未來的規(guī)劃與期待。老師很開心，也對同學們的未來充滿了信心!
??(二)、“好”“壞”習慣之爭：
??1、 發(fā)下問卷1《區(qū)分好習慣與壞習慣》，要求學生在這些習慣面前選擇區(qū)分。
??2、 老師結(jié)合班內(nèi)現(xiàn)象加以指導：學習效果在很大程度取決于學習習慣的好壞。
??比如我們班一些同學總是認真制定學習計劃，并嚴格按計劃去做，學習安排得井井有條，生活十分有規(guī)律，作業(yè)總是能保質(zhì)保量地完成;一些同學喜歡就看書和做作業(yè)時遇到的問題與其他同學討論，他們對這些知識的理解就比較透徹全面;一些同學在記憶知識時，采用記住后再記上幾遍的“過度學習法”，公式、定理、名句、單詞等內(nèi)容在要用的時候總是能很快地想起;一些同學晚上做習題前，總是先復習一下有關內(nèi)容，看一遍白天老師講過的內(nèi)容，然后才開始思考問題的解法，結(jié)果題目做得又快又正確。有這些好習慣的同學，學習效果常常較好。(點名表揚為主)
??再羅列一些個別同學的不良習慣(不點名)：學習時心不在焉，看了大半天書也不知道書中在講些什么;上課時不認真作筆記，而是在紙上、書上亂涂亂劃，考試復習的時候就感到?jīng)]有頭緒;晚上總要先看好長一會兒電視，有時還要煲電話或上網(wǎng)聊天，然后才開始做作業(yè)，結(jié)果弄得很遲才睡，或者干脆把作業(yè)拖到第二天完成;邊做作業(yè)，邊翻小說、聽電視伴音、瀏覽網(wǎng)頁，作業(yè)做得很慢，有時還漏做或做錯。這些壞習慣也嚴重影響了這些同學的學習效率。
??(三)、自查與反思：
??拿出已填寫好的問卷2《自我報告》：對照上述老師所說的這些好壞習慣，在各自的這份自省表中進行修改或補充。
??(四)、指點迷津：
??請五位同學簡要介紹自己或他人的學習經(jīng)驗：
??1、 分清主次，首先完成學習任務。
??要點是：不要在玩得很累、很遲時才開始學習，這樣不僅學習效率不好，做作業(yè)、背書，常常來不及，而且還會對學習產(chǎn)生厭倦感。
??2、 專心致志，不一心二用。
??要點是：不要邊做作業(yè)邊干其他的事。
??3、 有張有弛，勞逸結(jié)合。
??要點：連續(xù)學習1、2小時，中間就應該安排一次休息。
??4、 學習生活的安排有規(guī)律。
??要點：根據(jù)學校規(guī)定的上學、放學時間，結(jié)合自己的狀況，制定一個更具體的作息時間表，堅持下去形成習慣。
??5、 遵循學習常規(guī)。
??要點：課前預習，課上記筆記，課后復習，做習題。課間與同學討論，不懂就問或查資料，獨立完成各項作業(yè)。今日事，今日畢。
525心理健康日活動策劃（最新19篇）【篇十】
??為貫徹落實《關于印發(fā)的通知》（呼黨發(fā)〔20xx〕14號）精神，深入開展健康呼和浩特行動監(jiān)測評估和考核工作，推動《關于印發(fā)健康內(nèi)蒙古行動20xx年工作要點的通知》（內(nèi)健推委發(fā)〔20xx〕2號）任務落實，推進健康呼和浩特行動高質(zhì)量完成，提高全市各族人民心理健康水平，特制定本方案。
??一、指導思想
??全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)，加強重點人群心理健康服務，最大限度滿足人民群眾心理健康服務需求，進一步推進健康呼和浩特行動高質(zhì)量完成，提高全市各族人民心理健康水平。
??二、組織結(jié)構
??1、心理健康促進行動工作組
??組長：王興建呼和浩特市衛(wèi)生健康委副主任、黨組成員
??副組長：
??成員：
??心理健康促進行動工作組辦公室設在呼和浩特市疾病預防控制中心慢性病防治所（精神衛(wèi)生），辦公室主任由精神衛(wèi)生負責人李春峰兼任，負責完成領導交付的各項工作（0471—6627104）。
??工作組主要職責：按年度研究制定專項行動實施方案，并協(xié)調(diào)落實；組建專項行動專家組；開展調(diào)查研究，對專項行動實施提出指導性意見，研究提出對專項行動目標指標和行動任務作適當調(diào)整的意見建議；建立專項行動年度監(jiān)測機制，組織開展監(jiān)測評估；制定專項行動宣傳工作方案，做好宣傳解讀和典型引導工作；完成推進委員會交辦的其他事項。
??今后，心理健康促進行動工作組成員如有變動，由行動組依程序自行調(diào)整，不再另行發(fā)文。
??2、心理健康促進行動專家組
??組長：寶繼英內(nèi)蒙古自治區(qū)精神衛(wèi)生中心主任醫(yī)師、內(nèi)蒙古醫(yī)師協(xié)會心理衛(wèi)生專業(yè)委員會副主任委員
??組員：何雪梅內(nèi)蒙古自治區(qū)人民醫(yī)院副主任醫(yī)師、內(nèi)蒙古醫(yī)師協(xié)會精神科分會常務委員
??白志堅內(nèi)蒙古自治區(qū)精神衛(wèi)生中心副主任醫(yī)師
??李向陽內(nèi)蒙古工業(yè)大學心理學副教授、內(nèi)蒙古心理學會理事
??王炳元內(nèi)蒙古醫(yī)科大學教授、內(nèi)蒙古社會心理服務行業(yè)協(xié)會副會長
??專家組主要職責：為心理健康促進行動的推進實施提供技術支持。
??三、行動目標
??（一）結(jié)果性指標
??1、居民心理健康素養(yǎng)水平達到16%。（監(jiān)測評估指標）
??2、失眠現(xiàn)患率上升趨勢減緩，呼和浩特市20xx年失眠現(xiàn)患率4、93%。
??3、焦慮障礙患病率上升趨勢減緩，呼和浩特市20xx年焦慮障礙現(xiàn)率6、25%。
??4、抑郁癥患病率上升趨勢減緩，呼和浩特市20xx年抑郁癥現(xiàn)患率4、70%。
??（二）個人和社會倡導性指標
??1、成人每日平均睡眠達到7—8小時。
??2、鼓勵個人正確認識抑郁和焦慮癥狀，掌握基本的情緒管理、壓力管理等自我心理調(diào)適方法。
??3、各類臨床醫(yī)務人員主動掌握心理健康知識和技能，應用于臨床診療活動中。
??（三）政府工作指標
??1、 20xx年底精神科執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師達到每10萬人口3、48名。（監(jiān)測評估指標）
??2、抑郁癥治療率在現(xiàn)有基礎上提高15%。
??3、登記在冊的精神分裂癥治療率達到80%。
??4、登記在冊的嚴重精神障礙患者規(guī)范管理率達到80%。
??5、建立社區(qū)康復機構及社會組織、家庭相互銜接的精神障礙社區(qū)康復服務體系。
??6、建立和完善心理健康教育、心理熱線服務、心理評估、心理咨詢、心理治療、精神科治療等相互銜接合作的心理危機干預和心理援助服務模式。
??四、重點工作任務
??（一）加強心理健康宣教
??1、搭建心理知識科普專家?guī)?BR> ??搭建心理知識科普專家?guī)?，開展心理健康科普活動。推介一批心理健康科普讀物和科普材料。針對重點人群、重點心理健康問題組織編制相關知識和信息指南，由專業(yè)機構向社會發(fā)布。研究制定疫情常態(tài)化下公眾心理調(diào)適相關科普材料。要求針對抑郁、焦慮、老年癡呆、居民心理健康素養(yǎng)十條、睡眠等心理健康知識分別制定科普材料，并至少開展一次科普宣傳活動。（呼和浩特市黨委宣傳部、呼和浩特市衛(wèi)健委宣傳科、呼和浩特市衛(wèi)健委疾控科、呼和浩特市精神衛(wèi)生項目辦、網(wǎng)信辦、科技局、廣電局、市科協(xié)按職責分工負責）
??2、開展心理健康科普宣教
??引導居民樹立自己是健康第一責任人的意識，追求心身共同健康，掌握應對心理行為問題的方法和途徑，重視睡眠健康，培養(yǎng)科學運動的習慣，正確認識抑郁、焦慮等常見情緒問題，出現(xiàn)心理行為問題要及時求助，精神疾病治療要遵醫(yī)囑，關懷和理解精神疾病患者，減少歧視，關注家庭成員心理狀況，提高居民心理健康素養(yǎng)。充分利用多種媒體包括電視、網(wǎng)絡、報紙、宣傳折頁、科普宣傳欄等形式開展心理健康科普宣教。
??鼓勵老年大學、老年活動中心、基層老年協(xié)會、婦女之家、殘疾人康復機構及有資質(zhì)的社會組織等宣傳心理健康知識。結(jié)合世界睡眠日、世界雙向情感障礙日、世界孤獨癥日、世界衛(wèi)生日、大學生心理健康日、世界預防自殺日、世界精神衛(wèi)生日、國際反對校園暴力和網(wǎng)絡欺凌日等宣傳主題，開展心理健康科普知識進單位、進學校、進社區(qū)、進鄉(xiāng)村、進家庭活動。依托城鄉(xiāng)社區(qū)綜治中心等綜合服務管理機構及設施建立心理咨詢（輔導）室或社會工作室（站）、未成年人心理健康輔導中心、有資質(zhì)的心理健康服務機構等，各旗縣區(qū)每月至少開展1次科普宣教，20xx年底前，農(nóng)村人群、城市、在校學生心理健康核心知識知曉率分別達達50%、70%、90%。（呼和浩特市衛(wèi)健委宣傳科、疾控科、呼和浩特市疾病預防控制中心牽頭，市委宣傳部、網(wǎng)信辦、廣電局、工會、團委、婦聯(lián)等按職責分工負責）
??（二）加強預防保健
??1、開展居民心理健康基線水平調(diào)查
??開展居民心理健康素養(yǎng)、兒童青少年心理健康核心知識知曉率、失眠現(xiàn)患率、焦慮障礙患病率、抑郁癥患病率、抑郁癥治療率、抑郁癥防治知識的知曉率、老年癡呆防治知識的知曉率、老年人認知功能篩查率等基期水平調(diào)查。按照國家統(tǒng)一制定的調(diào)查方法、調(diào)查人數(shù)，全市共抽取3個區(qū)縣，再從每個區(qū)縣抽取2個街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)），全市共抽取6個街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)），再從每個街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）抽取3個居（村）委會，共抽取18個居（村）委會，再從每個居（村）委會抽取56戶，共抽取1008戶（人），各旗縣需按照國家和自治區(qū)統(tǒng)一制定的調(diào)查方法、調(diào)查人數(shù)開展調(diào)查，并按時報送調(diào)查結(jié)果。各旗縣開展居民心理健康基線水平調(diào)查任務分配表詳見附件1。（呼和浩特市衛(wèi)健委疾控科、科技局、呼和浩特市疾病預防控制中心按職責分工負責，各旗縣區(qū)提供數(shù)據(jù)）
??2、完善社會心理服務網(wǎng)絡
??（1）繼續(xù)搭建基層社會心理服務平臺
??試點地區(qū)依托基層綜治中心或城鄉(xiāng)社區(qū)綜合服務設施等，在嘎查（村、社區(qū)）建立心理咨詢室或社會工作室；20xx年底前，以嘎查（村、社區(qū)）為單位，建成率達80%以上。（呼和浩特市黨委政法委、市衛(wèi)健委疾控科按職責分工負責）
??（2）完善學生心理健康服務網(wǎng)絡
??轄區(qū)所有高等院校開展心理健康教育與咨詢服務，穩(wěn)定心理健康教師隊伍，并承擔所在轄區(qū)（社區(qū)）居民的心理咨詢工作。所有中小學設立心理輔導室，并配備專職或兼職教師，有條件的學校創(chuàng)建心理健康教育特色學校。每學期至少開展一次面向家長和學生的`心理健康教育。（呼和浩特市教育局、市衛(wèi)健委疾控科按職責分工負責）
??（3）完善員工心理健康服務網(wǎng)絡
??各黨政機關、企事業(yè)單位為員工提供心理健康講座、心理測評等心理健康服務，普及率達100%。對發(fā)生家庭變故或其他重點問題的員工開展一對一心理干預。（各黨委宣傳部門、工會、市衛(wèi)健委疾控部門、各級精神衛(wèi)生醫(yī)療機構按職責分工負責）
??（4）提升醫(yī)療機構心理健康服務能力
??30%的二級以上精神專科醫(yī)院設立兒童青少年心理門診；15%的兒童?？漆t(yī)院、婦幼保健院、二級以上綜合醫(yī)院開設精神（心理）科門診。
??各級各類醫(yī)療機構和專業(yè)心理健康服務機構對發(fā)現(xiàn)存在心理行為問題的個體，提供規(guī)范的診療服務，減輕患者心理痛苦，促進患者康復。二級以上綜合醫(yī)療機構對身體疾病，特別是癌癥、心腦血管疾病、糖尿病、消化系統(tǒng)疾病等患者及其家屬適當輔以心理調(diào)整。
??鼓勵醫(yī)療機構開展睡眠相關診療服務，提供科學睡眠指導，減少成年人睡眠問題的發(fā)生。專業(yè)人員可指導使用運動方法輔助治療抑郁、焦慮等常見心理行為問題。
??鼓勵相關社會組織、高等院校、科研院所、醫(yī)療機構對心理健康從業(yè)人員開展服務技能和倫理道德的培訓，提升服務能力。
??發(fā)揮精神衛(wèi)生醫(yī)療機構作用，對各類臨床科室醫(yī)務人員開展心理健康知識和技能培訓，普及心理咨詢和治療技術在臨床診療中的應用，提高抑郁、焦慮、認知障礙、孤獨癥等心理行為問題和常見精神障礙的篩查、識別、處置能力。推廣中醫(yī)心理調(diào)攝特色技術方法在臨床診療中的應用，精神衛(wèi)生醫(yī)療機構覆蓋率達到50%。（呼和浩特市衛(wèi)健委醫(yī)政醫(yī)管科、衛(wèi)健委蒙中醫(yī)藥綜合科、各級各類醫(yī)療機構、社會組織、高等院校、科研院所按職責分工負責）
??3、規(guī)范開展社會心理服務
??（1）加強心理危機干預隊伍建設，規(guī)范心理援助熱線服務
??將心理危機干預和心理援助納入各類突發(fā)事件應急預案和技術方案，加強心理危機干預和心理援助隊伍的專業(yè)化、系統(tǒng)化建設。明確隊伍成員與職責任務，每年至少開展2次系統(tǒng)培訓和演練。加強心理援助熱線的規(guī)范建設和管理，提供7*24小時服務，每年至少對接線員開展2次系統(tǒng)培訓，加大指導和考核力度。對心理干預工作人員開展兒童青少年心理健康知識培訓，保障提供專業(yè)化服務，要對兒童青少年廣泛宣傳熱線號碼，鼓勵其有需要時撥打求助。有條件的地區(qū)設置專用短號碼熱線，并廣泛宣傳，提髙公眾知曉率。（自治區(qū)衛(wèi)健委疾控局牽頭，教育廳、各級精神衛(wèi)生醫(yī)療機構按職責分工負責）
??（2）加強各部門各行業(yè)心理服務
??公安、司法行政、信訪、民政、殘聯(lián)等部門結(jié)合行業(yè)特點，每年至少為系統(tǒng)內(nèi)人員及工作對象、新冠肺炎確診患者及家屬等重點人群舉辦1次心理健康知識講座，并根據(jù)需求提供心理健康和社會工作服務。（公安、司法行政、信訪、民政、殘聯(lián)、衛(wèi)健委等部門按分工負責）
??（3）完善嚴重精神障礙患者服務機制
??各級政法、衛(wèi)生健康部門會同公安、民政、司法行政、殘聯(lián)等單位建立精神衛(wèi)生綜合管理機制，多渠道開展嚴重精神障礙患者日常發(fā)現(xiàn)、登記、隨訪、危險性評估、服藥指導等服務，動員社區(qū)組織、患者家屬參與居家患者管理服務。建立精神衛(wèi)生醫(yī)療機構、社區(qū)康復機構及社會組織、家庭相互銜接的精神障礙社區(qū)康復服務體系，加強精神衛(wèi)生醫(yī)療機構對社區(qū)康復機構的技術指導。20xx年底前，嚴重精神障礙患者報告患病率達到4、5‰，規(guī)范管理率達到80%，規(guī)律服藥率達到60%，精神分裂癥服藥率達到80%，居家患者社區(qū)康復參與率達到60%。（各級政法、公安、民政、司法行政、衛(wèi)健健康部門、殘聯(lián)、精神衛(wèi)生醫(yī)療機構按職責分工負責）
??（三）開展特色項目
??按照《內(nèi)蒙古自治區(qū)衛(wèi)生健康委關于印發(fā)內(nèi)蒙古自治區(qū)探索抑郁癥、老年癡呆防治特色服務工作方案的通知》要求，將抑郁癥、老年癡呆作為試點特色項目。做好組織實施。同時，針對當?shù)刎酱鉀Q問題或結(jié)合當?shù)匦枰?，組織開展實施其他特色項目。（各旗縣衛(wèi)生健康委、精神衛(wèi)生醫(yī)療機構按職責分工負責）
??五、保障措施
??（一）強化組織保障
??1、加強組織領導
??建立政府主導、部門協(xié)作、社會參與的工作機制。各有關部門要以社會心理服務體系建設為抓手，將其納入經(jīng)濟社會發(fā)展相關規(guī)劃，納入深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革、健康內(nèi)蒙古行動和心理健康促進行動的總體部署，保障心理健康促進行動目標有效落實。
??2、制定工作制度
??將全年工作計劃按照季度進行分解，建立臺賬。各旗縣每季度末15日前報上一個季度的工作進展和下一個季度的工作計劃。每季度做一次全市的匯報，每半年召開一次推進會，每年進行總結(jié)和部署下一年度工作。要在規(guī)定時間內(nèi)完成心理健康促進行動專項工作組辦公室下發(fā)的通知，聯(lián)絡員必須按照要求上報材料。
??3、開展監(jiān)測評估
??組織開展制定專項監(jiān)測評估方案，制定專項監(jiān)測評估內(nèi)容和指標體系。組織開展監(jiān)測評估并形成報告。通過動態(tài)監(jiān)測和定期評估，全面掌握心理健康促進行動的推進實施進度和成效，掌握各項目標指標完成情況，加強宣傳引導，及時發(fā)現(xiàn)關鍵領域和薄弱環(huán)節(jié)中的重點難點問題，并提出解決辦法。（呼和浩特市衛(wèi)健委疾控科、內(nèi)蒙古自治區(qū)精神衛(wèi)生中心、各旗縣區(qū)人民政府按職責分工負責）（監(jiān)測評估內(nèi)容和指標體系詳見附件2）
??4、建立績效考核評價機制
??把健康內(nèi)蒙古行動—心理健康促進行動實施情況作為健康內(nèi)蒙古建設總體考核評價的重要內(nèi)容，強化各地黨委、政府和各有關部門的落實責任。建立督導制度，每年開展一次專項督導。針對主要指標和重要任務，制定考核評價辦法，強化對指標的年度考核。建立考核問責機制，對各地區(qū)、各部門、各單位等的落實情況進行考核評價，把考評結(jié)果作為對各地區(qū)、各相關部門績效考核的重要依據(jù)。對考評結(jié)果好的地區(qū)和部門，予以通報表揚并按照有關規(guī)定給予適當獎勵；對進度滯后、工作不力的地區(qū)和部門，及時約談并督促整改。（呼和浩特市人民政府、呼和浩特市組織部、財政局、衛(wèi)生健康委疾控科、呼和浩特市疾病預防控制中心、各旗縣區(qū)人民政府等按職責分工負責）
??（二）強化政策支持
??1、認真宣傳貫徹落實《內(nèi)蒙古自治區(qū)精神衛(wèi)生條例》該《條例》是保障心理健康促進行動推進的法治基礎。
??2、健全支撐體系
??（1）加強公共衛(wèi)生體系建設和人才培養(yǎng)，提高疾病防治和應急處置能力。完善市級、縣（旗、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）三級精神衛(wèi)生防治體系建設，重點加強和完善縣（旗、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）精神衛(wèi)生防治體系建設。各盟市精神衛(wèi)生項目辦在原有工作人員的基礎上，增加負責心理健康促進行動的專職工作人員，縣（旗、區(qū)）精神衛(wèi)生項目辦設置在公立二級綜合醫(yī)院精神（心理）科門診，配備3—5名專職人員，提升精神衛(wèi)生管理治療服務專業(yè)能力。向各級精神衛(wèi)生項目辦提供崗位支持。（呼和浩特市衛(wèi)生健康委疾控科、呼和浩特市黨委機構編制委員會辦公室、人力資源社會保障局、財政局、呼和浩特市疾病預防控制中心按職責分工負責）
??（2）加強財政支持，強化資金統(tǒng)籌，優(yōu)化資源配置，把精神衛(wèi)生工作作為公共衛(wèi)生的重要組成部分納入基本公共衛(wèi)生服務，提高基本公共衛(wèi)生服務項目、重大公共衛(wèi)生服務項目資金使用的針對性和有效性。（呼和浩特市財政局、衛(wèi)健委財務科、衛(wèi)健委疾控科按職責分工負責）
??（3）加強醫(yī)療保障，旗縣級以上人民政府應當建立精神障礙患者救治救助保障機制，將符合規(guī)定的精神障礙患者的醫(yī)療費用納入基本醫(yī)療保險、大病保險、醫(yī)療救助等保障范圍，確保精神障礙患者得到及時救治。醫(yī)療保障部門將精神障礙患者的心理健康、康復服務診療項目納入各級醫(yī)保門診、住院報銷范圍，逐年提高精神障礙患者門診、住院費用報銷比例。嚴重精神障礙患者參加城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險的個人繳費部分，由旗縣級人民政府按照國家和自治區(qū)有關規(guī)定予以資助。制定跟職稱相匹配的心理治療服務的收費標準。有條件的地區(qū)可以將心理健康評估納入居民健康體檢項目范圍。（呼和浩特市醫(yī)療保障局牽頭、呼和浩特市財政局、呼和浩特市疾病預防控制中心、各級人民政府按職責分工負責）
??（4）加強科技支撐，開展覆蓋全市全年齡段心理健康狀況水平前瞻性研究，增加心理健康影響因素和嚴重精神障礙診療相關的基礎及臨床研究等方面的重大和重點項目的立項數(shù)量。（呼和浩特市科技局牽頭，財政局、自治區(qū)衛(wèi)健委科教科、呼和浩特市疾病預防控制中心按職責分工負責）
??（5）加強信息支撐，呼和浩特市衛(wèi)生健康行政部門應當會同公安、民政、殘聯(lián)等有關部門，搭建精神衛(wèi)生信息化平臺，加快推進精神衛(wèi)生醫(yī)療機構的信息化建設，健全共享機制，實現(xiàn)信息互聯(lián)互通、交流共享，推動部門和區(qū)域間共享健康相關信息。（呼和浩特市衛(wèi)健委規(guī)劃發(fā)展與信息科牽頭，公安局、財政局、民政局、殘聯(lián)、發(fā)展改革委、各旗縣區(qū)精神衛(wèi)生醫(yī)療機構等按職責分工負責）
??（三）強化學科發(fā)展
??醫(yī)學院校應當加強精神醫(yī)學的教學和研究，通過精神科專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓、精神科醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓提升精神科醫(yī)師數(shù)量和服務水平。將心理健康納入繼續(xù)教育項目，定期舉行相關考核，使心理健康教育滲透到各部門。
??加強精神心理醫(yī)學研究，依托醫(yī)療機構、高校和專業(yè)科研機構，推進精神疾病領先重點學科、精神區(qū)域醫(yī)療中心、臨床心理醫(yī)學研究中心等的建設。通過呼和浩特市財政、科技計劃支持精神心理健康相關課題立項，推動開展精神心理健康相關學科研究，支持精神心理健康相關預防、診斷、治療、康復技術和產(chǎn)品研發(fā)、推廣。暢通精神心理、精神康復、公共衛(wèi)生醫(yī)學人才晉升通道，促進精神心理醫(yī)學學科發(fā)展。鼓勵普通高校和職業(yè)院校開設精神心理醫(yī)學、護理、康復等相關專業(yè)課程。（呼和浩特市教育局、科技局、財政局、人力資源社會保障局、呼和浩特市衛(wèi)生健康委科教科按職責分工負責）
??（四）強化隊伍和基地建設
??1、加強心理服務隊伍人才建設
??發(fā)展心理健康領域社會工作專業(yè)，培育心理咨詢?nèi)藛T隊伍，組建心理健康服務志愿者隊伍，健全行業(yè)組織并加強管理，衛(wèi)生健康行政部門應當對當?shù)刈稍儥C構提供心理咨詢服務業(yè)務指導，加強監(jiān)督管理，指導心理咨詢行業(yè)協(xié)會開展行業(yè)自律工作。加大應用型心理健康工作人員培訓力度，推進高等院校開設相關專業(yè)。
??2、加強基地建設
??發(fā)揮“內(nèi)蒙古自治區(qū)心理健康培訓基地”作用，將其建設成為自治區(qū)精神區(qū)域醫(yī)療中心和精神心理疾病領域自治區(qū)臨床醫(yī)學研究中心。重點完成自治區(qū)精神衛(wèi)生區(qū)域醫(yī)療中心項目的建設，包括規(guī)劃床位500張床位的精神康復樓和規(guī)劃500張床位的自治區(qū)腦科醫(yī)院建設項目。項目建設完成后，充分的發(fā)揮自治區(qū)精神衛(wèi)生區(qū)域醫(yī)療中心的各中心技術引領和輻射帶動作用，并開展腦科學研究，提升精神?？坪湍X部疾病領域醫(yī)療、教學、科研等綜合能力，提供精神?？坪湍X部重大疾病、疑難復雜疾病和急危重癥診療服務，培養(yǎng)精神?？坪湍X部疾病師資力量和骨干人才，開展臨床研究并有效轉(zhuǎn)化，引進精神疾病和腦部疾病診療領域新技術項目，推廣適宜技術項目，加強中西醫(yī)臨床協(xié)作，減少患者跨區(qū)域就醫(yī)，逐步縮小區(qū)域間精神?？漆t(yī)療服務能力差異。（牽頭部門呼和浩特市發(fā)改委、市財務局、市衛(wèi)生健康委、內(nèi)蒙古自治區(qū)精神衛(wèi)生中心按職責分工負責）
525心理健康日活動策劃（最新19篇）【篇一十一】
??一、活動名稱：
??測光學院0班“我們在一起”主題心理班會
??二、活動宗旨
??隨著這個學期我們課程難度的提升，同學們壓力很大，尤其是以前掛科的同學多多少少都有一些心理陰影。針對這個現(xiàn)象，我們決定開一次室外心理班會主題定為“我們在一起”。班會地點定于象湖公園，一方面我們想借助同學們參觀象湖公園的美麗環(huán)境來緩解同學們因為學習而帶來的壓力；另一方面我們想通過一起騎自行車去象湖公園來提高班級的凝聚力，突出“我們在一起”的主題。
??三、活動主題：
??我們在一起
??四、主辦單位：
??測光學院0班
??五、活動時間：
??4月9日
??六、活動對象：
??0班全體同學
??七、活動地點：
??戶外
??八、活動主要內(nèi)容
??按照班上學習幫扶結(jié)對，每一對安排一輛自行車進。先集體騎車去草莓園采摘新鮮草莓，再騎往象湖公園欣賞美麗景色，并召開此次主題為“我們在一起”的主題心理班會
??九、活動組織
??（一）前期準備
??1、因為此次是自行車出游，安全使我們考慮的首要問題，在活動前，班委細心講解活動安培，路線選擇，以及要提高警惕的危險路段。
??2、在宣傳方面，宣傳委員為此次活動開展畫了精美的海報，張貼在17棟樓下。
??3、裝備的整理，此次活動需要15輛雙人自行車，班長提前預定。
??（二）活動中
??1、此次共安排兩位同學負責照片整理
??2、安排班委引路和殿后
??3、班會過程中的記錄
??（三）活動后
??1、活動資料的整理
??2、活動總結(jié)活動具體內(nèi)容
??十、活動過程
??我們專門給那些在學習上“一幫一小組”每一組安排一輛雙人自行車，預示著只有兩個隊員齊心協(xié)力才能到達成功的彼岸。這一天早上我們九點我們吃過早飯便在二食堂前集合，班長清點人數(shù)并給每個組安排了一輛雙人車，一切安排妥當后我們便出發(fā)了。一路上大家說說笑笑，歡歌笑語不斷，顯然大家已經(jīng)漸漸融進了這個主題之中，漸漸地放下了課程帶來的壓力。途中我們經(jīng)過生米大橋時，我清楚地記得每個人在上坡時努力蹬自行車時的那種堅定眼神，我瞬間就覺得我這個班會沒白開，我要的就是這
??種遇到困難時大家一起齊心協(xié)力克服困難的堅定不服輸?shù)木?。這就是凝聚力！過完橋后我看著大家臉上的笑容和額頭上的汗水，我有一種如釋重負的感覺。我堅信只要我們保持這樣的凝聚力沒有什么能夠阻擋我們前進的步伐。終于在班長的帶領下我們到達了目的地——象湖公園萬壽宮。在解決完大家自帶的午餐后，我們開始參觀萬壽宮，在萬壽宮的假山下我們開了個心理座談會。
??首先由心理保健員向大家說明這次班會的主題并且分析我們班現(xiàn)在存在的問題以及將來的解決方案和計劃。接著由大家各抒己見提出對班級以后發(fā)展的一些建議，并闡述自己這個學習小組在以后的學習計劃。最后由心理保健員和班長深化主題組織大家一起手拉手共同宣誓與班級共進退同榮辱并祝愿班級越來越團結(jié)越來越美好。開完班會后大家沿原路返回，身后那被夕陽拉長的影子漸漸地融在了一起…….
??十一、活動總結(jié)
??這次心理班會以“我們在一起”為主題，從程來看，這次班會是很緊湊、充實的。我們騎著雙人車，享受著春天的美景，采摘了新鮮的草莓，欣賞了美麗的象湖。在隨后召開的心理班會中，大家都有了一個很好的心情去傾聽，去交流；從結(jié)果來看，這次活動無疑是成功的'。加強了大家對心理知識的了解，放松了大家緊繃的神經(jīng)，增進了同學之間的相互了解，增強了班級凝聚力。
??開班會的目的就是促進大家的交流，讓同學們之間能坦誠相待，讓每個人都能在自己身邊找到值得信任的人。在這次活動中，學習幫扶對象之間有了充分的時間交流，這對大家建立互相的信任非常重要。我們有信心在以后的學習生活中，一起分擔憂愁，共同享受歡樂，因為，我們在一起。
525心理健康日活動策劃（最新19篇）【篇一十二】
?? 為貫徹學校、學院精神，加強我校建設，合理利用“5·25”心理健康日這一契機。讓我校同學能夠進一步增進對自我了解，探索自我，解決在成長、學習上的諸多困惑，以使同學們心理健康成長，保障同學們能夠度過一個愉悅的大學生活，做好自己的人生規(guī)劃，樹立明確奮斗目標，進而為今后的社會生活打下堅實基礎。具體安排如下：
?? 一、活動主題：
?? “悅納自我，感恩生活”為主題的手抄報繪制大賽
?? 二、活動目的
?? 通過舉辦本次手抄報大賽，提高同學們的創(chuàng)新思維能力，激發(fā)同學們對書法、繪畫、文學等技能的學習熱情，和對心理健康焦點問題的關注，調(diào)動同學們的積極性，開闊學生的視野，體味世界的豐富多彩，馨語軒心理協(xié)會特地策劃舉辦“5·25”手抄報大賽，現(xiàn)面向全院求參賽作品。同時，擴大“5·25”活動的宣傳力度。
?? 三、活動介紹
?? 參賽對象：護高專全體學生
?? 活動時間：20xx年5月5日~5月末
?? 活動地點：xxx校區(qū)
?? 四、活動安排
?? ?。?）參賽選手制作手抄報：5月8日~5月13日
?? ?。?）作品初審：5月13日~5月15日優(yōu)秀作品進入復審，并通過溝通展示入選作品，由微信大眾評選出作品，進行最終評獎
?? ?。?）最終評審及頒獎：閉幕式（五月末）在“5·25”閉幕式，將優(yōu)秀作品展出，由作者講解主題及創(chuàng)作過程，由評委公布獲獎名單，進行頒發(fā)獎狀
?? 五、評分細節(jié)
?? 作品總評分為10分
?? 1、主題鮮明（3分）：主題與大學生心理健康相符
?? 2、內(nèi)容豐富（2分）：選取文本圖畫積極向上，有自己的看法和內(nèi)容
?? 3、版面設計（2分）：設計科學，合理，新穎
?? 4、書寫和插圖（2分）：要求字跡清晰工整，效果畫面大眾親切
?? 5、整體效果（1分）：比例協(xié)調(diào)，視覺良好
?? 六、獎項設置
?? 以班級為單位，向各班征集一等獎兩名二等獎三名三等獎四名
?? 以個人為單位，評出創(chuàng)意獎（2名）、書寫獎（2名）、版式獎（2名）、整體效果獎（2名）、優(yōu)秀獎（3名）
525心理健康日活動策劃（最新19篇）【篇一十三】
?? 為加強和推進我院心理健康教育工作，提升大學生心理健康品質(zhì)，培育大學生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，在全國第二十個“5·25”大學生心理健康節(jié)來臨之際，學院決定開展大學生心理健康月活動，現(xiàn)將具體事項通知如下：
?? 一、指導思想
?? 堅持育心與育德相統(tǒng)一，結(jié)合大學生心理發(fā)展特點，通過線上線下多種途徑，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的心理健康教育系列活動，宣傳心理健康教育知識，倡導健康生活方式。
?? 二、活動主題
?? 筑夢青春，追夢成長。
?? 三、活動時間
?? 4月—6月。
?? 四、活動內(nèi)容及安排
?? 心理健康月期間，學院圍繞活動主題開展系列心理健康教育活動，各系動員學生積極參加。
?? 五、工作要求
?? 1．積極宣傳，營造氛圍。各系、各輔導員要高度重視，積極宣傳各類線上線下活動，廣泛發(fā)動，調(diào)動學生參與的積極性，保證活動的覆蓋面和活動效果。
?? 2．精心組織，強化實效。各系、各輔導員要實際制定具體工作方案，指導班級參與豐富多彩的系列活動。
?? 3．及時總結(jié)，固化成果。各系、各輔導員要認真總結(jié)工作經(jīng)驗，加強與心理健康教育中心之間的溝通交流，提高我院心理健康教育工作水平。
525心理健康日活動策劃（最新19篇）【篇一十四】
?? 為進一步強化我校師生心理健康教育工作，宣傳普及心理健康知識，增強學生心理調(diào)適能力和社會適應能力。進一步提高我校學生的心理健康水平，促進學生身心健康和全面發(fā)展，根據(jù)寧教基41號《關于印發(fā)西寧市教育局“525”心理健康日活動實施方案的通知》的通知的精神，特舉辦西寧市第三中學第二屆“525心理健康活動節(jié)活動。
?? 一、指導思想
?? 以立德樹人為根本，以“關愛自我，了解自我，接納自我，體驗自己存在的價值，關注自己的心理健康和心靈成長，提高自身心理素質(zhì)，進而愛別人，愛社會”為核心內(nèi)容，普及心理健康知識，幫助學生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強心理調(diào)適能力和社會適應能力，預防和緩解心理問題，提高學生心理健康水平，促進學生德智體美等全面和諧發(fā)展。
?? 二、活動時間
?? xx年xx月xx日
?? 三、活動主題
?? 陽光心靈，幸福校園
?? 四、活動內(nèi)容及日程安排：
?? ?。ㄒ唬┑诙?“525心理健康活動節(jié)”啟動儀式
?? 活動時間：20xx年5月20日
?? 活動地點：各班教室
?? 參與人員：全體師生
?? 活動內(nèi)容：
?? 5月20日上午舉行“西寧三中第二屆525心理健康節(jié)”活動啟動儀式。利用國旗下講話向全體師生發(fā)出“陽光心靈，幸福校園”為主題的心理健康節(jié)活動倡議。懸掛宣傳橫幅的同時將演講稿和活動方案張貼于我校校園網(wǎng)首頁和宣傳欄，在師生中宣傳心理健康活動節(jié)具體活動。為其它“525心理健康節(jié)”系列活動的開展奠定良好的基礎。
?? （二）心理健康黑板報展示評比
?? 活動時間：20xx年xx月xx日——xx月xx日
?? 參與人員：全校學生
?? 活動地點：各班級
?? 活動內(nèi)容：
?? 學生自找素材并設計制作一期以“陽光心靈，幸福校園”為主題的心理學黑板報。通過黑板報的設計，制作，讓學生主動學習心理健康知識，為今后進一步推進我校心理健康教育工作打下堅實的基礎。25日，學校將組織評比小組進行檢查評比，各年級評出一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名。獲獎作品照片將通過宣傳欄給予展示。
?? ?。ㄈ┬睦斫】凳殖瓐?、征文展評
?? 活動時間：20xx年5月20日————5月25日
?? 參與人員：全校學生
?? 活動地點：學校宣傳欄
?? 活動內(nèi)容：
?? 以“陽光心靈，幸福校園”為主題，動員學生心理健康教育征文寫作和制作心理健康手抄報。通過手抄報的制作和征文比賽，調(diào)動學生學習積極性，使學生主動學習心理健康知識，使學生確立自己的人生志向，進一步發(fā)展創(chuàng)造性思維，開發(fā)自我學習潛能并提高承受挫折和應對挫折的能力，從而形成良好的意志品質(zhì)。5月27日學校組織評比小組進行檢查評比，征文和手抄報各評出一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名。獲獎作品將通過宣傳欄給予展示。
?? ?。ㄋ模┬睦斫】到逃R宣傳（展板）
?? 活動時間：20xx年5月22日————5月31日
?? 活動地點：學校宣傳欄
?? 活動內(nèi)容：
?? 針對高中學生特點進行關于學習類問題、人際關系問題、青春期心理問題、挫折適應問題方面的心理健康知識宣傳，達到提高學生心理自控力，社會交往，環(huán)境適應能力目的。
?? ?。ㄎ澹┬睦砩鐖F“心晴社”團體拓展游戲展示
?? 活動時間：20xx年5月22日————5月25日
?? 參與人員：全校學生
?? 活動地點：西寧三中馨心家園心理輔導實驗中心
?? 活動內(nèi)容：（團體游戲大餅、油條、豆?jié){）
?? 以西寧三中第二屆“525”心理健康節(jié)為契機，在為讓學生找出自己與他人之間的共同之處并嘗試發(fā)現(xiàn)自己的獨特之處，最終增加學生在團體中的歸屬感。
?? ?。┯^看一部心理學電影
?? 活動時間：20xx年5月22日
?? 參與人員：全校師生
?? 活動地點：各班級
?? 活動內(nèi)容：
?? 為使學生進一步認識和發(fā)掘自我，也使學生在放松的時間學到心理學知識，我們采取觀看心理電影這一學生喜聞樂見的方式。精選心理勵志電影《我的左腳》請學生觀看。影片編自愛爾蘭作家克里斯蒂·布朗的自傳，描述了因小兒麻痹癥而全身癱瘓的布朗依靠唯一可以活動的左腳來改變自己的人生，并成為畫家和詩人。影片結(jié)束后使學生自我探索的同時，不斷完善自己的內(nèi)心，對電影中的問題引發(fā)自己的思考并寫成體會。在5月30日之前，各班將匯總的觀后感交于心理健康教育老師處，優(yōu)秀作品將陸續(xù)發(fā)表至校園網(wǎng)和宣傳欄中。
525心理健康日活動策劃（最新19篇）【篇一十五】
?? 一、活動主題
?? 關注“心”健康 迎接“新”生活
?? 二、活動時間
?? 20xx年9月12日-10月18日
?? 三、活動內(nèi)容
?? 根據(jù)《關于開展20xx年“梅林校園行”心理健康教育四季活動的通知》（常機電院〔20xx〕18號）文件精神，做好新生心理健康教育，幫助新生更快地轉(zhuǎn)換角色，更好地適應大學生活，組織開展20xx年“就愛您”（9·20）心理健康月活動。本次主題活動設置“秋之雨”、“秋之華”、“秋之實”、“秋之憶”四大篇章。
?? ?。ㄒ唬┣镏辍麄髌占捌?BR> ?? 通過報紙、展板宣傳等多種方式，普及心理健康知識，舉辦“走進梅林”體驗活動，激發(fā)新生心理保健意識。
?? ?。ǘ┣镏A——成長適應篇
?? 舉辦“梅林校園行”新生助理班主任心理成長工作坊，促進學生心理健康教育隊伍的心理成長；通過“緣來一家人 快樂共成長”新生班集體形成團體輔導活動、“心海引航”心理健康知識普及講座、“與心零距離”新生心理測試等活動，促進新生加強自我認識，更快地轉(zhuǎn)換心理角色。
?? ?。ㄈ┣镏畬崱厣顒悠?BR> ?? 各學院心理輔導站以入學教育為契機，根據(jù)學生的特點開展班級特色心理活動，幫助新生盡快融入班集體，更好地適應大學生活。
?? ?。ㄋ模┣镏畱洝偨Y(jié)回顧篇
?? 對心理健康月活動進行回顧，開展優(yōu)秀班集體形成團輔活動評比等。
?? 四、具體活動安排
?? 篇 章
?? 時 間
?? 活 動
?? 主（協(xié)）辦
?? 秋之雨
?? 9.16
?? “迎接新生活”橫幅櫥窗展板宣傳
?? 主辦：學工處心理健康教育咨詢中心
?? 協(xié)辦：各學院
?? 9.17
?? “走進梅林”體驗活動
?? 9.25-9.29
?? 發(fā)放《梅林心語》報家校心橋特刊
?? 秋 之 華
?? 9.13
?? “梅林校園行”20xx年新生助理班主任心理成長工作坊
?? 9.17
?? 20xx年“緣來一家人 快樂共成長”新生班集體形成團輔
?? 9.18-9.22
?? 心海引航——心理健康知識普及講座
?? 9.25-9.29
?? “與心零距離”新生心理測試
?? 秋 之 實
?? 9.12-10.18
?? 班級特色心理健康教育活動
?? 主辦：各學院
?? 秋 之 憶
?? 10.9-10.18
?? 20xx年優(yōu)秀班集體形成團輔活動評比
?? 主辦：心理健康教育中心
?? 協(xié)辦：各學院
525心理健康日活動策劃（最新19篇）【篇一十六】
?? 一、活動目的
?? 為深入貫徹落實《關于進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》和《xx學院20xx年大學生思想政治教育工作要點》等精神，按照《普通高等學校學生心理健康教育工作基本建設標準（試行）》，進一步在我校大學生中培育心理保健意識、普及心理健康知識、提高心理維護技能，保障和促進學生個體、群體的學業(yè)和生涯發(fā)展。
?? 二、活動主題：讓暖陽拂照心靈，讓生命充盈力量
?? 三、活動時間：20xx年4月1日-月27日
?? 四、主辦：學生工作部（處）
?? 五、協(xié)辦：各二級學院黨總支校團委
?? 六、承辦：學生工作部（處）心理咨詢中心大學生心理健康協(xié)會
?? 七、組織領導
?? 成立xx學院20xx年·2心理健康周系列活動領導小組。
?? 顧問：
?? 組長：
?? 副組長：
?? 成員：
?? 八、活動內(nèi)容與形式
?? 系列活動一：心靈的講述——心理微電影大賽
?? 內(nèi)容：以大學生身邊真實事或通過創(chuàng)作改編的劇本為基礎，或者以心理劇形式，反映的是普遍存在于大學生中的典型心理事和特征。（已另發(fā)通知）
?? 時間：4月12日-月24日
?? 對象：xx學院全體學生
?? 目的：為加強大學生心理關愛工作，進一步促進學生的自我了解與關注，展示我校大學生的青春風貌，倡導積極健康的生活、學習和人際交往方式，參與構建和諧校園環(huán)境。
?? 系列活動二：助人助人——心理委員培訓
?? 內(nèi)容：以現(xiàn)場咨詢形式提升心理委員的談話技巧，以便于各班心理委員及時發(fā)現(xiàn)班級中有心理困擾的同學并進行及時的疏導。同時，也為在校學生提供一次了解心理咨詢的機會，切身體驗心理咨詢。通過理論培訓團體輔導的形式，普及心理健康知識，增進心理委員間的溝通交流。
?? 時間：4月1日、4月21日、月日-2日
?? 地點：特教大樓團輔教室、學院主干道及籃球場
?? 對象：xx學院201級班級心理委員
?? 目的：通過各種團輔活動，以促進心理委員之間的交流，加深心理委員的自我了解、相互交流和互助，加強心理委員對自身工作的重視。
?? 系列活動三：你我同牽手——201級班級凝聚力主題團輔
?? 內(nèi)容：心理咨詢中心組織展開班級凝聚力主題團輔，在各學院1級學生群體中進行，幫助班級改善人際交往和溝通模式。（已另發(fā)通知；活動進行中）
?? 時間：4月1日-月11日
?? 地點：xx學院教室、團體輔導室
?? 對象：xx學院201級班級
?? 目的：旨在增強班級凝聚力，團體意識能力，與互相互助能力，在以后的生活中建立一個良好的學習環(huán)境，生活環(huán)境，為同學們建立深厚友誼，大幅度的提高同學們之間的情感交流。
?? 系列活動四：心理深呼吸——心理手抄報展
?? 內(nèi)容：由心理咨詢中心通知，各班心理委員配合開展。作品要圍繞“讓心靈深呼吸”這一主題，選材要新穎、健康、符合主題，內(nèi)容接近大學生心理實際，能反映心理健康的重要性，能宣傳心理健康知識，有號召力和感染力。
?? 時間：月日-2日
?? 地點：在xx學院西校區(qū)主干道布展
?? 對象：xx學院全體學生
?? 目的：為進一步豐富大學生的校園化生活，加大心理健康知識的宣傳力度，在全校范圍內(nèi)營造健康、積極、和諧的心理化氛圍。
?? 系列活動五：只招兵，不買馬——志愿者招募
?? 內(nèi)容：面向全校招募2活動期間團輔活動的志愿者。
?? 時間：招募月日-20日；團輔活動月21日到團輔主題結(jié)束
?? 地點：待定
?? 對象：全校學生
?? 目的：主題團輔活動是從大學生常見的學習、生活等方面選取主題。招募該主題的志愿者，針對有同樣困惑或煩惱的同學進行團體輔導，以幫助大學生更好應對成長中的改變。
?? 系列活動六：自心靈的慰藉——走進敬老院，義務獻愛心
?? 時間：月xx日下午
?? 地點：xx市天愛安老院
?? 對象：敬老院老人
?? 目的：為展現(xiàn)xx學院大學生心理健康協(xié)會的風采，在月8日特組織十五名青年志愿者參加xx市敬老院獻愛心活動，通過藝術等活動為留守老人帶去歡樂同時無償為孤寡及留守老人洗衣服、掃地、擦桌子、聊天等義務勞動，充分體現(xiàn)·2之“我愛我”感恩活動。
?? 系列活動七：形象中的心理學——團輔圖片和愛情主題圖片展
?? 內(nèi)容：展示201級班級團輔成果，幫助大學生樹立正確的愛情觀。
?? 時間：月18日-2日
?? 地點：xx學院主干道
?? 對象：xx學院全體學生
?? 目的：為了使大學生關愛自我、理解自我、接納自我，明白愛自己是生命的初始。其次，時刻關注的心理健康和心靈，形成良好的心理素質(zhì)。最后在關于愛情的知識上懂得愛不只是索取，更在于付出，愛情是互相尊重，是彼此包容。
?? 系列活動八：從心開始，健康自信——關注女性健康
?? 內(nèi)容：針對當代女大學生，普及生理衛(wèi)生知識及性心理健康常識，化解因身體疾病帶的心理困擾。
?? 時間：月19日-20日
?? 地點：xx學院主干道
?? 對象：xx學院全體學生
?? 目的：增加大學生的生理健康常識，提高大學生的主動求治或求助意識，減少學生對生理疾病的羞愧、難于啟齒意識，提倡健康的生活方式、自愛以及愛人，做健康自信朝氣的大學生。
?? 系列活動九：書寫煩惱，傳遞快樂——現(xiàn)場心理互動
?? 內(nèi)容：延續(xù)12·活動寫信封活動，舉辦“冬天播種夏天收獲”拆信封活動，同時充分利用信箱的功能，讓信箱轉(zhuǎn)變?yōu)樽屧谛４髮W生情緒宣泄箱，利用紙條寫出自己的煩惱（采用匿名形式）投入紙箱，最后宣傳推薦學生報名參加·2主題團輔，體驗不一樣的精彩生活。
?? 時間：月2日-2日
?? 地點：xx學院校內(nèi)主干道
?? 對象：xx學院全體學生
?? 目的：鼓勵同學對生活充滿自信、充滿能量，更好的規(guī)劃生活，同時寫出自己的煩惱，正確面對自己的煩惱，并寫下煩惱，對于學生本身是情緒宣泄，對于我們大學生心理健康協(xié)會就是間接了解身邊大學生煩惱所在，為下一次活動開展起到啟發(fā)作用，也更好地反饋給在校大學生，服務于xx學院學子。另外，通過報名參加主題團輔這樣一個有意義的活動了解自己，提升自己的自信。讓學生在面對未的同時有目標、有動力，并對未充滿憧憬和期待。
?? 二〇xx年四月二十五日
525心理健康日活動策劃（最新19篇）【篇一十七】
?? 一、 活動背景
?? 5月25日是全國大學生心理健康日，“5·25”的諧音即為“我愛我”，提醒大學生“珍惜生命，關愛自己”。據(jù)調(diào)查，在我國，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學生比例高達25％―30％，因此在今年“5.25”大學生心理健康日來臨之即，我班特組織以“樹立陽光心態(tài)，體驗快樂生活”為主題的一系列活動，讓心理健康教育走進班級。
?? 二、 活動主題
?? 樹立陽光心態(tài)，體驗快樂生活
?? 三、 活動目的
?? 此次活動旨在讓大學生愛自己，珍愛自己的生命，把握自己的機會，為自己創(chuàng)造更好的成才之路，并由珍愛自己發(fā)展到關愛他人，關愛社會。
?? 四、活動時間：5月
?? 五、活動方案：
?? “十個一活動”
?? 制作一個宣傳版面 舉辦一場專題講座
?? 征集一次開心笑臉 開展一次征文比賽
?? 體驗一次手語表演 規(guī)劃一次大學四年 觀看一部心理電影 表演一臺心理話劇
?? 進行一個心理游戲 走訪一次敬 老 院
?? 活動一：制作宣傳版面
?? 活動目的：突出“樹立陽光心態(tài)，體驗快樂生活”的主題，呼吁同學們關注自己的心理健康，增強大學生的心理保健意識，在我院掀起關注心理健康的熱潮，讓更多的人來關注大學生的心理健康問題，讓更多的人意識到心理健康問題的重要性。
?? 版面內(nèi)容：有關大學生心理健康知識
?? 版面制作人：由班內(nèi)擅長書法繪畫的同學負責設計并制作一個宣傳版面。
?? 活動二：專題心理講座
?? 活動目的：邀請校內(nèi)專業(yè)人士進行健康心理講座，引導同學們正確認識健康，關愛生命，提高全校大學生的自尊、自愛、自立、自強的自我意識。從而使得全校大學生能夠更好的面對學習、工作、感情和生活。
?? 活動時間：5月13日
?? 活動地點：未定
?? 活動三：征集笑臉
?? 活動時間：20xx年5月13日-5月18日
?? 活動內(nèi)容：在全校范圍內(nèi)征集90張開心笑臉,引導同學們微笑面對生活,保持心理健康，同時也為了紀念建黨90周年。
?? 作品內(nèi)容：單人或者多人、微笑或者開懷大笑、正面或者側(cè)面像。
?? 活動四：征文比賽
?? 征文主題：以“責任”為題
?? 比賽流程： 1、在全班范圍內(nèi)征集作品
?? 2、由學生代表及輔導員評出優(yōu)秀作品，并頒發(fā)獎狀和
?? 獎品
?? 3、獲獎作品將以版面的形式在化學樓前展出
?? 獎項設置：一等獎1名 二等獎2名 三等獎3名 優(yōu)秀獎若干名
?? 活動五：《感恩的心》手語表演
?? 活動目的：全體同學進行《感恩的心》手語表演，通過此次表演讓同學們常懷一顆感恩之心。
?? 活動六：規(guī)劃大學四年
?? 活動目的：此次活動旨在讓同學們在大學四年里，樹立正確的目標，有計劃的生活和學習。
?? 活動流程：
?? 1、讓同學們寫出自己在大學四年里的目標，任何方面皆可
?? 2、同學們依次將自己所寫的小紙條裝入許愿瓶中
?? 3、許愿瓶由班長保管，四年畢業(yè)后在恰當?shù)臅r間取出還給同學們，看是否實現(xiàn)了自己的目標
?? 活動七：心隨“影”動
?? 活動目的：通過觀看影片《當幸福來敲門》，引導同學關注自己與他人的心理健康，努力構建和諧心靈，和諧人際，健康成長。
?? 活動流程：1、全班同學一起觀看影片
?? 2、看完后，同學們交流觀后感
?? 活動八：表演心理話劇
?? 活動目的：通過心理話劇表演反映大學生活的方方面面與點點滴滴，讓同學們關注自己與他人的心理健康，使同學們從話劇中學會更好地處理自我、自我與家庭、人際交往、情緒管理等方面的問題，更懂得享受生活，珍愛生命，構建和諧心靈，健康成長。
?? 活動九：“我愛我 我愛你”心理游戲
?? 活動目的：以輕松愉快的游戲方式，讓同學們認識到自己的優(yōu)點，也去發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，愛自己，愛他人
?? 活動流程：1、兩個人一組，一人說自己的優(yōu)點或缺點（只要說出一條自己的缺點，后面必須緊跟自己的優(yōu)點），一人用筆記錄下來，3分鐘為限，之后互換角色。最后將紙交換，在紙背面的右上角寫上自己的名字。
?? 2、10個人一組圍成一個圈坐下，將手中的紙交給自己
?? 右邊的人，拿到紙后在紙上寫上“我欣賞你，因為你——”，寫好后再交給你右邊的人，以此類推，直到拿到寫自己名字的紙。
?? 3、在每個人的背后貼一張空白紙，同學們可以互換祝福。
?? 活動十：走訪敬老院
?? 活動目的：組織同學們慰問敬老院的孤寡老人，給他們送去一份關愛和溫暖。同時增加同學們參與社會實踐經(jīng)驗與社會服務意識，貫徹實施我校的愛心教育方針。
?? 活動時間：5.25大學生心理健康日附近
?? 活動地點：未定
525心理健康日活動策劃（最新19篇）【篇一十八】
??各系：
??為迎接全國第十八個“2大學生心理健康日”的到，深入貫徹落實******教育部黨組《關于高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》（教黨〔20xx〕62號），推進我院心理健康教育工作，提高學生心理健康水平，構建和諧平安校園，我院學工處心理健康教育中心開展第十三屆心理健康節(jié)之“生命之美你我共繪”2大學生心理健康日活動，通知如下：
??通過學生用畫筆顏料繪制自己對生命的愿景彰顯大學生青春蓬勃的生命活力，激發(fā)學生熱愛生命之情。
??通過書寫自己的煩惱并投至“樹洞”,讓同學把自己生活中的煩惱寫在紙上，并通過現(xiàn)場宣泄和疏導釋放自己的壓力，減輕生命的背負。
??活動現(xiàn)場有心理量表供同學做現(xiàn)場測試，以進一步了解自我，并設專業(yè)心理咨詢，為心理健康保駕護航。
??現(xiàn)場開展豐富多彩的心理游戲，形成“2”巨幅標識。
??現(xiàn)場進行心理作品、心理圖片、心理咨詢室簡介等的.展板展覽與介紹。
??活動當天，在活動現(xiàn)場拉上標有活動主題的橫幅參與活動的同學在橫幅上簽上自己的名字。通過現(xiàn)場簽名的方式，引領、呼吁學生關注心理、關愛自我、熱愛生活。
??各系廣泛發(fā)動，學生自愿參與，參與各項活動后給予相應積點。
525心理健康日活動策劃（最新19篇）【篇一十九】
??一、 活動背景
??5月25日是全國大學生心理健康日，“5·25”的諧音即為“我愛我”，提醒大學生“珍惜生命，關愛自己”。據(jù)調(diào)查，在我國，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學生比例高達25％―30％，因此在今年“5.25”大學生心理健康日來臨之即，我班特組織以“樹立陽光心態(tài)，體驗快樂生活”為主題的一系列活動，讓心理健康教育走進班級。
??二、 活動主題
??樹立陽光心態(tài)，體驗快樂生活
??三、 活動目的
??此次活動旨在讓大學生愛自己，珍愛自己的生命，把握自己的機會，為自己創(chuàng)造更好的成才之路，并由珍愛自己發(fā)展到關愛他人，關愛社會。
??四、活動時間：5月
??五、活動方案：
??“十個一活動”
??制作一個宣傳版面 舉辦一場專題講座
??征集一次開心笑臉 開展一次征文比賽
??體驗一次手語表演 規(guī)劃一次大學四年 觀看一部心理電影 表演一臺心理話劇
??進行一個心理游戲 走訪一次敬 老 院
??活動一：制作宣傳版面
??活動目的：突出“樹立陽光心態(tài)，體驗快樂生活”的主題，呼吁同學們關注自己的心理健康，增強大學生的心理保健意識，在我院掀起關注心理健康的熱潮，讓更多的人來關注大學生的心理健康問題，讓更多的人意識到心理健康問題的重要性。
??版面內(nèi)容：有關大學生心理健康知識
??版面制作人：由班內(nèi)擅長書法繪畫的同學負責設計并制作一個宣傳版面。
??活動二：專題心理講座
??活動目的：邀請校內(nèi)專業(yè)人士進行健康心理講座，引導同學們正確認識健康，關愛生命，提高全校大學生的自尊、自愛、自立、自強的自我意識。從而使得全校大學生能夠更好的面對學習、工作、感情和生活。
??活動時間：5月13日
??活動地點：未定
??活動三：征集笑臉
??活動時間：20xx年5月13日-5月18日
??活動內(nèi)容：在全校范圍內(nèi)征集90張開心笑臉,引導同學們微笑面對生活,保持心理健康，同時也為了紀念建黨90周年。
??作品內(nèi)容：單人或者多人、微笑或者開懷大笑、正面或者側(cè)面像。
??活動四：征文比賽
??征文主題：以“責任”為題
??比賽流程： 1、在全班范圍內(nèi)征集作品
??2、由學生代表及輔導員評出優(yōu)秀作品，并頒發(fā)獎狀和
??獎品
??3、獲獎作品將以版面的形式在化學樓前展出
??獎項設置：一等獎1名 二等獎2名 三等獎3名 優(yōu)秀獎若干名
??活動五：《感恩的心》手語表演
??活動目的：全體同學進行《感恩的心》手語表演，通過此次表演讓同學們常懷一顆感恩之心。
??活動六：規(guī)劃大學四年
??活動目的：此次活動旨在讓同學們在大學四年里，樹立正確的目標，有計劃的生活和學習。
??活動流程：
??1、讓同學們寫出自己在大學四年里的目標，任何方面皆可
??2、同學們依次將自己所寫的小紙條裝入許愿瓶中
??3、許愿瓶由班長保管，四年畢業(yè)后在恰當?shù)臅r間取出還給同學們，看是否實現(xiàn)了自己的目標
??活動七：心隨“影”動
??活動目的：通過觀看影片《當幸福來敲門》，引導同學關注自己與他人的心理健康，努力構建和諧心靈，和諧人際，健康成長。
??活動流程：1、全班同學一起觀看影片
??2、看完后，同學們交流觀后感
??活動八：表演心理話劇
??活動目的：通過心理話劇表演反映大學生活的方方面面與點點滴滴，讓同學們關注自己與他人的心理健康，使同學們從話劇中學會更好地處理自我、自我與家庭、人際交往、情緒管理等方面的問題，更懂得享受生活，珍愛生命，構建和諧心靈，健康成長。
??活動九：“我愛我 我愛你”心理游戲
??活動目的：以輕松愉快的游戲方式，讓同學們認識到自己的優(yōu)點，也去發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，愛自己，愛他人
??活動流程：1、兩個人一組，一人說自己的優(yōu)點或缺點（只要說出一條自己的缺點，后面必須緊跟自己的優(yōu)點），一人用筆記錄下來，3分鐘為限，之后互換角色。最后將紙交換，在紙背面的右上角寫上自己的名字。
??2、10個人一組圍成一個圈坐下，將手中的紙交給自己
??右邊的人，拿到紙后在紙上寫上“我欣賞你，因為你——”，寫好后再交給你右邊的人，以此類推，直到拿到寫自己名字的紙。
??3、在每個人的背后貼一張空白紙，同學們可以互換祝福。
??活動十：走訪敬老院
??活動目的：組織同學們慰問敬老院的孤寡老人，給他們送去一份關愛和溫暖。同時增加同學們參與社會實踐經(jīng)驗與社會服務意識，貫徹實施我校的愛心教育方針。
??活動時間：5.25大學生心理健康日附近
??活動地點：未定