教育社會實踐報告1500字

字號:

教育社會實踐報告 篇1
    雖然我只是公司的實習(xí)生,但公司對待我并不見外,無論是各種待遇,還是集體活動,我和員工享受一樣的待遇?;顒又形夷転楣颈M我的一份力量。
    實習(xí)對人是一種綜合素質(zhì)與能力的考驗,更是對我的人生態(tài)度的衡量。我更是深深地體會到了怎樣做人、怎樣與人交往的重要性和必要性。人是一切社會關(guān)系的總和,我們不可能獨立存在,我們?nèi)伺c人之間是相互聯(lián)系的。一段充實的體驗,改變了我很多的想法的同時,也端正了我的態(tài)度。
    實習(xí)工作中,我更加的認(rèn)識到自己的缺點與不足之處,在以后的工作中我會更加不斷努力地學(xué)習(xí),以不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。
    一晃眼間,我已經(jīng)從一名懵懂的大專生,走上社會,實習(xí)生活以來我一直一嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中,不但有失敗的辛酸,也有成功的淚水,然而日益激烈的社會竟?fàn)幰彩刮页浞值卣J(rèn)識到,成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀大專生的重要性。
    在工作中能夠完成布置的工作,在沒有工作任務(wù)時能主動要求布置工作,做到主動學(xué)習(xí),我努力克服惰性,沒工作時作到自主學(xué)習(xí)。
    步入社會就需要了解基本禮儀,而這往往是原來作為學(xué)生不大重視的,無論是著裝還是待人接物,都應(yīng)該合乎禮儀,才不會影響工作的正常進行。所以平時我多學(xué)習(xí),注意其他人的做法或向?qū)<艺埥?。在工作中,我不允許自己有絲毫的馬虎,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真是我時刻牢記的。
    雖然我只是公司的實習(xí)生,但公司對待我并不見外,無論是各種待遇,還是集體活動,我和員工享受一樣的待遇?;顒又形夷転楣颈M我的一份力量。 實習(xí)對人是一種綜合素質(zhì)與能力的考驗,更是對我的人生態(tài)度的衡量。我更是深深地體會到了怎樣做人、怎樣與人交往的重要性和必要性。人是一切社會關(guān)系的總和,我們不可能獨立存在,我們?nèi)伺c人之間是相互聯(lián)系的。一段充實的體驗,改變了我很多的想法的同時,也端正了我的態(tài)度。
    實習(xí)工作中,我更加的認(rèn)識到自己的缺點與不足之處,在以后的工作中我會更加不斷努力地學(xué)習(xí),以不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。
    教育社會實踐報告 篇2
    當(dāng)今的大學(xué)生,已是一個非常普通且普遍的群體。若還以大學(xué)生身份為傲,不免貽笑大方。因此,如何使自己增長見識,提升本事,迫在眉睫。我想,實踐的意義也在于此。
    日前,有幸于武陵區(qū)紫橋小學(xué)聽了兩堂教學(xué)公開課,獲益良多,也不免有些思索。作為師范類專業(yè)學(xué)生,尤應(yīng)如此。
    教育,是一個亙古不變的話題。十多年的教育才走進了大學(xué),明白了教育的重要性。各級教育中,我認(rèn)為,小學(xué)教育不應(yīng)忽視,反應(yīng)重視。人并非生而知之者。俗話說“萬丈高樓平地起”,這話一點也不假。一個人大學(xué)畢業(yè)了,當(dāng)你回首往事的時候,你是否感覺到小學(xué)教育的重要呢?其必曰:“基石之堅才能建之如固。”這充分說明了小學(xué)時期教育的重要性。
    其實,無論小學(xué)還是中學(xué),教法的創(chuàng)新無疑有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。在紫橋小學(xué)所聽的兩堂課上,“情景教學(xué)法”被廣為應(yīng)用。個人愚見,這很有必要。
    情境教學(xué)簡單地說就是創(chuàng)設(shè)一定的情境,激起學(xué)生的情感,達到提高學(xué)習(xí)效率的目的,即教師在教學(xué)過程中,根據(jù)實際的需要,創(chuàng)設(shè)一定的場景或氛圍或提供具體的活動場景,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們能夠主動學(xué)習(xí),迅速而準(zhǔn)確地理解教材內(nèi)容,促使他們的心理機能和諧、全面地發(fā)展的一種教學(xué)方法。
    在紫橋小學(xué)課堂《美麗的“三潭印月”》上,這一方法被演繹得淋漓盡致。
    一,老師以“背景導(dǎo)入法”切入課題,(同學(xué)們可能還記得蘇東坡的詩句“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜”,多么美麗的西湖呀,今天,就讓我們再度去領(lǐng)略西湖美景—美麗的三潭印月(篇幅限制,不再贅述,下同)
    二,多媒體是情境法的好幫手。老師通過圖片的展示使同學(xué)走近西湖,通過音樂的播放營造意境,引人入勝。這難能可貴。確實,老師說再多的西湖怎么美怎么美,終究學(xué)生還小,理解力有限,唯有他們自己用心感受,方有不一樣的收獲。
    “興趣是最好的老師”。學(xué)生有了興趣,才會產(chǎn)生強烈的求知欲,主動地進行學(xué)習(xí)。語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在《仙人掌王國》一課中,這一方法也演繹得十分到位。
    現(xiàn)在全國各地都推行課程改革,新課標(biāo)的概念已深入校園?!缎W(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意
    識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式??”這些新的理念為語文教學(xué)提供了正確導(dǎo)向,預(yù)示著語文課堂教學(xué)將徹底改變過去以“一言堂”為主要形式,以應(yīng)試為主要目的的枯燥無味的教學(xué)現(xiàn)狀,代之以激發(fā)學(xué)生求知欲,開啟學(xué)生智慧的充滿生機活力的現(xiàn)代課堂教學(xué)。而各地、各學(xué)校、各老師也都以積極的姿態(tài)探索教學(xué)新思路、新方法。
    隨著新課改的不斷推廣與深入,很多老師為了打破傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,將自主式、探究式等多種學(xué)習(xí)方式引入課堂,使學(xué)生主動參與,合作思考,勤于動手,樂于探究。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,其中以小組合作為代表的合作學(xué)習(xí)被當(dāng)天在紫橋小學(xué)上課的教師們廣泛采用。那種人人參與、組組互動、競爭合作,時而有思維碰撞、火花閃現(xiàn)的課堂確實給人以享受與啟迪。
    是的,這種自主、合作、探究的教學(xué)模式被人廣為稱道,益處不容置疑。但其課堂演練不乏欠缺性,下面就紫橋小學(xué)聽課實況談幾點拙見。
    一、合作探究式學(xué)習(xí)的過程簡單化。新課程的核心理念之一是倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,但在具體的教學(xué)中,有的老師片面理解“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,過份追求形式,造成認(rèn)識上的膚淺化,操作中的簡單化、表面看學(xué)生是動起來了,課堂氣氛很活躍,但仔細(xì)觀察便會發(fā)現(xiàn),這些課只停留在形式上的熱熱鬧鬧,沒有激發(fā)學(xué)生深層次的思維。有時,文章很淺顯,或者讓學(xué)生回答的問題是諸如“圖中的塔是什么形狀?”(美麗的三潭印月)無效的問題,造成了大量有效學(xué)習(xí)時間的浪費??更多時候,小組討論剛剛開了個頭,老師就匆匆宣布討論結(jié)束,也不讓學(xué)生充分發(fā)表意見,使討論、合作流于形式(可能與當(dāng)天教學(xué)時間安排有關(guān))。另外,還有在學(xué)生討論起來以后,課堂氣
    氛熱烈,老師卻又不知如何引導(dǎo)、調(diào)控,如果學(xué)生發(fā)表了與自己意見相左或出乎自己意料的意見,教師容易扮演知識權(quán)威的角色,三言兩語又轉(zhuǎn)回自己原先的思路,仍舊以我為中心地講下去。什么時候進行合作學(xué)習(xí)?如何提高合作學(xué)習(xí)的有效性?個人覺得,根據(jù)實際需要,選擇有利于產(chǎn)生爭論的、有價值的,而且是個人難以完成的內(nèi)容,讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上合作學(xué)習(xí),交換感受。教師還必須選擇恰當(dāng)?shù)臅r機進行,如思維有多種角度時、學(xué)生思考出現(xiàn)困難時,大家意見不一致時,在這些真正有必要討論時,讓學(xué)生研討合作,各抒己見,求同存異,使合作學(xué)習(xí)不流于形式,真正取得實效。
    二、 學(xué)習(xí)過程追求熱鬧的形式。不管什么語文課,學(xué)生還沒有進行充分的自主學(xué)習(xí),還沒有仔仔細(xì)細(xì)讀書,還沒有真正“在課文中走個來回”,就來演一演、唱一唱、畫一畫,片面追求外顯的、熱鬧的形式,學(xué)習(xí)活動設(shè)計缺乏內(nèi)涵、缺乏思維的深度,看似氣氛熱熱鬧鬧,但一節(jié)課下來,學(xué)生收益很少,語文素養(yǎng)沒有得到真正提高。那天老師執(zhí)教《仙人掌王國》時,學(xué)生才剛剛讀了一遍課文,老師就讓同學(xué)們分小組表演仙人掌自述,學(xué)生們興奮異常,大呼小叫,忙這忙那,教室里亂糟糟、鬧哄哄,試問,這樣的語文課,學(xué)生能提高哪方面的語文素養(yǎng)? 一方面,忽略了語文閱讀教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)-讀的指導(dǎo)。眾所周知,讀的能力是可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽,這樣才能對文本進行品味、揣摩、感悟和積累,充分領(lǐng)略語言的精妙,不斷提升理解、運用語言的能力。另一方面,“惟表演化”的設(shè)計也忽略了班級中的弱勢群體?!拔┍硌莼钡恼Z文課中,思維敏捷、反應(yīng)迅速、口齒伶俐的學(xué)生才具有“話語權(quán)”,其他學(xué)生只能作為旁觀者,不能均等地享受教育資源和機會。這樣做無疑違背了教育要面向全體學(xué)生的原則。再者,基本的生字生詞辨認(rèn)也因此忽視。
    不難發(fā)現(xiàn),在紫橋小學(xué)當(dāng)天的公開示范課上,合作學(xué)習(xí)的無效現(xiàn)象確實不少,主要表現(xiàn)在:一是老師沒有提供足夠的時間,合作過程簡短,討論、研究匆匆而過;二是沒有形成合作的機制,盲目地讓學(xué)生分組,成員分工不明,結(jié)果亂哄哄一堆,你說你的,我說我的,合作學(xué)習(xí)處于一種自由放任的狀態(tài);三是合作的目標(biāo)不明確,把一些沒有討論價值的問題放在小組里合作思考,讓合作學(xué)習(xí)成為課堂教學(xué)的“調(diào)味劑”,無實際意義;四是合作的全員參與性不夠,發(fā)言匯報時往往優(yōu)生包攬全場,學(xué)習(xí)能力較弱、反應(yīng)較慢的學(xué)生則過于依賴或盲從;五是合作的問題缺乏個體的深思熟慮。
    其實,以上問題不論中小學(xué)都存在有。但可以堅信的是,在一輩輩蠟炬春蠶風(fēng)尚、蒼松翠柏情操的園丁們的辛勤努力下,各項問題都會得到解決。
    聽課時間有限,故難免成一孔之見。但這一次的紫橋小學(xué)之行,的確思考了一些東西。
    明白了語文課堂設(shè)計的重要性。語文教學(xué)設(shè)計就是語文老師根據(jù)正確的教學(xué)思想和教學(xué)原理,按照一定的教學(xué)目標(biāo)和要求,針對具體的教學(xué)對象和教材,對語文教學(xué)的整個程序及其總體結(jié)構(gòu)、具體環(huán)節(jié)及其有關(guān)層面,預(yù)先作出行之有效的策劃,是語文教師思想、思維流程和教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)??吹搅藘晌焕蠋煼謩e對《美麗的三潭印月》和《仙人掌王國》的課堂設(shè)計,不得不驚嘆于其構(gòu)思的巧妙與教法的新穎,但就《美麗的三潭印月》而言,其設(shè)計可更具人文性,如對西湖的介紹及與西湖相關(guān)的文人墨客的介紹等。
    思索了作為語文老師應(yīng)具備的一些素質(zhì)。首先,老師不僅是要教學(xué)生認(rèn)識“句讀”和理解詩文,更應(yīng)以傳承博大精深、源遠(yuǎn)流長的中華文化為己任。要于教學(xué)中向?qū)W生傳授文化知識,而不能一味以考試為重點。同時,語文教學(xué)的一大重任在于引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,不斷追求真善美。
    其次,“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。最為重要的便是教學(xué)生以道理。語文老師,應(yīng)以引導(dǎo)著的角色,教學(xué)生向上。“授人以魚”的同時,做到“授人以漁”。
    再則, 語文老師需要具備較強的理解力和表達力。先自己理解,才能教學(xué)生理解,先自己會表達,才能表達給學(xué)生。要做到這兩點,并不容易,必須功在平時,有深厚的文化積淀,才能厚積薄發(fā)。因此,大學(xué)期間,大量的閱讀必不可少,以此提升自己有別于其他科目教師的文化素養(yǎng)。
    最后,作為語文老師,抑或其他科目的老師。面對的是孩子,也是家長的孩子。毋庸置疑,強烈的責(zé)任感和愛人之心必不可少。以愛心待學(xué)生,家長放心,學(xué)生舒心?!耙哉\感人,人必以誠應(yīng)之”。學(xué)生也就會認(rèn)真發(fā)奮學(xué)習(xí),教學(xué)也就事半功倍。
    反思了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。紫橋小學(xué)聽課過程中,一件小事真的深深觸動了我。在老師講課完畢的隨堂提問中,一位年輕女語文老師被問及‘沉郁頓挫’是誰的詩風(fēng)時竟啞口無言以致錯誤百出。我不禁黯然。這樣基礎(chǔ)的知識不應(yīng)該是大學(xué)畢業(yè)的老師所回答不出來的。而后,“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥”也未能填出。是的,不得不嚴(yán)重反思自己。在大學(xué)這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中,學(xué)與不學(xué),知識在那里。玩,一天,學(xué),也是一天,何必不平時好好學(xué)習(xí),打好牢固的專業(yè)功底。不然以后從教豈不誤人子弟?
    才如江海文始壯,腹有詩書氣自華!我對語文有一種別樣的情結(jié),個人覺得,作為中國人,學(xué)好語文,責(zé)無旁貸。以后愿去三尺講臺迎冬夏,愿用一腔熱血寫春秋。
    紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。此次實踐,雖然沒有去風(fēng)景秀美的人文圣地,但課堂也是一個增長人見識的不錯選擇。短短的幾天實踐只是一個范例,要想不斷提升還在平時,關(guān)鍵還在自己。
    總之,一孔之見,對教育的思考還甚是淺薄,須不斷修煉,語文教學(xué)還任重道遠(yuǎn),大學(xué)生的我們都還任重道遠(yuǎn),都值得深思。
    教育社會實踐報告 篇3
    騎行途中,第一天就過了都江堰,快接近了映秀鎮(zhèn)了,我們寄宿在了一位大伯家里,這一路過來還比較輕松,除了那些陡坡有點困難外。真正的考驗才剛剛開始,第二天出發(fā)的時候天就下雨了,而且從映秀鎮(zhèn)那邊開始沿著岷江騎行,兩邊都是地震時候的滑坡,隨時都有可能一塊石頭從山上滾下來,特別是在這種下雨天。不過還好沒有遇到那種情況,但是最困難的是過隧道的時候。一路過去隧道很多,也很長,最長的有4千多米,我們過隧道的時候完全是依靠過往車輛的燈光前進,能看到路就前進,看不到就停下來。惱火的是有的隧道根本不是直的,所以在里面騎行必須借助過往車輛的燈光才行。
    到了**第一眼的感覺是這里還沒有完全從地震的廢墟中走出來,倒了的房子有的還沒有處理,好多人還住在板房里。我們聯(lián)系的單位是**教育局,所以我們的第一件事就是去找**縣教育局,打聽了才知道,現(xiàn)在教育局辦公的地方在那邊的板房里,離主縣城還有幾公里,幾經(jīng)周折終于找到了。辦公室你負(fù)責(zé)日常辦公的是文主任,我們?nèi)チ怂浅8吲d,也對我們很好,我們住的、吃的她都給我們考慮到了,真的是非常感謝她,如果要到那邊租房不知得要花多少錢。
    我們到達的那天是星期五,第二天就是周末了,文主任讓我們把那邊的倉庫收拾一下,騰出些位置把辦公室的一些東西搬過去,我們弄了一整個上午才基本搞完了,還是挺累的。下午就到處逛了一下,去爬了下山,那邊的山很高很陡,而其上面植被稀少,到處是裸露的石頭,也不敢爬得太高了。
    星期一正式開始社會實踐了,文主任給我們大概分了工,有給政府部分送文件、收文件的,負(fù)責(zé)接電話、收發(fā)傳真這類的、還有就是在老師的指導(dǎo)下學(xué)著做一些正式的文件,復(fù)印文件啊什么的活。老師們待人都很和善,我們有什么不懂的問題問他們,他們都耐心地幫助我們,真的非常感謝,在那里真的學(xué)到了很多東西。那邊經(jīng)常停電,所以停電過后電腦不夠用,復(fù)印機不能工作就會極大地影響辦公。不過還好,每次停電的時間不是很長。最要提的一個人還是文主任,她工作及其認(rèn)真負(fù)責(zé),晚上還要加班,而且性格很好。又一次我們不小心講電腦的電源線弄掉了,文主任的電腦立馬就關(guān)了,她還在做文件而且還沒有保存,都沒有說我們,我想這就是作為領(lǐng)導(dǎo)必須具備的品質(zhì)吧。還有一點必須談到的是,雖然這邊的教育在地震的時候被打亂了,但是現(xiàn)在已經(jīng)快恢復(fù)了?,F(xiàn)在教育局辦公的地方就是在舊的雁門鄉(xiāng)小學(xué),旁邊正在修建新的雁門鄉(xiāng)小學(xué)和雁門中學(xué),已經(jīng)快竣工了,8月20號就要通過驗收,然后在外地借讀的**的孩子們也要回來這邊讀書了。那邊新修的學(xué)校都非?,F(xiàn)代話,相信**的孩子們在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)一定能學(xué)到知識,考上理想的大學(xué),也相信**縣政府對教育這樣的投入一定能達到預(yù)期的目的。
    為期一周的社會實踐很快就結(jié)束了,走的時候跟辦公室的領(lǐng)導(dǎo)合了影、道了別,然后我們就踏上了回家的路。感謝他們給我們這次機會在那邊算是實習(xí)的機會,我們也從中學(xué)到了很多,長了見識,這對我們以后的發(fā)展是有積極作用的。以后不一定會從事這方面的工作,但是重要的是無論干什么事都要學(xué)會做人、做事,從文主任身上就學(xué)到了不少。我想我們這只暑期社會實踐的目的已經(jīng)達到了,而且還有意外收獲。
    我們享受了大自然的美景,體驗到了自然災(zāi)害帶給人民的災(zāi)難,磨練了意志,學(xué)到了做人、做事的道理,這些對于那些呆在家里、網(wǎng)吧上網(wǎng)打游戲的人是永遠(yuǎn)學(xué)不到的。最后祝**的教育更美好!**的明天更美好!我們的明天更美好!
    教育社會實踐報告 篇4
    20xx年暑期,我系根據(jù)省委宣傳部、省教育廳、團省委、省~教育廣大青年大學(xué)生在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實踐中認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想,牢固樹立和認(rèn)真落實全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀,引導(dǎo)大學(xué)生在實踐中熏陶思想感情、充實精神生活、提高道德境界、增長知識才干的有關(guān)文件精神,結(jié)合我們政法系的專業(yè)特色,組建xx師范學(xué)院法律志愿者服務(wù)隊,以傳承“五四”報國志,“服務(wù)和諧社會,提高思想政治素質(zhì)”為宗旨,以“走入社會,服務(wù)群眾”為原則,組織學(xué)生深入到農(nóng)村、社區(qū)等社會生活的第一線,通過開展以“送法下鄉(xiāng)”、“送法進社區(qū)”、“送法進大墻”、組織學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和未成年人思想道德建設(shè)等主要形式的志愿活動,大力傳播科學(xué)文化和現(xiàn)代文明、弘揚科學(xué)精神、推廣法治思想。
    我們服務(wù)隊主要通過設(shè)立法律咨詢臺,發(fā)放傳單,問卷調(diào)查,制作海報、墻報等多種方式進行法律宣傳,解答生活中遇到的法律疑難問題,受到了群眾的一致好評,使xx師院法律志愿者服務(wù)隊在群眾中留下了深刻的印象,展示了當(dāng)代大學(xué)生朝氣蓬勃的一面,為xx師范學(xué)院在社會中樹立了良好的形象,現(xiàn)總結(jié)匯報如下:
    “送法下鄉(xiāng),服務(wù)社會”
    我們法律志愿者服務(wù)隊的第一站是到xx縣呂村鎮(zhèn)呂村集進行“送法下鄉(xiāng),服務(wù)社會”的法律援助活動,在這流火的七月,我們在王老師的帶領(lǐng)下,激情如火,熱情如歌,本著“用我所學(xué),服務(wù)社會”的宗旨,帶著“建設(shè)和諧社會,完善自我”的滿腔豪情奔赴xx縣呂村鎮(zhèn)呂村集與xx縣法院呂村鎮(zhèn)派出法庭、呂村集村委會聯(lián)合開展法律援助活動,受到xx縣人民法院呂村鎮(zhèn)法庭的大力支持,并取得了顯著的效果。
    為了解該村的法律普及的現(xiàn)狀,我們精心制作了關(guān)于普法狀況的調(diào)查問卷。通過對收回的有效問卷的統(tǒng)計分析,我們得知,當(dāng)農(nóng)民的權(quán)益受到侵害時,由于對法律的不了解,他們并不是首選法律途徑來維護自己的權(quán)益。而對于獲知現(xiàn)行的法律時,他們主要通過廣播電視的渠道。這些情況使我們清醒的認(rèn)識到,進一步深入加強農(nóng)村的法制宣傳教育的必要性和重要性,以及在農(nóng)村的普法活動過程中,媒體所起到以及將要起到的積極作用。
    根據(jù)當(dāng)前農(nóng)村普法的“切入點”——民事糾紛,有針對性的宣傳有關(guān)法律。隨著經(jīng)濟的發(fā)展,文化水平的提高,以往農(nóng)村中常見的爭水、爭界上的糾紛明顯的減少,而日前常見的糾紛是合伙糾紛、婚姻糾紛、贍養(yǎng)糾紛、借款糾紛等,為了使這寫糾紛在法律的范圍內(nèi)成功調(diào)處,我們利用廣播,散發(fā)普法宣傳材料,出版法律宣傳墻報宣傳法律法規(guī)。并為村辦小學(xué)贈送了《中華德育歌》宣傳小冊子,讓孩子們從小就接受法律與道德方面的教育,為將來成為一名“懂法、知法、守法、~”的合格公民創(chuàng)造條件。
    在活動過程中,我們對有關(guān)農(nóng)村土地的征用、占用、流轉(zhuǎn)等問題,進行細(xì)致耐心的解答;針對家庭暴力、重男輕女等問題,進行了《婚姻法》、《繼承法》、《婦女權(quán)益保障法》等有關(guān)法律條文和法律規(guī)范的宣讀和講解,為農(nóng)村婦女的權(quán)益保障撐起了一把法律“保護殺。此外我們認(rèn)真解答了在外務(wù)工人員經(jīng)常遇到的拖欠工資、工傷理賠、用工欺詐等問題,為外出務(wù)工的人員提供了保護自己合法權(quán)益的途徑和方法。一個年輕人離開咨詢臺時說:“有了法律知識,再去打工心里就有底了”。
    通過這次活動,讓廣大的呂村鎮(zhèn)朋友得到一次法律知識教育,幫助村民了解法律法規(guī)在日常生活中的運用,以及如何運用法律保障自己的合法權(quán)益。同時使我們的專業(yè)知識得到一次實際運用,并得到理論聯(lián)系實際的能力鍛煉,也樹立了我院大學(xué)生的良好形象,提高了我們的專業(yè)知識以及創(chuàng)新能力,為建設(shè)和諧社會,進一步加強農(nóng)村法治宣傳教育,推進農(nóng)村基層民主法治建設(shè)貢獻自己的一份力量。
    “讓法律走進生活”
    7月15日,我們法律志愿者服務(wù)隊聯(lián)合“依法治市辦公室”在市司法局的大力支持下來到了暑期社會實踐的第二站——安鋼生活六區(qū),開展了以“讓法律走進生活”為主題的法律宣傳活動。
    在殷都區(qū)司法局和梅園莊街道辦事處的協(xié)助下,活動正式拉開帷幕,市殷都區(qū)司法局鈔副局長作了熱情洋溢的講話,xx日報等媒體記者對本次活動進行了相關(guān)報道。
    我們根據(jù)安鋼生活區(qū)務(wù)工人員集中的特點,重點對他們進行了法律常識教育,以及根據(jù)現(xiàn)在青少年犯罪率上升的現(xiàn)象,我們?yōu)榍嗌倌赀M行了法律知識輔導(dǎo),對關(guān)系到青少年切身利益的《未成年人保護法》等有關(guān)法律法規(guī)重點進行了宣傳教育,使青少年進一步了解了相關(guān)法律法規(guī)內(nèi)容,增強了依法自我保護的意識,同時也加強了自我約束的意識。
    當(dāng)我們拿出精心準(zhǔn)備的1000份以“服務(wù)和諧社會”為主題的調(diào)查問卷開展調(diào)查時,居民們都表現(xiàn)出了極大的熱
    教育社會實踐報告 篇5
    實行科教興國戰(zhàn)略以來,黨和政府始終關(guān)心著農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展。尤其是對中小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施進行了全面建設(shè),使得農(nóng)村教育水平得到了較大的提高,呈現(xiàn)了蓬勃向上的良好態(tài)勢。就此問題,我于20xx年1月23日對安徽省安慶市懷寧縣月山鎮(zhèn)奇隆小學(xué)進行了調(diào)查,現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果做如下的分析報告。
    一.基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)完備
    本人曾今也是在這所小學(xué)就讀的,當(dāng)時的教學(xué)樓十分的破舊,窗戶上玻璃有許多都是破碎的,學(xué)生用的課桌都破爛不堪,操場更是千瘡百孔,每逢下雨的時候都滿地的泥濘,學(xué)生很容易滑到。而現(xiàn)在呢,情況就大不相同了。教學(xué)樓已經(jīng)重新裝修了一遍,并且墻壁上還畫上了孩子們喜愛的卡通形象;窗戶已經(jīng)換成了不銹鋼制的;學(xué)生的課椅也都換上新的了;學(xué)校的操場鋪上了水泥同時還建起了籃球架;而這次最讓我欣喜的是學(xué)校還辦了幼兒園,校園里添置了許多的兒童玩具。
    二.教學(xué)方式呈現(xiàn)多樣化
    在調(diào)查的過程中,一位江老師說,現(xiàn)在的教學(xué)方式已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,由于計劃生育政策的實行,農(nóng)村的孩子越來越少,學(xué)校開辟了了一條行之有效的教學(xué)之路——小班化教學(xué)。為此,學(xué)校圍繞“小班化教育”這一專題進行了研究。為了使小班化教育真正體現(xiàn)出其強勁的教育生命力,學(xué)校進行了一系列課程體系的改革及教學(xué)環(huán)境的改變。首先,調(diào)整課程結(jié)構(gòu)。學(xué)校把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力作為立足點。學(xué)校一至四年級全部實行小班教育,同時繼續(xù)開展雙語教學(xué)——英語童年、棋類——益智陶情、經(jīng)典國學(xué)——陶冶情操、信息技術(shù)——點擊快樂、參與實踐——體驗生活等特色教學(xué)活動,有興趣的同學(xué)還可以參加外教英語課。其次,創(chuàng)設(shè)適合小班教學(xué)的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件,為學(xué)生健康成長提供條件,充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。學(xué)?;顒臃浅6啵箤W(xué)生的靈活性得到了很大的提高,有利于他們發(fā)散思維、獨立思考,這樣學(xué)生不再是死學(xué)習(xí)而是輕松快樂地收獲,在自己親手操作的過程中學(xué)得的知識記憶才會更加深刻,才真正是學(xué)生自主學(xué)習(xí)而不是老師灌輸式的教育,符合當(dāng)今培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的時代背景。
    三.學(xué)生生活呈現(xiàn)多彩化
    以前家庭條件較差,學(xué)生學(xué)習(xí)用具只有筆、本子和書包這些基本的物件,買參考書的更是少之又少了,因為參考書只有縣城里才有的賣而且價格很貴?,F(xiàn)在不一樣了,幾乎每人手里面至少有三到四本參考書,而且到處都有賣的,很方便買,甚至出現(xiàn)了
    參考書太多而不知如何選擇的情況,而且這個現(xiàn)象十分普遍。學(xué)習(xí)用具也是遍地開花,各色各樣的學(xué)習(xí)用具到處都是。學(xué)生們的學(xué)習(xí)條件有了很大的飛躍。而且學(xué)校為了使學(xué)生輕松學(xué)習(xí),幾乎每個班級里都配備電視和多媒體設(shè)備等,從此,學(xué)生在學(xué)校不僅僅是死學(xué)習(xí)了,更有了一份愉悅與輕松,課間時學(xué)校廣播臺播放音樂,學(xué)習(xí)之余聽聽音樂,學(xué)習(xí)的緊張得到了很大的緩解,時常老師會利用多媒體讓學(xué)生們觀看一些勵志電影,對于學(xué)生們是一個難得的文化熏陶與心靈歷練的機會。這樣,學(xué)生們在學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容就不只是書本知識了,更多的是對傳統(tǒng)文化的接觸與認(rèn)同、社交處事的學(xué)習(xí)和愛國主義的教育,這樣培育出來的才是新一代的具有創(chuàng)新精神的人才。
    四.結(jié)論
    通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),正如十八大報告中提出的“大力促進教育公平,合理配置教育資源,重點向農(nóng)村、邊緣、貧困民族地區(qū)傾斜,支持特殊教育,提高家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助水平,積極推動農(nóng)民工子女平等接受教育,讓每個孩子都能成為有用之才”,黨和國家對農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展十分重視。教育是民族振興和社會進步的基石,而農(nóng)村教育又是其中最為關(guān)鍵的一環(huán),只有做好了農(nóng)村教育才能真正的為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供源源不斷的動力,為我國的繁榮富強貢獻一份力量。
    教育社會實踐報告 篇6
    學(xué)校思想品德教育課離不開社會實踐活動,因為只有在實踐中親身體驗,學(xué)生高尚的思想,良好的品德才會不斷地內(nèi)化為自身的素質(zhì)。
    為此,學(xué)校根據(jù)隆陽區(qū)教育局為把“三生教育”工作落到實處,開展百項實踐體驗行動的要求。結(jié)合學(xué)校對學(xué)生們的培養(yǎng)目標(biāo),即培養(yǎng)學(xué)生們的良好品德和行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生們的愛心和感恩之心的實際,學(xué)校決定在年20xx年10月29日開展“高年級學(xué)生生存大挑戰(zhàn)活動(學(xué)掙錢),目的是讓學(xué)生在實踐活動中了解自我,認(rèn)識社會,開闊視野,磨練意志,學(xué)真知,做真人,長真才。讓學(xué)生進一步了解、體會生命教育、生存教育、生活教育三者之間密不可分的關(guān)系,懂得生命教育是前提、是根本,生存教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵,生活教育是方向、是目標(biāo)。通過了半天的親身實踐體驗,學(xué)生的動手能力、協(xié)調(diào)能力、與人交往的能力都得到了很好的鍛練。同時也讓社會各界人士對我校開展的實踐體驗活動有了進一步認(rèn)識和理解。因為學(xué)校開展本次活動是希望同學(xué)們“在實踐中體驗,在體驗中成長”。是學(xué)校實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)同學(xué)們創(chuàng)新精神和實踐能力的重要的嘗試。是課堂教學(xué)、課外活動、校外活動、家庭生活體驗、社會公益勞動等教育環(huán)節(jié)的和諧統(tǒng)一,也是緊緊圍繞云南省教育廳提出的“三生教教育”實踐活動來開展的,今天學(xué)校開展的“三生教育”社會實踐體驗活動,是按照貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生的根本要求,引導(dǎo)同學(xué)們在實踐中曉之以理、動之以情、成之以意、導(dǎo)之以行,優(yōu)化和創(chuàng)新學(xué)校對學(xué)生思想道德教育工作方法,轉(zhuǎn)變認(rèn)知型的德育觀念,豐富德育形式與內(nèi)容,促進學(xué)生全面發(fā)展為主要目的。
    同時作為老師的我們應(yīng)該認(rèn)識到,要上好“三生教育”實踐課,要多開動腦筋,尋找適合學(xué)生的活動開展教學(xué),盡可能地結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際,探究靈活多樣的教學(xué)方法,使“三生教育”真正的扎根學(xué)生心中,讓學(xué)生懂得尊重生命,熱愛生活,從小養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。
    教育社會實踐報告 篇7
    在今年大學(xué)還沒有放暑假時,有個爸爸的朋友就找到我家,讓我給他教美術(shù)培訓(xùn)班,說是剛開辦的,美術(shù)教育社會實踐報告。想想,這是個不錯的機會。其實在去年暑假我就一直想和幾個同學(xué)一起辦一個暑期美術(shù)培訓(xùn)班,結(jié)果由于種種原因而沒有成功,我也正想去找份工作去呢,于是我高興的就答應(yīng)了得到了一份利用放假的時間給學(xué)生教畫的工作。
    在去的前一天也許是由于緊張的吧,整個晚上都沒有睡好覺,畢竟這是我早就想嘗試的一次實踐吧,結(jié)果居然在這個寒假實現(xiàn)了,又緊張又興奮,雖然人數(shù)不多,時間也不長,但這是我得來的第一份美術(shù)工作,所以我一定要好好珍惜這次難得的機會,做起來很用心,自然也有頗多的心得體會,所以在這里,和大家分享一下。
    我們的課程安排主要是上午水粉為主,下午是速寫都是我比較擅長的,由于是開學(xué)的第一天,所以老板很重視,反復(fù)的查課,第一天我沒有給他們改畫,只是給他們講解了一下水分方面的有關(guān)知識,我想看看他們的水平到底怎么樣,結(jié)果和我們當(dāng)初一樣,畫的一塌糊涂,我整整站了一天,結(jié)果晚上回去累的直接倒到了床上,這時才發(fā)現(xiàn),原來以為老師這職業(yè)很簡單,當(dāng)真正的體驗了之后才發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師也沒有那么簡單,社會實踐報告《美術(shù)教育社會實踐報告》。隨著課程的開展和實踐,我卻發(fā)現(xiàn)給他們傳授知識并不是想象中那么簡單,繪畫真的是一個要很用心去做的工作,如果不分青紅皂白的對對象描摹是取不到良好效果也很難提高的,同時也發(fā)現(xiàn)我的語言組織能力的不足,舉一個簡單的例子,就是雖然我懂是怎么畫,但是表達不出來,但是現(xiàn)在關(guān)鍵是我無法讓他們主動去想并合理的去解決繪畫中的問題。也許當(dāng)初我們學(xué)美術(shù)的時候,老師也是我這種想法吧,我在他們繪畫的時候不停的告誡他們繪畫時要多動腦筋想,要用心,多動腦,而且還要大膽,由于他們剛剛開始接觸,所以都很小心,放不來,這是畫畫最忌諱的,可是這么持續(xù)了幾天也沒見有大的效果,后來在一次改畫過程中,看到一個學(xué)生很機械的擺筆以及其生硬的作品時,我又一次單獨提到關(guān)于繪畫中多思考的觀點,可是出人意料的,學(xué)生的反應(yīng)是不知道該想的是什么…… ,還有就是不知道什么是好的,還沒有完全的理解我說的含義,這時候我恍然大悟,致使他們起色不明顯的原因原來是這個。一個理論在未得到有效的印證之前是很難于別人有說服力的,我們有過比他們多的訓(xùn)練,我們自己腦中的“經(jīng)驗”是在不斷訓(xùn)練中提煉出來的,對我們自己來說成為一種慣性,是一種必然。但是在他們看來,卻未必湊效。所以后來我認(rèn)為問題的關(guān)鍵不是一味的叫他們?nèi)ハ?,而是讓他們了解自己的問題,多畫,多理解,只有量的積累,才能產(chǎn)生質(zhì)的改變,以及讓他們知道繪畫時應(yīng)該想的是什么!所以,和有經(jīng)驗老師商量之后,加強了他們的動手的時間。而且每天晚上回家后給他們留了家庭作業(yè),雖然他們都很不情愿,但是想讓他們快速的理解以及掌握,只有這一種辦法,也許現(xiàn)在他們會怨我對他們太嚴(yán)格了,但是以后他們會明白我們的苦心的,而且我也真正的理解了,當(dāng)出老師們對我們那么嚴(yán)格的道理,同時,在下課的時候,我也會想當(dāng)初我們老師那樣,哥他們講大學(xué)的生活,讓他們產(chǎn)生對大學(xué)的美好憧憬,以至于努力的學(xué)習(xí)。有是也會和他們做游戲,寓教于樂,融入到他們中去,畢竟我也比他們大不了幾歲。期間還給他們做了幾張范畫看了幾次水粉繪畫教學(xué)。
    教育社會實踐報告 篇8
    這是上大學(xué)以來的第一次見習(xí)。由于之前從來沒有真正的走進過幼兒園,因此每個人都是抱著極大的好奇心與興奮性。
    一大早就坐上了開往武漢的汽車,中午十一點多才到達xx。一下車,就看到門口的LED屏上歡迎長大師生的字幕。走進xx,映入眼簾的是一些證書,還有屏幕上小朋友們純真的笑容。往里走,有一個展示廳,里面有xx自己編寫的教材和自創(chuàng)的玩具以及蒙氏教育的教具等。工作人員給我們簡短的介紹了xx的情況,向我們講解見習(xí)過程和應(yīng)該注意的事項就帶我們參觀了大樓,處處可見xx人的精神:至愛至真,育善育美。
    簡短的休息后,就正式進入了下午的見習(xí)環(huán)節(jié)。xx公司將我們分為了三個小組分別進行學(xué)習(xí),我所在的小組有11個人。從xx公司到達清江山水幼兒園幼兒園用了十五分鐘,大家都很累了,但是,所有的疲倦在大家進入幼兒園的那一刻便都煙消云散了。
    進入幼兒園,便被他溫馨的環(huán)境所吸引了。跟我們平時映像中的學(xué)校完全不同,完全就是家的感覺。一些細(xì)微小處都考慮的很周到,比如說若是要與家長進行交流,是在一張類似于餐桌樣的桌子上進行的,旁邊有一個用簾子隔開的小地方,里面還擺上了小桌子小凳子,說是因為跟家長交流時為了避免小朋友無聊而開設(shè)的,以后要做成一個科學(xué)角。處處體現(xiàn)著其用心。
    由于兩點左右小朋友都還沒有起床,園長就帶我們參觀了xx,看得我們很是羨慕,樓梯的墻上都是他們自己動手制作的美工作品,還設(shè)有專門的舞蹈室,閱讀室,美工室,游戲室和娃娃家房。色彩豐富,卻不會感覺花花綠綠。里面的設(shè)施與人性化是讓我們想回到幼兒園的主要原因。在舞蹈室里,有一面大鏡子,投影儀和舞臺。閱讀室地上鋪上了地毯,這樣既保障了安全又可以一定程度的使閱讀室保持安靜。美工室里還安裝了水龍頭,彩筆蠟筆一應(yīng)俱全,最值得一提的是幼兒園為小朋友們提供了大量的空白紙扇,面具和瓶子,給他們充分的自由發(fā)揮空間,拓展其思維。另外,不管是美工作品還是建筑模型的作品,老師都會將其作品進行保留,成品將其進行展出,半成品則讓小朋友下次繼續(xù)完成。這樣小朋友做事就不會養(yǎng)成半途而廢的習(xí)慣,也更有利于自信心的培養(yǎng)。xx公司幼兒園的另一大特色在于娃娃家這一環(huán)節(jié),與其他幼兒園不同的是,他的活動區(qū)域更加廣泛,一整個房間都是娃娃家區(qū)域,娃娃家超市的東西也更逼真。并且實物下面都有標(biāo)記,圖文一一對應(yīng),幫助小朋友更好的認(rèn)知事物同時也方便他們收拾整理。在超市門口,擺放了一個收銀臺,上面還有玩具驗鈔機和電話,基本完全來自于生活,兒童可以在游戲的過程中不自覺的就學(xué)習(xí)好十以內(nèi)的加減法。娃娃家醫(yī)院也基本接近生活,孩子在游戲過程中感知生活,融入生活。這也是xx課程的一部分,不過是隱性課程罷了。
    xx人重視“一日生活皆教育”,他的操場不像常規(guī)學(xué)校那樣方方正正的,而是像家庭小區(qū)似的,場地也并非平平整整,有著一定的起伏,換了一種方式加大兒童的運動量。在四樓的大陽臺上,還別出心裁的開設(shè)了“空中足球場”,讓兒童在冬天的時候更加充分的接觸到陽光,就連出水管道都很有心思的設(shè)計成椰子樹的形態(tài),美觀的同時使綠化環(huán)保的觀念深入兒童內(nèi)心。還有一個xx做的非常細(xì)心的方面就是小朋友用的廁所,廁所有坐便式和蹲便式,洗手的水龍頭有擰的,壓的和感應(yīng)的。這樣便在無形中各方面鍛煉了小朋友,也使他們在對同一事物的看法上有了多方面的認(rèn)識。
    親子活動是每個幼兒園必不可少的一項活動,在物質(zhì)文化日益發(fā)展的今天,家長們越來越繁忙,小朋友越來越嬌貴與孤僻,幼兒園都在想方設(shè)法的增加家長與小朋友的相處機會,xx也不例外。他設(shè)有親子閱讀,讓家長和小朋友一起學(xué)習(xí)。親子運動會,讓家長和小朋友一起游戲,一起歡笑。這些在見習(xí)前課堂上老師有時也有所講解與介紹,xx在此基礎(chǔ)上,做得更貼心的是他們給小朋友下午只提供下午茶,把晚餐的時間留給家長,讓他們與小朋友一起共度,讓小朋友可以在晚餐時和家人分享一天的見聞,不僅鍛煉了兒童的語言表達能力,也為家庭關(guān)系奠定更加堅實的基礎(chǔ)。
    xx的課外活動豐富多彩,老師們會定期帶他們?nèi)コ羞M行自己購物,參觀郵局,花鳥魚市場,進果園采摘等等類似的活動,在此過程中,他們能學(xué)到更多書本和教室里學(xué)不到的東西,增強了動手能力,也一定程度的認(rèn)識了社會。xx每個月的文化節(jié)也是其特色之一。三月的植樹節(jié),四月的讀書節(jié),五月的勞動節(jié),六月的兒童節(jié),七月的好吃節(jié),九月的愛師月,十月的愛國月,十一月的家長開放月,十二月的教學(xué)質(zhì)量月,元月的安全質(zhì)量月……使兒童的學(xué)校生活不再單一,小朋友們愛上學(xué)了,也讓他們認(rèn)識了中國的傳統(tǒng)節(jié)日,培養(yǎng)了他們愛國愛黨愛家長愛老師的好習(xí)慣。
    說了很多xx硬件上的設(shè)施和理論上的東西,現(xiàn)在要說這次去xx我學(xué)到的最本制的東西了。在xx老師的組織教學(xué)上,我深刻的看到了老師對兒童的尊重。老師在組織游戲的時候,要小朋友們搬小板凳,問道:“現(xiàn)在,請小班的小朋友們搬藍色的小板凳,中班的小朋友搬綠色的小板凳好不好?”雖然只是簡簡單單的一句詢問,但是卻更容易使他們長大后成為一個有思想,有主見的人。同時也讓小朋友們自主自愿的自己動手,培養(yǎng)自己的事情自己做的良好習(xí)慣。在xx,類似于這樣的尊重體現(xiàn)在很多小細(xì)節(jié)當(dāng)中,老師們也很會調(diào)動小朋友的積極性,經(jīng)常使用正極化的方式使小朋友集中注意力,善于發(fā)現(xiàn)小朋友的長處,使課堂教學(xué)更加順利有效的進行。
    不過,雖然這次收獲頗多,但也有遺憾之處,那就是此次見到的都是老師帶領(lǐng)小朋友游戲和戶外活動的環(huán)節(jié),沒有看到老師在教室里進行書本教學(xué),希望下次有機會能夠長時間的融入其中進行學(xué)習(xí)??傊?,這趟xx之旅讓我看到了學(xué)前教育工作者的重要性,學(xué)期教育工作者方法的關(guān)鍵性。未來的日子里,希望我與xx共同進步。
    教育社會實踐報告 篇9
    轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)大三了。為了讓自己度過一個有意義的寒假,我在還沒放假的時候就開始打算自己的寒假社會實踐了。功夫不負(fù)有心人正好碰到一位瑯琊綠野教育的一位劉老師來大學(xué)城招聘輔導(dǎo)員。于是,我就報名參加了。這位老師每個周六都來學(xué)校對我們進行培訓(xùn),培訓(xùn)了一個月。瑯琊綠野教育是專業(yè)從事素質(zhì)教育的機構(gòu),專業(yè)組織冬、夏令營。今年,這個組織的主題:xx綠野教育“雪域鬧春”滑雪擴展冬令營,是針對8-18周歲的身心健康的中小學(xué)生。經(jīng)過一個多月的培訓(xùn),我對它有了很大的了解。我覺得這是一個不錯的組織。我想寒假是鍛煉孩子獨立性及團隊合作最好的時期,刺激的滑雪運動,有趣的擴展游戲,讓孩子再玩樂的同時鍛煉團隊意識,磨練個人意志,是一個不錯的活動,并且這個組織最大的好處就是增加了一些比如:觀看diy體驗區(qū),選擇參與不同的體驗區(qū)、春節(jié)感動之夜、感恩之夜等等,這些活動能夠糾正孩子許多的壞毛病,比如:1.獨立性差:過分依賴家長,做事情拖拖拉拉,懶惰,逃避辛苦;2.任性自私:做事情以自己為中心,挑剔抱怨,不滿足要求就發(fā)脾氣;3.沒有目標(biāo):沒有理想,做事情沒有計劃,缺少積極性;4不愛學(xué)習(xí),缺少學(xué)習(xí)興趣,注注意力不集中,不愛思考,被動學(xué)習(xí);5盲目攀比:虛榮心強,攀比炫耀,愛出風(fēng)頭,花錢大手大腳;6.缺少信心:意志薄弱,知難而退,不善于溝通交流,膽小怕做錯事;7.自制力差:沒有時間觀念,沉迷于游戲,一玩起來什么都忘了;8.倔強叛逆:做錯事不認(rèn)錯,不理解父母,經(jīng)常說為什么你可以我不可以。
    對于一個從事教育行業(yè)的我,我認(rèn)為是一個不錯的鍛煉機會。于是,我在12月26號我們還沒放假的時候(但是,我們已經(jīng)都考完試了)我就去他們公司上班了。第一期活動是從1月16號正式開營,在這期間,我們的主要工作是去各個學(xué)校蹲點,我的主要任務(wù)是在一小。每天到放學(xué)的時間,我就從創(chuàng)意少兒美術(shù)中心學(xué)校那抬一張桌子,一個凳子,把報名牌、單頁、支架等等全部擺出來,然后,向周圍掃一圈,瞄準(zhǔn)對象后就走過去和家長聊天。當(dāng)然在這期間我碰了無數(shù)此釘子,可是,出門在外,我真的是沒辦法,硬著頭皮我也得做,我不能被打倒。雖然心里很膽怯,但是,我表面仍裝的很自信。漸漸的,看得多了,聽得多了,說的也多了,我心里的膽怯沒了,和那些家長無論面對面還是打電話,對于他們提出的所有問題,我都能精巧的應(yīng)答。在這期間,我也要到許多家長的電話號碼??墒?,由于天氣的原因,許多孩子都生病了,臨近開營時,許多家長要求退錢,多生成員不多了。多以,1月15號我們也只好各自回家了。
    回家后,我休息了一天后,我又開始了我的工作生涯。在朋友的介紹下,我來到了青州九陽豆?jié){生活館工作。這里除了老板,就只有一個長期工和一個短期工—我。這里的人雖然都很熱情和友好,但是,終究與學(xué)校生活是有差距的,在學(xué)校里,所有的事情老師幾乎都已經(jīng)為我們安排好了,每天有固定的作息時間表約束和課程的安排,根本就不需要我們自己操心。而這里就不一樣了,凡事都要自己安排,但不能馬馬虎虎隨隨便便的。每天我都要積極主動的接近顧客,拉近與顧客的距離,然后耐心的推銷產(chǎn)品,前提是我必須把店里所有豆?jié){機的型號和價格都記清楚,還必須知道如何使用,甚至還要當(dāng)場給人家打豆?jié){、五谷、水果、玉米等等給顧客品嘗,并且我還要能講出來九陽的豆?jié){機為什么比美的等其他品牌的豆?jié){機貴等等許多問題。這就需要我多問,虛心向老板向師姐學(xué)習(xí)請教。在社會中接觸各種各樣的顧客、同事、上司等等,關(guān)系復(fù)雜,這一切都需要我們有經(jīng)驗去處理。在這個充滿競爭的社會,需要我們調(diào)整好自己的心態(tài),在最佳的狀態(tài)下努力工作,積極向別人學(xué)習(xí),吸取經(jīng)驗。而這些經(jīng)驗需要日積月累,而不是在畢業(yè)之后讀本速成書便可成的。這些事情很多同學(xué)沉浸在學(xué)習(xí)與消遣還未來得及思考忽略了社會實踐的重要性。在經(jīng)過一段為期不長的工作生活中后,我深深地體會到工作的艱辛,以及我在學(xué)校里微不足道的經(jīng)驗根本不能夠良好的適應(yīng)社會的復(fù)雜。在工作的過程中,我學(xué)到了很多,不僅僅是工作上的經(jīng)驗,還有上司、同事相處的技巧。
    實踐總結(jié):
    一.無論是宣傳招生,還是做促銷,溝通能力對一個人很重要,如果你面對一個群體就會緊張,那么你就不能很好的表達你所要闡述的內(nèi)容,所以要進入社會之前鍛煉共同能。并且,工作之后,接觸的人多了,適應(yīng)自己在學(xué)校里的溝通方式卻不能適應(yīng)與社會各個階層的交流方式,使我與別人對話是應(yīng)變不及,使談話時出現(xiàn)冷場,這是很尷尬的。所以出了學(xué)校就要有本質(zhì)上的改變,才能在社會上立足,不需要使自己的語言風(fēng)趣幽默,但最基本的要說話得體,不能在話語中冷嘲熱諷,要謹(jǐn)記“禍從口出”這個道理。
    二.要善于把握你所要面對的對象的心里,最好又準(zhǔn)備,能夠吸引別人,就好像演講,出色地表達能力能增強一個人的魅力。
    三.要有出色地反應(yīng)能力,面對人們提出的問題,要在最快的時間里想出盡量合適的答案,而且一定要從容。
    四.無論做什么事,一定要動腦,思考的力量是無窮的。大學(xué)是教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地,社會是很好的鍛煉基地,能將學(xué)校的知識聯(lián)系與社會,學(xué)習(xí)與社會實踐是密不可分的。時間是接觸社會、了解社會、服務(wù)社會,運用所學(xué)知識時間自我的最好途徑。親身實踐,而不是閉門造車,實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了我認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力,為認(rèn)識社會、了解社會、步入社會打下良好的基礎(chǔ)。
    教育社會實踐報告 篇10
    從7月1號開始,我到金月亮幼兒園實踐,被分配到了中(二)班。中班的小朋友們已經(jīng)熟識了良好的日常行為習(xí)慣。我第一周的主要工作就是了解幼兒,迅速熟悉每個小朋友的名字、性格、優(yōu)缺點及其家長等和一天的日常生活流程。其中主要有八大日常生活流程:一、入園準(zhǔn)備,二、晨間接待,三、進餐,四、盥洗入廁,五、午間休息,六、戶外活動,七、離園,八、消毒流程。幼兒園一日生活即教育,教育幼兒,從一日生活開始。
    教育方面每個月幼兒園都會給新教師培訓(xùn)、講課、介紹經(jīng)驗等。新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是園里的老師。兩個月內(nèi)我聽了許多節(jié)課,了解了各樣的上課的方式方法,逐步掌握了一些上課技巧。除了聽課之外,平時我也經(jīng)常和我班級老師以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答。知識和經(jīng)驗不是自己從天上掉下來的,我們必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師的閃光點,才能提高自己的水平。要做一名合格的教師,除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗外,最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德品質(zhì)。為此,我始終用自己的愛心和耐心熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的常規(guī)方面,不怕苦、不怕累,像母親一樣關(guān)心和愛護他們。耐心細(xì)心地教導(dǎo)孩子們?nèi)粘P袨橐?guī)范,糾正孩子不良習(xí)慣。在實踐期間我始終以主人公的態(tài)度,積極協(xié)助班上的老師完成各種工作,遵守實踐所在學(xué)校的各項規(guī)章制度。給我自己的工作注入了新的動力。由于經(jīng)驗的缺乏,我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的,這一點在平時的上課紀(jì)律上可以看出來。我上課的時候由于講課不生動,所以紀(jì)律不如其他老師上課的紀(jì)律好。過后我也時刻對自己的教學(xué)方面進行不斷的反思,不斷的改進,通過自己的努力,也學(xué)到了一些方法。
    保育方面我做了很多極少做的事情,也學(xué)會不少。比如給幼兒穿褲子、喂飯、哄他們睡覺、給他們蓋毛巾、梳頭發(fā)、洗尿濕的褲子等等。晨檢一般檢查孩子的面部氣色、有無發(fā)熱、感冒、有無手足口等可傳染疾病;午檢主要檢查孩子們面部氣色和有沒有發(fā)熱、感冒等生病跡象。
    教育社會實踐報告 篇11
    通過本次實踐,使我了深刻感受到教師這個行業(yè)的神圣性,重要性,以及教師行業(yè)的責(zé)任的巨大,也深感自身的不足,對此,我覺得,要想成為一個合格的專業(yè)的優(yōu)秀的人類靈魂工程師,必須要做到以下幾個方面:
    一、注重備課內(nèi)容。
    備課是教師教學(xué)工作的一個重要部分,是上好課的前提和保證。如果備課不認(rèn)真,考慮不周密,就會影響課堂教學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)任務(wù)的完成。有些教師為了彌補課內(nèi)損失,加班補課、多留作業(yè),同時又使教師更沒時間備課,以致課堂教學(xué)效率更低。這樣總是處于被動狀態(tài),工作辛辛苦苦,但教學(xué)質(zhì)量又理想。因此,教師要上好課,必須備好課。即使是有經(jīng)驗的教師,也要堅持認(rèn)真?zhèn)湔n。
    備課是一項深入細(xì)致的工作。通常先從整體入手,對一學(xué)期的教學(xué)工作加以通盤考慮和安排,擬定學(xué)期計劃;然后是進一步作好每堂課的教學(xué)準(zhǔn)備,寫出課時計劃。這一工作過程的內(nèi)容,主要是學(xué)習(xí)教學(xué)大綱;鉆研教材(包括教學(xué)參考書),了解學(xué)生,擬定授課計劃,以及準(zhǔn)備教具等。
    要把一堂課上好,取得良好的效果,必須有充分的課前準(zhǔn)備,教師除了對教材教法的把握外,更主要的是對學(xué)生把握。要深入了解每一個學(xué)生的認(rèn)知特點,知識儲備和對學(xué)習(xí)新知識的興趣、動機、情感狀況等。只有對這些情況有所了解,才能更好地因材施教。
    二、注重教學(xué)過程中師生互動這一環(huán)節(jié)。
    現(xiàn)代教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)的單向活動方式。而是強調(diào)教學(xué)一種多邊活動,提倡師生之間、學(xué)生之間的多邊活動。新課改特別強調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為本,促進學(xué)生個性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,以前上課主要是教師講學(xué)生聽的教學(xué)形式。
    教師做表演式的講授、提問、示范,有條不紊地安排一節(jié)課教學(xué)程序,關(guān)注的是教師如何教,而學(xué)生如何學(xué)論及很少,因而是一種由教師和學(xué)生的單向交流模式,這種單向交流模式不能體現(xiàn)教學(xué)活動的復(fù)雜性。而現(xiàn)在的課堂教學(xué)角色變了,教與學(xué)的方式變了。現(xiàn)代教學(xué)認(rèn)為,多向交流能最大程度地發(fā)揮相互作用的潛能,因為教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的多項互動,形成了一個信息交流的立體網(wǎng)絡(luò),可以極大地調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性,提高學(xué)生的參與度。
    因此教與學(xué)的關(guān)系是相互作用的互動關(guān)系,教學(xué)過程是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的多向互動過程。如果教學(xué)過程實現(xiàn)了師生之間、學(xué)生之間的互動,那么教學(xué)過程就不再是簡單的傳輸過程,而是學(xué)生積極主動、富有創(chuàng)造性的參與過程。這對于充分開發(fā)與利用教學(xué)系統(tǒng)中的人力資源,減輕師生的負(fù)面負(fù)擔(dān),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與參與度,增強教學(xué)效果,達到教學(xué)預(yù)定的目標(biāo)有著重要的作用。
    在實際教學(xué)中要實現(xiàn)教學(xué)過程的多邊互動性,要求教師在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生主體意識,調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。教師要以尊重學(xué)生的主體性和主動精神為根本,要認(rèn)識到教學(xué)過程是教師的引導(dǎo)作用與學(xué)生的學(xué)習(xí)主人作用結(jié)合過程,是教師引導(dǎo)學(xué)生主動、積極參與學(xué)習(xí)的過程。所以,現(xiàn)代教學(xué)是每一個學(xué)生是否都自覺主動地參與到發(fā)現(xiàn)、思維、探索、操作的學(xué)習(xí)過程中,許多教師采用了有利于學(xué)生主動、自主、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,尊重學(xué)生的主體地位,從而取得了良好的教學(xué)效果。
    三、注重培養(yǎng)學(xué)生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究的能力。
    學(xué)生是具有主觀能動性,充滿活力的人。作為教學(xué)主體的學(xué)生在教學(xué)活動中不是也不應(yīng)該處于消極被動的地位,而應(yīng)是積極主動的。在教學(xué)活動中教師不是實施簡單的加工改造,而是要引導(dǎo)學(xué)生進行積極主動的學(xué)習(xí),要把學(xué)生看成是具有主觀能動性、充滿活力的人。
    課堂教學(xué)是傳授知識、培養(yǎng)能力、形成習(xí)慣、發(fā)展素質(zhì)的主要陣地。不但要認(rèn)識到學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的承擔(dān)者,他們在學(xué)習(xí)活動中能夠表現(xiàn)出自身的主觀能動性,而且要認(rèn)識到學(xué)生之間存在差異,教師要尊重學(xué)生的個性差異。教師在上課時要有針對性地進行教學(xué),這樣不僅有利于學(xué)生個性特長的發(fā)展與完善,而且有利于學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮,有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展。課堂上每位學(xué)生主動參與、自由讀書、熱烈討論、談講感悟。這樣,就極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與興趣,教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),使其有所提高,充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的作用。
    四、創(chuàng)建全新的教學(xué)方法。
    學(xué)校是育人搖籃。教學(xué)是一種有目的有計劃的培養(yǎng)人的創(chuàng)造性活動?,F(xiàn)代教學(xué)決不是單純地傳授知識,更重要的是發(fā)展學(xué)生的智力,發(fā)展學(xué)生內(nèi)在創(chuàng)造潛能,全面提高學(xué)生素質(zhì)。這就要求改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,創(chuàng)建全新的教學(xué)方法體系,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是最基礎(chǔ)的一環(huán)。具體地說,要實現(xiàn)四方面教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
    1、從注重學(xué)生外在變化轉(zhuǎn)向注重學(xué)生內(nèi)在變化。傳統(tǒng)教學(xué)追求的目標(biāo)知識的掌握,也就是使學(xué)生從不知到知,從知之較少到知之較多。因此,教學(xué)的注意點放在學(xué)生外在的活動與變化上,主要是注意的集中,記憶的牢固,答題的準(zhǔn)確。
    2、從強調(diào)學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)向強調(diào)學(xué)習(xí)的過程?,F(xiàn)代信息社會對人才的需求已從知識型轉(zhuǎn)向能力型。為適應(yīng)這種情況,教學(xué)相應(yīng)發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變,這個轉(zhuǎn)變涉及到如何看待知識。因為學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是應(yīng)用,應(yīng)用,更多的是在新的情況和條件下去尋求未知的東西,這就需要思維能力。長期以來,由于強調(diào)學(xué)習(xí)的結(jié)果,在學(xué)習(xí)解答問題時,只要求做出一個唯一正確的答案,而這個問題的情境往往與書本的情境相同。因此,使學(xué)生把注意力集中在記憶和背誦上,強調(diào)學(xué)習(xí)的過程,主要目標(biāo)不是要求學(xué)生提出一個標(biāo)準(zhǔn)答案,而是要求學(xué)生尋求解答的思路,它引導(dǎo)學(xué)生重視思維的方法,經(jīng)過長期的訓(xùn)練,達到發(fā)展?jié)撃艿慕Y(jié)果。
    3、從單純教師的教轉(zhuǎn)向師生共同活動。傳統(tǒng)的教學(xué),以教師傳授,學(xué)生接受知識為特征,勢必導(dǎo)致教師中心論,強調(diào)教師的權(quán)威作用,忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性和師生之間的共同協(xié)作。其教學(xué)方法是單純教師教的方法,講授幾乎占據(jù)全部課堂教學(xué)時間,教學(xué)過程中信息是按照師--生的形式單向傳遞,學(xué)生處于被動接受地位,所以為改變這種狀況,陶行之提出"教學(xué)合一",并在教育實踐中具體實施,得到教育界所接受,并成為現(xiàn)代教育的一個重要原則。把傳統(tǒng)的認(rèn)為教學(xué)法只是教師教的方法轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐顒拥姆椒ǎ褪且菇虒W(xué)成為合作的過程,這是適應(yīng)素質(zhì)教育的教育要求的。因為教育要全面提高學(xué)生的素質(zhì)。學(xué)生智力和技能的培養(yǎng),需要親自參與,才能得到提高與發(fā)展。
    4、從封閉的教學(xué)組織形式轉(zhuǎn)向開放的教學(xué)組織形式。傳統(tǒng)教學(xué)那種單一的、封閉的教學(xué)組織形式,適合傳授知識的要求。素質(zhì)教育要求建立一種開放性、綜合性的教學(xué)形式,它在空間形態(tài)上、綜合運用集體教學(xué)、個別教學(xué)與分組教學(xué)等多種形式,在時間流程上,根據(jù)實際需要設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)與結(jié)構(gòu),在教學(xué)觀念更新的前提下,這個教學(xué)方法應(yīng)特別注意學(xué)生信息加工處理能力和創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng),并有利于促進學(xué)生個性健康而和諧的發(fā)展。
    教學(xué),是一個復(fù)雜的過程,是一個漫長的過程,是一個終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟,有著太多的體驗,有著太多的渴望,希望自己在未來的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進步、成長。雖說我的實踐生活已結(jié)束,但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往,我對學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減,作為準(zhǔn)老師的我有信心做好教育工作。爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。
    教育社會實踐報告 篇12
    關(guān)于教育改革的社會實踐報告
       角色轉(zhuǎn)換間:從學(xué)生到老師,走進課堂探知教育過程細(xì)點
    A/ZY
    清晨,聽到第一聲鳥啼,便聞到春天來了。今天是社會實踐的最后一天,從農(nóng)歷一月十九到二十九期間,我在我們當(dāng)?shù)氐男聛喰W(xué)和老師同學(xué)一起度過了九天的學(xué)習(xí)生活。按照學(xué)校的實踐活動要求,走進課堂,和學(xué)生一起沐浴教育改革的春風(fēng)。
    新亞小學(xué)是一所民辦學(xué)校,在我們當(dāng)?shù)剞r(nóng)村教育質(zhì)量不太高的情況下,該小學(xué)是本地較好的一所小學(xué),且在昨天的學(xué)校檢查中得到教育局領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。我來到這里,首先聽了二至四年級各個班不同的課程,和同學(xué)們一起學(xué)習(xí),之后的幾天,就一直與二年級2班的孩子們一起學(xué)習(xí)生活,度過了非常快樂的時光。
    去年的十八屆三中全會給教育改革注入了一針強心劑,從城市到農(nóng)村,教育改革的春風(fēng)吹到了學(xué)校的每個角落。在該校的九天生活,且在辦公室與課堂中,我發(fā)現(xiàn)了農(nóng)村小學(xué)教學(xué)過程中一些淺在的問題,并通過聽課、授課觀察,向老師的請教和交流總結(jié)了自己的看法。下面是總結(jié)內(nèi)容:
    1.小學(xué)新課程改革問題
    在義務(wù)教育階段全面實行新課程后,我們?nèi)〉昧艘恍┏删?,同時還存在諸多問題。例如,教師教育教學(xué)觀念陳舊,教師知識結(jié)構(gòu)老化,教學(xué)手段單一,教育經(jīng)費不足,學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實,教學(xué)科研形式化,課改培訓(xùn)表面化等。由于農(nóng)村教育落后于城市教育,教師大部分教齡很高,教育觀念不免有些傳統(tǒng)固化,因此,應(yīng)該給農(nóng)村教師隊伍增添一股年輕活力的力量;政府要增加財政對教育的支持作用,加大對教育設(shè)施的投資,促進科學(xué)與教育相結(jié)合,豐富教學(xué)手段。
    2.小學(xué)課堂教學(xué)改革問題
    課堂是學(xué)校教育的主陣地,通過和學(xué)生一起上課,我發(fā)現(xiàn),玩是孩子的天性,他們在上課時非常容易走神,這就需要老師多加提醒, 使同學(xué)們集中注意力,保證每位同學(xué)都能跟上老師的思路;同時,要采用寓教于樂的教學(xué)方式,調(diào)動學(xué)生積極性,提高課堂學(xué)習(xí)效率;要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使素質(zhì)教育不拘泥于形式,讓學(xué)生成為一個德、智、體、美全面發(fā)展的人。
    3.小學(xué)教師自身發(fā)展問題
    教師隊伍隨著新課程改革的發(fā)展也在轉(zhuǎn)變著教學(xué)理念,通過在辦公室中與老師的.接觸與交流發(fā)現(xiàn),教師個人學(xué)習(xí)知識不夠全面,不能讓孩子各學(xué)科融會貫通,這就需要學(xué)校加強對老師的培訓(xùn),開展定期學(xué)習(xí),提高教師自身職業(yè)素養(yǎng);教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者、組織者、策劃者要充分做到為人師者,敬業(yè)育人的示范作用;教師必須能夠踏著教育改革的步伐,與時俱進,提高創(chuàng)新能力,從而為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出新建設(shè)。
    九天的實踐生活讓我受益頗多,在這里每一天都過的很快樂、很充足。下面是一篇實踐日記:
    晴 周一
    當(dāng)陽光有了春天的味道,風(fēng)兒吹在臉上也是善意的愛撫。今天是來到新亞小學(xué)的第五天,實踐生活也有了節(jié)奏感。吃過午飯是學(xué)校大掃除的時間,老師和同學(xué)們一起擦玻璃,拖地板,這些畫面真的很令人感動,為人師表,老師們的表率作用不僅在知識上,而且還在生活中。老師們在辦公室中坐在一起暢往昔,談未來,有的還時不時抱怨學(xué)生多么不聽話,其實我知道,老師無論怎么埋怨孩子的不上進,心里還是希望他們向著陽光成長的。教室里,孩子們一起學(xué)習(xí)、玩耍,把孩童時期的天真與單純表現(xiàn)的淋漓盡致……時間是吝嗇的,如果以快樂為秒針,一天總是過的那么快,和孩子一起他們給我?guī)砗芏嗫鞓?。深夜來臨,祈愿那些可愛的天使能夠做個好夢。
    這幾天的生活讓我感受到了教育的藝術(shù)性和專業(yè)性,教育改革是社會變遷的結(jié)果,它必須適合外部社會環(huán)境的變化,通過不斷調(diào)整自身的結(jié)構(gòu)及發(fā)展速度和價值觀念,從而適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展和未來的客觀需要。因此,素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育就成為小學(xué)教育改革的重點和趨勢。來到新亞小學(xué)的這些天的實踐生活,我非常感謝該校的老師和同學(xué)給我這樣一個機會來完成我的實踐活動,就此對他們表示衷心的感謝。
    2014.2.28
    小編特別推薦
    社會實踐報告 | 社會調(diào)查報告 | 社會實踐總結(jié) | 社會實踐自我鑒定 | 社會實踐心得體會