最新雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃集錦10篇

字號:


    一篇好的范文是怎么構(gòu)成的呢?撰寫文檔已成為我們工作中必備的一項(xiàng)技能,首先會想到參考他人的范文。? 經(jīng)常學(xué)習(xí)優(yōu)秀范文能夠錘煉我們的文學(xué)素質(zhì)和涵養(yǎng),我們?yōu)槟x了一篇題為“雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃”的文章,為方便后續(xù)閱讀,請你收藏本文!
    雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇1)
    雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃
    雙語教育在當(dāng)今社會中越發(fā)受到重視。雙語教育是指在學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行雙語教育,使學(xué)生能夠在母語和目標(biāo)語言之間進(jìn)行思維和溝通的交替使用。這種教育模式在現(xiàn)代化的教育中越來越受到歡迎。
    然而,雙語教育本身是需要一定的學(xué)習(xí)計(jì)劃的。學(xué)生們需要從基礎(chǔ)開始,逐步提高聽、說、讀、寫的能力,才能真正實(shí)現(xiàn)雙語教育的效果。
    在學(xué)習(xí)雙語教育時(shí),學(xué)生需要積極參與各種語言活動。比如,進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí),學(xué)生應(yīng)該嘗試用目標(biāo)語言來表達(dá)思想。此外,學(xué)生還應(yīng)該積極參加雙語教學(xué)和活動,這可以加強(qiáng)他們的語言學(xué)習(xí)和交流技能。
    在學(xué)習(xí)計(jì)劃中,學(xué)生需要注重語言的聽說讀寫四個(gè)方面的平衡。要學(xué)會聽,需要多聽跟自己相同或稍微高一些的語言水平的人講話,多聽音樂、看電影、看電視等提高自己的聽力水平。要學(xué)會說,需要多嘗試著用目標(biāo)語言來表達(dá)想法并積極參與口語訓(xùn)練和活動,提高自己的語言自信。要學(xué)會讀,需要看一些語言水平適當(dāng)?shù)牟牧希绕涫菍τ诔鯇W(xué)者,最好從簡單的繪本、學(xué)生讀物開始。最后,要學(xué)會寫,需要多寫一些日記、作文,提高自己的書面表達(dá)能力。
    除了積極的學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)生還應(yīng)該注重優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的態(tài)度和足夠的自信。學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如定時(shí)review、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),這有助于加強(qiáng)知識儲備和加深記憶。良好的態(tài)度可以幫助學(xué)生更好的面對困難和挑戰(zhàn),以冷靜的心態(tài)分析問題。學(xué)生還需要足夠的自信,相信自己有能力掌握語言技能,同時(shí)也要接受失敗和困難的挑戰(zhàn),不斷嘗試和改進(jìn)。
    雙語教育的學(xué)習(xí)計(jì)劃是一個(gè)注重實(shí)踐和積累的過程。學(xué)生需要從基礎(chǔ)開始,注重聽說讀寫四個(gè)方面的平衡,并在學(xué)習(xí)中保持優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的態(tài)度和足夠的自信,才能實(shí)現(xiàn)雙語教育的效果。
    雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇2)
    一、指導(dǎo)思想
    以國家的教育方針和上級關(guān)于師訓(xùn)工作的文件政策精神為指導(dǎo),以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo),以"評好課"為師訓(xùn)工作的重點(diǎn),以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型學(xué)習(xí)型研究型高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。
    二、重點(diǎn)工作:
    1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn)。
    2、繼續(xù)開展"拜師結(jié)對"活動,促進(jìn)青年教師的成長與成熟。
    3、落實(shí)好常規(guī)聽評課活動,堅(jiān)持聽課后及時(shí)評課,學(xué)校提倡跨年級聽課,鼓勵(lì)、支持、拓展校外聽課渠道。通過聽評課活動,進(jìn)一步規(guī)范教師的授課行為,促進(jìn)課堂教學(xué)的規(guī)范高效,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    4、開展班主任培訓(xùn)工作,加強(qiáng)班主任師資隊(duì)伍建設(shè)。
    5、認(rèn)真開展課題研究。本年度,除將繼續(xù)加強(qiáng)課題研究的過程管理和檔案建設(shè),全面完成其它立項(xiàng)課題的結(jié)題和推廣工作,并積極參加教育科研部門組織的教研活動,切實(shí)開展校本課題研究,以研促教,不斷提高教育教學(xué)的針對性和實(shí)效性。
    6、配合市教育體育局局繼續(xù)做好骨干教師培訓(xùn)工作,開闊其視野,提升其教育教學(xué)理論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力,并充分調(diào)動其在實(shí)施素質(zhì)教育、積極參與教科研活動中的主動性和輻射帶動作用。
    三、主要措施
    1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。根據(jù)局要求,建立學(xué)校骨干教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)檢查、督促、指導(dǎo)、考核,項(xiàng)目領(lǐng)引,幫助骨干教師完成每年的目標(biāo)任務(wù),并負(fù)責(zé)上送年度考核結(jié)果。
    2、自加壓力。各類骨干教師要按照自身實(shí)際,制訂一個(gè)向上一個(gè)層次目標(biāo)的成長計(jì)劃書,從師德水平、課堂教學(xué)、教育教學(xué)科研等方面對照條件,分解目標(biāo),按學(xué)年度制訂自己的成長計(jì)劃書。
    3、引入競爭機(jī)制。對于高層次聽課活動、展示活動繼續(xù)采用申報(bào)制,學(xué)校擇優(yōu)批準(zhǔn)。憑聽課反思、學(xué)習(xí)體會、上翻版課等報(bào)銷外出活動的費(fèi)用。
    4、組織各類活動。組織各類研討、沙龍活動,在碰撞中激發(fā)靈感,在實(shí)踐中提升能力。
    5、建立健全人才培養(yǎng)梯隊(duì),重視名教師培養(yǎng)工作,做好市級學(xué)科教改帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀的培養(yǎng)、推薦工作。努力培養(yǎng)一支"師德修養(yǎng)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、學(xué)識水平高、發(fā)展?jié)摿ψ?的事業(yè)型、復(fù)合型、科研型的教師隊(duì)伍。
    雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇3)
    為認(rèn)真貫徹落實(shí)自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府《關(guān)于大力推進(jìn)“雙語”教學(xué)工作的決定》和全區(qū)中小學(xué)“雙語”教學(xué)工作會議精神,確保培訓(xùn)質(zhì)量為核心。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下,在全面建設(shè)小康社會的歷史進(jìn)程中,努力建設(shè)一支信心堅(jiān)定、志向高遠(yuǎn)、師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍,是值得我們認(rèn)真探討的重要課題。我校為了加強(qiáng)“雙語”教師隊(duì)伍建設(shè),提高民族教師的漢語水平,在雙語教師培訓(xùn)方面制定了以下幾個(gè)方面的計(jì)劃:
    一、組織教師學(xué)習(xí)教育、教學(xué)法規(guī)
    首先,組織全體“雙語”教師學(xué)習(xí)《教育法》和《教師法》等教育教學(xué)法規(guī)以及黨和國家有關(guān)教育的政策文件。學(xué)習(xí)方法應(yīng)當(dāng)多種多樣,可以利用電視、廣播、報(bào)刊、黑板報(bào)、宣轉(zhuǎn)欄等宣傳媒體開展學(xué)習(xí)教育活動。其次,要建立教師管理制度。為使教師管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化,要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)制定切實(shí)可行的規(guī)章制度。廣泛開展討論,教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),要及時(shí)寫出學(xué)習(xí)體會,在討論會上進(jìn)行交流
    二、抓好少數(shù)民族教師“雙語”全員培訓(xùn)工作。
    一方面積極選派民族教師到外地參加各種類型的雙語水平提高培訓(xùn),另一方面進(jìn)行漢語強(qiáng)化培訓(xùn)。制定學(xué)校在崗民族教師的“雙語”教師培訓(xùn)制度,通過漢族教師、民族教師之間的相互幫助,由鄉(xiāng)教育辦安排集中培訓(xùn)、每星期五的下午,對全鄉(xiāng)雙語教師進(jìn)行“漢語強(qiáng)化培訓(xùn)”。學(xué)校漢語教師擔(dān)任上課,上課時(shí)授課教師要提前備課,聽課老師做好筆記,要按時(shí)完成課堂作業(yè),學(xué)期末要進(jìn)行筆試和口試兩種方法來進(jìn)行測試。
    三,完善跟班學(xué)習(xí)制度,提高學(xué)習(xí)效果。
    本校雙語教師與漢族教師一幫一等分層跟班培訓(xùn),并實(shí)行民族教師和漢族教師同年級混合辦公,使他們在最短時(shí)期內(nèi)掌握最基本的學(xué)科術(shù)語及課堂用語,更好地凌駕于課堂教學(xué)。目前,雙語班的教師已達(dá)到能聽懂、會說日常用語及課堂用語。通過各種方式不斷促進(jìn)民族教師漢語水平的整體提高,使全校民族教師的漢語水平達(dá)到規(guī)定的漢語水平考試標(biāo)準(zhǔn)。
    四、倡導(dǎo)和推行少數(shù)民族教師日常生活和課堂教學(xué)交流。
    我校讓漢語水平好的少數(shù)民族教師與漢族教師一起制定教學(xué)教研課題,互相討論,學(xué)習(xí)的方式,提高雙語教師的教學(xué)水平。注重直觀教學(xué)媒體的引進(jìn)和積累,加大雙語班教師使用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)教學(xué)。規(guī)定全校教職工和學(xué)生每天學(xué)習(xí)四句漢語句子,并廣泛開展豐富多彩的課外活動,提高學(xué)生雙語能力。
    五、積極開展校本培訓(xùn)。
    學(xué)校積極對雙語教師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)培訓(xùn),在我校的校教研工作中將雙語班的教師同漢族教師編為一組,進(jìn)行集體備課,提出共備一節(jié)課,共上一節(jié)課、共同寫小結(jié)。校領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師多聽推堂課,即使評課,給雙語教師提供積極上進(jìn)的機(jī)會。為迅速讓雙語教師熟悉教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生在升旗、教師與學(xué)生宣誓、六一兒童節(jié)等重大活動中都使用漢語、教師上臺發(fā)言使用漢語。積極利用遠(yuǎn)程教育平臺,每周開展一次漢語強(qiáng)化培訓(xùn)。
    六、利用遠(yuǎn)程教育促雙語教學(xué)。
    “遠(yuǎn)程教育”是教師的好幫手,教師使用遠(yuǎn)程教育資源不僅學(xué)到先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,而且還學(xué)會如何有效進(jìn)行“雙語”教學(xué)和開展教研活動,在一定程度上不僅緩解了學(xué)校課程資源匱乏等問題;也為開闊學(xué)生視野,發(fā)展學(xué)生思維、推進(jìn)我?!半p語”教學(xué)工作起到了積極推動作用?,F(xiàn)我校配置了模式二設(shè)備,班班通專業(yè)設(shè)備、光盤教學(xué)播設(shè)備。經(jīng)過不斷的試驗(yàn)、探索,我校的“雙語”教學(xué)不斷完善。隨著社會經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展民、漢雙語社會語言環(huán)境的形成,隨著教育理念的更新,雙語教學(xué)必定會邁開大步,為提高少數(shù)民族綜合素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇4)
    少數(shù)民族教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分,是黨和國家民族工作的重要任務(wù)。推進(jìn)新疆雙語教育工作是一項(xiàng)基本國策,是當(dāng)今和今后一個(gè)時(shí)期實(shí)現(xiàn)新疆以及我縣跨越式發(fā)展和長治久安的關(guān)鍵。落實(shí)好中央新疆工作座談會及自治區(qū)黨委七屆九次全委(擴(kuò)大)會議精神,進(jìn)一步推進(jìn)雙語教育工作,是擺在我們面前的一項(xiàng)重要工作。而雙語教育的關(guān)鍵是提高教學(xué)質(zhì)量,滿足人民群眾日益增長的對優(yōu)質(zhì)雙語教育的需求。為科學(xué)推進(jìn)我縣少數(shù)民族學(xué)前及中小學(xué)雙語教學(xué)工作,不斷提高少數(shù)民族教育質(zhì)量,根據(jù)全縣教師隊(duì)伍實(shí)際,結(jié)合全縣未來十年雙語教育發(fā)展規(guī)劃,提出我縣教師雙語學(xué)習(xí)五年行動計(jì)劃(20xx-2019年),內(nèi)容如下:
    一、指導(dǎo)思想
    1.深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,按照增量補(bǔ)充、存量培訓(xùn)、定向培養(yǎng)、滾動推進(jìn)的方針,統(tǒng)籌推進(jìn)全縣各級各類學(xué)校在職教師各層面的培訓(xùn)。
    2.做好我縣教師雙語學(xué)習(xí)工作,必須遵循以下原則:
    一是堅(jiān)持分類指導(dǎo)、因地制宜、逐步實(shí)施;
    二是堅(jiān)持實(shí)事求是二與積極進(jìn)取的統(tǒng)一,統(tǒng)籌規(guī)劃,整體推進(jìn);
    三是堅(jiān)持以提高三教師駕語言文字的能力為重點(diǎn),培訓(xùn)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)實(shí)際運(yùn)用能力和從鞏固基礎(chǔ)開始的原則,培養(yǎng)受訓(xùn)教師良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分調(diào)動受訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)積極性和主動性;
    四是堅(jiān)持各四類教師同參與、共提高的原則。
    五是采取派出培訓(xùn)、縣內(nèi)培五訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的原則,力爭通過五年,使一大批教師成功向雙語教師轉(zhuǎn)型。
    二、行動計(jì)劃
    (一)外派培訓(xùn)
    1.根據(jù)伽師縣雙語教育發(fā)展規(guī)劃及每年雙語發(fā)展目標(biāo),按照存量培訓(xùn)的原則,認(rèn)真選派教師參加國家級、自治區(qū)級雙語骨干教師培訓(xùn)。要充分做好培訓(xùn)前的縣級選拔工作,結(jié)合學(xué)校及全縣發(fā)展目標(biāo),根據(jù)學(xué)科及現(xiàn)有師資情況,選派具有培訓(xùn)潛力的教師參加,作為雙語發(fā)展儲備師資。與此同時(shí),充分利用與新疆師范大學(xué)的合作為契機(jī),采取每半年選派60名教師參加短期脫產(chǎn)培訓(xùn)的形式,力爭20xx年底前共計(jì)培訓(xùn)600名教師。
    2.與烏魯木齊市婦聯(lián)幼兒園合作,每兩個(gè)月選派3名學(xué)前雙語骨干教師前往該園跟班見習(xí)的形式,力爭在20xx年底前選派60名學(xué)前雙語教師參加此類培訓(xùn),并發(fā)揮這部分教師回原工作單位后的傳、幫、帶作用,培養(yǎng)我縣學(xué)前骨干教師隊(duì)伍。
    3.積極與烏魯木齊市開展雙語教學(xué)成績顯著的民漢合校協(xié)調(diào),每年選派3名學(xué)校教學(xué)管理人員前往烏魯木齊民漢合校以見習(xí)形式學(xué)習(xí)雙語教學(xué)管理和教學(xué)管理,20xx年前培訓(xùn)15名教學(xué)管理人員,建設(shè)一支能干、肯干的教學(xué)管理人員隊(duì)伍。
    4.充分利用佛山援疆契機(jī),每年選派10名學(xué)科骨干教師前往佛山結(jié)對子學(xué)校采取跟班聽課、參與學(xué)校教研活動的形式,五年內(nèi)選派50名各學(xué)科教師,培養(yǎng)我縣學(xué)科教研及教務(wù)管理隊(duì)伍。
    (二)縣內(nèi)培訓(xùn)
    1.扎實(shí)開展好全縣教師的縣級培訓(xùn)工作,對全縣教師分批次、分層次進(jìn)行雙語教學(xué)能力提高培訓(xùn)和專業(yè)能力提高培訓(xùn)。縣級培訓(xùn)分集中面授式培訓(xùn)和專家講座式培訓(xùn)。20xx年4月1日起啟動為期六個(gè)月的雙語儲備師資培訓(xùn),培訓(xùn)側(cè)重于35歲以下教師雙語教學(xué)能力的提高,每期培訓(xùn)為下一學(xué)期的雙語教學(xué)儲備師資,每期培訓(xùn)60名教師,20xx年底前對全縣在職教師進(jìn)行600人次的培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)我縣中青年教師向雙語教師的轉(zhuǎn)型。
    2.每季度從自治區(qū)教研機(jī)構(gòu)和高校聘請專家來我縣開展講座式培訓(xùn),對全縣雙語教學(xué)管理人員進(jìn)行專題講座,提高管理人員對雙語教學(xué)政策和理論的認(rèn)識,在20xx年底前進(jìn)行450人次專題講座式培訓(xùn),以此進(jìn)一步解放雙語教學(xué)管理人員思想,提高他們對雙語教學(xué)政策的認(rèn)識,加深他們對雙語教學(xué)理論知識的理解。
    3.每學(xué)期從新疆教科所、新疆幼兒師范學(xué)校、烏魯木齊婦聯(lián)幼兒園聘請專家,對全縣學(xué)前雙語幼兒園及骨干教師開展不少于40課時(shí)的培訓(xùn),20xx年底前開展600人次培訓(xùn),以此提高我縣學(xué)前雙語幼兒園園長及骨干教師隊(duì)伍的素質(zhì),培養(yǎng)我縣學(xué)前雙語教研隊(duì)伍。
    4.每學(xué)期從新疆大學(xué)、新疆師范大學(xué)聘請學(xué)科類專家,對全縣中小學(xué)教研骨干開展不少于40課時(shí)的雙語教學(xué)教研主題培訓(xùn),5年內(nèi)開展500人次培訓(xùn),培養(yǎng)我縣中小學(xué)雙語教學(xué)教研隊(duì)伍。校本、園本、園本培訓(xùn)
    (三)校本、園本培訓(xùn)
    中小學(xué)教師的校本培訓(xùn)根據(jù)受訓(xùn)教師水平層次區(qū)別編班。將45周歲以上(或沒有任何漢語基礎(chǔ)的)在職教師編入C班,選用現(xiàn)行小學(xué)漢語基礎(chǔ)知識部分,從拼音內(nèi)容入手,逐步加大知識攝入量;將漢語水平較低的教師(未獲得相關(guān)證書或HSK4級和以下水平者)編入B班,推薦從現(xiàn)行雙語班4年級《漢語》教材開始,分學(xué)期制定教學(xué)計(jì)劃,逐步加大多語言知識攝入量,三年內(nèi)完成小學(xué)階段雙語班4、 5、 6年級教科書語言知識點(diǎn);將具備HSK5級和以上水平的教師編入A班,建議從7年級雙語班現(xiàn)行《漢語》教材入手,分3年制定教學(xué)計(jì)劃,三年內(nèi)完成7、8、9年級教材,并在培訓(xùn)過程中適當(dāng)納入閱讀理解、聽力理解內(nèi)容(推薦使用教學(xué)進(jìn)度見附表)在職教師校本培訓(xùn)
    雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇5)
    根據(jù)縣委組織部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)基層干部雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作實(shí)施意見》文件精神,以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定會話能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo),特制定教師雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃:
    一、努力提高雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)組織領(lǐng)導(dǎo)
    (一)為切實(shí)提高教師的綜合素質(zhì),增強(qiáng)與少數(shù)民族群眾溝通和為民服務(wù)的能力,學(xué)校就如何提高教師的雙語應(yīng)用能力問題進(jìn)行了探討,提出了一些切實(shí)可行的方法,從而使教師的雙語應(yīng)用能力有較大程度的提高。
    (二)領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué),做好示范帶動。學(xué)校制定了領(lǐng)導(dǎo)干部雙語學(xué)習(xí)周期,從而促使領(lǐng)導(dǎo)干部自我加壓,提高學(xué)習(xí)雙語的緊迫感和自覺性。
    二、實(shí)施雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作的主要措施
    (一)針對干部雙語基礎(chǔ)不同,采取對癥下藥方式 一是請有一定基礎(chǔ)的少數(shù)民族教師到學(xué)校對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),采取引、促、教的方式,引就是引導(dǎo)其運(yùn)用正確的發(fā)音,正確的語法進(jìn)行聽、說練習(xí);促就是督促其每天會話、交流,促其與少數(shù)民族學(xué)生溝通、交流;教就是讓口語表達(dá)強(qiáng)的教師在雙語課堂上對全體教師進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。二是針對能聽懂雙語但表達(dá)困難的教師,鼓勵(lì)他們多用雙語交流,多聽、多說、多問。
    (二)每周三下午是教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,利用隔周三下午開展雙語課堂。雙語課堂時(shí)間也可以抽調(diào)一名發(fā)音準(zhǔn)確的少數(shù)民族學(xué)生負(fù)責(zé)雙語會話,每堂課上每名教師必須進(jìn)行雙語會話,每周要熟記五個(gè)單詞一句話,每月底進(jìn)行一次雙語測試。
    (三)開展1+1 結(jié)對幫扶學(xué),提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。每位教師找一名少數(shù)民族學(xué)生結(jié)對,形成雙語學(xué)習(xí)互助組,教師負(fù)責(zé)提高少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,少數(shù)民族學(xué)生負(fù)責(zé)提高教師的維語水平,在學(xué)習(xí)和生活中互相學(xué)習(xí)語言,在互幫互助中共同取得進(jìn)步。
    (四)利用學(xué)校廣播對全體師生進(jìn)行每周一句維語訓(xùn)練。
    三、加強(qiáng)雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核制度
    為了保障雙語學(xué)習(xí)的順利開展,我們將對教師的雙語水平進(jìn)行考核。利用獎(jiǎng)懲制度促學(xué),變要我學(xué)為我要學(xué)。把自學(xué)與集中學(xué)結(jié)合起來;把學(xué)習(xí)效果與考核、考評結(jié)合起來。定期或不定期的組織教師進(jìn)行雙語測試,測試主要以日常會話和工作、生活用語為重點(diǎn),對于考核不合格的,限期進(jìn)行補(bǔ)考,連續(xù)兩次不合格的,給予通報(bào)批評。通過制定雙語學(xué)習(xí)獎(jiǎng)罰制度,進(jìn)一步增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)雙語的緊迫感和危機(jī)感。
    四、具體培訓(xùn)安排:
    詞匯、口語培訓(xùn)
    口語對話系統(tǒng)訓(xùn)練
    口語、會話測試
    學(xué)習(xí)雙語成果匯報(bào)
    需要定制原創(chuàng)文章的朋友請點(diǎn)擊 需要快速發(fā)表文章的朋友請點(diǎn)擊
    辦的非常成功,極具口碑。在這里,你可以找到最具時(shí)事性的文章和最具代表性的各類文章。當(dāng)然,因?yàn)槊赓M(fèi)和開源,大家都可以學(xué)習(xí)、借鑒和共同使用,如果你需要專屬于個(gè)人的原創(chuàng)文章,請點(diǎn)擊以上鏈接獲得專業(yè)文秘寫作服務(wù),點(diǎn)擊以下圖標(biāo)可以分享到你自己空間。
    雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇6)
    目的:
    科技的發(fā)展對教育事業(yè)帶來了新的挑戰(zhàn)、也給教育事業(yè)提供了新的機(jī)會和新的領(lǐng)域。在多方面進(jìn)行著改革的,知識領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)化的今天,人們的文化素質(zhì)和語言財(cái)富決定著能否適應(yīng)目前的發(fā)展。學(xué)習(xí)漢語是一個(gè)為了適應(yīng)改革,在競爭中脫穎而出必備的條件,也是擺在每個(gè)公民面前的職責(zé)。因此我校為了發(fā)展《雙語教學(xué)》,為了培養(yǎng)出能應(yīng)付當(dāng)前競爭和挑戰(zhàn),能擔(dān)負(fù)局勢需求的人才和接班人而設(shè)計(jì)了此項(xiàng)方案。
    切實(shí)加強(qiáng)對《雙語教學(xué)》的組織領(lǐng)導(dǎo),重視雙語教師的培訓(xùn),對他們嚴(yán)格要求,更加認(rèn)真地組織雙語教學(xué)。為此專門組織由黨支部和雙語領(lǐng)導(dǎo)小組,明確工作范圍,確保落實(shí)。 1?!峨p語教學(xué)》領(lǐng)導(dǎo)小組示意圖:
    組長:艾子則。托合提
    副組長:艾子則??ㄋ鼓?BR>    阿不都熱合曼。司馬依
    成員:買買提麥麥提子
    艾爾肯買提托合提
    買買提江買提喀斯木
    熱孜亞姆托合提
    不買熱木。阿不都卡迪爾
    努日慢古麗。麥麥提
    阿依汗買買提明
    工作分配:
    阿不都熱合曼。司馬依
    (全面負(fù)責(zé),具體監(jiān)督個(gè)成員的工作)
    買買提麥麥提子
    (給成員安排工作,追究、下達(dá)指示、向上級部門寫報(bào)告請求解決疑難問題)
    不買熱木。阿不都卡迪爾
    (具體管理、檢查和指導(dǎo)教務(wù)處和漢語教研組的各項(xiàng)工作) 熱孜亞姆托合提
    (具體指導(dǎo)教職工和學(xué)生的漢語學(xué)習(xí),組織雙語班、和組長一起訂出措施、并負(fù)責(zé)落實(shí))
    阿依汗買買提明(指導(dǎo)教師講課、備課、學(xué)生的學(xué)習(xí),并負(fù)責(zé)出黑板報(bào))
    努日慢古麗。麥麥提
    2。雙語教學(xué)計(jì)劃(方案)的內(nèi)容:
    1)我校把雙語班的數(shù)量不斷增多,從我鎮(zhèn)六年制小學(xué)通過考試招生,每個(gè)班分學(xué)生為40-45左右,抓緊做好考試招生工作,漢語成績作為招生的重要依據(jù)。
    2)除了設(shè)計(jì)教學(xué)大綱所規(guī)定的各項(xiàng)課程,還補(bǔ)設(shè)每周兩節(jié)專業(yè)漢語,一節(jié)會話課,從而提高學(xué)生理解理科專業(yè)用語的能
    力。
    3)做到初一把數(shù)學(xué)、生物,初二把物理、數(shù)學(xué)、生物,初三把化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)等用漢語授課,如果出現(xiàn)授課聽不懂的現(xiàn)象,課外時(shí)間 用母語進(jìn)行講解。
    4)對雙語實(shí)驗(yàn)班各課考試,堅(jiān)持用漢語出題,成績總結(jié)跟全校一致。要求學(xué)生作業(yè)和理科筆記用漢文書寫。
    5)20xx-20xx學(xué)年對新招的雙語班全面實(shí)現(xiàn)雙語授課,把班數(shù)到3個(gè),招生方式依然跟往年相同。從20xx學(xué)年開始普通班實(shí)現(xiàn)題目用漢語寫。
    6)初步做好對雙語班授課的理科老師的挑選,使他們成為雙語教學(xué)的骨干。
    7)重視雙語授課教師的培訓(xùn),派他們?nèi)ジ骷壴O(shè)立的雙語教學(xué)培訓(xùn)班培訓(xùn),使他們具備用雙語進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)。20xx學(xué)年派取得2名老師去上海設(shè)立的雙語教學(xué)培訓(xùn)班培訓(xùn)。
    8)特別重視和抓緊對雙語班班主任的選拔工作,堅(jiān)持雙語班的班主任為民考漢或去各級設(shè)立的雙語教學(xué)培訓(xùn)班培訓(xùn)的老師。
    9)培訓(xùn)回來的教師為中心,實(shí)現(xiàn)他們每人培養(yǎng)出一個(gè)《徒弟》,使他們具備用雙語進(jìn)行授課的條件。
    10)為了打好教師的漢語基礎(chǔ),堅(jiān)持每個(gè)星期六上四節(jié)漢語課,讓理科教師去雙語學(xué)校聽課鞏固基礎(chǔ)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),從20xx學(xué)年開始實(shí)現(xiàn)全部理科教師用漢語備課。
    我校抓對緊理科雙語教師的挑選工作,與教育局和有關(guān)部門緊密配合實(shí)現(xiàn)我校教師《必須有用漢語授課能力》的要求。
    11。從20xx學(xué)年開始舉行雙語備課,做課件,講課,多功能比賽。
    12。雙語班學(xué)生為主舉行雙語演講比賽,智力賽,書法寫賽等活動。
    3。在雙語教學(xué)方面對教師的要求:
    1。為了更好的貫徹新疆維吾爾自治區(qū)黨委[20xx]2號文件的精神,我校的全體教職工應(yīng)該更加提高對當(dāng)前要進(jìn)行雙語教學(xué)的緊迫性和重要性。在這基礎(chǔ)上全體教職工應(yīng)該擬定出學(xué)習(xí)漢語的具體計(jì)劃,并確保計(jì)劃的落實(shí)。
    2。重視在崗培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn),跟學(xué)校配合,努力提高教職工的業(yè)務(wù)水平和文化水平。
    3。在內(nèi)地脫產(chǎn)培訓(xùn)回來的教師應(yīng)該在校充分發(fā)揮自己的作用。以培訓(xùn)回來的教師為中心,實(shí)現(xiàn)他們每人培養(yǎng)出兩個(gè)《徒弟》,使他們具備用雙語進(jìn)行授課的條件。
    4。20xx年底前全體教師必須通過HSK指定等級,沒有通過的一律按《崗位責(zé)任制的》規(guī)定取消聘請。
    5。全部雙語班理科教師從20xx年x月開始用漢文備課,如果不是漢文備課組長不應(yīng)該批閱,教師也應(yīng)該做到有備講課。
    6。要求45歲以下的全體教師必須參加每個(gè)星期六進(jìn)行的漢語培訓(xùn)和計(jì)算機(jī)培訓(xùn),必須留筆記,必須按時(shí)完成所布置的作業(yè),要求他們參加在假期安排的培訓(xùn)班,若有沒參加者一律視為曠工處理。
    7。授數(shù)學(xué),物理,化學(xué)科的老師自己抽時(shí)間去二中、和二中的老師們配合提高自己的業(yè)務(wù)水平,掌握教學(xué)方法,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
    8。教師應(yīng)該具備能用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備授課的能力。
    9。理科教師除了完成以上幾點(diǎn)要求以外,還要寫一篇《如何保障雙語教學(xué)質(zhì)量?》、《怎樣才能提高漢語水平?》為題寫一篇論文,年底交給教務(wù)處。(這些作為專題教研題目)
    10。 對調(diào)進(jìn)我校的教師把握好他們的雙語水平關(guān)。
    11。全體教師要結(jié)合著自己的文化學(xué)習(xí)計(jì)劃,訂出漢語學(xué)習(xí)計(jì)劃,要按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)、提高雙語授課方面的實(shí)際水平。
    12。 20xx年年底前實(shí)現(xiàn)全體教師在HSK中獲得相應(yīng)的等級。達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)為漢語教師和雙語教師6級以上,其他教師為4級以上,若有不達(dá)標(biāo)者一律取消被聘請資格。
    雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇7)
    為了切實(shí)提高學(xué)校教職工的“雙語”水平,更好的為教學(xué)服務(wù),全面做好教職工“雙語”學(xué)習(xí),學(xué)校制定如下雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃:
    一、“雙語”學(xué)習(xí)的目的和意義
    少數(shù)民族地區(qū)漢族教師學(xué)習(xí)少數(shù)民族語言,少數(shù)民族教師學(xué)習(xí)漢語,是加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié),促進(jìn)各民族共同發(fā)展、繁榮和進(jìn)步的重要舉措,也是事關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會穩(wěn)定的大事。通過開展教師“雙語”學(xué)習(xí),使少數(shù)民族教師能識讀漢語資料,便于各族干部群眾之間相互開展交流、增加溝通,,促進(jìn)社會穩(wěn)定,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)。
    二、“雙語”學(xué)習(xí)的主要措施
    1、提高認(rèn)識,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校把“雙語”學(xué)習(xí)工作納入教師教育培訓(xùn)重要內(nèi)容,與其他工作同要求,同部署,同落實(shí)。統(tǒng)一思想,提高對抓好“雙語”培訓(xùn)工作必要性、重要性的認(rèn)識,堅(jiān)持以人為本,樹立科學(xué)發(fā)展觀,把“雙語”教育培訓(xùn)工作擺在重要的工作日程。領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則帶頭學(xué)習(xí),帶頭參加雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn),為開展雙語學(xué)習(xí)起到模范帶頭作用。每期培訓(xùn)學(xué)習(xí)都派專人負(fù)責(zé)組織和管理,使培訓(xùn)學(xué)習(xí)能夠嚴(yán)格紀(jì)律、有序進(jìn)行。
    2、堅(jiān)持集中統(tǒng)一學(xué)。采取每星期五利用政治理論集中雙語學(xué)習(xí),并打好學(xué)習(xí)考勤。每位老師配發(fā)了學(xué)習(xí)筆記本,通過學(xué)習(xí)注重應(yīng)用。
    3、雙語學(xué)習(xí)采取結(jié)對互助學(xué)。根據(jù)老師掌握雙語水平情況,采取維漢、回漢結(jié)對子形式,進(jìn)行幫扶互助學(xué)。
    4、模擬測試促進(jìn)學(xué)。采取每學(xué)期一次測試方式,提高老師學(xué)習(xí)雙語的積極性和主動性,以此來檢驗(yàn)教師學(xué)習(xí)雙語的效果。
    雙語教學(xué)對學(xué)習(xí)來說,也是極為重要的,在不斷的前進(jìn)和發(fā)展中找到更好的方向,是我們一直以來所追求的,相信時(shí)間的推移,我們的教學(xué)一定會取得更好的成績的,這是我們一直要做好的事情,不斷的前進(jìn),不斷的發(fā)展,我們會得到更好的回報(bào)的!
    雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇8)
    一、指導(dǎo)思想
    本人以教師職業(yè)道德為準(zhǔn)繩,以更新師德觀念,規(guī)范師德行為,提高師德水平為重點(diǎn),以辦人民滿意的教育,創(chuàng)家長滿意的學(xué)校,以學(xué)生滿意的教師為目標(biāo),以愛的教育為核心。進(jìn)一步深化師德建設(shè),強(qiáng)化師德素質(zhì)。進(jìn)一步提高教師雙語學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識。自治區(qū)黨委組織部提出:少數(shù)民族聚居地區(qū)漢族干部能夠用少數(shù)民族語言與群眾直接交流;少數(shù)民族干部能夠閱讀通俗的漢文資料,具備一般的漢文書寫能力。
    二、業(yè)務(wù)要求
    本人著重提高自己的四種能力。即:聽的能力,聽懂雙語日常工作、學(xué)習(xí)、生活用語;說的能力,必須掌握2000個(gè)以上常用詞,滿足日常工作、生活需要,民、漢干部之間能直接交流,能夠用雙語安排和總結(jié)工作;讀的能力,民族干部能夠閱讀漢文報(bào)刊、文件和日常生活、社交、學(xué)習(xí)等相關(guān)內(nèi)容;寫的能力,民族干部能夠掌握基本的漢語日常生活、社會交際和一定工作需要范圍內(nèi)2000個(gè)常用詞,能夠?qū)懗鲆话阈缘膽?yīng)用文和工作計(jì)劃、總結(jié)、講話提綱。
    三、提高雙語水平基本措施
    我是一名雙語教師,我很喜歡自己目前從事的這個(gè)職業(yè),以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃,并為之不斷地努力,從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。特制定本學(xué)期個(gè)人雙語學(xué)習(xí)規(guī)劃如下:
    閱讀:
    1、每天保證一定的閱讀量。
    2、每天保證一定的聽力的時(shí)間,至少一小時(shí)的時(shí)間,集中注意力,并有意識地去記憶好句子。
    3、日常思考的時(shí)候,常試用漢語思考,想問題以培養(yǎng)語感。
    聽力:
    1、從MHK做起,多看MHK教材,每天聽寫一篇,一定要堅(jiān)持。
    2、每周看一部漢語系列的記錄片。
    3、學(xué)習(xí)有關(guān)漢語教學(xué)的資料。
    詞匯:詞匯是重中重要,萬萬不可經(jīng)視。
    口語:每天堅(jiān)持對同事用漢語交際,問候。
    語法:主要還是靠使用中掌握,堅(jiān)持寫漢語口記的話,會對語法和詞匯都大有好處,當(dāng)然有一本語法書也是很重要的。
     雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇9)
    提出認(rèn)真落實(shí)教育規(guī)劃綱要;全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平;這一重大任務(wù)是以雙語教育為突破口,加快推進(jìn)民族教育跨越式發(fā)展,全面推進(jìn)雙語教育,提高全體教師的民族語言水平,更好地為雙語教學(xué)服務(wù)。這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃是我們學(xué)校專門制定的。
    1.根據(jù)我園的實(shí)際情況和學(xué)校教師的雙語水平,每周二、四下午放學(xué)后進(jìn)行一小時(shí)的雙語學(xué)習(xí)。
    2 .培訓(xùn)內(nèi)容主要來自兒童>:從故事系列中選擇更多經(jīng)典的兒童故事。
    3.每個(gè)老師每天抄寫100字的中國故事或兒歌。通過雙語培訓(xùn),可以提高教師的語文水平,達(dá)到語文教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。
    4.教師應(yīng)該每月檢查一次??荚嚥患案竦?,年底不予考核。
    5.營造雙語校園環(huán)境,利用墻面布置和宣傳欄營造有利于雙語教學(xué)的校園環(huán)境。
    6.語言環(huán)境的創(chuàng)造。在校園里,規(guī)定老師必須用普通話交流。老師和孩子交流的時(shí)候,要用維吾爾語一次,漢語五次來充耳不聞。
    7.周一升國旗時(shí),要求孩子們唱國歌,并在國旗下用普通話發(fā)表演講。
    雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇10)
    20xx年,我社區(qū)全面落實(shí)政策關(guān)于干部“雙語”培訓(xùn)工作的部署,通過采取一系列方式方法,切實(shí)有效地提高了全社區(qū)干部的“雙語”水平。根據(jù)縣委組織部的有關(guān)文件精神,現(xiàn)將我社區(qū)20xx年的雙語學(xué)習(xí)情況做如下總結(jié),并結(jié)合實(shí)際制定我社區(qū)20xx年雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃。
    (一)方法要求:
    1、建立健全學(xué)教工作機(jī)構(gòu),完善“雙語”學(xué)教工作領(lǐng)導(dǎo)小組,規(guī)范學(xué)教工作制度,確保雙語工作始終有人抓、有人管。
    2、繼續(xù)堅(jiān)持“四有”、“四多“,嚴(yán)格 “兩個(gè)一”,確?!叭鋵?shí)”。
    3、建立經(jīng)常性的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)制。制定學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃,由兩名副社區(qū)長分別負(fù)責(zé)民漢干部的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo),保證學(xué)習(xí)收到實(shí)效。嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律,由政工科、黨支部負(fù)責(zé)干部學(xué)習(xí)的督促檢查。保證學(xué)習(xí)人數(shù)一個(gè)不少,學(xué)習(xí)內(nèi)容一篇不缺,做到學(xué)習(xí)有記錄,有討論。注重學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)渠道,利用各種學(xué)習(xí)交流機(jī)會,有的放矢的促進(jìn)干部學(xué)習(xí)提高,并通過學(xué)習(xí)不斷促進(jìn)工作,全面提高干部的綜合素質(zhì)。
    (二)培訓(xùn)內(nèi)容
    主要內(nèi)容以《維語會話300句速成》、《漢語水平初級教程》以及各類報(bào)刊、雜志、審判工作文件等為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    (三)激勵(lì)機(jī)制
    一是每月組織一次“雙語”水平測試,支部、政工科負(fù)責(zé)對干部學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考試通報(bào)。
    二是建立干部學(xué)習(xí)"雙語"檔案,將干部在社區(qū)以及集中學(xué)習(xí)和平時(shí)自學(xué)情況和定期考試成績計(jì)入個(gè)人檔案。
    三是支部、政工科定期、不定期對干部“雙語”學(xué)習(xí)情況進(jìn)行督促檢查,對學(xué)習(xí)成績好的同志,給與表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),而對于學(xué)習(xí)工作不重視的同志,將給與通報(bào)批評。
    小編精心推薦
    學(xué)習(xí)計(jì)劃 | 復(fù)習(xí)計(jì)劃 | 新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃 | 學(xué)習(xí)方法