你是否苦惱于自我鑒定怎么寫呢？經(jīng)常需要我們撰寫自我鑒定，自我鑒定是一種對(duì)自己進(jìn)行總體評(píng)價(jià)和分析成績(jī)的總結(jié)性應(yīng)用文寫作。鑒定通?？偨Y(jié)過(guò)去的思想、工作和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，展望未來(lái)，弘揚(yáng)成就，克服不足，并對(duì)今后的工作提出指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)出國(guó)留學(xué)網(wǎng)日夜兼程的整理，今天我們真誠(chéng)推薦了“中小學(xué)自我評(píng)價(jià)”，為了方便您使用，請(qǐng)收藏本網(wǎng)頁(yè)鏈接。
中小學(xué)自我評(píng)價(jià) 篇1
因教育事業(yè)發(fā)展需要，經(jīng)研究決定，擬面向社會(huì)公開(kāi)招考武義縣職業(yè)技術(shù)實(shí)習(xí)指導(dǎo)師3名?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通告如下：
正確認(rèn)識(shí)同伴的優(yōu)缺點(diǎn)，了解同伴的客觀評(píng)價(jià)，能合理調(diào)控自己的情緒約束自己的行為。有科學(xué)的保健意識(shí)方法，能夠尊重同伴觀點(diǎn)，理解同伴處境，多交一些知心朋友，融合關(guān)系。與同學(xué)老師關(guān)系融洽能正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，自尊，自信，自己做自己能夠完成的事，挑戰(zhàn)自我，對(duì)錯(cuò)誤要虛心請(qǐng)教。有團(tuán)隊(duì)精神，善于與人交流。
我積極主動(dòng)地為同學(xué)服務(wù)，有意識(shí)地協(xié)調(diào)好朋友之間的關(guān)系，通過(guò)朋友的協(xié)作，并且為同學(xué)營(yíng)造了良好的休息、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)氛圍，在朋友的共同努力下，我共同進(jìn)步。此外，我還注重自己能力的培養(yǎng)，積極參加了多次社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，看望并幫助孤寡老人等。在寒暑假期間，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為今后的工作積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，最大程度上提升自己各方面素質(zhì)。
在思想覺(jué)悟上，我時(shí)刻牢記自己是一名黨員，處處以身作則，以一名合格黨員的要求嚴(yán)格規(guī)范自己的言行舉止，起到模范帶頭作用。關(guān)心國(guó)家大事，經(jīng)常通過(guò)各種媒體了解時(shí)事新聞，對(duì)國(guó)內(nèi)外發(fā)生的事件都有自己的見(jiàn)解和判斷。
生命在于運(yùn)動(dòng)，我身體從小就很弱，但我仍積極參加體育課，在參加者過(guò)程中，我非常高興，我能和他人一樣。流汗和大口呼氣，因?yàn)槲业膱?jiān)強(qiáng)和努力。現(xiàn)在，感冒，發(fā)燒等病也都不再纏身，運(yùn)動(dòng)讓我受益匪淺！
我在與小組合作交流時(shí)都能夠主動(dòng)發(fā)表自己的意見(jiàn)與建議，見(jiàn)解獨(dú)特，也會(huì)接受同學(xué)的批評(píng)與建議！和同學(xué)一起完成研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。和同學(xué)一起探討問(wèn)題。
中小學(xué)自我評(píng)價(jià) 篇2
從教十四年，我從一名普通的青年教師逐步成長(zhǎng)為教導(dǎo)主任、州級(jí)骨干教師，與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心和幫助分不開(kāi)，也與自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)取不分離，總結(jié)成長(zhǎng)經(jīng)歷，我認(rèn)為我主要做到了以下幾點(diǎn)：
1、樂(lè)學(xué)好思，積極進(jìn)齲
任教十年中，無(wú)論是從師專學(xué)習(xí)關(guān)于果樹(shù)栽培、食品加工等農(nóng)業(yè)技術(shù)教育專業(yè)轉(zhuǎn)變到小學(xué)教育，還是在教學(xué)中先后擔(dān)任過(guò)數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)、美術(shù)、信息技術(shù)和語(yǔ)文等學(xué)科的教學(xué)的轉(zhuǎn)變；無(wú)論是在參加老師繼續(xù)教育的各個(gè)階段的學(xué)習(xí)，還是參加“新課改、新課標(biāo)”的學(xué)習(xí)；無(wú)論是從一名普通老師成長(zhǎng)為一名合格黨員，還是在工作中遇到各種各樣的新問(wèn)題、新考驗(yàn)，我都始終以積極樂(lè)觀、求實(shí)進(jìn)取的態(tài)度面對(duì)一次次的轉(zhuǎn)折，交樂(lè)于迎接其間對(duì)新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷超越課堂、超越工作、超越自我，以“學(xué)問(wèn)無(wú)止境，求一點(diǎn)，算一點(diǎn)”要求自己，快樂(lè)地做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的模范。
2、愿意奉獻(xiàn)，甘為人梯。
任職以來(lái)，我始終堅(jiān)持在工作中以“大事講原則，小事講風(fēng)格，好事不搶功，錯(cuò)事不推諉”要求自己，既不計(jì)較個(gè)人得失，又不拈輕怕重。特別是任教導(dǎo)主任以后，無(wú)論是教學(xué)常規(guī)的管理，還是每一次教研活動(dòng)的組織；無(wú)論是輔導(dǎo)新到校教師的成長(zhǎng)與適應(yīng)，還是參與每位青年教師參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽，我都不惜余力地從查資料、出主意、想辦法到資料收集、活動(dòng)反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中參與全程，雖然對(duì)我個(gè)人而言沒(méi)有鮮花與獎(jiǎng)杯，但在老師們一次次的獲獎(jiǎng)中我不僅從教學(xué)設(shè)計(jì)、錄像技術(shù)、課件制作、教師輔導(dǎo)等方面得到了實(shí)踐與積累，還不斷促使我和大家共同學(xué)習(xí)，不斷完善，共同進(jìn)步。
3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，開(kāi)拓創(chuàng)新。
在勤奮工作，努力學(xué)習(xí)中，我不僅要求個(gè)人學(xué)習(xí)與進(jìn)步，我也樂(lè)于與同事交流新技術(shù)、新理念、新知識(shí)，和大家一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，促使全校教師共同發(fā)展。我還樂(lè)于與學(xué)生家長(zhǎng)交換對(duì)孩子們的輔導(dǎo)，使大家共同幫助孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)做人。
我希望我能有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)、提高，不斷提升自身能力，和大家一起為了明天而努力。很抱歉，因?yàn)槟诰W(wǎng)易相冊(cè)發(fā)布了違規(guī)信息，賬號(hào)被屏蔽。被屏蔽期間他人無(wú)法訪問(wèn)您的相冊(cè)。
參加市小學(xué)語(yǔ)文骨干班培訓(xùn)學(xué)習(xí)以來(lái)，積極投身教學(xué)教研工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，努力通過(guò)理論的引領(lǐng)，不斷提升自身素養(yǎng)。抓住課改機(jī)遇，立足課堂，努力踐行自己作為一名市級(jí)骨干教師所承擔(dān)的任務(wù)，圓滿完成骨干班培訓(xùn)作業(yè)。
中小學(xué)自我評(píng)價(jià) 篇3
漉湖中學(xué)
教育信息化應(yīng)用項(xiàng)目實(shí)施情況自評(píng)報(bào)告
一、現(xiàn)狀分析
漉湖中學(xué)信息化建設(shè)雖然起步相對(duì)較晚，但學(xué)校信息化建設(shè)已初具規(guī)模，硬件設(shè)備、軟件平臺(tái)初步達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)教育信息化應(yīng)用項(xiàng)目的建設(shè)，完善了信息化的規(guī)章制度，逐漸將信息化的理念融入到了學(xué)校的日程工作中，在不斷的嘗試中，我們把各門學(xué)科的資源整合起來(lái)，提供給教師和學(xué)生，促進(jìn)日常教育教學(xué)工作的開(kāi)展。我校領(lǐng)導(dǎo)深刻體會(huì)到教育信息化項(xiàng)目建設(shè)對(duì)于學(xué)校發(fā)展的重要性，同時(shí)也感受到對(duì)于教育教學(xué)巨大的促進(jìn)作用。我們?cè)谝呀?jīng)取得的成績(jī)面前，認(rèn)真鞏固已有的成果，在反思中總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并將之運(yùn)用、發(fā)揮在下一步的教育信息化應(yīng)用項(xiàng)目建設(shè)工作中，加速學(xué)校信息化工作的環(huán)境建設(shè)和應(yīng)用建設(shè)，聚焦管理、課堂，加快學(xué)校信息化應(yīng)用項(xiàng)目建設(shè)的步伐，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的突破，為學(xué)校發(fā)展、課程改革、教學(xué)研究、教師成長(zhǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。
二、項(xiàng)目管理 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：夏研科
項(xiàng)目組成員：毛學(xué)文 尹志峰 李學(xué)文 梁向陽(yáng) 李獻(xiàn)春
三、項(xiàng)目建設(shè)開(kāi)展情況
根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，我校主要從以下幾方面開(kāi)展教育信息化應(yīng)用項(xiàng)目的建設(shè)：
1、成立教育信息化應(yīng)用項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：夏研科
副組長(zhǎng)：毛學(xué)文 組員：尹志峰 李學(xué)文 梁向陽(yáng) 李獻(xiàn)春
2、在學(xué)校中進(jìn)行多媒體知識(shí)及教育教學(xué)應(yīng)用的宣傳學(xué)習(xí)：目前，教育信息化應(yīng)用項(xiàng)目建設(shè)作為新一代教育教學(xué)輔助手段，它在近幾年得到了飛速的發(fā)展，應(yīng)用也十分廣泛。但是，這項(xiàng)建設(shè)對(duì)我校而言，是一個(gè)新興事物，對(duì)我校的教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)陌生的東西。所以要讓教育信息化應(yīng)用項(xiàng)目建設(shè)在我校開(kāi)展，讓我校教師在教育教學(xué)中廣泛應(yīng)用，前期要做大量的宣傳工作。學(xué)校開(kāi)設(shè)專題研討，對(duì)教育信息化應(yīng)用項(xiàng)目建設(shè)做專門的宣傳。
3、學(xué)校教育資源網(wǎng)的建設(shè)：在校園內(nèi)部實(shí)現(xiàn)教育資源的高度共享，為教學(xué)、科研提供服務(wù)和各類信息；提高教育技術(shù)的現(xiàn)代化水平和教育信息化進(jìn)程，為學(xué)校教師備課、輔助教學(xué)等活動(dòng)提供網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；為學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代資訊科技的環(huán)境，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件；及時(shí)、準(zhǔn)確、可靠地收集、處理、存儲(chǔ)、傳輸學(xué)校的教育教學(xué)信息，與互聯(lián)網(wǎng)的通訊和資源共享，實(shí)現(xiàn)社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育的有機(jī)整合；加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)，不斷充實(shí)學(xué)校資源庫(kù)的內(nèi)容，重視教研組和教師個(gè)人的網(wǎng)頁(yè)建設(shè)，鼓勵(lì)教師積極參與資源庫(kù)的建設(shè)，完善激勵(lì)機(jī)制，不斷提高全校師生運(yùn)用信息技術(shù)的能力與水平，促進(jìn)師生素質(zhì)的不斷提高。
4、教師信息技術(shù)培養(yǎng)：全校教師掌握基本計(jì)算機(jī)操作及在網(wǎng)上查找資料的能力，40歲以下教師會(huì)進(jìn)行課件制作及具體網(wǎng)絡(luò)的基本技術(shù)；逐步實(shí)現(xiàn)教師電子化辦公，以熟練運(yùn)用校園網(wǎng)管理平臺(tái)、學(xué)校資源網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)工作與開(kāi)展科研；明確課堂教學(xué)要充分利用信息技術(shù)的要求，鼓勵(lì)教師根據(jù)教學(xué)需要制作計(jì)算機(jī)課件，開(kāi)展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的改革和實(shí)驗(yàn)，提高教師應(yīng)用計(jì)算機(jī)的意識(shí)和能力，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合；以學(xué)校為基地，在教師制作課件的實(shí)踐中、在運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助課堂教學(xué)的實(shí)踐中提高教師的信息素養(yǎng)及能力，為全面開(kāi)展信息技術(shù)教育奠定人才基礎(chǔ)；努力探索信息化環(huán)境下教育教學(xué)的新模式、新方法和新途徑，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下互動(dòng)教學(xué)新模式，積極開(kāi)展運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)教與學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的研究；尋求教育信息化新的突破口，開(kāi)展探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下互動(dòng)教學(xué)新模式的實(shí)驗(yàn)，在已積累的相當(dāng)數(shù)量教育資源的基礎(chǔ)上，根據(jù)“整體規(guī)劃、校本建設(shè)、統(tǒng)一管理、資源共享”的思路，通過(guò)“自創(chuàng)課件、網(wǎng)上下載與市場(chǎng)購(gòu)買相結(jié)合”等措施，系列性地、專題性地集中建設(shè)學(xué)校教育教學(xué)資源庫(kù)；在教育信息化實(shí)施的過(guò)程中，廣大教師形成積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代教育理論的氛圍，培養(yǎng)了一支掌握現(xiàn)代信息技術(shù)和教育理論的新型師資隊(duì)伍，形成覆蓋各科、自覺(jué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展教改的骨干教師群體。
5、學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力：結(jié)合信息技術(shù)課程，全體學(xué)生掌握基本的計(jì)算機(jī)操作，在此基礎(chǔ)上逐步掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)查找學(xué)習(xí)信息；高年級(jí)學(xué)生掌握一定網(wǎng)頁(yè)制作知識(shí)；通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下互動(dòng)教學(xué)模式的探索，為突破教學(xué)重難點(diǎn)提供有效的途徑，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)得更輕松、更積極、更生動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、進(jìn)行運(yùn)用多媒體開(kāi)展教育教學(xué)的研究活動(dòng)。
四、項(xiàng)目收效及存在問(wèn)題
1、全體教師對(duì)教育信息化應(yīng)用項(xiàng)目建設(shè)認(rèn)識(shí)到位，積極配合學(xué)校進(jìn)行項(xiàng)目的建設(shè)和實(shí)施；
2、學(xué)校教育信息化資源共享：學(xué)科內(nèi)自制課件，網(wǎng)絡(luò)下載課件，自制教案，下載教案，自編習(xí)題，下載習(xí)題等節(jié)省了大量的人力和物力。
3、教師平臺(tái)的初步成立：教師博客、教師網(wǎng)上投稿、在泰山區(qū)教育信息網(wǎng)上發(fā)表文章等利用網(wǎng)絡(luò)手段促進(jìn)教師成長(zhǎng)，教師熟練制作課件，利用電子備課室書寫教案，利用多媒體上課等教育信息化手段也成為教師的必備技能；
4、使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升；網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)資源以及網(wǎng)絡(luò)交互空間，根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)個(gè)性、能力等，自主選擇學(xué)習(xí)資源和合作伙伴，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、個(gè)性學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、多元學(xué)習(xí)。利用教學(xué)課件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)；學(xué)生間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的充分互動(dòng)完成創(chuàng)新性學(xué)習(xí)任務(wù)，在信息化環(huán)境中形成學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；組織高年級(jí)的學(xué)生參與班級(jí)網(wǎng)頁(yè)和個(gè)人網(wǎng)頁(yè)的制作，提高學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的能力。
存在問(wèn)題：在教育信息化應(yīng)用項(xiàng)目建設(shè)同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)許多存在的問(wèn)題：
（一）硬件設(shè)備老化，我校一共有95臺(tái)計(jì)算機(jī)，其中有65臺(tái)使用年限超過(guò)5年，這些臺(tái)式機(jī)大多運(yùn)行緩慢，內(nèi)存、硬盤容量小，對(duì)于存儲(chǔ)資料、資源帶來(lái)極大的不方便；
（二）許多軟件平臺(tái)過(guò)時(shí)；
（三）資源庫(kù)的共享資源缺乏，而且這些共享資源的利用率太低，同時(shí)這些資源的層次較低??這些問(wèn)題的存在，阻礙了信息化建設(shè)對(duì)教育教學(xué)長(zhǎng)期的促進(jìn)作用。
五、下一步項(xiàng)目發(fā)展和教育信息化應(yīng)用的措施：
現(xiàn)有設(shè)備正常運(yùn)行，完成多功能報(bào)告廳設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)安裝工作，遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的安裝使用。80%教師學(xué)會(huì)應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)上課，其中1/3教師能熟練利用多媒體技術(shù)完成教學(xué)，課堂教學(xué)信息技術(shù)使用率達(dá)到20%以上；2008教師用計(jì)算機(jī)達(dá)3：1，配置部分校園應(yīng)用技術(shù)，學(xué)校管理開(kāi)始形成電子化網(wǎng)絡(luò)；100%教師學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用，課堂教學(xué)信息技術(shù)使用率達(dá)到30%以上；部分備課組實(shí)現(xiàn)電子備課，已能獨(dú)立完成信息化的教學(xué)設(shè)計(jì)。校園內(nèi)部網(wǎng)站開(kāi)通，建成2—3專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，教學(xué)資料庫(kù)初具建成。增建一個(gè)多功能學(xué)生電子閱覽網(wǎng)絡(luò)教室。校園網(wǎng)的教師備課教學(xué)功能、學(xué)生學(xué)習(xí)功能、學(xué)校管理功能、資源信息功能、內(nèi)外交流功能已初步形成。創(chuàng)建學(xué)校網(wǎng)站。80%的教師熟練運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，信息化技術(shù)使用率達(dá)60%以上。
中小學(xué)自我評(píng)價(jià) 篇4
光陰荏荏，時(shí)光如梭，在xx小學(xué)的學(xué)習(xí)生活即將臨近尾聲，此刻我的心情很激動(dòng)，這一路走來(lái)經(jīng)歷了很多事，也遇到了很多朋友，讓我備感珍惜。在菁菁校園中，老師孜孜不倦的教誨，同學(xué)之間的友愛(ài)互助，課堂的溫馨和暖意，以及來(lái)自各方面的熏陶，使我在獲得知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)，也懂得了許多人生的道理，可以說(shuō)這段經(jīng)歷讓我受益非淺，也注定將是我人生道路上又一個(gè)深刻的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?，F(xiàn)對(duì)自己做個(gè)自我鑒定如下：
學(xué)習(xí)期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自我的全面發(fā)展作為努力的方向，在樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的同時(shí)，一直秉承以刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，和扎實(shí)的學(xué)風(fēng)來(lái)完成全部學(xué)業(yè)，并注重點(diǎn)滴積累，并努力實(shí)踐。
在求學(xué)生涯里，我始終保持“勤奮，刻苦，用心，真誠(chéng)”的生活和學(xué)習(xí)原則，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，獲得過(guò)優(yōu)秀學(xué)生干部的榮譽(yù)，我積極投身到知識(shí)這個(gè)浩瀚的海洋里，工學(xué)結(jié)合，綱舉目張，不恥下問(wèn)，珍惜時(shí)間，切實(shí)的讓自己學(xué)習(xí)到更多的技能，并勤于思考，注重方法。
在xx小學(xué)的學(xué)習(xí)生活是我人生軌跡中的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用，但未來(lái)我注定還有更長(zhǎng)的路要走，有更多大大小小的三岔口需要我去獨(dú)自作出正確的選擇，需要靠我自己來(lái)把握自己的人生，但目標(biāo)堅(jiān)定一點(diǎn)，信念永遠(yuǎn)不改變，我會(huì)努力將一切做到，始終不斷的學(xué)習(xí)用知識(shí)來(lái)武裝自己。
中小學(xué)自我評(píng)價(jià) 篇5
中小學(xué)教師師德考核表自我評(píng)價(jià)
作為一名中小學(xué)教師，在教學(xué)工作中除了必須有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)之外，還要具備良好的職業(yè)道德，這是教育工作者的基本素質(zhì)。師德考核是教師職業(yè)生涯中必須面對(duì)的一項(xiàng)重要工作，通過(guò)自我評(píng)價(jià)，每個(gè)教師必須認(rèn)真總結(jié)自己在教育工作中的表現(xiàn)，從而指導(dǎo)自己更好地完成教育工作。
教師的職業(yè)道德首先包括的是敬業(yè)精神。作為一名教育工作者，我認(rèn)為自己對(duì)于教育工作有一種強(qiáng)烈的熱愛(ài)和責(zé)任感。我始終認(rèn)為，教育是一項(xiàng)光榮而神圣的事業(yè)，是為社會(huì)貢獻(xiàn)的精神財(cái)富，是無(wú)價(jià)的文化傳承。在日常教學(xué)中，我始終注重教師和學(xué)生之間的感情交流，努力成為學(xué)生們的朋友和良師益友，用愛(ài)心和真誠(chéng)感染學(xué)生。同時(shí)，我也能夠擔(dān)負(fù)起教育工作的責(zé)任和使命。我認(rèn)為，作為一名中小學(xué)教師，不僅要關(guān)注學(xué)生的專業(yè)性學(xué)習(xí)，還要注重對(duì)學(xué)生的品德修養(yǎng)，因?yàn)檫@些往往是學(xué)生日后走向社會(huì)取得成功的重要保障。
其次，教師的職業(yè)道德表現(xiàn)在具有高尚的人格品質(zhì)。作為一名教師，要時(shí)刻注重自身的道德修養(yǎng)和行為規(guī)范。因?yàn)樽鳛閷W(xué)生的榜樣，不僅要言傳身教，還要言行一致，著重在言、行、思、態(tài)等方面為學(xué)生樹(shù)立榜樣。在言語(yǔ)方面，我力求自己的言辭規(guī)范、得體，從不帶有侮辱、挖苦、威脅等不良誘導(dǎo)性語(yǔ)言;在行動(dòng)方面，我秉持“先行后言”的原則，做到言行一致，從自己健康向上的行動(dòng)入手，才能更好地影響和帶動(dòng)我們的學(xué)生;在思想方面，我時(shí)刻保持積極向上、陽(yáng)光向善的心態(tài)，不抱怨、不消沉，以言傳身教的方式鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生;在態(tài)度方面，我總是以親和、耐心、溫馨的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格獨(dú)立性和自我價(jià)值。
最后，教師的職業(yè)道德表現(xiàn)在較高的社會(huì)責(zé)任感。作為中小學(xué)教師，要具備較高的社會(huì)責(zé)任感，不僅關(guān)心學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，還要關(guān)注學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。作為班級(jí)主任，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心健康，積極做好心理輔導(dǎo)工作，幫助學(xué)生從學(xué)業(yè)、生活和心理等各個(gè)方面全面發(fā)展;同時(shí)，我也加強(qiáng)班級(jí)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揚(yáng)班級(jí)的凝聚力和活力。此外，我還積極參與各種社會(huì)公益活動(dòng)，廣泛宣傳健康、人文、科學(xué)、文化知識(shí)，與社會(huì)人士共同推動(dòng)不斷發(fā)展的教育事業(yè)。
綜上所述，在教育工作中，我會(huì)時(shí)刻關(guān)注自己的職業(yè)道德水平，努力踐行職業(yè)道德，提高自身職業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。相信我通過(guò)自我評(píng)價(jià)，不僅幫助自己更好地總結(jié)自己在教育工作中的成果和不足，同時(shí)它也會(huì)給我在今后的工作中提供有效的指導(dǎo)，使我能夠更好地為我所服務(wù)的學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校及社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
中小學(xué)自我評(píng)價(jià) 篇6
職稱申報(bào)指南
連云港人才網(wǎng)20xx-03-24
職稱申報(bào)指南
一、專業(yè)技術(shù)資格申報(bào)程序初定：個(gè)人自主申報(bào)→主管部門或縣區(qū)職稱辦審核（民營(yíng)企業(yè)通過(guò)人事代理機(jī)構(gòu)審核）→市職稱辦審核→人事部門制發(fā)證書。
評(píng)審：個(gè)人自主申報(bào)→單位審核、公示無(wú)異議→主管部門或縣區(qū)職稱辦審核推薦到評(píng)委會(huì)辦事機(jī)構(gòu)（民營(yíng)企業(yè)通過(guò)人事代理機(jī)構(gòu)審核推薦）→評(píng)委會(huì)辦事機(jī)構(gòu)復(fù)核→市職稱辦審核→提交評(píng)委會(huì)評(píng)審→評(píng)審結(jié)果公示無(wú)異議→人事部門發(fā)文公布結(jié)果、制發(fā)證書。
二、專業(yè)技術(shù)資格申報(bào)基本條件員級(jí)：
1、中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)，在專業(yè)技術(shù)崗位上見(jiàn)習(xí)一年期滿，經(jīng)考察合格(初定)；
2、大學(xué)專科畢業(yè)，在專業(yè)技術(shù)崗位上見(jiàn)習(xí)一年期滿，經(jīng)考察合格（初定）；
助理級(jí)
1、獲得碩士學(xué)位或第二學(xué)士學(xué)位，經(jīng)考察合格（初定）；
2、獲得學(xué)士學(xué)位或大學(xué)本科畢業(yè)，在專業(yè)技術(shù)崗位上見(jiàn)習(xí)一年期滿，經(jīng)考察合格（初定）；
3、大學(xué)?？飘厴I(yè)，在專業(yè)技術(shù)崗位上見(jiàn)習(xí)一年期滿，再?gòu)氖聦I(yè)技術(shù)工作二年，經(jīng)考察合格（初定）；
4、中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)，取得員級(jí)職稱后，從事專業(yè)技術(shù)工作四年以上；或中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作五年以上。（考試）。
中級(jí)
1、獲得博士學(xué)位，經(jīng)考察合格（初定）；
2、獲得碩士學(xué)位，從事本專業(yè)技術(shù)工作三年（初定）；
3、獲得學(xué)士學(xué)位或大學(xué)本科畢業(yè)，取得助理級(jí)職稱后，從事專業(yè)技術(shù)工作四年以上（評(píng)審）；或大學(xué)本科畢業(yè)后，從事本專業(yè)技術(shù)工作五年以上（評(píng)審）。
4、大學(xué)?？飘厴I(yè)，取得助理級(jí)職稱后，從事專業(yè)技術(shù)工作四年以上（評(píng)審）；或大學(xué)專科畢業(yè)后，從事本專業(yè)技術(shù)工作七年以上（評(píng)審）。
高級(jí)
1、博士研究生學(xué)歷（博士學(xué)位），取得中級(jí)職稱后，從事本專業(yè)技術(shù)工作二年以上（評(píng)審）；
2、碩士研究生學(xué)歷（碩士學(xué)位），取得中級(jí)職稱后，從事本專業(yè)技術(shù)工作四年以上（評(píng)審）；
3、大學(xué)本科學(xué)歷（學(xué)士學(xué)位），取得中級(jí)職稱后，從事專業(yè)技術(shù)工作五年以上（評(píng)審）；
4、取得大學(xué)?？茖W(xué)歷后從事本專業(yè)工作15年以上或大學(xué)專科學(xué)歷且累計(jì)從事本專業(yè)工作20年以上，取得中級(jí)職稱后，從事本專業(yè)工作5年以上。
注意事項(xiàng)：
1、以上學(xué)歷專業(yè)要求與所從事專業(yè)相同或相近，否則，初級(jí)須參加考試，考試年限要求同初定，中級(jí)須評(píng)審，評(píng)審申報(bào)時(shí)須取得成人、自學(xué)考試大專三門專業(yè)課合格證、大專專業(yè)證書或取得職稱部門認(rèn)可的專業(yè)培訓(xùn)合格證書；
2、資歷時(shí)間計(jì)算：高級(jí)評(píng)審算到申報(bào)上一年底，中級(jí)算到申報(bào)當(dāng)年底，初定算到辦理手續(xù)時(shí)間。
3、以上條件是指各個(gè)系列學(xué)歷、資歷的普遍條件，有些專業(yè)的特殊要求還要視不同系列（專業(yè)）的細(xì)化評(píng)審條件而定。
4、申報(bào)評(píng)審中高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格，有職稱外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)要求的，還必須參加職稱外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)考試（考核），同時(shí)，繼續(xù)教育必須達(dá)到規(guī)定學(xué)時(shí)。
5、國(guó)家或我省已實(shí)行專業(yè)技術(shù)資格統(tǒng)一考試的經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)、審計(jì)、衛(wèi)生、翻譯、出版等專業(yè)中初級(jí)資格須參加全國(guó)或全省統(tǒng)一考試，方可取得資格。
6、先工作后取得規(guī)定學(xué)歷（學(xué)位）的人員，如原在專業(yè)技術(shù)崗位工作，畢業(yè)后繼續(xù)從事本專業(yè)工作的，可按見(jiàn)習(xí)期滿已轉(zhuǎn)正定級(jí)人員辦理初定。后取得研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位的，前后工作一致或相近，畢業(yè)后工作滿2年，工作總年限滿3年，可初定中級(jí)。
7、到鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作的高校畢業(yè)生，初定時(shí)取消見(jiàn)習(xí)期，由縣區(qū)人事部門直接初定相應(yīng)系列專業(yè)技術(shù)資格。
三、職稱外語(yǔ)要求
1、職稱外語(yǔ)類別。全國(guó)職稱外語(yǔ)合格證和江蘇省職稱外語(yǔ)合格證。
2、適用范圍。全國(guó)職稱外語(yǔ)合格證全國(guó)有效，江蘇省職稱外語(yǔ)合格證省內(nèi)有效。部屬單位通常要求考全國(guó)職稱外語(yǔ)，省屬單位兩者均可。
3、有職稱外語(yǔ)要求的專業(yè)。高校教師、黨校教師、中專校教師、技工學(xué)校教師、自然科學(xué)研究、社會(huì)科學(xué)研究、農(nóng)業(yè)科學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)技術(shù)、衛(wèi)生、圖書資料、文物博物、檔案、公證、律師、新聞、出版、教練員、國(guó)際商務(wù)。部屬單位或需要委托國(guó)家評(píng)審的專業(yè)職稱外語(yǔ)要求按國(guó)家規(guī)定。
4、職稱外語(yǔ)的免試條款。a.已取得碩士及以上學(xué)歷（學(xué)位）的；b.在縣（不含縣、縣級(jí)市）以下基層單位（含行政區(qū)轄下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位）工作的；c.年齡滿50周歲的；d.取得外語(yǔ)專業(yè)大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷的；e.因公出國(guó)且出國(guó)前已通過(guò)國(guó)家出國(guó)人員外語(yǔ)水平考試并在國(guó)外學(xué)習(xí)或工作1年以上的；f.申報(bào)臨床中醫(yī)藥、民族醫(yī)藥和社區(qū)衛(wèi)生、古籍整理、歷史時(shí)期考古等專業(yè)的；g.市（廳）級(jí)以上科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)（及相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)）以上獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的主要完成人（以個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)證書為準(zhǔn)）。其他在本行業(yè)本地區(qū)作出重要貢獻(xiàn)及從國(guó)內(nèi)外引進(jìn)的有突出成就的人員，經(jīng)省轄市行業(yè)主管部門和人事部門共同推薦確認(rèn)的；h.申報(bào)和初定所有系列初級(jí)專業(yè)技術(shù)資格的；j.已取得專業(yè)技術(shù)資格的人員，其專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任的職稱外語(yǔ)要求，由各用人單位根據(jù)擬聘的崗位要求自主確定。
5、職稱外語(yǔ)合格證的時(shí)效。在評(píng)審?fù)?jí)別專業(yè)技術(shù)資格時(shí)長(zhǎng)期有效。以前取得的合格證注明有效期的，超過(guò)有效期可以繼續(xù)使用。
6、職稱外語(yǔ)考試報(bào)名部門：市人事考試中心，報(bào)名電話：85826670。
四、職稱計(jì)算機(jī)要求
1、職稱計(jì)算機(jī)類別。全國(guó)職稱計(jì)算機(jī)合格證和江蘇省職稱計(jì)算機(jī)合格證（20xx年改名為江蘇省專業(yè)技術(shù)人員信息化素質(zhì)培訓(xùn)考核）。
2、適用范圍。全國(guó)職稱計(jì)算機(jī)合格證全國(guó)有效，江蘇省職稱計(jì)算機(jī)合格證省內(nèi)有效。部屬單位通常要求考全國(guó)職稱計(jì)算機(jī)，省屬單位兩者均可。
3、有職稱計(jì)算機(jī)要求的專業(yè)。所有專業(yè)。
4、職稱計(jì)算機(jī)免試條款。計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷(學(xué)位)或參加全國(guó)計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)考試成績(jī)合格人員（不分級(jí)別）。
5、職稱計(jì)算機(jī)合格證時(shí)效。全國(guó)職稱計(jì)算機(jī)合格證在評(píng)審本級(jí)別專業(yè)技術(shù)資格時(shí)長(zhǎng)期有效，江蘇省職稱計(jì)算機(jī)（江蘇省專業(yè)技術(shù)人員信息化素質(zhì)培訓(xùn)考核）合格證在評(píng)審所有級(jí)別專業(yè)技術(shù)資格時(shí)都長(zhǎng)期有效。以前取得的合格證注明有效期的，超過(guò)有效期可以繼續(xù)使用。
6、職稱計(jì)算機(jī)考試部門：
江蘇省職稱計(jì)算機(jī)——市人事培訓(xùn)中心，報(bào)名電話：858120xx全國(guó)職稱計(jì)算機(jī)——市人事考試中心，報(bào)名電話：85826670
五、繼續(xù)教育學(xué)時(shí)的相關(guān)規(guī)定
每年參加繼續(xù)教育時(shí)間累計(jì)不少于72學(xué)時(shí)。繼續(xù)教育相關(guān)咨詢電話：85813540。
六、申報(bào)專業(yè)技術(shù)資格應(yīng)提交的材料及裝訂要求初定申報(bào)材料要求：
1、《初定專業(yè)技術(shù)資格呈報(bào)表》一式1份（可到連云港人事網(wǎng)“下載專區(qū)”下載），申報(bào)表上請(qǐng)?zhí)顚憸?zhǔn)確的18位身份證號(hào)碼。
2、身份證、畢業(yè)證原件、復(fù)印件，有從業(yè)資格證要求的還須附從業(yè)資格證原件、復(fù)印件。二寸近期免冠照片1張。
評(píng)審申報(bào)材料要求：
1、《專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審申報(bào)表》一式3份（可到連云港人事網(wǎng)“下載專區(qū)”下載），申報(bào)表上請(qǐng)?zhí)顚憸?zhǔn)確的18位身份證號(hào)碼。
2、任現(xiàn)職以來(lái)本人工作總結(jié)或?qū)I(yè)技術(shù)工作報(bào)告1份。要寫明任現(xiàn)職以來(lái)德、能、勤、績(jī)四方面的基本情況，重點(diǎn)突出科研、教學(xué)、創(chuàng)新、業(yè)績(jī)（成果）等專業(yè)技術(shù)工作情況及產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，本人所起的作用和今后的努力方向。
3、破格人員應(yīng)由單位提交書面破格報(bào)告2份，要求打印，1份不裝訂。破格條件應(yīng)真實(shí)具體。
4、近三年考核表。破格人員還應(yīng)提供考核優(yōu)秀的考核表。
5、學(xué)歷證書、市職稱辦認(rèn)可的專業(yè)培訓(xùn)證書原件及復(fù)印件.
6、專業(yè)技術(shù)資格證書（職稱證書）原件及復(fù)印件。
7、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘書原件及復(fù)印件。
8、論文。發(fā)表的論文應(yīng)提交原件和復(fù)印各1份（復(fù)印封面、目錄、文章）。交流論文應(yīng)附原件和論文交流證書原件和復(fù)印件各1份。
9、獲獎(jiǎng)證書、專利證書以及項(xiàng)目成果鑒定驗(yàn)收等有關(guān)業(yè)績(jī)成果的有效證明材料原件及復(fù)印件。
10、身份證復(fù)印件1份。
11、《資格條件》中要求的其他業(yè)績(jī)材料。
12、《連云港市（江蘇?。┰u(píng)審×級(jí)專業(yè)技術(shù)資格人員情況簡(jiǎn)介表》（可到連云港人事網(wǎng)“下載專區(qū)”下載）。
13、免冠二寸近期正面彩照1張（照片后注上姓名）。上述材料按各專業(yè)評(píng)委會(huì)辦事機(jī)構(gòu)工作布置文件中的材料裝訂要求裝訂。
中小學(xué)自我評(píng)價(jià) 篇7
中小學(xué)教師師德?tīng)顩r自我評(píng)價(jià)
教師是引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的重要人物，其師德?tīng)顩r直接關(guān)系到學(xué)生的思想道德水平和價(jià)值觀念。因此，每位教師都應(yīng)該認(rèn)真評(píng)價(jià)自己的師德?tīng)顩r，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。本文就中小學(xué)教師師德?tīng)顩r自我評(píng)價(jià)進(jìn)行詳細(xì)的闡述。
一、教師的職業(yè)素養(yǎng)
教師的職業(yè)素養(yǎng)分為以下幾個(gè)方面：
1.教學(xué)能力：能否熟練掌握本科教學(xué)任務(wù)，并通過(guò)思辨性教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究潛能。
2.愛(ài)崗敬業(yè)：對(duì)教育事業(yè)充滿熱情，不辭勞苦，無(wú)私奉獻(xiàn)， 調(diào)整工作狀態(tài)，提高教育教學(xué)新水平。
3.誠(chéng)信守法：遵守法律法規(guī)，誠(chéng)信待人，依法管理和使用教育資源。
4.批判思維與創(chuàng)造性思維：有批判性的思維和創(chuàng)新意識(shí)，能在教育工作中運(yùn)用社會(huì)科學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，追求科教融合，廣泛吸收學(xué)科研究成果。
對(duì)于自我評(píng)價(jià)，作為一名中小學(xué)教師，我承認(rèn)自己還需要在教學(xué)能力和批判思維與創(chuàng)新性思維方面做出更多的努力。首先，對(duì)于教學(xué)能力，我認(rèn)為能夠熟練掌握本科教學(xué)任務(wù)，但還需要更多的思辨性教學(xué)方法，包括小組合作、探究式學(xué)習(xí)等，以及引導(dǎo)學(xué)生探究和掌握相關(guān)知識(shí)的方法。
其次，在批判思維與創(chuàng)新性思維方面，我認(rèn)為我還需要更廣泛地吸收學(xué)科研究成果，以建立更寬廣的研究方向和視野。這樣我就能不斷更新自己的教育觀念，從而更好地應(yīng)對(duì)教育方面的問(wèn)題。
二、教師的情感服務(wù)意識(shí)
教師情感服務(wù)意識(shí)的表現(xiàn)有以下方面：
1.情感教育：關(guān)注學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生個(gè)人發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)正面情感，積極應(yīng)對(duì)不良情感，并幫助學(xué)生疏導(dǎo)負(fù)面情緒。
2.情感溝通：主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，及時(shí)反映學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況，以便更好地了解學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)展和不足。
3.建立正確的師生關(guān)系：建立師生互信互敬的關(guān)系，尊重學(xué)生人格和人權(quán)，講道德、教品德，注重人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生生命的成長(zhǎng)。
對(duì)于自我評(píng)價(jià)，我認(rèn)為自己在情感服務(wù)意識(shí)方面已經(jīng)有一定的建立，尤其是關(guān)注學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)人發(fā)展方面。然而，我還需要在情感溝通和建立正確的師生關(guān)系方面做出更多努力，以更好地理解學(xué)生的想法和需求，從而挖掘?qū)W生的潛能和創(chuàng)造力。
三、教師的職業(yè)規(guī)范
教師職業(yè)規(guī)范分為以下幾個(gè)方面：
1.言行紀(jì)律：言行舉止要恪守道德規(guī)范，尊重師生、校園文化和社會(huì)公德、職業(yè)操守。
2.安全保障：加強(qiáng)學(xué)生安全教育培訓(xùn)，熟悉校園安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案，做好校園安全問(wèn)題的預(yù)防和處理。
3.個(gè)人素養(yǎng)：作為一名好老師，個(gè)人修養(yǎng)必須達(dá)到一定的水平， 迎合學(xué)生的需要，提高個(gè)人素質(zhì)，增強(qiáng)自我修養(yǎng)。
對(duì)于自我評(píng)價(jià)，在言行紀(jì)律和安全保障方面，我認(rèn)為自己表現(xiàn)還比較好，但在個(gè)人素養(yǎng)方面，我還需要進(jìn)一步提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，適應(yīng)不斷變化的社會(huì)需求，以更好地滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的需求。
總之，作為一名中小學(xué)教師，我認(rèn)為教師不僅僅要有專業(yè)的素養(yǎng)和技術(shù)，還需要有良好的師德?tīng)顩r和情感服務(wù)意識(shí)，以及嚴(yán)格的職業(yè)規(guī)范。只有不斷地自我評(píng)價(jià)，并在日常教育教學(xué)中認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能更好地提高自身素質(zhì)，發(fā)揮教育工作者的重要作用。
中小學(xué)自我評(píng)價(jià) 篇8
本人能自覺(jué)遵守中學(xué)生守則，用心參加各項(xiàng)活動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛(ài)群眾，樂(lè)于幫忙別人，勞動(dòng)用心肯干，自覺(jué)鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。
本人品德兼優(yōu)、性格開(kāi)朗、熱愛(ài)生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐潛力和組織潛力學(xué)習(xí)之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機(jī)會(huì)，與不同的人相處，讓自己近間隔地接觸社會(huì)，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
初中三年我學(xué)到了很多知識(shí)，思想比以前有了很大的進(jìn)步，?？匆院竽茏鲆粋€(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國(guó)做出自己的努力。當(dāng)然我也深刻熟悉到自己的不足，字寫的不是很好，有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些題目，我就能做的更好。
本人在校熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，用心向上，喜歡和同學(xué)討論并解決題目，經(jīng)常參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。在家尊老愛(ài)幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長(zhǎng)的好孩子，鄰居的好榜樣。
中小學(xué)自我評(píng)價(jià) 篇9
我積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，關(guān)心熱愛(ài)集體，樂(lè)于幫助別人，勞動(dòng)積極肯干，自覺(jué)鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。我性格開(kāi)朗、熱愛(ài)生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力。學(xué)習(xí)之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機(jī)會(huì)，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會(huì)，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
我積極參加社會(huì)活動(dòng)。在參與這些活動(dòng)的過(guò)程中，我結(jié)交了一些很好的朋友，學(xué)到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。這些經(jīng)歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機(jī)會(huì)就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率只能為零。機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，我們就要好好地把握住。
中小學(xué)自我評(píng)價(jià) 篇10
一個(gè)學(xué)期就這樣過(guò)去了，回想這一學(xué)期，在忙碌中得到充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)鑒定：
學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
在教學(xué)上，整體與局部的關(guān)系是每個(gè)學(xué)生都會(huì)遇到的，開(kāi)始畫什么，畫到什么情況下停止，這些往往困擾著每一個(gè)學(xué)生，不只是初學(xué)者。其實(shí)，復(fù)雜深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，往往是靠簡(jiǎn)捷方式來(lái)表達(dá)的。色彩繪畫雖是用筆調(diào)色，其實(shí)是依靠素描造型，素描是通向自然、通向心靈的最直接通道。所以從一開(kāi)始就反復(fù)強(qiáng)調(diào)整體素描關(guān)系在色彩表現(xiàn)中的重要性，我讓學(xué)生從學(xué)畫之初就牢牢樹(shù)立整體觀念，使他們充分認(rèn)識(shí)到這是打開(kāi)藝術(shù)大門的鑰匙之一。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足用活新老教材，實(shí)踐新理念。力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的比較大型的文藝表演活動(dòng)，英語(yǔ)周活動(dòng)，大型英語(yǔ)劇表演，小學(xué)部師生手工制作發(fā)明展覽等等;同時(shí)還有許多的宣傳動(dòng)。反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思;
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和己心中的目標(biāo);
3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來(lái)想在美術(shù)選修課開(kāi)設(shè)兒童水墨畫興趣小組，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng)石巖公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
中小學(xué)自我評(píng)價(jià) 篇11
1、愿意合作與交流。在與他人合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中，能選擇自己擅長(zhǎng)的方式(語(yǔ)言、文字、圖表、模型等)表述研究過(guò)程和結(jié)果;主動(dòng)提供自己的資料和想法，與他人分享智慧，體驗(yàn)合作的愉快。尊重他人勞動(dòng)成果;能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議;能對(duì)研究過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議，并與他人交換意見(jiàn)。
2、在與同學(xué)的合作交流中，相互尊重，相互信賴，認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，勇于承認(rèn)自己的不足，有虛心向他人學(xué)習(xí)請(qǐng)教的良好風(fēng)尚，能在合作交流中正確地評(píng)價(jià)自己和他人，學(xué)會(huì)分享他人成功的喜悅。能夠在合作交流中明確自己的責(zé)任，并履行自己承擔(dān)的職責(zé)。具有與他人進(jìn)行合作交流的態(tài)度與能力。
3、樂(lè)于參加集體活動(dòng)，善于和他人合作。在合作學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)作出了貢獻(xiàn)。積極搜索資料，善于和他人分享交流，有無(wú)私的精神。尊重并理解他人，具有創(chuàng)新精神和動(dòng)手操作能力，養(yǎng)成了與他人合作交流的習(xí)慣。
4、在合作過(guò)程中表現(xiàn)出非常突出。當(dāng)別人在發(fā)言時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng);在交流時(shí)，把自己的想法和知道的信息都說(shuō)出來(lái)了;在活動(dòng)中能否主動(dòng)地承擔(dān)活動(dòng)項(xiàng)目;當(dāng)別人需要幫助時(shí)，能提供熱情的幫助;認(rèn)真傾聽(tīng)別人意見(jiàn)與觀點(diǎn)，分享集體的智慧;活動(dòng)后參加整理材料，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、合作交流過(guò)程中能進(jìn)行有效的溝通;主動(dòng)提供自己的資料，具有無(wú)私精神;共享他人的觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)時(shí)，會(huì)正確的評(píng)價(jià)新信息的科學(xué)性，干事理智，樂(lè)于動(dòng)腦;體會(huì)到了分享集體智慧的快樂(lè)，體驗(yàn)到了合作、成功的喜悅。
7、合作交流過(guò)程中表現(xiàn)出很強(qiáng)的組織能力;做事認(rèn)真，力求完美，在合作中得到大家的稱贊;你的適應(yīng)能力很強(qiáng)，活潑開(kāi)朗，與同學(xué)關(guān)系融洽，有感染力;遇事有你獨(dú)到的見(jiàn)解，成功時(shí)你沒(méi)有陶醉，失敗時(shí)你沒(méi)有氣餒，你用堅(jiān)強(qiáng)的信念和不懈的努力去面對(duì)它們，我欣賞的不僅是你那優(yōu)異的成績(jī)，還有你執(zhí)著的精神。
中小學(xué)自我評(píng)價(jià) 篇12
教育信息化示范學(xué)校自評(píng)報(bào)告
荊門市XX中學(xué)
目錄
一、優(yōu)化組織建設(shè)，促進(jìn)教育信息化管理工作科學(xué)化...............................................................2
二、完善軟硬件建設(shè)，確保教育信息化工作環(huán)境.......................................................................4
三、強(qiáng)化師生培訓(xùn)，為教育信息化工作提供技術(shù)支撐...............................................................5
四、加強(qiáng)資源建設(shè)，充分應(yīng)用教育信息化課程資源...................................................................7
五、深化教學(xué)研究，構(gòu)建校本教研與網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的全新教研模式...............................8
六、多元應(yīng)用引領(lǐng)，發(fā)展縱深推進(jìn)學(xué)校教育信息化進(jìn)程.........................................................10
七、發(fā)現(xiàn)潛在問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教育信息化努力的方向.............................................................11
荊門市XX中學(xué)辦學(xué)歷史悠久，前身龍泉書院始建于1754年,是湖北最早的“三大書院”之一,1904年改辦荊門州簡(jiǎn)易師范學(xué)堂，1907年改制為荊門州官立中學(xué)堂。1986年步入湖北省26所重點(diǎn)中學(xué)之列，2000年成為湖北省示范高中。校園占地面積250余畝，建筑面積約11萬(wàn)平方米，現(xiàn)有55個(gè)教學(xué)班，學(xué)生3000余人，教職工260余人，其中全國(guó)優(yōu)秀教師2名，特級(jí)教師16名，省、市級(jí)專業(yè)技術(shù)拔尖人才13名，“湖北名師”2名，荊門市本土教育家2名。
學(xué)校秉承“以人為本，和而不同，質(zhì)量立?！钡霓k學(xué)理念，弘揚(yáng)“傳承文明，追求卓越”的學(xué)校精神，朝著“全省一流，全國(guó)知名，國(guó)際接軌”的辦學(xué)目標(biāo)不懈努力，取得了令人矚目的辦學(xué)成果。先后榮獲全國(guó)文明單位、全國(guó)模范職工之家、教育部依法治校示范校、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、全國(guó)綠化模范單位、全國(guó)中小學(xué)德育管理創(chuàng)新先進(jìn)單位、全國(guó)中學(xué)后勤管理先進(jìn)單位、全國(guó)校園文化建設(shè)先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。并于2012年獲“全國(guó)首批百所數(shù)字校園示范校”稱號(hào)。
在各項(xiàng)工作取得較好成績(jī)的同時(shí)，我校非常重視信息技術(shù)教育的發(fā)展，認(rèn)為信息技術(shù)教育作為當(dāng)代教育的一個(gè)“制高點(diǎn)”，進(jìn)一步明確了教育信息化的優(yōu)先發(fā)展地位，實(shí)施了“規(guī)劃優(yōu)先、硬件優(yōu)先、應(yīng)用優(yōu)先”三大優(yōu)先戰(zhàn)略，以教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施和人才隊(duì)伍的培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)改革為關(guān)鍵，以校園信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和教育信息資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用為重點(diǎn)，以國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、荊門教育資源公共服務(wù)平臺(tái)及龍泉中學(xué)家校互聯(lián)平臺(tái)為依托，統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)發(fā)展，加速實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育信息化、智能化、現(xiàn)代化。形成了“整體推進(jìn)、分步實(shí)施、深度融合，引領(lǐng)教育信息化發(fā)展；家校并舉、和而不同、多元發(fā)展，創(chuàng)新教育信息化特色”的戰(zhàn)略部署。所以，近兩年來(lái)學(xué)校在資金非常緊張的情況下，千方百計(jì)籌措資金，投入250余萬(wàn)元，購(gòu)置了較為先進(jìn)的信息技術(shù)設(shè)備，為信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用創(chuàng)造了前提條件。由于全校干部教師形成廣泛共識(shí)，教師、學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)積極性高、主動(dòng)性強(qiáng)，取得了較好的成績(jī)。下面我們將從組織機(jī)構(gòu)、設(shè)施建設(shè)、師資培訓(xùn)、資源管理、教學(xué)研究、應(yīng)用引領(lǐng)、努力方向等幾個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
一、優(yōu)化組織建設(shè)，促進(jìn)教育信息化管理工作科學(xué)化
1、建立組織機(jī)構(gòu)，完善工作機(jī)制
科學(xué)的組織管理工作是現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)施的前提。我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各處室主任為副組長(zhǎng)，主管信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)、信息技術(shù)教師、各學(xué)科教研組長(zhǎng)及部分骨干教師為成員的現(xiàn)代教育技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作的決策、組織協(xié)調(diào)及經(jīng)費(fèi)保障等工作。學(xué)校信息技術(shù)部門全面負(fù)責(zé)學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)所有工作。學(xué)校教科處負(fù)責(zé)現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究工作。各級(jí)組織分工明確，責(zé)任到人，形成了：“主管領(lǐng)導(dǎo)——教科處——現(xiàn)代教育技術(shù)工作小組——全體教師”的現(xiàn)代教育技術(shù)管理網(wǎng)絡(luò)。
2、健全規(guī)章制度，規(guī)范管理程序
抓好制度建設(shè)是適應(yīng)現(xiàn)代管理、提高工作效率的有效途徑。近幾年來(lái)，我校在把教師現(xiàn)代教育技術(shù)工作中積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效整理的基礎(chǔ)上，生成各種規(guī)章制度。如與校園網(wǎng)絡(luò)管理有關(guān)的《網(wǎng)絡(luò)中心維護(hù)管理制度》《校園網(wǎng)站更新條例》，與學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施有關(guān)的《計(jì)算機(jī)室管理制度》《辦公室計(jì)算機(jī)使用管理制度》《多媒體室管理與使用制度》《廣播室管理與使用制度》《現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備采購(gòu)、使用與維護(hù)制度》，與現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的相關(guān)制度，如《教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)制度》《教師現(xiàn)代教育技術(shù)使用評(píng)價(jià)制度》《電教硬件、軟件借用制度》等。一些制度還正在建設(shè)與不斷完善之中。通過(guò)制度建設(shè)與應(yīng)用，我校的現(xiàn)代教育技術(shù)管理工作井井有條，大大提高了設(shè)備使用率，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)的積極性。
3、樹(shù)立超前意識(shí)，規(guī)劃發(fā)展遠(yuǎn)景
在教育技術(shù)現(xiàn)代化發(fā)展中，我校領(lǐng)導(dǎo)班子立足現(xiàn)實(shí)，明確目標(biāo)，對(duì)我校未來(lái)五年教育技術(shù)現(xiàn)代化及綜合發(fā)展工作進(jìn)行了科學(xué)規(guī)劃。我校在“十二五”期間，重點(diǎn)工作是加大學(xué)校硬件建設(shè)及軟件投入，全面建設(shè)數(shù)字化校園，實(shí)現(xiàn)教育管理電子化；繼續(xù)營(yíng)建一支在現(xiàn)代教育技術(shù)方面又精又專的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化，全面推進(jìn)信息技術(shù)與各學(xué)科課程的深度融合；在現(xiàn)代教育技術(shù)教研工作方面，我校根據(jù)中央、省、市電教館的課題研究方向，結(jié)合學(xué)校教育信息技術(shù)發(fā)展的實(shí)際，創(chuàng)造性地確定各級(jí)各類科研課題，并組織專業(yè)師資隊(duì)伍進(jìn)行攻關(guān)，使學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)沿著科學(xué)化、規(guī)范化的道路穩(wěn)步前行。
二、完善軟硬件建設(shè)，確保教育信息化工作環(huán)境
現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)研究離不開(kāi)與信息技術(shù)相關(guān)的軟、硬件設(shè)施的建設(shè)。近幾年來(lái)，近兩年來(lái)學(xué)校在硬件方面投入250余萬(wàn)，完成第二輪更換教師辦公用筆記本電腦、第二輪更換教室多媒體設(shè)備為交互式一體機(jī)、第二輪更換二個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室、新建一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)錄播教室。進(jìn)一步方便學(xué)生上課、網(wǎng)上信息填報(bào)、教師微課錄制及非線編、曬出高質(zhì)量的“一師一優(yōu)課”等。軟件建設(shè)，購(gòu)買了足夠的電子課程資源，如國(guó)防教育、安全教育、傳統(tǒng)教育資源和各學(xué)科教學(xué)課件、題庫(kù)、教學(xué)設(shè)計(jì)等。同時(shí)自主開(kāi)發(fā)了家?；ヂ?lián)平臺(tái)、校園安全監(jiān)控網(wǎng)（人流密度報(bào)警系統(tǒng)開(kāi)發(fā)）、龍泉中學(xué)移動(dòng)視訊課堂的開(kāi)發(fā)、全息多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)、多媒體電子檔案精靈的開(kāi)發(fā)等。豐富了教育教學(xué)資源，方便了學(xué)校管理和師生教學(xué)。我校通過(guò)各種措施和做法，全校師生教育信息化理論和應(yīng)用信息技術(shù)能力有了快速提高，優(yōu)化了師資隊(duì)伍，提升了我校的整體教育教學(xué)水平和學(xué)校綜合實(shí)力。我校100%的老師能應(yīng)用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行日常教學(xué)；其中80%的老師達(dá)到熟練程度；70%的老師能制作簡(jiǎn)單課件；15%的老師能制作較高質(zhì)量課件。同時(shí)，我校教師還運(yùn)用信息技術(shù)手段開(kāi)展其它教育活動(dòng)，也取得了較好的效果。教育信息化是科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展和現(xiàn)代教育觀相結(jié)合的產(chǎn)物。可以說(shuō)，沒(méi)有現(xiàn)代教育觀，也就沒(méi)有教育信息化。我校近兩年來(lái)，通過(guò)多種形式、多種渠道培養(yǎng)教師們教育信息化思想，積極推進(jìn)教育信息化進(jìn)程。
三、強(qiáng)化師生培訓(xùn)，為教育信息化工作提供技術(shù)支撐
在創(chuàng)建現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校工作中，我們深刻認(rèn)識(shí)到要搞好這項(xiàng)工作關(guān)鍵在師資。教育終身化是教育的一個(gè)重要發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)校作為知識(shí)傳承與知識(shí)創(chuàng)新的重要場(chǎng)所，必須高度重視教師的培訓(xùn)與提高，把“新技術(shù)”作為師訓(xùn)的重要內(nèi)容。學(xué)校加強(qiáng)以搞好課件制作、微課制作、優(yōu)課錄制、網(wǎng)上教研為內(nèi)容的網(wǎng)管員、學(xué)科骨干教師的培訓(xùn)，培養(yǎng)一批現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)科帶頭人和教學(xué)標(biāo)兵，以提高現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的利用率和課堂教學(xué)效率。通過(guò)培訓(xùn)，力爭(zhēng)做到校長(zhǎng)懂、骨干精、全體通。為此，我校采取“以點(diǎn)帶面”、“經(jīng)?；⒅贫然钡脑瓌t抓好教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作，將其納入校本培訓(xùn)的范疇。培訓(xùn)學(xué)時(shí)及考核情況均納入教師繼續(xù)教育學(xué)分統(tǒng)計(jì)。加大“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合”校本培訓(xùn)力度。專家引領(lǐng)式培訓(xùn)與校內(nèi)教師自助培訓(xùn)相結(jié)合，圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+”信息時(shí)代，采用階段式年訓(xùn)(集中培訓(xùn)18學(xué)時(shí)/年；課程培訓(xùn)若干/年)方式，循序漸進(jìn)開(kāi)辦了“初級(jí)班”、“中級(jí)班”、“高級(jí)班”培訓(xùn)，學(xué)校教育方式尤其是課堂教學(xué)模式正在發(fā)生深刻的變革為主要內(nèi)容，開(kāi)展形式多樣的專題化系列培訓(xùn)，在理念和思想上與信息技術(shù)發(fā)展的動(dòng)向和潮流相契合，同時(shí)盡可能多的掌握各類信息技術(shù)，提高教師的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)的應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的深度融合。
在學(xué)生信息技術(shù)培訓(xùn)方面，我校除按國(guó)家課時(shí)計(jì)劃開(kāi)設(shè)好信息技術(shù)課外，重點(diǎn)抓好重點(diǎn)抓好“學(xué)生科學(xué)院”工作。學(xué)生科學(xué)院主要從教與學(xué)兩方面入手，探索針對(duì)高中水平學(xué)生創(chuàng)新教育的培養(yǎng)方法，強(qiáng)化學(xué)生積極向上的意識(shí)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，強(qiáng)化動(dòng)腦動(dòng)手，提供良好的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)境，因材施教，提高他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。鼓勵(lì)學(xué)生參加導(dǎo)師制的科研項(xiàng)目的研究工作，從中獲取高水平的科研訓(xùn)練，同時(shí)培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才特別需要的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和能力，培養(yǎng)出在業(yè)務(wù)、能力、學(xué)科專業(yè)素質(zhì)等方面具有龍泉中學(xué)特色的品牌人才即：高層次的研究項(xiàng)目，明確的科學(xué)目標(biāo)和成果目標(biāo)，高水平的論文和善于打硬仗的師生團(tuán)隊(duì)。學(xué)校并配有專業(yè)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)參加這些活動(dòng)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，應(yīng)用計(jì)算機(jī)的水平，促進(jìn)了學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)處理信息、獲取知識(shí)的能力，全面提高了學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。近年來(lái)，我校100多名學(xué)生的電腦作品在全國(guó)、省、市相關(guān)部門組織的競(jìng)賽中獲大獎(jiǎng)（二等獎(jiǎng)以上）。四名學(xué)生因此保送上大學(xué)。
四、加強(qiáng)資源建設(shè)，充分應(yīng)用教育信息化課程資源
現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)中的不斷運(yùn)用的直接結(jié)果是學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)資源越來(lái)越豐富，種類越來(lái)越多。近三年來(lái)，我校在加強(qiáng)信息化課程資源建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展方面作了以下工作。
（一）、建網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)。學(xué)校接入了光纖（雙出口：電教館、電信），聯(lián)通了因特網(wǎng)（二條專線熱備份），建有自己獨(dú)立的校園網(wǎng)，并配置了4臺(tái)服務(wù)器，保證了網(wǎng)速和擴(kuò)容空間，保證了每個(gè)教師用機(jī)、學(xué)校管理用機(jī)、學(xué)生機(jī)房、電子圖書室、電子備課室之間都有效鏈接，實(shí)現(xiàn)多媒體班班通、資源共享機(jī)機(jī)通。
（二）、建站建平臺(tái)。學(xué)校開(kāi)發(fā)了自己獨(dú)立的校園網(wǎng)站、作業(yè)網(wǎng)站、家校互聯(lián)微課平臺(tái)。目前已在實(shí)踐探索中。通過(guò)校園網(wǎng)站傳達(dá)上級(jí)政策、發(fā)布學(xué)校信息、展示學(xué)生作品、交流教師研究成果、進(jìn)行校際交流與對(duì)外宣傳。
（三）、建庫(kù)用庫(kù)。學(xué)校重視教學(xué)資源積累建設(shè)與應(yīng)用，四臺(tái)服務(wù)器分別提供網(wǎng)站服務(wù)、文件服務(wù)、資源服務(wù)及教研服務(wù)。
1、教育教學(xué)模式創(chuàng)新。如信息化環(huán)境下啟發(fā)式、探究式、合作式學(xué)習(xí)模式探索，以學(xué)生為中心的教學(xué)模式創(chuàng)新，信息技術(shù)應(yīng)用促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)等。
2、信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。如信息化環(huán)境促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)和實(shí)踐能力提高，數(shù)字化校園建設(shè)，家校互動(dòng)，跨地區(qū)學(xué)校合作開(kāi)展信息化應(yīng)用等。
3、在信息化應(yīng)用方面堅(jiān)持“三項(xiàng)”原則（理論先導(dǎo)、師生協(xié)同、科學(xué)高效）、“四項(xiàng)路徑”（運(yùn)用信息技術(shù)獲取教育資源、運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行信息加工及個(gè)性化編制、運(yùn)用信息技術(shù)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、運(yùn)用信息技術(shù)完成教學(xué)輔導(dǎo)與評(píng)價(jià)）、“五項(xiàng)措施”（資源開(kāi)發(fā)與共享、應(yīng)用普及與提高、方法總結(jié)與創(chuàng)新、校本課程與活動(dòng)、實(shí)踐本土化與深化）。
五、深化教學(xué)研究，構(gòu)建校本教研與網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的全新教研模式
“移動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)的開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新應(yīng)用研究”嘗試把信息技術(shù)運(yùn)用到校本教研中，將學(xué)習(xí)與研究活動(dòng)轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)上，解決學(xué)校教育教學(xué)問(wèn)題、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的主要形式。體現(xiàn)了教研活動(dòng)多主體性、教研活動(dòng)移動(dòng)性與異步性及教研資源開(kāi)放性。使網(wǎng)絡(luò)教研作為傳統(tǒng)校本教研的有力補(bǔ)充，常規(guī)教研網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化，推動(dòng)高效課堂建設(shè)和教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
1、微課（微課程）教研。為了深入有效解決教師在日常教學(xué)與研究過(guò)程中的圍繞某個(gè)細(xì)微為題、具體問(wèn)題或某個(gè)主題/專題問(wèn)題，借助“荊門微課”平臺(tái)和 “荊門信息技術(shù)”家?；ヂ?lián)平臺(tái)，持續(xù)開(kāi)展了“強(qiáng)化微課教學(xué)研究，打造自主高效課堂”系列化活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，足夠豐富的微課資源，能更好地滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)按需選擇學(xué)習(xí)，既能查漏補(bǔ)缺，又能強(qiáng)化鞏固，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充。
2、課例研究。學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，深入開(kāi)展“礪煉教學(xué)全面技能，打造自主高效課堂”為主題的“一師一優(yōu)課，一課一名師”課例研修活動(dòng)，采取團(tuán)隊(duì)研修形式，做到課例研修與集體備課、教學(xué)模式改革、師生信息素養(yǎng)提升相結(jié)合，與自主高效課堂、微課的探索相結(jié)合，采取“自主預(yù)案—觀課評(píng)課—小組定案—團(tuán)隊(duì)磨課—課堂實(shí)錄—效果分析—課后反思—視頻上傳”八段式研修形式，充分挖掘教師的教學(xué)潛能，聚合教師的教學(xué)智慧，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，推動(dòng)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新與變革，確保課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效和教學(xué)質(zhì)量的提升，取得了良好的研修效果（2015-2016完成課堂實(shí)錄100余節(jié)）。
3、微信二眾三群創(chuàng)新應(yīng)用。在日益發(fā)展的新媒體環(huán)境下，微信的應(yīng)用快速發(fā)展，逐步形成多樣化的新型課堂教學(xué)方法和教育方式，把課堂教學(xué)創(chuàng)新引向深入。學(xué)校以龍泉中學(xué)微信公眾平臺(tái)、荊門信息技術(shù)微信公眾平臺(tái)（簡(jiǎn)稱二眾）；龍泉中學(xué)教工群、教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)群、班級(jí)群（簡(jiǎn)稱三群）為依托，實(shí)踐探索微信這種新型網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)與常規(guī)教育教學(xué)的有益結(jié)合，促進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的變革，推進(jìn)技術(shù)與學(xué)科的深度融合，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。目前已在實(shí)踐探索中。
4、基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究。微課是為支持翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)、混合學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)等多種新型學(xué)習(xí)方式，實(shí)踐證明，這種教學(xué)模式取得了良好的教學(xué)效果，而以微課資源為基礎(chǔ)，形成課前自學(xué)和課上強(qiáng)化為主要形式的混合學(xué)習(xí)模式，實(shí)現(xiàn)以“教為中心”逐漸向以“學(xué)為中心”的轉(zhuǎn)變，順應(yīng)了我國(guó)信息化教學(xué)改革的新方向。推動(dòng)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，創(chuàng)新教學(xué)模式，深化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的變革，促進(jìn)教師信息化專業(yè)能力和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升。
六、多元應(yīng)用引領(lǐng)，發(fā)展縱深推進(jìn)學(xué)校教育信息化進(jìn)程
互聯(lián)網(wǎng)的普及和計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，使得“翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式變得現(xiàn)實(shí)和可行?！狈D(zhuǎn)課堂與微課、慕課的相結(jié)合，正在形成一場(chǎng)自班級(jí)授課制創(chuàng)建以來(lái)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的最大變革。在接受“翻轉(zhuǎn)課堂”的同時(shí)要肯定傳統(tǒng)課堂的優(yōu)勢(shì)，不能全盤否定，葉瀾教授提醒我們：“在一個(gè)充斥技術(shù)資源和誘惑的時(shí)代，我們十分需要在技術(shù)工具面前的清醒。” 所以抓好常態(tài)化的學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)深度融合的教學(xué)模式及其課例應(yīng)用，才是本土化實(shí)踐之道。多元應(yīng)用引領(lǐng)，縱深發(fā)展，只有將“一機(jī)二筆五板”和“三通三臺(tái)三群”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能深化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的本土化實(shí)踐。
【一機(jī)：教師機(jī)；二筆：希沃白板電子筆、粉筆；五板：四塊黑板一塊白板；三通：校校通、班班通、人人通；三臺(tái)：國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、荊門教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、學(xué)校及荊門信息技術(shù)微信公眾平臺(tái)；三群：指三個(gè)微信群（龍泉中學(xué)教工群、教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)群、班級(jí)群）】
為推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)與發(fā)展，重點(diǎn)發(fā)展方向?yàn)椤靶畔⒓夹g(shù)與教育教學(xué)的深度融合”。探索針對(duì)高中學(xué)生創(chuàng)新教育的培養(yǎng)方法，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，強(qiáng)化動(dòng)腦動(dòng)手，提供良好的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)境，提高他們的文化成績(jī)的同時(shí)，提高他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。開(kāi)展教育信息化試點(diǎn)工作的思路是聯(lián)合軟件開(kāi)發(fā)商整合學(xué)?，F(xiàn)有資源建成具有龍泉中學(xué)特色的、與荊門微課平臺(tái)接軌的家?；ヂ?lián)校園網(wǎng)平臺(tái)。真正做到家?；?dòng)，跨地區(qū)學(xué)校合作開(kāi)展信息化應(yīng)用。措施是：
1、網(wǎng)絡(luò)改造。
2、將教室所有多媒體設(shè)備納入信息中心統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控管理。
3、校園一卡通，并兼容銀行卡，售飯卡系統(tǒng)。
4、微信二次開(kāi)發(fā)，將任課教師的教育云平臺(tái)空間嵌入到班級(jí)微信群，實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)，并讓家長(zhǎng)了解老師，讓學(xué)生更好的通過(guò)教師空間學(xué)習(xí)。
5、購(gòu)置一個(gè)班額的“智能終端”，探索“龍泉中學(xué)遠(yuǎn)程視訊課堂”，將龍泉中學(xué)優(yōu)質(zhì)資源向全市開(kāi)放、推廣。龍泉中學(xué)將把握機(jī)遇，努力普及教師遠(yuǎn)程協(xié)作意識(shí)，探索遠(yuǎn)程教學(xué)模式，在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，高度關(guān)注信化手段的課內(nèi)外應(yīng)用，不斷適應(yīng)新技術(shù)新思想變革對(duì)課堂內(nèi)外的深刻影響，鞏固提升我校信息化教育特色的建設(shè)水平，為提高我校辦學(xué)水平服務(wù)。
七、發(fā)現(xiàn)潛在問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教育信息化努力的方向
硬件建設(shè)上了臺(tái)階，軟件建設(shè)需要加強(qiáng)。眾所周知，硬件建設(shè)是教育信息化的基石。同時(shí)，我們也深深認(rèn)識(shí)到，教育信息化的發(fā)展，硬件建設(shè)只是必要條件，而不是首要條件。教育信息化能否順利發(fā)展，最終取決于“軟件建設(shè)”。特別是管理和維護(hù)工作能否跟得上，特別是教師應(yīng)用水平能否跟得上。在這個(gè)理念指引下，我校通過(guò)更新教師觀念、創(chuàng)新管理機(jī)制、加強(qiáng)教師培訓(xùn)等方面來(lái)實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。
1、爭(zhēng)取關(guān)心支持。繼續(xù)爭(zhēng)取教育局等領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)心支持。
2、學(xué)校整體信息化素養(yǎng)，有待進(jìn)一步提高。這主要從學(xué)校的培訓(xùn)做起。努力提高教師隊(duì)伍信息化的整體水平。
3、現(xiàn)有資源的充分利用有待進(jìn)一步的提高。在資源庫(kù)的建設(shè)和使用上要大刀闊斧的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)；同時(shí)對(duì)教育資源的利用進(jìn)行激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。提高使用效率。把提高使用能力作為首要工作來(lái)抓，把提高平時(shí)使用率落實(shí)到實(shí)處。
4、學(xué)校數(shù)字化的使用和推進(jìn)有待進(jìn)一步提高。多年的實(shí)踐探索，使我們深刻地認(rèn)識(shí)到：教育信息化是素質(zhì)教育不可缺少的重要部分，是衡量學(xué)校教育現(xiàn)代化的標(biāo)志。它需要開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，實(shí)事求是的態(tài)度，腳踏實(shí)地的行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。我校將一如既往、不遺余力地按照上級(jí)部門要求，繼續(xù)創(chuàng)造性地搞好我校教育信息化工作。
對(duì)教育信息化發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題，我校將仔細(xì)分析原因，揚(yáng)長(zhǎng)避短，更重要的是一切向前看，加快我校教育信息化進(jìn)程。
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