有什么好的寫工作總結(jié)的技巧呢？我們離不開工作總結(jié)，主體是總結(jié)的核心部分，其內(nèi)容包括做法和體會(huì)，成績(jī)和問題，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等，欄目特意為你整理一周教學(xué)工作總結(jié)，感謝您花時(shí)間閱讀本文！
一周教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本周圍繞學(xué)校教學(xué)工作，有序、有效、扎扎實(shí)實(shí)地開展了教學(xué)教研工作，我們教學(xué)教研計(jì)劃為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為保障，大力強(qiáng)化老師的責(zé)任意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，以確保教研工作的順利開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
用課改精神指導(dǎo)教學(xué)研究課程改革基礎(chǔ)教育改革的`核心，師生關(guān)系不再是單一的傳授知識(shí)和接受知識(shí)的關(guān)系，而是平等、交流、互動(dòng)、和諧的關(guān)系。因此，教師必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新觀念。本周，我們教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《xx》、《xx》以及有關(guān)課程改革的理論專著，教學(xué)雜志。通過學(xué)習(xí)，老師對(duì)《xx》鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)有了清醒的認(rèn)識(shí)，明確了所教年段的目標(biāo)及教材編排的意圖。做到整體把握，有的放矢；做到學(xué)以致用，將掌握的新理念，新方法轉(zhuǎn)化為平時(shí)的教學(xué)行為，充分發(fā)揮專業(yè)理論在課程改革中的引領(lǐng)，導(dǎo)航作用，除學(xué)習(xí)專業(yè)理論外，教師們還廣泛涉獵了文學(xué)書籍，科學(xué)書籍，歷史書籍要，以豐富自己的文化底蘊(yùn)，使課堂教學(xué)游刃有余。
二、認(rèn)真落實(shí)校本教研本周的校本教研
我們主要挖掘組內(nèi)資源，發(fā)揮名師、骨干教師的引領(lǐng)作用。蘇夢(mèng)浩老師對(duì)教材的把握，對(duì)課堂的駕馭，特別是她的教學(xué)機(jī)智，課堂生成，順學(xué)而導(dǎo)都是一流的；靳愛婷老師對(duì)教材的分析，大膽的教學(xué)設(shè)想，對(duì)作文教學(xué)的研究，都是非常出色的；還有賀偉峰老師良好的綜合素質(zhì)，時(shí)現(xiàn)州老師“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)風(fēng)格，都是我們組開展校本教研寶貴的資源。我們充分利用這一資源，采取多種形式，開展校本教研。如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題，走進(jìn)課堂，觀摩教學(xué)。利用教研活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行專題研討等。通過校本教研的開展，我們解決了教學(xué)中出現(xiàn)的一個(gè)個(gè)實(shí)際問題。如：長課短教（六年級(jí)要擠出大量的時(shí)間做練習(xí)），作文教學(xué)中的細(xì)節(jié)描寫和表達(dá)真情實(shí)感等等，收到了實(shí)效。
三、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)質(zhì)量的保證
只有把教學(xué)常規(guī)管理落到實(shí)處，教學(xué)質(zhì)量才會(huì)穩(wěn)步上升。一周來，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)和學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成，在教學(xué)常規(guī)管理中，我們主要抓了以下環(huán)節(jié)：
1、自檢：管理上，努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的常規(guī)教學(xué)是否規(guī)范，及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)。
2、互觀：組長牽頭，組員間互觀交流，比如組長在查教案作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)特別好的，就拿出來大家互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。這也加強(qiáng)了隨機(jī)教研。
3、備課：集體備課和獨(dú)立備課相結(jié)合。特別強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的修改，對(duì)一些重點(diǎn)課文或難以把握的課文，課前都要自覺進(jìn)行研討。備課教案首先自查，然后定周檢查，杜絕不合格的教案進(jìn)入課堂。
4、上課：課堂是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的主渠道，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場(chǎng)。我們采取了對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量自主管理與督促管理相結(jié)合的辦法，增強(qiáng)了教師的主人翁責(zé)任感，教師們課堂教學(xué)都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，是有?shí)效的。
5、作業(yè)：我們要求教師要自主地發(fā)揮自己的聰明才智，針對(duì)不同層次的學(xué)生，分層設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，對(duì)優(yōu)生：
一是加大讀寫知識(shí)的訓(xùn)練；
二是強(qiáng)調(diào)課外知識(shí)的積累；
三是做一些提高練習(xí)，對(duì)中下生，主要加強(qiáng)課本知識(shí)的積累訓(xùn)練?？傊ㄟ^作業(yè)的練習(xí)，讓各個(gè)層次的學(xué)生都有所獲，有所提高。
6、考試：老師懷著強(qiáng)烈責(zé)任心主動(dòng)認(rèn)真地抓好單元過關(guān)檢測(cè)。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師提高，改進(jìn)教學(xué)的手段。
不管是單元檢測(cè)還是中考，我們都進(jìn)行認(rèn)真的分析。并對(duì)單元測(cè)試中成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，以保證他們成為合格的畢業(yè)生。
對(duì)考試中的前幾名學(xué)生也進(jìn)行跟蹤、調(diào)研、細(xì)致分析卷面，分析他們知識(shí)的結(jié)構(gòu)情況，查漏補(bǔ)缺。
一周教學(xué)工作總結(jié) 篇2
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1.復(fù)習(xí)五年級(jí)下冊(cè)第五單元，習(xí)作《神奇的探險(xiǎn)之旅》，語文園地等。
2.同步學(xué)習(xí)名校同步課堂六年級(jí)下冊(cè)第六周第七周第一、二單元復(fù)習(xí)、口語交際、習(xí)作、語文園地等。
二、語文要素
（一）五下第五單元
1.了解人物的思維過程，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
2.根據(jù)情境編故事，把事情發(fā)展變化的過程寫具體。
（二）六下第一單元
1.分清內(nèi)容的主次，體會(huì)作者是如何詳寫主要部分的。
2.習(xí)作時(shí)注意抓住重點(diǎn)，寫出特點(diǎn)。
六下第二單元
1.借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容。
2.就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受。
3.學(xué)習(xí)寫作品梗概。
三、具體工作
1.釘釘晨讀
各班都成立了讀書社團(tuán)，小組長根據(jù)老師布置的晨讀任務(wù)，每天7:00-7:30，準(zhǔn)時(shí)主持釘釘視頻會(huì)議，讀背課文、古詩、論語、基訓(xùn)……組長認(rèn)真組織，檢查背書情況，小組成員互相傾聽，互相評(píng)價(jià)。老師隨時(shí)入群，參與討論。
2.電視直播
我們優(yōu)選的資源是名校同步課堂電視直播，周一至周三8:30-8:50分，周四10:00—10:20分，周五8:30-8:50分，9:10-9:30分，同學(xué)們按時(shí)收看，并做課堂筆記。同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情高漲，家長們認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天按時(shí)把孩子看直播照片發(fā)到各社團(tuán)群，把課堂筆記提交到釘釘群。
從上周開始，我們五年級(jí)結(jié)束了部編版五年級(jí)語文下冊(cè)的學(xué)習(xí)，已轉(zhuǎn)入了部編版六年級(jí)語文下冊(cè)的同步學(xué)習(xí)，先為孩子們發(fā)放電子課本，然后每天下午發(fā)送名校同步課堂回放視頻，本周學(xué)習(xí)的是六年級(jí)第六周、第七周的回放。
3.釘釘直播
每天下午或者晚上，都有老師負(fù)責(zé)幾個(gè)班的釘釘直播。4月20日晚上，張xx主任進(jìn)行了基礎(chǔ)訓(xùn)練113-115頁的易錯(cuò)點(diǎn)講解；4月21日下午，張xx老師聯(lián)播了第十課基訓(xùn)易錯(cuò)點(diǎn)講解；4月22日下午，張xx主任聯(lián)播了田忌賽馬基訓(xùn)易錯(cuò)點(diǎn)講解；4月23日上午，張xx老師聯(lián)播了第一課的復(fù)習(xí)……
4.布置作業(yè)
依據(jù)計(jì)劃，各班根據(jù)工作計(jì)劃，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，布置了作業(yè)。每天下午4點(diǎn)左右，老師在微信群公布作業(yè)答案，讓學(xué)生認(rèn)真核對(duì)，紅筆糾錯(cuò)，無誤后上傳釘釘家校本。然后老師進(jìn)行二次檢查批改。不能按時(shí)提交作業(yè)者，老師會(huì)一一打電話詢問，并做詳細(xì)講解。
5.開學(xué)計(jì)劃
周二下午，在學(xué)校少先隊(duì)辦公室，我們五年級(jí)語文組幾位老師，在業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人張xx老師組織下，召開了開學(xué)前工作計(jì)劃，并做了開學(xué)后如何復(fù)習(xí)的具體分工：A老師負(fù)責(zé)字詞方面，B負(fù)責(zé)詞句段運(yùn)用方面，C負(fù)責(zé)日積月累方面，D負(fù)責(zé)交流平臺(tái)方面，E負(fù)責(zé)口語交際方面，F(xiàn)負(fù)責(zé)綜合運(yùn)用方面。
總之，本周五年級(jí)語文組六位老師兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，力求做到不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。
一周教學(xué)工作總結(jié) 篇3
為應(yīng)對(duì)蘭州當(dāng)前的嚴(yán)峻疫情，我校按照教育廳要求于3月15日開始實(shí)行校內(nèi)封閉管理，全校開始進(jìn)入線上教學(xué)，教育學(xué)院根據(jù)學(xué)校的在線教學(xué)要求，充分發(fā)揮教育優(yōu)勢(shì)，保障線上教學(xué)工作順利進(jìn)行，積極開會(huì)進(jìn)行部署，協(xié)調(diào)教師聯(lián)系授課班級(jí)，選擇合適的教學(xué)平臺(tái)，準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件及調(diào)試在線授課效果，各系也立即響應(yīng)學(xué)校和學(xué)院的要求，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心，開展內(nèi)容豐富、形式多樣、質(zhì)量過硬的在線教學(xué)活動(dòng)。一周以來線上教學(xué)整體運(yùn)行情況良好，教學(xué)過程有序推進(jìn)，順利完成了從線下課程教學(xué)到線上課程教學(xué)的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)從以下方面作以說明：
一、在線教學(xué)保障情況
（一）學(xué)習(xí)并落實(shí)學(xué)校在校教學(xué)的相關(guān)要求
三系一部全體教師根據(jù)學(xué)院的要求，嚴(yán)格從2022年3月15日起，開展線上教學(xué)，根據(jù)《蘭州城市學(xué)院新冠肺炎疫情防控期間線上教學(xué)管理規(guī)定》，制定了《教育學(xué)院2021-2022-2學(xué)期新冠肺炎疫情防控期間線上教學(xué)與學(xué)生管理細(xì)則》，并作出以下要求：一是必須遵守國家法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)，嚴(yán)禁發(fā)表或傳播政治性錯(cuò)誤觀點(diǎn)和不當(dāng)言論等；二是強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，進(jìn)行病毒查殺，檢查網(wǎng)絡(luò)，保障網(wǎng)絡(luò)狀況良好，如有卡頓，應(yīng)立即通過班級(jí)群進(jìn)行通知；三是教師應(yīng)該注重儀容儀表，不得接打電話、抽煙以及做與教學(xué)無關(guān)的事宜；四是無故不得隨意調(diào)課，按照課表時(shí)間段進(jìn)行；五是重視課程思政，引導(dǎo)學(xué)生要有正確的價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師要重視教學(xué)效果。六是對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。
（二）充分利用相關(guān)線上教學(xué)資源
學(xué)院教師根據(jù)各專業(yè)的課程實(shí)際，自行選擇授課平臺(tái)，主要有騰訊課堂、騰訊會(huì)議、QQ群課堂、中國大學(xué)MOOC、超星學(xué)習(xí)通、嗶哩嗶哩動(dòng)畫平臺(tái)等平臺(tái)授課軟件，并積極選擇相關(guān)的課程鏈接資源，填報(bào)開通中國大學(xué)MOOC等在線資源的.課程表，力求保證課堂質(zhì)量。
（三）多種手段考勤，保證學(xué)生在線聽課
各位老師依靠在線平臺(tái)，采用多種形式的考勤手段，如騰訊課堂的簽到考勤記錄、騰訊會(huì)議的視頻考勤、學(xué)習(xí)通的在線查看等方式核實(shí)督促學(xué)生在線學(xué)習(xí)，一方面保證學(xué)生能夠在疫情背景下正常學(xué)習(xí)，另一方面督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不因不在課堂就懶散無序。
（四）網(wǎng)絡(luò)保障
因全校都在開展在線教學(xué)，校園網(wǎng)絡(luò)較為擁堵，容易發(fā)生網(wǎng)絡(luò)延遲和丟包。各系積極利用學(xué)校提供的資源，引導(dǎo)學(xué)生申請(qǐng)運(yùn)營商免費(fèi)流量，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)置學(xué)習(xí)終端同時(shí)使用運(yùn)營商流量和校園網(wǎng)，基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)得到有效保障，學(xué)生在線學(xué)習(xí)中網(wǎng)絡(luò)流暢，只有極個(gè)別學(xué)生發(fā)生了網(wǎng)絡(luò)卡頓。
二、開課基本情況
教育學(xué)院本學(xué)期由30位學(xué)院教師和4位校內(nèi)聘用教師以及2位校外聘用教師共36人承擔(dān)了全校38個(gè)師范類公共課教學(xué)班和16個(gè)專業(yè)教學(xué)班共44門課程，順利完成在線開課與組織教學(xué)的任務(wù)。學(xué)生每節(jié)課基本都能按時(shí)進(jìn)入相應(yīng)授課平臺(tái)學(xué)習(xí)，上課過程中，大多數(shù)教師能通過簽到、隨機(jī)課堂提問（要求學(xué)生打開視頻回答問題），布置課內(nèi)任務(wù)、拍攝線上學(xué)習(xí)照片、屏幕截圖等多種方式，監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，能夠認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。專各業(yè)課較多，均按照不同年級(jí)的課表執(zhí)行，無調(diào)課教師，開課情況正常。18級(jí)和19級(jí)實(shí)習(xí)校內(nèi)實(shí)習(xí)方案。
三、課程運(yùn)行情況
由于教師們都參加過在線課程的自學(xué)或培訓(xùn)，對(duì)于線上課程資源的選擇和掌握經(jīng)驗(yàn)豐富，依托所選的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，課程運(yùn)行良好，也對(duì)學(xué)生提出了嚴(yán)格的要求，如做筆記、簽到、布置作業(yè)上交、在線互動(dòng)、答疑等，效果良好。
1.教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程完整有序
教師利用在線平臺(tái)通過共享屏幕的方式進(jìn)行直播授課。教學(xué)過程中除了按計(jì)劃認(rèn)真講授外，還注重檢查作業(yè)、課堂小結(jié)、真題演練、布置作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)，力圖通過較為豐富的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，聽課常規(guī)初步建立
在老師們的嚴(yán)格要求和拍照、視頻等多種形式的管理督促下，學(xué)生們上課態(tài)度積極，聽課認(rèn)真，能夠及時(shí)做筆記、認(rèn)真傾聽，積極參加互動(dòng)，初步形成良好的聽課常規(guī)。
學(xué)生認(rèn)真聽課
學(xué)生做筆記
3.認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
本周開展線上教學(xué)以來，各位老師在保證順利線上授課的同時(shí)，通過收集、記錄上課的情況，留存上課截圖及檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況之外，每周對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，通過教學(xué)反思不斷更新思路，調(diào)整策略和方法，以期更好的進(jìn)行教育教學(xué)。
四、存在的主要問題及策略應(yīng)對(duì)
（一）存在的主要問題
1.線上教學(xué)準(zhǔn)備不夠充分，師生互動(dòng)效果欠佳。
2.網(wǎng)絡(luò)卡頓現(xiàn)象導(dǎo)致教師上課臨時(shí)換用平臺(tái)，易造成課堂教學(xué)時(shí)間上的浪費(fèi)。
3.大部分教師選擇使用騰訊會(huì)議，平臺(tái)選用較為單一，掉線現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
4.在線教學(xué)時(shí)間容易使學(xué)生分散精力，教學(xué)過程中有隨意走動(dòng)、說話、聊天現(xiàn)象。
5.學(xué)生手機(jī)下載的APP多，內(nèi)存不夠造成網(wǎng)絡(luò)卡頓或掉線現(xiàn)象。
（二）有效對(duì)策及優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)分享
綜合線上教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，在后續(xù)教學(xué)中可強(qiáng)化以下方面：
1.重視課前準(zhǔn)備工作，提升師生互動(dòng)的有效性，提高教學(xué)效率
針對(duì)線上教學(xué)師生互動(dòng)效果欠佳，學(xué)生容易分散精力的現(xiàn)象，張玉堂老師分享的經(jīng)驗(yàn)是：
（1）網(wǎng)絡(luò)授課前先將學(xué)習(xí)大綱提前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，課中注意重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)掌握，隨時(shí)提問，抓住學(xué)生注意力。
（2）上課前認(rèn)真準(zhǔn)備一些問題，課間、課后讓學(xué)生完成，尤其是一些課程延伸問題，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生思考。
（3）發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生不能及時(shí)上課，通過課前點(diǎn)名、課中點(diǎn)名提問，催促學(xué)生按時(shí)上課,恪守課堂紀(jì)律。
2.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，拓展學(xué)生知識(shí)視野
豐富的網(wǎng)絡(luò)資源是線上教學(xué)的一大優(yōu)勢(shì)，充分利用相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的在線優(yōu)質(zhì)課程資源一方面能緩解在線授課的網(wǎng)絡(luò)壓力，而且也能很好的提升教學(xué)的效果和質(zhì)量，豐富學(xué)生的知識(shí)，拓展學(xué)生的視野。本周王晶老師和曹津菁老師分別利用了網(wǎng)絡(luò)視頻資源和嗶哩嗶哩動(dòng)畫平臺(tái)資源作為直播課的豐富與補(bǔ)充，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外，利用網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，課中檢查討論也是提高課堂師生互動(dòng)效果的有效方式。
3.利用多個(gè)平臺(tái)的不同優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
課堂上采用提問、討論等形式有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但由于網(wǎng)絡(luò)條件及平臺(tái)功能的不同，線上互動(dòng)沒有想象中流暢，教師可幾手準(zhǔn)備，充分利用不同平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，選擇兩種以上的平臺(tái)交替使用，能夠有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，如騰訊會(huì)議的優(yōu)勢(shì)是師生對(duì)話交流流暢，采用視頻會(huì)議形式模擬課堂提問非常有效。雨課堂的優(yōu)勢(shì)是過程資料齊全還可回放，騰訊課堂的優(yōu)勢(shì)的功能齊全，流暢性較好。教師可根據(jù)自己的需要選擇不同的平臺(tái)交替使用，最大化實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。當(dāng)然也不是越多越好，適宜有效為宜。
4.加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，采用豐富多樣的教學(xué)形式，提升學(xué)習(xí)效果
采用多種形式的考勤方式能很好地督促學(xué)生積極參與線上課程的學(xué)習(xí)從而保證學(xué)習(xí)效果。如不同平臺(tái)本來就有的簽到考勤功能，騰訊會(huì)議視頻呈現(xiàn)的方式，QQ群接龍及讓學(xué)生自己拍學(xué)習(xí)照片等都能起到有效監(jiān)管的作用。在教學(xué)過程中，除課堂講授之外，引入相關(guān)的視頻資源及案例資源，并設(shè)置多種課堂活動(dòng)及任務(wù)，有利于豐富學(xué)習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效果。姜振軍老師在本周教學(xué)過程中環(huán)節(jié)銜接緊密，師生互動(dòng)充分，教學(xué)效果良好。
5.學(xué)生共享共用一個(gè)視聽工具，緩沖網(wǎng)絡(luò)壓力，保障教學(xué)秩序
對(duì)于老師們使用不同的教學(xué)工具，使得學(xué)生下載的教學(xué)APP多，內(nèi)存不夠造成的網(wǎng)絡(luò)卡頓、反映緩慢及掉線問題，高麗萍老師分享的經(jīng)驗(yàn)是：面對(duì)這種突發(fā)狀況，一般是讓同宿舍內(nèi)同學(xué)分享共用同一個(gè)手機(jī)，完成互動(dòng)環(huán)節(jié)，與同學(xué)們溝通答疑，檢查課堂筆記，掌握學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，鞏固學(xué)習(xí)效果。
6.課后多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況
課后充分利用QQ、微信等工具多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需要調(diào)整課程內(nèi)容，把握教學(xué)節(jié)奏，精講多練，拓展學(xué)生自主學(xué)生渠道，如布置課后網(wǎng)絡(luò)資料學(xué)習(xí)任務(wù)等，以期提高教學(xué)效率與效果。
7.疫情背景下重視學(xué)生心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從容面對(duì)、積極學(xué)習(xí)
本學(xué)期線上教學(xué)是在疫情反復(fù)多發(fā)頻發(fā)的背景下進(jìn)行的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的心理疏導(dǎo)，排解疫情引發(fā)的恐慌感、無力感顯得非常重要。王小衛(wèi)老師利用心理學(xué)的專業(yè)優(yōu)勢(shì)積極為學(xué)生排憂解惑，鼓勵(lì)學(xué)生從容面對(duì)、積極主動(dòng)開展學(xué)習(xí)取得了較好效果，也為其他老師提供了有益經(jīng)驗(yàn)。
一周教學(xué)工作總結(jié) 篇4
場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼，疫情漸緩，學(xué)未開，課已播。第一周的網(wǎng)課教學(xué)就在盧氏一小全體教師充分的準(zhǔn)備下，有條不紊的拉開序幕，又在全體師生和家長的共同努力下迎來結(jié)束。一周來我們的線上教學(xué)活動(dòng)，如火如荼的開展著，我們從教師分享的一張張圖片，一天天的總結(jié)中，看到了各年級(jí)網(wǎng)課教學(xué)中大家的努力付出和亮眼成績(jī)。同時(shí)，自上而下領(lǐng)導(dǎo)分管班級(jí)，教務(wù)處、教科室分年級(jí)督查總結(jié)，教務(wù)處問卷星一天一統(tǒng)計(jì)，步步督促，層層落實(shí)，很好的提高了網(wǎng)課教學(xué)的實(shí)效。
1.針對(duì)每天上課情況，各班教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，有督促，有反饋，有溝通，有建議，有要求。
2.針對(duì)網(wǎng)課作業(yè)，有批改，有糾錯(cuò)，有圖片和文字反饋。各班教師針對(duì)本班的學(xué)習(xí)情況，通過醒目的表情符號(hào)，指出優(yōu)點(diǎn)、點(diǎn)明不足，給予提示。并能系統(tǒng)對(duì)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解。
3.耐心解答學(xué)生和家長在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)以及釘釘使用中存在的疑惑，確保人人能按時(shí)上課和提交作業(yè)。
4.能及時(shí)有效地通過微信、電話等溝通學(xué)生聽課和作業(yè)中存在的問題，也給予幫助和解決。
3.在與家長溝通時(shí)，要言簡(jiǎn)意賅，以解決問題為目的。
1.大部分老師能提前把上課時(shí)間、要求發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)時(shí)做到心中有數(shù)。能隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的看課、作業(yè)提交情況，督促及時(shí)。
2.教師以視頻會(huì)議或讓家長錄小視頻的形式組織早讀，確保了早讀的效果。
3.各科教師能時(shí)時(shí)關(guān)注網(wǎng)課學(xué)習(xí)中不看課、看課時(shí)間短或不提交作業(yè)的問題學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生以打電話或發(fā)微信的形式進(jìn)行家訪，并個(gè)別輔導(dǎo)。
4.作業(yè)批改及時(shí)，反饋詳細(xì)、形式多樣。通過評(píng)優(yōu)秀作業(yè)。在微信群中公開表揚(yáng)、樹榜樣等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
5.注重學(xué)生自主閱讀，統(tǒng)一要求學(xué)生閱讀《安徒生童話》，每天閱讀一個(gè)故事，每?jī)商鞂懸黄x書筆記。
6.注重共性問題、易錯(cuò)點(diǎn)的收集與整理，并通過微信群有針對(duì)性的進(jìn)行做題格式示范。針對(duì)作業(yè)習(xí)題，教師通過八個(gè)班級(jí)聯(lián)播的形式，進(jìn)行重點(diǎn)知識(shí)的二次輔導(dǎo)與學(xué)法指導(dǎo)。
2.個(gè)別教師作業(yè)針對(duì)學(xué)生錯(cuò)題的二次糾錯(cuò)落實(shí)不明確。個(gè)別學(xué)生在進(jìn)行作業(yè)不太規(guī)范，沒有體現(xiàn)等次、分?jǐn)?shù)和日期。
1.教師都能及時(shí)提醒學(xué)生看課提、交作業(yè)，并能認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)，能將學(xué)生的錯(cuò)誤及時(shí)反饋給學(xué)生，并督促學(xué)生糾錯(cuò)。
2.語數(shù)英學(xué)科采用八班連播的形式，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)合作，后臺(tái)監(jiān)控學(xué)生聽課人數(shù)和時(shí)長。
3.教師能對(duì)學(xué)生當(dāng)天學(xué)習(xí)情況做全面總結(jié)，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向。
各班都有不能及時(shí)看課和提交作業(yè)的學(xué)生，任課老師一直在群里督促，但效果不是很好。針對(duì)不能參與學(xué)習(xí)學(xué)生的家庭情況教師還不夠了解。建議教師每節(jié)直播課時(shí)間不宜過長，或適當(dāng)放首歌曲、或段動(dòng)畫，適當(dāng)讓學(xué)生放松。對(duì)不能參與學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行電話溝通或家訪，及時(shí)了解學(xué)生情況，針對(duì)具體情況采取相應(yīng)措施，不落下任何一個(gè)孩子。
各年級(jí)科任老師均能按照學(xué)校要求，認(rèn)真組織好本班學(xué)生提前進(jìn)群簽到、按照課程表安排上課、課后及時(shí)發(fā)布作業(yè)，督促?zèng)]有完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，并且做好二次反饋。
1.五年級(jí)語文老師熟練使用釘釘視頻會(huì)議形式指導(dǎo)學(xué)生開展閱讀教學(xué)。
2.數(shù)學(xué)老師巧妙利用二次布置家校本，監(jiān)控學(xué)生課堂作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量，確保授課高效落實(shí)。
3.英語老師利用一起作業(yè)讓學(xué)生閱讀打卡，提高口語表達(dá)能力。
1.有的班主任沒有把全年級(jí)的老師全部拉入本班釘釘群，或使用了課堂禁言模式，導(dǎo)致在8個(gè)班聯(lián)播時(shí)，出現(xiàn)個(gè)別班級(jí)學(xué)生沒有辦法按時(shí)上課。
2.個(gè)別老師無意識(shí)拉長了授課時(shí)間，致使網(wǎng)絡(luò)授課質(zhì)量有所下降。
1.按規(guī)定時(shí)間授課，盡量到點(diǎn)下課，或提前完成，做到不拖堂。
2.家校本作業(yè)上交后必須有老師二次批改痕跡和評(píng)語。切忌無批改痕跡就評(píng)優(yōu)秀作業(yè)。
感謝你們一周來，對(duì)我校線上授課的支持和配合，你們辛苦了！
接下來的日子，我們繼續(xù)需要您的鼎力相助，為了孩子。
如果您因工作的原因，不能陪伴在孩子身邊，請(qǐng)抽空多打電話多督促孩子，在家好好學(xué)習(xí)。
如果您能繼續(xù)陪伴孩子在家學(xué)習(xí)，請(qǐng)好好珍惜，繼續(xù)為孩子營造一個(gè)安靜地學(xué)習(xí)環(huán)境，陪伴孩子一起成長。
如果您是那抗拒在線學(xué)習(xí)的1%的家長，為了孩子，請(qǐng)向99%的家庭靠攏，孩子的成長，離不開您的支持和配合。
每一個(gè)家庭都是一所學(xué)校，親愛的家長，你是孩子最好的老師，請(qǐng)做好孩子一輩子的榜樣。
學(xué)習(xí)一定不是快樂的，甚至很辛苦。這個(gè)假期有點(diǎn)特殊，也恰好給你們提供了一個(gè)居家自主學(xué)習(xí)、提高自我管控能力的機(jī)會(huì)，這將會(huì)是你一輩子的財(cái)富。
一周的在線學(xué)習(xí)，我們看到了屏幕對(duì)面認(rèn)真的你們，雖然不是全部的你們，但代表了你們的全部。繼續(xù)努力，約束自己，你們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，真美！
接下來的日子，請(qǐng)繼續(xù)保持美的樣子，聽課、做筆記、按時(shí)完成作業(yè)，讓自己因?yàn)檫@個(gè)別樣的假期變得越來越優(yōu)秀。
你對(duì)待學(xué)習(xí)和生活的樣子，就是將來生活對(duì)待你的樣子。
地到天邊天作界，山登絕頂我為峰。努力前行的你們，未來一定可期！
一方屏幕千筆批，兩片天地互溝通，一筆一畫書所得，一詞一句解疑難。這就是網(wǎng)課中的老師，你們似這連日來的秋雨，飄飄灑灑，如絲、如娟、如霧、如煙，落在臉上，涼絲絲，教孩子知順境中警醒；流進(jìn)嘴里，甜津津，讓孩子品逆境中酸甜。未來一周的網(wǎng)課，讓我們做好疫情防護(hù)，走進(jìn)學(xué)生家中，用關(guān)愛和指導(dǎo)，溫暖留守孩子；以電話為紐帶了解網(wǎng)課中落后學(xué)生情況，將批評(píng)和表揚(yáng)共用，不落下任何一個(gè)孩子。讓我們?cè)诰W(wǎng)課教學(xué)活動(dòng)中秉承盧氏一小精神：“干在實(shí)處，走在前列，精益求精，永爭(zhēng)第一！”，百尺竿頭，更進(jìn)一步，共創(chuàng)我校教育教學(xué)新篇章。
一周教學(xué)工作總結(jié) 篇5
開學(xué)的第一周，我上了高三十節(jié)課，高二四節(jié)課，十四節(jié)課，中間有我滿意的地方，也有我不滿意的地方，應(yīng)該說，不成熟，但在不斷地改善。我做的好的地方：一是我開始注重關(guān)注學(xué)生，比如我花花了兩個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間有意識(shí)去記學(xué)生的名字，這在以前不曾有過，還有，在課堂上盡量讓學(xué)習(xí)動(dòng)起來，比如讓學(xué)生上黑板寫，讓學(xué)生回答問題，師生評(píng)價(jià)答案，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，二是開始有意識(shí)地關(guān)注課堂，重點(diǎn)做了這么幾件事情：自我激勵(lì)，時(shí)刻提醒自己，我的目標(biāo)是要回南方，證明自己的實(shí)力，我一定要爭(zhēng)這口氣，而這個(gè)目標(biāo)的達(dá)成，就需要老師更加的關(guān)注課堂，提高自己駕于課堂的能力，知識(shí)的到位，在備課的時(shí)候，花了很多的時(shí)間去關(guān)注知識(shí)的到位，包括重點(diǎn)在什么地方，這些重點(diǎn)的內(nèi)涵是什么，我怎樣通過自己的講解，讓學(xué)生清楚明白的掌握，關(guān)注學(xué)生上課時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在上課的時(shí)候，有意識(shí)的在考慮怎樣才能使學(xué)生跟著老師來，同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，有意識(shí)的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)課堂的生成性。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，傾聽學(xué)生的呼聲，比如征詢學(xué)生的意見，高三的復(fù)習(xí)課怎么上，上完一課，學(xué)生是不是真的懂了？課堂上基本上完成了教學(xué)的任務(wù)，沒有拖堂，三是明確了高二高三不同的學(xué)習(xí)要求，高二的學(xué)業(yè)水平考試要求和高考的要求是不一樣的，在教學(xué)的時(shí)候有意識(shí)的考慮倒了教學(xué)的針對(duì)性，四是著力在培養(yǎng)一些好的習(xí)慣，比如早上起來，堅(jiān)決不看電視，多親近課本，不斷反思自己的教學(xué)，及時(shí)寫成東西，用作“前車之鑒”。總之，目標(biāo)明確，課堂不斷改善，駕馭課堂的能力在一步一步的提高，我正在朝著一個(gè)正確的道路前進(jìn)。
我做的不好的地方，我認(rèn)為主要是：
上課的時(shí)候老師講的過多，冷靜回想起來，有效果嗎，沒有，一是老師講的累，關(guān)鍵是學(xué)生還不會(huì)聽，而是講多了容易出錯(cuò)，言多必失，三是老師知識(shí)一味關(guān)注講，容易忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，麻痹老師的責(zé)任感，四是多講是老師不自信的表現(xiàn)，更是老師無能的表現(xiàn)。上課我總是在講個(gè)不停，為什么？原因是多方面的，一是不能很好的駕馭課本知識(shí)，主要是對(duì)知識(shí)的邏輯不清晰，頭腦混亂，任督二脈沒有打通，就不可能練厲害的武功，二是教師和學(xué)生存在嚴(yán)重的信息不對(duì)稱，教師不知道學(xué)生的學(xué)情是這種不對(duì)稱最顯著的體現(xiàn)，由此，老師好面面俱到，費(fèi)力不討好，比如我上的經(jīng)濟(jì)生活的一二單元的串講課，我認(rèn)為就是嚴(yán)重沒有考慮學(xué)生的學(xué)情，變成了老師蹩腳的獨(dú)角戲，失敗至極！
第一節(jié)課仍然不是十分的流暢，上第一節(jié)課的時(shí)候還是有些心虛，這反映出我以前沒有好好的反思與總結(jié)，忽視了以前的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，比如高二的生活與哲學(xué)的教學(xué)，我的教學(xué)就比較失敗，而在高二上的兩節(jié)哲學(xué)課來看的或，雖說學(xué)生的課堂表現(xiàn)有了很大的進(jìn)步，但是學(xué)生掌握的情況不是很好，可能在知識(shí)的講解上出了很大的問題，在語言的表達(dá)上出了很大的問題，在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性上還沒有做好，高三的第一節(jié)課有有比較大的問題，主要是對(duì)自己要講些什么不自信，復(fù)習(xí)有些盲目，導(dǎo)致效率不高。
一些基本的能力，尚需花大力氣提高，一是上網(wǎng)找資料的能力，課堂上要用一些新的時(shí)事政治，要會(huì)提取、應(yīng)用，二是講故事的能力，這對(duì)生活與哲學(xué)的教學(xué)尤為重要。
一周教學(xué)工作總結(jié) 篇6
反思一個(gè)學(xué)期的工作，我有了很深的認(rèn)識(shí)：我們都有一種感覺，當(dāng)你追趕時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺得時(shí)間過得很快，而當(dāng)你等待時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺得時(shí)間很漫長。不經(jīng)意間步入了生命的又一個(gè)年頭，開學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn)，實(shí)在是讓人感嘆時(shí)間的飛逝。可是細(xì)細(xì)品味，卻也發(fā)覺自己竟也成熟了些許。望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自蒙感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的熱鬧聲，這有半年的集體、游戲生活。使孩子們學(xué)會(huì)了許多、各方面進(jìn)步也不錯(cuò)。為了更好地做好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié)
教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。
一、教學(xué)方面
從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問題，并解決問題。
二、常規(guī)教育方面
1、禮貌
先從自我做起，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長都要面帶微笑主動(dòng)問好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。
2、課堂活動(dòng)紀(jì)律
從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位、回答問題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)尊重他人，安靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。
3、衛(wèi)生習(xí)慣
每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：
我深刻地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平。
四、家園溝通
1、主動(dòng)親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。
通過家園聯(lián)系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。
2、及時(shí)向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時(shí)取得家長的密切配合。
3、在與家長溝通時(shí)應(yīng)注意熱情有禮、對(duì)待特殊情況要冷靜、有條理地進(jìn)行交流。
4、工作上加強(qiáng)互動(dòng)，對(duì)家長的建議虛心聽取。
5、結(jié)合每月開展的主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)家長關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展，并能主動(dòng)參與到有關(guān)活動(dòng)中，加深家長對(duì)幼兒園教育工作的了解，促進(jìn)家長和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長和幼兒共同成長。
五、存在不足：
1、本學(xué)期有時(shí)候有因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象,在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日完成”2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。
六、今后工作規(guī)劃：
1、積極、認(rèn)真開展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討，多方面的提高專業(yè)技能。
2、珍惜教學(xué)機(jī)會(huì)，加大學(xué)習(xí)力度：一是保持工作熱情，繼續(xù)加強(qiáng)自身科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí);二是謙虛謹(jǐn)慎，繼續(xù)加大向領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的學(xué)習(xí)
以上是我本年度的工作總結(jié),不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將用心去愛每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
一周教學(xué)工作總結(jié) 篇7
本周教學(xué)應(yīng)以提出要求為主要目標(biāo)，習(xí)慣養(yǎng)成為其次。
首先強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)的重要性：在《最后一課》中斷章取義選擇一句強(qiáng)調(diào)語文在自己成長路上的重要性：掌握自己祖國的語言就拿到了一把打開知識(shí)大門的鑰匙。當(dāng)然也強(qiáng)調(diào)語文成績(jī)?cè)谥锌嫉燃?jí)排名的`重要性。
語文學(xué)習(xí)的過程：是一個(gè)循序漸進(jìn)慢慢積累的過程，一切急功近利急于求成都是不現(xiàn)實(shí)的，老師堅(jiān)持要同學(xué)們?nèi)プ龅氖虑樘热舭胪径鴱U必將難以成效毫無作為。
語文習(xí)慣的養(yǎng)成：
一、認(rèn)真聽。用《送東陽馬生序》中宋濂求師艱難的句子告誡同學(xué)們聽的重要。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。譯文：成年以后，我更加仰慕圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心沒有學(xué)問淵博的老師可以相互交往(請(qǐng)教)，曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有名望的前輩請(qǐng)教。前輩德高望重，向他請(qǐng)教的學(xué)生擠滿了他的屋子，他從來沒有把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我站著陪伴在他旁邊，提出疑難，詢問道理，彎下身子側(cè)著耳朵向他請(qǐng)教;有時(shí)遇到他大聲斥責(zé)，(我的)表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一句話來辯解;等到他高興了，就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但最終還是能夠獲得知識(shí)。
二、大膽說。要想出口成章就等多開口，課堂大膽發(fā)言，我總認(rèn)為只要是“獨(dú)立思考，真誠表達(dá)”的都不會(huì)錯(cuò)。將就開展以下德語對(duì)“出口成臟”的同學(xué)提一下醒，禍從口出，出言不遜總會(huì)惹事，同學(xué)之間相處學(xué)會(huì)謙讓才好。
三、廣泛讀。read cursorily;do desultory reading：粗略地閱讀;瀏覽，不深入鉆研，其實(shí)就是五柳先生的好讀書不求甚解，《五柳先生傳》這篇短文中寫道：“好讀書，不求甚解;每有會(huì)意，便欣然忘食?！比藗兺蛔プ∷f的前一句話，而丟了他說的后一句話，因此，就對(duì)陶淵明的讀書態(tài)度很不滿意，這是何苦來呢?他說的前后兩句話緊緊相連，交互闡明，意思非常清楚。這是古人讀書的正確態(tài)度，我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，完全不應(yīng)該對(duì)他濫加粗暴的不講道理的非議。應(yīng)該承認(rèn)，好讀書這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的，這對(duì)于剛上初一的同學(xué)看來求甚解也是不現(xiàn)實(shí)的。當(dāng)然也說了很多的名言，目的就一個(gè)要多讀，厚積才可以薄發(fā)。
讀書好，好讀書，讀好書?！?BR> 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！n愈
讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥?BR> 書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。——陸游
書籍是造就靈魂的工具?！旯?BR> 四、勤奮寫。只有筆耕不輟才可以著作等身，作家都是寫出來的而不是說出來的。靈感不會(huì)無緣無故的光顧你，寫著寫著靈感就來了。引用韓愈《進(jìn)學(xué)解》：“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨?！碧斓莱昵谑怯械览淼?。
工具書：白巖松說：對(duì)我一生影響最大一本書是現(xiàn)代漢語詞典。季羨林旅途中的習(xí)慣就是看現(xiàn)代漢語詞典。
總之一周來課文學(xué)得少了學(xué)生與鄰班比起來就會(huì)埋怨我課上慢了，總東拉西扯、第一次作業(yè)聽寫拼音書寫要加強(qiáng)，第二次作業(yè)，寫句子的能力還很差。任重道遠(yuǎn)呀!
一周教學(xué)工作總結(jié) 篇8
疫情打破了人們的生活、工作和學(xué)習(xí)，讓我們不得不停下腳步，宅在家里。然而，我們卻不能按時(shí)回到熟悉的校園，展開正常的教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了讓孩子們不會(huì)停下學(xué)的的腳步，網(wǎng)絡(luò)授課成了一個(gè)必然趨勢(shì)。面對(duì)這種新的教學(xué)和學(xué)習(xí)模式，不管是老師還是學(xué)生和家長，都是有些手足無措的。光其對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，因?yàn)槭チ死蠋煹谋O(jiān)督，學(xué)習(xí)就要靠學(xué)生的自制力了，所以，這樣的學(xué)習(xí)模式也可以說是對(duì)學(xué)生的一個(gè)考驗(yàn)。為了讓學(xué)習(xí)效果更好一點(diǎn)，我也是經(jīng)過了不斷摸索和改進(jìn)。
一、明確目標(biāo)
讓學(xué)生心中有數(shù)。在第一堂課中，我就明確了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間的目標(biāo)。第一，重規(guī)范，養(yǎng)成良好的網(wǎng)課習(xí)慣。好的習(xí)慣的培養(yǎng)比掌握更多知識(shí)更加意義深遠(yuǎn)。因此，要讓學(xué)生和家長把規(guī)范習(xí)慣作為第一位。第二，重積累，拓展學(xué)習(xí)視野，浸潤語文素養(yǎng)，語文學(xué)科是一個(gè)涵蓋面非常強(qiáng)的學(xué)科，因此要讓學(xué)生走出課本，增加積累?，F(xiàn)階段主要是鼓勵(lì)學(xué)生增加課外書的閱讀。
二、探索適合自己的網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)模式
停課不停學(xué)模式一出，各種教學(xué)平臺(tái)層層出不窮。最后我選擇了釘釘。學(xué)生水平參差不齊，錄播課可以反復(fù)觀看，錄播時(shí)間靈活，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。盡量將課堂做精。各種學(xué)習(xí)資料我總是自由先認(rèn)真觀看，同一個(gè)內(nèi)容往往會(huì)搜索好幾個(gè)教學(xué)資源，從中擇優(yōu)選用。每堂課做好總結(jié)，有的文章手寫思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生深入理解。
三、注重和學(xué)生的交流及學(xué)用效果的反饋
學(xué)生的書寫和每天的作業(yè)，會(huì)通過作業(yè)平臺(tái)反饋上來。對(duì)于學(xué)生的反饋要做出及時(shí)的評(píng)價(jià)，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
總而言之，網(wǎng)絡(luò)授課還需要不斷的探索和改進(jìn)。期待疫情早日結(jié)束，師生早日?qǐng)F(tuán)聚在校園。
一周教學(xué)工作總結(jié) 篇9
新學(xué)期學(xué)校把集體備課抓得非常緊，經(jīng)過兩次集體備課，同志們都感到非常有必要，平時(shí)覺得非常平淡的、沒有什么課講得課，經(jīng)大伙一分析，能挖掘出很多值得注意的問題，從教研中，大伙得到認(rèn)識(shí)到教研的必要性，覺得是我們教學(xué)的不可或缺的一部分。
這學(xué)期的教案時(shí)集體備課和個(gè)人特點(diǎn)的綜合，先由一個(gè)人形成教案初稿，在經(jīng)過集體教研進(jìn)行補(bǔ)充，最后再把認(rèn)為必要的東西添到預(yù)留的空白欄中，在集體教研的時(shí)候，與會(huì)人員拿著教學(xué)參考書、課本，以及提前形成的教案初稿，一節(jié)課一節(jié)課的研究，同志們對(duì)每一個(gè)值得研究的知識(shí)點(diǎn)廣發(fā)言論，對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)過程各自陳述不同意見，經(jīng)過大家的豐富，使教學(xué)有了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。每一位老師，在經(jīng)過藝術(shù)加工呈現(xiàn)個(gè)學(xué)生的是一節(jié)相對(duì)完美的課程。
在教學(xué)上力求還時(shí)間給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上盡量多練習(xí)，盡量完成課堂作業(yè)。所以，每一個(gè)環(huán)節(jié)要認(rèn)真準(zhǔn)備，真正達(dá)到精講多練。從運(yùn)行中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：把時(shí)間還給學(xué)生后，學(xué)生不能馬上都入到自己完成作業(yè)當(dāng)中，而是把這段時(shí)間當(dāng)成休息的時(shí)間，有的同學(xué)在下面管不住自己相互說話，一些同學(xué)到下課作業(yè)本上沒動(dòng)一筆，這在以后要精于管理。
新學(xué)期開始嚴(yán)格要求，從第一節(jié)課開始，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)按要求來，從課堂紀(jì)律和課堂作業(yè)上都要高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，一節(jié)課一節(jié)課的堅(jiān)持，做作業(yè)要認(rèn)真，不留空白。不能抄作業(yè)和不交作業(yè)，若有不按要求完成任務(wù)的，要堅(jiān)決讓其不上，做的不好的同學(xué)要重新做。
課堂上對(duì)學(xué)生要有一定的制約措施，不按要求做的要馬上規(guī)范，老師不能聽之任之，給同學(xué)們以規(guī)范。
下一步要在以下方面努力：
1、讓同學(xué)們走上講臺(tái)，抒發(fā)自己的見解。老師要放得開，該讓學(xué)生做的老師不要越俎代庖，老師講的過多沒效果。
2、還要做到課堂上精講多練，管理好學(xué)生對(duì)自主時(shí)間的利用，老是要在課堂上認(rèn)真發(fā)現(xiàn)，及時(shí)督促。
3、勤找學(xué)生談話，了解每一個(gè)學(xué)生的情況，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，洞悉每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，抓好每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
4、老師在對(duì)學(xué)生的課堂管理和作業(yè)管理上要有底線，不能沒有原則，因?yàn)闆]有原則將使學(xué)生沒有畏懼，行為恣意。
5、做好分組輔導(dǎo)，隊(duì)友學(xué)習(xí)能力的學(xué)生鼓勵(lì)他們同班異步，爭(zhēng)取時(shí)間及早結(jié)束課程，進(jìn)入九年級(jí)新課的學(xué)習(xí)。
6、督促學(xué)生和家長落實(shí)好學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓每一個(gè)同學(xué)都能用計(jì)劃管理自己的學(xué)習(xí)。時(shí)間長了，用計(jì)劃管理會(huì)使自己意識(shí)到它的重要作用。
7、經(jīng)常找一些同學(xué)座談，對(duì)在學(xué)習(xí)中有問題的學(xué)生要馬上找其談話，不能往后拖。
以后要多總結(jié)，多思考。只要思考到位，問題總沒把法多。以后堅(jiān)持寫階段總結(jié)，對(duì)自己做得好與不好的進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)完善自己，促進(jìn)課堂效果。
一周教學(xué)工作總結(jié) 篇10
從8月28日起，我們就著手于開學(xué)的準(zhǔn)備工作中：培訓(xùn)，協(xié)助學(xué)校籌備學(xué)生注冊(cè)的工作事宜，當(dāng)然，還有我一直參與的科學(xué)發(fā)展觀的資料整理工作。培訓(xùn)會(huì)上，幾位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都向我們傳授了關(guān)于班主任工作及教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。個(gè)人認(rèn)為，其中還是有許多可學(xué)之處的，但要結(jié)合我自己的實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合學(xué)科的實(shí)際，有目標(biāo)的選取式的學(xué)習(xí)。29日在全校教職工大會(huì)上我終于知道了自己的課程安排，并且分配到了屬于自己的辦公室。這對(duì)于我來說是件可喜可賀的事。要知道從3月份我進(jìn)入到學(xué)校工作以來，雖然有一間名義上的辦公室，但畢竟那同時(shí)也是間會(huì)議室，我們常常要讓出來供領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)。想起來，真覺得心酸!還好，現(xiàn)在終于安定下來了。30日那天是最辛苦，最繁雜的一天。要親自帶著學(xué)生領(lǐng)課本，領(lǐng)作業(yè)本，還要領(lǐng)著他們搞清潔衛(wèi)生。那天，我一時(shí)間沒有轉(zhuǎn)化自己的身份，總覺得我眼皮底下我能做到的事就必定親力親為，所以還幫著學(xué)生搬書。后來我才知道這樣是不對(duì)的，想想也是，當(dāng)時(shí)沒有一個(gè)班主任是主動(dòng)幫學(xué)生搬東西的，為的就是在學(xué)生心目當(dāng)中樹威嚴(yán)，讓學(xué)生明確自己與老師之間的身份，唉，我缺乏經(jīng)驗(yàn)，失誤啊!
8月31日，09屆的新生開學(xué)了，而我也終于開始了我新的教育旅程。雖然，在過去我已有過班主任和作教師的經(jīng)驗(yàn)，但這一次又將是一輪新的挑戰(zhàn)，是一場(chǎng)80后與90后之間的“較量”。大家都知道，80后的孩子都是具有個(gè)性的一代，特別是85、86后的孩子，而我就出生在這個(gè)階段。但90后的孩子“更?！?因此，我知道我與這幫90后今后的相處將“非比尋?！?新學(xué)期的第一堂英語課，孩子們都表現(xiàn)很積極，也很乖。我對(duì)他們的表現(xiàn)和自己的表現(xiàn)都比較滿意。而下午在另一個(gè)班的地理課也比較理想，課堂氣氛踴躍。第一天下來，雖然挺累，但也算欣喜。然而，第二天的英語默寫情況讓我很是生氣，一堆人不合格。出于好心，也抱著學(xué)校的教育理念(讓每個(gè)學(xué)生都看到希望和得以發(fā)展)，放學(xué)后留了幾個(gè)學(xué)生背書，逐一幫助他們攻克背書默寫的難關(guān)。有幾個(gè)男生倒是很配合我的工作，乖乖的都把課文給背出來了。然而一個(gè)女生倒是不領(lǐng)情，偷懶不愿學(xué)。我陪著她磨了好久，竟然4句話都背不出來。后來，我為了給她一個(gè)臺(tái)階下，也算給自己一個(gè)臺(tái)階下，把難度降低到只讓她默寫出"stand up"， "sit down"兩個(gè)詞組，結(jié)果還是白費(fèi)勁，她一個(gè)詞都寫不出。我觀察了她幾天，發(fā)現(xiàn)她智力沒問題，并且一篇長的語文古文都能背下來，我就納悶了，到底怎樣才能引導(dǎo)她自覺學(xué)習(xí)英語呢?
今天比較有心情，對(duì)過去一周做個(gè)小結(jié)。想起來做的事挺多，那就慢慢理。上周也就牽扯到了上個(gè)月，上個(gè)月雖然心情起起浮浮，不過還是平平靜靜地完成了許多工作。首先是我們學(xué)院聯(lián)同化院、數(shù)院、生科院在做的師表杯三字、海報(bào)字比賽。初賽、復(fù)賽都在四學(xué)院相互協(xié)商合作下有序地進(jìn)行著。工作進(jìn)行得一直很低調(diào)，不過這周末的決賽我們將向大家展示出我們一月來的工作成果，也會(huì)讓更多人了解書法的意義。
第二項(xiàng)很有意義的工作是我們黨支部在院書記的安排下，建立師范生素質(zhì)平臺(tái)之“師范生書架”，經(jīng)過兩個(gè)星期的努力，我們搜集到了包括中國文化、中國文學(xué)、外國文化、外國文學(xué)、自然科學(xué)、教育類在內(nèi)的數(shù)百本電子書，建立起物理學(xué)院師范生電子書架。
第三項(xiàng)工作即是兩會(huì)宣傳櫥窗的制作，我說每次做櫥窗都要掉層皮一點(diǎn)兒不假，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)里成百上千的資料、圖片，不停得搜索符合要求的文子，不斷地編輯，最后還要給領(lǐng)導(dǎo)審核，不通過還要從新開始做，審核通過只完成了一半，要做成又大氣有品位的展板，還要跟廣告公司交涉很久，十分不容易。現(xiàn)在兩會(huì)的文字材料已經(jīng)審過四次了，今天又改了一個(gè)上午，希望明天的審核通過吧。
工作很多，加上前些日子發(fā)了很長時(shí)間的燒，幸好我們可愛的小干事們也開始接手我們的工作，在很多事情上為部長分擔(dān)了很多，特此感謝!
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