體育課教案 篇1
教學目標
1、引導學生從小注意鍛煉身體，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣;
2、讓學生自己對假期的一些鍛煉進行自我總結(jié)。
教學準備
教學過程
設(shè)計意圖教學流程解析與拓展
一、常規(guī)教學
1、集合站隊，報告人數(shù)。
2、師生相互問好。
3、教師宣布教學內(nèi)容和要求。
二、同學們，愉快的暑假結(jié)束了，在長長的假期里，你們過的愉快嗎?你們參加了哪些有意義的活動?你堅持鍛煉身體了嗎?讓我們先自己回顧一下。
學生自己回想。
分小組討論：4人一組
教師集合分別提出問題
學生踴躍舉手回答教師的問題
三、總結(jié)
1、只有從小鍛煉，才會養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣;
2、只有加強鍛煉，才會有一個更強壯的身體;才會適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要;
3、新的學期里我們要共同鍛煉，共同營造我們的和諧課堂。
體育課教案 篇2
一、教學理念
本課以“健康第一”的思想為指導，以《體育課程標準》和九年義務(wù)教育《體育與健康》為依據(jù)，以教師為主導，學生為主體，通過情景教學，面向全體，把“障礙跑”這一有難度的教材變?yōu)閷W生喜歡的參與內(nèi)容，讓學生在參與中得到培養(yǎng)、得到發(fā)展、得到提高，從而為學生終身體育打下良好的基礎(chǔ)。
二、教材分析
障礙跑是一項有難度、有實用價值的綜合性技能運動，它是在一定距離內(nèi)自然快跑，途中用跨、跳、鉆、爬等方法越過障礙的項目。此項教材可借助校內(nèi)外自然環(huán)境根據(jù)條件在障礙數(shù)量上有所增減、可在障礙內(nèi)容上更換，也可根據(jù)學生的具體情況，適當調(diào)整障礙物高度或?qū)挾?，甚至改變過障礙的方法，使每一個學生均能選擇適合自己練習的內(nèi)容，從而讓教材面向全體學生。
三、學情分析
1、本年級學生從生理發(fā)展來看：身體形態(tài)的發(fā)育基本處于“勻速增長”的階段。
2、從身體素質(zhì)來看，在各項身體素質(zhì)上都有了較大的發(fā)展，下肢爆發(fā)力增長最為明顯，腰腹肌力量和速度也有較大發(fā)展，但耐力發(fā)展相對較慢。
3、從心理發(fā)展來看，注意力有了較大的提高，但無意注意仍占主導地位，參加體育活動的動機還是以直接興趣為主，對運動技術(shù)并不十分感興趣，群體意識和集體榮譽感有明顯增強。
4、參加活動的社會性動機開始萌生，尤其偏愛集體游戲。
四、教學模式
情景導入——模仿熱身——演練提高——拓展延伸——恢復評價
五、教學過程說明
本課以模仿各種動物的各種動作作為課的開始部分，達到熱知激趣的目的。同時利用尋找小紙條的游戲來引導“小動物”分組逐一單項進行練習，分別有跨過“小溪”、鉆過“山洞”、爬過“高山”、繞過“樹林”四項練習，再進行分組輪換，以提高跨、鉆、爬、繞的能力，再以《動物王國運動會》來作為“動物們”表演及展示的舞臺，讓他們體驗成功的喜悅。最后以歡快的放松活動來慶祝我們都有好本領(lǐng)，愉快地結(jié)束本堂課的教學
教學內(nèi)容
1、障礙跑
2、游戲：動物王國運動會教學重點
靈巧、協(xié)調(diào)地跨、鉆、爬、繞過單個障礙物，并能掌握過障礙物的正確方法教學難點
能靈活運用跨、鉆、爬、繞的方法連續(xù)過多個障礙物，并能做到動作準、速度快。
教案設(shè)計教學內(nèi)容
1、障礙跑
2、游戲：動物王國運動會教學目標
1、認知目標：通過教學使90%以上的學生理解障礙跑的鍛煉價值。 2、技能目標：通過教學80%~90%以上的學生熟練運用障礙跑中“跨”、“鉆”、“爬”、“繞”等的正確動作，促進靈敏，跳躍，協(xié)調(diào)等素質(zhì)的發(fā)展。
3、情感目標：通過教學激發(fā)學生的求知欲望，增強學生自信心，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和勇于克服困難精神以及團結(jié)協(xié)作的集體主義觀念。器材
錄音機1臺
頭飾41個
盒子4個
小黑板4塊
救生圈4個
大體操墊4床
路標8個
欄架4個教學過程一、常規(guī)教學1、師生問好2、提出本課要求
二、準備活動1、引入故事情境2、慢跑——動物模仿練習3、熱身操
1、學生站成四列橫隊2、跟老師一起做動
物模仿活動：兔子跳、猴子爬、青蛙跳、小熊走、袋鼠跳，大灰狼爬、小松鼠跑、老鷹飛；3、配合音樂做熱身運動
1、教師情景導入，語言引導，帶領(lǐng)學生一起進行模仿練習2、教師帶領(lǐng)學生一起做熱身操學生站四列橫隊
要求：
1、活而不亂
2、精力集中，認真聽、看；
3、教導有方、模仿形象
4、模仿時注意安全
1、跨（小溪）
2、鉆（山洞）
3、爬（高山）
4、繞（樹林）
1、游戲：食物大搜索
2、小組長帶領(lǐng)組員到指定場地進行自由練習單項練習
3、小組逐一請生展示——他生點評——師評4、分組輪換練習
1、創(chuàng)設(shè)情景，讓“小動物”循環(huán)練習本領(lǐng)，
2、教師巡視并引導評議
自主、合作學習：團結(jié)協(xié)作，積極參與；互相評價，提示改進
組織：分小組同時練習。
1跨2鉆4繞3爬
要求：
1、積極練習，積極評價，注意安全
2、小組長負責本組紀律游戲：
《動物王國運動會》
1、學生既是參與者，又是評價者。
2、了解比賽的方法及規(guī)則；
3、積極參與比賽、靈活運用技術(shù)、團結(jié)合作競爭。
1、教師創(chuàng)設(shè)情景引出比賽；
2、強調(diào)比賽方法及規(guī)則
3、組織比賽并為學生加油
4、延伸部分：語言引導組織：分小組進行
規(guī)則：
1、依次過障礙，回到位置輕拍第二個同學的手；
2、每位同學都要繞過路標。
1、情景結(jié)束：吃糖果
2、歸納評價
3、宣布下課4、收拾器材1、學生分發(fā)糖果
2、自評、互評、小組評相結(jié)合。
1、教師創(chuàng)設(shè)情景引出活動內(nèi)容：
2、安排學生分發(fā)糖果
3、引導學生小結(jié)評價；
4、歸納評價。
5、課堂延伸：德育教育
組織：四列橫隊要求：
1、動作柔和、舒展、大方；
2、身心放松；
3、歸納評價以發(fā)現(xiàn)優(yōu)點為主
體育課教案 篇3
教學目標：
1、指導學生學習本課生字詞，掌握“傷疤、礙手礙腳、小菜一碟、君臨天下、旁若無人”等詞語。
2、幫助學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、引導學生把握課文內(nèi)容，了解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，是怎樣爬上橫木頂?shù)?，體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。
教學重點：
引導學生把握課文內(nèi)容，了解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，爬上橫木頂?shù)墓适隆?BR> 教學難點：
體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。
教學準備：
1、布置學生自學生字，讀通課文，理解大意，找出描寫涅利、老師、母親、同學的句子，在感受深刻的句子旁邊寫上感受。
2、準備課件。
教學過程
一、談話導入
1．回答問題。（在上體育課）
2．齊讀課題。
出示圖片，教師提問。
教師：出示學生上體育課的圖片，提問學生：他們在上什么課？
板題，讀題。
教師：體育課是很多同學都很喜歡上的一門科目。今天這節(jié)語文課老師就帶大家也上一節(jié)特殊的體育課。（板書：17 體育課） 請大家齊讀課題。
二、檢查預習，學習字詞。
（一）練習念外國人名。
1．念作者的名字。
2。念出課文中出現(xiàn)的人名。
（二）自學生字詞。
1．讀學習提示。
2．根據(jù)提示自學生字詞。
3．匯報讀音領(lǐng)讀，讀對了，大家跟著讀，讀錯了大家糾正。
4．朗讀理解詞語。
5．聽寫詞語
（1）聽寫
（2）展示
（3）評價
（4）訂正
三、初讀課文，整體感知，理清脈絡(luò)。
（一）指導學生自由讀課文，邊讀邊思考：
1．完成填空。（課文主要講了一件什么事？）
涅利太（ ）了，媽媽認為他做不了那樣的活動，因此請求校長免去他的（ ），但涅利不同意。在（ ）上，涅利在（ ）和（ ）的鼓勵下，終于爬到了（ ），站到了（ ）。
2．課文哪些自然段主要寫同學們上體育課的情形？主要描寫的是誰？
（二）指名匯報交流，教師相機指導。
過渡：體育課前，涅利是個怎樣的孩子
四、品讀
（一）指導朗讀思考。
自由讀1——5自然段，說說：涅利是個怎樣的孩子？
（二）指名學生匯報交流，教師相機指導。
1．出示課件：
外貌：（瘦弱）
語言：（你會知道的，媽媽。我能跟其他同學做得一樣好。……）
2．想象畫面：涅利是個瘦弱的孩子，想象一下他的樣子。（個兒很矮，臉色顯得蒼白、沒有精神……）
3．指導學生說感受。
從涅利的態(tài)度和語言中可以感受到涅利是個怎樣的孩子？（自信）
4．引導學生理解。
從母親的言行中又讓我們看到了一個怎樣的母親？（十分關(guān)愛孩子。）
五、布置
做業(yè)
1、抄寫生字；
2、讀熟課文；
3、預習課后問題第三題。
教師：母親后來還認為涅利是一個瘦弱的孩子嗎？涅利又通過什么行動來讓母親從新認識自己的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學習課文，來揭曉這些疑問。
體育課教案 篇4
一、教學內(nèi)容
1、籃球：運球（原地運球）
2、運球接力游戲
3、自選體育活動
二、場地及器材
籃球場
羽毛球4付 籃球15個 毽子6個
跳繩10根
三、教學目標
1、初步學習運球動作，發(fā)展協(xié)調(diào)素質(zhì)。
2、通過自選體育活動提高對體育的學習興趣、培養(yǎng)個性。
3、通過游戲競賽，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作，頑強拼搏的精神。
四、教學程序
準備活動 → 原地運球練習 → 運球游戲 → 選項練習 → 放松 → 小結(jié)
五、課堂常規(guī)：
1、籃球隊長整隊，報告出勤人數(shù)；
2、師生問好；
3、宣布訓練的內(nèi)容。
六、徒手操：
1、頭部運動
2、肩部運動
3、擴胸運動
4、腰部運動
5、正壓腿運動
6、側(cè)壓腿運動
7、膝關(guān)節(jié)運動
8、手腕、踝關(guān)節(jié)運動
七、正式教學：
點： 1、教師原地示范及講解運球要
身體姿勢：運球時，兩腳前后開立，兩膝微屈，上體前傾，抬頭平視。運球的手臂彎曲，另一手臂屈肘于胸腹間，以便保護球。
手型：運球手與球接觸時，五指自然張開，用手指和指根以上的部位觸球，掌心空出，手指、手腕要放松。
手按拍球的動作：運球時，應(yīng)以肘或肩為軸，伸前臂，屈手腕，五指自然張開，主動迎從地面反彈起來的.球??
重點：手腕柔和用力，迎球緩沖，掌心空出。
2、教師口令指揮練習，糾錯，講評：
形式：集體練習
隊形：
××××××○○○○××××××○○○○
××××××○○○○××××××○○○○ △
注：△ 教 師
× 男 生
○ 女 生
3、游戲：運球接力
（1）等分四隊站立。
（2）教師發(fā)令后，各隊排頭向前運球，繞過標志物，把球運回，傳接給下一位隊友，然后排在本隊最后。
（3）依次進行，先完成的隊為勝隊。
教師講解游戲方法，創(chuàng)設(shè)情境，烘托競爭場面。學生游戲時，教師應(yīng)場外指導。
4、自選體育活動
（1）籃球
（2）羽毛球
（3）毽子
（4）跳繩
教師介紹自選體育活動內(nèi)容，提出要求;學生憑興趣自主選擇項目，自由組合小群體;教師指派體育骨干協(xié)助組織管理。
5、講評
6、下課，師生再見
7、回收器材
八、運動負荷預計
平均心率：130—140次/分 練習密度：40％
體育課教案 篇5
一、教學內(nèi)容：
繩之趣
二、學情分析：
本節(jié)課的授課對象是小學一年學生。他們天真活潑，模仿力強、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以跳繩游戲為活動主形式，以繩激趣，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。
三、教學理念
由此，在設(shè)計理念上，我認真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學形式，以學生的心理趨向為導向，面向全體學生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。
四、教學目標
根據(jù)體育課程標準的學習領(lǐng)域目標，以及一年級學生的特點，我初步預設(shè)了本節(jié)課的教學目標：
1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣，讓學生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。
2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進智力開發(fā)。
3、本節(jié)課的重難點：
重點：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。
難點：在練習中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學練和合作鍛煉。
五、場地器材：
一塊籃球場地、學生每人一條跳繩、錄音機一臺。
六、教法、學法預設(shè)
為了達成以上目標，突破重、難點，我初步預設(shè)本課教法和學法是：
教法：情境教學法、設(shè)疑法、演示法、練習法、激勵法等。
學法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。
七、教學程序
（一）情景導入
對于低年級學生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節(jié)課，我將以“跳繩王國”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學生去旅游參觀，學生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來。
1、師生問好。
2、創(chuàng)設(shè)跳繩王國情景，引導學生以旅游者進入角色。
（二）旅游第一站------“過關(guān)”
通過創(chuàng)設(shè)“王國門崗”，指導學生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進行熱身活動。
1、師導入
2、學生活動：自由組合兩人一組用腳玩“石頭剪子布”。
3、集合評價。
（三）旅游第二站------“踩蛇尾”
我設(shè)計踩蛇尾活動，通過“甩、踩”游戲，讓學生進一步開展熱身活動，發(fā)展學生的迅速反應(yīng)、靈敏運動能力。
1、師導入：提要求，講解活動要領(lǐng)——手甩腳踩。
2、學生活動：把跳繩當作“蛇”，兩人一組踩蛇尾。
要求：積極投入，注意安全。
3、集合評價。
（四）旅游第三站------“抓尾巴”
教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園，瞧！里面有很多的小動物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多？”的談話引導，指導學生進入本節(jié)課的主體活動，
1、師導入
2、學生活動：用跳繩綁在腰上，留著兩頭當尾巴，一人要保護自己的“尾巴”，一人要想方設(shè)法去抓別人的“尾巴”。要求：①反應(yīng)快，迅速，靈敏；②注意安全。
3、集合評價。
兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設(shè)法保護好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導，要求注意動作規(guī)范和安全，邊參與學生活動?；顒又校瑢W生興致盎然，
奔跑、躲閃，循環(huán)反復，在輕松愉快的情景中，達到了一定的鍛煉強度。
（五）旅游第四站------“拼圖”
本站的主要目標是通過整合學科間的知識，以體育小組合作活動形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，先進行展示和交流。然后引導學生選擇自己喜歡拼圖，組成新小組進行有序跑跳練習、展示，讓全體學生沉浸在愉快地學、練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。
1、師導入，提出要求。
2、學生以小組進行活動，各隊團結(jié)合作用跳繩拼圖。
要求：每一條跳繩都要用上，認真、合作。
3、師參與學生活動，評價指導學生在自己小組組成的圖形里有序地跑、跳活動。
4、交流促進。
指導學生活動：各小隊交流參觀其他小隊的拼圖并在自己喜歡的圖案上玩游戲。
5、集合評價。
（六）旅游結(jié)束------放松總結(jié)
播放歌曲,組織放松活動，恢復學生生理和心理狀態(tài)，進行課堂小結(jié)，評價，頒獎，滲透德育美育教育。
1、歌曲
要求：帶著歡快、喜悅的心情跟著老師一起放松。
2、談收獲。
3、整體評價，頒獎。
4、師生再見。
總之，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導，學生主體”思想理念，充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，促進學生身心發(fā)展，提高教學效果。
八、《跳繩》教學反思
本節(jié)課教學認真貫徹新課程標準指導思想，樹立“健康第一”的教學理念，以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。本課教學根據(jù)兒童的年齡特點，選擇貼近兒童生活的教學方法，使學生在學習中主動參與，積極探索，創(chuàng)新思維，體驗體育運動的樂趣，樹立終身體育的意識。本課的教學，教師通過創(chuàng)設(shè)情境，營造一種和諧民主、寬松愉快的教學環(huán)境，激發(fā)學生運動參與的興趣。在教學中，圍繞本課的“教學目標”，運用“跳繩王國”的故事情境，貫穿了教學的始終，讓學生在玩中學、學中玩、玩中練、玩中創(chuàng)，充分感受自主與合作的樂趣。采用設(shè)疑法、觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法、激勵法、分層教學法、導學、導練，引導學生＂玩一玩，練一練，創(chuàng)一創(chuàng)，評一評＂。讓學生在活動中充分展示自我，親自體驗各種活動的快樂。
教學中注重對學生能力的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)學生自我學習空間，給予學生自我思考、合作學習的時間，讓他們互相學習，互相交流，提高自身思維、判斷能力，開發(fā)自己的大腦。通過合作學習，增進彼此之間的友誼，學會友好合作，并樹立“健康第一”的思想。在練習中尊重學生的個體差異，讓每一位學生都能體驗運動的樂趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力，讓每個學生在愉快的氣氛中健康的成長。本課的教學重點是通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能，因此，我在教學設(shè)計上，充分發(fā)揮了學生的主體作用，注重培養(yǎng)學生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識。在學習方法上，運用了自主學練和合作鍛煉的方式，通
過情境教學，讓學生在活動中掌握技能和拓展能力。
本課運用故事的情境模式進行教學，有效地激發(fā)了學生對體育課”主動參與，積極創(chuàng)造”的學習興趣。讓學生玩的過程中進行創(chuàng)造性活動，自我展示。在通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能基礎(chǔ)上，我為學生提供了自由拼圖空間，讓學生自始至終參與到知識形成的全過程。
在實施整個教學過程中，我力求目標分層化、組織游戲化、學生個性化，給學生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時間，讓學生盡情玩耍，享受其中的樂趣，通過想象進行各種創(chuàng)編練習。盡量激發(fā)學生學習的靈感，讓學生有選擇的練習，自我風采展示，學生的自主得到了充分發(fā)揮。學生有了求知、求學的欲望，與此同時，課堂教學效率也就提高了。以上是我對這節(jié)課的反思，我知道在今后的體育教育教學中，將有著更多、更好的教學新理念、新方法等著我們?nèi)ヌ剿?、去研究，讓學生們在新《課程標準》的理念中健康地成長。
體育課教案 篇6
一、教材內(nèi)容：
省編高一《體育》課本教材內(nèi)容，籃球：運球，雙手胸前傳、接球。
二、教材分析：
籃球運動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學生喜愛。通過籃球運動，可以發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
本課教學內(nèi)容是籃球運動中的運球、雙手胸前傳、接球。運球和雙手胸前傳接球是籃球運動中最主要的基本技術(shù)，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術(shù)。這一教材在小學和初中的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學習，所以學生對此教學內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學習籃球運動的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用，運球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固提高運球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
三、學情分析
學生來自全區(qū)各個初中，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，加上高中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，根據(jù)學生的年齡和學習的特點在教學中采用引導學生積極體驗和頓悟的教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，在激發(fā)思維和能力有很大的幫助，教師充分發(fā)揮主導作用，培養(yǎng)學生參與運動的熱情。讓學生不知不覺中掌握運動知識和技能，更好地促進學生努力達到教學目標。
四、教學目標的確定：
1、認知目標：進一步建立運球，雙手胸前傳接球動作概念。
2、技能目標：鞏固提高運球、傳接球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
五、本課的重、難點確定：
重點：運球--準確的手型及按拍球的部位、力量。雙手胸前傳接球--準確的手型及傳接球的準確性快速能力。難點：運球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制掌握能力。雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。
六、教學策略：
本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學目標。
全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學，同時創(chuàng)設(shè)情景教育、鄉(xiāng)土教育，既引起學生學習興趣，又陶冶了學生情操。
七、教學過程：
1、先讓學生看圖示，了解手型、傳接球動作問題――a.兩腳的站位；b.用力腿為何前后移動；c.手臂為何要伸出去接球。讓學生帶著疑問去實踐，在實踐中去體會，去解決問題。
2、我邊示范邊講解，并對配合教師示范的學生進行指導和表揚，讓其形成骨干。
3、讓學生嘗試性練習，我巡回指導，對出現(xiàn)的錯誤動作糾正并進行對傳，師生互動，表揚鼓勵好的學生。同時讓學生思考開始提出的問題。
4、集中，讓學生示范，表揚，鼓勵，學生能夠解答問題了，比如，為何手臂要伸出去接球。學生回答：如果手臂不伸出去，球來了，手還沒反應(yīng)過來，球已到胸口。充分說明學生認真去思考了，認真去參與練習了。
5、再通過練習，讓學生熟悉動作并自我評價，自己到展示板上拿代表等級的貼花，貼在胸口，讓學生體現(xiàn)自信，體會成功。在展示技能，提高技能階段，根據(jù)學生的自我評價進行分組，男生分成3組，最好的一組進行全場教學比賽，其余二組進行半場教學比賽，在比賽中的傳球必須用雙手胸前傳接球。女生分成2組，一組做迎面胸前傳接球，一組做三角胸前傳接球，然后輪換。在練習中，伴著音樂《相信自己》、《超越夢想》的節(jié)奏，學生積極性很高，氣氛活躍，充分發(fā)揮了學生的主體性。期間，教師穿插于各組之間，進行互動，進行鼓勵。充分體現(xiàn)了分層教學的思維，實現(xiàn)了在樂中學，在樂中練的目標。
最后在放松、結(jié)束階段，讓學生一起聽著音樂跟我學太極拳，放松四肢，恢復身心，愉悅身心，聽音樂進行想象，精神放松。發(fā)放評價表，布置課后作業(yè)，讓學生去鞏固，去提高。和學生進行了交流，學生們認為這堂課上得很快樂，也掌握了技能。
八、場地器材：
1、場地：籃球場一只；
2、籃球41只，球筐4只，錄音機1臺
九、預計教學效果：
預計平均心率為：130--135次/分，
最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二
十、三十五分鐘運動密度約為55%，運動負荷為中等稍上。
體育課教案 篇7
一、教材分析
側(cè)向推鉛球教材是田徑教材中投擲類教學內(nèi)容。由于教學對象是八年級學生，他們大部分同學都或多或少的接觸過鉛球，因此在教學過程中，在復習鞏固他們原有知識的同時，把教學的重點放在側(cè)向推鉛球的最后用力上，把蹬轉(zhuǎn)和最后用力的結(jié)合確定為本次課的難點。但技術(shù)上的重點和難點對學生來說不是一成不變的，它根據(jù)學生能力的不同以及學習階段的不同，要因人而異，因時而變。
教學重點和難點：
（1）教學重點：蹬腿轉(zhuǎn)髖，推手換腿。依據(jù)教學任務(wù)，學生能力要求，把它確定為重點。
（2）教學難點：最后的出手。依據(jù)教學內(nèi)容目標要求，這是學生很難理解，不易掌握的動作技術(shù)，所以把它定為難點。
二、學生分析
本節(jié)課的教學對象是八年學生。該年齡段的學生正處在生長加速期，模仿能力得到了提高。有很強的求知欲和表現(xiàn)欲。他們在小學、初中《體育與健康》課中已經(jīng)了解和學習了跨越式跳高這一教材，組織紀律性和學習積極性高。而學生作為個體，又具有其獨立性，范文寫作要具有較強的耐受挫折的能力。所以，在教學中給學生一個充分展示自己想象、模仿等能力的舞臺，發(fā)揮學生的主動性，滿足自己的表現(xiàn)欲望，使學生的心理需求得到滿足和升華。
三、教學目標
1、通過教學使學生了解鉛球的基本知識，基本常識，能夠敘述側(cè)向推鉛球動作結(jié)構(gòu)的內(nèi)容；
2、通過教學使學生掌握側(cè)向推鉛球正確的練習方法以及上肢鍛煉的正確方法；
3、通過課堂練習發(fā)展學生力量素質(zhì)；
4、通過教學培養(yǎng)學生自我探究、自主學習的能力；
5、通過教學培養(yǎng)學生吃苦耐勞的意志品質(zhì)。
四、教學環(huán)境
√簡易多媒體教學環(huán)境□交互式多媒體教學環(huán)境□網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學環(huán)境√移動學習√其他
五、信息技術(shù)應(yīng)用思路
（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預期效果是？）
１、在課的開始部分，播放精彩的視頻，對網(wǎng)絡(luò)多媒體進行充分的利用的手段向?qū)W生展示鉛球比賽，通過出示掛圖，卡片教師做完整動作示范等教學手段，使學生一開始建立側(cè)向推鉛球的總體印象；結(jié)合教師的說明，使學生能直觀感受到所要進行鉛球比賽的趣味性，刺激性。
2、在導入這一環(huán)節(jié)播放精彩的視頻，調(diào)動學生的學習熱情和學習興趣，創(chuàng)設(shè)適合本節(jié)課的學習情境；在重難點的處理上，我采用分解示范的方法，把側(cè)向推鉛球的技術(shù)動作分成蹬轉(zhuǎn)和最后用力兩個部分來進行教學；思想?yún)R報專題在學生分組練習時，運用背景調(diào)整學生練習時心理感受活動，鼓勵學生練習的情緒。
3、通過使用信息技術(shù)會使學生對技術(shù)動作盡快建立感性認識，激發(fā)了的學生興趣，活躍學生思維，創(chuàng)設(shè)和諧愉快的教學氛圍，并利用兩人一組的.輔助性練習來讓學生體會蹬轉(zhuǎn)和最后用力的技術(shù)動作，我并把鉛球的用力順序，也是本次課的重點總結(jié)為“蹬、轉(zhuǎn)、撐、送、挺、推、拔”的口決來教給學生來便于學生的記憶和理解；提高了學生練習內(nèi)容的趣味性，寓教娛樂。加快學生正確掌握技能及技術(shù)動作的進程。
六、教學流程設(shè)計（可加行）
教學環(huán)節(jié)
（如：導入、講授、訓練、實驗、研討、評價、建構(gòu)）
師生相互問好
講述鉛球
全體起立，全體
坐下
觀看鉛球比賽精彩鏡頭。
教師活動
學生活動
方法、手段等）
引出主題
幻燈片和視頻的播放思考與學習共享文件教師示范動作
教師點評教師總結(jié)本單元的學習成果下課
教師總結(jié)本單元的知識學生間相互點評教師點評
學生示范動作學生闡述思路和想法
導入新課
欣賞作品
欣賞優(yōu)秀的學生動作觀察
〖導入〗同學們想不想學習鉛球技能，讓自己在田徑場上可以叱咤風云？那么下面我就帶領(lǐng)你們走進。
任務(wù)一：教師講解鉛球的基本知識，鉛球的基本技能
任務(wù)二：通過幻燈片思考觀看幻燈片和視頻進一步觀看鉛球教學視頻并進行講解教學視頻幻燈片和鉛球視頻的講解和鉛球視頻講述原地推鉛球的知識
任務(wù)三：教師示范正確的技能動作4.任務(wù)四：學生們自己練習
1.請動作好的同學
說出想法，動作的要領(lǐng)？
思考實踐練習
設(shè)計評價
表達動作的思路，相互評價
2.要求其他同學從
思考、觀察、示范等不同角度進行簡單的評價
課堂小結(jié)
〖提問〗通過這節(jié)課的學習，你們都學到了那些知識，有沒有在腦海中掌握了這個技能？教法：
（1）講解法：讓學生領(lǐng)會動作要領(lǐng)
（2）分組練習法：讓學生去感受和掌握基本動作技術(shù)
（3）通過播放精彩的幻燈片和視頻
總結(jié)本課的收獲
投影評價等級，讓每一個學生都能了解自己，了解同學。
教師點評總結(jié)本節(jié)課的知識，與學生一起聯(lián)想高手技術(shù)，細化各個環(huán)節(jié)的銜接。
學生的學習興趣和學習意識。學生在欣賞的同時受到啟發(fā)
七、教學特色
1、本堂課注重于培養(yǎng)學生自主探究學習能力，使學生能夠主動學習，激發(fā)學習興趣；
2、本堂課采用幻燈片及比賽視頻由簡入難、逐漸深入的教學方法，使學生在輕松愉悅的氛圍中掌握動作技術(shù)；
3、本堂課以《體育與健康》課程標準的水平五目標為依據(jù)，堅持“健康第一，以人為本”的指導思想，結(jié)合八年學生心理、生理特點，以“體驗嘗試、合作探究”為主線，著力體現(xiàn)興趣性、互動性，讓學生在寬松、愉悅的氛圍中，掌握側(cè)向推鉛球的動作技術(shù)，培養(yǎng)學生的運動興趣，分層鍛煉和評價方式，注重不同個體的差異，注重因材施教。從而使各類學生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展，樹立學生終身體育意識。
教學目標
1、引導學生從小注意鍛煉身體，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣;
2、讓學生自己對假期的一些鍛煉進行自我總結(jié)。
教學準備
教學過程
設(shè)計意圖教學流程解析與拓展
一、常規(guī)教學
1、集合站隊，報告人數(shù)。
2、師生相互問好。
3、教師宣布教學內(nèi)容和要求。
二、同學們，愉快的暑假結(jié)束了，在長長的假期里，你們過的愉快嗎?你們參加了哪些有意義的活動?你堅持鍛煉身體了嗎?讓我們先自己回顧一下。
學生自己回想。
分小組討論：4人一組
教師集合分別提出問題
學生踴躍舉手回答教師的問題
三、總結(jié)
1、只有從小鍛煉，才會養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣;
2、只有加強鍛煉，才會有一個更強壯的身體;才會適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要;
3、新的學期里我們要共同鍛煉，共同營造我們的和諧課堂。
體育課教案 篇2
一、教學理念
本課以“健康第一”的思想為指導，以《體育課程標準》和九年義務(wù)教育《體育與健康》為依據(jù)，以教師為主導，學生為主體，通過情景教學，面向全體，把“障礙跑”這一有難度的教材變?yōu)閷W生喜歡的參與內(nèi)容，讓學生在參與中得到培養(yǎng)、得到發(fā)展、得到提高，從而為學生終身體育打下良好的基礎(chǔ)。
二、教材分析
障礙跑是一項有難度、有實用價值的綜合性技能運動，它是在一定距離內(nèi)自然快跑，途中用跨、跳、鉆、爬等方法越過障礙的項目。此項教材可借助校內(nèi)外自然環(huán)境根據(jù)條件在障礙數(shù)量上有所增減、可在障礙內(nèi)容上更換，也可根據(jù)學生的具體情況，適當調(diào)整障礙物高度或?qū)挾?，甚至改變過障礙的方法，使每一個學生均能選擇適合自己練習的內(nèi)容，從而讓教材面向全體學生。
三、學情分析
1、本年級學生從生理發(fā)展來看：身體形態(tài)的發(fā)育基本處于“勻速增長”的階段。
2、從身體素質(zhì)來看，在各項身體素質(zhì)上都有了較大的發(fā)展，下肢爆發(fā)力增長最為明顯，腰腹肌力量和速度也有較大發(fā)展，但耐力發(fā)展相對較慢。
3、從心理發(fā)展來看，注意力有了較大的提高，但無意注意仍占主導地位，參加體育活動的動機還是以直接興趣為主，對運動技術(shù)并不十分感興趣，群體意識和集體榮譽感有明顯增強。
4、參加活動的社會性動機開始萌生，尤其偏愛集體游戲。
四、教學模式
情景導入——模仿熱身——演練提高——拓展延伸——恢復評價
五、教學過程說明
本課以模仿各種動物的各種動作作為課的開始部分，達到熱知激趣的目的。同時利用尋找小紙條的游戲來引導“小動物”分組逐一單項進行練習，分別有跨過“小溪”、鉆過“山洞”、爬過“高山”、繞過“樹林”四項練習，再進行分組輪換，以提高跨、鉆、爬、繞的能力，再以《動物王國運動會》來作為“動物們”表演及展示的舞臺，讓他們體驗成功的喜悅。最后以歡快的放松活動來慶祝我們都有好本領(lǐng)，愉快地結(jié)束本堂課的教學
教學內(nèi)容
1、障礙跑
2、游戲：動物王國運動會教學重點
靈巧、協(xié)調(diào)地跨、鉆、爬、繞過單個障礙物，并能掌握過障礙物的正確方法教學難點
能靈活運用跨、鉆、爬、繞的方法連續(xù)過多個障礙物，并能做到動作準、速度快。
教案設(shè)計教學內(nèi)容
1、障礙跑
2、游戲：動物王國運動會教學目標
1、認知目標：通過教學使90%以上的學生理解障礙跑的鍛煉價值。 2、技能目標：通過教學80%~90%以上的學生熟練運用障礙跑中“跨”、“鉆”、“爬”、“繞”等的正確動作，促進靈敏，跳躍，協(xié)調(diào)等素質(zhì)的發(fā)展。
3、情感目標：通過教學激發(fā)學生的求知欲望，增強學生自信心，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和勇于克服困難精神以及團結(jié)協(xié)作的集體主義觀念。器材
錄音機1臺
頭飾41個
盒子4個
小黑板4塊
救生圈4個
大體操墊4床
路標8個
欄架4個教學過程一、常規(guī)教學1、師生問好2、提出本課要求
二、準備活動1、引入故事情境2、慢跑——動物模仿練習3、熱身操
1、學生站成四列橫隊2、跟老師一起做動
物模仿活動：兔子跳、猴子爬、青蛙跳、小熊走、袋鼠跳，大灰狼爬、小松鼠跑、老鷹飛；3、配合音樂做熱身運動
1、教師情景導入，語言引導，帶領(lǐng)學生一起進行模仿練習2、教師帶領(lǐng)學生一起做熱身操學生站四列橫隊
要求：
1、活而不亂
2、精力集中，認真聽、看；
3、教導有方、模仿形象
4、模仿時注意安全
1、跨（小溪）
2、鉆（山洞）
3、爬（高山）
4、繞（樹林）
1、游戲：食物大搜索
2、小組長帶領(lǐng)組員到指定場地進行自由練習單項練習
3、小組逐一請生展示——他生點評——師評4、分組輪換練習
1、創(chuàng)設(shè)情景，讓“小動物”循環(huán)練習本領(lǐng)，
2、教師巡視并引導評議
自主、合作學習：團結(jié)協(xié)作，積極參與；互相評價，提示改進
組織：分小組同時練習。
1跨2鉆4繞3爬
要求：
1、積極練習，積極評價，注意安全
2、小組長負責本組紀律游戲：
《動物王國運動會》
1、學生既是參與者，又是評價者。
2、了解比賽的方法及規(guī)則；
3、積極參與比賽、靈活運用技術(shù)、團結(jié)合作競爭。
1、教師創(chuàng)設(shè)情景引出比賽；
2、強調(diào)比賽方法及規(guī)則
3、組織比賽并為學生加油
4、延伸部分：語言引導組織：分小組進行
規(guī)則：
1、依次過障礙，回到位置輕拍第二個同學的手；
2、每位同學都要繞過路標。
1、情景結(jié)束：吃糖果
2、歸納評價
3、宣布下課4、收拾器材1、學生分發(fā)糖果
2、自評、互評、小組評相結(jié)合。
1、教師創(chuàng)設(shè)情景引出活動內(nèi)容：
2、安排學生分發(fā)糖果
3、引導學生小結(jié)評價；
4、歸納評價。
5、課堂延伸：德育教育
組織：四列橫隊要求：
1、動作柔和、舒展、大方；
2、身心放松；
3、歸納評價以發(fā)現(xiàn)優(yōu)點為主
體育課教案 篇3
教學目標：
1、指導學生學習本課生字詞，掌握“傷疤、礙手礙腳、小菜一碟、君臨天下、旁若無人”等詞語。
2、幫助學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、引導學生把握課文內(nèi)容，了解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，是怎樣爬上橫木頂?shù)?，體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。
教學重點：
引導學生把握課文內(nèi)容，了解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，爬上橫木頂?shù)墓适隆?BR> 教學難點：
體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。
教學準備：
1、布置學生自學生字，讀通課文，理解大意，找出描寫涅利、老師、母親、同學的句子，在感受深刻的句子旁邊寫上感受。
2、準備課件。
教學過程
一、談話導入
1．回答問題。（在上體育課）
2．齊讀課題。
出示圖片，教師提問。
教師：出示學生上體育課的圖片，提問學生：他們在上什么課？
板題，讀題。
教師：體育課是很多同學都很喜歡上的一門科目。今天這節(jié)語文課老師就帶大家也上一節(jié)特殊的體育課。（板書：17 體育課） 請大家齊讀課題。
二、檢查預習，學習字詞。
（一）練習念外國人名。
1．念作者的名字。
2。念出課文中出現(xiàn)的人名。
（二）自學生字詞。
1．讀學習提示。
2．根據(jù)提示自學生字詞。
3．匯報讀音領(lǐng)讀，讀對了，大家跟著讀，讀錯了大家糾正。
4．朗讀理解詞語。
5．聽寫詞語
（1）聽寫
（2）展示
（3）評價
（4）訂正
三、初讀課文，整體感知，理清脈絡(luò)。
（一）指導學生自由讀課文，邊讀邊思考：
1．完成填空。（課文主要講了一件什么事？）
涅利太（ ）了，媽媽認為他做不了那樣的活動，因此請求校長免去他的（ ），但涅利不同意。在（ ）上，涅利在（ ）和（ ）的鼓勵下，終于爬到了（ ），站到了（ ）。
2．課文哪些自然段主要寫同學們上體育課的情形？主要描寫的是誰？
（二）指名匯報交流，教師相機指導。
過渡：體育課前，涅利是個怎樣的孩子
四、品讀
（一）指導朗讀思考。
自由讀1——5自然段，說說：涅利是個怎樣的孩子？
（二）指名學生匯報交流，教師相機指導。
1．出示課件：
外貌：（瘦弱）
語言：（你會知道的，媽媽。我能跟其他同學做得一樣好。……）
2．想象畫面：涅利是個瘦弱的孩子，想象一下他的樣子。（個兒很矮，臉色顯得蒼白、沒有精神……）
3．指導學生說感受。
從涅利的態(tài)度和語言中可以感受到涅利是個怎樣的孩子？（自信）
4．引導學生理解。
從母親的言行中又讓我們看到了一個怎樣的母親？（十分關(guān)愛孩子。）
五、布置
做業(yè)
1、抄寫生字；
2、讀熟課文；
3、預習課后問題第三題。
教師：母親后來還認為涅利是一個瘦弱的孩子嗎？涅利又通過什么行動來讓母親從新認識自己的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學習課文，來揭曉這些疑問。
體育課教案 篇4
一、教學內(nèi)容
1、籃球：運球（原地運球）
2、運球接力游戲
3、自選體育活動
二、場地及器材
籃球場
羽毛球4付 籃球15個 毽子6個
跳繩10根
三、教學目標
1、初步學習運球動作，發(fā)展協(xié)調(diào)素質(zhì)。
2、通過自選體育活動提高對體育的學習興趣、培養(yǎng)個性。
3、通過游戲競賽，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作，頑強拼搏的精神。
四、教學程序
準備活動 → 原地運球練習 → 運球游戲 → 選項練習 → 放松 → 小結(jié)
五、課堂常規(guī)：
1、籃球隊長整隊，報告出勤人數(shù)；
2、師生問好；
3、宣布訓練的內(nèi)容。
六、徒手操：
1、頭部運動
2、肩部運動
3、擴胸運動
4、腰部運動
5、正壓腿運動
6、側(cè)壓腿運動
7、膝關(guān)節(jié)運動
8、手腕、踝關(guān)節(jié)運動
七、正式教學：
點： 1、教師原地示范及講解運球要
身體姿勢：運球時，兩腳前后開立，兩膝微屈，上體前傾，抬頭平視。運球的手臂彎曲，另一手臂屈肘于胸腹間，以便保護球。
手型：運球手與球接觸時，五指自然張開，用手指和指根以上的部位觸球，掌心空出，手指、手腕要放松。
手按拍球的動作：運球時，應(yīng)以肘或肩為軸，伸前臂，屈手腕，五指自然張開，主動迎從地面反彈起來的.球??
重點：手腕柔和用力，迎球緩沖，掌心空出。
2、教師口令指揮練習，糾錯，講評：
形式：集體練習
隊形：
××××××○○○○××××××○○○○
××××××○○○○××××××○○○○ △
注：△ 教 師
× 男 生
○ 女 生
3、游戲：運球接力
（1）等分四隊站立。
（2）教師發(fā)令后，各隊排頭向前運球，繞過標志物，把球運回，傳接給下一位隊友，然后排在本隊最后。
（3）依次進行，先完成的隊為勝隊。
教師講解游戲方法，創(chuàng)設(shè)情境，烘托競爭場面。學生游戲時，教師應(yīng)場外指導。
4、自選體育活動
（1）籃球
（2）羽毛球
（3）毽子
（4）跳繩
教師介紹自選體育活動內(nèi)容，提出要求;學生憑興趣自主選擇項目，自由組合小群體;教師指派體育骨干協(xié)助組織管理。
5、講評
6、下課，師生再見
7、回收器材
八、運動負荷預計
平均心率：130—140次/分 練習密度：40％
體育課教案 篇5
一、教學內(nèi)容：
繩之趣
二、學情分析：
本節(jié)課的授課對象是小學一年學生。他們天真活潑，模仿力強、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以跳繩游戲為活動主形式，以繩激趣，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。
三、教學理念
由此，在設(shè)計理念上，我認真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學形式，以學生的心理趨向為導向，面向全體學生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。
四、教學目標
根據(jù)體育課程標準的學習領(lǐng)域目標，以及一年級學生的特點，我初步預設(shè)了本節(jié)課的教學目標：
1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣，讓學生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。
2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進智力開發(fā)。
3、本節(jié)課的重難點：
重點：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。
難點：在練習中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學練和合作鍛煉。
五、場地器材：
一塊籃球場地、學生每人一條跳繩、錄音機一臺。
六、教法、學法預設(shè)
為了達成以上目標，突破重、難點，我初步預設(shè)本課教法和學法是：
教法：情境教學法、設(shè)疑法、演示法、練習法、激勵法等。
學法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。
七、教學程序
（一）情景導入
對于低年級學生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節(jié)課，我將以“跳繩王國”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學生去旅游參觀，學生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來。
1、師生問好。
2、創(chuàng)設(shè)跳繩王國情景，引導學生以旅游者進入角色。
（二）旅游第一站------“過關(guān)”
通過創(chuàng)設(shè)“王國門崗”，指導學生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進行熱身活動。
1、師導入
2、學生活動：自由組合兩人一組用腳玩“石頭剪子布”。
3、集合評價。
（三）旅游第二站------“踩蛇尾”
我設(shè)計踩蛇尾活動，通過“甩、踩”游戲，讓學生進一步開展熱身活動，發(fā)展學生的迅速反應(yīng)、靈敏運動能力。
1、師導入：提要求，講解活動要領(lǐng)——手甩腳踩。
2、學生活動：把跳繩當作“蛇”，兩人一組踩蛇尾。
要求：積極投入，注意安全。
3、集合評價。
（四）旅游第三站------“抓尾巴”
教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園，瞧！里面有很多的小動物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多？”的談話引導，指導學生進入本節(jié)課的主體活動，
1、師導入
2、學生活動：用跳繩綁在腰上，留著兩頭當尾巴，一人要保護自己的“尾巴”，一人要想方設(shè)法去抓別人的“尾巴”。要求：①反應(yīng)快，迅速，靈敏；②注意安全。
3、集合評價。
兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設(shè)法保護好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導，要求注意動作規(guī)范和安全，邊參與學生活動?；顒又校瑢W生興致盎然，
奔跑、躲閃，循環(huán)反復，在輕松愉快的情景中，達到了一定的鍛煉強度。
（五）旅游第四站------“拼圖”
本站的主要目標是通過整合學科間的知識，以體育小組合作活動形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，先進行展示和交流。然后引導學生選擇自己喜歡拼圖，組成新小組進行有序跑跳練習、展示，讓全體學生沉浸在愉快地學、練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。
1、師導入，提出要求。
2、學生以小組進行活動，各隊團結(jié)合作用跳繩拼圖。
要求：每一條跳繩都要用上，認真、合作。
3、師參與學生活動，評價指導學生在自己小組組成的圖形里有序地跑、跳活動。
4、交流促進。
指導學生活動：各小隊交流參觀其他小隊的拼圖并在自己喜歡的圖案上玩游戲。
5、集合評價。
（六）旅游結(jié)束------放松總結(jié)
播放歌曲,組織放松活動，恢復學生生理和心理狀態(tài)，進行課堂小結(jié)，評價，頒獎，滲透德育美育教育。
1、歌曲
要求：帶著歡快、喜悅的心情跟著老師一起放松。
2、談收獲。
3、整體評價，頒獎。
4、師生再見。
總之，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導，學生主體”思想理念，充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，促進學生身心發(fā)展，提高教學效果。
八、《跳繩》教學反思
本節(jié)課教學認真貫徹新課程標準指導思想，樹立“健康第一”的教學理念，以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。本課教學根據(jù)兒童的年齡特點，選擇貼近兒童生活的教學方法，使學生在學習中主動參與，積極探索，創(chuàng)新思維，體驗體育運動的樂趣，樹立終身體育的意識。本課的教學，教師通過創(chuàng)設(shè)情境，營造一種和諧民主、寬松愉快的教學環(huán)境，激發(fā)學生運動參與的興趣。在教學中，圍繞本課的“教學目標”，運用“跳繩王國”的故事情境，貫穿了教學的始終，讓學生在玩中學、學中玩、玩中練、玩中創(chuàng)，充分感受自主與合作的樂趣。采用設(shè)疑法、觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法、激勵法、分層教學法、導學、導練，引導學生＂玩一玩，練一練，創(chuàng)一創(chuàng)，評一評＂。讓學生在活動中充分展示自我，親自體驗各種活動的快樂。
教學中注重對學生能力的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)學生自我學習空間，給予學生自我思考、合作學習的時間，讓他們互相學習，互相交流，提高自身思維、判斷能力，開發(fā)自己的大腦。通過合作學習，增進彼此之間的友誼，學會友好合作，并樹立“健康第一”的思想。在練習中尊重學生的個體差異，讓每一位學生都能體驗運動的樂趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力，讓每個學生在愉快的氣氛中健康的成長。本課的教學重點是通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能，因此，我在教學設(shè)計上，充分發(fā)揮了學生的主體作用，注重培養(yǎng)學生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識。在學習方法上，運用了自主學練和合作鍛煉的方式，通
過情境教學，讓學生在活動中掌握技能和拓展能力。
本課運用故事的情境模式進行教學，有效地激發(fā)了學生對體育課”主動參與，積極創(chuàng)造”的學習興趣。讓學生玩的過程中進行創(chuàng)造性活動，自我展示。在通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能基礎(chǔ)上，我為學生提供了自由拼圖空間，讓學生自始至終參與到知識形成的全過程。
在實施整個教學過程中，我力求目標分層化、組織游戲化、學生個性化，給學生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時間，讓學生盡情玩耍，享受其中的樂趣，通過想象進行各種創(chuàng)編練習。盡量激發(fā)學生學習的靈感，讓學生有選擇的練習，自我風采展示，學生的自主得到了充分發(fā)揮。學生有了求知、求學的欲望，與此同時，課堂教學效率也就提高了。以上是我對這節(jié)課的反思，我知道在今后的體育教育教學中，將有著更多、更好的教學新理念、新方法等著我們?nèi)ヌ剿?、去研究，讓學生們在新《課程標準》的理念中健康地成長。
體育課教案 篇6
一、教材內(nèi)容：
省編高一《體育》課本教材內(nèi)容，籃球：運球，雙手胸前傳、接球。
二、教材分析：
籃球運動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學生喜愛。通過籃球運動，可以發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
本課教學內(nèi)容是籃球運動中的運球、雙手胸前傳、接球。運球和雙手胸前傳接球是籃球運動中最主要的基本技術(shù)，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術(shù)。這一教材在小學和初中的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學習，所以學生對此教學內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學習籃球運動的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用，運球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固提高運球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
三、學情分析
學生來自全區(qū)各個初中，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，加上高中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，根據(jù)學生的年齡和學習的特點在教學中采用引導學生積極體驗和頓悟的教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，在激發(fā)思維和能力有很大的幫助，教師充分發(fā)揮主導作用，培養(yǎng)學生參與運動的熱情。讓學生不知不覺中掌握運動知識和技能，更好地促進學生努力達到教學目標。
四、教學目標的確定：
1、認知目標：進一步建立運球，雙手胸前傳接球動作概念。
2、技能目標：鞏固提高運球、傳接球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
五、本課的重、難點確定：
重點：運球--準確的手型及按拍球的部位、力量。雙手胸前傳接球--準確的手型及傳接球的準確性快速能力。難點：運球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制掌握能力。雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。
六、教學策略：
本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學目標。
全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學，同時創(chuàng)設(shè)情景教育、鄉(xiāng)土教育，既引起學生學習興趣，又陶冶了學生情操。
七、教學過程：
1、先讓學生看圖示，了解手型、傳接球動作問題――a.兩腳的站位；b.用力腿為何前后移動；c.手臂為何要伸出去接球。讓學生帶著疑問去實踐，在實踐中去體會，去解決問題。
2、我邊示范邊講解，并對配合教師示范的學生進行指導和表揚，讓其形成骨干。
3、讓學生嘗試性練習，我巡回指導，對出現(xiàn)的錯誤動作糾正并進行對傳，師生互動，表揚鼓勵好的學生。同時讓學生思考開始提出的問題。
4、集中，讓學生示范，表揚，鼓勵，學生能夠解答問題了，比如，為何手臂要伸出去接球。學生回答：如果手臂不伸出去，球來了，手還沒反應(yīng)過來，球已到胸口。充分說明學生認真去思考了，認真去參與練習了。
5、再通過練習，讓學生熟悉動作并自我評價，自己到展示板上拿代表等級的貼花，貼在胸口，讓學生體現(xiàn)自信，體會成功。在展示技能，提高技能階段，根據(jù)學生的自我評價進行分組，男生分成3組，最好的一組進行全場教學比賽，其余二組進行半場教學比賽，在比賽中的傳球必須用雙手胸前傳接球。女生分成2組，一組做迎面胸前傳接球，一組做三角胸前傳接球，然后輪換。在練習中，伴著音樂《相信自己》、《超越夢想》的節(jié)奏，學生積極性很高，氣氛活躍，充分發(fā)揮了學生的主體性。期間，教師穿插于各組之間，進行互動，進行鼓勵。充分體現(xiàn)了分層教學的思維，實現(xiàn)了在樂中學，在樂中練的目標。
最后在放松、結(jié)束階段，讓學生一起聽著音樂跟我學太極拳，放松四肢，恢復身心，愉悅身心，聽音樂進行想象，精神放松。發(fā)放評價表，布置課后作業(yè)，讓學生去鞏固，去提高。和學生進行了交流，學生們認為這堂課上得很快樂，也掌握了技能。
八、場地器材：
1、場地：籃球場一只；
2、籃球41只，球筐4只，錄音機1臺
九、預計教學效果：
預計平均心率為：130--135次/分，
最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二
十、三十五分鐘運動密度約為55%，運動負荷為中等稍上。
體育課教案 篇7
一、教材分析
側(cè)向推鉛球教材是田徑教材中投擲類教學內(nèi)容。由于教學對象是八年級學生，他們大部分同學都或多或少的接觸過鉛球，因此在教學過程中，在復習鞏固他們原有知識的同時，把教學的重點放在側(cè)向推鉛球的最后用力上，把蹬轉(zhuǎn)和最后用力的結(jié)合確定為本次課的難點。但技術(shù)上的重點和難點對學生來說不是一成不變的，它根據(jù)學生能力的不同以及學習階段的不同，要因人而異，因時而變。
教學重點和難點：
（1）教學重點：蹬腿轉(zhuǎn)髖，推手換腿。依據(jù)教學任務(wù)，學生能力要求，把它確定為重點。
（2）教學難點：最后的出手。依據(jù)教學內(nèi)容目標要求，這是學生很難理解，不易掌握的動作技術(shù)，所以把它定為難點。
二、學生分析
本節(jié)課的教學對象是八年學生。該年齡段的學生正處在生長加速期，模仿能力得到了提高。有很強的求知欲和表現(xiàn)欲。他們在小學、初中《體育與健康》課中已經(jīng)了解和學習了跨越式跳高這一教材，組織紀律性和學習積極性高。而學生作為個體，又具有其獨立性，范文寫作要具有較強的耐受挫折的能力。所以，在教學中給學生一個充分展示自己想象、模仿等能力的舞臺，發(fā)揮學生的主動性，滿足自己的表現(xiàn)欲望，使學生的心理需求得到滿足和升華。
三、教學目標
1、通過教學使學生了解鉛球的基本知識，基本常識，能夠敘述側(cè)向推鉛球動作結(jié)構(gòu)的內(nèi)容；
2、通過教學使學生掌握側(cè)向推鉛球正確的練習方法以及上肢鍛煉的正確方法；
3、通過課堂練習發(fā)展學生力量素質(zhì)；
4、通過教學培養(yǎng)學生自我探究、自主學習的能力；
5、通過教學培養(yǎng)學生吃苦耐勞的意志品質(zhì)。
四、教學環(huán)境
√簡易多媒體教學環(huán)境□交互式多媒體教學環(huán)境□網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學環(huán)境√移動學習√其他
五、信息技術(shù)應(yīng)用思路
（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預期效果是？）
１、在課的開始部分，播放精彩的視頻，對網(wǎng)絡(luò)多媒體進行充分的利用的手段向?qū)W生展示鉛球比賽，通過出示掛圖，卡片教師做完整動作示范等教學手段，使學生一開始建立側(cè)向推鉛球的總體印象；結(jié)合教師的說明，使學生能直觀感受到所要進行鉛球比賽的趣味性，刺激性。
2、在導入這一環(huán)節(jié)播放精彩的視頻，調(diào)動學生的學習熱情和學習興趣，創(chuàng)設(shè)適合本節(jié)課的學習情境；在重難點的處理上，我采用分解示范的方法，把側(cè)向推鉛球的技術(shù)動作分成蹬轉(zhuǎn)和最后用力兩個部分來進行教學；思想?yún)R報專題在學生分組練習時，運用背景調(diào)整學生練習時心理感受活動，鼓勵學生練習的情緒。
3、通過使用信息技術(shù)會使學生對技術(shù)動作盡快建立感性認識，激發(fā)了的學生興趣，活躍學生思維，創(chuàng)設(shè)和諧愉快的教學氛圍，并利用兩人一組的.輔助性練習來讓學生體會蹬轉(zhuǎn)和最后用力的技術(shù)動作，我并把鉛球的用力順序，也是本次課的重點總結(jié)為“蹬、轉(zhuǎn)、撐、送、挺、推、拔”的口決來教給學生來便于學生的記憶和理解；提高了學生練習內(nèi)容的趣味性，寓教娛樂。加快學生正確掌握技能及技術(shù)動作的進程。
六、教學流程設(shè)計（可加行）
教學環(huán)節(jié)
（如：導入、講授、訓練、實驗、研討、評價、建構(gòu)）
師生相互問好
講述鉛球
全體起立，全體
坐下
觀看鉛球比賽精彩鏡頭。
教師活動
學生活動
方法、手段等）
引出主題
幻燈片和視頻的播放思考與學習共享文件教師示范動作
教師點評教師總結(jié)本單元的學習成果下課
教師總結(jié)本單元的知識學生間相互點評教師點評
學生示范動作學生闡述思路和想法
導入新課
欣賞作品
欣賞優(yōu)秀的學生動作觀察
〖導入〗同學們想不想學習鉛球技能，讓自己在田徑場上可以叱咤風云？那么下面我就帶領(lǐng)你們走進。
任務(wù)一：教師講解鉛球的基本知識，鉛球的基本技能
任務(wù)二：通過幻燈片思考觀看幻燈片和視頻進一步觀看鉛球教學視頻并進行講解教學視頻幻燈片和鉛球視頻的講解和鉛球視頻講述原地推鉛球的知識
任務(wù)三：教師示范正確的技能動作4.任務(wù)四：學生們自己練習
1.請動作好的同學
說出想法，動作的要領(lǐng)？
思考實踐練習
設(shè)計評價
表達動作的思路，相互評價
2.要求其他同學從
思考、觀察、示范等不同角度進行簡單的評價
課堂小結(jié)
〖提問〗通過這節(jié)課的學習，你們都學到了那些知識，有沒有在腦海中掌握了這個技能？教法：
（1）講解法：讓學生領(lǐng)會動作要領(lǐng)
（2）分組練習法：讓學生去感受和掌握基本動作技術(shù)
（3）通過播放精彩的幻燈片和視頻
總結(jié)本課的收獲
投影評價等級，讓每一個學生都能了解自己，了解同學。
教師點評總結(jié)本節(jié)課的知識，與學生一起聯(lián)想高手技術(shù)，細化各個環(huán)節(jié)的銜接。
學生的學習興趣和學習意識。學生在欣賞的同時受到啟發(fā)
七、教學特色
1、本堂課注重于培養(yǎng)學生自主探究學習能力，使學生能夠主動學習，激發(fā)學習興趣；
2、本堂課采用幻燈片及比賽視頻由簡入難、逐漸深入的教學方法，使學生在輕松愉悅的氛圍中掌握動作技術(shù)；
3、本堂課以《體育與健康》課程標準的水平五目標為依據(jù)，堅持“健康第一，以人為本”的指導思想，結(jié)合八年學生心理、生理特點，以“體驗嘗試、合作探究”為主線，著力體現(xiàn)興趣性、互動性，讓學生在寬松、愉悅的氛圍中，掌握側(cè)向推鉛球的動作技術(shù)，培養(yǎng)學生的運動興趣，分層鍛煉和評價方式，注重不同個體的差異，注重因材施教。從而使各類學生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展，樹立學生終身體育意識。