應用寫作公文 篇1
為使“秘書工作”（教育/學習）活動不走過場，增強（教育/學習）活動效果，我們在整個（教育/學習）過程中，重點抓了三個環(huán)節(jié)。一是加強了組織領導?！懊貢ぷ鳌睂ｉT成立了““秘書工作”（教育/學習）領導小組”，分別由黨委、紀委，行政主要領導牽頭，整個（教育/學習）活動由“秘書工作”黨委統(tǒng)一協(xié)調，負責教育指導工作。各基層單位也成立了教育領導小組。二是加強分類指導，“秘書工作”把“秘書工作”作為““秘書工作”教育”的試點單位，派出工作組，和他們一起研究制定教育計劃，組織實施，幫助這三個單位開展教育。三是加強總結交流，“秘書工作”黨委專門召開了電話會議，進行總結交流，促進教育的不斷深入。我們的主要做法是：
“秘書工作”“秘書工作”“秘書工作”“秘書工作”
二、不拘一格，搞活（教育/學習）形式[辦班輪訓，強化教育；專題輔導，理論系統(tǒng)教育；正面引導，自我教育]、四多方法[多層次演講；多形式演唱；多題材征稿；多典型引導]
激發(fā)興趣，吸引注意，使“秘書工作”（教育/學習）能夠“入耳”；
曉之以理，深入淺出，使“秘書工作”（教育/學習）能夠“入腦”；
以情載理，情理交融，使“秘書工作”（教育/學習）能夠“入心”；
導行具體，實踐性強，使“秘書工作”（教育/學習）能夠“入行”。
立足根本點，從思想認識和組織保障上進一步推進（“秘書工作”）；
找準切入點，從培育主體和發(fā)展效益上進一步推進（“秘書工作”）；
突出關鍵點，從體制創(chuàng)新和資源配置上進一步推進（“秘書工作”）；
主攻結合點，從科技創(chuàng)新和成果轉化上進一步推進（“秘書工作”）；
強化支撐點，從人才開發(fā)和隊伍建設上進一步推進（“秘書工作”）；
狠抓著力點，從營造環(huán)境和優(yōu)化政策上進一步推進（“秘書工作”）。
堅持集體授課與重點輔導相結合；
堅持個人自學與讀刊筆記相結合；
堅持正面教育與自我教育相結合；
堅持理論教育與典型教育相結合；
堅持課堂教學與參觀見學相結合。
通過“秘書工作”（學習/教育）活動，
一要把”秘書工作”轉化為勤奮學習，刻苦鉆研的不竭動力，鍛造過硬的自身素質；
二要把”秘書工作”凝聚成恪盡職守，犧牲奉獻的的`敬業(yè)精神，創(chuàng)造一流的工作業(yè)績；
三要把”秘書工作”濃縮為體貼入微，關懷備至的“秘書工作”之情，塑造團結的戰(zhàn)斗集體；
應用寫作公文 篇2
公文寫作基礎知識及應用（2015最新）
應用文是指日常生活和工作中經常使用的，為某種具體的實用目的而寫的文體。它是完成具體工 作或辦事的一種工具。應用文與我們日常生活和工作有密切的關系。我們要了解天下大事，就要閱讀 報刊，收聽廣播，收看電視;依法治國，要有各種法規(guī)文件;召開會議，要有會議文件;黨政機關指導工作， 要有許多公文;機關、企事業(yè)單位要正常運轉，要有計劃、總結、報告等事務文書;人們禮尚往來常常借助 于請柬、賀卡等等。這諸多的文字材料，大部分都是應用文?？梢姡蟮秸麄€國家，小到某一個單位，甚 至個人，要進行正常的活動，都離不開應用文，當然也就離不開應用文寫作，因此,事業(yè)單位招考中應用 文成為必備考點。
【應用文寫作特點】
在各類文體中，應用文的使用頻率最高。黨政機關，企事業(yè)單位用它上傳下達，辦理公務;普通人用 它來交流信息和思想。應用文寫作，顧名思義，就是關于實際應用的寫作。它是與文學寫作相對的另一 類文字工作。文學寫作又叫文學創(chuàng)作。它是用形象思維的方式，以塑造人物形象,創(chuàng)造獨特的生活意 境，抒發(fā)感情，來打動人、感染人，從而起到鼓舞人、教育人或者娛樂的目的,它可以用虛構、想象、夸張等 手法，創(chuàng)造典型，不需要和現(xiàn)實生活中的具體人或事一一對應。而應用文則不同，它是用邏輯思維的方 式，質樸的語言，表達作者的意圖和主張，告訴人們做什么,怎么做，有一說一，有二說二,不允許虛構，以 便取得直接的行動效果。
【應用文種類繁多，可以從不同的角度劃分成不同的類別】
(一)按其處理事情的性質分為公務類應用文和私務類應用文
公務類應用文是指為處理國家和集體的事務而寫作和使用的應用文,即通常所說的公文。
私務類應用文是指為處理個人的事務而寫作和使用的應用文，即通常所說的個人日常應用文書。
(二)按表達方式分為記敘文、說明文、議論文
記敘文是以記敘為主要表達方式的應用文;說明文是以說明為主要表達方式的應用文;議論文是以 議論為主要表達方式的應用文。
(三)按使用領域分為行政類應用文、專業(yè)工作應用文和日常生活應用文
1.行政類應用文包括國家行政機關公文和日常行政公文
(1)國家行政機關公文指國務院辦公廳印發(fā)的《國家行政機關公文處理辦法》中所規(guī)定的命令(令)、 決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復、意見、函、會議紀要十三類十三種公文。國家機關 公文是國家機關、社會團體或企事業(yè)單位處理事務的文件，主要用來傳達和貫徹黨和國家的政策法令， 指導工作，提出要求，答復問題,通報情況，交流經驗，傳遞信息。公文制作比較嚴格，具有一定的法律效 力，在寫作和使用時，要根據國家最新的行政機關公文處理辦法，區(qū)分每類公文文種的行文要求和使用 范圍，確定適用的文種形式，確保其使用效率。
(2)日常行政機關公文指上述國家法定的行政機關公文以外的一些事務文件。是指簡報、計劃、總 結、調査報告、規(guī)章制度、介紹信、證明信等用來處理單位內部日常事務，與具體部門進行工作聯(lián)系的應 用文。它們的行文格式不像公文那樣嚴格，制作也比較自由。日常事務公文不具有法定的權威，一般不 單獨行文，如有必要，需另行備文，按法定公文處理，否則只作為參考材料。有些日常事務公文還可在報 刊上發(fā)表。
2.專業(yè)工作應用文
專業(yè)工作應用文是指在一定專業(yè)機關或專門的業(yè)務活動領域內，因特殊需要而專門形成和使用的 應用文。由于分工不同，社會各行各業(yè)經管的事務有很大的差異。這樣，在長期的工作實踐中便逐漸形 成了一些與其專業(yè)相適應的應用文，稱為專業(yè)工作應用文。專業(yè)工作應用文除了要遵守應用文的一般 規(guī)則外，還有很強的專業(yè)特點，外行人是不能寫好的，如財經部門常用的預決算報告、審計報告、市場調 查報告、市場預測報告、項目可行性研究報告、外貿函電、經濟合同等;司法部門常用的起訴書、判決書、證詞、辯護詞、立案報告、破案報告;文教部門常用的教學計劃、教學大綱、教案、教學管理條例;醫(yī)務工作 常用的病歷、處方、護理日志、診斷證明書、死亡報告;外事工作常用的照會、聲明、國書、意向書、備忘錄、國際公約、聯(lián)合公報等等。
在各類應用文中，專業(yè)工作應用文涉及的面最廣，發(fā)展最快。隨著社會經濟的發(fā)展和科學技術的進 步，社會分工會越來越細，為適應工作需要隨事立體的應用寫作新形式，也將會不斷增多。
3、日常生活應用文
日常生活應用文主要指個人用來處理日常生活事務和禮儀的應用文，如書信、電報、啟拿、請柬、計 告、日記、讀書筆記等等。日常生活應用文與個人的日常生活，人際交往活動關系密切，使用范圍很廣。
日常生活應用文雖然也有一定的格式，但不十分嚴格，寫作較靈活自由。
【怎樣寫好應用文】
應用寫作是人類社會交流思想情感，總結生產實踐和社會實踐經驗，記錄科學技術研究成果的重要 手段。自古以來，人們很重視它，被稱作“經國之大業(yè)，不朽之盛事”?，F(xiàn)代社會經濟和社會生活豐富多 彩，瞬息萬變，各種信息紛至沓來，要求人們快節(jié)奏，高效率地工作。應用文寫作是人們生活、學習、工作 中不可缺少的一部分，因此人們都把它當作必須具備的基本技能。
1.要加強自身修養(yǎng)，積極參加社會實踐
人們常說“文如其人”，沒有好的品德，就不會寫出好文章。尤其是應用文寫作以實際需要為出發(fā) 點，以解決生活、學習、工作中出現(xiàn)的問題為目的，沒有較強的責任心和實事求是的工作態(tài)度，是很難做 好的。因此，認真負責的工作作風和良好的職業(yè)道德則是應用文寫作者必備的基本素質，也是我們學好 應用寫作的根本保證。同時，應用文寫作和社會生活有密切的關系，只有積極參加社會實踐活動，才能 真正了解社會生活，才能正確地反映社會生活，在寫作時有的放矢，寫出合乎時代要求的應用文。
2.提高政治理論修養(yǎng)和法制觀念
政治理論主要指馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”思想，它們是我們黨和國 家的指導思想，是黨和國家制定方針政策的理論依據。我們必須不斷加強這方面的學習和修養(yǎng)，才能在 撰寫應用文時合乎黨和國家的方針政策。否則，將無法勝任工作。
3、要有多方面的知識積累
應用文寫作涉及社會生活的各個領域，并與其他各科知識密切相關，需要多方面的知識。
(1)一般的政治理論。社會科學、歷史、社會文化知識和其他方面的知識。
(2)有關業(yè)務知識。應用文寫作廣泛地運用于社會各行各業(yè)各部門，同寫作者的職業(yè)，工作性質密 不可分。在寫作時，如果缺乏專業(yè)訓練，不懂業(yè)務知識，就很難深人實際，寫好一篇專業(yè)應用文。
(3)寫作基礎知識。一是一般的語言文字知識和寫作能力，其中有語法、修辭、邏輯等多方面的知 識。要能規(guī)范地運用語言，準確地傳情達意，闡述問題，做到文從字順，提高語言表達的效果。二是要掌 握必要的寫作規(guī)律，提高寫作技能。
(4)借鑒范文，加強實踐。學習應用文寫作一定要與實踐相結合。一是要把有關的寫作理論應用到 實際，用理論知識來分析具體應用文，反過來，用具體應用文來說明、印證所學的理論，以加深認識。另 一個方面，就要多寫、多練。要勤于動筆、勇于實踐，這樣才能把理論轉化為寫作能力。
【應用文的構思與撰寫】
(一)立 意
所謂立意，實際上就是確定應用文的主旨。文章的主旨一般稱為文章的主題，即一篇文章的中心思 想和基本觀點，但應用文的.主題與文學作品、理論文章、宣傳材料有較大的不同，它首先考慮的是有沒有 用途，發(fā)文目的明不明確。應用文的主題其實就是貫穿于全文的行文的主要意圖和目的。不論是簡單 的只有幾行字的干部任命書，還是鴻篇巨制的會議報告，其主題都可以用“行文意圖”來概括，稱為主旨。 例如，某單位一份關于學習中共十七大精神的通知，主要是通過闡明開展學習十七大精神的意義、內容、 要求、方法、步驟、注意事項等來對本單位的學習做出安排。這些就可以稱為這個通知的主旨。應用文 立意應遵循如下原則。
(1)正確。這有兩層意思:一是指作者要明確寫作目的，正確領會寫作意圖;二是指所確定的主旨必 須體現(xiàn)黨的路線、方針、政策和國家的法律、法規(guī)，真實地反映客觀實際，按客觀規(guī)律辦事，切實能解決 問題。
(2)新穎。一篇應用文如果是老生常談，也沒有意義。所以要新穎，有新意，在正確的基礎上有所發(fā) 現(xiàn)，有所創(chuàng)造，有所前進。要能夠針對發(fā)展的現(xiàn)實提出的問題，提出新的意見和解決辦法，給人以新 鮮感。
(3)深刻。深刻是指有深度，能夠通過現(xiàn)象看到本質，即使是過去寫過的事情，也能有精當的分析， 講出新的道理，挖掘別人見不到或者雖然看到了但缺乏認識的深度。
(4)明確。應用文是要別人照著做的，其主旨必須確切無疑，必須“一語道破真實情況”，要概念清 楚，觀點明確。
(5)集中。指中心要突出，主旨單一，不能多中心。應用文一般都是“一文一事”，主旨集中，不要有 “副產品”或“搭車的”。
(二)選材
寫文章必須詳細地占有材料，材料是文章的根基，沒有材料，就不會產生文章的主題，也表現(xiàn)不了主 題，文章便無從說起。
在應用文寫作中，材料的選取工作包括收集，鑒別，選擇，使用四個環(huán)節(jié)。
1.材料的收集
文章的材料來源于社會實踐，源頭是客觀存在的事物和人們對它的認識。材料有兩類:一類是直接 材料，即通過作者的觀察，體驗，感受直接得到的材料;一類材料是間接材料，即通過別人的文章一各 種簡報、報告、文獻資料、書籍、報刊等取得的材料。
收集材料的原則:一要詳盡;二要有一定的范圍和方向;三要經常分類整理。雖然說收集材料要盡 量多，但人的精力和視野畢竟有限，特別是今天處于“信息爆炸時代”，誰也不可能詳盡地掌握所有的知 識和信息。所以在收集材料時要有一定的方向、范圍。收集材料時都是個別的、分散的，因此，在收集的 過程中要隨時進行歸類，進行整理，分析研究，用起來才能隨手捻來。
2.材料的鑒別和選擇
無論是哪種類型的材料，并不是都有用，因此要進行鑒別和選擇。
(1)圍繞主旨，適合文種。要按主旨和文種的需要來取舍材料。與主旨有關，適合文種的材料就取， 否則就舍。
(2)典型事例，真實可靠。典型材料就是具有代表性的，能反映應用文主旨的本質和事物規(guī)律性的 材料。
(3)新穎。我們正處在建設有中國特色的社會主義現(xiàn)代化強國的偉大實踐中，這是前無古人經驗可 以借鑒的偉大實踐，要求我們面對發(fā)展的情況，提取和選擇能反映時代特點的新材料、新經驗，并給以科 學的總結和概括，這樣才能真正做到解放思想，勇于實踐，為本部門開創(chuàng)新的局面起到指導作用，才能吸 引人，有說服力。
(三)謀篇
謀篇即布局，如何安排文章的結構。它是作者按照文章所反映的客觀事物的外部表現(xiàn)和內在聯(lián)系， 對材料所做的組織安排。
應用文的結構安排得是否合理，將直接關系到應用文的質量。人們通常把主旨稱作應用文的靈魂， 材料稱作應用文的血肉、衣服，那么結構就是應用文的骨架。一個人如果骨架有問題，其形象可想而知。 同樣，結構若安排不好，應用文同樣也是“立”不起來的。
應用文很多是一文一事，因此，在安排結構時，要求中心突出，線索分明，層次清楚;布局合理;詳略 得當，渾然一體。
結構安排一般包括安排層次與段落，開頭與結尾，過渡與照應幾方面，做到層次清楚，主次分明。
1.總分式
這是較常見的層次安排方法。開頭作總的概括，然后分別進行敘述。分別敘述的層次之間具有一 定的并列關系。通知，通報，計劃，調查報告等經常采用這種方法。如某個地區(qū)的年度計劃，開頭先提出 全年工作總的指導思想，然后分別對經濟、改革、政法、黨建、精神文明建設等項工作，提出工作目標。采 用這種方法要注意各個分述部分層次分明，不互相包容;順序要合理，避免輕重倒置;詳略得當，勻稱。
2.遞進式
即按照表述內容，步步深入;或者前后是因果關系。會議決議、調查報告、通報等多采用這種方式。 如《中共中央關于加強社會主義精神文明建設若干重要問題的決議》就從加強社會主義精神文明建設的 重大意義，社會主義精神文明建設的指導思想和奮斗目標，努力提高全民族思想道德素質，積極發(fā)展社 會主義文化事業(yè)，深入持久開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動，加強和改善黨對精神文明建設的領導等幾個 部分進行論述，全篇層層相銜，步步深人，把建設社會主義精神文明的意義、目標、途徑、要求表述得清晰 分明。
3、并列式
即各層次之間是并列關系，報告、講話、會議紀要、通知等常采用這種結構。如《關于研究廣東省重 點建設項目有關問題的會議紀要》在敘述完會議概況后，就“關于中國東方汽車有限公司生產輕型面包 車項目的問題”“關于開辟國際航線的問題”“關于順德大程控交換機項目籌建問題”等分段敘述,這些問 題并列，層次清晰，讓人一望即明。
在實際運用中，以上三種形式并非界限分明，而是幾種形式相互交叉結合使用。
(四)撰寫
1.列提綱
提綱是文章的基本思路和寫作綱要，沒有特定的樣式，一般要求搭出文章的框架，寫清每部分各個 層次的安排和內容要點。
2.擬稿
擬稿是文章的正式寫作過程，它不是提綱的再現(xiàn)和擴展，而是思想觀點的繼續(xù)深化，表達逐步完善 的過程。
(1)標題。應用文的標題要求準確、醒目、簡潔、規(guī)范。標題是文章的命題，是文章最引人注目的 地方，好比人的眼睛。好的標題要畫龍點睛，既能顯示應用文的內容，又能有提示作用，引發(fā)讀者的 興趣。
應用文的標題有以下三種形式:①公文式標題由發(fā)文單位、事由、文種三部分組成，如《中共中央關 于認真學習貫徹黨的十六大精神的通知》;②新聞式標題，包括三行、雙行標題和單行標題三種形式，由 正題、副題組成，如《一人富了不算富共同富裕才是富一一(山西) 壺關縣大膽起用德才兼?zhèn)涞哪苋水斨?書的啟示》《誠信與全面建設小康社會一關于誠信問題的討論》;③基本標題式，指一般標題的擬訂方 式，或直陳、或引用、或對舉、或提問、形式活潑，巧妙新穎，如《加快發(fā)展是富民強國的第一要務》《呼喚 “平常心”》《憑本事吃飯，靠政績晉升》《戰(zhàn)士業(yè)余生活有哪些新要求?》。
(2)開頭。一篇文章的開頭在全文中起著“定調”的作用?！罢{”定好了，全文就會順利展開并引起讀 者的興趣;反之，就會文不達意，讓人無法理解事情的脈絡，人家也不愛讀。
應用文的開頭一般起句發(fā)意，下筆入題，文風樸實，有助于主體部分自然展開。常用有如下方式。
①概述式。即用敘述的方法，概括地寫出基本情況、問題，或寫出基本的過程。這種寫法多用于報 告、總結、決定、決議等。
②目的式。這種開頭通常以簡明的語言說明公文的目的，或開頭概述情況，而后引出主旨。這種寫法多用于通知、通告、決定、條例、規(guī)則等。
③緣由式。即以上級文件，領導指示或有關法規(guī)，規(guī)定作為行文的依據和出發(fā)點，多用于通知、通 1=1 0
④直述式。即開宗明義，直接切人正題，這種形式大都用于批復(答復
⑤結論式。先對情況或工作進行總結，做出評價，提出看法，然后再分別加以論述。這種開頭多見 于總結、報告等。
⑥提問式。先提出問題，然后引起下文。這種開頭方式易引起讀者的注意和思考，常見于調査報告 的寫作。
⑦寒暄式。開頭問候，祝賀，傳情達意,然后再轉人正題。這種開頭常見于信函和祝酒詞。
(3)主體部分。這是文章的中心部分，是寫作的重點。開頭提出問題，在此要依照科學的方法，運用 材料對所提出的問題和觀點進行闡述和分析。主體部分的寫作要注意層次段落的安排以及文章各個部 分的過渡與照應。
過渡與照應是使文章承前啟后、前后呼應、脈絡清晰、文氣貫通的一種手段。過渡指的是層次之間， 段落之間的轉換、銜接、起承上啟下的作用。一般過渡方式有:用關聯(lián)過渡詞，過渡句，過渡段和序列自 然過渡等。常用的照應方式有以下幾種。
①題文照應。應用文的內容，特別是開頭，要照應標題;標題則要照應主要內容，做到題文一致。
②首尾照應。開頭和結尾關聯(lián)密切，有什么樣的開頭就應有什么樣的結尾。
③前后照應。文章后面的內容要與前面的內容照應，如果前面提到的問題后面斷了線，這篇文章就不嚴密了。
(4)結尾。這是全文的收尾部分。結尾一般應根據行文需要，“止于所當止”，有話則說，無話則止。 常用的方式有以下幾種。
①自然結束。一件公文要闡明的問題說完了，全文也就自然結束。
②提出請求。這種結尾都用于上行文，如請示、報告、公函。
③指出方向，發(fā)出號召或提出要求。多用于通知、通報、決定。
④總結全文。對全文主旨加以簡要的概括和總結，肯定成績，找出差距。例如:某縣改善招商引資 工作環(huán)境的調查報告。
⑤交代說明。在文章的末尾交代說明有關問題和注意事項，以提起讀者的注意。
⑥強調意義。對事物的性質和行文的意義在結尾處進行強調說明，以引起讀者的重視。
⑦呼應開頭。開頭揭示主旨，結尾與之呼應。
⑧提出建議。結尾針對文章主體部分論述、分析的情況，提出解決的意見和相應的措施以及貫徹、 處理的要求。這種結尾方式在揭露問題反映情況的調查報告中極為常見。
⑨祝愿式。結尾處表示祝愿、祝賀或慰問，常見于信函、唁電、祝酒辭等公關禮儀文書中。
結尾要精煉實在，有針對性，有新意，要避免那種喊口號、唱高調的“豪言壯語”式或一般口號式的結尾。
應用寫作公文 篇3
春天的雨，細膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；秋天的風，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問候；冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來多情的呵護。
我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做――拼搏，拼搏就像暴風雨中的海燕，任雷鳴電閃。我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做――緊張，緊張就像夜色里趕路的人，任月出月落。我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做――奮進，奮進就像海上行駛的帆船，任浪打風吹。
我心里總是充滿著太多的喜歡。我喜歡傾聽春天的腳步，我知道我如果不喜歡，便意味著我不珍惜鮮嫩的花碧綠的草；我喜歡欣賞大地的容顏，我知道我如果不喜歡，便意味著我不熱愛高峻的山清淺的河。
江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天，挺拔的是自己無邊的蒼翠；山嶺巍峨起伏，顯示的是自己堅強的體魄。草原縱橫千里，袒露的是自己寬廣的胸懷。人類攔江筑壩，展現(xiàn)的是自己豪邁的氣魄。
友誼是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。家是休生養(yǎng)息的港灣，讓人留戀往返。童年是五彩繽紛的夢，讓人魂牽夢縈。
兩袖清風是廉者的幸福，生意興隆是商人的幸福，懲惡鋤奸是俠士的幸福，品學兼優(yōu)是學生的幸福，扶危濟困是善人的幸福，春種秋收是農人的幸福。
擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。擁有擁有知識，就擁有了無限的.光明和希望；擁有知識，就擁有了無限的力量和財富。擁有擁有友情，就擁有了一份理解和支持；擁有友情，就擁有了一份快樂和溫馨。擁有網絡，就擁有了世界和夢想！
歷史是一幅畫，時間是絢麗的色彩。歷史是一座高山，時間是嶙峋的巨石。歷史是一棵大樹，時間是繁茂的枝葉。歷史是一條長河，時間是涌動的波濤。歷史是一艘行進的船，時間是一張網。人生是一條河，歲月是一張櫓。
謊言是一只心靈的蛀蟲，將人的心蛀得面目全非；謊言是一個深深的泥潭，讓人深陷其中無法自拔；謊言是一個無盡的黑洞，讓人墜入罪惡的深淵萬劫不復。
陰險，是一條披著羊皮的狼，干著不見天日的勾當；陰險是善良的公敵，嫉妒的朋友；陰險是一座心靈的冰山，讓人透過清澈感到的是陣陣的寒意。
自私是一面鏡子，鏡子里永遠只看得到自己；自私是一塊布匹，蒙住了自己的眼睛，看不見別人的痛楚；自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開了彼此的距離。
愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
沒有理想，人生就如荒漠，沒有生氣；沒有理想，人生就如黑夜，沒有光明；沒有理想，人生就如迷宮，沒有方向。
生活是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香；生活是一本書，蘊涵著深刻的哲理；生活是一首歌，奏著高低不一的音符。生活是一首詩，充滿著“大江東去浪淘盡”的豪情。
應用寫作公文 篇4
寫文章之前，都要有所準備，“預則立，不預則廢”。沒有準備，不可能寫出好文章。機關應用文的寫作也不例外。
寫作前的準備有廣義和狹義兩方面的內容，廣義上講是長遠的準備，狹義上說是動筆之前的準備。從長遠準備看，主要是鍛煉三種基本功：分析認識問題的基本功，調查研究的基本功，文字表達的基本功。當然這些基本功的掌握，都不是一朝一夕能完成的，必須善于學習，肯于鉆研，勤于寫作，由小到大，由生到熟，日積月累而成的。從具體的寫作過程看，下筆之前主要做好材料的準備，思想觀點的準備，構思的準備。機關應用文的文體較多，不同的文體，有不同的要求，但就其共性而言，主要是這幾個方面：
材料的準備。這是機關應用文寫作的基礎?！扒蓩D難為無米之炊”，沒有材料，寫作就無從談起，材料不充分，也不可能寫出好文章?！氨R未到，糧草先行”，材料就是糧草，在寫作前應把所需要的材料準備好。它包括材料的`搜集，材料的核實和材料的選擇。盡可能多地占有材料，是寫作前準備工作的第一步。正面的、反面的、歷史的、現(xiàn)實的、完整的、零碎的材料都要搜集?！绊n信將兵，多多益善”。材料搜集得越充分、越全面，從中提煉歸納出的觀點就越可靠，越實在，下筆時選擇應用材料的余地就越大，寫起來就越順手。這里要注意的一個問題是，有些同志在搜集材料時，對一些零碎的不完整的東西，往往容易忽視。特別是對一些看起來無足輕重的材料，常常輕易放過。寫作時，一旦使用這方面的材料，又要重新查找，費時費力。有些材料，在動筆之前看，可能用處不大，但寫作過程中，隨著思想的深化，對某些問題有了新的認識，很需要這方面的事例去證實，如果手頭現(xiàn)成，就可隨手拈來。在搜集材料時要十分注意核實，要邊搜集邊核實，即使是一些已被公認或眾口流傳的事實，或者某些資料使用過的數字、引語等，也盡可能地核對一下，絕不能大而化之，想當然。特別是一些細節(jié)，要盡量搞得清清楚楚，不然一個細節(jié)上出毛病，與事實不符，就會造成很大的失誤。有些文件，觀點很對，主要事例也無懈可擊，但一兩處次要材料上產生漏洞，就會出現(xiàn)一塊臭肉壞一鍋湯的問題，使讀者懷疑整個文件的真實性。材料齊備以后，還要精心選擇。即從與主題有關的大量材料中，篩選出典型的、能充分說明主題的事例，這樣，動筆時就不必費時費力地重新查找典型事例。當然，事前選擇的典型事例，在行文時，有些可能用不上，有的還要補充，但有準備總比沒有準備好。
思想觀點的準備。這是和搜集篩選材料同時進行的。它主要是指明確寫作的目的性，針對性，文章的主題和中心，多種不同觀點的比較和認定等等。首先要弄清寫作的具體目的，也就是文件的主旨。比如，在撰寫簡報前，必須確定它要起什么作用，解決什么問題，在什么范圍內應用。是僅僅向領導機關和領導同志反映一種情況，作為上級考慮問題的參考或制定方針政策的依據，還是作為某一方面的典型公之于眾，以便統(tǒng)一思想，提高認識，推動工作?是希望解決某個具體問題，還是僅僅提供一點情況?這些都要事先弄明確。因為不同的目的，不同的應用范圍，在使用材料、闡述問題方面是大不相同的。只有目的明確了，主題的提煉，材料的使用，才有所遵循，寫起來才能不走或少走彎路。如果目的不明確，偏離了寫作的主旨，就可能出現(xiàn)成文后推倒重來的后果。有些文件，如調查報告，一開始調查，目的就很明確，但在調查研究到一定程度，起草報告之前，還必須回過頭來重新研究一下調查的目的。因為情況是不斷變化的，調查前對于調查目的的某些想法，在調查過程中也會有所變化。因此，下筆前，研究一下調查報告的目的性是十分必要的。確定文件主旨的依據之一，是它針對什么問題講的，即文件的針對性?？隙ㄊ裁?，否定什么，肯定時有哪些理由，否定時依據又是什么，充分不充分，哪些問題是明確的，哪些還不明確，等等，都需要進一步分析研究。只有主題明確，觀點鮮明，才能在安排結構、選擇材料時取舍有據，詳略適當，寫起來才更順手。
為使“秘書工作”（教育/學習）活動不走過場，增強（教育/學習）活動效果，我們在整個（教育/學習）過程中，重點抓了三個環(huán)節(jié)。一是加強了組織領導?！懊貢ぷ鳌睂ｉT成立了““秘書工作”（教育/學習）領導小組”，分別由黨委、紀委，行政主要領導牽頭，整個（教育/學習）活動由“秘書工作”黨委統(tǒng)一協(xié)調，負責教育指導工作。各基層單位也成立了教育領導小組。二是加強分類指導，“秘書工作”把“秘書工作”作為““秘書工作”教育”的試點單位，派出工作組，和他們一起研究制定教育計劃，組織實施，幫助這三個單位開展教育。三是加強總結交流，“秘書工作”黨委專門召開了電話會議，進行總結交流，促進教育的不斷深入。我們的主要做法是：
“秘書工作”“秘書工作”“秘書工作”“秘書工作”
二、不拘一格，搞活（教育/學習）形式[辦班輪訓，強化教育；專題輔導，理論系統(tǒng)教育；正面引導，自我教育]、四多方法[多層次演講；多形式演唱；多題材征稿；多典型引導]
激發(fā)興趣，吸引注意，使“秘書工作”（教育/學習）能夠“入耳”；
曉之以理，深入淺出，使“秘書工作”（教育/學習）能夠“入腦”；
以情載理，情理交融，使“秘書工作”（教育/學習）能夠“入心”；
導行具體，實踐性強，使“秘書工作”（教育/學習）能夠“入行”。
立足根本點，從思想認識和組織保障上進一步推進（“秘書工作”）；
找準切入點，從培育主體和發(fā)展效益上進一步推進（“秘書工作”）；
突出關鍵點，從體制創(chuàng)新和資源配置上進一步推進（“秘書工作”）；
主攻結合點，從科技創(chuàng)新和成果轉化上進一步推進（“秘書工作”）；
強化支撐點，從人才開發(fā)和隊伍建設上進一步推進（“秘書工作”）；
狠抓著力點，從營造環(huán)境和優(yōu)化政策上進一步推進（“秘書工作”）。
堅持集體授課與重點輔導相結合；
堅持個人自學與讀刊筆記相結合；
堅持正面教育與自我教育相結合；
堅持理論教育與典型教育相結合；
堅持課堂教學與參觀見學相結合。
通過“秘書工作”（學習/教育）活動，
一要把”秘書工作”轉化為勤奮學習，刻苦鉆研的不竭動力，鍛造過硬的自身素質；
二要把”秘書工作”凝聚成恪盡職守，犧牲奉獻的的`敬業(yè)精神，創(chuàng)造一流的工作業(yè)績；
三要把”秘書工作”濃縮為體貼入微，關懷備至的“秘書工作”之情，塑造團結的戰(zhàn)斗集體；
應用寫作公文 篇2
公文寫作基礎知識及應用（2015最新）
應用文是指日常生活和工作中經常使用的，為某種具體的實用目的而寫的文體。它是完成具體工 作或辦事的一種工具。應用文與我們日常生活和工作有密切的關系。我們要了解天下大事，就要閱讀 報刊，收聽廣播，收看電視;依法治國，要有各種法規(guī)文件;召開會議，要有會議文件;黨政機關指導工作， 要有許多公文;機關、企事業(yè)單位要正常運轉，要有計劃、總結、報告等事務文書;人們禮尚往來常常借助 于請柬、賀卡等等。這諸多的文字材料，大部分都是應用文?？梢姡蟮秸麄€國家，小到某一個單位，甚 至個人，要進行正常的活動，都離不開應用文，當然也就離不開應用文寫作，因此,事業(yè)單位招考中應用 文成為必備考點。
【應用文寫作特點】
在各類文體中，應用文的使用頻率最高。黨政機關，企事業(yè)單位用它上傳下達，辦理公務;普通人用 它來交流信息和思想。應用文寫作，顧名思義，就是關于實際應用的寫作。它是與文學寫作相對的另一 類文字工作。文學寫作又叫文學創(chuàng)作。它是用形象思維的方式，以塑造人物形象,創(chuàng)造獨特的生活意 境，抒發(fā)感情，來打動人、感染人，從而起到鼓舞人、教育人或者娛樂的目的,它可以用虛構、想象、夸張等 手法，創(chuàng)造典型，不需要和現(xiàn)實生活中的具體人或事一一對應。而應用文則不同，它是用邏輯思維的方 式，質樸的語言，表達作者的意圖和主張，告訴人們做什么,怎么做，有一說一，有二說二,不允許虛構，以 便取得直接的行動效果。
【應用文種類繁多，可以從不同的角度劃分成不同的類別】
(一)按其處理事情的性質分為公務類應用文和私務類應用文
公務類應用文是指為處理國家和集體的事務而寫作和使用的應用文,即通常所說的公文。
私務類應用文是指為處理個人的事務而寫作和使用的應用文，即通常所說的個人日常應用文書。
(二)按表達方式分為記敘文、說明文、議論文
記敘文是以記敘為主要表達方式的應用文;說明文是以說明為主要表達方式的應用文;議論文是以 議論為主要表達方式的應用文。
(三)按使用領域分為行政類應用文、專業(yè)工作應用文和日常生活應用文
1.行政類應用文包括國家行政機關公文和日常行政公文
(1)國家行政機關公文指國務院辦公廳印發(fā)的《國家行政機關公文處理辦法》中所規(guī)定的命令(令)、 決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復、意見、函、會議紀要十三類十三種公文。國家機關 公文是國家機關、社會團體或企事業(yè)單位處理事務的文件，主要用來傳達和貫徹黨和國家的政策法令， 指導工作，提出要求，答復問題,通報情況，交流經驗，傳遞信息。公文制作比較嚴格，具有一定的法律效 力，在寫作和使用時，要根據國家最新的行政機關公文處理辦法，區(qū)分每類公文文種的行文要求和使用 范圍，確定適用的文種形式，確保其使用效率。
(2)日常行政機關公文指上述國家法定的行政機關公文以外的一些事務文件。是指簡報、計劃、總 結、調査報告、規(guī)章制度、介紹信、證明信等用來處理單位內部日常事務，與具體部門進行工作聯(lián)系的應 用文。它們的行文格式不像公文那樣嚴格，制作也比較自由。日常事務公文不具有法定的權威，一般不 單獨行文，如有必要，需另行備文，按法定公文處理，否則只作為參考材料。有些日常事務公文還可在報 刊上發(fā)表。
2.專業(yè)工作應用文
專業(yè)工作應用文是指在一定專業(yè)機關或專門的業(yè)務活動領域內，因特殊需要而專門形成和使用的 應用文。由于分工不同，社會各行各業(yè)經管的事務有很大的差異。這樣，在長期的工作實踐中便逐漸形 成了一些與其專業(yè)相適應的應用文，稱為專業(yè)工作應用文。專業(yè)工作應用文除了要遵守應用文的一般 規(guī)則外，還有很強的專業(yè)特點，外行人是不能寫好的，如財經部門常用的預決算報告、審計報告、市場調 查報告、市場預測報告、項目可行性研究報告、外貿函電、經濟合同等;司法部門常用的起訴書、判決書、證詞、辯護詞、立案報告、破案報告;文教部門常用的教學計劃、教學大綱、教案、教學管理條例;醫(yī)務工作 常用的病歷、處方、護理日志、診斷證明書、死亡報告;外事工作常用的照會、聲明、國書、意向書、備忘錄、國際公約、聯(lián)合公報等等。
在各類應用文中，專業(yè)工作應用文涉及的面最廣，發(fā)展最快。隨著社會經濟的發(fā)展和科學技術的進 步，社會分工會越來越細，為適應工作需要隨事立體的應用寫作新形式，也將會不斷增多。
3、日常生活應用文
日常生活應用文主要指個人用來處理日常生活事務和禮儀的應用文，如書信、電報、啟拿、請柬、計 告、日記、讀書筆記等等。日常生活應用文與個人的日常生活，人際交往活動關系密切，使用范圍很廣。
日常生活應用文雖然也有一定的格式，但不十分嚴格，寫作較靈活自由。
【怎樣寫好應用文】
應用寫作是人類社會交流思想情感，總結生產實踐和社會實踐經驗，記錄科學技術研究成果的重要 手段。自古以來，人們很重視它，被稱作“經國之大業(yè)，不朽之盛事”?，F(xiàn)代社會經濟和社會生活豐富多 彩，瞬息萬變，各種信息紛至沓來，要求人們快節(jié)奏，高效率地工作。應用文寫作是人們生活、學習、工作 中不可缺少的一部分，因此人們都把它當作必須具備的基本技能。
1.要加強自身修養(yǎng)，積極參加社會實踐
人們常說“文如其人”，沒有好的品德，就不會寫出好文章。尤其是應用文寫作以實際需要為出發(fā) 點，以解決生活、學習、工作中出現(xiàn)的問題為目的，沒有較強的責任心和實事求是的工作態(tài)度，是很難做 好的。因此，認真負責的工作作風和良好的職業(yè)道德則是應用文寫作者必備的基本素質，也是我們學好 應用寫作的根本保證。同時，應用文寫作和社會生活有密切的關系，只有積極參加社會實踐活動，才能 真正了解社會生活，才能正確地反映社會生活，在寫作時有的放矢，寫出合乎時代要求的應用文。
2.提高政治理論修養(yǎng)和法制觀念
政治理論主要指馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”思想，它們是我們黨和國 家的指導思想，是黨和國家制定方針政策的理論依據。我們必須不斷加強這方面的學習和修養(yǎng)，才能在 撰寫應用文時合乎黨和國家的方針政策。否則，將無法勝任工作。
3、要有多方面的知識積累
應用文寫作涉及社會生活的各個領域，并與其他各科知識密切相關，需要多方面的知識。
(1)一般的政治理論。社會科學、歷史、社會文化知識和其他方面的知識。
(2)有關業(yè)務知識。應用文寫作廣泛地運用于社會各行各業(yè)各部門，同寫作者的職業(yè)，工作性質密 不可分。在寫作時，如果缺乏專業(yè)訓練，不懂業(yè)務知識，就很難深人實際，寫好一篇專業(yè)應用文。
(3)寫作基礎知識。一是一般的語言文字知識和寫作能力，其中有語法、修辭、邏輯等多方面的知 識。要能規(guī)范地運用語言，準確地傳情達意，闡述問題，做到文從字順，提高語言表達的效果。二是要掌 握必要的寫作規(guī)律，提高寫作技能。
(4)借鑒范文，加強實踐。學習應用文寫作一定要與實踐相結合。一是要把有關的寫作理論應用到 實際，用理論知識來分析具體應用文，反過來，用具體應用文來說明、印證所學的理論，以加深認識。另 一個方面，就要多寫、多練。要勤于動筆、勇于實踐，這樣才能把理論轉化為寫作能力。
【應用文的構思與撰寫】
(一)立 意
所謂立意，實際上就是確定應用文的主旨。文章的主旨一般稱為文章的主題，即一篇文章的中心思 想和基本觀點，但應用文的.主題與文學作品、理論文章、宣傳材料有較大的不同，它首先考慮的是有沒有 用途，發(fā)文目的明不明確。應用文的主題其實就是貫穿于全文的行文的主要意圖和目的。不論是簡單 的只有幾行字的干部任命書，還是鴻篇巨制的會議報告，其主題都可以用“行文意圖”來概括，稱為主旨。 例如，某單位一份關于學習中共十七大精神的通知，主要是通過闡明開展學習十七大精神的意義、內容、 要求、方法、步驟、注意事項等來對本單位的學習做出安排。這些就可以稱為這個通知的主旨。應用文 立意應遵循如下原則。
(1)正確。這有兩層意思:一是指作者要明確寫作目的，正確領會寫作意圖;二是指所確定的主旨必 須體現(xiàn)黨的路線、方針、政策和國家的法律、法規(guī)，真實地反映客觀實際，按客觀規(guī)律辦事，切實能解決 問題。
(2)新穎。一篇應用文如果是老生常談，也沒有意義。所以要新穎，有新意，在正確的基礎上有所發(fā) 現(xiàn)，有所創(chuàng)造，有所前進。要能夠針對發(fā)展的現(xiàn)實提出的問題，提出新的意見和解決辦法，給人以新 鮮感。
(3)深刻。深刻是指有深度，能夠通過現(xiàn)象看到本質，即使是過去寫過的事情，也能有精當的分析， 講出新的道理，挖掘別人見不到或者雖然看到了但缺乏認識的深度。
(4)明確。應用文是要別人照著做的，其主旨必須確切無疑，必須“一語道破真實情況”，要概念清 楚，觀點明確。
(5)集中。指中心要突出，主旨單一，不能多中心。應用文一般都是“一文一事”，主旨集中，不要有 “副產品”或“搭車的”。
(二)選材
寫文章必須詳細地占有材料，材料是文章的根基，沒有材料，就不會產生文章的主題，也表現(xiàn)不了主 題，文章便無從說起。
在應用文寫作中，材料的選取工作包括收集，鑒別，選擇，使用四個環(huán)節(jié)。
1.材料的收集
文章的材料來源于社會實踐，源頭是客觀存在的事物和人們對它的認識。材料有兩類:一類是直接 材料，即通過作者的觀察，體驗，感受直接得到的材料;一類材料是間接材料，即通過別人的文章一各 種簡報、報告、文獻資料、書籍、報刊等取得的材料。
收集材料的原則:一要詳盡;二要有一定的范圍和方向;三要經常分類整理。雖然說收集材料要盡 量多，但人的精力和視野畢竟有限，特別是今天處于“信息爆炸時代”，誰也不可能詳盡地掌握所有的知 識和信息。所以在收集材料時要有一定的方向、范圍。收集材料時都是個別的、分散的，因此，在收集的 過程中要隨時進行歸類，進行整理，分析研究，用起來才能隨手捻來。
2.材料的鑒別和選擇
無論是哪種類型的材料，并不是都有用，因此要進行鑒別和選擇。
(1)圍繞主旨，適合文種。要按主旨和文種的需要來取舍材料。與主旨有關，適合文種的材料就取， 否則就舍。
(2)典型事例，真實可靠。典型材料就是具有代表性的，能反映應用文主旨的本質和事物規(guī)律性的 材料。
(3)新穎。我們正處在建設有中國特色的社會主義現(xiàn)代化強國的偉大實踐中，這是前無古人經驗可 以借鑒的偉大實踐，要求我們面對發(fā)展的情況，提取和選擇能反映時代特點的新材料、新經驗，并給以科 學的總結和概括，這樣才能真正做到解放思想，勇于實踐，為本部門開創(chuàng)新的局面起到指導作用，才能吸 引人，有說服力。
(三)謀篇
謀篇即布局，如何安排文章的結構。它是作者按照文章所反映的客觀事物的外部表現(xiàn)和內在聯(lián)系， 對材料所做的組織安排。
應用文的結構安排得是否合理，將直接關系到應用文的質量。人們通常把主旨稱作應用文的靈魂， 材料稱作應用文的血肉、衣服，那么結構就是應用文的骨架。一個人如果骨架有問題，其形象可想而知。 同樣，結構若安排不好，應用文同樣也是“立”不起來的。
應用文很多是一文一事，因此，在安排結構時，要求中心突出，線索分明，層次清楚;布局合理;詳略 得當，渾然一體。
結構安排一般包括安排層次與段落，開頭與結尾，過渡與照應幾方面，做到層次清楚，主次分明。
1.總分式
這是較常見的層次安排方法。開頭作總的概括，然后分別進行敘述。分別敘述的層次之間具有一 定的并列關系。通知，通報，計劃，調查報告等經常采用這種方法。如某個地區(qū)的年度計劃，開頭先提出 全年工作總的指導思想，然后分別對經濟、改革、政法、黨建、精神文明建設等項工作，提出工作目標。采 用這種方法要注意各個分述部分層次分明，不互相包容;順序要合理，避免輕重倒置;詳略得當，勻稱。
2.遞進式
即按照表述內容，步步深入;或者前后是因果關系。會議決議、調查報告、通報等多采用這種方式。 如《中共中央關于加強社會主義精神文明建設若干重要問題的決議》就從加強社會主義精神文明建設的 重大意義，社會主義精神文明建設的指導思想和奮斗目標，努力提高全民族思想道德素質，積極發(fā)展社 會主義文化事業(yè)，深入持久開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動，加強和改善黨對精神文明建設的領導等幾個 部分進行論述，全篇層層相銜，步步深人，把建設社會主義精神文明的意義、目標、途徑、要求表述得清晰 分明。
3、并列式
即各層次之間是并列關系，報告、講話、會議紀要、通知等常采用這種結構。如《關于研究廣東省重 點建設項目有關問題的會議紀要》在敘述完會議概況后，就“關于中國東方汽車有限公司生產輕型面包 車項目的問題”“關于開辟國際航線的問題”“關于順德大程控交換機項目籌建問題”等分段敘述,這些問 題并列，層次清晰，讓人一望即明。
在實際運用中，以上三種形式并非界限分明，而是幾種形式相互交叉結合使用。
(四)撰寫
1.列提綱
提綱是文章的基本思路和寫作綱要，沒有特定的樣式，一般要求搭出文章的框架，寫清每部分各個 層次的安排和內容要點。
2.擬稿
擬稿是文章的正式寫作過程，它不是提綱的再現(xiàn)和擴展，而是思想觀點的繼續(xù)深化，表達逐步完善 的過程。
(1)標題。應用文的標題要求準確、醒目、簡潔、規(guī)范。標題是文章的命題，是文章最引人注目的 地方，好比人的眼睛。好的標題要畫龍點睛，既能顯示應用文的內容，又能有提示作用，引發(fā)讀者的 興趣。
應用文的標題有以下三種形式:①公文式標題由發(fā)文單位、事由、文種三部分組成，如《中共中央關 于認真學習貫徹黨的十六大精神的通知》;②新聞式標題，包括三行、雙行標題和單行標題三種形式，由 正題、副題組成，如《一人富了不算富共同富裕才是富一一(山西) 壺關縣大膽起用德才兼?zhèn)涞哪苋水斨?書的啟示》《誠信與全面建設小康社會一關于誠信問題的討論》;③基本標題式，指一般標題的擬訂方 式，或直陳、或引用、或對舉、或提問、形式活潑，巧妙新穎，如《加快發(fā)展是富民強國的第一要務》《呼喚 “平常心”》《憑本事吃飯，靠政績晉升》《戰(zhàn)士業(yè)余生活有哪些新要求?》。
(2)開頭。一篇文章的開頭在全文中起著“定調”的作用?！罢{”定好了，全文就會順利展開并引起讀 者的興趣;反之，就會文不達意，讓人無法理解事情的脈絡，人家也不愛讀。
應用文的開頭一般起句發(fā)意，下筆入題，文風樸實，有助于主體部分自然展開。常用有如下方式。
①概述式。即用敘述的方法，概括地寫出基本情況、問題，或寫出基本的過程。這種寫法多用于報 告、總結、決定、決議等。
②目的式。這種開頭通常以簡明的語言說明公文的目的，或開頭概述情況，而后引出主旨。這種寫法多用于通知、通告、決定、條例、規(guī)則等。
③緣由式。即以上級文件，領導指示或有關法規(guī)，規(guī)定作為行文的依據和出發(fā)點，多用于通知、通 1=1 0
④直述式。即開宗明義，直接切人正題，這種形式大都用于批復(答復
⑤結論式。先對情況或工作進行總結，做出評價，提出看法，然后再分別加以論述。這種開頭多見 于總結、報告等。
⑥提問式。先提出問題，然后引起下文。這種開頭方式易引起讀者的注意和思考，常見于調査報告 的寫作。
⑦寒暄式。開頭問候，祝賀，傳情達意,然后再轉人正題。這種開頭常見于信函和祝酒詞。
(3)主體部分。這是文章的中心部分，是寫作的重點。開頭提出問題，在此要依照科學的方法，運用 材料對所提出的問題和觀點進行闡述和分析。主體部分的寫作要注意層次段落的安排以及文章各個部 分的過渡與照應。
過渡與照應是使文章承前啟后、前后呼應、脈絡清晰、文氣貫通的一種手段。過渡指的是層次之間， 段落之間的轉換、銜接、起承上啟下的作用。一般過渡方式有:用關聯(lián)過渡詞，過渡句，過渡段和序列自 然過渡等。常用的照應方式有以下幾種。
①題文照應。應用文的內容，特別是開頭，要照應標題;標題則要照應主要內容，做到題文一致。
②首尾照應。開頭和結尾關聯(lián)密切，有什么樣的開頭就應有什么樣的結尾。
③前后照應。文章后面的內容要與前面的內容照應，如果前面提到的問題后面斷了線，這篇文章就不嚴密了。
(4)結尾。這是全文的收尾部分。結尾一般應根據行文需要，“止于所當止”，有話則說，無話則止。 常用的方式有以下幾種。
①自然結束。一件公文要闡明的問題說完了，全文也就自然結束。
②提出請求。這種結尾都用于上行文，如請示、報告、公函。
③指出方向，發(fā)出號召或提出要求。多用于通知、通報、決定。
④總結全文。對全文主旨加以簡要的概括和總結，肯定成績，找出差距。例如:某縣改善招商引資 工作環(huán)境的調查報告。
⑤交代說明。在文章的末尾交代說明有關問題和注意事項，以提起讀者的注意。
⑥強調意義。對事物的性質和行文的意義在結尾處進行強調說明，以引起讀者的重視。
⑦呼應開頭。開頭揭示主旨，結尾與之呼應。
⑧提出建議。結尾針對文章主體部分論述、分析的情況，提出解決的意見和相應的措施以及貫徹、 處理的要求。這種結尾方式在揭露問題反映情況的調查報告中極為常見。
⑨祝愿式。結尾處表示祝愿、祝賀或慰問，常見于信函、唁電、祝酒辭等公關禮儀文書中。
結尾要精煉實在，有針對性，有新意，要避免那種喊口號、唱高調的“豪言壯語”式或一般口號式的結尾。
應用寫作公文 篇3
春天的雨，細膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；秋天的風，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問候；冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來多情的呵護。
我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做――拼搏，拼搏就像暴風雨中的海燕，任雷鳴電閃。我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做――緊張，緊張就像夜色里趕路的人，任月出月落。我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做――奮進，奮進就像海上行駛的帆船，任浪打風吹。
我心里總是充滿著太多的喜歡。我喜歡傾聽春天的腳步，我知道我如果不喜歡，便意味著我不珍惜鮮嫩的花碧綠的草；我喜歡欣賞大地的容顏，我知道我如果不喜歡，便意味著我不熱愛高峻的山清淺的河。
江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天，挺拔的是自己無邊的蒼翠；山嶺巍峨起伏，顯示的是自己堅強的體魄。草原縱橫千里，袒露的是自己寬廣的胸懷。人類攔江筑壩，展現(xiàn)的是自己豪邁的氣魄。
友誼是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。家是休生養(yǎng)息的港灣，讓人留戀往返。童年是五彩繽紛的夢，讓人魂牽夢縈。
兩袖清風是廉者的幸福，生意興隆是商人的幸福，懲惡鋤奸是俠士的幸福，品學兼優(yōu)是學生的幸福，扶危濟困是善人的幸福，春種秋收是農人的幸福。
擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。擁有擁有知識，就擁有了無限的.光明和希望；擁有知識，就擁有了無限的力量和財富。擁有擁有友情，就擁有了一份理解和支持；擁有友情，就擁有了一份快樂和溫馨。擁有網絡，就擁有了世界和夢想！
歷史是一幅畫，時間是絢麗的色彩。歷史是一座高山，時間是嶙峋的巨石。歷史是一棵大樹，時間是繁茂的枝葉。歷史是一條長河，時間是涌動的波濤。歷史是一艘行進的船，時間是一張網。人生是一條河，歲月是一張櫓。
謊言是一只心靈的蛀蟲，將人的心蛀得面目全非；謊言是一個深深的泥潭，讓人深陷其中無法自拔；謊言是一個無盡的黑洞，讓人墜入罪惡的深淵萬劫不復。
陰險，是一條披著羊皮的狼，干著不見天日的勾當；陰險是善良的公敵，嫉妒的朋友；陰險是一座心靈的冰山，讓人透過清澈感到的是陣陣的寒意。
自私是一面鏡子，鏡子里永遠只看得到自己；自私是一塊布匹，蒙住了自己的眼睛，看不見別人的痛楚；自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開了彼此的距離。
愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
沒有理想，人生就如荒漠，沒有生氣；沒有理想，人生就如黑夜，沒有光明；沒有理想，人生就如迷宮，沒有方向。
生活是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香；生活是一本書，蘊涵著深刻的哲理；生活是一首歌，奏著高低不一的音符。生活是一首詩，充滿著“大江東去浪淘盡”的豪情。
應用寫作公文 篇4
寫文章之前，都要有所準備，“預則立，不預則廢”。沒有準備，不可能寫出好文章。機關應用文的寫作也不例外。
寫作前的準備有廣義和狹義兩方面的內容，廣義上講是長遠的準備，狹義上說是動筆之前的準備。從長遠準備看，主要是鍛煉三種基本功：分析認識問題的基本功，調查研究的基本功，文字表達的基本功。當然這些基本功的掌握，都不是一朝一夕能完成的，必須善于學習，肯于鉆研，勤于寫作，由小到大，由生到熟，日積月累而成的。從具體的寫作過程看，下筆之前主要做好材料的準備，思想觀點的準備，構思的準備。機關應用文的文體較多，不同的文體，有不同的要求，但就其共性而言，主要是這幾個方面：
材料的準備。這是機關應用文寫作的基礎?！扒蓩D難為無米之炊”，沒有材料，寫作就無從談起，材料不充分，也不可能寫出好文章?！氨R未到，糧草先行”，材料就是糧草，在寫作前應把所需要的材料準備好。它包括材料的`搜集，材料的核實和材料的選擇。盡可能多地占有材料，是寫作前準備工作的第一步。正面的、反面的、歷史的、現(xiàn)實的、完整的、零碎的材料都要搜集?！绊n信將兵，多多益善”。材料搜集得越充分、越全面，從中提煉歸納出的觀點就越可靠，越實在，下筆時選擇應用材料的余地就越大，寫起來就越順手。這里要注意的一個問題是，有些同志在搜集材料時，對一些零碎的不完整的東西，往往容易忽視。特別是對一些看起來無足輕重的材料，常常輕易放過。寫作時，一旦使用這方面的材料，又要重新查找，費時費力。有些材料，在動筆之前看，可能用處不大，但寫作過程中，隨著思想的深化，對某些問題有了新的認識，很需要這方面的事例去證實，如果手頭現(xiàn)成，就可隨手拈來。在搜集材料時要十分注意核實，要邊搜集邊核實，即使是一些已被公認或眾口流傳的事實，或者某些資料使用過的數字、引語等，也盡可能地核對一下，絕不能大而化之，想當然。特別是一些細節(jié)，要盡量搞得清清楚楚，不然一個細節(jié)上出毛病，與事實不符，就會造成很大的失誤。有些文件，觀點很對，主要事例也無懈可擊，但一兩處次要材料上產生漏洞，就會出現(xiàn)一塊臭肉壞一鍋湯的問題，使讀者懷疑整個文件的真實性。材料齊備以后，還要精心選擇。即從與主題有關的大量材料中，篩選出典型的、能充分說明主題的事例，這樣，動筆時就不必費時費力地重新查找典型事例。當然，事前選擇的典型事例，在行文時，有些可能用不上，有的還要補充，但有準備總比沒有準備好。
思想觀點的準備。這是和搜集篩選材料同時進行的。它主要是指明確寫作的目的性，針對性，文章的主題和中心，多種不同觀點的比較和認定等等。首先要弄清寫作的具體目的，也就是文件的主旨。比如，在撰寫簡報前，必須確定它要起什么作用，解決什么問題，在什么范圍內應用。是僅僅向領導機關和領導同志反映一種情況，作為上級考慮問題的參考或制定方針政策的依據，還是作為某一方面的典型公之于眾，以便統(tǒng)一思想，提高認識，推動工作?是希望解決某個具體問題，還是僅僅提供一點情況?這些都要事先弄明確。因為不同的目的，不同的應用范圍，在使用材料、闡述問題方面是大不相同的。只有目的明確了，主題的提煉，材料的使用，才有所遵循，寫起來才能不走或少走彎路。如果目的不明確，偏離了寫作的主旨，就可能出現(xiàn)成文后推倒重來的后果。有些文件，如調查報告，一開始調查，目的就很明確，但在調查研究到一定程度，起草報告之前，還必須回過頭來重新研究一下調查的目的。因為情況是不斷變化的，調查前對于調查目的的某些想法，在調查過程中也會有所變化。因此，下筆前，研究一下調查報告的目的性是十分必要的。確定文件主旨的依據之一，是它針對什么問題講的，即文件的針對性?？隙ㄊ裁?，否定什么，肯定時有哪些理由，否定時依據又是什么，充分不充分，哪些問題是明確的，哪些還不明確，等等，都需要進一步分析研究。只有主題明確，觀點鮮明，才能在安排結構、選擇材料時取舍有據，詳略適當，寫起來才更順手。