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教研月活動(dòng)總結(jié) 篇1
學(xué)校特色建設(shè)經(jīng)過(guò)一學(xué)期緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)、宣傳、制定、落實(shí)、修改長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)特色建設(shè)實(shí)施方案，靜下心來(lái)思考，收獲如下：
一、學(xué)校特色建設(shè)的收獲
1、在全校教師和部分家長(zhǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)特色建設(shè)的方向繼續(xù)做禮儀教育。
2、邀請(qǐng)專家進(jìn)校和班子成員及部分教師共同討論，確定學(xué)校的辦學(xué)理念及“三風(fēng)一訓(xùn)”。在此基礎(chǔ)上，出臺(tái)了《長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)方案》（初稿）。
3、根據(jù)方案，召開專題會(huì)議，研究制定每月特色建設(shè)的工作日程安排。認(rèn)真落實(shí)后，月末總結(jié)。
4、重點(diǎn)開展了“全班共讀”、規(guī)范見面行禮、“課間三部曲”、上下操及路隊(duì)的精細(xì)化管理等活動(dòng)，及時(shí)評(píng)選了“知書兒童”“達(dá)禮兒童”。
5、充實(shí)完善了《長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)方案》的第二稿、第三稿，為下一步的工作打好了基礎(chǔ)。
二、特色學(xué)校給我們的啟示
1、師資有特色
學(xué)校要有特色校長(zhǎng)。校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂。一所學(xué)校的辦學(xué)特色，實(shí)際是校長(zhǎng)辦學(xué)思想個(gè)性化的表現(xiàn)。校長(zhǎng)必須具備戰(zhàn)略眼光和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)從宏觀上思考問(wèn)題，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際分析情況，確定自己學(xué)校的“位置”和“角色”，正確定位，確立適合本校特點(diǎn)的、符合時(shí)代要求的鮮明的辦學(xué)理念，并廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，使之成為全校師生共同追求的奮斗目標(biāo)，學(xué)校才有了自我超越、追求特色、創(chuàng)造特色的可能，學(xué)校的凝聚力、吸引力、向心力、感召力才能得以增強(qiáng)，才能形成自己獨(dú)特的辦學(xué)思想。
學(xué)校要有特色教師。教師是學(xué)校的生命和活力所在、精神和力量所依。特色辦學(xué)要靠特色教師來(lái)實(shí)現(xiàn)。校長(zhǎng)的辦學(xué)理念和學(xué)校的特色主題，都必須依靠一支與之相適應(yīng)的教師隊(duì)伍去實(shí)施。在特色辦學(xué)中，校長(zhǎng)必須十分重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，充分發(fā)揮教師隊(duì)伍的群體特長(zhǎng)，只有高素質(zhì)的教師，才有高質(zhì)量的教學(xué)；只有高素質(zhì)的教師，才能有利地推動(dòng)素質(zhì)教育，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。在開展特色教育過(guò)程中注重發(fā)揮原有特長(zhǎng)教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，提高全體教師實(shí)施特色教育的能力；通過(guò)內(nèi)引外聯(lián)，大膽啟用特長(zhǎng)教師挑大梁，聘請(qǐng)校外有專長(zhǎng)的人員參與學(xué)校特色創(chuàng)建工作，擔(dān)任學(xué)校特色師資培訓(xùn)的輔導(dǎo)員，提高教師的專長(zhǎng)；構(gòu)建促進(jìn)教師特長(zhǎng)發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)讓教師進(jìn)修學(xué)習(xí)、提高特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，搭建讓教師展示特長(zhǎng)的舞臺(tái)。
2、實(shí)施要執(zhí)著
實(shí)施素質(zhì)教育與特色辦學(xué)，兩者緊密相聯(lián)，前者是本質(zhì)，后者是具體體現(xiàn)。特色辦學(xué)作為實(shí)施素質(zhì)教育的產(chǎn)物，有力地推動(dòng)、豐富和完善著素質(zhì)教育。推行特色教育既需要勇氣還需要一種執(zhí)著的精神，長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)之所以能有今天的成功，并得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)和家長(zhǎng)的肯定和支持，我相信這是多年來(lái)找準(zhǔn)自己的發(fā)展定位，憑著一種著眼于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨的信念不動(dòng)搖，只要確定的目標(biāo)、口號(hào)，要義無(wú)反顧地做下去，在長(zhǎng)期的教育教學(xué)活動(dòng)與教育管理中生長(zhǎng)發(fā)展，不斷完善成熟。
3、環(huán)境需配合
特色辦學(xué)，學(xué)校需要從實(shí)際出發(fā)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，要爭(zhēng)取社會(huì)家庭的理解與配合。
特色辦學(xué)，學(xué)校需要對(duì)師生進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，讓每一名教師和學(xué)生確立正確的教育質(zhì)量觀和人才觀，按照全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求來(lái)衡量、評(píng)價(jià)教師和學(xué)生，不能簡(jiǎn)單以成績(jī)論高低。
三、對(duì)我校特色教育下一段工作的思考
在學(xué)校特色建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略制定后，各項(xiàng)工作要緊緊圍繞特色目標(biāo)優(yōu)化學(xué)校教育資源配置和內(nèi)部管理。一方面要將學(xué)校的人、財(cái)、物等教育資源重新配置優(yōu)化組合，使其在先進(jìn)理論指導(dǎo)下發(fā)揮最大的功能。另一方面校長(zhǎng)要充分調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生的積極性，將校長(zhǎng)的辦學(xué)理想轉(zhuǎn)化為全體教職工的自覺(jué)行為。同時(shí)還要強(qiáng)化學(xué)校管理，制定完善一套為特色建設(shè)服務(wù)的規(guī)章制度，建立導(dǎo)向機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，在全校形成一種追求特色目標(biāo)和為創(chuàng)建特色積極奮斗，勤奮工作的風(fēng)氣。
實(shí)踐證明：一個(gè)成功的校長(zhǎng)不一定是那個(gè)忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的人，但一定是那個(gè)把每個(gè)人的積極性都激發(fā)出來(lái)的人。
1、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造特色氛圍。學(xué)校要根據(jù)自身特點(diǎn)對(duì)學(xué)校的校園文化作出統(tǒng)一部署，整體優(yōu)化學(xué)校的校園環(huán)境，使校園文化成為學(xué)校特點(diǎn)的顯性標(biāo)志。
（1）在教學(xué)樓內(nèi)開辟作品欄，懸掛學(xué)生的美術(shù)、書法、電腦作品，擺放一些有價(jià)值的圖書，展示學(xué)生的小制作、小發(fā)明，讓學(xué)生在特長(zhǎng)展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象，為他們提供展現(xiàn)才華、張揚(yáng)個(gè)性、實(shí)踐創(chuàng)新的平臺(tái)。
（2）教學(xué)區(qū)布置讀書、明禮、治學(xué)和教育的名言警句，書寫催人奮進(jìn)的標(biāo)語(yǔ)，如校訓(xùn)、校風(fēng)等內(nèi)容，體現(xiàn)知書達(dá)禮的文化主題。
（3）做好校園的凈化、美化和綠化工作，時(shí)時(shí)保持校園環(huán)境的整潔、美觀，確保良好育人環(huán)境。
2、強(qiáng)化內(nèi)部管理，構(gòu)建保障機(jī)制。充實(shí)完善規(guī)范有序的學(xué)校管理制度，校長(zhǎng)的主要職責(zé)是建立一個(gè)像“”輪流分粥分者后取”那樣合理的規(guī)則，讓每個(gè)人按照規(guī)則實(shí)行自我管理。良好的文化制度有助于文化的生成，有助于創(chuàng)造一個(gè)公平公正、寬松和諧的成事，良好的校園文化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建特色學(xué)校目標(biāo)的必要保障。因此，學(xué)校要進(jìn)一步修訂完善德育工作制度、班級(jí)管理制度、學(xué)生一日常規(guī)管理制度等一系列校園管理制度，把校園文化建設(shè)和特色學(xué)校創(chuàng)建任務(wù)納入分級(jí)目標(biāo)管理體系，同教學(xué)科研工作一起部署，一起落實(shí)，一起檢查，確保與學(xué)校其他工作同步進(jìn)展。
（1）要充分發(fā)揮學(xué)生的作用，建立校園文明監(jiān)督崗、定期評(píng)比“達(dá)禮兒童”“知書兒童”等，增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的能力，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建完善的保障機(jī)制。
（2）要建立“人人關(guān)心、個(gè)個(gè)參與學(xué)校特色建設(shè)”的局面，引導(dǎo)師生把創(chuàng)建工作作為各自的大事，形成導(dǎo)向機(jī)制。
（3）要組織開展社團(tuán)活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，促使氛圍濃厚、特色凸現(xiàn)，特別是要盡可能地把學(xué)生興趣活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)等與特色學(xué)校建設(shè)活動(dòng)有機(jī)地整合起來(lái)，形成活動(dòng)機(jī)制。
（4）要建立特色文化建設(shè)、特長(zhǎng)教師、特長(zhǎng)生的評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)在校園文化建設(shè)和特色創(chuàng)建中成績(jī)突出的教師，給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等，激發(fā)教師學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，形成激勵(lì)機(jī)制。
3、優(yōu)化師資，挖掘資源，建設(shè)校本課程。學(xué)校要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮教育科研作用，培養(yǎng)一批具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感及先進(jìn)的教育觀念、廣博的知識(shí)修養(yǎng)和一專多能的優(yōu)秀教師。學(xué)校要用他們的開拓意識(shí)，創(chuàng)造性思維去培養(yǎng)學(xué)生的能力，要把禮儀校本教材和讀書校本教材的校本課程建設(shè)與校園文化、特色創(chuàng)建有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分挖掘校內(nèi)外教育資源，建設(shè)校本課程。
總之，學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力是教師，今后繼續(xù)秉持“只有依靠教師才能辦好學(xué)?！钡挠^點(diǎn)，樹立“教師第一”的學(xué)校發(fā)展觀和“每個(gè)學(xué)生都重要”的學(xué)生發(fā)展觀，讓教師們能切身感受到學(xué)校對(duì)他們發(fā)自內(nèi)心的尊重與稱贊，把自身的積極性發(fā)揮出來(lái)為學(xué)校的特色建設(shè)做好行為示范、榜樣引領(lǐng)，相信長(zhǎng)風(fēng)的禮儀特色很快能凸顯出來(lái)。
關(guān)于促進(jìn)工程的建議：
如果能提供和本學(xué)校的特色相匹配的樣板學(xué)校進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)、交流或者結(jié)對(duì)子等等，就能拓寬學(xué)校的特色具體的做法，有利于學(xué)校特色建設(shè)的發(fā)展。
我們語(yǔ)文教研組在11月5日便順利地啟動(dòng)了本學(xué)期的教研活動(dòng)。相繼我們召開了第一次困惑征集會(huì)，第二次問(wèn)題研討會(huì)語(yǔ)文教研組在本月活動(dòng)中表現(xiàn)的很好，下面把本月活動(dòng)做以下總結(jié)：
一、在教導(dǎo)室王主任的領(lǐng)導(dǎo)下、在教研組的協(xié)助下，我們首先組織教師對(duì)語(yǔ)文學(xué)科中存在哪些的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)題征集，經(jīng)過(guò)整理；我們對(duì)“如何進(jìn)行長(zhǎng)文短教”、“如何有效地指導(dǎo)學(xué)生作文”、“在閱讀教學(xué)中如何找準(zhǔn)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練點(diǎn)”、“每節(jié)課的統(tǒng)領(lǐng)全文的大問(wèn)題，如何循循善誘的引導(dǎo)生提出來(lái)”四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致的研討。為了使活動(dòng)落到實(shí)處，我們要求教師在研討前，對(duì)于每個(gè)問(wèn)題都進(jìn)行了細(xì)致的學(xué)習(xí)，這樣便于在交流時(shí)有內(nèi)容可說(shuō)。認(rèn)真的布置、組織為濃厚的研討氛圍打下了基礎(chǔ)。
二、經(jīng)過(guò)對(duì)教學(xué)問(wèn)題的提煉，我們確定了本學(xué)期及本月的教研活動(dòng)主題：九月份確定了“在閱讀教學(xué)中找準(zhǔn)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練點(diǎn)”為活動(dòng)主題。接下來(lái)就是教研組成員針對(duì)主題進(jìn)行前期的自學(xué)，并交流落實(shí)主題的想法，中心發(fā)言人對(duì)主題進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)。我們六年級(jí)的語(yǔ)文教師姜欣、李艷春老師還對(duì)《草蟲村落》進(jìn)行了同課異構(gòu)的活動(dòng)。
在上這節(jié)課之前，我們組內(nèi)成員在一起認(rèn)真研討，各出高招，精心備課。聽課時(shí)，認(rèn)真記錄每一節(jié)課，每上完一節(jié)課，我們就在一起評(píng)課、改進(jìn)教案和教法，爭(zhēng)取每一節(jié)課都有提高，每節(jié)課都有新意。
通過(guò)這次同課異構(gòu)活動(dòng)，我們真切的感受到，同樣一節(jié)課，從不同的角度去思考，就會(huì)迸射出不同智慧的火花，有不同的精彩。在本次活動(dòng)中，教研組成員也感受到了要想找準(zhǔn)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練點(diǎn)，教師首要做的就是吃透教材，理解編者意圖；這樣才能抓住文中的關(guān)鍵詞、句、段進(jìn)行言語(yǔ)訓(xùn)練。只有找準(zhǔn)語(yǔ)言的訓(xùn)練點(diǎn)，教師的指導(dǎo)才會(huì)變得切實(shí)而有效，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)才得以提高。
在本月我們還進(jìn)行了雙周一次的“結(jié)對(duì)互助”活動(dòng)，在不斷地聽評(píng)活動(dòng)中，教研組成員的執(zhí)教能力在不斷地提高。本月活動(dòng)讓我們提高很多，受益很深。
教研月活動(dòng)總結(jié) 篇2
為了進(jìn)一步推動(dòng)我區(qū)心理健康教育工作的開展，規(guī)范心理技術(shù)在心理課堂教學(xué)中的應(yīng)用，不斷的提高心理課堂的教學(xué)效率，結(jié)合我區(qū)心理健康教育工作實(shí)際情況，以《關(guān)注身心健康，擁有陽(yáng)光心態(tài)》為主題，在蔬園小學(xué)開展心理健康備課研討活動(dòng)，現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：
一、確立活動(dòng)主題，精選活動(dòng)內(nèi)容。
本次區(qū)域教研活動(dòng)是在各校從事心理健康學(xué)科教學(xué)的一教師還大都沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的前提下進(jìn)行的，因?yàn)樾吕斫】祵W(xué)科是新開設(shè)的學(xué)科，因?yàn)橛蓞^(qū)教育局與市心理健康教研室陳主任進(jìn)行多次溝通，確立了“關(guān)注身心健康，擁有陽(yáng)光心態(tài)”這一主題。蔬園小學(xué)作為本次活動(dòng)的承辦單位，同時(shí)將學(xué)校的心理活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)真的梳理，與各校進(jìn)行交流，從學(xué)校層面進(jìn)行心理教育工作如何開展的一個(gè)分享，蔬園小學(xué)從在此基礎(chǔ)上由心理教師孫玲進(jìn)行《情緒調(diào)控臺(tái)》一課的課堂教學(xué)展示。
二、同伴有效交流，拓展了教學(xué)思路
本次活動(dòng)在區(qū)域合作體內(nèi)搭建了同們間互相學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。合作體內(nèi)的成員針對(duì)孫玲老師所執(zhí)教《情緒調(diào)控臺(tái)》一課，進(jìn)行深入研討，參與研討的老師們從動(dòng)畫片導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)、良好課堂教學(xué)氛圍的營(yíng)造、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)等多個(gè)方面給予本次活動(dòng)設(shè)計(jì)以肯定，特別是對(duì)于折紙飛機(jī)活動(dòng)，讓學(xué)生拋掉手中寫有自己煩惱的紙飛機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生渲泄自己的當(dāng)良情緒，成為本成課的一大亮點(diǎn)。教師們認(rèn)為本次教研研討活動(dòng)，讓大家對(duì)心理活動(dòng)課的上法有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。將對(duì)以后自己設(shè)計(jì)具有心理活動(dòng)課特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)起到重要的引領(lǐng)作用。
三、教研員專業(yè)引領(lǐng)，提升教師教學(xué)技能
教師研討結(jié)束后，教研員陳鳳英對(duì)心理健康教育輔導(dǎo)課的上法進(jìn)行了專業(yè)的引領(lǐng)，她強(qiáng)調(diào)心理活動(dòng)課的設(shè)計(jì)要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，以學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)為主，要求教師為學(xué)生搭建平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、感悟、交流實(shí)現(xiàn)自身成長(zhǎng)，要求在心理課的教學(xué)活動(dòng)中，把輔導(dǎo)理念放在第一位，輔導(dǎo)技術(shù)放在第二位。這對(duì)所有參與活動(dòng)的教師來(lái)說(shuō)都是一次觀念的轉(zhuǎn)變，為今后教師對(duì)輔導(dǎo)課設(shè)計(jì)提供了理論支撐。
東山心理健康教育協(xié)作組
二0xx年十一月十五日
教研月活動(dòng)總結(jié) 篇3
為了更好的促進(jìn)老師之間的學(xué)習(xí)溝通，推動(dòng)學(xué)校教研工作的開展，熬煉老師、提高老師課堂教學(xué)水平，提高教化教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作安排，我校開展了教學(xué)觀摩課活動(dòng)。本次觀摩課活動(dòng)，在活動(dòng)期間主分要分為三個(gè)程序：
一是課堂教學(xué)，全體老師參加聽課;
二是執(zhí)教老師談教學(xué)設(shè)計(jì)意圖和課后反思;
三是全部聽課老師和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參加研討溝通。
我校在展示活動(dòng)后召開了以“有效提高課堂教學(xué)水平，我的看法”為主題的主題評(píng)課活動(dòng)會(huì)，要求每位參與觀摩的老師說(shuō)出自己的心得體會(huì)，在評(píng)課會(huì)上與大家共享，綻開對(duì)主題的探討回顧xxx老師的觀摩課，歸納老師們的觀點(diǎn)和看法，從以下幾個(gè)角度進(jìn)行探討： 新課程改革是一次深刻的變革，提倡新課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心的健康發(fā)展，要求老師深透理解三維目標(biāo)的內(nèi)涵，培育學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的實(shí)力，新課改提倡建設(shè)性學(xué)習(xí)，注意科學(xué)探究性學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。
1、本次觀摩課突出特點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)課堂組織的新奇性。打破常規(guī)的新課導(dǎo)入形式，受到學(xué)生的歡迎。x老師從生活中的電熱應(yīng)用來(lái)導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，又為講解電流熱效應(yīng)埋下了伏筆，將學(xué)生不知不覺(jué)的帶進(jìn)了課堂。
2、足夠的課前打算及多媒體課件的應(yīng)用大大提高了課堂效率。從x老師的觀摩課中，發(fā)覺(jué)他課前打算相當(dāng)充分。做到了備教材，備學(xué)生，把學(xué)生放在了主體地位，注意了學(xué)生的參加度，老師的引導(dǎo)作用明顯，并留意了老師與學(xué)生情感的溝通與溝通以及思想教化的滲透。另外，多媒體課件的應(yīng)用使教學(xué)效果更為顯著。
3、老師富有感染力的語(yǔ)言也是一節(jié)課勝利的關(guān)鍵，老師聲情并茂的提問(wèn)是與學(xué)生溝通的紐帶，學(xué)生會(huì)因這些語(yǔ)言的激發(fā)而愛好盎然。
4、注意教學(xué)方法、策略的運(yùn)用。課堂中轉(zhuǎn)變了以往老師的角色，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識(shí)，使得教學(xué)理念和教學(xué)策略始終貫穿于課堂教學(xué)始終。課堂活動(dòng)中，體現(xiàn)了學(xué)生的互補(bǔ)性，在學(xué)生回答時(shí)，學(xué)生口頭表達(dá)實(shí)力強(qiáng)，思維活躍，將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力和合作精神貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有意識(shí)的實(shí)力培育。
5、老師課堂上注意學(xué)問(wèn)的延長(zhǎng)，并將課堂學(xué)問(wèn)與生活實(shí)踐緊密結(jié)合。整堂課依托于課本，然又不局限于課本，而是依據(jù)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)駕馭狀況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴(kuò)綻開去。學(xué)生能夠有效地對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)敏捷運(yùn)用，提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用實(shí)力。 此項(xiàng)活動(dòng)極大地推動(dòng)了我校教研工作的開展，激發(fā)了全體老師從事教研的熱忱，促進(jìn)了校本教研活動(dòng)提高了老師的專業(yè)水平將校本探討推向了一個(gè)新的高潮。
教研月活動(dòng)總結(jié) 篇4
20xx年4月6日在中心小學(xué)多媒體舉行了數(shù)學(xué)示范課活動(dòng)，我和中心小學(xué)的周老師執(zhí)教示范課，全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行觀摩研討，活動(dòng)效果很好。本次活動(dòng)的目的是為了更好的發(fā)揮骨干教師的教學(xué)引領(lǐng)作用，提升教師的教學(xué)水平，扎實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
周老師是我鎮(zhèn)成長(zhǎng)最快的青年教師，教學(xué)思路新，剛剛參加過(guò)市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，并取得了較好的成績(jī)。參加本次示范課執(zhí)教活動(dòng)，周老師進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備。她執(zhí)教了人教版四年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的加減運(yùn)算》一課，教學(xué)效果很好，博得教師們的認(rèn)可。首先因?yàn)橹芾蠋煹慕虒W(xué)準(zhǔn)備充分，對(duì)教材研究有一定的深度。因此，周老師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的定位準(zhǔn)確，重點(diǎn)難點(diǎn)把握很好，難點(diǎn)的處理得當(dāng)。其次得益于周老師的個(gè)人素質(zhì)，她的板書精妙，語(yǔ)言清晰，評(píng)價(jià)藝術(shù)，激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛較好。再次因?yàn)橹芾蠋煹慕虒W(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心。周老師是非常善于學(xué)習(xí)的老師，她能學(xué)習(xí)吸收很多名師的教學(xué)方法為自己所用。在一些問(wèn)題的處理上，駕馭課堂的能力很強(qiáng)。
我執(zhí)教的課題是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)的下冊(cè)《筆算乘法》一課，是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的典型計(jì)算課型。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握表內(nèi)乘法、一位數(shù)乘多位數(shù)、多位數(shù)乘多位數(shù)的口算乘法，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，我確定我的教學(xué)思路是，讓學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想把本節(jié)課的知識(shí)轉(zhuǎn)化為老知識(shí)，讓學(xué)生理解筆算乘法的算理，掌握筆算乘法的算法，培養(yǎng)學(xué)生用豎式計(jì)算的能力。對(duì)教材的把握我是對(duì)比北師版、人教版和蘇教版之后選定的，我選定了蘇教版教材進(jìn)行執(zhí)教，我個(gè)人感到蘇教版內(nèi)容更貼近學(xué)生的實(shí)際生活，內(nèi)容更豐富，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。我的教學(xué)設(shè)計(jì)突出特點(diǎn)是注重知識(shí)的鋪墊和數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想的運(yùn)用，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。
我的課前交流，從數(shù)學(xué)與智慧、數(shù)學(xué)與生活到數(shù)學(xué)課堂的行為，旨在激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，溝通學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍。
我的數(shù)學(xué)熱身設(shè)計(jì)，數(shù)學(xué)熱身設(shè)計(jì)六道數(shù)學(xué)計(jì)算題，這些題目是對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)和多位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的復(fù)習(xí)，通過(guò)本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)掌握更扎實(shí)，為新課學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為學(xué)生解決問(wèn)題提供必要的鋪墊。
我對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，教材內(nèi)容相對(duì)我設(shè)計(jì)的內(nèi)容要簡(jiǎn)單的多，教材只是對(duì)不進(jìn)位筆算乘法進(jìn)行教學(xué)，我的教學(xué)設(shè)計(jì)了進(jìn)位的筆算乘法和筆算乘法的驗(yàn)算，這些內(nèi)容豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。
我的一點(diǎn)反思，在課前我沒(méi)有進(jìn)行試課，對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況了解的不夠多，在進(jìn)入課堂之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)際水平和我的想象有很大的出入。給我的教訓(xùn)是，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要充分的了解學(xué)生，所以要進(jìn)行一個(gè)必要的前測(cè)，了解學(xué)生的現(xiàn)狀，可能教學(xué)效果會(huì)更好一些。
教研室張主任主持教學(xué)研討，教學(xué)研討的程序安排了執(zhí)教教師說(shuō)課，然后是教學(xué)議課，在議課時(shí)充分發(fā)揚(yáng)民主，把話語(yǔ)權(quán)還給教師，讓教師說(shuō)真話，說(shuō)心中想說(shuō)的話。
教研月活動(dòng)總結(jié) 篇5
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到了一定的效果。我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中也日漸成熟，在教學(xué)中逐漸地形成了自己的風(fēng)格，還不忘積極進(jìn)行理論探索，對(duì)教學(xué)起著相輔相成的作用。具體地說(shuō)：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)方向
我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)，《國(guó)家數(shù)學(xué)xx標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。
二、課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生，形成自己的教學(xué)風(fēng)格
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，我們一定要在平時(shí)教學(xué)中滲透新課程的理念，重在關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生的交流，從容對(duì)待課堂中出現(xiàn)的每一個(gè)問(wèn)題，同時(shí)要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
教研月活動(dòng)總結(jié) 篇6
一、本次教研活動(dòng)籌劃的背景
20xx年小店區(qū)實(shí)施了“一三三高效課堂的改革模式”，為了實(shí)現(xiàn)小店區(qū)教育事業(yè)的這一宏偉目標(biāo)，切實(shí)改變片區(qū)內(nèi)各校以往校本教研活動(dòng)流于形式的現(xiàn)狀，為片區(qū)內(nèi)教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流合作、互動(dòng)學(xué)習(xí)、展示自我、鍛煉自我的平臺(tái)，有效縮小片區(qū)內(nèi)各校差距，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。小店區(qū)教育局舉辦了這次“聯(lián)片大教研活動(dòng)”。
二、活動(dòng)簡(jiǎn)介
20xx年12月6日下午，在我校舉行了第二片區(qū)的語(yǔ)文教研活動(dòng)。參加的學(xué)校有北格鎮(zhèn)一中、劉家堡鄉(xiāng)二中、劉家堡鄉(xiāng)一中的全體語(yǔ)文老師以及區(qū)教研員龐玉蓮老師和各校的負(fù)責(zé)人。這次活動(dòng)以兩位老師的“同題異構(gòu)課”展開，兩位老師的課各有所長(zhǎng)，但也暴露出了許多的不足，比如，設(shè)計(jì)的太膚淺，走入文本不深，挖掘的不透徹，目標(biāo)不合理等等。隨后，各校針對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，意見中肯，見解獨(dú)特。接著，我們又看了這兩位老師的教案，學(xué)習(xí)筆記，還有觀課議課本，兩位老師的設(shè)計(jì)各有特色，比如，李巍老師的學(xué)案簡(jiǎn)單，易操作，而且方法性強(qiáng)；郭蓉老師的教學(xué)設(shè)計(jì)全是電子版，設(shè)計(jì)獨(dú)特，環(huán)節(jié)豐富完整，值得借鑒。
三、本次教研活動(dòng)總結(jié)
這次的教研活動(dòng)我們有幾點(diǎn)感想小結(jié)如下：
1、執(zhí)教老師準(zhǔn)備充分，上課效果好。
執(zhí)教老師為上好這堂研討課做了大量的準(zhǔn)備，深入鉆研教材，熟悉課標(biāo)，依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料，認(rèn)真制做課件，通過(guò)努力將內(nèi)容一樣，把風(fēng)格不一的課呈現(xiàn)給大家。李巍老師通過(guò)學(xué)案進(jìn)行教學(xué)，學(xué)案做的簡(jiǎn)單，實(shí)用，方法性強(qiáng)，被大家贊為---“實(shí)用”；郭蓉老師將信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，一組精美的圖片組合成為整堂課的亮點(diǎn)，課件運(yùn)用嫻熟，被老師們譽(yù)為---“時(shí)尚”；
兩位老師的課都有了一定的完善和提高。這次教研也顯示了片區(qū)教師在教學(xué)方面新的探索、創(chuàng)新。
2、“有效教學(xué)”這一主題得到了明顯展現(xiàn)。本次活動(dòng)著重突出了“有效教學(xué)”這一主題，這也正是本學(xué)期開展教研活動(dòng)所要突出的中心。課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結(jié)合。而教師“教”的有效應(yīng)成為整個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)，沒(méi)有教師的充分引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)往往會(huì)停留在表面，不能深入其中，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實(shí)現(xiàn)。更不會(huì)取得理想的教學(xué)效果。在這次教研活動(dòng)中，我們不難看出：教師們教的扎實(shí)了，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”，難點(diǎn)內(nèi)容得到了突破，講練有機(jī)結(jié)合，激勵(lì)機(jī)制能夠不斷靈活應(yīng)用，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果，使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué)。
3、課堂教學(xué)的理念貫穿教學(xué)始終。
以往的課堂，教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法和遠(yuǎn)教資源而顯得不夠自然，而今，教師在無(wú)意中卻使新理念教學(xué)得到了更加完美的展現(xiàn)。
①、所有教師都把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生，教師只是在其中起到了點(diǎn)拔和引導(dǎo)的作用，我想，學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，深刻的印象必將伴其一生。
②、有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最有效的方式。在學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的自主探究成為必然；在問(wèn)題的探討、經(jīng)驗(yàn)的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)；
③、教材的“生活化”成為現(xiàn)實(shí)。這兩節(jié)課，教師都為學(xué)生們創(chuàng)造了易于接受的學(xué)習(xí)情境，生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，如：擬寫廣告語(yǔ)，給市長(zhǎng)寫一封信等。
4、存在的問(wèn)題及改進(jìn)意見。
（1）兩位教師太年輕，經(jīng)驗(yàn)不足，在備課中忽視了知識(shí)的本身，形式太多，課堂不夠扎實(shí)，應(yīng)將精力放在教材重難點(diǎn)的突破上，讓教學(xué)更有實(shí)效。
（2）教師備課時(shí)不僅僅只備教材，也要備學(xué)生，更要備自己，不能盲目的照搬別人的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓別人的設(shè)計(jì)框死自己的教學(xué)思路。所以，教師在備課時(shí)應(yīng)首先吃透教材，把握好重難點(diǎn)，其次，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和自己教學(xué)特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)，教學(xué)要有自己的特色。名師是什么，就是他的教學(xué)有自己的特色。
5、由此次活動(dòng)引發(fā)的思考：1、老師在課堂上如何把握問(wèn)題的梯度？2、如何做好用教材教，而不是教教材？
這次活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束，但留給了所有聽評(píng)課的老師很大的思考、回味空間，大家都期待著下一次更精彩的教研活動(dòng)。
教研月活動(dòng)總結(jié) 篇7
一、此次活動(dòng)的成功之處
每位教師做了精心準(zhǔn)備，充分發(fā)揮出了自己的水平，都在踐行“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”的課改理念，課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化：
１、都有深厚的教學(xué)功底，對(duì)這堂課都做了精心準(zhǔn)備，備課都十分充分。
２、注重基礎(chǔ)，狠抓落實(shí)。能熟練的駕馭教材。
３、重點(diǎn)準(zhǔn)確、突出，能抓住關(guān)鍵正確處理難點(diǎn)。
４、突出學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生的主體地位。設(shè)置問(wèn)題科學(xué)，使學(xué)生有充分的思考時(shí)間。
５、都突出了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，這符合新課標(biāo)的要求，也充分體現(xiàn)了“方法比知識(shí)更重要”的新課改精神。
６、都注意讓學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生的主體意識(shí)和主體地位。
７、都能面帶微笑，與學(xué)生打成一片，形成了非常融洽的師生關(guān)系。
二、老師們有著各自不同的風(fēng)格特點(diǎn)
李良國(guó)老師屬于豪放型的，講課有飽滿的*，有強(qiáng)烈的感染力和極強(qiáng)的煽動(dòng)性，善于誘導(dǎo)學(xué)生。
陳以康老師導(dǎo)入一環(huán)作得好，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教態(tài)和藹自然，點(diǎn)撥精準(zhǔn)，容量也很大，課堂語(yǔ)言干凈簡(jiǎn)練，娓娓道來(lái)，韻味無(wú)窮。
袁莉華老師作為一名年輕教師，富有親和力，教態(tài)自然，點(diǎn)評(píng)問(wèn)題準(zhǔn)確到位。
楊遠(yuǎn)銳老師作為一名老教師，駕馭教材靈活自如，與學(xué)生共同協(xié)商教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中互幫時(shí)特別關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
陳林老師作為一名老教師，突出了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，這符合新課標(biāo)的要求，也充分體現(xiàn)了“方法比知識(shí)更重要”的新課改精神。
三、此次活動(dòng)的不足之處
1、有的老師問(wèn)題設(shè)置不太具體，沒(méi)有給學(xué)生明確的思維指向性，學(xué)生找不到思維的方向，不太容易回答。
2、有的老師的教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有與學(xué)生共同協(xié)商，甚至沒(méi)有出示教學(xué)目標(biāo)。
3、有的老師沒(méi)有對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行有效地整合，致使教學(xué)重難點(diǎn)不突出，在課堂上“散打”。
4、有的老師讓學(xué)生自學(xué)時(shí)沒(méi)有給夠時(shí)間，讓學(xué)生討論時(shí)沒(méi)有明確的要求和有效地點(diǎn)撥引導(dǎo)。
5、有的老師“兵教兵”作得不夠好，既沒(méi)有效發(fā)揮優(yōu)生的作用，又冷落了學(xué)困生。
6、有的老師對(duì)“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”的認(rèn)識(shí)還有偏差，如“課堂上教師要少講”,指教師要少講知識(shí)，并不是教師不說(shuō)話，不點(diǎn)撥、不引導(dǎo)，不評(píng)價(jià)。
7、幾堂課在檢測(cè)評(píng)價(jià)這一方面都做得不夠好，都有待加強(qiáng)。
四、參加此次活動(dòng)的感悟
1、語(yǔ)文教師要承擔(dān)德育教育的任務(wù)。語(yǔ)文具有思想性、情感性，做為老師要有豐富的情感，課堂上要充滿*。
2、我們語(yǔ)文組教師要率先走出“高耗低效”的路子。在當(dāng)前的情況下，語(yǔ)文陣地好像少了，但這不怪別人，怪我們語(yǔ)文老師沒(méi)有利用好。
3、我們語(yǔ)文教師應(yīng)樹立“大語(yǔ)文”教學(xué)觀，“大語(yǔ)文”教學(xué)是針對(duì)傳統(tǒng)的“小課堂”語(yǔ)文教學(xué)而言的。多年以來(lái)，在應(yīng)試教育的指揮棒下，我們的語(yǔ)文教學(xué)都是單一、封閉的小課堂教學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)蹣跚于“三中心”和“三惟一”的羊腸小道上，導(dǎo)致收獲少，教學(xué)“少、慢、差、費(fèi)”，已到了非改不可的時(shí)候。
“大語(yǔ)文”教學(xué)要求改革課堂結(jié)構(gòu)，變“注入式”為自學(xué)互幫，因此，教學(xué)內(nèi)容要盡量貼近生活，引進(jìn)時(shí)代活水，教學(xué)形式應(yīng)力求生動(dòng)活潑，引導(dǎo)學(xué)生參與其中，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，從而使學(xué)生成為課堂的主人。
“大語(yǔ)文”教學(xué)要求教師知識(shí)面越來(lái)越豐富，琴、棋、書、畫最好都會(huì)一點(diǎn)，數(shù)、理、化、生最好能懂一點(diǎn)，只有知識(shí)豐富了，才能舉一反三，才能形象生動(dòng)，要言不煩，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)，從而揭示生活的真諦和自然界的奧秘。
4、多讀書，讀與語(yǔ)文專業(yè)有關(guān)的書，讀教育教學(xué)書，甚至讀哲學(xué)、歷史等各個(gè)領(lǐng)域的書，修煉內(nèi)功，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，不是使自己裝有一桶水，而是使自己成為一條奔騰不息的長(zhǎng)河。只有這樣，你的語(yǔ)文課才能高屋建瓴，游刃有余。
5、用心準(zhǔn)備每一堂課，因?yàn)檎J(rèn)真只能把事做對(duì)，用心才能把事做好。課前自備、集備，課后反思琢磨。準(zhǔn)備十分鐘能上課，準(zhǔn)備三個(gè)小時(shí)也能上課，但含金量是截然不同的。
6．每一位語(yǔ)文教師平常就要深入每個(gè)年級(jí)去聽課。平時(shí)就要多交流，多思考，多創(chuàng)新。應(yīng)加大語(yǔ)文教學(xué)改革的力度。
7、閱讀和寫作課搞得不夠好，特別是閱讀課，上得還比較凌亂。這兩大塊所占比例很大，應(yīng)引起高度重視。
總之，初中語(yǔ)文組這次教學(xué)競(jìng)賽及研討會(huì)搞得很成功，每位教師做了精心準(zhǔn)備，充分發(fā)揮出了自己的水平，并做了精彩的點(diǎn)評(píng)，指出了語(yǔ)文學(xué)科現(xiàn)存的問(wèn)題，為語(yǔ)文學(xué)科今后推行以“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”為核心理念的課堂改革指明了方向。
教研月活動(dòng)總結(jié) 篇8
本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組在“加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅(jiān)定不移地實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探索意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導(dǎo)下，踏踏實(shí)實(shí)地開展了一系列活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)、研討，老師們對(duì)課程改革有了更深層次的理解，教育教學(xué)理論也有了更進(jìn)一步的提高，當(dāng)然與此同時(shí)，我們也存在因惑與不解。
一、切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念
當(dāng)前，基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮已遍及全國(guó)各地，更新教育教學(xué)理念已是當(dāng)務(wù)之急。作為教學(xué)改革第一戰(zhàn)線上的教師，身系重任。唯有切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，才有改革可言。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視加強(qiáng)師資的培訓(xùn)工作。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。我校數(shù)學(xué)教師普遍具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏一定理論作指導(dǎo)，而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)只有上升到一定的理論高度，用一定理論來(lái)指導(dǎo)，那么這個(gè)經(jīng)驗(yàn)才能稱之為經(jīng)驗(yàn)。所以，本學(xué)期我們?nèi)匀患訌?qiáng)教師的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，使廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo)。
二、全面客觀地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生
新一輪課程改革倡導(dǎo)"立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展"的課程評(píng)價(jià)方式。每位老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談看法，大家的意見都很中肯。最后全體教師達(dá)成共識(shí)：不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。各式各樣"激勵(lì)卡"的誕生及運(yùn)用，就是我校改變?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生方式的一項(xiàng)新舉措。實(shí)踐證明：學(xué)生容易接受鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的正面激勵(lì)。
三、認(rèn)真鉆研教材，運(yùn)用新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，改革課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，觀看新課標(biāo)解讀的錄像，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。
本學(xué)期，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了數(shù)學(xué)教師上研討課。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。如王冬梅老師執(zhí)教的《旅游費(fèi)用》一課，王老師精心設(shè)計(jì)教案，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨(dú)立探索，整堂課始終抓住知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題，重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，注重面向全體學(xué)生、全員參與，注重發(fā)展學(xué)生的`思維，培養(yǎng)能力和方法指導(dǎo)。再如《長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)》一課，閆沛霞充分利用“生活”中的求花邊問(wèn)題，精心設(shè)計(jì)和收集很多信息，讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問(wèn)題。整堂課體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)的生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)新課程理念。李玉淑六年級(jí)《生活中的比》一課，教師以游戲?qū)爰とざ譃橹髡n教學(xué)埋下伏筆。處處體現(xiàn)生活中的比，教學(xué)與實(shí)際相結(jié)合。培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
當(dāng)然，這幾節(jié)課中也有不足之處，如：如何有效地指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)？如何合理有效進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)？如何在運(yùn)用新理念進(jìn)行教學(xué)時(shí)，處理好“雙基”教學(xué)？等等，這些問(wèn)題有待在今后的教研活動(dòng)中給予解決.
總之，無(wú)論是公開課還是平時(shí)的教學(xué)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)認(rèn)真解讀教材，確定課的教學(xué)起點(diǎn)是提高課堂實(shí)效性的關(guān)鍵。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生走出課堂到底學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生上課前知道些什么？也就是需要我們做好課前預(yù)測(cè)和課堂預(yù)測(cè)工作，在關(guān)注每一位學(xué)生工作中要落到實(shí)處，老師對(duì)學(xué)生的了解是把握課堂的關(guān)鍵，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)該是有效為教學(xué)服務(wù)的。
教研月活動(dòng)總結(jié) 篇9
承蒙上級(jí)教育行政部門的親切關(guān)懷及細(xì)心指導(dǎo)，ｘｘ中心學(xué)校堅(jiān)持以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)有文化特色校園為核心，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自身能力與水平，改革教研模式，依托三校聯(lián)合體教研平臺(tái)，集合ｘｘ、ｘｘ、ｘｘ三校教研成果，共同學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)殷切期望下，20ｘｘ年5月18日，由ｘｘ中心學(xué)校主辦的三校教研聯(lián)合體教研活動(dòng)在我校順利召開，ｘｘ小學(xué)校園文化展示也同期舉行，由此，我校校本教研工作邁上新的臺(tái)階。
通過(guò)本次活動(dòng)，我校教師受益頗多，感慨萬(wàn)千。
一、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心重視，全體教師備感溫暖。
本次活動(dòng)，得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。當(dāng)天，分管教研的官局長(zhǎng)和教研室領(lǐng)導(dǎo)親臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo)，為我們提出了很多寶貴的建議和意見。
在活動(dòng)開始之前，官局長(zhǎng)就急切地看望參加活動(dòng)的全體老師，對(duì)大家的積極參與表示感謝，勉勵(lì)大家努力搞好教研教學(xué)，不斷提升自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。當(dāng)看到學(xué)校辦學(xué)設(shè)施落后，亟需更新時(shí)，官局長(zhǎng)一面表示教育局將盡力幫助學(xué)校完善辦學(xué)條件，一面對(duì)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了具體的要求，并對(duì)學(xué)校管理方面提出了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸泛颓袑?shí)可行的方案。
隨后，領(lǐng)導(dǎo)們參與教師的分組備課活動(dòng)。在分組備課中，教研室領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)上公開課的教師提出了自己的建議，并對(duì)具體的上課步驟予以評(píng)論，幫助教師完善教案，創(chuàng)新教法。評(píng)課時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)還分別參與了各小組評(píng)課，對(duì)任課教師表現(xiàn)出的對(duì)新課程的正確理解、積極向上的工作作風(fēng)和豐富的教學(xué)方法表示肯定，并對(duì)其在教學(xué)中凸現(xiàn)出的問(wèn)題進(jìn)行了糾正。
公共課后，領(lǐng)導(dǎo)們還參加了學(xué)校組織的校園文化展示活動(dòng)，對(duì)ｘｘ中心學(xué)校所取得的優(yōu)異成績(jī)表示滿意。在參與學(xué)?！傲羰貎和摇奔艏埢顒?dòng)中，官局長(zhǎng)、童主任等領(lǐng)導(dǎo)更是親身參與體驗(yàn)，當(dāng)他們剪出了栩栩如生的金魚圖案時(shí)，在場(chǎng)所有教師不禁發(fā)出喝彩之聲。
在一上午的活動(dòng)中，教育局領(lǐng)導(dǎo)始終參與在活動(dòng)的第一線，絲毫沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的架子。那平易近人的作風(fēng)讓老師們倍感溫暖，心中監(jiān)督了一個(gè)信念：在如此心懷教育事業(yè)、業(yè)務(wù)能力精湛的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)之下，ｘｘ教育事業(yè)一定會(huì)蒸蒸日上，再創(chuàng)輝煌。
二、三校聯(lián)合活動(dòng)多樣，交流平臺(tái)日趨完善
ｘｘ、ｘｘ、ｘｘ三校教研聯(lián)合體成立一年多以來(lái)，已舉辦多次活動(dòng)，取得了不錯(cuò)的效果，其形式多樣，包括：說(shuō)課、集體備課、公開課、教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽、教學(xué)問(wèn)題座談等形式，進(jìn)一步推動(dòng)了三校教育資源共享，同時(shí)加強(qiáng)了教師之間的交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。
此次活動(dòng)由ｘｘ中心學(xué)校主辦，得到了ｘｘ、ｘｘ兩校的大力支持。兩校都積極重視，由各校教育干事帶領(lǐng)學(xué)校骨干老師前來(lái)參加活動(dòng)。在活動(dòng)開始前的第一次集體備課中，兄弟學(xué)校教師就來(lái)到我校進(jìn)行觀摩，紛紛發(fā)表自己的意見，出謀劃策，為18號(hào)的公開課順利進(jìn)行作出了貢獻(xiàn)。
在第二次集體備課中，全體教師更是發(fā)揮了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，為任課教師推敲每一個(gè)上課環(huán)節(jié)、出了一個(gè)個(gè)好點(diǎn)子，他們的良好作風(fēng)和過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，得到了我校教師的交口稱贊。
而我們看到的并不是單次活動(dòng)，是在其背后蘊(yùn)含的深刻的意義。通過(guò)一次次活動(dòng)，我們?nèi)２辉倩ハ嗄吧舜酥g產(chǎn)生了不少默契，建立了深厚的友誼。教研聯(lián)合體，已成三所學(xué)校交流的最佳平臺(tái)。
秉著“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的活動(dòng)思路，我們?cè)谶@一平臺(tái)上，和兩所兄弟學(xué)校一起，舉辦過(guò)多場(chǎng)次教研活動(dòng)。例如：09年的教學(xué)業(yè)務(wù)暨說(shuō)課競(jìng)賽，就讓我們坐到了一起，敞開心扉地交流，并見識(shí)到了各校教師的扎實(shí)的基本功；10年的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教學(xué)座談會(huì)，更是匯集了三校教學(xué)精英，一起就共同關(guān)心的后進(jìn)生問(wèn)題交流經(jīng)驗(yàn)，大家都有所收獲。
通過(guò)這次活動(dòng)，我們一致堅(jiān)定了繼續(xù)辦好教研聯(lián)合體的信念，決定在這個(gè)平臺(tái)上，繼續(xù)交流，互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并相互制定出相應(yīng)的活動(dòng)制度。堅(jiān)持要搞常態(tài)化，專業(yè)化，切實(shí)保證教研聯(lián)合體長(zhǎng)期高效地運(yùn)轉(zhuǎn)下去。
三、以人為本關(guān)愛孩子，紅色文化世代傳承
ｘｘ中心學(xué)校一向重視學(xué)生的全面健康發(fā)展。因?yàn)榉N種原因，農(nóng)村留守兒童數(shù)量不斷增加，他們的建立成長(zhǎng)時(shí)刻牽動(dòng)著老師們的心，為此學(xué)校特建立了“留守兒童之家”，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的邵愛琴老師擔(dān)任“留守媽媽”，經(jīng)常性地對(duì)留守兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)?！傲羰貎和摇泵嫦蛉w留守兒童開放，成立了若干興趣小組，不定期開展各種活動(dòng)，讓學(xué)生感受到集體的溫暖，成為心理健全、學(xué)習(xí)優(yōu)異、全面發(fā)展的學(xué)生。ｘｘ中心學(xué)校仍在不斷探索，力求將留守兒童的教育工作做得更好。
為了讓學(xué)生最大限度地享有教育資源，我校竭盡全力，想學(xué)生所想，努力為學(xué)生構(gòu)建優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)校利用現(xiàn)有的播音設(shè)施，成立了“紅領(lǐng)巾廣播電臺(tái)”，每天播音2次，內(nèi)容涵蓋了學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、安全教育等各方面。電臺(tái)成立以來(lái)，不但陶冶了學(xué)生的情操，還培養(yǎng)出來(lái)幾位優(yōu)秀的主持人。在這次校園文化展示上，我校四位小導(dǎo)游所表現(xiàn)出的較高的個(gè)人素質(zhì)讓領(lǐng)導(dǎo)和老師們不住地稱贊。
學(xué)校最大限度地利用辦學(xué)資金，購(gòu)置了數(shù)千冊(cè)圖書，開設(shè)了圖書室，供學(xué)生免費(fèi)閱讀。這樣開拓了學(xué)生的閱讀視野，為他們寫作水平的提高提供了堅(jiān)實(shí)的保障。在去年的大小作文競(jìng)賽中，我校學(xué)生獲獎(jiǎng)人數(shù)、質(zhì)量等均創(chuàng)歷史新高。
紅色文化教育，作為我校的特色教育，曾獲得了上級(jí)教育部門的多次表?yè)P(yáng)。ｘｘ中心學(xué)校充分利用地域優(yōu)勢(shì)，積極挖掘紅色資源，努力做好紅色教育，讓學(xué)生不忘過(guò)去，珍惜未來(lái)，努力學(xué)習(xí)。
學(xué)校將紅七連連部遺址精心修繕，改造為ｘｘ紅色教育基地，并在連部下方建造玻璃櫥窗，里面刊登紅色教育手抄報(bào)，每周更新內(nèi)容；連部墻壁上還懸掛了學(xué)校制作的紅軍烈士簡(jiǎn)介，讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)這些革命先烈和他們的英勇事跡；在對(duì)面的辦公大樓下，還制作了大幅十大元帥、十大將軍簡(jiǎn)介牌，這樣學(xué)生便能時(shí)刻受到紅色文化的熏陶。
每年清明節(jié)，我校都組織學(xué)生去ｘｘ革命烈士紀(jì)念館進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。中心學(xué)校還在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)舉行了學(xué)生唱紅歌大賽、講紅色故事大賽?，F(xiàn)在，我鎮(zhèn)紅色文化深入人心，學(xué)生對(duì)革命烈士無(wú)不敬仰，以此化作強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在學(xué)習(xí)的道路上發(fā)揚(yáng)烈士精神，不斷進(jìn)步。
在教書育人的道路上，我們是取得了一點(diǎn)成就，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后我們將堅(jiān)持在上級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極求真，積極向上，想方設(shè)法提高教學(xué)水平，為我市教育事業(yè)的騰飛做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教研月活動(dòng)總結(jié) 篇10
參加這次教研課活動(dòng)，我感到作為一名教師更應(yīng)該“活到老，學(xué)到老”。我真真切切的體會(huì)到在寬松，民主，和諧的氣氛中，老師們敢于說(shuō)出自己對(duì)于教材的理解與見地。平等的交流中，我們說(shuō)出了日常教學(xué)中的困惑和教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)，真正做到了交流研討。這樣的教研讓大家少了一些贊美，多了一些探討，少了一些假話，多了一些思考。這種教研有針對(duì)性，務(wù)實(shí)性，高效性，是實(shí)實(shí)在在的教研。經(jīng)過(guò)本次語(yǔ)文教研活動(dòng)--集體備課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，既增長(zhǎng)了老師的見識(shí)，又加強(qiáng)了教師之間的交流與溝通。
我通過(guò)這次教研活動(dòng)參加集體備課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)到了鐘老師和陳老師身上的個(gè)人魅力和教學(xué)技巧。
一、利用文本的空白點(diǎn)，進(jìn)行了有效拓展。
課堂上資料的拓展能激發(fā)增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，開闊學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深對(duì)文本的理解。在本堂可中，鐘老師多次恰倒好處地設(shè)計(jì)拓展的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如：對(duì)海鷗老人的介紹，給海鷗取名字，對(duì)“二十里路”的理解，以及進(jìn)行課堂小練筆等。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有效地充實(shí)了課堂，豐富了學(xué)生的心靈，培養(yǎng)了學(xué)生想象的能力，提升了學(xué)生書面的表達(dá)能力。
二、多種形式的朗讀，營(yíng)造了書聲朗朗的課堂。
我們可以清楚地體會(huì)到，一堂課的朗讀形式多樣，聽讀、范讀、自由讀、個(gè)別讀、集體讀、選擇讀、分角色讀交織在一起，整堂課書聲瑯瑯。在讀中體現(xiàn)自主、合作，探究的創(chuàng)新思路，讓學(xué)生自讀、自悟、自得，能切身體會(huì)作者的真情實(shí)感，體會(huì)句子蘊(yùn)含的感情，用內(nèi)心的情感，有表情地朗讀課文，真正達(dá)到品讀感悟的臺(tái)階，使學(xué)生受到了美好情感的熏陶。
三、文本處理，新穎獨(dú)特。
真正的課堂教學(xué)活動(dòng)是心與心的交流，是生命與生命的對(duì)話。課堂上的自學(xué)批注和批注方法指導(dǎo)無(wú)非讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，找出有關(guān)重點(diǎn)句段，并品讀，感悟情感，更為精彩的是達(dá)到了“教是為了不教”的意圖。學(xué)生有了一定的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)，提升為“海鷗送別老人”時(shí)的依依不舍、深深眷戀之情。然后，陳老師預(yù)設(shè)情境，充分引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)或特定環(huán)境中進(jìn)行感悟、體驗(yàn)和交流，讓他們盡可能把老人對(duì)海鷗無(wú)私的關(guān)愛，和海鷗對(duì)老人以匯報(bào)恩情的親人般的愛的情感更加豐滿，并得以深化。
通過(guò)開展教研活動(dòng)，我在學(xué)習(xí)與交流中豐富、成長(zhǎng)。“三人行，必有我?guī)熝伞?。是??！兩位老師，兩種風(fēng)格，不一樣的教學(xué)，不一樣的風(fēng)采，給了我更多的感動(dòng)與思考。善博眾人之長(zhǎng)者，才是真正的智者，強(qiáng)者?！昂＜{百川，有容乃大”，這是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)，我們只有敞開心胸，多看，多聽，多想，多學(xué)，才有長(zhǎng)足的發(fā)展。真是——他山之石，可以攻玉！
教研月活動(dòng)總結(jié) 篇11
20xx版小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。新的教材體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。教材的編寫無(wú)論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，還是頁(yè)面的設(shè)置上都重視兒童已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn)，提供豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材，這些正是激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，新教材無(wú)論教學(xué)內(nèi)容安排還是呈現(xiàn)形式，處處都是以學(xué)生為中心，以重視和培養(yǎng)學(xué)生的能力為目的。
我們數(shù)學(xué)組在4月x日，聽了楊清青和楊勝萍兩位老師對(duì)新課標(biāo)課堂教學(xué)展示。為期一天的教師活動(dòng)按計(jì)劃進(jìn)行，并取得圓滿成功。通過(guò)本次活動(dòng)，充分發(fā)揮了骨干教師的帶頭作用，較好的提高了任科教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在本次活動(dòng)中，上課的教師不僅在課堂教學(xué)中起到了帶頭示范作用，而在教研活動(dòng)中展示了結(jié)合實(shí)際的新教法，給我校教學(xué)質(zhì)量提高工作做到了模范作用。聽課活動(dòng)結(jié)束后召開了教師評(píng)課研討會(huì)，首先上課教師進(jìn)行說(shuō)課，再讓每位聽課教師進(jìn)行評(píng)課?，F(xiàn)將本次活動(dòng)的情況總結(jié)如下。
一、本次教師觀摩課活動(dòng)真正起到了示范引領(lǐng)的作用，在活動(dòng)中2位教師為大家展示了不同風(fēng)格的課堂教學(xué)。楊清青老師為大家展示的是年、月、日的認(rèn)識(shí)教學(xué)；楊勝萍老師為大家展示的是一節(jié)銳角鈍角的認(rèn)識(shí)教學(xué)。
二、每堂課成功的、值得大家學(xué)習(xí)的地方很多：楊清青老師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練很扎實(shí)，不擺花架子；注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)很細(xì)致、到位。特別是設(shè)計(jì)了通過(guò)媒體的演示用著拳頭數(shù)大小月，生動(dòng)形象地展示了如何數(shù)大小月的方法，使學(xué)生印象深刻。通過(guò)探討交流，讓每一個(gè)學(xué)生都參與了探索解決問(wèn)題的過(guò)程，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)民主、寬松的課堂環(huán)境。楊勝萍老師的課堂，數(shù)學(xué)活動(dòng)貫穿始終，注重生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有機(jī)融合，課堂生動(dòng)而有效。
三、聽課教師都能夠虛心地聽課、學(xué)習(xí)，認(rèn)真地去評(píng)課。在評(píng)課過(guò)程中能夠結(jié)合某一環(huán)節(jié)談出自己的見解，然后進(jìn)行進(jìn)一步的交流。在交流中每一位教
師都暢所欲言，通過(guò)交流是我們的每一位教師都有實(shí)質(zhì)性的收獲。
四、不足及今后的努力方向
本次活動(dòng)雖然取得了很多成績(jī)，但也存在著不足，比如，兩位老師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間上預(yù)想不足；導(dǎo)致時(shí)間不夠。在進(jìn)行評(píng)課時(shí)，個(gè)別教師還存在應(yīng)付思想等。
希望我們每一位教師都能夠認(rèn)真地反思，以便促進(jìn)我們更快地進(jìn)步，使我校的教研水平有所提高。
教研月活動(dòng)總結(jié) 篇12
詩(shī)歌，是語(yǔ)言藝術(shù)的精髓所在，她從來(lái)就代表著文學(xué)藝術(shù)的最高成就，中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，詩(shī)歌創(chuàng)作名家輩出，精彩紛呈。對(duì)于充滿幻想的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，從小愛詩(shī)、讀詩(shī)，必定能吟詠性情，陶冶心靈，豐富想象，發(fā)展思維，從而為成長(zhǎng)打下豐厚的精神底子。
然而，在閱讀過(guò)程中，如何引領(lǐng)小學(xué)生真切地感受詩(shī)歌語(yǔ)言的高度精煉性和語(yǔ)言容量的深廣性，從而領(lǐng)略中華文化的博大精深，始終是詩(shī)歌教學(xué)的難點(diǎn)。小學(xué)語(yǔ)文組的教研活動(dòng)就以詩(shī)歌教學(xué)為主題，展示了對(duì)于不同時(shí)代、不同內(nèi)容和不同風(fēng)格的詩(shī)歌的教學(xué)，使聽課教師受益匪淺。
一、反復(fù)誦讀，促進(jìn)思維
我們平時(shí)的詩(shī)歌教學(xué)，往往滿足于對(duì)詩(shī)句意思的理解，教師常常急于將字詞的解釋告訴學(xué)生，結(jié)果詩(shī)歌學(xué)習(xí)變成了被動(dòng)的接受和機(jī)械的記憶，對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟停留在詩(shī)歌的淺表。其實(shí)，詩(shī)歌學(xué)習(xí)是最具創(chuàng)造精神的情智活動(dòng)，真正意義的解讀和內(nèi)化必須依賴學(xué)生的個(gè)性閱讀。那么，如何在詩(shī)歌教學(xué)中，促使學(xué)生積極的思考和主動(dòng)的建構(gòu)呢？引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀是提高教學(xué)效果的一個(gè)簡(jiǎn)單而又行之有效的方法。首先，詩(shī)歌的語(yǔ)言凝煉，具有很強(qiáng)的音樂(lè)性和抒情性，讀起來(lái)節(jié)奏鮮明，瑯瑯上口，惟有反復(fù)誦讀，才能充分感受其韻律之魅力，增強(qiáng)語(yǔ)感。其次，詩(shī)無(wú)達(dá)
詁，有很多詩(shī)是只可意會(huì)，不可言傳的，同樣一個(gè)意思如果用大白話說(shuō)出來(lái)就索然無(wú)味了。詩(shī)歌教學(xué)重要的不是老師的講解如何精辟，教學(xué)技巧如何高超，而是要把充分的時(shí)間和空間留給學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)吟詠，使學(xué)生和作者的思想感情產(chǎn)生共鳴。
研討活動(dòng)中，肖婷老師在執(zhí)教《有的人》一詩(shī)時(shí)，就十分關(guān)注學(xué)生的自主誦讀。聽錄音，初讀詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏；再讀詩(shī)，想象，理解詩(shī)意；感悟情境，讀出詩(shī)情；回歸整體，背誦積累以及課后的搜集詩(shī)歌，誦讀感悟，交流分享。每一次讀，都有明確的目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生逐步深化認(rèn)識(shí)，課堂上高潮迭起。 “書讀百遍，其義自見”，對(duì)于詩(shī)歌的教學(xué)，教師要教有所得，學(xué)生要學(xué)有所獲，誦讀是其精髓所在。反復(fù)誦讀是一種心理感應(yīng)的過(guò)程，是由感性認(rèn)識(shí)上生到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程，通過(guò)這種目視其文、口發(fā)其聲、耳聞其音、心通其情的誦讀，來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)感，促進(jìn)思維。
二、把握意境，深化理解
學(xué)生在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的時(shí)候，往往面對(duì)詩(shī)歌中離散的內(nèi)容而困惑，他們難以把握詩(shī)歌詞語(yǔ)的含義，不善于進(jìn)行積極的想象。因此，在讀的同時(shí)，還需引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“再創(chuàng)造”，在語(yǔ)言符號(hào)的感染下，經(jīng)過(guò)豐富的想象和聯(lián)想，還原詩(shī)歌描繪的形象畫面，構(gòu)成動(dòng)人心弦的藝術(shù)世界，從而由表及里，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌特有的意境，促進(jìn)理解的深化。《有的人》一課的教學(xué)讓學(xué)生吟誦，緊接著就有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邊讀邊想象畫面的方法來(lái)
抓住兩種人，兩個(gè)“活”與“死”的對(duì)比理解，自然地滲透了詩(shī)歌學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在讀通順詞句后，教師適時(shí)提出了走進(jìn)每個(gè)字、每個(gè)詞，想象詩(shī)句所表達(dá)的情感和意義。
三、豐富想象，體悟主題
詩(shī)歌具有形象性和跳躍性，詩(shī)人要在短小的篇幅中表現(xiàn)豐富的內(nèi)容，往往是點(diǎn)到為止，即所謂的“言有盡而意無(wú)窮”，因此，除了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理想象，還原詩(shī)歌的場(chǎng)景外，還必須適時(shí)地點(diǎn)撥和適度地拓展，去補(bǔ)充詩(shī)人有意留下的空白，將詩(shī)歌形象讀“豐滿”，體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)蘊(yùn)，尋求詩(shī)句之外包含的不盡的韻味。
四、品味語(yǔ)言，享受詩(shī)美
詩(shī)容聚了一個(gè)民族語(yǔ)言的博大精深，以最精練的形式融現(xiàn)實(shí)與理想、時(shí)間與空間、感性與理想、情趣與教育于一體。我們引導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)，應(yīng)著力引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)人刻苦錘煉、精心推敲的字、句，解開詩(shī)人的心靈密碼，獲得更高的審美享受。
著名兒童文學(xué)理論家王泉根曾說(shuō)：“愛詩(shī)懂詩(shī)從詩(shī)美藝術(shù)中汲取精神素養(yǎng)，這對(duì)于兒童的?精神成人?具有特殊的價(jià)值意義?！钡拇_，在兒童的生命成長(zhǎng)過(guò)程中，詩(shī)歌是開啟語(yǔ)言之門、培養(yǎng)文字感悟能力和豐富情感的最好媒介。詩(shī)歌教學(xué)因此顯得格外重要，成功地教學(xué)一篇詩(shī)歌是一種
藝術(shù)創(chuàng)造，祝愿我們的教學(xué)研討，引領(lǐng)小學(xué)語(yǔ)文的課堂改革，使詩(shī)歌學(xué)習(xí)開啟學(xué)生心靈的窗戶，照亮兒童心靈的天空，讓每一個(gè)人的生活都充滿了快樂(lè)。
淇灘鎮(zhèn)漢林小學(xué)
20xx年x月x日
教研月活動(dòng)總結(jié) 篇13
本學(xué)期工作即將結(jié)束，回顧一學(xué)期教研工作，既有收獲和成績(jī)，也有失誤和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將機(jī)械教研組工作總結(jié)匯報(bào)如下：
一、本學(xué)期主要工作：
1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
本學(xué)期利用教研組活動(dòng)時(shí)間，積極組織全組教師加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)校安排，結(jié)合所從事教育工作的特點(diǎn)，提高了工作的主動(dòng)性和甘于奉獻(xiàn)的精神。在教研組活動(dòng)中還學(xué)習(xí)了學(xué)分制實(shí)施方案和數(shù)控專業(yè)技能目標(biāo)，提高了思想認(rèn)識(shí)。利用學(xué)期初集中備課活動(dòng)時(shí)間，積極探討教育教學(xué)有關(guān)問(wèn)題，特別是數(shù)控技術(shù)校本教材教法探討，實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的研究，以及怎樣在課時(shí)少、任務(wù)重、難度大的情況下，如何更有效的完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)研討，提高了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)了我校數(shù)控專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、配合教務(wù)處搞好教學(xué)常規(guī)檢查
根據(jù)學(xué)校對(duì)教研組工作的安排和要求，加強(qiáng)對(duì)本組教師的.教學(xué)常規(guī)檢查。本組教師教案書寫認(rèn)真，能做到課前備課。通過(guò)學(xué)校集中檢查，無(wú)不合格教案，作業(yè)批改基本完成學(xué)校要求的次數(shù)，每位教師聽課基本完成學(xué)校要求的次數(shù)。
3、積極組織教研活動(dòng)加強(qiáng)教學(xué)研究
本學(xué)期開學(xué)初，根據(jù)學(xué)?？傮w工作部署和本專業(yè)特點(diǎn)，制定了切合本組實(shí)際的教研組工作計(jì)劃，工作計(jì)劃中突出了教育教學(xué)的研究。
為了提高本組教師的整體教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，積極組織組內(nèi)觀摩教學(xué)活動(dòng)，組內(nèi)每一位教師都積極參與校內(nèi)公開課活動(dòng)，取得了良好的教研效果。
4、積極組織本組教師參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)
為了充實(shí)數(shù)控實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的力量，按教務(wù)處的要求，積極組織本組的五位老師參加校內(nèi)數(shù)控技能培訓(xùn)，老師們放棄節(jié)假日休息，認(rèn)真參與各項(xiàng)培訓(xùn)，真正掌握實(shí)踐技能，沒(méi)有任何怨言。這學(xué)期教務(wù)處實(shí)施“六個(gè)一”訓(xùn)練興趣小組，本組有兩位老師積極參與“數(shù)控技能”興趣小組指導(dǎo)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)心輔導(dǎo)，取得了良好的效果。
二、存在的問(wèn)題及今后工作打算：
1、教研工作的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)：
本學(xué)期教研組工作，由于學(xué)校機(jī)械教師所帶班級(jí)均較多，教學(xué)任務(wù)重，在工作中沒(méi)有主動(dòng)找時(shí)間組織校外教研組活動(dòng)，只能主要以校內(nèi)教研組活動(dòng)的形式進(jìn)行活動(dòng)，在今后的教研活動(dòng)中應(yīng)在學(xué)校的大力支持下落實(shí)校外教研活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，在教研組活動(dòng)的組織形式上應(yīng)積極開拓創(chuàng)新、更新觀念，以教學(xué)方法的改革創(chuàng)新、教育觀念的轉(zhuǎn)變和積極參與課程改革為主要內(nèi)容組織教研組活動(dòng)。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研力度，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高：
在本學(xué)期，本組沒(méi)有確立正式的教科研課題，在今后的教研工作中，應(yīng)把加強(qiáng)教育科研課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)，在積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐取得教育科研的突破性進(jìn)展。
3、積極努力配合學(xué)校建立數(shù)控教學(xué)資料庫(kù)
隨著學(xué)校教學(xué)設(shè)備的改進(jìn)，現(xiàn)代信息技術(shù)在數(shù)控教學(xué)中的應(yīng)用，建立我校的數(shù)控教學(xué)資料庫(kù)勢(shì)在必行。充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的相關(guān)電子教學(xué)資料庫(kù)，教學(xué)課件制作素材，與教材同步的數(shù)控教學(xué)課件光盤，并采取措施調(diào)動(dòng)我組教師制作教學(xué)課件的積極性，盡快建立我組的教學(xué)課件庫(kù)、試題庫(kù)，以供本組和其他教師教學(xué)參考使用。
本主題在我校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和支持下，已經(jīng)走過(guò)了兩個(gè)學(xué)年。從第一學(xué)年的申請(qǐng)立項(xiàng)、確定方案、構(gòu)想策劃、理論學(xué)習(xí)、前期調(diào)查，到這一學(xué)年的貫徹實(shí)施，具體深入地開展教學(xué)研究活動(dòng)，在一次次學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討、交流、改進(jìn)、調(diào)整等實(shí)實(shí)在在的工作中，我們真實(shí)地聽到了自己成長(zhǎng)的腳步聲。
憑借一線教師的有利條件，以課堂為實(shí)驗(yàn)基地，通過(guò)學(xué)習(xí)交流及在教學(xué)上進(jìn)行探索和實(shí)踐，找到與新課程最為和諧的交匯點(diǎn)，從而更好地開展新課改，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。我們工作雖緊張，可卻感覺(jué)很充實(shí)，雖然很忙碌，可我們卻在不斷成長(zhǎng)，成功的喜悅與研究的困惑并存著。現(xiàn)將我們課題組的工作進(jìn)展及成果、課題組活動(dòng)做法及體會(huì)匯報(bào)如下：
一、課題研究工作情況及進(jìn)展
（一）理論與實(shí)踐并進(jìn)
理論是實(shí)踐的航標(biāo)。因此進(jìn)行理論學(xué)習(xí)是我一定要堅(jiān)持執(zhí)行的工作重點(diǎn)之一。由于前期做好了專門充分的理論學(xué)習(xí)，因此，本學(xué)期我們將理論學(xué)習(xí)滲透在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中。
（二）制定主題計(jì)劃
本主題這一學(xué)年的常規(guī)工作有：
1、每月開展一次主題組例會(huì)。
2、每月寫一篇學(xué)習(xí)筆記。
3、爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，組織和開展交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)開展主題實(shí)驗(yàn)的方法和經(jīng)驗(yàn)。
4、寫出案例分析和反思5、對(duì)本學(xué)期的研究情況進(jìn)行總結(jié)，撰寫論文。
6、收集資料，整理個(gè)人資料袋。
二、期末盤點(diǎn)，喜獲豐收。
期末是豐收的季節(jié)，我們課題組進(jìn)入了盤點(diǎn)和整理資料的階段。一年下來(lái)，我積累了各種研究資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向領(lǐng)導(dǎo)們、同行們、家長(zhǎng)們、學(xué)生們展示了各自的教學(xué)風(fēng)采。所上的研討課，取得了非常好的效果，得到了領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)，同行們的欣賞和家長(zhǎng)、學(xué)生的喜愛。撰寫的教案或論文還獲得了各種級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)。
我的一份份的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、案例評(píng)析、精品課教案、教學(xué)反思、學(xué)期總結(jié)等等，仿佛就是我們成長(zhǎng)的印記。而那一張張獎(jiǎng)狀，就象一串串金色飽滿的麥穗，它凝聚著我的智慧和汗水，同時(shí)盛載著我們豐收的喜悅。
教研月活動(dòng)總結(jié) 篇14
國(guó)家教育部在《關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)基礎(chǔ)教育教學(xué)研究工作的指導(dǎo)意見》中提出明確要求:“將教學(xué)重心下移到學(xué)校，建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究”，并指出:“這是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求和緊迫任務(wù)。也是深化教學(xué)改革的方向和重點(diǎn)”。健全學(xué)校教研制度是我校一直致力開展的一項(xiàng)重要工作。為此，我校本著參與、合作、共享和提升這樣一種指導(dǎo)思想。以提高教師的專業(yè)水平和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師與學(xué)生所面對(duì)的問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為研究的主體，開展較為豐富的校本教研活動(dòng)，組織全體教師有目的、有計(jì)劃地積極學(xué)習(xí)、交流與協(xié)作，群策群力，共同研討，總結(jié)推廣教師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高全校教師們的教育教學(xué)水平和促進(jìn)校本教研制度的建立與完善。
本學(xué)期我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校教師的共同努力下，圓滿完成了各項(xiàng)教研任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)
老的并不全部意味著過(guò)時(shí)、淘汰的事物，我們不能把它們?nèi)恳还髯哟蛩?。課程改革的課堂應(yīng)該是生命的課堂，有效的課堂，實(shí)效的課堂，學(xué)生獲取學(xué)科知識(shí)，積淀學(xué)習(xí)能力，培育科學(xué)精神和人文精神相統(tǒng)一的課堂，這種課堂既需課程理念在課堂教學(xué)實(shí)踐中的有效體現(xiàn)和落實(shí)，又需傳統(tǒng)教學(xué)成果的繼承。一些好的傳統(tǒng)仍需我們很好地繼承與發(fā)揚(yáng)，讓它更好地為我們的工作服務(wù)。
（一）、學(xué)理論，促交流
俗話說(shuō)得好，活到老，學(xué)到老。作為一名教師，要給學(xué)生一杯水，不只是要有“一桶水”，現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)日新月異，教師應(yīng)該要有 “長(zhǎng)流水”，是“活水”。我校注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐證明理論。為了加強(qiáng)全體教師的理論學(xué)習(xí)，在工作中，我校采取如下形式進(jìn)行學(xué)習(xí)：
1、形式上，我校采取集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與課堂教學(xué)相結(jié)合；內(nèi)容上，我校要求教師有針對(duì)性地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，并撰寫心得體會(huì)。
2、鼓勵(lì)全體教師積極參加學(xué)歷進(jìn)修、自我提高的培訓(xùn)，倡導(dǎo)全體教師撰寫教學(xué)論文和做好教學(xué)反思?，F(xiàn)在，我校大部分教師已獲得大專文憑。
3、加強(qiáng)教師間的交流。我校經(jīng)常組織教師利用教研活動(dòng)對(duì)新的教育教學(xué)理念和新的教育教學(xué)方法進(jìn)行有針對(duì)性、時(shí)效性的交流，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)和運(yùn)用新的教育教學(xué)理念，實(shí)踐好的教育教學(xué)方法，提高教師的教學(xué)能力和技巧。
（二）、抓備課，保課堂
眾所周知，若要上一堂學(xué)生喜聞樂(lè)學(xué)的課，須在課前踏踏實(shí)實(shí)地做好課前準(zhǔn)備。無(wú)準(zhǔn)備的戰(zhàn)要打好，再好也好不到哪里去。平時(shí)，我校就組織教師有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行備課、上課。要求做到：
1、教師備課前，必須做到熟悉教材和學(xué)生，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，公開教學(xué)與日常教學(xué)相結(jié)合，公開教學(xué)與課題研究相結(jié)合，教與學(xué)相結(jié)合。
2、教師備課由各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，分學(xué)科分組定內(nèi)容學(xué)習(xí)，備課，針對(duì)比較熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討，不斷優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、過(guò)程和方法，以熟悉教材、研究教材，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的。
（三）、勤聽課、重評(píng)議
正所謂：人無(wú)完人。若想使自己成為一顆耀眼的明星，那就得付出比別人更多的努力，博采眾長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。天上不會(huì)掉下餡餅。于是，為了讓每位教師都能成為一名跟得上時(shí)代走的人民教師，我校提倡教師應(yīng)勤聽課，重評(píng)議。
（四）、訂措施，抓落實(shí)
為使我校的教研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，促使全體教師能自覺(jué)參加學(xué)校的教研工作，提高教師參與的積極性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，確保學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，開展好校本教研工作。我校每學(xué)期都會(huì)制定出詳細(xì)、合理的教研活動(dòng)計(jì)劃。
1、抓好考勤制度
考勤制度主要是起到一種制約的作用，引起全體教師的注意，自覺(jué)地投入到校本教研的活動(dòng)中來(lái)。在開展校本教研的過(guò)程中，我校嚴(yán)格考勤。
2、建立檔案制度
檔案制度的建立是十分必要的。我們能夠通過(guò)它了解學(xué)校在各階段開展的校本教研以及教師參加該活動(dòng)的各種資料。做好建檔工作，并注意做好教師成長(zhǎng)過(guò)
程中的資料積累，對(duì)于提高教師的教育教學(xué)能力，保證教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的全面發(fā)展，具有不可忽視的作用。
3、實(shí)行表彰制度
一直以來(lái)，我校就將出勤、備課、授課、評(píng)課等工作納入教師的工作量，作為教師年度考核、職稱評(píng)聘的一項(xiàng)重要內(nèi)容。這一制度不僅能提高教師自覺(jué)參與校本教研的積極性，還能使全體教師從中受益，獲得了一種雙贏的發(fā)展效能。一舉兩得，何樂(lè)而不為呢？
二、重視和發(fā)揮骨干教師的示范作用
骨干教師是師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)識(shí)廣博的學(xué)科帶頭人，他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)的教學(xué)理念、掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段、擁有深厚的教育理論功底。骨干教師是動(dòng)力源，把他們重德、重識(shí)、重績(jī)，求新、求實(shí)、求深，愛校、愛崗、愛生的思想情操輻射到每一位教師身邊；把他們過(guò)硬的教學(xué)、教研功力無(wú)私撒向廣大教師心田。讓骨干教師不是一枝獨(dú)秀，而是呈現(xiàn)百花盛開的美景。
為充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。我校作出以下行動(dòng)：
（一）、積極開展“示范課”活動(dòng)。
（二）、努力發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員和骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)子，能起到很好的引領(lǐng)作用，我們更注意發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。為此，學(xué)校計(jì)劃每學(xué)期都定期或不定期地對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)積極參與教研的教師進(jìn)行“一對(duì)一”指導(dǎo)，及時(shí)解決他們?cè)谛１窘萄兄杏龅降膯?wèn)題。
校本教研好比是浩瀚無(wú)垠的大海中蘊(yùn)藏的寶藏，需要開拓者不斷地發(fā)現(xiàn)與發(fā)掘。它真正促使全體教師參與、合作、共享和提升。它已成為我們?nèi)w教師的自覺(jué)行動(dòng)，讓我們從中獲得歡樂(lè)、自信和成熟。我相信，只要我們?nèi)w同行共同努力，人民的教育事業(yè)必將會(huì)呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象，為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦。
教研月活動(dòng)總結(jié) 篇15
本學(xué)期的工作已接近尾聲。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，深入開展美術(shù)教研教改工作， 繼續(xù)改革并優(yōu)化課堂教學(xué)。我在思想上嚴(yán)于律己，在工作中大膽創(chuàng)新，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，提高了課堂教學(xué)效率，使學(xué)生的美術(shù)知識(shí)技能與審美能力有所提高。較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地開展今后的教學(xué)工作，特對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，及時(shí)更新教育理念
新的教學(xué)模式，要求我們必須具有先進(jìn)的教育理念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加了校領(lǐng)導(dǎo)組織的各種形式的政治理論、教育理論學(xué)習(xí)，及時(shí)做了大量的筆記、以此來(lái)指導(dǎo)自己的言行。還注意利用業(yè)余時(shí)間從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)思考和體會(huì)，努力更新理念，爭(zhēng)取做一名新形勢(shì)下的合格的美術(shù)教師。
二、求實(shí)創(chuàng)新，注重實(shí)效，加強(qiáng)教育教學(xué)研究
我感到，新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)教學(xué)，不再是一種單純的技能、技巧訓(xùn)練。教學(xué)中必須以學(xué)生全面發(fā)展為本，注重培養(yǎng)學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力;同時(shí)，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神、個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。注意了教學(xué)中的協(xié)同合作，師生互動(dòng)，因材施教，達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng)之效果。
1、以興趣為主線，優(yōu)化課堂教學(xué)。
學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。在美術(shù)教學(xué)中，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性起著重要的作用。在教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和兒童年齡特征的有效而又生動(dòng)活潑的教學(xué)模式。采用音樂(lè)感染、故事誘導(dǎo)、直觀演示等多種形式開展教學(xué)活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)、持久的學(xué)習(xí)興趣。如在講授《花地毯》一課時(shí)，以學(xué)生喜歡聽的童話故事來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，貫穿整個(gè)課堂，來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。
2、以多媒體為手段，強(qiáng)化課堂教學(xué)。
在日常的教學(xué)中，我注重發(fā)揮現(xiàn)代化媒體教學(xué)在美術(shù)課堂教學(xué)中的作用，使學(xué)生在課堂上拓寬了思路，加深了對(duì)知識(shí)的理解，保持學(xué)習(xí)情趣的高漲、思維的活躍。從而，提高了教學(xué)的有效性。我在課前收集、準(zhǔn)備大量不同類型的資料，有文字、圖像、動(dòng)畫，音樂(lè)等，編輯制作成教學(xué)課件。譬如：在教授美術(shù)課《乘著大船游世界》時(shí)，我收集大量有關(guān)船的起源，船的演變、發(fā)展的資料、圖片及歷史故事。通過(guò)多媒體展示，讓學(xué)生觀察各種船只的形態(tài)、色彩等;通過(guò)直接觀察與語(yǔ)言講解相結(jié)合的方法，使學(xué)生更容易了解了船的有關(guān)知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生繪畫與制作的學(xué)習(xí)興趣。
3、發(fā)揮“評(píng)價(jià)”在課堂教學(xué)中的應(yīng)有作用。
積極的評(píng)價(jià)會(huì)激起學(xué)生對(duì)探究成功的喜悅，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)沖動(dòng)，增強(qiáng)信心，以更好的狀態(tài)投入到探究與創(chuàng)造中去。我體會(huì)到，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，而且應(yīng)是全面的和個(gè)性化的。我很注意從各角度去評(píng)價(jià)學(xué)生，比如從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力方面，從操作技能、標(biāo)新立異方面，從合作精神、交流表達(dá)能力方面，積極挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。不僅僅評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的過(guò)程。例如對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)，采用學(xué)生自評(píng)互評(píng)方式。讓學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中的收獲和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，向同學(xué)和老師介紹自己的學(xué)習(xí)收獲，創(chuàng)作意圖。通過(guò)這種以兒童自身的眼光來(lái)評(píng)判他們自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和創(chuàng)造成果，促進(jìn)人人參與，從而提高學(xué)習(xí)效率。
4、在教學(xué)過(guò)程中，開展批評(píng)與自我批評(píng)。
隨時(shí)更新自己的觀念。我對(duì)于自己的每一次教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行及時(shí)、深入的反思。認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)與不足，在解決矛盾中使自己得到進(jìn)步。例如，在講授第八課《瓢蟲的花衣裳》時(shí)，為了使學(xué)生對(duì)瓢蟲的結(jié)構(gòu)特征了解得更細(xì)致，我曾通過(guò)出示范畫進(jìn)行講解分析。結(jié)果，在學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生作品千篇一律，與范畫相差無(wú)幾。我意識(shí)到這是自己課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)方面的失誤。課后及時(shí)進(jìn)行了反思與修改，在進(jìn)行下一次教學(xué)中，注重加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，最終取得了較好的教學(xué)效果。
5、積極參加教研活動(dòng)，提升教育教學(xué)能力
本學(xué)期積極參加了教學(xué)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，制定了詳細(xì)、具體，切實(shí)可行的教研計(jì)劃。參與了“如何創(chuàng)設(shè)有效的情境教學(xué)” 、“多媒體在美術(shù)教學(xué)中的作用” 、“如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣”等課題的教學(xué)研究。實(shí)踐小組教研、網(wǎng)絡(luò)教研等形式多樣的教研方式。在此過(guò)程中，認(rèn)真學(xué)習(xí)、交流、研究創(chuàng)新教育的理論，真正轉(zhuǎn)變教育觀念，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足，提高了理論水平和教育教學(xué)能力。
三、在這一學(xué)期中，除了日常的美術(shù)課教學(xué)外，還繼續(xù)擔(dān)負(fù)了美術(shù)活動(dòng)小組的教學(xué)工作
從培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，認(rèn)真擬定了教學(xué)計(jì)劃，研究教學(xué)方法，進(jìn)行有效的教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)命題畫、想象畫、科學(xué)幻想畫等創(chuàng)作方法的教學(xué)，從多角度、多方面培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知能力和繪畫技能，很快提升了學(xué)生的創(chuàng)作、欣賞水平。 使他們能夠獨(dú)自發(fā)揮創(chuàng)作才能，創(chuàng)作出了具有較高水平的、具有兒童特點(diǎn)的美術(shù)作品。
我通過(guò)對(duì)這一學(xué)期全面回顧，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育的要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新能力要有更好的提高，并進(jìn)一步提升自己的教學(xué)思想、理念和方法。在美術(shù)教學(xué)中再上一個(gè)新臺(tái)階。
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