教案課件是老師在課堂上非常重要的課件，需要我們認(rèn)真寫(xiě)好每一份教案課件。?教案和課件的完善需要教師反復(fù)打磨和改進(jìn)。以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為您整理的游戲規(guī)則課件經(jīng)驗(yàn)分享，本文供你閱讀參考，并請(qǐng)收藏！
游戲規(guī)則課件(篇1)
1月19日上午，我校高年級(jí)組舉行了教研活動(dòng)，由四年級(jí)數(shù)學(xué)教師金芝老師執(zhí)教游戲規(guī)則公平性一課，全組成員都參加了這種活動(dòng)，王校長(zhǎng)抽出時(shí)間來(lái)也參加了這次活動(dòng)。這堂課我覺(jué)得有幾個(gè)特點(diǎn)和有待商榷的地方。
一、學(xué)習(xí)過(guò)程活動(dòng)化。本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)有一定的難度，為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能全身心地投入，教師把摸球活動(dòng)貫穿教學(xué)全過(guò)程。在這個(gè)活動(dòng)中，教師善于組織學(xué)生參與活動(dòng)，善于引導(dǎo)學(xué)生努力探究新知，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能夠主動(dòng)探究和合作交流，在探究和交流中，學(xué)生學(xué)習(xí)了新知、理解了新知，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師以學(xué)生為主體，搭建體驗(yàn)探索的舞臺(tái)，開(kāi)展積極、有效的教學(xué)活動(dòng)，注重讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，組織學(xué)生開(kāi)展討論、驗(yàn)證、修改、設(shè)計(jì)游戲規(guī)則的活動(dòng)，在活動(dòng)的過(guò)程中逐步體會(huì)等可能性及游戲規(guī)則的公平性。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化。本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都取材于學(xué)生生活或?qū)W生能接觸到的事物，使學(xué)生體會(huì)到，身邊處處有數(shù)學(xué)，學(xué)到的知識(shí)也能解決日常生活中的問(wèn)題，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高了學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中問(wèn)題的興趣與能力。三、解決問(wèn)題的全面性。在鞏固應(yīng)用階段，金老師能?chē)@教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)了不同層次的幾個(gè)問(wèn)題。有體驗(yàn)游戲規(guī)則的公平性問(wèn)題，有聯(lián)系實(shí)際通過(guò)圖形觀察來(lái)說(shuō)明可能性大小的問(wèn)題，又有通過(guò)運(yùn)用知識(shí)綜合解決的問(wèn)題，使學(xué)生的綜合能力得到鍛煉與提高。這堂課的特點(diǎn)是：教師能創(chuàng)設(shè)具體的游戲情境，讓學(xué)生進(jìn)一步感受事件發(fā)生的可能性，體驗(yàn)游戲規(guī)則的公平性，能辨別游戲規(guī)則是否公平，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單游戲的公平規(guī)則；教師能積極培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí)，初步感受動(dòng)手實(shí)驗(yàn)是獲得科學(xué)結(jié)論的一種有效方法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生與他人合作交流的意識(shí)與能力。課堂上教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，教師只有精心設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活、有意義和富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境，讓學(xué)生在心里產(chǎn)生一種懸念，用疑問(wèn)激發(fā)學(xué)生學(xué)，學(xué)生心中有了疑問(wèn)時(shí)，才會(huì)促使他們產(chǎn)生探索的欲望，誘發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，從而積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái)。全身心投入到探索活動(dòng)中來(lái)。
這節(jié)課不足的是：教師在處理學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程中產(chǎn)生的某種失誤、差錯(cuò)，老師沒(méi)有在學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)時(shí)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與指點(diǎn)。另外老師在讓學(xué)生動(dòng)手操作或?qū)嶒?yàn)中可能產(chǎn)生的問(wèn)題要考慮全面，第一要符合教材的目標(biāo)要求，第二要讓學(xué)生可以接受的方式，第三還要考慮使用演示物體盡量減少學(xué)生在操作中可能造成的失誤。比如，球可換成乒乓球、彈珠等，開(kāi)始時(shí)也可設(shè)計(jì)一些學(xué)生容易接受、符合學(xué)生生活實(shí)際并讓學(xué)生容易操作的游戲公平的某些事件，如打乒乓球選場(chǎng)地、男女生搬重物，拔河比賽、下棋時(shí)誰(shuí)先走棋等，甚至可以應(yīng)用王校長(zhǎng)向?qū)W生們推薦的父親抓鬮決定誰(shuí)上大學(xué)帶有思想性的可能性問(wèn)題，讓學(xué)生初步體會(huì)游戲要有一個(gè)公平規(guī)則。這正像特級(jí)教師李繼海對(duì)我們指出的那樣，課堂上動(dòng)態(tài)生成問(wèn)題的處置。首先要充分預(yù)設(shè)，對(duì)可能生成的問(wèn)題預(yù)先設(shè)想對(duì)策；其次要認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的發(fā)言，對(duì)預(yù)設(shè)外的生成性問(wèn)題的性質(zhì)迅速作出判斷。處置的原則與方法要把握：人格上尊重、地位上平等、態(tài)度上真誠(chéng)、語(yǔ)言上親切。這也是我們數(shù)學(xué)老師都應(yīng)該注意的和深刻領(lǐng)會(huì)的問(wèn)題。
這堂課對(duì)于我還有一個(gè)更深的啟發(fā)：我們數(shù)學(xué)老師也要學(xué)習(xí)一些概率等知識(shí)，以增加自己的知識(shí)容器的長(zhǎng)、寬、高。了解一些游戲規(guī)則的公平性的事件、了解必然事件、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性大小問(wèn)題，這對(duì)于把握教材，吃透教材是有益處的。
游戲規(guī)則課件(篇2)
組織紀(jì)律：
1、請(qǐng)勿亂扔垃圾；2、請(qǐng)勿吸煙；3、請(qǐng)按照秩序排隊(duì)參加游戲（家長(zhǎng)是幼兒最好的榜樣）；4、請(qǐng)及時(shí)核對(duì)印章加蓋情況，過(guò)時(shí)不補(bǔ)；5、家長(zhǎng)請(qǐng)勿中途攜帶幼兒離場(chǎng)，堅(jiān)持到活動(dòng)結(jié)束；6、請(qǐng)排隊(duì)兌換禮品；7、請(qǐng)家長(zhǎng)遵守游戲規(guī)則，配合組織老師的工作。
安全：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)攜帶幼兒聽(tīng)從組織參加游戲，注意幼兒磕、碰、摔等2、請(qǐng)勿在游戲中推、拉、擠；3、游戲結(jié)束后請(qǐng)家長(zhǎng)排隊(duì)刷卡離場(chǎng)。
游戲規(guī)則：
1、請(qǐng)各位家長(zhǎng)妥善保管游戲清單，家長(zhǎng)持游戲清單前往游戲處排隊(duì)簽到（協(xié)助老師做記號(hào)）2、一個(gè)游戲只能玩一次；3、游戲結(jié)束前三名去協(xié)助老師處加蓋印章，過(guò)期不后補(bǔ)；4、憑借印章數(shù)量?jī)稉Q相應(yīng)的禮品。
5、請(qǐng)家長(zhǎng)遵守游戲規(guī)則，配合組織老師的工作。
兌獎(jiǎng)規(guī)則：
1、根據(jù)印章數(shù)量?jī)稉Q相應(yīng)的禮品；2、禮品種類(lèi)之間不能相互調(diào)換；3、十項(xiàng)游戲活動(dòng)參加結(jié)束后即可兌獎(jiǎng)；4、兌換獎(jiǎng)品后收回游戲清單。
游戲一母鴨帶小鴨負(fù)責(zé)人：劉倩協(xié)助：場(chǎng)地：芽芽班游戲準(zhǔn)備：小鴨頭飾20個(gè)，紅旗一面，設(shè)置終點(diǎn)，起點(diǎn)。
游戲規(guī)則：5隊(duì)以上家庭參與比賽，家長(zhǎng)與幼兒站在游戲起點(diǎn)，游戲開(kāi)始幼兒踩在家長(zhǎng)的腳背上，幼兒與家長(zhǎng)共同走到終點(diǎn)，以第一個(gè)家庭到達(dá)終點(diǎn)取得紅旗返回起點(diǎn)為勝利，獲得印章一枚。比賽過(guò)程中幼兒腳不能離開(kāi)家長(zhǎng)腳背，離開(kāi)家長(zhǎng)腳背將視為淘汰。
游戲二拖拉車(chē)負(fù)責(zé)人：鄧慧聰協(xié)助：場(chǎng)地：彩色跑道游戲準(zhǔn)備：床單條5條，輪胎5個(gè)，秒表一個(gè)，紅旗一面，設(shè)置終點(diǎn)、起點(diǎn)。
游戲規(guī)則：組織老師設(shè)置完畢起點(diǎn)和終點(diǎn)，幼兒坐在輪胎上，家長(zhǎng)用床單條拴住腰上，將幼兒和輪胎拖著，雙腿蹲下，雙手抱膝蓋，蹲走到終點(diǎn)，取得小紅旗后拖著幼兒和輪胎返回起點(diǎn)，在90秒以?xún)?nèi)完成者獲得印章一枚。
游戲三疊疊樂(lè)負(fù)責(zé)人：龍媚場(chǎng)地：豆豆（2）班游戲準(zhǔn)備：紙杯2袋*50只，桌子5張，起點(diǎn)終點(diǎn)設(shè)置游戲規(guī)則：五組家庭為一輪游戲，幼兒從起點(diǎn)處必須以小兔跳的方式送紙杯到終點(diǎn)處，然后以小兔跳的形式返回起點(diǎn)繼續(xù)取紙杯，一次只能取一個(gè)紙杯，由家長(zhǎng)用紙杯進(jìn)行疊高，2分鐘以?xún)?nèi)將紙杯壘成54321形狀即為獲勝，獲得印章一枚。
游戲四抬小豬接力比賽負(fù)責(zé)人：張鳳霞場(chǎng)地：綠色草地游戲準(zhǔn)備：5對(duì)竹竿，皮球5個(gè)，起點(diǎn)終點(diǎn)設(shè)置游戲規(guī)則：5對(duì)家庭站在起點(diǎn)處，5對(duì)家庭站在終點(diǎn)處，起點(diǎn)處的家庭用2根竹竿將皮球抬到終點(diǎn)處，將抬著的小豬接力傳給終點(diǎn)處的家庭，終點(diǎn)處的家庭將小豬抬回起點(diǎn)，第一名抬回小豬的兩組家庭獲勝，分別獲得印章一枚。抬小豬途中，小豬不能落地，小豬落地即被淘汰。
游戲五貼鼻子負(fù)責(zé)人：伍會(huì)玲場(chǎng)地：果果班游戲準(zhǔn)備：卡紙材質(zhì)豬頭5個(gè)，豬鼻子5個(gè)，磁鐵5個(gè)，黑板5個(gè)，蒙眼布5條。
游戲規(guī)則：5個(gè)黑板上分別貼上1個(gè)豬頭，家長(zhǎng)手拿豬鼻子和磁鐵各一個(gè)，眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)五圈，幼兒口述為家長(zhǎng)指引方向，將豬鼻子用磁鐵直接貼在豬頭鼻子處范圍內(nèi)，豬鼻子完全在指定圈內(nèi)即為獲勝，獲得印章一枚。幼兒不能牽拉家長(zhǎng)指引方向，只能口述，反之則違規(guī)被淘汰。
游戲六小袋鼠負(fù)責(zé)人：王瑤場(chǎng)地：多功能室游戲準(zhǔn)備地墊，紅毯走道，小紅旗一面，起點(diǎn)，終點(diǎn)游戲規(guī)則4組家庭為一輪游戲，讓幼兒雙手抱緊家長(zhǎng)的脖子，雙腿夾緊家長(zhǎng)的腰，像小袋鼠一樣緊緊掛在家長(zhǎng)的胸前。家長(zhǎng)雙膝跪地，手著地從起點(diǎn)爬行到終點(diǎn)，取得小紅旗為獲勝，獎(jiǎng)勵(lì)印章一枚。比賽過(guò)程中幼兒身體任何部分都不能著地，否則視為失敗，淘汰出局。
游戲七獨(dú)木橋負(fù)責(zé)人：賈敏場(chǎng)地：大型玩具旁游戲準(zhǔn)備：蕩橋盛水紙杯2個(gè)（紙杯畫(huà)有水位控制線(xiàn)）游戲規(guī)則：每一組家庭在蕩橋前排隊(duì)，家長(zhǎng)雙手各端一杯水，雙手側(cè)平舉，水不能灑出來(lái)，手不能扶蕩橋。先站上蕩橋，幼兒在家長(zhǎng)身后，小手只可以扶住家長(zhǎng)身體，站好之后家長(zhǎng)和幼兒出發(fā)，行走途中家長(zhǎng)和幼兒其中一個(gè)掉下來(lái)都被淘汰，家長(zhǎng)和幼兒同時(shí)走完蕩橋，家長(zhǎng)手中的水沒(méi)有灑落即為獲勝，獲得印章一枚。
游戲八貼貼樂(lè)負(fù)責(zé)人：陳姣場(chǎng)地：美術(shù)室游戲準(zhǔn)備：粘貼畫(huà)130幅，桌子6張，椅子24張，10分鐘輕音樂(lè)，雙面膠10卷游戲規(guī)則：12個(gè)家庭為一輪游戲，每一個(gè)家庭取一副畫(huà)，家長(zhǎng)與幼兒共同根據(jù)示范圖例進(jìn)行貼圖操作，不能隨意更改，十分鐘音樂(lè)內(nèi)完成作品與范畫(huà)一致時(shí)即為獲勝，獲得印章一枚。注：家長(zhǎng)獨(dú)立完成計(jì)為淘汰，請(qǐng)各家庭保持室內(nèi)安靜。
游戲九誰(shuí)是大力士負(fù)責(zé)人：汪雪場(chǎng)地:豆豆（1）班游戲準(zhǔn)備：彩色報(bào)紙球40個(gè)，拉力帶1條，廣告膠，包裝垃圾筐4個(gè)，彩色木桶4個(gè)，口哨1個(gè)。
游戲規(guī)則：4個(gè)家庭參加為一輪游戲，4個(gè)家長(zhǎng)圍上拉力帶站在取球控制線(xiàn)內(nèi)，幼兒抱著彩色木桶在投球控制線(xiàn)外，口哨聲響起，4個(gè)家長(zhǎng)努力在相應(yīng)筐中拾得一個(gè)球，投入幼兒腰上彩色木桶中。一分鐘后，口哨聲再次響起，游戲結(jié)束，幼兒木桶中彩色球的數(shù)量最多者為獲勝，獲得印章一枚。
游戲十無(wú)敵積木樁負(fù)責(zé)人：孫選梅場(chǎng)地：朵朵班游戲準(zhǔn)備：桌子5張、椅子10張、積木樁5套、口哨1個(gè)游戲規(guī)則：5個(gè)家庭為一輪游戲，5個(gè)家庭在桌前面前坐好，口哨聲響起，游戲開(kāi)始，家長(zhǎng)和幼兒開(kāi)始把積木樁上面的積木取下來(lái)，全部取下來(lái)之后，再?gòu)男卵b回去，80秒之后，口哨聲再次響起，游戲結(jié)束，積木完全裝回去者獲勝，獲得印章一枚。
小百科：中國(guó)歷史上的“元旦”一詞最早出現(xiàn)于《晉書(shū)》。中國(guó)歷史上的“元旦”指的是“正月一日”，“正月”的計(jì)算方法，在漢武帝時(shí)期以前是很不統(tǒng)一的，歷代的元旦日期并不一致。從漢武帝起，規(guī)定陰歷一月為“正月”，把一月的第一天稱(chēng)為元旦，一直沿用到清朝末年。辛亥革命后，為了“行夏正，所以順農(nóng)時(shí)，從西歷，所以便統(tǒng)計(jì)”，民國(guó)元年決定使用公歷（實(shí)際使用是1912年），并規(guī)定陽(yáng)歷1月1日為“新年”，但并不叫“元旦”。1949年中華人民共和國(guó)以公歷1月1日為元旦，因此“元旦”在中國(guó)也被稱(chēng)為“陽(yáng)歷年”、“新歷年”或“公歷年”。
游戲規(guī)則課件(篇3)
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第79~81頁(yè)、想想做做和你知道嗎？
教學(xué)目標(biāo)：
⒈學(xué)生在活動(dòng)中觀察、比較，進(jìn)一步感受事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步體驗(yàn)等可能性和游戲規(guī)則的公平性。
⒉能在具體的游戲中，通過(guò)認(rèn)真的觀察及相應(yīng)地記錄數(shù)據(jù)，辨別游戲是否公平，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單游戲的公平規(guī)則。
⒊使學(xué)生體會(huì)到觀察在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)、圖表、描述等方式表達(dá)觀察的結(jié)果。
⒋使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和與人合作的態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)課件和相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表格；一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)；每小組桌上有一個(gè)袋子，放5個(gè)紅球和1個(gè)黃球；桌面上再放4個(gè)黃球；兩人一組準(zhǔn)備10張撲克牌。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入
談話(huà)：同學(xué)們平時(shí)都愛(ài)玩游戲吧？老師給大家準(zhǔn)備了三個(gè)游戲：一個(gè)是拋硬幣，一個(gè)是摸球，還有一個(gè)是摸牌，你想玩什么游戲呢？（讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)）那這樣，究竟玩哪個(gè)游戲，轉(zhuǎn)盤(pán)說(shuō)了算。
1、出示轉(zhuǎn)盤(pán)
說(shuō)明：指針指向紅色區(qū)域玩拋硬幣，指針指向藍(lán)色區(qū)域玩摸球，指針指向白色區(qū)域玩摸牌。你認(rèn)為玩什么游戲的可能性大？說(shuō)說(shuō)你的理由。
2、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，確定游戲。
二、認(rèn)識(shí)游戲公平性原理
⒈第一次摸球
談話(huà)：那我們就先來(lái)玩摸球游戲吧。
（1）師出示一個(gè)紙箱子，（里面裝著5個(gè)紅球和1個(gè)黃球。）
師：瞧，老師帶來(lái)一個(gè)紙箱子，里面裝有一些黃球和一些紅球，一共6個(gè)。咱們就用這6個(gè)球進(jìn)行摸球游戲，不過(guò)摸球游戲大家三年級(jí)時(shí)就玩過(guò)了，這一次我們加點(diǎn)競(jìng)賽的成分，根據(jù)這樣的游戲規(guī)則開(kāi)始游戲（幻燈片逐步出示）
1箱子里有兩種不同顏色的球(紅球和黃球)共6個(gè)，2每次任意摸一個(gè)球，摸后放回，3摸到紅球的次數(shù)多，算女生贏，摸到黃球的次數(shù)多，算男生贏，4一共摸20次。
提問(wèn)：同意這樣的游戲規(guī)則嗎？
預(yù)設(shè)A、不同意的（有學(xué)生有疑問(wèn)）
師：（指名）你想說(shuō)什么嗎？（指出球的多少不清楚，如果*球多，那么*球摸到的可能性就大，*生贏的可能性也就大了。）根據(jù)學(xué)生的回答出示兩種球不同的組合情況。（如：5紅1黃，1紅5黃，4紅2黃，2紅4黃）
師小結(jié)：不知道箱子里紅球和黃球分別有幾個(gè)，就不確定這個(gè)游戲是否公平。
師：（既然大家認(rèn)為這個(gè)游戲規(guī)則不公平，我們就不把男女生分組，根據(jù)摸球次數(shù)來(lái)定輸贏了。老師想請(qǐng)你們）根據(jù)摸球的結(jié)果猜出箱子里兩種顏色的球可能是多少個(gè)？
預(yù)設(shè)B、都同意（沒(méi)有意見(jiàn)）
師：你能否先預(yù)測(cè)一下結(jié)果？（學(xué)生自由發(fā)表看法）
（2）師：下面我們來(lái)分分工。老師負(fù)責(zé)拿好紙箱子，請(qǐng)4位同學(xué)上來(lái)摸球，其余同學(xué)負(fù)責(zé)將摸球的結(jié)果記錄在書(shū)本79頁(yè)上面的表格里。
（幻燈片出示記錄表）書(shū)本79頁(yè)上面的表格
摸球結(jié)果記錄表
摸到紅球的次數(shù)共（）次
摸到黃球的次數(shù)共（）次
注意：不能偷看，每次摸球先用手?jǐn)嚢枰幌隆?BR> （3）觀察游戲結(jié)果，紅球出現(xiàn)的次數(shù)明顯多于黃球。
師：大家想想，這是怎么回事？（學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)多種回答）
生1：紅球比黃球多。
生2：可能有5個(gè)紅球、1個(gè)黃球。
生3：可能有4個(gè)紅球和2個(gè)黃球。
師（將木箱子中的5個(gè)紅球和1個(gè)黃球拿出來(lái)給學(xué)生看）：這里面的確是紅球的個(gè)數(shù)比黃球多，看，有5個(gè)紅球，1個(gè)黃球。想一想，如果按照開(kāi)始的規(guī)則組織游戲，肯定是誰(shuí)贏的可能性大？（生：女生。）
師：說(shuō)說(shuō)為什么？
強(qiáng)調(diào)：因?yàn)榧t球比黃球多，所以每次摸到紅球的可能性比黃球大。
2、理解游戲的公平性
師：如果根據(jù)剛才的摸球情況確定女生贏，你們覺(jué)得公平嗎？
生：不公平的！
師：那你認(rèn)為怎樣修改這個(gè)游戲規(guī)則，就使游戲公平了呢？
（學(xué)生討論交流）
方法一：加4個(gè)黃球
方法二：拿掉4個(gè)紅球
方法三：拿掉1個(gè)紅球，加3個(gè)黃球
師：比較以上幾種方法，你能概括一下嗎？
生：只要紅球和黃球的個(gè)數(shù)相等，這個(gè)游戲規(guī)則就是公平的。
師（板書(shū)：紅球=黃球）：紅球和黃球個(gè)數(shù)同樣多時(shí)，每次任意摸一個(gè)球，兩種球出現(xiàn)的可能性相等。
師（板書(shū)：可能性相等）：那么這個(gè)游戲規(guī)則就是（生齊答）公平的。
師：今天這節(jié)課我們就來(lái)研究游戲規(guī)則的公平性。（貼出課題）
3、第二次摸球
(1)師：現(xiàn)在游戲規(guī)則公平了嗎？那我們?cè)龠M(jìn)行一次比賽吧，同意比賽了嗎？聽(tīng)好要求（出示幻燈片）
游戲規(guī)則課件(篇4)
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版第七冊(cè)P78～79
例題、想想做做第1～3題
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在猜想、驗(yàn)證的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步體驗(yàn)等可能性和游戲規(guī)則的公平性。
2、在活動(dòng)中，能正確辨別游戲規(guī)則是否公平，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單游戲的公平規(guī)則。
3、在游戲交流中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)及能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)解決生活實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、幫助學(xué)生建立等可能性和游戲的公平性的理解。
2、初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單游戲的公平規(guī)則。
學(xué)生已有知識(shí)分析：
事件的發(fā)生有多種的可能，學(xué)生在生活中已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，知道可能性是有大有小的，對(duì)事件發(fā)生的可能性大小能作出正確的判斷。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過(guò)游戲活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)，初步建立公平的意識(shí)，再通過(guò)各樣的模擬活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)游戲必須公平才合理。
教具準(zhǔn)備：
各色球、轉(zhuǎn)盤(pán)、撲克牌、圖片
課前交流：
1、老師想認(rèn)識(shí)一下各位，能介紹一下自己?jiǎn)?？（生隨意介紹）
2、我想認(rèn)識(shí)一下班中最高的一位男生，是誰(shuí)？還想認(rèn)識(shí)最矮的一位女生?。◣熍c他們握手）
問(wèn)：如果讓他倆進(jìn)行一次拔河比賽，請(qǐng)你猜猜結(jié)果會(huì)是怎樣的呢？
（說(shuō)出不公平的原因）
師：要選擇身高、體重相當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)人比賽才比較公平、合理。
3、在生活中，只有合理的分配一些事情才能令大家滿(mǎn)意。在數(shù)學(xué)中會(huì)不會(huì)也有這種情況呢？那就讓我們一同走進(jìn)今天的數(shù)學(xué)課吧！
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1、初步體會(huì)游戲的公平性
活動(dòng)一：猜球比賽（4個(gè)紅球、1個(gè)黃球）隱藏
（出示袋子）老師在袋子里裝了一些球，想不想進(jìn)行一次摸球比賽！
①規(guī)則：全班分兩組，男生一組、女生一組，男女生各派10個(gè)代表摸球，每人各摸1次。摸到紅球多算女生贏、摸到黃球多算男生贏，其余學(xué)生記錄每次摸球的結(jié)果。看看會(huì)有什么結(jié)果出現(xiàn)？
②記錄可要有方法，你想用怎樣的方法進(jìn)行記錄呢？（學(xué)生介紹）
③師搖勻袋子，男女生依次摸球；同桌合作記錄：一人記錄，另一人監(jiān)督他記錄的是否正確。（指名一組上臺(tái)記錄）
摸到紅球的次數(shù)
摸到黃球的次數(shù)
師：誰(shuí)贏了呀？女生你們真厲害，祝賀你們獲得勝利。
④男生好像有些疑惑了，你們想說(shuō)什么嗎？你怎么覺(jué)得不公平了？
⑤（師抽出袋子）如果再摸下去，結(jié)果會(huì)怎樣呢？為什么？
體會(huì)：紅球個(gè)數(shù)比黃球多，所以摸紅球的可能性大，摸黃球的可能性小，也就是女生贏的可能性比男生大。男生想說(shuō)些什么嗎？
2、揭示課題：你們用了一個(gè)詞語(yǔ)公平，到底怎樣的游戲是公平、合理的呢？今天，我們就一同研究、設(shè)計(jì)出一份公平的游戲規(guī)則。
3、進(jìn)一步理解游戲的公平性
（1）想想：怎樣改變口袋里紅黃球的個(gè)數(shù)，使得比賽變得公平呢？
（2）老師也為每組準(zhǔn)備了一些球，請(qǐng)你先想想裝球的方法再合作裝一裝紅黃球的個(gè)數(shù)，使得游戲變得公平。
（3）交流：說(shuō)說(shuō)你們組是怎樣裝的？師板書(shū)4、4
觀察：改變后的情況，你有什么發(fā)現(xiàn)？它們有什么相同的地方？為什么個(gè)數(shù)放的同樣多，游戲才是公平的呢？（板書(shū)：相等）
（4）隨即抽一袋：這樣的方案公平了嗎？用什么方法能驗(yàn)證？
猜測(cè)：如果再摸20次，請(qǐng)你猜猜比賽的結(jié)果會(huì)怎樣呢？
（師隨意拿幾袋，學(xué)生猜測(cè)）
（5）小組活動(dòng)：在個(gè)數(shù)相同的情況下，我們自己做次實(shí)驗(yàn)。
出示要求：
①小組討論：選擇一種既快又準(zhǔn)的記錄方法。
②組長(zhǎng)搖勻袋子，一人摸球，摸后放回；其余記錄每次摸球的結(jié)果。
③共摸20次，看看每種球摸到的次數(shù)是不是差不多。
④比一比：哪組既遵守規(guī)則又抓緊時(shí)間。
（6）交流：說(shuō)說(shuō)你們組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？（師統(tǒng)計(jì)各組情況）
A觀察：每組的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
師：紅球和黃球出現(xiàn)的次數(shù)差不多，但有時(shí)也有另外。
B（指不相等情況）放得個(gè)數(shù)相等，輸贏的機(jī)會(huì)就相等了嗎，那現(xiàn)在還不是**球出現(xiàn)的次數(shù)多嘛？
說(shuō)明：公平的游戲規(guī)則，使游戲的雙方都能獲得相等的輸贏機(jī)會(huì)，但在實(shí)際摸球時(shí)可能仍會(huì)有輸有贏。
C從每組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果看，紅球和黃球出現(xiàn)的次數(shù)比較接近。猜一猜：全班摸出紅球或黃球的總個(gè)數(shù)又會(huì)是怎樣的情況呢？
（全班算出合計(jì)，再分析）
摸到紅球的次數(shù)摸到黃球的次數(shù)
第一組
第二組
合計(jì)
（7）觀察合計(jì)數(shù)據(jù)：你又發(fā)現(xiàn)什么了嗎？想象一下：如果繼續(xù)摸下去，它們的結(jié)果會(huì)怎樣呢？（趨向相等，游戲公平）
4、裝三種球進(jìn)一步體會(huì)公平性
（1）剛才制定兩種球的公平規(guī)則，想想：如果我要放三種顏色的球，仍然使得紅黃球摸出的可能性相等，你想怎樣裝球呢？
（2）自己認(rèn)真地想一想，并在小組里說(shuō)說(shuō)你的想法。
5、P78想想做做第二題
知道了公平的游戲規(guī)則后，我可要考考你！
（1）（出示練習(xí)圖）學(xué)生閱讀規(guī)則，從題目中你知道了什么？
如果是你，你會(huì)選擇哪幾個(gè)口袋進(jìn)行游戲呢？
自己想一想，再與同桌說(shuō)說(shuō)你的判斷理由。
（2）交流：說(shuō)說(shuō)你的想法？為什么這樣選擇？
指出：只要看口袋里紅球和黃球的個(gè)數(shù)是否相同，也就是摸球的可能性是否相等，所以選1和3是公平的。
二、實(shí)踐應(yīng)用
1、生活事例：在摸球中要講究公平，那在生活中要不要講究公平呢？說(shuō)一說(shuō)，生活中哪些事情需要公平處理的？
2、P79你知道嗎？
足球比賽看過(guò)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你觀看一個(gè)畫(huà)面（出示）
（1）裁判做了個(gè)什么動(dòng)作？為什么在足球比賽前要拋硬幣呢？
師：硬幣有正反兩面，拋一次總會(huì)有一面朝上，用這樣的方法決定誰(shuí)先發(fā)球，比較公平。
想一想：把硬幣向上拋無(wú)數(shù)次后，會(huì)有什么情況發(fā)生呢？
（2）請(qǐng)看資料：出示資料，學(xué)生閱讀。
（3）觀察數(shù)據(jù)：看了這組數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？
說(shuō)明：人們通過(guò)經(jīng)驗(yàn)和計(jì)算得出：硬幣拋無(wú)數(shù)次后正反面出現(xiàn)的可能性是相等的；隨著實(shí)驗(yàn)次數(shù)的不斷增多，結(jié)果趨向于相等。
3、P78想想做做第一題
今天，有一家商店開(kāi)張了，豌豆經(jīng)理新進(jìn)了一批轉(zhuǎn)盤(pán)玩具，請(qǐng)你去看一看。（出示商店場(chǎng)景和紅多藍(lán)少的轉(zhuǎn)盤(pán)）
（1）我想邀請(qǐng)**和老師玩一玩。玩可要有規(guī)則，我來(lái)定：轉(zhuǎn)到紅色部分算老師贏，藍(lán)色算你贏，怎樣！聽(tīng)了規(guī)則后你有什么想法？
還是旁觀者清，誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕目捶?？（學(xué)生闡述想法）
說(shuō)明：紅色區(qū)域多，摸出的可能性大，贏的機(jī)會(huì)就大；藍(lán)色少出現(xiàn)的機(jī)會(huì)就小。
（2）如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)公平的轉(zhuǎn)盤(pán)，你想怎樣畫(huà)呢？
小組合作：拿出轉(zhuǎn)盤(pán)紙，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)公平的游戲轉(zhuǎn)盤(pán)。
（3）展示學(xué)生作品：說(shuō)說(shuō)你為什么這樣設(shè)計(jì)？說(shuō)明設(shè)計(jì)理由。
老師很不好意思，做了一次不公平的事，我想要彌補(bǔ)彌補(bǔ)；回家后，我對(duì)這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)進(jìn)行了一次大修改，你看看現(xiàn)在公平嗎？為什么？
師：可以看出，我們做任何事情都要公平競(jìng)爭(zhēng)，可不能投機(jī)取巧。
4、P79想想做做第三題
（1）大家都很聰明，解決了一個(gè)個(gè)難題，現(xiàn)在小剛想邀請(qǐng)你們?nèi)ニ彝嬉煌鎿淇伺疲鯓樱?BR> 玩牌可要有規(guī)則，請(qǐng)看他是怎么說(shuō)的：（出示題目）
（2）如果你是小力，你愿意接受他的挑戰(zhàn)嗎？為什么？
（3）既然要公平，你想怎樣修改這個(gè)游戲規(guī)則呢？
（小組討論，制定規(guī)則，并說(shuō)明制定理由）
如：拿到比6大的算小剛贏，拿到5和6都不分輸贏；拿1～5算小力贏，6～8算小剛贏；單雙數(shù)分配等。
（4）小組合作：任意選擇一款公平的游戲規(guī)則，玩一玩這個(gè)游戲；兩人摸牌、兩人記錄；比一比誰(shuí)的運(yùn)氣好能獲勝。
三、全課小結(jié)
今天你過(guò)得愉快嗎？與老師談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)體會(huì)吧?。S意交流）
四、拓展練習(xí)
表?yè)P(yáng)一名學(xué)生：你說(shuō)得真好！老師想獎(jiǎng)你一樣智慧禮物，愿意接受嗎？（出示智慧精靈）智慧精靈可要交給大家一個(gè)任務(wù)：運(yùn)用自己學(xué)到本領(lǐng)設(shè)計(jì)一個(gè)公平的游戲，小組里比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最合理、最有趣；再與你的好朋友玩一玩。
游戲規(guī)則課件(篇5)
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版第七冊(cè)P79～81例題、想想做做第1～3題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在猜想、驗(yàn)證的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步體驗(yàn)等可能性和游戲規(guī)則的公平性。
2、在活動(dòng)中，能正確辨別游戲規(guī)則是否公平，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單游戲的公平規(guī)則。
3、在游戲交流中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)及能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)解決生活實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、幫助學(xué)生建立等可能性和游戲的公平性的理解。
2、初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單游戲的公平規(guī)則。
教具準(zhǔn)備：
白、黃色球，撲克牌，多媒體課件一套。
課前談話(huà)：
1、同學(xué)們，今天給大家?guī)?lái)了一些禮物，想送給大家，可是數(shù)量不夠多，只能同桌兩人中選出一人得到禮物。怎么辦呢？（石頭、剪子、布）。
2、學(xué)生開(kāi)始游戲。（五局三勝制）
[設(shè)計(jì)意圖:教學(xué)從學(xué)生喜愛(ài)的游戲入手，貼近學(xué)生生活，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親近感。課前談話(huà)看似閑聊，但就在這種閑聊中營(yíng)造一種輕松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在活潑的游戲活動(dòng)中初步感知游戲的公平性。]
一、學(xué)習(xí)新課：
1、體會(huì)游戲的不公平性：
同學(xué)們，我們?cè)谌昙?jí)的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過(guò)了有關(guān)可能性的內(nèi)容，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)?？?，老師手里拿了幾個(gè)白球？（4個(gè)），幾個(gè)黃球？（2個(gè)）把它們放入口袋，我們來(lái)做個(gè)摸球游戲，怎么樣？做游戲可要有規(guī)則，請(qǐng)看屏幕：
（1）（出示題目）口袋里有4個(gè)白球和2個(gè)黃球，每次任意摸一個(gè)球，摸后放回，攪幾下，繼續(xù)摸，一共摸30次。摸到白球算女隊(duì)贏，摸到黃球算男隊(duì)贏。誰(shuí)贏的可能性大一些？
（2）學(xué)生自由發(fā)言。
（3）為什么你會(huì)覺(jué)得女生贏的可能性大呢？
（4）同學(xué)們的這個(gè)猜想怎么樣呢？還是讓我們來(lái)做一做這個(gè)游戲，驗(yàn)證一下自己的猜想。我們就將全班分成男隊(duì)，女隊(duì)。請(qǐng)男、女隊(duì)各派一名代表上臺(tái)摸球。請(qǐng)大家選出男、女2名公證員，再請(qǐng)一位小朋友來(lái)幫忙，把每次摸球的結(jié)果大聲告訴大家。其他同學(xué)可以用自己喜歡的方法把每次摸球的結(jié)果記錄在表一中。（出示表一）
（5）男女代表開(kāi)始摸球，其余學(xué)生記錄。
（6）交流：白球摸到（）次，黃球摸到（），（完成表一）誰(shuí)贏了呀？
看來(lái)大家的猜想是正確的。如果繼續(xù)摸下去，結(jié)果會(huì)怎樣？那你覺(jué)得這個(gè)游戲公平嗎？
（7）是呀，公平的游戲，必須要有公平的游戲規(guī)則。（出示課題）
［設(shè)計(jì)意圖：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：課堂教學(xué)不僅要注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)、技能的傳授，更要讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程。要讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，教師拋出你覺(jué)得誰(shuí)贏的可能性大一些？這一問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，然后組織學(xué)生動(dòng)手驗(yàn)證，用事實(shí)來(lái)證明游戲的不公平。這樣讓學(xué)生經(jīng)歷了猜想――驗(yàn)證――得出結(jié)論的全過(guò)程，從而在自己的探索中獲得新知。這種在自己的探索過(guò)程中獲得的東西不是別人硬塞的，而是自己的，這才真正稱(chēng)得上是有價(jià)值的東西。］
3、體會(huì)游戲的公平性：
（1）你覺(jué)得怎樣在口袋里放球，游戲才是公平的？請(qǐng)你先在小組里說(shuō)一說(shuō)，然后用桌上的球動(dòng)手裝一裝，使游戲變得公平。
（2）交流：說(shuō)說(shuō)你們組是怎樣裝球的？（師相機(jī)板書(shū)）
每組裝球的方法都公平嗎？為什么？（書(shū)：個(gè)數(shù)相等，可能性相等）。
（3）驗(yàn)證：我們就按剛才的活動(dòng)方式，在小組里選出1名記錄員，男、女生各1名公證員，2名摸球的同學(xué)，剩下1人把摸球的結(jié)果告訴大家。按自己小組設(shè)計(jì)的游戲規(guī)則再摸20次，并把摸的結(jié)果填在記錄表二中。各組快速分工一下，進(jìn)行活動(dòng)。
（4）交流：說(shuō)說(shuō)你們組的摸球結(jié)果。（統(tǒng)計(jì)各組情況）
摸到白球的次數(shù)摸到黃球的次數(shù)
第一組
第二組
合計(jì)
觀察表中的數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？
▲它們比較接近。想象一下，如果繼續(xù)摸下去，結(jié)果會(huì)怎樣？（趨向相等，游戲是公平的。）
▲從每組摸球輸贏的情況看，男隊(duì)贏了----次，女隊(duì)贏了----次，可以看出在這次游戲中是----隊(duì)贏了。
▲怎樣才能使人一下子就看出在這次摸球游戲中哪個(gè)隊(duì)贏了呢？（算合計(jì)）請(qǐng)男同學(xué)口算出白球的合計(jì)數(shù)，女同學(xué)口算出黃球的合計(jì)數(shù)?，F(xiàn)在你可以知道----隊(duì)贏了吧。
是呀，公平的游戲規(guī)則，使游戲的雙方都能獲得相等的輸贏機(jī)會(huì)，所以白球和黃球摸到的次數(shù)是比較接近的，但在實(shí)際比賽中還是會(huì)有輸有贏。
［設(shè)計(jì)意圖：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式在這一環(huán)節(jié)中，教師充分地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和合作交流的空間。學(xué)生以６人小組為單位進(jìn)行摸球游戲。在游戲之前，小組各成員有明確的分工：２名摸球的同學(xué)、２名公證員、１名紀(jì)錄員、１名匯報(bào)員。每一位成員都能各司其職，做到分中有合，合中有分，活而不亂，讓小組合作學(xué)習(xí)真正落到實(shí)處。最后，在小組全體成員的共同努力下提煉出數(shù)學(xué)知識(shí)――當(dāng)白球和黃球個(gè)數(shù)相等時(shí)，摸到它們的可能性也相等，所以游戲是公平的。］
二、鞏固練習(xí)：
1、快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)：
摸球游戲結(jié)束了，快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)又即將開(kāi)始了。同學(xué)們，你想?yún)⒓訂?？（出示題目）
輕讀游戲規(guī)則，回答問(wèn)題。
如果我們要進(jìn)行男、女隊(duì)比賽，你愿意選擇哪個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)做游戲呢？為什么？
我們做任何事都要公平競(jìng)爭(zhēng)，不可投機(jī)取巧。
2、迷你樂(lè)樂(lè)球：
同學(xué)們玩得這么開(kāi)心，小娟和小軍也不例外。看，他們?cè)谕婷阅銟?lè)樂(lè)球呢。（出示題目）請(qǐng)某一組小朋友來(lái)讀一讀他們的游戲規(guī)則。
（1）你認(rèn)為在哪個(gè)口袋里摸球是公平的？把你的發(fā)現(xiàn)先跟你的同桌交流交流。
（2）誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？
（3）為什么（2）和（4）是不公平的？你覺(jué)得怎樣放球才是公平的？
（4）結(jié)：只要使口袋里紅球和黃球的個(gè)數(shù)相等，也就是摸球的可能性相等，游戲就是公平的。
3、夢(mèng)幻撲克牌：
（1）同學(xué)們喜歡玩撲克牌吧？小剛正想邀請(qǐng)大家去玩一玩夢(mèng)幻撲克牌呢，去不去？
玩牌也有規(guī)則，請(qǐng)聽(tīng)小剛是怎么說(shuō)的。（出示題目）
（2）愿意接受他的挑戰(zhàn)嗎？為什么？
（3）既然要公平，你想怎樣修改這個(gè)游戲規(guī)則呢？
這么多同學(xué)都爭(zhēng)著發(fā)言，那我們就來(lái)個(gè)男、女隊(duì)5分鐘金點(diǎn)子比賽，看哪個(gè)隊(duì)在規(guī)定的時(shí)間里制定規(guī)則既快又多而且公平。
請(qǐng)看清比賽要求：（出示）
①想一想，怎樣修改游戲規(guī)則，才能使游戲公平。
②每制定出一個(gè)公平的游戲規(guī)則，就能為本隊(duì)獲得一顆智慧星?？茨膫€(gè)隊(duì)得到的智慧星多，就算哪個(gè)隊(duì)獲勝。
到底哪個(gè)隊(duì)先發(fā)言？讓我們用拋硬幣的方法來(lái)決定吧。正面朝上就讓女隊(duì)先發(fā)言，反面朝上就讓男隊(duì)先發(fā)言。（教師投硬幣后，學(xué)生比賽開(kāi)始。）
同學(xué)們的點(diǎn)子可真多，可是時(shí)間到了。我們來(lái)看看哪個(gè)隊(duì)得到的星多。---隊(duì)獲勝！我們把掌聲送給他們。有興趣的話(huà)同學(xué)們課后可以繼續(xù)進(jìn)行比賽。
剛才大家設(shè)計(jì)了這么多公平的游戲規(guī)則，你們想不想用你們?cè)O(shè)計(jì)的規(guī)則來(lái)做一做這個(gè)游戲。那就請(qǐng)你選擇一種公平的游戲規(guī)則，在小組里分好工，做一做這個(gè)游戲，請(qǐng)記錄員把結(jié)果記錄在表三中。各小組還是摸20次。
（4）反饋：說(shuō)說(shuō)你們組和小剛比賽情況如何？（完成統(tǒng)計(jì)表）?？戳诉@張表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？（小剛贏的次數(shù)和我們贏的次數(shù)是比較接近的。）
（5）結(jié)：因?yàn)檫x擇的游戲規(guī)則是公平的，所以小剛贏的次數(shù)和我們贏的次數(shù)是比較接近的。
4、你知道嗎？
在生活中，這樣公平的游戲還有很多很多，比如我們剛才的拋硬幣，科學(xué)家們也做過(guò)這樣的試驗(yàn)。讓我們來(lái)看看他們的試驗(yàn)數(shù)據(jù)。
（1）出示資料，學(xué)生閱讀。
（2）看了這組數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
說(shuō)明：人們通過(guò)經(jīng)驗(yàn)和計(jì)算得出：硬幣拋無(wú)數(shù)次后正反面出現(xiàn)的可能性是相等的；隨著實(shí)驗(yàn)次數(shù)的不斷增多，結(jié)果趨向于相等。
［設(shè)計(jì)意圖：本課的練習(xí)不是很多，但都被加上了一個(gè)別出心裁的名稱(chēng)，在練習(xí)中還設(shè)計(jì)了５分鐘金點(diǎn)子比賽。這樣巧妙的設(shè)計(jì)，把原本枯燥單一的想想做做轉(zhuǎn)化為富含思考價(jià)值、情感體驗(yàn)的生動(dòng)活潑的應(yīng)用過(guò)程，淡化乏味的說(shuō)教，以激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起他們的求知欲。學(xué)生知識(shí)技能的掌握得到了檢驗(yàn)，數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題的能力得到了發(fā)展，學(xué)習(xí)情感得到了成功愉悅的體驗(yàn)。］
三、全課總結(jié)：
同學(xué)們，我們?cè)诨顒?dòng)中一起研究了游戲規(guī)則的公平性。你過(guò)得愉快嗎？那就請(qǐng)你跟大家說(shuō)說(shuō)你的學(xué)習(xí)收獲吧。在我們生活中有許許多多的游戲。像我們課前做的石頭、剪子、布的游戲，你覺(jué)得是公平還是不公平的？你見(jiàn)過(guò)生活不公平的游戲嗎？
［設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)本課的收獲，既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能幫助學(xué)生養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣，提高他們自我梳理知識(shí)的能力。另外，讓學(xué)生利用本課所學(xué)的知識(shí)說(shuō)明課前石頭、剪子、布游戲的公平性及生活中不公平的游戲，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)以致用的目的，也能使學(xué)生感受到在我們的生活中，數(shù)學(xué)無(wú)處不在。］
四、拓展練習(xí)
看來(lái)，我們平時(shí)要當(dāng)生活的有心人，利用我們學(xué)到的知識(shí)來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。最后，讓我們來(lái)看看智慧精靈給我們帶來(lái)什么任務(wù)。
1、創(chuàng)新設(shè)計(jì)：運(yùn)用自己學(xué)到本領(lǐng)設(shè)計(jì)一個(gè)公平的游戲，小組里比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最合理、最有趣；再與你的好朋友玩一玩。
2、走進(jìn)生活：生活中有許多公平和不公平的游戲，請(qǐng)你課后找一找，再和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
［設(shè)計(jì)意圖：在以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為理念的課堂教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性應(yīng)該自始至終得到保障。拓展延伸不僅是完善認(rèn)知的過(guò)程，也是提高學(xué)生能力的過(guò)程，同時(shí)更是學(xué)生探究和創(chuàng)造的過(guò)程。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了２個(gè)習(xí)題，即創(chuàng)新設(shè)計(jì)――設(shè)計(jì)一個(gè)公平的游戲；走進(jìn)生活――找一找生活中公平的和不公平的游戲。不同的學(xué)生會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)然就會(huì)有不同的答案，從而使不同能力水平的學(xué)生都能在拓展延伸這一環(huán)節(jié)有所提高。正像《課標(biāo)》指出的：不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。］
游戲規(guī)則課件(篇6)
一、說(shuō)教材。
1、我說(shuō)課的內(nèi)容是國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)7981頁(yè)的內(nèi)容。
2、本課教材主要是讓學(xué)生能辨別游戲規(guī)則是否公平，并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單游戲的公平規(guī)則。這些內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)的可能性有大小的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。教學(xué)這部分內(nèi)容，有利于學(xué)生加深對(duì)可能性大小的體會(huì)，使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)用可能性的知識(shí)預(yù)測(cè)簡(jiǎn)單游戲的結(jié)果。同時(shí)，這部分知識(shí)也是學(xué)生日后學(xué)習(xí)求可能性大小的基礎(chǔ)。（為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲規(guī)則的公平性，教材首先設(shè)計(jì)了兩次摸球游戲，第一次摸球后學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)：因?yàn)榭诖锛t球比黃球多，所以每次任意摸一個(gè)球，摸到紅球的可能性要大，小明贏得可能性就大些，從而體會(huì)到這樣摸球的游戲規(guī)則是不公平的。接著按游戲規(guī)則的公平性要求，讓學(xué)生重新設(shè)計(jì)摸球游戲，并摸一摸，進(jìn)一步體驗(yàn)游戲規(guī)則的公平性。想想做做的題目是把公平的和不公平的游戲放在一起，讓學(xué)生在比較中，進(jìn)一步體驗(yàn)游戲規(guī)則的公平性。最后，教材編排一則你知道嗎？來(lái)加深學(xué)生對(duì)這方面的認(rèn)識(shí)。）
3、基于我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)及新課標(biāo)的要求，我擬定這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
（1）、讓學(xué)生在猜想、驗(yàn)證的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步體驗(yàn)等可能性和游戲規(guī)則的公平性。
游戲規(guī)則課件(篇7)
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入。
這節(jié)課，我們接著做游戲好嗎？雖然是做游戲，老師也要看看哪些同學(xué)能通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，通過(guò)游戲平規(guī)則，有信心嗎？首先我們一起來(lái)做個(gè)摸球的游戲。
二、游戲：
1、介紹規(guī)則：這個(gè)袋子里有紅、黃兩種顏色的球。每次從袋中任意摸一個(gè)球，摸后放回，一共摸20次。如：摸紅球次數(shù)多，算女生贏，如摸黃球次數(shù)多算男生贏。
2、學(xué)生活動(dòng)，教師指導(dǎo)。
3、組織學(xué)生交流摸球結(jié)果：
4、我們來(lái)看看袋子里到底是不是這樣？如果你們男生一開(kāi)始就知道袋子里裝的是4紅、2黃，你們?cè)敢夂团葐幔?BR> 5、男生都說(shuō)不公平，為什么？板書(shū)：可能性不相等-----不公平
6、怎樣改變，游戲才公平？這些方法有什么共同的地方？
7、按照你們?cè)O(shè)計(jì)的方法，每次摸到的紅球，黃球的可能性相等嗎？
板書(shū)：可能性相等
三、重新設(shè)計(jì)規(guī)則，再次活動(dòng)
1、根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)的規(guī)則，再次活動(dòng)。
2、活動(dòng)后再次匯報(bào)結(jié)果
3、你們覺(jué)得這次游戲規(guī)則公平嗎？為什么？
四、組織練習(xí)、內(nèi)化提高
1、有四個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)，你回選擇哪一個(gè)進(jìn)行游戲？
2、解答課本想做2、3題
五、教師小結(jié)：今天你有什么收獲？
游戲規(guī)則課件(篇8)
[課堂寫(xiě)真]
片斷一：唉，怎么又輸了！
課一開(kāi)始，老師播放一段課前拍攝的錄像：同學(xué)們，在街邊玩轉(zhuǎn)盤(pán)游戲，參加游戲的學(xué)生很多，可一個(gè)個(gè)都垂頭喪氣，嘴里還不信地嘟嚷著：怎么又輸了，我已經(jīng)花了好幾元錢(qián)了。（錄像播放結(jié)束），畫(huà)面定格在那個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)上。
師：同學(xué)們，如果是你們會(huì)去玩嗎？
生1：會(huì)去，這很好玩。
生2：不會(huì)去，那會(huì)輸?shù)摹?BR> 師：別小看這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)游戲，里面蘊(yùn)含著許多豐富而有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)相信通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)此一定有個(gè)明確有的答案。
片段二：廬山真面目
師：老師手中有一個(gè)盒子，這個(gè)盒子中有兩種球，白球和黃球，白球代表班上的男生，黃球代表班上的女生，游戲結(jié)束時(shí)，哪種顏色的球摸到的次數(shù)多，就代表哪方獲勝，到時(shí)老師要送出禮品。在游戲開(kāi)始之前，先了解一下游戲的要求。
（課件展示游戲要求，學(xué)生參與游戲活動(dòng)）
游戲要示：
①男、女同學(xué)各派4名代表參加，每人各摸2次。
②參加人員應(yīng)將摸出球的顏色向全體同學(xué)展示。
③每次摸完后將球放入盒中攪勻后再進(jìn)行下一次摸球
④其他同學(xué)用自己喜歡的方法進(jìn)行記錄。
（摸球游戲開(kāi)始）
師：誰(shuí)愿意展示自己的記錄。
生：我采用的是正字法進(jìn)行記錄的，摸到黃球的次數(shù)是13次，摸到白球的次數(shù)是3次。
（多名學(xué)生上臺(tái)來(lái)展示并講解自己的記錄）
師：從記錄的結(jié)果來(lái)看，這次游戲女生獲勝，那老師要發(fā)送獎(jiǎng)品給女生（男生表現(xiàn)出不服的神態(tài)），男生好像有什么意見(jiàn)或想法？
生：我們覺(jué)的不公平。
師：你們?yōu)槭裁磿?huì)有這種想法？
生1：因?yàn)槊龅拇蠖嗍屈S球，所以我覺(jué)得白球放的比黃球少。
生2：白球與黃球摸出的次數(shù)相差太多了。
生3：我覺(jué)得兩種球放的個(gè)數(shù)相差比較多。
師：大家覺(jué)得老師在放球的時(shí)候有所出入，那你們覺(jué)得老師是怎樣放球的？猜猜看？
生1：黃球比白球多。
師：那老師就揭開(kāi)廬山真面目，讓大家看一看。
（揭開(kāi)盒罩，學(xué)生一片嘩然）
師：看來(lái)剛才這次游戲不公平（板書(shū)：不公平）
問(wèn)題從生活游戲中來(lái)，那么怎樣用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決這個(gè)生活問(wèn)題，是同學(xué)們迫不及待的需求，從而拋出實(shí)際問(wèn)題也就是現(xiàn)實(shí)原型。
片斷三：課堂中的激情飛揚(yáng)
師：剛才這個(gè)游戲大家都認(rèn)為是不公平的，那怎樣的游戲才是公平、合理的呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)一起研究游戲規(guī)則的公平性
（揭示課題并板書(shū)：游戲規(guī)則的公平性）
師：說(shuō)到公平，很多同學(xué)都想發(fā)表自己的看法，你覺(jué)得現(xiàn)在該怎樣改變盒中的球，使游戲變得公平？
生1：白球和黃球各4個(gè)。
生2：白球和黃球一樣多。
生3：我和他的意見(jiàn)是一樣的。
師：大家的意見(jiàn)都是讓黃球和白球的個(gè)數(shù)一樣多，是嗎？
生：是。
師：那大家猜猜看，當(dāng)黃球和白球的個(gè)數(shù)一樣多時(shí)摸到的結(jié)果會(huì)是什么樣的？
生1：個(gè)數(shù)一樣多時(shí)兩種球摸到的次數(shù)差距可能不會(huì)很大。
生2：兩種球摸到的次數(shù)差不多。
生3：摸到黃球和白球的可能性會(huì)相等。
師：實(shí)踐出真理，大家就動(dòng)手摸一摸。動(dòng)手之前先了解一下活動(dòng)要求。
（課件展示：小組合作要求）
1、請(qǐng)合理放入盒中球的個(gè)數(shù)。
2、摸球次數(shù)為20次。
3、每次摸完球后要將球放入盒中攪勻后再進(jìn)行下一次的摸球。
4、小組長(zhǎng)要合理安排摸球、記錄及監(jiān)督人員。
師：對(duì)于小組合作中的要求有沒(méi)有不理解的地方？
生：沒(méi)有。
師：那請(qǐng)各小組的小組長(zhǎng)合理的安排摸球、記錄及監(jiān)督人員。老師也會(huì)及時(shí)記錄各組的活動(dòng)結(jié)果。
（學(xué)生進(jìn)行摸球活動(dòng)，教師進(jìn)行巡視）
（學(xué)生匯報(bào)）
生1：白球和黃球各拿6個(gè)，摸到的結(jié)果是白球摸到9次，黃球摸到11次。
生2：白球和黃球各拿6個(gè)，白球摸到10次，黃球摸到10次，我們采用的是正字法進(jìn)行記錄的。
生3：我們小組是將白球和黃球各拿6個(gè)，一共摸20次，白球摸到7次，黃球摸到13次。
生4：我們每種球各放6個(gè)進(jìn)去，由于球的個(gè)數(shù)一樣，摸到的可能性也一樣，所以摸到的結(jié)果是白球10次，黃球10次。
生5：白球6個(gè)，黃球6個(gè)，白球摸到的是12次，黃球摸到的是8次。
師：老師把同學(xué)們記錄的結(jié)果匯成總表，從這個(gè)表中你發(fā)現(xiàn)了什么？
生1：我發(fā)現(xiàn)了每個(gè)小組白球和黃球都是拿6個(gè)。
生2：我發(fā)現(xiàn)了球的個(gè)數(shù)一樣，摸到的次數(shù)之間的差距不是很大。
生3：黃、白球摸到的可能性相等。
師：能不能把剛才這些同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行整理，用一句較為完整的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述？試試看。
生1：黃球和白球的個(gè)數(shù)都是6個(gè)，黃球摸到的可能性和白球相等。
生2：黃球和白球的個(gè)數(shù)一樣，它們摸出的次數(shù)差不多，摸到的可能性就相等。
師：大家剛才都是往盒中放入球，除了這個(gè)方法外，還有其他方法嗎？
生：從盒中拿出一部分球。
師：對(duì)于拿出球的活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們課后完成，看看結(jié)果是怎樣的？經(jīng)過(guò)調(diào)整后，你覺(jué)得現(xiàn)在游戲公平嗎？
生：公平。（板書(shū)：公平）
師：能說(shuō)說(shuō)它公平的理由嗎？
生：因?yàn)閮煞N球的個(gè)數(shù)都相等，所以摸到的可能性也相等。
師：經(jīng)過(guò)調(diào)整以后，我們把一個(gè)不公平的游戲變成公平的游戲。其實(shí)在個(gè)數(shù)相同的情況下，它們摸到的可能性相等，只能表示雙方贏的機(jī)會(huì)是均等的，而在實(shí)際活動(dòng)中仍存在著輸贏的現(xiàn)象。所以同學(xué)們?cè)谕嬗螒驎r(shí)要先判斷游戲是否公平，在此前提下再進(jìn)行各種游戲。
片斷四：學(xué)以致用
師：那你覺(jué)得生活中的哪些事情需要公平處理？
生1：比如說(shuō)一些公開(kāi)式的比賽人數(shù)要相等。
師：為什么？
生1：如果人數(shù)不同，會(huì)出現(xiàn)一方很強(qiáng)，進(jìn)攻強(qiáng)、防守強(qiáng)，另一方進(jìn)攻、防守都弱，那就不用比賽了。
師：人數(shù)不同也就會(huì)造成雙方的實(shí)力不等。
生2：比如比賽之前要決定哪方先開(kāi)始。
師：你覺(jué)得該怎樣決定？
生2：跟電視節(jié)目中的一樣，用拋硬幣的方法。
師：在很多比賽中都有用這種方式來(lái)決定哪一方先發(fā)球。為什么會(huì)采取這種方法呢？
生3：因?yàn)橛矌胖挥幸粋€(gè)正面和反面，落下時(shí)正面和反面出現(xiàn)的可能性會(huì)相等，這樣一來(lái)才會(huì)公平。
師：對(duì)于拋硬幣這個(gè)小常識(shí)，課本中也有相關(guān)的資料，同學(xué)們下課后可去了解一下。
生4：法官審理案件時(shí)要公正，如果不公正，壞人用錢(qián)賄賂法官會(huì)錯(cuò)判好人。
生5：拳擊賽的時(shí)候，同一級(jí)別的要抽紙條決定誰(shuí)與誰(shuí)比賽。
生6：涼亭的柱子要對(duì)稱(chēng)，不然會(huì)倒塌。
師：看來(lái)在生活中需要公平處理的事情很多。誰(shuí)能用今天學(xué)到的知識(shí)解釋轉(zhuǎn)盤(pán)游戲（播放錄像）
生1：我不會(huì)去玩這個(gè)游戲。因?yàn)橹背叩膮^(qū)域比較大，圓珠筆的區(qū)域比較小，指針轉(zhuǎn)到直尺的可能性比任何一種文具都大。
生2：我也不會(huì)去玩這個(gè)游戲。我是按錢(qián)來(lái)判斷的，因?yàn)橹话l(fā)兩元錢(qián)獎(jiǎng)品拿回家，圓珠筆最貴才兩元錢(qián)，轉(zhuǎn)的時(shí)候還不知道能不能轉(zhuǎn)到，會(huì)虧了很多，不如花兩元錢(qián)去買(mǎi)一把。
師：真是一個(gè)會(huì)計(jì)算成本的小女孩！
生3：我覺(jué)得不公平，因?yàn)閳A珠筆兩元錢(qián)，都比其它三樣貴，而且它的區(qū)域很小，指針轉(zhuǎn)到它的可能性比較小，要使它公平，應(yīng)該區(qū)域一樣大。
師：如果你發(fā)現(xiàn)身邊有同學(xué)去玩這個(gè)游戲，你會(huì)怎樣做？
生1：我會(huì)去勸他不要玩這個(gè)不公平的游戲。
生2：圓球筆才兩元錢(qián)，干脆去買(mǎi)，不要在這里玩，被騙了。
生3：圓珠筆兩元錢(qián)，說(shuō)不定商店里更便宜。
生4：我會(huì)告訴他，圓珠筆的區(qū)域比較小而且是這里面價(jià)錢(qián)最高的，也不過(guò)兩元錢(qián)，不管你怎么轉(zhuǎn)都不會(huì)賺錢(qián)反而有可能會(huì)虧本。
師：也就是虧本比賺錢(qián)的可能性要大一些。對(duì)于類(lèi)似于此的現(xiàn)象我們要敢于揭幕，身邊有去玩此游戲的人要敢于制止。今天大家表現(xiàn)的非常棒，所以老師要送一份禮物給大家（課件展示：智慧禮物），為了大家都能設(shè)計(jì)出更有趣、更好玩的游戲方案，請(qǐng)同學(xué)們課后完成并互相交流。對(duì)于好的游戲方案，老師將向校領(lǐng)導(dǎo)提案，向全校同學(xué)推廣。
師：最后老師送4個(gè)字給大家學(xué)以致用，把學(xué)到的知識(shí)用到實(shí)際生活中去。
游戲規(guī)則課件(篇9)
1.騎大馬
游戲規(guī)則：每個(gè)家庭為一組，爸爸趴在地上，幼兒坐在爸爸背上，媽媽扶著幼兒，聽(tīng)到指令后出發(fā)，先到終點(diǎn)者為勝。
朵二班：曲志遠(yuǎn)齊財(cái)恒張廣涵侯柒夕王忠闊
3.吃西瓜（準(zhǔn)備蒙眼布、西瓜、繩子）
游戲規(guī)則：每個(gè)家庭為一組，媽媽手拿西瓜遮住眼睛，孩子把媽媽送到爸爸跟前，爸爸雙手背后，媽媽喂爸爸吃西瓜，先吃完者為勝。
人員：王朝臣王天佑曲寶澤孫悅王雪靈王朝圣裴艷奇
2.蹲氣球（準(zhǔn)備氣球、椅子）
游戲規(guī)則：每個(gè)家庭5個(gè)氣球，孩子把媽媽吹好的氣球送給爸爸，爸爸坐在椅子上把氣球蹲爆，先蹲完者為勝。
（1）人員：王朝翔王令森裴碩王東朔（替補(bǔ)）
王潤(rùn)億王朝勛王夢(mèng)倩高如雪王朝迪王心雨
3.快樂(lè)親親親（準(zhǔn)備口紅）
游戲規(guī)則：爸爸站在終點(diǎn)，幼兒站在起點(diǎn)為媽媽涂抹口紅，媽媽迅速跑到終點(diǎn)去親爸爸再次回到起點(diǎn)去抹口紅，先親完兩次者獲勝。
人員：齊財(cái)興趙憲聰王諾菲吳國(guó)奕孫萱高德潤(rùn)
4.擠氣球（準(zhǔn)備氣球）
游戲規(guī)則：每個(gè)家庭6個(gè)氣球，幼兒手拿氣球，家長(zhǎng)面對(duì)面站立，有家長(zhǎng)吹氣球打結(jié)后擠爆氣球，最先擠爆6個(gè)氣球者為勝。
人員：王心妍孫曉彤孫維諾裴曉薇徐和鵬高德亞
5.找鞋子（準(zhǔn)備彩虹傘）
游戲規(guī)則:媽媽坐在終點(diǎn)，爸爸把媽媽的鞋子放在彩虹傘內(nèi)，和孩子一起抖動(dòng)彩虹傘后，爸爸迅速找到媽媽的鞋子，去給媽媽穿上，然后抱著媽媽回到起點(diǎn)，最先到達(dá)者為勝。
（2）人員：陳憲宇王令億王佳欣王朝賀王忠偉王垂心
7.袋鼠寶寶（準(zhǔn)備袋子）
游戲規(guī)則：每個(gè)家庭為一組，爸爸和媽媽手抓袋子，讓幼兒站到袋子里面，聽(tīng)到指令后，由起點(diǎn)出發(fā)，迅速跑到終點(diǎn)后在返回起點(diǎn)，先到者為勝。
朵朵班：王糖糖王新月王夢(mèng)潔趙詩(shī)涵王俊孫雨瞳
（3）誰(shuí)的肚量大（準(zhǔn)備礦泉水）
游戲規(guī)則：爸爸和幼兒為一組，每組一瓶礦泉水，幼兒手拿礦泉水從起點(diǎn)出發(fā)，去送給站在終點(diǎn)的爸爸，爸爸把礦泉水喝完，先喝完者為勝。
人員：王佳慧王一策王明夕張?jiān)铝x王垂赫張光燦
（4）穿大鞋（準(zhǔn)備椅子）
游戲規(guī)則：爸爸和幼兒為一組，爸爸脫掉鞋子站在終點(diǎn)，幼兒穿上爸爸的鞋子站在起點(diǎn)，聽(tīng)到指令后，幼兒出發(fā)向爸爸走去，幫爸爸穿上鞋子后，家長(zhǎng)背起幼兒跑到起點(diǎn)后幫孩子穿好鞋子，先完成者為勝。
人員：齊財(cái)樂(lè)王雨涵王天偉
吳爍韓志博裴樹(shù)俊王朝錦齊美妙(自愿參加)
父親節(jié)親子游戲規(guī)則（改版）