為了更好的在他人面前表達(dá)自己，我們需要寫(xiě)演講稿，什么樣的演講稿算為正式？經(jīng)過(guò)出國(guó)留學(xué)網(wǎng)的精心篩選和整理我們向大家推薦責(zé)任演講稿，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！
責(zé)任演講稿(篇1)
“有一種職業(yè)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道它的艱辛。有一種艱辛，沒(méi)有體會(huì)過(guò)就不知道它的快樂(lè)。有一種快樂(lè)，沒(méi)有品嘗過(guò)就不知道它的滋味?！?BR> 自從南丁格爾走進(jìn)了歷史，護(hù)士的功績(jī)便永遠(yuǎn)的載入了史冊(cè)。雄鷹的風(fēng)采是翱翔在廣闊，駿馬的風(fēng)采是奔馳在無(wú)垠的草原，那我們護(hù)士的風(fēng)采是什么呢？
在醫(yī)院熔爐中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的我，已深深地感受到工作中的苦和累。打針、發(fā)藥、鋪床、輸液，但是我在苦中能感受著呵護(hù)生命的快樂(lè)；交班、接班、白天、黑夜，我在累中把握著生命輪回的航舵。 在人們眼中，我們護(hù)士濟(jì)世救人，是“白衣天使”，是“健康的衛(wèi)士”，天使幾乎成了我們的代名詞，我們的職業(yè)是高尚的，但同時(shí)我們的職業(yè)也是清苦的、工作對(duì)我們的要求是苛刻的。白大褂一穿，就得遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋開(kāi)生活中的不良情緒和煩惱，一心一意面對(duì)患者。
在醫(yī)院消毒水的氣味中，我們走過(guò)了清純的少女時(shí)代；從血淋淋的傷口邊我們走過(guò)了炙熱的青春年華；在白色的氛圍中送走了無(wú)數(shù)個(gè)寧?kù)o的夜 晚；在愛(ài)人的期待和孩子的埋怨中把自己奉獻(xiàn)給了一個(gè)個(gè)傷痛病人。
護(hù)理工作在苦累中體現(xiàn)價(jià)值，在細(xì)節(jié)中描繪高尚，在瑣碎中鑄造輝煌。而我就是陽(yáng)光下最平凡的一名責(zé)任護(hù)士，所做的一切只是在“盡職”，沒(méi)有驚天動(dòng)地的故事，沒(méi)有催人淚下的豪言壯語(yǔ)，在平凡的崗
位上，默默無(wú)聞的撫慰著病人受傷的心，將病房當(dāng)戰(zhàn)場(chǎng)，把病人當(dāng)親人。
創(chuàng)“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”活動(dòng)在我科已推行一段時(shí)日了，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，將我們護(hù)士真正還給了患者，作為責(zé)任護(hù)士讓我有更多的時(shí)間與患者溝通交流，不僅增進(jìn)了護(hù)患之間的感情，取得了患者的信任，在治療和護(hù)理過(guò)程中也取得更好的配合，從而更好的.幫助患者恢復(fù)。
當(dāng)然，開(kāi)展試點(diǎn)病房至今，我也體會(huì)到了前所未有的壓力，對(duì)新排班模式的不適應(yīng)、工作力度加大、部分病人的不理解等等。我常常告訴自己，有壓力才會(huì)有動(dòng)力。
作為一名護(hù)士，縱使受了委屈，我的臉上依然要保持燦爛的微笑，我知道：這微笑是陽(yáng)光，能減輕病人的疼痛；這微笑是雨露，能滋潤(rùn)患者的心靈；這微笑是翅膀，承載了千萬(wàn)個(gè)家庭健康平安的希望！我會(huì)努力調(diào)整好自己的狀態(tài)，開(kāi)心工作——每一天！
作為一名責(zé)任護(hù)士，除了要有一定的基礎(chǔ)理論外，還必須具備一定的專(zhuān)科理論知識(shí)和各種能力與技巧。在護(hù)理中要始終保持穩(wěn)定的情緒，以樂(lè)觀、和善、友愛(ài)的態(tài)度影響病人，以自身的積極言行感染病人。對(duì)病人做到微笑服務(wù)，全面掌握病人病情、護(hù)理和治療。根據(jù)病人具體病情提出護(hù)理計(jì)劃，制定護(hù)理措施，提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，加強(qiáng)對(duì)病人的基礎(chǔ)護(hù)理，減少病人的痛苦，建立良好的護(hù)患關(guān)系，為病人提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理治療和服務(wù)。
曾有一位中風(fēng)后遺癥合并糖尿病足的老年患者，病情危重，性格怪癖，對(duì)我們醫(yī)護(hù)人員極其挑剔，不配合治療，就連自己的親人都連連搖頭叫苦，而我不怕辛苦守候在老人身邊，為老人打針、喂藥，翻身擦浴，剛開(kāi)始老人極不耐煩，還經(jīng)常罵人，我堅(jiān)持不懈地為老人送早點(diǎn)、熱湯，與老人進(jìn)行溝通，細(xì)心講解糖尿病和中風(fēng)后遺癥的護(hù)理和預(yù)防知識(shí)，經(jīng)過(guò)努力，老人逐漸被感動(dòng)，而后積極接受治療，病情很快得到好轉(zhuǎn)，一個(gè)多月后順利出院。幾天后我電話回訪時(shí)，家屬都說(shuō)老人精神很好，還總想著要來(lái)醫(yī)院感謝這個(gè)小姑娘呢。當(dāng)患者一個(gè)個(gè)痛苦的來(lái)，又一個(gè)個(gè)健康的走，雖然每天留下的是一身疲憊，換來(lái)的卻是他們的身心安康。后來(lái)，老人的家屬專(zhuān)程送了封感謝信過(guò)來(lái)，手捧著這封飽含真情的信，看著那赫然閃耀的七個(gè)大字“一襲白衣一襲情”，我覺(jué)得無(wú)比地欣慰！
護(hù)士，應(yīng)該擁有的是“一顆充滿(mǎn)熱情的心，一雙勤勞的手，和一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神”，
詩(shī)人泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)：“天空中沒(méi)有翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)！作為一名護(hù)士，我深信：
豐碑無(wú)語(yǔ)，行勝于言。
我的演講完畢。謝謝大家！
責(zé)任演講稿(篇2)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
有人說(shuō)，師德就是愛(ài)，愛(ài)一切的學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切；有人說(shuō)，師德就是奉獻(xiàn)，如春蠶，似紅燭?？墒?，這博大的愛(ài)來(lái)自于哪，那無(wú)私的奉獻(xiàn)又為了什么？
回到錦中，剛當(dāng)班主任，我就遇到了這樣一個(gè)學(xué)生。新生入學(xué)不久，她就在課堂上暈倒了，據(jù)說(shuō)是患了腦血管畸形。這時(shí)教室里慌亂一片，我一面安撫學(xué)生，還請(qǐng)醫(yī)生，找家長(zhǎng)，找救護(hù)車(chē)。幾次發(fā)作下來(lái)，家長(zhǎng)、任課教師紛紛向我反映，課堂秩序受到影響。好心人提醒我，干脆勸她休學(xué)吧，少多少麻煩啊。可是當(dāng)她的母親來(lái)到學(xué)校時(shí)，我看到了一個(gè)母親眼中的淚花：“沒(méi)辦法，誰(shuí)讓攤上了這樣的孩子?！蹦赣H是無(wú)奈的，因?yàn)樗裏o(wú)法選擇子女。同樣，這些學(xué)生，不管他們聰明與否，也不管他們是否健康，只要走進(jìn)了我的班級(jí)，我就應(yīng)該愛(ài)護(hù)、尊重、引導(dǎo)他們，這就是我無(wú)法選擇的責(zé)任。在她去北京看病的日子里，我仔細(xì)的給同學(xué)講她的病情，講開(kāi)顱手術(shù)的危險(xiǎn)，講她面對(duì)的困難，也講她的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀。她給我的每封信我都在班級(jí)里讀一遍，因?yàn)樵谛爬锼悄敲聪肽畎嗉?jí)和同學(xué)們。漸漸抱怨聲少了，更多的人來(lái)問(wèn)我：老師，她什么時(shí)候做手術(shù)，她還能回來(lái)嗎。終于，消息傳來(lái)，她的病是由于頸椎疾病造成的，不是腦血管畸形，她，還能回來(lái)！一個(gè)周六的下午，她剛下火車(chē)還沒(méi)到家，就直奔學(xué)校。當(dāng)她推開(kāi)門(mén)時(shí)，迎接她的是58支鮮紅的玫瑰和熱烈的掌聲。那一刻，歌聲、笑聲在淚光中飛揚(yáng)，所有的人都感受到心與心的融合，生命的渴望與可貴！而我也深深的沉浸在了這種真摯情感中，體會(huì)著一名教師的幸福與責(zé)任。
從教育產(chǎn)生的那天起，教師就與責(zé)任緊緊連在了一起。傳承文明是責(zé)任，塑造靈魂是責(zé)任，啟迪未來(lái)也是責(zé)任?？鬃舆x擇了責(zé)任，就放棄了車(chē)馬華服，疏食飲水，門(mén)徒三千；陶行知選擇了責(zé)任，脫下長(zhǎng)袍，挽起褲管，用生活教育的理念塑造新人；馬卡連科也選擇了責(zé)任，放棄了教條的教育理論，開(kāi)創(chuàng)社會(huì)主義教育的新篇。能載上史冊(cè)的畢竟是有限的，而一代又一代眾多教師只是默默的擔(dān)負(fù)責(zé)任，傳遞火種，播種希望?！翱嗪弈昴陦航疱X(qián)，為他人做嫁衣裳”，他們剩下的只有一肩明月，兩鬢如霜！
當(dāng)改革的大潮洶涌而來(lái)的時(shí)候，經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，社會(huì)飛速進(jìn)步，但不時(shí)也有些許暗流涌動(dòng)：唯利是圖，權(quán)錢(qián)交易，暗箱操作，人心不古。面對(duì)這些，人們當(dāng)如何選擇？有人選擇了沉默，閉上眼睛，固守田園；有人選擇了抱怨，指責(zé)之后，揚(yáng)長(zhǎng)而去；更有人選擇了隨波逐流，渾水摸魚(yú)，同流合污。而教師——人類(lèi)文明的傳承者——卻和我們的前人一樣義無(wú)反顧的選擇了責(zé)任。當(dāng)你剛剛走出家門(mén)時(shí)，是誰(shuí)讓朗朗讀書(shū)聲傳遍了校園；當(dāng)全家圍在桌邊享受天倫之樂(lè)時(shí)，是誰(shuí)踏著星光走出了校門(mén)。是誰(shuí)俯首案邊，為每個(gè)孩子做診斷；是誰(shuí)細(xì)心叮嚀，分析、指點(diǎn)不厭其煩。不論春夏秋冬，酷暑嚴(yán)寒，不管身體如何，疲倦是否，一旦走上講臺(tái)，就已經(jīng)傳誦了其他一切的身份——兒子或女兒，丈夫或妻子，父親或者母親——唯一的，你，就只是一名教師。這就是用生命去譜寫(xiě)，用心血去澆灌的責(zé)任啊。
盡管現(xiàn)實(shí)中總有這樣、那樣的不如意，但在我心中，有這樣一個(gè)未來(lái)：那里有藍(lán)藍(lán)的天，青青的山，潺潺的泉，到處充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)與友善，公平和公正，文明之花在每寸土地上盛開(kāi)。我們是何等幸運(yùn)，我們親手播種心中的未來(lái)；我們是何等自豪，因?yàn)槲覀冎厝卧诩?。這一路必多風(fēng)雨，必多艱辛，那么，就請(qǐng)伸出你的手，讓我們?cè)谶@攀登的路上攜手同行。
責(zé)任演講稿(篇3)
教師愛(ài)與責(zé)任演講稿教師，是享有君、父、師“三尊”并列的一種崇高的稱(chēng)謂。教師職業(yè)的特殊性質(zhì)，決定了教師的人格在整個(gè)教育過(guò)程中具有不可忽視的重要作用。俄國(guó)著名教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“教師的人格，就是教育工作的一切。”一句話，要照亮別人，首先自己心中要有火種。我今天要說(shuō)的這個(gè)火種，就是愛(ài)。教師要想不愧為“人類(lèi)靈魂工程師”的光榮稱(chēng)號(hào)，就必須在人格塑造上勇于履行“以身立教，為人師表”的道德要求。
首先，是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的愛(ài)。這個(gè)“愛(ài)”往崇高了說(shuō)是熱愛(ài)，實(shí)在點(diǎn)說(shuō)就是敬業(yè)。這也是現(xiàn)在社會(huì)主義核心價(jià)值觀所提出的，愛(ài)崗敬業(yè)。因?yàn)榻處煹墓ぷ髌椒捕脂嵥?，我們一年一年默默無(wú)聞地教了一屆又一屆學(xué)生，怎么才能使自己永遠(yuǎn)勤勤懇懇地教一輩子呢？這就需要有一種精神支柱，這個(gè)精神支柱就源于自己對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)。從另一個(gè)方面說(shuō)：“干一行，愛(ài)一行?！本礃I(yè)是所有職業(yè)道德的根本。我們?cè)谌咧v臺(tái)之上，開(kāi)發(fā)著人類(lèi)最寶貴的智慧資源，傳播著知識(shí)的福音，塑造著人類(lèi)的靈魂，引導(dǎo)著社會(huì)的進(jìn)步，如果不具備崇高的理想信念，高尚的道德情操，偉大的人格魅力，又如何去站在國(guó)家民族的高度，胸懷天下，培養(yǎng)出順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的莘莘學(xué)子呢？又談何實(shí)現(xiàn)國(guó)家強(qiáng)盛、民族振興！
第二，應(yīng)該是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。這個(gè)“愛(ài)”應(yīng)該是平等和尊重。師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是積極主動(dòng)的愛(ài)。這方面我也是在自己有了孩子之后，有了更深的體會(huì)。以前對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)，對(duì)學(xué)生的態(tài)度更柔和了。教師對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，教師高尚的道德情操，大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語(yǔ)言和嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為等，會(huì)形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力，達(dá)到為人師表，教書(shū)育人的目的。古往今來(lái)，品德教育始終位居教育的首位，所謂成“人”第一，成“才”次之。森林里不光有大樹(shù)，也有小草。正如車(chē)爾尼雪夫斯基所說(shuō)：“教師把學(xué)生造就成什么人，自己應(yīng)該就是這種人。”教師的一舉一動(dòng)、一言一行時(shí)時(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生潛移默化的影響。
第三，對(duì)家長(zhǎng)的愛(ài)。這個(gè)愛(ài)體現(xiàn)在尊重和溝通上。
孔子曰：“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從?！北R梭說(shuō)，“做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。”因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來(lái)，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣，以去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終
教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的要求是非常高的。首先是真誠(chéng)。教育學(xué)生不是演戲，決不能搞”兩重人格”。只有真正發(fā)自?xún)?nèi)心的、表里如一的、言行統(tǒng)一的美好品德，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生”隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的潛移默化作用。使他們受到教育和感染，引起他們的共鳴和仿效。其次是嚴(yán)格。學(xué)生對(duì)教師特有的期望和信賴(lài)，往往使他們?cè)谟^察教師時(shí)，產(chǎn)生一種放大效應(yīng)，教師的一種小小善舉，會(huì)使他們感到無(wú)比的欣喜；教師的一點(diǎn)小小瑕癖，則會(huì)使他們產(chǎn)生巨大的失望。所以，教師必須對(duì)自己的人格修養(yǎng)提出嚴(yán)格的要求。第三是全面。教師應(yīng)當(dāng)使自己盡可能的得到全面的發(fā)展，努力形成一種健康、美好、完整、和諧的人格，德與才的分離，言與行的相悖，大節(jié)謹(jǐn)慎而小節(jié)不拘，聰敏過(guò)人而舉止輕浮等。對(duì)于一名希望成為優(yōu)秀教師的人來(lái)說(shuō)，都是應(yīng)當(dāng)盡量加以避免的。教師是知識(shí)的象征、道德的化身，“學(xué)高為師，身正為范” 。從事了教師的職業(yè)，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無(wú)返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登。
責(zé)任演講稿(篇4)
大家好，我今天演講的題目是：擔(dān)當(dāng)與責(zé)任
每一個(gè)人都有一份屬于自己的責(zé)任，需要自己去擔(dān)當(dāng)，去完成。只有當(dāng)我們擔(dān)當(dāng)起了自己的責(zé)任時(shí)，才能夠把事情做好。就像我們學(xué)生的責(zé)任主要是抓好學(xué)習(xí)，教師的責(zé)任主要是給學(xué)生傳授知識(shí)，警察的責(zé)任主要是維護(hù)社會(huì)治安，而清潔工人的責(zé)任主要是打掃衛(wèi)生……
我們的社會(huì)需要負(fù)責(zé)任的人，只有人人都勇于積極地承擔(dān)自己的責(zé)任，共同把各項(xiàng)工作做好，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步。一個(gè)人想要贏得他人的信任，在他人面前樹(shù)立起威信，就必須做到四個(gè)字--有責(zé)任心。馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教師的威信首先建立在責(zé)任心上。”這句話說(shuō)得十分正確。一個(gè)教師想要在他所教的班上樹(shù)立威信，想要管理好這個(gè)班級(jí)，使之成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)，那么他自己身為一個(gè)教師，就必須擔(dān)當(dāng)起教師的責(zé)任，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活各個(gè)方面切實(shí)地負(fù)起責(zé)任，才會(huì)讓學(xué)生相信他，敬佩他，從而在班上建立了一個(gè)老師的威信。
有的人肯定會(huì)認(rèn)為:想要做到對(duì)工作盡心盡力，一絲不茍地?fù)?dān)當(dāng)起自己的責(zé)任是很困難的事，但在世界上就有人做到了?，F(xiàn)在由我來(lái)講述一個(gè)實(shí)例:在日本東京的一個(gè)國(guó)際大酒店里，來(lái)了一位新應(yīng)聘的服務(wù)人員，她找到飯店的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人卻叫她去打掃廁所。她猶豫了，怎么辦?是接受這個(gè)工作?還是另謀職業(yè)?考慮再三，她決定還是先聽(tīng)聽(tīng)負(fù)責(zé)人怎么說(shuō)再作決定。于是，負(fù)責(zé)人把她帶到廁所，并告訴她廁所要清潔得十分干凈，特別是馬桶要弄得一塵不染，光滑潔白，飯店負(fù)責(zé)人一邊說(shuō)就一邊開(kāi)始給她做示范，并且最后還從馬桶里舀了一碗水喝了下去。她被飯店負(fù)責(zé)人對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神所感動(dòng)了，明白了什么是工作，什么是責(zé)任心，于是愉快地接受了這份工作，漂亮地邁出了職業(yè)生涯的第一步。在此后的歲月里，她一直勤奮的工作，她所清洗的廁所，一向光潔如新，馬桶里的水她也喝了不知多少次。她就是后來(lái)成功成為了日本郵政大臣的野田圣子。正是她那種在工作中追求完美，對(duì)自己工作極度負(fù)責(zé)與勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的精神，使她從此踏上了成功之路。她就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
負(fù)責(zé)任是我們所應(yīng)當(dāng)做的，而不負(fù)責(zé)任不僅是對(duì)他人的不尊重，而且還會(huì)損害他人利益，甚至還有可能會(huì)害人又害己，所以這種損人不利己的事千萬(wàn)不能做。《狼來(lái)了》這個(gè)故事的主人翁:小男孩，就是因?yàn)椴回?fù)責(zé)任地亂喊亂叫，才造成在最后讓自己也被狼吃掉了的結(jié)局。
責(zé)任重于泰山，只有勇于承擔(dān)自己的責(zé)任的人才會(huì)受到人們的尊重與愛(ài)戴，才會(huì)使自己走向成功。而一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人在人們的眼中卻比一顆沙粒還要渺小與可悲，必將受到人們的譴責(zé)，也注定會(huì)使自己走向失敗。
擔(dān)當(dāng)責(zé)任是我們每一個(gè)公民應(yīng)該做且必須做到的事，只有每一個(gè)人都勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，我們整個(gè)社會(huì)的明天才會(huì)變得更加美好!
責(zé)任演講稿(篇5)
“大愛(ài)無(wú)聲，教師要把愛(ài)的陽(yáng)光灑向每一位學(xué)生?！钡拇_如此，師愛(ài)與責(zé)任同行。人生沒(méi)有夢(mèng)想就會(huì)乏味；生活沒(méi)有創(chuàng)造就會(huì)平淡；事業(yè)沒(méi)有激情就會(huì)無(wú)奈；心靈沒(méi)有關(guān)愛(ài)就會(huì)黑暗。孩子的夢(mèng)想由教師指引而放飛，教師的事業(yè)因孩子創(chuàng)造而精彩。
教師的使命決定著職業(yè)的特殊性，整個(gè)職業(yè)生涯都面對(duì)著充滿(mǎn)好奇、想象力豐富的孩子。教育是一把雙刃劍，單調(diào)統(tǒng)一的教育只會(huì)扼殺孩子的想象力、創(chuàng)造力，充滿(mǎn)激情的素質(zhì)教育可以放飛孩子的夢(mèng)想并讓其在良性軌道上運(yùn)行，當(dāng)然這需要愛(ài)的呵護(hù)。那么師愛(ài)是什么？
師愛(ài)是信任、尊重與寬容。熱愛(ài)學(xué)生既是教師應(yīng)具備的職業(yè)道德，也是培養(yǎng)學(xué)生良好情緒情感的教育手段和教育力量。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子?！碑?dāng)代教育家魏書(shū)生在班級(jí)管理中采取的“班級(jí)的事，事事有人干；班級(jí)的人，人人有事干”。就是信任、理解學(xué)生的典例。教師要尊重、欣賞、激勵(lì)學(xué)生，就要學(xué)會(huì)寬容與接納學(xué)生。寬容即理解，是對(duì)學(xué)生人格自尊心的一種特殊尊重。教師不要把學(xué)生分為三六九等，應(yīng)一視同仁、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生；教師對(duì)學(xué)生思維方式的寬容，可以激發(fā)學(xué)生的個(gè)性思想火花，培養(yǎng)創(chuàng)造能力；教師對(duì)學(xué)生特殊行為方式的寬容，能促使學(xué)生在寬松自由的環(huán)境中展示自我、發(fā)展自我；教師對(duì)學(xué)生情感的寬容，是對(duì)學(xué)生人格的尊重?，F(xiàn)代教育家陶行知對(duì)犯錯(cuò)誤的王友用“四顆糖”進(jìn)行教育，讓王友感動(dòng)之至，不就是教師對(duì)學(xué)生不同角度的寬容嗎？
師愛(ài)是適度的關(guān)愛(ài)。愛(ài)是一種給予，但不是簡(jiǎn)單的給予。師愛(ài)的最終目的是喚起學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)，真正的愛(ài)不是無(wú)原則地遷就與無(wú)度地嬌寵，而是
伴著有益地懲罰，接受者可以從合理的要求與有益的懲罰中感受到被信任、被期待，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的準(zhǔn)則和動(dòng)力。魏書(shū)生在班級(jí)管理中并不是單調(diào)的“事事有人干，人人有事干”，而是有完整的監(jiān)督機(jī)制與有益的懲罰來(lái)輔助。班級(jí)中設(shè)立常務(wù)班長(zhǎng)當(dāng)自己的助手；設(shè)立值周班長(zhǎng)來(lái)強(qiáng)化班級(jí)管理；設(shè)立值日班長(zhǎng)讓人人都感受責(zé)任；讓犯錯(cuò)誤的學(xué)生寫(xiě)說(shuō)明書(shū)、寫(xiě)心理病歷、唱歌、做好事等，讓學(xué)生在有益的懲罰中接受教育，同時(shí)又能起到警示其他同學(xué)的作用。
師愛(ài)無(wú)聲，無(wú)聲師愛(ài)。讓師愛(ài)與責(zé)任攜手同行、交相輝映，努力譜寫(xiě)辦人民滿(mǎn)意教育的宏偉篇章。
責(zé)任演講稿(篇6)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家好！我是來(lái)自XX行的XX。
演講之前，我想先讓大家做一個(gè)選擇：第一個(gè)是挑兩桶水上山澆樹(shù)，你的能力可以做到，但是會(huì)有些吃力；第二個(gè)是挑一桶水上山，你會(huì)很輕松的做到，并且有充足的時(shí)間休息。你會(huì)選擇哪一個(gè)？也許很多人會(huì)選擇第二個(gè)，因?yàn)樗挥门Γ沂州p松。但你們是否想過(guò)樹(shù)苗會(huì)非常缺水么？盡管挑兩桶水會(huì)很辛苦，但一個(gè)人有能力或通過(guò)一點(diǎn)努力就能擔(dān)負(fù)起的責(zé)任，為何不去做呢？如果我們有能力盡自己的努力擔(dān)負(fù)起責(zé)任，我們將獲得的就是綠樹(shù)成林；反之，如果我們看起來(lái)是在做事，但沒(méi)盡全力，那么我們得到的將是滿(mǎn)目荒蕪。
今天我演講的題目就是《肩負(fù)發(fā)展的責(zé)任，創(chuàng)造永恒的青春》。培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“青春是易逝的，你揮霍它，時(shí)間也會(huì)拋棄你?！比说囊簧荒芟硎芤淮吻啻海?dāng)一個(gè)人在年輕時(shí)就把自己的人生與他的事業(yè)緊緊相連，他所創(chuàng)造的就是永恒的青春。
作為一個(gè)剛剛上班的年輕人，更應(yīng)該把每一天當(dāng)作一生去努力，用責(zé)任來(lái)承載我們的能力，這樣才能擁有更光明的未來(lái)。
20世紀(jì)初的一位美國(guó)的意大利移民弗蘭克，他拿自己所有的積蓄開(kāi)辦了一家小銀行。但由于一次搶劫，導(dǎo)致他破產(chǎn)了，使他的儲(chǔ)戶(hù)失去了存款，這徹底改變了他的一生。當(dāng)他帶著妻子和四個(gè)兒女從頭開(kāi)始的時(shí)候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒(méi)有責(zé)任的?！钡卮穑骸笆堑?，在法律上也許我沒(méi)有責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢(qián)?！?BR> 償還的代價(jià)是三十年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時(shí)，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無(wú)債一身輕了?！笔堑?，弗蘭克寄出的不只是債務(wù)，而是對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
正如比爾·蓋茨對(duì)他的員工所說(shuō)的：“人可以不偉大，但不可以沒(méi)有責(zé)任心?！弊鳛橐幻y行員工，我們每天面對(duì)的是一沓沓的鈔票，客戶(hù)是因?yàn)樾湃尾虐彦X(qián)存到我們這里，我們一個(gè)小小的失誤都會(huì)給客戶(hù)和我們自己帶來(lái)不必要的麻煩。我相信沒(méi)有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人，只有勇于承擔(dān)責(zé)任的人，才能被賦予更多的使命。養(yǎng)成對(duì)工作的責(zé)任感，即使面對(duì)逆境也會(huì)鼓起勇氣；即使面對(duì)誘惑，也會(huì)不為所動(dòng)。
我剛上班的時(shí)候，曾問(wèn)過(guò)單位的一位老同事：“是什么讓您如此樂(lè)觀積極地去工作？”她回答我說(shuō)：“那是一種職業(yè)的責(zé)任感，對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，和一種源自對(duì)工作的熱愛(ài)。”她還告訴我：“不要問(wèn)單位為我們做了什么，而要問(wèn)我們?yōu)閱挝蛔隽耸裁础！睆拇耍冶闵钌畹馗杏X(jué)到如果我存在，那就不要讓我的存在可有可無(wú)。
企業(yè)的每一名員工都肩負(fù)著企業(yè)生死存亡、興衰成敗的責(zé)任，這種責(zé)任是不可推缷的。每個(gè)人的崗位不同，職位不同，責(zé)任也不同，但責(zé)任心不能不同，我們不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，更要對(duì)工作負(fù)責(zé)，只有這樣我們的工作質(zhì)量才能得以保證。
單位就像一座大廈，而我們每個(gè)人就像是堆砌的磚塊，雖然每一塊磚都不相同，但如果每一塊磚都能優(yōu)質(zhì)、高效地搭設(shè)起來(lái)，那么就一定能保證我們XXXXX銀行的大廈屹立不倒。
我們都知道，一盆散沙磕不破一個(gè)雞蛋，而一枚石子可以輕而易舉地把雞蛋打破，同樣，只要有我們每一位員工的責(zé)任心凝聚成的力量，就能創(chuàng)造驕人的成績(jī)。事實(shí)告訴我們，我們要發(fā)展，不僅要有強(qiáng)大的物質(zhì)基礎(chǔ)，更要有強(qiáng)大的精神動(dòng)力。這種精神是理想、是信仰、是操守、是品格，是每一個(gè)員工的責(zé)任心和使命感，是一個(gè)企業(yè)戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻和蓬勃發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力！
我們汲取了企業(yè)輸送給我們的養(yǎng)料，就應(yīng)該在這片沃土上結(jié)出豐碩的果實(shí)。讓我們攜著夢(mèng)想與責(zé)任心，在XXXXXXXX核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下，放飛每一個(gè)音符，跳動(dòng)每一個(gè)旋律，攜手前行，一起奏響舒蘭農(nóng)商行高速前進(jìn)的時(shí)代強(qiáng)音！
最后，用兩句話結(jié)束我的演講：千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始見(jiàn)金！
謝謝大家！我的演講完畢！
責(zé)任演講稿(篇7)
不知不覺(jué)中我已來(lái)到xx工作了四年，回味這四年來(lái)的工作，在見(jiàn)證了xx近幾年來(lái)日新月異的發(fā)展的同時(shí)，也讓我深刻體會(huì)到作為一個(gè)基層建設(shè)者的責(zé)任重?fù)?dān)，這份責(zé)任一向激勵(lì)著我在今后的工作中要勤勤懇懇、努力拼搏、任重道遠(yuǎn)。
古人云：“言必行，行必果”，其實(shí)這是衡量我們每個(gè)人工作態(tài)度的一個(gè)必要標(biāo)尺，但要真正做到“言必行，行必果”，務(wù)必要一諾千金、敢說(shuō)敢做、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)，這些要求并不是高不可攀的理想信念，在我們的日常工作中能夠積累體會(huì)。
今年8月7日，臺(tái)風(fēng)“?？庇绊懮虾＃姥捶琅_(tái)形式嚴(yán)峻，上級(jí)也明確布置了工作任務(wù)，我立即將街道的工作要求傳到達(dá)了xx各建設(shè)工地，明確責(zé)任人并做好相關(guān)防汛防臺(tái)措施。尤其是在建工地將近20xx多名施工人員需要緊急撤離，任務(wù)艱巨。在xx與xx的共同努力下落實(shí)好臨時(shí)安置點(diǎn)后，我又緊急聯(lián)系施工單位要求按時(shí)間、分批次、有秩序的遷入臨時(shí)安置點(diǎn)，最后在7日晚8點(diǎn)前順利完成任務(wù)。此外，xx區(qū)域內(nèi)有一處老年人安置基地，房屋比較簡(jiǎn)陋，應(yīng)對(duì)此次的強(qiáng)臺(tái)風(fēng)來(lái)襲，存在相當(dāng)大的安全隱患，我多次前往安置基地，在多次勸說(shuō)下，兩幢房屋最簡(jiǎn)陋的居住老人最后搬出房屋，確保了人身和財(cái)產(chǎn)的安全。
作為工程部的一員，責(zé)任意識(shí)就是安全意識(shí)。從小事做起，從身邊事做起，時(shí)時(shí)刻刻將工程項(xiàng)目的質(zhì)量與安全放在心中，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)。事不論大小，關(guān)鍵是要把這些事與自己的責(zé)任意識(shí)聯(lián)系在一齊，思索這些事怎樣做才是貼合責(zé)任要求的，要培養(yǎng)自己的主人翁負(fù)責(zé)精神，對(duì)小事負(fù)責(zé)，就是對(duì)大事負(fù)責(zé)，更是對(duì)xx的建設(shè)發(fā)展負(fù)責(zé)。
如果說(shuō)責(zé)任是基礎(chǔ)的話，那么誠(chéng)信就是標(biāo)準(zhǔn)。誠(chéng)信意味著說(shuō)實(shí)話、做實(shí)事，凡事實(shí)事求是，而不是夸大其詞、紙上談兵，更不是指鹿為馬、弄虛作假。目前，xx內(nèi)的在建工地很多，不僅僅有自身的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，也有投資在xx企業(yè)的建設(shè)工程項(xiàng)目，在抓緊工期的同時(shí)把好質(zhì)量與安全兩關(guān)，對(duì)管理壓力與難度的要求就明顯很高，這就明確要求我們做每件事情都要思考周到和嚴(yán)謹(jǐn)，要用“誠(chéng)信”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)檢驗(yàn)“責(zé)任”的真心。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，作為工程項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，項(xiàng)目設(shè)計(jì)變更、業(yè)務(wù)聯(lián)系單、工程簽證單不可避免，這就要求我實(shí)事求是地審核每張單子的資料，是否有重疊、工作量是否準(zhǔn)確等等。這些看來(lái)很簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻很繁瑣，但為了保證建設(shè)單位與施工單位的共同利益，我必須要抱著“誠(chéng)信”的態(tài)度去做好每一件事情。雖然“人無(wú)完人”，但我相信，只要有這樣的決心，自己就會(huì)覺(jué)得問(wèn)心無(wú)愧。
所以說(shuō)，責(zé)任意識(shí)就是盡職盡責(zé)、盡心盡力、真抓實(shí)干的工作方法。責(zé)任意識(shí)就是愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作的認(rèn)真態(tài)度。責(zé)任意識(shí)就是對(duì)工作高度的負(fù)責(zé)任，努力將工作落到實(shí)處的進(jìn)取精神?！叭绾巫龊梅輧?nèi)應(yīng)做的事，怎樣做才算盡到“責(zé)任”，我個(gè)人認(rèn)為：確保工作質(zhì)量及效果靠的是責(zé)任意識(shí)，責(zé)任意識(shí)體此刻關(guān)鍵時(shí)刻，責(zé)任意識(shí)體此刻平時(shí)工作，責(zé)任意識(shí)體此刻細(xì)微之處，責(zé)任意識(shí)體此刻工作內(nèi)外。一個(gè)人沒(méi)有責(zé)任感，并不僅僅僅體此刻大是大非面前，而大多是體此刻關(guān)鍵時(shí)刻、平時(shí)工作、細(xì)微之處。而有了責(zé)任意識(shí)后，又要以“誠(chéng)信”的態(tài)度去處理每一件事情，這樣，責(zé)任意識(shí)才會(huì)得到升華。
“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”如果我們每個(gè)人都能以高度的責(zé)任心作為立人之本，以強(qiáng)烈的誠(chéng)信感去做好我們的工作，知榮明恥，分清是非，就能夠自覺(jué)規(guī)范自身的行為，做當(dāng)榮之事，拒為辱之行，那么，一股股清風(fēng)正氣就會(huì)充盈于天地之間，我們的社會(huì)將變得更加健康與和諧，更加燦爛輝煌！
責(zé)任演講稿(篇8)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：
晚上好！今天我演講的題目是“愛(ài)與責(zé)任永恒的追求”。我喜歡這樣的一首詩(shī)：“我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命在跳動(dòng)的燭火中升華、在鮮紅的血液中奔騰。我驕傲，我是一個(gè)老師！是的，我驕傲，我是一名教師，我更自豪，因?yàn)槲沂且幻變航處?，從事著?yáng)光下最光輝的職業(yè)；我無(wú)悔，因?yàn)閻?ài)與責(zé)任堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求！
細(xì)細(xì)回味，我在幼兒教師這個(gè)平凡的崗位上默默耕耘地九個(gè)春夏秋冬，微笑過(guò)、哭泣過(guò)、感動(dòng)過(guò)、彷徨過(guò)、失敗過(guò)、心酸過(guò)，在不斷地總結(jié)分析中，我找到了屬于自己的寶典——那就是一顆愛(ài)孩子的心，一切因愛(ài)而生，一切從愛(ài)出發(fā)。多少次，與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合，使我感到孩子的圣潔和童真；多少次，和孩子們圍在草叢邊觀察昆蟲(chóng)是那么專(zhuān)注、投入，使我走進(jìn)了天真無(wú)邪的世界；多少次，和孩子們?cè)谝黄?，忘卻了煩惱，沒(méi)有了憂愁，體驗(yàn)到了工作就是幸福。我更不會(huì)忘記，當(dāng)我彎著腰給孩子系鞋帶時(shí)，一個(gè)稚嫩的聲音對(duì)我說(shuō)：“老師，我最喜歡你！”我愣了一下，抬起頭，什么也沒(méi)說(shuō)，緊緊地把他擁在懷里。一種感動(dòng)和自豪油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就能換回愛(ài)的回報(bào)。曾幾何時(shí)，有人問(wèn)我：“奉獻(xiàn)出這種崇高的愛(ài)卻要守著一輩子的清貧，這值得嗎？每天進(jìn)行著量、平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，重復(fù)、單調(diào)而缺乏新鮮感，默默的付出不覺(jué)得疲倦嗎？你看看昔日的同事一個(gè)個(gè)離去、新鮮的面孔來(lái)了又走，你在這個(gè)平凡的崗位上默默堅(jiān)持不后悔嗎？我堅(jiān)定的告訴他：這一切都值，因?yàn)閻?ài)，我愛(ài)每一個(gè)孩子，我愛(ài)我的這份教育事業(yè)，所以再苦再累也毫無(wú)怨言，這些你都不懂。
孩子，當(dāng)你剛剛?cè)雸@哭著喊著要媽媽?zhuān)逸p輕把你摟在懷中，擦去你小臉上的淚花，告訴你老師就是媽媽時(shí)；當(dāng)你掛著眼淚、用稚嫩的小手牽著我跟我一起走時(shí)，我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責(zé)任！因?yàn)槲沂怯變航處?，我要?duì)孩子負(fù)責(zé)，要平等地欣賞、對(duì)待身邊的每一位孩子，讓他們?cè)谟變簣@里感受到媽媽般的溫暖，讓他們每天都像天使一樣快樂(lè)的成長(zhǎng)；因?yàn)槲沂怯變豪蠋煟揖鸵獙?duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，我要像媽媽一樣呵護(hù)他們的心肝寶貝，還家長(zhǎng)一個(gè)健康，快樂(lè)，活潑聰明的寶貝。為了履行這份沉甸甸的責(zé)任，在這漫長(zhǎng)的工作旅程中，我默默地耕耘在那片灑滿(mǎn)辛勤汗水的凈土；為了每個(gè)家庭的幸福，為了孩子美好的未來(lái)，我盡職盡責(zé)，努力工作著，辛苦著、享受著、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著？如果孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好護(hù)花的綠葉；如果孩子是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我稚嫩的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。
愛(ài)，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。責(zé)任，必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛(ài)的幼教事業(yè)中，用責(zé)任和愛(ài)心撥動(dòng)孩子心靈的七弦琴，奏響生命的五彩樂(lè)章。
責(zé)任演講稿(篇9)
各位評(píng)委、老師：
大家下午好！
今天我演講的題目是：“愛(ài)與責(zé)任”。談到師德這個(gè)話題，我個(gè)人的理解那就是作為一個(gè)老師應(yīng)具備的最起碼、最基本的職業(yè)道德。它的內(nèi)涵主要體現(xiàn)在愛(ài)與責(zé)任。我深信在座的每位老師內(nèi)心深處都有一顆愛(ài)心、一顆責(zé)任心，并且將這份愛(ài)與責(zé)任時(shí)時(shí)刻刻投入到我們的生活中、工作中。每天看到我們的老師為了搞好教育教學(xué)工作而忙碌的身影，這種對(duì)教育、對(duì)學(xué)校、對(duì)孩子的愛(ài)與責(zé)任時(shí)常讓我為之感動(dòng)，也讓我充分理解了作為一個(gè)老師的人生追求，生活的真諦。
不經(jīng)意間，十四年的光陰在平凡與平靜中悄然而逝，十四年來(lái)，我心中一直堅(jiān)守著心中的那份承諾，我一定努力做一個(gè)好老師，一個(gè)合格的老師、一個(gè)對(duì)得起自己良心的老師，我是這么想的，也是這么做的。十四年來(lái)，雖然我沒(méi)有做出多么驕人的業(yè)績(jī)，沒(méi)有作出什么驚天動(dòng)地的壯舉，但我摸著良心問(wèn)，我覺(jué)得得起自己的良心，對(duì)得起我的學(xué)生。十幾年來(lái)我一直堅(jiān)守在這里，送走了一屆又一屆的學(xué)生，回望這十幾年，一路上艱辛與幸福同在，淚水與歡笑并存。在教學(xué)工作中，勤勤懇懇，刻苦鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力追求教學(xué)效益的最大化。請(qǐng)問(wèn)在座的每位老師，每當(dāng)大型考試之前，我們是不是都會(huì)有焦慮感，害怕學(xué)生考不好，害怕有哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有復(fù)習(xí)到？這是什么？這就是責(zé)任！也正是有一顆責(zé)任心，這么多年來(lái)，我都是很認(rèn)真地對(duì)待每一節(jié)課，曾有不少老師跟我說(shuō)：“張老師，這么多年了，你恐怕早已不用備課了？”說(shuō)實(shí)在的，雖然我對(duì)教材早已是滾瓜爛熟了，但針對(duì)每個(gè)課時(shí)的教案的設(shè)計(jì)到書(shū)寫(xiě)我從未敷衍過(guò)，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是不同的學(xué)生，他們的基礎(chǔ)不同，性格不一，且不說(shuō)化學(xué)是自然科學(xué)，更新的東西很多，我們就需要結(jié)合時(shí)展，結(jié)合教材補(bǔ)充新的知識(shí)，淘汰舊的知識(shí)，所以每節(jié)課我必須針對(duì)現(xiàn)有的學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)我的教學(xué)方案、教學(xué)方法及教學(xué)手段，尤其是在全面課改的大浪潮下，我也要適應(yīng)新的教學(xué)模式，如何才能達(dá)到課堂教學(xué)的最高境界，這恐怕是我們每位老師一輩子所追求，永無(wú)止境的東西吧？
回想十幾年來(lái)，為人女，我沒(méi)有對(duì)雙親盡到孝道；為人妻，我不是一個(gè)合格的妻子；為人母，我不是一個(gè)好媽媽?zhuān)恢挥袨槿藥煟抛屛冶陡行牢浚?BR> 我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)榻處熓瞧椒驳?，雖說(shuō)我們物質(zhì)上并不富有，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰(shuí)能像我們一樣，天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)。有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能溫暖一個(gè)孩子的心！
謝謝大家！
責(zé)任演講稿(篇10)
面對(duì)嚴(yán)峻的市場(chǎng)形勢(shì)，要想在洶涌的浪濤中嶄露頭角，必須要有凝心聚力，度危求進(jìn)的強(qiáng)烈意識(shí)；要有“事不避難，勇于擔(dān)當(dāng)”的擔(dān)當(dāng)和勇氣；要有“開(kāi)足馬力，弛而不息”的不懈追求；要有“嚴(yán)處著力，實(shí)字當(dāng)頭”的思想自覺(jué)；要有“崇德向善，明德前行”的道德自律；要有“科技創(chuàng)新，持續(xù)創(chuàng)效”的追求境界；要有“同心同德助發(fā)展，齊心協(xié)力謀跨越”的精神狀態(tài)；要形成“重實(shí)干、講實(shí)效、看實(shí)績(jī)”的良好風(fēng)氣；要有為減虧增盈“點(diǎn)贊”，為創(chuàng)新創(chuàng)效“叫好”，為先進(jìn)典型“發(fā)聲”的精神源泉。總而言之就是要通過(guò)樹(shù)立“愛(ài)崗敬業(yè)”精神，增強(qiáng)“責(zé)任意識(shí)”，促進(jìn)企業(yè)挺過(guò)經(jīng)營(yíng)“寒冬”。
中國(guó)古代思想家就提倡敬業(yè)精神，孔子稱(chēng)之為“執(zhí)事敬”，朱熹解釋敬業(yè)為“專(zhuān)心致志，以事其業(yè)”。我這里所說(shuō)的愛(ài)崗敬業(yè)就是要熱愛(ài)、珍惜自己的工作崗位，用一種嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待自己所從事的工作，用兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，盡職盡責(zé)的工作精神和工作作風(fēng)干好自己所從事的工作。并在此基礎(chǔ)上“樹(shù)牢三種意識(shí)”即，樹(shù)牢永爭(zhēng)第一、創(chuàng)新求效的意識(shí)；樹(shù)牢鍥而不舍、勇攀高峰的意識(shí)；樹(shù)牢雷厲風(fēng)行、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)。
愛(ài)崗是敬業(yè)的前提，敬業(yè)是愛(ài)崗的升華。愛(ài)崗敬業(yè)是平凡而偉大的，平凡中折射出的是一種甘于奉獻(xiàn)。首先，要敬業(yè)必須愛(ài)崗。不論身居何種崗位，都要始終把工作崗位作為履職平臺(tái)，干好自己的本職工作，這是對(duì)自己良心的尊重，也是對(duì)企業(yè)的負(fù)責(zé)。其次，要敬業(yè)必須忠誠(chéng)。就是對(duì)企業(yè)要有強(qiáng)烈的歸屬感和榮譽(yù)感，同企業(yè)同進(jìn)步，共患難，擔(dān)負(fù)自己的責(zé)任，履行自己的職責(zé)，自覺(jué)把分內(nèi)的事情做好，自覺(jué)的把自己擺在主人翁的角色，以主人翁姿態(tài)，盡可能的以最大限度的積極性奉獻(xiàn)自己的聰明才智。第三，要敬業(yè)必須懷有感恩之心。企業(yè)為我們提供了一個(gè)施展才能、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，在這里我們的聰明才智才有了萌芽的樂(lè)土；我們的人生閱歷才得以豐富；我們的能力和才華才有得以施展的機(jī)會(huì)和空間，所以我們要懂得感恩，就應(yīng)該在企業(yè)有困難時(shí)挺身而出奮力維護(hù)，從而將分散的個(gè)體力量聚合成團(tuán)隊(duì)的整體力量。
敬業(yè)就得忠誠(chéng)，意味著職工應(yīng)自覺(jué)對(duì)企業(yè)承擔(dān)更多更大的責(zé)任。就要求全體職工要講奉獻(xiàn)不講條件，找辦法不找借口，強(qiáng)化奉獻(xiàn)意識(shí)，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、積極性；要主動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，開(kāi)動(dòng)腦筋，想方設(shè)法，用最好的辦法，力爭(zhēng)增收創(chuàng)效。
微軟總裁比爾蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人可以不偉大，可以清貧，但不可以沒(méi)有責(zé)任感，世間上最愚蠢的事情就是推卸責(zé)任。”儒家的經(jīng)典思想是“修身齊家治國(guó)平天下”,這正是個(gè)人責(zé)任意識(shí)的真實(shí)寫(xiě)照。
作為xx化工廠的一員，尤其在當(dāng)前形勢(shì)下，責(zé)任意識(shí)對(duì)于我們每一位職工來(lái)說(shuō)尤為重要，我們更要正確的面對(duì)責(zé)任，勇敢的承擔(dān)責(zé)任，認(rèn)真的履行責(zé)任，時(shí)刻的牢記責(zé)任，做到量其身、明其責(zé)、盡其職、務(wù)其實(shí)；對(duì)自己所從事的工作要抱有深厚的感情，把工作當(dāng)成自己的事情， 時(shí)時(shí)刻刻鞭策自己，鼓舞自己，盡心盡力的負(fù)責(zé)到底，極端認(rèn)真的落到實(shí)處，切實(shí)做到無(wú)愧于企業(yè)、無(wú)愧于家庭、無(wú)愧于自己。
俗話說(shuō)：“人心齊、泰山移，人心散，風(fēng)吹散”。因此，要想愛(ài)崗敬業(yè)，就要求我們所有職工要同唱一個(gè)調(diào)，同念一本經(jīng)，步調(diào)一致，言心相連，時(shí)刻從大局出發(fā)，積極維護(hù)企業(yè)的利益、信譽(yù)與形象，主動(dòng)履職、主動(dòng)追求卓越，勇于承擔(dān)責(zé)任，進(jìn)而努力營(yíng)造出上下同欲、同舟共濟(jì)、和諧相融的良好局面，激蕩起向上奮進(jìn)的力量，催生出勵(lì)人前行的動(dòng)力，形成一股繩合力闖難關(guān)。
責(zé)任演講稿(篇11)
大家好！
我演講的題目是《誠(chéng)信是一種責(zé)任》。
誠(chéng)信是什么？
誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)，信用。始終用善感的心靈去認(rèn)真對(duì)待生命中的每一個(gè)細(xì)節(jié)！
我們需要誠(chéng)信，我們呼喚誠(chéng)信，誠(chéng)信是美麗的，因?yàn)樗o世界帶來(lái)了溫暖的陽(yáng)光;誠(chéng)信是微小的，它只需要占據(jù)心靈中一個(gè)很小的角落，就溫暖了人們整個(gè)人生;誠(chéng)信是脆弱的，只要一場(chǎng)暴雨，就足可使它香消玉殞。
然而，在我們的生活中有許多讓我們?yōu)橹畵?dān)憂的事情，因?yàn)樗麄兪チ苏\(chéng)信，甚至為我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)災(zāi)難。納米技術(shù)，克隆基因，導(dǎo)彈防御……這些人類(lèi)引以為豪的高科技結(jié)晶，為我們帶來(lái)福祉的同時(shí)，又危害著我們?nèi)祟?lèi)，因?yàn)槟承┤诵闹械男拍钭兞速|(zhì)，變?cè)旄Ｓ谌祟?lèi)于狹義的民族甚至個(gè)人。
每個(gè)人都會(huì)面對(duì)利益的誘惑，在這個(gè)時(shí)候，有些人迫不及待地牟取蠅頭小利，而有些人卻把眼光放得非常長(zhǎng)遠(yuǎn)，追求未來(lái)更大的發(fā)展。名人掌上電腦等近10個(gè)品牌在重慶的總代理劉惠民在北京一家公司就職，踏實(shí)勤奮的他深受公司董事長(zhǎng)的信任，年紀(jì)輕輕就被委以副總的重任，手上掌管著幾千萬(wàn)元的資金和上千萬(wàn)元的貨物。當(dāng)時(shí)，公司剛成立不久，規(guī)模不大，管理上漏洞很多，只要稍微動(dòng)動(dòng)手腳，幾百萬(wàn)就有了。就是在這樣的背景下，劉惠民兢兢業(yè)業(yè)地工作，除了期望自己的工資和獎(jiǎng)金會(huì)更高之外，根本沒(méi)有別的雜念，把公司上上下下管理得毫無(wú)紕漏。如今的劉惠民已經(jīng)是這個(gè)市場(chǎng)的大贏家。今天，我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)發(fā)展到了一個(gè)講規(guī)則的時(shí)代，誠(chéng)信無(wú)疑是這個(gè)社會(huì)游戲的基本規(guī)則。新的商場(chǎng)流行一句話：信用破產(chǎn)，你就什么都破產(chǎn)了。
古人云：誠(chéng)信于君為忠，誠(chéng)信于父為孝，誠(chéng)信于友為義，誠(chéng)信于民為仁，誠(chéng)信于交為智。誠(chéng)信滲透到各個(gè)方面，面對(duì)歷史和社會(huì)，人們對(duì)誠(chéng)信的選擇有多大的保留啊。道德教育遠(yuǎn)離歷史社會(huì)，讓人們的選擇是多么蒼白無(wú)力啊。
對(duì)于誠(chéng)信，社會(huì)上有太多的爭(zhēng)議，我認(rèn)為不是不要誠(chéng)信，而且誠(chéng)信是中國(guó)社會(huì)的稀缺資源，猶如萬(wàn)古沙漠，早該綠化了。問(wèn)題是在一個(gè)有著幾千年下信上不信，卑信尊不信，賤信貴不信歷史傳統(tǒng)的社會(huì)里，道學(xué)家式的空洞的誠(chéng)信說(shuō)教即使是沒(méi)有愚民之嫌，也必然流于形式。真誠(chéng)的誠(chéng)信教育，就不應(yīng)該把起點(diǎn)放在要不要誠(chéng)信，而應(yīng)該放在怎樣建立誠(chéng)信，使社會(huì)多點(diǎn)誠(chéng)信。因此對(duì)于誠(chéng)信的建立不僅是每一個(gè)家庭，學(xué)校的責(zé)任，更是全社會(huì)全人類(lèi)的責(zé)任。
誠(chéng)信是最寶貴的美德，是我們?nèi)⌒庞谌说母?，沒(méi)有比信任危機(jī)更可怕的了。信任危機(jī)是社會(huì)的毒素，是我們蔑視誠(chéng)信所付出的代價(jià)，它無(wú)聲無(wú)息卻充滿(mǎn)負(fù)面的能量，足以銷(xiāo)蝕人的勇氣和良善，更會(huì)使一個(gè)國(guó)家，民族喪失最后的團(tuán)結(jié)精神。
不知不覺(jué)中我已來(lái)到##工作了四年，回味這四年來(lái)的工作，在見(jiàn)證了##近幾年來(lái)日新月異的發(fā)展的同時(shí)，也讓我深刻體會(huì)到作為一個(gè)基層建設(shè)者的責(zé)任重?fù)?dān)，這份責(zé)任一直激勵(lì)著我在今后的工作中要勤勤懇懇、努力拼搏、任重道遠(yuǎn)。
古人云：“言必行，行必果”，其實(shí)這是衡量我們每個(gè)人工作態(tài)度的一個(gè)必要標(biāo)尺，但要真正做到“言必行，行必果”，必須要一諾千金、敢說(shuō)敢做、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)，這些要求并不是高不可攀的理想信念，在我們的日常工作中可以積累體會(huì)。
今年8月7日，臺(tái)風(fēng)“?？庇绊懮虾?，防汛防臺(tái)形式嚴(yán)峻，上級(jí)也明確布置了工作任務(wù)，我立即將街道的工作要求傳達(dá)到了##各建設(shè)工地，明確責(zé)任人并做好相關(guān)防汛防臺(tái)措施。尤其是在建工地將近20xx多名施工人員需要緊急撤離，任務(wù)艱巨。在##與##的共同努力下落實(shí)好臨時(shí)安置點(diǎn)后，我又緊急聯(lián)系施工單位要求按時(shí)間、分批次、有秩序的遷入臨時(shí)安置點(diǎn)，終于在7日晚8點(diǎn)前順利完成任務(wù)。此外，xx區(qū)域內(nèi)有一處老年人安置基地，房屋比較簡(jiǎn)陋，面對(duì)此次的強(qiáng)臺(tái)風(fēng)來(lái)襲，存在相當(dāng)大的安全隱患，我多次前往安置基地，在多次勸說(shuō)下，兩幢房屋最簡(jiǎn)陋的居住老人終于搬出房屋，確保了人身和財(cái)產(chǎn)的安全。
作為工程部的一員，責(zé)任意識(shí)就是安全意識(shí)。從小事做起，從身邊事做起，時(shí)時(shí)刻刻將工程項(xiàng)目的質(zhì)量與安全放在心中，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)。事不論大小，關(guān)鍵是要把這些事與自己的責(zé)任意識(shí)聯(lián)系在一起，思索這些事怎樣做才是符合責(zé)任要求的，要培養(yǎng)自己的主人翁負(fù)責(zé)精神，對(duì)小事負(fù)責(zé)，就是對(duì)大事負(fù)責(zé)，更是對(duì)##的建設(shè)發(fā)展負(fù)責(zé)。
如果說(shuō)責(zé)任是基礎(chǔ)的話，那么誠(chéng)信就是標(biāo)準(zhǔn)。誠(chéng)信意味著說(shuō)實(shí)話、做實(shí)事，凡事實(shí)事求是，而不是夸大其詞、紙上談兵，更不是指鹿為馬、弄虛作假。目前，##內(nèi)的在建工地很多，不僅有自身的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，也有投資在##企業(yè)的建設(shè)工程項(xiàng)目，在抓緊工期的同時(shí)把好質(zhì)量與安全兩關(guān)，對(duì)管理壓力與難度的要求就明顯很高，這就明確要求我們做每件事情都要考慮周到和嚴(yán)謹(jǐn)，要用“誠(chéng)信”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)檢驗(yàn)“責(zé)任”的真心。
舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，作為工程項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，項(xiàng)目設(shè)計(jì)變更、業(yè)務(wù)聯(lián)系單、工程簽證單不可避免，這就要求我實(shí)事求是地審核每張單子的內(nèi)容，是否有重疊、工作量是否準(zhǔn)確等等。這些看來(lái)很簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻很繁瑣，但為了保證建設(shè)單位與施工單位的共同利益，我一定要抱著“誠(chéng)信”的態(tài)度去做好每一件事情。雖然“人無(wú)完人”，但我相信，只要有這樣的決心，自己就會(huì)覺(jué)得問(wèn)心無(wú)愧。
所以說(shuō)，責(zé)任意識(shí)就是盡職盡責(zé)、盡心盡力、真抓實(shí)干的工作方法。責(zé)任意識(shí)就是愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作的認(rèn)真態(tài)度。責(zé)任意識(shí)就是對(duì)工作高度的負(fù)責(zé)任，努力將工作落到實(shí)處的進(jìn)取精神?！叭绾巫龊梅輧?nèi)應(yīng)做的事，怎樣做才算盡到“責(zé)任”，我個(gè)人認(rèn)為：確保工作質(zhì)量及效果靠的是責(zé)任意識(shí)，責(zé)任意識(shí)體現(xiàn)在關(guān)鍵時(shí)刻，責(zé)任意識(shí)體現(xiàn)在平時(shí)工作，責(zé)任意識(shí)體現(xiàn)在細(xì)微之處，責(zé)任意識(shí)體現(xiàn)在工作內(nèi)外。一個(gè)人沒(méi)有責(zé)任感，并不僅僅體現(xiàn)在大是大非面前，而大多是體現(xiàn)在關(guān)鍵時(shí)刻、平時(shí)工作、細(xì)微之處。而有了責(zé)任意識(shí)后，又要以“誠(chéng)信”的態(tài)度去處理每一件事情，這樣，責(zé)任意識(shí)才會(huì)得到升華。
“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”如果我們每個(gè)人都能以高度的責(zé)任心作為立人之本，以強(qiáng)烈的誠(chéng)信感去做好我們的工作，知榮明恥，分清是非，就能夠自覺(jué)規(guī)范自身的行為，做當(dāng)榮之事，拒為辱之行，那么，一股股清風(fēng)正氣就會(huì)充盈于天地之間，我們的社會(huì)將變得更加健康與和諧，更加燦爛輝煌！
責(zé)任演講稿(篇12)
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！
人們常說(shuō)，沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的；沒(méi)有創(chuàng)造的生活是平淡的；沒(méi)有燃燒的事業(yè)是無(wú)奈的；沒(méi)有愛(ài)的心靈是黑暗的。
今天我演講的題目是《愛(ài)心與責(zé)任》。
對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)，人們有著數(shù)不清的贊譽(yù)：”教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己“，”教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生“，”教師是孺子牛，吃進(jìn)去的是草，擠出來(lái)的是牛奶?！斑@些溢美之辭，讓我對(duì)教師這一職業(yè)充滿(mǎn)了無(wú)限向往，并且賦予了它許多美好的幻想。因此在大學(xué)畢業(yè)以后，我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè)。今天，當(dāng)我作為一名人民教師工作六年之后，穿過(guò)教師職業(yè)的光環(huán)，我才真正理解教師的平凡，也才真正懂得責(zé)任的承擔(dān)。畢竟鮮花和掌聲只是一時(shí)的，而更多的時(shí)間我們必須面對(duì)的是那一顆顆需要呵護(hù)的心靈、那一張張對(duì)知識(shí)渴盼的臉。
”愛(ài)“與”責(zé)任“，二者其實(shí)是分不開(kāi)的，”愛(ài)“是責(zé)任的體現(xiàn)，而”責(zé)任“是愛(ài)的化身。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任也辦不好教育。這一主題鮮明的告訴我們，教師除了履行自己”傳道授業(yè)解惑“的職責(zé)外，還必須付出我們無(wú)私的愛(ài)心、真實(shí)的情感，我們的教學(xué)才能真正實(shí)現(xiàn)”學(xué)而不厭，誨人不倦“的互動(dòng)、和諧。
記得我那班七年級(jí)的學(xué)生，后進(jìn)生的人數(shù)特別多，他們不是只有1、2個(gè)，而是十幾個(gè)，剛接手的時(shí)候，我連頭都痛了好幾個(gè)晚上，他們的基礎(chǔ)很差，上課又不集中精神，而且喜歡開(kāi)小差，自己不學(xué)，還要騷擾其他同學(xué)。有個(gè)別的更是典型的三無(wú)人員（無(wú)書(shū)、無(wú)筆、無(wú)心學(xué)習(xí)），天天要催交作業(yè)，就像一支快用完的牙膏，就算使足了勁地去擠它，也只有那么一丁點(diǎn)兒連牙縫都不夠塞進(jìn)去的白色泡沫一樣，完全沒(méi)反應(yīng)?？匆?jiàn)他們?nèi)绱瞬槐M人意的表現(xiàn)，我很失望，我真的想過(guò)要放棄他們，因?yàn)槲腋緹o(wú)從下手，我不知道怎樣才能收拾這個(gè)殘局。就這樣維持現(xiàn)狀過(guò)了幾個(gè)星期，測(cè)驗(yàn)成績(jī)出來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)不能再逃避這個(gè)問(wèn)題了，因?yàn)槌煽?jī)單的低分率就像紅色的警告訊號(hào)燈快速地在我眼前不斷閃爍著，刺激著我，并在我耳邊一直嘮叨著：你做老師不能這樣沒(méi)有良心，你要負(fù)責(zé)任！看見(jiàn)這樣丟人現(xiàn)眼的成績(jī)單，我就下定了決心就算再苦再累也一定要把他們帶好，我沒(méi)有給他們定下過(guò)高的目標(biāo)，只要有進(jìn)步，我都給予獎(jiǎng)勵(lì)。我還犧牲了自己作息的大部分時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)他們，上午放學(xué)也好、下午放學(xué)也好，補(bǔ)習(xí)內(nèi)容也是根據(jù)他們對(duì)知識(shí)掌握程度的不同情況來(lái)命題，完成任務(wù)后才能回家。就連下課只有那10分鐘時(shí)間，我也找他們一兩個(gè)來(lái)溝通談心，促進(jìn)師生關(guān)系的友好發(fā)展。有的后進(jìn)生自信心可能比較弱，有問(wèn)題不敢問(wèn)老師，為此，我還也以結(jié)對(duì)子的形式，讓優(yōu)生單對(duì)單輔導(dǎo)他們，如此這樣經(jīng)過(guò)了好幾個(gè)星期，想不到他們一下課或者一放學(xué)，就自動(dòng)自覺(jué)來(lái)找我，有的平時(shí)很少跟我說(shuō)話的也大膽地來(lái)請(qǐng)教我問(wèn)題了，甚至有時(shí)候當(dāng)我朋友一樣開(kāi)起玩笑來(lái)。果然功夫不負(fù)有心人，學(xué)期末的成績(jī)有了很大的進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)這次事件之后，我有了一個(gè)認(rèn)識(shí)，那就是：愛(ài)與責(zé)任是學(xué)生與老師之間心靈溝通的橋梁，是教學(xué)關(guān)系互動(dòng)、和諧的保障。人的真誠(chéng)是可以相互感受的，教師的真誠(chéng)也是如此。只要在教學(xué)活動(dòng)中，尊重信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，多與學(xué)生們交流，多給學(xué)生們幫助，必然能夠創(chuàng)造出一個(gè)和諧、向上的互動(dòng)教學(xué)氛圍，必然能夠讓他們走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)，更加自信地面對(duì)學(xué)習(xí)，成績(jī)最終也就有了保證。
一個(gè)良好的班集體是具有優(yōu)秀成績(jī)的前提。要想讓學(xué)生的成績(jī)更優(yōu)秀，那么我們就要肩負(fù)起教師的職責(zé)，也就是我們應(yīng)該具備的愛(ài)心和責(zé)任心。所以我們不能一味的埋怨某某學(xué)生智力低下，學(xué)習(xí)不好，考不上好學(xué)校。只要學(xué)生進(jìn)步了，對(duì)老師來(lái)說(shuō)就是件高興的事。無(wú)論是優(yōu)等生、中等生、還是學(xué)困生，進(jìn)步就值得表?yè)P(yáng)。孩子的命運(yùn)，孩子的前途都掌握在我們的手中。我們要有強(qiáng)烈的愛(ài)心和責(zé)任心去把握好每一個(gè)學(xué)生的命運(yùn)，為了他們的生活更加美好而肩負(fù)起家長(zhǎng)賦予我們的期望；為了他們的前途更加光明而肩負(fù)起歷史賦予我們的使命。
老師們！責(zé)任就是方向，愛(ài)心就是明燈，在今后的工作中，我要讓責(zé)任來(lái)提醒自己，我要用愛(ài)心去照亮每個(gè)孩子成長(zhǎng)的路程，讓他們成為有用之材，我相信，有一分付出，就有一分收獲。
我的演講完畢，謝謝大家！
責(zé)任演講稿(篇13)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們大家晚上好！
人常說(shuō)，沒(méi)有夢(mèng)想的人生是無(wú)聊的，沒(méi)有創(chuàng)造的生活是平淡的，沒(méi)有燃燒的事業(yè)是無(wú)奈的，沒(méi)有愛(ài)心的世界是黑暗的。今天我演講的題目是“愛(ài)心與責(zé)任”。
有人說(shuō)：教師是教書(shū)匠，憑著三才不爛之舌，混日月，風(fēng)吹不著，雨淋不到，我每聽(tīng)到這些話語(yǔ)，只是一笑了之，因?yàn)槲颐靼?，只有在三尺講臺(tái)上，摸爬滾打的教師才能真正體會(huì)到這份工作的艱辛，才能真正感覺(jué)到做為一名教師，自己肩上的擔(dān)子有多么沉重，才能真正感悟到“教師”這兩個(gè)字的深刻含義。
教師不是教書(shū)匠，教書(shū)育人是教師的天職，傳道、授業(yè)、解惑、是教師的本能。教師要愛(ài)生如子，象學(xué)生的父親、母親一樣、嚴(yán)慈相濟(jì)、剛?cè)岵⒂谩Ｏ笙灎T一樣，竭力燃燒自己照亮學(xué)生；象人梯一樣，努力挺起脊梁讓學(xué)生踩著自己的肩膀向著知識(shí)的峰巔攀登；象春蠶一樣為了學(xué)生大量的咀嚼桑葉，化作萬(wàn)丈長(zhǎng)絲，描繪學(xué)生錦繡的前程?！敖處熓翘?yáng)底下最神圣的職業(yè)”。這一句話充分說(shuō)明了教師工作的辛苦，否則人們不會(huì)把這么多美好燦爛的桂冠送給平凡的教師。教師常常超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)并且要不斷充電，博學(xué)苦練，這樣才能學(xué)高為師，身正為范。教師要筆耕不輟、默默奉獻(xiàn)。教師要愛(ài)崗敬業(yè)，牢記心愿，要心中有愛(ài)，行動(dòng)隨愛(ài)，時(shí)時(shí)獻(xiàn)愛(ài)，才能贏得學(xué)生的喜愛(ài)。用博大寬廣的愛(ài)心來(lái)包容學(xué)生的一切，體驗(yàn)學(xué)生的饑溫冷曖。多尊重，保護(hù)學(xué)生的自信心；多期待，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。讓他們沒(méi)有高低貧賤之所思，沒(méi)有好壞親疏之所想，生活在平等互助的團(tuán)隊(duì)里，成長(zhǎng)在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體中，學(xué)習(xí)在快樂(lè)無(wú)憂的搖籃里。讓學(xué)生的榮譽(yù)感、凝聚力、爭(zhēng)勝心以及可愛(ài)的個(gè)性，在教師愛(ài)心的陽(yáng)光雨露下展放迷人的光彩。
有愛(ài)心的教師，才有責(zé)任心，有責(zé)任感的教師不僅為學(xué)生的短期發(fā)展著想，而且同時(shí)為學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮，在繁雜辛苦的教育教學(xué)工作中不畏艱辛，耐心細(xì)致的做好自己的本職工作，象春雨一樣，隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無(wú)聲，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。
托起明天的太陽(yáng)，需要教師的愛(ài)心澆灌，真情搖擁抱，潛心投入。教育學(xué)生要循循善誘，曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、付出真情。營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧美好的校園生活。
學(xué)生的命運(yùn)、學(xué)生的前途都掌握在教師手中，在我們教師的教鞭下，可能會(huì)有科學(xué)家、軍事家、文學(xué)家、所以教師的一個(gè)贊許的眼神，一個(gè)真誠(chéng)的微笑，一句關(guān)愛(ài)的話都有可能成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的一道亮麗的起跑線，因此無(wú)論是優(yōu)等生、中等生還是學(xué)困生、進(jìn)步了老師就要表?yè)P(yáng)。努力地去撲捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，用強(qiáng)烈的愛(ài)心與責(zé)任心去感化學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。為了學(xué)生的成長(zhǎng)，肩負(fù)起家長(zhǎng)賦予我們的期望，為了學(xué)生的前途更加光明而肩負(fù)起時(shí)代賦予我們的光榮使命。
老牛自知夕陽(yáng)短，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄，我作為一名老教師，我認(rèn)為責(zé)任是重?fù)?dān)，愛(ài)心是明燈，我們要擔(dān)起責(zé)任的重?fù)?dān)，挑起愛(ài)心的明燈，燃起胸中的愛(ài)火，用那滾燙博大的愛(ài)心，讓神果的學(xué)生都快樂(lè)成長(zhǎng)，在此我為大家高歌一曲：
“什么也不說(shuō)，胸中有團(tuán)火，
一顆博大的心哪，愿神果學(xué)生都快樂(lè)?！?BR> 責(zé)任演講稿(篇14)
社會(huì)在前進(jìn)，我們祖國(guó)也變得更加繁榮富強(qiáng)。我們小學(xué)生應(yīng)該懂得去好好學(xué)習(xí)，做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好少年。
漢代劉向有一句很有名的話：“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明”。這句話讓我明白了學(xué)習(xí)是我們少年兒童必須會(huì)的，它是我們文化的種子，沒(méi)有了文化，我們將失去一切。學(xué)習(xí)可以令一個(gè)幼稚的小孩變成一個(gè)成熟的少年，學(xué)習(xí)還可以激發(fā)學(xué)生的生活樂(lè)趣，使他們變成一個(gè)個(gè)聰明伶俐的小孩。我熱愛(ài)學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)可以幫助我。自從我們學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我就拼命地讀書(shū)，在書(shū)中，我找到了“顏如玉、黃金屋……”在書(shū)中我找到了自信，在書(shū)中我找到了自身的不足。記得老師跟我們講過(guò)：把學(xué)習(xí)作為精神需求和責(zé)任，把學(xué)習(xí)作為良好的生活習(xí)慣，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感、責(zé)任感和自覺(jué)性，這對(duì)我們非常的重要。
歲月在流逝，我們也漸漸地從一年級(jí)到了三年級(jí)，從小個(gè)子到大子。這么多的時(shí)間是誰(shuí)在背后默默地付出呢？對(duì)了，是辛勤的老師。
我愛(ài)學(xué)習(xí)，因?yàn)橹R(shí)就是資本，知識(shí)就是財(cái)富。學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)人都是極其重要的，是每個(gè)人成長(zhǎng)、成才、成功、成就的基礎(chǔ)的基矗同學(xué)們，讓我們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)健康的思想、品德和人格，為祖國(guó)的建設(shè)盡一份綿薄之力，好好學(xué)習(xí)吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
責(zé)任演講稿(篇15)
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們、同事們、朋友們：
大家好！
首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)、同事和同志們對(duì)我的信任，使我有機(jī)會(huì)在這里進(jìn)行演講。我是一名普普通通的醫(yī)務(wù)工作者，是一名普普通通的社區(qū)責(zé)任醫(yī)師。我沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，甚至也沒(méi)有令人敬慕的業(yè)績(jī)。但幾十年如一日，我憑著對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)與敬業(yè)默默堅(jiān)守在自己的崗位上，有過(guò)歡笑，有過(guò)淚水，也有過(guò)迷惘。
xxxx在醫(yī)改的完善下，我們衛(wèi)生服務(wù)中心開(kāi)展了為轄區(qū)內(nèi)35—64歲居民免費(fèi)體檢，篩查高血壓糖尿病患者等一系列惠民活動(dòng)。同時(shí)我們還建立了居民健康檔案、利用節(jié)假日為居民進(jìn)行義診，解答居民的健康問(wèn)題，對(duì)居民的健康飲食進(jìn)行指導(dǎo)，幫助百姓控制日常疾病，解決他們看病難的問(wèn)題。針對(duì)我們社區(qū)老年人口較多這一特殊情況，對(duì)行動(dòng)不便的老人，我們定期上門(mén)為他們進(jìn)行診治；對(duì)糖尿病、高血壓的老年患者，我們采取服務(wù)指導(dǎo)、跟蹤管理的方式，提高了服藥率和有效控制率；對(duì)于孕產(chǎn)婦以及60歲以上的老年人等特殊人群我們采取定期免費(fèi)查體等措施；特別是對(duì)社區(qū)的困難戶(hù)和殘疾人，我們給予了重點(diǎn)照顧，給他們減免部分醫(yī)療費(fèi)用，讓他們更安心的療養(yǎng)身體。細(xì)致周到的貼身服務(wù)，身體保健與疾病預(yù)防知識(shí)的傳遞，基本疾病的診療，這些給我們社區(qū)居民送去了貼心的關(guān)懷與溫暖，我們的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心也受到了居民們的廣泛稱(chēng)贊。
然而，事業(yè)和家庭就像一架永遠(yuǎn)不會(huì)平衡的天平。有許多時(shí)刻，晚歸的我無(wú)法面對(duì)愛(ài)人埋怨的眼神，無(wú)法回答孩子質(zhì)問(wèn)，工作的艱辛被我悄悄的收藏，委屈的淚水被我默默的吞咽。孩子曾問(wèn)我：媽媽?zhuān)ò职郑?，您為什么要做醫(yī)生呢？我摸著孩子的頭，這樣回答了他：“這個(gè)世界如果沒(méi)有醫(yī)生和護(hù)士，我們每一個(gè)人都會(huì)增添很多痛苦！”年幼的孩子也許還不明白這句話的涵義，可是當(dāng)我們?nèi)諒?fù)一日的看到用辛勞迎來(lái)一張又一張治愈康復(fù)，重綻笑臉的臉龐時(shí)，那一刻，或許是給了孩子最好的答復(fù)。也許這也是我們作為一名社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作者，無(wú)限的自豪與驕傲！在多年工作實(shí)踐中，我深深的體會(huì)到，我們每一個(gè)溫馨的微笑，每一個(gè)細(xì)微的眼神，每一句耐心的詢(xún)問(wèn)，每一個(gè)輕微的動(dòng)作，都與病患有著密切的關(guān)聯(lián)，反復(fù)中透著細(xì)心，嘮叨中透露出耐心，我們要用自己的愉悅、信心去換取病人的沮喪與絕望。用自己的微笑撫慰著病人傷痛的心靈，用春天那一抹綠色給他們帶來(lái)生的希望！力量的源泉！
愛(ài)在左邊，奉獻(xiàn)在右邊，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花！我認(rèn)為這是對(duì)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作最好的詮釋?zhuān)乙兄x我的職業(yè)，是它讓我懂得了如何珍愛(ài)生命，明白了平凡就是幸福，奉獻(xiàn)讓我們社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作者更美麗，讓我們懂得了只有把患者放在心中，才能最大限度的實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值！我們?cè)富饕黄G葉，為紅花鋪襯，我們?cè)富鲆黄G葉，帶來(lái)春天的希望———因?yàn)槲覀兩鐓^(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作者從事的是愛(ài)的事業(yè)！
我的演講完了，謝謝大家！
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