去韓國留學鋼琴專業(yè)還是很不錯的，今天出國留學小編就給大家介紹留學資訊：韓國鋼琴專業(yè)博士申請，無語言要求的院校招生細則和作品要求，如果對這個話題感興趣的話，歡迎點擊出國留學網(wǎng)。
韓國鋼琴專業(yè)博士申請，無語言要求的院校招生細則和作品要求
世宗大學
語言：無語言成績可以申請，但是必須會韓語，上課無翻譯
專業(yè)：專業(yè)水平要求高
作品集：無內(nèi)容形式要求
面試：無
學費：3~4萬/學期
祥明大學
語言：無語言成績可以申請，會一點韓語更好，不會也有錄取案例，上課無翻譯，但能跟上課程
專業(yè)：專業(yè)水平要求一般，滿足作品集要求即可
作品集：包括古典奏鳴曲（Sonata）在內(nèi)的3個不同時代的樂曲
面試：韓語面試，學校自帶翻譯
學費：3~4萬/學期
全北大學
語言：無語言可以申請，在職教師申請錄取率更高，但目前建議有韓語3級水平，否則錄取率不高
專業(yè)：自由樣式
作品集：準備各時代背景的曲目共3首以上（總共1個小時的時間，但是曲目時代背景不能相同，Sonata演奏全樂章）
面試：韓語面試，有中文翻譯
學費：1.5~2.5萬/學期
京畿大學
國際音樂涉及鋼琴、理論、聲樂等
語言：語言零基礎(chǔ)可以申請，英文授課有中文翻譯
專業(yè)：因為是理論課程，畢業(yè)學位是音樂學，也有部分聲樂實操課程，相對要求寬松
作品集：自由樣式
面試：韓文面試帶翻譯，最好有英文水平
學費：3~4萬/學期
群山大學
語言：語言零基礎(chǔ)可以申請
專業(yè)：專業(yè)要求相對較高
作品集：自由樣式
面試：無
學費：1~1.5萬/學期
誠信女子大學
僅限高校老師可以申請
語言：無要求，錄取后邊讀語學院邊讀專業(yè)課程
專業(yè)：自由樣式
作品集：從每個時期選擇一段，巴洛克、古典、浪漫和當代，用四種不同的意大利語、德語、法語、英語和其他一種語言（從西班牙語或俄語中選擇一種）。除了謊言，歌劇詠嘆調(diào)，音樂會詠嘆調(diào)，和清唱劇詠嘆調(diào)是允許的?？偣?0分鐘。
面試：韓文面試，有翻譯
學費：3~4萬/學期
秋溪藝術(shù)大學
語言：無要求
專業(yè)：專業(yè)要求適中
作品集：自由樣式
面試：韓文面試，有翻譯
學費：3~4萬/學期
大真大學
語言：無要求
專業(yè)：要求較低
作品集：自由樣式
面試：中文面試
學費：21萬/全部學年
韓國留學音樂研究生就業(yè)前景怎么樣？
韓國音樂類專業(yè)分為音樂學、音樂表演、作曲與作曲藝術(shù)理論、戲劇音樂與民樂等，目前的就業(yè)市場看人才仍然供不應求，就業(yè)前景廣闊。
下面就來介紹一些具體的韓國留學音樂研究生的就業(yè)方向：
1、音樂教育專業(yè)
音樂教育是指通過音樂影響人的思想情感、思維品質(zhì)、增進知識技能的一切教育主要指按照一定的社會要求，有組織、有計劃、有目的進行的學校音樂教育。
就業(yè)方向：
中、小學以及大中專藝術(shù)院校音樂教師。
專業(yè)文藝團體演奏、唱員、創(chuàng)作員；各地市縣行政、企、事業(yè)單位文化局、文化站、基層廠礦企業(yè)工會及相關(guān)部門、機構(gòu)的管理者、輔導員以及文藝演出、比賽等活動的組織者。
2、音樂學專業(yè)
音樂學專業(yè)學生主要學習音樂史論、音樂教育等方面的基本理論和基礎(chǔ)知識，接受音樂理論與實踐方面的基本訓練，具有音樂研究、教學等方面的基本能力。
就業(yè)方向：
主要到高、中等專業(yè)或普通院校、社會文藝團體、藝術(shù)研究單位和文化機關(guān)、出版及廣播、影視部門從事教學、研究、編輯、評論、管理等方面工作。
3、音樂表演專業(yè)
通過樂器的演奏，人聲的歌唱，以及包括指揮在內(nèi)的多種藝術(shù)手段，將樂曲用具體可感的音響表現(xiàn)出來，傳達給聽眾，以發(fā)揮其社會功能。
就業(yè)方向：
畢業(yè)生就業(yè)前景比較廣，可到電視臺、歌舞劇院（團）、電視劇制作中心、宣傳部門、文教事業(yè)單位從事演唱、創(chuàng)作和音樂制作工作，以及在高等院校從事教學科研工作。
4、作曲及作曲理論
就業(yè)方向：
畢業(yè)生可以到音樂、娛樂等傳媒公司從事作詞、作曲或樂器表演等工作，也可自身發(fā)展為專業(yè)歌手和音樂創(chuàng)作人。
可以到中小學、高等專業(yè)院校等學校機構(gòu)擔任音樂教師，或者到出版及廣播、影視部門從事教學、研究、編輯、評論、管理等方面工作。
5、錄音藝術(shù)專業(yè)
就業(yè)方向：
該專業(yè)畢業(yè)生可在電臺、電視臺、電影制片廠、文藝團體、劇場、音樂廳、音樂制作公司、 演出公司、音像出版社及全國各高校專業(yè)教學和電化教學單位等工作。