策劃書一般是針對(duì)某個(gè)活動(dòng)所進(jìn)行的策劃，策劃書從各個(gè)角度設(shè)想進(jìn)行科學(xué)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)可行性分析。策劃書充當(dāng)了參與者的溝通角色，對(duì)活動(dòng)制定策劃書，才能對(duì)工作更加有幫助。欄目小編為你收集并整理了組織部辯論賽策劃書，敬請(qǐng)參閱本文！
組織部辯論賽策劃書【篇1】
一.活動(dòng)目的：辯論賽是在形式上參賽雙方就某一問(wèn)題進(jìn)行辯論的一種競(jìng)賽活動(dòng)，實(shí)際上是圍繞辯論的問(wèn)題而展開的一種知識(shí)的競(jìng)賽，思維反映能力的競(jìng)賽，語(yǔ)言表達(dá)能力的競(jìng)賽，也是綜合能力的競(jìng)賽，同時(shí)它綜合鍛煉了大學(xué)生的思辨能力和語(yǔ)言技巧，是一種參與性，互動(dòng)性極強(qiáng)的大學(xué)生課余活動(dòng)。從大的范圍看，華語(yǔ)界本身就有辯論賽的傳統(tǒng)，而著眼我們自身，更應(yīng)該將辯論賽之精神發(fā)揚(yáng)光大。本次辯論賽主要是為豐富同學(xué)課余生活，活躍校園氣氛，促進(jìn)同學(xué)之間的友好關(guān)系，開拓同學(xué)思路，體現(xiàn)我們學(xué)生風(fēng)華正茂的精神狀態(tài)，提高同學(xué)辯論水平，發(fā)掘培養(yǎng)辯論人才。
二.活動(dòng)時(shí)間：
11月初
三.活動(dòng)地點(diǎn)：
待定
四.活動(dòng)對(duì)象：
公共管理學(xué)院全體學(xué)生
五.參賽辦法：
參賽形式為自由報(bào)名，重在參與在賽前開展好參賽動(dòng)員工作。報(bào)名后安排組隊(duì)，每隊(duì)四人，男女不限。并且對(duì)所有報(bào)名者給予一些與辯論賽相關(guān)的`培訓(xùn)。
六.前期準(zhǔn)備：
(一)公共管理學(xué)院分團(tuán)委組織對(duì)全體辯手進(jìn)行基礎(chǔ)培訓(xùn)。
(二)各班負(fù)責(zé)人(助理輔導(dǎo)員與班長(zhǎng))將活動(dòng)精神具體傳達(dá)到每位同學(xué)。
(三)由各班負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)進(jìn)行準(zhǔn)備工作。
七.比賽流程(基本規(guī)則)：
辯論賽設(shè)主席一名，正反方兩支隊(duì)伍，各隊(duì)隊(duì)員為四人。
八.評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：
1、團(tuán)體部分：
(1)審題準(zhǔn)確把握辯題內(nèi)涵和外延，對(duì)所持立場(chǎng)能多層次、多角度理解，論點(diǎn)鮮明，對(duì)本方難點(diǎn)能有效處理和化解。
(2)展開對(duì)辯題的理解和論述能在廣度上展開，在深度上推進(jìn)，整個(gè)辯論過(guò)程條理清晰，能給人以層層遞推的美感。
(3)辯駁提問(wèn)抓住對(duì)方要害，問(wèn)題簡(jiǎn)單明了;回答直面問(wèn)題，有理有據(jù)，注重針對(duì)辯題正面交鋒。
(4)配合具有團(tuán)體精神，隊(duì)員間相互支持配合，論辯銜接流暢、方向統(tǒng)一，攻守兼?zhèn)?，自由辯論時(shí)發(fā)言錯(cuò)落有致，體現(xiàn)“流動(dòng)的整體意識(shí)”。
(5)語(yǔ)言普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)速抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)言流暢，富于感染力，體現(xiàn)國(guó)語(yǔ)的優(yōu)美。
組織部辯論賽策劃書【篇2】
一.活動(dòng)目的：辯論賽是在形式上參賽雙方就某一問(wèn)題進(jìn)行辯論的一種競(jìng)賽活動(dòng)，實(shí)際上是圍繞辯論的問(wèn)題而展開的一種知識(shí)的競(jìng)賽，思維反映能力的競(jìng)賽，語(yǔ)言表達(dá)能力的競(jìng)賽，也是綜合能力的競(jìng)賽，同時(shí)它綜合鍛煉了大學(xué)生的思辨能力和語(yǔ)言技巧，是一種參與性，互動(dòng)性極強(qiáng)的大學(xué)生課余活動(dòng)。從大的范圍看，華語(yǔ)界本身就有辯論賽的傳統(tǒng)，而著眼我們自身，更應(yīng)該將辯論賽之精神發(fā)揚(yáng)光大。本次辯論賽主要是為豐富同學(xué)課余生活，活躍校園氣氛，促進(jìn)同學(xué)之間的友好關(guān)系，開拓同學(xué)思路，體現(xiàn)我們學(xué)生風(fēng)華正茂的精神狀態(tài)，提高同學(xué)辯論水平，發(fā)掘培養(yǎng)辯論人才。
二.活動(dòng)時(shí)間：
11月初
三.活動(dòng)地點(diǎn)：
待定
四.活動(dòng)對(duì)象：
公共管理學(xué)院全體學(xué)生
五.參賽辦法：
參賽形式為自由報(bào)名，重在參與在賽前開展好參賽動(dòng)員工作。報(bào)名后安排組隊(duì)，每隊(duì)四人，男女不限。并且對(duì)所有報(bào)名者給予一些與辯論賽相關(guān)的培訓(xùn)。
六.前期準(zhǔn)備：
(一)公共管理學(xué)院分團(tuán)委組織對(duì)全體辯手進(jìn)行基礎(chǔ)培訓(xùn)。
(二)各班負(fù)責(zé)人(助理輔導(dǎo)員與班長(zhǎng))將活動(dòng)精神具體傳達(dá)到每位同學(xué)。
(三)由各班負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)進(jìn)行準(zhǔn)備工作。
七.比賽流程(基本規(guī)則)：
辯論賽設(shè)主席一名，正反方兩支隊(duì)伍，各隊(duì)隊(duì)員為四人。
八.評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：
1、團(tuán)體部分：
(1)審題準(zhǔn)確把握辯題內(nèi)涵和外延，對(duì)所持立場(chǎng)能多層次、多角度理解，論點(diǎn)鮮明，對(duì)本方難點(diǎn)能有效處理和化解。
(2)展開對(duì)辯題的理解和論述能在廣度上展開，在深度上推進(jìn)，整個(gè)辯論過(guò)程條理清晰，能給人以層層遞推的美感。
(3)辯駁提問(wèn)抓住對(duì)方要害，問(wèn)題簡(jiǎn)單明了;回答直面問(wèn)題，有理有據(jù)，注重針對(duì)辯題正面交鋒。
(4)配合具有團(tuán)體精神，隊(duì)員間相互支持配合，論辯銜接流暢、方向統(tǒng)一，攻守兼?zhèn)?，自由辯論時(shí)發(fā)言錯(cuò)落有致，體現(xiàn)“流動(dòng)的整體意識(shí)”。
(5)語(yǔ)言普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)速抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)言流暢，富于感染力，體現(xiàn)國(guó)語(yǔ)的優(yōu)美。
組織部辯論賽策劃書【篇3】
一、活動(dòng)目的`：
辯論賽是在形式上參賽雙方就某一問(wèn)題進(jìn)行辯論的一種競(jìng)賽活動(dòng)，實(shí)際上是圍繞辯論的問(wèn)題而展開的一種知識(shí)的競(jìng)賽，思維反映能力的競(jìng)賽，語(yǔ)言表達(dá)能力的競(jìng)賽，也是綜合能力的競(jìng)賽，同時(shí)它綜合鍛煉了大學(xué)生的思辨能力和語(yǔ)言技巧，是一種參與性，互動(dòng)性極強(qiáng)的大學(xué)生課余活動(dòng)。從大的范圍看，華語(yǔ)界本身就有辯論賽的傳統(tǒng)，而著眼我們自身，更應(yīng)該將辯論賽之精神發(fā)揚(yáng)光大。本次辯論賽主要是為豐富同學(xué)課余生活，活躍校園氣氛，促進(jìn)同學(xué)之間的友好關(guān)系，開拓同學(xué)思路，體現(xiàn)我們學(xué)生風(fēng)華正茂的精神狀態(tài)，提高同學(xué)辯論水平，發(fā)掘培養(yǎng)辯論人才。
二、活動(dòng)時(shí)間：
11月初
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
待定
四、活動(dòng)對(duì)象：
公共管理學(xué)院全體學(xué)生
五、參賽辦法：
參賽形式為自由報(bào)名，重在參與在賽前開展好參賽動(dòng)員工作。報(bào)名后安排組隊(duì)，每隊(duì)四人，男女不限。并且對(duì)所有報(bào)名者給予一些與辯論賽相關(guān)的培訓(xùn)。
六、前期準(zhǔn)備：
(一)公共管理學(xué)院分團(tuán)委組織對(duì)全體辯手進(jìn)行基礎(chǔ)培訓(xùn)。
(二)各班負(fù)責(zé)人(助理輔導(dǎo)員與班長(zhǎng))將活動(dòng)精神具體傳達(dá)到每位同學(xué)。
(三)由各班負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)進(jìn)行準(zhǔn)備工作。
七、比賽流程(基本規(guī)則)：
辯論賽設(shè)主席一名，正反方兩支隊(duì)伍，各隊(duì)隊(duì)員為四人。
八、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：
1、團(tuán)體部分：
(1)審題準(zhǔn)確把握辯題內(nèi)涵和外延，對(duì)所持立場(chǎng)能多層次、多角度理解，論點(diǎn)鮮明，對(duì)本方難點(diǎn)能有效處理和化解。
(2)展開對(duì)辯題的理解和論述能在廣度上展開，在深度上推進(jìn)，整個(gè)辯論過(guò)程條理清晰，能給人以層層遞推的美感。
(3)辯駁提問(wèn)抓住對(duì)方要害，問(wèn)題簡(jiǎn)單明了;回答直面問(wèn)題，有理有據(jù)，注重針對(duì)辯題正面交鋒。
(4)配合具有團(tuán)體精神，隊(duì)員間相互支持配合，論辯銜接流暢、方向統(tǒng)一，攻守兼?zhèn)?，自由辯論時(shí)發(fā)言錯(cuò)落有致，體現(xiàn)“流動(dòng)的整體意識(shí)”。
(5)語(yǔ)言普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)速抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)言流暢，富于感染力，體現(xiàn)國(guó)語(yǔ)的優(yōu)美。
(6)辯風(fēng)比賽中尊重對(duì)手，尊重主席、評(píng)委和觀眾。舉止得體，顯示出良好的道德修養(yǎng)。敢于創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)，具有本隊(duì)特有的風(fēng)格，并貫穿全局。
(7)形象著裝整齊，儀表大方，體現(xiàn)出良好的風(fēng)度和氣質(zhì)。
2、個(gè)人部分：由評(píng)委根據(jù)每位辯手在整場(chǎng)比賽中的表現(xiàn)，給出印象分，可參考：
(1)陳詞流暢，說(shuō)理透徹，用語(yǔ)得體;
(2)提問(wèn)合適，回答中肯，反駁有力，反應(yīng)機(jī)敏，幽默風(fēng)趣中寓見(jiàn)解。
(3)臺(tái)風(fēng)與辯風(fēng)。
(三)勝負(fù)判定
1、評(píng)委的打分中去掉一個(gè)最高分，一個(gè)最低分,將其余分?jǐn)?shù)相加取平均值，為該隊(duì)得分
2、參賽兩隊(duì)中總計(jì)得分居高的一隊(duì)取勝
3、如果兩隊(duì)得分相同，則由評(píng)判團(tuán)另行投票，決定勝負(fù)
4、評(píng)委的打分中去掉一個(gè)最高分，一個(gè)最低分,將其余分?jǐn)?shù)相加取平均值，為該參賽隊(duì)員的得分、如果兩隊(duì)員得分相同，則由評(píng)判團(tuán)另行投票，決定優(yōu)秀辯手和最佳辯手的人選
(四)點(diǎn)評(píng)每場(chǎng)比賽有一位點(diǎn)評(píng)嘉賓作現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。
九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定：
(一)團(tuán)體獎(jiǎng)
1、辯論賽優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)·
(二)個(gè)人獎(jiǎng)
1、每場(chǎng)比賽設(shè)最佳辯手兩個(gè)
備注：本次辯論賽將給冠軍隊(duì)、亞軍隊(duì)、各場(chǎng)比賽最佳辯手頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
十、各部門活動(dòng)組織安排：
素拓部：負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的策劃，組織協(xié)調(diào)好賽事期間各項(xiàng)工作，進(jìn)行全程控制監(jiān)督。
組織部：負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的評(píng)委與主席的協(xié)調(diào)工作以及負(fù)責(zé)協(xié)同各部門處理可能遇到的意外情況。
外聯(lián)部：負(fù)責(zé)活動(dòng)獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)金、證書的準(zhǔn)備工作。以及協(xié)同各個(gè)部門，應(yīng)對(duì)可能遇到的意外情況。
學(xué)習(xí)部：負(fù)責(zé)賽事活動(dòng)的整個(gè)評(píng)分、計(jì)時(shí)工作，包括評(píng)委分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)計(jì)算，對(duì)成績(jī)的監(jiān)督和公示。
宣傳部：負(fù)責(zé)活動(dòng)前后的宣傳工作，其中包括展板、海報(bào)等各種宣傳工具的制作和宣傳手段的實(shí)施，以及活動(dòng)所需道具的購(gòu)置。
助學(xué)服務(wù)部：負(fù)責(zé)比賽場(chǎng)地的布置與初賽場(chǎng)地的審批。
文藝部：負(fù)責(zé)整個(gè)辯論賽過(guò)程中辯論賽主席的選拔與培訓(xùn)。心育部：協(xié)同學(xué)習(xí)部，審批決賽場(chǎng)地。決賽場(chǎng)地暫定模擬法庭。