在出國(guó)留學(xué)網(wǎng)的編輯精心篩選和整理過(guò)后，我們向大家推薦了“幼兒園語(yǔ)言游戲的教案”。在老師進(jìn)行新的授課時(shí)，通常需要準(zhǔn)備教案和課件，而這就需要老師自己花時(shí)間去完成。教案是教學(xué)成果的重要證明。為了不遺漏任何信息，建議您將本頁(yè)地址添加到收藏夾！
幼兒園語(yǔ)言游戲的教案 篇1
年齡班：大班
一、活動(dòng)生成：
幼兒的學(xué)習(xí)離不開(kāi)生活，幼兒的生活離不開(kāi)語(yǔ)言，在生活中挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容，是語(yǔ)言教學(xué)的好方式。孩子們進(jìn)入大班以后，陸陸續(xù)續(xù)在班級(jí)慶祝生日，借助這一現(xiàn)象設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，目的在于讓孩子們感受該童謠所蘊(yùn)含的友愛(ài)、寬容、諒解之主題思想，懂得關(guān)愛(ài)別人的人，才能受到別人的歡迎。
二、教材分析：
這是篇童謠，內(nèi)容為：生日到，生日到，跳跳虎買(mǎi)來(lái)大蛋糕，沒(méi)有朋友來(lái)參加，冷冷清清不熱鬧，跳跳虎想出好辦法，急忙來(lái)把電話找。喂喂喂，小瑞比，今天我要過(guò)生日，請(qǐng)你來(lái)吃大蛋糕，羞羞羞，不害臊，昨天揪我的長(zhǎng)耳朵，疼得我一夜沒(méi)睡著，你的生日我不來(lái)，哼！才不稀罕大蛋糕。喂喂喂，小維尼，今天我要過(guò)生日，請(qǐng)你來(lái)吃大蛋糕，羞羞羞，不害臊，昨天搶我的大面包，餓得我肚子咕咕叫，你的生日我不來(lái)，哼！才不稀罕大蛋糕。大家不理跳跳虎。跳跳虎真?zhèn)模蓢}吧噠眼淚掉，丁冬丁冬門(mén)鈴響，趕快開(kāi)門(mén)瞧一瞧，小瑞比，小維尼，拎著禮物朝它笑，生日快樂(lè)小老虎，剛才和你開(kāi)玩笑，生日禮物送給你，不要再做淘氣包，跳跳虎樂(lè)得哈哈笑，昨天都是我不好，以后再也不胡鬧，吹蠟燭，切蛋糕，又唱歌來(lái)又跳舞，跳跳虎的生日真熱鬧。結(jié)構(gòu)層次清楚分明，以擬人化的手法來(lái)寫(xiě)，使孩子們?cè)谛蕾p時(shí)產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。形象而易于孩子了解的語(yǔ)言，使整篇童謠優(yōu)美而又富于生命的活力，易于孩子們朗誦和表演。
三、教學(xué)方法：
活動(dòng)過(guò)程中我運(yùn)用了自制的課件及教師自身的朗誦，把孩子們帶入一種歡樂(lè)的意境，使孩子們?cè)谝饩持懈惺芰送{的韻律美，體驗(yàn)學(xué)習(xí)童謠的快樂(lè)?；顒?dòng)的開(kāi)展由易到難，層層深入，使孩子們能主動(dòng)積極、自愿地參與和學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了孩子的主體地位，也正好契合了《綱要》中關(guān)于教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的理念。此外我還采用了欣賞傾聽(tīng)法、談話交流法、游戲表演法引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)，樹(shù)立了孩子的自信心，從而使本次活動(dòng)達(dá)到美的享受，快樂(lè)學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一。
四、學(xué)情分析：
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的要我學(xué)為現(xiàn)在的我要學(xué)，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、玩玩的輕松氣氛中掌握了活動(dòng)的重、難點(diǎn)。在活動(dòng)中教師充分調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用直觀視聽(tīng)法、討論談話法、情境表演等學(xué)習(xí)方法，讓孩子學(xué)得輕松，感興趣。
五、活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用ppt，打擊樂(lè)器、表演童謠等各種學(xué)習(xí)方法理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說(shuō)兒歌中的對(duì)話，并能和教師、同伴一起表演童謠。
2、通過(guò)欣賞童謠，感知童謠獨(dú)特的情趣美和韻律美，并區(qū)別于故事。
3、感受童謠所蘊(yùn)含的友愛(ài)、寬容、諒解之主題思想。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制的課件四幅。
2、打擊樂(lè)器人手一個(gè)。
3、小老虎、小白兔、小狗熊的角色胸飾人手一個(gè)。
七、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)童謠中的對(duì)話。
活動(dòng)難點(diǎn)：能邊說(shuō)邊加上肢體動(dòng)作及語(yǔ)氣。
八、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)。
--小朋友們！你們看過(guò)《小熊維尼歷險(xiǎn)記》嗎？
--里面有些誰(shuí)？分別叫什么名字？
--喜歡看嗎？
2、引出童謠--跳跳虎過(guò)生日。
--今天他們中間有一個(gè)小動(dòng)物過(guò)生日，聽(tīng)一聽(tīng)它是誰(shuí)？
《綱要》明確提出了創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言、交往的環(huán)境，支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，還提出了讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)抓住幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，既提出了說(shuō)話的話題，激起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，給孩子提供一個(gè)自由想象說(shuō)話的空間和機(jī)會(huì)。孩子們?cè)谡勗捪胂笾心軣o(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的想法和看法，體驗(yàn)到語(yǔ)言交流帶來(lái)的樂(lè)趣。又起到激發(fā)其興趣的作用，還為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容作了鋪墊。
3、欣賞童謠。
（1）、按童謠順序逐段看課件欣賞。
欣賞第一段，提問(wèn)：
--是誰(shuí)過(guò)生日？跳跳虎用什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙伴
欣賞第二段，提問(wèn)：
--跳跳虎給誰(shuí)打了電話
--小兔子瑞比來(lái)了嗎？它為什么不來(lái)？
欣賞第三段，提問(wèn)：
--這次跳跳虎請(qǐng)了誰(shuí)
--小熊維尼來(lái)了嗎
欣賞第四段，提問(wèn)：
--大家都不來(lái)參加跳跳虎的生日,跳跳虎的心情怎么樣
--正當(dāng)跳跳虎傷心的時(shí)候發(fā)生了什么事
--它們不是不來(lái)嗎
通過(guò)多媒體課件逐段欣賞主要根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)，和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。而有別于以往欣賞原文提問(wèn)原文的做法，讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。并一改過(guò)去一問(wèn)一答的形式，為每個(gè)幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
幼兒園語(yǔ)言游戲的教案 篇2
提高幼兒的語(yǔ)言能力，是小班語(yǔ)言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。而游戲又是深受幼兒喜愛(ài)的，因此，通過(guò)小班語(yǔ)言游戲是提高幼兒表達(dá)能力的重要手段。以下是小班語(yǔ)言游戲大全，供幼師們參考。
1、送南瓜
兒歌：小籃子，手中拿。我給奶奶送南瓜，奶奶樂(lè)得笑哈哈。
玩法：教師請(qǐng)3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請(qǐng)一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子．交換位置后坐下，游戲繼續(xù)進(jìn)行。輪換幾個(gè)幼兒后，教師說(shuō)："奶奶來(lái)了!"扮奶奶的幼兒走上臺(tái)來(lái)。小朋友們說(shuō)："老奶奶，您好!這是您的南瓜．"并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前．老奶奶說(shuō)"謝謝你"．然后，在籃子里再裝進(jìn)南瓜，另請(qǐng)3-5名幼兒上來(lái)，游戲重新開(kāi)始。
2、誰(shuí)躲起來(lái)了
玩法：請(qǐng)兩位幼兒上前，各自作自我介紹，"我叫×××"，講完后請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，請(qǐng)其中一位幼兒藏進(jìn)來(lái)，接著叫大家睜開(kāi)眼睛。老師問(wèn)："是誰(shuí)躲起來(lái)了？"（請(qǐng)一幼兒回答）然后再請(qǐng)躲起來(lái)的幼兒出來(lái)給大家看，猜對(duì)后，全體幼兒再說(shuō)一遍："是×××躲起來(lái)了"。
3、捉蜻蜓
玩法：扮網(wǎng)的幼兒將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)（即手掌）。游戲時(shí)，大家要一起念兒歌。兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。被捉住的幼兒必須說(shuō)"××，××飛呀飛"的短句，若回答正確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩"捉××"的游戲。若同時(shí)抓住幾位幼兒，可請(qǐng)一幼兒作為代表；若一位幼兒也捉住，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
4、小動(dòng)物愛(ài)吃的食物
目標(biāo)：
1、學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單句"XX愛(ài)吃XX"。
2、知道小動(dòng)物喜歡吃什么食物，能正確地給小動(dòng)物喂食。
準(zhǔn)備：
1、小動(dòng)物轉(zhuǎn)盤(pán)(狗、貓、兔子、熊貓、小羊)；
2、肉骨頭、小魚(yú)、蘿卜、草、竹子的圖片。
玩法：教師與幼兒一起玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)，師念兒歌："轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)，撥一撥，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小朋友們認(rèn)真看，小動(dòng)物們要吃飯。"轉(zhuǎn)盤(pán)停止后，幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的名稱，說(shuō)出小動(dòng)物喜歡吃的食物，并將手中的食物圖片送給小動(dòng)物，說(shuō)："小花貓愛(ài)吃魚(yú)。"反復(fù)玩，直到將圖片送完為止。
5、拿拿、放放
玩法：教師將玩具從"百寶箱"中一一取出，邊取邊說(shuō)："放放、拿拿，拿出我的**（玩具名稱）。"隨后將拿出來(lái)的玩具放回，邊放邊說(shuō)："拿拿、放放，放回我的**。"幼兒模仿幼兒教師邊拿邊說(shuō)，邊放邊說(shuō)。最后教師念兒歌："放放、拿拿，拿出我的小狗熊。"幼兒聽(tīng)清要求后，拿出相應(yīng)的玩具，拿出幾個(gè)后，再玩"放進(jìn)去。"
6、小動(dòng)物找食物
目標(biāo)：能注意傾聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話，喜歡參加游戲活動(dòng)。
準(zhǔn)備：
1、小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干、筐若干。
2、小魚(yú)、蟲(chóng)子、小蝦、骨頭卡片若干放在場(chǎng)地周?chē)?BR> 玩法：
1、教師與幼兒分別選一種頭飾戴上說(shuō)："我是小花貓、我是小鴨子……"教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑、跳一跳。
2、幼兒邊說(shuō)兒歌邊找食物，找到后做吃的動(dòng)作并放入小筐，鼓勵(lì)幼兒找得越多越棒。游戲反復(fù)進(jìn)行。
附兒歌：小動(dòng)物怎么叫小花貓，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。
小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲(chóng)子嘰嘰嘰。
小鴨子，呷呷呷，吃到魚(yú)蝦呷呷呷。
小黃狗，汪汪汪，啃著骨頭汪汪汪。
7、抱娃娃
目標(biāo)：學(xué)用"娃娃的xx…可以……"的句式，了解五官的功能。
準(zhǔn)備：每人一個(gè)娃娃玩法：每位幼兒抱一個(gè)自己喜歡的娃娃玩一玩，大膽地在集體面前用"娃娃的XX……"句式說(shuō)說(shuō)自己娃娃五官的功能。
8、奇妙的口袋
目標(biāo)：能正確運(yùn)用抱、開(kāi)、搖、吹等動(dòng)詞，學(xué)說(shuō)完整的短句。
準(zhǔn)備：神秘袋一只。
規(guī)則：每次只能摸出一樣玩具。
玩法：
1、教師拿出口袋念兒歌："奇妙的口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？"教師摸出皮球，問(wèn)："這是什么？"（這是皮球。）教師再拍皮球問(wèn)："老師在做什么？"（老師在拍皮球。）2、教師念兒歌："奇妙的口袋東西多，小朋友都來(lái)摸一摸。"當(dāng)幼兒摸出玩具后，要求幼兒說(shuō)出玩具名稱以及玩法。
9、外婆橋
玩法：兩人一組，一前一后坐在草坪上，后一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上，邊念兒歌邊搖動(dòng)。
附兒歌：外婆橋搖呀搖，搖到外婆橋，搖呀搖，搖呀搖，外婆叫我好寶寶，一搖搖到外婆橋；你來(lái)抱，我來(lái)抱，外婆好，外婆好，抱到瓶邊去拿糕。外婆叫我好寶寶。
10、見(jiàn)面歌
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用"XX見(jiàn)面，XXX"的句型創(chuàng)編兒歌。
2、能夠邊朗誦兒歌邊表演。
玩法：教師和幼兒練習(xí)小雞、小貓、小狗的叫聲，學(xué)習(xí)"XX見(jiàn)面，XXX"的句型。教師和幼兒邊念兒歌邊變化角色表演。隨后共同創(chuàng)編兒歌繼續(xù)表演。
附兒歌：見(jiàn)面歌小雞見(jiàn)面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；小貓見(jiàn)面，喵喵喵，喵喵喵；小狗見(jiàn)面，汪汪汪，汪汪汪；小朋友見(jiàn)面，你好！你好！
11、聽(tīng)指揮
目標(biāo)：
1、在游戲中體驗(yàn)聽(tīng)指令開(kāi)展活動(dòng)的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的態(tài)度和習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)景布置：草地、路。（山洞、螞蟻洞）。
2、錄音"小鳥(niǎo)的叫聲"、"樹(shù)葉"、沙袋等。
玩法：室內(nèi)聽(tīng)指令動(dòng)作--室外聽(tīng)指令動(dòng)作（一）室內(nèi)聽(tīng)指令動(dòng)作。
1、引發(fā)傾聽(tīng)興趣放錄音："小鳥(niǎo)的叫聲"設(shè)問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音,你是用什么來(lái)聽(tīng)的？
2、聽(tīng)指令動(dòng)作（1）臉部動(dòng)作。
Ａ翹起嘴巴,做只小豬。Ｂ捏下鼻子,做只狐貍。Ｃ一眼睜,一眼閉,做只調(diào)皮的小猴子。
（2）手指動(dòng)作Ａ變把手槍"嗒嗒嗒"。Ｂ變個(gè)相機(jī)"喀嚓,喀嚓"。Ｃ變把小鎯頭,修修小椅子,"叮咚,叮咚"。
（3）身體動(dòng)作Ａ站起來(lái),轉(zhuǎn)個(gè)圈。Ｂ做只母雞，拍拍翹膀，下個(gè)蛋。C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶。Ｄ打鼓,敲鑼?zhuān)邓园龋疟夼凇?BR> （二）室外聽(tīng)指令動(dòng)作。
1、小兔子撿樹(shù)葉：小兔子，蹦蹦跳，跳到樹(shù)下?lián)鞓?shù)葉，一只小兔撿一片，許多小兔撿許多。
2、小螞蟻搬豆：小螞蟻，快快爬；小螞蟻，慢慢爬；小螞蟻，去搬豆，一只螞蟻搬一粒，搬進(jìn)洞里放放好。
12、小黃雞去看戲
目標(biāo)：幼兒能根據(jù)動(dòng)作說(shuō)出看的什么戲。
準(zhǔn)備：母雞與小黃雞頭飾。
兒歌：小黃雞，嘰嘰嘰，騎著小車(chē)去看戲，騎到東，騎到西，猜猜看的什么戲？
玩法：
1、教師扮母雞，手拿幾個(gè)小黃雞頭飾走到一位幼兒面前，問(wèn)："我的小黃雞在哪里？"這位幼兒就發(fā)出"嘰嘰嘰"的叫聲。教師說(shuō)："你是我的小黃雞。"并將頭飾給幼兒戴上。以后用同樣的方法給每個(gè)幼兒戴上小黃雞頭飾。
2、小黃雞要去看戲了，邊念兒歌邊做動(dòng)作。
3、讓孩子根據(jù)動(dòng)作說(shuō)出看的是什么戲（如：孫悟空打妖怪等）。
13、你有什么？
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)"我有------"和"你有------"句式。
2、能夠用完整的句子表達(dá)。
準(zhǔn)備：玩具若干。
規(guī)則：孩子答對(duì)了，則由孩子先發(fā)問(wèn)。若沒(méi)答對(duì)，則仍由教師先發(fā)問(wèn)。
玩法：游戲開(kāi)始時(shí)，教師把玩具或?qū)嵨锓殖蓛煞?，教師和幼兒各持一份。教師先拿出一件玩具?wèn)幼兒："我有一個(gè)娃娃，你有什么？"孩子拿出自己的一件玩具說(shuō)："我有一輛汽車(chē)"。有時(shí)教師問(wèn)孩子，孩子也可不拿出玩具，并說(shuō)："你有玩具，我沒(méi)有玩具。"
14、看動(dòng)作說(shuō)詞語(yǔ)
目標(biāo)：學(xué)習(xí)看動(dòng)作說(shuō)動(dòng)詞，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。
玩法：教師做一個(gè)動(dòng)作，孩子說(shuō)出相應(yīng)的動(dòng)詞，并做連詞應(yīng)答。例如：教師做"抱"的動(dòng)作，孩子說(shuō)"抱――抱娃娃。"教師接著說(shuō)："抱――抱西瓜。"孩子再接著說(shuō)："抱――抱被子。"詞組說(shuō)得越多越好。
15、捉迷藏
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞：里外、上下。
2、能大膽地講述，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)情境：兔媽媽家（房子、樹(shù)、小橋、草地）；各種玩具小動(dòng)物；一幼兒扮演兔媽媽。
玩法：
1、教師帶領(lǐng)幼兒去兔媽媽家做客，運(yùn)用方位詞找找小動(dòng)物在哪里？找到后說(shuō)："我在（XX）（替換成方位詞）找到了誰(shuí)（XX）。"
2、幼兒藏，教師和兔媽媽找。兔媽媽說(shuō)：我一個(gè)也沒(méi)有找到，你們能告訴我剛才你們藏在哪兒了嗎？（幼兒介紹：我藏在了……）
3、一半幼兒藏，一半幼兒找。幼兒介紹：我在ⅩⅩ地方找到了誰(shuí)或我藏在了ⅩⅩ地方。
16、捉蜻蜓（聽(tīng)說(shuō)游戲）
目標(biāo)：
1、能正確發(fā)出"天、靈、捉、蜻蜓"等字音。
2、鍛煉快速反應(yīng)能力。
準(zhǔn)備：飛舞的蜻蜓教具一個(gè)。
兒歌：天靈靈，地靈靈，滿天滿地捉蜻蜓。捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。
玩法：一幼兒扮"網(wǎng)"手掌伸平，掌心向下。其余幼兒扮"蜻蜓"食指碰"漁網(wǎng)"。教師邊念兒歌邊抖動(dòng)飛舞的蜻蜓教具。兒歌念完，扮"網(wǎng)"的幼兒手掌迅速握緊，扮"蜻蜓"的幼兒手指迅速縮回，被捉住的幼兒扮"網(wǎng)"繼續(xù)游戲。
幼兒園語(yǔ)言游戲的教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒在角色游戲中運(yùn)用語(yǔ)言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系，豐富和發(fā)展游戲情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)角，如娃娃家角、表演角、商店角、醫(yī)院角等。
活動(dòng)過(guò)程
1、選擇游戲內(nèi)容
① 讓幼兒自由討論，選定游戲內(nèi)容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。
② 幼兒與教師交談，說(shuō)出自己想?yún)⒓幽膫€(gè)活動(dòng)角的活動(dòng)，為什么？
2、分配角色
① 能大膽地講出自己想承擔(dān)的角色，并征得其他小朋友的同意。
例如：“我想當(dāng)媽媽?zhuān)銈兺鈫幔俊保?BR> “我想當(dāng)值班經(jīng)理，你們同意嗎？”
② 分配角色時(shí)，能運(yùn)用語(yǔ)言調(diào)節(jié)自己與他人的關(guān)系，即當(dāng)幾個(gè)幼兒爭(zhēng)當(dāng)同一個(gè)角色時(shí)，能通過(guò)協(xié)凋找到解決問(wèn)題的辦法。
例如： 兩個(gè)幼兒都想當(dāng)醫(yī)生時(shí)可以這樣協(xié)商：“咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯?！?BR> 兩個(gè)幼兒都想當(dāng)值班經(jīng)理時(shí)可以這樣解決：“咱們輪流當(dāng)，你當(dāng)一會(huì)兒，我當(dāng)一會(huì)兒。”
3、發(fā)展游戲情節(jié)
① 教師參加到游戲中去，觀察幼兒的表現(xiàn)，并對(duì)幼兒的思路加以引導(dǎo)。通過(guò)提問(wèn)，設(shè)置困難、障礙，讓幼兒邊想邊說(shuō)、邊行動(dòng)。
例如，做“開(kāi)小飯館游戲”。
師：請(qǐng)問(wèn)有什么飯??？
生：饅頭、面條。
師：沒(méi)有菜嗎？
生：有白菜、西紅柿、土豆絲。
師：請(qǐng)來(lái)碗面條，放點(diǎn)西紅柿。
生：好吧，請(qǐng)等一會(huì)兒。 ……
② 在游戲中，根據(jù)角色的身份、特點(diǎn)、學(xué)習(xí)與人交往的對(duì)話技能，扮演好角色。
例如，商店的售貨員在接待顧客時(shí)，能熱情地同顧客打招呼，介紹貨物，推薦貨物。顧客能清楚地說(shuō)明自己想買(mǎi)什么東西，并向售貨員表示謝意。
4、游戲評(píng)價(jià) 引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)。
① 誰(shuí)最動(dòng)腦筋、想辦法，解決了什么問(wèn)題？即讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)游戲是怎樣發(fā)展的？與以前的玩法有什么不同？
② 你在游戲中缺少企么材料？下次想玩什么游戲？為什么？
幼兒園語(yǔ)言游戲的教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、比比等多種手段，理解故事內(nèi)容掌握一問(wèn)一答的對(duì)話形式，初步學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
2、在配對(duì)游戲、語(yǔ)言情境中，鍛煉幼兒想象力，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力及擴(kuò)散性思維。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，熱愛(ài)大自然的美好情感。
4、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關(guān)系。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事中涉及的事物圖片及頭飾若干；音樂(lè)錄音"找朋友"、錄音機(jī)；磁性黑板一塊、磁鐵若干。
3、動(dòng)態(tài)準(zhǔn)備：幼兒分四組成八字為坐，教師坐中間，即便于交流，又便于幼兒動(dòng)手操作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，談話導(dǎo)入主題。
師："小朋友，你們有沒(méi)有好朋友？你和誰(shuí)是一對(duì)好朋友？為什么？"
二、引導(dǎo)幼兒操作，進(jìn)行童話教學(xué)。
1、幼兒操作活動(dòng)"給圖片配對(duì)"，教師觀察了解幼兒操作情況。
師："小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒(méi)有好朋友？請(qǐng)小朋友看看你們桌上有哪些東西，和你們組的小朋友商量商量，誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友？"
2、組織幼兒交流討論，提問(wèn)幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、熱愛(ài)大自然的情感。
師："誰(shuí)來(lái)告訴老師，你們組的小朋友是怎么為圖片配對(duì)的？為什么？"（幼兒講述時(shí)，教師貼上相應(yīng)圖片）
（1）提問(wèn)：茶壺和水杯為什么是好朋友？桌子和椅子為什么是好朋友？鑰匙為什么和鎖在一起？雨傘和雨鞋為什么是一對(duì)好朋友？
（啟發(fā)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，它們?cè)谝黄鸷芸鞓?lè)）
（2）討論：為什么小鳥(niǎo)不愿意和鳥(niǎo)籠在一起？它的好朋友是誰(shuí)？
你想不想作小鳥(niǎo)的好朋友？那你怎么才能作一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)的孩子？（激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，熱愛(ài)大自然的美好情感）
3、教師小結(jié)，欣賞故事。
（1）師："小朋友講的真棒！現(xiàn)在老師把小朋友講的話，編成一個(gè)童話好不好？"提問(wèn)：它們是怎么對(duì)話的？誰(shuí)來(lái)表演一下？誰(shuí)來(lái)給我們的童話起個(gè)好聽(tīng)的名字？
（2）集體看圖講述故事一遍。
4、討論：生活中還有什么東西是好朋友？
三、音樂(lè)游戲"找朋友"，結(jié)束活動(dòng)。
師："生活中除了小朋友剛剛配對(duì)的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請(qǐng)你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂(lè)聲中找朋友吧！""小朋友，讓我們和好朋友一起到戶外去做游戲吧！"
幼兒園語(yǔ)言游戲的教案 篇5
幼兒園中班語(yǔ)言游戲教案：小兔子開(kāi)商店
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情境游戲中學(xué)習(xí)并正確使用量詞。
2、通過(guò)情境調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
四個(gè)瓶子、桌子一張、椅子兩把、三雙襪子、五個(gè)帽子。（以PPT形式演示）活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受兒歌內(nèi)容 ：
1、白:師扮小兔子：我是小兔子，要開(kāi)小鋪?zhàn)?，歡迎大家光臨。我的鋪?zhàn)永镉性S多貨物，看一看都有什么？（引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容）
2、小鴨子（教師扮演）上來(lái)買(mǎi)東西，依次說(shuō)出想買(mǎi)的東西，如說(shuō)錯(cuò)量詞，可停下來(lái)引導(dǎo)幼兒糾正。
3、讓幼兒想一想都有什么東西被買(mǎi)走了。
二、感受兒歌并運(yùn)用量詞。
1、播放兒歌，讓小朋友第一遍感受兒歌。
師：是誰(shuí)把剛才的東西編成了這么好聽(tīng)的歌曲??？他到底編的對(duì)不對(duì)，我請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍。
2、第二遍欣賞兒歌。
3、理解兒歌內(nèi)容：
（1）是誰(shuí)在森林里開(kāi)了一間鋪?zhàn)樱浚ㄓ變和暾v述）（2）鋪?zhàn)永锩嬗行┦裁礀|西？（要求正確使用量詞）（3）東西被誰(shuí)買(mǎi)完了？小兔子怎么說(shuō)的？
三、幼兒學(xué)念兒歌
1、放慢速度，幼兒跟教師一起念一遍
2、提示要求，會(huì)的小朋友大聲念，不會(huì)念得小朋友輕聲念
3、分組練習(xí)，加快速度
四、游戲
1、引出
師:小朋友會(huì)念這首兒歌了，那么你們會(huì)不會(huì)買(mǎi)東西??？
好，小兔子的鋪?zhàn)佑忠_(kāi)張了，如果你像小猴子一樣，說(shuō)清楚你想要買(mǎi)的東西，你一定會(huì)買(mǎi)得到
2、全體幼兒都參與活動(dòng)。
小兔子：“我的生意真是太好了。我還要開(kāi)幾家分店。請(qǐng)大家來(lái)做售貨員?！保ㄌ嵝延變鹤⒁馐圬泦T要有禮貌，別人說(shuō)對(duì)量詞才能把東西賣(mài)給他。）
幼兒自主游戲，鼓勵(lì)幼兒正確使用量詞。
活動(dòng)反思：
幼兒園語(yǔ)言游戲的教案 篇6
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
在一次活動(dòng)中，我讓幼兒用玩具車(chē)來(lái)比賽，可教室里卻變得亂七八糟，孩子們不按規(guī)則比賽，只覺(jué)得車(chē)子相撞很好玩，很刺激，這簡(jiǎn)直是一場(chǎng)撞車(chē)大賽。于是我讓小朋友們先把自己的車(chē)子停回停車(chē)場(chǎng)，比賽重新開(kāi)始，而且必須要按比賽規(guī)則來(lái)做，不然誰(shuí)違反就算出局了，這次比賽效果很好。車(chē)子都走自己的道，這回沒(méi)有出現(xiàn)撞車(chē)現(xiàn)象了。所以我設(shè)計(jì)一節(jié)有關(guān)交通規(guī)則的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。這樣能讓幼兒在日常生活中增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。（重點(diǎn)）
2、樂(lè)意在集體中大膽表達(dá)自己的想法，并與同伴交流。（難點(diǎn)）
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、“停車(chē)場(chǎng)”故事圖畫(huà)。
2、幼兒自備各種玩具車(chē)模型。
3、交通標(biāo)志牌若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞音樂(lè)。
教師帶幼兒坐在小板凳上靜靜地、仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)（音樂(lè)），引發(fā)幼兒聽(tīng)馬路上一些車(chē)的喇叭聲。
二、說(shuō)一說(shuō)：馬路上……
1、師：這些車(chē)子呀，今天來(lái)到我們中一班做客了，誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們來(lái)給大家介紹一下。把幼兒準(zhǔn)備的玩具車(chē)模型請(qǐng)出來(lái)（一兩個(gè)）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)玩具車(chē)模型的名稱、特征和用途。
2、教師詢問(wèn)幼兒：馬路上也有各種各樣的車(chē)，那你們每天上學(xué)放學(xué)都見(jiàn)過(guò)哪些車(chē)？你最喜歡什么車(chē)？為什么？
3、教師出示：紅燈、綠燈、斑馬線等交通標(biāo)志牌，讓幼兒認(rèn)識(shí)并說(shuō)一說(shuō)馬路上除了有車(chē)輛以外，還有很多的交通標(biāo)志告訴我們要注意遵守哪些交通規(guī)則？
二、聽(tīng)故事，解決問(wèn)題。
出示“停車(chē)場(chǎng)”標(biāo)志牌。
1、教師結(jié)合圖畫(huà)講述《停車(chē)場(chǎng)》的故事。
2、師：紅色小汽車(chē)為什么哭著回來(lái)了？你們能幫助這輛紅色小汽車(chē)，告訴它應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則嗎？
3、師：我們?cè)隈R路上又應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則？
4、鼓勵(lì)幼兒大膽地將自己的想法與同伴交流分享。
三、總結(jié)。
1、車(chē)輛行駛時(shí)要遵守交通規(guī)則：服從交警的指揮；( )不逆向、超速行駛；不違章停車(chē)等。
2、我們?cè)谶^(guò)馬路時(shí)也必須遵守交通規(guī)則：紅燈停，綠燈行；不亂穿馬路；過(guò)馬路要走人橫道。
四、教學(xué)活動(dòng)在快樂(lè)的歌聲中結(jié)束。
寶寶們準(zhǔn)備好了嗎？我們就要出發(fā)了，汽車(chē)汽車(chē)嘟嘟叫，我們大家準(zhǔn)備好，背上我的小書(shū)包，我們出發(fā)了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……準(zhǔn)備到站啦。
【教學(xué)反思】
在語(yǔ)言活動(dòng)的組織中，為了進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。我結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，馬路是他們熟悉的環(huán)境，因?yàn)楹⒆觽兠刻焐嫌變簣@、離園回家都要走在馬路上；孩子對(duì)馬路上的各種車(chē)輛、標(biāo)志、交通等都充滿著濃厚的興趣。但是走在馬路上如果不遵守交通規(guī)則，是很危險(xiǎn)的，交通標(biāo)志是我們向幼兒進(jìn)行安全教育最好的題材。在活動(dòng)中我運(yùn)用一些交通圖標(biāo)引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒思維能力。在故事環(huán)節(jié)上，我還通過(guò)圖畫(huà)讓幼兒理解圖意的基礎(chǔ)上，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
但是活動(dòng)過(guò)程中，有些問(wèn)題設(shè)計(jì)偏深，根據(jù)幼兒的思維能力有一定困難，而且在教學(xué)活動(dòng)中留給幼兒的時(shí)間太少。如果此時(shí)，我在授課中從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)去設(shè)計(jì)問(wèn)題，多鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己想法，多給幼兒創(chuàng)設(shè)一些相互討論，相互說(shuō)說(shuō)的機(jī)會(huì)，多設(shè)計(jì)些游戲活動(dòng)，那么幼兒就有了盡情表達(dá)的機(jī)會(huì)，鍛煉的機(jī)會(huì)了，教學(xué)活動(dòng)將會(huì)得到更好的效果。
幼兒園語(yǔ)言游戲的教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能細(xì)致地觀察人物動(dòng)作、神態(tài)、表情特征，大膽想象講述畫(huà)面內(nèi)容。
2、體驗(yàn)作品中父親對(duì)兒子默默的愛(ài)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、讓家長(zhǎng)幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。
2、父親、兒子的圖片各一副
3、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)第3冊(cè)的第29頁(yè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：
分別出示圖片“父親”與“兒子”，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想父與子之間發(fā)生的事情。
二、基本部分：
教師分別出示掛圖或幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)需要進(jìn)行提問(wèn)：
（1）圖1假日的第一天早晨，兒子在做什么？爸爸和叔叔在干嘛？你從哪看出來(lái)的？
（2）圖2爸爸和叔叔在做什么？他們?yōu)槭裁催@樣做？
（3）圖3畫(huà)面上都有誰(shuí)？?jī)鹤?、爸爸、警察的表情、?dòng)作時(shí)什么樣的？代表什么意思？爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢？
（4）圖4設(shè)置懸念
a、出示沒(méi)有背景的第四幅畫(huà)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)；如果自己是故事中的兒子，醒來(lái)后會(huì)有什么感覺(jué)？鼓勵(lì)幼兒將自己“驚奇、大膽、浪漫”的情景講給同伴聽(tīng)。
b、出示有背景的掛圖，請(qǐng)幼兒講述：這是什么地方，景色怎么樣？?jī)鹤有睦镌趺聪耄堪职譃槭裁炊愕綐?shù)后面？
c、教師看圖完整講述故事，幫助幼兒理解“輕手輕腳”，并用動(dòng)作模仿。知道假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫(huà)體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深地愛(ài)，可以鼓勵(lì)幼兒做個(gè)相親相愛(ài)的動(dòng)作。
三、結(jié)束部分：
結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己與爸爸之間的趣事，感受父親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
活動(dòng)延伸：
怎樣對(duì)父親表達(dá)自己的愛(ài)？
幼兒園語(yǔ)言游戲的教案 篇8
這是一個(gè)寓教于樂(lè)的小故事，第一次讀完這個(gè)故事時(shí)，都會(huì)覺(jué)得故事中穿黃衣服的小松鼠最值得學(xué)習(xí)，因此他不三心二意，做事情有始有終，不容易被新事物吸引而半途而廢。此外，這個(gè)故事還有一個(gè)很好的挖掘點(diǎn)，很多小朋友受發(fā)展水平所限，不能很好地處理交往過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，因此發(fā)展問(wèn)題解決能力、豐富交往技巧是幼兒社會(huì)性發(fā)展的一個(gè)重要內(nèi)容。
讀本還涵蓋了數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)（一只比一只少的情節(jié)設(shè)計(jì)）和語(yǔ)感培養(yǎng)（重復(fù)的有節(jié)奏的語(yǔ)句），并把二者巧妙地融于故事情節(jié)的設(shè)計(jì)和講述中，讓故事在變化中有重復(fù)，利于發(fā)展孩子的語(yǔ)感和文本預(yù)測(cè)能力，讀起來(lái)更瑯瑯上口。
1、能理解做事情要有始有終的道理。
2、學(xué)習(xí)正規(guī)的書(shū)面語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)言韻律感。
3、進(jìn)一步了解故事的主要內(nèi)容。
4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)感和文本預(yù)測(cè)能力。
知道做事情不要三心二意，做事情有始有終。
大書(shū)、小書(shū)、PPT。
一、教師完整、快速地展示一遍大書(shū)，師幼共同回憶故事內(nèi)容。
1、問(wèn)：三只松鼠出去采松果，途中發(fā)生了什么樣的事情？
2、最后剩下了誰(shuí)？
3、最后小動(dòng)物是怎么樣做的？
二、集體閱讀大書(shū)，整理故事。
逐頁(yè)進(jìn)行指導(dǎo)。
三、總結(jié)分享。
1、這本書(shū)教書(shū)面名字？
2、一遍提示幼兒回憶故事，教師一遍完整講述故事，。中間部分詞語(yǔ)可讓幼兒進(jìn)行講述。
四、幼兒閱讀小書(shū)。
五、討論。
1、你最喜歡哪只松鼠，為什么？
2、如果大家一起商量做好一件事情，你想途中去玩或有其他的事情，應(yīng)怎樣征得同伴的同意呢？
我在活動(dòng)中給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、大膽說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答，體驗(yàn)語(yǔ)言交流帶來(lái)的樂(lè)趣，幼兒能大膽講述，并且初步理解了做事要有始有終的道理?；顒?dòng)中我進(jìn)行了大膽地嘗試，孩子們的反應(yīng)還是比較好的。大部分幼兒能仔細(xì)觀察畫(huà)面的主要信息，用自己的語(yǔ)言比較連貫地講述畫(huà)面內(nèi)容，而且講話比較有層次性。但在活動(dòng)中有一些細(xì)節(jié)的東西還需關(guān)注。如：在讓幼兒上來(lái)扮演小動(dòng)物時(shí)，最好佩戴胸飾，使孩子們清楚自己扮演的角色，進(jìn)行合理想象。
幼兒園語(yǔ)言游戲的教案 篇9
1、學(xué)用普通話說(shuō)出自己的姓名，并能?chē)L試記住同伴的姓名。
2、愿意參與游戲，感受集體游戲的快樂(lè)。
小猴子玩具一個(gè)。
一、介紹自己：知道自己的名字
1、出示小猴子。)你們認(rèn)識(shí)我嗎?我叫什么名字?
(同時(shí)小猴子自我介紹。)
2、我也很想認(rèn)識(shí)你們，誰(shuí)愿意告訴我你們的名字?
3、小結(jié)：現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)你了，我們做好朋友吧!
4、過(guò)渡：我們和小猴子一起來(lái)玩?zhèn)€游戲好嗎?
二、互動(dòng)游戲：說(shuō)說(shuō)自己的名字
1、游戲一：開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)。
游戲規(guī)則：出示玩具小猴子娃娃，大家一起念：開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)。(舉手表示開(kāi)門(mén)，放下手表示關(guān)門(mén)。)被小猴子指到的小朋友說(shuō)出自己的名字：我是XXX。聲音要響亮一點(diǎn)，否則小猴子聽(tīng)不清楚哦。
-請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?
-好朋友，你的名字是什么?
小結(jié)：你們說(shuō)得真清楚，我這下都記住了。
過(guò)渡：小猴子說(shuō)：我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多朋友。你們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友呢?(教案出自：教案網(wǎng))你能說(shuō)出他們的名字嗎?我們?cè)賮?lái)玩?zhèn)€游戲吧。
2、游戲二：抱抱、吻吻
游戲規(guī)則：鼓勵(lì)幼兒去找朋友，并能大膽地說(shuō)出朋友的名字。說(shuō)對(duì)了的孩子，小猴子會(huì)給他們送上大大的擁抱和吻。
-你知道我是誰(shuí)嗎?
-你有幾個(gè)好朋友?他們是誰(shuí)?你能叫出他們的名字嗎?
小結(jié)：有朋友真開(kāi)心，寶貝們認(rèn)識(shí)了那么多新朋友呀。
過(guò)渡：小猴子和我們玩了很久了，要回家了，我們?cè)撛趺醋瞿?
三、告別朋友：記住朋友的名字
1、今天我們認(rèn)識(shí)了很多朋友，還和大家玩了游戲，真開(kāi)心。
2、現(xiàn)在我們要送小猴子回家，明天再請(qǐng)她來(lái)和我們玩。
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