大象活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。
2、根據(jù)故事情節(jié)變化，學(xué)習(xí)用笨重的體態(tài)和收縮的動(dòng)作分別表現(xiàn)大象和小蚊子。
3、認(rèn)識(shí)串鈴，學(xué)習(xí)用手臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖動(dòng)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大鼓一面、串鈴人手一副。
2、教學(xué)掛圖或幼兒用書：《大象和小蚊子》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒回憶有關(guān)大象和小蚊子的經(jīng)驗(yàn)。
（1）教師：你們見過(guò)大象嗎？它長(zhǎng)得什么樣子？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：大象腦袋大大的、身體大大的、屁股大大的，引導(dǎo)幼兒用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)）
（2）教師：你們見過(guò)蚊子嗎？它和大象比，身體怎么樣？它飛起來(lái)是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒用聲音和手部動(dòng)作表現(xiàn)）
（3）教師：大象和小蚊子之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？（請(qǐng)幼兒猜測(cè)）
2、出示掛圖，欣賞故事《大象和小蚊子》。
（1）教師出示掛圖，幼兒邊看教學(xué)掛圖邊欣賞教師講述《大象和小蚊子》的故事。
（2）請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大象走路和小蚊子飛的動(dòng)作。
教師：大象走路的聲音是怎樣的呢？（咚咚咚）小蚊子飛是什么樣的聲音呢？（嗡嗡嗡）最后大象生氣跺腳時(shí)，發(fā)出什么聲音？（咚）
（3）再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒用嗓音和動(dòng)作表現(xiàn)大象和小蚊子。
（4）教師再次講述故事并用大鼓表現(xiàn)大象走路和跺腳的聲音。
3、出示串鈴，讓幼兒認(rèn)識(shí)并聽其音色。
（1）教師出示串鈴，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
教師：這是什么？誰(shuí)認(rèn)識(shí)？
（2）教師搖一搖，請(qǐng)幼兒傾聽。
教師：它的聲音是怎樣的？怎樣演奏呢？
（3）教師帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)搖動(dòng)串鈴的動(dòng)作。
4、教師邊講故事邊用樂器演奏。
（1）幼兒學(xué)習(xí)用串鈴演奏模仿小蚊子飛，同時(shí)可加入嗓音的“嗡”聲。
（2）教師講述故事情節(jié)，幼兒和教師分別用串鈴和大鼓表現(xiàn)故事。（演奏前，教師提出要求：不演奏時(shí)，每個(gè)人的串鈴都不能發(fā)出聲音。在演奏過(guò)程中，教師注意用眼神和動(dòng)作提示幼兒遵守這一規(guī)則。）
5、完整演奏，結(jié)束活動(dòng)。
（1）教幼分角色進(jìn)行演奏，教師扮演大象，幼兒扮演蚊子。
（2）男女分角色演奏，教師點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)延伸：
在表演區(qū)，可以開展語(yǔ)言活動(dòng)或者戲劇表演，講述《大象和小蚊子》的故事，并用動(dòng)作表演這個(gè)故事。
大象活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、以小樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，幫助幼兒了解故事情節(jié)。
2、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受童話的生動(dòng)有趣，體驗(yàn)角色表演的快樂情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼片琴、鼓、串鈴各一個(gè)，小鈴鐺人手一份；森林的背景圖及大象、蚊子的圖片若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，感受童話故事的趣味性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)樂器提示為線索能夠扮演故事中的不同角色，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：出示背景圖及大象蚊子圖片。
2、聽故事“大象和蚊子”
利用背景圖，教師邊演示圖片，變伴著三種樂器發(fā)出的聲音講述故事。
3、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。
（1）故事里面講的是誰(shuí)和誰(shuí)的事情？
（2）咚咚咚的小鼓聲是誰(shuí)發(fā)出的聲音？它在做什么？
（3）嘩啦啦的小鈴聲是誰(shuí)來(lái)了？
（4）大象發(fā)現(xiàn)蚊子在屁股后是怎么說(shuō)的？
（5）呱呱呱的琴聲在故事里是什么聲音？它在做什么？為什么要那樣做？
（6）在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了“咚咚”兩下重重的聲音？
（7）大象跺腳后，發(fā)生了什么事情？是什么樣子？
4、師幼共同角色表演。
（1）老師扮演大象，幼兒扮演蚊子。
（2）評(píng)價(jià)幼兒在表演中出現(xiàn)的問(wèn)題，并為下次表演提出要求。
5、再次表演。
請(qǐng)三位幼兒扮演大象，教師和其他幼兒扮演蚊子。
6、結(jié)束。
請(qǐng)幼兒帶著小鈴學(xué)蚊子的樣子飛出活動(dòng)室，和其他伙伴一起游戲。
大象活動(dòng)教案 篇3
大班美術(shù)活動(dòng)教案《大象找工作》
幼兒園大班美術(shù)教案：大象找工作
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在已有技能的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開聯(lián)想，進(jìn)行情景繪畫。
2、嘗試粉筆線條畫的作畫方式，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、激發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前寫生過(guò)玩具大象，豐富有關(guān)大象的粗淺知識(shí)。
2、白色粉筆、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份。
3、大象長(zhǎng)毛絨玩具一、小貓玩具若干，布置小貓幼兒園場(chǎng)景，各種姿態(tài)的大象、小貓線條畫范例。
4、音樂磁帶：《摘果子舞》、鋼琴曲《命運(yùn)》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圓圈舞》
活動(dòng)過(guò)程：
（一）以故事情景引起幼兒興趣。
1、在音樂《摘果子舞》中，師生跳著踵趾小跑步隨意圍成圈坐下。
師：今天有許多客人老師來(lái)看我們學(xué)本領(lǐng)，讓我們聽著音樂，跳著舞在“草地上”坐下來(lái)。
2、出示玩具大象，引出故事內(nèi)容《大象找工作》。
師：看，誰(shuí)在歡迎我們呀？（大象）它叫貝貝，我們和貝貝問(wèn)個(gè)好?。ㄘ愗惡茫。?BR> 師：大象貝貝想找份工作。它先來(lái)到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小動(dòng)物們都不愿買。面包房的經(jīng)理說(shuō)，你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過(guò)。它又來(lái)到了一家專門做餐具的工廠當(dāng)一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤子。可是小動(dòng)物都覺得盤子太大了，就象澡盆一樣。盤子又沒有賣出去。大象貝貝很傷心，它想：我只好另外去找工作了。
它走啊走啊，咦？是誰(shuí)在哭啊？（教師展示小貓幼兒園場(chǎng)景）噢，原來(lái)是小貓幼兒園的老師病了，小貓正吵著要老師呢。貝貝想：我去做小貓們的老師吧。
（二）聯(lián)想創(chuàng)作
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)
幼兒園老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)。
師：貝貝要去做老師，那幼兒園的老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)呢？我們一起來(lái)告訴大象。
師：老師有許多的本領(lǐng)，每天都帶小朋友做許多事。
2、大象貝貝做了小貓們的老師，今天會(huì)帶小貓們一起做什么呢？
師根據(jù)幼兒的回答，依次出示不同的姿態(tài)。
師：貝貝老師會(huì)帶小貓們學(xué)唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手還在指揮呢。
師：它還會(huì)帶小貓們跳舞，看它站在地上，兩只手?jǐn)[著不同的姿勢(shì)。
師：大象它有什么本領(lǐng)呢？它會(huì)不會(huì)把自己的本領(lǐng)教給小貓呢？（引出噴水、鼻子做滑梯等，讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法，引導(dǎo)他們演示姿態(tài)。）
3.討論作畫方法：
師：小朋友有許多的猜想，今天，請(qǐng)幼兒將自己的想法畫在紙上，想一想，這張畫上應(yīng)該有誰(shuí)？（應(yīng)該有大象老師和小貓們）。畫的時(shí)候要把它們的特點(diǎn)畫出來(lái)。大象有什么特點(diǎn)呢？（大耳朵、長(zhǎng)鼻子、粗粗的腿、胖身體）大象很大，我們應(yīng)該畫的怎樣？和大象比，小貓應(yīng)該畫的怎樣？
師：你們看，大象坐在草地上，伸長(zhǎng)鼻子做滑梯，小貓們?cè)谒砩?，鼻子上玩呢！（師邊說(shuō)邊演示畫面布置）
師：我們把猜想畫出來(lái)，還要想一想，貝貝老師和小貓們?cè)谑裁吹胤?，我們用不同的線條來(lái)裝飾一下，把畫面畫的更漂亮。
（三）幼兒作畫，教師指導(dǎo)，音樂鋼琴曲。
1、交代要求
師：今天，老師為大家準(zhǔn)備了一張黑紙和一只粉筆。粉筆畫的線條容易擦掉，我們畫的時(shí)候要注意：別弄花了畫，別弄臟了衣服。畫出自己的猜想，要和別人想的不一樣。畫好后擦干凈小手，把畫送到老師這里，再和小伙伴講一講自己的畫。
2、觀察指導(dǎo)
a.提醒幼兒將大象貝貝畫大。
b.啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫面的內(nèi)容。
c.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用單色畫的方法去美化畫面。
d.指導(dǎo)先畫好的幼兒講述自己的作品和別人的作品。
（四）講評(píng)
1、展示所有幼兒的作品，在《嘉禾舞曲》的音樂聲中幼兒會(huì)到老師身邊圍坐一起。
師：哇！大家的畫好漂亮?。∥覀兠總€(gè)小朋友都完成了自己的作品，你們真棒！讓我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧。
師：現(xiàn)在，我們來(lái)看一看貝貝老師帶小貓們?cè)诟墒裁?？（幼兒回答三人左右?BR> 2、教師選取部分作品續(xù)編故事結(jié)尾。
師：貝貝老師帶小貓們做了許多事，小貓們覺得怎樣？我們選幾幅畫接著講故事，好嗎？
（教師以不同內(nèi)容編排畫面引導(dǎo)幼兒用句式“先……然后……最后……”來(lái)編故事，幼兒先自由講述，后請(qǐng)一名幼兒講完整。）
師：幼兒園放學(xué)了，大象貝貝想回家了。小貓們說(shuō)什么也不讓老師走："貝貝老師，我們喜歡你，你就做我們的老師吧！"貝貝高興地笑笑，它終于找到了一份滿意的工作。噢！大象有工作了，讓我們向它表示祝賀！我們和貝貝一起跳個(gè)圓圈舞，好嗎？
3、師生一起圍成圈跳起舞，在音樂聲中離開活動(dòng)室，和客人老師再見。
大象活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒身軀的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、幼兒心情愉快，參與活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡參與體育活動(dòng)的興趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的`樂趣。
活動(dòng)過(guò)程：
游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、熱身運(yùn)動(dòng)聽歡快的音樂，幼兒隨老師做小兔跳、騎馬、小鳥飛、大狗熊等小動(dòng)物的走路動(dòng)作。
（3）提出要求“有什么辦法讓大象走起路來(lái)，兩條腿是直直的？”
A、可以先讓幼兒自己想辦法。
B、教師示范真確動(dòng)作，兩腿左右分開，與肩同寬，然后上體前屈，兩手握住膝蓋——踝關(guān)節(jié)，從左腳開始，兩腳交替向前行進(jìn)，或者橫向移動(dòng)。
（4）幼兒自由練習(xí)。
（5）比賽看誰(shuí)走得快。
3、游戲：大象運(yùn)糧，結(jié)束活動(dòng)。出示沙包，開始大象運(yùn)糧的游戲，可將幼兒分組進(jìn)行比賽，提高幼兒參與熱情。
教學(xué)反思：
從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
大象活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有興趣地傾聽故事，理解故事的主要情節(jié)。
2、在重復(fù)聽故事的過(guò)程中，充分感受好朋友在一起快快樂樂表演雜技的優(yōu)美意境。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事畫冊(cè)。
2、大象，小猴，小熊，小老鼠，綠鸚鵡木偶各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞故事《大象雜技團(tuán)》。
（1）教師有表情地講故事或一起聽錄音帶。提問(wèn)：六一兒童節(jié)這一天，大象走出森林，要去干什么呢？
（2）再聽一遍故事。
2、邊看木偶表演邊欣賞故事。
（1）師：大象雜技團(tuán)里有哪些小演員它們要到哪兒去？
（2）在木偶表演的引導(dǎo)下，讓寶寶自由談?wù)勑?dòng)物們?cè)诒硌菔裁?，它們?yōu)槭裁催@么快樂？
3、邊看畫冊(cè)邊跟著老師講故事。
活動(dòng)建議：
提供幾本寶寶畫冊(cè)放在閱讀區(qū)中，讓寶寶自己閱讀。
附故事：大象雜技團(tuán)
六一兒童節(jié)這一天，大象走出森林，要去給小朋友表演雜技。小猴子也要去，它坐在大象鼻子上，給大象套上了美麗的花環(huán)。小熊也要去，它用腳打起小花傘，在大象身上拿大頂。小老鼠也要去，它跳上小花傘，在傘上轉(zhuǎn)圈翻跟頭。綠鸚鵡也要去，它站在傘尖上一路唱歌：雜技團(tuán)來(lái)了！雜技團(tuán)來(lái)了！小朋友們夾道歡迎，大家說(shuō)：多么漂亮的大象雜技團(tuán)啊！在六一慶祝會(huì)上，精彩的表演開始了。
活動(dòng)反思：
小班幼兒的傾聽習(xí)慣是語(yǔ)言活動(dòng)中重要的能力培養(yǎng)之一，在理解故事內(nèi)容的環(huán)節(jié)中，要注意觀察幼兒傾聽的能力。講故事分段進(jìn)行講述，并通過(guò)提問(wèn)和討論來(lái)回憶故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
大象活動(dòng)教案 篇6
小班健康活動(dòng)《螞蟻運(yùn)糧》足我聽過(guò)的一節(jié)相當(dāng)成功的公開課，執(zhí)教者以“精”“異”“活”的細(xì)節(jié)使教學(xué)精彩紛呈，魅力無(wú)限。
師：今天，老師來(lái)做螞蟻媽媽，那你們就是誰(shuí)呀?幼：螞蟻寶寶。
師：今天天氣真好，我們出來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!(師幼隨著音樂邊跳邊走上舞臺(tái)，突然有幾個(gè)男孩被舞臺(tái)上的紅幕布吸引住了，他們鉆進(jìn)幕布里玩起了捉迷藏游戲。)
師：孩子們，這兒還有更好玩的呢，出來(lái)吧!(那幾個(gè)男孩全然不顧地繼續(xù)玩著，其他孩子也紛紛加入。)
師：看來(lái)，大家喜歡捉迷藏，那我們就一起來(lái)玩吧!(執(zhí)教者也加入其中，玩了3分鐘左右，執(zhí)教者故意做出又累又餓的樣子。)
師：孩子們，媽媽現(xiàn)在好累好餓呀!哪些乖寶寶愿意給媽媽運(yùn)糧食做飯吃?
【片段二】導(dǎo)入游戲“螞蟻運(yùn)糧”
師：孩子們，你們看，這邊和那邊的草叢(用大雪花片積木搭成)里有許多袋糧食(用紅、黃藍(lán)方便袋自制)，我們把它們運(yùn)回來(lái)，好不好?
執(zhí)教者先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范背小背簍(用牛奶箱子自制)，并根據(jù)幼兒背的方法配以語(yǔ)言講解。然后請(qǐng)每個(gè)幼兒選一只小背簍背著坐到圓點(diǎn)上。(在此過(guò)程中執(zhí)教者巡回指導(dǎo)。)
執(zhí)教者先出示紅、黃、藍(lán)三只簍子，接著講解玩法，強(qiáng)調(diào)爬著去運(yùn)糧食，并將糧食送到相應(yīng)顏色的簍子里。
師：誰(shuí)愿意爬到那邊草叢里運(yùn)一袋糧食回來(lái)?(執(zhí)教者引導(dǎo)其他幼兒為運(yùn)糧者加油。)
師：哦，運(yùn)回來(lái)嘍!我們來(lái)看看，他糧食放得對(duì)嗎?你們有沒有看清楚他是怎樣把糧食放到簍子里的?(請(qǐng)?jiān)撚變涸俅问痉兑槐榈辜Z食，執(zhí)教者予以講解。)
執(zhí)教者將平衡木架在高矮不同的'兩只米袋上，形成高矮不同的兩座山，讓幼兒練習(xí)爬山坡。
師：孩子們，現(xiàn)在我們要把這些糧食運(yùn)到山坡那邊的倉(cāng)庫(kù)(貼有紅、黃、藍(lán)標(biāo)記的白色整理箱各一個(gè))里去?？墒牵狡履敲锤?，我們?cè)鯓硬拍芘肋^(guò)去呢?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，執(zhí)教者和其他幼兒為示范者加油。)
從上述片段中，可以看出執(zhí)教者在教學(xué)中注重了以下三個(gè)細(xì)節(jié)：
楊九俊先生說(shuō)：“彈性的教學(xué)來(lái)自于精心的準(zhǔn)備。”活動(dòng)準(zhǔn)備是組織活動(dòng)的前奏，準(zhǔn)備是否充分直接關(guān)系到活動(dòng)的效果?；顒?dòng)準(zhǔn)備不僅包括教案的設(shè)計(jì)、教學(xué)具的準(zhǔn)備，還包括教師對(duì)班級(jí)幼兒現(xiàn)狀的分析以及對(duì)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的生成情況進(jìn)行的預(yù)測(cè)等。
就本節(jié)課而言，無(wú)論是活動(dòng)材料的準(zhǔn)備，還是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)，都經(jīng)過(guò)了執(zhí)教者的精雕細(xì)琢。很多細(xì)節(jié)看似信手拈來(lái)，但實(shí)質(zhì)上是匠心獨(dú)運(yùn)。比如，執(zhí)教者在活動(dòng)前精心自制的背簍、草叢、糧食袋等活動(dòng)材料。廢舊材料的出新及可愛的造型深受幼兒喜愛，并在游戲中得到了充分運(yùn)用。又如，在個(gè)別幼兒示范、其他幼兒等待時(shí)，執(zhí)教者引導(dǎo)等待者為示范者加油，從而使等待者參與到活動(dòng)之中，避免了等待者“未能學(xué)習(xí)”情況的出現(xiàn)。再如，為了照顧個(gè)體差異，執(zhí)教者為幼兒準(zhǔn)備了兩座高低不同的山坡，便于幼兒根據(jù)自己的能力進(jìn)行選擇，使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到爬坡成功的快樂。
幼兒參與活動(dòng)的積極性取決于對(duì)活動(dòng)內(nèi)容感興趣的程度。一般來(lái)說(shuō)，奇異有趣、富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)情境容易吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)他們的活動(dòng)興趣。對(duì)于年齡小、注意力易分散的小班幼兒來(lái)說(shuō)，創(chuàng)設(shè)富有吸引力的情境尤為重要。
執(zhí)教者注重以新異的自制活動(dòng)材料來(lái)吸引幼兒的注意力和興趣，綠綠的“草”、高低不同的“山”、五顏六色的“糧食袋”以及貼有紅、黃、藍(lán)標(biāo)記的“倉(cāng)庫(kù)”等貫穿于整個(gè)活動(dòng)情境之中，因而在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中幼兒都能感受到新穎有趣，從而情不自禁地參與到活動(dòng)之中。
在組織活動(dòng)時(shí)，教師不要過(guò)分地受教案的約束，要善于根據(jù)幼兒反饋的信息及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。特別是小班幼兒自控力差、注意力易分散，活動(dòng)中極易發(fā)生“意外”，這更需要教師靈活駕馭課堂，適時(shí)適度調(diào)整活動(dòng)。
執(zhí)教者面對(duì)幾名幼兒突然玩起的捉迷藏游戲，不僅沒有制止，反而放棄了預(yù)設(shè)的準(zhǔn)備活動(dòng)，帶幼兒玩起了捉迷藏游戲。但執(zhí)教者參與游戲的目的是想將幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到預(yù)設(shè)活動(dòng)之中，其以“媽媽好累好餓呀!哪些乖寶寶愿意給媽媽運(yùn)糧食做飯吃?”的方式使幼兒注意力轉(zhuǎn)移到了“運(yùn)糧食”之上，從而使預(yù)設(shè)活動(dòng)得以順利開展。
特級(jí)教師華應(yīng)龍說(shuō)過(guò)這樣一句話：“一個(gè)細(xì)節(jié)，見理念、見價(jià)值、見功力、見境界、見文化、見魅力……”作為教師，我們應(yīng)珍視活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，機(jī)智地去利用細(xì)節(jié)，以使活動(dòng)魅力無(wú)限、更具實(shí)效。
大象活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)：大象運(yùn)糧幼兒園小班健康幼兒園小班優(yōu)秀健康教案小班健康教案小班健康活動(dòng)：大象運(yùn)糧幼兒園小班健康幼兒園小班優(yōu)秀健康教案小班健康教案
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒身軀的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、幼兒心情愉快，參與活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡參與體育活動(dòng)的興趣。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、掌握軀體前進(jìn)的基本動(dòng)作。
2、將沙包放至后背，參與游戲并完成所學(xué)動(dòng)作。
2、歡快節(jié)奏的磁帶。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
聽歡快的音樂，幼兒隨老師做小兔跳、騎馬、小鳥飛、大狗熊等小動(dòng)物的走路動(dòng)作。
（3）提出要求“有什么辦法讓大象走起路來(lái)，兩條腿是直直的？”
a、可以先讓幼兒自己想辦法。
b、教師示范真確動(dòng)作，兩腿左右分開，與肩同寬，然后上體前屈，兩手握住膝蓋——踝關(guān)節(jié)，從左腳開始，兩腳交替向前行進(jìn)，或者橫向移動(dòng)。
（4）幼兒自由練習(xí)。
（5）比賽看誰(shuí)走得快。
出示沙包，開始大象運(yùn)糧的游戲，可將幼兒分組進(jìn)行比賽，提高幼兒參與熱情。
大象活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步熟悉音樂的旋律，感受ABA’的結(jié)構(gòu)，能準(zhǔn)確分辨輕快與深沉有力兩種不同的音樂性質(zhì)。
2.在感受音樂的基礎(chǔ)上，嘗試共同商討游戲的動(dòng)作和玩法，并大膽根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作，豐富音樂形象。
3.在有秩序的游戲中體會(huì)合作游戲的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
孩子們感受過(guò)低沉和輕快;聽音樂粉角色游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
林老師給大家?guī)?lái)了一段故事，故事里說(shuō)的是哪些小動(dòng)物呢
故事：有一天早晨，森林里的空氣真好，今天是哪位小動(dòng)物第一個(gè)起床呢
提問(wèn)：大象說(shuō)話的聲音聽起來(lái)怎么樣
這時(shí)大象說(shuō)話的聲音被一個(gè)小動(dòng)物聽見了，是誰(shuí)呀
提問(wèn)：小鳥的聲音和大象的聲音比起來(lái)，小鳥的聲音怎么樣
二、理解音樂
1.第一次傾聽音樂
林老師還給小朋友帶來(lái)了一段音樂，這段音樂里說(shuō)的就是大象和小鳥的故事，我們一起來(lái)聽一聽，聽聽在音樂里哪兒聽起來(lái)像大象的聲音
傾聽時(shí)教師的指導(dǎo)語(yǔ)：這里聽上去是誰(shuí)
提問(wèn)：剛才這段音樂里你聽到了誰(shuí)
2.了解高音和低音
教師小結(jié)：在音樂除了有好聽的旋律以外還有一種叫高音和低音，低音就像我們今天聽到的大象的聲音一樣，聽上去很沉、很重，好像在地上走路，音樂里還有高音的部分，聽起來(lái)就像小鳥清脆的叫聲，像小鳥在天上高高地飛翔，因?yàn)橛辛烁咭艉偷鸵舻淖兓?，所以小朋友一下子就猜出誰(shuí)是大象誰(shuí)是小鳥。
3.第二次傾聽音樂
帶著問(wèn)題傾聽音樂：這次我們來(lái)仔細(xì)聽聽在音樂里誰(shuí)先出來(lái)，接著又是誰(shuí)
三、角色游戲
1.用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂形象
你們都能聽出哪里是大象，哪里是小鳥嗎
2.用兩只手分別表現(xiàn)大象和小鳥。
剛才小朋友是用整個(gè)身體來(lái)表演大象和小鳥的，那如果讓你們用一只手當(dāng)大象，一只手當(dāng)小鳥，可以嗎
2.分角色表演
(1)看大屏幕，找游戲規(guī)則。
大象和小鳥也聽著音樂做起了游戲，我們來(lái)看一看他們是怎么玩的。
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么
(2)幼兒分角色表演
孩子們想玩游戲嗎
(3)創(chuàng)編動(dòng)作
大象們有什么更漂亮的動(dòng)作嗎
幼兒交換角色，進(jìn)行游戲。
四、延伸活動(dòng)
大象和小鳥有點(diǎn)累了吧，我們找個(gè)位置休息一下吧，大家休息時(shí)，我請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)小樂器(鼓、三角鐵)。
教師演奏鼓，提問(wèn)：你們覺得這是誰(shuí)的聲音
教師演奏三角鐵，提問(wèn)：這個(gè)聽上去像誰(shuí)
建議：老師可以選擇低音、高音交替進(jìn)行的音樂。
大象活動(dòng)教案 篇9
類型：教學(xué)活動(dòng)
內(nèi)容：大象胖胖
材料：幼兒用書、用教學(xué)掛圖制成的《大象胖胖》大圖書、故事錄音
方法：
1、教師出示大圖書，引導(dǎo)幼兒觀察內(nèi)容，交流對(duì)大象的認(rèn)識(shí)：――“這是大象胖胖，為什么叫它胖胖呢?”
“你喜歡大象胖胖嗎?”
2、教師用大圖書有表情地講述故事。
3、出示幼兒用書，幼兒自主翻閱圖書，說(shuō)說(shuō)故事中的主要角色、情節(jié)：――“大象胖胖和誰(shuí)一起玩?它們?cè)诟墒裁?”
4、根據(jù)幼兒的表達(dá)內(nèi)容，教師可以將大圖書翻到相應(yīng)的畫面，讓幼兒集體對(duì)應(yīng)感知、學(xué)說(shuō)短句。
5、師生一起閱讀，引導(dǎo)幼兒講講故事中角色對(duì)話，如：“阿嗚，阿嗚，香蕉香蕉真好吃！”
6、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行產(chǎn)外活動(dòng)――大象滑滑梯。
提示：
1、教師將教學(xué)掛圖裁剪裝訂成圖書，稱為大圖書。
2、教師也可在區(qū)域活動(dòng)時(shí)與4-5名幼兒一起閱讀故事。
3、活動(dòng)后，提供相關(guān)的角色、水果樹、花園等卡片，讓幼兒邊操作邊講故事。
[附：故事]
大象胖胖
春天到了，小貝貝出去找朋友玩。看見大象胖胖走過(guò)來(lái)，小貝貝說(shuō)：“大象伯伯，您好!”，大象胖胖笑瞇瞇地說(shuō)：“小貝貝，快坐到我的背上來(lái)吧!”大象胖胖帶著小貝貝踢踏踢踏往前走，走啊走，走到一棵香蕉樹下，“阿嗚，阿嗚，香蕉香蕉真好吃!”走啊走，走到蘋果樹下，“阿嗚，阿嗚，蘋果蘋果真好吃!”走啊走，走到花園里，小貝貝高興地叫起來(lái)：“啊，花兒真漂亮!”大象胖胖就用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子卷了一束鮮花送給小貝貝。
踢踏踢踏，走啊走，大象胖胖把小貝貝送回了家。小貝貝把漂亮的鮮花送給了媽媽。媽媽高興地笑了，拿出一串串葡萄給大象胖胖，大象胖胖一邊吃一邊說(shuō)：“阿嗚，阿嗚，葡萄葡萄真好吃!”
大象活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒身軀的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、幼兒心情愉快，參與活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡參與體育活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、掌握軀體前進(jìn)的基本動(dòng)作。
2、將沙包放至后背，參與游戲并完成所學(xué)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大象頭飾、沙包若干。
2、歡快節(jié)奏的磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、熱身運(yùn)動(dòng)
聽歡快的音樂，幼兒隨老師做小兔跳、騎馬、小鳥飛、大狗熊等小動(dòng)物的走路動(dòng)作。
2、出示大象頭飾，練習(xí)基本動(dòng)作
（3）提出要求"有什么辦法讓大象走起路來(lái)，兩條腿是直直的？"
①可以先讓幼兒自己想辦法。
②教師示范真確動(dòng)作，兩腿左右分開，與肩同寬，然后上體前屈，兩手握住膝蓋--踝關(guān)節(jié)，從左腳開始，兩腳交替向前行進(jìn)，或者橫向移動(dòng)。
（4）幼兒自由練習(xí)。
（5）比賽看誰(shuí)走得快。
3、游戲：大象運(yùn)糧，結(jié)束活動(dòng)。
出示沙包，開始大象運(yùn)糧的游戲，可將幼兒分組進(jìn)行比賽，提高幼兒參與熱情。
大象活動(dòng)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能通過(guò)圖片，大膽表達(dá)自己的想法，并理解故事內(nèi)容。
2.能根據(jù)自己的意愿進(jìn)行裝飾活動(dòng)，表現(xiàn)出與眾不同的大象。
3.感受艾瑪?shù)呐c眾不同，體會(huì)快樂的情緒。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT。
2.大象圖片，油畫棒。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠大膽地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠感受到艾瑪?shù)呐c眾不同，體會(huì)快樂的情緒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
給客人老師打招呼。除了客人老師，我還給小朋友們帶來(lái)了一位客人，你們想知道是誰(shuí)嗎?那我們先來(lái)看一張圖片。
觀察PPT，引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的大象。
提問(wèn)：
(1)這是什么動(dòng)物?
(2)它們長(zhǎng)得一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察一樣和不一樣的地方)
(3)哪里不一樣?(有的大有的小，有的高有的矮，有的胖有的瘦等)
小結(jié)：它們是一群大象，有的年輕，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，這些大象都各不相同，但是它們?nèi)且环N顏色的。
二、基本部分：引出主人公艾瑪。
1.艾瑪也是一只大象，可是它和其它的大象不一樣。你們猜猜艾瑪是一只怎樣的大象?他跟其它大象有什么不同呢?
引導(dǎo)幼兒觀察PPT。
提問(wèn)：
(1)你們看，艾瑪是一只怎樣的大象啊?(彩色的大象)
(2)艾瑪身上有哪些顏色?(帶領(lǐng)幼兒一起找一找，說(shuō)一說(shuō)各種顏色)
(3)我們可以用一個(gè)好聽的詞語(yǔ)來(lái)形容艾瑪身上的顏色，叫五顏六色。
小結(jié)：艾瑪是一只有著五顏六色的花格子的大象，它和其它大象的顏色不同。
3.觀察PPT。
(1)這是誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?(這是艾瑪，它們?cè)谕嬗螒?
(2)“開心果”在這里是什么意思?你能說(shuō)說(shuō)大家是怎么把艾瑪當(dāng)做開心果的嗎?(它們把艾瑪拋起來(lái)了)
(3)艾瑪特別的與眾不同，其它大象會(huì)怎樣看待和對(duì)待他呢?(艾瑪就好像它們的開心果)
4.觀察PPT。
(1)大象們都睡了，艾瑪睡了嗎?猜猜它想干什么?(沒有睡覺。想偷偷的走掉)
(2)艾瑪是怎么走的?(艾瑪輕輕的走，怕走的太吵了，吵到別的大象) 我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它走路的樣子。
(3)它會(huì)去哪里呢?
5.觀察PPT。
(1)現(xiàn)在的艾瑪變成什么樣子了?(和其他大象一個(gè)顏色)
(2)然后它就回家了。又遇到哪些動(dòng)物?
(3)想想這次動(dòng)物們會(huì)怎么跟它打招呼呢?(早安，大象)
(4)為什么會(huì)這么稱呼呢?(因?yàn)樗麄円膊徽J(rèn)識(shí)他是誰(shuí)了)這時(shí)艾瑪?shù)男那樵趺礃幽?
涂上果汁后的艾瑪回到象群后又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?一起看看接下去會(huì)發(fā)生什么事?大家發(fā)現(xiàn)了艾瑪嗎?為什么?
6.觀察PPT：
大家發(fā)現(xiàn)了艾瑪嗎?為什么?
小結(jié)：對(duì)呀，艾瑪是個(gè)開心果呀，他忍不住笑了出來(lái)，還是被大家發(fā)現(xiàn)了呢。
7.觀察PPT：
(1)發(fā)生了什么事情?艾瑪怎么會(huì)被大家發(fā)現(xiàn)的?(下雨了，讓艾瑪?shù)幕ǜ褡佑致读顺鰜?lái))
小結(jié)：沒想到，一場(chǎng)大雨，讓艾瑪恢復(fù)了本來(lái)的顏色。
(2)“艾瑪化裝節(jié)”是什么意思?大象們是怎么說(shuō)的?你們聽懂了嗎?
8.觀察PPT：
(1)這張圖片里，你們找到艾瑪了嗎?他在哪里?
(2)那其他的大象呢?(其他大象都變成了五顏六色的。)
小結(jié)：在化妝節(jié)那天，其他大象變成和艾瑪一樣五顏六色，艾瑪成了一只普通的大象。
三、結(jié)束部分
1.“艾瑪化裝節(jié)”到了，普通的大象都想成為一只特別的大象。孩子們，你想把大象打扮成什么顏色呢?
2.我給大家準(zhǔn)備了一些大象圖片，現(xiàn)在還是一張普通的大象圖片，你愿意做設(shè)計(jì)師嗎?把他們變成一只特別的大象，去參加艾瑪化妝節(jié)。
四、活動(dòng)延伸：
閱讀區(qū)投放圖書，
美工區(qū)投放大象圖片，讓幼兒進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)反思：
故事在活動(dòng)中應(yīng)該提前設(shè)想到幼兒的各種回答，做好相應(yīng)的回應(yīng)。講述故事時(shí)，應(yīng)注意故事的完整性以及語(yǔ)調(diào)的起伏，吸引幼兒興趣。
幼兒期是創(chuàng)造性思維開始萌芽的時(shí)期，幼兒的創(chuàng)造性思維可以在他們的許多活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)，其主要特點(diǎn)是敢于大膽想象，不受客觀事物的限制。因此我們應(yīng)該重視幼兒期這種可貴的創(chuàng)造性思維萌芽，通過(guò)一定的教育手段，使這種創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)展。在活動(dòng)中我提供了一些幫助幼兒想象的材料，例如鮮明的繪本圖片可以引起幼兒的興趣能讓孩子們更加愿意去想象，而大象的輪廓?jiǎng)t是讓幼兒可以將自己先前的語(yǔ)言表達(dá)展現(xiàn)到畫筆上來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。并通過(guò)繪本引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性的進(jìn)行想象而不是毫無(wú)目的的亂想。通過(guò)實(shí)踐使我懂得利用創(chuàng)造性提問(wèn)推動(dòng)孩子創(chuàng)造性思維同樣離不開教師用心地思考和預(yù)設(shè)。
大象活動(dòng)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)游戲讓幼兒初步感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。2、練習(xí)跑、鉆、跳等動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。3、初步培養(yǎng)幼兒遇事勇敢的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：??????? 石子路、山洞、樹林、胡蘿卜、玉米等若干。活動(dòng)過(guò)程：熱身運(yùn)動(dòng)一、基本部分：1、秋天到了，我們種的莊稼豐收了，今天你們和媽媽一起去把糧食運(yùn)回來(lái)好嗎？可是路途很遙遠(yuǎn)，途中要雙腳跳過(guò)一條很長(zhǎng)的石子路，蹲下來(lái)鉆過(guò)一個(gè)山洞，山洞里面有水，小手和膝蓋千萬(wàn)不能沾到水。出了山洞就到達(dá)了！你們敢不敢去呢？你們都是媽媽的勇敢的寶寶！你們先別動(dòng)，不然會(huì)很危險(xiǎn)的，先讓媽媽去熟悉一下路線，等媽媽回來(lái)后，我們?cè)僖黄鹑ズ貌缓茫磕銈円屑?xì)看一看媽媽是怎樣去莊稼地的。2、 師先示范邊講解動(dòng)作要領(lǐng)。你們跳石子路時(shí)要小心哦，不要掉下去了！你們看清楚媽媽是怎樣去莊稼地的嗎？媽媽想請(qǐng)一位能干的寶寶去試試（請(qǐng)幼兒師范）看誰(shuí)站的好。你真棒，我們給他鼓鼓掌。你們想不想去呀？快速站好，一位寶寶取一份糧食回來(lái)。你們回來(lái)后迅速回到線上。你們準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備，出發(fā)?。ㄝp音樂）???? 3、現(xiàn)在我們都熟悉去莊稼地的路線了，可以和媽媽一起去把莊稼地的糧食收回來(lái)了！我們線的兩邊各有一個(gè)筐，回來(lái)后把糧食放在筐里，晚上等爸爸回來(lái)后我們?cè)僖黄鸱窒?。你們?zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧?。ㄝp音樂）寶貝們，冬天快到了。瞧，那邊樹林旁邊就是玉米地，我們一起找些玉米運(yùn)回來(lái)把他們儲(chǔ)藏起來(lái)，等到了冬天我們?cè)俪院貌缓?？聽說(shuō)，那邊有只大老鷹，你們不要害怕有媽媽在呢！你們跟著媽媽后邊走，去找食物的時(shí)候你們一定要小心哦！無(wú)論走到哪里看到老鷹飛來(lái)了立刻蹲下來(lái)，千萬(wàn)別動(dòng)！等老鷹飛走了我們?cè)倮^續(xù)找吃的好不好？讓媽媽先去看看，你們?cè)诩覄e亂跑，不然老鷹會(huì)把你們吃掉。我相信你們都是勇敢的寶寶，你們敢不敢去把食物運(yùn)回來(lái)？你們要記住媽媽說(shuō)過(guò)的話，別亂跑。準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧?。◣煄в變阂黄穑?播放音樂（正在尋找時(shí)）不好，老鷹飛來(lái)啦，快蹲下?。ㄟ^(guò)了會(huì)兒）老鷹飛走了，我們繼續(xù)尋找吃的吧！反復(fù)蹲下，呀！這么多食物呀，寶貝們快快儲(chǔ)藏起來(lái)，到了冬天我們?cè)俪?！結(jié)束：哎呀，忙了半天可把我們累壞了，來(lái)，我們一起放松一下吧?。úシ沤Y(jié)束音樂）天黑了，我們回家去找爸爸吧！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。
2、根據(jù)故事情節(jié)變化，學(xué)習(xí)用笨重的體態(tài)和收縮的動(dòng)作分別表現(xiàn)大象和小蚊子。
3、認(rèn)識(shí)串鈴，學(xué)習(xí)用手臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖動(dòng)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大鼓一面、串鈴人手一副。
2、教學(xué)掛圖或幼兒用書：《大象和小蚊子》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒回憶有關(guān)大象和小蚊子的經(jīng)驗(yàn)。
（1）教師：你們見過(guò)大象嗎？它長(zhǎng)得什么樣子？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：大象腦袋大大的、身體大大的、屁股大大的，引導(dǎo)幼兒用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)）
（2）教師：你們見過(guò)蚊子嗎？它和大象比，身體怎么樣？它飛起來(lái)是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒用聲音和手部動(dòng)作表現(xiàn)）
（3）教師：大象和小蚊子之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？（請(qǐng)幼兒猜測(cè)）
2、出示掛圖，欣賞故事《大象和小蚊子》。
（1）教師出示掛圖，幼兒邊看教學(xué)掛圖邊欣賞教師講述《大象和小蚊子》的故事。
（2）請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大象走路和小蚊子飛的動(dòng)作。
教師：大象走路的聲音是怎樣的呢？（咚咚咚）小蚊子飛是什么樣的聲音呢？（嗡嗡嗡）最后大象生氣跺腳時(shí)，發(fā)出什么聲音？（咚）
（3）再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒用嗓音和動(dòng)作表現(xiàn)大象和小蚊子。
（4）教師再次講述故事并用大鼓表現(xiàn)大象走路和跺腳的聲音。
3、出示串鈴，讓幼兒認(rèn)識(shí)并聽其音色。
（1）教師出示串鈴，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
教師：這是什么？誰(shuí)認(rèn)識(shí)？
（2）教師搖一搖，請(qǐng)幼兒傾聽。
教師：它的聲音是怎樣的？怎樣演奏呢？
（3）教師帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)搖動(dòng)串鈴的動(dòng)作。
4、教師邊講故事邊用樂器演奏。
（1）幼兒學(xué)習(xí)用串鈴演奏模仿小蚊子飛，同時(shí)可加入嗓音的“嗡”聲。
（2）教師講述故事情節(jié)，幼兒和教師分別用串鈴和大鼓表現(xiàn)故事。（演奏前，教師提出要求：不演奏時(shí)，每個(gè)人的串鈴都不能發(fā)出聲音。在演奏過(guò)程中，教師注意用眼神和動(dòng)作提示幼兒遵守這一規(guī)則。）
5、完整演奏，結(jié)束活動(dòng)。
（1）教幼分角色進(jìn)行演奏，教師扮演大象，幼兒扮演蚊子。
（2）男女分角色演奏，教師點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)延伸：
在表演區(qū)，可以開展語(yǔ)言活動(dòng)或者戲劇表演，講述《大象和小蚊子》的故事，并用動(dòng)作表演這個(gè)故事。
大象活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、以小樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，幫助幼兒了解故事情節(jié)。
2、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受童話的生動(dòng)有趣，體驗(yàn)角色表演的快樂情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼片琴、鼓、串鈴各一個(gè)，小鈴鐺人手一份；森林的背景圖及大象、蚊子的圖片若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，感受童話故事的趣味性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)樂器提示為線索能夠扮演故事中的不同角色，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：出示背景圖及大象蚊子圖片。
2、聽故事“大象和蚊子”
利用背景圖，教師邊演示圖片，變伴著三種樂器發(fā)出的聲音講述故事。
3、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。
（1）故事里面講的是誰(shuí)和誰(shuí)的事情？
（2）咚咚咚的小鼓聲是誰(shuí)發(fā)出的聲音？它在做什么？
（3）嘩啦啦的小鈴聲是誰(shuí)來(lái)了？
（4）大象發(fā)現(xiàn)蚊子在屁股后是怎么說(shuō)的？
（5）呱呱呱的琴聲在故事里是什么聲音？它在做什么？為什么要那樣做？
（6）在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了“咚咚”兩下重重的聲音？
（7）大象跺腳后，發(fā)生了什么事情？是什么樣子？
4、師幼共同角色表演。
（1）老師扮演大象，幼兒扮演蚊子。
（2）評(píng)價(jià)幼兒在表演中出現(xiàn)的問(wèn)題，并為下次表演提出要求。
5、再次表演。
請(qǐng)三位幼兒扮演大象，教師和其他幼兒扮演蚊子。
6、結(jié)束。
請(qǐng)幼兒帶著小鈴學(xué)蚊子的樣子飛出活動(dòng)室，和其他伙伴一起游戲。
大象活動(dòng)教案 篇3
大班美術(shù)活動(dòng)教案《大象找工作》
幼兒園大班美術(shù)教案：大象找工作
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在已有技能的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開聯(lián)想，進(jìn)行情景繪畫。
2、嘗試粉筆線條畫的作畫方式，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、激發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前寫生過(guò)玩具大象，豐富有關(guān)大象的粗淺知識(shí)。
2、白色粉筆、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份。
3、大象長(zhǎng)毛絨玩具一、小貓玩具若干，布置小貓幼兒園場(chǎng)景，各種姿態(tài)的大象、小貓線條畫范例。
4、音樂磁帶：《摘果子舞》、鋼琴曲《命運(yùn)》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圓圈舞》
活動(dòng)過(guò)程：
（一）以故事情景引起幼兒興趣。
1、在音樂《摘果子舞》中，師生跳著踵趾小跑步隨意圍成圈坐下。
師：今天有許多客人老師來(lái)看我們學(xué)本領(lǐng)，讓我們聽著音樂，跳著舞在“草地上”坐下來(lái)。
2、出示玩具大象，引出故事內(nèi)容《大象找工作》。
師：看，誰(shuí)在歡迎我們呀？（大象）它叫貝貝，我們和貝貝問(wèn)個(gè)好?。ㄘ愗惡茫。?BR> 師：大象貝貝想找份工作。它先來(lái)到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小動(dòng)物們都不愿買。面包房的經(jīng)理說(shuō)，你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過(guò)。它又來(lái)到了一家專門做餐具的工廠當(dāng)一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤子。可是小動(dòng)物都覺得盤子太大了，就象澡盆一樣。盤子又沒有賣出去。大象貝貝很傷心，它想：我只好另外去找工作了。
它走啊走啊，咦？是誰(shuí)在哭啊？（教師展示小貓幼兒園場(chǎng)景）噢，原來(lái)是小貓幼兒園的老師病了，小貓正吵著要老師呢。貝貝想：我去做小貓們的老師吧。
（二）聯(lián)想創(chuàng)作
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)
幼兒園老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)。
師：貝貝要去做老師，那幼兒園的老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)呢？我們一起來(lái)告訴大象。
師：老師有許多的本領(lǐng)，每天都帶小朋友做許多事。
2、大象貝貝做了小貓們的老師，今天會(huì)帶小貓們一起做什么呢？
師根據(jù)幼兒的回答，依次出示不同的姿態(tài)。
師：貝貝老師會(huì)帶小貓們學(xué)唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手還在指揮呢。
師：它還會(huì)帶小貓們跳舞，看它站在地上，兩只手?jǐn)[著不同的姿勢(shì)。
師：大象它有什么本領(lǐng)呢？它會(huì)不會(huì)把自己的本領(lǐng)教給小貓呢？（引出噴水、鼻子做滑梯等，讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法，引導(dǎo)他們演示姿態(tài)。）
3.討論作畫方法：
師：小朋友有許多的猜想，今天，請(qǐng)幼兒將自己的想法畫在紙上，想一想，這張畫上應(yīng)該有誰(shuí)？（應(yīng)該有大象老師和小貓們）。畫的時(shí)候要把它們的特點(diǎn)畫出來(lái)。大象有什么特點(diǎn)呢？（大耳朵、長(zhǎng)鼻子、粗粗的腿、胖身體）大象很大，我們應(yīng)該畫的怎樣？和大象比，小貓應(yīng)該畫的怎樣？
師：你們看，大象坐在草地上，伸長(zhǎng)鼻子做滑梯，小貓們?cè)谒砩?，鼻子上玩呢！（師邊說(shuō)邊演示畫面布置）
師：我們把猜想畫出來(lái)，還要想一想，貝貝老師和小貓們?cè)谑裁吹胤?，我們用不同的線條來(lái)裝飾一下，把畫面畫的更漂亮。
（三）幼兒作畫，教師指導(dǎo)，音樂鋼琴曲。
1、交代要求
師：今天，老師為大家準(zhǔn)備了一張黑紙和一只粉筆。粉筆畫的線條容易擦掉，我們畫的時(shí)候要注意：別弄花了畫，別弄臟了衣服。畫出自己的猜想，要和別人想的不一樣。畫好后擦干凈小手，把畫送到老師這里，再和小伙伴講一講自己的畫。
2、觀察指導(dǎo)
a.提醒幼兒將大象貝貝畫大。
b.啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫面的內(nèi)容。
c.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用單色畫的方法去美化畫面。
d.指導(dǎo)先畫好的幼兒講述自己的作品和別人的作品。
（四）講評(píng)
1、展示所有幼兒的作品，在《嘉禾舞曲》的音樂聲中幼兒會(huì)到老師身邊圍坐一起。
師：哇！大家的畫好漂亮?。∥覀兠總€(gè)小朋友都完成了自己的作品，你們真棒！讓我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧。
師：現(xiàn)在，我們來(lái)看一看貝貝老師帶小貓們?cè)诟墒裁?？（幼兒回答三人左右?BR> 2、教師選取部分作品續(xù)編故事結(jié)尾。
師：貝貝老師帶小貓們做了許多事，小貓們覺得怎樣？我們選幾幅畫接著講故事，好嗎？
（教師以不同內(nèi)容編排畫面引導(dǎo)幼兒用句式“先……然后……最后……”來(lái)編故事，幼兒先自由講述，后請(qǐng)一名幼兒講完整。）
師：幼兒園放學(xué)了，大象貝貝想回家了。小貓們說(shuō)什么也不讓老師走："貝貝老師，我們喜歡你，你就做我們的老師吧！"貝貝高興地笑笑，它終于找到了一份滿意的工作。噢！大象有工作了，讓我們向它表示祝賀！我們和貝貝一起跳個(gè)圓圈舞，好嗎？
3、師生一起圍成圈跳起舞，在音樂聲中離開活動(dòng)室，和客人老師再見。
大象活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒身軀的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、幼兒心情愉快，參與活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡參與體育活動(dòng)的興趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的`樂趣。
活動(dòng)過(guò)程：
游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、熱身運(yùn)動(dòng)聽歡快的音樂，幼兒隨老師做小兔跳、騎馬、小鳥飛、大狗熊等小動(dòng)物的走路動(dòng)作。
（3）提出要求“有什么辦法讓大象走起路來(lái)，兩條腿是直直的？”
A、可以先讓幼兒自己想辦法。
B、教師示范真確動(dòng)作，兩腿左右分開，與肩同寬，然后上體前屈，兩手握住膝蓋——踝關(guān)節(jié)，從左腳開始，兩腳交替向前行進(jìn)，或者橫向移動(dòng)。
（4）幼兒自由練習(xí)。
（5）比賽看誰(shuí)走得快。
3、游戲：大象運(yùn)糧，結(jié)束活動(dòng)。出示沙包，開始大象運(yùn)糧的游戲，可將幼兒分組進(jìn)行比賽，提高幼兒參與熱情。
教學(xué)反思：
從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
大象活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有興趣地傾聽故事，理解故事的主要情節(jié)。
2、在重復(fù)聽故事的過(guò)程中，充分感受好朋友在一起快快樂樂表演雜技的優(yōu)美意境。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事畫冊(cè)。
2、大象，小猴，小熊，小老鼠，綠鸚鵡木偶各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞故事《大象雜技團(tuán)》。
（1）教師有表情地講故事或一起聽錄音帶。提問(wèn)：六一兒童節(jié)這一天，大象走出森林，要去干什么呢？
（2）再聽一遍故事。
2、邊看木偶表演邊欣賞故事。
（1）師：大象雜技團(tuán)里有哪些小演員它們要到哪兒去？
（2）在木偶表演的引導(dǎo)下，讓寶寶自由談?wù)勑?dòng)物們?cè)诒硌菔裁?，它們?yōu)槭裁催@么快樂？
3、邊看畫冊(cè)邊跟著老師講故事。
活動(dòng)建議：
提供幾本寶寶畫冊(cè)放在閱讀區(qū)中，讓寶寶自己閱讀。
附故事：大象雜技團(tuán)
六一兒童節(jié)這一天，大象走出森林，要去給小朋友表演雜技。小猴子也要去，它坐在大象鼻子上，給大象套上了美麗的花環(huán)。小熊也要去，它用腳打起小花傘，在大象身上拿大頂。小老鼠也要去，它跳上小花傘，在傘上轉(zhuǎn)圈翻跟頭。綠鸚鵡也要去，它站在傘尖上一路唱歌：雜技團(tuán)來(lái)了！雜技團(tuán)來(lái)了！小朋友們夾道歡迎，大家說(shuō)：多么漂亮的大象雜技團(tuán)啊！在六一慶祝會(huì)上，精彩的表演開始了。
活動(dòng)反思：
小班幼兒的傾聽習(xí)慣是語(yǔ)言活動(dòng)中重要的能力培養(yǎng)之一，在理解故事內(nèi)容的環(huán)節(jié)中，要注意觀察幼兒傾聽的能力。講故事分段進(jìn)行講述，并通過(guò)提問(wèn)和討論來(lái)回憶故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
大象活動(dòng)教案 篇6
小班健康活動(dòng)《螞蟻運(yùn)糧》足我聽過(guò)的一節(jié)相當(dāng)成功的公開課，執(zhí)教者以“精”“異”“活”的細(xì)節(jié)使教學(xué)精彩紛呈，魅力無(wú)限。
師：今天，老師來(lái)做螞蟻媽媽，那你們就是誰(shuí)呀?幼：螞蟻寶寶。
師：今天天氣真好，我們出來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!(師幼隨著音樂邊跳邊走上舞臺(tái)，突然有幾個(gè)男孩被舞臺(tái)上的紅幕布吸引住了，他們鉆進(jìn)幕布里玩起了捉迷藏游戲。)
師：孩子們，這兒還有更好玩的呢，出來(lái)吧!(那幾個(gè)男孩全然不顧地繼續(xù)玩著，其他孩子也紛紛加入。)
師：看來(lái)，大家喜歡捉迷藏，那我們就一起來(lái)玩吧!(執(zhí)教者也加入其中，玩了3分鐘左右，執(zhí)教者故意做出又累又餓的樣子。)
師：孩子們，媽媽現(xiàn)在好累好餓呀!哪些乖寶寶愿意給媽媽運(yùn)糧食做飯吃?
【片段二】導(dǎo)入游戲“螞蟻運(yùn)糧”
師：孩子們，你們看，這邊和那邊的草叢(用大雪花片積木搭成)里有許多袋糧食(用紅、黃藍(lán)方便袋自制)，我們把它們運(yùn)回來(lái)，好不好?
執(zhí)教者先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范背小背簍(用牛奶箱子自制)，并根據(jù)幼兒背的方法配以語(yǔ)言講解。然后請(qǐng)每個(gè)幼兒選一只小背簍背著坐到圓點(diǎn)上。(在此過(guò)程中執(zhí)教者巡回指導(dǎo)。)
執(zhí)教者先出示紅、黃、藍(lán)三只簍子，接著講解玩法，強(qiáng)調(diào)爬著去運(yùn)糧食，并將糧食送到相應(yīng)顏色的簍子里。
師：誰(shuí)愿意爬到那邊草叢里運(yùn)一袋糧食回來(lái)?(執(zhí)教者引導(dǎo)其他幼兒為運(yùn)糧者加油。)
師：哦，運(yùn)回來(lái)嘍!我們來(lái)看看，他糧食放得對(duì)嗎?你們有沒有看清楚他是怎樣把糧食放到簍子里的?(請(qǐng)?jiān)撚變涸俅问痉兑槐榈辜Z食，執(zhí)教者予以講解。)
執(zhí)教者將平衡木架在高矮不同的'兩只米袋上，形成高矮不同的兩座山，讓幼兒練習(xí)爬山坡。
師：孩子們，現(xiàn)在我們要把這些糧食運(yùn)到山坡那邊的倉(cāng)庫(kù)(貼有紅、黃、藍(lán)標(biāo)記的白色整理箱各一個(gè))里去?？墒牵狡履敲锤?，我們?cè)鯓硬拍芘肋^(guò)去呢?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，執(zhí)教者和其他幼兒為示范者加油。)
從上述片段中，可以看出執(zhí)教者在教學(xué)中注重了以下三個(gè)細(xì)節(jié)：
楊九俊先生說(shuō)：“彈性的教學(xué)來(lái)自于精心的準(zhǔn)備。”活動(dòng)準(zhǔn)備是組織活動(dòng)的前奏，準(zhǔn)備是否充分直接關(guān)系到活動(dòng)的效果?；顒?dòng)準(zhǔn)備不僅包括教案的設(shè)計(jì)、教學(xué)具的準(zhǔn)備，還包括教師對(duì)班級(jí)幼兒現(xiàn)狀的分析以及對(duì)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的生成情況進(jìn)行的預(yù)測(cè)等。
就本節(jié)課而言，無(wú)論是活動(dòng)材料的準(zhǔn)備，還是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)，都經(jīng)過(guò)了執(zhí)教者的精雕細(xì)琢。很多細(xì)節(jié)看似信手拈來(lái)，但實(shí)質(zhì)上是匠心獨(dú)運(yùn)。比如，執(zhí)教者在活動(dòng)前精心自制的背簍、草叢、糧食袋等活動(dòng)材料。廢舊材料的出新及可愛的造型深受幼兒喜愛，并在游戲中得到了充分運(yùn)用。又如，在個(gè)別幼兒示范、其他幼兒等待時(shí)，執(zhí)教者引導(dǎo)等待者為示范者加油，從而使等待者參與到活動(dòng)之中，避免了等待者“未能學(xué)習(xí)”情況的出現(xiàn)。再如，為了照顧個(gè)體差異，執(zhí)教者為幼兒準(zhǔn)備了兩座高低不同的山坡，便于幼兒根據(jù)自己的能力進(jìn)行選擇，使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到爬坡成功的快樂。
幼兒參與活動(dòng)的積極性取決于對(duì)活動(dòng)內(nèi)容感興趣的程度。一般來(lái)說(shuō)，奇異有趣、富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)情境容易吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)他們的活動(dòng)興趣。對(duì)于年齡小、注意力易分散的小班幼兒來(lái)說(shuō)，創(chuàng)設(shè)富有吸引力的情境尤為重要。
執(zhí)教者注重以新異的自制活動(dòng)材料來(lái)吸引幼兒的注意力和興趣，綠綠的“草”、高低不同的“山”、五顏六色的“糧食袋”以及貼有紅、黃、藍(lán)標(biāo)記的“倉(cāng)庫(kù)”等貫穿于整個(gè)活動(dòng)情境之中，因而在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中幼兒都能感受到新穎有趣，從而情不自禁地參與到活動(dòng)之中。
在組織活動(dòng)時(shí)，教師不要過(guò)分地受教案的約束，要善于根據(jù)幼兒反饋的信息及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。特別是小班幼兒自控力差、注意力易分散，活動(dòng)中極易發(fā)生“意外”，這更需要教師靈活駕馭課堂，適時(shí)適度調(diào)整活動(dòng)。
執(zhí)教者面對(duì)幾名幼兒突然玩起的捉迷藏游戲，不僅沒有制止，反而放棄了預(yù)設(shè)的準(zhǔn)備活動(dòng)，帶幼兒玩起了捉迷藏游戲。但執(zhí)教者參與游戲的目的是想將幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到預(yù)設(shè)活動(dòng)之中，其以“媽媽好累好餓呀!哪些乖寶寶愿意給媽媽運(yùn)糧食做飯吃?”的方式使幼兒注意力轉(zhuǎn)移到了“運(yùn)糧食”之上，從而使預(yù)設(shè)活動(dòng)得以順利開展。
特級(jí)教師華應(yīng)龍說(shuō)過(guò)這樣一句話：“一個(gè)細(xì)節(jié)，見理念、見價(jià)值、見功力、見境界、見文化、見魅力……”作為教師，我們應(yīng)珍視活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，機(jī)智地去利用細(xì)節(jié)，以使活動(dòng)魅力無(wú)限、更具實(shí)效。
大象活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)：大象運(yùn)糧幼兒園小班健康幼兒園小班優(yōu)秀健康教案小班健康教案小班健康活動(dòng)：大象運(yùn)糧幼兒園小班健康幼兒園小班優(yōu)秀健康教案小班健康教案
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒身軀的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、幼兒心情愉快，參與活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡參與體育活動(dòng)的興趣。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、掌握軀體前進(jìn)的基本動(dòng)作。
2、將沙包放至后背，參與游戲并完成所學(xué)動(dòng)作。
2、歡快節(jié)奏的磁帶。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
聽歡快的音樂，幼兒隨老師做小兔跳、騎馬、小鳥飛、大狗熊等小動(dòng)物的走路動(dòng)作。
（3）提出要求“有什么辦法讓大象走起路來(lái)，兩條腿是直直的？”
a、可以先讓幼兒自己想辦法。
b、教師示范真確動(dòng)作，兩腿左右分開，與肩同寬，然后上體前屈，兩手握住膝蓋——踝關(guān)節(jié)，從左腳開始，兩腳交替向前行進(jìn)，或者橫向移動(dòng)。
（4）幼兒自由練習(xí)。
（5）比賽看誰(shuí)走得快。
出示沙包，開始大象運(yùn)糧的游戲，可將幼兒分組進(jìn)行比賽，提高幼兒參與熱情。
大象活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步熟悉音樂的旋律，感受ABA’的結(jié)構(gòu)，能準(zhǔn)確分辨輕快與深沉有力兩種不同的音樂性質(zhì)。
2.在感受音樂的基礎(chǔ)上，嘗試共同商討游戲的動(dòng)作和玩法，并大膽根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作，豐富音樂形象。
3.在有秩序的游戲中體會(huì)合作游戲的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
孩子們感受過(guò)低沉和輕快;聽音樂粉角色游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
林老師給大家?guī)?lái)了一段故事，故事里說(shuō)的是哪些小動(dòng)物呢
故事：有一天早晨，森林里的空氣真好，今天是哪位小動(dòng)物第一個(gè)起床呢
提問(wèn)：大象說(shuō)話的聲音聽起來(lái)怎么樣
這時(shí)大象說(shuō)話的聲音被一個(gè)小動(dòng)物聽見了，是誰(shuí)呀
提問(wèn)：小鳥的聲音和大象的聲音比起來(lái)，小鳥的聲音怎么樣
二、理解音樂
1.第一次傾聽音樂
林老師還給小朋友帶來(lái)了一段音樂，這段音樂里說(shuō)的就是大象和小鳥的故事，我們一起來(lái)聽一聽，聽聽在音樂里哪兒聽起來(lái)像大象的聲音
傾聽時(shí)教師的指導(dǎo)語(yǔ)：這里聽上去是誰(shuí)
提問(wèn)：剛才這段音樂里你聽到了誰(shuí)
2.了解高音和低音
教師小結(jié)：在音樂除了有好聽的旋律以外還有一種叫高音和低音，低音就像我們今天聽到的大象的聲音一樣，聽上去很沉、很重，好像在地上走路，音樂里還有高音的部分，聽起來(lái)就像小鳥清脆的叫聲，像小鳥在天上高高地飛翔，因?yàn)橛辛烁咭艉偷鸵舻淖兓?，所以小朋友一下子就猜出誰(shuí)是大象誰(shuí)是小鳥。
3.第二次傾聽音樂
帶著問(wèn)題傾聽音樂：這次我們來(lái)仔細(xì)聽聽在音樂里誰(shuí)先出來(lái)，接著又是誰(shuí)
三、角色游戲
1.用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂形象
你們都能聽出哪里是大象，哪里是小鳥嗎
2.用兩只手分別表現(xiàn)大象和小鳥。
剛才小朋友是用整個(gè)身體來(lái)表演大象和小鳥的，那如果讓你們用一只手當(dāng)大象，一只手當(dāng)小鳥，可以嗎
2.分角色表演
(1)看大屏幕，找游戲規(guī)則。
大象和小鳥也聽著音樂做起了游戲，我們來(lái)看一看他們是怎么玩的。
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么
(2)幼兒分角色表演
孩子們想玩游戲嗎
(3)創(chuàng)編動(dòng)作
大象們有什么更漂亮的動(dòng)作嗎
幼兒交換角色，進(jìn)行游戲。
四、延伸活動(dòng)
大象和小鳥有點(diǎn)累了吧，我們找個(gè)位置休息一下吧，大家休息時(shí)，我請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)小樂器(鼓、三角鐵)。
教師演奏鼓，提問(wèn)：你們覺得這是誰(shuí)的聲音
教師演奏三角鐵，提問(wèn)：這個(gè)聽上去像誰(shuí)
建議：老師可以選擇低音、高音交替進(jìn)行的音樂。
大象活動(dòng)教案 篇9
類型：教學(xué)活動(dòng)
內(nèi)容：大象胖胖
材料：幼兒用書、用教學(xué)掛圖制成的《大象胖胖》大圖書、故事錄音
方法：
1、教師出示大圖書，引導(dǎo)幼兒觀察內(nèi)容，交流對(duì)大象的認(rèn)識(shí)：――“這是大象胖胖，為什么叫它胖胖呢?”
“你喜歡大象胖胖嗎?”
2、教師用大圖書有表情地講述故事。
3、出示幼兒用書，幼兒自主翻閱圖書，說(shuō)說(shuō)故事中的主要角色、情節(jié)：――“大象胖胖和誰(shuí)一起玩?它們?cè)诟墒裁?”
4、根據(jù)幼兒的表達(dá)內(nèi)容，教師可以將大圖書翻到相應(yīng)的畫面，讓幼兒集體對(duì)應(yīng)感知、學(xué)說(shuō)短句。
5、師生一起閱讀，引導(dǎo)幼兒講講故事中角色對(duì)話，如：“阿嗚，阿嗚，香蕉香蕉真好吃！”
6、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行產(chǎn)外活動(dòng)――大象滑滑梯。
提示：
1、教師將教學(xué)掛圖裁剪裝訂成圖書，稱為大圖書。
2、教師也可在區(qū)域活動(dòng)時(shí)與4-5名幼兒一起閱讀故事。
3、活動(dòng)后，提供相關(guān)的角色、水果樹、花園等卡片，讓幼兒邊操作邊講故事。
[附：故事]
大象胖胖
春天到了，小貝貝出去找朋友玩。看見大象胖胖走過(guò)來(lái)，小貝貝說(shuō)：“大象伯伯，您好!”，大象胖胖笑瞇瞇地說(shuō)：“小貝貝，快坐到我的背上來(lái)吧!”大象胖胖帶著小貝貝踢踏踢踏往前走，走啊走，走到一棵香蕉樹下，“阿嗚，阿嗚，香蕉香蕉真好吃!”走啊走，走到蘋果樹下，“阿嗚，阿嗚，蘋果蘋果真好吃!”走啊走，走到花園里，小貝貝高興地叫起來(lái)：“啊，花兒真漂亮!”大象胖胖就用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子卷了一束鮮花送給小貝貝。
踢踏踢踏，走啊走，大象胖胖把小貝貝送回了家。小貝貝把漂亮的鮮花送給了媽媽。媽媽高興地笑了，拿出一串串葡萄給大象胖胖，大象胖胖一邊吃一邊說(shuō)：“阿嗚，阿嗚，葡萄葡萄真好吃!”
大象活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒身軀的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、幼兒心情愉快，參與活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡參與體育活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、掌握軀體前進(jìn)的基本動(dòng)作。
2、將沙包放至后背，參與游戲并完成所學(xué)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大象頭飾、沙包若干。
2、歡快節(jié)奏的磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、熱身運(yùn)動(dòng)
聽歡快的音樂，幼兒隨老師做小兔跳、騎馬、小鳥飛、大狗熊等小動(dòng)物的走路動(dòng)作。
2、出示大象頭飾，練習(xí)基本動(dòng)作
（3）提出要求"有什么辦法讓大象走起路來(lái)，兩條腿是直直的？"
①可以先讓幼兒自己想辦法。
②教師示范真確動(dòng)作，兩腿左右分開，與肩同寬，然后上體前屈，兩手握住膝蓋--踝關(guān)節(jié)，從左腳開始，兩腳交替向前行進(jìn)，或者橫向移動(dòng)。
（4）幼兒自由練習(xí)。
（5）比賽看誰(shuí)走得快。
3、游戲：大象運(yùn)糧，結(jié)束活動(dòng)。
出示沙包，開始大象運(yùn)糧的游戲，可將幼兒分組進(jìn)行比賽，提高幼兒參與熱情。
大象活動(dòng)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能通過(guò)圖片，大膽表達(dá)自己的想法，并理解故事內(nèi)容。
2.能根據(jù)自己的意愿進(jìn)行裝飾活動(dòng)，表現(xiàn)出與眾不同的大象。
3.感受艾瑪?shù)呐c眾不同，體會(huì)快樂的情緒。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT。
2.大象圖片，油畫棒。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠大膽地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠感受到艾瑪?shù)呐c眾不同，體會(huì)快樂的情緒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
給客人老師打招呼。除了客人老師，我還給小朋友們帶來(lái)了一位客人，你們想知道是誰(shuí)嗎?那我們先來(lái)看一張圖片。
觀察PPT，引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的大象。
提問(wèn)：
(1)這是什么動(dòng)物?
(2)它們長(zhǎng)得一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察一樣和不一樣的地方)
(3)哪里不一樣?(有的大有的小，有的高有的矮，有的胖有的瘦等)
小結(jié)：它們是一群大象，有的年輕，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，這些大象都各不相同，但是它們?nèi)且环N顏色的。
二、基本部分：引出主人公艾瑪。
1.艾瑪也是一只大象，可是它和其它的大象不一樣。你們猜猜艾瑪是一只怎樣的大象?他跟其它大象有什么不同呢?
引導(dǎo)幼兒觀察PPT。
提問(wèn)：
(1)你們看，艾瑪是一只怎樣的大象啊?(彩色的大象)
(2)艾瑪身上有哪些顏色?(帶領(lǐng)幼兒一起找一找，說(shuō)一說(shuō)各種顏色)
(3)我們可以用一個(gè)好聽的詞語(yǔ)來(lái)形容艾瑪身上的顏色，叫五顏六色。
小結(jié)：艾瑪是一只有著五顏六色的花格子的大象，它和其它大象的顏色不同。
3.觀察PPT。
(1)這是誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?(這是艾瑪，它們?cè)谕嬗螒?
(2)“開心果”在這里是什么意思?你能說(shuō)說(shuō)大家是怎么把艾瑪當(dāng)做開心果的嗎?(它們把艾瑪拋起來(lái)了)
(3)艾瑪特別的與眾不同，其它大象會(huì)怎樣看待和對(duì)待他呢?(艾瑪就好像它們的開心果)
4.觀察PPT。
(1)大象們都睡了，艾瑪睡了嗎?猜猜它想干什么?(沒有睡覺。想偷偷的走掉)
(2)艾瑪是怎么走的?(艾瑪輕輕的走，怕走的太吵了，吵到別的大象) 我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它走路的樣子。
(3)它會(huì)去哪里呢?
5.觀察PPT。
(1)現(xiàn)在的艾瑪變成什么樣子了?(和其他大象一個(gè)顏色)
(2)然后它就回家了。又遇到哪些動(dòng)物?
(3)想想這次動(dòng)物們會(huì)怎么跟它打招呼呢?(早安，大象)
(4)為什么會(huì)這么稱呼呢?(因?yàn)樗麄円膊徽J(rèn)識(shí)他是誰(shuí)了)這時(shí)艾瑪?shù)男那樵趺礃幽?
涂上果汁后的艾瑪回到象群后又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?一起看看接下去會(huì)發(fā)生什么事?大家發(fā)現(xiàn)了艾瑪嗎?為什么?
6.觀察PPT：
大家發(fā)現(xiàn)了艾瑪嗎?為什么?
小結(jié)：對(duì)呀，艾瑪是個(gè)開心果呀，他忍不住笑了出來(lái)，還是被大家發(fā)現(xiàn)了呢。
7.觀察PPT：
(1)發(fā)生了什么事情?艾瑪怎么會(huì)被大家發(fā)現(xiàn)的?(下雨了，讓艾瑪?shù)幕ǜ褡佑致读顺鰜?lái))
小結(jié)：沒想到，一場(chǎng)大雨，讓艾瑪恢復(fù)了本來(lái)的顏色。
(2)“艾瑪化裝節(jié)”是什么意思?大象們是怎么說(shuō)的?你們聽懂了嗎?
8.觀察PPT：
(1)這張圖片里，你們找到艾瑪了嗎?他在哪里?
(2)那其他的大象呢?(其他大象都變成了五顏六色的。)
小結(jié)：在化妝節(jié)那天，其他大象變成和艾瑪一樣五顏六色，艾瑪成了一只普通的大象。
三、結(jié)束部分
1.“艾瑪化裝節(jié)”到了，普通的大象都想成為一只特別的大象。孩子們，你想把大象打扮成什么顏色呢?
2.我給大家準(zhǔn)備了一些大象圖片，現(xiàn)在還是一張普通的大象圖片，你愿意做設(shè)計(jì)師嗎?把他們變成一只特別的大象，去參加艾瑪化妝節(jié)。
四、活動(dòng)延伸：
閱讀區(qū)投放圖書，
美工區(qū)投放大象圖片，讓幼兒進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)反思：
故事在活動(dòng)中應(yīng)該提前設(shè)想到幼兒的各種回答，做好相應(yīng)的回應(yīng)。講述故事時(shí)，應(yīng)注意故事的完整性以及語(yǔ)調(diào)的起伏，吸引幼兒興趣。
幼兒期是創(chuàng)造性思維開始萌芽的時(shí)期，幼兒的創(chuàng)造性思維可以在他們的許多活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)，其主要特點(diǎn)是敢于大膽想象，不受客觀事物的限制。因此我們應(yīng)該重視幼兒期這種可貴的創(chuàng)造性思維萌芽，通過(guò)一定的教育手段，使這種創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)展。在活動(dòng)中我提供了一些幫助幼兒想象的材料，例如鮮明的繪本圖片可以引起幼兒的興趣能讓孩子們更加愿意去想象，而大象的輪廓?jiǎng)t是讓幼兒可以將自己先前的語(yǔ)言表達(dá)展現(xiàn)到畫筆上來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。并通過(guò)繪本引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性的進(jìn)行想象而不是毫無(wú)目的的亂想。通過(guò)實(shí)踐使我懂得利用創(chuàng)造性提問(wèn)推動(dòng)孩子創(chuàng)造性思維同樣離不開教師用心地思考和預(yù)設(shè)。
大象活動(dòng)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)游戲讓幼兒初步感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。2、練習(xí)跑、鉆、跳等動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。3、初步培養(yǎng)幼兒遇事勇敢的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：??????? 石子路、山洞、樹林、胡蘿卜、玉米等若干。活動(dòng)過(guò)程：熱身運(yùn)動(dòng)一、基本部分：1、秋天到了，我們種的莊稼豐收了，今天你們和媽媽一起去把糧食運(yùn)回來(lái)好嗎？可是路途很遙遠(yuǎn)，途中要雙腳跳過(guò)一條很長(zhǎng)的石子路，蹲下來(lái)鉆過(guò)一個(gè)山洞，山洞里面有水，小手和膝蓋千萬(wàn)不能沾到水。出了山洞就到達(dá)了！你們敢不敢去呢？你們都是媽媽的勇敢的寶寶！你們先別動(dòng)，不然會(huì)很危險(xiǎn)的，先讓媽媽去熟悉一下路線，等媽媽回來(lái)后，我們?cè)僖黄鹑ズ貌缓茫磕銈円屑?xì)看一看媽媽是怎樣去莊稼地的。2、 師先示范邊講解動(dòng)作要領(lǐng)。你們跳石子路時(shí)要小心哦，不要掉下去了！你們看清楚媽媽是怎樣去莊稼地的嗎？媽媽想請(qǐng)一位能干的寶寶去試試（請(qǐng)幼兒師范）看誰(shuí)站的好。你真棒，我們給他鼓鼓掌。你們想不想去呀？快速站好，一位寶寶取一份糧食回來(lái)。你們回來(lái)后迅速回到線上。你們準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備，出發(fā)?。ㄝp音樂）???? 3、現(xiàn)在我們都熟悉去莊稼地的路線了，可以和媽媽一起去把莊稼地的糧食收回來(lái)了！我們線的兩邊各有一個(gè)筐，回來(lái)后把糧食放在筐里，晚上等爸爸回來(lái)后我們?cè)僖黄鸱窒?。你們?zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧?。ㄝp音樂）寶貝們，冬天快到了。瞧，那邊樹林旁邊就是玉米地，我們一起找些玉米運(yùn)回來(lái)把他們儲(chǔ)藏起來(lái)，等到了冬天我們?cè)俪院貌缓?？聽說(shuō)，那邊有只大老鷹，你們不要害怕有媽媽在呢！你們跟著媽媽后邊走，去找食物的時(shí)候你們一定要小心哦！無(wú)論走到哪里看到老鷹飛來(lái)了立刻蹲下來(lái)，千萬(wàn)別動(dòng)！等老鷹飛走了我們?cè)倮^續(xù)找吃的好不好？讓媽媽先去看看，你們?cè)诩覄e亂跑，不然老鷹會(huì)把你們吃掉。我相信你們都是勇敢的寶寶，你們敢不敢去把食物運(yùn)回來(lái)？你們要記住媽媽說(shuō)過(guò)的話，別亂跑。準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧?。◣煄в變阂黄穑?播放音樂（正在尋找時(shí)）不好，老鷹飛來(lái)啦，快蹲下?。ㄟ^(guò)了會(huì)兒）老鷹飛走了，我們繼續(xù)尋找吃的吧！反復(fù)蹲下，呀！這么多食物呀，寶貝們快快儲(chǔ)藏起來(lái)，到了冬天我們?cè)俪?！結(jié)束：哎呀，忙了半天可把我們累壞了，來(lái)，我們一起放松一下吧?。úシ沤Y(jié)束音樂）天黑了，我們回家去找爸爸吧！