詩歌活動總結(jié) 篇1
輕扣詩歌大門活動總結(jié)
自古以來，詩歌一直是文化的重要組成部分。詩歌的創(chuàng)作和傳播不僅具有極高的文化價值，還能夠傳達人們的思想和情感，促進社會的進步。為了弘揚詩歌的文化價值，促進詩歌文化的創(chuàng)作和傳播，輕扣詩歌大門活動于近期舉辦，取得了圓滿成功。
此次輕扣詩歌大門活動涵蓋了詩歌創(chuàng)作、詩歌朗誦、詩歌研討等多個環(huán)節(jié)，活動吸引了大量的詩歌愛好者和文化學(xué)者前來參加。通過此次活動的宣傳和舉辦，不僅增進了詩歌愛好者之間的交流，同時也擴大了文化傳播的范圍，為推廣文化事業(yè)的發(fā)展做出了積極貢獻。
在此次活動中，最為引人注目的莫過于詩歌創(chuàng)作環(huán)節(jié)。來自各地的詩歌專家、文化學(xué)者和業(yè)余愛好者們齊聚一堂，交流創(chuàng)作心得和技巧，并互相啟發(fā)和砥礪。經(jīng)過多方評選，獲獎詩歌的數(shù)量之多、質(zhì)量之高，無疑令人欽佩。這些詩歌作品不僅具備了濃厚的文化氛圍，同時也反映了當(dāng)代社會和人民的精神風(fēng)貌，讓人們在感受到詩歌的文化魅力的同時，也思考到當(dāng)代文化事業(yè)發(fā)展之道。
除了詩歌創(chuàng)作環(huán)節(jié)，此次活動還設(shè)置了詩歌朗誦、詩歌研討等多個環(huán)節(jié)，增加了活動的多樣性。在詩歌朗誦環(huán)節(jié)中，來自不同地區(qū)和背景的詩人們用各自的聲音和口吻詮釋了自己的詩歌作品，呈現(xiàn)出難以言表的文化美感。在詩歌研討環(huán)節(jié)中，專家和學(xué)者們共同深入研討了詩歌的文化內(nèi)涵、詩歌創(chuàng)作的技藝和風(fēng)格等問題，不斷推進著文化事業(yè)的發(fā)展。
此次活動的成功舉行，不僅展現(xiàn)了文化事業(yè)的繁榮和發(fā)展，同時也強調(diào)了詩歌創(chuàng)作和傳播的重要性，激發(fā)了更多人對詩歌的熱愛和探索。在未來的日子里，相信詩歌文化將會得到更廣泛的傳播和發(fā)展，為文化事業(yè)的蓬勃發(fā)展注入源源不斷的活力。
詩歌活動總結(jié) 篇2
在過去的一學(xué)期，幼研室教研工作在上級主管部門的關(guān)心重視與領(lǐng)導(dǎo),在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園及全縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教師們的大力支持下,圍繞期初制訂的幼教教研計劃,以《綱要》精神為指導(dǎo),以園本教研為主線,以中心教研組為主要陣地,主要作了以下幾方面工作。
一、加強學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
1、自身建設(shè)，提高工作水平。幼教教研室承擔(dān)著教學(xué)研究和業(yè)務(wù)指導(dǎo)的任務(wù)，為更準(zhǔn)確地把握教學(xué)改革的脈搏，必須加強自身建設(shè)。本學(xué)期來，幼研室健全了以下工作制度：
(一)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流制度。我們采用自學(xué)和集中交流相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)的內(nèi)容有《課堂密碼》《幼兒教師園本培訓(xùn)》等，于每周工作例會進行交流，結(jié)合教育教學(xué)中的案例，談自己的理解或體會，以此來促進學(xué)習(xí)的深化。
(二)積極豐富業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資源。我室除了訂閱《福建幼兒教育》、《幼兒教育》《學(xué)前教育》等雜志，教研員利用網(wǎng)絡(luò)組織學(xué)習(xí)《張雪門幼兒教育文集》節(jié)選的讀書活動。
(三)聽課反饋交流制度。教研員在深入幼兒園調(diào)研聽課后，要求反饋交流。
提出各幼兒園調(diào)研、聽課中發(fā)現(xiàn)的好方法及發(fā)現(xiàn)的問題進行分析。
2、開展教師讀書活動。
為廣大教師在課改的過程中進一步理順?biāo)悸?，轉(zhuǎn)變教育理念，提升實踐能力。幼研室組織農(nóng)村鎮(zhèn)中心幼兒園、縣優(yōu)質(zhì)園開展“讀書活動”。首先，在“東山幼教博客”上傳我國的學(xué)前教育專家《張雪門幼兒教育文集》讀書的內(nèi)容。二是各中心園制定讀書學(xué)習(xí)計劃，以教師自學(xué)反思為基礎(chǔ)，精選篇章與全體教師共同分享及討論。三是舉行片區(qū)“師徒結(jié)對”讀書沙龍活動。6月8日，由幼研室牽頭的銅陵協(xié)作片幼兒園“讀書沙龍”活動在銅陵中心幼兒園拉開了帷幕。幼研室教研員及來自銅陵片區(qū)的鎮(zhèn)中心幼兒園、縣優(yōu)質(zhì)幼兒園“師徒結(jié)對”的園長及老師們參加了活動。教師們手捧自己精心挑選的文章，帶著自己撰寫的讀書心得，積極地向大家交流心得。整個沙龍活動在輕松、愉快的氛圍中進行。
二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有效提升教師業(yè)務(wù)水平。
在實施新教材的過程中，努力拓寬培訓(xùn)渠道，加大了培訓(xùn)力度。一是教研員引領(lǐng)。XX年3月，由幼研室組織的農(nóng)村幼兒教師“我們共同成長”系列培訓(xùn)活動，三位教研員圍繞“幼兒園語言領(lǐng)域活動組織(一)”主題,結(jié)合當(dāng)前農(nóng)村幼兒園課程設(shè)置情況進行了《幼兒園故事教學(xué)活動組織》、《幼兒園詩歌教學(xué)活動設(shè)計與指導(dǎo)》、《幼兒園散文文學(xué)欣賞活動的組織策略》的講座，參加培訓(xùn)的農(nóng)村教師共計70多人。二是內(nèi)引外聯(lián)，走出去，請進來。組織實驗幼兒園、銅陵中心園、康美中心幼兒園的骨干教師參加漳州市“閩南童謠進幼兒園”教學(xué)觀摩研討活動，共享了閩南文化傳承。三是實施了“師徒結(jié)對”活動。為了加強農(nóng)村幼兒園教師隊伍建設(shè)，發(fā)揮教師的“傳、幫、帶”作用，共建學(xué)習(xí)交流平臺。XX年3月，組織全縣共有17名鎮(zhèn)中心園青年教師與15位中心幼兒園(優(yōu)質(zhì)園)、幼教輔導(dǎo)員，聚于康美中心幼兒園舉行了簡短而又熱烈的“師徒結(jié)對共同成長”簽約儀式活動。通過相互備課、聽課等形式，相互促進，共同提高。
三、送教下鄉(xiāng)活動，加強教育教學(xué)的具體指導(dǎo)。
為充分發(fā)揮市試點園、縣優(yōu)質(zhì)幼兒園的示范、輻射和引領(lǐng)作用，展示骨干教師風(fēng)采;進一步鞏固我縣幼兒園聯(lián)動協(xié)作片教研活動的扎實開展。
4月9、16、22日，幼研室組織四名骨干教師分別赴銅陵四小幼兒園、宅山中心幼兒園、白埕中心園開展“縣送教下園暨聯(lián)動片區(qū)教研”活動。來自實驗幼兒園、銅陵中心幼兒園、宅山中心園的四名骨干教師，將四個精心設(shè)計的優(yōu)質(zhì)課展示給了銅陵、西埔、陳城片區(qū)90余名幼兒教師及部分家長。送教老師精彩的教學(xué)活動都體現(xiàn)出了嶄新的教學(xué)理念及新穎的教學(xué)方法，受到孩子及教師們的熱烈歡迎。實驗幼兒園陳春華老師的童話故事活動《小壁虎借尾巴》，以情動情、聲情并茂，循循善誘，把孩子引入故事情感之中，并與之產(chǎn)生了共鳴。銅陵中心園的蔡三金老師執(zhí)教的仿編詩歌《搖籃》以她那親切自然的教態(tài)，巧妙的活動設(shè)計，熱烈有效的師幼互動，深深吸引著每一個孩子。宅山中心園的林舜英、張敏華老師分別展示的科學(xué)活動《各種各樣的鞋子》和《有趣的豆豆》，充分利用生活中隨手可得的各種豆豆和廣告鞋子宣傳圖做為教具，以游戲貫穿始終。其間，教研員結(jié)合教研內(nèi)容做《幼兒園仿編詩歌的組織》及《怎樣提高幼兒園故事教學(xué)的實效》的小講座。
總之，半年來在上級教育主管部門的關(guān)心指導(dǎo)和全縣教師的共同努力下，我縣的幼教教研工作取得了一定的成效。在總結(jié)經(jīng)驗的同時，我們也及時反思存在的問題：
1、教師未能充分利用便捷的網(wǎng)絡(luò)資源，獲取廣泛的課改信息。
2、鼓勵大家踴躍參加?xùn)|山幼教博客的“在線研討”，互相探討課改熱點問題，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的實效性。
3、在教研工作中未能突出園本教研的實效性，學(xué)習(xí)從解讀孩子的角度分析教師的教育行為，使教育研究真正為幼兒的發(fā)展服務(wù)。
新學(xué)期的教研工作將結(jié)合以上三點，調(diào)整工作思路，成立縣、鎮(zhèn)級幼兒教育教研組、開展集體備課及幼兒園聯(lián)動教研活動，制定可行的實施方案，以促進我縣幼教質(zhì)量的提高。
詩歌活動總結(jié) 篇3
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們的文學(xué)閱讀方式也在發(fā)生著改變。詩歌作為一種傳統(tǒng)文學(xué)形式，如何在現(xiàn)代社會中得到更好的傳承和發(fā)展，是我們都應(yīng)該關(guān)注的問題。而“輕扣詩歌大門”活動，正是在這個背景下應(yīng)運而生的一種有益的嘗試。
作為參與者之一，我認為，“輕扣詩歌大門”活動是一次非常成功的文學(xué)推廣嘗試。首先，在活動宣傳方面，組織者非常用心。他們在各個社交媒體平臺上宣傳活動內(nèi)容，通過視頻、圖片等多種形式吸引人們的關(guān)注。他們還在宣傳中強調(diào)了“輕扣詩歌大門”活動的初衷和意義，引導(dǎo)人們重新認識、了解詩歌這種文學(xué)形式。這種宣傳方式不僅新穎、別致，而且具有吸引力，為活動的順利開展打下了基礎(chǔ)。
其次，在活動過程中，組織者也非常用心和認真。他們在選題、評選、宣布結(jié)果等關(guān)鍵環(huán)節(jié)上都非常嚴(yán)謹和規(guī)范。比如，在選題環(huán)節(jié)，組織者設(shè)定了“紀(jì)念毛澤東誕辰126周年”、“我和我的祖國”、“情人節(jié)”等多個主題，讓人們有更多的創(chuàng)作靈感和思考空間；在評選環(huán)節(jié)，組織者不僅邀請了多名資深文學(xué)評論家和詩人組成評委團，而且還采用了公開、公正、公平的評選方式，確保了選出來的作品是具有創(chuàng)新性、思想性和藝術(shù)性的佳作。
最后，在活動成果方面，組織者也取得了非常顯著的成就。據(jù)悉，本次活動共收到了500余篇作品，其中初中生、高中生和大學(xué)生的作品占比最多。這不僅充分證明了活動的吸引力和影響力，而且也說明了新時代的年輕人對于詩歌這種藝術(shù)形式的熱愛和追求。同時，活動還選出了多名優(yōu)秀作者，發(fā)布了他們的佳作，并通過各大媒體、圖書館等多種渠道向公眾宣傳推廣。這些成果不僅豐富了我們的文學(xué)資源和創(chuàng)作渠道，而且也為年輕一代的文學(xué)成長提供了更多的機會和平臺。
綜上所述，“輕扣詩歌大門”活動是一次非常成功的文學(xué)推廣嘗試。它倡導(dǎo)“輕扣”這種親切、貼近、溫暖的詩歌語言，讓更多的人重新認識、了解詩歌這種文學(xué)形式，弘揚和傳承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。同時，它也為年輕一代的文學(xué)成長和發(fā)展提供了更多的機會和平臺，為我們的文學(xué)事業(yè)注入了新的活力和動力。我相信，在未來的日子里，“輕扣詩歌大門”這種文學(xué)推廣活動將會越來越受到人們的關(guān)注和支持，也將會在更廣泛的范圍內(nèi)產(chǎn)生更為深遠的影響和意義。
詩歌活動總結(jié) 篇4
近日，由中國作協(xié)主辦的“輕扣詩歌大門”活動圓滿結(jié)束。本次活動旨在號召全社會愛好詩歌的人士積極參與，通過互動交流、創(chuàng)作展示等形式推廣詩歌文化，讓更多的人了解和喜愛詩歌。
本次活動自啟動以來，得到了廣大詩歌愛好者的積極響應(yīng)，全國各地的詩人們紛紛投稿參與?；顒悠陂g，共收到近萬篇作品，內(nèi)容豐富、質(zhì)量高、風(fēng)格多樣，展現(xiàn)了當(dāng)前中國詩歌創(chuàng)作的生機和活力。
經(jīng)過初步篩選，最終確定了60名獲獎?wù)撸渲幸坏泉?名，二等獎3名，三等獎6名，優(yōu)秀獎20名，鼓勵獎30名。同時，獲獎作品將集結(jié)成冊，出版發(fā)行。
本次活動不僅提高了廣大詩人們的創(chuàng)作熱情和水平，也讓更多的人感受到了詩歌的魅力。在活動期間，還舉辦了多場線上和線下的詩歌交流活動，包括座談會、朗誦會、詩歌分享等內(nèi)容，深入挖掘詩歌文化的內(nèi)涵，助力詩歌創(chuàng)作和推廣。
此外，本次活動還特別設(shè)置了“輕扣青年詩壇”專題，鼓勵青年詩人們參與創(chuàng)作和交流，發(fā)現(xiàn)并扶持更多的詩歌人才。這一舉措得到了各界的高度關(guān)注和支持，為中國詩歌創(chuàng)作的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
總之，本次“輕扣詩歌大門”活動是一次精心策劃、組織嚴(yán)密的詩歌盛宴，為中國詩歌的發(fā)展注入了新的活力和動力。我們相信，在未來的日子里，中國的詩歌文化將會迎來更加輝煌燦爛的發(fā)展。
詩歌活動總結(jié) 篇5
近日，為了紀(jì)念清明節(jié)，我們學(xué)校組織了一場“誦讀清明詩歌”的活動。此次活動不僅幫助學(xué)生了解和傳承清明文化，更讓我們深刻感受到了其中蘊含的人文情懷。
活動的形式是讓學(xué)生們選擇一首清明詩歌進行朗誦，表達對故人的思念和祭奠之情。“青山不改，綠水長流，眼前一片新翠，遠山一線微茫。”一聲聲清脆的誦讀聲此起彼伏，墓碑前靜謐中似乎多了一絲生氣。同學(xué)們用慷慨激昂的聲音為那些逝去的親人宣揚自己的情感，同時，也營造出了一種熱烈、肅穆、莊嚴(yán)的氛圍。
在活動中，我們也讀到了許多令人難忘的名篇佳作?！扒迕鳌?、“登高”、“將進酒”等等，這些經(jīng)典名篇都以優(yōu)美的文學(xué)語言抒發(fā)了人們對逝去生命的緬懷之情。通過一字一句的誦讀，讓我們更好的認識到了這些優(yōu)美詩句之中所蘊含的深刻內(nèi)涵，更加了解了 clear清明節(jié)文化之美。
此外，在誦讀的過程中，我們也感受到了詩歌的魅力。那朗朗生機的歌喉，準(zhǔn)確無誤的語音、情感的表達，讓清明的祭祀活動不僅具有獨特的儀式感，還增加了一定的正能量。學(xué)生們通過誦讀，更好地體會到詩歌中蘊含的深邃思想和獨特的優(yōu)美之美，不僅培養(yǎng)了他們的審美意識，還有助于提高其語言表達和文學(xué)素養(yǎng)。
總而言之，“誦讀清明詩歌”活動充分彰顯了清明節(jié)的文化內(nèi)涵和人文情懷，增強了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解和認知。作為新一代的學(xué)生，我們應(yīng)該倍加珍視這一對傳統(tǒng)文化的繼承和推廣，用我們青春的力量為中國文化的繁榮發(fā)展貢獻自己的一份力量。
詩歌活動總結(jié) 篇6
語文綜合性學(xué)習(xí)以實踐性、整合性、開放性、自主性、過程性為主要特點，充分彰顯出與傳統(tǒng)學(xué)科課程的不同。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)“要在實踐中學(xué)習(xí)語文”、“跨學(xué)科學(xué)習(xí)語文”、“重視課程資源的開發(fā)”，這些也都表達了綜合性學(xué)習(xí)的思想。下面我結(jié)合自己教學(xué)綜合實踐活動《輕叩詩歌的大門》的過程，談一談自己的教學(xué)設(shè)想。
一、激發(fā)興趣，輕叩詩歌大門
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的實施建議指出：“綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出自主性，重視學(xué)生主動積極的參與”。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)活動缺乏興趣，那么“主動參與”又從何談起呢？所以，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣對開展綜合實踐活動就顯得尤為重要。例如我在教學(xué)本單元時，就是這樣的導(dǎo)入的：
師：“你知道哪些古詩中包含了一到十十個數(shù)字？”
生：我知道這樣一首詩：“一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。”
師：“是呀，短短二十字，不僅包含了十個數(shù)字，還為我們勾畫出一幅美麗的山村小景?！?BR> 師：這是一首謎語詩（出示另一首詩）：“ ‘解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。’誰知道它的謎底是什么？”
這樣的導(dǎo)入方式，既與本單元主題吻合，又體現(xiàn)出濃郁的詩情，激起了學(xué)生對詩歌極大的興趣。
二、明確目標(biāo)，撿拾詩海一貝
語文綜合性學(xué)習(xí)沒有固定的程式，它能充分體現(xiàn)學(xué)生的個性和創(chuàng)造性。但如果教師完全放手，學(xué)生的活動反而會失去方向，陷入混亂。因此，教師應(yīng)在綜合性學(xué)習(xí)活動中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c撥和引導(dǎo)，讓學(xué)生明確目標(biāo)，步步深入。例如，在教學(xué)《輕叩詩歌的大門》的過程中，我先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材中提供的閱讀材料，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生大致了解了詩歌的發(fā)展過程與分類，古體詩和現(xiàn)代詩的區(qū)別以及歷史上著名的一些詩人和作品。在此基礎(chǔ)上，我趁勢布置學(xué)生在課后搜集相應(yīng)的內(nèi)容，這是第一步；第二步，劃分小組。語文課上，我欣賞著學(xué)生帶來的資料，按照分出的類別進行歸類，成立學(xué)習(xí)小組，如“大李杜研究小組”、“元小令研究小組”、“古體詩研究小組”、“現(xiàn)代詩研究小組”等，其他同學(xué)可根據(jù)自己的愛好自由加入各組活動；第三步，引導(dǎo)各小組制定一個簡單的活動計劃。比如，打算了解哪方面的內(nèi)容，哪位同學(xué)負責(zé)哪一部分，計劃用哪種方式開展活動以及活動時間安排等。
三、參與指導(dǎo)，采擷詩歌花蜜
在綜合性學(xué)習(xí)過程中，許多學(xué)生會滿足于找相關(guān)資料，而不深入地閱讀這些材料；滿足于展示時博得的陣陣掌聲，而不去了解其包含的深刻含義。這樣的學(xué)習(xí)表面上看起來熱鬧有趣，但學(xué)生真正獲得多少呢？作為教師，應(yīng)該時時關(guān)心、了解活動的開展情況，在活動內(nèi)容、形式和活動成果呈現(xiàn)方式等方面及時指導(dǎo)，表揚好的做法，幫助解決遇到的困難，以便使學(xué)生把豐富的學(xué)習(xí)生活內(nèi)化為自己的知識和能力。例如，在《輕叩詩歌的大門》學(xué)習(xí)中，針對學(xué)生收集資料多而無序的狀況，我給他們提出了一些建議。比如，“大李杜研究小組”重點收集有關(guān)李白、杜甫生平及代表作品；“古體詩研究小組”重點了解古體詩格律及分類；“現(xiàn)代詩研究小組”則重點收集適合兒童朗誦的經(jīng)典作品等。這樣，學(xué)生搜集資料就有了方向，也能根據(jù)此方向?qū)λ鸭膬?nèi)容作以取舍了。
四、展示交流，感悟詩歌魅力
如在綜合實踐活動《輕叩詩歌的大門》展示匯報活動中，我組織學(xué)生開展了“金話筒”詩歌朗誦會、“誰是小博士”詩歌知識競賽、“好詩大家讀”推薦活動、“畫中尋詩情”畫配詩活動、“爭做小詩人”兒童詩創(chuàng)作展示。學(xué)生們搶答試題，朗讀自己的詩歌作品，一個個沉浸在詩的海洋中。我知道，一顆有關(guān)詩的美好種子已經(jīng)在學(xué)生們心中扎下根。
五、總結(jié)評價，唱響詩歌余韻
語文綜合性學(xué)習(xí)的特點決定了它是一個不斷反思、不斷超越的活動過程。通過評價總結(jié)，學(xué)生才能認識不足，才能在下一次活動中揚長避短，提高效率。在綜合實踐活動《輕叩詩歌的大門》結(jié)束后，我讓學(xué)生寫了一篇活動總結(jié)，學(xué)生有的談自己的收獲，有的談自己的不足，言辭懇切，真摯感人。有一位學(xué)生是這樣寫的：“在這次綜合性學(xué)習(xí)活動中，我朗讀了自己所寫的詩歌《我想……》，同學(xué)們給了我很多掌聲，老師也夸我是‘小詩人’，我真高興??！以后我要繼續(xù)努力，多讀多寫，長大后做一個真正的詩人！”還有一位學(xué)生記敘了這樣一個片段：“當(dāng)同學(xué)們讀完自己的小詩后，老師說她也寫了一首詩，要讀給我們聽。我們都很期待！沒想到老師竟然讀了一首古體詩，還讓我們猜猜寫的是什么內(nèi)容，我猜出是沙塵暴，老師夸我聰明，但我更佩服老師！”這一篇篇文字，雖然篇幅不多，但都是學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的感受。我們相信，這樣的活動對孩子來說也是一個愉快而難忘的體驗，從此，他們一定會對詩歌產(chǎn)生別樣的好感。
“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲。”語文綜合性學(xué)習(xí)還在一個探索階段，只要我們大膽嘗試、不斷研究，不斷總結(jié)，就一定能有效地引導(dǎo)和規(guī)范語文綜合性學(xué)習(xí)，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。
詩歌活動總結(jié) 篇7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、親愛的詩歌愛好者們：
華麗的詩歌盛宴已落下帷幕，輕扣詩歌大門活動在眾多詩人的青睞下圓滿舉辦。在此，我作為本次活動的策劃人之一，代表組委會向大家致以誠摯的感謝和衷心的祝賀！
本次活動以“輕扣詩歌大門，展示才華風(fēng)采”為主題，旨在為廣大詩歌愛好者提供一個交流展示自己才華的平臺。在近一個月的征稿時間內(nèi)，我們共收到來自全國各地的1074篇作品，涵蓋了自然、社會、人生等多個方面，內(nèi)容豐富多彩，展現(xiàn)了作者們豐富的想象力、深刻的思考和飽滿的情感。
在評選過程中，我們邀請了多位資深詩人、文學(xué)評論家、文化學(xué)者等組成評審團，以公正、公平、公開的原則對參賽作品進行評審。在評審過程中，評委們無私奉獻，認真仔細地閱讀每篇作品，并在多次討論和比較之后，最終評出了獲獎作品。
經(jīng)過激烈角逐，我們評選出了一等獎1名、二等獎3名、三等獎10名、優(yōu)秀獎20名，同時還設(shè)立了最佳創(chuàng)新獎、最佳表現(xiàn)獎、最佳感人獎等特別獎項。在此，我要向獲獎?wù)弑硎旧钌畹淖ＹR和敬意！
本次活動不僅給參賽者提供了一個展示自己才華的機會，也讓我們看到了當(dāng)前詩歌創(chuàng)作的發(fā)展趨勢。眾多參賽者的作品充分展示了當(dāng)今社會詩歌創(chuàng)作的多樣性、時代性和思想性，它們既有情感的張揚和激烈，也有對社會現(xiàn)實和人生命運的思考和反思，更有一些富有智慧和創(chuàng)新的表現(xiàn)。
隨著科技的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)為詩歌的傳播提供了更為廣闊的平臺，但與此同時，也促進了詩歌審美標(biāo)準(zhǔn)的多樣化。因此，如何創(chuàng)作更好的詩歌，更好地體現(xiàn)主題和情感，更好地傳播詩歌文化和精神，是詩人們不斷探索和挑戰(zhàn)的課題。
最后，我要再次感謝所有參賽者、評委和支持本次活動的各方人士。讓我們繼續(xù)攜手前行，為中國詩歌的繁榮和發(fā)展做出更大的貢獻。謝謝！
詩歌活動總結(jié) 篇8
青春詩歌活動總結(jié)
近日，我們學(xué)校舉辦了一次青春詩歌活動，讓同學(xué)們在寫作中收獲感悟，釋放情感，也增強了他們的文學(xué)素養(yǎng)和寫作技巧。下面，我將就此次活動進行詳細總結(jié)，以便對今后類似活動的組織和開展有所借鑒。
首先，此次青春詩歌活動是由學(xué)校文學(xué)社團和語文教研組共同組織的，共有參與者近200人?；顒臃譃楹＿x、初賽、決賽三個環(huán)節(jié)。在海選環(huán)節(jié)中，每位參賽選手憑借著自己的詩歌作品進行競爭，從中選拔出了70名進入初賽的選手。在初賽環(huán)節(jié)中，選手們要在現(xiàn)場朗誦自己的作品，評委就在此環(huán)節(jié)中選拔最終進入決賽的前20位選手。
在決賽環(huán)節(jié)中，選手們不僅要朗誦自己的作品，還要通過答辯環(huán)節(jié)展示自己的創(chuàng)作理念和展示，由評委結(jié)合作品、朗誦與答辯進行綜合評分，最終評選出了前三名?；顒又?，主辦方還設(shè)置了“觀眾好聲音”獎項，讓現(xiàn)場觀眾參與其中，通過投票方式?jīng)Q定獲獎選手。
在評選過程中，評委主要從創(chuàng)意、表現(xiàn)力、語言表達和整體印象等方面進行打分。同時，評委還為每位選手提供了寶貴的意見與建議，針對每篇作品進行了點評。這些意見與建議不僅有利于選手們提高自己的創(chuàng)作水平，也有助于他們在日后的寫作中更好地把握文學(xué)的內(nèi)涵與技巧。
此次青春詩歌活動吸引了眾多青年才俊的參與，在活動中展示了他們才華橫溢的一面。從參賽選手的作品看，他們對現(xiàn)實生活有著深刻的思考，對愛情、友情、親情等主題有著獨特的見解和感悟，通過自己的作品表達了對生活的感悟與思考。而活動本身也為參賽選手提供了一個相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺，讓他們在活動的過程中結(jié)交了許多志同道合的朋友，豐富了自己的生活和文化體驗。
此次青春詩歌活動不僅加強了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高了他們的詩歌寫作能力，也增進了同學(xué)們之間的友誼與合作精神，并對他們營造了一個積極向上、文化氛圍濃厚的校園文化環(huán)境。希望今后學(xué)校能夠繼續(xù)舉辦這樣的活動，為廣大的學(xué)生提供更加豐富多彩的文化體驗。
詩歌活動總結(jié) 篇9
以“學(xué)雷鋒與社會主義核心價值觀”為宗旨，“弘揚中華文化 誦典唱紅色經(jīng)”為主題的朗誦比賽，讓無數(shù)大學(xué)生通過誦唱經(jīng)典感受到了中華經(jīng)典文化，展示風(fēng)采，交流學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)，自覺成為傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化，打造中華民族共有的精神的自愿者和實踐者。
一.活動主要流程
初賽由兩個系自行準(zhǔn)備→決賽選手抽簽→演講比賽開始→主持人按簽號讓選手上臺→選手上臺朗誦詩歌→評委打分→主持人宣布分數(shù)并宣布獲獎名單→拍照留念
二.活動優(yōu)點
（一）比賽形式的多樣化。這次比賽分為集體和個人，使參賽的同學(xué)有了更大的發(fā)揮空間，盡情展現(xiàn)自我的風(fēng)采。
（二）比賽設(shè)備的齊全。這次比賽決賽時我們?yōu)槊课粎①愡x手提供了背景音樂，而音樂是他們自己挑選的，這樣就可以很好的將朗誦內(nèi)容和美妙的音樂結(jié)合起來，增加了朗誦的氣氛，同時也感染了在場的評委和觀眾。
（三）比賽內(nèi)容都緊扣主題“弘揚中華文化 誦唱紅色經(jīng)典”。使整個比賽的意義更加鮮明，看他們在臺上富有激情的朗誦，讓我們不禁為之動容。
（四）比賽范圍影響廣，這次比賽可以說是舉辦得相當(dāng)不錯，不僅展現(xiàn)了大學(xué)生的時代風(fēng)采，而且對我們以后工作的開展提供了一次很好的借鑒意義。
（五）此次朗誦比賽活動中，團隊的重要性在活動中突顯出來，大家各司其職，工作認真。主持人詼諧幽默的語言把活動一次次的推向高潮。本次活動中的傳統(tǒng)知識問答環(huán)節(jié)很棒，同學(xué)們都很積極，有時候主持人題目還沒有說完，便有人已經(jīng)把答案猜出并說出來。本次活動不僅是我們求實會及其他協(xié)會成員得到鍛煉和提升，而且我們還和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)到了很多傳統(tǒng)知識。
三、活動缺點
由于是第一次組織詩歌朗誦活動，在活動的一些細節(jié)做的不是很好。活動的宣傳力度不夠，活動準(zhǔn)備時候緊湊，沒有充分時間準(zhǔn)備好各事項，同時活動開始前主持人只是介紹了各位老師的光臨，并沒有介紹評委及評分標(biāo)準(zhǔn)，傳統(tǒng)知識問答環(huán)節(jié)雖然氛圍達到了，但是現(xiàn)場較為混亂。
四、總結(jié)
本次活動共有十六組參加詩歌朗誦比賽，活動之前她們認真準(zhǔn)備，上場時各個都是信心滿滿。比賽時選手所選的詩歌風(fēng)格也各不相同，由于活動經(jīng)費有限，所以我們只設(shè)了一、二、三等獎優(yōu)秀獎及最佳團隊獎。雖然有些參賽選手沒有獲得名次，但是對其他人來說她們每一個人都是成功的。比賽最終由錢娟燕同學(xué)榮獲一等獎，熊蕾、單倩雅同學(xué)榮獲二等獎，徐俊君、姬曉東、孫小靈同學(xué)榮獲三等獎，根據(jù)策劃書是有三個個優(yōu)秀獎和兩個最佳團隊獎，由于參賽隊伍中團隊占有較大比例，最終決定設(shè)立一個優(yōu)秀獎和四個最佳團隊獎，有全靜同學(xué)榮獲優(yōu)秀獎，基審一班、會審一班、經(jīng)管系團總支、許杰和汪帆獲榮獲最佳團隊獎
本次活動總體來說是很成功的,相信每一位到場的同學(xué)都不會后悔去參加這個活動，因為這個活動使我們所有人都得到了好處。我們求實會及其他協(xié)會成員要吸取此次活動的教訓(xùn)，取長補短，努力使我們的活動辦的越來越好。讓同學(xué)們對我們社團的印象越來越好，多創(chuàng)造一些機會和平臺，讓他們能感受到他們的價值所在。
詩歌活動總結(jié) 篇10
“今天，讓我們一起輕叩詩歌的大門。詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶。古今中外的詩人們，用生花妙筆寫下了無數(shù)優(yōu)美的詩篇。讓我們一起詩海拾貝、與詩同行?！痹诓汤蠋煹囊I(lǐng)之下，我們在“秋”的早晨；漫步“黃沙道中”，欣賞“太陽的話”，贊美“白樺”的瀟灑，聽“爸爸的鼾聲”，我們?nèi)タ春！?，“給詩加腰”。
在張老師的引領(lǐng)之下，我興奮地推開了詩歌的大門，輕輕地邁進了詩歌的殿堂。我詩興大發(fā)，想起了每天用清脆的歌聲喚醒我，每夜用呢喃聲伴我入睡的我房間窗臺上的小鳥，“一對小豆豆似的眼睛，瞅著我，調(diào)皮地沖我打招呼；一雙撲棱棱的翅膀，扇呀扇，親昵地和我道早安……只要想到了你，我的心就充滿了童真的樂趣。”啊，我是多么地喜歡它們哪！我贊美它們！
在張老師的引領(lǐng)之下，同學(xué)們沉醉在豐富多彩的詩歌世界中，詩歌超越時空，叩擊著我們的心靈，給我們藝術(shù)的享受和薰陶。靜遠聲情并茂地抒發(fā)了她對“世界上最遙遠的距離”的感悟：以生死、天地、樹木的距離，來說明“世界上最遙遠的距離”是心靈的距離；佳韻用詩抒發(fā)了她想飛的夢想：“我想飛，飛到屬于自己的天地，尋找屬于自己的天空，我…真的很想飛，你呢…一起飛吧……”
詩歌就像“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心里蕩漾。
詩歌活動總結(jié) 篇11
經(jīng)過了兩個星期的學(xué)習(xí)，我們的《輕叩詩歌的大門》綜合性學(xué)習(xí)暫時告一段落。在這次綜合性學(xué)習(xí)的活動，老師告訴我們：詩歌對于一個人的影響力，甚至一個世界文學(xué)界的影響力是巨大的。所以說：我們務(wù)必要認真讀詩歌，有感情的朗讀詩歌，多收集詩歌，還可以增長我們的見識，讓我們了解到更多古今中外的詩歌。
通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了很多詩歌，還學(xué)會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌，也收集了很多有關(guān)詩歌的故事，更重要的是，我們學(xué)會了自己寫詩歌，因為是個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。我們也還學(xué)會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：1.理解詞語的意思2.聯(lián)系生活實際3.想象畫面4.各種詩歌做對比。所以說，這一次綜合性學(xué)習(xí)對我們的知識增長有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫詩歌。
在“搜集詩歌”這個方面，我的收獲最大。因為在搜集詩歌的同時，我不但知道了許多詩人的名字，我還知道了許多不同詩人的風(fēng)格和資料。讓我知道了許多詩歌的來源。我覺得我們小組的“綜合性學(xué)習(xí)回報展示”做的不是很好，我們小組收集到的資料不夠充分。而且展示的方式全都是在古詩書上，并沒有其它的展示方式，這幾點我們在下一次的綜合性學(xué)習(xí)里都要改正。這是一個讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí)，因為它可以影響我們一生。祝愿下一次的綜合性學(xué)習(xí)舉辦得更成功。
詩歌活動總結(jié) 篇12
輕扣詩歌大門活動總結(jié)
作為一個文化傳承的形式，詩歌在中華民族文化中占有重要地位。為了弘揚中華民族的詩歌文化并激發(fā)人們對詩歌的熱愛，中國作協(xié)文學(xué)新人推薦計劃及中國作協(xié)詩歌藝術(shù)委員會于2021年4月1日至5月31日在中國作協(xié)官網(wǎng)舉辦了“輕扣詩歌大門”活動。該活動旨在為廣大詩歌愛好者提供一個展示自己才華和交流的平臺，同時鼓勵新銳詩人勇敢地走向文學(xué)創(chuàng)作的高峰。
本次活動采取了網(wǎng)上投稿的形式，共收到來自全國各地、各年齡段、各專業(yè)背景的詩歌作品8000余篇。作品涉及的主題豐富多彩，從愛情到自然，從社會現(xiàn)實到歷史文化，從人生哲理到情感抒發(fā)，無所不包。這些作品雖來源不同，但她們都蘊含著詩歌的精髓，即通過語言的藝術(shù)表現(xiàn)情感軌跡，傳遞人類思想和文化的價值。
評審團由著名詩歌家和文學(xué)評論家組成，他們按照作品的語言藝術(shù)、主題思想和創(chuàng)意構(gòu)思的準(zhǔn)則，對每篇作品進行仔細評審和剖析。評審結(jié)果顯示，本次活動中評獎的佳作具有詩歌藝術(shù)中的突出表現(xiàn)，她們自由而有力度的語言，獨特而不失清新、淡雅的情感表達，以及呈現(xiàn)的文化瞬間和思想的深刻思考，都證明了新銳詩人才華橫溢，在中華文化中有著重要的地位。
在本次活動中，評選出的獎項分別為：特等獎1名，一等獎6名，二等獎12名，三等獎27名和優(yōu)秀獎60名。評審團表示，獲得獎項的作者們都有著在詩歌藝術(shù)上獨到的見解和創(chuàng)作才能，將來有著不可估量的發(fā)展前途。
同時，本次活動也促進了愛好者之間的交流，讓有志于詩歌創(chuàng)作的人們可以得到詩歌創(chuàng)作的指導(dǎo)和建議，有助于他們在詩歌創(chuàng)作的道路上越走越遠。
總的來說，《輕扣詩歌大門》活動是一次極具收獲和意義的活動。通過它，我們看到了新銳詩人在傳統(tǒng)的詩歌基礎(chǔ)上有了自己的創(chuàng)新和發(fā)展，也看到了更多詩歌愛好者的積極參與和熱情投稿。希望未來，我們能有更多的這樣的詩歌創(chuàng)作活動，為中華民族的文化傳承和發(fā)展貢獻我們自己的力量。
詩歌活動總結(jié) 篇13
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)寫簡單的活動總結(jié)
活動準(zhǔn)備：
帶上自己活動過程中隨時記下的點滴收獲和體會以及活動前擬訂的活動計劃
活動時間：“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)
一課時
活動過程
一、同學(xué)們，本次綜合性學(xué)習(xí)活動在我們共同的努力之下，開展得比較成功，在這次活動中，我們走出了語文課堂，把語文學(xué)習(xí)的過程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點滴的收獲總結(jié)一下，讓我們今后的活動開展得更好。
二、還記得活動開始時我們自己擬訂的計劃嗎?請大家將自己的活動計劃瀏覽一遍，回憶本次活動的全過程，想想本次開展了哪些活動，哪些活動自己收獲比較大，然后用5── 8分鐘的時間寫一寫。
三、就象大家寫的一樣，這次活動我們有了不少的收獲，同學(xué)們在活動過程中還記錄了點滴體會，趕緊在小組內(nèi)與同學(xué)交流交流。
四、全班交流活動中的收獲，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從知識和能力兩方面談。(教師相機板書：詩歌的特點詩歌的分類朗誦的技巧 學(xué)習(xí)寫詩 合作精神和組織、策劃能力)
五、接著剛才所寫的活動過程，詳細地寫寫自己活動中的收獲。
六、小組里交流總結(jié)，評選出優(yōu)秀總結(jié)。
教學(xué)后記：
《輕叩詩歌的大門》活動總結(jié)(人教版小學(xué)六年級)
在學(xué)習(xí)了第六單元《輕叩詩歌的大門》后，我收獲了許多。
我國是一個詩歌的國度。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，至今已經(jīng)有兩千多年的歷史了。從古至今不斷涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫等許多偉大的詩人，國外也有許多詩人，如拜倫、海涅、普希金……他們的優(yōu)秀詩篇，為各國人民傳誦。
在《詩海拾貝》這一部分中，我們學(xué)習(xí)了許多描寫景物風(fēng)光的古詩，它們在作者的筆下顯得格外明亮，充滿了靈性。這些景色仿佛已經(jīng)出現(xiàn)在我的腦海里了，你看，它們多美啊!
……
接著我們還學(xué)習(xí)了《與詩同行》。我有機會閱讀著名作家金波的詩歌——《我們?nèi)タ春！贰Ｗ髡叩哪欠N熱愛大海的表現(xiàn)躍然紙上。看完后，也使我不禁對大海有了一種追求與向往?！吨吕鲜蟆分?，作者并不覺得老鼠是一種令人討厭的.動物，反而把它當(dāng)作了自己的朋友，并提出了希望老鼠與貓成為好朋友的強烈愿望……
在活動過程中，老師還舉行了一場“詩歌朗誦會”。這樣一來，不僅能讓同學(xué)們欣賞到好的詩歌，還能給予同學(xué)們一個展示自我的平臺。同學(xué)們陸續(xù)上講臺朗誦詩歌，他們抑揚頓挫地讀著，有聲有色地讀著，津津有味地讀著。每一首詩都是那么的獨特，那么的優(yōu)美，那么的富有韻味。不過，這其中也有許多不足之處：有些同學(xué)準(zhǔn)備得不夠充分，上臺朗誦時斷斷續(xù)續(xù)的，而且時間也不夠長……
我們還制作了手抄報，收集了一些詩歌。我還知道了詩歌按題材分，可以分為送別詩、邊塞詩、山水田園詩和詠物詩;按形式分，可以分為自由詩、格律詩和散文詩。
“詩”中自有黃金屋，“詩”中自有顏如玉。讓我們插上詩歌的翅膀，在詩歌的天空中盡情地展翅高飛吧;讓我們穿上詩歌的舞鞋，在詩歌的舞臺上盡情地舞蹈吧;讓我們備上詩歌的畫筆吧，在詩歌的世界里盡情地繪出一本屬于自己的畫冊吧!
詩歌活動總結(jié) 篇14
在中國幾億年的歷史上，有過多少的風(fēng)風(fēng)雨雨，從清朝的鴉片戰(zhàn)爭，到xxx一直到日本侵略中國。在這期間中國有多少名篇佳作及一些歷史文化都受到了嚴(yán)重的破壞。唯有詩歌——這個奇妙的世界沒有遭到和嚴(yán)重的迫害，才可以讓我們在這奇妙的世界里遨游。
我們開展了“詩海拾貝”和“與詩同行”綜合性學(xué)習(xí)活動。活動中，我們在老師的帶領(lǐng)下分配了任務(wù)，還讓我們分組進行為了更加節(jié)約時間在活動中，同學(xué)們分頭搜集詩詞資料，我負責(zé)收集宋詞的資料。通過交流，后來，我們有進行了好詩推薦，和欣賞誦讀，在誦讀的過程中有些同學(xué)都可以滾瓜爛熟的背誦下來，為了提高我們的水平李老師還特意讓我們仿寫創(chuàng)作詩歌同學(xué)們還特意開展了朗誦會和有趣的知識競賽我們還一起匯總了組員的資料來編寫詩集并且評出1、2等獎。
通過這次活動了解了以前不知道的許多詩歌知識。我知道了我國最早的詩歌總集——《詩經(jīng)》，距今已有兩千年的歷史，它凝結(jié)了我國古代人民的智慧結(jié)晶。我知道了詩歌如何分類。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩;按形式分，可分為格律詩、自由詩;按體裁分，分為童話詩、寓言詩、散文詩……我們也還學(xué)會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：
1、理解詞語的意思
2、聯(lián)系生活實際
3、想象畫面
4、各種詩歌做對比。
所以說，這一次綜合性學(xué)習(xí)對我們的知識增長有了很大的幫助。參加這次活動中我的語言表達能力較以前有很大提升，在寫詩時語言表達能力必不可少，在本次活動中，在這5篇文章中我的詩在一步一步的提高。我們還常常為一些電腦的排版所頭疼，可是經(jīng)過這次活動在技術(shù)方面我學(xué)會了排版、插圖等技術(shù)在本次活動中，我學(xué)會了：堅持要有耐力，因為編輯成冊是一項非常浩大的工程。會促進我們小組的合作精神，在打字過程中，我們的胳膊又酸又痛，但是為了完成這次綜合性學(xué)習(xí)，我們堅持下來了。學(xué)會了分類整理資料，學(xué)會了提取詩歌的精華部分。請同學(xué)們務(wù)必要按時完成任務(wù)，不得拖延。這樣會降低其他人對你的信任度!還會拖延我們的進度。還學(xué)習(xí)到了詩歌按音律分為，
1、古體詩：楚辭體、樂府、歌行體。
2、近體詩：絕句、律詩、詞、曲。
按內(nèi)容分：
1、懷古詩
2、詠物詩
3、山水田園詩
4、戰(zhàn)爭史
5、行路詩和閨怨詩
6、送別詩。
雖然這次活動時間很短暫，但輕叩詩歌大門，在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長!
詩歌活動總結(jié) 篇15
這學(xué)期,我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的活動。在這一次綜合性語文學(xué)習(xí)活動中，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。
首先，我們小組的四名同學(xué)制定了活動計劃，進行了明確的人員分工，各自回家搜集唐詩、宋詞、元曲與現(xiàn)代詩，并將搜集來的資料聚集在一起，在組長的帶領(lǐng)下，進行閱讀與交流。在交流中，我們感受到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處：古詩的語言比較凝煉、內(nèi)涵豐富;現(xiàn)代詩的寫法則比較自由，更適合抒發(fā)詩人的情感;我們還了解到了詩歌的分類與詩歌的表現(xiàn)手法……總之，我們學(xué)到了許多以前不知道的知識。這次活動，使我們在詩歌的海洋中暢游的同時，也大開了眼界。
當(dāng)然，我們也學(xué)會了許多閱讀詩歌、體會詩歌的技巧。例如：我們在讀詩的時候，知道了去聯(lián)系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當(dāng)時的情感。
在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當(dāng)“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。
雖然這次活動時間很短暫，但輕叩詩歌大門，在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長!
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輕扣詩歌大門活動總結(jié)
自古以來，詩歌一直是文化的重要組成部分。詩歌的創(chuàng)作和傳播不僅具有極高的文化價值，還能夠傳達人們的思想和情感，促進社會的進步。為了弘揚詩歌的文化價值，促進詩歌文化的創(chuàng)作和傳播，輕扣詩歌大門活動于近期舉辦，取得了圓滿成功。
此次輕扣詩歌大門活動涵蓋了詩歌創(chuàng)作、詩歌朗誦、詩歌研討等多個環(huán)節(jié)，活動吸引了大量的詩歌愛好者和文化學(xué)者前來參加。通過此次活動的宣傳和舉辦，不僅增進了詩歌愛好者之間的交流，同時也擴大了文化傳播的范圍，為推廣文化事業(yè)的發(fā)展做出了積極貢獻。
在此次活動中，最為引人注目的莫過于詩歌創(chuàng)作環(huán)節(jié)。來自各地的詩歌專家、文化學(xué)者和業(yè)余愛好者們齊聚一堂，交流創(chuàng)作心得和技巧，并互相啟發(fā)和砥礪。經(jīng)過多方評選，獲獎詩歌的數(shù)量之多、質(zhì)量之高，無疑令人欽佩。這些詩歌作品不僅具備了濃厚的文化氛圍，同時也反映了當(dāng)代社會和人民的精神風(fēng)貌，讓人們在感受到詩歌的文化魅力的同時，也思考到當(dāng)代文化事業(yè)發(fā)展之道。
除了詩歌創(chuàng)作環(huán)節(jié)，此次活動還設(shè)置了詩歌朗誦、詩歌研討等多個環(huán)節(jié)，增加了活動的多樣性。在詩歌朗誦環(huán)節(jié)中，來自不同地區(qū)和背景的詩人們用各自的聲音和口吻詮釋了自己的詩歌作品，呈現(xiàn)出難以言表的文化美感。在詩歌研討環(huán)節(jié)中，專家和學(xué)者們共同深入研討了詩歌的文化內(nèi)涵、詩歌創(chuàng)作的技藝和風(fēng)格等問題，不斷推進著文化事業(yè)的發(fā)展。
此次活動的成功舉行，不僅展現(xiàn)了文化事業(yè)的繁榮和發(fā)展，同時也強調(diào)了詩歌創(chuàng)作和傳播的重要性，激發(fā)了更多人對詩歌的熱愛和探索。在未來的日子里，相信詩歌文化將會得到更廣泛的傳播和發(fā)展，為文化事業(yè)的蓬勃發(fā)展注入源源不斷的活力。
詩歌活動總結(jié) 篇2
在過去的一學(xué)期，幼研室教研工作在上級主管部門的關(guān)心重視與領(lǐng)導(dǎo),在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園及全縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教師們的大力支持下,圍繞期初制訂的幼教教研計劃,以《綱要》精神為指導(dǎo),以園本教研為主線,以中心教研組為主要陣地,主要作了以下幾方面工作。
一、加強學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
1、自身建設(shè)，提高工作水平。幼教教研室承擔(dān)著教學(xué)研究和業(yè)務(wù)指導(dǎo)的任務(wù)，為更準(zhǔn)確地把握教學(xué)改革的脈搏，必須加強自身建設(shè)。本學(xué)期來，幼研室健全了以下工作制度：
(一)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流制度。我們采用自學(xué)和集中交流相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)的內(nèi)容有《課堂密碼》《幼兒教師園本培訓(xùn)》等，于每周工作例會進行交流，結(jié)合教育教學(xué)中的案例，談自己的理解或體會，以此來促進學(xué)習(xí)的深化。
(二)積極豐富業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資源。我室除了訂閱《福建幼兒教育》、《幼兒教育》《學(xué)前教育》等雜志，教研員利用網(wǎng)絡(luò)組織學(xué)習(xí)《張雪門幼兒教育文集》節(jié)選的讀書活動。
(三)聽課反饋交流制度。教研員在深入幼兒園調(diào)研聽課后，要求反饋交流。
提出各幼兒園調(diào)研、聽課中發(fā)現(xiàn)的好方法及發(fā)現(xiàn)的問題進行分析。
2、開展教師讀書活動。
為廣大教師在課改的過程中進一步理順?biāo)悸?，轉(zhuǎn)變教育理念，提升實踐能力。幼研室組織農(nóng)村鎮(zhèn)中心幼兒園、縣優(yōu)質(zhì)園開展“讀書活動”。首先，在“東山幼教博客”上傳我國的學(xué)前教育專家《張雪門幼兒教育文集》讀書的內(nèi)容。二是各中心園制定讀書學(xué)習(xí)計劃，以教師自學(xué)反思為基礎(chǔ)，精選篇章與全體教師共同分享及討論。三是舉行片區(qū)“師徒結(jié)對”讀書沙龍活動。6月8日，由幼研室牽頭的銅陵協(xié)作片幼兒園“讀書沙龍”活動在銅陵中心幼兒園拉開了帷幕。幼研室教研員及來自銅陵片區(qū)的鎮(zhèn)中心幼兒園、縣優(yōu)質(zhì)幼兒園“師徒結(jié)對”的園長及老師們參加了活動。教師們手捧自己精心挑選的文章，帶著自己撰寫的讀書心得，積極地向大家交流心得。整個沙龍活動在輕松、愉快的氛圍中進行。
二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有效提升教師業(yè)務(wù)水平。
在實施新教材的過程中，努力拓寬培訓(xùn)渠道，加大了培訓(xùn)力度。一是教研員引領(lǐng)。XX年3月，由幼研室組織的農(nóng)村幼兒教師“我們共同成長”系列培訓(xùn)活動，三位教研員圍繞“幼兒園語言領(lǐng)域活動組織(一)”主題,結(jié)合當(dāng)前農(nóng)村幼兒園課程設(shè)置情況進行了《幼兒園故事教學(xué)活動組織》、《幼兒園詩歌教學(xué)活動設(shè)計與指導(dǎo)》、《幼兒園散文文學(xué)欣賞活動的組織策略》的講座，參加培訓(xùn)的農(nóng)村教師共計70多人。二是內(nèi)引外聯(lián)，走出去，請進來。組織實驗幼兒園、銅陵中心園、康美中心幼兒園的骨干教師參加漳州市“閩南童謠進幼兒園”教學(xué)觀摩研討活動，共享了閩南文化傳承。三是實施了“師徒結(jié)對”活動。為了加強農(nóng)村幼兒園教師隊伍建設(shè)，發(fā)揮教師的“傳、幫、帶”作用，共建學(xué)習(xí)交流平臺。XX年3月，組織全縣共有17名鎮(zhèn)中心園青年教師與15位中心幼兒園(優(yōu)質(zhì)園)、幼教輔導(dǎo)員，聚于康美中心幼兒園舉行了簡短而又熱烈的“師徒結(jié)對共同成長”簽約儀式活動。通過相互備課、聽課等形式，相互促進，共同提高。
三、送教下鄉(xiāng)活動，加強教育教學(xué)的具體指導(dǎo)。
為充分發(fā)揮市試點園、縣優(yōu)質(zhì)幼兒園的示范、輻射和引領(lǐng)作用，展示骨干教師風(fēng)采;進一步鞏固我縣幼兒園聯(lián)動協(xié)作片教研活動的扎實開展。
4月9、16、22日，幼研室組織四名骨干教師分別赴銅陵四小幼兒園、宅山中心幼兒園、白埕中心園開展“縣送教下園暨聯(lián)動片區(qū)教研”活動。來自實驗幼兒園、銅陵中心幼兒園、宅山中心園的四名骨干教師，將四個精心設(shè)計的優(yōu)質(zhì)課展示給了銅陵、西埔、陳城片區(qū)90余名幼兒教師及部分家長。送教老師精彩的教學(xué)活動都體現(xiàn)出了嶄新的教學(xué)理念及新穎的教學(xué)方法，受到孩子及教師們的熱烈歡迎。實驗幼兒園陳春華老師的童話故事活動《小壁虎借尾巴》，以情動情、聲情并茂，循循善誘，把孩子引入故事情感之中，并與之產(chǎn)生了共鳴。銅陵中心園的蔡三金老師執(zhí)教的仿編詩歌《搖籃》以她那親切自然的教態(tài)，巧妙的活動設(shè)計，熱烈有效的師幼互動，深深吸引著每一個孩子。宅山中心園的林舜英、張敏華老師分別展示的科學(xué)活動《各種各樣的鞋子》和《有趣的豆豆》，充分利用生活中隨手可得的各種豆豆和廣告鞋子宣傳圖做為教具，以游戲貫穿始終。其間，教研員結(jié)合教研內(nèi)容做《幼兒園仿編詩歌的組織》及《怎樣提高幼兒園故事教學(xué)的實效》的小講座。
總之，半年來在上級教育主管部門的關(guān)心指導(dǎo)和全縣教師的共同努力下，我縣的幼教教研工作取得了一定的成效。在總結(jié)經(jīng)驗的同時，我們也及時反思存在的問題：
1、教師未能充分利用便捷的網(wǎng)絡(luò)資源，獲取廣泛的課改信息。
2、鼓勵大家踴躍參加?xùn)|山幼教博客的“在線研討”，互相探討課改熱點問題，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的實效性。
3、在教研工作中未能突出園本教研的實效性，學(xué)習(xí)從解讀孩子的角度分析教師的教育行為，使教育研究真正為幼兒的發(fā)展服務(wù)。
新學(xué)期的教研工作將結(jié)合以上三點，調(diào)整工作思路，成立縣、鎮(zhèn)級幼兒教育教研組、開展集體備課及幼兒園聯(lián)動教研活動，制定可行的實施方案，以促進我縣幼教質(zhì)量的提高。
詩歌活動總結(jié) 篇3
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們的文學(xué)閱讀方式也在發(fā)生著改變。詩歌作為一種傳統(tǒng)文學(xué)形式，如何在現(xiàn)代社會中得到更好的傳承和發(fā)展，是我們都應(yīng)該關(guān)注的問題。而“輕扣詩歌大門”活動，正是在這個背景下應(yīng)運而生的一種有益的嘗試。
作為參與者之一，我認為，“輕扣詩歌大門”活動是一次非常成功的文學(xué)推廣嘗試。首先，在活動宣傳方面，組織者非常用心。他們在各個社交媒體平臺上宣傳活動內(nèi)容，通過視頻、圖片等多種形式吸引人們的關(guān)注。他們還在宣傳中強調(diào)了“輕扣詩歌大門”活動的初衷和意義，引導(dǎo)人們重新認識、了解詩歌這種文學(xué)形式。這種宣傳方式不僅新穎、別致，而且具有吸引力，為活動的順利開展打下了基礎(chǔ)。
其次，在活動過程中，組織者也非常用心和認真。他們在選題、評選、宣布結(jié)果等關(guān)鍵環(huán)節(jié)上都非常嚴(yán)謹和規(guī)范。比如，在選題環(huán)節(jié)，組織者設(shè)定了“紀(jì)念毛澤東誕辰126周年”、“我和我的祖國”、“情人節(jié)”等多個主題，讓人們有更多的創(chuàng)作靈感和思考空間；在評選環(huán)節(jié)，組織者不僅邀請了多名資深文學(xué)評論家和詩人組成評委團，而且還采用了公開、公正、公平的評選方式，確保了選出來的作品是具有創(chuàng)新性、思想性和藝術(shù)性的佳作。
最后，在活動成果方面，組織者也取得了非常顯著的成就。據(jù)悉，本次活動共收到了500余篇作品，其中初中生、高中生和大學(xué)生的作品占比最多。這不僅充分證明了活動的吸引力和影響力，而且也說明了新時代的年輕人對于詩歌這種藝術(shù)形式的熱愛和追求。同時，活動還選出了多名優(yōu)秀作者，發(fā)布了他們的佳作，并通過各大媒體、圖書館等多種渠道向公眾宣傳推廣。這些成果不僅豐富了我們的文學(xué)資源和創(chuàng)作渠道，而且也為年輕一代的文學(xué)成長提供了更多的機會和平臺。
綜上所述，“輕扣詩歌大門”活動是一次非常成功的文學(xué)推廣嘗試。它倡導(dǎo)“輕扣”這種親切、貼近、溫暖的詩歌語言，讓更多的人重新認識、了解詩歌這種文學(xué)形式，弘揚和傳承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。同時，它也為年輕一代的文學(xué)成長和發(fā)展提供了更多的機會和平臺，為我們的文學(xué)事業(yè)注入了新的活力和動力。我相信，在未來的日子里，“輕扣詩歌大門”這種文學(xué)推廣活動將會越來越受到人們的關(guān)注和支持，也將會在更廣泛的范圍內(nèi)產(chǎn)生更為深遠的影響和意義。
詩歌活動總結(jié) 篇4
近日，由中國作協(xié)主辦的“輕扣詩歌大門”活動圓滿結(jié)束。本次活動旨在號召全社會愛好詩歌的人士積極參與，通過互動交流、創(chuàng)作展示等形式推廣詩歌文化，讓更多的人了解和喜愛詩歌。
本次活動自啟動以來，得到了廣大詩歌愛好者的積極響應(yīng)，全國各地的詩人們紛紛投稿參與?；顒悠陂g，共收到近萬篇作品，內(nèi)容豐富、質(zhì)量高、風(fēng)格多樣，展現(xiàn)了當(dāng)前中國詩歌創(chuàng)作的生機和活力。
經(jīng)過初步篩選，最終確定了60名獲獎?wù)撸渲幸坏泉?名，二等獎3名，三等獎6名，優(yōu)秀獎20名，鼓勵獎30名。同時，獲獎作品將集結(jié)成冊，出版發(fā)行。
本次活動不僅提高了廣大詩人們的創(chuàng)作熱情和水平，也讓更多的人感受到了詩歌的魅力。在活動期間，還舉辦了多場線上和線下的詩歌交流活動，包括座談會、朗誦會、詩歌分享等內(nèi)容，深入挖掘詩歌文化的內(nèi)涵，助力詩歌創(chuàng)作和推廣。
此外，本次活動還特別設(shè)置了“輕扣青年詩壇”專題，鼓勵青年詩人們參與創(chuàng)作和交流，發(fā)現(xiàn)并扶持更多的詩歌人才。這一舉措得到了各界的高度關(guān)注和支持，為中國詩歌創(chuàng)作的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
總之，本次“輕扣詩歌大門”活動是一次精心策劃、組織嚴(yán)密的詩歌盛宴，為中國詩歌的發(fā)展注入了新的活力和動力。我們相信，在未來的日子里，中國的詩歌文化將會迎來更加輝煌燦爛的發(fā)展。
詩歌活動總結(jié) 篇5
近日，為了紀(jì)念清明節(jié)，我們學(xué)校組織了一場“誦讀清明詩歌”的活動。此次活動不僅幫助學(xué)生了解和傳承清明文化，更讓我們深刻感受到了其中蘊含的人文情懷。
活動的形式是讓學(xué)生們選擇一首清明詩歌進行朗誦，表達對故人的思念和祭奠之情。“青山不改，綠水長流，眼前一片新翠，遠山一線微茫。”一聲聲清脆的誦讀聲此起彼伏，墓碑前靜謐中似乎多了一絲生氣。同學(xué)們用慷慨激昂的聲音為那些逝去的親人宣揚自己的情感，同時，也營造出了一種熱烈、肅穆、莊嚴(yán)的氛圍。
在活動中，我們也讀到了許多令人難忘的名篇佳作?！扒迕鳌?、“登高”、“將進酒”等等，這些經(jīng)典名篇都以優(yōu)美的文學(xué)語言抒發(fā)了人們對逝去生命的緬懷之情。通過一字一句的誦讀，讓我們更好的認識到了這些優(yōu)美詩句之中所蘊含的深刻內(nèi)涵，更加了解了 clear清明節(jié)文化之美。
此外，在誦讀的過程中，我們也感受到了詩歌的魅力。那朗朗生機的歌喉，準(zhǔn)確無誤的語音、情感的表達，讓清明的祭祀活動不僅具有獨特的儀式感，還增加了一定的正能量。學(xué)生們通過誦讀，更好地體會到詩歌中蘊含的深邃思想和獨特的優(yōu)美之美，不僅培養(yǎng)了他們的審美意識，還有助于提高其語言表達和文學(xué)素養(yǎng)。
總而言之，“誦讀清明詩歌”活動充分彰顯了清明節(jié)的文化內(nèi)涵和人文情懷，增強了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解和認知。作為新一代的學(xué)生，我們應(yīng)該倍加珍視這一對傳統(tǒng)文化的繼承和推廣，用我們青春的力量為中國文化的繁榮發(fā)展貢獻自己的一份力量。
詩歌活動總結(jié) 篇6
語文綜合性學(xué)習(xí)以實踐性、整合性、開放性、自主性、過程性為主要特點，充分彰顯出與傳統(tǒng)學(xué)科課程的不同。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)“要在實踐中學(xué)習(xí)語文”、“跨學(xué)科學(xué)習(xí)語文”、“重視課程資源的開發(fā)”，這些也都表達了綜合性學(xué)習(xí)的思想。下面我結(jié)合自己教學(xué)綜合實踐活動《輕叩詩歌的大門》的過程，談一談自己的教學(xué)設(shè)想。
一、激發(fā)興趣，輕叩詩歌大門
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的實施建議指出：“綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出自主性，重視學(xué)生主動積極的參與”。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)活動缺乏興趣，那么“主動參與”又從何談起呢？所以，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣對開展綜合實踐活動就顯得尤為重要。例如我在教學(xué)本單元時，就是這樣的導(dǎo)入的：
師：“你知道哪些古詩中包含了一到十十個數(shù)字？”
生：我知道這樣一首詩：“一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。”
師：“是呀，短短二十字，不僅包含了十個數(shù)字，還為我們勾畫出一幅美麗的山村小景?！?BR> 師：這是一首謎語詩（出示另一首詩）：“ ‘解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。’誰知道它的謎底是什么？”
這樣的導(dǎo)入方式，既與本單元主題吻合，又體現(xiàn)出濃郁的詩情，激起了學(xué)生對詩歌極大的興趣。
二、明確目標(biāo)，撿拾詩海一貝
語文綜合性學(xué)習(xí)沒有固定的程式，它能充分體現(xiàn)學(xué)生的個性和創(chuàng)造性。但如果教師完全放手，學(xué)生的活動反而會失去方向，陷入混亂。因此，教師應(yīng)在綜合性學(xué)習(xí)活動中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c撥和引導(dǎo)，讓學(xué)生明確目標(biāo)，步步深入。例如，在教學(xué)《輕叩詩歌的大門》的過程中，我先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材中提供的閱讀材料，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生大致了解了詩歌的發(fā)展過程與分類，古體詩和現(xiàn)代詩的區(qū)別以及歷史上著名的一些詩人和作品。在此基礎(chǔ)上，我趁勢布置學(xué)生在課后搜集相應(yīng)的內(nèi)容，這是第一步；第二步，劃分小組。語文課上，我欣賞著學(xué)生帶來的資料，按照分出的類別進行歸類，成立學(xué)習(xí)小組，如“大李杜研究小組”、“元小令研究小組”、“古體詩研究小組”、“現(xiàn)代詩研究小組”等，其他同學(xué)可根據(jù)自己的愛好自由加入各組活動；第三步，引導(dǎo)各小組制定一個簡單的活動計劃。比如，打算了解哪方面的內(nèi)容，哪位同學(xué)負責(zé)哪一部分，計劃用哪種方式開展活動以及活動時間安排等。
三、參與指導(dǎo)，采擷詩歌花蜜
在綜合性學(xué)習(xí)過程中，許多學(xué)生會滿足于找相關(guān)資料，而不深入地閱讀這些材料；滿足于展示時博得的陣陣掌聲，而不去了解其包含的深刻含義。這樣的學(xué)習(xí)表面上看起來熱鬧有趣，但學(xué)生真正獲得多少呢？作為教師，應(yīng)該時時關(guān)心、了解活動的開展情況，在活動內(nèi)容、形式和活動成果呈現(xiàn)方式等方面及時指導(dǎo)，表揚好的做法，幫助解決遇到的困難，以便使學(xué)生把豐富的學(xué)習(xí)生活內(nèi)化為自己的知識和能力。例如，在《輕叩詩歌的大門》學(xué)習(xí)中，針對學(xué)生收集資料多而無序的狀況，我給他們提出了一些建議。比如，“大李杜研究小組”重點收集有關(guān)李白、杜甫生平及代表作品；“古體詩研究小組”重點了解古體詩格律及分類；“現(xiàn)代詩研究小組”則重點收集適合兒童朗誦的經(jīng)典作品等。這樣，學(xué)生搜集資料就有了方向，也能根據(jù)此方向?qū)λ鸭膬?nèi)容作以取舍了。
四、展示交流，感悟詩歌魅力
如在綜合實踐活動《輕叩詩歌的大門》展示匯報活動中，我組織學(xué)生開展了“金話筒”詩歌朗誦會、“誰是小博士”詩歌知識競賽、“好詩大家讀”推薦活動、“畫中尋詩情”畫配詩活動、“爭做小詩人”兒童詩創(chuàng)作展示。學(xué)生們搶答試題，朗讀自己的詩歌作品，一個個沉浸在詩的海洋中。我知道，一顆有關(guān)詩的美好種子已經(jīng)在學(xué)生們心中扎下根。
五、總結(jié)評價，唱響詩歌余韻
語文綜合性學(xué)習(xí)的特點決定了它是一個不斷反思、不斷超越的活動過程。通過評價總結(jié)，學(xué)生才能認識不足，才能在下一次活動中揚長避短，提高效率。在綜合實踐活動《輕叩詩歌的大門》結(jié)束后，我讓學(xué)生寫了一篇活動總結(jié)，學(xué)生有的談自己的收獲，有的談自己的不足，言辭懇切，真摯感人。有一位學(xué)生是這樣寫的：“在這次綜合性學(xué)習(xí)活動中，我朗讀了自己所寫的詩歌《我想……》，同學(xué)們給了我很多掌聲，老師也夸我是‘小詩人’，我真高興??！以后我要繼續(xù)努力，多讀多寫，長大后做一個真正的詩人！”還有一位學(xué)生記敘了這樣一個片段：“當(dāng)同學(xué)們讀完自己的小詩后，老師說她也寫了一首詩，要讀給我們聽。我們都很期待！沒想到老師竟然讀了一首古體詩，還讓我們猜猜寫的是什么內(nèi)容，我猜出是沙塵暴，老師夸我聰明，但我更佩服老師！”這一篇篇文字，雖然篇幅不多，但都是學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的感受。我們相信，這樣的活動對孩子來說也是一個愉快而難忘的體驗，從此，他們一定會對詩歌產(chǎn)生別樣的好感。
“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲。”語文綜合性學(xué)習(xí)還在一個探索階段，只要我們大膽嘗試、不斷研究，不斷總結(jié)，就一定能有效地引導(dǎo)和規(guī)范語文綜合性學(xué)習(xí)，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。
詩歌活動總結(jié) 篇7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、親愛的詩歌愛好者們：
華麗的詩歌盛宴已落下帷幕，輕扣詩歌大門活動在眾多詩人的青睞下圓滿舉辦。在此，我作為本次活動的策劃人之一，代表組委會向大家致以誠摯的感謝和衷心的祝賀！
本次活動以“輕扣詩歌大門，展示才華風(fēng)采”為主題，旨在為廣大詩歌愛好者提供一個交流展示自己才華的平臺。在近一個月的征稿時間內(nèi)，我們共收到來自全國各地的1074篇作品，涵蓋了自然、社會、人生等多個方面，內(nèi)容豐富多彩，展現(xiàn)了作者們豐富的想象力、深刻的思考和飽滿的情感。
在評選過程中，我們邀請了多位資深詩人、文學(xué)評論家、文化學(xué)者等組成評審團，以公正、公平、公開的原則對參賽作品進行評審。在評審過程中，評委們無私奉獻，認真仔細地閱讀每篇作品，并在多次討論和比較之后，最終評出了獲獎作品。
經(jīng)過激烈角逐，我們評選出了一等獎1名、二等獎3名、三等獎10名、優(yōu)秀獎20名，同時還設(shè)立了最佳創(chuàng)新獎、最佳表現(xiàn)獎、最佳感人獎等特別獎項。在此，我要向獲獎?wù)弑硎旧钌畹淖ＹR和敬意！
本次活動不僅給參賽者提供了一個展示自己才華的機會，也讓我們看到了當(dāng)前詩歌創(chuàng)作的發(fā)展趨勢。眾多參賽者的作品充分展示了當(dāng)今社會詩歌創(chuàng)作的多樣性、時代性和思想性，它們既有情感的張揚和激烈，也有對社會現(xiàn)實和人生命運的思考和反思，更有一些富有智慧和創(chuàng)新的表現(xiàn)。
隨著科技的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)為詩歌的傳播提供了更為廣闊的平臺，但與此同時，也促進了詩歌審美標(biāo)準(zhǔn)的多樣化。因此，如何創(chuàng)作更好的詩歌，更好地體現(xiàn)主題和情感，更好地傳播詩歌文化和精神，是詩人們不斷探索和挑戰(zhàn)的課題。
最后，我要再次感謝所有參賽者、評委和支持本次活動的各方人士。讓我們繼續(xù)攜手前行，為中國詩歌的繁榮和發(fā)展做出更大的貢獻。謝謝！
詩歌活動總結(jié) 篇8
青春詩歌活動總結(jié)
近日，我們學(xué)校舉辦了一次青春詩歌活動，讓同學(xué)們在寫作中收獲感悟，釋放情感，也增強了他們的文學(xué)素養(yǎng)和寫作技巧。下面，我將就此次活動進行詳細總結(jié)，以便對今后類似活動的組織和開展有所借鑒。
首先，此次青春詩歌活動是由學(xué)校文學(xué)社團和語文教研組共同組織的，共有參與者近200人?；顒臃譃楹＿x、初賽、決賽三個環(huán)節(jié)。在海選環(huán)節(jié)中，每位參賽選手憑借著自己的詩歌作品進行競爭，從中選拔出了70名進入初賽的選手。在初賽環(huán)節(jié)中，選手們要在現(xiàn)場朗誦自己的作品，評委就在此環(huán)節(jié)中選拔最終進入決賽的前20位選手。
在決賽環(huán)節(jié)中，選手們不僅要朗誦自己的作品，還要通過答辯環(huán)節(jié)展示自己的創(chuàng)作理念和展示，由評委結(jié)合作品、朗誦與答辯進行綜合評分，最終評選出了前三名?；顒又?，主辦方還設(shè)置了“觀眾好聲音”獎項，讓現(xiàn)場觀眾參與其中，通過投票方式?jīng)Q定獲獎選手。
在評選過程中，評委主要從創(chuàng)意、表現(xiàn)力、語言表達和整體印象等方面進行打分。同時，評委還為每位選手提供了寶貴的意見與建議，針對每篇作品進行了點評。這些意見與建議不僅有利于選手們提高自己的創(chuàng)作水平，也有助于他們在日后的寫作中更好地把握文學(xué)的內(nèi)涵與技巧。
此次青春詩歌活動吸引了眾多青年才俊的參與，在活動中展示了他們才華橫溢的一面。從參賽選手的作品看，他們對現(xiàn)實生活有著深刻的思考，對愛情、友情、親情等主題有著獨特的見解和感悟，通過自己的作品表達了對生活的感悟與思考。而活動本身也為參賽選手提供了一個相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺，讓他們在活動的過程中結(jié)交了許多志同道合的朋友，豐富了自己的生活和文化體驗。
此次青春詩歌活動不僅加強了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高了他們的詩歌寫作能力，也增進了同學(xué)們之間的友誼與合作精神，并對他們營造了一個積極向上、文化氛圍濃厚的校園文化環(huán)境。希望今后學(xué)校能夠繼續(xù)舉辦這樣的活動，為廣大的學(xué)生提供更加豐富多彩的文化體驗。
詩歌活動總結(jié) 篇9
以“學(xué)雷鋒與社會主義核心價值觀”為宗旨，“弘揚中華文化 誦典唱紅色經(jīng)”為主題的朗誦比賽，讓無數(shù)大學(xué)生通過誦唱經(jīng)典感受到了中華經(jīng)典文化，展示風(fēng)采，交流學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)，自覺成為傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化，打造中華民族共有的精神的自愿者和實踐者。
一.活動主要流程
初賽由兩個系自行準(zhǔn)備→決賽選手抽簽→演講比賽開始→主持人按簽號讓選手上臺→選手上臺朗誦詩歌→評委打分→主持人宣布分數(shù)并宣布獲獎名單→拍照留念
二.活動優(yōu)點
（一）比賽形式的多樣化。這次比賽分為集體和個人，使參賽的同學(xué)有了更大的發(fā)揮空間，盡情展現(xiàn)自我的風(fēng)采。
（二）比賽設(shè)備的齊全。這次比賽決賽時我們?yōu)槊课粎①愡x手提供了背景音樂，而音樂是他們自己挑選的，這樣就可以很好的將朗誦內(nèi)容和美妙的音樂結(jié)合起來，增加了朗誦的氣氛，同時也感染了在場的評委和觀眾。
（三）比賽內(nèi)容都緊扣主題“弘揚中華文化 誦唱紅色經(jīng)典”。使整個比賽的意義更加鮮明，看他們在臺上富有激情的朗誦，讓我們不禁為之動容。
（四）比賽范圍影響廣，這次比賽可以說是舉辦得相當(dāng)不錯，不僅展現(xiàn)了大學(xué)生的時代風(fēng)采，而且對我們以后工作的開展提供了一次很好的借鑒意義。
（五）此次朗誦比賽活動中，團隊的重要性在活動中突顯出來，大家各司其職，工作認真。主持人詼諧幽默的語言把活動一次次的推向高潮。本次活動中的傳統(tǒng)知識問答環(huán)節(jié)很棒，同學(xué)們都很積極，有時候主持人題目還沒有說完，便有人已經(jīng)把答案猜出并說出來。本次活動不僅是我們求實會及其他協(xié)會成員得到鍛煉和提升，而且我們還和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)到了很多傳統(tǒng)知識。
三、活動缺點
由于是第一次組織詩歌朗誦活動，在活動的一些細節(jié)做的不是很好。活動的宣傳力度不夠，活動準(zhǔn)備時候緊湊，沒有充分時間準(zhǔn)備好各事項，同時活動開始前主持人只是介紹了各位老師的光臨，并沒有介紹評委及評分標(biāo)準(zhǔn)，傳統(tǒng)知識問答環(huán)節(jié)雖然氛圍達到了，但是現(xiàn)場較為混亂。
四、總結(jié)
本次活動共有十六組參加詩歌朗誦比賽，活動之前她們認真準(zhǔn)備，上場時各個都是信心滿滿。比賽時選手所選的詩歌風(fēng)格也各不相同，由于活動經(jīng)費有限，所以我們只設(shè)了一、二、三等獎優(yōu)秀獎及最佳團隊獎。雖然有些參賽選手沒有獲得名次，但是對其他人來說她們每一個人都是成功的。比賽最終由錢娟燕同學(xué)榮獲一等獎，熊蕾、單倩雅同學(xué)榮獲二等獎，徐俊君、姬曉東、孫小靈同學(xué)榮獲三等獎，根據(jù)策劃書是有三個個優(yōu)秀獎和兩個最佳團隊獎，由于參賽隊伍中團隊占有較大比例，最終決定設(shè)立一個優(yōu)秀獎和四個最佳團隊獎，有全靜同學(xué)榮獲優(yōu)秀獎，基審一班、會審一班、經(jīng)管系團總支、許杰和汪帆獲榮獲最佳團隊獎
本次活動總體來說是很成功的,相信每一位到場的同學(xué)都不會后悔去參加這個活動，因為這個活動使我們所有人都得到了好處。我們求實會及其他協(xié)會成員要吸取此次活動的教訓(xùn)，取長補短，努力使我們的活動辦的越來越好。讓同學(xué)們對我們社團的印象越來越好，多創(chuàng)造一些機會和平臺，讓他們能感受到他們的價值所在。
詩歌活動總結(jié) 篇10
“今天，讓我們一起輕叩詩歌的大門。詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶。古今中外的詩人們，用生花妙筆寫下了無數(shù)優(yōu)美的詩篇。讓我們一起詩海拾貝、與詩同行?！痹诓汤蠋煹囊I(lǐng)之下，我們在“秋”的早晨；漫步“黃沙道中”，欣賞“太陽的話”，贊美“白樺”的瀟灑，聽“爸爸的鼾聲”，我們?nèi)タ春！?，“給詩加腰”。
在張老師的引領(lǐng)之下，我興奮地推開了詩歌的大門，輕輕地邁進了詩歌的殿堂。我詩興大發(fā)，想起了每天用清脆的歌聲喚醒我，每夜用呢喃聲伴我入睡的我房間窗臺上的小鳥，“一對小豆豆似的眼睛，瞅著我，調(diào)皮地沖我打招呼；一雙撲棱棱的翅膀，扇呀扇，親昵地和我道早安……只要想到了你，我的心就充滿了童真的樂趣。”啊，我是多么地喜歡它們哪！我贊美它們！
在張老師的引領(lǐng)之下，同學(xué)們沉醉在豐富多彩的詩歌世界中，詩歌超越時空，叩擊著我們的心靈，給我們藝術(shù)的享受和薰陶。靜遠聲情并茂地抒發(fā)了她對“世界上最遙遠的距離”的感悟：以生死、天地、樹木的距離，來說明“世界上最遙遠的距離”是心靈的距離；佳韻用詩抒發(fā)了她想飛的夢想：“我想飛，飛到屬于自己的天地，尋找屬于自己的天空，我…真的很想飛，你呢…一起飛吧……”
詩歌就像“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心里蕩漾。
詩歌活動總結(jié) 篇11
經(jīng)過了兩個星期的學(xué)習(xí)，我們的《輕叩詩歌的大門》綜合性學(xué)習(xí)暫時告一段落。在這次綜合性學(xué)習(xí)的活動，老師告訴我們：詩歌對于一個人的影響力，甚至一個世界文學(xué)界的影響力是巨大的。所以說：我們務(wù)必要認真讀詩歌，有感情的朗讀詩歌，多收集詩歌，還可以增長我們的見識，讓我們了解到更多古今中外的詩歌。
通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了很多詩歌，還學(xué)會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌，也收集了很多有關(guān)詩歌的故事，更重要的是，我們學(xué)會了自己寫詩歌，因為是個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。我們也還學(xué)會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：1.理解詞語的意思2.聯(lián)系生活實際3.想象畫面4.各種詩歌做對比。所以說，這一次綜合性學(xué)習(xí)對我們的知識增長有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫詩歌。
在“搜集詩歌”這個方面，我的收獲最大。因為在搜集詩歌的同時，我不但知道了許多詩人的名字，我還知道了許多不同詩人的風(fēng)格和資料。讓我知道了許多詩歌的來源。我覺得我們小組的“綜合性學(xué)習(xí)回報展示”做的不是很好，我們小組收集到的資料不夠充分。而且展示的方式全都是在古詩書上，并沒有其它的展示方式，這幾點我們在下一次的綜合性學(xué)習(xí)里都要改正。這是一個讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí)，因為它可以影響我們一生。祝愿下一次的綜合性學(xué)習(xí)舉辦得更成功。
詩歌活動總結(jié) 篇12
輕扣詩歌大門活動總結(jié)
作為一個文化傳承的形式，詩歌在中華民族文化中占有重要地位。為了弘揚中華民族的詩歌文化并激發(fā)人們對詩歌的熱愛，中國作協(xié)文學(xué)新人推薦計劃及中國作協(xié)詩歌藝術(shù)委員會于2021年4月1日至5月31日在中國作協(xié)官網(wǎng)舉辦了“輕扣詩歌大門”活動。該活動旨在為廣大詩歌愛好者提供一個展示自己才華和交流的平臺，同時鼓勵新銳詩人勇敢地走向文學(xué)創(chuàng)作的高峰。
本次活動采取了網(wǎng)上投稿的形式，共收到來自全國各地、各年齡段、各專業(yè)背景的詩歌作品8000余篇。作品涉及的主題豐富多彩，從愛情到自然，從社會現(xiàn)實到歷史文化，從人生哲理到情感抒發(fā)，無所不包。這些作品雖來源不同，但她們都蘊含著詩歌的精髓，即通過語言的藝術(shù)表現(xiàn)情感軌跡，傳遞人類思想和文化的價值。
評審團由著名詩歌家和文學(xué)評論家組成，他們按照作品的語言藝術(shù)、主題思想和創(chuàng)意構(gòu)思的準(zhǔn)則，對每篇作品進行仔細評審和剖析。評審結(jié)果顯示，本次活動中評獎的佳作具有詩歌藝術(shù)中的突出表現(xiàn)，她們自由而有力度的語言，獨特而不失清新、淡雅的情感表達，以及呈現(xiàn)的文化瞬間和思想的深刻思考，都證明了新銳詩人才華橫溢，在中華文化中有著重要的地位。
在本次活動中，評選出的獎項分別為：特等獎1名，一等獎6名，二等獎12名，三等獎27名和優(yōu)秀獎60名。評審團表示，獲得獎項的作者們都有著在詩歌藝術(shù)上獨到的見解和創(chuàng)作才能，將來有著不可估量的發(fā)展前途。
同時，本次活動也促進了愛好者之間的交流，讓有志于詩歌創(chuàng)作的人們可以得到詩歌創(chuàng)作的指導(dǎo)和建議，有助于他們在詩歌創(chuàng)作的道路上越走越遠。
總的來說，《輕扣詩歌大門》活動是一次極具收獲和意義的活動。通過它，我們看到了新銳詩人在傳統(tǒng)的詩歌基礎(chǔ)上有了自己的創(chuàng)新和發(fā)展，也看到了更多詩歌愛好者的積極參與和熱情投稿。希望未來，我們能有更多的這樣的詩歌創(chuàng)作活動，為中華民族的文化傳承和發(fā)展貢獻我們自己的力量。
詩歌活動總結(jié) 篇13
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)寫簡單的活動總結(jié)
活動準(zhǔn)備：
帶上自己活動過程中隨時記下的點滴收獲和體會以及活動前擬訂的活動計劃
活動時間：“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)
一課時
活動過程
一、同學(xué)們，本次綜合性學(xué)習(xí)活動在我們共同的努力之下，開展得比較成功，在這次活動中，我們走出了語文課堂，把語文學(xué)習(xí)的過程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點滴的收獲總結(jié)一下，讓我們今后的活動開展得更好。
二、還記得活動開始時我們自己擬訂的計劃嗎?請大家將自己的活動計劃瀏覽一遍，回憶本次活動的全過程，想想本次開展了哪些活動，哪些活動自己收獲比較大，然后用5── 8分鐘的時間寫一寫。
三、就象大家寫的一樣，這次活動我們有了不少的收獲，同學(xué)們在活動過程中還記錄了點滴體會，趕緊在小組內(nèi)與同學(xué)交流交流。
四、全班交流活動中的收獲，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從知識和能力兩方面談。(教師相機板書：詩歌的特點詩歌的分類朗誦的技巧 學(xué)習(xí)寫詩 合作精神和組織、策劃能力)
五、接著剛才所寫的活動過程，詳細地寫寫自己活動中的收獲。
六、小組里交流總結(jié)，評選出優(yōu)秀總結(jié)。
教學(xué)后記：
《輕叩詩歌的大門》活動總結(jié)(人教版小學(xué)六年級)
在學(xué)習(xí)了第六單元《輕叩詩歌的大門》后，我收獲了許多。
我國是一個詩歌的國度。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，至今已經(jīng)有兩千多年的歷史了。從古至今不斷涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫等許多偉大的詩人，國外也有許多詩人，如拜倫、海涅、普希金……他們的優(yōu)秀詩篇，為各國人民傳誦。
在《詩海拾貝》這一部分中，我們學(xué)習(xí)了許多描寫景物風(fēng)光的古詩，它們在作者的筆下顯得格外明亮，充滿了靈性。這些景色仿佛已經(jīng)出現(xiàn)在我的腦海里了，你看，它們多美啊!
……
接著我們還學(xué)習(xí)了《與詩同行》。我有機會閱讀著名作家金波的詩歌——《我們?nèi)タ春！贰Ｗ髡叩哪欠N熱愛大海的表現(xiàn)躍然紙上。看完后，也使我不禁對大海有了一種追求與向往?！吨吕鲜蟆分?，作者并不覺得老鼠是一種令人討厭的.動物，反而把它當(dāng)作了自己的朋友，并提出了希望老鼠與貓成為好朋友的強烈愿望……
在活動過程中，老師還舉行了一場“詩歌朗誦會”。這樣一來，不僅能讓同學(xué)們欣賞到好的詩歌，還能給予同學(xué)們一個展示自我的平臺。同學(xué)們陸續(xù)上講臺朗誦詩歌，他們抑揚頓挫地讀著，有聲有色地讀著，津津有味地讀著。每一首詩都是那么的獨特，那么的優(yōu)美，那么的富有韻味。不過，這其中也有許多不足之處：有些同學(xué)準(zhǔn)備得不夠充分，上臺朗誦時斷斷續(xù)續(xù)的，而且時間也不夠長……
我們還制作了手抄報，收集了一些詩歌。我還知道了詩歌按題材分，可以分為送別詩、邊塞詩、山水田園詩和詠物詩;按形式分，可以分為自由詩、格律詩和散文詩。
“詩”中自有黃金屋，“詩”中自有顏如玉。讓我們插上詩歌的翅膀，在詩歌的天空中盡情地展翅高飛吧;讓我們穿上詩歌的舞鞋，在詩歌的舞臺上盡情地舞蹈吧;讓我們備上詩歌的畫筆吧，在詩歌的世界里盡情地繪出一本屬于自己的畫冊吧!
詩歌活動總結(jié) 篇14
在中國幾億年的歷史上，有過多少的風(fēng)風(fēng)雨雨，從清朝的鴉片戰(zhàn)爭，到xxx一直到日本侵略中國。在這期間中國有多少名篇佳作及一些歷史文化都受到了嚴(yán)重的破壞。唯有詩歌——這個奇妙的世界沒有遭到和嚴(yán)重的迫害，才可以讓我們在這奇妙的世界里遨游。
我們開展了“詩海拾貝”和“與詩同行”綜合性學(xué)習(xí)活動。活動中，我們在老師的帶領(lǐng)下分配了任務(wù)，還讓我們分組進行為了更加節(jié)約時間在活動中，同學(xué)們分頭搜集詩詞資料，我負責(zé)收集宋詞的資料。通過交流，后來，我們有進行了好詩推薦，和欣賞誦讀，在誦讀的過程中有些同學(xué)都可以滾瓜爛熟的背誦下來，為了提高我們的水平李老師還特意讓我們仿寫創(chuàng)作詩歌同學(xué)們還特意開展了朗誦會和有趣的知識競賽我們還一起匯總了組員的資料來編寫詩集并且評出1、2等獎。
通過這次活動了解了以前不知道的許多詩歌知識。我知道了我國最早的詩歌總集——《詩經(jīng)》，距今已有兩千年的歷史，它凝結(jié)了我國古代人民的智慧結(jié)晶。我知道了詩歌如何分類。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩;按形式分，可分為格律詩、自由詩;按體裁分，分為童話詩、寓言詩、散文詩……我們也還學(xué)會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：
1、理解詞語的意思
2、聯(lián)系生活實際
3、想象畫面
4、各種詩歌做對比。
所以說，這一次綜合性學(xué)習(xí)對我們的知識增長有了很大的幫助。參加這次活動中我的語言表達能力較以前有很大提升，在寫詩時語言表達能力必不可少，在本次活動中，在這5篇文章中我的詩在一步一步的提高。我們還常常為一些電腦的排版所頭疼，可是經(jīng)過這次活動在技術(shù)方面我學(xué)會了排版、插圖等技術(shù)在本次活動中，我學(xué)會了：堅持要有耐力，因為編輯成冊是一項非常浩大的工程。會促進我們小組的合作精神，在打字過程中，我們的胳膊又酸又痛，但是為了完成這次綜合性學(xué)習(xí)，我們堅持下來了。學(xué)會了分類整理資料，學(xué)會了提取詩歌的精華部分。請同學(xué)們務(wù)必要按時完成任務(wù)，不得拖延。這樣會降低其他人對你的信任度!還會拖延我們的進度。還學(xué)習(xí)到了詩歌按音律分為，
1、古體詩：楚辭體、樂府、歌行體。
2、近體詩：絕句、律詩、詞、曲。
按內(nèi)容分：
1、懷古詩
2、詠物詩
3、山水田園詩
4、戰(zhàn)爭史
5、行路詩和閨怨詩
6、送別詩。
雖然這次活動時間很短暫，但輕叩詩歌大門，在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長!
詩歌活動總結(jié) 篇15
這學(xué)期,我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的活動。在這一次綜合性語文學(xué)習(xí)活動中，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。
首先，我們小組的四名同學(xué)制定了活動計劃，進行了明確的人員分工，各自回家搜集唐詩、宋詞、元曲與現(xiàn)代詩，并將搜集來的資料聚集在一起，在組長的帶領(lǐng)下，進行閱讀與交流。在交流中，我們感受到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處：古詩的語言比較凝煉、內(nèi)涵豐富;現(xiàn)代詩的寫法則比較自由，更適合抒發(fā)詩人的情感;我們還了解到了詩歌的分類與詩歌的表現(xiàn)手法……總之，我們學(xué)到了許多以前不知道的知識。這次活動，使我們在詩歌的海洋中暢游的同時，也大開了眼界。
當(dāng)然，我們也學(xué)會了許多閱讀詩歌、體會詩歌的技巧。例如：我們在讀詩的時候，知道了去聯(lián)系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當(dāng)時的情感。
在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當(dāng)“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。
雖然這次活動時間很短暫，但輕叩詩歌大門，在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長!
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