為了讓我們的職業(yè)生涯更加光輝，我們需要提前對工作計劃進行規(guī)劃了。工作計劃可以讓我們在學習、工作、生活的過程當中更加充實，您知道寫工作計劃有哪些要點嗎？出國留學網(wǎng)精挑細選的這篇文章名為“學期研究工作計劃”非常值得一讀，建議您將本頁加入收藏方便隨時閱讀！
學期研究工作計劃 篇1
課題：
中央電化教育館的“信息化環(huán)境下教師教學反思能力培養(yǎng)研究”
課題組主要成員：
吳老師陸老師徐老師王老師等
研究現(xiàn)狀：
教學反思能力是教師以自己教育教學活動為思考對象，對自己的教學決策、行為、方法以及由此產(chǎn)生的結果進行審視、分析、調整的能力。其流程：一是確定內(nèi)容(提出問題）通過對教學實際的感受，意識到自己教學中問題的存在；二是觀察分析。觀察，廣泛收集有關的經(jīng)驗，特別是自己活動的信息。分析，以批判的眼光反觀自身；三是重新概括。積極尋找新思想與新策略來解決所面臨的問題。四是積極的驗證。檢驗新思想和新策略是否正確。
研究目標：
1、通過研究，積極開展基于信息化環(huán)境下的教師反思活動，努力探究與信息化條件相適應的教學反思能力培養(yǎng)策略。
2、通過研究，讓教師在信息化環(huán)境下做反思、發(fā)展反思，激發(fā)反思興趣、形成反思習慣，從而促進教師專業(yè)自主發(fā)展；
3、通過研究，讓教師在發(fā)展反思能力的過程中，逐漸改變教學行為，促進課堂教學變革，積極構建有效課堂。
主要工作:
1、深入學習國內(nèi)外有關教師反思能力培養(yǎng)研究的文獻；
2、圍繞課題主旨，依據(jù)英語學科的研究方案和計劃實施實驗；按主題進行研討，每位成員積極參與、充分思考；
3、通過行動研究法進行課題實驗。根據(jù)行動研究流程：問題（確定教師反思能力實際欠缺問題）——設計（針對問題采用相應培養(yǎng)形式）——行動（引導做反思）——總結（對研究效果進行判斷和解釋）。按照這四個流程反復開展研究。
4、同時進行個案研究法。選取不同學段，水平高中低的幾個教師，追蹤反思措施運用后的狀況與效果。
學期研究工作計劃 篇2
一、指導思想： 以激發(fā)學生學習興趣、改善學習方式、掌握信息技能、提升信息素養(yǎng)為工作思路，以“信息技術與各學科整合”為研究重點，以抓教育教學常規(guī)為手段，關注師生共同發(fā)展，加強師資隊伍建設，努力提高信息技術學科的教育教學質量，提升學生信息素養(yǎng)。 二、工作目標 1、按照要求開好信息技術課，要注重培養(yǎng)學生計算機操作能力，讓每位學生都會利用網(wǎng)絡資源進行學習，利用計算機網(wǎng)絡開展研究性學習。 ? 2、做好多媒體設備的日常維護與管理工作。通過培訓、講座等形式，逐步提高全校教師的操作能力，降低設備的故障率。對于出現(xiàn)故障的設備，要及時維修，盡量不耽誤教學使用。 ? 3、做好校資源庫建設工作。硬件要想發(fā)揮作用，就必須有軟件支持。為了提高設備利用率，豐富校資源庫，最大限度的提高資源共享，我們將通過自制、下載和購置相結合的多種渠道，為各科教師提供教學資源。 4、加強校園網(wǎng)建設。鞏固和加強校園網(wǎng)的安全性，不斷豐富校園網(wǎng)站的內(nèi)容，增強校園網(wǎng)站主頁的實用性和藝術性，擴大我校網(wǎng)站在社會上的知名度。 5、開展課題研究工作。 ?三、具體工作 1、加強了硬件建設。 繼續(xù)加強信息化、網(wǎng)絡教學所需的設備建設，建成校園網(wǎng)絡系統(tǒng)，建立欄目功能全、實用性強的校園網(wǎng)站，朝建設能容50人的網(wǎng)絡多媒體機房目標前進。在硬件建設的基礎上，我們還將成立以信息技術教師為主的信息中心，從硬件維護、網(wǎng)站建設、技術培訓等方面對信息中心進行合理劃分，確保校園網(wǎng)及教學對于信息技術的要求。同時從三個層面上進行人力資源的建設，構建學校、教研組、個人三級結構。學校為教師的`研究提供豐富的網(wǎng)絡資源及操作平臺，發(fā)揮常規(guī)教研的作用， 2、提高教師的信息素養(yǎng)、 （1）學習現(xiàn)代教育理論。制訂《業(yè)務學習計劃》，堅持周四業(yè)務學習制度，并采取集體組織與個人自學相結合的方式，給每個教師配發(fā)業(yè)務學習筆記本，規(guī)定學習內(nèi)容與學習要求，定期檢查督導。全體教師進行了計算機培訓、學科培訓，形成了正確的教育觀、教師觀、學生觀、評價觀，提高教育理論水平，有效地指導了日常教學工作。 （2）進行現(xiàn)代教育技術運用能力的校本培訓。在計算機教師參加市級培訓后對全校教師進行二級培訓，如課件制作培訓、計算機網(wǎng)絡知識培訓等，為現(xiàn)代教育技術與學科整合奠定了堅實基礎。 （3）、學校積極鼓勵教師自己制作課件，提高教學效率。學期末，開展教師計算機技能大賽。 3、提高學生的信息素養(yǎng)。 （1）、認真上好計算機課。本學期在完成教學任務的同時，要注重培養(yǎng)學生實際操作能力和收集信息、分析信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學生探索精神和自學能力。學會應用信息技術分析、處理并解決實際問題。 （2）、繼續(xù)完善信息技術環(huán)境下的校本課程建設，提高學生計算機應用能力。 （3）、開展各種計算機競賽活動，讓學生在活動中培養(yǎng)興趣、鍛煉意志、提高能力。 4、課題牽動，進一步構建課堂教學模式。 本學期，實驗教師繼續(xù)進行課程資源開發(fā)，利用直觀的演示和多媒體技術輔助教學，激發(fā)學生積極參與，大膽提問，動手操作，自主探究，親自實驗，親身體驗，向四十分鐘要質量，逐步構建現(xiàn)代教育技術輔助教學課堂教學的教學模式。 四、各月主要工作安排： 九月 1、? 制定學校計劃。 2、? 技能培訓 十月 整合課課堂教學評比 十一月 教師課件制作比賽 十二月 案例交流 一月 整理學校資源庫 三月 典型教學設計評比 四月 課題研討活動 五月 1、? 教師個人空間展評。 2、? 參加各種大賽 六月 教師說課比賽 七月 1、? 教師計算機技能大賽。 2、? 整理學校資源庫 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
學期研究工作計劃 篇3
教學內(nèi)容與教學措施
學期基本教學內(nèi)容
1.研究性學習課題研究方法的學習：重點講解訪談法、實驗法等
2.研究性學習課題資料的整理
3.研究性學習課題的結題報告展示與評估
課程三維目標設計
1.知識與技能：讓學生在理論學習的基礎上，實際運用問卷法、訪談法等研究方法。
2.過程與方法:通過小組實踐，培養(yǎng)學生合作探究、應用知識、解決問題的能力和方法。主要方法：講授、模擬、展示等。
3.情感與價值觀：通過研究性學習理論以及實踐活動的學習，培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)問題、運用知識解決問題的能力。同時，在小組活動中培養(yǎng)學生的自信心以及合作意識。
提高學科能力措施
1.研讀教材，積極上網(wǎng)搜索相關知識
2.向其他學科的教師學習
3.向外校研究性學習教師取經(jīng)
課堂教學革新預想
1. 探討式教學，讓學生自主制作單元課件學習
2. 模擬課堂教學模式，如讓學生現(xiàn)場模擬訪談
3.課堂展示
培優(yōu)輔差工作思路
自主探討，小組合作
學期研究工作計劃 篇4
一、指導思想
以市、區(qū)兩級教研部門工作意見為指導，緊緊圍繞教育局總體工作思路，認真貫徹落實《固陽縣教育局提升課堂教學質量工作實施方案》（固教發(fā)[20xx]51號），從我縣中小學教育教學實際出發(fā)，沿著"繼承、發(fā)展、創(chuàng)新"的工作思路，以進一步推進課程改革進程為總目標，以全力提高中小學教育教學質量為中心，切實發(fā)揮好教研室研究、服務、引領、指導的工作職能。
二、工作目標
落實《固陽縣教育局提升課堂教學質量工作實施方案》，鞏固行政推動課改兩年多的成果，做好"內(nèi)部裝修"工程。落實市教研中心"教學評一致性教學實施"的研究，轉變教師的備課方式，構建自主合作探究的課堂生態(tài)，發(fā)揮好學科基地和名師工作坊的作用，打造學科團隊，整體提升我縣教師的專業(yè)素養(yǎng)，進一步推進課程改革的進程，全力提高我縣教育教學質量。
三、重點工作
（一）持續(xù)推進課堂教學改革
1、"兩項研究"不放松
我縣兩年半的行政推動課堂教學改革的實踐證明，課改"兩項研究"，即導學案（或助學單）的使用和小組合作學習的運用，能有效落實新課程自主合作探究學習的核心理念。持續(xù)堅持"兩項研究"的學校和老師，課堂生態(tài)發(fā)生了明顯的變化，這給了我們堅持課改極大的勇氣和信心。在后期推進課改的過程中，我們還將繼續(xù)堅持"兩項研究"不放松，繼續(xù)把"兩項研究"作為各項教學賽事和各種課例展示評價標準之一。
2、多項制度做保障
我們曾提出"三項制度" 助推課改，起到了積極的作用，特別是"同課異構"和"藍青工程 "制度，促進了教師研究教材、設計教法的教研熱情，一批年輕教師迅速地成長起來。下一步，我們要在鞏固"三項制度"成果的基礎上，加強"名師工作坊"和學科基地的考核，加強學科帶頭人的示范引領，加強"教學評一致性"的研究與展示，加強微課題的展示與管理等等，多項制度做保障，持續(xù)推進課改工作。
（二）專項研究"教學評一致性教學"
1、展示活動推進
學科基地學校自主向教研室申請 "教學評一致性"的教學實踐展示。在展示活動中，名師工作坊坊主和學科帶頭人要積極帶頭示范引領。名師工作坊是否參與學科基地的展示作為優(yōu)秀名師工作坊和坊員的評價依據(jù)。
2、單項評比交流
（1）新課標培訓與考試
開學初，對全縣學科教師進行新課標培訓。根據(jù)教研室現(xiàn)有學科教研員情況，縣教研室對小學語文、數(shù)學、英語和初中語文、數(shù)學、英語、物理、歷史學科的老師進行培訓，學期末進行新課標考試，加強各學科教師研究課標、研究教材的意識與能力。
（2）分解課標比賽
做分解課標培訓活動，以名師工作坊為單位，組織學科團隊進行分解課標團體比賽和研討活動，指導老師們?nèi)绾吻‘數(shù)胤纸庹n標，將上位的課程標準落實到課堂教學中。
（3）課程綱要的編寫
做好課程綱要的編寫講座，教給老師們方法，引導老師編寫課程綱要，形成課程資源，深入"教學評一致性"的研究。
3、迎接考核評比
扎實做好"教學評一致性"的研究，引領老師們自覺實踐基于課程標準的教學，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，改變課堂生態(tài)，以達優(yōu)爭先的目標迎接市教研中心對我縣教育局教研室的考核評比。
（三）強化課題研究行為
以研究與培訓同步提高教研實效為目標，以雙加強（加強對立項的市、區(qū)兩級課題的開展與深入，加強縣級微課題的研究與管理）工作方式為重點，提高教研工作實效，努力為學校以課題引領的教育特色提供有意義的業(yè)務指導和專業(yè)服務。
1、跟蹤指導市級、區(qū)級立項課題
對立項的市、區(qū)兩級課題做好跟蹤指導，督促實驗校召開課題協(xié)作會、階段總結會等，完善過程資料，隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時修正方案，不斷總結可供借鑒的經(jīng)驗，不斷提高教師的科研水平。
2、 加強縣級微課題的管理
為激勵一線教師課題研究的積極性，我們在對申報的課題進行專業(yè)指導的基礎上，對46個課題以簽字蓋章的形式批準立項。但我們并未頒發(fā)立項證書，原因是立項的部分課題還存在著許多問題，有待于邊做邊繼續(xù)修改完善。為避免這么多的課題流于形式，我們覺得應該嚴格在成果上把關，即在結題上把好關口。
怎樣對這些立項的微課題進行管理呢？思路如下：
（1）依托學校把關、教育局教研室參與的方式進行成果鑒定。
（2）由課題負責人向學校提出結題申請，再由學校向教育局教研室提出結題申請。
（3）結題時以成果展示為主、匯報和資料為輔。匯報以工作報告為主、研究報告為輔，淡化學術性；資料可以放寬要求，形式多樣，可以是論文、教育敘事、隨筆、案例等。不求全面，只求成果。
（4）結題申請在申報截止時間前一個月提出，方便教研室統(tǒng)籌安排。
（5）如有特殊情況沒有及時申請結題的，可以推遲一個學期的時間。在規(guī)定期限內(nèi)不申請展示匯報的視為自動放棄。
（6）匯報之后，成果明顯的，由教育局教研室頒發(fā)結題證書。
（四）舉辦教學能手、學科帶頭人賽
為進一步加快我縣教育改革的步伐，加強學科建設，促進教學管理，培養(yǎng)和造就具有專業(yè)水平的教師隊伍，更好地發(fā)揮名師效應，帶動一批教學業(yè)務骨干快速成長，本學期特舉辦教學能手、學科帶頭人大賽，為青年教師的專業(yè)成長搭建平臺。
（五）加強教研室自身建設
繼續(xù)加強教研員專業(yè)指導能力，建立定點聯(lián)系學校制度和跟進式教學指導制度。每學期撰寫思路清晰、有創(chuàng)新的教研計劃和總結，保證每項工作都落實到位；每學期聽課不少于60節(jié)，并改變指導方式，不僅聽課評課，還要指導老師們備課，對"教學評一致性"實驗校進行跟進式指導，輻射帶動義務教育段所有學校深入"教學評一致性"的教學實施；每學期指導教師編制一冊書的課程綱要，帶動學校骨干教師編寫每冊書的學期課程綱要和單元課程綱要；主持或參與學校一項課題研究，引領老師們做好微課題研究工作；每年至少在縣級以上做一次學科講座，包括課標培訓、教材分析、課改專題等；經(jīng)常撰寫課改論文，積極在《固陽教研》上發(fā)表；指導老師的教學案例在《固陽教研》雜志上發(fā)表，案例上附有教研員專業(yè)的點評，引領教師深入進行基于課標和我縣課改實際的教學研究；指導學科基地學校進行各種主題展示匯報，如學科課改特色課、"教學評一致性"展示課、微課題成果展示等；每年至少撰寫一篇調研報告；每年度召開一次學科教研成果年度報告。
四、常規(guī)工作
1、《固陽教研》雜志
繼續(xù)完善、出刊改版后的《固陽教研》雜志第十期、十一期，加強課改、"教學評"及微課題的引領，加大教學案例的刊登比例，為教師研究教學、研究課堂做好導航。同時做好優(yōu)秀論文的評選工作。
2、《固陽教研》微信平臺
充分利用《固陽教研》微信平臺，宣傳學校在課堂教學改革、 "教學評一致性實施"、學科基地建設、名師工作坊等方面所開展的有效活動，宣傳本土名師的成長之路，營造良好的教研氛圍，助推我縣教育教學質量的提升。
3、期末教學質量評估
教研員要學習課標，研讀教材，科學編制期末教學質量檢測試題，使命題充分體現(xiàn)檢測的信度，真正具有檢測和引領的雙重作用。同時對測試做好全面分析統(tǒng)計，為下一步的教學工作總結經(jīng)驗。
學期研究工作計劃 篇5
根據(jù)20xx年教育科研所的工作計劃要點及我縣教育工作會議精神，結合我校教育科研工作的實際，特制定此計劃。
一、指導思想：
二、工作目標：
1、強化科研培訓，打造一支業(yè)務精良的教育工作隊伍。
今年縣規(guī)劃辦將對科研骨干教師進行后續(xù)培訓；對廣大教師進行通識性科研培訓。我們會以此為契機，始努力提高教育科研水平。同時，也要做好校級的校本培訓，力爭使教師人人懂科研，人人能科研，科研有課題，科研見成效。
2、優(yōu)化科研管理，促進科研工作的常規(guī)劃、科學化、規(guī)范化。
以教研組為單位，認真進行課題研究指導工作，促進各教研組工作日常化、工作程序規(guī)范化、研究方法科學化。做好科研檔案的管理，做到有記錄，有記實，有過程性材料。
3、深化科研工作與教育教學實踐的結合，加強課題實驗課及教育科研成果的交流推廣。
對已經(jīng)結題的研究成果和教師的個人經(jīng)驗，進行交流推廣應用，以學校工作博客和校本研修論壇為載體，拓寬交流渠道，提升推廣層次，加大應用力度。
三、工作措施
1、教師業(yè)務學習每雙周一次，具體時間、內(nèi)容根據(jù)工作情況安排。
2、做好“十一五”第三期教育科研骨干教師的培訓推薦工作，做好到期科研骨干教師繼任的組織協(xié)調工作。
3、積極準備，迎接規(guī)劃辦領導深入學校，對全體教師進行的教育科研通識性培訓，做好時間，場地等具體安排工作。
4、積極組織教師研討論證，爭取立項一項市規(guī)劃課題。
5、推廣科研實驗課交流活動。以教研組為單位，每個教研組選派出一名教師做課題實驗課公開課。并在其中產(chǎn)生去縣賽課選手，認真做好選課，備課，導課，上課的指導工作。
6、征集所有參加課題研究人員的教育科研實驗反思。
7、加強國家、省、市、縣科研成果的征集工作，并擇優(yōu)在學校校本研修論壇上發(fā)表。
8、組建新一輪課題申請立項領導工作組，選撥新一輪課題組成員。
總結工作
2、配合規(guī)劃辦做好第三期科研骨干教師考核認定，繼任科研骨干教師認定
學期研究工作計劃 篇6
2009-度第二學期“發(fā)展性小學教師組織課堂能力的評價” 課題研究工作計劃 ?竇鳳財 ? 一、指導思想 為了更好的研究發(fā)展性小學教師組織課堂能力的評價這一課題，高質量完成第三階段研究任務，進一步提高全體實驗教師的組織課堂教學能力，促進教師不斷反思自己的組織課堂行為，提高課堂教學水平，進而深化教育改革，推進素質教育，確立學生在課堂教學中的主體地位，發(fā)展學生健康的人格，培養(yǎng)出合格的人才，特制定本學期課題研究實施計劃。 二、預期研究任務 1、全體實驗教師進一步明確實驗研究意義和價值，總結課題實驗研究經(jīng)驗，圍繞課題撰寫出高質量的科研論文，進一步提高課堂組織教學的操作能力。 2、進一步完善促進農(nóng)村小學教師實施新課程、全面落實素質教育的組織課堂教學能力的發(fā)展性評價體系和評價方法，即最終形成《小學教師組織課堂教學能力評估指標體系》。 3、形成課題研究終結性報告，為年底前申請結題驗收做好成果和材料上的充分準備。 三、具體實施辦法 1、一如既往地繼續(xù)堅持每月月初組織召開一次例會（集中或網(wǎng)絡），聽取全體實驗成員匯報當月實驗研究情況，組織實驗教師進行成果交流，分析課題研究工作中存在的'問題，課題主持人對課題研究工作進行階段性總結，同時研究討論下一階段的研究任務。 2、繼續(xù)堅持“教學即課題研究”的原則，全體實驗教師要結合自己的工作實際開展好課題研究成果和經(jīng)驗交流活動，切實把課題研究工作做到理論與教學工作相結合。 3、課題組成員每月要撰寫兩篇以上關于研究成果方面的文章，內(nèi)容可以是教學反思、教學隨筆、教案設計、教學案例分析、經(jīng)驗論文等，并利用互聯(lián)網(wǎng)及時將電子稿件發(fā)到課題組。 4、課題組要及時報道課題組的動態(tài)及相關信息和研究情況，預計編輯《“發(fā)展性小學教師組織課堂能力評價研究”研究成果專輯》兩期以上，并及時在一心中心學校網(wǎng)站上發(fā)表。 5、課題組成員要認真履行職責，提高認識，顧全大局，為課題研究工作做出應有的貢獻，確保課題研究工作的順利實施。 6、學期初全體課題實驗教師要制定切實可行的個人課題研究計劃，期末要對課題研究工作進行全面總結。 7、3-5月份最終完成《小學教師組織課堂教學能力評估指標體系》，即《小學教師組織課堂教學能力量化考核評估表》的修改工作。 8、6-7月份形成課題研究終結報告。 9、7月上旬完成各類實驗研究材料的歸檔工作。 10、完成申請實驗教師變更工作，即填寫呈報趙夢蕊與李偉辰實驗資格的替換審批表，向大慶教科所總課題組申請申請批復。 ? 一心鄉(xiāng)中心學校課題組 3月1日
學期研究工作計劃 篇7
一、指導思想： ? 認真貫徹實驗區(qū)有關文件精神，以基礎教育課程改革的目標和要求為宗旨，以培養(yǎng)具有信息化素養(yǎng)的高素質學生為目標，以培養(yǎng)學生利用計算機和網(wǎng)絡收集信息、處理信息、解決實際問題 能力為重點，以全面提高任課教師運用現(xiàn)代教育技術的能力為保障，促進信息技術與學科教學的有效整合。 二、工作目標 1、通過培訓提高獨立制作網(wǎng)頁課件的能力。通過各種活動，實現(xiàn)網(wǎng)頁型課件與學科相整合。 2、通過此課題的研究確實起到服務學生，服務教學，真正意義上提高課堂教學質量。 ?3、做好多媒體設備的日常維護與管理工作。通過培訓、講座等形式，逐步提高全校教師的操作能力，降低設備的故障率。對于出現(xiàn)故障的設備，要及時維修，盡量不耽誤教學使用。 ? 4、做好校資源庫建設工作。硬件要想發(fā)揮作用，就必須有軟件支持。為了提高設備利用率，豐富校資源庫，最大限度的提高資源共享，我們將通過自制、下載和購置相結合的`多種渠道，為各科教師提供教學資源。 ? ?三、具體工作 1、加強機構建設。 學校成立了實驗校工作領導小組、技術指導小組、課題研究小組等，各組責任明確，措施具體，成員分工明確，保證學校的實驗工作順利進行。 2、加強硬件建設。 繼續(xù)加強信息化、網(wǎng)絡教學所需的設備建設，建成校園網(wǎng)絡系統(tǒng)，建立欄目功能全、實用性強的校園網(wǎng)站，朝建設能容50人的網(wǎng)絡多媒體機房目標前進。在硬件建設的基礎上，我們還將成立以信息技術教師為主的信息中心，從硬件維護、網(wǎng)站建設、技術培訓等方面對信息中心進行合理劃分，確保校園網(wǎng)及教學對于信息技術的要求。同時從三個層面上進行人力資源的建設，構建學校、教研組、個人三級結構。學校為教師的研究提供豐富的網(wǎng)絡資源及操作平臺，發(fā)揮常規(guī)教研的作用， 3、提高教師的信息素養(yǎng)、 （1）學習現(xiàn)代教育理論。制訂《業(yè)務學習計劃》，堅持周四業(yè)務學習制度，并采取集體組織與個人自學相結合的方式，給每個教師配發(fā)業(yè)務學習筆記本，規(guī)定學習內(nèi)容與學習要求，定期檢查督導。全體教師進行了計算機培訓、學科培訓，形成正確的教育觀、教師觀、學生觀、評價觀，提高教育理論水平，有效地指導了日常教學工作。 （2）進行現(xiàn)代教育技術運用能力的校本培訓。在計算機教師參加市級培訓后對全校教師進行二級培訓，如課件制作培訓、計算機網(wǎng)絡知識培訓等，為現(xiàn)代教育技術與學科整合奠定了堅實基礎。 （3）、學校積極鼓勵教師自己制作課件，提高教學效率。學期末，開展教師教師個人網(wǎng)絡空間展評。 4、提高學生的信息素養(yǎng)。 （1）、認真上好計算機課。本學期在完成教學任務的同時，要注重培養(yǎng)學生實際操作能力和收集信息、分析信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學生探索精神和自學能力。學會應用信息技術分析、處理并解決實際問題。 （2）、繼續(xù)完善信息技術環(huán)境下的校本課程建設，提高學生計算機應用能力。 （3）、開展各種計算機競賽活動，讓學生在活動中培養(yǎng)興趣、鍛煉意志、提高能力。 5、課題牽動，進一步構建課堂教學模式。 開展信息技術與英語教學整合模式的研究工作,初步探索信息技術與本學科整合的有效策略，進行典型課例的研究，初步構建信息技術與單學科整合的教學模式. 四、各月主要工作安排： 九月 1、? 制定學校計劃。 2、? 技能培訓 十月 整合課課堂教學評比 十一月 教師課件制作比賽 十二月 案例交流 一月 整理學校資源庫 三月 典型教學設計評比 四月 課題研討活動 五月 1、? 教師個人空間展評。 2、? 參加各種大賽 六月 教師說課比賽 七月 1、? 教師個人網(wǎng)絡空間展評。 2、? 整理學校資源庫 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
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