以下內(nèi)容“己所不欲勿施于人演講稿”是由小編給您提供的。一切偉大的行動(dòng)和思想，都有一個(gè)微不足道的開(kāi)始，當(dāng)我們要圍繞一個(gè)主題進(jìn)行演講的時(shí)候。這時(shí)就需要我們預(yù)先寫一篇演講稿，通過(guò)演講提出問(wèn)題，來(lái)啟發(fā)聽(tīng)眾一起思考和討論，增強(qiáng)他們的參與感。如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話，請(qǐng)關(guān)注本站！
己所不欲勿施于人演講稿 篇1
“己所不欲，勿施于人”，先賢孔子的這句話，簡(jiǎn)潔地概括了“己”與“人”的關(guān)系：自己不喜歡的東西，不要施加給別人，應(yīng)根據(jù)自己的喜好推及他人的喜好。它是人與人相處的底線，體現(xiàn)的是一種同理心，即在人際交往中，能體會(huì)他人的情緒和想法，理解他人的立場(chǎng)和感受，站在他人的角度思考和處理問(wèn)題。
我怎樣對(duì)待別人，別人就會(huì)怎樣對(duì)待我。別人把你桌上的書(shū)本碰到地上，你寬容地露齒一笑，別人也會(huì)報(bào)之以歉意的一笑。相反，你如果口出粗言，拳腳相加，他人往往也會(huì)把拳腳回報(bào)給你。我替別人著想，他人才會(huì)替我著想。給別人的，其實(shí)是給自己的.?！巴吨蕴摇保瑒e人才會(huì)友好地“報(bào)之以李”。
想要他人理解，先要學(xué)會(huì)理解他人。上課鈴聲已響，一學(xué)生向教室狂奔而來(lái)，到門口，嘴里還在罵罵咧咧，一腳踹門，正好撞向門后的學(xué)生。門后的學(xué)生怎么反應(yīng)？最好是忍住痛，看他渲泄完了，問(wèn)他怎么回事，然后，再指出他的錯(cuò)誤。不能不問(wèn)青紅皂白，動(dòng)手回?fù)?。原?lái)該名學(xué)生剛被老師狠狠批評(píng)一頓，心中一肚子火。詢問(wèn)他情況，理解他的行為發(fā)生的原因，再去批評(píng)他，就會(huì)有效避免矛盾。
要學(xué)會(huì)從別人的角度看問(wèn)題，將心比心。朋友借給你一本心愛(ài)的動(dòng)漫書(shū)，是從國(guó)外帶回來(lái)的，結(jié)果你給弄丟了。朋友對(duì)你大動(dòng)肝火，而且懷疑你私吞了，甚至要跟你絕交。你怎么辦？是不是沖冠一怒：絕交就絕交？正確的方法應(yīng)該是從朋友的角度去理解他的言行，用自己的真誠(chéng)求得諒解。
要不設(shè)防地以我最真實(shí)的一面示人，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)人。自己能把內(nèi)心深處的東西暴露給對(duì)方，才能走進(jìn)對(duì)方的心靈深處。真誠(chéng)坦白，才能獲得信任。自以為是，耍小聰明，凡事斤斤計(jì)較、機(jī)關(guān)算盡，是得不到別人的真心相待的。真情流露，真誠(chéng)交流，說(shuō)出自己的心中話，才能得到真情回報(bào)，對(duì)方才會(huì)把你當(dāng)作好朋友。主動(dòng)對(duì)人友好，主動(dòng)表達(dá)善意，主動(dòng)對(duì)人表達(dá)肯定贊美，才能獲得他人好感。
我們需要?jiǎng)e人的愛(ài)、寬容和謙讓，是因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)個(gè)體都是脆弱而不夠強(qiáng)大的，是有缺點(diǎn)而不夠完美的。而愛(ài)、寬容和謙讓，只能由他人提供。只有每一個(gè)人心中擁有愛(ài)、寬容和謙讓，我們才能得到愛(ài)、寬容和謙讓。要想幸福自己，就必須幸福他人。
“己所不欲，勿施于人”，已被鐫刻聯(lián)合國(guó)總部大廳，它是國(guó)與國(guó)交往的準(zhǔn)則，也是人與人交往的準(zhǔn)則，當(dāng)然也是我們學(xué)生與學(xué)生間交往的核心準(zhǔn)則。
己所不欲勿施于人演講稿 篇2
尊敬的教員、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我想和大家分享的主題是：己所不欲勿施于人。恰巧昨天上課的時(shí)候教員也有提到這句話，今天就由我和大家談一談我對(duì)這句話的一點(diǎn)淺薄理解。
早在2500年前，子貢問(wèn)他的老師孔子：有一言而可以終身行之者乎？孔子告訴子貢：其恕乎！己所不欲，勿施于人。我想請(qǐng)一位同學(xué)為大家解釋一下這兩句話的具體含義。
前一句話是子貢問(wèn)老師：有沒(méi)有一句話可以終身奉行？所謂己所不欲，勿施于人簡(jiǎn)單地說(shuō)就是自己所不愿意接受的，不要強(qiáng)加給別人。它和咱們常說(shuō)的將心比心，推己及人，換位思考等等，指的都是一個(gè)意思。我認(rèn)為這句話道出了做人做事的基本原則，這也是我一直奉行的一個(gè)行為準(zhǔn)則。
中國(guó)傳統(tǒng)文化里講究因果循環(huán)：你種下什么因，收獲的就是什么果。播種一個(gè)行動(dòng)，你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)收獲一個(gè)個(gè)性；播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)；播種一個(gè)善行，你會(huì)收到一個(gè)善果；播種一個(gè)惡行，你會(huì)收到一個(gè)惡果。你有權(quán)利非公平地對(duì)待其他人，但你這種非公平的態(tài)度，將會(huì)使你自食其果。
相信大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)大禹治水的故事。大禹接受治水的任務(wù)時(shí)，剛剛新婚。當(dāng)他想到有人被水淹死時(shí)，心里就像自己的親人被淹死一樣痛苦、不安，于是他毅然告別了新婚妻子，率領(lǐng)數(shù)萬(wàn)群眾，夜以繼日地治水。在這個(gè)過(guò)程中，大禹三過(guò)家門而不入。經(jīng)過(guò)13年的奮戰(zhàn)，最終疏通了九條大河，使洪水流入了大海，消除了水患，完成了流芳千古的偉業(yè)。
到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，有個(gè)叫白圭的人，跟孟子談起這件事，他夸口說(shuō)：如果讓我來(lái)治水，一定能比禹做得更好。只要我把河道疏通，讓洪水流到鄰近的國(guó)家去就行了，那不是省事得多嗎？孟子很不客氣地對(duì)他說(shuō)：你錯(cuò)了！大禹治水是將水引至大海，與己有利，與人無(wú)害。而你的方法只是修堤堵河，把鄰國(guó)當(dāng)作大水溝，結(jié)果洪水都流到別國(guó)去，與己有利，與人卻有害。這種治水的方法，怎么能與大禹的相比呢？這就是成語(yǔ)以鄰為壑的由來(lái)。
從大禹和白圭這兩個(gè)人的治水方法來(lái)看，大禹這種推己及人的精神，才是值得我們欽佩和效仿的。
以上呢就是我對(duì)己所不欲，勿施于人的一點(diǎn)個(gè)人見(jiàn)解，不足之處還請(qǐng)教員和同學(xué)們批評(píng)指正，完畢！
己所不欲勿施于人演講稿 篇3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家下午好！
儒家思想是傳承中華禮貌，使中華文化生生不息，它不論在知識(shí)，道德領(lǐng)域，還在待人處世方面都有著重大的影響：“己所不欲，勿施于人”亙古不變的，洋溢著仁愛(ài)的人性之美，是帶人接物的原則。
古代人則一真以為自己這樣，也要想別人也要這樣，自己不想這樣，也要想到別人也不要這樣；自己不愿被強(qiáng)加的事，也不要強(qiáng)加別人，有人說(shuō)：“慈悲不是出與勉強(qiáng)，它像甘露一樣從天上降下塵世，它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人?！?BR> “愛(ài)人者，人恒愛(ài)之。”所以我們要用一顆愛(ài)人大的心去包容別人，我們周圍的每一個(gè)人，都需要我們的愛(ài)。不一樣的人有不一樣的歡樂(lè)利己者，會(huì)將自己歡樂(lè)建立在別人的痛苦之上，為索取它不擇手段；利人者的歡樂(lè)是付出，把奉獻(xiàn)愛(ài)作為自己的歡樂(lè)。
己所不欲，勿施于人，一向是中華民族的傳統(tǒng)美德，可是在此刻的當(dāng)今社會(huì)卻不能真正的落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上，像我自己也是這樣的，比如：
“在我因?yàn)槟骋患虏婚_(kāi)心大時(shí)候，我會(huì)把所有的錯(cuò)都怪在別人身上，從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)自己有沒(méi)有一點(diǎn)的過(guò)錯(cuò)，也都從來(lái)沒(méi)有站在別人的角度上去想這件事情的主要原因，要是不是她的錯(cuò)的時(shí)候，被冤枉了時(shí)會(huì)是什么心境，我們?cè)谌魏蔚那榫跋露紤?yīng)當(dāng)去想一想別人的心境是怎樣的，在此刻大社會(huì)上，我們是能夠在做任何事的情景下?tīng)?zhēng)取一下別人的意見(jiàn)或者是別人不喜歡的東西，我們也能夠像以前那樣強(qiáng)加給別人，在你想要的情景下，別人也可要也不要，我們沒(méi)有必要強(qiáng)加給別人，在你想要的情景下，別人也可要可不要，我們沒(méi)必要去強(qiáng)加給人，我們不能把自己的歡樂(lè)建立在別人的痛苦之上，我們要試著去了解別人。
在此刻的世界上，寬恕是美德的種子，它能夠讓靈魂喘息，讓期望棲息，讓我們用寬宏的肚量去包容身邊的每一個(gè)人，我們應(yīng)當(dāng)做到將心比心，推己及人。
愿人與社會(huì)能"己所不欲，勿施于人"。當(dāng)今社會(huì)，我們提倡和諧，廣播仁愛(ài)，讓這個(gè)社會(huì)，在人與人，人與自然和人與社會(huì)之間都和諧相處，老者安之，朋友信之，少者懷之，周圍洋溢著和諧的蓬勃?dú)庀?，人人都能感受到寬恕。仁?ài)的恩澤與溫暖，有如畫家梵高所說(shuō)："愛(ài)之花開(kāi)放的地方，生命便會(huì)欣欣向榮。"
如果在社會(huì)交往中，如果人人都能以誠(chéng)相待，發(fā)生分歧時(shí)能及時(shí)替別人研究，站在別人的立場(chǎng)思考一下，不為小利小益的得失斤斤計(jì)較，那么人與人之間的相處將會(huì)更加和諧，俗話說(shuō)："忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。"退步并不是件壞事和一件羞恥的事，反而會(huì)顯出你滄海般浩大的胸襟，只要能維持寬恕的原則，以和為貴，正如禮之用，和為貴，先王之道，斯為美，小大由之“那么，和平就會(huì)永存人間，仁愛(ài)的陽(yáng)光就會(huì)灑遍地球的每一個(gè)角落，灑到每一個(gè)人的身上。”
煙波浩渺可是江一粟，心白滄海正是仁愛(ài)倚天的原則。外在的愛(ài)只能取悅別人的眼睛，唯有是內(nèi)在的美才能感染到別人的靈魂，讓我們敞開(kāi)胸懷，為心靈美容，愿天下所有的人都有一顆寬容的心，我們首先應(yīng)當(dāng)做到“將心比心，推己及人”同時(shí)我們更應(yīng)當(dāng)時(shí)刻注意并努力做到“己所不欲，勿施于人！”
己所不欲勿施于人演講稿 篇4
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家下午好！
“己所不欲，勿施于人”出自《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》?！墩撜Z(yǔ)》中有許多簡(jiǎn)單的道理需要我們?nèi)ジ形蚺c實(shí)踐。它用的`文字往往言簡(jiǎn)意賅，但其蘊(yùn)含的道理絕不會(huì)同表面一樣容易。就像《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》中記載的，孔子的學(xué)子之一子貢，曾問(wèn)了孔子一個(gè)十分重大的問(wèn)題：“有一言而能夠終身行之者乎?”意思是有沒(méi)有一句話能夠使人終生奉行的呢?
孔子用商量的語(yǔ)氣對(duì)他說(shuō)：“其恕乎!”什么叫“恕”呢?孔子又用了八個(gè)字解釋說(shuō)：“己所不欲，勿施于人?！币馑际亲晕也辉敢庾龅氖虑椴灰獜?qiáng)加給別人。那么也就是說(shuō)，做任何事，都要推己及人，將心比心，不要強(qiáng)人所難，更不要給別人造成傷害。用現(xiàn)如今的話說(shuō)，就是要學(xué)會(huì)寬容。
《北京日?qǐng)?bào)》曾刊登過(guò)這樣一件事：一位少年在公交車上吐了一口痰，女售票員讓他擦掉。少年感到很難堪，不愿去擦。女售票員給了他個(gè)臺(tái)階下，自我用紙把痰擦掉了。事后少年很后悔，他給報(bào)社寫了封信，表示向這位售票員道歉。這件事告訴我們，得理且讓人。寬容的感化常比劍拔弩張的作用要恒久得多。如果她不這么做，而是硬逼少年去擦痰，結(jié)果會(huì)是怎樣的呢?也許，不用我說(shuō)，也能夠想象得到。正因?yàn)榕燮眴T懂得“己所不欲，勿施于人?！钡牡览?，所以以寬容之心完美的化解了這件事。
怎樣算寬容呢?就是要設(shè)身處地為他人著想，換位思考，包容他人;就是要學(xué)會(huì)忘記。因?yàn)榭酥菩缘膶捜?，不是真正的寬容，它不能從根源愈合心靈的傷口。僅有那種不記、不究的寬容，才是寬容的真正境界。
“其恕乎!”——就一個(gè)“恕”字，教會(huì)我們?nèi)绾卧诂F(xiàn)代生活中獲取心靈的歡樂(lè)，如何適應(yīng)日常的秩序，找到人生的目標(biāo);就一個(gè)“恕”字，就是我們自我的一幅健康的心電圖，是這個(gè)世界的一張完美的通行證。讓我們學(xué)會(huì)如何去寬容別人吧!得過(guò)且過(guò)，我們的生活才會(huì)歡樂(lè)。
“己所不欲，勿施于人?！睘槿酥?，人也會(huì)為你著想，真誠(chéng)才能換真心。生活中如果人人都能做到這一點(diǎn)，世界會(huì)更加和平，安寧。生活會(huì)更加和諧，幸福，并充滿了歡樂(lè)。
己所不欲勿施于人演講稿 篇5
一個(gè)下午的自習(xí)時(shí)間，剛剛開(kāi)會(huì)結(jié)束的我匆匆趕往教室?！袄蠋煟畛孙L(fēng)把顏丙庥的數(shù)學(xué)課本扔到樓下了！”一走進(jìn)教室，值日班長(zhǎng)張?zhí)祢溚瑢W(xué)就跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)。“李乘風(fēng)為什么要把別人的書(shū)扔下去？”“李乘風(fēng)和顏丙庥說(shuō)話，顏丙庥在做作業(yè)，不想和他說(shuō)話。結(jié)果李乘風(fēng)就把顏丙庥的書(shū)扔了，這已經(jīng)不是第一次了?！甭?tīng)著值日班長(zhǎng)的匯報(bào)，我已經(jīng)弄明白了事情的經(jīng)過(guò)。李乘風(fēng)，十一班名人也。學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正，上午作業(yè)下午交，天天上學(xué)常遲到。老師上課他睡覺(jué)，自習(xí)時(shí)間他打鬧?？蓱?yīng)該怎么辦呢？稍作思考，我想出了一個(gè)辦法?！俺孙L(fēng)，是你把同桌的書(shū)扔的？”我走到李乘風(fēng)的座位前，輕輕地說(shuō)?！袄蠋?，我不小心扔的”。這個(gè)孩子倒沒(méi)有撒謊。我于是拍了拍他壯實(shí)的肩膀，“那你就去撿上來(lái)?！蔽业脑拕傉f(shuō)完，他就快速地往樓下跑去。李乘風(fēng)，就是這樣一個(gè)孩子，做什么事情從不想后果，常做錯(cuò)事常后悔，常后悔而又不改正。“顏丙庥，他給你扔了幾次書(shū)？”我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，嚴(yán)肅地問(wèn)道?！袄蠋?，有三四次吧！我做作業(yè)，他特別煩人地亂說(shuō)話?！鳖伇犹鹆祟^，滿臉堆滿了委屈。唉！誰(shuí)愿意和這樣的孩子同桌呢？這次一定要好好地懲罰一下他?！袄蠋煟野褧?shū)撿回來(lái)了。”李乘風(fēng)氣喘吁吁地說(shuō)著?！俺孙L(fēng)，速度還挺快！很可惜，你的書(shū)也不小心被你的同桌扔下去了。”我漫不經(jīng)心地說(shuō)道。李乘風(fēng)把嘴張得很大，隨即扭過(guò)頭向樓下跑去。一個(gè)體重二百三十多斤的同學(xué)，在短短時(shí)間內(nèi)，就從一樓到三樓跑了兩個(gè)回合，也應(yīng)該是一次強(qiáng)度不小的鍛煉吧。
這一事件沒(méi)有就到此結(jié)束，我緊接著召開(kāi)了一次班會(huì)。首先由李乘風(fēng)同學(xué)談了談個(gè)人的認(rèn)識(shí)與感受，讓他去切實(shí)地體會(huì)一下這個(gè)撿書(shū)的過(guò)程。然后由其他同學(xué)針對(duì)這一事件，發(fā)表了自己的看法。最后，我說(shuō)了這樣一段話：“在我們的生活中，總會(huì)遇到這樣或那樣的事情。我們不希望別人給自己制造麻煩，那就不要給別人制造麻煩。自己不愿意別人怎樣對(duì)待自己，就不要那樣對(duì)待別人。這就是‘己所不欲，勿施于人’?！?BR> 小編精心推薦閱讀
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