暑假成為很多大學(xué)生學(xué)習(xí)的新陣地，通過(guò)對(duì)暑假生活的社會(huì)調(diào)查，我們可以從中領(lǐng)略到當(dāng)代大學(xué)生積極向上的風(fēng)貌，將調(diào)查到的內(nèi)容做成報(bào)告總結(jié)出來(lái)，可以促使我們不斷的進(jìn)步，下面是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編帶來(lái)的“大學(xué)暑假調(diào)查報(bào)告（精選5篇）”僅供參考，還有閱讀。
大學(xué)暑假調(diào)查報(bào)告（篇一）
調(diào)查時(shí)間：
20xx年大學(xué)暑假期間
調(diào)查地點(diǎn)：
xx，xx，xx，xx
調(diào)查對(duì)象：
約一百人左右的大學(xué)生人群
調(diào)查目的：
通過(guò)調(diào)查初步掌握大學(xué)生假期兼職的基本情況，尋找其中規(guī)律性的結(jié)論，為大學(xué)生大學(xué)生活及素質(zhì)培養(yǎng)方向提供一些幫助。調(diào)查方法：隨機(jī)采訪，調(diào)查問(wèn)卷與統(tǒng)計(jì)分析法相結(jié)合
調(diào)查背景：
隨著高等教育的普及，大學(xué)生的數(shù)量越來(lái)越多，社會(huì)形勢(shì)嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況堪憂。越來(lái)越多的大學(xué)生意識(shí)到這一點(diǎn)，他們利用一切可以利用的時(shí)間努力提升自己的綜合能力，期待可以為畢業(yè)后的就業(yè)提供更多的砝碼，而兼職以其具有的諸多優(yōu)點(diǎn)成為大學(xué)生鍛煉自己的最好平臺(tái)。
調(diào)查結(jié)論：
（1）家庭經(jīng)濟(jì)條件只是影響學(xué)生兼職的一方面原因，并且不是主要原因。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)條件好的大學(xué)生仍有很大一部分兼職，這一比例并不比家庭經(jīng)濟(jì)條件差的大學(xué)生低多少，兩者的比例比較接近。這說(shuō)明大學(xué)生兼職雖然受家庭經(jīng)濟(jì)條件影響，但自身原因才是選擇兼職工作的最主要原因。
①做兼職可以賺到一筆錢，這筆錢可以用作下個(gè)學(xué)期的生活費(fèi)，這樣便為家里節(jié)約了一部分開支。持這種觀點(diǎn)的大學(xué)生占到整個(gè)調(diào)查對(duì)象總數(shù)的38%。
②做兼職可以獲得許多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)自身的見識(shí)，為將來(lái)的就業(yè)提供幫助。持有這種觀點(diǎn)的占到總?cè)藬?shù)的43%。
③做兼職可以為自己賺取更多零用錢，將來(lái)可以作為請(qǐng)客吃飯或男女朋友之間的消費(fèi)開支。持有此種想法的大學(xué)生占到了13%。
④做兼職可以賺到錢，為自己提供一種成功感，增強(qiáng)自信心。有這種想法的大學(xué)生只有6%。
（2）調(diào)查者都認(rèn)為有必要做兼職，并且這一體會(huì)隨著年級(jí)的增高而增強(qiáng)。在被調(diào)查的100余名名被調(diào)查的大學(xué)生中，100%的人認(rèn)為有必要進(jìn)行兼職鍛煉，并且大四的明顯比大一的回答堅(jiān)決肯定。我想這與其大學(xué)生活的時(shí)間長(zhǎng)短經(jīng)歷有關(guān)，年級(jí)越高，他們?cè)侥荏w會(huì)到就業(yè)的壓迫感，越能感受到兼職對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要性。大學(xué)低年級(jí)和高年級(jí)學(xué)生對(duì)假期兼職有不同看法還表現(xiàn)在：低年級(jí)學(xué)生更有兼職愿望，高年級(jí)學(xué)生更看重實(shí)習(xí)。
（3）大學(xué)生兼職的類型比較單一，而且性別差異較大。其中的82%的男生與44%的女生做過(guò)家教。而對(duì)于促銷來(lái)說(shuō)，男女比例近乎相反，有38%的男生和86%的女生做過(guò)促銷。另外，諸如發(fā)傳單，家政，餐飲等少數(shù)職業(yè)大學(xué)生也有涉及。分析這種現(xiàn)象的原因，我想應(yīng)該是以下三點(diǎn)：
第一大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，工作的能力有限，諸多用人單位不予考慮，只能從事某些職業(yè)；
第二大學(xué)生還是以學(xué)習(xí)為主，因而時(shí)間精力有限，無(wú)法從事長(zhǎng)期的職業(yè)；
第三一些職業(yè)與性別有關(guān)，并且一些女生出于安全考慮排斥某些職業(yè)。
（4）大部分大學(xué)生靠自己去聯(lián)系兼職，也有通過(guò)親人熟人甚至中介廣告等途徑方法聯(lián)系兼職的。調(diào)查結(jié)果顯示，54%的大學(xué)生是通過(guò)自己的努力找到工作的，有20%的大學(xué)生是通過(guò)熟人關(guān)系聯(lián)系打到兼職的，也有一部分同學(xué)找到中介機(jī)構(gòu)尋找工作的。
（5）大學(xué)生對(duì)兼職收入預(yù)期差異不大，大多數(shù)表示30元50元左右一天即可接受。調(diào)查結(jié)果顯示，家教的待遇相比其他職業(yè)要高，在發(fā)達(dá)城市甚至能達(dá)到50元左右一小時(shí)，平均也有10元30元，其余兼職相對(duì)較累而且待遇低一些。
（6）兼職所得收入的用途：48%的同學(xué)將兼職收入作為生活費(fèi)，以減輕家里經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；41%的同學(xué)將其作為額外的零花錢；6%的同學(xué)將其作為戀愛開支；其余5%的同學(xué)將其積累，作為長(zhǎng)久投資（例如旅游等）。
（7）兼職過(guò)程中遇到侵權(quán)時(shí)大部分大學(xué)生還是理性的，有的選擇訴諸法律，有的選擇找人調(diào)解，但也存在被騙后隱忍的現(xiàn)象。調(diào)查結(jié)果表明，大學(xué)生作為高智力群體，他們擁有知識(shí)，當(dāng)遇到侵權(quán)行為時(shí)，敢于運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，維護(hù)了自身的合法權(quán)益。不過(guò)，也有人選擇了忍氣吞聲，認(rèn)為“惹不起還躲不起”嗎，因而自身權(quán)益得不到有效保障。
調(diào)查總結(jié)及建議：
建議簡(jiǎn)而言之有以下幾點(diǎn)：
（1）對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該在大學(xué)暑期或是在校期間充分利用學(xué)校提供的環(huán)境，切實(shí)的提高我們的各項(xiàng)能力，為我們以后就業(yè)做一個(gè)良好的鋪墊。提升我們的交際能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，工作能力，從而使我們從眾多求職者中脫穎而出。
（2）對(duì)于中介公司及其工作人員來(lái)說(shuō)，他們應(yīng)遵守職業(yè)道德規(guī)范，真正樹立起責(zé)任意識(shí)，成為企業(yè)和求職者的橋梁。而不應(yīng)接中介之名騙取求職者錢財(cái)，置他人利益于不顧。
（3）對(duì)于用人單位來(lái)說(shuō)，他們可以通過(guò)多種途徑來(lái)發(fā)布就業(yè)信息，尤其是網(wǎng)絡(luò)，勞動(dòng)市場(chǎng)等途徑。總結(jié)有以下幾點(diǎn)：
象牙塔里的空氣太清純了，宛然一個(gè)無(wú)煙無(wú)塵境界。但是，沒有接觸過(guò)細(xì)菌，則無(wú)以產(chǎn)生抗體；沒有一定的社會(huì)經(jīng)歷，將來(lái)畢業(yè)走向社會(huì)，在全新的事物面前，就會(huì)不知所措。進(jìn)行一定的兼職，廣泛地接觸社會(huì)，是大學(xué)生健康發(fā)展的不可或缺的因素。
作為一種現(xiàn)象，大學(xué)生假期打工是很好的，這說(shuō)明我們真正能夠理解父母賺錢的不易，這是一種責(zé)任意識(shí)的覺醒。這種責(zé)任意識(shí)的萌芽不應(yīng)被壓制。我認(rèn)為社會(huì)應(yīng)該為假期打工的學(xué)生提供良好的條件，一方面能幫助這種責(zé)任的萌芽更好的成長(zhǎng)，另一方面可以為社會(huì)培育更多的人才。如今，兼職已經(jīng)成為大學(xué)生自身“充電”的普遍現(xiàn)象，通過(guò)兼職大學(xué)生可以獲得許多寶貴的財(cái)富，這筆財(cái)富在未來(lái)的激勵(lì)就業(yè)中起到積極地作用。不過(guò)我們學(xué)校及社會(huì)還有許多方面做得不夠，學(xué)校應(yīng)該建立專門的指導(dǎo)機(jī)構(gòu)指導(dǎo)大學(xué)生兼職工作，社會(huì)也應(yīng)當(dāng)為大學(xué)生提供一些必要的幫助。只有我們攜手一起努力，大學(xué)生們的明天才會(huì)更加美好，我們的祖國(guó)才會(huì)后繼有人。現(xiàn)今社會(huì)所說(shuō)的大學(xué)畢業(yè)也就意味著失業(yè)，就會(huì)隨著大學(xué)生們積極地兼職累積工作經(jīng)驗(yàn)而最終化為泡影！
大學(xué)暑假調(diào)查報(bào)告（篇二）
如今大學(xué)生利用假期做兼職已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象，找兼職也是假期的熱門話題。出于不同目的，許多大學(xué)生都選擇利用假期做兼職。因此，我利用暑假期間對(duì)我校大學(xué)生做兼職的狀況做了調(diào)查，從中了解了一些做兼職的狀況，分析了當(dāng)前大學(xué)生兼職目的、收入、時(shí)間、期望的兼職崗位及其對(duì)學(xué)業(yè)的影響，同時(shí)也探討了大學(xué)生兼職中存在的問(wèn)題，并提出了幾點(diǎn)建議。
一、引言
在校大學(xué)生利用假期從事兼職的人數(shù)逐步增多，大學(xué)生兼職已經(jīng)成為一種日益普遍的現(xiàn)象。由此引發(fā)的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)引起我們的重視：大學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何看待兼職，應(yīng)當(dāng)如何處理兼職和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。大學(xué)生兼職已成為一種普遍的現(xiàn)象，很多同學(xué)很早就涉及兼職，甚至很多同學(xué)身兼數(shù)職。針對(duì)這一現(xiàn)狀，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式對(duì)其進(jìn)行了解。從中發(fā)現(xiàn)，兼職不僅僅是一種賺錢的渠道，更深程度上是為了積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在兼職過(guò)程中鍛煉自己。同時(shí)大學(xué)生認(rèn)為假期兼職存在工資較低等不合理的問(wèn)題。本次調(diào)查將初步掌握大學(xué)生假期兼職的基本情況，并尋找其中規(guī)律性的結(jié)論，為打算兼職的大學(xué)生提供相應(yīng)的參考。
二、調(diào)查項(xiàng)目分析
（一）大學(xué)生假期兼職目的
通過(guò)發(fā)放100份調(diào)查問(wèn)卷，其中有效問(wèn)卷86份，對(duì)這些問(wèn)卷做了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)分析。從下表的數(shù)據(jù)中可以發(fā)現(xiàn)，雖然每位同學(xué)的兼職目的不同，但主要還是集中于三個(gè)原因：提高自身能力、增加社會(huì)閱歷、解決生活困難。接近一半的人選擇兼職是為了提高自身能力，只有少部分是為了解決生活困難。兼職只要是為了賺錢，這顯然已經(jīng)不是主流，大學(xué)生把兼職更看做是一種提升自己修養(yǎng)的表現(xiàn)。
由表1可以看出，大學(xué)生兼職，更多是希望通過(guò)兼職，走進(jìn)社會(huì)，深入了解社會(huì)和探究社會(huì)，為將來(lái)走向工作崗位作好準(zhǔn)備。同時(shí)兼職也是大學(xué)生認(rèn)識(shí)自身，鍛煉自我的一種方式。通過(guò)兼職，大學(xué)生可以更全面的了解自己，更正確地規(guī)劃人生。
（二）大學(xué)生兼職工資狀況
86人中有45人期望的工資在7-8元/小時(shí)，其次38人贊同的工資是8元/小時(shí)以上，只有少數(shù)幾人能夠接受5-6元/小時(shí)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，能夠接受的平均工資為7.27元/小時(shí)。一般來(lái)講，這種工資水平是比較低的。但在競(jìng)爭(zhēng)壓力如此大的環(huán)境下，就算你不愿意做，還有其他人愿意。所以，大學(xué)生已失去對(duì)兼職工資的要求。
（三）大學(xué)生兼職時(shí)間
將近一半的大學(xué)生選擇每周兼職時(shí)間在3-4小時(shí)，近90%的人選擇兼職3小時(shí)以上。據(jù)統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生兼職的平均時(shí)間為3.54小時(shí)，由此我們可以總結(jié)出，大學(xué)生假期時(shí)間較為充沛，在學(xué)習(xí)和生活之余我們還是有較多的時(shí)間余下，而兼職就成為了很多人的選擇。
（四）大學(xué)生期望的兼職崗位
大學(xué)生最喜歡從事的工作為家教，比例分別占到總數(shù)的55.81%。原因一，家教的工資普遍較高，平均工資為20元/小時(shí)；原因二，家教的時(shí)間靈活度更大，可以自主調(diào)控時(shí)間，并且選擇教授時(shí)間的長(zhǎng)短，受制約性??；原因三，家教工作可以走出學(xué)校，更接近社會(huì)，達(dá)到鍛煉自己的目的，實(shí)踐性強(qiáng)。
（五）兼職對(duì)學(xué)業(yè)的影響
大多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為兼職與學(xué)業(yè)并不沖突，不會(huì)產(chǎn)生影響。
我們十分清醒的認(rèn)識(shí)到自己的能力，知道怎么做對(duì)自己才是最好的，能夠合理安排學(xué)習(xí)與兼職的關(guān)系，在不影響學(xué)業(yè)的前提下利用課余時(shí)間進(jìn)行兼職，達(dá)到鍛煉自己的目的。
三、調(diào)查結(jié)果分析及建議
大學(xué)不再是我們夢(mèng)想的象牙塔，而是我們?cè)谔と肷鐣?huì)之前的過(guò)度。在半開放的大學(xué)我們能學(xué)到什么，了解到什么，準(zhǔn)備什么，以便確定未來(lái)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和四年規(guī)劃。在校大學(xué)生從事兼職是他們身心全面發(fā)展的內(nèi)在需要，也是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的折射?，F(xiàn)在社會(huì)，每年都還是會(huì)有很多的應(yīng)屆畢業(yè)生找不到理想的工作?，F(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)于工作的要求、工資的要求都很高，導(dǎo)致沒有理想的工作而不愿意做。因此，越來(lái)越多的大學(xué)生開始較早的接觸社會(huì)，希望未來(lái)不會(huì)太困難。
大學(xué)暑假調(diào)查報(bào)告（篇三）
當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化的推進(jìn)、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的加劇，以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)的崛起和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，對(duì)基礎(chǔ)教育提出了更加緊迫的任務(wù)。英語(yǔ)教學(xué)是基礎(chǔ)教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，然而由于學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致低效率的學(xué)習(xí)，一直困擾著英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。益陽(yáng)市第一師范附屬小學(xué)英語(yǔ)教育工作者為解決這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了不懈的探索，以期培養(yǎng)符合青少年生理、心理及思維發(fā)展水平的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高英語(yǔ)教學(xué)的效率。在小學(xué)階段，用英語(yǔ)交流、提前閱讀已是大勢(shì)所趨，這一點(diǎn)毋庸置疑。低年級(jí)孩子年齡小，思維能力不成熟，尚未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)亟待解決的一個(gè)問(wèn)題。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成直接關(guān)系到英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)生掌握英語(yǔ)這一工具促進(jìn)其他各門知識(shí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。研究學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，探究出既減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)又提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量的更科學(xué)、更藝術(shù)、更符合兒童接受能力的英語(yǔ)教學(xué)途徑，實(shí)在很有必要。當(dāng)然，這不是短期內(nèi)能實(shí)現(xiàn)的，而是要經(jīng)過(guò)廣大教師、科研人員長(zhǎng)期的努力，逐步接近這一目標(biāo)。而此次調(diào)查，可以提高我們的認(rèn)識(shí)，更好地知道英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐，推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)的不斷發(fā)展。
一、調(diào)查時(shí)間：
20xx年8月20日——20xx年9月2日
二、調(diào)查對(duì)象：
xx省xx市xx附屬小學(xué)
三、調(diào)查目的和方式：
在這樣的大環(huán)境下，為了解目前小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法是否得當(dāng)，他們的學(xué)習(xí)效果如何及他們對(duì)當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的看法，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，我對(duì)xx市xx附屬小學(xué)的120名學(xué)生（男生52人，女生68人）以問(wèn)卷的形式進(jìn)行了一次調(diào)查。此次調(diào)查共設(shè)問(wèn)題12個(gè)，發(fā)放問(wèn)卷共120份，收回112份，其中有效問(wèn)卷108份，有效回收率90%。
四、調(diào)查結(jié)果和分析：
（一）注意力易分散
小學(xué)生正處于多變時(shí)期，他們好玩、好動(dòng)，好奇心強(qiáng)。教師雖然采用了多種教學(xué)方法，但是教學(xué)原則沒有引起教師足夠的重視，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如：在上新課時(shí)，教師設(shè)置了角色扮演的環(huán)節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們到黑板前面來(lái)表演，但輪到一位小姑娘的時(shí)候，她不愿意上來(lái)，老師認(rèn)為她是緊張、害羞，便鼓勵(lì)她，其他同學(xué)也一起鼓勵(lì)，有的同學(xué)甚至去拉，沒想到小姑娘反而哭了。這就是沒有做到因材施教，也就是沒做好“備學(xué)生”：原本大家都沉浸在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中，這一事件使得課堂秩序一下變亂了，學(xué)生的注意力也從課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到這位小姑娘身上，影響了教學(xué)效果。
（二）學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性不明顯
從“機(jī)械地學(xué)”向“主動(dòng)地學(xué)”過(guò)渡較遲，有些學(xué)生上課也認(rèn)真聽課，但僅僅停留在“聽”的被動(dòng)學(xué)習(xí)階段，不能發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，無(wú)法將舊知識(shí)與新知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使得有些知識(shí)得不到及時(shí)鞏固。如：老師在教What do you do in the spring？時(shí)，學(xué)生的思維只局限在本課內(nèi)容所描述的活動(dòng)，想不到以前學(xué)過(guò)的I play on the swing/slide.等活動(dòng)，不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
（三）克服困難的意識(shí)不強(qiáng)
很多學(xué)生經(jīng)過(guò)老師多種教學(xué)方法的激勵(lì)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，但在學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候，總想依賴?yán)蠋?、父母、同學(xué)，不能迎難而上，缺乏鉆研精神，最后向困難妥協(xié)，久而久之，這些同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情便逐漸下降。
（四）未能定時(shí)定量執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃
在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中，許多學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的計(jì)劃，既不定時(shí)，也不定量，從形式到內(nèi)容全是被動(dòng)式的，老師推一推，他就動(dòng)一動(dòng)。在學(xué)習(xí)的時(shí)間安排上，總是先松后緊；在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上，喜歡搞臨考突擊。往往是老師留作業(yè)，就做一做，不留作業(yè)，不做要求的，就概不理睬。長(zhǎng)期下去，導(dǎo)致知識(shí)脫節(jié)、老師講課跟不上。這樣學(xué)到的知識(shí)，不但數(shù)量少，而且質(zhì)量差，往往是“水過(guò)地皮濕”，經(jīng)不起嚴(yán)格的檢驗(yàn)。也有的同學(xué)，該記的沒有記住、該明白的沒有弄明白就忙于做課外題，結(jié)果沒有抓住根本。因此，定時(shí)定量執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，獲得知識(shí)的法寶。
五、總結(jié)、啟示與建議：
經(jīng)過(guò)這次調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣比前幾年有所改善。雖然還存在不足之處，但是經(jīng)過(guò)課程與教學(xué)改革給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了長(zhǎng)足的進(jìn)步。小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)，按教材階段目標(biāo)為語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)輸入階段，教學(xué)宗旨是“聽說(shuō)為主”，著重培養(yǎng)語(yǔ)感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)、認(rèn)知水平和語(yǔ)言能力選擇、編排語(yǔ)言材料，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，循序漸進(jìn)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散。學(xué)生并沒有把英語(yǔ)學(xué)習(xí)作為負(fù)擔(dān)，相反卻成了他們的樂事。其中有積極的方面，同時(shí)它也反映出一些問(wèn)題。對(duì)于這些存在的問(wèn)題，我建議：
（一）創(chuàng)設(shè)契機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣
根據(jù)不同的課文采用合理的教學(xué)形式。一般單詞較多、課文較長(zhǎng)時(shí)，可以采用集中教學(xué)的形式，這樣可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間，培養(yǎng)自學(xué)能力，并使課文分析較為連貫流暢，不致因教單詞過(guò)多而使課文支離破碎。操作時(shí)，可讓學(xué)生從“要我學(xué)”的傳統(tǒng)模式中解放出來(lái)，給予他們自由選擇的機(jī)會(huì)，找出自己想學(xué)、會(huì)學(xué)的單詞，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，真正把學(xué)生放在主題的位置上。實(shí)踐證明，這種形式的集中教學(xué)，學(xué)生積極性高，課堂氣氛輕松活躍。同時(shí)，也可有意識(shí)地找出所教單詞具有的共同點(diǎn)加以分類進(jìn)行教學(xué)，可以取得事半功倍的效果。
（二）重視指導(dǎo)，多種方法，提高學(xué)習(xí)興趣
教師知道學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要，低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)更是如此，學(xué)生總是按照他所掌握的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)的。因此，教師的指導(dǎo)方式起著定向作用。由此可見，英語(yǔ)教學(xué)不僅是讓學(xué)生掌握幾個(gè)單詞、句子，更重要的是在教學(xué)的過(guò)程中，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高他們的學(xué)習(xí)能力，使他們能夠主動(dòng)去獲取和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，以順利完成對(duì)英語(yǔ)的分析綜合過(guò)程，使這個(gè)過(guò)程更加完善、更簡(jiǎn)化，有助于英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。常用的方法有：表演法、競(jìng)賽法、游戲法、和音樂教學(xué)。
（三）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)
當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握了許多方法，就可以根據(jù)學(xué)習(xí)的不同內(nèi)容加以靈活運(yùn)用。
（1）“姐妹字”，“換偏旁”
像“ball、tall、wall”這樣外形相似的單詞，稱之為“姐妹字”。在英語(yǔ)單詞中，這樣的現(xiàn)象有很多，“換偏旁”記單詞便成了學(xué)生識(shí)記單詞的主要方法。學(xué)習(xí)“l(fā)ook”的時(shí)候，他們會(huì)與“book”進(jìn)行比較；學(xué)習(xí)“now”，他們會(huì)聯(lián)想到“how”、“cow”，找出了詞形之間的聯(lián)系，不僅學(xué)習(xí)起來(lái)容易多了，而且做了學(xué)習(xí)的有心人，也隨機(jī)復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的單詞。
（2）復(fù)雜的單詞，拆開記
對(duì)于字母結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的單詞，會(huì)拆詞組合、化難為易?！皊tomachache”，這個(gè)單詞的讀音較難，孩子們開動(dòng)腦筋，很快想出了識(shí)記辦法：先讀前兩個(gè)音節(jié)，再讀最后的音節(jié)。用這樣的方法，學(xué)生很容易讀出這類難讀的單詞。
（3）“會(huì)意字，會(huì)其意，記其形”
孩子們不懂什么是“會(huì)意字”，卻覺得這樣的“字”確實(shí)很有意思。如“snowman”、“raincoat”、“homework”，學(xué)生仔細(xì)觀察。就會(huì)發(fā)現(xiàn)“snowman”→“snow”+“man”，“raincoat”→“rain”+“coat”，“homework”→“home”+“work”。對(duì)于這類特殊的單詞，學(xué)生領(lǐng)會(huì)了其意，便很快記住了其形。
（六）從旁指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
“興趣是最好的老師”。人一旦對(duì)某樣事物建立起濃厚的興趣，那做起來(lái)往往會(huì)事半功倍。因此，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)興趣后，老師可以問(wèn)問(wèn)那些在課堂上積極發(fā)言并回答正確的孩子，“你是怎么學(xué)習(xí)英語(yǔ)的？”“為什么你回答得這么好呢？”在孩子們回答后，老師表?yè)P(yáng)，“這樣做很好！”“是個(gè)好方法！”對(duì)孩子們的回答進(jìn)行歸納整理，提出建議。一段時(shí)間后，比一比，誰(shuí)的進(jìn)步大。反復(fù)幾次之后，孩子們的好習(xí)慣會(huì)慢慢培養(yǎng)起來(lái)。在實(shí)踐中，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，當(dāng)他們?nèi)硇牡赝度耄ハ敫鞣N各樣巧妙的辦法時(shí)，英語(yǔ)教學(xué)，不僅變得很容易而且充滿了趣味和快樂！我認(rèn)為英語(yǔ)教學(xué)必須和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來(lái)，教學(xué)內(nèi)容、手段、形式都必須體現(xiàn)開放、靈活、活潑的特點(diǎn)，讓學(xué)生在廣泛、生動(dòng)、有趣的活動(dòng)中樂學(xué)，提高學(xué)習(xí)能力。從兒童的認(rèn)知規(guī)律看，兒童最先認(rèn)的字，是與他們的日常生活最密切相關(guān)的，如“爸（father）”、“媽（mother）”、“我（I）”等。因此，我們可以從學(xué)生的興趣入手，把學(xué)生的視野引向豐富多彩的生活中，提倡在生活中學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“興趣的源泉在于運(yùn)用”，只有讓學(xué)生體會(huì)到所學(xué)知識(shí)的力量與價(jià)值，才能讓他們永久地保持學(xué)習(xí)的興趣。
（七）借助生活中的實(shí)物、圖片等學(xué)習(xí)
教室里有許多現(xiàn)成的實(shí)物，如：門（door）、窗（window）、黑板（blackboard）、錄音機(jī)（radio）、桌子（desk）、椅子（chair）、墻（wall），貼上單詞卡，讓學(xué)生看到什么就說(shuō)出表示該實(shí)物的單詞。還可以分類進(jìn)行識(shí)詞比賽，比一比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的單詞多。如：學(xué)習(xí)用品類、水果類、蔬菜類、植物類、動(dòng)物類。
（八）家庭教育樹立正確的教育目和動(dòng)機(jī)，采取正確的教育手段
家庭是孩子學(xué)習(xí)的第一環(huán)境，父母是孩子的第一任老師。家長(zhǎng)的教育觀念及其教育動(dòng)機(jī)能直接影響著孩子。因此，提醒那些望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)們?cè)趯?duì)孩子進(jìn)行英語(yǔ)教育時(shí)應(yīng)扭轉(zhuǎn)自己的教育觀念，采用科學(xué)的教育方法、正確的教育手段對(duì)孩子進(jìn)行早期英語(yǔ)開發(fā)教育，真正達(dá)到開發(fā)智力、培養(yǎng)興趣、提高能力的目的。
另外，家長(zhǎng)還要注意在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)使孩子盡量處于雙語(yǔ)環(huán)境中，只有在這種環(huán)境中孩子才能更輕松地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)與技能。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，只有多說(shuō)才能學(xué)好，在日常生活中家長(zhǎng)要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子多說(shuō)英語(yǔ)，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子，使他們?cè)诔扇说募ぐl(fā)和鼓舞下進(jìn)一步強(qiáng)化活動(dòng)興趣，形成良性循環(huán)。
著名的教育學(xué)家福祿貝爾曾說(shuō)過(guò)“兒童就像饑渴的小苗需要水分和養(yǎng)料一樣，天然渴望在適宜的環(huán)境里自然而茁壯的成長(zhǎng)，他們需要活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，需要興趣得到喚起和培植，他們要主動(dòng)的發(fā)展自己”。只有遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的發(fā)展規(guī)律，才能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，打下“聽，說(shuō)，讀”的基礎(chǔ)。教師寓教于樂，學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，興趣盎然，師生關(guān)系融洽，彼此全身心投入，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣！
這次問(wèn)卷調(diào)查使我更加了解現(xiàn)在小學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在的誤區(qū)和不當(dāng)之處，留給我很多值得深思的東西。它使我認(rèn)識(shí)到：轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，使之更具開放性、自主性、實(shí)踐性、合作性、綜合性、創(chuàng)新性，已成為當(dāng)前教學(xué)改革的主要趨勢(shì)；在教學(xué)中要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，“以人為本”的教育理念，充分發(fā)揮學(xué)生自身潛能，實(shí)現(xiàn)其自我價(jià)值，這也正是當(dāng)前素質(zhì)教育的根本要求。此次調(diào)查對(duì)有想法走上教師崗位的我們是一個(gè)極大的幫助，希望它也能夠給在職的英語(yǔ)教師一點(diǎn)有益的啟示。
大學(xué)暑假調(diào)查報(bào)告（篇四）
為了深入了解本市居民家庭在酒類市場(chǎng)及餐飲類市場(chǎng)的消費(fèi)情況，特進(jìn)行此次調(diào)查。調(diào)查由本市某大學(xué)承擔(dān)，調(diào)查時(shí)間是xx年7月至8月，調(diào)查方式為問(wèn)卷式訪問(wèn)調(diào)查，本次調(diào)查選取的樣本總數(shù)是xx戶。各項(xiàng)調(diào)查工作結(jié)束后，該大學(xué)將調(diào)查內(nèi)容予以總結(jié)，其調(diào)查報(bào)告如下：
一、調(diào)查對(duì)象的基本情況
二、專門調(diào)查部分
（一）酒類產(chǎn)品的消費(fèi)情況
1、白酒比紅酒消費(fèi)量大。分析其原因，一是白酒除了顧客自己消費(fèi)以外，用于送禮的較多，而紅酒主要用于自己消費(fèi)；二是商家做廣告也多數(shù)是白酒廣告，紅酒的廣告很少。這直接導(dǎo)致白酒的市場(chǎng)大于紅酒的市場(chǎng)。
2、白酒消費(fèi)多元化。
（2）購(gòu)買因素比較鮮明，調(diào)查資料顯示，消費(fèi)者關(guān)注的因素依次為價(jià)格、品牌、質(zhì)量、包裝、廣告、酒精度，這樣就可以得出結(jié)論，生產(chǎn)廠商的合理定價(jià)是十分重要的，創(chuàng)名牌、求質(zhì)量、巧包裝、做好廣告也很重要。
（3）顧客忠誠(chéng)度調(diào)查表明，經(jīng)常換品牌的消費(fèi)者占樣本總數(shù)的32.95%，偶爾換的占43.75%，對(duì)新品牌的酒持喜歡態(tài)度的占樣本總數(shù)的32.39%，持無(wú)所謂態(tài)度的占52.27%，明確表示不喜歡的占3.4%?？梢钥闯觯坏┠硞€(gè)品牌在消費(fèi)者心目中形成，是很難改變的，因此，廠商應(yīng)在樹立企業(yè)形象、爭(zhēng)創(chuàng)名牌上狠下功夫，這對(duì)企業(yè)的發(fā)展十分重要。
（4）動(dòng)因分析。主要在于消費(fèi)者自己的選擇，其次是廣告宣傳，然后是親友介紹，最后才是營(yíng)業(yè)員推薦。不難發(fā)現(xiàn)，怎樣吸引消費(fèi)者的注意力，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)是關(guān)鍵，怎樣做好廣告宣傳，消費(fèi)者的口碑如何建立，將直接影響酒類市場(chǎng)的規(guī)模。而對(duì)于商家來(lái)說(shuō)，營(yíng)業(yè)員的素質(zhì)也應(yīng)重視，因?yàn)槠鋵?duì)酒類產(chǎn)品的銷售有著一定的影響作用。
（二）飲食類產(chǎn)品的消費(fèi)情況。
本次調(diào)查主要針對(duì)一些飲食消費(fèi)場(chǎng)所和消費(fèi)者比較喜歡的飲食進(jìn)行，調(diào)查表明，消費(fèi)有以下幾個(gè)重要特點(diǎn)：
1、消費(fèi)者認(rèn)為最好的酒店不是最佳選擇，而最常去的酒店往往又不是最好的酒店，消費(fèi)者最常去的酒店大部分是中檔的，這與本市居民的消費(fèi)水平是相適應(yīng)的，現(xiàn)將幾個(gè)主要酒店比較如下：
2、消費(fèi)者大多選擇在自己工作或住所的周圍，有一定的區(qū)域性。雖然在酒店的選擇上有很大的隨機(jī)性，但也并非絕對(duì)如此，例如，長(zhǎng)城酒樓、淮揚(yáng)酒樓，也有一定的遠(yuǎn)距離消費(fèi)者惠顧。
3、消費(fèi)者追求時(shí)尚消費(fèi)，如對(duì)手抓龍蝦、糖醋排骨、糖醋里脊、宮爆雞丁的消費(fèi)比較多，特別是手抓龍蝦，在調(diào)查樣本總數(shù)中約占26.14%，以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)占領(lǐng)餐飲類市場(chǎng)。
4、近年來(lái)，海鮮與火鍋成為市民飲食市場(chǎng)的兩個(gè)亮點(diǎn)，市場(chǎng)潛力很大，目前的消費(fèi)量也很大。調(diào)查顯示，表示喜歡海鮮的占樣本總數(shù)的60.8%，喜歡火鍋的約占51.14%，在對(duì)季節(jié)的調(diào)查中，喜歡在夏季吃火鍋的約有81.83%，在冬天的約為36.93%，火鍋不但在冬季有很大的市場(chǎng)，在夏季也有較大的市場(chǎng)潛力。目前，本市的火鍋店和海鮮館遍布街頭，形成居民消費(fèi)的一大景觀和特色。
大學(xué)暑假調(diào)查報(bào)告（篇五）
通過(guò)調(diào)查了解到當(dāng)代大學(xué)生暑假生活分為四類：
一、參加社會(huì)實(shí)踐兼職打工
二、埋頭苦學(xué)，參加各類培訓(xùn)班
三、出行旅游度假觀光
四、在家“無(wú)聊”一族
調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)代大學(xué)生打工的主要目的是：有35%的大學(xué)生是為了增加收入；有36%的大學(xué)生是想自食其力；有29%的大學(xué)生認(rèn)為要鍛煉自己的能力，對(duì)報(bào)酬無(wú)所謂。隨著社會(huì)的變革和思想觀念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生打工的形式開始變得異常豐富起來(lái)。有22%的大學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)公司；4%的大學(xué)生選擇暑期教師；19%的大學(xué)生選擇市場(chǎng)調(diào)研員；13%的大學(xué)生選擇營(yíng)銷策劃員；16%的大學(xué)生選擇做志愿者；9%的大學(xué)生選擇做促銷；5%的大學(xué)生選擇到快餐廳做鐘點(diǎn)工；12%的大學(xué)生選擇其它。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)的一條重要途徑。到企事業(yè)單位實(shí)習(xí)的大學(xué)生也為數(shù)不少，這樣既可鍛煉自己，提高專業(yè)水平，又可開闊視野，接觸社會(huì)，為日后工作積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。暑假兼職打工賺錢是許多學(xué)生的選擇。“流自己的汗，吃自己的飯；自己多吃點(diǎn)苦，父母少花點(diǎn)錢?！边@是時(shí)下不少大學(xué)生“打工族”秉承的至理名言。傳統(tǒng)的家教、推銷翻譯到現(xiàn)在的網(wǎng)吧xx、市場(chǎng)調(diào)研員、快餐店鐘點(diǎn)工，甚至是一些大膽另類的選擇，如（在網(wǎng)上建立自己的商店或）替網(wǎng)絡(luò)公司試玩游戲等都成為現(xiàn)在大學(xué)生打工時(shí)所選擇的職業(yè)。盡管大學(xué)生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經(jīng)驗(yàn)和辨別能力有限的“先天不足”。正因?yàn)槿绱?，大學(xué)生因打工而上當(dāng)受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷組織而走上違法犯罪的道路。
暑假，成為一些大學(xué)生備戰(zhàn)的“黃金時(shí)期”。參加各類培訓(xùn)班早已經(jīng)成為一道亮麗的風(fēng)景線，各類形形色色的招生廣告在校園內(nèi)隨處可見獲得xx運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種時(shí)尚潮流。部分大學(xué)生，暑假報(bào)名參加英語(yǔ)、電腦培訓(xùn)班的大學(xué)生，大都是為了在原有基礎(chǔ)上“更上一層樓”。將來(lái)社會(huì)需要的是復(fù)合型人才，掌握多種專業(yè)知識(shí)、證書更有利于找到理想的工作。還有不少大學(xué)生趁寒假報(bào)名參加汽車培訓(xùn)，為了將來(lái)更方便找工作，即使找工作時(shí)用不上，也對(duì)自己有好處。此外，不少大學(xué)生到圖書館、書店“充電”，攝取精神食糧，完善自己的＇知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能等。這些大學(xué)生如果能夠勞逸結(jié)合，在用功學(xué)習(xí)的同時(shí)放松自己的心情，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”已經(jīng)與時(shí)代不相吻合，暑假是一個(gè)充電的好機(jī)會(huì)，也是一個(gè)了解社會(huì)的良機(jī)。（ WWw.Sq158.coM）
大學(xué)生到大自然中去接受美的熏陶，包攬祖國(guó)山河風(fēng)光，使生活張弛相濟(jì)、勞逸結(jié)合，使人腦得到精神保健、生命利用暑假欣賞名山大川，不僅豐富了閱歷，增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn)，從外出經(jīng)歷中體會(huì)人生，感觸社會(huì)，同時(shí)也能體驗(yàn)到出門在外的不易出行旅游，度假觀光，與同伴相互照顧，增進(jìn)了解，培養(yǎng)提高了與人交流的能力。
有些大學(xué)生雖然在放假前已經(jīng)制定了周密的暑假計(jì)劃，但是回到家后睡覺、看電視、上網(wǎng)、看小說(shuō)卻成了部分大學(xué)生在假期的主要活動(dòng)，沒有暑假盼暑假，暑假到了又覺得無(wú)聊，短暫的一個(gè)月就像流水一樣一去不復(fù)返。
通過(guò)對(duì)暑假生活的社會(huì)調(diào)查，我們不由得感到欣喜，我們可以從中領(lǐng)略到當(dāng)代大學(xué)生積極向上的風(fēng)貌，同時(shí)也感悟到大學(xué)生們獨(dú)特的思想意識(shí)和價(jià)值取向。暑假成為很多大學(xué)生學(xué)習(xí)的新陣地，是大學(xué)生展現(xiàn)青春風(fēng)采，施展一技之長(zhǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)，吸取經(jīng)驗(yàn)的大好機(jī)會(huì)?？傊?，大部分大學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況，度過(guò)一個(gè)健康有意義的暑假。