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中考語文復習課件 篇1
【中考古詩文分冊訓練題】八年級下冊 1、陰風怒號，? ；日星隱曜，? ；商旅不行，? ；薄暮冥冥， ?。 2、春和景明，? ，上下天光，? ?；沙鷗翔集，? ；岸芷汀蘭，? 。 3其西南諸峰，林壑尤美， ，瑯琊也。山行六七里， ，釀泉也。峰回路轉， ，醉翁亭也。 4、宴酣之樂，? ，射者中， ?， ，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)， ，太守醉也。 5、百川東到海，? ?。 6、青青園中葵， 。 7、明月松間照， 。? 8、 ?，波撼岳陽城。 9、天接云濤連曉霧， 。? 10、昔我往矣， ? 。今我來思， ．? 11、出門東向看 ，? 。 12、 ? ，揚花漫漫攪天飛 。13、 ，溪頭臥剝蓮蓬。 14.、醉翁之意不在酒， 。 15.、氣蒸云夢澤，? 。 16.、 ? ，徒有羨魚情。 17、 明月松間照， 。 18、 ? ，蓮動下漁舟。 19、 最喜小兒無賴， 。 20、 ，借問行人歸不歸。 21、 兔從狗竇入， 。 22、 ? ，天氣晚來秋。 23、 日出江花紅勝火， 。 24. 人固有一死，或重于泰山， 25、 忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步 ?， ? ， ?。 27、陸游詩《由山西村》中的名句“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”描繪了一幅水繞山環(huán)的美麗景色，《桃花源記》中與此有異曲同工之妙的句子是 ? ，? ?。 28．《桃花源記》中描寫了一幅和樂安鄉(xiāng)的山村景色的句子是? ?， 。 ， ，? 。 29．桃花源記》中描寫男女老少融洽相處、人人平等、人人勞動的田徑生活景象的句子是? ，? ， ，? ， ? 。 30．桃花源記》中描寫桃源人熱情好客的句子是? ， ?。 ，? 。 31．桃花源記》中描寫桃源任對外界一無所知的句子是? ， ，? 。 32.居廟堂之高則憂其民， 。 33．“是進亦憂，退亦憂”中的“是”指的是 ?， ? 。 34．若夫 ，連月不開；日星隱曜， ?； 商旅不行， 。 35．至若春和景明， ，? ，明， ，? ，? 沙鷗翔集，錦鱗游泳， ，郁郁清清。 36． ，皓月潛力，傅光躍進， ， 漁歌互答，? ?。 二、 根據(jù)要求寫出詩文原句： 1．《岳陽樓記》中作者贊揚滕子京被貶后的'政績，同時也交待了重修岳陽樓原因的句子是 ， 。 2《岳陽樓記》中“此則岳陽樓之大觀”中此指代的內容是：是：? ， ，? ，? ；? ， ? 。 3《岳陽樓記》中“或異二者之為”中“二者”指哪兩種不同的心情？A ， ，? ，? ，? B ， ， ， ?， 。 4．《岳陽樓記》中表現(xiàn)作者曠達胸襟、先人后己的句子是：? , 。 5．《岳陽樓記》中“古仁人之心”指： ， 。 6．出自《醉翁亭記》的一個成語現(xiàn)在用來比喻別有用心，它是： 。 7．《醉翁亭記》中描寫山中四季景色的句子是： ，? ，? ，? ? ?，? 。 8．《醉翁亭記》中描寫山中朝暮之景的句子是? ，? ， 。 9．《醉翁亭記》一文表明主旨的句子是： 。 貫穿全文主線的句子：? 。 10．《岳陽樓記》一文中，表現(xiàn)作者無時無刻不憂國憂民，時時處處關心國家的句子是：? ，? ?。 ?11．中含蓄表達詩人潔身自好,歸隱山林的志向的詩句是: ， 。 ?12. 《們要抓緊時間奮發(fā)有為向上。岳飛的《滿江紅》中的名“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！遍L歌行》中的名句 ， ? 意思相同。 ?13．古人寫出了許多惜時的詩句，請你寫出兩組這樣的詩句 。 ? 。 ? 。 ?14．“百川東到海，何時復西歸”用孔子《論語》里的話解釋為 ?，? 。 15．唐朝? 的《望洞庭湖贈張臣相》一詩中點明洞庭湖氣勢宏大的詩句是：? ， 。 點明主旨的詩句是：? ， 。 16．宋朝李清照《漁家傲》一詞中點明主題的詞句是：? ， ?，? 17．著名詞人納蘭性德的《長相思》中點明主題的詞句是： ，? 。 18．《岳陽樓記》中，作者勸勉友人學習古仁人的“ ? ， ? ?！备呱星椴伲⑹惆l(fā)了“ ， ?！钡倪h大政治抱負。 19、《長相思》中寫風吹雪打賬篷的喧噪聲攪擾了懷鄉(xiāng)思緒的句子是 ? ，? 。 ⒀、《岳陽樓記》中“洞庭月夜”景色的句子是? ， ? ?，? ， ， ，? 。 20、美國在聯(lián)合國大唱人權高調，意在借此干涉別國內政。真是“? ? ”（《醉翁亭記》） 21、劉欣同學經過一段時間努力學習英語，不僅詞匯量有了很大的提高，而且口語水平也較以前大有進步，同學們都說“ ? ， ? ?！保ā秾O權勸學》） 22、新市長上任兩年，社會安定，各項建設事業(yè)蓬勃發(fā)展，真是“ ? ，? 。” （《岳陽樓記》） 23、《清平樂?村居》中最最能表現(xiàn)童真童趣的句子是，? ? ， ?。 24、《采薇》中烘托出士兵們因思鄉(xiāng)之切而沉重抑郁的心境，也預示著歸途的艱辛，為下句“行道遲遲”作鋪墊的句子是 ? ， 。 26、《十五從軍征》中描寫歸鄉(xiāng)老兵孤獨凄涼的處境和心情的句子是? ? ，? 。 27、《長歌行》中比喻時光一去不復返的句子是 ? 。 28．《岳陽樓記》中描寫洞庭湖的壯觀景象的句子是? ， ?， ，? ；? ，? ，? 。 29．范仲淹之所以不詳寫洞庭湖景色的原因，按照文中的一句來說是 。 30．《湖心亭看雪》中描寫湖面上大雪 覆蓋、大霧彌漫、天地一片白茫茫的景象的句子是 ? ，? 。 運用兩次形象的突出湖面上景物的渺小的句子是? ， ， ， ，? ??。
中考語文復習課件 篇2
1.學會對作文進行潤色修改的常用方法。(難點)?
2.能對作文進行恰當?shù)臐櫳托薷?能把作文寫得更具體、更生動。(難點)?
一、情景導入?生成問題?
同學們,進入初中以來,你們寫過很多作文。只覺得寫作是自己的事,而修改是我們老師的事情。其實不然。俗話說“文章不厭百回改”,“善作不如善改”,一篇好的文章不僅是“寫”出來的,而且是“改”出來的。曹雪芹寫《紅樓夢》就自言：“批閱十載,增刪五次?！痹偃缤袪査固┑摹栋材取た心崮取非昂蠼涍^十二次精心修改才完成。修改是寫作的一個不可缺少的重要步驟,是提高文章質量的有效途徑。那么,作文修改,從哪里入手呢?這節(jié)課讓我們一起來學習修改潤色。?
二、合作探究?生成能力?
修改作文主要從語言、構思、中心三方面進行。
1.修改語言?
材料一?
進入二十一世紀,人們對電腦已不在陌生,電腦使用率逞上升趨勢。等我們這一代人步入社會時,如果不會使用電腦,就會被視為文盲。可是,電腦究竟給我們帶來了什么呢?
修改指導：第一句話有兩個錯別字,分別是“逞上升趨勢”中的“逞”,應改為“呈”;還有一個是“已不在陌生”中的“在”,應改為“再”。修改語言首先看有沒有錯別字,再看有沒有用詞不當?shù)?最后讀一讀句子有沒有重復啰唆的語病。?
池塘的四面圍著一些花草樹木。樹是各種各樣的,一片郁郁蔥蔥?；ㄒ彩歉鞣N各樣的,五彩繽紛。
修改指導：這段描寫就顯得有些空泛。有哪些樹,樹有何特征,有哪些花,這些花的形態(tài)和色彩如何,都未能描述出來。不僅如此,它還未能扣住“美”字。這都是由于觀察不細致,構思不精確。修改時可以把“各種各樣”具體化,把樹的特征、花的形態(tài)寫得詳細而生動,再給它設置一個月光下的背景,這個池塘周圍的景色就一定很美了。
暑假里,我在伯伯家做客。聽說離他家十多里路的老河村有棵幾百年的銀杏樹,就吵著要去看。第二天早上,堂哥就用摩托送我去。路上車子很多,摩托在車流中穿行,我真佩服堂哥的技術。不一會兒就到了。一下車,就覺得熱得不行,我們在村頭吃了個西瓜,喝了點汽水,才進村看樹。
在一所小學門前,那棵老樹屹立著,只見它古老蒼勁,大得驚人。學校并不大,但校舍整齊美觀,窗明幾凈。
一個鋤草回來的農民路過這里,堂哥便和他攀談起來。那農民很和氣,他告訴我們,這棵銀杏已有四百多年歷史了。它遭過兩次大災：一次是被雷擊;一次是被鬼子用刀劈,用火燒。然而,老樹依然挺立在大地上。
聽完介紹,仰望老樹,我覺得它格外高大了。它是我們中華民族的象征,它有力地表現(xiàn)了我們中華民族的英雄氣概。我們是九點多鐘回去的,路上車子少了些,堂哥開得更快了。坐在疾馳的摩托上,我暗暗地對自己說,一定要學習老樹堅韌不拔的精神,在與困難的斗爭中鍛煉并成長。?
修改指導：沒有很具體的事例來突出中心,寫銀杏的句子很少。一共只有8句寫到了銀杏,其他都與銀杏沒有多大的關系,甚至毫無關系。對表現(xiàn)中心思想沒有關系的材料,應當割舍干凈。與文章中心有關的也并非都要大寫特寫,那些離中心比較遠的就不能詳寫。繪樹、贊樹是全文的中心所在,應當詳寫。?
三、交流展示?生成新知?
1.這節(jié)課我學會了：
中考語文復習課件 篇3
中考語文病句專題復習教案
賈灣中心學校 周學霖
三維目標
1、能準確判定句子有無語病。
2、掌握常見的病句類型。
3、能對病句進行恰當?shù)男薷摹?BR> 教學重點：掌握病句的常見類型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。教學難點：常見病句類型的辨析及修改。教學方法歸納法、點撥法、合作探究法 教學時數(shù) 一課時 教學過程
一、導入新課
直接導入： 病句是指不符合語言規(guī)范的句子。辨析和修改病句是衡量語言表達能力的重要標志，也是初中生備考的基本能力之一，因而，無論是縱觀近幾年中考，還是通覽各地區(qū)中考試卷，修改病句已成為必考考點。對我們考生來說，一方面要能掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，另一方面需要提高修改病句的語感能力。
2、復習目標
（1）能準確判定句子有無語病。（2）掌握常見的病句類型。（3）能對病句進行恰當?shù)男薷摹?BR> 二、學習新課
第一步：嘗試聯(lián)練習
▲工商管理部門立即查清了這家商場擅自提價。(缺少賓語，在句末加上“的問題”)▲他那銳利的眼睛投向了人群。(主謂搭配不當，把“眼睛”改為“目光”)▲同學們討論并聽取了老校長的報告。(“討論并聽取”這樣表達不合事理，應對調)▲現(xiàn)在勤奮求知、苦練自學能力，是同學們將來能否大有作為的關鍵所在。(一面對兩面，去掉“能否”)▲王亮從電話中得知，開刀的是他父親。(“開刀的”有歧義，表意不明確)▲關于這部電影的批評的意見既尖銳，又中肯。(將“關于”改為“對于”)▲他那認真刻苦學習的精神，值得我們每一個同學效尤。(用詞不當，“效尤”應改為“學習”)第二步：歸納病句類型
1.成分殘缺，主要是缺少主語、賓語 2.搭配不當，包括主謂搭配不當，動賓搭配不當，主賓搭配不當，修飾語和中心詞搭配不當，復句中關聯(lián)詞搭配不當
3.語序不當，包括詞序不當，定語和狀語放置不當?shù)惹闆r 4.一面與兩面不相呼應 5.歧義現(xiàn)象 6.介詞使用不當 7.用詞不當
第三步：辨別修改病句的方法、步驟 一讀、二提、三改、四查
一讀：借助語感找出病句，往往別扭的地方就是有語病的。二提：提取主干，從而辨析句子是否有錯誤（抓主要動詞）。
三改：增（即增加缺少的成分）、刪（刪去多余的部分）、調（調整字詞順序）、換（更換
字詞）。
四查：進行復查（是否通順、有無新語病）。第四步：實戰(zhàn)演練
（一）修改下列病句：
▲解放前蓋的教學樓，現(xiàn)在幾乎危房。(缺少謂語，在危房前加上“成為”)▲滅絕的恐龍，是受到外界環(huán)境的各種變化造成的。(主謂搭配不當，把“滅絕的恐龍”改成“恐龍的滅絕”)▲我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。(“燒毀并洗劫”這樣表達不合事理，應對調)▲小華和小李一起走在回家的路上，他約他明天到家里來寫作業(yè)。(兩個“他”指代不明確)▲世界各大報紙關于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細的報道。(將“關于”改為“對于”)▲他這個人太果斷，什么事都不愿聽取群眾的意見。(用詞不當，“果斷”應改為“武斷”)實戰(zhàn)演練
（二）1.下列句子沒有語病的一項是
A.在節(jié)能環(huán)保型社會里，人們的低碳意識正在逐步增強。B.學習成績的提高，主要取決于學生自身是否努力。
C.為防止不再發(fā)生類似的傷害事故，政教處采取了很多安全措施。D.各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認識了自己不良的衛(wèi)生習慣。
答案：.A 【解析】本題考查病句的辨析。選項B中“提髙”和“是否努力”是一面對兩面，應把“是否”改為“的”；選項C中 “防止不再發(fā)生”不合邏輯，應去掉“不”；選項D中“改正和認識”存在邏輯上的先后關系，應先“認識”再“改正” 2.下列句子中沒有語病的一項是（）
A.理想的教育應該培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的水平。B.不努力學習，那怎么可能取得好成績是可想而知的。
C.我們不僅要在課堂上、在教科書中學語文，還要在課堂外、在生活中學語文。
D.同學們寫作文，要細心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實感，切忌不要胡編亂造?！敬鸢浮緾
三、課堂小結
1、常見病句類型
2、修改病句的方法、步驟
四、布置作業(yè)
完成語文復習專項訓練病句練習【板書設計】
病句類型
1.成分殘缺，2.搭配不當，3.語序不當，4.一面與兩面不相呼應 5.歧義現(xiàn)象 6.介詞使用不當 7.用詞不當
中考語文復習課件 篇4
第十五十六課時 名句的識記
一、考點闡釋“背誦常見的名句名篇”是指對中國古代優(yōu)秀詩文作品及其重要語句進行考查，中考語文復習教案。意在引導考生重視誦讀，培養(yǎng)語感，強調語文學習中的積累、感悟及熏陶，提高人文素質。這些名句名篇，或揭示了人生的哲理，或反映生活的真諦，或描摹了人物的情貌，或表現(xiàn)了事物的真相，具有思想性、哲理性、藝術性，語言簡煉，涵義深刻。千百年來一直為人們所喜愛，而且常讀常新，具有永恒的思想價值和藝術魅力。“常見的”’是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。能力層級為A。
二、熱點透視名言名句“名”的界定：我們探尋出界定“名”的三條基本原則：1.朝代：側重于先秦和唐宋2.文體：側重于詩歌和散文3.內容：側重于思想性、教育性和審美性。
(1)思想性：能體現(xiàn)高遠的人生境界或高尚的道德情操。如：富貴不能淫，貧賤不能移，____________寄意寒星荃不察，___________(魯迅《自題小像》)
(2)教育性：能概括生活的一般道理或為人處世事的方法等。如：___________，勿施于人。由儉入奢易，___________。(司馬光 《訓險示康》)____________，人不學不知道。(《禮記·學記》)
(3)審美性：描繪景物凝練傳神，意境深邃。如：忽如一夜春風來，__________。___________，霜葉紅于二月花。(杜牧《山行》)教師在組織復習時，可根據(jù)以上三條原則，精編一套“名言名句匯編”，下發(fā)給每一個同學，突出復習重點。在編寫時還要注意四點：數(shù)量適中(一般在1000條左右)、校對無誤、出處清楚、編排有序。
三、攻關對策強化兩條措施，提高識記效果。對精選出來的名句名篇，學生必須熟記。為了提高識記效果，可采取如下的兩條措施：①分塊切割，化整為零。先將精選出來的名句名篇，按朝代或文體順序切割成大的條塊。然后規(guī)定每天掌握3～5條。這樣既保證了識記的計劃性，也消除了學生的畏難情緒，達到了化整為零的目的。②定期檢查，強化落實。自查：老師在印發(fā)“名言名句匯編”的同時，可配發(fā)一套同步的填空練習，讓學生每天自記、自測、自查。抽查：課前一分鐘，老師可隨機抽三四名同學對句或板演，每天督查。考查：每次階段性考試，都要設計4-5個名言名句填空題進行考查，并對測試中暴露出來的共性和個性問題進行集中糾錯和個別指點。實五個環(huán)節(jié)，確保書寫準確?？忌e寫名言名句的反例可以引以為戒：(1)錯位搭配。如：莫愁前路無知己，________。(高適《別董大》)下句應填“天下誰人不識君”，而有的考生卻錯位搭配“天涯何處無芳草”。(2)答非所問。如：忽如一夜春風來，_________。下句應填“千樹萬樹梨花開”，而有的考生卻答非所問，填寫成“河邊楊柳發(fā)芽了”。(3)添字、漏字。如：老吾(添“之”)老，以及人之老。(《孟子·梁惠王上》)學(漏“然”)后知不足，教然后知困。(《禮記·學記》)(4)寫錯別字。如：桃李不言，下自成蹊(誤寫“蹊”成“溪”)。(《史記·李將軍列傳》)(5)筆畫不清。如：玉不琢(“琢”字右邊筆畫不清)不成器，人不學不知道。(《禮記》)要避免上述情形的發(fā)生，必須強化如下五個環(huán)節(jié)：(1)領悟含義。對每一條名言名句，都要領悟其大致含義，特別是其中的關鍵字詞，老師尤應適當點撥。如：“為人性僻耽(dān入迷)佳句，語不驚人死不休?！?2)圈點強記。對名言名句中的易混字、易錯字，要用紅筆圈點出來，以激起有意注意，重點把握。如：“不積跬步，無以致千里”中的“跬”，“一張一弛，文武之道”中的“弛”。(3)邊誦邊寫。學生在記憶時，可邊背誦，邊用筆在草稿紙上寫出上、下句或句子中的關鍵字；老師在檢查時，不僅要抽人背誦，而且還要抽人板演或默寫，以防止“口是手非”，教案《中考語文復習教案》。(4)規(guī)范書寫。學生在書寫時，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字，不寫繁體字和不規(guī)范的簡化字，不添減筆畫。(5)看清要求。中考名言名句填空要求都是“任選三句”，考生在答題時可以全答，而且閱卷時也以答對的句數(shù)計分。有的填空要求改為“只選三句”，考生只能選答三句，否則，閱卷時以前三句中答對的句數(shù)計分。所以考生答題時一定首先看清填寫要求。
四、對應訓練1．補出下列名句的上句或下旬。①靜以修身，_____________。(諸葛亮《誡子書》)②_____________，只是近黃昏。(李商隱《樂游原》)③捐軀赴國難，_____________。(曹植《白馬篇》)④_____________，老大徒傷悲。(漢樂府《長歌行》)2．補出下列名句的上句或下句。①吾恐季孫之憂，不在顓臾，_____________。(《論語·季氏》)②隨風潛入夜，_____________。(杜甫《春夜喜雨》)③溪云初起日沉閣，_____________。(許渾《咸陽城西樓謝脁》)④_____________，俯察品類之盛。(王羲之《蘭亭集序》)3．補出下列各句的上句或下句。①_____________，千金散盡還復來。(李白《將進酒》)②嘈嘈切切錯雜彈，_____________。(白居易《琵琶行》)③君子坦蕩蕩，_____________。(孔子《論語·述而》)④智者千慮，必有一失；_____________。(司馬遷《史記·淮陰侯列傳》)4．寫出下列各句的上句或下句。①竹外桃花三兩枝，_____________。(蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》)②春潮帶雨晚來急，_____________。(韋應物《滁州西澗》)③_____________，除卻巫山不是云。(元稹《離思〈其四〉》)④_____________，為伊消得人憔悴。(柳永《風棲梧》)5．在文章中貼切地引用名句可以使文句顯得優(yōu)雅。寫出或補出下列句中引號內的名句。①夏日雨后的山里，空氣清新，禾苗秀美，忽見翠峰之上，藍天之下，彩虹橫貫，真是“赤橙黃綠青藍紫，________。”②學校里語音室、電腦、電視等設施設備一應俱全，可都“_______”，沒有派上用場，只是擺設而已。③當許多城市居民彩電、冰箱、空調都齊備的時候，這邊遠山村才開始有黑白電視，真所謂“人間四月芳菲盡，_________?！雹芪覈膹V告業(yè)，起步遲，發(fā)展快，頗有“忽如一夜春風來，_________”之勢。6．按題中要求填寫句子。①《夢游天姥吟留別》一詩中最能表現(xiàn)作者性格的一句詩是：“_____________”。②《茅屋為秋風所破歌》中表現(xiàn)詩人美好愿望的句子是“_____________”。③《琵琶行》一詩以琵琶女的遭遇身世為明線，詩人的感受為暗線，兩線交匯在“_________”這句詩上。7．某年中秋，我駐美使館召開部分留美學生座談會。①主持人的發(fā)言引用了王維《九月九日憶山東兄弟》一詩中的名句：“_____________?！雹诩淄瑢W的發(fā)言引用了張九齡的詩句：“海上生明月，_____________?！雹垡彝瑢W的發(fā)言引用了李白的詩句：“舉頭望明月，_____________?！雹鼙瑢W的發(fā)言引用了杜甫的詩句：“_____________，月是故鄉(xiāng)明?！雹荻⊥瑢W的發(fā)言引用了蘇軾的詩句：“但愿人長久，_____________?！雹尬焱瑢W的發(fā)言引用了王安石的詩句：“_____________，明月何時照我還?！?BR> 【中考古詩文分冊訓練題】七年級上冊１、《木蘭詩》中成語“撲朔迷離”出典的句子：。
2、《望岳》一詩中富于哲理意義的句。
表現(xiàn)詩人不怕困難，勇于攀登，俯視一切的雄心和氣概的句子是：。
3、《觀滄?！芬辉娭袑懮綅u之上景物的詩。
4、《登飛來峰》蘊含哲理的句是。
5、《陌上?！分校砸轮A麗來描寫羅敷美貌的句子：。表現(xiàn)使君荒淫無恥的句子。以佩劍之昂貴夸夫的句子是：。以用具之精美描寫羅敷美貌的句子。
6、《三峽》中，側面描寫三峽山勢高峻的句子。描寫春冬之時三峽水清的句子。(1)直接描寫高猿長嘯的情景的句子。(2)最能表現(xiàn)三峽夏季時水流之快的句子。
7、《論語六則》中，表示要虛心向周圍的人學習，取長補短的句子是。8《木蘭詩》中，木蘭代父從軍的原因。表現(xiàn)木蘭十年征戰(zhàn)的句。(3)《木蘭詩》中描寫邊塞夜景的句子是：。(4)從側面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是：。(5)夸張地描寫木蘭矯健的雄姿的句子是：。(6)寫木蘭不圖功名利祿的高尚品格的句子是：，9、《傷仲永》中，仲永智力衰退的原因是：。
10、《淮上與友人別》中，點明送別時間地點的句子是：
11、古代詩歌中，送別友人，眷戀親人的句子很多，請根據(jù)學過的課文寫出一句：。
(7)《送杜少府之任蜀州》中寫景物的句子是：。富有哲理的句子是。
12、《酬樂天揚州初逢席上見贈》中用典的句子是，；比喻新事物必將取代舊事物的句子是：。
13、《夜雨寄北》中想象與友人團聚的句子是
14、《送杜少府之任蜀州》中的名句是：，
中考語文復習課件 篇5
成語積累運用專題復習學案
復習目標：
1.掌握重點成語：會注音、書寫、解釋；
2.了解中考題型，能結合語境辨析運用成語。
重點難點：結合語境正確辨析運用成語。
知識結構：
1.了解成語的有關知識
成語是一種相沿習用具有書面語色彩的固定短語。它有兩個特點：一是意義的'完整性，二是結構的凝固性。成語言簡意賅，如使用得當，可以使言語簡明，增強效果。反義成語對比使用，可以形成鮮明的對照，增強表達效果。運用成語，要注意在了解字面意義的基礎上，弄清它的實際意義；由于它是凝固結構，一般需沿用原型，不能隨意變換、增減。
2.課內成語梳理：根據(jù)要求注音、書寫、解釋。
擎天撼地 怡然自得 明察秋毫 猝不及防 異想天開 漫不經心 歷歷在目
銷聲匿跡 諄諄誘導 小心翼翼 神通廣大 塞翁失馬 情不自禁 白駒過隙
翹首以待 夢寐以求 毛骨悚然 怏怏不樂 鄭重其事 孜孜不倦 語無倫次
精疲力竭 養(yǎng)精蓄銳 進退維谷 眼花繚亂 相得益彰 得天獨厚 略勝一籌
安然無恙 鞠躬盡瘁 鍥而不舍 義憤填膺 以身殉職 馬革裹尸 嘔心瀝血
鋒芒畢露 婦孺皆知 家喻戶曉 至死不渝 氣沖斗牛 潛心貫注 鮮為人知
可歌可泣 拈輕怕重 見異思遷 顧名思義 矯揉造作 故弄玄虛 風馳電掣
重振旗鼓 無濟于事 瞠目結舌 才華橫溢 相形見絀 精巧絕倫 滄海桑田
莫衷一是 眾目睽睽 胸有成竹 一視同仁 渾然一體 張皇失措 銳不可當
回腸蕩氣 轉彎抹角 名副其實 大庭廣眾 垂涎三尺 惟妙惟肖 膾炙人口
因地制宜 井然有序 別出心裁 天衣無縫 無動于衷 束手無策 引經據(jù)典
余音繞梁 囊螢映雪 如法炮制 莫名其妙 一馬當先 鴉雀無聲 拖泥帶水
盛氣凌人 山盟海誓 根深蒂固 吹毛求疵 袖手旁觀 前仆后繼 桃花源記
正襟危坐 誠惶誠恐 入木三分 廣袤無垠 粗制濫造 斷章取義 恪盡職守
挑撥離間 一抔黃土 強聒不舍 歇斯底里 斬釘截鐵 狼狽不堪 鶴立雞群【W(wǎng)wW.799918.cOM 】
翻來覆去 周道如砥 一瀉千里 引頸受戮 水泄不通 海市蜃樓 舐犢情深
斷壁殘垣 摩肩接踵 姹紫嫣紅 恃才放曠 中流砥柱 鱗次櫛比 頂禮膜拜
萬惡不赦 折衷是非
考題分析：
中考試題多從兩個層次考察成語。
一是直接考察成語的音形義，多以注音、寫字、解釋的形式出現(xiàn)；
二是在語境中考察對成語的理解運用能力：
1.在句子中以選詞填空、判斷選擇用法是否恰當、根據(jù)語境填詞的形式出現(xiàn)；
2.根據(jù)要求自寫成語：以評價歷史人物、成語接龍、仿寫句子等形式出現(xiàn)。
例題解析:
例一：根據(jù)提示注音寫字：
從小jiāo（）生慣養(yǎng)大字不識的張好古聽了相面先生“保您金榜tí（）名”的奉承，居然進京趕考了。
深山村頭，斷壁殘垣（）旁的老槐樹下，白發(fā)母親手搭涼棚，翹首而待（）遠游歸來的兒子。
例二：選出字形有誤的一項（ ）
A.正襟危坐 明辨是非 震耳欲聾 變幻莫測
B.任勞任怨 博學多識 揮灑自如 可歌可泣
C.相形見絀 出類拔萃 一塵不染 赫赫有名
D.嘔心瀝血 鋒芒畢露 眼花繚亂 伸張正義
例三：選出注音有誤的一項（ ）
A.銳不可當dāng轉彎抹m角 隨聲附和hè 不省xǐng人事
B.潛移默化qáin沁人心脾qìn曲徑通幽qǔ 滿載而歸zài
C.瞬息萬變shùn萬籟俱寂lài雷霆萬鈞tíng應運而生yìng
D.惟妙惟肖xiào一拍即合jí 恪盡職守kè 相輔相成fǔ
中考語文復習課件 篇6
中考語文復習教案9
【中考古詩文分冊訓練題】
1、在《秋水》一文中，表現(xiàn)河伯深深認識到如果不是看到大海的寬廣，那自己的錯誤認識則永遠也得不到改正，自己的淺陋將長久的被大方之家所恥笑的句子是：“吾非至于子之門，則殆矣，中考語文復習教案孔子要求人們對先進和落后的態(tài)度是：“，”孔子認為什么可以拿來作為終身遵守的準則？，孔子認為應該怎樣幫助他人，才是一個品德高尚的君子？。表述了孔子聽了美好音樂的感受的句子是：“?！?BR> 3、在《魚我所欲也》中，表達文章的中心論點的句子是：“生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼?！?BR> 4、在《使至塞上》中，描寫落日時分邊關所見，以其寫景壯觀，氣勢流暢，被王國維稱之為“千古壯觀”的名句是：“?！?BR> 5、在《泊秦淮》中，描寫秦淮河特有的夜間景致的句子是：“?！苯柩矍熬?，抒現(xiàn)實憂，寫出了《泊秦淮》這首成為千古絕唱的名句是：“。”在《無題》中，以景渲染、烘托兩個有情人的離愁別緒的句子是：“?！笔褂帽扔?，曲折豐富地表達兩個有情人之間生死不渝的愛情的句子是：“?！?BR> 6、在《水調歌頭》中，表現(xiàn)詩人曠達的心胸和情懷，表達作者對人生的感悟的賦予哲理的詞句是“，，教案《中考語文復習教案、體現(xiàn)作者深摯崇高的思想境界和樂觀思想，表達對離別的人們的美好的祝福的名句是：“。”
7、在《浣溪沙》中，被譽為“天然奇偶”，傳誦千古的佳句是：“。”詩中更為直接抒發(fā)寂寞和憂傷，表現(xiàn)詞人對美麗春天、大好年華以及美好事物的無限依戀之情的句子是：“?！?BR> 8、在《聞官軍收河南河北》中，生動地表現(xiàn)詩人以釋往日積郁，在突然到來的喜訊面前情感的巨大變化的句子是：“。”、表現(xiàn)詩人扇動想象的翅膀，迅捷如飛，回到了自己的故鄉(xiāng)的句子是：“。”在《滁州溪澗》中，詩人渲染一種恬淡幽靜的意境，蘊涵對無聲息者一絲同情的句子是：“?！?BR> 9、蘊涵詩人要在急劇變化的潮流中尋求一點自由和安靜的句子是：“。”
10、在《約客》中，揭示內心世界的點題佳句是：“,?！?BR> 11、在《如夢令》中，寫作者昨晚風雨交加時因觸景傷情而醉酒未醒的情態(tài)的句子是：“。”
12、既寫出花朵凋零的景象，又透露出詩人惜花之情，還點出了暮春時節(jié)，被王士禎認為“人工天巧，可稱絕唱?！钡木渥邮牵骸啊！?BR> 13、在《菩薩蠻》中，以喻明志，表達詩人及軍民抗敵收復失地之心不可阻擋的句子是：“?！?BR> 14、表達詩人憂國憂民但決不向敵人屈膝的堅定的報國志向的句子是：“?！?BR> 15、在《〈論語〉十則》中，孔子心目中君子的標準是“?！?BR> 16、在《無題》中，運用美麗的神話來表達自己的美好愿望的詩句是“?！?BR> 17、在《菩薩蠻》中，言簡意深，極寫侵略戰(zhàn)爭給人民帶來的深重苦難的句子是：
?！?“，
中考語文復習課件 篇7
1.能夠在朗讀中把握人物情感及人物的性格。
2.聯(lián)系背景資料，能夠恰當演繹劇本。
3.能夠賞析文中運用的修辭手法、象征手法，體會其表達效果。
郭沫若(1892～1978):作家、詩人、歷史學家、劇作家、考古學家、古文字學家、社會活動家。原名郭開貞。代表作：詩集《女神》歷史劇《屈原》《棠棣之花》《虎符》《高漸離》《南冠草》
相關介紹——屈原，名平，字原，號靈均，我國第一位偉大的愛國主義詩人，戰(zhàn)國時楚國人。他用楚辭的形式寫了我國第一首政治抒情詩《離騷》。因看透了秦國吞并六國的野心，力勸楚懷王齊抗秦，后來遭奸人陷害，罷官放逐，但心仍系國。楚國被攻后，自投汩羅而死。
“橘頌”
“受誣”
全劇分為五幕“招魂”
“被囚”
“雷電頌”
課文節(jié)選的是第五幕的第二場，是全劇的高潮。
《屈原》寫于1942年1月，這時正值抗日戰(zhàn)爭的相持階段，也是國民黨統(tǒng)治最為黑暗的時候。蔣介石集團消極抗日，發(fā)動“皖南事變”，大肆屠殺愛國抗戰(zhàn)軍民，掀起高潮。郭沫若從抗戰(zhàn)的現(xiàn)實斗爭中深切地感受到人民的呼聲和時代的責任，又從往昔的歷史回顧中汲取著斗爭的力量與澎湃的詩情。
罪孽(niè)鞺鞳(tāngtà)徘徊(páihuái)稽首(qǐ)
2.劃分層次并簡要概括。
第一部分(第1-8段)：詩人呼喚與歌頌風雷電這些偉大的自然力，表達了對黑暗的憤激和對光明的禮贊與向往。
1.閱讀課文前面的舞臺說明，談談其作用。
舞臺說明為舞臺上的屈原的動作、形象外貌作了一個必要的交代，為讀者理解下文的震天撼地的呼喊做了鋪墊。我們可以看到舞臺上的屈原是一個堅持真理的愛國者、受到奸佞殘酷迫害的形象。自然景象是雷電交加，狂風大作，無邊的黑夜在顫動，在撕裂，在爆炸。這個典型環(huán)境意味著現(xiàn)實世界給屈原的肉體和精神的嚴重傷害，又象征著光明與黑暗的搏斗。
2.本文有眾多意象，請找到它們，說說它們象征著什么。
沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島(是對社會現(xiàn)實極端憎惡而企求寄托靈魂的一方凈土)
3.品讀下列句子內涵。
(1)風!你咆哮吧!咆哮吧!盡力地咆哮吧!
這幾句是對風的呼喊，流露出屈原對風的急切的渴盼，風即是改變黑暗的變革力量。對風以及后面的雷、電的呼喚實際也就是對變革現(xiàn)實的偉大力量的呼喚。朗讀時應把握急切、渴望之情。
(2)火!你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀!我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸射出光明了嗎?
這幾句是屈原對光明的狂熱的呼喊，表達了詩人對光明未來的熱烈向往與追求。
(3)把你這東皇太一燒毀了吧!把你這云中君燒毀了吧!你們這些土偶木梗，你們高坐在神位上有什么德能?你們只是產生黑暗的父親和母親。啊，你，你完全是一片假!
這幾句深刻地指出了產生社會黑暗的根源。表現(xiàn)了作者鞭撻一切污穢、橫掃一切邪惡的頑強戰(zhàn)斗精神，表現(xiàn)了他與黑暗勢力決斗到底的浩然正氣。
4.文中的屈原是一個怎樣的形象?
屈原是一個愛國愛民，忠貞不屈，有著浩然正氣和英勇無畏的斗爭精神的形象。屈原的形象體現(xiàn)和概括了中華民族的性格。他所堅持的爭取自由和反抗侵略的高風亮節(jié)，他為捍衛(wèi)真理與正義剛正不阿、奮不顧身的意志言行，是民族靈魂的化身。
1.內心獨白想象奇特，聯(lián)想豐富，氣勢宏偉，表現(xiàn)作者浪漫主義的激情。
2.運用用象征的手法，將作者難以言表的情感表達得更加含蓄、深沉、凝練。
3.比喻、擬人、排比、夸張、反復、呼告、反問等多種修辭方法的運用，增強了語句的氣勢和感情色彩。
4.多用短句，表達激烈的情感，急促的語氣，體會屈原憂國憂民，英勇無畏的偉大精神。
中考語文復習課件 篇8
中考語文-漫畫題專項講練
師總結：一幅漫畫主要由標題、主體、畫注三部分構成。標題即題目，往往告知人們漫畫的主題思想；主體是畫面各“因素”構成的畫情畫景；畫注是對畫情畫景的提示與注解。通過對這三部分的仔細品味，就能從整體上概括其寓意。
漫畫題的命題方式靈活，既有漫畫獨立命題，也有漫畫與其他材料組合命題。題型一般為：①描述內容或表述過程；②揭示內涵或概括寓意；③擬寫標題；④擬寫公益廣告詞、標語口號、擬寫對聯(lián)、擴展語句；⑤依據(jù)漫畫作文。
下面結合近兩年中考漫畫試題，具體談談漫畫題的類型及解題技巧。
1．通過漫畫的標題解讀漫畫的含義。標題可以說是漫畫的“眼睛”，這個“眼睛”反映著漫畫的“心靈”，往往提示了漫畫的內容或畫旨。因此，我們在審漫畫題時，首先要看漫畫的標題是什么，這樣就容易弄清漫畫的寓意所在。
例1.（2010年浙江溫州卷）【賞畫】欣賞豐子愷的漫畫（見下圖），品析題目《“要！”》有哪些妙處。
豐子愷的漫畫 《要！》
解析：這個標題中，“要！”概括了漫畫的內容，表現(xiàn)了孩子內心世界的一種情感，對月的渴望，蘊含深厚，感嘆號意為這種感情的強烈。
答案示例：題目“要！”表現(xiàn)了孩子渴望要把月亮拿到手心把玩的心情，透著孩子的童心童真童趣，簡潔傳神，“！”點明孩子的愿望強烈。
2．結合漫畫的畫面來思考其寓意。漫畫畫面的重要特點是簡潔，畫面的每一個細節(jié)都對表達漫畫的寓意有提示作用。特別是由幾個畫面構成的組合漫畫，更應注意各畫面之間的聯(lián)系，要結合起來進行綜合分析。
例2.（2010年瀘州卷）認真觀察下面一幅漫畫，按要求答題。寓意是：
嚴禁亂貼亂畫
漫畫 曹永祥
解析：這道題關注生活中的社會現(xiàn)象，從畫面的背景上，可以看出嚴禁他人亂畫者，自己卻在墻上亂畫，這樣的宣傳，能起到良好的效果嗎？
答案示例：（1）適得其反、事與愿違、弄巧成拙、如此宣傳、“榜樣”（答成“亂涂亂畫”不給分）。諷刺那些自己的言行效果與主觀愿望恰恰相反的現(xiàn)象。
3．聯(lián)系漫畫中的文字來理解漫畫。有些漫畫的內容，作者無法用圖畫的語言表達出來，就只能借助于語言文字。漫畫中的文字，往往言簡意賅，畫龍點睛，會成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。
例3.（2010年河北省卷）仔細觀察下面這幅漫畫，回答問題。（共 5 分）
⑴用說．明．性．語言簡要介紹畫面的內容。（3 分）
答：
⑵請談談你對“一本好書，一生財富”的認識。（2 分）
解題思路：第(1)題，表述力求做到簡明、連貫、得體、有條理。第(2)題考查對畫面內容的理解。把“好書”與“財富”聯(lián)系起來，要點明“好書”與“財富”的關系。
答案示例：(1)畫面的主體是一本打開的書，書的封面寫有“一本好書”字樣，封底寫有“一生財富”字樣。書的下面露出三雙腳，分別代表成年男子、成年女子和一個孩子，他們共同閱讀這本書。（2）一本好書能給人有益的知識，擁有知識就擁有了一生享用不盡的財富。
4．透過夸張手法了解漫畫意圖。漫畫是夸張的藝術，它故意將生活中的現(xiàn)象、人物、行為或場景進行變形和夸張，產生既出人意料又在情理之中的效果。因此，解讀漫畫，不妨先分析夸張手法，夸張之處往往就是漫畫的弦外之音，是漫畫表達的寓意所在。
例4．（2010年四川眉山卷）請仔細觀察右邊漫畫《壓歲錢！壓誰錢？》，回答其后問題。
（1）說說你對漫畫“壓歲錢！壓誰錢？”的理解？
（2）請你結合漫畫《壓歲錢！壓誰錢？》，對今年給你壓歲錢的長輩（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等）說點什么？（選擇一對象，注意說話的語氣和語境）
解析：在這幅漫畫中，我們看到的是壓歲錢數(shù)目越來越大，越來越多的長輩不堪其“壓”，以致喘不過氣來。不言而喻，這是作者用夸張的手法向人們警示：現(xiàn)在“壓歲錢”已經變了味，簡直就成了一筆沉重的人情債。兩題沒有統(tǒng)一答案，只要符合漫畫內容，符合說話對象、語氣和語境即可。
答案示例：（1）“壓歲錢！”——民間習俗，過春節(jié)時，長輩給小孩子賀新年的錢，含有暖暖的親情?！皦赫l錢？”——“誰”是“歲”的諧音，一語中的，說明現(xiàn)在變味的“壓歲錢”更像“人情債”，而且數(shù)目也越來越大，越來越多的長輩不堪其“壓”，以致喘不過氣來。
（2）爸爸媽媽，你們又辛苦了一年，過去兒子無知，現(xiàn)在兒子懂事了，知道你們的經濟壓力和精神壓力都很大，上有老，下有小，今年的壓歲錢就免了吧，歲末用吉利的話祝福我吧！
總結：漫畫通過標題、畫面、文字、夸張手法點明寓意，我們學會聯(lián)系生活實際來理解漫畫的要義。漫畫是作者用圖畫的語言，來表達自己對真善美的歌頌，對假惡丑的鞭撻；是現(xiàn)實生活直接或間接的反映。因而要看懂漫畫，不妨將漫畫的直觀圖像所反映的內容同生活、社會實際聯(lián)系起來，想想自己周圍有沒有漫畫中所要歌頌或諷刺的對象，從而理解、把握漫畫的要義 板書：
1、看漫畫的標題
2、看漫畫的畫面
3、看漫畫的語言文字
4、看漫畫的夸張之處 ① 通過漫畫的標題解讀漫畫的主題或含義。（“眼睛” 提示了漫畫的內容或畫旨）② 結合漫畫的形象畫面來思考其寓意。（提示寓意）③ 聯(lián)系漫畫中的文字說明來理解漫畫。（畫龍點睛弄清漫畫寓意的金鑰匙）④ 透視夸張手法了解漫畫意圖。（夸張之處往往是漫畫表達的寓意所在）⑤ 聯(lián)系生活實際來理解漫畫的要義。（周圍有無漫畫中歌頌或諷刺對象）
四、【即學即練】 1．仔細觀察右邊一幅漫畫，說說它的諷刺意義。這幅漫畫的諷刺意義是：
答案：某些人只重錢財而忽視人格 2．圖畫成語，看圖后各寫一句成語
答案：一箭雙雕、竹報平安、搖曳生姿/粗枝大葉、走馬觀花
3．①用簡要的語言說說這幅漫畫揭示了什么現(xiàn)象 ②給這幅漫畫擬一個恰當?shù)臉祟}。
答案：①長輩溺愛子孫，愛護不講究方法；晚輩依賴性強，缺乏自立能力，且不懂得長輩的愛。
②如此祖孫 / 愛的回報 / 祖國的“未來” / 我們的下一代 4．閱讀漫畫，歸納出一句有哲理性的話。（2分）
會下蛋的和會叫的
__________________________________________________________________ 答案：（觀點正確、積極即可。如答成”既要會下蛋又要會宣傳”，則不給分。）如： 既要腳踏實地又要善于推銷自己。
5、仔細觀察下面漫畫，說說漫畫的含義。
含義：_______________________________________________ 一些單位安全意識非常薄弱：需引起重視并加以整改。
6、仔細觀察下面漫畫，說說漫畫的含義。
含義：_______________________________________________
（消費者呼喚誠信消費；市場需要打假。）
7、仔細觀察下面漫畫，說說漫畫的含義。
含義：_______________________________________________（過重的學業(yè)負擔，嚴重損害了學生的身心健康。或：減輕學生過重的學業(yè)負擔，保護學生的健康。）
8、閱讀下面這幅題為《愛與礙》的漫畫，用簡的語言概括漫畫的寓意。(不超過20字)
寓意： _________________________________________（示例一：不恰當?shù)膼蹠璧K人的健康成長。示例二：過度的愛反而會使人扭曲。）
分析：漫畫中的“大樹”象征現(xiàn)實生活中那些為孩子張羅一切的人，“小樹”則象征現(xiàn)實生活中那些因大人為自己做好一切而缺乏鍛煉機會的小孩。通過這樣的類比聯(lián)想，該漫畫的內涵就清楚了，即大樹以自己的高大蔭庇小樹，反而妨礙了小樹的成長。作者是借此諷刺當今社會中因過度呵護溺愛而導致的弊端。
? 標題可為：大樹的愛
1、最近，學校開展“預防災害，沉著應對”的安全教育活動，請你積極參與。
本文包含圖片:圖片另存為
（1）【擬寫宣傳口號】在下面的橫線上補寫一句話，要求語意連貫，句式一致，形成排比。（2分）
沉著應對，讓花季更美麗；
①居安思危，讓生命更美好！②遠離災害，讓家庭更溫馨?、壑苊苎菥?，讓校園更安全?。?分），；未雨綢繆，讓社會更和諧！
（2）【漫畫評論】這幅漫畫的創(chuàng)作是從哪則民間故事獲得啟發(fā)的？它批評了活動中出現(xiàn)的什么現(xiàn)象？請對這種現(xiàn)象進行評論。要求：觀點明確，言之成理，評論字數(shù)在40字左右。（4分）
（2）靈感來源：“三個和尚沒水喝”。批評的現(xiàn)象：部分同學對安全演練的意義認識不足，采取消極態(tài)度。（1分）現(xiàn)象及評論：（指出現(xiàn)象1分，觀點明確1分，論述1分。）【示例】觀點：安全問題關乎人命，演練是應對災難的重要舉措。（汶川、玉樹地震中都有因重視演練，沉著應對，無傷亡的學校。但也有相反的例子）結論：血的教訓告誡我們應防患于未然。
中考語文復習課件 篇9
江蘇省常州市西夏墅中學中考語文 議論文閱讀專題復習教案 蘇教
版
教學目標：
1.復習議論文知識點
2.重點分析與論點、論據(jù)、論證有關的考點
3.掌握閱讀解題的技巧，提高議論文閱讀的能力。
教學過程：
一、直擊中考: 1.區(qū)分觀點與材料，準確把握議論文的論點
2.發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的練習，辨識論據(jù)，理解論據(jù)與論點的關系 3.辨識議論文常見的論證方法，分析其作用 4.了解論證方式，理解論證思路、分析論證結構
5.理解文中有關重要詞語、句子的含義，領會議論文語言的準確、嚴密的特點 6.聯(lián)系生活發(fā)表見解.二、課堂指導與練習
（一）、知識點的梳理 1.議論文的三要是
論點、論據(jù)、論證。2.事實 和 道理 是論據(jù)的兩種基本形式。
3.常見的論證有 事實論證、道理論證、對比論證、比喻論證
。4.議論文最基本的結構是 提出問題、分析問題、解決問題。5.議論文的語言的特點是 準確、嚴謹 等。6.議論文的論證方式有 立論式、駁論式。
（二）、把握中心論點 選用例題：《初中語文學業(yè)考試復習指導》P88第1題、P90第4題、P92第1題
（三）、把握論據(jù)
1、論據(jù)：
選用例題： 《初中語文學業(yè)考試復習指導》P87第1題、P88第2題
2.分析論據(jù)的作用 選用例題：《初中語文學業(yè)考試復習指導》P91第5題、P92第2題
《初中語文學業(yè)考試復習指導》P89第1題
3.根據(jù)論點補寫論據(jù) 選用例題：《初中語文學業(yè)考試復習指導》P92第3題
4、拓展：
成功的因素非止一端，天資、機遇、健康等等都重要，但有效地利用時間是把所有有利條件發(fā)揮出來的決定性因素。分分秒秒都舍不得放棄的人，即使天資不那么好，機遇不那么巧，健康不那么妙，未必不能成功。兩耳失聰?shù)娜?，可以成為偉大的音樂家；兩臂皆無的 1 人，可以用腳寫出漂亮的書法……顯而易見，在與時間賽跑的比賽中，他們是理所當然的冠軍。惜時，時間會給予意想不到的饋贈；反之，時間會毫不客氣地使天資、機遇、健康等變得毫無意義。
思考：①仿照畫線句再仿寫一個語句，為本文補充一個具體的事實論據(jù)。
（四）、把握論證 選用例題：《初中語文學業(yè)考試復習指導》P89第4題
三、巡視課堂、督促整理、個別指導
中考語文復習課件 篇10
議論文閱讀
【教學目標】
一、能歸納概括文章或文段的中心論點。
二、能辨析四種常用論證方法及其作用。
三、能根據(jù)具體語言環(huán)境理解重要詞語、句子的含義。
四、能篩選議論文的重要信息，完成選擇題和部分主觀題。
五、能賞析議論文語言的特點?！局睋糁锌肌?/strong>
議論文為中考必考內容，從近三年的題型來看，題型結構相對穩(wěn)定，一般以選擇題和主觀題兼而有之的形式來考查信息篩選，內容理解和概括，觀點分析和論證方法?？疾榈男问脚c高考有所接近，但不過分拔高，文段較為淺顯，要求學生具備一定的理解、分析和點評能力。【明師指津】
針對中考對議論文的考查內容及側重，我將主要從五個題型入手，讓同學掌握解題方法。
題型一：觀點分析（概括中心論點，評價作者觀點）論點定義：一個陳述觀點的句子。（簡略定義）
論點位置：有的文章標題就是論點，有的文章開頭提出論點，有的文章末尾得出論點，有的文章在論述過程中提出論點，也有的文章對論點的表述不很集中，需要匯集概括。注意：有的標題不是論點，而是論題。
評價觀點：注意結合文本內容，仔細讀題，表述流暢。
題型二：論證方法（論證方法及其作用）論證方法（常用）：道理論證、舉例論證、比喻論證、對比論證。論證方法的作用：
1、舉例論證：列舉了??事例來證明??觀點，生動具體，增強說服力。
2、道理論證：引用??（名人名言、格言警句、俗話諺語）來證明??觀點，使作者的觀點更具權威性，增強說服力。
3、比喻論證：把??（觀點）比作??，使抽象的道理生動形象，淺顯易懂。
4、對比論證：把??和??從正反兩方面作對比，更為突出地論證了??觀點，增強說服力?！纠}解析】
相貌和心靈 周國平
世上很少有人完全不在乎自己的相貌。
一般來說，年輕人比年長者更在乎。年輕人入世還淺，不免看重人際關系較淺的層面，留意別人對于自己的表面印象，所以在容貌上也比較敏感。與關心名聲相比，關心容貌更是一種虛榮，因為與名聲相比，容貌離一個人的真實價值更遠。
現(xiàn)代整容術已經能夠把一張臉變成另一張臉，但在新臉皮下面的仍是那個舊人。如果不通過鏡子，人是看不見自己的容貌的，常常也是想不起自己的容貌的，而這并不妨礙他做一切事情。鏡子代表著別人的眼光，人一照鏡子，就是在用別人的眼光，審視自己了，因此，其實他所關心的是別人對自己的觀感。虛榮是難免的，怎奈人生易老，紅顏難久，這是誰也擺脫不掉的規(guī)律。好在絕大多數(shù)人都會隨著年齡增長而逐步調整自己的心理，克服在相貌方面的虛榮心。事實上，在不同的年齡段，相貌的內容在發(fā)生著變化，人們對相貌的感覺和評價也在隨之改變。
譬如說，天下的娃娃都一樣可愛，那是一種近似小動物的美，表現(xiàn)為稚氣的表情、嬌嫩的皮膚、憨態(tài)可掬的動作。少男少女的美洋溢著相同的青春朝氣，但我們已能友現(xiàn)，其中有些人因為正在形成的優(yōu)秀個性而顯得更具魅力。對于一個成年人的外貌，我們一般不會對其物理性方面例如五官的構造、皮膚的質地給予高度評價，而是更看重其所顯現(xiàn)的精神和內涵，叔本華說：“人的外表走表現(xiàn)內心的圖畫，相貌表達并揭示了人的整個性格特征?！敝辽倬统赡耆说南嗝捕?，他的這一看法是有道理的。在漫長的時間中，一個人的慣常的心靈狀態(tài)和行為方式總是伴隨著他自己意識不到的表情，這些表情經過無數(shù)次的重復，使會銘刻在他的臉上，甚至留下特殊的皺紋。更加難以掩飾的是眼神，一個內心空虛的人絕對裝不出睿智的目光。我們大約都遇見過那樣的人，他們的粗俗一望而知，仿佛就寫在他們的臉上。同樣，當我們面對愛因斯坦的肖像時，即使沒有讀過他的著作，我們從他的寬容、幽默、略帶憂傷的神情就能判斷他是一位智者。有趣的是？中國的圣人孔子和西方的圣人蘇格拉底都是相貌極其古怪的人，但是，歷史并未留于人們認為他們丑陋的記載。
你會發(fā)現(xiàn)，在到達成熟的年齡以后，一個人相貌中真正有吸引力的是那些顯現(xiàn)了智慧、德行、教養(yǎng)、個性等心靈品質的因素。明智的人選擇順應大自然的安排，在不同的季節(jié)收獲不同的果實。
題目：第④段引用叔本華的話，這是一種什么論證方法？它起的具體作用是什么？(4分）
參考答案：道理論證（2分）；證明了一個人應該著重看中其所顯現(xiàn)的精神內涵（2分）。
題型三：內容理解和概括（重要詞語，重要句子，理解概括主要內容）
議論文的語言往往具有準確性、鮮明性、概括性、生動性等特點，因此閱讀議論文時，要注意具備以上特點的關鍵性詞句。理解重要詞句可以從以下幾個方面著手：深層義，比喻義，表現(xiàn)義，指代義。而中考在這個考點上的命題一般為理解其指代義。
做這類題的時候，首先要把題目中出現(xiàn)的這個詞句放回原文中，然后向上，向下搜索相關句子，最后聯(lián)系論點進行篩選整合，得出最終答案。
【例題解析】
說說你對畫線句子的理解。（3分）
參考答案：明智的人，不要過于關心自己的外貌，應該適應各個年齡段的特點，努力塑造自己良好的心靈品質（智慧、德行、教養(yǎng)、個性等）。（共3分）
原文：幾何學研究空間，空間具有維度，維度越多自由度越大。維度較抽象，舉例以明之：洞中潛蛇為洞壁所限，只能前進后退，它的空間只有一維。原上奔馬除前進后退外還能左轉右轉，它的空間是二維的。空中飛鳥除前進后退、左轉右轉外，還能向上騰飛向下滑翔，語云：“天高任鳥飛”，鳥比誰都自由，因為三維空間具有最大的自由度。
題目：作者在第二段中所說的“三維”指的是什么？(2分）
參考答案：指的是前后、左右、上下的空間。（答對兩點1 分，答對三點2分。）
題型四：信息篩選（選擇題，部分主觀題）
一般以選擇題的形式出現(xiàn)，提問方式多為“下列分析，不符合文意的一項”，考查的是學生對文本的理解分析能力。做這類題，首先要細心審題，然后將選項中的句子在原文中找到，仔細比較和推敲，注意不要以偏概全，關注一些修飾性的詞語，最后用排除法得出答案。
題型五：賞析語言（議論文語言賞析）
賞析議論文語言在命題的時候一般有兩個方面：一是賞析某個詞語，一是賞析某個句子。答題的時候應注意規(guī)范。
例1: “某某詞”好在哪里？（多為副詞，如幾乎、常常、更、最、將要等）
答題規(guī)范：用了“某某詞”，準確地論證了??，體現(xiàn)語言的準確嚴謹，如果刪掉則太絕對，與實際不符。
例2：簡要分析畫線部分的語言特色。
答題規(guī)范：這個短語（或句子）用了??的手法（修辭手法、表現(xiàn)手法），生動形象地論證了......（論證的內容）。
議論文閱讀指導
一、知識歸納：
議論文是以議論為主要表達方式，闡明觀點的一種文體。
議論文三要素：
論點——需要證明什么
論據(jù)——用什么來證明
論證——怎樣證明
議論文的基本結構：提出問題（引論）分析問題（本論）解決問題（結論）。
閱讀議論文的方法如下：
理解論點：
論點就是作者在文中加以闡述和證明的主張和看法，是文章的靈魂。一篇議論文，一般只有一個中心論點。有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是用來補充和證明中心論點的。
找中心論點的方法：
第一，看文章的標題。議論文的標題分論點型和論題型兩種類型。
第二，在正文中找體現(xiàn)作者主要觀點的句子。此法適用于論題型的議論文。
議論文論點提出的方法：
1、文題就是中心論點
2、開門見山，直接提出中心論點
3、引用材料引出中心論點
4、層層論證，文末歸納得出中心論點
理解論據(jù)：
論據(jù)是證明論點的理由和證據(jù)。議論文的論據(jù)有兩類：
一類是用有代表性的事例、可靠的事實和確鑿的統(tǒng)計數(shù)字來充當，叫事實論據(jù)；事實必須確鑿可靠，有代表性。
另一類是人們公認的道理、原理、定律、格言、諺語等，叫道理論據(jù)。
論據(jù)與論點的關系是證明與被證明的關系。閱讀議論文，不僅要弄清論據(jù)的類型，而且要弄清論據(jù)與論點之間的關系，看看論據(jù)證明了什么論點，兩者是否一致。
分析論證方法：
論證是運用論據(jù)來證明論點的過程和方法。如果說論點是解決“需要證明什么”、論據(jù)是解決“用什么來證明”的話，那么論證則是解決“怎樣證明”的問題。論證方法主要有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。一篇議論文往往綜合運用一些論證方法，如《魚我所欲》一文中運用了舉例論證、對比論證、比喻論證，有力地證明了中心論點。
把握結構
議論文的基本結構是“提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論）”。議論文結構的主要類型有兩種：
1．并列式（也叫“橫式”），即論證部分若干層次之間的關系是并列的。如《理想的階梯》一文開頭提出中心論點：“奮斗，是實現(xiàn)理想的階梯”，接著分別從“理想的階梯，屬于勤奮刻苦的人”、“理想的階梯，屬于珍惜時間的人”、“理想的階梯，屬于迎難而上的人”三個方面對中心論點加以論證。
2．層進式（也叫“縱式”），即文章各層次之間是層層深入的關系。如《懷疑與學問》開頭提出中心論點“學則須疑”，接著先從消極方面提出，懷疑是“辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E”，后又從積極方面論證，懷疑是“建設新學說、啟迪新發(fā)明的基本條件”。這一先一后兩層之間，層層深入，屬“層進式”結構。
揣摩議論語言
議論文的語言具有概括性、嚴密性的特點。
所謂“概括性”就是運用比較概括、抽象的詞語，尤其是列舉事實論據(jù)時，只需緊扣論點概述主要事實就行，無需詳細描述。
所謂“嚴密性”是指議論語言周到，沒有疏漏，無懈可擊，即是針對觀點，作補充論述，是論述全面而嚴密，無懈可擊。
分辨論證方式
議論文的論證方式有以下兩種：
1．立論。直接提出并闡明觀點的論證方式叫立論，用這種論證方式寫的議論文，被稱為“立論文”。如《懷疑與學問》一文開篇就用程頤和張載的名言作為中心論點，接著用事例和說理對論點作了有力的論證。
2．駁論。通過反駁對立的論點來闡明自己的論點的論證方式叫駁論，這類議論文常稱為“駁論文”。閱讀駁論文，首先耍弄清文章反駁的觀點。如《中國人失掉自信力了嗎》一文反駁的是某些人提出的“中國人失掉自信力了”的悲觀論調。其次，弄清批駁對方論點的方法。常用的方法有：
（1）直接批駁對方的論點；
（2）批駁論據(jù)；
（3）批駁論證。后兩種方法的目的還是為了駁倒對方論點。
另外，要了解立論和駁論是常常相互聯(lián)系、交錯使用的。在駁論文中，用到的論證方法還有“以子之矛攻子之盾”及歸謬法等。
中考語文復習課件 篇11
《語文課程標準》（實驗稿）提出學會漢語拼音，能說普通話。初中學生累計認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫，在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學會規(guī)范、通行的.行楷，提高書寫速度。
同學們通過三年的初中學習，應該能夠正確認讀3500個左右常用字的字音。同學們應該了解《漢語拼音方案》，掌握漢語拼音規(guī)則，認讀漢語拼音的音節(jié)。
從近幾年的中考來看，語音考查一般放在試卷的最前面，往往是第一個題，試題分值往往在二到四分。有采用選擇的形式，有采用讓同學們注音的形式。以雙音節(jié)詞或者成語為考查重點?？疾榈耐且恍┒嘁糇帧⑷菀渍`讀的以及生活中常用常見字的讀音。
在近幾年的中考試題中，也常常會在閱讀題中考查漢字的讀音，要求同學們能夠根據(jù)語境來確定多音字和重點字的讀音。
語文教學大綱已經給我們作了明確的要求，同學們應該以教材為基礎，掌握3500個左右常用字字音。同時要了解一些有關注音的常識。語音復習，重在扎實的復習。同學們在復習的時候，要注音理解下面的內容。
聲母21個：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s
(鼻韻母8個) an en in ün ang eng ing ong
聲調五聲：-(一聲)、＇(二聲)、ˇ (三聲)、｀(四聲)和輕聲。
標調識記口訣：有?徊環(huán)毆?，無?徽?o、e，i、u并列標在后，單個韻母不用說。
隔聲符號運用：?弧?o、e開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面時，音節(jié)的界限發(fā)生混淆， 用隔開，如皮襖(píǎo)。
拼寫規(guī)則要領：i單獨成音節(jié)時，前面加y，如衣(yi)。u行的韻母，前面無聲母時， 把u寫成w，如烏(wu)。ü行的韻母，前面無聲母時，應加y，ü上兩點省略，如雨(yu)；ü 行韻母跟j、q、x相拼，省略ü上兩點，如居(ju)、去(qu)、需(xu)，與n、l相拼，兩點不 能省略，如女(nü)、呂(lü)。
大寫和連寫：人名、地名等專有名稱的第一個字母要大寫；每句話的第一個字母也要大寫。漢字拼寫時，要按詞連寫，詞與詞之間要分開寫。
韻母兒寫成er,用作韻尾的時候寫成r。例如：兒童拼作ér tóng,花兒拼作huār。
iou,uei,uen前面加聲母的時候，寫成iu,ui,un。例如niu（牛），gui（歸），lun（論）。
b p m f w只能和o拼，不能和uo拼。如：波只能拼寫成bo，不能拼寫成buo，我只能拼寫成wo不能拼寫成wuo。
4、 確識記現(xiàn)代漢語普通話的字音，目的是為了避免誤讀。
誤讀的原因主要有：
①多音字誤讀。常用字中二三百個多音字，要了解這類字在不同語境中的不同意義；
②形聲字誤讀。形聲字的聲旁是表聲的，但由于古今音的差異，現(xiàn)代漢語形聲字中有70%左右已不能按其聲旁確定讀音了，它們中有的聲母發(fā)生了變化。如果我們不注意這些變化，仍然按照聲旁的讀音去讀，就會發(fā)生誤讀。
③形近字的誤讀。
5、要應對語音這一關，就要做生活和學習的有心人。
（1）注意平時的積累。要立足平時，立足所學的每一篇課文，閱讀的每一篇文章。遇到不認識的字或沒有把握讀準的字，要勤查詞典。日積月累，誤讀的情況就會大大減少。
（2）定期檢查鞏固。為了防止遺忘，對一些易混淆的字音，尤其要引起重視。要通過一定量的練習來鞏固，也可通過同學間的相互檢查共同提高。
（3）提高復習實效。字不離詞，字音的學習離不開具體的詞語環(huán)境。要把字音、字義和詞語的運用等有機的結合起來進行復習。
解析：這個題主要考查常見多音的讀音。C項中的湖泊中的泊應該讀pō。
解析：這個題主要考查了漢語拼音的規(guī)則、常見字（包括多音字）的讀音。A項中鏘的注音qāng，本身就不符合漢語語音拼寫規(guī)則。C項中的處為多音字，在這里應該讀三聲。就處來說，同學們應該能夠辨析它在什么情況下讀三聲，什么情況下讀四聲。D項中的大事渲染中的渲應該讀四聲。
3、給下面加紅的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。
（1）惟妙惟肖_____ xiào ____ （2）參天聳立____ sǒng __
解析：這個題，主要考查常用字的讀音。肖本身是多音字。即讀xiào，也可以讀xiāo，同學們要能夠辨析這種常用多音字的讀音。聳作為常用字，有一些同學往往誤讀為ěr。
A. 綻放（zhàn） 對稱（chèng） 潛滋暗長（qián）
解析：這個題，主要考查常見多音字的讀音。A項中的對稱的稱是多音字，應該讀chèn。C項中的模樣中的模應該讀mú。D項中的提防的提是多音字，在這兒應該讀dī。
5、讀下面的句子，給加紅的字注音，根據(jù)拼音填漢字。
(2)植物合成了這些食物，大部分都用來組成軀體和貯藏在種子或塊根、塊莖中。 貯__ zhù___
解析：這兩個字，都是生活中常見，但是同學們易錯的。嗟容易讀成chā。貯容易讀成chǔ。
解析：本題主要考查形近字、同音字的讀音。A項中的兩個字都讀zhé， B項輟讀chuò，綴讀zhuì，C項瞠讀chēng，堂讀táng，D項杞讀qǐ，擠讀jǐ。
三、附錄：《重點漢字的讀音》、《常見多音多義字辨析》、《常見容易讀錯的成語》（詳見《成功中考》第4－7頁）
中考語文復習課件 篇12
《議論文閱讀》
復習目標：
一、回顧論點、論據(jù)、論證方法語言等相關的議論文文體知識。
二、通過對中考動態(tài)把握，明確議論文閱讀中的考點設置及答題技巧，直擊中考。
三、學以致用，提高議論文閱讀與欣賞水平，增強信心。課時：三課時
第一課時
教學內容：了解議論文閱讀從哪些方面入手解答。
一、導入新課：
共同分享孔子《論語》中的一句話：“學而時習之，不亦說乎?！边@句話是說：我們學習知識并且及時復習它，是一件很快樂的事情。今天，我們共同復習中考中考查的重要內容議論文閱讀，你們感到快樂嗎？如果說，經過我們這一節(jié)課的復習能讓你在中考中穩(wěn)拿議論文分值，你快樂嗎？
二、議論文可以從下列幾個方面入手來解讀 1．明確文章的中心論點
中心論點是議論文的靈魂。全文的一切論述，都是圍繞中心論點展開的，明確了中心論點，才能了解作者的見解和所要解決的問題?？梢詮囊韵聨讉€角度尋找或概括中心論點：
(1)分析論點所在的位置。題目，有的文章題目本身就是中心論點；開頭，有的文章在開頭直接提出中心論點，然后逐層論述；中間，有的文章在論述過程中提出中心論點，這種情況較少；結尾，有的文章通過論述，在文章結尾處歸納出全文的中心論點。
(2)分清論題和論點。論題是作者所要議論的問題，它是一個范圍。論點是作者對所論述問題的看法和主張。論點應該是一個表述完整的判斷句或表態(tài)明確的句子。
(3)分析材料和觀點的關系。材料包括道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等，是用來闡述觀點、為觀點服務的，要么是由材料引出觀點，要么是觀點統(tǒng)率材料。所以，可以由二者的關系歸納概括論點。當然，有的議論文既有中心論點，還有分論點，那么有些材料就有可能是用來闡述分論點的，但所有的分論點都是闡明中心論點的。
2．學會分析論據(jù)。理解論據(jù)和論點間的關系
論據(jù)是論點賴以存在的根據(jù)，一般分為事實論據(jù)和道理論據(jù)。閱讀議論文，要學會分析論點與論據(jù)的關系、論據(jù)在證明論點時所起的作用。閱讀事實論據(jù)，應該分析作者所提供的事實，從事實中發(fā)現(xiàn)道理，再驗證它與作者的論點的邏輯關系。閱讀道理淪據(jù)，應該從道理論據(jù)出發(fā)聯(lián)系和道理對應的事實，來驗證這些道理如何證明論點。
3．掌握常見的論證方法及作用
初中階段常見的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證等四種。舉例論證：真實具體，說服力強；道理論證：有權威性，論證有力；比喻論證：生動形象，通俗易懂；對比論證：正誤分明，是非明確。
4.理清思路。把握文章的結構
議論文基本的思路是“提出問題(引論)——分析問題(本論)——解決問題(結論)”。常見的論證結構表現(xiàn)為“縱式”和“橫式”兩種。分析結構時要注意以下幾個方面：一一是循著作者的思路逐段研討歸納，理清各層次間的內在聯(lián)系；二是注意文章中的過渡段、過渡句以及過渡性的詞語，從中研究作者的思路；三是要注意理解富有概括力的詞語的含義及作用。
5．體悟議論文的語言特點
議論文的語言往往內蘊豐富概括性強，在閱讀的過程中要結合文本深入體察，才能理解其涵義。還要注意體會議論文以理服人、以情動人，哲理與情感統(tǒng)一的特點。議論文的語言準確、鮮明、簡潔、概括、嚴謹。．可以從邏輯的角度體悟其用詞的準確、嚴密；從說理的角度體悟其敘述的概括、簡潔；從修辭的角度體悟其用詞的鮮明、生動。
第二課時
教學內容：議論文閱讀答題技巧
一、議論文閱讀答題技巧
1、確定中心論點的主要方法： ①在標題部分要區(qū)分論題和論點 ②開篇點題
③篇末點題（“所以、總之、歸根結底、一句話”）④概括論據(jù)證明的論點 方法：
論點（證明什么）論點應該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。
A．把握文章的論點。中心論點只有一個（統(tǒng)帥分論點）⑴明確：分論點可有N個（補充和證明中心論點）⑵方法①從位置上找：如標題、開篇、中間（注意承上啟下的過渡句）、結尾。②分析文章的論據(jù),最終得出論據(jù)證明的論點。（可用于檢驗預想的論點是否恰當）③摘錄法：摘錄分論點，綜合成中心論點。（只有分論點，而無中心論點）B．當文中沒有現(xiàn)成的表達論點的句子時，盡管有一定的難度，但也有方法可尋，即分析論點是怎樣提出的方法：①擺事實講道理后歸結論點；②開門見山，提出中心論點；③針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結出中心論點；④敘述作者的一段經歷湖，歸結出中心論點；⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結論，提出中心論點。（需要在準確理解全文的基礎上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準確判斷和提煉作者的觀點，然后用自己的話加以概括。）
C、要注意的是，有些文章中表達中心論點意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。
二、論據(jù)（用什么證明論點）
⑴論據(jù)的類型：①事實論據(jù)（舉例后要總結，概述論據(jù)要緊扣論點）；②道理論據(jù)（引用名言要分析）。⑵論據(jù)要真實、可靠，典型（學科、國別、古今等）。⑶次序安排（照應論點）； ⑷判斷論據(jù)能否證明論點； ⑸補充論據(jù)（要能證明論點）。
三、論證（怎樣證明）
⑴論證方法（須為四個字）①舉例論證（例證法）用了??事實論據(jù)記敘了??②道理論證（引證法和說理）用了道理論據(jù)議論了??③對比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）④比喻論證比喻在說明文中為打比方，散文中為比喻。
⑵分析論證過程：①論點是怎樣提出的；②論點是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理）；③聯(lián)系全文的結構，是否有總結。
⑶論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產生誤解）⑷分析論證的作用：證明該段的論點。
四、議論文的結構⑴一般形式：①引論（提出問題）――②本論（分析問題）――③結論（解決問題）。⑵類型：①并列式②總分總式③總分式④分總式⑤遞進式。
五、辨別議論文的論證方式：有立論和駁論兩種。立論：作者自己直接提出論點。駁論：作者通過批駁論敵而提出論點。反駁方法有三種：駁論點，駁論據(jù)，駁論證。
六、駁論文的閱讀
⑴作者要批駁的錯誤觀點是什么？
⑵作者是怎樣進行批駁的，用了那些道理和論據(jù)； ⑶由此，作者樹立的正確的觀點是什么？
第三課時
教學內容：熟悉議論文閱讀題的常見考點。教學過程： 列舉常見考點
1、第一，分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法（即分清論題和論點）。第二，注意論點在文中的位置：（1）在文章的開頭，這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。（2）在文章結尾，就是所謂歸納全文，篇末點題，揭示中心的寫法。這種寫法在明確表達論點時大多有。“所以，總之，因此，總而言之，歸根結底”等總結性的詞語。
第三、分清中心論點和分論點：分論一般位于段首或有標志性詞語：首先、其次、第三等 第四、要注意論點的表述形式：有時題目就是中心論點。一篇議論文只有一個中心論點。
第五、通過論據(jù)來反推論點：論據(jù)是為證明論點服務的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點。
2、議論文的論據(jù)考點：
論據(jù)是論點立足的根據(jù)，一般全為事實論據(jù)和道理論據(jù)：
（1）用事實作論據(jù)。事例必須真實可靠，有典型意義，能揭示事物本質并與論點有一定的邏輯聯(lián)系。議論文中，對所舉事例的敘述要簡明扼要，突出與論點有直接關系的部分。明確論據(jù)時，不僅要知道文中哪些地方用了事實論據(jù)，還要會概括事實論據(jù)。概括時，要做到準確，必須依據(jù)論點將論據(jù)本質特點把握住，然后用確切的語言進行表述。
（2）用作論據(jù)的言論，應有一定的權威性，直接引用時要原文照錄，以真核對，不能斷章取義；間接引用時不能曲解愿意。
（3）論據(jù)知識的考查有以下幾種類型：
A、剖析論據(jù)。論據(jù)替換、論據(jù)能否證明類似論點并說明理由，引用這一論據(jù)的作用等。B、補充論據(jù)。原則：必須真實，要典型，要能證明論點 方法：
一定要看清楚是讓你舉什么樣的例子，是名人的還是其他的。
a、可舉名人的事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴。
b、也可舉凡人事例（但要求是普遍性或典型性的），可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造。
以上a、b答題方式：人物+事例+簡短評論 C、概括論據(jù)內容（規(guī)定字數(shù)）。答題格式：人物（事物）+主體特征（發(fā)生發(fā)展結果）D、調換論據(jù)的順序、刪除等（往往不能調換，論據(jù)的前后肯定有相照應的詞語和句）。E、根據(jù)論據(jù)概括段落的觀點、內容。
3、議論文的結構、層次考點：結構有：并列式結構、對照式結構、層進式結構、總分式結構。此考點的基本形式：作者如何證明論點的？
ü答題思路是：作者為了證明??觀點，首先使用了??論據(jù)，然后對??論據(jù)進行了怎樣的分析，從而證明了??觀點。關鍵要說清楚證明過程的層次性。
4、議論文的論證方法考點:論證方法是指運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間邏輯關系的紐帶，中考要求掌握的有以下四種：
（1）舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。因為“事實勝于雄辯”，所以舉出確鑿典型的事實來證明論點，能增強文章的說服力。
（2）道理論證（引證法）：是引用具有權威性的言論證明論點的方法。所以這種方法使用得當，有很強的論證力量。分析引證法的作用，應先弄清引用了誰的言論，是為了證明什么，再把握引證法的特殊作用——具有權威性，論證有力。
（3）、比喻論證：就是通過形象的比喻來證明論點的方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受。
（4）對比論證：是用正反兩方面的事實和道理進行鮮明對比，從而證明論點的方法。分析對比論證方法作用，兩個方面XX比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。
答題思路：
（1）道理論證（引證法），引用名言??來證明??（觀點），使說理更充分、更深刻，更具有權威性，有力地論證論點。
（2）舉例論證，通過??事例，有力地證明了??（觀點），使論述更真實可信，更有說服力，有力地論證論點。
（3）比喻論證，用??來比喻??，把??這一深奧的道理，講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受。有力地論證了論點?！不蛏鷦有蜗笞C明了??，或深入淺出證明了??（要根據(jù)本體和喻體之間的關系來確定）〕。
（4）對比論證，把??和??放在一起比較兩個方面比較對照，使對與錯更加分明，是非曲直明確，顯得論證嚴密，說服力強，給人印象深刻，容易被讀者接受。有力地論證了論點。
答題格式：這一段（一句）運用了??論證方法，論證了??（論點），顯得??（好處）。
5、議論文的語言特色考點： 分析議論文的語言特色：①、要從邏輯的角度，分析其用詞的準確，嚴密：②、要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性：③、要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。
下面從不同角度解釋一下：A、語言準確表現(xiàn)為：①概念使用準確，②定語、狀語等修飾成分恰當。B、語言嚴密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴密，語言表達周密，邏輯性強。
C、語言鮮明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明，恰當使用修辭方法和特殊句式，增強語言的生動性和說服力。
D、語言概括簡潔表現(xiàn)為：議論文中事實敘述不細致，較籠統(tǒng)。用議論文的目的是以理服人。不宜詳細敘事。否則會喧賓奪主。這一點一般的議論文都有體現(xiàn)，就不再舉例說明了。
ü答題思路：如加點詞語有什么作用？思路：（1）確定、回答詞語在語境中的（表層）含義；（2）詞語對表達中心或闡明觀點的（深層、比喻或引申）作用；這類題主要考語言的準確周密性和形象生動性。
又如詞語順序是否可以顛倒？
ü答題思路：（1）解釋詞語的含義；（2）闡明詞語之間的時間或事理程序的先后順序，強調其先后順序或層次性。
6、議論文中代詞的指代對象考點： 這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見。
基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的內容，這種情況，指代的內容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。
7、議論文的段落作用：結構加內容
開頭作用：①提出論題或論述的內容，為下文的論述做鋪墊；②提出論點。
結尾作用：①總結全文，得出或深化論點；②深化主題；③照應開頭；④發(fā)出號召，提出希望、展望。