以下是出國留學(xué)網(wǎng)小編為您準(zhǔn)備的與“優(yōu)美課件”有關(guān)的資訊，希望本文能讓您滿意。教案課件是老師不可或缺的工具，每一位老師都應(yīng)該精心設(shè)計教案課件。設(shè)計教案時需注重課堂互動與學(xué)生參與度的提高。
優(yōu)美課件 篇1
第一篇：寫生畫：給喜歡的人畫像
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒細微的觀察能力，進一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。
準(zhǔn)備：不同臉型人物的范畫兩張。
過程：
一、導(dǎo)入。
1．組織游戲《猜猜我是誰》，請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然后說出被猜幼兒的姓名，并引導(dǎo)幼兒說說你是怎么發(fā)現(xiàn)的。（如，他的臉比較長、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。）
2．請幼兒說說你喜歡的人是誰，他長的什么樣？引導(dǎo)幼兒說出人物的典型特征。
3．幼兒仔細觀察自己喜歡的人的臉，再與畫冊中的人物相比較，看與哪一張臉相同。
4．請幼兒為自己喜歡的人畫一張像，引導(dǎo)幼兒把人物的典型特征表現(xiàn)出來。
二、作畫。
1．幼兒開始作畫，教師為作畫有困難的幼兒做指導(dǎo)。
2．出示范畫，請幼兒欣賞并說出范畫中人物的典型特征。引導(dǎo)幼兒抓住典型特
3．征大膽表現(xiàn)。
三、欣賞。
1．師生共同欣賞作品。
2．猜猜你畫的是誰。
第二篇：綜合制作：臉譜
目標(biāo)：鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造，巧用廢舊材料制作臉譜和面具，感受動手的樂趣。
準(zhǔn)備：剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類干果殼、毛線、棉花、各種豆類、石頭等。
過程：
一、導(dǎo)入。
1．欣賞畫冊中的臉譜制作，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)幼兒說出用不同廢舊材料制作臉譜，他是怎么做的。
2．請你為自己設(shè)計一個臉譜，用來參加我們的臉譜舞會，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造，做出與眾不同的臉譜。
二、制作。
1．幼兒選擇各種材料組合制作臉譜，教師為幼兒提供材料上的幫助。對個別有困難的幼兒，教師給予一定的指導(dǎo)與幫助。
2．引導(dǎo)幼兒抓住臉譜的特點，夸張五官的特征，用各種材料給以裝飾。
三、欣賞。
1．師生共同欣賞。
2．幼兒戴上自己制作的臉譜參加臉譜舞會。
第三篇：想象畫：快樂的小丑
目標(biāo)：鼓勵幼兒圍繞主題展開想象，并用繪畫的語言創(chuàng)新美術(shù)形象。
準(zhǔn)備：組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當(dāng)勞廣告片，注意觀察小丑的形象。范畫兩張。
過程：
一、導(dǎo)入
1．看完錄象后討論，小丑長的什么樣？幼兒圍繞主題展開想象，教師引導(dǎo)幼兒用繪畫的語言描述。你看到的小丑什么樣？（如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等）
2．如果有一個馬戲團想請你為他們設(shè)計一個小丑，你會怎樣畫小丑？師生共同研究畫法，引導(dǎo)幼兒說出要夸張小丑的五官，并加以變化，小丑臉上的色彩要五顏六色。
3．現(xiàn)在請你快快畫出一個快樂的小丑，好去參加今晚的馬戲表演。
二、作畫
1．幼兒展開想象開始繪畫，教師對個別需要幫助的幼兒給予指導(dǎo)。
2．教師出示范畫，幼兒欣賞，教師引導(dǎo)幼兒用色彩和線條裝飾畫。
三、講述
幼兒講述畫中的故事，教師幫助記錄。
四、欣賞
師生共同欣賞作品。請幼兒講述或表演自己的畫。
第四篇：主題意愿畫：踢毽子
目標(biāo)：有目的的引導(dǎo)幼兒觀察人的各種動作，了解畫動態(tài)人的方法，為幼兒自由繪畫奠定基礎(chǔ)。
準(zhǔn)備：活動踢毽子、范畫兩張。
過程：
一、導(dǎo)入
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1．教師拿毽子作示范：你們會踢毽子嗎？你見過別人踢毽子嗎？別人是怎么踢的？你能給大家示范一下（踢毽子的）動作嗎？
2．幼兒細心觀察踢毽子人的胳膊和腿的動作，知道人的動作變化的關(guān)鍵在于各關(guān)節(jié)的兩邊方向發(fā)生了變化。
3．對照畫冊中的欣賞作品，模仿人物踢毽子的動作，看誰學(xué)的像，感受一下，關(guān)節(jié)的彎曲方向與所做動作之間的聯(lián)系和變化。
4．請幼兒自發(fā)創(chuàng)造動作，為全班幼兒作示范
5．欣賞作品《踢毽子》三幅，注意人物神態(tài)的變化（如頭）有何不同。
二、作畫
幼兒開始繪畫，教師為個別有困難的幼兒進行指導(dǎo)。
出示范畫，引導(dǎo)幼兒從不同角度畫出不同的形態(tài)。
三、欣賞
師生共同欣賞
第五篇：剪紙游戲：手拉手
目標(biāo)：通過剪紙游戲，引導(dǎo)幼兒進行探索、研究性的學(xué)習(xí)。
準(zhǔn)備：剪紙的步驟圖，剪好的范畫若干張。
過程：
一、導(dǎo)入
1．音樂游戲，請幼兒聽音樂做操、拉圓圈跳舞作動作。幼兒在游戲中仔細觀察游戲中幼兒的動作。
2．教師選取游戲中幼兒的動作并制成剪紙圖案，激發(fā)幼兒制作興趣。
3．啟發(fā)幼兒說出生活中的各種姿態(tài)，讓幼兒自由結(jié)伴演示動作姿態(tài)。教師示范講解連接部分。
4．幼兒自己設(shè)計人物姿勢，教師根據(jù)幼兒的水平提供大小不同的紙。
二、制作
幼兒剪出人物相連的圖案，教師出示剪紙步驟圖及剪好的范畫，引導(dǎo)幼兒剪出動、植物的相連圖案。
三、欣賞
師生共同欣賞剪紙作品，辦《手拉手》畫展。
第六篇：主題意愿畫：人群
目標(biāo)：豐富幼兒美術(shù)表現(xiàn)經(jīng)驗，鼓勵幼兒用遮攔的畫法創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活印象。
準(zhǔn)備；《誰是木頭人》游戲，幼兒觀察人群；范畫兩張
過程：
一、導(dǎo)入
師：今天我們來做一個游戲，小朋友都來參加，看看誰最棒。
（游戲中幼兒靜止時）
師：誰能給游戲中的小朋友拍張照片？并對大家說說，你都拍到了什么？
幼1：我看到**和**在一起。
幼2：我看到**站在**的后面。
師：你能具體說說他們都在做什么嗎？
幼1：**的頭低著，兩只胳臂是彎著的，他的一條腿往前伸，還有一條腿被擋住了，看不見。
幼2：我只看到**的手往上伸著，他的頭昂著，其他部位被擋住了，我看不到。
師：觀察的真仔細，小朋友們想一想，我們剛才照出的照片，小朋友們被擋住的地方能夠看見嗎？今天，我們要給這么多小朋友一起畫個像話的名字叫做人群，什么叫做人群？
幼：好多的人在一起叫人群。
師：你在哪里見過人群？
幼1：在馬路上。
幼2：在操場上。
幼3：在超市里
師：你們能把你們見到的人群畫下來嗎？咱們比比，誰畫的人群最好看。
二、作畫
教師出示范畫，幼兒欣賞，注意畫出人物的不同角度，畫出被遮擋的人群。教師對有困難的幼兒給予一定的指導(dǎo)。
三、欣賞
師生共同欣賞作品。
第七篇：寫生畫：我的老師
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒細微的觀察能力，進一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。
準(zhǔn)備：老師的寫生范畫一張。
過程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友們發(fā)現(xiàn)今天班里的劉老師和平常有什么不一樣嗎？
幼1：頭上扎了一個小辮，后面頭發(fā)是披著的。
幼2：今天的衣服特別好看。
幼3：今天老師的眼睛變大了。
師：小朋友們喜歡劉老師嗎？用什么辦法能把劉老師今天漂亮的樣子留下來呢？
幼1：畫下來。
幼2：用照相機照下來。
幼3：用彩色筆把劉老師畫下來。
師：下面我們就來給劉老師畫一張寫生畫，畫的名字叫做《我的老師》?？凑l觀察的最仔細，畫出的畫最像。請劉老師為小朋友們擺個姿勢。（坐在椅子上）
二、寫生繪畫
幼兒從不同角度進行寫生，教師引導(dǎo)幼兒抓住人物的典型特征進行繪畫。
優(yōu)美課件 篇2
活動目標(biāo)：1、讓孩子學(xué)會利用蔬菜的自然形狀和特點，配上合適的輔助材料，加工成有趣的玩具。
2、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，增加對植物觀賞的興趣。
活動準(zhǔn)備：1、茄子、茭白、洋蔥、土豆、青椒、紅辣椒、玉米、菜瓜等。
2、牙簽、大頭針、樹葉、大蒜籽等輔助材料。
活動過程：1、導(dǎo)入：今天徐老師給小朋友帶來了一個很特別的玩具，你們想看嗎？
2、（出示茭白娃娃）漂亮嗎？看看這是一個什么玩具呀？你們知道這個漂亮的小姑娘是用什么做出來的嗎？（蘿卜、茭白、大蒜籽、花生、紅豆、樹葉）
3、這個小姑娘是用很多種蔬菜做成的，有蘿卜、茭白、大蒜籽、花生、紅豆，然后再用一些裝飾的東西把她打扮一下就更漂亮了，那我們把她叫做蔬菜玩具好嗎？
4、那你們知道是怎樣把這些蔬菜連起來的呢？（用牙簽、大頭針）
5、徐老師還認識一個蔬菜玩具城呢，那里面有好多用蔬菜做的漂亮玩具，想去看嗎？（老師與幼兒一起觀看投影圖片）
6、看了這么多漂亮的蔬菜玩具，你們想不想自己也來做一個??？今天徐老師為你們準(zhǔn)備了很多的蔬菜，還有一些裝飾的東西，呆會請你們每人挑選一種蔬菜，先想想你要用他來做什么玩具？然后再用一些裝飾的東西把他們組合起來，打扮得漂亮些，好嗎？
7、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
8、讓做好的幼兒拿著玩具去介紹給自己的好朋友或客人老師聽，“我做的是什么玩具，用什么蔬菜做的?！?BR> 9、以“開展覽會，請別的小朋友來參觀”結(jié)束活動。
優(yōu)美課件 篇3
活動名稱：
笑臉餅干
活動目標(biāo)：
知道笑臉能帶給別人快樂，并愿意帶給別人快樂。能運用團、壓、捏的方法制作笑臉餅干，并體驗活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
笑臉餅干圖片、橡皮泥、豆子、花生、葡萄干
活動過程：
談話導(dǎo)入
師：“寶寶們，今天來了這么多的客人老師跟我們一起上課，你們開心嗎？”（開心）談話讓孩子知道通過笑臉可以傳遞開心的心情，萌發(fā)孩子帶給別人快樂的愿望。
“我想永遠都看到寶寶們的笑臉，那我就可以永遠都這么開心了，寶寶們，愿意把你們的笑臉借給我嗎？”
“借了這么多的笑臉了，那現(xiàn)在我要開始變魔術(shù)了，變變變，笑臉都跑到哪里去了？對，笑臉都跑到餅干上去了，變成笑臉餅干了，你們喜歡吃餅干嗎？為什么？想不想自己動手做餅干??？”
制作餅干
1、橡皮泥準(zhǔn)備好了，說說怎樣做成餅干？幼兒交流制作餅干的方法，請一個幼兒示范。
2、教師總結(jié)方法并念兒歌帶幼兒自然練習(xí)：“餅干餅干圓圓，餅干餅干甜甜，團一團，壓一壓，我們的餅干做好了！”
3、請幼兒用橡皮泥制作餅干。教師指導(dǎo)并講評幼兒制作的情況。
學(xué)做笑臉
1、討論笑臉餅干上應(yīng)該有什么？交流怎樣制作笑臉餅干？
2、出示花生、豆子、葡萄干等材料，請幼兒制作笑臉餅干。
3、幼兒制作笑臉餅干，教師巡回指導(dǎo)。
互相觀看作品并講評。
1、請幼兒相互觀看作品交流。比一比誰最能干，做得最好。老師給與適當(dāng)點評。
2、討論最想把笑臉傳給誰，帶幼兒一起傳遞笑臉，活動結(jié)束。
優(yōu)美課件 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1．認識方形，尋找、觀察生活中的方形物。
2．引導(dǎo)學(xué)生運用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來表現(xiàn)方形物，同時能表現(xiàn)出方形物中有趣的細節(jié)。
3．體驗方形給人的感受，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活觀察生活和創(chuàng)造美好生活的愿望。
二、教學(xué)重、難點
重點：通過學(xué)生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物，培養(yǎng)他們觀察和表現(xiàn)事物的能力。
難點：在方形的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生運用不同表現(xiàn)手法大膽想象，添加有趣的細節(jié)讓畫面更生動、更完整。
三、教重、難點學(xué)課時：2課時
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學(xué)生作品。
學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。
五、教學(xué)過程
（一）、導(dǎo)入
1．學(xué)生參與游戲：請兩組學(xué)生分別幫皮球和箱子搬家，看哪組學(xué)生快。通過游戲，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)小皮球難放穩(wěn)，而箱子一下就放穩(wěn)。由此知道：方形具有穩(wěn)定、對稱的美感。
2．揭示課題：方方的物。今天，老師要和你們一起來尋找、觀察、表現(xiàn)方形物。
（二）、新授
1、啟發(fā)學(xué)生回憶生活中的方形物，拓寬創(chuàng)作的思路：
（1）你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢？（請學(xué)生小組討論并交流。）
（2）老師出示教材中的圖片：請學(xué)生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們的好朋友，在生活中無處不在的。
（3）分組進行比賽：在相同的時間中哪一組學(xué)生繪畫的方形物最多，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。最后評出哪組數(shù)量最多；哪組刻畫最細致？哪組紀(jì)律最好（得勝組獎勵小星星或小旗等）。
2、指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)方形物，并刻畫出細節(jié)。
（1）出示兩幅相同的方形物的作品，請學(xué)生們選擇哪幅完整？（繪畫細致的完整）
（2）出示多幅學(xué)生作品，著重讓學(xué)生們觀察方形物的細節(jié)表現(xiàn)。（甚至可以在背景上添加內(nèi)容，讓畫面更充實，更豐富。）
3、小組討論交流：
（1）可以用哪些方法來表現(xiàn)方形物（畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等）
（2）你想用什么方法來表現(xiàn)什么方形物呢？
（3）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
（三）、小結(jié)
（1）作業(yè)展評：大家欣賞作品。
（2）互相評論：有哪些獨特的方形物？有哪些獨特的表現(xiàn)手法？誰的畫面最完整？對優(yōu)秀作品給以獎勵：小星星、小旗等。
（3）課后拓展：搜集各種方形物的圖片供大家交流，學(xué)習(xí)。
優(yōu)美課件 篇5
活動目標(biāo)
1．感受青花瓷的獨特美，初步了解青花瓷白底藍花的特點和各種吉祥紋飾。
2．能夠用語言、繪畫等形式大膽表達自己對青花的審美感受和體驗，喜愛中國傳統(tǒng)青花瓷藝術(shù)。
活動準(zhǔn)備
1．青花瓷盤圖片PPT；背景音樂。
2．紙盤；藍色顏料；畫筆、棉簽；紙盤托架。
活動過程：
1．談話導(dǎo)入，激發(fā)活動興趣。
師：你知道瓷盤嗎？你見過的瓷盤是什么樣子的？
2．欣賞青花瓷盤，感受和初步了解青花瓷色彩、紋樣的美。（1）欣賞"青花瓷"PPT，初步感受。師：看了這些瓷盤你有什么感覺？（2）感受和初步了解青花瓷白底藍花的色彩特點。師：這些瓷盤是什么顏色的？藍色和白色搭配在一起，你感覺怎么樣？
教師總結(jié)、介紹：這種在白色的底上畫上藍色的花紋，叫"青花"……
（3）感受和初步了解青花瓷盤上的各種吉祥紋樣。
師：青花瓷盤上有哪些花紋？這些花紋是什么樣子的？
教師總結(jié)：美麗的青花瓷盤不僅可以裝飾我們的生活，還把美好的祝福帶給大家……
（4）進一步欣賞，初步了解青花瓷盤花紋的布局結(jié)構(gòu)。
師：這些花紋畫在瓷盤的什么地方？
3．拓展經(jīng)驗，知道青花瓷是我們中國人發(fā)明的。
4．幼兒嘗試自己繪畫青花紙盤，進一步感受青花瓷的美。（1）激發(fā)興趣、介紹工具材料。（2）引導(dǎo)幼兒思考：你想畫什么花紋？畫在瓷盤的什么地方？（3）幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
5．作品展示與評價。師：你們覺得小朋友們畫的青花盤怎么樣？你覺得哪一個盤子最美，哪里最美？
優(yōu)美課件 篇6
設(shè)計思路：
幼兒通過繪畫來表達表現(xiàn)人們歡度節(jié)日的愉快氛圍，讓幼兒在節(jié)日的愉快氛圍中用自己的筆觸表現(xiàn)生活，記錄生活中的美。此次活動《煙花》。意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗，表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。培養(yǎng)幼兒的繪畫能力。
活動目標(biāo)：
1、嘗試表現(xiàn)仰面人的形態(tài)并合理安排畫面。
2、體驗看煙花的快樂以及過節(jié)時的愉快氛圍。
3、認識煙花，知道煙花是新年和慶?；顒由先挤诺?。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動重難點：
畫面合理布局以及表現(xiàn)仰面人的形態(tài)。
活動準(zhǔn)備：
1、Ppt課件：煙花。
2、人手一只記號筆、蠟筆、紙、教師的范例。
活動過程：
一、回憶經(jīng)驗，引起興趣
“我們中國有著許多的傳統(tǒng)節(jié)日，比如：中秋節(jié)、國慶節(jié)、春節(jié)等等。我們也有許多慶祝節(jié)日的方式，我們來看一看這是什么?”
小結(jié)：我們都很喜歡過節(jié)，過節(jié)真熱鬧，美麗的煙花太漂亮了!
二、觀察比較、了解特征
1、認識仰面人(出示正面人和仰面人各一幅)
一起看煙花。美麗的煙花放得很高很高，你覺得這兩個小朋友誰能看得到煙花?
小結(jié)：原來我們要把頭仰起來，仰得高高的才容易看得到美麗的煙花。我們把腦袋仰得很高的小人叫做仰面人。我們一起來學(xué)一學(xué)仰面人的動作。
2、對比觀察、了解特征
正面人和仰面人的臉有哪些不同的地方?
小結(jié)：正面人的臉和仰面人的臉是上下顛倒的，所以我們在畫仰面人的時候也要把畫畫的順序顛倒一下。正面人的臉是從上往下畫的(從頭發(fā)開始往下畫)，而仰面人的臉要從下往上畫(是從頭發(fā)開始往上畫)。
三、欣賞煙花
1、課件演示，初步了解煙花的基本形狀。
這是什么?(煙花)
煙花象什么?都有些什么顏色?
(豐富詞匯：五顏六色，彩色的)
2、煙花真漂亮，你們想放煙花嗎?
今天我們用蠟筆來放煙花好嗎?
四、教師示范，個別幼兒操作嘗試。
(1)先定好畫小人的位置，找到紙的最中間的位置畫人物的腦袋。
(1)畫仰面人時，教師畫臉的輪廓，個別幼兒嘗試添畫五官。(腦袋圓圓畫中間，頭發(fā)黑黑占一半，再畫眼睛和鼻子，嘴巴彎彎像座橋，別忘耳朵在兩邊。)
(2)引導(dǎo)語：小人畫好了，我們還能在身邊增加一些裝飾，你看，小區(qū)里還有綠化帶呢!
(3)引導(dǎo)語：我們看到的煙花可漂亮啦!美麗的煙花放得又大有高，還五顏六色呢!
五、幼兒作畫，教師指導(dǎo)
創(chuàng)作要求：
1、思考畫面安排，主體明顯(小人畫得大一些，特別是腦袋要畫的大一些)。
2、仰面人的五官從下往上畫，注意不要把紙倒過來畫。
指導(dǎo)語：“學(xué)畫仰面人倒過來的臉，才是我們今天學(xué)到的新本領(lǐng)，XXX把紙倒過來畫正面人的臉，看來沒有學(xué)會今天的本領(lǐng)哦!XXX已經(jīng)學(xué)會畫仰面人的臉了，我真高興呀!那么你們學(xué)會了嗎，都快點試一試。”
3、煙花有的大，有的小，顏色都很鮮艷哦!
六、引導(dǎo)評價
1、幼兒畫面安排是否合理。
2、仰面人的五官形態(tài)是否正確、布局是否合理。
結(jié)束活動：
1、講評，表揚大膽選用不同顏色作畫以及畫面飽滿的幼。
2、我們用蠟筆放了這么多的煙花，大家一起來看煙花吧!
活動延伸：
回家和爸爸媽媽一起放煙花。
活動反思：
活動中孩子都表現(xiàn)極大的興趣，孩子通過稚嫩的雙眼和充滿了幻想的心靈來喚起美，孩子眼中的世界，是他們主觀的心靈世界，而不是我們看到的客觀實在，煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫語權(quán)”。美術(shù)是孩子生命中所不可缺少的，我們老師不能因為無知或忽視而剝奪了孩子在這個時期的表達權(quán)利。孩子的作品往往表達了許多意向和情感，那些線條和色彩，有了象征內(nèi)心世界的特別意義，如果老師注意傾聽孩子的“心靈畫語”，那么你就開啟了孩子藝術(shù)殿堂的大門。
在今后的教學(xué)工作中我會不斷探索、向其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，努力提高自己的美術(shù)教學(xué)能力。讓一股股“活”水注入到藝術(shù)這個神圣殿堂中來，讓藝術(shù)豐富孩子們的生活，充實孩子們的生活。
優(yōu)美課件 篇7
活動目標(biāo)：
⒈能根據(jù)五官的基本特點，通過想象和夸張的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)人的臉部和五官。
⒉體驗想象、夸張等作畫技巧帶來的趣味。
活動準(zhǔn)備：
⒈教師示范用紙，畫筆。
⒉幼兒活動材料《美術(shù)》第一頁。
⒊可以代替五官的物體的圖片（表現(xiàn)嘴巴：小船、香蕉。眉毛：云朵、毛毛蟲。鼻子：蛋糕、杯子、葫蘆。眼睛：足球、瓢蟲、星星、蝸牛、豆莢。）
活動重難點：
能大膽想象，用和五官相似⒓的東西來替代五官作畫。
活動過程：
一五官像什么。
⒈師幼玩“我的五官”游戲。
小朋友，你們知道我們的五官是哪些嗎？我們來和五官玩?zhèn)€游戲吧。（教師由慢及快說五官的名稱，幼兒指出相應(yīng)的五官位置。）
⒉今天老師還帶來了一些東西，他們長得有點像我們的五官，你來找找看，它們都像哪個五官。（教師出示圖片）
⒊除了老師帶來的東西，還有哪些也像我們的五官？（根據(jù)幼兒的回答教師簡筆繪畫）
二變了樣的五官。
⒈你想用哪些有趣的東西變現(xiàn)五官，為什么？
⒉老師用小朋友剛才說的東西畫成了一張五官圖，你看了有什么感覺？（滑稽有趣）⒊你能用有趣的東西變出一張有趣的臉，并把它畫下來嗎？
三大家來變臉。
⒈幼兒在《美術(shù)》第一頁上作畫，教師巡回指導(dǎo)幼兒，引導(dǎo)幼兒用相似形狀來繪畫五官。
⒉教師引導(dǎo)能力強的幼兒發(fā)現(xiàn)用于表現(xiàn)五官的東西可以是相關(guān)的。如：五官都可以用水果來表現(xiàn)或日用品來表現(xiàn)。
四奇離古怪的臉。
⒈展示部分幼兒的作品，請其他幼兒說說他們用什么東西表現(xiàn)了五官？這樣表現(xiàn)有趣嗎？
⒉幼兒欣賞其他幼兒的作品，感受每張作品中五官的變形表現(xiàn)手法以及變形繪畫的情況。
優(yōu)美課件 篇8
1. “中”華中秋中國情，“秋”夜秋風(fēng)秋月圓，“快”樂快意快還家，“樂”聚樂享樂今宵。祝大家雙節(jié)快樂。
2. 今宵的明月，在夜空中鏤刻著記憶。中秋教師佳節(jié)，真誠祝愿大家雙節(jié)快樂，安康吉祥。
3. 中秋快樂人和睦，歲歲年年平安伴，團團圓圓伴中秋教師，雙節(jié)快樂!
4. 一樣的月光，一樣的你和我……祝中秋教師快樂，每天有個好心情，遠方的我。
5. 祝福中秋教師佳節(jié)快樂，月圓人圓事事圓滿。
6. 月到中秋分外明，人到中秋望團圓!那祝你們雙節(jié)快樂!合家團圓!
7. 謹此中秋教師佳節(jié)之際，衷心祝愿您和家人團圓美滿，幸福安康!大家雙節(jié)快樂!
8. 愿我們的師生光系擁有更加燦爛美好的明天!祝福您雙節(jié)快樂。
9.摘一千顆星星照亮您的前程;種一千朵玫瑰陶醉您的心情;折一千只紙鶴放飛您的歡樂;找一千種理由讓您幸福安寧;說一千個句子祝您中秋教師雙節(jié)，團圓喜慶!
10. 驅(qū)您心上秋，快樂永無憂;送你手邊秋，好運隨你揪;贈你眼中秋，美景任你瞅。秋山隱隱秋水迢，立秋愿您中秋教師雙節(jié)樂逍遙。
11.秋初涼，夜蒼黃，一份思念兩茫茫;中秋教師雙節(jié)到，月明亮，提早祝福情飛揚;好運享，快樂嘗，吉祥月餅到身旁;教師情，情意長，祝您中秋教師雙節(jié)幸福團圓永安康。
12. 人逢喜事精神爽，中秋教師節(jié)雙喜臨門，祝福教師們節(jié)日快樂!
13.中秋月圓圓，合家歡樂團團圓圓，中秋禮吉祥，長輩安康吉吉祥祥，中秋祝平安，老師們平平安安，中秋相聚歡，親朋重聚高高興興!祝中秋教師雙節(jié)快樂，合家歡。
14. 放眼中華，百業(yè)千姿競發(fā);舉目九州，預(yù)祝您中秋教師雙節(jié)快樂，幸福美滿。
15.八月十五中秋日，月兒高掛圓又圓，老老少少總動員，合家歡樂慶團圓，笑開顏，無論月圓不月圓，短信不給你省錢，祝老師們雙節(jié)快樂和和美美，團團圓圓。
16. 不是所有的情感都叫美好，但有些學(xué)生和老師做到了。難得的中秋教師雙節(jié)同一天就要到來，愿看到短信的老師們祝福你們中秋教師雙節(jié)快樂，幸福美滿。
17. 中秋教師雙節(jié)到來之際，在此送你十分錢：一分美酒，一分月餅，一分問候，一分關(guān)心，一分體貼，一分祝福，一分感情，一分友誼，一分祝賀，一分團圓!
18.吉星，送你吉祥福祿壽;化為流星，助你實現(xiàn)愿望;化為紅星，把你照耀;化為行星，將你圍繞;化為恒星，陪你到老!如果收到，這個中秋教師節(jié)老師們將會最閃耀!
19.秋風(fēng)秋雨，秋心秋情，一葉知秋，感悟滿腔思念的情懷;月圓餅圓，人圓家圓，一桌團圓，分享滿心團聚的快樂;親愛的朋友，中秋教師雙節(jié)到，愿身邊的老師們平安健康!
20. 慶中秋教師雙節(jié)，老師們齊歡樂，五十六個民族共歡騰，祝我們?nèi)松膶?dǎo)師中秋教師雙節(jié)快樂!
21. 中秋教師雙節(jié)家家團圓，祝老師們在這個和平幸福的年代里節(jié)日快樂!身體健康!
22. 幸福訣-珍惜擁有，忘記沒有;團圓訣-多為家人想，有事好商量，定會使你幸福美滿，合家歡樂，預(yù)祝老師們中秋教師雙節(jié)快樂。
23. 燦爛的煙花綻放，歡樂的歌聲飛揚，我的祝福乘著潔白的月光，悄悄來到你身旁。每逢佳節(jié)倍思友，愿你的幸福樂無憂。中秋教師雙節(jié)，為老師們祝福。
24. 美麗的日子里祝福美麗的人一切都好!祝福老師們中秋教師雙節(jié)快樂，幸福每一天。
25.中秋教師雙節(jié)明月十全十美，但只能仰慕。十月十日，“十全十美”的童話成為了現(xiàn)實。祝老師們這一天心里念著十全十美，口里說著十全十美，手里做出十全十美，十全十美伴老師們幸?？鞓芬徽?。
26. 歡度教師節(jié)，共渡中秋!在這美好日子里，讓我用最真摯的祝福伴老師們度過。祝：萬事大吉，心想事成!
27. 在這中秋教師雙節(jié)的日子，愿我的老師們的日益幸福相伴，祝福老師們教師中秋雙節(jié)快樂。
28.月圓了，是一道風(fēng)景;思念了，是種難割舍的情;祝福了，愿祈愿化作永恒。此情此景，熟悉又陌生，不變的是真情?？熘星锝處熾p節(jié)了，預(yù)祝老師們雙節(jié)節(jié)快樂，天天好心情!
29. 秋風(fēng)清，秋月明，祝你天天好心情;桂花香，皓月亮，愿老師們事事都順暢;笙歌響，糕餅香，送你如意加吉祥;中秋教師同一天，祝福老師們雙節(jié)快樂。
30. 在這充滿喜樂的節(jié)日里，送上一句溫暖的祝福，祝老師中秋快樂、教師節(jié)快樂，快樂翻倍!
優(yōu)美課件 篇9
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)噴刷畫，激發(fā)幼兒對噴刷活動的興趣。
2、體驗噴刷作品的藝術(shù)美。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、各色圖形的彩紙、廢舊牙刷、顏料（紅、黃、藍）、抹布、牙簽、舊報紙等。
2、范畫兩張（圖形貼畫和噴刷畫）。
3、事前已進行過圖形拼貼活動。
活動過程：
1、出示圖形貼畫和噴刷畫，引出課題。
引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅作品不同的藝術(shù)效果，它們的繪制方法有什么不同？
小結(jié)：兩幅作品都運用了圖形拼貼，內(nèi)容都是一樣的，但其中一幅的背景采用了噴刷方法，而原來的粘貼地方只留下了白色圖案，今天我們大家一起來試試好嗎？
2、講解示范。
（1）先做好圖形拼貼畫，拼完后放在畫紙上，注意不要貼在紙上。
（2）運用紅、黃、藍幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。
噴刷方法：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸上少量的紅色，然后牙刷與牙簽相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上；再噴黃色或藍色，但必須等畫面上的紅色干了以后再進行，注意換顏色時也必須清洗原來蘸有顏料的牙刷和牙簽。噴刷顏色的順序可任意，可以噴三種顏色，也可任選其中兩種顏色。
（3）等背景色干了以后，取下圖形彩紙，有彩紙蓋著的地方?jīng)]噴到顏色而形成白色圖案。
3、幼兒練習(xí)。
（1）提醒幼兒噴刷時不能移動畫紙和放好的彩紙圖形；協(xié)助能力較差的幼兒學(xué)習(xí)噴刷的方法。
（2）提醒幼兒圍好舊報紙后，再進行噴刷，注意保持桌面、畫面的整潔。
4、講評。
幼兒相互評價：哪些作品圖案優(yōu)美，色彩漂亮，作品干凈。
活動反思：
這節(jié)課主要是學(xué)生學(xué)會創(chuàng)建元件以及使用元件和元件庫。一上課，通過播放《生日快樂》動畫短片（從網(wǎng)上下載的），營造輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，同時，通過講解同一個角色多次出現(xiàn)，引出元件的概念。這樣學(xué)生容易進入教學(xué)氛圍。
編輯元件時，需要注意元件的注冊點的處理。制作小型動畫時，元件的注冊點的影響可能不大，一旦動畫中角色出現(xiàn)要移動、旋轉(zhuǎn)等動作時，元件的注冊點的影響就會出現(xiàn)。讓學(xué)生注意處理元件的注冊點，可以提高學(xué)生制作動畫的基礎(chǔ)。此外，學(xué)生容易在編輯好元件后忘記“要回到場景”，這點在教學(xué)中經(jīng)過強調(diào)，大部分學(xué)生沒有犯錯，當(dāng)然，以后編輯比較復(fù)雜的動畫時可能還會有學(xué)生犯這樣的錯。
元件庫的應(yīng)用可以提到一些，讓學(xué)生分類管理元件，多次調(diào)用元件，有助于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。