學(xué)期期末考試計劃【篇1】
2011—2012學(xué)年第二學(xué)期期末考試安排方案
各部門、處室，系（部）：
為了進(jìn)一步加強(qiáng)考試管理，推動考試改革，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，確保本學(xué)期期末考試工作順利進(jìn)行，現(xiàn)將本學(xué)期期末考試安排方案公布如下：
一、時間安排
（一）準(zhǔn)備階段
1．第十六周各系（部）根據(jù)課程計劃，確定考試科目及考查科目，并制定相應(yīng)考試方案。
2．第十七周各系（部）應(yīng)統(tǒng)計并公布本學(xué)期遲到、曠課、缺交作業(yè)達(dá)到規(guī)定和未注冊不予參加考試的學(xué)生名單，通知到學(xué)生。
3．第十七周結(jié)束前，各系（部）公布期末考試安排表，格式見附件1。
4．各系（部）務(wù)必在考試前一周完成確定考試課程的命題工作，完成印卷、分封，考場安排，完成考試相關(guān)材料的印制，如試卷分析表和考場記錄等，組織教師領(lǐng)取試卷分析表等材料，做好相應(yīng)的考試考務(wù)安排。
５各系（部）請將期末考試安排表在12月19日前報送教務(wù)處，以供校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)和教務(wù)處巡視使用。
（二）考試時間
1．第十八教學(xué)周為考查課考試階段，只在單周進(jìn)行授課的考查課程可在第十七教學(xué)周開展考查。
2．第十九教學(xué)周起為考試課考核階段。其中，1月4日—5日為公共課考試階段，1月6日—7日為專業(yè)課考試階段。
３．1月4日—8日，各系（部）組織閱卷。
４．1月9日前，各任課教師完成學(xué)生成績的教務(wù)系統(tǒng)網(wǎng)上錄入工作，各系（部）完成學(xué)生成績的審核、匯總、存檔和上報工作。
５．各系（部）對考試過程中發(fā)現(xiàn)的違紀(jì)學(xué)生，要按照學(xué)校學(xué)生管理有關(guān)程序，及時談話及時處理，并詳細(xì)填寫《擬處分學(xué)生談話記錄》（各系留存），并將《考試違紀(jì)學(xué)生匯總表》（附件6）以及處理意見，于1月10日前一報送教務(wù)處，學(xué)生處各一份。
二、組織和協(xié)調(diào)
（一）各系（部）負(fù)責(zé)組考。要嚴(yán)格按照課程計劃，課程中規(guī)定考試課程必須全部安排考試。
1．課程考查?？己诵问接上嚓P(guān)教研室討論確定，考核時間及地點由任課教師報請該教師所屬系（部）教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，方可進(jìn)行考查。
2．公共課程考試。由于除基礎(chǔ)部外，其他各系也承擔(dān)了部分公共課程的教學(xué)任務(wù)，為了使公共課程考試安排不發(fā)生沖突，原則上，基礎(chǔ)部優(yōu)先編排考試，并及時將考試安排告知各系，各系在基礎(chǔ)部安排的基礎(chǔ)上，合理安排其他公共課程考試。由于公共課涉及全校范圍，而公共課任課教師有限，編排公共課程考試的系（部）在缺少監(jiān)考教師的前提下，有權(quán)在全校范圍內(nèi)安排監(jiān)考人員。各系（部）在安排監(jiān)考人員時要給予大力支持，幫助協(xié)調(diào)配齊缺額，確?？荚図樌M(jìn)行。
３．考場配備要求。公共課程考試的考場可以在全校范圍內(nèi)選擇教室，專業(yè)課程考試的考場應(yīng)優(yōu)先考慮本系所轄教室，如安排確有困難，在征得他系的同意下，可以安排他系教室作為本系該課程的考場。由于合班教室多為多媒體教室，考慮到開門、關(guān)門頗費周折，建議各系（部）在安排考場時，優(yōu)先考慮沒裝多媒體設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)教室。
４．考場監(jiān)考人員配備要求。標(biāo)準(zhǔn)教室，一般安排1位監(jiān)考教師；合班教室，視實際考生數(shù)安排1—2人監(jiān)考，一般30名考生配1名監(jiān)考教師。
５．對于考試課程，原則上同一專業(yè)班級每天最多安排兩門課程，最好只安排一門課程考試。
（二）各系（部）都應(yīng)制訂期末考試組考方案，并應(yīng)將組考方案及時通知本系所有學(xué)生。方案應(yīng)包括：考試時間，考試、考查科目，各課程考核形式（開卷、閉卷、口試等），考場規(guī)則，監(jiān)考老師職責(zé)，系（部）考務(wù)工作小組成員名單，本系（部）全體教師考前監(jiān)考培訓(xùn)安排，學(xué)生考風(fēng)考紀(jì)宣傳動員大會安排等。做好考場編排工作，規(guī)范填寫并用A4紙打印“馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校期末考試安排表（附件1）”（含公共課與專業(yè)課）。
三、考試紀(jì)律的宣傳及巡考
（一）各系（部）要嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，在適當(dāng)時間召開學(xué)生考風(fēng)考紀(jì)宣傳動員大會，了解學(xué)習(xí)《馬鞍山師范高等專科學(xué)校關(guān)于嚴(yán)肅期末考試考風(fēng)考紀(jì)的通知》（附件2），并充分利用各種宣傳媒體（電子大屏幕、黑板報、墻報等），反復(fù)宣傳學(xué)?？荚囈?guī)定和考場紀(jì)律，教育學(xué)生以端正誠實的態(tài)度對待考試。為杜絕嚴(yán)重考試違紀(jì)事件的發(fā)生，各系要想辦法列舉鮮活的事例向?qū)W生特別說明考試作弊的嚴(yán)重后果。
（二）考試組織工作應(yīng)嚴(yán)密、到位。對教學(xué)秘書、監(jiān)考人員、系（部）領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做出明確分工，并嚴(yán)格按照工作時間、工作程序完成相應(yīng)工作內(nèi)容。對監(jiān)考不嚴(yán)的教職工輕者要給予通報批評,情節(jié)嚴(yán)重者將按教學(xué)事故認(rèn)定辦法進(jìn)行事故等級認(rèn)定，同時教務(wù)處將把認(rèn)定結(jié)果報送人事處和相關(guān)系（部），由人事處和教師所在系（部）根據(jù)有關(guān)規(guī)定予以嚴(yán)肅處理。
（三）系（部）要建立考場巡查制度，系（部）領(lǐng)導(dǎo)親自到考場巡查。各監(jiān)考教師做好考場記錄，及時處理違紀(jì)事件，當(dāng)事人（監(jiān)考教師、學(xué)生）履行簽字手續(xù)并要求違紀(jì)學(xué)生在考場記錄上簽名。
（四）所有學(xué)生參加考試時須攜帶考試證方予準(zhǔn)考，無證考生須持所屬系出具的證明（貼有本人照片，加蓋公章，辦理人簽名）方可參加考試。無有效證件的考生不得參加考試。
（五）期末考試期間，教務(wù)處將組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)進(jìn)行巡考，除巡查考場外，重點巡視各系（部）期末考試的組織工作。
四、試卷的管理及批閱
（一）考試命題。
1、各教研室應(yīng)根據(jù)所開課程組成若干個命題小組，負(fù)責(zé)命題、討論參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)、審核制卷排版等工作，并認(rèn)真填寫《馬鞍山師范高等專科學(xué)校課程考核雙向細(xì)目表》（附件3）。命題及制卷的基本要求按照課程教學(xué)大綱、考核大綱執(zhí)行，沒有大綱的課程要經(jīng)過教研室討論后確定。鼓勵改革課程考核形式，對實用性、操作性強(qiáng)的課程，可采取開卷、增加實踐操作環(huán)節(jié)考核等，但考核方案應(yīng)經(jīng)本教研室討論、本系（部）教學(xué)副主任同意后交教務(wù)處審批。嚴(yán)禁以考試改革為由降低考試難度。2人及2人以上的教師講授同一門課程（教學(xué)要求和學(xué)時相同）須采用相同的試卷考試，不得由各任課教師自行命題。
2、試題可從題庫中抽??；亦可由命題小組出題，但最低不能少于等質(zhì)等量的兩套試卷。所有試卷需經(jīng)由命題小組、教研室主任、教學(xué)副主任逐層審批，并最終由教學(xué)副主任從中選擇一套方可印刷，尤其教研室主任、教學(xué)副主任應(yīng)認(rèn)真檢查，包括試卷硬指標(biāo)（試卷模板、分值分布、試題類型、試題量）及試題涵蓋范圍、答案準(zhǔn)確性等。凡試卷問題應(yīng)由相關(guān)人員共同承擔(dān)。
3、各系（部）領(lǐng)導(dǎo)要高度重視試題的保密工作，要指定專人負(fù)責(zé)核對和保管試卷，保證試卷在考前不泄密、不出差錯。要保證各門課程的試題在考試前僅限于出題和審核的教師和管理人員知曉（參考答案僅限出卷人知曉），不得向所有任課教師公布。試卷在送印之前須經(jīng)本系（部）教學(xué)副主任審核簽字，并請各系（部）注意留存閱卷及存檔所用試卷，并于1月10日報送各科樣卷至教務(wù)處。因各種原因造成試卷泄密，一律按教學(xué)事故處理。
（二）試卷印刷。
考試試卷由各系（部）負(fù)責(zé)印刷、清點、復(fù)核、裝袋密封、保管、組織發(fā)放和回收。各系（部）在印制試卷前須提供相關(guān)的《馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校課程考試命題審核表》（附件4），并根據(jù)時間安排按時印卷。各系（部）須至少安排2人印制試卷，并要指定專人進(jìn)行核對，印卷及封卷時均須2人以上同時在場。
（三）閱卷、成績評定與試卷分析。
1、各門課程的學(xué)生答卷一律由開課系（部）、教研室組織在辦公室進(jìn)行評閱。2人及2人以上承擔(dān)的同一門課程須集體閱卷，實行流水作業(yè)，相互復(fù)核；僅1人講授的課程，閱卷方案應(yīng)征得教研室主任的同意，并安排專人進(jìn)行復(fù)核。各任課教師在閱卷和評分時要根據(jù)教學(xué)大綱、考核大綱的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，公平公正，依評分標(biāo)準(zhǔn)評分，合分無誤，杜絕過嚴(yán)或過松。閱卷工作結(jié)束，經(jīng)認(rèn)真復(fù)查無誤后，將成績填入學(xué)生成績登記表，經(jīng)所在系（部）教學(xué)副主任簽字同意后，填寫《馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校試卷分析表》。
2、學(xué)生考試成績應(yīng)符合正態(tài)分布，若成績分布不合理，例如優(yōu)秀率偏高或不及格率偏高，任課教師應(yīng)及時向所在系（部）教學(xué)副主任匯報，并提交報告，分析原因，提出整改措施，征得同意后，方可登載成績。
五、嚴(yán)格緩考制度
因特殊原因不能參加正?？荚囌?，必須填寫《馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校緩考申請表》（附件5），經(jīng)學(xué)生所在系批準(zhǔn)后可以緩考，后補(bǔ)手續(xù)不予認(rèn)可。緩考同學(xué)與考試不合格同學(xué)一同在3月上旬參加學(xué)校組織的補(bǔ)（緩）考考試，不單獨安排考試。
六、成績登記及報送
輔導(dǎo)員、班主任在學(xué)生放假前告知每位學(xué)生務(wù)必在假期和其取得聯(lián)系，了解考試成績，對于成績不合格和緩考的學(xué)生要告知3月上旬的補(bǔ)（緩）考時間，提醒其做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。各系（部）請于下學(xué)期開學(xué)兩周內(nèi)公布補(bǔ)（緩）考日程安排，各系（部）要通過有效方式確保通知工作落到實處。
為了不影響下學(xué)期的補(bǔ)（緩）考工作，各系（部）務(wù)必于1月9日前將所有考試及考查科目成績輸入教務(wù)系統(tǒng)，并提交系（部）審核。
七、材料歸檔
各系（部）應(yīng)按專業(yè)或班級將學(xué)生答卷進(jìn)行歸檔（封面格式見附件7）。按專業(yè)教學(xué)計劃安排為目錄，將各門課程（含公共基礎(chǔ)課、實踐環(huán)節(jié)）的考核成績（含學(xué)生原始成績表和電子版）、試卷分析表等裝訂成冊，并形成本系（部）考試工作總結(jié)，總結(jié)請于1月10日前交一份至教務(wù)處。
各系（部）要認(rèn)真、仔細(xì)地做好期末考試的各項工作，系（部）之間要互相配合，妥善解決考試時間、地點沖突等問題。所有報送教務(wù)處的材料，均須以紙質(zhì)和電子版兩種形式報送。
特此通知。
附件1.馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校期末考試安排表
附件2.馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校關(guān)于嚴(yán)肅期末考試考風(fēng)考紀(jì)的通知附件3.馬鞍山師范高等專科學(xué)校課程考核雙向細(xì)目表 附件4.馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校課程考試命題審核表 附件5.馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校緩考申請表 附件6.考試違紀(jì)學(xué)生名單匯總
附件7.馬鞍山師范高等專科學(xué)校試卷封面
教務(wù)處
二O一一年十二月七日
學(xué)期期末考試計劃【篇2】
隨著期中考試越來越近，多省市的教育局也是發(fā)布了不同的聲音，明確期末考試的安排，這也是希望家長和學(xué)生都做好準(zhǔn)備，要迎來本學(xué)期最重要的期末考試和寒假的到來，之前我們都說了中小學(xué)的寒假基本安排在了1月的下半旬，這也是為了和高校錯開高峰期。
目前已經(jīng)有四個地方確定了中小學(xué)期末考試時間，讓我們一起來先睹為快：
1、北京：中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校將會在20XX年的1月24日組織期末考試，這也是星期一，將會在星期六進(jìn)行放寒假。
2、南京：當(dāng)?shù)刂行W(xué)的期末考試安排在了20XX年的1月18日到1月24日，還是比較長的。
3、洛陽：高中階段的學(xué)生考試時間是20XX年的1月27日到1月29日。
4、福州：中學(xué)生的期末考試時間是20XX年的1月25日到29日，小學(xué)由各區(qū)自行決定。
從目前的期末考試時間來看，基本上都在各地寒假前一周左右開始，如果按照教學(xué)時間來計算的話，20XX年下半年中小學(xué)秋季教學(xué)時長是五個月，因為今年是閏年所以比較長，這樣一來學(xué)生就有更多的時間迎接期末考試，家長們也會感到滿意?！?/strong>
學(xué)期期末考試計劃【篇3】
準(zhǔn)備階段：
1、遠(yuǎn)離寢室，找一個自習(xí)室，如果耐力不夠，建議一個人自習(xí)。
2、準(zhǔn)備一個手表，手機(jī)調(diào)靜音放包里（以免自己以看時間為由玩手機(jī)）
3、帶相關(guān)課本，筆，以及草稿本（以供寫寫畫畫），我會習(xí)慣帶水杯，個人喜好。
流程：
1、通讀課本（6小時左右），并在本上邊寫邊記。
如果老師劃重點，那就在這個過程中整理所有的重點。如果沒有，那你就自己整理。
這個過程最重要的是理解有印象，不用刻意記。如果不想寫就在課本上劃也行，不過效果會打折喲。
2、找一下歷年的題目做，練手感而已，了解出題的節(jié)奏。（3小時）
我一般在學(xué)校打印部找，如果沒有，那就從網(wǎng)上找一份（看過一遍課本，大致已知哪套題合適了）
這時最重要的當(dāng)然不是正確率，而是進(jìn)一步熟悉課本。我所習(xí)慣的做法是把每道題答案都從課本上找出來，沒復(fù)習(xí)到位的抄在題目旁邊一遍。
3、重新看自己整理過的東西一遍，有個印象。翻看就好，（30分鐘）
4、根據(jù)題型，重點復(fù)習(xí)（1小時）
5，這樣基本上就沒問題了，不過如果你還不放心，那就做小抄吧，嘻嘻
方案一：根據(jù)你復(fù)習(xí)過得東西，一遍一遍過，記完的就劃掉，剩下的抄寫記憶。重復(fù)不到五次，剩下的東西基本上就沒多少了。按重點詞提示記憶就好。
方案二：從學(xué)霸那里得到的小抄，抄上那么五遍試試。
6、這是你已經(jīng)完全綽綽有余了，心情好的話，把你抄過的筆記送給沒復(fù)習(xí)的兄弟姐妹們一份，他們會很開心的。這樣想的話就有動力了。
學(xué)期期末考試計劃【篇4】
一、復(fù)習(xí)規(guī)劃
復(fù)習(xí)規(guī)劃一般是三段式復(fù)習(xí)法。即：
第一階段是章節(jié)復(fù)習(xí)。按照教材編寫的章節(jié)順序，根據(jù)各章節(jié)內(nèi)容劃分不同的小單元進(jìn)行復(fù)習(xí)。這一階段要于4月20日左右結(jié)束，時間約8-9個周。
第二階段是專題復(fù)習(xí)。按照教材編寫的知識體系，設(shè)計不同的知識專題，根據(jù)不同的知識專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。這一階段要于5月20日左右結(jié)束，時間約5-6個周。
第三階段是模擬測試。按照中考試題格式及標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計中考模擬試題，進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練。這一分階段要于6月5日前結(jié)束，時間約2周。
二、復(fù)習(xí)策略
⑴章節(jié)復(fù)習(xí)：依據(jù)教材進(jìn)行縱向復(fù)習(xí)。
這是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，決定著能否大面積提高教學(xué)質(zhì)量。章節(jié)復(fù)習(xí)要按照有利于基礎(chǔ)知識的理解，有利大面積提高教學(xué)質(zhì)量的原則，降低教學(xué)重心，面向全體學(xué)生，全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，通過章節(jié)復(fù)習(xí)要達(dá)到記憶準(zhǔn)確、理解透徹、應(yīng)用靈活的作用。其指導(dǎo)思想是：基礎(chǔ)、全面、系統(tǒng)、扎實。
①基礎(chǔ)。即立足基礎(chǔ)。一是立足教材，要依據(jù)教材章節(jié)從前到后的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)，展現(xiàn)知識由易到難的遞進(jìn)過程，讓學(xué)生在重溫知識的認(rèn)知歷程中，進(jìn)一步感悟知識的形成過程，進(jìn)一步理解知識的內(nèi)涵及外延，使學(xué)生的認(rèn)識在新的循環(huán)中進(jìn)一步提高辯析和應(yīng)用能力。二是立足大綱，要依據(jù)大綱的基本要求，以80%以上學(xué)生能夠掌握為標(biāo)準(zhǔn)，針對各知識點設(shè)計對應(yīng)的復(fù)習(xí)或訓(xùn)練內(nèi)容，不要盲目撥高或設(shè)計較難的試題，以免影響學(xué)生復(fù)習(xí)積極性。
②全面。即全面覆蓋。一是廣度上，不僅要把教材中每個知識點找準(zhǔn)找全，不遺漏任何知識點，而且還要關(guān)注知識點的前后的聯(lián)系，以及在實際應(yīng)用中的呈現(xiàn)方式和考查角度，進(jìn)行全面細(xì)致的變式訓(xùn)練;二是深度上，要認(rèn)真分析大綱和考試說明，明確各知識點考查的基本要求，另外，還要對照中考試題，分析各知識點的實際考查水平，適應(yīng)挖掘或拓展知識內(nèi)涵，依據(jù)基本要求和中考實際設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習(xí)深度。
③系統(tǒng)。即建立體系。一是要建立知識體系，對單元知識點要進(jìn)行歸納、梳理，找清相互之間的聯(lián)系，與本單元相關(guān)的知識點，可以打破教材章節(jié)，不斷融合、對比，使學(xué)生形成較好完善的知識體系;二是要形成方法體系，知識點的考查是通過習(xí)題呈現(xiàn)的，在知識梳理或習(xí)題訓(xùn)練中，要不斷抽取知識規(guī)律及解題方法，讓學(xué)生掌握建構(gòu)知識的方法，掌握知識存在的規(guī)律，掌握解決問題的思路或方法，形成較為完整知識及方法體系。
④扎實。即抓好落實。一是抓知識落實，對基礎(chǔ)知識不僅要記憶準(zhǔn)確，理解透徹，準(zhǔn)確把握內(nèi)涵和外延，而且還要能熟練地進(jìn)行辯析或應(yīng)用;二是抓訓(xùn)練落實，要加強(qiáng)知識的對應(yīng)性或變式性訓(xùn)練，通過訓(xùn)練使學(xué)生多角度理解知識，多角度掌握考查方式，熟練掌握解題思路或方法，提高分析和解決實際問題的能力。
⑵專題復(fù)習(xí)：依據(jù)知識點進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)
這是綜合復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，決定著能否大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。專題復(fù)習(xí)要按照有利于鞏固基礎(chǔ)，有利于提高綜合能力的原則，加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系與對比，加強(qiáng)知識的融合與應(yīng)用，提高學(xué)生綜合辯析和實際應(yīng)用的能力。
其指導(dǎo)思想是：鞏固、完善、綜合、提高。
①鞏固。即鞏固基礎(chǔ)。專題是對教材知識進(jìn)行橫向歸類形成的，在知識歸類的過程中，仍要涉及到各個知識點，對各知識點的理解程度必然會影響知識關(guān)系的認(rèn)識，影響專題復(fù)習(xí)的效果，因此，要通過設(shè)計知識點的辯析與對比性，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理解基礎(chǔ)知識。
②完善。即完善體系。一是梳理關(guān)系，專題即一類知識，是從教材整體的角度把關(guān)聯(lián)知識進(jìn)行匯總，前搭后聯(lián)形成的某一知識體系，知識分布較廣，關(guān)系不明確，其歸類過程也不是知識的簡單羅列，而是知識的重新組合，不僅有明確的歸類標(biāo)準(zhǔn)或歸類依據(jù)，而且還有明確組合關(guān)系，因此，要通過知識的組合，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識知識的組織標(biāo)準(zhǔn)和組織關(guān)系，使之形成即有具體內(nèi)容，又有組合關(guān)系的專題網(wǎng)絡(luò)。另外，各個專題不是獨立的，各專題之間也存在一定融合，在梳理專題知識的過程中，不僅要加強(qiáng)專題內(nèi)知識的完善，而且還要加強(qiáng)專題之間知識的聯(lián)系，使整個教材知識能形成較為系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。二是完善理解，在第一輪復(fù)習(xí)中，知識點聯(lián)系面較小，知識內(nèi)涵挖掘不充分，知識理解還停留在表面上，因此，要在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展、延伸知識內(nèi)涵，將知識點融入專題知識的大背景中，讓學(xué)生在新的角度或高度上，進(jìn)一步感悟知識的內(nèi)涵和外延，提高對知識的把握程度。
學(xué)期期末考試計劃【篇5】
但無論怎樣安排，小學(xué)生們這次肯定是高興壞了!本來學(xué)習(xí)任務(wù)就不重，這次更加能敞開了玩了!這超長的“寒假+暑假”可是史無前例啦!但是，作為父母，不能放任孩子這么玩!要不然下學(xué)期開學(xué)，肯定是要吃虧的!所以，給各位家長朋友安排以下這么幾個家庭教育的任務(wù)：
1.給孩子安排每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，制定學(xué)習(xí)計劃，并監(jiān)督完成效果。
2.為孩子制定健康的生活作息時間表，保證其身體健康狀態(tài)。
3.為孩子培養(yǎng)新的興趣愛好，如：養(yǎng)植物、畫畫、唱歌等等，讓生活不枯燥。
4.陪孩子一起看電視，不要只看動畫片，可以看一些時事新聞，讓孩子了解目前的生活狀態(tài)。也可以看一些旅游節(jié)目，“云享受”一下。
5.小學(xué)是“就近原則”上學(xué)，肯定有很多同學(xué)生活在同一小區(qū)!現(xiàn)在是夏天，晚上的時候，可以同一小區(qū)的小朋友在小區(qū)內(nèi)玩一下。加強(qiáng)交流。
6.一定要進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，在家有條件的就在家運動。家里沒有條件的，就在小區(qū)內(nèi)運動，這種方式增強(qiáng)體制，相信也挺方便的。
學(xué)期期末考試計劃【篇6】
2013學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)工作安排
1、開學(xué)、報名工作：
時間：2月19日（正月初十）上午（高三年級）
2月23日（正月十四）上午（高一、二年級）
地點：班主任在教室辦公（班主任提前一天返校，準(zhǔn)備開學(xué)工作）報名程序：學(xué)生到班主任處報到----領(lǐng)取報到證（部分減免學(xué)費的學(xué)生名單、報到證提前到華會計處領(lǐng)?。?----班主任填學(xué)費額----到食堂二樓繳費----將繳費收據(jù)（紅聯(lián)）送交班主任----到寢室安排生活問題
2、提醒、督促學(xué)生將生活費全部存入飯卡，防止遺失。
3、安排好下午的四節(jié)課，建議：第一二節(jié)課召開班會，班會內(nèi)容“新學(xué)期新打算，新學(xué)期新目標(biāo)”，制定班級目標(biāo)和學(xué)生奮斗目標(biāo)，修訂班紀(jì)班規(guī)，并對全體學(xué)生提出要求；第三四節(jié)課打掃教室、寢室、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生；晚上發(fā)放書籍，學(xué)生自習(xí)（高一年級下午三、四節(jié)課統(tǒng)一搬寢室）。
4、2.19---2.29嚴(yán)抓一周常規(guī)管理（儀表規(guī)范、零食、使用手機(jī)、賭博、吸煙、就寢、衛(wèi)生等），讓學(xué)生以全新面貌迎接新學(xué)期；學(xué)校也將重點考核、檢查。
5、檢查學(xué)生假期作業(yè)完成情況。
6、統(tǒng)計班級到校人數(shù)，督促未能及時到校學(xué)生盡快返校。
7、班主任不得接受家長的饋贈和宴請。
8、2月22日（正月十三）晚8：00在電教室召開全體班主任會議。高一班主任2月21日（正月十二）下午2:00到教導(dǎo)處確認(rèn)文理選科學(xué)生名單，2月21日（正月十二）晚9:00在教導(dǎo)處進(jìn)行文理分班（抽簽），2月22日（正月十三）下午3:00在政教處領(lǐng)各班學(xué)生寢室安排。
政教處2013年元月
學(xué)期期末考試計劃【篇7】
1、“親其師、信其道”，家長要讓孩子與老師心理相融，情感相通，和諧的師生關(guān)系才能使教育發(fā)生作用。“羅森塔爾”效應(yīng)充分說明了，教師對學(xué)生的良好期待，能使學(xué)生增強(qiáng)自信心和上進(jìn)心，對學(xué)生發(fā)展具有推動和引導(dǎo)作用。
2、正確認(rèn)識自我，給予成功機(jī)會：成功對人的發(fā)展具有激勵作用。孩子克服困難，完成時要要及時肯定他們，讓他們認(rèn)識到“我能行”，克服自卑的心理。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，消除畏懼心理：興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要因素，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。要讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，關(guān)鍵在于教師要把數(shù)學(xué)教得“有趣”。在初一開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一節(jié)課，首先讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)將學(xué)些什么，學(xué)了數(shù)學(xué)有什么用，通過一些有趣的實驗，生動的講解，讓學(xué)生知道“數(shù)學(xué)有趣”、“數(shù)學(xué)有用”，然后進(jìn)一步告訴學(xué)生怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)。只要第一步開頭開得好，就會減輕學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的精神壓力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理環(huán)境，消除了畏懼心理，樹立了要學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。在以后的教學(xué)中，還要注意讓學(xué)生有多動手的機(jī)會。多讓學(xué)生自己動手做，由對數(shù)學(xué)的好奇而產(chǎn)生要探索它的興趣。
4、激勵學(xué)習(xí)動機(jī)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動力：學(xué)習(xí)動機(jī)是直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，是學(xué)習(xí)的基本心理因素。當(dāng)今社會的發(fā)展需要高素質(zhì)的人才，將來要適應(yīng)和推動社會的發(fā)展，必須自強(qiáng)不息，提高自己的智能。而智能的提高是以基礎(chǔ)知識的掌握為條件的。要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)是自己的需要。把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的競爭，考試、參加數(shù)學(xué)競賽，還有學(xué)習(xí)上的落后將潛伏著喪失自尊的威脅，這些都可以形成一種壓力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。以積極進(jìn)取替代惰性心理。
5、加強(qiáng)對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：有些學(xué)生，智商并不低，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，但是學(xué)習(xí)成績總是上不去，他們所存在的問題往往是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)所造成。
學(xué)生掌握知識，有一個科學(xué)的學(xué)習(xí)過程。這個過程包括預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、小結(jié)等環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)困難學(xué)生在這幾個環(huán)節(jié)上往往做不好。如：他們沒有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，上課聽課思想容易開小差，平時不重視即時復(fù)習(xí)，總是考試前才匆匆忙忙的復(fù)習(xí)，作業(yè)不能獨立完成等等。針對這些情況，對學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)主要從這幾個方面進(jìn)行：
(1)指導(dǎo)掌握好預(yù)習(xí)、聽課的環(huán)節(jié)。學(xué)會了課前預(yù)習(xí)，可以進(jìn)一步提高聽課效率。課堂聽課是學(xué)生獲取知識的主要途徑，聽課注意力集中是取得好成績的前提和基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)困難學(xué)生往往課堂聽課的注意力很容易分散，雖然影響聽課注意力集中的因素有許多，但是最關(guān)鍵的是幫助學(xué)會自我克制，自我約束，才能使聽課效率得以提高。
(2)過多的依賴于別人是難以養(yǎng)成自信心的。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力有利于學(xué)生自信心的樹立。獨立完成作業(yè)能逐漸提高自學(xué)能力。
(3)聯(lián)系實際來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。觀察和探究是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本方法，在我們周圍有許多同學(xué)們熟悉的自然現(xiàn)象和事物都跟數(shù)學(xué)知識有關(guān)，鼓勵注意觀察日常生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。掌握了一定的學(xué)習(xí)方法后，就會嘗到甜頭，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)習(xí)信心。提高學(xué)習(xí)的自信心。
學(xué)期期末考試計劃【篇8】
一． 指導(dǎo)思想
教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親自經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時要面向全體同學(xué)，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使他們學(xué)會探究問題的策略，最終使好，中，差的學(xué)生都有所提高。
二． 復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識。
2.通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，使學(xué)生會貫通知識點，學(xué)會用科學(xué)知識來解決生活上的問題。
3.查漏補(bǔ)缺，同時讓學(xué)生學(xué)會做題。
4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)實驗的良好習(xí)慣。
三．復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間安排
1.工具和機(jī)械：了解各種簡單機(jī)械的作用，知道不同的機(jī)械具有不同的結(jié)構(gòu)和不同的功能；通過實驗和收集數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問題并作出自己的分析解釋。
2.形狀和結(jié)構(gòu)：梁、柱、拱形、框架等形狀結(jié)構(gòu)各有不同的特點，能滿足人們的不同需要；改變材料的形狀和厚度能改變材料的抗彎曲能力；三角形框架具有穩(wěn)定性，利用三角形可以固定框架。等知識。
四．復(fù)習(xí)措施
1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的領(lǐng)導(dǎo)下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理所學(xué)知識，幫助學(xué)生系統(tǒng)的把握知識。
3.復(fù)習(xí)時既要全面，又要突出重點。
4.針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程中的實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。
學(xué)期期末考試計劃【篇9】
又一學(xué)期過去了，本著學(xué)與教的任務(wù)，備課組對今后的教學(xué)工作進(jìn)行統(tǒng)籌安排：要求在3月底結(jié)束新課教學(xué)，4月份后進(jìn)入中考總復(fù)習(xí)。下面就中考復(fù)習(xí)來說一說我們備課組的教學(xué)安排。
一、基礎(chǔ)鞏固扎實階段
以單元知識為主線，加強(qiáng)集體備課，對學(xué)生的學(xué)習(xí)材料-----世紀(jì)金榜和總復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書進(jìn)行作業(yè)分配。中上生全部完成；中等生總復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書全做，世紀(jì)金榜刪部分題目；中下生，尤其是考試基本上不及格的，要求他們做到：1、世紀(jì)金榜的考點清單知識要求在課堂20分鐘內(nèi)讀完，其余的課堂時間就做總復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書的相應(yīng)習(xí)題和世紀(jì)金榜的“經(jīng)典真題、感悟中考”的習(xí)題。
二、能力提升階段
以四大專題---基礎(chǔ)理論與概念、元素化合物知識、實驗、計算為主線，側(cè)重于重點知識復(fù)習(xí)，結(jié)合各縣質(zhì)檢卷進(jìn)行專項訓(xùn)練，要求學(xué)生能在課堂復(fù)習(xí)中形成解題靈感，如找題目中關(guān)鍵詞語、語句，或特殊性質(zhì)，或特殊現(xiàn)象等，能做到以“不變應(yīng)百變”，輕松應(yīng)對中考試題，提升學(xué)習(xí)與考試能力。
三、補(bǔ)缺補(bǔ)漏階段
針對考試題型與考試要點，有針對性地進(jìn)行專項的補(bǔ)缺補(bǔ)漏訓(xùn)練，如選擇題專項訓(xùn)練、重點性質(zhì)實驗訓(xùn)練、中下生的化學(xué)計算專項訓(xùn)練等。
當(dāng)然，我們在復(fù)習(xí)中還要注重課堂教學(xué)的實效、學(xué)生的課堂效率，盡可能地把練習(xí)放在課堂上讓生完成，還要重在練習(xí)的落實，尤其是課后練習(xí)的有效性，盡我所能，相信---有付出就會有回報！
學(xué)期期末考試計劃【篇10】
一、指導(dǎo)思想
高二數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)以《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》以及《考試大綱》為指針，充分關(guān)注新課改理念，準(zhǔn)確理解山東省高考方案，使教學(xué)確實具有實效性、針對性和科學(xué)性。要夯實基礎(chǔ)、完善體系、構(gòu)筑知識網(wǎng)絡(luò)，重視能力的培養(yǎng)。
在高考中，數(shù)學(xué)的考查以知識為載體，著重思維能力、運算能力、空間想象能力、創(chuàng)新意識、實踐能力的考查，同時要求學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，要求學(xué)生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神，因此在復(fù)習(xí)中以夯實“三基”，提高能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)備考能力，使本屆高二數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作更加有效，在明年的高考中取得理想的成績。
二、教學(xué)計劃和要求
本屆高二數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)大致經(jīng)歷這樣四個階段：全面復(fù)習(xí)-專題復(fù)習(xí)-綜合訓(xùn)練-考前輔導(dǎo)。
第一階段全面復(fù)習(xí)，立足課本，約在3月底結(jié)束，以縱向為主，順序整理，進(jìn)度寧慢勿快，難度寧低勿高，以落實基本概念、基本定理、基本運算為重點，加強(qiáng)章節(jié)知識過關(guān)，強(qiáng)調(diào)“三基”在解題中的指導(dǎo)作用，重視展現(xiàn)和訓(xùn)練思維過程，總結(jié)和完善解題程序，滲透和提煉數(shù)學(xué)思想方法，是搞好整個高二復(fù)習(xí)的關(guān)鍵;
第二階段專題復(fù)習(xí)(4—5月初)，在前一輪的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化和提高，重點在溝通數(shù)學(xué)各知識體系之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合運用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的能力。要求做到精選專題，緊扣高考熱點和重點，加強(qiáng)高考三種題型訓(xùn)練;
第三階段綜合訓(xùn)練(5—5月中旬)，根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷，同時用好市教研室提供的模擬試卷,通過規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)平時復(fù)習(xí)的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力，走進(jìn)高考。以各地的模擬題為主，進(jìn)行高強(qiáng)度的訓(xùn)練，包括訓(xùn)練考試技巧和應(yīng)試心理，即加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練;
第四階段考前輔導(dǎo)(5月下旬—6月初)回歸課本，查漏補(bǔ)缺，再現(xiàn)知識點。樹立信心，輕松應(yīng)考。
三、教學(xué)措施
1、全面復(fù)習(xí)，立足課本
全面復(fù)習(xí)是整個數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)生提高成績的保障。所以以能力為中心，基礎(chǔ)知識為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動手、多動腦，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題、解決問題的能力。立足于課本基礎(chǔ)知識和基本方法，起點不宜過高，做到廣度上不留死角，全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學(xué)知識的概念、定理、公式、法則，加以理解，并形成記憶和技能。
2、梳理知識，抓住重點
注重對所學(xué)知識、方法的歸納、總結(jié)，做到串點成線，構(gòu)筑知識網(wǎng)絡(luò)，把握教材的知識體系和脈絡(luò)。對重點知識，要常抓不懈、常抓常新，堅持多角度、多層次復(fù)習(xí)重點知識內(nèi)容，既要“各個擊破”，也要“融會貫通”;既要熟練掌握，又要靈活應(yīng)用;既要注意知識與知識的聯(lián)系，又要有意識的加以應(yīng)用，并在解題過程中不斷強(qiáng)化、深化、提高。
3、課堂中體現(xiàn)能力目標(biāo)
首先多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱, 對題意的理解能力較弱, 應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的能力。加強(qiáng)學(xué)生理解題意的訓(xùn)練, 培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、建立數(shù)學(xué)模型、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力。
第二要加強(qiáng)書面表達(dá)能力的訓(xùn)練，重視推理過程的教學(xué)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng);
學(xué)生計算能力差是普遍存在的問題，在平時的訓(xùn)練或測驗中都能發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分的學(xué)生解題思路正確，卻因為計算不過關(guān)而得不出正確答案，造成失分，但是有些同學(xué)卻不以為然，實際上這種想法是十分有害的。在下階段的復(fù)習(xí)中必須讓學(xué)生明白，在解數(shù)學(xué)題中，“會了不對”與“不會”是一樣的結(jié)果：不得分。并要求學(xué)生提高選擇、填空的得分率，掌握技巧避免不必要的失分。
4、加強(qiáng)備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體的智慧
堅持每個教學(xué)內(nèi)容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。通過研究今年高二的教學(xué)模式，探求高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的新模式，以求適應(yīng)新形式下的新高考，為明年高考成績的提高打下基礎(chǔ)。
教學(xué)的基本模式是：知識梳理→基礎(chǔ)訓(xùn)練→典型例題→作業(yè)反饋→課后反思
基礎(chǔ)訓(xùn)練：主要以復(fù)習(xí)用書中的“三基能力強(qiáng)化”的五個小題為主，并做適當(dāng)調(diào)整和補(bǔ)充，一般課前完成;
典型例題：抓好基礎(chǔ)題型，拓展解題思路和廣度，并適當(dāng)?shù)膶ο鄳?yīng)題目做變形探索，深化提高學(xué)生的解題能力。同時要重視綜合題分析，抓住解題突破口和要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題和解決問題的能力。每一節(jié)都要注意方法的升華和滲透學(xué)法的指導(dǎo)，可適當(dāng)讓學(xué)生板演，及時發(fā)現(xiàn)問題;
作業(yè)反饋：每一次作業(yè)批改后，課代表做好作業(yè)情況登記，教師對所錯題目做好分析，并向?qū)W生分析錯誤原因和題目講解;
課后反思：要求學(xué)生做好課后反思和題后反思，做題不在多而在精，想要以少勝多，貴在反思，形成題后三思：一思知識提取是否熟練?二思方法運用是否熟練?三思自己的弱何在?并要求每一位同學(xué)準(zhǔn)備一本錯題集，注明錯誤原因與反思心得，時常翻閱，每月至少檢查一次。
在今后的復(fù)習(xí)中，要提高數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)效益，必須加強(qiáng)復(fù)習(xí)課模式的研究，使在有限的時間內(nèi)最大限度地提高學(xué)生的效益，課堂上既要講題，又要講法，注意知識的梳理，形成條理、系統(tǒng)。尤其是分析典型例題時，要講出題目的價值，講出思維過程，甚至是思考中的彎路和教訓(xùn)。
5、改進(jìn)復(fù)習(xí)課教學(xué)，加強(qiáng)答題規(guī)范訓(xùn)練
根據(jù)學(xué)生的實際情況，從資料中篩選出典型題目供學(xué)生練習(xí)，及時批改認(rèn)真講評。在解題教學(xué)中加強(qiáng)解題策略的培養(yǎng)和解題思維的培養(yǎng)，加強(qiáng)“變式”教學(xué)，注意“一題多解”和“多題一解”的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
復(fù)習(xí)中要重視學(xué)生每一次測試，通過嚴(yán)格訓(xùn)練讓學(xué)生過好四關(guān)，形成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到卷面規(guī)范、整潔。
(一)審題關(guān)
審題要慢，答題要快，找出關(guān)鍵條件，挖掘隱含條件，尋找解題的突破口;
(二)運算關(guān)
準(zhǔn)字當(dāng)先，爭取準(zhǔn)又快。為此，平時讓同學(xué)們熟記的一些常用的中間結(jié)論非常重要;
(三)書寫關(guān)
要一步一步答題，重視解題過程的語言表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生條理清晰，步步有據(jù)，規(guī)范簡潔，優(yōu)美整潔的答題習(xí)慣;
(四)題后反思
6、培養(yǎng)尖子生
對尖子生進(jìn)行“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、高起點、快速度”的培尖訓(xùn)練，作業(yè)盡量做到面批，注重對他們錯題的分析，并傾聽他們的解題思路，及時糾正不良的解題習(xí)慣，使他們的數(shù)學(xué)成績有一個整體的提高。
7、月考
在月考中，降低考試難度，注重重點知識、數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)能力的考查，注意實踐能力的考查，要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)知識解題，并注意創(chuàng)新意識的考查。通過月考，讓學(xué)生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神。最后做好月考總結(jié)和分析，及時發(fā)現(xiàn)前一階段復(fù)習(xí)中存在的不足，并做好調(diào)整。
學(xué)期期末考試計劃【篇11】
人們對于剛學(xué)過的東西，總是一開始忘得快，過一段時間就逐漸減慢。所以您指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)，必須要注意這個規(guī)律，讓孩子及時復(fù)習(xí)。每天孩子從學(xué)?；貋矶紝W(xué)了一些新東西，您可以要求他先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。還可以告訴孩子，每天晚上睡覺前想一想：我今天都學(xué)了什么!然后在頭腦里把這些東西過一遍。對于低年級的孩子，您可以用問話的方式讓孩子回答，比如今天的語文課都學(xué)了什么?孩子回答后，再進(jìn)一步詢問。比如孩子說學(xué)了兩個生字，就可以說：這兩個字是怎么寫的，寫給媽媽看好嗎?孩子不會寫的話，就可以鼓勵他再去看看書，然后寫出來。如果不及時復(fù)習(xí)，時間一長孩子就忘記了，許多內(nèi)容最后集中到一小段時間復(fù)習(xí)，效果自然不好。
(2)分散復(fù)習(xí)
如果有60分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容，您是讓孩子一下子復(fù)習(xí)完呢?還是分成幾段間隔復(fù)習(xí)呢?心理學(xué)家很早就對這個問題進(jìn)行了實驗，實驗的結(jié)果表明：分散復(fù)習(xí)要比長時間的集中復(fù)習(xí)效果好。對于小學(xué)的孩子來說，其身心發(fā)育的特點也要求采用分散復(fù)習(xí)的方式。所以，您不妨讓孩子每次復(fù)習(xí)20分鐘。中間休息之后再復(fù)習(xí)，這樣孩子就不會疲勞，復(fù)習(xí)的效果也會更好。
(3)交叉復(fù)習(xí)
當(dāng)我們同時面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，即這10分鐘復(fù)習(xí)語文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成別的什么，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會使孩子產(chǎn)生厭倦心理。
(4)多種方式復(fù)習(xí)
長時間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好，尤其對于小學(xué)的孩子更是如此。想想看，我們成人學(xué)習(xí)英語時，有時是默讀，有時大聲朗讀，有時抄寫，不斷變換方式或者結(jié)合并用。對于小學(xué)生更要這樣。比如復(fù)習(xí)語文，可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進(jìn)行。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，就可以讓孩子看書、記公式、做練習(xí)題(計算題、應(yīng)用題)，而且習(xí)題也要注意變化題型。
(5)靈活應(yīng)變
自己復(fù)習(xí)，不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管，而是要盡可能根據(jù)孩子的實際情況隨時作出調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容孩子已掌握住，您就可以讓孩子跳過這一段，復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容。如果孩子已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯，就需要您指導(dǎo)孩子加強(qiáng)對這一部分的復(fù)習(xí)力度。根據(jù)復(fù)習(xí)時間的長短，您也要指導(dǎo)孩子采用不同的復(fù)習(xí)策略。如果時間很寬裕，您可以讓孩子從頭至尾將書過一遍;如果時間緊迫，再平均分配時間顯然不合適，就得重點復(fù)習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié)，有時只研讀平日整理的錯題庫也能達(dá)到理想的效果。
學(xué)期期末考試計劃【篇12】
1、回歸課本、明確復(fù)習(xí)范圍及重點范圍。
先把考查的內(nèi)容分類整理，理清脈絡(luò)，使考查的知識在心中形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并在此基礎(chǔ)上明確每一個考點的內(nèi)涵與外延。在建立知識系統(tǒng)的同時，同學(xué)們還要根據(jù)考綱要求，掌握試卷結(jié)構(gòu)，明確考查內(nèi)容、考查的重難點及題型特點、分值分配，使知識結(jié)構(gòu)與試卷結(jié)構(gòu)組合成一個結(jié)構(gòu)體系，并據(jù)此進(jìn)一步完善自己的復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)，使復(fù)習(xí)效果事半功倍。
2、弄懂基本概念。
先把你以前學(xué)過的卻不懂的知識，概念，定理再結(jié)合課本、筆記復(fù)習(xí)，直到弄懂為止。
3、弄會基本方法
復(fù)習(xí)課上，老師會把最基本，最重要的思想、方法再過一遍，這時候一定認(rèn)真聽(為什么有的同學(xué)好像平時沒怎么好好學(xué)，可是考試成績不錯呢，就是因為他抓緊了這段時間)，當(dāng)然，既然是“過”一遍，不可能還像剛開始講課那樣詳細(xì)，因此課后你一定要對老師講的方法做針對性練習(xí)，真正把數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃落實到實處。
熟練掌握數(shù)學(xué)方法，以不變應(yīng)萬變。一般同一份試卷，相同方法不可能出現(xiàn)多次;同時，數(shù)學(xué)的主要方法在一份試卷上基本都能用得上。因此遇到思路一下不能突破的難題，要好好想想以前遇到的類似的問題是如何處理的，在已經(jīng)作答好的題目中用過了哪些方法，常用的方法還有哪些沒用得上，能否用來解決這個難題，只要平時多加分析，是不難發(fā)現(xiàn)解題思路的。
考試方法指導(dǎo):
1、規(guī)范作答爭取少扣分。
一些同學(xué)考試時題題被扣分，大多是答題不規(guī)范，抓不住得分要點。如立體幾何證明的次要條件要交待，分類討論問題最后有綜上可得，應(yīng)用題最后要回答題目的設(shè)問，函數(shù)應(yīng)用題要有定義域等。另外，有的題目是你以前會做，但是過這么長時間了，有可能思路忘了;有的題目你有思路，但是具體的一些解題細(xì)節(jié)不一定很清楚。最好的克服辦法就是，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃中，無論做沒做過，以前是否會做，都當(dāng)成新題再做一遍!
2、掌握好看與做的時間分配。
好多同學(xué)都覺得幾天不做數(shù)學(xué)題后再考試，審題就會遲疑緩慢，入手不順，運算不暢且易出錯。所以每天必須堅持做適量的練習(xí)，特別是重點和熱點題型，防止思想退化和惰化，保持思維的靈活和流暢。特別是期末復(fù)習(xí)期間，更要掌握好看和做的時間分配。
3、解題過程
(1)弄清問題.即從題目本身去獲得從何處下手、向何方前進(jìn)的信息。要逐字逐句地分析條件、分析結(jié)論、分析條件與結(jié)論之間的關(guān)系。
(2)擬定計劃.也就是尋找解題思路。
(3)實現(xiàn)計劃.就是把打通了的解題思路用文字具體表達(dá)出來。做到：方法簡單、起點明確、層次清楚、定理準(zhǔn)確、論證嚴(yán)密、書寫規(guī)范。
(4)回顧.
能做到以上幾點，及格是不在話下了，但要想拿高分，數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃還要有亮點才行，要有針對性地進(jìn)行提高：
(ⅰ)平時有錯題紀(jì)錄本嗎?趕緊拿出來看看吧，這是提高分?jǐn)?shù)的辦法之一;
(ⅱ)有難題總結(jié)本嗎?趕緊趁著復(fù)習(xí)階段拿出來深化，總結(jié)一下;
(ⅲ)什么都沒有。那就從復(fù)習(xí)的第一天開始，針對期末考試綜合題常出現(xiàn)題型練習(xí)吧;每天一道。
“合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下”。同學(xué)們，天道酬勤，從現(xiàn)在起抓住點滴時間有目的、有步驟地進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備，全面復(fù)習(xí)，相信你們一定能夠取得理想的成績。
2011—2012學(xué)年第二學(xué)期期末考試安排方案
各部門、處室，系（部）：
為了進(jìn)一步加強(qiáng)考試管理，推動考試改革，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，確保本學(xué)期期末考試工作順利進(jìn)行，現(xiàn)將本學(xué)期期末考試安排方案公布如下：
一、時間安排
（一）準(zhǔn)備階段
1．第十六周各系（部）根據(jù)課程計劃，確定考試科目及考查科目，并制定相應(yīng)考試方案。
2．第十七周各系（部）應(yīng)統(tǒng)計并公布本學(xué)期遲到、曠課、缺交作業(yè)達(dá)到規(guī)定和未注冊不予參加考試的學(xué)生名單，通知到學(xué)生。
3．第十七周結(jié)束前，各系（部）公布期末考試安排表，格式見附件1。
4．各系（部）務(wù)必在考試前一周完成確定考試課程的命題工作，完成印卷、分封，考場安排，完成考試相關(guān)材料的印制，如試卷分析表和考場記錄等，組織教師領(lǐng)取試卷分析表等材料，做好相應(yīng)的考試考務(wù)安排。
５各系（部）請將期末考試安排表在12月19日前報送教務(wù)處，以供校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)和教務(wù)處巡視使用。
（二）考試時間
1．第十八教學(xué)周為考查課考試階段，只在單周進(jìn)行授課的考查課程可在第十七教學(xué)周開展考查。
2．第十九教學(xué)周起為考試課考核階段。其中，1月4日—5日為公共課考試階段，1月6日—7日為專業(yè)課考試階段。
３．1月4日—8日，各系（部）組織閱卷。
４．1月9日前，各任課教師完成學(xué)生成績的教務(wù)系統(tǒng)網(wǎng)上錄入工作，各系（部）完成學(xué)生成績的審核、匯總、存檔和上報工作。
５．各系（部）對考試過程中發(fā)現(xiàn)的違紀(jì)學(xué)生，要按照學(xué)校學(xué)生管理有關(guān)程序，及時談話及時處理，并詳細(xì)填寫《擬處分學(xué)生談話記錄》（各系留存），并將《考試違紀(jì)學(xué)生匯總表》（附件6）以及處理意見，于1月10日前一報送教務(wù)處，學(xué)生處各一份。
二、組織和協(xié)調(diào)
（一）各系（部）負(fù)責(zé)組考。要嚴(yán)格按照課程計劃，課程中規(guī)定考試課程必須全部安排考試。
1．課程考查?？己诵问接上嚓P(guān)教研室討論確定，考核時間及地點由任課教師報請該教師所屬系（部）教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，方可進(jìn)行考查。
2．公共課程考試。由于除基礎(chǔ)部外，其他各系也承擔(dān)了部分公共課程的教學(xué)任務(wù)，為了使公共課程考試安排不發(fā)生沖突，原則上，基礎(chǔ)部優(yōu)先編排考試，并及時將考試安排告知各系，各系在基礎(chǔ)部安排的基礎(chǔ)上，合理安排其他公共課程考試。由于公共課涉及全校范圍，而公共課任課教師有限，編排公共課程考試的系（部）在缺少監(jiān)考教師的前提下，有權(quán)在全校范圍內(nèi)安排監(jiān)考人員。各系（部）在安排監(jiān)考人員時要給予大力支持，幫助協(xié)調(diào)配齊缺額，確?？荚図樌M(jìn)行。
３．考場配備要求。公共課程考試的考場可以在全校范圍內(nèi)選擇教室，專業(yè)課程考試的考場應(yīng)優(yōu)先考慮本系所轄教室，如安排確有困難，在征得他系的同意下，可以安排他系教室作為本系該課程的考場。由于合班教室多為多媒體教室，考慮到開門、關(guān)門頗費周折，建議各系（部）在安排考場時，優(yōu)先考慮沒裝多媒體設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)教室。
４．考場監(jiān)考人員配備要求。標(biāo)準(zhǔn)教室，一般安排1位監(jiān)考教師；合班教室，視實際考生數(shù)安排1—2人監(jiān)考，一般30名考生配1名監(jiān)考教師。
５．對于考試課程，原則上同一專業(yè)班級每天最多安排兩門課程，最好只安排一門課程考試。
（二）各系（部）都應(yīng)制訂期末考試組考方案，并應(yīng)將組考方案及時通知本系所有學(xué)生。方案應(yīng)包括：考試時間，考試、考查科目，各課程考核形式（開卷、閉卷、口試等），考場規(guī)則，監(jiān)考老師職責(zé)，系（部）考務(wù)工作小組成員名單，本系（部）全體教師考前監(jiān)考培訓(xùn)安排，學(xué)生考風(fēng)考紀(jì)宣傳動員大會安排等。做好考場編排工作，規(guī)范填寫并用A4紙打印“馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校期末考試安排表（附件1）”（含公共課與專業(yè)課）。
三、考試紀(jì)律的宣傳及巡考
（一）各系（部）要嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，在適當(dāng)時間召開學(xué)生考風(fēng)考紀(jì)宣傳動員大會，了解學(xué)習(xí)《馬鞍山師范高等專科學(xué)校關(guān)于嚴(yán)肅期末考試考風(fēng)考紀(jì)的通知》（附件2），并充分利用各種宣傳媒體（電子大屏幕、黑板報、墻報等），反復(fù)宣傳學(xué)?？荚囈?guī)定和考場紀(jì)律，教育學(xué)生以端正誠實的態(tài)度對待考試。為杜絕嚴(yán)重考試違紀(jì)事件的發(fā)生，各系要想辦法列舉鮮活的事例向?qū)W生特別說明考試作弊的嚴(yán)重后果。
（二）考試組織工作應(yīng)嚴(yán)密、到位。對教學(xué)秘書、監(jiān)考人員、系（部）領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做出明確分工，并嚴(yán)格按照工作時間、工作程序完成相應(yīng)工作內(nèi)容。對監(jiān)考不嚴(yán)的教職工輕者要給予通報批評,情節(jié)嚴(yán)重者將按教學(xué)事故認(rèn)定辦法進(jìn)行事故等級認(rèn)定，同時教務(wù)處將把認(rèn)定結(jié)果報送人事處和相關(guān)系（部），由人事處和教師所在系（部）根據(jù)有關(guān)規(guī)定予以嚴(yán)肅處理。
（三）系（部）要建立考場巡查制度，系（部）領(lǐng)導(dǎo)親自到考場巡查。各監(jiān)考教師做好考場記錄，及時處理違紀(jì)事件，當(dāng)事人（監(jiān)考教師、學(xué)生）履行簽字手續(xù)并要求違紀(jì)學(xué)生在考場記錄上簽名。
（四）所有學(xué)生參加考試時須攜帶考試證方予準(zhǔn)考，無證考生須持所屬系出具的證明（貼有本人照片，加蓋公章，辦理人簽名）方可參加考試。無有效證件的考生不得參加考試。
（五）期末考試期間，教務(wù)處將組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)進(jìn)行巡考，除巡查考場外，重點巡視各系（部）期末考試的組織工作。
四、試卷的管理及批閱
（一）考試命題。
1、各教研室應(yīng)根據(jù)所開課程組成若干個命題小組，負(fù)責(zé)命題、討論參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)、審核制卷排版等工作，并認(rèn)真填寫《馬鞍山師范高等專科學(xué)校課程考核雙向細(xì)目表》（附件3）。命題及制卷的基本要求按照課程教學(xué)大綱、考核大綱執(zhí)行，沒有大綱的課程要經(jīng)過教研室討論后確定。鼓勵改革課程考核形式，對實用性、操作性強(qiáng)的課程，可采取開卷、增加實踐操作環(huán)節(jié)考核等，但考核方案應(yīng)經(jīng)本教研室討論、本系（部）教學(xué)副主任同意后交教務(wù)處審批。嚴(yán)禁以考試改革為由降低考試難度。2人及2人以上的教師講授同一門課程（教學(xué)要求和學(xué)時相同）須采用相同的試卷考試，不得由各任課教師自行命題。
2、試題可從題庫中抽??；亦可由命題小組出題，但最低不能少于等質(zhì)等量的兩套試卷。所有試卷需經(jīng)由命題小組、教研室主任、教學(xué)副主任逐層審批，并最終由教學(xué)副主任從中選擇一套方可印刷，尤其教研室主任、教學(xué)副主任應(yīng)認(rèn)真檢查，包括試卷硬指標(biāo)（試卷模板、分值分布、試題類型、試題量）及試題涵蓋范圍、答案準(zhǔn)確性等。凡試卷問題應(yīng)由相關(guān)人員共同承擔(dān)。
3、各系（部）領(lǐng)導(dǎo)要高度重視試題的保密工作，要指定專人負(fù)責(zé)核對和保管試卷，保證試卷在考前不泄密、不出差錯。要保證各門課程的試題在考試前僅限于出題和審核的教師和管理人員知曉（參考答案僅限出卷人知曉），不得向所有任課教師公布。試卷在送印之前須經(jīng)本系（部）教學(xué)副主任審核簽字，并請各系（部）注意留存閱卷及存檔所用試卷，并于1月10日報送各科樣卷至教務(wù)處。因各種原因造成試卷泄密，一律按教學(xué)事故處理。
（二）試卷印刷。
考試試卷由各系（部）負(fù)責(zé)印刷、清點、復(fù)核、裝袋密封、保管、組織發(fā)放和回收。各系（部）在印制試卷前須提供相關(guān)的《馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校課程考試命題審核表》（附件4），并根據(jù)時間安排按時印卷。各系（部）須至少安排2人印制試卷，并要指定專人進(jìn)行核對，印卷及封卷時均須2人以上同時在場。
（三）閱卷、成績評定與試卷分析。
1、各門課程的學(xué)生答卷一律由開課系（部）、教研室組織在辦公室進(jìn)行評閱。2人及2人以上承擔(dān)的同一門課程須集體閱卷，實行流水作業(yè)，相互復(fù)核；僅1人講授的課程，閱卷方案應(yīng)征得教研室主任的同意，并安排專人進(jìn)行復(fù)核。各任課教師在閱卷和評分時要根據(jù)教學(xué)大綱、考核大綱的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，公平公正，依評分標(biāo)準(zhǔn)評分，合分無誤，杜絕過嚴(yán)或過松。閱卷工作結(jié)束，經(jīng)認(rèn)真復(fù)查無誤后，將成績填入學(xué)生成績登記表，經(jīng)所在系（部）教學(xué)副主任簽字同意后，填寫《馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校試卷分析表》。
2、學(xué)生考試成績應(yīng)符合正態(tài)分布，若成績分布不合理，例如優(yōu)秀率偏高或不及格率偏高，任課教師應(yīng)及時向所在系（部）教學(xué)副主任匯報，并提交報告，分析原因，提出整改措施，征得同意后，方可登載成績。
五、嚴(yán)格緩考制度
因特殊原因不能參加正?？荚囌?，必須填寫《馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校緩考申請表》（附件5），經(jīng)學(xué)生所在系批準(zhǔn)后可以緩考，后補(bǔ)手續(xù)不予認(rèn)可。緩考同學(xué)與考試不合格同學(xué)一同在3月上旬參加學(xué)校組織的補(bǔ)（緩）考考試，不單獨安排考試。
六、成績登記及報送
輔導(dǎo)員、班主任在學(xué)生放假前告知每位學(xué)生務(wù)必在假期和其取得聯(lián)系，了解考試成績，對于成績不合格和緩考的學(xué)生要告知3月上旬的補(bǔ)（緩）考時間，提醒其做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。各系（部）請于下學(xué)期開學(xué)兩周內(nèi)公布補(bǔ)（緩）考日程安排，各系（部）要通過有效方式確保通知工作落到實處。
為了不影響下學(xué)期的補(bǔ)（緩）考工作，各系（部）務(wù)必于1月9日前將所有考試及考查科目成績輸入教務(wù)系統(tǒng)，并提交系（部）審核。
七、材料歸檔
各系（部）應(yīng)按專業(yè)或班級將學(xué)生答卷進(jìn)行歸檔（封面格式見附件7）。按專業(yè)教學(xué)計劃安排為目錄，將各門課程（含公共基礎(chǔ)課、實踐環(huán)節(jié)）的考核成績（含學(xué)生原始成績表和電子版）、試卷分析表等裝訂成冊，并形成本系（部）考試工作總結(jié)，總結(jié)請于1月10日前交一份至教務(wù)處。
各系（部）要認(rèn)真、仔細(xì)地做好期末考試的各項工作，系（部）之間要互相配合，妥善解決考試時間、地點沖突等問題。所有報送教務(wù)處的材料，均須以紙質(zhì)和電子版兩種形式報送。
特此通知。
附件1.馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校期末考試安排表
附件2.馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校關(guān)于嚴(yán)肅期末考試考風(fēng)考紀(jì)的通知附件3.馬鞍山師范高等專科學(xué)校課程考核雙向細(xì)目表 附件4.馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校課程考試命題審核表 附件5.馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校緩考申請表 附件6.考試違紀(jì)學(xué)生名單匯總
附件7.馬鞍山師范高等專科學(xué)校試卷封面
教務(wù)處
二O一一年十二月七日
學(xué)期期末考試計劃【篇2】
隨著期中考試越來越近，多省市的教育局也是發(fā)布了不同的聲音，明確期末考試的安排，這也是希望家長和學(xué)生都做好準(zhǔn)備，要迎來本學(xué)期最重要的期末考試和寒假的到來，之前我們都說了中小學(xué)的寒假基本安排在了1月的下半旬，這也是為了和高校錯開高峰期。
目前已經(jīng)有四個地方確定了中小學(xué)期末考試時間，讓我們一起來先睹為快：
1、北京：中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校將會在20XX年的1月24日組織期末考試，這也是星期一，將會在星期六進(jìn)行放寒假。
2、南京：當(dāng)?shù)刂行W(xué)的期末考試安排在了20XX年的1月18日到1月24日，還是比較長的。
3、洛陽：高中階段的學(xué)生考試時間是20XX年的1月27日到1月29日。
4、福州：中學(xué)生的期末考試時間是20XX年的1月25日到29日，小學(xué)由各區(qū)自行決定。
從目前的期末考試時間來看，基本上都在各地寒假前一周左右開始，如果按照教學(xué)時間來計算的話，20XX年下半年中小學(xué)秋季教學(xué)時長是五個月，因為今年是閏年所以比較長，這樣一來學(xué)生就有更多的時間迎接期末考試，家長們也會感到滿意?！?/strong>
學(xué)期期末考試計劃【篇3】
準(zhǔn)備階段：
1、遠(yuǎn)離寢室，找一個自習(xí)室，如果耐力不夠，建議一個人自習(xí)。
2、準(zhǔn)備一個手表，手機(jī)調(diào)靜音放包里（以免自己以看時間為由玩手機(jī)）
3、帶相關(guān)課本，筆，以及草稿本（以供寫寫畫畫），我會習(xí)慣帶水杯，個人喜好。
流程：
1、通讀課本（6小時左右），并在本上邊寫邊記。
如果老師劃重點，那就在這個過程中整理所有的重點。如果沒有，那你就自己整理。
這個過程最重要的是理解有印象，不用刻意記。如果不想寫就在課本上劃也行，不過效果會打折喲。
2、找一下歷年的題目做，練手感而已，了解出題的節(jié)奏。（3小時）
我一般在學(xué)校打印部找，如果沒有，那就從網(wǎng)上找一份（看過一遍課本，大致已知哪套題合適了）
這時最重要的當(dāng)然不是正確率，而是進(jìn)一步熟悉課本。我所習(xí)慣的做法是把每道題答案都從課本上找出來，沒復(fù)習(xí)到位的抄在題目旁邊一遍。
3、重新看自己整理過的東西一遍，有個印象。翻看就好，（30分鐘）
4、根據(jù)題型，重點復(fù)習(xí)（1小時）
5，這樣基本上就沒問題了，不過如果你還不放心，那就做小抄吧，嘻嘻
方案一：根據(jù)你復(fù)習(xí)過得東西，一遍一遍過，記完的就劃掉，剩下的抄寫記憶。重復(fù)不到五次，剩下的東西基本上就沒多少了。按重點詞提示記憶就好。
方案二：從學(xué)霸那里得到的小抄，抄上那么五遍試試。
6、這是你已經(jīng)完全綽綽有余了，心情好的話，把你抄過的筆記送給沒復(fù)習(xí)的兄弟姐妹們一份，他們會很開心的。這樣想的話就有動力了。
學(xué)期期末考試計劃【篇4】
一、復(fù)習(xí)規(guī)劃
復(fù)習(xí)規(guī)劃一般是三段式復(fù)習(xí)法。即：
第一階段是章節(jié)復(fù)習(xí)。按照教材編寫的章節(jié)順序，根據(jù)各章節(jié)內(nèi)容劃分不同的小單元進(jìn)行復(fù)習(xí)。這一階段要于4月20日左右結(jié)束，時間約8-9個周。
第二階段是專題復(fù)習(xí)。按照教材編寫的知識體系，設(shè)計不同的知識專題，根據(jù)不同的知識專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。這一階段要于5月20日左右結(jié)束，時間約5-6個周。
第三階段是模擬測試。按照中考試題格式及標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計中考模擬試題，進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練。這一分階段要于6月5日前結(jié)束，時間約2周。
二、復(fù)習(xí)策略
⑴章節(jié)復(fù)習(xí)：依據(jù)教材進(jìn)行縱向復(fù)習(xí)。
這是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，決定著能否大面積提高教學(xué)質(zhì)量。章節(jié)復(fù)習(xí)要按照有利于基礎(chǔ)知識的理解，有利大面積提高教學(xué)質(zhì)量的原則，降低教學(xué)重心，面向全體學(xué)生，全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，通過章節(jié)復(fù)習(xí)要達(dá)到記憶準(zhǔn)確、理解透徹、應(yīng)用靈活的作用。其指導(dǎo)思想是：基礎(chǔ)、全面、系統(tǒng)、扎實。
①基礎(chǔ)。即立足基礎(chǔ)。一是立足教材，要依據(jù)教材章節(jié)從前到后的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)，展現(xiàn)知識由易到難的遞進(jìn)過程，讓學(xué)生在重溫知識的認(rèn)知歷程中，進(jìn)一步感悟知識的形成過程，進(jìn)一步理解知識的內(nèi)涵及外延，使學(xué)生的認(rèn)識在新的循環(huán)中進(jìn)一步提高辯析和應(yīng)用能力。二是立足大綱，要依據(jù)大綱的基本要求，以80%以上學(xué)生能夠掌握為標(biāo)準(zhǔn)，針對各知識點設(shè)計對應(yīng)的復(fù)習(xí)或訓(xùn)練內(nèi)容，不要盲目撥高或設(shè)計較難的試題，以免影響學(xué)生復(fù)習(xí)積極性。
②全面。即全面覆蓋。一是廣度上，不僅要把教材中每個知識點找準(zhǔn)找全，不遺漏任何知識點，而且還要關(guān)注知識點的前后的聯(lián)系，以及在實際應(yīng)用中的呈現(xiàn)方式和考查角度，進(jìn)行全面細(xì)致的變式訓(xùn)練;二是深度上，要認(rèn)真分析大綱和考試說明，明確各知識點考查的基本要求，另外，還要對照中考試題，分析各知識點的實際考查水平，適應(yīng)挖掘或拓展知識內(nèi)涵，依據(jù)基本要求和中考實際設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習(xí)深度。
③系統(tǒng)。即建立體系。一是要建立知識體系，對單元知識點要進(jìn)行歸納、梳理，找清相互之間的聯(lián)系，與本單元相關(guān)的知識點，可以打破教材章節(jié)，不斷融合、對比，使學(xué)生形成較好完善的知識體系;二是要形成方法體系，知識點的考查是通過習(xí)題呈現(xiàn)的，在知識梳理或習(xí)題訓(xùn)練中，要不斷抽取知識規(guī)律及解題方法，讓學(xué)生掌握建構(gòu)知識的方法，掌握知識存在的規(guī)律，掌握解決問題的思路或方法，形成較為完整知識及方法體系。
④扎實。即抓好落實。一是抓知識落實，對基礎(chǔ)知識不僅要記憶準(zhǔn)確，理解透徹，準(zhǔn)確把握內(nèi)涵和外延，而且還要能熟練地進(jìn)行辯析或應(yīng)用;二是抓訓(xùn)練落實，要加強(qiáng)知識的對應(yīng)性或變式性訓(xùn)練，通過訓(xùn)練使學(xué)生多角度理解知識，多角度掌握考查方式，熟練掌握解題思路或方法，提高分析和解決實際問題的能力。
⑵專題復(fù)習(xí)：依據(jù)知識點進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)
這是綜合復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，決定著能否大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。專題復(fù)習(xí)要按照有利于鞏固基礎(chǔ)，有利于提高綜合能力的原則，加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系與對比，加強(qiáng)知識的融合與應(yīng)用，提高學(xué)生綜合辯析和實際應(yīng)用的能力。
其指導(dǎo)思想是：鞏固、完善、綜合、提高。
①鞏固。即鞏固基礎(chǔ)。專題是對教材知識進(jìn)行橫向歸類形成的，在知識歸類的過程中，仍要涉及到各個知識點，對各知識點的理解程度必然會影響知識關(guān)系的認(rèn)識，影響專題復(fù)習(xí)的效果，因此，要通過設(shè)計知識點的辯析與對比性，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理解基礎(chǔ)知識。
②完善。即完善體系。一是梳理關(guān)系，專題即一類知識，是從教材整體的角度把關(guān)聯(lián)知識進(jìn)行匯總，前搭后聯(lián)形成的某一知識體系，知識分布較廣，關(guān)系不明確，其歸類過程也不是知識的簡單羅列，而是知識的重新組合，不僅有明確的歸類標(biāo)準(zhǔn)或歸類依據(jù)，而且還有明確組合關(guān)系，因此，要通過知識的組合，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識知識的組織標(biāo)準(zhǔn)和組織關(guān)系，使之形成即有具體內(nèi)容，又有組合關(guān)系的專題網(wǎng)絡(luò)。另外，各個專題不是獨立的，各專題之間也存在一定融合，在梳理專題知識的過程中，不僅要加強(qiáng)專題內(nèi)知識的完善，而且還要加強(qiáng)專題之間知識的聯(lián)系，使整個教材知識能形成較為系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。二是完善理解，在第一輪復(fù)習(xí)中，知識點聯(lián)系面較小，知識內(nèi)涵挖掘不充分，知識理解還停留在表面上，因此，要在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展、延伸知識內(nèi)涵，將知識點融入專題知識的大背景中，讓學(xué)生在新的角度或高度上，進(jìn)一步感悟知識的內(nèi)涵和外延，提高對知識的把握程度。
學(xué)期期末考試計劃【篇5】
但無論怎樣安排，小學(xué)生們這次肯定是高興壞了!本來學(xué)習(xí)任務(wù)就不重，這次更加能敞開了玩了!這超長的“寒假+暑假”可是史無前例啦!但是，作為父母，不能放任孩子這么玩!要不然下學(xué)期開學(xué)，肯定是要吃虧的!所以，給各位家長朋友安排以下這么幾個家庭教育的任務(wù)：
1.給孩子安排每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，制定學(xué)習(xí)計劃，并監(jiān)督完成效果。
2.為孩子制定健康的生活作息時間表，保證其身體健康狀態(tài)。
3.為孩子培養(yǎng)新的興趣愛好，如：養(yǎng)植物、畫畫、唱歌等等，讓生活不枯燥。
4.陪孩子一起看電視，不要只看動畫片，可以看一些時事新聞，讓孩子了解目前的生活狀態(tài)。也可以看一些旅游節(jié)目，“云享受”一下。
5.小學(xué)是“就近原則”上學(xué)，肯定有很多同學(xué)生活在同一小區(qū)!現(xiàn)在是夏天，晚上的時候，可以同一小區(qū)的小朋友在小區(qū)內(nèi)玩一下。加強(qiáng)交流。
6.一定要進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，在家有條件的就在家運動。家里沒有條件的，就在小區(qū)內(nèi)運動，這種方式增強(qiáng)體制，相信也挺方便的。
學(xué)期期末考試計劃【篇6】
2013學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)工作安排
1、開學(xué)、報名工作：
時間：2月19日（正月初十）上午（高三年級）
2月23日（正月十四）上午（高一、二年級）
地點：班主任在教室辦公（班主任提前一天返校，準(zhǔn)備開學(xué)工作）報名程序：學(xué)生到班主任處報到----領(lǐng)取報到證（部分減免學(xué)費的學(xué)生名單、報到證提前到華會計處領(lǐng)?。?----班主任填學(xué)費額----到食堂二樓繳費----將繳費收據(jù)（紅聯(lián)）送交班主任----到寢室安排生活問題
2、提醒、督促學(xué)生將生活費全部存入飯卡，防止遺失。
3、安排好下午的四節(jié)課，建議：第一二節(jié)課召開班會，班會內(nèi)容“新學(xué)期新打算，新學(xué)期新目標(biāo)”，制定班級目標(biāo)和學(xué)生奮斗目標(biāo)，修訂班紀(jì)班規(guī)，并對全體學(xué)生提出要求；第三四節(jié)課打掃教室、寢室、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生；晚上發(fā)放書籍，學(xué)生自習(xí)（高一年級下午三、四節(jié)課統(tǒng)一搬寢室）。
4、2.19---2.29嚴(yán)抓一周常規(guī)管理（儀表規(guī)范、零食、使用手機(jī)、賭博、吸煙、就寢、衛(wèi)生等），讓學(xué)生以全新面貌迎接新學(xué)期；學(xué)校也將重點考核、檢查。
5、檢查學(xué)生假期作業(yè)完成情況。
6、統(tǒng)計班級到校人數(shù)，督促未能及時到校學(xué)生盡快返校。
7、班主任不得接受家長的饋贈和宴請。
8、2月22日（正月十三）晚8：00在電教室召開全體班主任會議。高一班主任2月21日（正月十二）下午2:00到教導(dǎo)處確認(rèn)文理選科學(xué)生名單，2月21日（正月十二）晚9:00在教導(dǎo)處進(jìn)行文理分班（抽簽），2月22日（正月十三）下午3:00在政教處領(lǐng)各班學(xué)生寢室安排。
政教處2013年元月
學(xué)期期末考試計劃【篇7】
1、“親其師、信其道”，家長要讓孩子與老師心理相融，情感相通，和諧的師生關(guān)系才能使教育發(fā)生作用。“羅森塔爾”效應(yīng)充分說明了，教師對學(xué)生的良好期待，能使學(xué)生增強(qiáng)自信心和上進(jìn)心，對學(xué)生發(fā)展具有推動和引導(dǎo)作用。
2、正確認(rèn)識自我，給予成功機(jī)會：成功對人的發(fā)展具有激勵作用。孩子克服困難，完成時要要及時肯定他們，讓他們認(rèn)識到“我能行”，克服自卑的心理。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，消除畏懼心理：興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要因素，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。要讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，關(guān)鍵在于教師要把數(shù)學(xué)教得“有趣”。在初一開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一節(jié)課，首先讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)將學(xué)些什么，學(xué)了數(shù)學(xué)有什么用，通過一些有趣的實驗，生動的講解，讓學(xué)生知道“數(shù)學(xué)有趣”、“數(shù)學(xué)有用”，然后進(jìn)一步告訴學(xué)生怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)。只要第一步開頭開得好，就會減輕學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的精神壓力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理環(huán)境，消除了畏懼心理，樹立了要學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。在以后的教學(xué)中，還要注意讓學(xué)生有多動手的機(jī)會。多讓學(xué)生自己動手做，由對數(shù)學(xué)的好奇而產(chǎn)生要探索它的興趣。
4、激勵學(xué)習(xí)動機(jī)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動力：學(xué)習(xí)動機(jī)是直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，是學(xué)習(xí)的基本心理因素。當(dāng)今社會的發(fā)展需要高素質(zhì)的人才，將來要適應(yīng)和推動社會的發(fā)展，必須自強(qiáng)不息，提高自己的智能。而智能的提高是以基礎(chǔ)知識的掌握為條件的。要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)是自己的需要。把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的競爭，考試、參加數(shù)學(xué)競賽，還有學(xué)習(xí)上的落后將潛伏著喪失自尊的威脅，這些都可以形成一種壓力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。以積極進(jìn)取替代惰性心理。
5、加強(qiáng)對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：有些學(xué)生，智商并不低，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，但是學(xué)習(xí)成績總是上不去，他們所存在的問題往往是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)所造成。
學(xué)生掌握知識，有一個科學(xué)的學(xué)習(xí)過程。這個過程包括預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、小結(jié)等環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)困難學(xué)生在這幾個環(huán)節(jié)上往往做不好。如：他們沒有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，上課聽課思想容易開小差，平時不重視即時復(fù)習(xí)，總是考試前才匆匆忙忙的復(fù)習(xí)，作業(yè)不能獨立完成等等。針對這些情況，對學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)主要從這幾個方面進(jìn)行：
(1)指導(dǎo)掌握好預(yù)習(xí)、聽課的環(huán)節(jié)。學(xué)會了課前預(yù)習(xí)，可以進(jìn)一步提高聽課效率。課堂聽課是學(xué)生獲取知識的主要途徑，聽課注意力集中是取得好成績的前提和基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)困難學(xué)生往往課堂聽課的注意力很容易分散，雖然影響聽課注意力集中的因素有許多，但是最關(guān)鍵的是幫助學(xué)會自我克制，自我約束，才能使聽課效率得以提高。
(2)過多的依賴于別人是難以養(yǎng)成自信心的。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力有利于學(xué)生自信心的樹立。獨立完成作業(yè)能逐漸提高自學(xué)能力。
(3)聯(lián)系實際來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。觀察和探究是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本方法，在我們周圍有許多同學(xué)們熟悉的自然現(xiàn)象和事物都跟數(shù)學(xué)知識有關(guān)，鼓勵注意觀察日常生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。掌握了一定的學(xué)習(xí)方法后，就會嘗到甜頭，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)習(xí)信心。提高學(xué)習(xí)的自信心。
學(xué)期期末考試計劃【篇8】
一． 指導(dǎo)思想
教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親自經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時要面向全體同學(xué)，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使他們學(xué)會探究問題的策略，最終使好，中，差的學(xué)生都有所提高。
二． 復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識。
2.通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，使學(xué)生會貫通知識點，學(xué)會用科學(xué)知識來解決生活上的問題。
3.查漏補(bǔ)缺，同時讓學(xué)生學(xué)會做題。
4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)實驗的良好習(xí)慣。
三．復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間安排
1.工具和機(jī)械：了解各種簡單機(jī)械的作用，知道不同的機(jī)械具有不同的結(jié)構(gòu)和不同的功能；通過實驗和收集數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問題并作出自己的分析解釋。
2.形狀和結(jié)構(gòu)：梁、柱、拱形、框架等形狀結(jié)構(gòu)各有不同的特點，能滿足人們的不同需要；改變材料的形狀和厚度能改變材料的抗彎曲能力；三角形框架具有穩(wěn)定性，利用三角形可以固定框架。等知識。
四．復(fù)習(xí)措施
1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的領(lǐng)導(dǎo)下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理所學(xué)知識，幫助學(xué)生系統(tǒng)的把握知識。
3.復(fù)習(xí)時既要全面，又要突出重點。
4.針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程中的實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。
學(xué)期期末考試計劃【篇9】
又一學(xué)期過去了，本著學(xué)與教的任務(wù)，備課組對今后的教學(xué)工作進(jìn)行統(tǒng)籌安排：要求在3月底結(jié)束新課教學(xué)，4月份后進(jìn)入中考總復(fù)習(xí)。下面就中考復(fù)習(xí)來說一說我們備課組的教學(xué)安排。
一、基礎(chǔ)鞏固扎實階段
以單元知識為主線，加強(qiáng)集體備課，對學(xué)生的學(xué)習(xí)材料-----世紀(jì)金榜和總復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書進(jìn)行作業(yè)分配。中上生全部完成；中等生總復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書全做，世紀(jì)金榜刪部分題目；中下生，尤其是考試基本上不及格的，要求他們做到：1、世紀(jì)金榜的考點清單知識要求在課堂20分鐘內(nèi)讀完，其余的課堂時間就做總復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書的相應(yīng)習(xí)題和世紀(jì)金榜的“經(jīng)典真題、感悟中考”的習(xí)題。
二、能力提升階段
以四大專題---基礎(chǔ)理論與概念、元素化合物知識、實驗、計算為主線，側(cè)重于重點知識復(fù)習(xí)，結(jié)合各縣質(zhì)檢卷進(jìn)行專項訓(xùn)練，要求學(xué)生能在課堂復(fù)習(xí)中形成解題靈感，如找題目中關(guān)鍵詞語、語句，或特殊性質(zhì)，或特殊現(xiàn)象等，能做到以“不變應(yīng)百變”，輕松應(yīng)對中考試題，提升學(xué)習(xí)與考試能力。
三、補(bǔ)缺補(bǔ)漏階段
針對考試題型與考試要點，有針對性地進(jìn)行專項的補(bǔ)缺補(bǔ)漏訓(xùn)練，如選擇題專項訓(xùn)練、重點性質(zhì)實驗訓(xùn)練、中下生的化學(xué)計算專項訓(xùn)練等。
當(dāng)然，我們在復(fù)習(xí)中還要注重課堂教學(xué)的實效、學(xué)生的課堂效率，盡可能地把練習(xí)放在課堂上讓生完成，還要重在練習(xí)的落實，尤其是課后練習(xí)的有效性，盡我所能，相信---有付出就會有回報！
學(xué)期期末考試計劃【篇10】
一、指導(dǎo)思想
高二數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)以《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》以及《考試大綱》為指針，充分關(guān)注新課改理念，準(zhǔn)確理解山東省高考方案，使教學(xué)確實具有實效性、針對性和科學(xué)性。要夯實基礎(chǔ)、完善體系、構(gòu)筑知識網(wǎng)絡(luò)，重視能力的培養(yǎng)。
在高考中，數(shù)學(xué)的考查以知識為載體，著重思維能力、運算能力、空間想象能力、創(chuàng)新意識、實踐能力的考查，同時要求學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，要求學(xué)生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神，因此在復(fù)習(xí)中以夯實“三基”，提高能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)備考能力，使本屆高二數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作更加有效，在明年的高考中取得理想的成績。
二、教學(xué)計劃和要求
本屆高二數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)大致經(jīng)歷這樣四個階段：全面復(fù)習(xí)-專題復(fù)習(xí)-綜合訓(xùn)練-考前輔導(dǎo)。
第一階段全面復(fù)習(xí)，立足課本，約在3月底結(jié)束，以縱向為主，順序整理，進(jìn)度寧慢勿快，難度寧低勿高，以落實基本概念、基本定理、基本運算為重點，加強(qiáng)章節(jié)知識過關(guān)，強(qiáng)調(diào)“三基”在解題中的指導(dǎo)作用，重視展現(xiàn)和訓(xùn)練思維過程，總結(jié)和完善解題程序，滲透和提煉數(shù)學(xué)思想方法，是搞好整個高二復(fù)習(xí)的關(guān)鍵;
第二階段專題復(fù)習(xí)(4—5月初)，在前一輪的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化和提高，重點在溝通數(shù)學(xué)各知識體系之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合運用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的能力。要求做到精選專題，緊扣高考熱點和重點，加強(qiáng)高考三種題型訓(xùn)練;
第三階段綜合訓(xùn)練(5—5月中旬)，根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷，同時用好市教研室提供的模擬試卷,通過規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)平時復(fù)習(xí)的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力，走進(jìn)高考。以各地的模擬題為主，進(jìn)行高強(qiáng)度的訓(xùn)練，包括訓(xùn)練考試技巧和應(yīng)試心理，即加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練;
第四階段考前輔導(dǎo)(5月下旬—6月初)回歸課本，查漏補(bǔ)缺，再現(xiàn)知識點。樹立信心，輕松應(yīng)考。
三、教學(xué)措施
1、全面復(fù)習(xí)，立足課本
全面復(fù)習(xí)是整個數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)生提高成績的保障。所以以能力為中心，基礎(chǔ)知識為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動手、多動腦，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題、解決問題的能力。立足于課本基礎(chǔ)知識和基本方法，起點不宜過高，做到廣度上不留死角，全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學(xué)知識的概念、定理、公式、法則，加以理解，并形成記憶和技能。
2、梳理知識，抓住重點
注重對所學(xué)知識、方法的歸納、總結(jié)，做到串點成線，構(gòu)筑知識網(wǎng)絡(luò)，把握教材的知識體系和脈絡(luò)。對重點知識，要常抓不懈、常抓常新，堅持多角度、多層次復(fù)習(xí)重點知識內(nèi)容，既要“各個擊破”，也要“融會貫通”;既要熟練掌握，又要靈活應(yīng)用;既要注意知識與知識的聯(lián)系，又要有意識的加以應(yīng)用，并在解題過程中不斷強(qiáng)化、深化、提高。
3、課堂中體現(xiàn)能力目標(biāo)
首先多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱, 對題意的理解能力較弱, 應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的能力。加強(qiáng)學(xué)生理解題意的訓(xùn)練, 培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、建立數(shù)學(xué)模型、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力。
第二要加強(qiáng)書面表達(dá)能力的訓(xùn)練，重視推理過程的教學(xué)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng);
學(xué)生計算能力差是普遍存在的問題，在平時的訓(xùn)練或測驗中都能發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分的學(xué)生解題思路正確，卻因為計算不過關(guān)而得不出正確答案，造成失分，但是有些同學(xué)卻不以為然，實際上這種想法是十分有害的。在下階段的復(fù)習(xí)中必須讓學(xué)生明白，在解數(shù)學(xué)題中，“會了不對”與“不會”是一樣的結(jié)果：不得分。并要求學(xué)生提高選擇、填空的得分率，掌握技巧避免不必要的失分。
4、加強(qiáng)備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體的智慧
堅持每個教學(xué)內(nèi)容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。通過研究今年高二的教學(xué)模式，探求高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的新模式，以求適應(yīng)新形式下的新高考，為明年高考成績的提高打下基礎(chǔ)。
教學(xué)的基本模式是：知識梳理→基礎(chǔ)訓(xùn)練→典型例題→作業(yè)反饋→課后反思
基礎(chǔ)訓(xùn)練：主要以復(fù)習(xí)用書中的“三基能力強(qiáng)化”的五個小題為主，并做適當(dāng)調(diào)整和補(bǔ)充，一般課前完成;
典型例題：抓好基礎(chǔ)題型，拓展解題思路和廣度，并適當(dāng)?shù)膶ο鄳?yīng)題目做變形探索，深化提高學(xué)生的解題能力。同時要重視綜合題分析，抓住解題突破口和要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題和解決問題的能力。每一節(jié)都要注意方法的升華和滲透學(xué)法的指導(dǎo)，可適當(dāng)讓學(xué)生板演，及時發(fā)現(xiàn)問題;
作業(yè)反饋：每一次作業(yè)批改后，課代表做好作業(yè)情況登記，教師對所錯題目做好分析，并向?qū)W生分析錯誤原因和題目講解;
課后反思：要求學(xué)生做好課后反思和題后反思，做題不在多而在精，想要以少勝多，貴在反思，形成題后三思：一思知識提取是否熟練?二思方法運用是否熟練?三思自己的弱何在?并要求每一位同學(xué)準(zhǔn)備一本錯題集，注明錯誤原因與反思心得，時常翻閱，每月至少檢查一次。
在今后的復(fù)習(xí)中，要提高數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)效益，必須加強(qiáng)復(fù)習(xí)課模式的研究，使在有限的時間內(nèi)最大限度地提高學(xué)生的效益，課堂上既要講題，又要講法，注意知識的梳理，形成條理、系統(tǒng)。尤其是分析典型例題時，要講出題目的價值，講出思維過程，甚至是思考中的彎路和教訓(xùn)。
5、改進(jìn)復(fù)習(xí)課教學(xué)，加強(qiáng)答題規(guī)范訓(xùn)練
根據(jù)學(xué)生的實際情況，從資料中篩選出典型題目供學(xué)生練習(xí)，及時批改認(rèn)真講評。在解題教學(xué)中加強(qiáng)解題策略的培養(yǎng)和解題思維的培養(yǎng)，加強(qiáng)“變式”教學(xué)，注意“一題多解”和“多題一解”的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
復(fù)習(xí)中要重視學(xué)生每一次測試，通過嚴(yán)格訓(xùn)練讓學(xué)生過好四關(guān)，形成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到卷面規(guī)范、整潔。
(一)審題關(guān)
審題要慢，答題要快，找出關(guān)鍵條件，挖掘隱含條件，尋找解題的突破口;
(二)運算關(guān)
準(zhǔn)字當(dāng)先，爭取準(zhǔn)又快。為此，平時讓同學(xué)們熟記的一些常用的中間結(jié)論非常重要;
(三)書寫關(guān)
要一步一步答題，重視解題過程的語言表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生條理清晰，步步有據(jù)，規(guī)范簡潔，優(yōu)美整潔的答題習(xí)慣;
(四)題后反思
6、培養(yǎng)尖子生
對尖子生進(jìn)行“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、高起點、快速度”的培尖訓(xùn)練，作業(yè)盡量做到面批，注重對他們錯題的分析，并傾聽他們的解題思路，及時糾正不良的解題習(xí)慣，使他們的數(shù)學(xué)成績有一個整體的提高。
7、月考
在月考中，降低考試難度，注重重點知識、數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)能力的考查，注意實踐能力的考查，要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)知識解題，并注意創(chuàng)新意識的考查。通過月考，讓學(xué)生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神。最后做好月考總結(jié)和分析，及時發(fā)現(xiàn)前一階段復(fù)習(xí)中存在的不足，并做好調(diào)整。
學(xué)期期末考試計劃【篇11】
人們對于剛學(xué)過的東西，總是一開始忘得快，過一段時間就逐漸減慢。所以您指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)，必須要注意這個規(guī)律，讓孩子及時復(fù)習(xí)。每天孩子從學(xué)?；貋矶紝W(xué)了一些新東西，您可以要求他先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。還可以告訴孩子，每天晚上睡覺前想一想：我今天都學(xué)了什么!然后在頭腦里把這些東西過一遍。對于低年級的孩子，您可以用問話的方式讓孩子回答，比如今天的語文課都學(xué)了什么?孩子回答后，再進(jìn)一步詢問。比如孩子說學(xué)了兩個生字，就可以說：這兩個字是怎么寫的，寫給媽媽看好嗎?孩子不會寫的話，就可以鼓勵他再去看看書，然后寫出來。如果不及時復(fù)習(xí)，時間一長孩子就忘記了，許多內(nèi)容最后集中到一小段時間復(fù)習(xí)，效果自然不好。
(2)分散復(fù)習(xí)
如果有60分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容，您是讓孩子一下子復(fù)習(xí)完呢?還是分成幾段間隔復(fù)習(xí)呢?心理學(xué)家很早就對這個問題進(jìn)行了實驗，實驗的結(jié)果表明：分散復(fù)習(xí)要比長時間的集中復(fù)習(xí)效果好。對于小學(xué)的孩子來說，其身心發(fā)育的特點也要求采用分散復(fù)習(xí)的方式。所以，您不妨讓孩子每次復(fù)習(xí)20分鐘。中間休息之后再復(fù)習(xí)，這樣孩子就不會疲勞，復(fù)習(xí)的效果也會更好。
(3)交叉復(fù)習(xí)
當(dāng)我們同時面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，即這10分鐘復(fù)習(xí)語文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成別的什么，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會使孩子產(chǎn)生厭倦心理。
(4)多種方式復(fù)習(xí)
長時間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好，尤其對于小學(xué)的孩子更是如此。想想看，我們成人學(xué)習(xí)英語時，有時是默讀，有時大聲朗讀，有時抄寫，不斷變換方式或者結(jié)合并用。對于小學(xué)生更要這樣。比如復(fù)習(xí)語文，可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進(jìn)行。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，就可以讓孩子看書、記公式、做練習(xí)題(計算題、應(yīng)用題)，而且習(xí)題也要注意變化題型。
(5)靈活應(yīng)變
自己復(fù)習(xí)，不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管，而是要盡可能根據(jù)孩子的實際情況隨時作出調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容孩子已掌握住，您就可以讓孩子跳過這一段，復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容。如果孩子已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯，就需要您指導(dǎo)孩子加強(qiáng)對這一部分的復(fù)習(xí)力度。根據(jù)復(fù)習(xí)時間的長短，您也要指導(dǎo)孩子采用不同的復(fù)習(xí)策略。如果時間很寬裕，您可以讓孩子從頭至尾將書過一遍;如果時間緊迫，再平均分配時間顯然不合適，就得重點復(fù)習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié)，有時只研讀平日整理的錯題庫也能達(dá)到理想的效果。
學(xué)期期末考試計劃【篇12】
1、回歸課本、明確復(fù)習(xí)范圍及重點范圍。
先把考查的內(nèi)容分類整理，理清脈絡(luò)，使考查的知識在心中形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并在此基礎(chǔ)上明確每一個考點的內(nèi)涵與外延。在建立知識系統(tǒng)的同時，同學(xué)們還要根據(jù)考綱要求，掌握試卷結(jié)構(gòu)，明確考查內(nèi)容、考查的重難點及題型特點、分值分配，使知識結(jié)構(gòu)與試卷結(jié)構(gòu)組合成一個結(jié)構(gòu)體系，并據(jù)此進(jìn)一步完善自己的復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)，使復(fù)習(xí)效果事半功倍。
2、弄懂基本概念。
先把你以前學(xué)過的卻不懂的知識，概念，定理再結(jié)合課本、筆記復(fù)習(xí)，直到弄懂為止。
3、弄會基本方法
復(fù)習(xí)課上，老師會把最基本，最重要的思想、方法再過一遍，這時候一定認(rèn)真聽(為什么有的同學(xué)好像平時沒怎么好好學(xué)，可是考試成績不錯呢，就是因為他抓緊了這段時間)，當(dāng)然，既然是“過”一遍，不可能還像剛開始講課那樣詳細(xì)，因此課后你一定要對老師講的方法做針對性練習(xí)，真正把數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃落實到實處。
熟練掌握數(shù)學(xué)方法，以不變應(yīng)萬變。一般同一份試卷，相同方法不可能出現(xiàn)多次;同時，數(shù)學(xué)的主要方法在一份試卷上基本都能用得上。因此遇到思路一下不能突破的難題，要好好想想以前遇到的類似的問題是如何處理的，在已經(jīng)作答好的題目中用過了哪些方法，常用的方法還有哪些沒用得上，能否用來解決這個難題，只要平時多加分析，是不難發(fā)現(xiàn)解題思路的。
考試方法指導(dǎo):
1、規(guī)范作答爭取少扣分。
一些同學(xué)考試時題題被扣分，大多是答題不規(guī)范，抓不住得分要點。如立體幾何證明的次要條件要交待，分類討論問題最后有綜上可得，應(yīng)用題最后要回答題目的設(shè)問，函數(shù)應(yīng)用題要有定義域等。另外，有的題目是你以前會做，但是過這么長時間了，有可能思路忘了;有的題目你有思路，但是具體的一些解題細(xì)節(jié)不一定很清楚。最好的克服辦法就是，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃中，無論做沒做過，以前是否會做，都當(dāng)成新題再做一遍!
2、掌握好看與做的時間分配。
好多同學(xué)都覺得幾天不做數(shù)學(xué)題后再考試，審題就會遲疑緩慢，入手不順，運算不暢且易出錯。所以每天必須堅持做適量的練習(xí)，特別是重點和熱點題型，防止思想退化和惰化，保持思維的靈活和流暢。特別是期末復(fù)習(xí)期間，更要掌握好看和做的時間分配。
3、解題過程
(1)弄清問題.即從題目本身去獲得從何處下手、向何方前進(jìn)的信息。要逐字逐句地分析條件、分析結(jié)論、分析條件與結(jié)論之間的關(guān)系。
(2)擬定計劃.也就是尋找解題思路。
(3)實現(xiàn)計劃.就是把打通了的解題思路用文字具體表達(dá)出來。做到：方法簡單、起點明確、層次清楚、定理準(zhǔn)確、論證嚴(yán)密、書寫規(guī)范。
(4)回顧.
能做到以上幾點，及格是不在話下了，但要想拿高分，數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃還要有亮點才行，要有針對性地進(jìn)行提高：
(ⅰ)平時有錯題紀(jì)錄本嗎?趕緊拿出來看看吧，這是提高分?jǐn)?shù)的辦法之一;
(ⅱ)有難題總結(jié)本嗎?趕緊趁著復(fù)習(xí)階段拿出來深化，總結(jié)一下;
(ⅲ)什么都沒有。那就從復(fù)習(xí)的第一天開始，針對期末考試綜合題常出現(xiàn)題型練習(xí)吧;每天一道。
“合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下”。同學(xué)們，天道酬勤，從現(xiàn)在起抓住點滴時間有目的、有步驟地進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備，全面復(fù)習(xí)，相信你們一定能夠取得理想的成績。