你知道哪些勵志的句子？為了可以讓我們更加的自信，我們需要和他人分享勵志的話。經(jīng)過編輯精心整理，推出母子勵志句子，相信你能找到對自己有用的句子！
母子勵志句子(1--18條)
1、作者是怎樣透過這些小事，來表達(dá)對母親的一片深情的？（母親的深切關(guān)懷今生已無法報答，只有無盡的思念纏繞心中。）
2、實話實說的討論：你們多大21歲活蹦亂跳的年齡，能夠四處周游，有多少事情能夠做!沒有了雙腿，他這樣做，你們怎樣看
3、注意看，老師加上一個“的”齊讀課題：“懷念的秋天”。你的眼前會有一幅怎樣的畫兒(景、事、人……);老師把幾個詞的位置顛倒一下：“秋天的`懷念”，齊讀課題。你的眼前會有怎樣的不同(……變成一種情感……)
4、作者運(yùn)用一件件小事反復(fù)涌現(xiàn)，從中你體會到什么？是怎么體會道的？
5、給學(xué)生通讀課文的時間，自行劃出重點詞語，然后用自己的話講一講課文講了一件事。
6、請同學(xué)看課文第一段，母親的一句話卻深深地刻在“我”的心底，說說是哪一句話。(課件：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”)(板書：“娘倆――好好兒活”)
7、升華：當(dāng)兒子懂得母親告訴兒女的“好好活”的含義，那和母親發(fā)生的秋天的故事啊，就深刻在心中，化作心中無比的懷念(回到課題懷念!)。
8、透過文字，你能感受到母親怎樣的心理活動?
9、引導(dǎo)學(xué)生讀懂動作背后的作者的心情，把體會融入文字，再讀暴怒無常的句子(齊讀)
10、以《媽媽我想對你說》為題，給媽媽寫一封信。
11、分角色朗讀(一生讀母親的話，一生讀兒子的話，其余同學(xué)讀旁白)
12、自學(xué)生字詞，感受一件件不起眼的小事在文中的作用及母愛的內(nèi)涵。
13、抓住“菊花”，體悟兒子因母愛而獲得直面苦難的勇氣。
14、以《媽媽，我想對您說》為題，寫一篇文章。
15、母親在世的時候，作者想過母親的感情，關(guān)心過母親的身體了嗎？假如清明節(jié)到了，作者面對母親的遺像會說些什么？
16、（出示課文放大的插圖）看老師給大家?guī)砹耸疯F生和他母親的一幅畫。從這幅圖上，你們看懂了什么？
17、課文是通過什么方法來表達(dá)自己對母親的懷念之情？
18、自由讀課文，想一想課文主要寫了什么？你覺得課文中的母親是一個怎樣的人？（學(xué)生可簡單說）
母子勵志句子(19--36條)
19、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物和運(yùn)用色彩烘托情感的寫作手法。
20、在“秋天”的故事中，理解“母愛”的內(nèi)涵。
21、品讀重點句：她出去了，就再也沒有回來。(字字含淚、字字含情)
22、感受母博大、寬厚的母愛和兒子對于母親的思念、懺悔、自責(zé)。
23、母親對兒子的愛是深沉偉大的，那么兒子呢？兒子愛母親嗎？
24、分角色朗讀課文，體會作者情感。
25、有感情地朗讀課文，體會母子深情。
26、在“懷念”的情意中，感受“愛母”的思緒。
27、自由讀第一自然段，找暴怒無常的句子(讀——找——畫)
28、讓我們通過朗讀最后一段，來表達(dá)作者對母親的懷念之情。
29、這些痛苦兒子明白嗎除了外人不能明白的痛苦，還有一點，就是病人清醒地明白她離死亡更近的痛苦啊。然而，即使應(yīng)對死亡，母親有沒有把玻璃砸碎有沒有把東西摔向墻壁有沒有喊著我活著有什么勁(教師問一句，學(xué)生接一句)史鐵生的發(fā)怒我們都能夠理解，母親的發(fā)怒我們更能夠理解啊?？赡赣H為什么沒有那樣做，而要這樣做!(估計回答落腳點就在“為了兒子著想”)
30、就是這樣的一位母親，她出去了，就再也沒回來!——引讀課文，“鄰居們……”
31、同學(xué)們，作者的母親是一位什么樣的母親？（偉大、堅強(qiáng)）作家史鐵生的母親對他的兒子的愛我們已經(jīng)讀懂。我們在坐的每位同學(xué)包括老師在內(nèi)也在享受這份博大的愛，不管是父愛還是母愛，我們都應(yīng)該學(xué)會珍惜這份愛。在平時的生活中，你體會到了嗎？思考一會與同學(xué)交流。
32、師：讀完了這篇課文，你有什么想說的？
33、看了文章你覺得那是怎樣一個母親？（出示ppt）這里有四幅畫，在你心中母親更符合哪幅畫？談?wù)勀愕睦斫?，并從文中找出相?yīng)的詞句作為依據(jù)。（四幅畫：分別是深夜低吟的大海：山崖孤零的老樹：溪澗匍匐的圓石：即將燃盡撲朔的爐火）
34、我們再回到開頭，能說一說為什么題目是秋天的懷念，秋天有什么值得作者去懷念的嗎？
35、那么，這“好好活”，究竟是怎么活?結(jié)合課文的這句話，請同學(xué)們談?wù)勛约旱睦斫狻?BR> 36、分別談理解。（在學(xué)生談感受的同時，師板書：我懷念母親）
母子勵志句子(37--54條)
37、假如清明節(jié)到了，作者面對母親的遺像，會說些什么？
38、這是母親對兒子說的話，兒子是怎樣不好好活了，母親才會說出這樣的話請用課文中的句子，朗讀給大家聽。比如：
39、自學(xué)課文中生字詞，感受一件件不起眼的小事在文中的作用。
40、我們跟隨史鐵生一道去體會母親，發(fā)現(xiàn)母親。那么，在這秋天的故事中，母親這兩個字，究竟意味著什么?(“咱娘兒倆，要好好兒活，好好兒活……”課件再次出示，學(xué)生說出什么體會就再讀這句話)
41、顧名思義，這娘倆指的是――母親和兒子兩人在一塊好好活。
42、在這個秋天，作者還會砸、會摔、會捶嗎?用什么來代替發(fā)泄情緒的動作(堅強(qiáng)、自信、樂觀)引導(dǎo)學(xué)生讀第三次看菊花，讀出作者的樂觀心態(tài)
43、假如清明節(jié)到了，作者面對母親的遺像，會說些什么？（可以先讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容寫一寫，然后再交流。）
44、所以，我和妹妹都懂，因此“我倆在一塊兒，要好好活……”(課件出示該句)
45、介紹史鐵生生平、出示史鐵生去世新聞
46、理解課文內(nèi)容，體會作者是怎樣透過生活中的小事來表達(dá)自己對母親的懷念，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心長輩、尊敬長輩的思想。
47、老師向扮演角色同學(xué)提問：問“母親”：為什么兒子在看窗外的落葉會擋住他?為什么忌諱說跑踩一類的字眼?問兒子：這次你看成菊花了嗎?
48、那么，這回應(yīng)對“秋天的懷念”，在你心中，又會是一幅什么樣的情景請同學(xué)展開想象的翅膀……(想象，母親推著他看到了菊花……自己用腳踩扁一個楊樹花……)
49、有一位以前就讀那里的校友叫史鐵生。此刻已經(jīng)54歲了。母親離開他已經(jīng)幾十年了。這么多年，他一向思念著自己的母親。這是他寫的一段話，請讀一讀，看你讀出了作者怎樣的情感。(默讀)
50、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最后一個自然段。理解課文內(nèi)容，體會母親對兒女深深的愛，感受“愛母”的思緒，感悟生命之美。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛父母的情感。
51、自由讀第一自然段，找體現(xiàn)母愛的動作的詞語(抓、撲、忍、躲)，對比突出母親的無私和對兒子的愛
52、那么他的母親是怎么勸怎么做的呢？
53、母親重病纏身，還要推著下肢癱瘓的我去北海公園看花，結(jié)果怎樣？（母親犯病，竟成永訣。）
54、讀課文，用畫出與問題有關(guān)的語句。
母子勵志句子(55--72條)
55、聯(lián)系實際（可以是親身體會到的，也可以是收聽、收看到的）說說自己的收獲。
56、在“秋天的懷念”中，獲得“好好活”的思考。
57、透過體會，此時的母親已是萬箭穿心啊，自己身體的毀滅性打擊讓母親“苦”;還要應(yīng)對的是自己撫養(yǎng)了21年的兒子的癱瘓，能夠說，對母親的打擊可謂“苦上加苦”?？蔁o論如何還要讓兒子好好活!母親的愛――用心良苦!(再次回扣“苦”)
58、學(xué)生自由朗讀第二自然段，要求把握好語氣、感情讀好對話
59、那他對“好好活”又有怎樣的理解呢?
60、那么，文中的母親是個怎樣的人?
61、想想母親是怎樣關(guān)心“我”的，體會作者是怎樣透過這些小事，表達(dá)對母親的一片深情的。
62、就是這懷念，一個又一個秋天過去了，從21歲開始坐在輪椅上到此刻，從母親去世到此刻，這份對母親的懷念已經(jīng)整整33年。這33年的懷念他對“好好活”又有怎樣的理解呢
63、用心品讀作者對母親的描寫，說說母親是怎樣關(guān)心照顧“我”的。
64、越是懷念，越是深深的自責(zé)啊，越是自責(zé)就越要好好活啊。所以，又一個秋天，望著望著天上北歸的雁群，我――――――;聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我―――――――――;看著看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落，我――――――――――――。(課件，改造課文的訓(xùn)練，讓學(xué)生選取一處補(bǔ)充。)
65、在我們上述學(xué)習(xí)了這幾點后，我們再來看一看，全文以什么為線索看花的呢？文中幾次寫到了看花？這些花是在哪些不同季節(jié)？
66、今天老師給大家背一首詩，會背的和我一起背。（師生齊背《游子吟》）知道這首詩寫什么的嗎？（生答：這是一首贊美母愛的詩）。是啊，小草無法報答春光的沐浴之恩，就像小草一樣，我們也無法報答母親的養(yǎng)育之恩。今天我們共同學(xué)習(xí)史鐵生的《秋天的懷念》正是體現(xiàn)了母愛的偉大和平凡、細(xì)致而深沉。（板書課題：10、秋天的懷念）
67、體會作者透過這些小事，表達(dá)對母親的一片深情。
68、聽配樂朗讀，思考：課文主要寫了什么？你有什么感受？
69、母親是怎樣關(guān)心我的`？（可通過以下語句，邊讀邊悟。）
70、當(dāng)然，集中體現(xiàn)母愛的.段落在第三段，我們分角色朗讀第三段，(教師先指導(dǎo)朗讀，讀后其他同學(xué)點評)
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