眨眼間時間已經(jīng)悄然流逝，我們的工作也隨之告一段落了。是時候靜下心來總結(jié)近期的工作了，善于總結(jié)可以提高領(lǐng)導(dǎo)的管理水平能力。為滿足你的需求，出國留學(xué)網(wǎng)小編特地編輯了“教師隊伍建設(shè)工作總結(jié)”，本文供您參考，并請收藏！
教師隊伍建設(shè)工作總結(jié)(篇1)
新學(xué)期，新氣象，20__年8月，學(xué)校迎來了5名新招考教師。他們剛從大學(xué)畢業(yè)，沒有任何從教經(jīng)歷，為了促進5位教師快速成長，早日成為合格教師，學(xué)校十分重視新教師的培訓(xùn)工作。
暑假，在新教師即將走上崗位前就對他們進行了為期三天崗前適應(yīng)性培訓(xùn)。從教學(xué)基本功、班級管理、職業(yè)理想三個大方面對新教師進行了專題指導(dǎo)，開學(xué)又讓他們跟崗學(xué)習(xí)了一個周。9月11日，學(xué)校正式啟動精準(zhǔn)對標(biāo)工程，選派5位骨干教師擔(dān)任5位新教師的師傅，對他們開展教學(xué)實踐指導(dǎo)，為了促進新教師的專業(yè)成長，提高新教師教學(xué)能力，全面幫助、促進新教師快速成長，檢驗新教師學(xué)習(xí)效果，于10月17日—18日舉行了為期兩天的新教師教學(xué)實踐匯報課活動。
學(xué)校十分重視這次匯報課，校長、副校長親自帶頭深入課堂，不同教研組、不同學(xué)科組的教師也積極調(diào)課到堂聽課。課堂上，作為新教師的王蕾老師教學(xué)思路清晰，教態(tài)自然大方，教學(xué)方式靈活新穎，在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中很好的完成了教學(xué)目標(biāo);高燕老師執(zhí)教的《媽媽睡了》，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰有序，重點突出，難點突破，在高老師的循循誘導(dǎo)中，學(xué)生明白了媽媽的愛和付出，開始懂得了母愛的偉大與無私;康燕老師更是根據(jù)一年級學(xué)生心理發(fā)展特點設(shè)置了猜謎語、拼音變換歌等教學(xué)環(huán)節(jié)，將本就枯燥的拼音教學(xué)上得趣味盎然。
賈藝偉老師的語文課《找駱駝》上，用有趣的導(dǎo)入吸引學(xué)生注意，并且創(chuàng)設(shè)情景將學(xué)生變成一個個小偵探走上尋找駱駝之路，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的欲望，引導(dǎo)學(xué)生明白了善于思考、善于觀察的重要性;樊琴老師的體育課《模仿小動物跳》更是上得激情四射、熱情奔放，通過“喊數(shù)抱團”“紅燈停，綠燈行”等游戲，讓學(xué)生情不自禁的就將自己融入到這堂“好玩”的體育課中，在本堂課結(jié)束時學(xué)生還意猶未盡。
10月19日，教務(wù)處組織全體教師對5節(jié)匯報課的情況進行了交流。5位新教師與導(dǎo)師一起闡述了對教材的解讀和整堂課的設(shè)計意途，聽課教師從教學(xué)設(shè)計、知識傳授、能力培訓(xùn)、課后反思等幾個方面給新教師提出了誠肯的建議。副校長張宗學(xué)指出：雖然新教師們走上講臺的時間才一個多月，在講課細節(jié)方面還顯得有些稚嫩，也還缺乏教學(xué)技巧，缺乏處理課堂意外的能力，但在教學(xué)形態(tài)、課堂駕馭能力和教學(xué)效果上很有特色，可圈可點。這是幾位新老師不斷努力探索的結(jié)果，同時和幾位導(dǎo)師的循循善誘，耐心指導(dǎo)分不開，希望全體教師高度重視精準(zhǔn)對標(biāo)工作，師徒相攜，共同進步，不斷提升自己各方面的能力。校長鄧均強調(diào)：本次教學(xué)實踐匯報課，是新教師踏入教學(xué)崗位的一次大練兵，也是一次考驗，同時也是一次很好的學(xué)習(xí)機會，本次匯報課讓我們看到新教師的朝氣蓬勃，激情四射，同時也暴露了新教師對課標(biāo)、教材的解讀不到位、對課堂的調(diào)控不機智等問題，希望各位新老師認(rèn)識到自己的不足，在今后的工作，主動向?qū)熣埥?，深入課堂，取長補短，全面提升教學(xué)技能。
本次新教師匯報課活動，讓我們看到新教師在教學(xué)中迫切需要解決的問題，為教師隊伍隊伍建設(shè)提供了決策依據(jù)。同時，本次新教師教學(xué)實踐指導(dǎo)匯報課活動，讓新老師對教學(xué)有了更深層次的理解，促進了全體教師的專業(yè)成長，讓我們看到精準(zhǔn)對標(biāo)工作取得的顯著成效，讓導(dǎo)師們看到自己的指導(dǎo)成果，找到指導(dǎo)差距，謀求指導(dǎo)方法。我們深信，只要我們精準(zhǔn)對標(biāo)工作長抓不懈，老師不斷的努力和學(xué)習(xí)，這些新教師的專業(yè)素質(zhì)一定會不斷提高，一定會茁壯成長起來，成為教學(xué)的主力軍。
教師隊伍建設(shè)工作總結(jié)(篇2)
1.基本理念
本校的師資隊伍建設(shè)的基本理念包括以下幾個方面：
(1)優(yōu)質(zhì)教育資源中最根本的是優(yōu)質(zhì)的教師資源和優(yōu)質(zhì)的管理資源。新的教育思想強調(diào)學(xué)生是一種資源，要注重開發(fā)潛能，發(fā)展個性。這就首先要把教師隊伍作為學(xué)校最重要的資源，努力去“開發(fā)潛能，發(fā)展個性”，使教師的活力“競相迸發(fā)”，使教師的才智“充分涌現(xiàn)”。
學(xué)校要為學(xué)生的一生幸福奠基，也要努力為教師的一生幸福創(chuàng)設(shè)條件，其中包括小康的生活福利，工作的成就感與集體生活的愉悅感。
(2)“以人為本”，關(guān)心和信賴教師，尊重教師，依靠教師，從多方面調(diào)動教師的主動性、積極性。
(3)“以校為本”，教師隊伍的建設(shè)，必須以學(xué)校自主培養(yǎng)為主，只有從學(xué)校的實際出發(fā)，在實踐中才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的教師隊伍。
(4)“以發(fā)展為本”，教師隊伍的建設(shè)必須以教師的發(fā)展為主要內(nèi)容，要創(chuàng)造各種條件，激勵教師成功，學(xué)有所長，不斷進步。
(5)“以青年教師為本”，把對青年教師的培養(yǎng)作為整個教師隊伍建設(shè)的重點，幫助青年教師早日成才。
2.建設(shè)目標(biāo)
學(xué)校師資隊伍建設(shè)總的目標(biāo)是：繼續(xù)完善“引進、培養(yǎng)、調(diào)整、優(yōu)化”隊伍建設(shè)指導(dǎo)方針，完善管理和激勵機制，構(gòu)建以“教研訓(xùn)一體化”校本教師自培模式為載體，促進教師專業(yè)化發(fā)展為核心，努力建設(shè)一支素質(zhì)高、有特長、結(jié)構(gòu)合理、有現(xiàn)代教育觀念、掌握現(xiàn)代教育手段，敬業(yè)愛生，師德高尚，奮發(fā)向上，業(yè)務(wù)良好，善于研究，勇于探索的有凝聚力的可持續(xù)發(fā)展的師資隊伍。
(1)近期目標(biāo)
力爭在三年時間內(nèi)使有能力的青年教師脫穎而出，成為教育教學(xué)骨干，三年后教師隊伍中有70%左右的教師達到碩士或研究生課程班水平，60%左右的教師具有某方面的教育教學(xué)特長，三年內(nèi)創(chuàng)造條件使現(xiàn)有的35歲以下青年教師中有20%左右的教師在學(xué)校中層崗位鍛煉，并從中選拔優(yōu)秀者充實學(xué)校干部隊伍。
(2)遠期目標(biāo)
培養(yǎng)一支高質(zhì)量、德才兼?zhèn)洹酚诜瞰I的教師隊伍。100%的教師能開設(shè)2門以上的課程，70%左右青年教師具有雙語教學(xué)能力，培養(yǎng)出一定比例的學(xué)科帶頭人和骨干教師(1-2名區(qū)學(xué)科帶頭人、3-4名局學(xué)科帶頭人和5-6名左右區(qū)骨干教師)，為教院附中提供優(yōu)質(zhì)的師資。
3.主要內(nèi)容
(1)努力提升教師的素質(zhì)，這是學(xué)校興衰的關(guān)鍵
①要提升教育理念，提高人文修養(yǎng)。中青年教師要努力把新的教育理念轉(zhuǎn)化為平時生活的語言與思維，轉(zhuǎn)化為日常工作的常規(guī)習(xí)慣。
②要提升教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)水平，探索實驗經(jīng)常搞，論文總結(jié)經(jīng)常寫，研討交流定期辦。
③要提升對外交往的品位。積極而適度地參與對外交流，展示個人風(fēng)采，得體與人交往。
④共同培育和推出不同類型、不同層次的“名師”，依據(jù)“名師”辦“名?！?。
⑤夯實教師基本功，提升教師“一專多能”的本領(lǐng)，提升外語水平，電腦水平與信息素養(yǎng)，掌握開設(shè)三類課程的基本技能。
(2)加強師德建設(shè)是提高隊伍素質(zhì)的首要任務(wù)
要提高師德建設(shè)的針對性和有效性，提升氣質(zhì)風(fēng)度的品位，提高思想境界，講究修養(yǎng)、教養(yǎng)、涵養(yǎng)、學(xué)養(yǎng)。
師德建設(shè)包括日常教育和集中學(xué)習(xí)兩個基本途徑，這兩個基本途徑又包括許多具體的途徑。
4.主要措施
(1)提高0-3歲青年教師的業(yè)務(wù)水平
①建立兩年制新教師培訓(xùn)學(xué)校，制定兩年制新教師培訓(xùn)考核制度，對近三年進入我校的新教師開展教學(xué)基本功的訓(xùn)練，重點抓好教學(xué)常規(guī)、語言表達、板書新意，待人規(guī)矩四個重點，使青年教師“一年入門，兩年合格，三年見成效”。
②除了見習(xí)大學(xué)生安排師徒帶教外，學(xué)校綜合考慮，全校平衡，明確目標(biāo)，落實到人，安排教齡5年以下的有潛質(zhì)的青年教師校內(nèi)、校外拜師，進一步充實顧問小組，由專家、老教師長期帶教3年，促使青年教師早日脫穎而出。
(2)培養(yǎng)中青年骨干教師
擁有一批高素質(zhì)的骨干教師，是一所學(xué)校辦學(xué)水平高的標(biāo)志之一。為此，我們要進一步加強中青年骨干教師的培養(yǎng)。
①鼓勵推薦中青年教師參加研究生班及其它專業(yè)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。
②進一步完善?！皩W(xué)科帶頭人”和?！肮歉山處煛痹u審機制，形成區(qū)、長橋地區(qū)和校學(xué)科帶頭人、骨干教師三級梯隊。
③每學(xué)年進行1-2次全校性的教學(xué)大賽，促使青年教師廣泛參與競賽課、匯報課，積極促進中老年教師參與研討課、展示課，通過備課、說課、上課、評課的系列訓(xùn)練，使廣大教師，尤其是青年教師駕馭課堂教學(xué)能力，與優(yōu)化課堂教學(xué)全程有一個質(zhì)的飛躍。
④不定期地組織科研、現(xiàn)代信息、多媒體課件制作等講座或培訓(xùn)，開拓視野，使教師適應(yīng)現(xiàn)代教育、素質(zhì)教育的需要，不僅有敬業(yè)愛生的精神，而且在學(xué)科專業(yè)、計算機運用、外語素養(yǎng)、教科研能力等方面同樣要有突破。
⑤選送優(yōu)秀青年教師參加區(qū)黨訓(xùn)班、青訓(xùn)班，并積極發(fā)展青年教師。完善在一線優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀骨干教師中選拔培養(yǎng)管理干部的機制，將優(yōu)秀教師特別是優(yōu)秀青年教師選拔到干部隊伍中，使學(xué)校管理隊伍有可持續(xù)發(fā)展的能力。
⑥每學(xué)年舉行1-2次課件制作評比、論文交流評比及教育思想研討活動，大力弘揚高尚師德與教學(xué)特色，充分發(fā)揮典型示范作用來推動教育改革。
(3)以“教師發(fā)展為本”，營造教師專業(yè)化發(fā)展的良好氛圍
以“發(fā)展為本”的教育理念，一方面要以“學(xué)生發(fā)展為本”，另一層含義就是在師資隊伍建設(shè)方面要關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，“為教師發(fā)展鋪路”，為教師成長搭建舞臺。
①努力營造寬松、和諧的工作氛圍，讓教師在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、反思、提高過程中形成自己的個性特長。
②建立有利于教師發(fā)展的激勵機制
a.進一步完善“學(xué)科帶頭人”和“骨干教師”評審機制，健全教育教學(xué)獎勵評價制度。
b.進一步完善人事制度、分配制度改革方案，試行評聘分離，對由于種種原因、職稱上不去，但實際教學(xué)水平與教學(xué)態(tài)度比較優(yōu)秀、教育教學(xué)業(yè)績突出的骨干教師，在校內(nèi)實行浮動的低職高聘。相反，也可將職稱高、水平一般、態(tài)度欠缺的教師，高職低聘，促其流動。
c.要采取有力措施，一方面穩(wěn)定并發(fā)展現(xiàn)有教師隊伍，特別是優(yōu)秀中青年骨干教師。另一方面引進教師要從量的補充轉(zhuǎn)變到質(zhì)的提高，要注重引進高水平的教師，同時對教學(xué)能力差、責(zé)任心不強、缺乏“內(nèi)動力”的教師要進行流動，搞活用人制度，通過師資隊伍的管理競爭流動，基本上形成骨干教師“穩(wěn)得住，進得來”，不勝任或不合適教育的人員出得去的良性態(tài)勢，形成“上崗靠競爭、聘任靠實績、報酬看貢獻、考核看實效”的良性循環(huán)，從根本上提高師資隊伍的整體素質(zhì)。
(4)構(gòu)建“教研訓(xùn)一體化”自培模式，全面提升教師業(yè)務(wù)水平
學(xué)校將教師的繼續(xù)教育視為師資隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。除組織教師參加市、區(qū)“540、240”業(yè)務(wù)進修外，還要結(jié)合學(xué)校的發(fā)展需要開展自培活動，自培工作分兩條線：
一是不同的教研組設(shè)計不同的培訓(xùn)內(nèi)容、考核辦法，
二是不同類教師在培訓(xùn)內(nèi)容上各有側(cè)重，培訓(xùn)要求各有異同;
三個層面：
一是帶教性培訓(xùn)：對0-2歲青年教師的業(yè)務(wù)帶教及班主任帶教;
二是基礎(chǔ)性培訓(xùn)，全體教師進行普及性培訓(xùn)，使每位教師具有基礎(chǔ)型課程教學(xué)及拓展型、探究型課程教學(xué)的能力;
三是發(fā)展性培訓(xùn)，著力培養(yǎng)骨干教師。
培訓(xùn)與學(xué)校實施的素質(zhì)教育和提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)有著密切的關(guān)系，因此，要求相關(guān)教師都必須參與，并由校長負責(zé)，制定具體考核辦法，把教師參與自培課程和實際教學(xué)水平、教學(xué)能力的提高載入教師業(yè)務(wù)檔案。
千方百計通過自培基地的扎實努力，請進來，請名師名家開講座、請專家作導(dǎo)師。走出去，參加全國、全市、全區(qū)各種研討會、骨干短訓(xùn)班及碩士學(xué)位、雙學(xué)位課程班進修，送出國門在國外短訓(xùn)等方法，培養(yǎng)人才，脫穎骨干。
教師隊伍建設(shè)工作總結(jié)(篇3)
_年中心小學(xué)緊緊圍繞“辦人民滿意的教育，做人民滿意教師”這一主題，努力加強教師的師德師風(fēng)建設(shè)，大力開展“關(guān)愛教師成長，拒絕有償補課，做“四有”好老師”活動，學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)取得了顯著的成效。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作，把師德師風(fēng)建設(shè)工作擺上議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想認(rèn)識，增強抓好師德教育的責(zé)任感和緊迫感。同時健全組織機構(gòu)，學(xué)校成立了以__為組長，__為副組長，及各教研組長為成員的師德教育領(lǐng)導(dǎo)小組。做到職責(zé)分明，任務(wù)明確，把各項內(nèi)容的組織安排具體落實到每一位領(lǐng)導(dǎo)小組成員，責(zé)任到人。
二、組織學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識
為切實加強學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)，我校4月16日召開了教職工學(xué)習(xí)動員會。深入學(xué)習(xí)了《中心小學(xué)“師德師風(fēng)建設(shè)”活動實施方案》、《郝新軍同志作動員大會上的講話》、《教師法》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。會上，全體教師認(rèn)真領(lǐng)會精神，充分認(rèn)識了此次師德教育月活動的指導(dǎo)思想，即以學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為主線，以規(guī)范教師行為和完善師德建設(shè)為重點，進一步加強和改進師德建設(shè)，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。許多教師紛紛在會上表態(tài)發(fā)言，決心堅持以德施教、依法執(zhí)教、文明從教，樹立良好的師德形象，扎根農(nóng)村，勤奮工作，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。
三、建立制度，形成監(jiān)督
1、完善師德活動月相關(guān)制度，依靠制度約束規(guī)范教師言行。學(xué)校制定完善了《教師業(yè)務(wù)考核制度》、《教師績效考核方案》、《教職工考勤請假制度》等相關(guān)規(guī)章制度，嚴(yán)肅教師工作紀(jì)律。
2、建立師德教育群眾監(jiān)督機制。學(xué)校在校門口長期設(shè)立師德師風(fēng)征求意見箱和監(jiān)督舉報電話，定期舉辦家長、學(xué)生座談會等。派專人負責(zé)收集整理，及時發(fā)現(xiàn)并解決師德師風(fēng)中的問題。
3、嚴(yán)格落實師德“一票否決”制度。堅持師德為先、德才兼?zhèn)涞脑瓌t，努力打造一支師德好、業(yè)務(wù)精的教師隊伍。對于違背師德規(guī)定的予以處罰，對于師德優(yōu)秀的則大力表彰。
四、創(chuàng)設(shè)有效活動載體，深入開展師德師風(fēng)建設(shè)活動
我校以培養(yǎng)學(xué)生自信、教書育人為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平為重點，強化師德教育，優(yōu)化育人環(huán)境，建設(shè)一支政治堅定、業(yè)務(wù)精湛、樂于奉獻的教師隊伍為目的，精心設(shè)計了各項活動。
1、開展“關(guān)愛教師成長，拒絕有償補課，做“四有好老師”師德演講活動。按照區(qū)教育局的《師德活動月實施方案》的要求，4月24日，我校在全體教職工中開展以“關(guān)愛教師成長，拒絕有償補課，做“四有好老師”為主題的師德演講活動。在本次比賽活動中，共有八人進入決賽。4月26日放學(xué)后，經(jīng)學(xué)校評委組老師認(rèn)真聆聽了八位選手的精彩演講，最后評出一等獎兩名，二等獎三名，三等獎三名，。王兩位老師代表學(xué)校參加了中心學(xué)校舉辦的演講比賽，分別獲得了獲得了三等獎、五等獎。王碩老師字里行間均洋溢著對于教育事業(yè)的熱愛與追求，對于學(xué)生無悔的付出與關(guān)愛，對于自已教育夢無悔地堅持等高尚情操。
通過本次活動，使我校全體教職工都再一次深刻地認(rèn)識到教育事業(yè)任重道遠，再一次真切地感受到肩負的職責(zé)與義務(wù)之沉重，使我們明白，作為一名教師，在教育教學(xué)過程中，應(yīng)不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)，要堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)。
2、開展自查自糾活動。4月20日，學(xué)校要求每位教師根據(jù)師德的學(xué)習(xí)和認(rèn)識，針對自己在教育教學(xué)中的師德表現(xiàn)，自己現(xiàn)存的問題和今后的努力改正方向等寫出師德自查報告。我校分文理兩組組織教師進行師德師風(fēng)大討論。共有40名教師交來師德討論稿，參與率80%。教師們通過認(rèn)真的自我反思，查擺問題，剖析根源，發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，決心克服惰性，并明確了今后工作中的努力方向。這一活動，增強了教師們的師德意識、奉獻意識、自律意識，達到自我認(rèn)識、自我鞭策的目的。
3、開展“師德承諾”活動。為了進一步“優(yōu)化師德，端正師風(fēng)”，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，學(xué)校在認(rèn)真學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上，認(rèn)真排查了學(xué)校及教職工個人師德師風(fēng)存在的突出問題，并結(jié)合突出問題的整改，擬訂師德承諾的內(nèi)容。在辦公樓前顯著位置設(shè)立師德師風(fēng)承諾書公布欄，通過承諾書公示方式開展亮諾活動，并主動接受全校師生及家長的民主監(jiān)督。我校全體教師在四樓多媒體教室進行師德承諾宣誓，然后在《師德承諾書》上鄭重的簽上了自己的名字。《師德承諾書》的簽訂，有利于規(guī)范教師的從教行為，凈化教育環(huán)境，從而維護了人民教師良好的社會形象，提升了學(xué)校品味，為辦人民滿意的教育起到積極的推動作用。
師德建設(shè)是一項長期而艱巨的任務(wù)，經(jīng)過努力，學(xué)校全體教師的職業(yè)道德素養(yǎng)整體有所提高，師德建設(shè)的自我意識和要求增強了，能模范遵守國家法律法規(guī)，依法執(zhí)教，無違法違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生，能夠模范遵守職業(yè)道德，以德治教，無違反師德現(xiàn)象發(fā)生。但這只是萬里長征走出了第一步，以后的路程更長，工作更偉大、更艱巨。我們決心更加扎實有效地開展好這項工作，努力造就出一支忠誠于人民教育事業(yè)，思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高，團隊精神硬，奉獻精神強，師德師風(fēng)優(yōu)，讓人民滿意的教師隊伍。
教師隊伍建設(shè)工作總結(jié)(篇4)
在市委教育工委、市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校高度重視教師隊伍建設(shè)。一年來，學(xué)校班子團結(jié)協(xié)作，帶領(lǐng)全體教職員認(rèn)真貫徹《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，實施學(xué)?！妒灏l(fā)展規(guī)劃》，努力提升師德與師能，為全面實施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量，打下了堅實的基礎(chǔ)。
一、工作措施。
（一）緊扣師德師能重學(xué)習(xí)提高。
1、及時更新觀念：
通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研組活動等幫助教師樹立正確的教師觀、學(xué)生觀和課程觀。邀請專家來校講座指導(dǎo)，派遣教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，及時為教師送上最新的教育教學(xué)理念。
2、提升為師境界：
加強教師的師德規(guī)范學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師向模范教師學(xué)，向身邊的優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵學(xué)，向兄弟學(xué)校的同行學(xué)。學(xué)校重視實施青藍工程，每學(xué)年均要開展青年教師師徒結(jié)對活動，由學(xué)校骨干教師擔(dān)任青年教師的師傅，引領(lǐng)青年教師快速成長。
3、豐富專業(yè)知識：
學(xué)校每學(xué)期規(guī)定教師必須閱讀3—4本教育理論書籍，并開展教師讀書心得評比、教師讀書沙龍；倡導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)資源，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；倡導(dǎo)教師在課程中學(xué)習(xí)，不斷提升自身的學(xué)科知識和專業(yè)理論水平。
4、提高專業(yè)技能：
開展暑期教師校本培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、特殊教育專業(yè)技能培訓(xùn)等，鼓勵教師報名參加網(wǎng)上課程培訓(xùn)，參加國家、省、市、各類培訓(xùn)，不斷提升教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力和教學(xué)水平。xx名教師以優(yōu)異的成績順利通過市局組織的心理健康教育課程考試，全體教師自主學(xué)習(xí)并順利通過市人社局組織的公需科目考試，xx名教師成功取得雙師資格；各類培訓(xùn)活動xx人次，其中境外培訓(xùn)xx人次，國家級培訓(xùn)xx人次，省級培訓(xùn)xx人次。
（二）立足教學(xué)實踐促專業(yè)發(fā)展。
1、制定成長規(guī)劃立目標(biāo)：
學(xué)校要求每位教師根據(jù)自身情況制定個人三年發(fā)展規(guī)劃，并根據(jù)教師所遞交的規(guī)劃制定相應(yīng)的學(xué)校骨干教師發(fā)展規(guī)劃，促進骨干教師隊伍梯隊發(fā)展。
2、加強教學(xué)督導(dǎo)強質(zhì)量：
建立健全教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)和質(zhì)量考評機制，學(xué)科、學(xué)段、學(xué)校聯(lián)動，日巡、周檢、月評銜接，自評、校評、生評互補；抽簽聽課、網(wǎng)絡(luò)評課有聲有色，教學(xué)反思、專題研討常態(tài)高效，過程管理、績效考評有機結(jié)合，規(guī)范了教師的教學(xué)行為，提升了師德形象，促進了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
3、借助公開教學(xué)助成長：
開展校內(nèi)公開課展示活動，教研組內(nèi)每位教師每學(xué)期均要完成一節(jié)公開課的教學(xué)；學(xué)校每學(xué)期組織一次青年教師評優(yōu)課，使一批青年教師能脫穎而出；鼓勵教師積極參與國家級、省、市各類評優(yōu)課、展示課活動，發(fā)揮集體智慧，教研組、學(xué)部、教學(xué)管理人員一起參與磨課、評課，使教師能在公開課中得到成長。
4、圍繞技能競賽展風(fēng)采：
開展手語、盲文、信息技術(shù)和說課、評課等教學(xué)基本功競賽，使一批青年教師脫穎而出。實施了專職教師技能提升工程，引導(dǎo)專業(yè)教師圍繞專業(yè)技能向名師學(xué)習(xí)，重平時訓(xùn)練，提高體、藝課程教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生特長發(fā)展，學(xué)校特色發(fā)展。
（三）圍繞教學(xué)質(zhì)量抓反思提升。
1、教學(xué)后記助積累：
要求教師每堂課教學(xué)后寫好教學(xué)后記，并形成一定的案例分析，以此推動教師教育教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累。
2、博客論壇搭平臺：
學(xué)校專門開設(shè)了教師博客，為廣大教師提供交流、合作的平臺。結(jié)合抽簽聽課和教研課，在校園網(wǎng)上開辟論壇，進行網(wǎng)絡(luò)評課。要求執(zhí)教者將教學(xué)案、課件，教學(xué)實錄和反思發(fā)至“特教論壇”欄目下，聽課者及時進行評價，執(zhí)教者可以跟帖回應(yīng)，其他老師可以跟帖對評課者的評課再進行評價，以形成百家爭鳴之勢，促進教師專業(yè)良性發(fā)展與校園輿情等行為方式的轉(zhuǎn)變。
3、隨筆論文出成果：
組織教師參加各級各類論文、案例、課件評選，積極組織教師參加各級各類競賽，展示專業(yè)發(fā)展成果。
4、課題研究促成長：
實施課題引領(lǐng)戰(zhàn)略，保證人人有課題，上課有目標(biāo)，以課題引領(lǐng)教學(xué)。一項國家級子課題和一項市級課題順利結(jié)題，xx個在研市級課題正在積極有序推進。結(jié)合課題研究的各項教研活動常態(tài)高效，編印新開發(fā)的校本化教材與練習(xí)以及綜合實踐成果集等工作正在緊鑼密鼓地進行。
二、工作實績。
（一）師德建設(shè)成績顯出。
綜合組被表彰為“泰州市五一巾幗標(biāo)兵崗”，語文組被命名為“工人先鋒號”，學(xué)校工會被評為市教育系統(tǒng)“模范職工之家”；xx人被表彰為“巾幗建功標(biāo)兵”，并被評選為市中小學(xué)卓越教師培養(yǎng)工程第二批培養(yǎng)對象；xx人獲得省級表彰，xx人獲得市直級以上表彰；市直以上骨干教師年度考核均為合格以上，xx名教師獲民革省委組織的“薪火相傳 堅持和發(fā)展中國特色社會主人”演講比賽一等獎，xx名教師獲得市直女教師演講比賽二等獎；多名老師的優(yōu)秀事跡先后被相關(guān)新聞媒體宣傳報道，全體教師校本培訓(xùn)、繼續(xù)教育參與率、合格率均達100%。
（二）師能建設(shè)成果豐碩。
特教科研扎實高效，一個國家級、一個市級課題順利結(jié)題，xx個在研市級課題研究工作進展順利，結(jié)合課題研究的校本教研活動常態(tài)高效，xx篇教育教學(xué)論文在國家、省市級核心刊物發(fā)表，xx篇教育教學(xué)論文在各級各類評比中獲獎。xx人次在市級及以上教學(xué)技能比賽中獲獎，xx名教師在市級以上優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎。xx名教師在省基本功比賽中分獲二、三等獎；成功編印《閱讀與思考》之四和《特教敘事》，xx余名教師分獲省市各類比賽指導(dǎo)獎，5名教師在省市微課制作中喜獲佳績。
三、存在不足。
雖然，我校在教師隊伍建設(shè)方面做了大量工作，也取得了顯著的實效。但我們也清醒認(rèn)識到自身存在的不足。
1、本年度在教師專業(yè)成長上取得了一定的成績，但整體層次不高，還沒有特教名師。
2、個別教師職業(yè)理想有所淡化，專業(yè)發(fā)展缺乏主動性；
3、年青教師占的比重大，他們的專業(yè)技術(shù)能力提高需要一個較長的成長的過程，需要不斷完善培養(yǎng)機制。
教師隊伍建設(shè)工作總結(jié)(篇5)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
近幾年來，我區(qū)深入貫徹全國、全省教育工作會議精神，以加強師德建設(shè)為核心，大力進行中小學(xué)教師隊伍建設(shè)，各項工作取得了顯著成績。現(xiàn)將有關(guān)工作情況總結(jié)如下：
一、教師隊伍的現(xiàn)狀
我區(qū)共有中小學(xué)校6所，教職工x人，在校生x人。其中，初中x所，在校生x人，教職工x人（其中本科學(xué)歷x人）；小學(xué)x所，在校生x人，教職工x人（其中本科學(xué)歷x人、?？茖W(xué)歷x人）。總體來看，我區(qū)教師隊伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職務(wù)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)都日趨合理，教師高學(xué)歷化、年輕化趨勢也越發(fā)明顯，他們理念新、干勁足、潛力大，對促進我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高發(fā)揮了重大作用。
二、主要做法和經(jīng)驗
近年來，我區(qū)出臺了一系列加強教師隊伍建設(shè)的相關(guān)文件，并采取了多項重要措施，取得了明顯的成效。主要做法是：
（一）加強了教職工的工資管理。農(nóng)村義務(wù)教育積極推行“以縣為主”的管理體制，設(shè)立中小學(xué)教師“工資資金專戶”，由區(qū)財政部門按照國家規(guī)定的.工資項目和標(biāo)準(zhǔn)，將中小學(xué)教師工資全額列入?yún)^(qū)財政預(yù)算，并通過銀行直接撥入教師在銀行開設(shè)的賬戶，從而確保了中小學(xué)教師工資按時足額發(fā)放。
（二）加強中小學(xué)教職工編制管理。由于歷史原因，過去我區(qū)中小學(xué)教職工編制比較混亂。XX年，區(qū)人事部門在對全區(qū)中小學(xué)進行編制調(diào)研和核編的基礎(chǔ)上，全面規(guī)范了中小學(xué)教職工編制。嚴(yán)格控制中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)數(shù)量、內(nèi)設(shè)機構(gòu)數(shù)量、精簡壓縮非教學(xué)人員，清理整頓各類在編不在崗人員，認(rèn)真進行核編定崗，目前我區(qū)已經(jīng)沒有代課教師。
（三）進一步優(yōu)化了教師資源配置。幾年來，我區(qū)結(jié)合農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整，加強了對薄弱學(xué)校的改造力度，并對中小學(xué)教師隊伍進行了新一輪的優(yōu)化配置。一方面是通過校本培訓(xùn)、以老帶新、結(jié)對幫扶等方式提高教師整體水平；另一方面還選派了一些優(yōu)秀教師到面上小學(xué)任教，從而對于提高我區(qū)教師素質(zhì)，增強校本教研、校際交流，提升教育教學(xué)質(zhì)量都起到了積極的推動作用。
（四）深化了中小學(xué)人事制度改革。隨著全國、全省中小學(xué)人事制度改革的不斷深化，我區(qū)結(jié)合全省工資制度改革，按照“定編、定員、定崗，任人唯賢”的原則，在全區(qū)教育系統(tǒng)全部實行了教師聘用制，對教師的聘用和解聘嚴(yán)格按照規(guī)定程序，充分體現(xiàn)公平、公正。引入競爭機制，進一步增強了全體教職工的憂患意識，提高了他們的工作積極性。
（五）健全完善了教師資格準(zhǔn)入制度。XX年以來，我區(qū)教育行政部門認(rèn)真貫徹落實《教師法》和《教師資格條例》，不斷健全完善教師資格準(zhǔn)入制度，要求全區(qū)所有教師必須具有規(guī)定的教師資格和任職資格，采取辦法如下：一是從省內(nèi)外招聘具有教師資格證的師范本科畢業(yè)生，并采取了待遇留人、事業(yè)留人、感情留人的政策；二是對具有教師資格的部分代課教師給予正式聘用，對不具有教師資格的代課教師堅決辭退；三是嚴(yán)把教師入口關(guān)，凡是沒有教師資格證者一律不得參加歷年教師招聘，從根本上保證了教師隊伍的質(zhì)量。
（六）狠抓了教師隊伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。為適應(yīng)全國教育改革和發(fā)展形勢，我區(qū)狠抓了中小學(xué)教師隊伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。近幾年來，我區(qū)拿出大筆資金，鼓勵本區(qū)教師參加各種培訓(xùn)和進修。主要項目有：新教師崗前培訓(xùn)，中小學(xué)校長培訓(xùn)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)、心理健康培訓(xùn)、教學(xué)技能培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、遠程教育、自考等。通過培訓(xùn)和進修，進一步提升了我區(qū)教師的業(yè)務(wù)水平和學(xué)歷層次。
教師隊伍建設(shè)工作總結(jié)(篇6)
本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂上，我始終注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。由于是一年級的學(xué)生，所以我平時非常重視對他們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練
為了做到這點，在平時布置作業(yè)的過程中，我力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細致地做好查漏補缺工作。由于我所帶的班級是一年級，所以學(xué)生在接受知識的水平上有著明顯的差異，所以后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
總之，在工作中我還有很多不足，學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)興趣還不是很踏實，在教學(xué)上也需要進一步嚴(yán)格要求自己，力爭把本職工作做的更好。
教師隊伍建設(shè)工作總結(jié)(篇7)
全面提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，努力培養(yǎng)和造就一支忠誠教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學(xué)生尊重、家長信賴、人民滿意的教師隊伍，我校自開學(xué)以來，認(rèn)真開展了這一活動?，F(xiàn)就我校一學(xué)期來的相關(guān)工作總結(jié)
一、抓學(xué)習(xí)，求上進
學(xué)校為做到師德教育經(jīng)?；⒅贫然?。學(xué)校為每位教師配備專用的“師德學(xué)習(xí)筆記本”，以供學(xué)習(xí)之用。
(1)堅持周日例會這個固定的時間，集中進行學(xué)習(xí)。主要形式是觀看師德培訓(xùn)光碟。本學(xué)期的集中學(xué)習(xí)幾乎是每周一次，從不間斷。
(2)堅持形式靈活的個人自學(xué)。材料統(tǒng)一印發(fā)，學(xué)習(xí)分散進行。主要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料，內(nèi)容主要有：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》;教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述;模范教師的先進事跡等。
(3)堅持互相學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)校借此機會倡導(dǎo)并要求全體教師寫作至少一篇“師德體會”或“師德論文”。學(xué)校裝訂成冊，以便相互學(xué)習(xí)之用。這樣既有促進的意義，又有學(xué)習(xí)的效果。
二、抓重點，求實效
在抓師德教育的過程中突出重點，講求實效，是我們工作的作風(fēng)。
(一)職能組齊抓共管，加強對師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。
我校成立了師德學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，在其統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，黨政工密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師德規(guī)范，確保師德學(xué)習(xí)不斷深入開展。行政領(lǐng)導(dǎo)班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理;教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動，寓師德教育于活動之中。
(二)建立和完善教師職業(yè)道德考核制度
我校堅持每學(xué)期對教師進行職業(yè)道德水平考核，開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學(xué)過程中的`師德師風(fēng)問題進行反思和總結(jié)，采取教師自評、互評，學(xué)校綜評等相結(jié)合的辦法對全體教師進行考核?？己私Y(jié)果存入教師個人業(yè)務(wù)檔案，把師德考核結(jié)果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、年度考核以及分流到教學(xué)點掛鉤。
(三)把脈問病，對癥下藥。
我們在深入分析了解教師師德表現(xiàn)和思想情況后，結(jié)合我校實際，采用靈活多樣而又見實效的活動形式，大張旗鼓地開展師德教育活動，務(wù)必讓教師能夠躬親自省，從根本上認(rèn)識到自己的問題，從自身的成長和發(fā)展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點和錯誤。
首先，我們出臺了“教師文明用語”等，使廣大教師精心執(zhí)教，科學(xué)育人，教有準(zhǔn)繩。學(xué)校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設(shè)的重點工作。
三、抓權(quán)益，求穩(wěn)定
管人要管心。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時，也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵和改善。因為，教師不是超人，只有在方方面面加強對教師的關(guān)心，才會使教師的德行高于常人，師德建設(shè)才會收到長期的效果。
因此，我們不但在做強化師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)工作，還從教師的實際出發(fā)，關(guān)心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護他們的應(yīng)有權(quán)益，為他們排憂解難;開展文體活動，促進他們的身心健康，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感，體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心，才會努力去研究并解決工作上存在的問題，去嚴(yán)格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性，才會迸發(fā)出的光和熱。
首先，管理人文化、制度化。學(xué)校注重搞好班子建設(shè)，以提高管理水準(zhǔn);注重加強個人修養(yǎng)，以提高管理藝術(shù);以較好的人格魅力影響教師，從而在領(lǐng)導(dǎo)和教師之間建立和諧融洽的人際關(guān)系。另外還在實踐中逐步完善學(xué)校管理制度，避免管理中主觀隨意等人為因素。
第二，獎懲分明。對在不同崗位上師德表現(xiàn)突出的教師，分別設(shè)立多項的表彰評定：堅持每學(xué)期評定先進班主任;先進管理者、教研(備課)組長;優(yōu)秀黨員、先進教師等。職稱評定、年終評優(yōu)等都與教師的師德表現(xiàn)掛鉤，讓師德和能力皆優(yōu)者得到榮譽和實惠。
第三、依法維權(quán)。讓教師獲得應(yīng)有的權(quán)利：及時公開校務(wù)，維護教師對學(xué)校行政管理的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán);關(guān)心女教職工，保障其各項合法權(quán)益(如三八慰問等);執(zhí)行上級有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實際需要，支持教師學(xué)歷進修，保障教師外出學(xué)習(xí)。
第四、提供發(fā)展空間。學(xué)校是教師實現(xiàn)人生價值的舞臺，我們努力為他們創(chuàng)造更大的空間、的機會。硬件的：優(yōu)先改善教師的辦公條件，如辦公室配備電腦，建設(shè)多媒體電教室，解決教師運用現(xiàn)代化設(shè)備進行教學(xué)的問題。軟件的：任人唯賢，不屈才、不誤才，使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂業(yè)，愛校如家，發(fā)揮所長。
四、抓延伸，求深化。
教育事業(yè)是關(guān)系到國運興衰、民族振興、科教興國和現(xiàn)代化建設(shè)的國家大事，那么，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，則成為教育工作的一個不可或缺的重要組成部分。教師沒有“厚德”，又何以“載道”呢?所以，在開展“學(xué)師德新規(guī)范，樹師德新形象”活動中，我們樹立了這樣的理念：讓德高才博者得到頌揚，而望重;讓追求高尚者修有路徑，而奮發(fā);讓品行欠佳者感受急迫，而覺悟;讓德劣才疏者自覺無顏，而重生。務(wù)必使我校教師能以高尚的師德承擔(dān)起培養(yǎng)人才的重任。
當(dāng)然，時代在不斷地進步，信息時代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了、更新的機遇和挑戰(zhàn)，我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點，重新構(gòu)建師德的內(nèi)容，使師德教育更體現(xiàn)時代特點和創(chuàng)新精神。
教師隊伍建設(shè)工作總結(jié)(篇8)
教師隊伍建設(shè)年特色工作總結(jié)
一．教師講壇工作
為了調(diào)動廣大教師的參與意識，進一步督促青年教師們不斷鉆研業(yè)務(wù)，提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，我校每月一次的教師講壇活動為教師們的成長搭設(shè)了平臺。我們通常是在每月第四周的周五進行教師講壇活動。目前已有多位教師在教師講壇上亮相，他們都是各學(xué)科的骨干和有培養(yǎng)潛質(zhì)的教師。這些老師的課堂教學(xué)的精彩展示有力的推動了我校教師的自覺學(xué)習(xí)、自我提高的意識，同時對我校教師崗位大練兵工作的開展起到了積極的促進作用。我們一一六中學(xué)每月一次的教師講壇已推出了多位各學(xué)科的優(yōu)秀教師。這些優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用已日益凸顯出來。
一．全體教師的專業(yè)素養(yǎng)大賽
哈116中教師專業(yè)社群-----專業(yè)技能展示主題
xx年3月30日
學(xué)科
主題
語文
集體詩朗誦《青春不留白》
古詩文背誦
數(shù)學(xué)
遨游數(shù)學(xué)世界，暢想幾何天空
1、幾何畫板|，動畫制作，徒手畫圖
2、板書設(shè)計，書法展示
英語
真我風(fēng)采
任我飛翔
1、英語五種課型、板書簡筆畫展示
2、課堂用語展示
3、英文歌曲表演
物理
實驗技能
多媒體技能
化學(xué)
千變?nèi)f化，
學(xué)而不厭
“火的系列”化學(xué)實驗
實驗室制取氣體板畫、板書設(shè)計
歷史
歐盟漫談
地理
政治
生物
詮釋生命的韻律---心臟和血液循環(huán)
音樂
音樂串燒
美術(shù)
放飛夢想編織春天的童話——紙造型展示
健康
應(yīng)急救護之心肺復(fù)蘇術(shù)
信息技術(shù)
影、音文件的綜合處理
三．校本課程開發(fā)
校本課程是國家課程、地方課程的補充與延伸，它旨在滿足學(xué)生實際發(fā)展需求、提高教師的專業(yè)特長、使課堂走向趣味性、基礎(chǔ)性、普及性、延伸性和實用性。生活既是課程，課程資源來自我們的學(xué)校、來自我們的學(xué)生，更來自我們的教師，科學(xué)有效地把蘊藏于師生中的生活經(jīng)驗、特長愛好轉(zhuǎn)化為課程資源，研發(fā)一批基于生命化理念下的，具有一一六中學(xué)鮮明特色的校本課程，為學(xué)校的特色辦學(xué)提供新的契機，為教師的專業(yè)成長提供新的載體，為學(xué)生全面發(fā)展提供新的平臺。為此，我校把校本課程及教師專業(yè)社群的開發(fā)作為教師隊伍建設(shè)年，提升教師整體素質(zhì)的重點特色工作來抓。
一一六中學(xué)校本課程執(zhí)教安排表
序號
課題名稱
執(zhí)教者
1
《學(xué)生自救互救演練》
常欣
2
《插花藝術(shù)》
羅麗萍
3
《校園禮儀》
張帆
4
《哈爾濱鄉(xiāng)土地理》
李百娟
5
《電子相冊的制作》
王芳
6
《西點制作》
柳艷莉
7
《琴曲中的故事》
李暮珂
8
《攝影》
張芳
9
《鑒寶》
崔敏
10
《刮畫》
梁術(shù)波
11
《書法課》
孫谞饒
12
《國粹》
張愜
13
《閱讀賞析》
岳卓
14
《國學(xué)》---道德經(jīng)
趙武霞
15
《視聽世界》
李云燕
16
《羽毛球世界》
王鑫
17
《物理與航天》
劉刊志
18
《如何讓燈泡亮起來》
徐雪峰
19
《詭辯》
劉曉雨
20
《搏擊操》
吳強
21
《跆拳道》
李曄
22
《《指揮》
李文剛
23
《情緒調(diào)控臺》
隋博
24
《感受幸?！?BR> 李晨曦
教師隊伍建設(shè)工作總結(jié)(篇9)
教師隊伍建設(shè)直接關(guān)系到教育質(zhì)量的高低,關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長,關(guān)系到科教興國戰(zhàn)略的實施.為此,我們始終以十七大精神和“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以“辦人民滿意教育”為指導(dǎo),以“學(xué)為人師、行為示范”為準(zhǔn)則,始終堅持狠抓師德師風(fēng)建設(shè),不斷優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu),切實加強教師師資培訓(xùn)工作,嚴(yán)格實行教師資格認(rèn)定制度,打造一支思想覺悟高、業(yè)務(wù)素質(zhì)硬、職業(yè)道德好的教師隊伍.現(xiàn)將三個方面的工作匯報如下:
一、加強師德師風(fēng)建設(shè),做好師德檔案管理
對于一個教育工作者,德為尊,對于整個教育,德為先.師德,教育靈魂之所在.為此,我縣把加強師德師風(fēng)建設(shè)放在工作的首位來抓.今年,為了進一步加強我縣教師隊伍的師德師風(fēng)建設(shè),樹立教育系統(tǒng)的新形象,提高人們?nèi)罕妼逃臐M意度,縣教育局決定在全縣教育系統(tǒng)開展“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動.
(一)加強領(lǐng)導(dǎo),為師德建設(shè)創(chuàng)造良好氛圍
為了切實加強師德建設(shè),縣教育局成立了由局長任組長的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組.各學(xué)區(qū)、學(xué)校相應(yīng)成立了以學(xué)區(qū)主任、校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和由分管副校長、政教、團干、少先隊輔導(dǎo)員、政教主任等人組成的德育工作組織網(wǎng)絡(luò),黨政工形成合力,齊抓共管,切實加強了組織領(lǐng)導(dǎo),確保了師德師風(fēng)建設(shè)有效地開展.
為了深入貫徹落實中央、省、市有關(guān)精神,縣教育局制定了《教育局關(guān)于進一步加強中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)的意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范細則》,印發(fā)了《“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動實施方案》,為全縣師德師風(fēng)建設(shè)提供了制度保障,規(guī)范了教師行為,加強了教師隊伍建設(shè).
(二)規(guī)范管理,為師德建設(shè)提供有力保障
為了使師德建設(shè)的管理規(guī)范化、制度化,我們要求全縣各學(xué)校將師德建設(shè)納入學(xué)校的日常管理,并作為教師考核的重要內(nèi)容.
一是堅持組織教師參加學(xué)習(xí),用先進的理論武裝教師.
暑假開學(xué)前,各學(xué)區(qū)、學(xué)校組織教師進行了政治理論學(xué)校,重點學(xué)習(xí)了《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)遵守規(guī)范》(20_年修訂)、《_8.31講話》等法規(guī)、政策,不斷提高教師的政治理論修養(yǎng),幫助教師樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀.今年10月—11月份,我們以學(xué)區(qū)、學(xué)校為單位組織了一次師德規(guī)范基礎(chǔ)知識和專業(yè)文化知識考試,并將考試結(jié)果存檔備案.
二是完善工作機制,用制度來規(guī)范教師行為.
我們要求各學(xué)校根據(jù)《師德師風(fēng)建設(shè)意見》和《教師職業(yè)道德規(guī)范細則》,結(jié)合學(xué)校自身工作實際,制定各具特色的各項工作職責(zé),作為教師年度考核的依據(jù),同時與教師的績效考核結(jié)合起來,作為發(fā)放教師績效工資的依據(jù).
三是實施綜合評價,建立教師師德激勵機制.
我們將師德師風(fēng)建設(shè)與教師的職務(wù)晉升、職稱評聘、評先表模等結(jié)合起來,完善師德評價制度.我們按市教育局要求,為全縣每位教師建立了師德檔案,如實記載了教師個人的師德活動情況,對每位教師進行了定性的師德評價.
(三)豐富活動,為師德建設(shè)提供了合適載體
一年來,我們在全縣中小學(xué)教師中廣泛開展了一系列師德教育活動,極大地促進了教師師德師風(fēng)的明顯好轉(zhuǎn),廣大教師的職業(yè)道德素質(zhì)得到了較大的提高.
一是發(fā)揮榜樣示范作用,不斷深升華師德教育.
為了大力弘揚師德新風(fēng),樹立學(xué)習(xí)楷模,我們開展了“十佳教師、十佳班主任、十佳校長”評選活動.經(jīng)過層層推選,組織考核、專家評審,表彰了一批“先進教師和教育工作者”,同時我縣教師朱毛獲全國優(yōu)秀教師稱號,張夏等十名教師獲省、市優(yōu)秀教師稱號.中學(xué)朱毛作為長期扎根農(nóng)村基層教書育人的先進事跡、清河中學(xué)王金枝甘為“留守學(xué)生媽媽”的感人事跡在《日報》、《教育》等刊物專題報道.我們還利用“教育頻道”對“三十佳”進行了專題宣傳報道,制作了“校園采風(fēng)”專題節(jié)目.通過各種形式對身邊的模范人物的先進事跡廣泛宣傳,弘揚了師德正氣,推動了全縣師德建設(shè),創(chuàng)設(shè)了良好的師德建設(shè)環(huán)境.
二是開展系列師德評議活動.
為了突出解決在教育系統(tǒng)一定范圍內(nèi)存在的精神狀態(tài)不振、全局意識不強、學(xué)習(xí)氛圍不濃、師德師品不正、工作作風(fēng)不實等問題,制定了《教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)的紀(jì)律規(guī)定》,制定完善師德考評辦法和建立評價機制,結(jié)合第三批學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動,各學(xué)區(qū)、學(xué)校開展了“三評三滿意”活動,虛心聽取了家長、社會對學(xué)校管理、教師教學(xué)的建議,聽取了教師對校長的評議和學(xué)生對教師師德的反映,激勵了先進,鞭策了后進.
三是舉行師德論壇和師德報告會.
按照省、市要求,我縣在教育系統(tǒng)開展了以“做一名幸福的人們教師”和“學(xué)規(guī)范、鑄師魂”為主題的師德論壇活動.全縣參與教師1000余名,各學(xué)區(qū)、學(xué)校整理成集,將優(yōu)秀文章上交人事股,經(jīng)挑選后上送市教育局三十余篇,現(xiàn)有二十余篇獲獎.同時各校組織了師德報告會,用身邊的真人真事感動教師,使全縣4000多名教師深受教育和鼓舞.
二、不斷優(yōu)化教師結(jié)構(gòu),促進教育均衡發(fā)展
為了加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè),促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,全面提升我縣教育教學(xué)質(zhì)量,我們在教師隊伍管理方面做了如下四個方面的工作.
一是認(rèn)真貫徹實施省“農(nóng)村教師資助計劃”.
自20_年來,我縣共接收四批省資教生,今年我們上報需求計劃35名,實際簽約35名,八月底全部分配到農(nóng)村中學(xué)支教,經(jīng)考核了解他們的工作情況良好.我縣非常重視對省資教生的錄用和管理工作,為了使管理工作落到實處,我們出臺了《資教生管理暫行辦法》,從“資教生待遇”及“日常管理”兩大方面20條進行了明確規(guī)定,保障了資教生的權(quán)利和義務(wù).今年七月我縣被省人力資源和社會保障局、省“三支一扶”工作領(lǐng)導(dǎo)小組授予“省三支一扶工作先進單位”.
二是積極開展支教援教活動,促進城鄉(xiāng)師資均衡配置.
為了做好支教工作,縣教育局印發(fā)了《支教教師管理辦法》、《交流教師管理辦法》,使支教、交流教師管理規(guī)范、有法可依.今年我縣從城區(qū)組織30名青年教師分配到六個薄弱鄉(xiāng)鎮(zhèn)19所邊遠學(xué)校支教,其中縣級以上骨干教師15名,同時各學(xué)區(qū)也組織教師實行聯(lián)片走教活動,促進了學(xué)校師資均衡配置.
三是加強了骨干教師隊伍管理,實現(xiàn)優(yōu)秀教師管理信息化.
根據(jù)市教育局人事科要求,我們組織專班將特級教師和各級骨干教師、名師信息采集、整理、錄入專用軟件數(shù)據(jù)庫中,錄入率100.
四是認(rèn)真做好教師資格認(rèn)定工作.
根據(jù)教育部部署,今年全面啟動教師資格認(rèn)定管理信息系統(tǒng)網(wǎng)上報名工作,我縣派專班工作人員于20_年9月中旬參加了在召開的“網(wǎng)絡(luò)版教師資格認(rèn)定管理信息系統(tǒng)網(wǎng)上報名使用培訓(xùn)工作會”.根據(jù)會議精神,在“教育頻道”發(fā)布了“教育局關(guān)于20_年秋季開展教師資格認(rèn)定工作的公告”,明確了申請人條件、認(rèn)定程序.特別公布了“網(wǎng)上報名注意事項”.在認(rèn)定程序中,我們明確了網(wǎng)上報名信息核對、信息現(xiàn)場確認(rèn)、體檢、教育教學(xué)能力考核等環(huán)節(jié).我縣20_年上報信息25人,經(jīng)評審合格23人,各類教師資格認(rèn)定工作均按標(biāo)準(zhǔn)、按規(guī)定如期進行.
三、加強師資培訓(xùn)工作,促進教師提高工程.
一是教師繼續(xù)教育.
根據(jù)我縣實際,我們制定了《20_年暑期教師培訓(xùn)方案》,成立了工作專班,今年暑期,以新課程的實踐與應(yīng)用、職業(yè)技能素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)、師德教育等為主要內(nèi)容,共完成了中小學(xué)教師1976人的培訓(xùn)任務(wù),其中省級培訓(xùn)401人:農(nóng)村素質(zhì)提高培訓(xùn)217人(含省資教生37人),高中新課程改革管理人員、輔導(dǎo)教師培訓(xùn)14人,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)166人,中西部骨干教師培訓(xùn)4人,完成率100;市級培訓(xùn)488人,暑期義務(wù)教育階段教師提高培訓(xùn)319人,市級校長崗位培訓(xùn)4人,骨干教師培訓(xùn)14人,健康信息員培訓(xùn)78人,高中新課程教材培訓(xùn)116人,完成率100;縣級培訓(xùn)1044人.
二是鄉(xiāng)鎮(zhèn)校本培訓(xùn).
根據(jù)教育局統(tǒng)一布置,圍繞課堂教學(xué)改革,各學(xué)區(qū)、縣直各學(xué)校均制定了教師全員培訓(xùn)工作方案,開展了讀一本書,記一萬字筆記,寫一篇教學(xué)反思,講一節(jié)研討課,發(fā)表一篇課改論文的“五個一”活動.今年的師資培訓(xùn)工作面積大、層次多,但整個工作有條不紊,組織有序,使得參訓(xùn)教師在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了新思想、新理念.
三是優(yōu)秀教師管理信息化.
根據(jù)市教育局人事科要求,我們組織人員將我縣內(nèi)的省特級教師和各級骨干教師、名師信息采集、整理、錄入專用軟件數(shù)據(jù)庫中,錄入率100.
四、今后努力方向
一是進一步按上級要求結(jié)合本地實際提高師德師風(fēng)建設(shè)工作,促進我縣教師師德師風(fēng)水平進一步提高.
二是不斷加強教師隊伍建設(shè),加強各類教師管理,促進我縣支教、資教、教師培訓(xùn)等工作有序發(fā)展.
三是進一步加強教師培訓(xùn)建設(shè),進一步落實校長、教師培訓(xùn)管理機制,確保各類工作落到實處.
教師隊伍建設(shè)工作總結(jié)(篇10)
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又過去了。在過去的一個學(xué)期里，我們嚴(yán)格管理，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué);我們學(xué)習(xí)理念，快樂實踐;我們默默耕耘，但求收獲。在王校長、蘇校長、殷校長的領(lǐng)導(dǎo)下，我校在學(xué)校的日常工作中，狠抓教師隊伍建設(shè)，并取得了一定的成績，積累了一定的經(jīng)驗。為使我校的教育教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展，再創(chuàng)輝煌，建設(shè)一只思想過硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良，具有創(chuàng)新能力的教師隊伍，下面就本學(xué)期我校開展教師隊伍建設(shè)的工作總結(jié)如下：
一、加強思想引領(lǐng)，促進理念提升。
1.行政領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，扎根一線。
每位管理干部都是學(xué)校的教學(xué)骨干力量，負責(zé)部門管理工作的同時，多數(shù)擔(dān)任主要學(xué)科教學(xué)工作。王校長百忙之中，接任六年級畢業(yè)班，并在短短半年時間里，讓畢業(yè)班成績穩(wěn)步提升。德育處周主任擔(dān)任畢業(yè)班班主任及語文教學(xué)同時，又跨學(xué)科兼任一個班語文教學(xué)工作。教務(wù)處陳主任擔(dān)任一個班班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作之外，還兼任一個一年級教學(xué)工作。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)這樣勇挑重擔(dān)，給老師們做了很好的表率，為學(xué)校師德師風(fēng)融入一股強大的活力。管理干部們除出色完成自身教學(xué)工作外，她們能站在課程改革最前沿，引領(lǐng)全校教師投入教育教學(xué)。她們主動聽課，指導(dǎo)、參加教研活動、深入教師課堂聽課，課后及時與授課教師交流、反饋，幫助教師在課堂教學(xué)的設(shè)計和有劃傷提出整改意見，為青年教師的成長盡自己一份力。
2.加強校本培訓(xùn)，提升觀念。
在教學(xué)改革的浪潮中，每一位教師都會感受到一種壓力和挑戰(zhàn)，為此我們在更新教師觀念，適應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)上下大功夫，通過開學(xué)初的教師培訓(xùn)及每月全體教師工作會議，組織老師們對教育法規(guī)、師德師風(fēng)、教育理念等方面進行學(xué)習(xí)，使教師的教學(xué)理念得到進一步的提高。
3.每月評選優(yōu)秀教師，營造氛圍。學(xué)校非常重視對教師的激勵機制，制定了優(yōu)秀教師評選方案。每個月評選教育能手和教學(xué)新秀，帶動教師樂觀向上、積極進取的工作做風(fēng)，從而涌現(xiàn)了一大批關(guān)心學(xué)校、關(guān)心學(xué)生、潛心研究的優(yōu)秀教師。在廣大教師中形成崇尚先進，學(xué)習(xí)先進的風(fēng)氣。
二、依托教研活動，優(yōu)化教師素質(zhì)。
教研活動是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑，我校利用多種形式開展了豐富多樣的教研活動。
我們的教研活動有以公開課為契機，組織教師開展有針對性的教研活動。在評課環(huán)節(jié)中，大家推心置腹，毫無保留，暢所欲言，既增進了教師間的團結(jié)，又在相互學(xué)習(xí)的過程中提高了自己的能力。
我們的教研活動有以提升教師基本功為主要目的的讀書交流活動和教師朗誦比賽。比賽由教研組長主持，各學(xué)科比賽精彩紛呈，氣氛輕松活躍，并及時制作宣傳視屏?；竟Υ筚悾粌H展示教師風(fēng)采，更促使老師們夯實專業(yè)基本功，加速教師專業(yè)化發(fā)展與成長的步伐。
我們的教研活動還有通過集體備課磨課展示活動為主要形式，開展以培養(yǎng)“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”研討活動。通過備課組的打磨，逐漸改變灌輸?shù)乃枷耄孕抡n程的改革為基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主的合作、自主，探究的教學(xué)模式。雖然我們的教師還處在一個摸索階段，但以小組合作為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)模式已經(jīng)基本成型。
我們積極鼓勵教師參加各級各類教學(xué)競賽活動。本學(xué)期，我們參加了四月份總校組織的青年教師展示課活動，也參加了五月份茅箭區(qū)教育局組織的小學(xué)“金燭杯”語文、英語、音樂、體育等學(xué)科的教學(xué)競賽活動。均取得了優(yōu)異的成績。英語組還參加了湖北好課堂教學(xué)展示活動。雖然是個別老師參加，但背后是整個教研團隊共同努力的過程，大家共同策劃、設(shè)計，解決打磨過程中出現(xiàn)的新問題。所有這些活動的而開展，不但提高了這些參賽教師的專業(yè)水平，也帶動了全校教師積極參加，提高專業(yè)知識。
三、參與課題研究，促進專業(yè)提升。
課題研究是校本教研中的一項重要內(nèi)容，是促進教師專業(yè)成長的重要途徑，也是營造良好校園文化氛圍的重要方式。本學(xué)期，我們繼續(xù)開展市教科院的小學(xué)語文習(xí)作課題、茅箭區(qū)教育局的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性課題，同時還向上進部門申報了“中小學(xué)勞動教育課程的研究”課題。課題涵蓋各主要學(xué)科，要求老師們能從一定的理論出發(fā)，直面具體的教學(xué)實踐，在理論與實踐的結(jié)合中重建新理論，解決實際問題。雖然老師們做課題研究的經(jīng)驗相對薄弱，但我們相信，通過做課題，一定會對教師的教科研水平的提升起到積極作用，促使教師逐漸成熟起來。
教師隊伍建設(shè)工作總結(jié)(篇11)
教師隊伍建設(shè)總結(jié)人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，教育教學(xué)質(zhì)量的提高根本的是教師隊伍建設(shè)，本學(xué)年我校在管理中緊緊抓住這個根本，在師德建設(shè)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上狠抓教師隊伍建設(shè)，我校近幾年來快速發(fā)展，辦學(xué)水平不斷提高，就得益于此。下面，結(jié)合我們自己學(xué)校的一些做法，談幾點體會。
一、學(xué)年初我們拿出了實驗中學(xué)教師培訓(xùn)計劃，計劃貫徹“三個全面”，實現(xiàn)“三個還給”，即全面建設(shè)合格學(xué)校、全面貫徹課程方案、全面培育合格學(xué)生;把時間還給孩子、把健康還給孩子、把能力還給孩子。追求教育教學(xué)以及管理水平的規(guī)范化、科學(xué)化、逐步建成一支務(wù)實高效、精干、開拓的教師隊伍。
二、以師德建設(shè)引領(lǐng)教師的發(fā)展方向
能否把學(xué)生培養(yǎng)成對社會有用的人，能否讓學(xué)生獲得全面而健康的發(fā)展，關(guān)鍵是教師自身是否有正確的人生價值觀和高尚的品德修養(yǎng)。教師的師德修養(yǎng)，是教師職業(yè)的核心，是教書育人的靈魂，它決定著教師個人的職業(yè)發(fā)展方向，決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
加強師德建設(shè)，一是始終不渝地加強對教師的信念教育，樹立正確的教育觀、職業(yè)觀，著重解決把教育當(dāng)事業(yè)還是當(dāng)飯碗的問題，被動工作與主動工作的問題。在當(dāng)前市場經(jīng)濟的形勢下，多元化的人生觀、價值觀和生活方式，給了人們多種選擇，面對社會上非主流意識的影響，學(xué)校必須保持育人環(huán)境的圣潔，教師必須保持精神家園的.高尚，牢記教書育人的使命。為此，我們通過常年開展師德教育、保持共產(chǎn)黨員先進性教育、發(fā)揚優(yōu)良教育傳統(tǒng)等系列活動，培養(yǎng)教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的精神，發(fā)揮骨干教師、黨員和各類先進人物的榜樣作用，通過實施“青藍工程”“名師工程”，積極鼓勵教師建功立業(yè)，從教育教學(xué)的工作中體驗人生的幸福，從本職工作中實現(xiàn)自身的價值;學(xué)校高度重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，作為新分來的年輕教師，第一個任務(wù)是了解和掌握學(xué)校的創(chuàng)業(yè)史、發(fā)展史，讓他們從老教師身上感受教育的精神;學(xué)校注重教師的個人修養(yǎng)，倡導(dǎo)廣大教師淡泊名利，修身勵志，建立科學(xué)的人生價值觀，樹立抵制各種不良文化侵襲的思想道德防線。二是加強法制教育、制度建設(shè)，以國家有關(guān)的各種教育法規(guī)為依據(jù)，以學(xué)校的規(guī)章制度為準(zhǔn)則，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，為此，我們對建校以來的規(guī)章制度進行的系統(tǒng)的完善，形成了學(xué)校管理的規(guī)范體系。同時，加大管理和監(jiān)督力度，落實目標(biāo)責(zé)任，嚴(yán)格要求，建立有效的約束機制，把違反師德的行為作為高壓線，在績效考核和評優(yōu)樹先中實施一票否決制。
二、以規(guī)范管理指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)發(fā)展
為了改進部分教師課堂效益不高、教育水平低下的問題，學(xué)校開展了課堂教學(xué)會診、集體備課和傳、幫、帶活動。在課堂教學(xué)中，推行了推門聽課制度，由管理干部、骨干教師參加，不打招呼，不定時間，不定范圍，隨堂聽課，課后會診，對成功的地方予以肯定，對存在的問題給予矯正、跟蹤、指導(dǎo)，如此反復(fù)，直到其教學(xué)水平得到真正的提高。對剛參加工作、教育經(jīng)驗不足的教師，學(xué)校安排經(jīng)驗交流、觀摩和師徒結(jié)對的做法，使他們學(xué)有目標(biāo)，行有指導(dǎo)，為其快速提高教育教學(xué)水平提供了良好的環(huán)境。與此同時，學(xué)校依據(jù)新課程改革的方向，制定了學(xué)校自己的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和評價標(biāo)準(zhǔn)，把過去課堂上教學(xué)的隨意性規(guī)范化，大到新的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，細到課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)由教師的個人教學(xué)行為，規(guī)范到嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、藝術(shù)的軌道上來。課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)成為教師教學(xué)行為的坐標(biāo)，為課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了重要保障。學(xué)校借鑒課堂教學(xué)的規(guī)范，進而推廣到學(xué)校的其他管理工作中，使管理效能大幅度提高，營造了和諧的育人環(huán)境。
教師隊伍建設(shè)工作總結(jié)(篇12)
教師是立教之本，興教之源，是教育發(fā)展的第一資源。海城區(qū)全面深入貫徹落實教師隊伍建設(shè)精神，重點培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，著力加快教育現(xiàn)代化，為辦好人民滿意的教育提供人力支撐和隊伍保障。
一、加強師德師風(fēng)建設(shè)
_年海城區(qū)深入貫徹落實全國教育大會精神，制定《北海市海城區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)年活動實施方案》，組織學(xué)習(xí)新時代教師行為十項準(zhǔn)則，堅持把師德建設(shè)擺在教師隊伍建設(shè)首位，落實立德樹人根本任務(wù)，引導(dǎo)教師爭做“四有好老師”，建立師德師風(fēng)建設(shè)長效機制，規(guī)范教師從教行為，實行師德表現(xiàn)一票否決制。落實《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，嚴(yán)禁公辦學(xué)校教師從事有償家教、有償補課。
二、加大教師培訓(xùn)力度
統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，科學(xué)規(guī)劃，穩(wěn)步推進教師培訓(xùn)工作。一是著力推進海城教育大講堂工程、校本研修工程等培訓(xùn)項目，分層分類有序推進全員培訓(xùn);二是打造高端培訓(xùn)平臺，開展“雙名工程”比較學(xué)習(xí)研修活動，提升校長、教師的培訓(xùn)層次。三是開展“職初教師啟航工程——專業(yè)引領(lǐng)”培訓(xùn)、_年新入職教師師徒結(jié)對研修等活動，助力青年教師快速成長。四是加強異地交流，把專家“請進來”，開展課題研究指導(dǎo)、教師成長引領(lǐng)等專項培訓(xùn)。上半年，組織參加市級以上教師培訓(xùn)653人次，開展區(qū)本級教師培訓(xùn)5477人次。
三、加強師資隊伍管理
(一)及時補充緊缺師資。落實統(tǒng)一城鄉(xiāng)中小學(xué)教職工編制，及時用活用好空余編制，避免編制資源閑置,及時補充緊缺師資。_年上半年計劃實施“綠色通道”方式面向國內(nèi)“雙一流”工程師范院校和省重點師范院校招聘引進優(yōu)秀教育人才200名、面向社會公開招聘方式招聘學(xué)科教師145名、區(qū)外商調(diào)引進教師39名、特崗教師轉(zhuǎn)崗7名、軍屬招聘4人等;以政府購買服務(wù)方式用頂崗教師6名和聘教學(xué)人員347名，確保開足開齊國家規(guī)定的課程，逐步充實我區(qū)教師隊伍。
(二)實施校長、教師交流輪崗工作。_年起，海城區(qū)義務(wù)學(xué)校積極穩(wěn)妥地開展校長、教師的交流輪崗工作，落實校長、教師交流輪崗不少于總?cè)藬?shù)10%的規(guī)定，科學(xué)合理安排教師交流，促使優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，均衡義務(wù)教育學(xué)校階段師資水平差距。_年校長、教師113人參加交流輪崗工作。
(三)提升教師的社會地位。大力宣傳教師楷模，開展北海市“教育拔尖人才”、自治區(qū)“特級教師”、自治區(qū)“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀教師”、全國“宋慶齡教育兒童教育基金”等各類先進個人評選活動，推薦各獎項約65人;評選表彰海城區(qū)“教育領(lǐng)航人才”20人。表彰在教學(xué)一線做出突出貢獻的優(yōu)秀教師，在教師隊伍中樹立標(biāo)桿，營造學(xué)先進、趕先進的濃郁氛圍。
(四)完善教師職稱制度。全面推行中小學(xué)教師職稱制度改革，實行教師職稱評審與聘用相結(jié)合，完善教師崗位聘任管理制度。向農(nóng)村學(xué)校教師職稱申報條件傾斜，在鄉(xiāng)村學(xué)校任教滿_年教師申報高級職稱，不受崗位指標(biāo)限制,即評即聘。海城區(qū)3名任教滿xx年教師，享受不受崗位指標(biāo)限制政策，已經(jīng)順利評審高級職稱和聘任高級崗位。
(五)落實教師待遇。實施義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY和校長獎勵性績效工資增量，全區(qū)教師參照公務(wù)員享受年度績效獎勵工資和午餐補貼，確保教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平。在待遇、職稱評審、崗位聘任、特崗計劃招聘、周轉(zhuǎn)房安置等方面向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜，共解決安置教師周轉(zhuǎn)房、公租房共98套。落實在職在崗教師每2年安排1次健康體檢。
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