教案是一名教師必備的工具性文本，它能夠幫助教師更好的把控課堂節(jié)奏以及保證教學過程的順利開展。下面是由出國留學網(wǎng)編輯為大家精心整理的“看不見的細菌大班教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
看不見的細菌大班教案（一）
活動目標：
1、積極參與活動，大膽講述自己的生活經(jīng)驗和活動中的發(fā)現(xiàn)。
2、初步了解細菌的基本形態(tài)以及對人體帶來的影響，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
3、能夠使用顯微鏡觀察細菌，有良好的操作習慣。
活動準備：
1、顯微鏡、玻片、棉簽；
2、廣告短片； 幼兒會操作顯微鏡。
3、活動PPT、照片。
活動過程：
一、看短片，引出細菌的話題。
組織孩子們簡單地向客人老師問好之后，大家就地圍坐在我的身邊。
【老師】“今天王老師給你們帶來一段短片，請大家仔細的看！” 在課堂中使用多媒體手段進行教學對幼兒的吸引力很大，所以他們特別專注。
【孩子】“我看過這個廣告?！薄拔乙部催^，是舒膚佳的廣告?！?BR> 【老師】“廣告里的醫(yī)生跟小朋友說了些什么？為什么要這樣做呢？”
【孩子】“要小朋友經(jīng)常洗手?！薄斑€要用肥皂洗手。”“因為手上有細菌呀！”
【老師】“哦！手上有細菌？你們手上有嗎？”
【孩子】（孩子們都低頭看自己的小手）“我手上很干凈，沒有細菌?！薄凹毦苄?，你這樣是看不見的?！薄巴趵蠋?，我們是不是用顯微鏡來看細菌的呀？”
【老師】“恩，我們今天就用顯微鏡來看看我們手上是否有細菌？如果有它們是什么樣的？”
教學反思：當老師問孩子“你們手上有細菌嗎？”時，孩子們會有兩種不同的答案，老師不必急于給予答案，讓孩子們帶著本次活動的關鍵問題，自己去找答案。
二、觀察細菌，了解細菌的基本形態(tài)。
因為孩子們有前期使用顯微鏡的經(jīng)驗，所以使用工具材料都比較熟練。一開始孩子們都非常踴躍的取放工具和材料，開始觀察手上的細菌。當然，部分心急的孩子在操作過程中還是會遇到了一些阻力，如：顯微鏡的倍數(shù)，聚光鏡的調(diào)整等等，老師要及時出現(xiàn)，和孩子貌同動手解決。
當孩子們看到手上的細菌時、都產(chǎn)生了極大的興趣，非常興奮，急于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。整個的課堂氣氛一下子顯得很活躍、專注，我馬上抓住這個興趣點將孩子們剛剛得到的經(jīng)驗進行進一步的擴散，這個時候，老師就應該注意引導，讓孩子的感知面更廣，有利于孩子們更深入和準確的理解。
【老師】“剛才你們都在顯微鏡下看到什么了？”
【孩子】“我看到了細菌?！薄拔乙部吹搅耍诤诘暮每膳??！薄拔铱吹降氖腔疑?，圓圓的東西?！薄澳俏铱吹降拈L長的列。”
孩子們的觀察結(jié)果出現(xiàn)不同，老師應及時抓住這個契機，幫助孩子將經(jīng)驗進行整理，讓他們更清晰，更準確的掌握知識點。
【老師】“老師帶來了一段短片，請你們仔細的看！”（專業(yè)的細菌知識短片，幫助孩子提升知識經(jīng)驗。）
看不見的細菌大班教案（二）
——活動方案——
單位：哈爾濱市尚志幼兒園
教師：辛麗娟
班級：中班
內(nèi)容：粘粘的細菌
教育目標——
○了解細菌的相關知識，探索細菌對人類生活的影響；
○引發(fā)孩子關注身邊事物所發(fā)生的變化；
○幫助孩子建立對事物作細致觀察的品質(zhì)，促進觀察能力的發(fā)展；
○引導幼兒養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的良好習慣；
有益學習經(jīng)驗——
○觀察、推測細菌是無處不在的；
○練習講述自己觀察到的事物；
○在游戲中體驗細菌的傳播方式；
○體驗、發(fā)現(xiàn)防止細菌傳播的途徑；
活動過程——
一、引發(fā)話題：
組織形式：集體討論（利用活動轉(zhuǎn)換的時間或晚上離園的時間）
準 備：大白紙、記號筆或水彩筆
互動問題：
你知道細菌是什么嗎？你能看到它嗎？它長得什么樣呢？（老師提出問題后，如果有孩子能嘗試著回答問題，教師可以先在白紙上作以下記錄）
如果你能回家上網(wǎng)，或在書中尋找到關于細菌的資料，請你明天或后天將資料帶到幼兒園好嗎？
教育要求：
教師要以神秘的態(tài)度引發(fā)孩子對細菌存在的興趣和好奇心，尊重孩子的差異，給孩子發(fā)表自己見解的機會，對于孩子的表現(xiàn)教師要給予適宜的有針對性地評價。
二、收集資料：
組織形式：在早入園的時候與每個孩子個別互動
準 備：剪刀、透明膠
材料筐（如果有的孩子來得比較晚，老師未能與孩子進行個別的交流，可以將孩子帶來的材料先放入材料筐中，在小組活動時再與孩子交流，布展）
展板（老師在孩子早入園的時候與每個孩子個別互動，并與孩子一同將帶來的材料粘貼在展板上）
互動問題：
你帶來的是什么細菌的資料？它是什么樣的？它有什么特點？請你把它貼在展板上吧！
教育要求：
教師要對每個帶來資料的孩子給予肯定和贊揚，同時提示沒有帶來資料的孩子還可以繼續(xù)收集資料，老師要特別關注有多少孩子積極地參與了！針對始終都沒有帶來資料的孩子，教師也可以與孩子進行溝通，了解原因，并與家長溝通，共同關注孩子的學習過程。
教育要求：
教師要以神秘的態(tài)度引發(fā)孩子對細菌存在的興趣和好奇心，尊重孩子的差異，給孩子發(fā)表自己見解的機會，對于孩子的表現(xiàn)教師要給予適宜的有針對性地評價。
三、介紹了解各種細菌：
組織形式：分組進行、輪流講述
準 備：布置好的展板、網(wǎng)上下載的資料、電腦
互動問題：
請你給大家講講你帶來的是什么細菌的資料？它有什么特點？
教育要求：
教師要給每個孩子表達的機會，使每個孩子表達充分，尊重孩子在表達方面的差異，同時老師也要邀請其他小朋友一起耐心、認真地傾聽。
四、小實驗：粘粘的細菌
組織形式：分組進行、輪流體驗
準 備：
舊報紙：（與孩子一同用舊報紙將班級的地面鋪上，以免在實驗過程中將地面弄臟）、膠帶、剪子、大米飯、塑料袋、大幅的白紙、水彩筆；
互動問題：
1、伸出你們的小手，仔細看看，能不能看到手上的細菌？
（教師講解：細菌是一種非常微小的有機體，他們能夠侵入我們的身體使我們生病。細菌很小，要用顯微鏡才能看到。大多數(shù)時候，我們的身體中有一種特殊的抗病細菌，防止其他細菌侵入而損害我們的身體。然而，有時候我們還是患傷風感冒之類的病。）
2、那么，細菌是怎樣傳播的呢？我們來做一個小實驗。首先請你與老師一同用舊報紙將班級的地面鋪上，以免一會在實驗過程中將地面弄臟。用報紙鋪好地面后，大家一同站在報紙上，圍一個小圈站立。
3、如果大米飯是細菌的話，（老師把大米飯放進塑料袋中，當作細菌）請你在袋子中緊緊地抓一把米飯，然后松開手，讓沒有粘到手上的米粒再掉回到塑料袋中。
4、請你和你旁邊的小朋友握握手（讓手上粘了米粒的孩子和下一個孩子握手，第二個孩子在和第三個孩子握手，依次進行，使每個孩子手上都粘了多多少少的米粒）
5、細菌是怎樣傳播的？怎樣能防止細菌的傳播呢？（根據(jù)孩子的想法，處理粘在手上的“細菌”）
6、人們應當在什么時候洗手才能有效防止細菌傳播？（教師將孩子的相關答案記錄在大白紙上）
教育要求：
教師要給每個孩子參與體驗的機會，使每個孩子充分感受和體驗；關注孩子的學習過程，關注孩子學習態(tài)度的積極性。針對孩子的差異，給予有針對性的引導、指導和幫助。
五、小實驗：細菌大戰(zhàn)
組織形式：分組進行、輪流體驗
準 備：凡士林、大幅的白紙、水彩筆；
互動問題：
1、請你來到游戲間，呀！這里有這么多得好東西，請你快去探索探索，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)吧！注意！在這個游戲間終會有一些“細菌區(qū)”，如果你在游戲中，摸到了油膩的東西，就說明你的手上粘到了細菌？需要快速的進行處理，怎樣的處理才能避免“細菌”感染。
2、你剛才在活動的時候，都在哪兒發(fā)現(xiàn)過“細菌”？你是怎樣戰(zhàn)勝細菌的？（活動結(jié)束的時候）
教育要求：
教師要以神秘的語氣和神態(tài)引起孩子參與活動的興趣，激發(fā)孩子的好奇心和探索的欲望，活動中老師要給每個孩子參與體驗的機會，使每個孩子充分感受和體驗；關注孩子的學習過程，關注孩子學習態(tài)度的積極性。針對孩子的差異，給予有針對性的引導、指導和幫助。
看不見的細菌大班教案（三）
活動目標：
1、使幼兒知道細菌給我們的生活帶來的危害。
2、讓孩子們懂得講衛(wèi)生、愛清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，做一個健康的孩子。
3、初步了解健康的小常識。
4、初步了解預防疾病的方法。
5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的`自我保護意識。
活動準備：
1、卡片《小花貓肚子疼》
2、顯微鏡
活動過程：
1、教師講故事《小花貓肚子疼了》，引出話題。
教師提問：小花貓的肚子為什么會疼？
為什么喝生水肚子會疼？
出示圖片一：引導幼兒仔細的觀察，使幼兒知道生水里有細菌，細菌是做壞事的壞家伙，
活動反思：
細菌在我們的生活中，無處不在，聽到“細菌”大家都很害怕，這節(jié)健康課《細菌與我們的生活》小朋友對微乎其微的細菌很感興趣，活動開始從一只小花貓喝了生水引發(fā)肚子疼，小朋友都能很快地說出生水里有細菌，是細菌在搗亂，所以小花貓肚子痛。我問小朋友你們看過細菌嗎？小朋友都說沒看過？小朋友都迫不及待的想知道細菌長什么樣子，我出示幻燈片里的圖片，并介紹了細菌我們?nèi)庋凼强床灰姷模挥袕娘@微鏡中可以看見，出示細菌圖片并介紹細菌種類數(shù)量繁多，細菌形狀有棒狀、球形、月亮形等，細菌生活在水、空氣、土壤，甚至生活在我們身上、衣服、頭發(fā)、口腔等。小朋友很感興趣也很忐忑，因為細菌生活在自己身上，這時有幾個小朋友坐立不安，我笑著說，不是所有的細菌都會在你身上搗亂的，細菌有三類1.有益菌、2.中立菌、3.有害菌。小朋友聽了這些才放心，加強小朋友對細菌常識認識，知道有的細菌對我身體健康有幫助，有的細菌會危害我們的身體。我又根據(jù)生活中常見的細菌危害我們身體的情況，出示幻燈片如大腸桿菌會引起肚子痛、鏈球菌會引起牙痛、球菌會引起傷口痛。小朋友很感興趣，并知道有害細菌給我們生活帶來危害，小朋友都說我們要殺害有害細菌，如太陽暴曬、紫外線消毒殺滅細菌等，我們要講究衛(wèi)生。這樣我們的生活才會更健康！
看不見的細菌大班教案（四）
一、溫故互查
以兩人為一小組，互相敘述完成下列知識點：（見學思案）
二、導入新課：
教師提問：上節(jié)課我們學習了《細菌和真菌的分布》，哪里有細菌呀？同學們現(xiàn)在已經(jīng)知道細菌分布非常廣泛，它幾乎可以適應地球上的任何環(huán)境，那么細菌究竟是什么樣的？有什么結(jié)構(gòu)？這節(jié)課我們就來學習細菌。
三、講授新課：
任務一：了解細菌的發(fā)現(xiàn)過程
1、課件展示細菌發(fā)現(xiàn)的過程
2、巴斯德實驗： 動畫演示整個實驗過程，證明細菌不是自然發(fā)生的，而是原來已經(jīng)存在的細菌產(chǎn)生的。巴斯德還發(fā)現(xiàn)了乳酸菌、酵母菌，以及提出了保存啤酒和牛奶的巴氏消毒法， 我們現(xiàn)在喝的酸奶就是用巴氏消毒法制作的。另外他還提出了防止手術感染的方法，由于巴斯德在微生物學領域做出的杰出貢獻，我們把他稱為“微生物學之父”。
任務二：細菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)
課件展示電鏡下頭發(fā)上看到的細菌和針頭上的細菌。觀察得出結(jié)論：細菌個體十分微小。大約10億粒細菌才只有一顆小米粒那么大。只有用電鏡或高倍顯微鏡才能觀察到細菌的形態(tài)。
1、細菌的形態(tài)：
課件展示細菌形態(tài)圖片。
師生共同總結(jié)細菌的特征：個體十分微小，是單細胞生物， 形態(tài)呈桿狀、螺旋狀、球狀。
2、細菌的結(jié)構(gòu)：
過渡：生活在我們身邊的細菌種類很多，不同種類的細菌形態(tài)也不同，但它們的基本結(jié)構(gòu)是相同的。
看不見的細菌大班教案（五）
活動要求：
1、讓幼兒簡單了解細菌的粗淺知識，知道細菌很小，但是作用很大。
2、教會幼兒正確的洗手方法，讓幼兒明白洗手可以殺死很多有害細菌。
3、培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的好習慣。
活動準備：
細菌在顯微鏡下的圖片 香皂 水龍頭 毛巾 圖片
活動過程：
一、開始部分：
1、說說什么是細菌，導入課題
教師：小朋友，你們知道什么是細菌嗎？細菌有什么樣子的？會怎樣影響我們的身體呢？
2、出示圖片，引導幼兒觀察圖片，了解細菌的外部特征。
這些呀，是人們在顯微鏡下面觀察到的細菌在放大了很多的情況下的圖片，真正的細菌是很小很小的用人的肉眼是看不見的。
3、啟發(fā)幼兒討論什么地方會有細菌？
二、主體部分
1、聽故事《臟東西不見了》，讓幼兒學習正確的洗手方法。
2、教師提問：手上的臟東西是什么呢？怎樣才能消滅這些臟東西？
3、我們一起來洗洗小手吧！看看誰的小手洗的最干凈？
4、怎樣才是最正確的洗手方法呢？
5、告訴幼兒洗手應該在流動的水下面，首先用水將手打濕，再均勻打上香皂，揉搓出跑沫，搓手心搓手背
手指縫隙也不能放過，最后再用清水沖洗干凈，用自己專用的毛巾擦干就行了。
三、結(jié)束部分
1、細菌很小但是也很有用，有的能給人們帶來麻煩，讓我們生病。但是，有的細菌被我們聰明的科學家利用起來變成了有用的藥品，食品還有日用品。我們?nèi)说纳眢w里也有很多有用的細菌。
2、教師引導幼兒觀察圖片，知道有用的細菌和有害的細菌是什么樣子的。
3、小結(jié)結(jié)束