在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中尊重生命征文篇一
當(dāng)剛才打開微博看新聞圖片時，看到敘利亞的一個孩子，以為記者手中的設(shè)備是武器，于是舉手抱頭投降，瞬間覺得當(dāng)年自認(rèn)為非常可笑的夢想不再是可笑，反而覺得自己可笑。
生命到底有多么寶貴，只有我們自己才知道，我們總是強(qiáng)調(diào)要尊重生命，要敬畏生命，當(dāng)我們看到一場戰(zhàn)爭帶來的滿目瘡痍的畫面，我們是否也在流淚，我們是否在感慨生命的脆弱與戰(zhàn)爭的無情。我不想說我們的生命會比那些現(xiàn)在還處于戰(zhàn)爭中人們的生命存在多少優(yōu)越性，我只想說，每個生命都是世界上最高貴的生命，它沒有國界之分，沒有地域差異，世界上任何一個人，不管是高高在上的皇族高官，還是一般的市民，抑或是馬路上的乞丐，醫(yī)院里的精神病患者，每一個人的生命都是這個世界上獨一無二的，每個人的生命都值得我們尊重和敬畏。
我不記得自己是第幾次看二戰(zhàn)紀(jì)錄片了，每看一次就流淚一次，尤其是南京大屠殺的照片，我強(qiáng)忍著淚水，希望它不要滴落下來，但是我實在是控制不住自己的淚水，吧嗒吧嗒的滴在鍵盤上，我們的.同胞被日本人屠殺，就像宰殺動物一樣的殺害，日本人面目猙獰，如同惡魔附身一樣，狂笑，癲狂，我不知道日本人的生命里是否還有一點點人性，或者說他們的靈魂深處是否還有一點仁慈。那一幕幕，完全是毫無人性，那就是魔鬼的化身。二戰(zhàn)勝利了，屈辱史過去了，以為從此世界開始慢慢轉(zhuǎn)向和平，人類在向前進(jìn)步，會對生命的尊重的意識有所提高，但是我還是錯了，伊拉克，阿富汗，出現(xiàn)戰(zhàn)爭，如今敘利亞，烏克蘭，戰(zhàn)事依舊持續(xù)，到底還要等多久，這個世界能夠平靜下來，那些國家能夠消停一會，讓大家享受一下片刻的和平。
不知道大家看了沒看《侶行》這部紀(jì)錄片，里面有這么一個情節(jié)，梁紅等人在經(jīng)過索馬里海峽時，和當(dāng)?shù)氐娜藗冞M(jìn)行了一番交談，當(dāng)時有一個孩子，十七八歲的樣子，他雙腿被流彈炸傷，已經(jīng)在潰爛，他的父母和兄弟姐妹都在不安定的社會環(huán)境中死亡了，但他依舊每天都很開心，嘴上都掛著一個滿足的弧度，梁紅問他，你家人都死了，你也受傷了，你為什么還這么高興，那個孩子說，正因為他們都死了，留下我一個人，我是多么幸運，至少我還有生命，至少我還活著。這句回答至少我還活著讓我非常震驚，一個可以稱得上還是孩子的人能夠?qū)⒁磺锌吹萌绱碎_明，對生命如此尊重，太不容易了。
而如今，打開手機(jī)，看到的新聞總會有一些讓人不舒服的字眼，在某某地發(fā)生一起自殺事件，在哪里哪里又抓獲了一批_，在哪個地方又有一群瘋子在砍殺群眾等等，每天都在播報，每天都在上演，為什么生命要承受如此多的傷害，我總是在想，是不是只有經(jīng)歷了生死才知道生命的珍貴，是不是生命經(jīng)過摧殘才會懂得尊重與敬畏。
我們不是孫悟空，沒有七十二變，不會死而復(fù)生，我們不是超人，不會有不死之身，請不要活在神話故事和科幻片里面，生命只有一次，請珍惜自己生命，尊重自己和他人生命，對生命多一份敬畏，多一份感恩。
初中尊重生命征文篇二
生命是一種活的狀態(tài)，生存是維持生命的活的狀態(tài)，生活則是最高的一種狀態(tài)，它不只有物質(zhì)的，還有精神的，這樣生活才過得有滋有味。
生命屬于我們只有一次，生命是最值得珍惜的。
一地處青藏高原腹地的可可西里，平均海拔在4600米以上，被稱為“世界第三極”，氣候惡劣，至今仍是中國最大的無人區(qū)。但是，這里的野生動物多達(dá)230多種，其中，20多種是國家一級保護(hù)動物。高原精靈——藏羚羊現(xiàn)在已得到有效的保護(hù)。你可知全長一萬余米的清水河特大橋的特殊設(shè)計是專門為藏羚羊遷徙，能順利通過青藏鐵路而修建的。這種人性化的設(shè)計理念不正體現(xiàn)了對生命的尊重，更好地珍惜生命賴以生存的環(huán)境嗎？被稱為生態(tài)“處女地”的三江源地區(qū)，是我國面積最大的自然保護(hù)區(qū)，它是長江、黃河、瀾滄江三大河流的發(fā)源地。我國采取了一系列的政策措施治理這個三江生態(tài)系統(tǒng)最敏感的地區(qū)。目的就是為了保護(hù)我們賴以生存的生命之源。
哥本哈根氣候大會令地球人關(guān)注，哥本哈根人得低碳生活理念更讓我們看到了我們?yōu)楸Ｗo(hù)生存環(huán)境，提高生活質(zhì)量所做出的努力。
二尊重生命是我們提升生活質(zhì)量的重要體現(xiàn)。天災(zāi)人禍影響著我們的生存和生活，但是人可以提升生存意識，提高生活質(zhì)量。從5。12汶川大地震，到青海玉樹的地震救援，山西王家?guī)X煤礦透水事件的緊急大救援等，從一個個動人的事例中，我們讀出了對生命的“不拋棄，不放棄”，“只要有一線希望，就要盡百倍的努力”，_的話語就是指向標(biāo)，他讓所有的人都提升了對生命尊重的意識。這讓我想到身邊無數(shù)的動人事跡——為了一個深井中的幼小生命，幾百個人拼搏十幾個小時；為了一個喪失生活自理能力的孤寡老人，多少志愿者伸出了他們溫暖的雙手；為了上不起學(xué)的貧困兒童，“希望工程”的捐助一直在繼續(xù)著—————我自豪啊，我為生活在這個國家，我驕傲啊，我為生活在能創(chuàng)造_的國度里，我生活在暖意濃濃的幸福中。
三但是，我的眼前有掠過了一幕幕——巴以沖突的火藥味十足；非洲節(jié)的難民那無助的眼神，索馬里海盜活動日益的猖獗，各國恐怖組織的爆炸事件此起彼伏，煤礦險情一個個上演，我們的生活同樣正遭到破壞的環(huán)境中，青年輕生的大有人在，少年犯罪率越來越高———我的眼里被蒙上了灰色，是啊，我們應(yīng)該好好反思，怎樣生活才能提高生活質(zhì)量？怎樣生活才能有效保護(hù)我們的生命？怎樣生活才能保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境？為了生存，為了生命，為了更好的生活，從我做起，尊重生命，珍愛生命，提升我們的精神認(rèn)識，熱愛我們豐富多彩的生活吧！
初中尊重生命征文篇三
我們須平心靜氣，知足常樂，真誠的感恩生命，敬畏生命。
——題記
生命的寶貴在于它會死亡。因為死亡，再偉大的作品終究要畫上句號；因為死亡；再輝煌燦爛的景色面前終究是永恒的黑暗。沒有人可以逃避死亡，就像花不能阻止凋零，就像葉不能拒絕歸根；即使你有千萬個不愿意，一次意外，一次失足，再晶瑩亮麗的玻璃也難免煩刻間化成碎片。于是，我們要懂得，感恩生命，珍惜生命，讓生命富有充實的意義。
感恩生命，給予我們一個聰穎的頭腦，讓我們能夠思考、能夠辨別、能夠創(chuàng)造、能夠繼承前人的光榮，能夠給后人留下瑰寶。
感恩生命，賜賞我們一雙敏銳的眼睛，讓我們享受大自然的美妙，看春花秋月、看風(fēng)輕風(fēng)舒、看燦爛日出、看雨后彩虹、看雕梁畫棟、異獸珍禽、看古今書籍，得到美的快樂，識別丑的惡劣……
感恩生命，賜給我們一雙萬能的手，讓我們耕耘播種、捻線搓繩，創(chuàng)造出生活的盛宴；我們用手開窗掩門，鋪床疊被，經(jīng)營出溫情的巢室；我們用手提筆寫文，調(diào)色弄粉，書寫出時代的鴻篇巨制；我們用手鼓瑟撫琴，侍花弄草，挽住真誠朋友；我們用手沏茶把酒，扶老攜幼；我們用手移星換斗，裝點江山……
感恩生命，賦予我們五臟六腑，讓我們吞吐萬物，排泄污垢；感謝生命匯集造化工巧，讓我們愁可皺眉，喜可舞蹈，恨可咬牙，懼可心跳。有了生命，我們可以竹林寫詩、幽徑放歌、可以坐飲無懷、可以騰躍九天。悲切切、喜滋滋、都是生命的感動；金燦燦、光閃閃、都是生命的靈光。
生命造出我們，因此，身為高等動物的我們應(yīng)該懂得感恩生命，善待生命、珍惜生命，讓生命的光華在真情中放射，讓生命在共同的善良之下永恒！這是對自己，對生命的負(fù)責(zé)。
時不我待兮光陰荏苒，樂天知命兮自然法則，我們須平心靜氣，知足常樂，真誠的感恩生命，敬畏生命。
初中尊重生命征文篇四
上樹掏鳥窩不只是80后的回憶，更是我寶貴童年回憶中最珍貴的片段。不僅是因為當(dāng)時的刺激與歡樂，更有來自那位老爺爺?shù)难陶d。
小時候生活在老家，村后是一片林子連著山腳，那里因長不了莊家引不起大人們的注意，但卻成了我們孩子們的樂園。每到傍晚，我們便會三五個孩子聚到一起，組成一支掏鳥窩小分隊向著小樹林進(jìn)發(fā)。
一開始的時候大人們還不知道，但沒去幾次我們的“行動”就傳入了村口老大爺?shù)亩?，他像鳥窩的守護(hù)神一般，每當(dāng)我們?nèi)r他都會來呵斥我們。起初我們還有些害怕，每每遇到他時我們都會躲起來或是跑回家，但到了后來我們膽子就大了起來：我和兩個小伙伴扯住老爺爺衣角——其實爺爺也并沒有阻攔，一個小伙伴趕忙上樹掏鳥窩，當(dāng)捅下鳥窩的小伙伴們一起跑走時，也并沒有發(fā)生什么，只是過后老大爺會不厭其煩地給我們上一課。
一次，或許是在爬樹、玩耍時擠掉了一枚扣子，當(dāng)我回去找時，看到老爺爺還在那里，手中捧著那剛掉到了地上的鳥窩，又深深地彎下腰去拾起一些地上的小樹枝，重新編織在鳥窩上，一點一點地修補著。我一動不動得站在那里——我記得那時是呆住了。當(dāng)老爺爺修復(fù)完成后，舉在頭上，仔細(xì)的端詳著它，仿佛在想著什么，也許是想淘氣的的我們，也許是在想又能回到溫馨的家中的小鳥。夕陽下老爺爺?shù)谋秤帮@得那么高大，他用長竹竿，小心翼翼地將那鳥窩托起，試圖放在樹杈上，還是夠不到，他又伸長手臂、踮起腳，卻又夠不著時，我急忙跑過去、爬上樹，從老爺爺手中接過鳥窩并穩(wěn)穩(wěn)地放回了原處。
那天，我一直站在那里等到了鳥兒回家，爺爺也沒有走。是爺爺教會了我，使我懂得尊重生命。
前些天過年回老家路過村口時，我特意去家中看望爺爺，當(dāng)聊起這事時，我才知道：每每我們捅下鳥窩，爺爺都會補一個新的上去。當(dāng)我問爺爺為什么不上前直接阻攔時，爺爺卻只告訴我：尊重生命！
初中尊重生命征文篇五
世界上有許多生命，有的十分珍貴，而有的卻是微乎其微的。
我們班的窗臺旁有許多螞蟻，而我們班的小朱卻愛死這里了。他把螞蟻當(dāng)成了他的“游樂場”。
下課了，不知小朱從什么地方找來了一個大綠桶，桶中盛滿了泥土。他走到螞蟻洞旁邊，將泥土填在洞口，笑了笑，然后用腳抹平，然后高興地走了。
小朱的這一舉動使我疑惑不解。而下課后，他又來到了這里。
他驕傲地看了看那被填滿泥土的洞口，先是將土推向一邊，一大群螞蟻蜂擁而出，這可把小朱樂壞了，他抬起腳就踩那可憐的螞蟻。螞蟻們落荒而逃，而小朱卻高興極了，哈哈大笑。接著，他抓起一只小的可憐的螞蟻，然后拿出小刀，按住螞蟻，最后竟將螞蟻分解了，小螞蟻似乎還在垂死掙扎，但還是逃不過小朱的手掌心，他變本加厲，竟將螞蟻按成了一塊肉片。而小朱卻看起來特別開心，似乎一點都不在乎這一絲小小的、脆弱的生命。
這究竟是為什么？他為什么要傷害無辜的生命，應(yīng)該讓它們自由地生活下去，他們也是有生命的呀！如果別人這樣對待你，你不難過嗎？我們要尊重小動物，尊重生命，也是保護(hù)我們的地球。
我們只有一個家，讓我們尊重生命，保護(hù)生命。
初中尊重生命征文篇六
世間萬物都是有生命的，所有的生命都是神圣的，每一個活著的存在者都有其天生的價值，我們每一個人都要尊重生命。
大自然的一切都是平等的，動物，人類，植物等等。哪怕是一只弱小的螞蟻，也有維護(hù)生命的權(quán)利。有許多沒有善良內(nèi)心的人總是會認(rèn)為：人類才是萬物的主宰。不，你，你錯了，所有的一切都是大自然給予我們的，大自然才是所有生靈的主，誰都反抗不了。
就像我所親眼看到的：一輛小卡車上拉了三層小羊羔，差不多有三十多只。而那些都是在自己母親身邊才活了幾個月不到半年的小羊，就要面臨被殺的境地。一輛大卡車上拉了兩層的豬，基本上超過50只了，它們也要被拉到屠宰場去殺了賣肉。
人類啊，發(fā)放下手中沾滿血的屠刀吧。一個平凡的生命沒那么簡單，它們也想好好活一輩子啊，與自己的親人在一起不好嗎？動物不是生來就要為人類做貢獻(xiàn)，它們也有自由。尊重動物的自由與生命，所謂眾生平等，并不是只有人類才能享受生命的權(quán)利，動物也有自己的生命，它們的生命也應(yīng)該受到尊重。只有尊重生命的人才能享受更美好的生活，否則我們的人生將在冷漠殘忍的環(huán)境中度過。
維持自然的平衡，也就持續(xù)了人類的發(fā)展。生命是相互依存的，誰也離不開誰。我們有什么理由剝奪其他生命來維持自己的生命呢？動物也有屬于自己的家，也有生存的權(quán)利，也有情感。
尊重生命，就像尊重自己的朋友，不傷害動物，給瀕臨滅絕的動物更自由的生活！
初中尊重生命征文篇七
一直以來，我都以為我體驗到生命中疼痛的真諦，不肯令其有絲毫改變。直到看見鳥兒南飛，路邊樹葉枯萎路邊樹葉枯萎凋零，我才知道，生命中的疼痛，莫過于輾轉(zhuǎn)反側(cè)的遷徒與頻繁無奈的輪回。
生命如同夏花，是劃過天邊的剎那火焰。
每個人都有屬于自己的生命，你可以利用它，做出一番大事業(yè)，也可以白白浪費它。誰也無法描繪出它的面目，但世界上處處能聽見它的腳步。光明和黑暗都無法改變它行進(jìn)的節(jié)奏。
當(dāng)蓓蕾在春風(fēng)中粲然綻開溫潤的花瓣時，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房以響亮的哭聲向人世報到時，他悄無聲息地走著，歡笑也不能挽留他的腳步。
當(dāng)枯黃的樹葉在寒風(fēng)中飄飄墜落時，當(dāng)垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時，他還是沉著而又默默地走著，嘆息也不能使他停步。
他慷慨，你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。
你珍重他，他便在你身后長出綠蔭，結(jié)出沉甸甸的果實。
你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。
生命是可貴的，誰也無法預(yù)測他的長短。只要你好好把握他，短暫的一瞬也會成為永恒!
所以，讓我們珍惜生命，讓他譜寫出一首生命的壯歌吧!
初中尊重生命征文篇八
生命是短暫的，也是寶貴的。大自然賜予了我們?nèi)祟惿?，同樣也賜予了動植物生命。
前幾天晚上，我和爸爸、媽媽在河堤邊散步。突然聽到一陣陣的狗叫聲，我以為是這只狗剛剛被主人馴養(yǎng)，對這個地方很陌生，便用叫聲來表達(dá)它的不安。媽媽卻認(rèn)為是兩只狗在說話。
可當(dāng)我們第二次走到這兒的時候，依舊聽到的狗的叫聲，叫聲更凄慘。叫聲中還夾雜著鞭打似的聲音。我想：這肯定不是兩只狗在說話了，應(yīng)該是狗狗剛被馴養(yǎng)，不停地狂叫，令人煩惱，于是主人就打狗了。這時，我仿佛看到了狗狗近乎哀求的眼神。
我真想對狗的主人說：“請你不要再打狗了，狗是通人性的，只要你善待狗，狗就會跟你親密?！?BR> 我們繼續(xù)往前走著，在一棵樹下，我發(fā)現(xiàn)了一只死去的小鳥，它躺在地上是那么的可憐，那么的弱小。我們猜測著鳥兒死亡的原因，爸爸說是凍死的，媽媽認(rèn)為是食物中毒死的，我則說能是有人捕捉鳥兒導(dǎo)致的?？粗区B兒，我不禁心里一痛：人類現(xiàn)在還在捕捉鳥兒嗎？鳥可是人類的朋友??！
走在回家的路上，我眼前不斷浮現(xiàn)鳥兒死去的景象，耳邊不斷傳來陣陣的狗叫聲。我真想?yún)群耙宦暎核{(lán)天、地球不僅是人類生活的世界，也是動植物生存的空間，做為人類的我們應(yīng)該尊重每一個生命。
初中尊重生命征文篇一
當(dāng)剛才打開微博看新聞圖片時，看到敘利亞的一個孩子，以為記者手中的設(shè)備是武器，于是舉手抱頭投降，瞬間覺得當(dāng)年自認(rèn)為非常可笑的夢想不再是可笑，反而覺得自己可笑。
生命到底有多么寶貴，只有我們自己才知道，我們總是強(qiáng)調(diào)要尊重生命，要敬畏生命，當(dāng)我們看到一場戰(zhàn)爭帶來的滿目瘡痍的畫面，我們是否也在流淚，我們是否在感慨生命的脆弱與戰(zhàn)爭的無情。我不想說我們的生命會比那些現(xiàn)在還處于戰(zhàn)爭中人們的生命存在多少優(yōu)越性，我只想說，每個生命都是世界上最高貴的生命，它沒有國界之分，沒有地域差異，世界上任何一個人，不管是高高在上的皇族高官，還是一般的市民，抑或是馬路上的乞丐，醫(yī)院里的精神病患者，每一個人的生命都是這個世界上獨一無二的，每個人的生命都值得我們尊重和敬畏。
我不記得自己是第幾次看二戰(zhàn)紀(jì)錄片了，每看一次就流淚一次，尤其是南京大屠殺的照片，我強(qiáng)忍著淚水，希望它不要滴落下來，但是我實在是控制不住自己的淚水，吧嗒吧嗒的滴在鍵盤上，我們的.同胞被日本人屠殺，就像宰殺動物一樣的殺害，日本人面目猙獰，如同惡魔附身一樣，狂笑，癲狂，我不知道日本人的生命里是否還有一點點人性，或者說他們的靈魂深處是否還有一點仁慈。那一幕幕，完全是毫無人性，那就是魔鬼的化身。二戰(zhàn)勝利了，屈辱史過去了，以為從此世界開始慢慢轉(zhuǎn)向和平，人類在向前進(jìn)步，會對生命的尊重的意識有所提高，但是我還是錯了，伊拉克，阿富汗，出現(xiàn)戰(zhàn)爭，如今敘利亞，烏克蘭，戰(zhàn)事依舊持續(xù)，到底還要等多久，這個世界能夠平靜下來，那些國家能夠消停一會，讓大家享受一下片刻的和平。
不知道大家看了沒看《侶行》這部紀(jì)錄片，里面有這么一個情節(jié)，梁紅等人在經(jīng)過索馬里海峽時，和當(dāng)?shù)氐娜藗冞M(jìn)行了一番交談，當(dāng)時有一個孩子，十七八歲的樣子，他雙腿被流彈炸傷，已經(jīng)在潰爛，他的父母和兄弟姐妹都在不安定的社會環(huán)境中死亡了，但他依舊每天都很開心，嘴上都掛著一個滿足的弧度，梁紅問他，你家人都死了，你也受傷了，你為什么還這么高興，那個孩子說，正因為他們都死了，留下我一個人，我是多么幸運，至少我還有生命，至少我還活著。這句回答至少我還活著讓我非常震驚，一個可以稱得上還是孩子的人能夠?qū)⒁磺锌吹萌绱碎_明，對生命如此尊重，太不容易了。
而如今，打開手機(jī)，看到的新聞總會有一些讓人不舒服的字眼，在某某地發(fā)生一起自殺事件，在哪里哪里又抓獲了一批_，在哪個地方又有一群瘋子在砍殺群眾等等，每天都在播報，每天都在上演，為什么生命要承受如此多的傷害，我總是在想，是不是只有經(jīng)歷了生死才知道生命的珍貴，是不是生命經(jīng)過摧殘才會懂得尊重與敬畏。
我們不是孫悟空，沒有七十二變，不會死而復(fù)生，我們不是超人，不會有不死之身，請不要活在神話故事和科幻片里面，生命只有一次，請珍惜自己生命，尊重自己和他人生命，對生命多一份敬畏，多一份感恩。
初中尊重生命征文篇二
生命是一種活的狀態(tài)，生存是維持生命的活的狀態(tài)，生活則是最高的一種狀態(tài)，它不只有物質(zhì)的，還有精神的，這樣生活才過得有滋有味。
生命屬于我們只有一次，生命是最值得珍惜的。
一地處青藏高原腹地的可可西里，平均海拔在4600米以上，被稱為“世界第三極”，氣候惡劣，至今仍是中國最大的無人區(qū)。但是，這里的野生動物多達(dá)230多種，其中，20多種是國家一級保護(hù)動物。高原精靈——藏羚羊現(xiàn)在已得到有效的保護(hù)。你可知全長一萬余米的清水河特大橋的特殊設(shè)計是專門為藏羚羊遷徙，能順利通過青藏鐵路而修建的。這種人性化的設(shè)計理念不正體現(xiàn)了對生命的尊重，更好地珍惜生命賴以生存的環(huán)境嗎？被稱為生態(tài)“處女地”的三江源地區(qū)，是我國面積最大的自然保護(hù)區(qū)，它是長江、黃河、瀾滄江三大河流的發(fā)源地。我國采取了一系列的政策措施治理這個三江生態(tài)系統(tǒng)最敏感的地區(qū)。目的就是為了保護(hù)我們賴以生存的生命之源。
哥本哈根氣候大會令地球人關(guān)注，哥本哈根人得低碳生活理念更讓我們看到了我們?yōu)楸Ｗo(hù)生存環(huán)境，提高生活質(zhì)量所做出的努力。
二尊重生命是我們提升生活質(zhì)量的重要體現(xiàn)。天災(zāi)人禍影響著我們的生存和生活，但是人可以提升生存意識，提高生活質(zhì)量。從5。12汶川大地震，到青海玉樹的地震救援，山西王家?guī)X煤礦透水事件的緊急大救援等，從一個個動人的事例中，我們讀出了對生命的“不拋棄，不放棄”，“只要有一線希望，就要盡百倍的努力”，_的話語就是指向標(biāo)，他讓所有的人都提升了對生命尊重的意識。這讓我想到身邊無數(shù)的動人事跡——為了一個深井中的幼小生命，幾百個人拼搏十幾個小時；為了一個喪失生活自理能力的孤寡老人，多少志愿者伸出了他們溫暖的雙手；為了上不起學(xué)的貧困兒童，“希望工程”的捐助一直在繼續(xù)著—————我自豪啊，我為生活在這個國家，我驕傲啊，我為生活在能創(chuàng)造_的國度里，我生活在暖意濃濃的幸福中。
三但是，我的眼前有掠過了一幕幕——巴以沖突的火藥味十足；非洲節(jié)的難民那無助的眼神，索馬里海盜活動日益的猖獗，各國恐怖組織的爆炸事件此起彼伏，煤礦險情一個個上演，我們的生活同樣正遭到破壞的環(huán)境中，青年輕生的大有人在，少年犯罪率越來越高———我的眼里被蒙上了灰色，是啊，我們應(yīng)該好好反思，怎樣生活才能提高生活質(zhì)量？怎樣生活才能有效保護(hù)我們的生命？怎樣生活才能保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境？為了生存，為了生命，為了更好的生活，從我做起，尊重生命，珍愛生命，提升我們的精神認(rèn)識，熱愛我們豐富多彩的生活吧！
初中尊重生命征文篇三
我們須平心靜氣，知足常樂，真誠的感恩生命，敬畏生命。
——題記
生命的寶貴在于它會死亡。因為死亡，再偉大的作品終究要畫上句號；因為死亡；再輝煌燦爛的景色面前終究是永恒的黑暗。沒有人可以逃避死亡，就像花不能阻止凋零，就像葉不能拒絕歸根；即使你有千萬個不愿意，一次意外，一次失足，再晶瑩亮麗的玻璃也難免煩刻間化成碎片。于是，我們要懂得，感恩生命，珍惜生命，讓生命富有充實的意義。
感恩生命，給予我們一個聰穎的頭腦，讓我們能夠思考、能夠辨別、能夠創(chuàng)造、能夠繼承前人的光榮，能夠給后人留下瑰寶。
感恩生命，賜賞我們一雙敏銳的眼睛，讓我們享受大自然的美妙，看春花秋月、看風(fēng)輕風(fēng)舒、看燦爛日出、看雨后彩虹、看雕梁畫棟、異獸珍禽、看古今書籍，得到美的快樂，識別丑的惡劣……
感恩生命，賜給我們一雙萬能的手，讓我們耕耘播種、捻線搓繩，創(chuàng)造出生活的盛宴；我們用手開窗掩門，鋪床疊被，經(jīng)營出溫情的巢室；我們用手提筆寫文，調(diào)色弄粉，書寫出時代的鴻篇巨制；我們用手鼓瑟撫琴，侍花弄草，挽住真誠朋友；我們用手沏茶把酒，扶老攜幼；我們用手移星換斗，裝點江山……
感恩生命，賦予我們五臟六腑，讓我們吞吐萬物，排泄污垢；感謝生命匯集造化工巧，讓我們愁可皺眉，喜可舞蹈，恨可咬牙，懼可心跳。有了生命，我們可以竹林寫詩、幽徑放歌、可以坐飲無懷、可以騰躍九天。悲切切、喜滋滋、都是生命的感動；金燦燦、光閃閃、都是生命的靈光。
生命造出我們，因此，身為高等動物的我們應(yīng)該懂得感恩生命，善待生命、珍惜生命，讓生命的光華在真情中放射，讓生命在共同的善良之下永恒！這是對自己，對生命的負(fù)責(zé)。
時不我待兮光陰荏苒，樂天知命兮自然法則，我們須平心靜氣，知足常樂，真誠的感恩生命，敬畏生命。
初中尊重生命征文篇四
上樹掏鳥窩不只是80后的回憶，更是我寶貴童年回憶中最珍貴的片段。不僅是因為當(dāng)時的刺激與歡樂，更有來自那位老爺爺?shù)难陶d。
小時候生活在老家，村后是一片林子連著山腳，那里因長不了莊家引不起大人們的注意，但卻成了我們孩子們的樂園。每到傍晚，我們便會三五個孩子聚到一起，組成一支掏鳥窩小分隊向著小樹林進(jìn)發(fā)。
一開始的時候大人們還不知道，但沒去幾次我們的“行動”就傳入了村口老大爺?shù)亩?，他像鳥窩的守護(hù)神一般，每當(dāng)我們?nèi)r他都會來呵斥我們。起初我們還有些害怕，每每遇到他時我們都會躲起來或是跑回家，但到了后來我們膽子就大了起來：我和兩個小伙伴扯住老爺爺衣角——其實爺爺也并沒有阻攔，一個小伙伴趕忙上樹掏鳥窩，當(dāng)捅下鳥窩的小伙伴們一起跑走時，也并沒有發(fā)生什么，只是過后老大爺會不厭其煩地給我們上一課。
一次，或許是在爬樹、玩耍時擠掉了一枚扣子，當(dāng)我回去找時，看到老爺爺還在那里，手中捧著那剛掉到了地上的鳥窩，又深深地彎下腰去拾起一些地上的小樹枝，重新編織在鳥窩上，一點一點地修補著。我一動不動得站在那里——我記得那時是呆住了。當(dāng)老爺爺修復(fù)完成后，舉在頭上，仔細(xì)的端詳著它，仿佛在想著什么，也許是想淘氣的的我們，也許是在想又能回到溫馨的家中的小鳥。夕陽下老爺爺?shù)谋秤帮@得那么高大，他用長竹竿，小心翼翼地將那鳥窩托起，試圖放在樹杈上，還是夠不到，他又伸長手臂、踮起腳，卻又夠不著時，我急忙跑過去、爬上樹，從老爺爺手中接過鳥窩并穩(wěn)穩(wěn)地放回了原處。
那天，我一直站在那里等到了鳥兒回家，爺爺也沒有走。是爺爺教會了我，使我懂得尊重生命。
前些天過年回老家路過村口時，我特意去家中看望爺爺，當(dāng)聊起這事時，我才知道：每每我們捅下鳥窩，爺爺都會補一個新的上去。當(dāng)我問爺爺為什么不上前直接阻攔時，爺爺卻只告訴我：尊重生命！
初中尊重生命征文篇五
世界上有許多生命，有的十分珍貴，而有的卻是微乎其微的。
我們班的窗臺旁有許多螞蟻，而我們班的小朱卻愛死這里了。他把螞蟻當(dāng)成了他的“游樂場”。
下課了，不知小朱從什么地方找來了一個大綠桶，桶中盛滿了泥土。他走到螞蟻洞旁邊，將泥土填在洞口，笑了笑，然后用腳抹平，然后高興地走了。
小朱的這一舉動使我疑惑不解。而下課后，他又來到了這里。
他驕傲地看了看那被填滿泥土的洞口，先是將土推向一邊，一大群螞蟻蜂擁而出，這可把小朱樂壞了，他抬起腳就踩那可憐的螞蟻。螞蟻們落荒而逃，而小朱卻高興極了，哈哈大笑。接著，他抓起一只小的可憐的螞蟻，然后拿出小刀，按住螞蟻，最后竟將螞蟻分解了，小螞蟻似乎還在垂死掙扎，但還是逃不過小朱的手掌心，他變本加厲，竟將螞蟻按成了一塊肉片。而小朱卻看起來特別開心，似乎一點都不在乎這一絲小小的、脆弱的生命。
這究竟是為什么？他為什么要傷害無辜的生命，應(yīng)該讓它們自由地生活下去，他們也是有生命的呀！如果別人這樣對待你，你不難過嗎？我們要尊重小動物，尊重生命，也是保護(hù)我們的地球。
我們只有一個家，讓我們尊重生命，保護(hù)生命。
初中尊重生命征文篇六
世間萬物都是有生命的，所有的生命都是神圣的，每一個活著的存在者都有其天生的價值，我們每一個人都要尊重生命。
大自然的一切都是平等的，動物，人類，植物等等。哪怕是一只弱小的螞蟻，也有維護(hù)生命的權(quán)利。有許多沒有善良內(nèi)心的人總是會認(rèn)為：人類才是萬物的主宰。不，你，你錯了，所有的一切都是大自然給予我們的，大自然才是所有生靈的主，誰都反抗不了。
就像我所親眼看到的：一輛小卡車上拉了三層小羊羔，差不多有三十多只。而那些都是在自己母親身邊才活了幾個月不到半年的小羊，就要面臨被殺的境地。一輛大卡車上拉了兩層的豬，基本上超過50只了，它們也要被拉到屠宰場去殺了賣肉。
人類啊，發(fā)放下手中沾滿血的屠刀吧。一個平凡的生命沒那么簡單，它們也想好好活一輩子啊，與自己的親人在一起不好嗎？動物不是生來就要為人類做貢獻(xiàn)，它們也有自由。尊重動物的自由與生命，所謂眾生平等，并不是只有人類才能享受生命的權(quán)利，動物也有自己的生命，它們的生命也應(yīng)該受到尊重。只有尊重生命的人才能享受更美好的生活，否則我們的人生將在冷漠殘忍的環(huán)境中度過。
維持自然的平衡，也就持續(xù)了人類的發(fā)展。生命是相互依存的，誰也離不開誰。我們有什么理由剝奪其他生命來維持自己的生命呢？動物也有屬于自己的家，也有生存的權(quán)利，也有情感。
尊重生命，就像尊重自己的朋友，不傷害動物，給瀕臨滅絕的動物更自由的生活！
初中尊重生命征文篇七
一直以來，我都以為我體驗到生命中疼痛的真諦，不肯令其有絲毫改變。直到看見鳥兒南飛，路邊樹葉枯萎路邊樹葉枯萎凋零，我才知道，生命中的疼痛，莫過于輾轉(zhuǎn)反側(cè)的遷徒與頻繁無奈的輪回。
生命如同夏花，是劃過天邊的剎那火焰。
每個人都有屬于自己的生命，你可以利用它，做出一番大事業(yè)，也可以白白浪費它。誰也無法描繪出它的面目，但世界上處處能聽見它的腳步。光明和黑暗都無法改變它行進(jìn)的節(jié)奏。
當(dāng)蓓蕾在春風(fēng)中粲然綻開溫潤的花瓣時，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房以響亮的哭聲向人世報到時，他悄無聲息地走著，歡笑也不能挽留他的腳步。
當(dāng)枯黃的樹葉在寒風(fēng)中飄飄墜落時，當(dāng)垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時，他還是沉著而又默默地走著，嘆息也不能使他停步。
他慷慨，你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。
你珍重他，他便在你身后長出綠蔭，結(jié)出沉甸甸的果實。
你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。
生命是可貴的，誰也無法預(yù)測他的長短。只要你好好把握他，短暫的一瞬也會成為永恒!
所以，讓我們珍惜生命，讓他譜寫出一首生命的壯歌吧!
初中尊重生命征文篇八
生命是短暫的，也是寶貴的。大自然賜予了我們?nèi)祟惿?，同樣也賜予了動植物生命。
前幾天晚上，我和爸爸、媽媽在河堤邊散步。突然聽到一陣陣的狗叫聲，我以為是這只狗剛剛被主人馴養(yǎng)，對這個地方很陌生，便用叫聲來表達(dá)它的不安。媽媽卻認(rèn)為是兩只狗在說話。
可當(dāng)我們第二次走到這兒的時候，依舊聽到的狗的叫聲，叫聲更凄慘。叫聲中還夾雜著鞭打似的聲音。我想：這肯定不是兩只狗在說話了，應(yīng)該是狗狗剛被馴養(yǎng)，不停地狂叫，令人煩惱，于是主人就打狗了。這時，我仿佛看到了狗狗近乎哀求的眼神。
我真想對狗的主人說：“請你不要再打狗了，狗是通人性的，只要你善待狗，狗就會跟你親密?！?BR> 我們繼續(xù)往前走著，在一棵樹下，我發(fā)現(xiàn)了一只死去的小鳥，它躺在地上是那么的可憐，那么的弱小。我們猜測著鳥兒死亡的原因，爸爸說是凍死的，媽媽認(rèn)為是食物中毒死的，我則說能是有人捕捉鳥兒導(dǎo)致的?？粗区B兒，我不禁心里一痛：人類現(xiàn)在還在捕捉鳥兒嗎？鳥可是人類的朋友??！
走在回家的路上，我眼前不斷浮現(xiàn)鳥兒死去的景象，耳邊不斷傳來陣陣的狗叫聲。我真想?yún)群耙宦暎核{(lán)天、地球不僅是人類生活的世界，也是動植物生存的空間，做為人類的我們應(yīng)該尊重每一個生命。