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考試學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、以平常心對(duì)待
無(wú)論對(duì)于學(xué)霸還是零基礎(chǔ)的考生，在備考初級(jí)經(jīng)濟(jì)師過(guò)程中最需要做的就是首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，正所謂“驕兵必?cái) ?，如果自己太驕傲，以輕視的目光其對(duì)待備考，那么你在考試中勢(shì)必會(huì)大失水準(zhǔn)。尤其作為零基礎(chǔ)的你，除了不能太驕傲，在平時(shí)的備考中，也需要保持一顆平常的心，靜下心去學(xué)習(xí)，有足夠的耐心堅(jiān)持下去，那么才能贏得最終的勝利。
二、將看書(shū)與做題結(jié)合起來(lái)
看書(shū)與做題是相輔相成的，缺一不可。做題可以檢測(cè)我們對(duì)考試知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，也可以提醒我們及時(shí)查缺補(bǔ)漏。如果在做題時(shí)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某章節(jié)的'內(nèi)容掌握程度不足，那大家一定要定下心來(lái)回到書(shū)本，再去進(jìn)行學(xué)習(xí)與理解，切勿急著學(xué)習(xí)下一章的內(nèi)容。否則，基礎(chǔ)不牢固，后面學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)舉步維艱。
三、學(xué)會(huì)檢測(cè)
當(dāng)學(xué)習(xí)初級(jí)經(jīng)濟(jì)師到一定階段或者一個(gè)章節(jié)內(nèi)容后，大家不妨可以檢測(cè)一下自己看看對(duì)知識(shí)掌握的程度怎么樣，檢測(cè)的時(shí)間可以設(shè)定為每個(gè)月或者每?jī)蓚€(gè)月進(jìn)行一次，主要具體測(cè)量一下自己的學(xué)習(xí)情況，清楚了解到自己所存在的不足，通過(guò)以做題練習(xí)的形式對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步掌握。
四、適時(shí)緩解自身的壓力
要在工作、生活之余抽出時(shí)間來(lái)備考本身就不是一件容易的事兒，也會(huì)在無(wú)形中給大家增加更大的壓力。隨著考試的一天天接近，這種壓力往往會(huì)越來(lái)越大。大家一定要記得別把自己逼得太緊，過(guò)猶不及，心情浮躁時(shí)是無(wú)法把書(shū)看進(jìn)去的。勞逸結(jié)合，方能有更高的效率。
考試學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2
期末考試臨近，我們的有效復(fù)習(xí)時(shí)間僅有兩周。如何在短時(shí)間里取得較好的復(fù)習(xí)效果，力爭(zhēng)期末考試中有較好的考試成績(jī)，有一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃顯得尤為關(guān)鍵。
一、指導(dǎo)思想
本著培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為核心，提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文本事為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的進(jìn)取性和學(xué)習(xí)潛在本事，踐行高效課堂中的教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生間一助一的作用，將競(jìng)爭(zhēng)、合作、激勵(lì)的措施融入每堂課。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)整理，讓學(xué)生更進(jìn)一步的掌握所學(xué)的知識(shí)，經(jīng)過(guò)查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生綜合解疑問(wèn)難的本事。
2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，初步掌握復(fù)習(xí)方法和答題技巧，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的本事，異常是自學(xué)的本事，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
3、現(xiàn)代文的閱讀復(fù)習(xí)在得法于課內(nèi)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課外閱讀的拓展延伸，使學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，開(kāi)闊視野，提高閱讀本事。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行素材積累，經(jīng)過(guò)典型作文訓(xùn)練的審題、選材、片段寫(xiě)作等提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、基礎(chǔ)知識(shí)方面：能夠準(zhǔn)確掌握每單元重要字詞；系統(tǒng)歸納文言文各課文言現(xiàn)象；在理解資料的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)五篇文言文和十首古詩(shī)詞的背誦和運(yùn)用。
2、現(xiàn)代文閱讀方面：掌握敘事性散文和說(shuō)明文的文體特點(diǎn)和基本的答題技巧，強(qiáng)化審題訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解品味和表達(dá)本事。
3、寫(xiě)作方面：經(jīng)過(guò)寫(xiě)作的專(zhuān)題訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已有素材進(jìn)行加工整理，在細(xì)膩的描述中表達(dá)真情實(shí)感，并進(jìn)行創(chuàng)新表達(dá)。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、關(guān)鍵詞語(yǔ)的揣摩；理解一些重要語(yǔ)句的深刻含義。
2、詩(shī)歌賞析技巧。
3、作文的選材立意。
四、復(fù)習(xí)原則
優(yōu)劣互補(bǔ)，雙贏互利充分發(fā)揮小組合學(xué)的作用，讓優(yōu)生帶動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)。
多種復(fù)習(xí)，融會(huì)貫通全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)復(fù)習(xí)相結(jié)合；橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)相結(jié)合；個(gè)人復(fù)習(xí)與結(jié)伴復(fù)習(xí)相結(jié)合；課內(nèi)鞏固與課外延伸相結(jié)合；培養(yǎng)習(xí)慣與提高本事相結(jié)合。
五、復(fù)習(xí)措施
1、發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，將學(xué)習(xí)的職責(zé)還給學(xué)生，增加學(xué)生課堂上參與的機(jī)會(huì)，以增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生由被動(dòng)的指示理解者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)去理解知識(shí)。對(duì)教師而言，去除了單項(xiàng)講解的枯燥無(wú)味，享受教學(xué)相長(zhǎng)的樂(lè)趣。合作學(xué)習(xí)對(duì)那些學(xué)習(xí)興致不高、上課不知所措的學(xué)生多參與課堂活動(dòng)供給了機(jī)會(huì)。
2、文言文復(fù)習(xí)采用自主復(fù)習(xí)方式，教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)框架，學(xué)生在此基礎(chǔ)上自行復(fù)習(xí)、質(zhì)疑問(wèn)難，最終教師集中點(diǎn)撥。
3、注重復(fù)習(xí)方法的豐富多樣，采用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)xxx取性。如開(kāi)設(shè)鑒賞課形式、自出考卷、自主作業(yè)形式、互幫互學(xué)，優(yōu)優(yōu)組合。
4、寫(xiě)作復(fù)習(xí)中采用范文引導(dǎo)的方式啟發(fā)創(chuàng)作思維（利用九年級(jí)學(xué)生例文）
六、復(fù)習(xí)資料及安排
七年級(jí)的一至六單元，具體包括：
1、基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)（文學(xué)常識(shí)、課后讀讀寫(xiě)寫(xiě)、十首古詩(shī)、《繁星春水》《伊索寓言》名著閱讀、綜合性學(xué)習(xí)）
2、五篇文言文復(fù)習(xí)，重點(diǎn)側(cè)重《雖有嘉肴》和《河中石獸》。3、課外閱讀復(fù)習(xí)。（說(shuō)明文、敘事散文、記敘文）4、應(yīng)試作文訓(xùn)練。
考試學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、積極研究中考動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確把握考試方向
20xx年xx市中考考試題型將發(fā)生重大變化，新增加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、病句辨析與修改、詩(shī)歌賞析、成語(yǔ)辨析、綜合性學(xué)習(xí)等新題型，這對(duì)我們的學(xué)生和老師都是一個(gè)重大挑戰(zhàn)。我們要認(rèn)真研究xx市近三年的中考試題和20xx年學(xué)業(yè)水平考試說(shuō)明，準(zhǔn)確把握考試內(nèi)容、重點(diǎn)、范圍、各部分的考查要求，立足教材，結(jié)合實(shí)際，面向全體，開(kāi)展有計(jì)劃、有條理、有針對(duì)性的教學(xué)與復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)今年中考取得滿意的成績(jī)。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1、加強(qiáng)語(yǔ)文積累與運(yùn)用訓(xùn)練，尤其強(qiáng)化字詞、古詩(shī)文名句的默寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、病句修改和開(kāi)放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練。
2、強(qiáng)化綜合性學(xué)習(xí)、口語(yǔ)交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展，加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。
3、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，包括現(xiàn)代文閱讀（記敘文、說(shuō)明文和議論文）和古詩(shī)文閱讀。
4、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，進(jìn)行作文儲(chǔ)備，掌握考場(chǎng)作文的技巧。
三、時(shí)間、內(nèi)容、步驟安排：
3月5日結(jié)束了九年級(jí)下學(xué)期的新課，3月6日開(kāi)始復(fù)習(xí)，計(jì)劃安排三個(gè)階段的復(fù)習(xí)。
一輪復(fù)習(xí)（3月6日、、4月15日）
立足課本，抓好落實(shí)。在字、詞、句、作家作品方面夯實(shí)基礎(chǔ)，特別要重視古詩(shī)詞和文言文的復(fù)習(xí)，做到默寫(xiě)、解釋、理解準(zhǔn)確。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的現(xiàn)狀，為使學(xué)生對(duì)六冊(cè)課本知識(shí)有個(gè)系統(tǒng)把握，這一階段主要完成以下任務(wù)：
1、每課時(shí)復(fù)習(xí)課文1、2個(gè)單元，先由學(xué)生課前整理課文要點(diǎn)，主要是課內(nèi)、課后字詞的音、形、義，作家作品、古詩(shī)詞背誦默寫(xiě)、重點(diǎn)篇目的寫(xiě)法特點(diǎn)，上課時(shí)老師抽查，以聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)形式進(jìn)行。
2、用好《同步學(xué)習(xí)與探究》和縣教研室編寫(xiě)的《學(xué)案》、單元檢測(cè)題，做到單元清、冊(cè)冊(cè)清，循序漸進(jìn)，逐步積累。
二輪復(fù)習(xí)（4月16、5月20日）
考試學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、基礎(chǔ)認(rèn)知
1、學(xué)習(xí)厚大的民法教義，應(yīng)該是鐘秀勇講課的?？梢钥唇塘x也可以聽(tīng)音頻講課。最好先看一遍教義。尤其要看重民法里講法律關(guān)系的部分。
2、 學(xué)習(xí)厚大的刑法教義，先看書(shū)再聽(tīng)音頻講課。 以上兩項(xiàng)在春節(jié)前完成。打下一個(gè)基本的法律思維。 年前時(shí)間如果還有，就看刑事、民事訴訟法。對(duì)著教義看一遍，然后聽(tīng)課，結(jié)合民事、刑事的實(shí)體法律知識(shí)就可以構(gòu)建一個(gè)整體的法律體系了。
二、春節(jié)后，基本在三月了。要開(kāi)始全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
1、（時(shí)間為一個(gè)月）這時(shí)候各個(gè)學(xué)校的音頻課程還沒(méi)有出?？淳硪簧婕暗男】颇?，包括法治理念（現(xiàn)在應(yīng)該改了名稱(chēng)了，具體你看看20xx年司法部出的三大本的教材）、憲法系、法理學(xué)（包括村委會(huì)、選舉等一些小法門(mén)，）、法制史、三國(guó)法（國(guó)際經(jīng)濟(jì)法、國(guó)際私法、國(guó)際公法）、經(jīng)濟(jì)法、法律職業(yè)道德。這部分內(nèi)容，法治理念、憲法、法理學(xué)、法律職業(yè)道德需要看司法部的三大本教材（20xx年的也可以，每年變化不大，新教材5月出來(lái)，到時(shí)候可以配著大綱大概看看）。法制史、三國(guó)法、經(jīng)濟(jì)法（聽(tīng)男張海俠的'音頻，有時(shí)間可以把司法三大本卷一的這部分內(nèi)容看看）（音頻聽(tīng)女楊帆講的）等學(xué)校的音頻出來(lái)以后聽(tīng)音頻就可以了。這部分內(nèi)容就是識(shí)記，就是背。
2、（時(shí)間為半個(gè)月）卷二包括行政法、行政訴訟法，要先看一遍教義。
3、（時(shí)間為半個(gè)月）卷三的商法先看編教義，然后聽(tīng)男張海俠的音頻。這部分內(nèi)容注重理解。
三、5月音頻講義全面出現(xiàn)了。
（1）、民法、刑法先聽(tīng)（出來(lái)的早），聽(tīng)完背，然后做練習(xí)題（張能寶出的真題題集，后續(xù)說(shuō)的練習(xí)都是這個(gè)，一套的。最好用鉛筆做，第二遍把答案擦了，再做，一般要做四到五遍，把習(xí)題的知識(shí)點(diǎn)歸納到講義上，理解背誦）。
（2）、民訴、刑訴、憲法、法理、三國(guó)法等音頻出來(lái)以后，聽(tīng)音頻。把老師講的內(nèi)容記到紙質(zhì)的講義上，然后早晨、晚上分別背一個(gè)半小時(shí)，每天背。背完一遍，做練習(xí)。再背再練習(xí)。
（3）、行政法、行政訴訟法音頻、背誦、練習(xí)。
（4）、知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)法律制度，也是等音頻出來(lái)，聽(tīng)音頻背誦。
（5）、商法部分，需要理解的很多，公司法是重酬戲。要多做真題。
四、考前半個(gè)月，找找卷四論述題簡(jiǎn)答題的講義和老師給的所謂的內(nèi)部資料，多背點(diǎn)答案，積累點(diǎn)答題用的語(yǔ)言。
整個(gè)計(jì)劃中 一 三 比較重要。我寫(xiě)的是計(jì)劃，具體時(shí)間自己安排。司法涉及的內(nèi)容比較多，重在堅(jiān)持。標(biāo)注了背的部分，一定要認(rèn)真背。那些對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的人來(lái)講，得分比較容易。刑法如果真的不明白就背吧，做做真題。很難學(xué)明白的一科。
暫時(shí)寫(xiě)這么多，學(xué)習(xí)過(guò)程中再和我溝通。
預(yù)祝通過(guò)！
考試學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5
會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試如何學(xué)習(xí)、怎樣備考、提高學(xué)習(xí)效率的方法又是怎樣，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃成為考生們很受關(guān)注的問(wèn)題。大家都知道計(jì)劃的重要性，不僅可以讓我們宏觀的把握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)起到一個(gè)鞭策作用，從而在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)內(nèi)。那么如何才能制定一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃呢，中公會(huì)計(jì)整理了一下學(xué)習(xí)計(jì)劃，可供眾考生參考：
要想制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，就要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
（1）計(jì)劃要全面
訂的是學(xué)習(xí)計(jì)劃，自然要多考慮學(xué)習(xí)的具體安排。不過(guò)，為了保證學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)習(xí)生活做出全面的考慮和安排。
例如，除了學(xué)習(xí)以外，還要安排好社會(huì)工作時(shí)間，鍛煉身體時(shí)間，充足的睡眠時(shí)間，文化娛樂(lè)時(shí)間等等，這樣才能保證自己的全面發(fā)展，才能保持旺盛的精力，才能使學(xué)習(xí)生活豐富多彩，生動(dòng)有趣。
（2）長(zhǎng)計(jì)劃和短安排要結(jié)合好
在一段比較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)究竟學(xué)些什么，應(yīng)當(dāng)有個(gè)大致計(jì)劃。下個(gè)月在學(xué)習(xí)上應(yīng)解決哪幾個(gè)主要問(wèn)題，心中是應(yīng)當(dāng)有數(shù)的。而本月的第一個(gè)星期要解決什么問(wèn)題，第一個(gè)星期每天干什么，就應(yīng)當(dāng)制訂得具體些。這樣，就把在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)才能完成的學(xué)習(xí)任務(wù)分到每周每天去了。這樣安排以后，在每天學(xué)習(xí)時(shí)，心中就會(huì)明白當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)在學(xué)習(xí)全局中的地位。
有了具體的短安排計(jì)劃，長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃中的任務(wù)就可以逐步得到實(shí)現(xiàn)，有了長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，又可以在完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，心中有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（3）要從學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)
在制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，不少學(xué)生在制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)勁頭很足，但往往忽略了實(shí)際情況，結(jié)果實(shí)行起來(lái)感到困難重重，十分緊張。
什么是學(xué)習(xí)的實(shí)際呢？
①自己將要掌握的知識(shí)和能力是什么。
例如，在這個(gè)月的學(xué)習(xí)計(jì)劃中要接受和“消化”多少知識(shí)？要著重培養(yǎng)哪些能力？ ②時(shí)間的多少。
在每個(gè)學(xué)習(xí)階段，能有多少確實(shí)可用的學(xué)習(xí)時(shí)間？常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間可以安排多少？自由學(xué)習(xí)時(shí)間可以安排多少？
③學(xué)習(xí)上的欠缺和漏洞。
自己在學(xué)習(xí)上欠的“債”是哪些？在某一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃中可以?xún)斶€多少“欠債”？
（4）要留有余地
計(jì)劃的具體內(nèi)容和實(shí)施步驟是在學(xué)習(xí)之前擬定的，是設(shè)想，畢竟還不是現(xiàn)實(shí)。要想把計(jì)劃變成現(xiàn)實(shí)，還要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，在這個(gè)過(guò)程中，自己的思想可能會(huì)發(fā)生某些變化，學(xué)習(xí)的各種條件也可能會(huì)發(fā)生變化，學(xué)習(xí)計(jì)劃訂得再實(shí)際，也難免出現(xiàn)估計(jì)不到的情況。所呼倫貝爾人事考試信息網(wǎng)：/
以為了保證計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)計(jì)劃不要訂得太滿、太死、太緊，要留有機(jī)動(dòng)時(shí)間，目標(biāo)也不要訂得過(guò)高。在機(jī)動(dòng)時(shí)間內(nèi)安排一些一旦完不成對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)影響不大的學(xué)習(xí)任務(wù)，或者說(shuō)，安排一些時(shí)間性不強(qiáng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
由于在學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)的內(nèi)容安排上有了一定的伸縮性，就可以適應(yīng)臨時(shí)變化的情況，完成計(jì)劃的可能性也就增加了，這也有利于增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)信心。
（5）要提高時(shí)間的利用率
早晨或晚上，或者說(shuō)一天學(xué)習(xí)的開(kāi)頭和結(jié)尾時(shí)間，可安排側(cè)重記憶的科目，如：心情比較愉快，注意力比較集中的時(shí)間，可以安排比較枯燥，或自己不太喜歡的科目。零星的、注意力不易集中的時(shí)間，叮以安排做習(xí)題或?qū)W習(xí)自己最感興趣的科目。學(xué)習(xí)和適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)交替安排，記憶和計(jì)算的科目可以交替進(jìn)行，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中安排在一起，等等。由于學(xué)習(xí)安排的不同，在同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，就會(huì)取得不同的學(xué)習(xí)效果。如果按照上面說(shuō)的原則安排，學(xué)習(xí)的效果，時(shí)間的利用率將會(huì)大大增強(qiáng)和提高。
（6）注重效果，及時(shí)調(diào)整
在計(jì)劃執(zhí)行到一定階段以后，就應(yīng)當(dāng)檢查一下學(xué)習(xí)效果如何，以便及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，使之更加切實(shí)可行。
主要檢查以下內(nèi)容：
自己是不是基本按計(jì)劃做了，計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成了，沒(méi)有完成的原因是什么。 通過(guò)檢查，立即采取相應(yīng)的措施，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃或排除干擾。
可以結(jié)合寫(xiě)日記，不斷記錄計(jì)劃的執(zhí)行情況，使自己感受到不斷進(jìn)取的喜悅，這樣做還有利于總結(jié)和改進(jìn)。不寫(xiě)日記的同學(xué)，起碼在一天結(jié)束的時(shí)候，回憶一下當(dāng)天的學(xué)習(xí)生活，以便及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。
總之，科學(xué)的、實(shí)際可行的并認(rèn)真執(zhí)行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，必將使學(xué)習(xí)效率大大提高，意志品質(zhì)大大增強(qiáng)，從而對(duì)學(xué)習(xí)的成功越來(lái)越有信心，隨之而來(lái)的是學(xué)習(xí)豐收的喜悅。而那些不料學(xué)的、脫離實(shí)際的、為應(yīng)付老師而制訂的、不認(rèn)真執(zhí)行的計(jì)劃，只是一紙空文而已。
考試學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、制定計(jì)劃
我們應(yīng)該制訂一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃表，將每天要復(fù)習(xí)的各門(mén)學(xué)科的內(nèi)容詳細(xì)地畫(huà)在一張表格上，每天給自己一定的復(fù)習(xí)任務(wù)，同時(shí)對(duì)于復(fù)習(xí)制訂一定的保證措施，如果不完成任務(wù)，對(duì)自己有什么樣的懲罰措施。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，必須從自己的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)于復(fù)習(xí)，我們應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行，如果自己在理科方面欠缺，我們?cè)谥朴営?jì)劃時(shí)，應(yīng)該在自己的薄弱學(xué)科多花點(diǎn)時(shí)間，在某一學(xué)科上自己的成績(jī)還不錯(cuò)，我們就應(yīng)該少花一點(diǎn)時(shí)間，爭(zhēng)取更多的時(shí)間復(fù)習(xí)自己的弱科。
二、認(rèn)真讀課本
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)比較浮躁，沒(méi)有讀課本的習(xí)慣。其實(shí)，所有的考試都是從課本知識(shí)中發(fā)散來(lái)的，所以在復(fù)習(xí)時(shí)就必須讀課本，反復(fù)的讀，細(xì)節(jié)很重要，讀書(shū)你一定要很仔細(xì)的閱讀，最好讀出聲，這樣子，一些細(xì)節(jié)就在不經(jīng)意中記得了。讀完之后，應(yīng)該能夠?qū)Ρ菊鹿?jié)的內(nèi)容有個(gè)清晰的思路，并且用自己的方式構(gòu)建出一個(gè)知識(shí)框架，并且對(duì)照著框架能夠復(fù)述本章節(jié)的內(nèi)容。這樣就可以在整體上把握書(shū)本知識(shí)。從整體上把握書(shū)本知識(shí)有利于我們對(duì)于試卷中的一些基本的題目有一個(gè)宏觀的把握，對(duì)于試卷中的問(wèn)答題，可以從多角度去理解和把握，這樣就能夠做到回答問(wèn)題的嚴(yán)密性。
三、復(fù)習(xí)要講究科學(xué)性
復(fù)習(xí)也是一門(mén)科學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意反復(fù)性、體系性、理解性，學(xué)會(huì)嘗試回憶、學(xué)會(huì)整體安排等。根據(jù)人腦的記憶特點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，不要希望能夠通過(guò)一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書(shū)本的基礎(chǔ)知識(shí)，一般地認(rèn)為，人們對(duì)于某一知識(shí)的完全掌握，至少需要六至七遍，這樣，希望通過(guò)一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書(shū)本知識(shí)是不可能的。記憶是建立在理解的基礎(chǔ)上的，感覺(jué)到了東西我們不能夠理解它，只有理解了的東西我們才能夠更深刻地感覺(jué)它。學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)需要我們加以理解，比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我們是否思考過(guò)數(shù)學(xué)的例題為什么選四條而不選八條，這四條例題各有什么特點(diǎn)？具有什么典型性？它們有什么共性的東西？我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，越是思考就越能夠理解書(shū)本，就越能夠掌握知識(shí)。記憶是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，在復(fù)習(xí)時(shí)，不能眼睛只盯著書(shū)本，在我們看一段書(shū)后，應(yīng)該抬起頭來(lái)，好好思考，嘗試回憶，看我們剛才看的書(shū)本的內(nèi)容是否記住了，是否理解了。也可以張開(kāi)嘴大聲的講給自己聽(tīng)，只要你能把知識(shí)點(diǎn)講出來(lái)，就說(shuō)明你背過(guò)了。所以，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們是腦筋動(dòng)得最快的時(shí)期。
四、復(fù)習(xí)小技巧
該背的一定要背，比如說(shuō)單詞、語(yǔ)文的文學(xué)常識(shí)、易錯(cuò)的字詞、古文翻譯 ，語(yǔ)數(shù)外很重要， 拉分的關(guān)鍵是你擅長(zhǎng)的幾門(mén)，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)差距不是太大，所以主要是靠擅長(zhǎng)的科目拉開(kāi)與其他人的距離， 答題時(shí)，字跡一定要工整，其實(shí)很多題目是主觀題，你字跡工整是很重要的。最省事的復(fù)習(xí)方法是看錯(cuò)題（你的錯(cuò)題本，或者是上課時(shí)錯(cuò)了，用紅筆改過(guò)的地方），這樣很快就可以看完，而且效果不錯(cuò) ，唯一的缺點(diǎn)是，較久前的知識(shí)，會(huì)有些沒(méi)復(fù)習(xí)到， 在考試前，要背的、要默的一定要搞定。
五、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)
在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息，一般地說(shuō)，我們的大腦集中于某一學(xué)科的時(shí)間不是很長(zhǎng)的，時(shí)間一長(zhǎng)，我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài)，所以我們應(yīng)該合理地安排時(shí)間，爭(zhēng)取在晚上復(fù)習(xí)時(shí)將所學(xué)的幾門(mén)學(xué)科 都能夠安排一定的時(shí)間，這樣保證大腦的高效率。同時(shí)，還應(yīng)該注意休息?？荚嚻陂g的復(fù)習(xí)效率很低，那時(shí)看看書(shū)就行，再搞什么別的基本上也學(xué)不進(jìn)去了 ?？记白⒁獗３殖渥愕乃?，現(xiàn)在很多孩子在期中考試前和期中考試中點(diǎn)燈熬夜，晚上不注意休息，考試沒(méi)有精神，甚至睡著了，很容易的題目也沒(méi)有時(shí)間做了。
考試學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)數(shù)學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求達(dá)到目標(biāo)，全面考察學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、考試性質(zhì)：
期中考試是對(duì)學(xué)生兩個(gè)月來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定，檢查學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)情況。本班級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行模擬期中考試。
三、考試要求：
按照“考查基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)注重考查能力”原則。講知識(shí)與能力融為一體。全面考查學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
四、考試內(nèi)容:
1、位置
考試內(nèi)容：位置
考試要求：在具體情境中，能用數(shù)對(duì)來(lái)表示位置，并能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。
2、分?jǐn)?shù)乘法
考試內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法、解決問(wèn)題、倒數(shù)認(rèn)識(shí)。
考試要求：理解分?jǐn)?shù)乘法和倒數(shù)意義，熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算。掌握求倒數(shù)方法。
3、分?jǐn)?shù)除法
考試內(nèi)容：分?jǐn)?shù)除法、解決問(wèn)題、比和比應(yīng)用。
考試要求：理解分?jǐn)?shù)除法意義，掌握分?jǐn)?shù)除法計(jì)算方法。會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)除法實(shí)際問(wèn)題。理解比意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4、圓
考試內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圓，圓軸對(duì)稱(chēng)圖形。
考試要求：掌握?qǐng)A特征。知道圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形。
五、考試表式與試卷結(jié)構(gòu)
考試采用閉卷、筆試考試，全卷滿分100分，時(shí)間90分鐘。
試卷結(jié)構(gòu)：填空題、判斷題、選擇題、按要求做題、計(jì)算題、解決問(wèn)題。
試卷由容易題、中等題和難度題組成?？傮w難度適中，以中等難度題為主。
期中考試學(xué)習(xí)計(jì)劃11
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在10以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫(xiě)0――10各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。
3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“”“”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
8、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
1、比多少、例如|：1、下面橢圓形比長(zhǎng)方形多------個(gè)，長(zhǎng)方形比橢圓形少-------個(gè)，橢圓形比長(zhǎng)方形多--------個(gè)。
二、、○里添、、=。
1、6○92+3○58○5+26-3○3+27+2○9
2、648390按從大到小的順序排列。(或從小到大的順序排列)填空
3、()()7()54()()1()
4、8前面是()，后面是()。
能準(zhǔn)確的分清左右和第3個(gè)和3個(gè)的區(qū)別。例如：圖上共有------個(gè)小星星。給右數(shù)第三個(gè)涂上紅色，給左數(shù)第五個(gè)涂上綠色。把左邊3個(gè)圈起來(lái)。把右邊四個(gè)圈起來(lái)。
5、熟練地掌握2、3、4、5、6、7、8、9的分解，從而準(zhǔn)確熟練地計(jì)算從0到9的任何形式的口算。例如|：5+1=4-0=8-2=9-5=6+3=5+0=0+0=2+()=76-()=3()-5=3()+4=8
()+()=7()-()=1()-()=0這樣的練習(xí)必須天天進(jìn)行，要有速度還要書(shū)寫(xiě)工整，計(jì)算準(zhǔn)確。
考試學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8
面對(duì)考生每次考試分?jǐn)?shù)，由于看問(wèn)題的角度不同，對(duì)分?jǐn)?shù)的重視程度就不同，一般情況下有家長(zhǎng)、教學(xué)、學(xué)生三個(gè)角度，學(xué)生和家長(zhǎng)都希望每次考試能取得好成績(jī)，從教學(xué)角度上看，我們更希望學(xué)生在考試中暴露出更多的問(wèn)題。同時(shí)決定學(xué)生成績(jī)的因素很多，例如基礎(chǔ)、備考方向、訓(xùn)練程度、心理等等。
1.影響考生期末成績(jī)的客觀因素：
（1）考試狀態(tài)。很多考生這次考試不在狀態(tài)，主要是一個(gè)學(xué)期高強(qiáng)度學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一些學(xué)生身心疲憊。
（2）考前備考。期末考試時(shí)間倉(cāng)促，加上教學(xué)上在趕進(jìn)度，學(xué)生沒(méi)有充足的備考時(shí)間，特別是對(duì)一些屬于自己的問(wèn)題沒(méi)有針對(duì)性訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容沒(méi)有充分的復(fù)習(xí)。
（3）教學(xué)上重視程度。目前教學(xué)依然以高考為主線，對(duì)期末考試的重視程度不大。
2.影響考生期末成績(jī)的主觀因素：
很多學(xué)生進(jìn)入高三以來(lái)，成績(jī)進(jìn)步不明顯，甚至下滑，很多家長(zhǎng)覺(jué)得補(bǔ)課就能解決問(wèn)題，事實(shí)上并非如此，主要因?yàn)榭忌陨泶嬖诘牟蛔阕璧K了成績(jī)的進(jìn)步
（1）盲目被動(dòng)的復(fù)習(xí)
（2）自身性格與習(xí)慣
（3）備考方向以及訓(xùn)練方式不合理
（4）心理壓力
3.如何通過(guò)期末考試找出自己在平時(shí)備考中存在的不足，面對(duì)高三的任何一次考試，學(xué)生都可以根據(jù)以下角度對(duì)考試進(jìn)行認(rèn)識(shí)：
（1）考試的目的
（2）你從考試中獲得什么
（3）如何以積極的方式來(lái)看待考試
（4）復(fù)習(xí)過(guò)程中你需要完善的地方
（5）備考時(shí)適合你的學(xué)習(xí)環(huán)境
（6）必要的初始計(jì)劃
（7）考試后你期待什么
如何合理的看待期末成績(jī)并根據(jù)自己的實(shí)際情況制定下一步學(xué)習(xí)計(jì)劃
盡管說(shuō)在平時(shí)考試中暴露出來(lái)問(wèn)題是好事情，可是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)信心以及志愿的選擇會(huì)造成很大的影響。從備考時(shí)間上看，只要在接下來(lái)的四個(gè)月中，根據(jù)自己的實(shí)際情況，充分的利用時(shí)間，并且最大限度的解決屬于自己的問(wèn)題，那么在20xx高考中定會(huì)處于有利的位置。當(dāng)然每次考試之后，很多學(xué)生在誤區(qū)之后繼續(xù)走進(jìn)誤區(qū)，例如說(shuō)，某個(gè)學(xué)生期末考試成績(jī)不理想，覺(jué)得自己的基礎(chǔ)有問(wèn)題，決定從今天開(kāi)始得猛補(bǔ)基礎(chǔ)，可是一直到高考成績(jī)一樣沒(méi)有什么進(jìn)步。都知道補(bǔ)基礎(chǔ)重要，可是怎樣補(bǔ)基礎(chǔ)才行？都知道要補(bǔ)弱科，可是怎樣補(bǔ)才行？也都知道適合自己的才是最好的，可是自己又如何知道你的選擇適合你自己的呢？面對(duì)這樣一些問(wèn)題，我們從三個(gè)方面來(lái)論述：
1.看清自己
有的學(xué)校繼續(xù)補(bǔ)課，少數(shù)學(xué)校放假時(shí)間是20天以上，但是不管怎樣，我們?cè)谄谀┙Y(jié)束的時(shí)候，都要對(duì)自己目前的情況做一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的考試，值得總結(jié)的東西很多，詳細(xì)的總結(jié)得失是必要的。例如你可以按照以下這些方向總結(jié)：這學(xué)期你的時(shí)間利用率怎樣？有哪些題型對(duì)你有難度？考試時(shí)間分配怎樣？哪些問(wèn)題是考試中最常見(jiàn)的，并且解決了多少？你希望在下次考試中避免哪些不足，又有哪些足夠的依據(jù)？下學(xué)期的考試你打算以什么樣的態(tài)度及方式應(yīng)對(duì)？等等，只有看清楚自己存在哪些問(wèn)題，才能進(jìn)行下一步規(guī)劃。
2.看清形勢(shì)以及弄懂考試規(guī)律
從目前的形勢(shì)上看，備考時(shí)間還有四個(gè)月，按照高考復(fù)習(xí)的一般規(guī)律，目前應(yīng)該處于強(qiáng)化階段：（20xx年1月2月末）備考目標(biāo)：會(huì)整合知識(shí)，搭建每章知識(shí)框架，能夠較好的衍生每一章知識(shí)框架中涉及的相關(guān)題型以及解題方法。對(duì)知識(shí)點(diǎn)做到精細(xì)化，將狀態(tài)調(diào)整到應(yīng)試化，將知識(shí)與題型融合。
現(xiàn)在對(duì)于高三的學(xué)生處于強(qiáng)化階段，這個(gè)階段是備考中不可忽略的階段，因?yàn)檫@兩個(gè)月中，如果把高考相關(guān)的題型總結(jié)一下，并且根據(jù)不同的題型，歸納出不同的解題方法的話，在以后備考中，你將處于主動(dòng)地位?；蛘哌@樣說(shuō)，這個(gè)環(huán)節(jié)，不管基礎(chǔ)如何，你都應(yīng)該去做，如果確實(shí)要補(bǔ)基礎(chǔ)，也要在這個(gè)環(huán)節(jié)為前提條件下去完善。
1.連接高考復(fù)習(xí)的各個(gè)階段：基礎(chǔ)階段（20xx年12月前），學(xué)習(xí)目標(biāo)不以死記硬背為主，理解考試范圍的內(nèi)容，初步掌握每個(gè)科目的知識(shí)框架，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)熟悉。
2.強(qiáng)化階段（20xx年3月前），會(huì)整合知識(shí)，搭建每章知識(shí)框架，能夠較好的衍生每一章知識(shí)框架中涉及的相關(guān)題型以及解題方法。對(duì)知識(shí)點(diǎn)做到精細(xì)化，將狀態(tài)調(diào)整到應(yīng)試化，將知識(shí)與題型融合。
3.深化階段（20xx年3月、4月），研究考試大綱，收集高考信息，在已經(jīng)強(qiáng)化復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了更高位的理解知識(shí)便于學(xué)習(xí)。例如專(zhuān)題化學(xué)習(xí)，將真題和專(zhuān)題結(jié)合起來(lái)，專(zhuān)題在前真題在后。
4.沖刺階段（20xx年5月，高考考前）學(xué)習(xí)目標(biāo)：突出重點(diǎn)式學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的實(shí)際情況作出復(fù)習(xí)調(diào)整。研究考試技巧，通過(guò)模擬考試找感覺(jué)。
3.根據(jù)自己的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并盡力執(zhí)行計(jì)劃
每個(gè)人遇到的實(shí)際情況不同，因此說(shuō)學(xué)習(xí)計(jì)劃肯定不同，同時(shí)執(zhí)行計(jì)劃的效果也不同。那么如何去制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃呢？
（1）計(jì)劃越細(xì)越好，例如一些同學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃：從早上8點(diǎn)10點(diǎn)，看語(yǔ)文。這樣就不怎么細(xì)致，應(yīng)該看語(yǔ)文哪個(gè)部分，并且有什么期待？通過(guò)哪些途徑去看等等。
（2）不要貪多，抓住主要矛盾即可。一天中每個(gè)人很難保證每個(gè)時(shí)間段都能集中精力去學(xué)習(xí)，因此說(shuō)，計(jì)劃中，肯定有特別重要的事情，那么你就把最清醒的時(shí)間留給最重要的事情。
（3）可以把作業(yè)中的題目放到計(jì)劃中的練習(xí)部分。例如說(shuō)今天你按照計(jì)劃復(fù)習(xí)了數(shù)學(xué)中函數(shù)與導(dǎo)數(shù)部分，那么最后要通過(guò)訓(xùn)練再提升和鞏固，你可以把作業(yè)中一些關(guān)于函數(shù)與導(dǎo)數(shù)的部分題目全部拿過(guò)來(lái)，看看題型是否全面，題目是否新穎，你的解題思路如何最快得到體現(xiàn)等等。
這樣一來(lái)，既可以復(fù)習(xí)自己想要復(fù)習(xí)的，而且能帶著完成作業(yè)，把作業(yè)的價(jià)值利用好。
（4）要給自己留休息時(shí)間。在這段時(shí)間內(nèi)放松，畢竟寒假中有春節(jié)，適當(dāng)?shù)姆潘蛇€是必要的。還有在開(kāi)學(xué)之前，不要盲目做題，還是以調(diào)整為主，可以粗略安排下學(xué)期的設(shè)想。
（5）擴(kuò)大閱讀量，一方面可以了解信息，一方面可以開(kāi)闊思路，例如看報(bào)紙等，特別是評(píng)論性的文章，看看人家如何圍繞一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行論證的。通過(guò)人家文章，你可以從語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、表達(dá)等方面去研究一下，結(jié)合你寫(xiě)文章時(shí)暴露一些問(wèn)題，不斷的擴(kuò)展和完善。
（6）建議不要盲目報(bào)班。高三學(xué)生報(bào)寒假班有兩個(gè)出發(fā)點(diǎn)，一個(gè)是幫助自己做好上述階段的學(xué)習(xí)，一個(gè)就是查漏補(bǔ)缺。如果不從這兩個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，那么就不要報(bào)班，那是浪費(fèi)時(shí)間。
權(quán)衡自主招生筆試和面試備考與高考備考之間的利弊
今年三大聯(lián)盟自主招生筆試時(shí)間在3月16日，從時(shí)間上看已經(jīng)進(jìn)入高考百天倒計(jì)時(shí)范圍內(nèi)了。有的學(xué)生想利用寒假準(zhǔn)備一下自主招生筆試，也有的處于猶豫不決中，還有的趨向放棄狀態(tài)。現(xiàn)實(shí)中，該不該投入一些大量的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備自主招生筆試，我在博文《如何處理好自主招生考試與高考備考之間關(guān)系》一文中也比較全面的論述了觀點(diǎn)。這里簡(jiǎn)單的總結(jié)幾點(diǎn)內(nèi)容：
1.將自主招生考試與高考備考合并，可是適當(dāng)?shù)脑黾油度胍恍r(shí)間。
2.以高考備考為重。
3.一些學(xué)生可以可慮放棄，例如某個(gè)學(xué)生期末成績(jī)?cè)?00分左右，而這位學(xué)生拿到了武大自主招生筆試資格，武大每年在北京一志愿理科的錄取線在570分左右，這樣層次的考生可以考慮放棄。
怎樣看待20xx年高考大綱新變化
20xx年北京卷考試說(shuō)明作出了一些調(diào)整，例如說(shuō)語(yǔ)文題型上有新的變化，物理選修部分內(nèi)容增加了等等。總體上與往年相比，調(diào)整的幅度稍微大了一些。那么考試說(shuō)明在高考實(shí)際命題中起到哪些元素？學(xué)生怎樣運(yùn)用考試說(shuō)明才合理？我給大家建議如下：
1.理性看待考試說(shuō)明
實(shí)際上：考試說(shuō)明中涉及的那些如命題以教材知識(shí)為本，僅局限于考試卷中所涉及的理論觀點(diǎn)不超出教材，試卷涉及的具體內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)教材。要想考好高考卷，要適應(yīng)其命題思路：強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯相結(jié)合，將學(xué)生的分析、綜合、歸納、概括等環(huán)節(jié)的思維水平。
現(xiàn)實(shí)中回歸基礎(chǔ)、回歸大綱等詞語(yǔ)不斷出現(xiàn)在給考生的建議中，一些考生整天把考試說(shuō)明帶在身邊，甚至一些學(xué)校要求學(xué)生背誦，看來(lái)這樣是不對(duì)的，僅僅是試卷中理論不超出考試說(shuō)明要求的范圍。
2.用好考試說(shuō)明
《考試說(shuō)明》中最有用的就是說(shuō)明部分，那么前面的理論范圍與知識(shí)背景大家基本上都熟悉，但是對(duì)后面的習(xí)題部分，多數(shù)學(xué)生僅僅是做題，卻沒(méi)有研究題，在說(shuō)明部分，可以分析出命題者的意圖，命題知識(shí)點(diǎn)的選擇范圍、體現(xiàn)形式等等。同時(shí)你在做題的過(guò)程中，可以總結(jié)歸納相關(guān)例題的解題思路，備考方向，以及答案的表達(dá)等。這有這樣才能更加充分利用好考試說(shuō)明。
謝謝大家！
考試學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇9
英國(guó)著名哲學(xué)家、思想家培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間?！庇绕鋵?duì)即將參加20xx年國(guó)考的考生來(lái)說(shuō)，如何才能使自己的水平發(fā)揮到最好從而在眾考生中脫穎而出，一個(gè)科學(xué)而合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃表是必不可少的。環(huán)球網(wǎng)校公務(wù)員考試網(wǎng)的輔導(dǎo)考試專(zhuān)家根據(jù)多年的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)20xx年國(guó)家公務(wù)員考試的特點(diǎn)為廣大考生制定出一份合理高效的復(fù)習(xí)時(shí)間安排表來(lái)助考生一臂之力。
一、 考生備考的基礎(chǔ)階段—全面復(fù)習(xí)教材
7月中旬至8月下旬
考生應(yīng)將行政能力測(cè)驗(yàn)中的數(shù)量關(guān)系、言語(yǔ)理解與表達(dá)、判斷推理、資料分析和常識(shí)判斷這五大模塊復(fù)習(xí)一遍，明白自己的薄弱模塊之后重點(diǎn)復(fù)習(xí)該模塊。強(qiáng)調(diào)一下，多數(shù)考生的薄弱模塊會(huì)在數(shù)量關(guān)系、判斷推理以及資料分析中，而這幾個(gè)模塊的分值尤其是資料分析的分值比重很高。考生除需多加練習(xí)之外，建議廣大考生多聽(tīng)一些有多年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家王博老師在針對(duì)此類(lèi)模塊中一些做題技巧上的講解，這樣不僅會(huì)節(jié)省時(shí)間，而且也會(huì)提高做題效率和質(zhì)量，取得事半功倍的效果。注意，在復(fù)習(xí)行政能力測(cè)驗(yàn)的同時(shí)，考生此時(shí)也應(yīng)該多關(guān)注與申論科目有關(guān)的材料問(wèn)題，建議考生此時(shí)開(kāi)始多看《半月談》、《求實(shí)》以及人民日?qǐng)?bào)上的一些評(píng)論性的文章等，這樣有助于考生掌握答題思路。
二、 考生備考的強(qiáng)化階段—復(fù)習(xí)重點(diǎn)+多練真題及模擬題階段
9月初至10月中旬
考生應(yīng)多復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)，此時(shí)還應(yīng)結(jié)合歷年考試真題，練習(xí)真題是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，首先，有助于考生理清試題脈絡(luò)，掌握試題中的一些解題點(diǎn)和技巧，同時(shí)做真題更具有針對(duì)性，更容易掌握試題的難易程度，并且每年的真題里會(huì)有很多相似的題，通過(guò)練習(xí)真題，使考生在考試時(shí)可以更好的發(fā)揮出自己的真實(shí)水平;其次，建議考生留一套真題和模擬題作為考前的最后練習(xí)，根據(jù)公務(wù)員考試規(guī)定的具體時(shí)間來(lái)做題，提前體驗(yàn)考試消除考試當(dāng)天的緊張感。
三、 考生備考的沖刺階段—查漏補(bǔ)缺，練習(xí)申論
10月中旬-11月初
考生針對(duì)自己復(fù)習(xí)教材和試題的情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，將行測(cè)的重難點(diǎn)進(jìn)行鞏固;同時(shí)，考生除每天多看《半月談》、《求實(shí)》以及人民日?qǐng)?bào)等雜志外，還應(yīng)該每天練習(xí)寫(xiě)作申論試題，一定注意要親自動(dòng)手寫(xiě)，很多考生總認(rèn)為自己對(duì)申論題很有思路，但是考試時(shí)卻不盡人意;因此，只有通過(guò)多練習(xí)，并將自己寫(xiě)的答案與老師或者教材的答案對(duì)比，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，通過(guò)多寫(xiě)多練自然而然也就能取得高的成績(jī)。
四、 考生考前緩解壓力階段—適當(dāng)放松
11月初-考前
考生一定要調(diào)整好自己的心理狀態(tài)，每天可以做些體育鍛煉，緩解精神上的壓力;注意飲食上的衛(wèi)生，可以提前熟悉考場(chǎng)路線等。注意，在這個(gè)階段考生可以關(guān)注網(wǎng)校老師的預(yù)測(cè)班，使考生考前更有把握和自信，最后環(huán)球網(wǎng)校公務(wù)員考試網(wǎng)預(yù)祝廣大考生公考成“公”。
考試學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇10
20xx年注會(huì)新教材和東奧輕松過(guò)關(guān)已經(jīng)全面上市，本著“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”的原則，我們應(yīng)該擁有一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行下去，這才是取得注會(huì)考試優(yōu)異成績(jī)的最佳方法。
時(shí)間對(duì)于每位考生來(lái)說(shuō)是最寶貴的，所以，在短時(shí)間里取得最好的成效，相信是每位學(xué)員的心聲。這就要求我們能夠在熟悉每科特點(diǎn)的情況下，合理的安排備考時(shí)間，注會(huì)六科可以劃分為三個(gè)層次：
第一層次是會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理；
第二個(gè)層次是稅法、經(jīng)濟(jì)法；
第三個(gè)層次是公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理，劃分的標(biāo)準(zhǔn)主要考慮到難度的原因（從高到低），之后的學(xué)習(xí)也應(yīng)依照這個(gè)層次的劃分安排時(shí)間和精力。
第一層次占總時(shí)間的60%，第二層次占30%，第三個(gè)層次占10%，只能做到一個(gè)大致上的分配，具體還要依照自己的基礎(chǔ)和興趣。
（一）教材變化情況
（二）在備考中我們應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、每個(gè)學(xué)員務(wù)必有適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃；
2、要全面認(rèn)真研究大綱并精讀教材，掌握教材精華，任何脫離教材的做法都是不明智的；
3、善于總結(jié)并及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，尊重記憶規(guī)律；
4、在練習(xí)中不斷鞏固已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)。
會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)成本管理、經(jīng)濟(jì)法、稅法、公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理
一、基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段。
時(shí)間：一般需要2個(gè)半多月的時(shí)間、每天需要花費(fèi)8~15小時(shí)左右的時(shí)間
任務(wù)：
1、認(rèn)真研讀考試大綱，了解近三年的真題情況。（要注意用新大綱、新教材來(lái)解讀真題）
2、精讀20xx年新教材一遍；
3、20xx年基礎(chǔ)班的課件聽(tīng)一遍，有時(shí)間可以再聽(tīng)一下強(qiáng)化班、習(xí)題班的課件；
4、做20xx年輕松過(guò)關(guān)1各章節(jié)的練習(xí)（時(shí)間充足時(shí)可以把輕松過(guò)關(guān)二做一遍）；
5、學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題在答疑板（各科專(zhuān)業(yè)問(wèn)題） 時(shí)間表安排：本階段是從12月8日開(kāi)始學(xué)習(xí)。
二、鞏固知識(shí)階段。
時(shí)間：需要1個(gè)半月的時(shí)間、每天需要花費(fèi)8~15小時(shí)左右
任務(wù)：
1、認(rèn)真聽(tīng)專(zhuān)題班、習(xí)題班的課程
2、做輕松過(guò)關(guān)二題目和以前做錯(cuò)的題目
3、把教材里面的重點(diǎn)認(rèn)真過(guò)一下。
三、復(fù)習(xí)沖刺階段。
時(shí)間：4月31-9月16日、每天需要花費(fèi)8~12小時(shí)左右
任務(wù)：
1、先聽(tīng)沖刺串講班
2、認(rèn)真做一做最后六套題，嚴(yán)格按照時(shí)間點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，找到不足。
3、準(zhǔn)備好考試所需要的一切用品，保持良好的心態(tài)迎接考試。
4、把教材的重點(diǎn)再認(rèn)真的看一遍。
四、考試時(shí)間安排：
略
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