以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)的編輯整理的“早教培訓(xùn)心得體會(huì)”類(lèi)希望對(duì)你有所幫助。我們每一天都在不斷進(jìn)步成長(zhǎng)，我們不妨將想法都記載下來(lái)形成文字。撰寫(xiě)心得體會(huì)可以鍛煉我們的反應(yīng)速度提高我們的應(yīng)變能力。有需要的朋友就來(lái)看看吧！
早教培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
學(xué)習(xí)了《0—3歲幼兒早期教育》講座，我受益匪淺，感受較深刻有以下幾點(diǎn)。
一、發(fā)展幼兒語(yǔ)言是早期教育的關(guān)鍵。
人的智力核心——思維，與語(yǔ)言密切相關(guān)。思維的發(fā)展離不開(kāi)語(yǔ)言的發(fā)展。發(fā)展幼兒語(yǔ)言在很大程度上決定兒童早期教育的成敗。據(jù)兒童發(fā)展心理學(xué)家研究，幼兒期是語(yǔ)言急速發(fā)展的階段，這時(shí)期兒童對(duì)事物的表達(dá)能力已大大提高。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，主要通過(guò)和成人的語(yǔ)言交流。因此，應(yīng)當(dāng)注意和孩子的語(yǔ)言交流，把增加孩子詞匯量和提高孩子理解語(yǔ)言意義的能力，作為對(duì)孩子進(jìn)行早期教育的最重要的任務(wù)。
二、游戲是兒童早期教育最重要的手段。
幼兒期也稱(chēng)“游戲期”，幼兒最基本的活動(dòng)形式就是游戲，游戲是幼兒自我教育和自我治療的手段，也是發(fā)展幼兒智力的最有效途徑。
會(huì)玩的孩子更適應(yīng)社會(huì)交往，心理也更健康。愛(ài)玩是孩子的天性。運(yùn)動(dòng)不僅能促進(jìn)孩子身體各器官的發(fā)育和肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)，也讓孩子很容易獲得成功感和滿(mǎn)足感，從而產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)，避免厭煩和疲勞等負(fù)性情緒。通過(guò)運(yùn)動(dòng)不但增強(qiáng)了孩子的體質(zhì)，而且在和同伴一起玩耍的過(guò)程中還能讓孩子學(xué)習(xí)到社會(huì)交往技能，培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)，以及勇敢、冒險(xiǎn)精神。
三、尊重孩子自己的意愿和興趣
不管是做游戲還是玩玩具或是看書(shū)，家長(zhǎng)千萬(wàn)要注意的就是一定要尊重孩子自己的意愿和興趣，不要強(qiáng)迫孩子去學(xué)不感興趣的東西，即便是孩子感興趣的，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到困難時(shí)，也一定不要輕易叱責(zé)孩子，多一些啟發(fā)和鼓勵(lì)，和他一同體會(huì)克服某個(gè)困難的全過(guò)程，
幫助他樹(shù)立起自信心，否則，就會(huì)適得其反，不僅會(huì)讓孩子從此喪失學(xué)習(xí)的積極性，也不利于孩子良好性格的形成。
教育無(wú)處不在。老師、家長(zhǎng)平時(shí)可以多帶孩子“游山玩水”，讓孩子多一些親近大自然的機(jī)會(huì)，隨時(shí)準(zhǔn)備一些小問(wèn)題讓孩子回答，同時(shí)也要鼓勵(lì)孩子多觀(guān)察、多提問(wèn)，既可以開(kāi)拓孩子的視野，又可以鍛煉孩子的語(yǔ)言表述能力。
早教培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
--年8月，我有幸參加了縣教育局組織的早期教育師資培訓(xùn)。敏妮老師樸實(shí)的著裝、風(fēng)趣的語(yǔ)言以及她那豐富的經(jīng)驗(yàn)，就如一泓清泉，浸潤(rùn)了一顆顆饑渴的心靈，讓我們對(duì)早期教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解。晚上，靜坐燈下，回味著培訓(xùn)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，梳理、總結(jié)，讓這幾天的收獲成為我們即將遠(yuǎn)航的指南。
敏妮老師無(wú)私的講解幫助我重新建構(gòu)了自己對(duì)早期教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)：早期教育的重要性、0——3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)、親子游戲的重要性、親子游戲的設(shè)計(jì)原則及方法、綜合課程以及主題式課程的活動(dòng)分類(lèi)、親子教師應(yīng)具備的素養(yǎng)等等。
0——3歲的嬰幼兒是一個(gè)非常特殊的群體，在這個(gè)群體中，小主人們的身體、心理發(fā)展特點(diǎn)具體到了每個(gè)月，要做一名合格的親子教師，最基礎(chǔ)的便是熟知、熟記每個(gè)月齡段的嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，只有做到這一點(diǎn)，親子教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)課時(shí)才有依據(jù)。
之前很長(zhǎng)一段時(shí)間，總認(rèn)為一名親子教師只要順利的組織好一節(jié)活動(dòng)課便可以了，敏妮老師的引領(lǐng)讓我對(duì)親子教師、親子游戲有了更深刻的認(rèn)識(shí)。游戲可以說(shuō)是親子活動(dòng)的全部，對(duì)于0——3歲的嬰幼兒，他們感知覺(jué)能力的發(fā)展，動(dòng)作、語(yǔ)言能力的發(fā)展，思維、情緒以及社會(huì)性的發(fā)展，我們都可以通過(guò)親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施來(lái)培養(yǎng)，這對(duì)于親子老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提出了很高的要求。在設(shè)計(jì)親子活動(dòng)課的時(shí)候，教師要充分考慮到寶寶們的能力及興趣，游戲的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單而富有動(dòng)感，不應(yīng)有太多的規(guī)定與限制;考慮到孩子們的年齡特點(diǎn)，在每一節(jié)親子活動(dòng)開(kāi)始時(shí)和寶寶們玩他們熟悉又喜歡的游戲是非常有必要的，親子教師不能經(jīng)常轉(zhuǎn)換游戲，而要盡量做到一個(gè)游戲分時(shí)間、分層次來(lái)設(shè)計(jì)，讓同一個(gè)游戲充滿(mǎn)不同的挑戰(zhàn)，這會(huì)讓游戲的價(jià)值最大化。
這次培訓(xùn)讓我對(duì)家長(zhǎng)在活動(dòng)中的價(jià)值也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。親子活動(dòng)中家長(zhǎng)的參與是尤為重要的。由于寶寶們還沒(méi)
有足夠的判斷能力，所以他們喜歡模仿，對(duì)于新的事物，家長(zhǎng)若能以身作則參與到游戲中來(lái)，可以更大程度的鼓勵(lì)幼兒積極、主動(dòng)參與其中。另外，家長(zhǎng)的參與也是親子教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的催化劑，面對(duì)這樣一個(gè)教育群體，親子教師不僅要熟知每個(gè)年齡段嬰幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，還要不斷地學(xué)習(xí)、汲取更多相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)才有能力面對(duì)、解決寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中的種種問(wèn)題，這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程無(wú)疑是提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)最有力的保障。短短兩天的培訓(xùn)，我不僅接受到了早期教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，更重要的是通過(guò)互動(dòng)、交流，我感受到了來(lái)自敏妮老師的那種對(duì)工作的執(zhí)著、對(duì)生活的熱愛(ài)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種莫大的激勵(lì)，學(xué)會(huì)感恩，感恩生活，感恩社會(huì)，心存感恩會(huì)讓生活、工作有源源不竭的幸福之動(dòng)力!雖然，在早期教育這個(gè)領(lǐng)域我們還不夠?qū)I(yè)，雖然，我們需要學(xué)習(xí)、提升的地方還有很多，但是，有幸和那么多的家長(zhǎng)朋友一起陪同這些小精靈們開(kāi)心、快樂(lè)的成長(zhǎng)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)是最幸福的事了!相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，我園的早教團(tuán)隊(duì)會(huì)揚(yáng)起風(fēng)帆，和家長(zhǎng)朋友一起，為了愛(ài)，起航!
早教培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
在育嬰師培訓(xùn)期間，通過(guò)學(xué)習(xí)《2~2歲半幼兒早教訓(xùn)練方法》《2歲半~3歲幼兒早教訓(xùn)練方法》我發(fā)現(xiàn)育嬰師注重的是用科學(xué)的方法在日常生活中培養(yǎng)寶寶動(dòng)作技能、語(yǔ)言能力、認(rèn)知能力和社會(huì)交往能力，實(shí)際就是嬰幼兒的家庭教師。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我掌握了不同年齡階段的孩子生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，知到了好多的護(hù)理手段是以此作為基礎(chǔ)的。通過(guò)同事間的研討與交流我了解了嬰兒生理、心理、營(yíng)養(yǎng)、保健、教育等不同領(lǐng)域的知識(shí)和操作方法，具有較強(qiáng)的科學(xué)性、實(shí)用性和可操作性，反映了國(guó)際上關(guān)于嬰兒綜合發(fā)展的最新理念和發(fā)展態(tài)勢(shì)。其目的是為了進(jìn)一步傳播科學(xué)育嬰的理念，傳授育嬰的科學(xué)知識(shí)，按照理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，借鑒國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代育兒的最新理念，指導(dǎo)成人和嬰兒在充滿(mǎn)親情的氛圍中開(kāi)展游戲活動(dòng)。
我掌握了怎樣分不同年齡段科學(xué)的喂養(yǎng)、護(hù)理、照看寶寶，和怎樣對(duì)寶寶進(jìn)行上述四種能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。為寶寶今后入托、入學(xué)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)育兒課《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》、《香香的水果》兩節(jié)課的活動(dòng)評(píng)析研討，讓我們把理論與實(shí)踐緊緊地結(jié)合在一起，把理論知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中。整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)使我們的理論知識(shí)有了積累，使我的實(shí)際教學(xué)有了飛躍。
早教培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
最近在教小朋友們學(xué)習(xí)分享，每天班里的玩具、食物、游戲等等，我都會(huì)讓小朋友們一起分享。每天都給孩子們從側(cè)面引導(dǎo)他們，讓他們知道，發(fā)自?xún)?nèi)心的分享，是一件快樂(lè)的事。于是班級(jí)里出現(xiàn)了這樣的一些情況
朱家瑞是班里特別小氣的小男孩，每天媽媽送他來(lái)幼兒園時(shí)脫下的外套、帽子等物品都會(huì)讓媽媽帶回家，聽(tīng)媽媽說(shuō)是怕別的小朋友拿走，更別說(shuō)好吃的東西，他根本不給別的人吃，包括爸爸媽媽在內(nèi)，爸爸媽媽也拿他沒(méi)辦法?？墒沁@一天朱家瑞小朋友在媽媽送他入園的時(shí)候帶來(lái)了一大包好吃“好多魚(yú)”。我很好奇的問(wèn)他：瑞瑞今天你帶這么多好吃的來(lái)幼兒園干什么啊?瑞瑞一本正經(jīng)的大聲說(shuō)：“我要把“好多魚(yú)”和小朋友們一起分享著吃”。聽(tīng)完他的話(huà)我摸摸他的頭說(shuō)：“對(duì)，有好東西要一起分享，這樣吃的才更香”。瑞瑞的媽媽在旁邊看后高興的說(shuō)：“最近瑞瑞在家有好吃的都會(huì)分給爸爸媽媽吃，還說(shuō)：大家一起分享食物，老師教我們的?！睆膵寢尩脑?huà)語(yǔ)中可以聽(tīng)出她的心里是非常高興自豪的，兒子有了一個(gè)很大的進(jìn)步。
在班里不僅僅是朱家瑞小朋友帶好吃的食物來(lái)幼兒園與他人分享，還有許多其他的小朋友紛紛帶來(lái)好吃的食物與大家一起分享。小朋友在教學(xué)活動(dòng)后一起分享著小朋友帶來(lái)的食物別提有多高興，吃的也比在家自己獨(dú)自品嘗的香。另外更讓我感到意外的是在瑞瑞小朋友4歲生日的那天瑞瑞的媽媽一大早提著一個(gè)大蛋糕和一大包食物來(lái)幼兒園說(shuō)是讓瑞瑞在幼兒園和小朋友一起分享生日蛋糕，我問(wèn)瑞瑞媽媽的用意是什么，她說(shuō)：孩子的轉(zhuǎn)變讓家長(zhǎng)感到很吃驚，作為家長(zhǎng)的他們用了那么多的辦法都沒(méi)有起到作用，然而在幼兒園的一段時(shí)間的教育使孩子得到了如此大的轉(zhuǎn)變，她感到很高興。今天是瑞瑞的生日，花點(diǎn)錢(qián)能拿孩子的分享意識(shí)繼續(xù)延伸下去，覺(jué)得很有必要。在生日派對(duì)上，瑞瑞還把第一塊蛋糕端給了媽媽吃，當(dāng)時(shí)瑞瑞媽媽都掉下了眼淚，接著一塊一塊分給小朋友和老師，最后才是自己。孩子們吃的很高興，瑞瑞也特別高興，因?yàn)樗托∨笥岩黄鸱窒砹说案獾奶鹈?，還和大家一起分享了生日的快樂(lè)，這種快樂(lè)是從未有過(guò)的快樂(lè)。從那以后在幼兒園過(guò)生日的小朋友也越來(lái)越多了，因?yàn)樗麄兌荚敢馀c別人一起分享自己生日的快樂(lè)!
看到孩子們的這一幕我的心里感到無(wú)比的高興。因?yàn)楹⒆觽冋嬲w驗(yàn)到“分享”涵義。并且把“分享”帶到了生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)這次活動(dòng)很多家長(zhǎng)朋友都反應(yīng)孩子變了，以前在家里好吃的都是孩子獨(dú)享，不給大人吃一口。而現(xiàn)在每次有好吃的都會(huì)主動(dòng)送給爺爺奶奶、爸爸媽媽一起品嘗，還會(huì)說(shuō)上一句：好吃的大家一起分享。聽(tīng)到這些我深刻的意識(shí)到“分享”意識(shí)在孩子們的心中開(kāi)花了，我還要繼續(xù)讓“分享”意識(shí)發(fā)揚(yáng)下去，讓它在孩子心中根深蒂固
早教培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
從孩子滿(mǎn)10個(gè)月開(kāi)始參加葆嬰的DQ168訓(xùn)練營(yíng)，到現(xiàn)在孩子一歲半了。很多朋友和同學(xué)都問(wèn)過(guò)我一個(gè)問(wèn)題，早期教育培訓(xùn)班對(duì)于孩子的發(fā)展幫助到底有多大?其實(shí)我在當(dāng)初報(bào)名的時(shí)候也不是十分的了解，但是總認(rèn)為希望給孩子的。完全是從家長(zhǎng)最原始的初衷出發(fā)的。那么經(jīng)過(guò)了8個(gè)月的時(shí)間，現(xiàn)在我能夠很清楚的認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題了。
從孩子的變化開(kāi)始說(shuō)起吧。
第一階段課程的時(shí)候，我家孩子是屬于比較活躍的，剛剛開(kāi)始去訓(xùn)練營(yíng)的時(shí)候，他就似乎是游離在班里的一個(gè)成員。因?yàn)閺念^到尾，他都是在自己跑來(lái)跑去，這里看看，那里看看。根本就不會(huì)跟隨著我們大人的步伐。而且總是能發(fā)現(xiàn)一些新奇的東西。當(dāng)時(shí)我很煩惱，因?yàn)槲业乃悸肥浅扇嘶?，認(rèn)為只有跟著訓(xùn)練營(yíng)安排的游戲內(nèi)容，那么這個(gè)活動(dòng)才是有意義的。而訓(xùn)練營(yíng)的卻一直在鼓勵(lì)我，她說(shuō)她并沒(méi)有認(rèn)為這樣的孩子有什么不好，這只是他的個(gè)性而已。等到上到了第二階段的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)能夠很配合游戲的節(jié)奏。而且能夠聽(tīng)從的指令去做事情。我記得第一次，他聽(tīng)到的指令，讓他坐下，他竟然就乖乖的坐下了。那時(shí)候的感覺(jué)是孩子很乖。當(dāng)時(shí)別提我的心情是多么高興了。
到了第二階段，孩子的理解能力和領(lǐng)悟能力增強(qiáng)，已經(jīng)形成了自我意識(shí)了。我看書(shū)上說(shuō)，一般孩子到了2歲才開(kāi)始形成自我意識(shí)，而我們家的在滿(mǎn)一周歲的時(shí)候就已經(jīng)有了自我意識(shí)，知道家里的衣服物品是屬于誰(shuí)的，并且有意識(shí)的不讓別人碰自己的東西了。跟著問(wèn)題就出來(lái)了，有一次他的表哥來(lái)我家玩，我就把他的玩具給小哥哥玩，他就表現(xiàn)很不高興，而且和小哥哥搶玩具。搶過(guò)來(lái)竟然就把玩具丟在地上。我覺(jué)得他和從前那個(gè)什么東西都分給別人吃的時(shí)候不一樣了?，F(xiàn)在他開(kāi)始獨(dú)享了。這時(shí)候我記得在訓(xùn)練營(yíng)的時(shí)候，又講過(guò)讓小朋友在一起分發(fā)玩具，把玩具分給其他小朋友玩，那就是在有意識(shí)的訓(xùn)練孩子去分享。然后我就給我家的孩子講，你還記得在訓(xùn)練營(yíng)的時(shí)候，讓你發(fā)玩具給其他小朋友嗎?那么我們現(xiàn)在就開(kāi)始發(fā)玩具，我就讓他把玩具分給小哥哥，分給爸爸，分給爺爺?shù)热?。他這次就沒(méi)有再拒絕了。而且再拿出新的玩具的時(shí)候，他就主動(dòng)遞給小哥哥玩了。
第三個(gè)階段課程剛剛上了三節(jié)，最讓我覺(jué)得他很棒的就是，正月十五那天的那節(jié)課，老師發(fā)了一張黑白的圖片，然后講圖片上物品的名字，然后我就指給他看。我們就說(shuō)了一次，然后就問(wèn)他，他竟然就能把說(shuō)過(guò)的都指認(rèn)出來(lái)。這是我完全沒(méi)有想到的。
現(xiàn)在我對(duì)于早期教育培訓(xùn)班的認(rèn)識(shí)，和當(dāng)初完全不一樣了。家長(zhǎng)不能指望一周兩個(gè)小時(shí)的課程就能把孩子培養(yǎng)的和別的孩子有多么的與眾不同。早期教育培訓(xùn)班，提供的是一種早期教育的理念和方式方法，孩子的技能隨著年齡的增長(zhǎng)都會(huì)掌握。只是早晚的問(wèn)題。而早期教育培訓(xùn)班，會(huì)指導(dǎo)家長(zhǎng)什么時(shí)間是孩子掌握什么技能的關(guān)鍵期，在關(guān)鍵期訓(xùn)練孩子，就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。而錯(cuò)過(guò)了關(guān)鍵期，就可能要付出比別的孩子更多的時(shí)間和精力。
早教培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
什么是早教呢？很多家長(zhǎng)沒(méi)有搞清楚這個(gè)問(wèn)題，就盲目地把孩子送到早教機(jī)構(gòu)，片面地認(rèn)為早教就是教孩子認(rèn)字、背詩(shī)、學(xué)算術(shù)，以為這樣可以為孩子將來(lái)上小學(xué)打基礎(chǔ)，殊不知這種認(rèn)識(shí)多么可笑，關(guān)于早教[智庫(kù)|專(zhuān)題]。其實(shí)，早教是指孩子在0～6歲這個(gè)階段，根據(jù)孩子生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和培養(yǎng)，幫孩子打下良好的多元智能和健康人格的基礎(chǔ)。也就是說(shuō)，早教重在培養(yǎng)孩子的認(rèn)知和？格，并非讓孩子掌握多少“死知識(shí)”。
1、早受教育會(huì)壓垮成長(zhǎng)中的幼苗
不知是哪個(gè)天才說(shuō)了句“不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”，從那以后，很多家長(zhǎng)便紛紛行動(dòng)起來(lái)，恨不得在孩子還沒(méi)出生的時(shí)候，就對(duì)孩子進(jìn)行教育。孩子出生以后，父母更是忙開(kāi)了，又是教孩子認(rèn)字背詩(shī)，又是給孩子報(bào)早教班，其實(shí)，這種做法直接摧殘了孩子脆弱的內(nèi)心和稚嫩的肩膀。
不到6歲的孩子就認(rèn)識(shí)上千字，會(huì)背幾百首古詩(shī)?？纯催@么大的數(shù)字，想想這么小的年齡，孩子應(yīng)該學(xué)得不輕松吧？某城市的幼兒園升小學(xué)，給出了一道讓成人抓耳撓腮的試題：“一只小雞和一只小鴨在路上走，小鴨掉到坑里了，小雞應(yīng)該怎么救小鴨？為什么北極熊不吃企鵝？”據(jù)說(shuō)這道試題考的是孩子的常識(shí)能力和推理能力，看看這些題，孩子做出來(lái)應(yīng)該很吃力吧？
是的，對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，能夠做到這些，并非因?yàn)樗麄兪恰吧裢?，而是因?yàn)樗麄冊(cè)缭绲厥艿搅私逃?，這就是很多家長(zhǎng)所說(shuō)的早教，是他們讓孩子贏(yíng)在起跑線(xiàn)上的關(guān)鍵舉措?？墒羌议L(zhǎng)沒(méi)有考慮孩子的感受，沒(méi)想過(guò)孩子會(huì)有多么累。
一天，劉女士給上幼兒園的女兒報(bào)了一個(gè)兒童英語(yǔ)學(xué)校的培訓(xùn)班，每個(gè)星期六上一次課，4個(gè)課時(shí)，教課的老師是從英國(guó)回來(lái)的留學(xué)生，口語(yǔ)不錯(cuò)。剛開(kāi)始，女兒上課的興致挺高，因?yàn)榻涣藥讉€(gè)新朋友，而且老師上課的形式很新穎。為了調(diào)動(dòng)小朋友的熱情，老師將幽默故事穿插在課堂上，還和小朋友們玩小游戲。
不過(guò)上了兩次課后，劉女士就發(fā)現(xiàn)女兒沒(méi)了熱情。為了讓女兒去上課，每次，劉女士都苦口婆心地做說(shuō)服工作。有一次，老師在課堂上發(fā)給每個(gè)小朋友一張白紙。下課的時(shí)候，劉女士發(fā)現(xiàn)女兒把那張白紙的`正反面畫(huà)得一點(diǎn)兒空隙都沒(méi)有。劉女士和女兒交談后，了解到她早就不愿意聽(tīng)課了，老師給她一張紙，她正好用來(lái)涂鴉。
看著那張被涂得亂糟糟的紙，劉女士開(kāi)始懷疑自己給女兒報(bào)班是不是錯(cuò)了。就在這時(shí)，女兒說(shuō)了一句話(huà)：“媽媽?zhuān)业呢?fù)擔(dān)太重了，我學(xué)不動(dòng)了?！币?yàn)榕畠翰恢皇巧嫌⒄Z(yǔ)班，還有上其他的興趣班，還要認(rèn)字、畫(huà)畫(huà)、背詩(shī)。從那以后，劉女士就再?zèng)]讓女兒上英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班。
現(xiàn)在很多父母對(duì)孩子的要求不只是高，還早。比如，讓年幼的孩子上早教班，說(shuō)是為了提前適應(yīng)幼兒園的生活；讓本該上幼兒園的孩子上小學(xué)，說(shuō)是自己的孩子很聰明，應(yīng)付得了小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。父母為孩子爭(zhēng)取時(shí)間，為的就是讓孩子在將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，然而這樣做是在拔苗助長(zhǎng)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的危害。
早教培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
炎炎夏日被涼爽的秋風(fēng)送走，一個(gè)金黃的收獲季節(jié)悄然而至，我們的學(xué)科培訓(xùn)也如期而來(lái)。學(xué)科培訓(xùn)，我覺(jué)得它就像一頓家常菜親切、貼心又營(yíng)養(yǎng)豐富。馬老師的學(xué)科引領(lǐng)、同仁們的經(jīng)驗(yàn)交流、基本功競(jìng)技讓這兩天如火如荼，讓我感受頗深、受益匪淺。
一、學(xué)會(huì)用心善于思考
說(shuō)課對(duì)于我來(lái)講是既熟悉又陌生?？偸锹?tīng)別人在嘴上說(shuō)“我要說(shuō)課了”，“我要參加說(shuō)課比賽了”，但實(shí)際上，我卻沒(méi)有真正的說(shuō)過(guò)課，對(duì)于說(shuō)課也只是概念上的理解沒(méi)有實(shí)際的操作、運(yùn)用。培訓(xùn)中，馬老師對(duì)說(shuō)課的闡釋讓我對(duì)說(shuō)課有了深一層次的理解。在說(shuō)課這一環(huán)節(jié)中，最讓我有所思的還是在三位教師完成自己的說(shuō)課后，各位教師的點(diǎn)評(píng)。歡歡老師語(yǔ)言簡(jiǎn)答卻總能回答點(diǎn)子上，一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，學(xué)不在多有心則靈。
在日常的學(xué)習(xí)教學(xué)中，我總相信量變會(huì)引起質(zhì)變，努力讓自己多看、多聽(tīng)、多讀。在學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)該更注重用心的思考，做一個(gè)有心人。
二、磨刀不誤砍柴工精心選題
在日常的的教學(xué)訓(xùn)練中，我們經(jīng)常會(huì)參與一些講課比賽、技能比賽及帶領(lǐng)學(xué)生參加各類(lèi)的比賽。我們都有這樣的苦惱，自己在排時(shí)非常的用心，學(xué)生練習(xí)的也很刻苦，但卻是事倍功半沒(méi)有好的成績(jī)和名次。怎樣才能讓自己的課、基本功比賽、學(xué)生的節(jié)目脫穎而出呢，這些一直都在困惱著我。在培訓(xùn)中，王老師和畢老師以多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，毫無(wú)保留告訴我們她們的秘訣——好的選題。
磨刀不誤砍柴工，好的開(kāi)始是成功的一半，我們?cè)谶x題一定不要畏懼麻煩，多看、多聽(tīng)、多對(duì)比，精心選題，在題材這一環(huán)節(jié)就勝人一籌，才能取得事半功倍的效果。
三、夯實(shí)基本功勤于練習(xí)
記得小時(shí)候鋼琴老師常常叨念這樣一句話(huà)：一天不練習(xí)自己知道，兩天不練習(xí)師傅知道，三天不練習(xí)大家知道了。老師的這句話(huà)一直回響在我耳邊二十余年，每每想起心中不免泛起慚愧。自從上班之后，聲樂(lè)鋼琴的練習(xí)已經(jīng)不復(fù)上學(xué)時(shí)的勤奮。培訓(xùn)時(shí)即興伴奏測(cè)試、師妹的聲樂(lè)演唱都震撼著我。
作為一名音樂(lè)教師我們需要有過(guò)硬的教學(xué)基本功和專(zhuān)業(yè)基本功，這是我們上好音樂(lè)課的必備條件。這就需要我們夯實(shí)基本功，勤于練習(xí)。
學(xué)科培訓(xùn)年年有，年年都有新內(nèi)容，年年都新體會(huì)，年年都有新收獲。
早教培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8
小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)感想 2015年8月2日至4日，我縣組織了小學(xué)語(yǔ)文骨干教師暑期培訓(xùn)，我幸運(yùn)地參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。從縣教研室__老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到__老師的《依托集體備課》;從__老師的《小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)的目的和認(rèn)識(shí)》到__老師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)《關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性》;從優(yōu)質(zhì)課堂觀(guān)摩《給予樹(shù)》到《揠苗助長(zhǎng)》、《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我了解了很多，學(xué)到了很多，不但開(kāi)闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有短短的三天，但在朱建淑老師的合理安排和精心指導(dǎo)下，我們每位教師都感覺(jué)收獲不少，下面將我這幾天的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)大集體備課，促進(jìn)教研網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代代。
縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，協(xié)作組等，讓我們學(xué)到了一手好活，并對(duì)集體備課有了更全面的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時(shí)期教育發(fā)展的趨勢(shì)，教師要想跟上時(shí)代的潮流與時(shí)俱進(jìn)，必然要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行親密接觸。而教師要想在專(zhuān)業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開(kāi)展教研工作的新方式，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無(wú)窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué)，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個(gè)人封閉式備課向合作開(kāi)放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負(fù)增效。
二、學(xué)會(huì)不斷反思，在反思中成長(zhǎng)進(jìn)步。
在培訓(xùn)期間，我們觀(guān)摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹(shù)》、《揠苗助長(zhǎng)》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》，使我們能夠切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新，蔣老師對(duì)于《紅樓夢(mèng)》的深刻解讀，對(duì)人物王熙鳳的性格把握是那樣準(zhǔn)確。教學(xué)中，他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)鳳辣子的衣著、言行來(lái)理解人物的內(nèi)心，他適時(shí)點(diǎn)撥，語(yǔ)言風(fēng)趣，課堂上不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學(xué)習(xí)中，學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見(jiàn)蔣老師的教學(xué)功底之深厚，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
通過(guò)本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更Ji發(fā)了我教好語(yǔ)文的熱情和信心，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，一路前行
早教培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9
經(jīng)過(guò)2個(gè)多月的親子教學(xué)，我感受到了親子教學(xué)的重要性，親子早教是專(zhuān)門(mén)針對(duì)0—3歲的寶寶，而作為一名親子教師我感到責(zé)任的重大，因?yàn)?—3歲是發(fā)展寶寶智商、情商、生活行為習(xí)慣、以及身體協(xié)調(diào)能力的養(yǎng)成，所以對(duì)待每一個(gè)嬰幼兒都傾注全部的愛(ài)心、耐心和細(xì)心，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，所以我深知肩負(fù)的重任。
作為親子教師不但要要懂得如何教育寶寶，還要從生活自理能力，健康營(yíng)養(yǎng)，以及如何與人交往等，要從各方面入手培養(yǎng)寶寶的各方面能力，就像每節(jié)課的開(kāi)始都要走蒙氏線(xiàn)，走線(xiàn)主要就是鍛煉寶寶能夠有一個(gè)良好的行走姿勢(shì)，能跟隨輕柔舒緩的音樂(lè)做各種動(dòng)作能以愉快的心情進(jìn)入課堂，而走線(xiàn)也能鍛煉寶寶身體的協(xié)調(diào)性，然后是問(wèn)好環(huán)節(jié)，自我介紹環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)寶寶有一個(gè)良好的交際能力，初步學(xué)會(huì)與人交往介紹自己。接下來(lái)是教師操作時(shí)間，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是鍛煉寶寶能有一個(gè)好的傾聽(tīng)的好習(xí)慣，培養(yǎng)寶寶的專(zhuān)注力，然后是寶寶的操作時(shí)間，這個(gè)時(shí)間是讓寶寶自己操作，每節(jié)課的教具都不同主要是發(fā)展寶寶動(dòng)手操作能力，手部精細(xì)動(dòng)作，以及蒙氏教具發(fā)展寶寶的邏輯思維能力，認(rèn)知環(huán)節(jié)是鍛煉寶寶對(duì)周邊事物的認(rèn)識(shí)，讓寶寶了解和知道
它們的用途，音樂(lè)游戲環(huán)節(jié)是采用奧爾夫音樂(lè)讓寶寶認(rèn)識(shí)樂(lè)器感受音樂(lè)的節(jié)奏和節(jié)拍，能用樂(lè)器，給音樂(lè)有節(jié)奏的伴奏，最后是大運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)，主要是鍛煉寶寶的身體協(xié)調(diào)能力，增進(jìn)親子感情，發(fā)展寶寶的大運(yùn)動(dòng)和身體的控制力，改善寶寶的感統(tǒng)失調(diào)，最后獎(jiǎng)勵(lì)環(huán)節(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼，讓寶寶感知付出就有收獲，激勵(lì)寶寶的學(xué)習(xí)興趣，老師唱再見(jiàn)歌和寶寶擁抱揮手說(shuō)再見(jiàn)，增進(jìn)寶寶和老師的感情。
整節(jié)課下來(lái)家長(zhǎng)和寶寶都非常投入，意猶未盡，總有幾個(gè)寶寶沒(méi)玩夠不愿走，這讓我感到很欣喜，家長(zhǎng)和寶寶認(rèn)可親子課喜歡上親子課，這為我以后上親子課增強(qiáng)了信心，在今后的親子教學(xué)中，我還要努力鉆研，與其他教師探討教學(xué)心得，積極反思，把更好更完善的親子課呈現(xiàn)在家長(zhǎng)和寶寶面前，我為我作為一名親子教師感到驕傲和自豪，我要為親子教育奉獻(xiàn)一生。
早教培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10
現(xiàn)在的新手媽媽無(wú)疑會(huì)糾結(jié)這個(gè)問(wèn)題，要不要給孩子上早教課，如果要上如何選擇。說(shuō)說(shuō)上了2年早教后我的一些心得體會(huì)。
在鬧鬧剛生出來(lái)的時(shí)候，我并沒(méi)有想去給他上早教，而且覺(jué)得買(mǎi)一些益智玩具，繪本，我在家陪他玩就好了。不得不承認(rèn)那時(shí)大家普遍認(rèn)為早教就是騙錢(qián)的
為何會(huì)選擇去上早教課
隨著他的長(zhǎng)大，特別是感覺(jué)到他特別認(rèn)生。還是覺(jué)得是不是該去試試，或許他喜歡呢。
如何選擇
于是鬧鬧8個(gè)月大的時(shí)候，我們開(kāi)始試聽(tīng)附近各大早教機(jī)構(gòu)，希望挑選一家他喜歡的。
在挑選的過(guò)程中，我比較在意的是環(huán)境和上課模式。鬧鬧還很小，都不會(huì)說(shuō)話(huà)，完全沒(méi)法咨詢(xún)他的意見(jiàn)，只能從他的表現(xiàn)來(lái)判斷他是否喜歡。有的地方他真的會(huì)一進(jìn)去就哭，有的地方可以愉快滴上完一節(jié)課。在試聽(tīng)了將近10家機(jī)構(gòu)后，選擇了一家鬧鬧愉快，我和老公也滿(mǎn)意的。
我認(rèn)為試聽(tīng)真的很重要，而且不能嫌麻煩，不能因?yàn)閯e人家孩子覺(jué)得哪家好你就去哪家。每個(gè)孩子是不一樣的，一定要多嘗試，多比較。而且要全家滿(mǎn)意，因?yàn)樵缃痰膶W(xué)費(fèi)并不是一筆小數(shù)目，一定要商量好，避免以后有矛盾。
有何收益
從鬧鬧10個(gè)月開(kāi)始，每周一到兩次早教課，一直上到2歲10個(gè)月才結(jié)束。每一節(jié)課我都參與其中，所以這112節(jié)課上完后，不敢說(shuō)鬧鬧學(xué)到了多少東西，可以肯定的是肯定有所收獲。
報(bào)完名，教完錢(qián)，我當(dāng)時(shí)感覺(jué)早教其實(shí)就是讓他去玩玩，就不要指望學(xué)什么東西了，更何況孩子這么小，能學(xué)會(huì)什么呀。然而其實(shí)給予我們，沒(méi)錯(cuò)，不止是孩子，是給予我和孩子的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止玩玩而已。
首先，早教會(huì)從小讓孩子明白老師這個(gè)概念，老師發(fā)出指令，就要遵守。上課時(shí)就要坐好，不能亂跑。這一點(diǎn)，在家是沒(méi)有辦法讓他體會(huì)的。
不要小瞧這個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)，上學(xué)以后，孩子坐得住，上課能很好的集中注意力，你能省多少心?，F(xiàn)在真的`是有到小學(xué)了家長(zhǎng)要去陪讀的孩子?，F(xiàn)在的學(xué)校和我們小的時(shí)候不同了，老師不能打，不能罵。膽子大又坐不住的孩子上了學(xué)真的會(huì)是在教室里溜達(dá)。
其次，早教給了孩子和我一個(gè)社交的平臺(tái)。建議媽媽們選擇固定的時(shí)間去上課，這樣，就有了固定的同學(xué)，固定的老師。孩子會(huì)交到好朋友。我也同樣結(jié)識(shí)了志同道合的媽媽。這一點(diǎn)對(duì)于全職媽媽尤其重要。
不要小看小朋友的社交，他會(huì)明白如何分享，如何拒絕，如何能在不打不鬧的情況下交換到想要的玩具。鬧鬧在他的早教班也交到了不少好朋友，現(xiàn)在大家有空的時(shí)候也可以約出來(lái)一起玩。
還有很好的一點(diǎn)是老師了解了你孩子的性格后，會(huì)針對(duì)這個(gè)孩子的性格提出教育建議，會(huì)讓我覺(jué)得受益匪淺。
印象最深的是每次上完課鬧鬧不愿意回家，要在那里玩，一開(kāi)始我會(huì)說(shuō)，鬧鬧快走，你不走我走了哦。然而這種話(huà)他根本不會(huì)在意。鬧鬧的老師會(huì)告訴我這樣說(shuō)很不好，會(huì)讓孩子缺乏安全感，而且你這是在欺騙孩子。正確做法應(yīng)該是和孩子商量，我們?cè)偻鎺追昼姡缓罂粗恚?分鐘就是5分鐘。時(shí)間一到，真的很神奇，鬧鬧說(shuō)走吧。
還有各種小事，老師都給了我很多意見(jiàn)。孩子做錯(cuò)的時(shí)候如何應(yīng)對(duì)，孩子打人的時(shí)候如何教育，要對(duì)孩子放手，孩子也需要發(fā)泄，在孩子畫(huà)畫(huà)的時(shí)候不要去糾結(jié)對(duì)錯(cuò)，特別是在處理分離焦慮問(wèn)題上，老師給了我和鬧鬧很多幫助。得以讓鬧鬧順利進(jìn)入托班。
如何不浪費(fèi)錢(qián)
最重要的一點(diǎn)，既然花錢(qián)買(mǎi)了早教課，如何讓這個(gè)錢(qián)花的值。一定要爸爸媽媽陪著孩子去上課，如果你們都上班，那么周末去。千萬(wàn)不要讓你家的鐘點(diǎn)阿姨帶著去。我看到過(guò)太多的鐘點(diǎn)阿姨上課時(shí)坐在孩子旁邊玩著手機(jī)。與其這樣還不如讓阿姨帶著孩子去小區(qū)里玩了。
上課的時(shí)候要滿(mǎn)懷熱情積極參與每一個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論是唱歌跳舞還是回答問(wèn)題，家長(zhǎng)不只是去陪同上課，也是去學(xué)習(xí)如何高效陪伴，如何和寶寶有效互動(dòng)。除非孩子生病，不要因?yàn)樽约旱膽卸o孩子請(qǐng)假。這些聽(tīng)起來(lái)容易，并不是所有父母都可以堅(jiān)持下來(lái)的。
凡事付出了總會(huì)有回報(bào)，但不是說(shuō)你交了學(xué)費(fèi)就可以等看回報(bào)了。需要你付出時(shí)間，耐心，堅(jiān)持。當(dāng)你陪伴孩子認(rèn)真上完每一節(jié)課后，你就會(huì)看到回報(bào)，也許需要一年甚至更長(zhǎng)時(shí)間，但當(dāng)你看到回報(bào)的時(shí)候你就會(huì)明白投入是多么值得。
當(dāng)然，早教課要不要去，還是基于你的選擇，不管去還是不去，都希望各位爸爸媽媽給予孩子盡可能多的陪伴，不是買(mǎi)了玩具就是陪伴，不是買(mǎi)了繪本就是親子共讀。最需要付出的時(shí)間，放下手機(jī)，坐在孩子身邊，問(wèn)問(wèn)他希望你陪他做什么。
孩子從小到大，需要你陪伴的時(shí)間其實(shí)并沒(méi)有幾年，在他的一生中，正是這幾年至關(guān)重要。所以在孩子需要你的陪伴時(shí)千萬(wàn)不要吝嗇，否則以后必然會(huì)后悔。
最后祝大家擁有一個(gè)完美的小長(zhǎng)假!
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