教案是老師上課之前需要備好的課件，每位老師應(yīng)該設(shè)計(jì)好自己的教案課件。寫好教案課件可避免老師漏掉重點(diǎn)內(nèi)容，怎么樣教案課件才算？如果您對(duì)此類話題感興趣我們建議您閱讀一下關(guān)節(jié)課件，供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享！
關(guān)節(jié)課件 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒在游戲活動(dòng)中了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱。
2.感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系。
3.初步懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道各關(guān)節(jié)所在的位置。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人體關(guān)節(jié)圖片
2.音樂
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
律動(dòng)導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)身體能動(dòng)的部位。
二、基本環(huán)節(jié)
（一）引導(dǎo)幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)。
1.教師向幼兒介紹游戲規(guī)則，提出要求：請(qǐng)小朋友在游戲的時(shí)候，找出自己身上的關(guān)節(jié)，并在關(guān)節(jié)的位置上貼上標(biāo)記。
2.教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注幼兒在尋找關(guān)節(jié)的情況。
3.游戲結(jié)束，師幼互動(dòng)，找出不同位置的關(guān)節(jié)。
（二）出示關(guān)節(jié)圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)。
（三）游戲：
1.指關(guān)節(jié)位置。
2.說關(guān)節(jié)名稱。
3.師幼互動(dòng)，活動(dòng)關(guān)節(jié)。
（四）認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的重要性。
1.在其中一名幼兒肘關(guān)節(jié)處套上薯片桶，模仿教師動(dòng)作，通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的重要性。
2.小結(jié)：關(guān)節(jié)會(huì)使我們的活動(dòng)靈活方便,對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用，所以我們要把它保護(hù)好。
（五）談話保護(hù)關(guān)節(jié)。
教師：關(guān)節(jié)能幫助我們做很多運(yùn)動(dòng)，我們要怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)？你有什么好方法？
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
教師小結(jié)
四、延伸活動(dòng):
日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察討論一些幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象，引起幼兒對(duì)這些現(xiàn)象和活動(dòng)的重視，一起收集自我保護(hù)的資料，幫助幼兒提升自我保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
關(guān)節(jié)課件 篇2
一、說設(shè)計(jì)意圖
中班幼兒，運(yùn)動(dòng)能力不斷增強(qiáng)，動(dòng)作更趨靈活，但對(duì)身體關(guān)節(jié)的作用及保護(hù)方法了解還是很少，易造成運(yùn)動(dòng)中關(guān)節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。通過有趣的游戲、關(guān)節(jié)表演等內(nèi)容，使幼兒知道關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)的作用，學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。通過平時(shí)對(duì)孩子們的觀察，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)自己的身體非常感興趣：喜歡對(duì)著鏡子做千奇百怪的動(dòng)作來自娛自樂；音樂響起時(shí)，孩子們總是不由自主的翩翩起舞；他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)時(shí)常會(huì)問“人的手臂、腿為什么能動(dòng)呢？”如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會(huì)動(dòng)的奧秘，提高自我保護(hù)能力呢？為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的“我的關(guān)節(jié)會(huì)表演”這一以保健知識(shí)為主的綜合主題活動(dòng)。本活動(dòng)通過自身的活動(dòng)，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)、認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)及它在人體中的重要性，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)人體奧秘的探究欲望，培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問題的興趣。
二、說活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和基本動(dòng)作的發(fā)展情況我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：
1．引導(dǎo)幼兒通過自身的活動(dòng)，嘗試發(fā)現(xiàn)身體各部分的關(guān)節(jié)，并知道它們的名稱和各自的作用。（認(rèn)知目標(biāo)）
2．教育幼兒平時(shí)要注意保護(hù)自己和他人的關(guān)節(jié)。（能力目標(biāo)）
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：硬紙板做的可活動(dòng)任務(wù)操作圖一幅；受傷的人物形象圖一幅。呼啦圈8個(gè)；皮球8個(gè)；啞鈴8對(duì)；跳繩8條；拉力器8個(gè)。
2、環(huán)境布置：足夠?qū)挸ǖ膱?chǎng)地，供幼兒自主選擇運(yùn)動(dòng)器械并嘗試活動(dòng)。
3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：個(gè)別幼兒有受傷的經(jīng)驗(yàn)。
四、說活動(dòng)過程
考慮到體育活動(dòng)本身的特點(diǎn)及中班幼兒的年齡階段特點(diǎn)，本次活動(dòng)主要采用了以下幾種教學(xué)方法：
1、提問法：在體育活動(dòng)中采用提問法可以鼓勵(lì)幼兒自己去探索思考，從而啟發(fā)他們積極大膽地嘗試，動(dòng)動(dòng)全身各個(gè)部位。另一方面，還有助于了解大體上幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展?fàn)顩r?；顒?dòng)開始時(shí)通過提問你玩了什么？玩的時(shí)候身體的哪個(gè)部分動(dòng)起來了。
2、示范法：幼兒自主嘗試活動(dòng)后，我又請(qǐng)個(gè)別幼兒上來嘗試示范，其他幼兒從中發(fā)現(xiàn)身體的哪個(gè)部分動(dòng)起來了。
此外我還采用了自主探索法、重復(fù)練習(xí)法等對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒在嘗試練習(xí)的過程中獲得愉悅的經(jīng)驗(yàn)。
五、說教學(xué)流程
在整個(gè)活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)，包括提問猜想——自由探索——觀察示范——集體活動(dòng)——放松活動(dòng)。
（一）第一個(gè)環(huán)節(jié)：提問
首先教師先提問，運(yùn)動(dòng)的時(shí)候身體的哪個(gè)部分動(dòng)起來了？請(qǐng)幼兒自由回答引起興趣。
（二）第二個(gè)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒自由探索
在這一個(gè)環(huán)節(jié)中通過提問，啟發(fā)幼兒有意識(shí)在玩運(yùn)動(dòng)器械的時(shí)候有意識(shí)的注意到自己哪里動(dòng)了。
1、提出問題：“玩呼啦圈的時(shí)候哪里動(dòng)了？”
此時(shí)，教師應(yīng)盡量啟發(fā)鼓勵(lì)自主探索身體上的關(guān)節(jié)，我重點(diǎn)觀察提取幼兒說出的身體主要關(guān)節(jié)。
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒進(jìn)行示范，試一試。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來給大家演示自己是怎么玩運(yùn)動(dòng)器械的，重點(diǎn)關(guān)注幼兒玩什么運(yùn)動(dòng)器械，玩的時(shí)候哪里動(dòng)了。著重提示幼兒不同的運(yùn)動(dòng)器械，動(dòng)的身體部分也不一樣。
（三）第三個(gè)環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)身體關(guān)節(jié)
1、教師示范人體關(guān)節(jié)圖，引導(dǎo)幼兒注意人物哪里動(dòng)了：例如手臂動(dòng)了，動(dòng)動(dòng)看，手臂上哪幾個(gè)地方動(dòng)了，哪里是有關(guān)節(jié)的？
手臂上有肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)。重點(diǎn)是肘關(guān)節(jié)，這是幼兒較難記住的。
2、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)腿部的關(guān)節(jié)。師：“那請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)自己的腿，看看腿上都有哪里有關(guān)節(jié)？”例如，膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)。
在認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的時(shí)候，幼兒需要和教師一起不停的念關(guān)節(jié)的名稱
（四）第四環(huán)節(jié)：游戲“我的關(guān)節(jié)在哪里”
1．聽教師指令尋找相應(yīng)的關(guān)節(jié)。
師：都記住我們身上關(guān)節(jié)的名字了么？接下來就是考考你們的時(shí)候啦，我們一起來玩一個(gè)游戲，名字叫“我的關(guān)節(jié)在哪里”。當(dāng)老師說，‘膝關(guān)節(jié)在哪里的時(shí)候’，請(qǐng)你馬上用小手找到膝關(guān)節(jié)。
2、教師根據(jù)孩子反應(yīng)的情況決定指令的速度。
小結(jié)：原來，我們身體許多部位都有關(guān)節(jié)，它們的部位不同，名稱也不同。有腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)，等等。
這一環(huán)節(jié)主要是熟悉關(guān)節(jié)的名稱，通過活潑有趣的活動(dòng)，讓幼兒在活躍的氣氛環(huán)境中輕松的記住關(guān)節(jié)的名稱。
（五）第五環(huán)節(jié)：保護(hù)關(guān)節(jié)
1、出示一個(gè)受傷的人體關(guān)節(jié)圖，提問：如果我們的關(guān)節(jié)受傷了怎么辦？
2、你有沒有讓自己的關(guān)節(jié)受傷過？那是什么感受？幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述（請(qǐng)×××小朋友回憶關(guān)節(jié)損傷的經(jīng)過及帶來的后果），教育幼兒要保護(hù)自己和他人的關(guān)節(jié)。
小結(jié)：關(guān)節(jié)對(duì)我們身體來說是非常重要的，沒有關(guān)節(jié)我們?nèi)司筒荒軇?dòng)、不能做任何事情，所以我們要保護(hù)好它們，只有它們好我們才可以盡情的做游戲，做任何事情！
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，結(jié)合《綱要》精神，充分調(diào)動(dòng)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，注重幼兒對(duì)關(guān)節(jié)的觀察、了解的過程，重視孩子自己提出一些問題，通過觀察、思考、討論，再來解決問題。同時(shí)，積極接納幼兒的觀點(diǎn)，運(yùn)用激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方法，使幼兒的思維更活躍，學(xué)習(xí)積極性更高。
人體骨骼掛圖的運(yùn)用使幼兒從科學(xué)的角度去觀察自己的身體，也對(duì)關(guān)節(jié)的作用有了形象而科學(xué)的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)前請(qǐng)幼兒自主選擇運(yùn)動(dòng)器械，激發(fā)起幼兒對(duì)活動(dòng)更大的興趣。在活動(dòng)的過程中，教師帶領(lǐng)幼兒邊認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)邊活動(dòng)相應(yīng)的關(guān)節(jié)，不但加深了幼兒對(duì)關(guān)節(jié)的認(rèn)識(shí)，也是使活動(dòng)更生動(dòng)、有趣。
關(guān)節(jié)課件 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、科學(xué)概念：身體的肢體活動(dòng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動(dòng)形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會(huì)有不同。
2、過程與方法：能夠在觀察的基礎(chǔ)上，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀察記錄，并能夠在不斷完善認(rèn)識(shí)的過程中，有意識(shí)的對(duì)自己的觀察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流；能夠正確對(duì)待觀察、研究中不完善的結(jié)果，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解在運(yùn)動(dòng)中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，及身體在做不同運(yùn)動(dòng)的過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：了解身體運(yùn)動(dòng)過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、記錄表、啞鈴等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、師：剛才同學(xué)們這么輕松地站起來又做下去，你知道是由身體的哪些組織來完成的嗎？（大腿、骨骼、肌肉……）
2、其實(shí)這是由人體的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成的，揭示課題。
二、初步認(rèn)識(shí)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉及其作用
（一）認(rèn)識(shí)骨骼。
1、師：：剛才我們說到了骨骼，你知道我們的身體里有多少塊骨頭嗎？你能摸到多少塊？比比誰摸出的多。
2、學(xué)生摸骨數(shù)骨（學(xué)生在摸骨的過程中感受骨頭在身體的分布及特點(diǎn)）
3、小結(jié)：（出示人體骨骼圖片）其實(shí)我們?nèi)梭w的骨頭共有206塊，有大有小，它們共同組成了人體的支架——骨骼。
4、師：那你覺得骨骼對(duì)于我們身體可能起到什么作用呢？（支撐我們的身體、保護(hù)著我們的內(nèi)臟器官、運(yùn)動(dòng)）
（二）認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)。
1、師：是什么將一塊塊骨頭連結(jié)在一起的？（關(guān)節(jié)）
2、師：大家找一找我們?nèi)梭w哪有自由活動(dòng)的關(guān)節(jié)？
3、如果我們?nèi)梭w沒有關(guān)節(jié)會(huì)怎樣？（通過綁住肘關(guān)節(jié)寫字的活動(dòng)來感受關(guān)節(jié)使骨骼能夠靈活運(yùn)動(dòng)，有了關(guān)節(jié)骨骼才可以按不同的方式運(yùn)動(dòng)）
（三）認(rèn)識(shí)肌肉。
1、師：有了骨骼和關(guān)節(jié)，人體就能運(yùn)動(dòng)了嗎？（還需要一個(gè)動(dòng)力源——肌肉）
2、找找看，身上哪里有肌肉？動(dòng)手捏捏，它是怎樣的？
3、（帶領(lǐng)做曲臂運(yùn)動(dòng)）提問：你觀察到是哪里的肌肉在起作用嗎？這個(gè)過程中還有那些部位的組織也參與了？
三、了解骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)作用
1、師：那這些部位的骨骼關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣讓前臂一伸一屈運(yùn)動(dòng)起來的呢，下面我們借助啞鈴來研究。我們就以（教師示范）舉起啞鈴，放下啞鈴時(shí)上肢的運(yùn)動(dòng)來進(jìn)行觀察。課件出示：
（1）小組內(nèi)輪流做，反復(fù)做幾次。
（2）分別觀察和用手摸摸舉起啞鈴，放下啞鈴時(shí)骨骼關(guān)節(jié)和肌肉的變化。（3活動(dòng)后請(qǐng)將觀察到的和親身感受到的事實(shí)在小組內(nèi)交流。（4按記錄表要求記錄。
2、學(xué)生觀察記錄，教師巡視指導(dǎo)。
3、組織交流觀察結(jié)果，適時(shí)補(bǔ)充：在舉起啞鈴時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)肌肉變硬鼓起（也就是肌肉收縮）牽引著附在它上面的骨骼繞著關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。
4、出示屈肘伸肘動(dòng)畫，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解。
5、先前我們觀察記錄的結(jié)果描述的準(zhǔn)確嗎？可以怎樣完善？
6、延伸：（起立，彎腰，直立，又彎腰）：解釋一下自己的動(dòng)作是如何產(chǎn)生的？
四、知識(shí)遷移
1、人們利用人體骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的作用，模仿制作了一些工具，他們和人體中的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的那些作用相似？（出示圖片：吊車、挖掘機(jī)、高塔……）
2、小組討論匯報(bào)，想說哪種就先說哪種。（萬節(jié)天線像關(guān)節(jié)；吊車像手臂；挖掘機(jī)像手掌；高塔像人的骨架……）
五、健康教育
1、師：看來運(yùn)動(dòng)離不開骨骼關(guān)節(jié)和肌肉，怎樣才能使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達(dá)、關(guān)節(jié)更加靈活？
2、小結(jié)：我希望同學(xué)們經(jīng)常參加體育鍛煉，每個(gè)人都擁有一個(gè)健康的身體！
關(guān)節(jié)課件 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒通過自身的活動(dòng)，嘗試發(fā)現(xiàn)身體各部分的關(guān)節(jié)，并知道它們的名稱和各自的作用。
2、發(fā)展幼兒的嘗試精神和大膽的說話及口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)關(guān)節(jié)一詞。
3、教育幼兒平時(shí)要注意保護(hù)自己和他人的關(guān)節(jié)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各類打擊樂器（鈴鼓、小鈴、大鼓、響板）。
2、運(yùn)動(dòng)器械（跳跳球、呼拉圈、皮球、繩、拉力器等）。
3、關(guān)節(jié)活動(dòng)圖一幅，人們勞動(dòng)圖片五幅。
4、錄音機(jī)，磁帶。
【活動(dòng)過程】
一、談話引起幼兒活動(dòng)興趣
師：今天，老師帶來了一些打擊樂器和活動(dòng)器械，小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看看你身體的哪個(gè)部位動(dòng)起來了？
1、幼兒分散嘗試活動(dòng)。
活動(dòng)后提問：你剛才玩了什么？身體的哪個(gè)部位動(dòng)起來了？
2、小結(jié)：小朋友剛才玩的時(shí)候手、腳、腰、肩等部位動(dòng)了起來，為什么我們身體的各個(gè)部位會(huì)這樣靈活地運(yùn)動(dòng)呢？
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)
1、出示關(guān)節(jié)活動(dòng)圖。
提問：你看到哪個(gè)地方動(dòng)起來了？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)節(jié)一詞）
2、幼兒感知自身的關(guān)節(jié)。
小結(jié)：我們身體各部位能靈活地運(yùn)動(dòng)是關(guān)節(jié)在幫忙。
三、尋找各部位關(guān)節(jié)，了解名稱提問：
1、小朋友試著找一找，你身體還有哪個(gè)部位有關(guān)節(jié)？
2、這些關(guān)節(jié)叫什么名稱？
3、聽口令活動(dòng)各自的關(guān)節(jié)。
小結(jié)：原來，我們身體許多部位都有關(guān)節(jié)，它們的部位不同，名稱也不同。有腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)，等等。
討論：生活中做哪些事情需要用關(guān)節(jié)？
幼兒結(jié)合圖片討論、講述，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言、表達(dá)。
四、怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)
幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述（請(qǐng)小朋友回憶腳部關(guān)節(jié)損傷的經(jīng)過及帶來的后果），教育幼兒要保護(hù)自己和他人的關(guān)節(jié)。
五、音樂游戲關(guān)節(jié)活動(dòng)歌
幼兒、教師一問一答，鞏固對(duì)身體各部位關(guān)節(jié)的認(rèn)識(shí)。
關(guān)節(jié)課件 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒在游戲活動(dòng)中了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱。
2.感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系。
3.初步懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道各關(guān)節(jié)所在的位置。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.人體關(guān)節(jié)圖片2.音樂3.薯片桶
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
視頻導(dǎo)入，通過觀看鋼琴家演奏，發(fā)現(xiàn)彈鋼琴時(shí)手指在活動(dòng)，骨頭和骨頭連接的地方叫做關(guān)節(jié)。
二、基本環(huán)節(jié)
（一）律動(dòng)發(fā)現(xiàn)身體能動(dòng)的部位。引導(dǎo)幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)。
1.先跟教師一起做律動(dòng),發(fā)現(xiàn)身體中能動(dòng)的關(guān)節(jié)。
2.教師向幼兒介紹游戲規(guī)則，提出要求：請(qǐng)小朋友在游戲的時(shí)候，找出自己身上的關(guān)節(jié)，并在關(guān)節(jié)的位置上貼上標(biāo)記。
2.教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注幼兒在尋找關(guān)節(jié)的情況。
3.游戲結(jié)束，師幼互動(dòng)，找出不同位置的關(guān)節(jié)。
（二）出示關(guān)節(jié)圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)。
（三）游戲：
1.指關(guān)節(jié)位置。2.說關(guān)節(jié)名稱。3.師幼一起跟著音樂再活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)。
（四）認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的重要性。
1.在其中一名幼兒肘關(guān)節(jié)處套上薯片桶，模仿教師動(dòng)作，通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的重要性。
2.小結(jié)：關(guān)節(jié)會(huì)使我們的活動(dòng)靈活方便,對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用，所以我們要把它保護(hù)好。
（五）談話保護(hù)關(guān)節(jié)。
教師：關(guān)節(jié)能幫助我們做很多運(yùn)動(dòng)，我們要怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)？你有什么好方法？
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
教師小結(jié):既然關(guān)節(jié)對(duì)我們來說如此的重要，那么我們平時(shí)在鍛煉中應(yīng)該注意安全，不推拉擠撞、不爬高低，不提重物，互相謙讓，避免摔傷；注意走路和跑步的姿勢(shì)；多吃鈣制食品等。
四、延伸活動(dòng):
日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察討論一些幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象，引起幼兒對(duì)這些現(xiàn)象和活動(dòng)的重視，一起收集自我保護(hù)的資料，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
關(guān)節(jié)課件 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、在觀察的基礎(chǔ)上，能做好觀察記錄，在交流的過程中能不斷完善認(rèn)識(shí)，有意識(shí)地對(duì)自己的觀察記錄進(jìn)行修改和補(bǔ)充。
2、知道身體的肢體運(yùn)動(dòng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動(dòng)形式會(huì)涉及不同的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉。
3、了解骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)在生活中的應(yīng)用
4、課后查閱資料，了解更多的有關(guān)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的知識(shí)，并體驗(yàn)與人分享研究結(jié)果的快樂。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、啞鈴12個(gè)、記錄表12份、骨骼模型、錄音機(jī)、合葉、挖土機(jī)、起重機(jī)
三、教學(xué)過程
（一）、引入新課
剛才同學(xué)們能這么輕松自如地站起來又坐下去，你覺得這可能與我們身體的哪些組織有關(guān)系呢？這節(jié)課我們就一起來探究人體中有關(guān)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的秘密。(隨學(xué)生的回答揭示課題) （二）、了解身體中骨骼的作用
1、請(qǐng)同學(xué)找一找自己身體中的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉。
2、試試看關(guān)節(jié)有什么作用？
3、肌肉把骨骼包住了，你想不想看看我們?nèi)梭w中骨骼長得怎么樣呢？
4、這是我們?nèi)梭w的骨骼模型，看了之后，你想說些什么？
5、你覺得骨骼會(huì)起到什么作用呢？
6、有了骨骼，我們就能運(yùn)動(dòng)嗎？還需要哪些組織與骨骼協(xié)調(diào)工作呢？
（三）、觀察上肢運(yùn)動(dòng)
骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣相互協(xié)調(diào)，一起運(yùn)動(dòng)的呢？
1、請(qǐng)同學(xué)們看老師演示動(dòng)作：右手拿起放在桌上的啞鈴，慢慢地移到胸前，反復(fù)三次。
2、學(xué)生觀察后討論：如果請(qǐng)你來做這一運(yùn)動(dòng)你覺得應(yīng)該注意什么？
3、我們應(yīng)該怎樣觀察這一運(yùn)動(dòng)中骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的變化？
4、除了同學(xué)們所說的，老師也有幾點(diǎn)建議：
⑴、把袖子卷起來，人人參與，反復(fù)做幾次。
⑵、先觀察運(yùn)動(dòng)前上肢的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉。
⑶、再仔細(xì)觀察和用手摸一摸運(yùn)動(dòng)中的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的變化。
⑷、活動(dòng)后小組討論并填寫記錄表。
5、指導(dǎo)記錄表的填寫。
6、學(xué)生活動(dòng)
7、交流我們的觀察
8、小結(jié)：通過觀察我們發(fā)現(xiàn)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉總是相互協(xié)調(diào)，一起運(yùn)動(dòng)的，在運(yùn)動(dòng)的過程中，各自都會(huì)發(fā)生不同的變化。根據(jù)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，我們?nèi)祟悇?chuàng)造出很多便于我們生活、工作和學(xué)習(xí)的物品。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看這些物品的哪些地方與我們身體中的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相似？ （四）、骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)在生活中的應(yīng)用
1、觀察實(shí)物或模型并分析它與身體結(jié)構(gòu)的哪些部分相似。 2、除此之外，你還看到哪些物體與我們身體中的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的作用相似呢？ 四、課后拓展
1、 剛才同學(xué)們?cè)诿枋龅臅r(shí)候遇到難題了，叫不出這些骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的名稱，想不想知道？請(qǐng)把書翻到82頁默讀資料并在身體中找到這些骨骼說說它的名稱。
2、查閱資料能幫助我們更準(zhǔn)確的描述，了解更多的知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)課后查閱有關(guān)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的知識(shí)，編寫一份知識(shí)小報(bào)，下周一進(jìn)行交流和評(píng)比。
《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》課后反思
一、概念模糊一點(diǎn)
四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《我們的身體》單元中《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》一課中涉及的“概念”非常多。如果老師要把這些概念用很科學(xué)很專業(yè)的術(shù)語一一的解釋清楚，那不僅會(huì)浪費(fèi)寶貴的有限的課堂教學(xué)時(shí)間，而且學(xué)生也會(huì)覺得越聽越糊涂，最后不耐煩了。針對(duì)這一情況，我采取了模糊一點(diǎn)的教學(xué)方法。整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是讓學(xué)生充分參與
體驗(yàn)活動(dòng)，在經(jīng)歷親身體驗(yàn)活動(dòng)之后，理解概念。引課從學(xué)生剛剛經(jīng)歷的師生問好時(shí)一站一坐的動(dòng)作開始提問：“剛才同學(xué)們能這么輕松自如地起立并向老師問好后又坐下去，你覺得這可能與我們身體的哪些組織有關(guān)系呢？”隨著學(xué)生的回答，不是繼續(xù)追問什么是骨骼？什么是關(guān)節(jié)？什么是肌肉？而是設(shè)計(jì)了一個(gè)大家都能參與也能有親身體驗(yàn)的活動(dòng)——請(qǐng)同學(xué)找一找自己身體中的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉。在交流中學(xué)生通過相互指正明白了身體中哪些是骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉，而不是簡單機(jī)械的記住科學(xué)概念。
二、描述真實(shí)個(gè)性一點(diǎn)
學(xué)生在親身經(jīng)歷整個(gè)觀察活動(dòng)之后，還有一個(gè)重要的任務(wù)就是把觀察到的現(xiàn)象和自我體驗(yàn)實(shí)事求是的描述給同學(xué)聽，在交流的過程中能不斷完善認(rèn)識(shí)，有意識(shí)地對(duì)自己的觀察記錄進(jìn)行修改和補(bǔ)充，得出一個(gè)相對(duì)完整和科學(xué)的結(jié)論。學(xué)生在描述時(shí)老師一定要強(qiáng)調(diào)“內(nèi)容的真實(shí)”，也就是必須是自己觀察到的，而不是想當(dāng)然的。但在語言的描述方面可以是個(gè)性的。如學(xué)生在觀察上肢運(yùn)動(dòng)后對(duì)肌肉的變化是這樣描述的：肌肉變粗了；肌肉變胖了；肌肉鼓起來了；肌肉凸出來了；肌肉變短了；肌肉變緊了；肌肉脹起來了；手心熱起來了等。這些語言雖然不是專業(yè)術(shù)語，更談不上科學(xué)性，但確實(shí)是學(xué)生在活動(dòng)中觀察到和體驗(yàn)到的，也符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
三、課后內(nèi)容拓展一點(diǎn)
《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》一課中教材內(nèi)容較少，但內(nèi)涵涉及范圍較廣，就課堂40分鐘，老師要拓展內(nèi)容，面面具到的開展活動(dòng)是不現(xiàn)實(shí)的。而選擇重點(diǎn)，篩除其它內(nèi)容也不太可取，這樣會(huì)達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。最好的辦法就是激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課后開展拓展活動(dòng)。在《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》一課的教學(xué)時(shí)我是這樣安排的：在學(xué)生描述生活中的物品與身體中的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相似點(diǎn)時(shí)，學(xué)生遇到難題，叫不出名字，而只能是指著自己的手臂進(jìn)行講述。利用這一矛盾我請(qǐng)學(xué)生閱讀82頁的學(xué)習(xí)資料，使學(xué)生有一種查閱資料能幫助我們更準(zhǔn)確的描述，了解更多的.知識(shí)的心理體驗(yàn)。借機(jī)布置課后拓展題——請(qǐng)同學(xué)課后查閱有關(guān)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的知識(shí)，編寫一份知識(shí)小報(bào)，下周一進(jìn)行交流和評(píng)比。這一活動(dòng)的安排，既拓展了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，更重要的是下一次的評(píng)比活動(dòng)更能讓學(xué)生體驗(yàn)與人分享的快樂，逐步養(yǎng)成查閱資料的習(xí)慣。
關(guān)節(jié)課件 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
1、身體的肢體活動(dòng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動(dòng)形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會(huì)有不同。
過程與方法：
1、能夠在觀察的基礎(chǔ)上，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀察記錄，并能夠在不斷完善認(rèn)識(shí)的過程中，有意識(shí)的對(duì)自己的觀察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。
2、能查閱資料，了解有關(guān)上肢結(jié)構(gòu)的知識(shí)，能夠?qū)φ召Y料完善并糾正自己對(duì)人體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。
3、能夠?qū)?dòng)態(tài)的身體活動(dòng)過程分解為若干動(dòng)作分別進(jìn)行細(xì)致有目的的觀察活動(dòng)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、能夠在獨(dú)立思考得基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。
2、能夠正確對(duì)待觀察、研究中不完善的結(jié)果，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解在運(yùn)動(dòng)中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，及身體在做不同運(yùn)動(dòng)的過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
用觀察記錄的方式記錄下每一段學(xué)習(xí)中對(duì)研究議題的想法與思考過程。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
人體基本結(jié)構(gòu)圖、骨骼模型等。
【教學(xué)過程】
一、引入：
我們的的里有一個(gè)支架，這就是骨骼。骨骼支撐著我們的身體，保護(hù)著我們的內(nèi)臟器官，使我們能進(jìn)行各種各樣的活動(dòng)。骨骼能獨(dú)立運(yùn)動(dòng)嗎？有哪些組織與骨骼協(xié)調(diào)工作呢？
二、觀察上肢的運(yùn)動(dòng)
1、拿重物：學(xué)生體驗(yàn)一側(cè)手臂完成拿起啞鈴動(dòng)作。感受肌肉在運(yùn)動(dòng)中的變化和作用；嘗試使用不同的觀察方法來了解運(yùn)動(dòng)中骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。能感受到拿起、放下時(shí)都在用力、肌肉變化不同。觀察方法及觀察目的：
（1）分解觀察上肢運(yùn)動(dòng)，降低觀察難度。
（2）借助對(duì)上肢活動(dòng)的感受，了解骨骼關(guān)節(jié)與肌肉的關(guān)系。
2、記錄我們的觀察
用圖文記錄觀察所得，強(qiáng)調(diào)將學(xué)生觀察到的事實(shí)、體驗(yàn)到的感受，通過圖畫、文字真實(shí)的表現(xiàn)出來。交流與相關(guān)資料比對(duì)。（完善自己的認(rèn)識(shí)是重要的學(xué)習(xí)方法）通過觀察記錄，學(xué)生把自己對(duì)于上肢骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉在活動(dòng)中的關(guān)系，直觀表現(xiàn)出來。
3、觀察與骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉相似的物體對(duì)骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)認(rèn)識(shí)的拓展，利用現(xiàn)代機(jī)械上的類似構(gòu)造，直觀地表現(xiàn)三者的功能特點(diǎn)。經(jīng)常參加體育鍛煉能使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達(dá)、關(guān)節(jié)更加靈活。再次明確三者關(guān)系，并上升到健康生活的高度。
三、課的延伸。
參加體育鍛煉和我們的骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)的關(guān)系。
四、課后總結(jié)：
五、課后作業(yè)：
1、骨骼具有（支撐身體）、保護(hù)內(nèi)臟器官）和（支持運(yùn)動(dòng)）。
2、骨骼不能獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，它與（關(guān)節(jié)）、（肌肉）協(xié)調(diào)工作。
板書設(shè)計(jì)：
骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉骨骼關(guān)節(jié)肌肉
六、課后反思：
關(guān)節(jié)課件 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)身體中的常用關(guān)節(jié)。
2、知道關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)有重要作用，懂得孝順父母，為父母做力所能及的事。
3、學(xué)會(huì)簡單的保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)身體中的常用關(guān)節(jié)，學(xué)會(huì)簡單的保護(hù)關(guān)節(jié)的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙筒若干，機(jī)器人兩個(gè)，幼兒游戲中玩耍需要的光碟，人體模型。
活動(dòng)過程
基本環(huán)節(jié)：音樂：小毛驢進(jìn)場(chǎng)
基本環(huán)節(jié)：
一、（助教扮的機(jī)器人在門外敲門）很重的敲門聲，小朋友們上位，機(jī)器人進(jìn)來。
（1）向小朋友們道歉；與小朋友們一起表演節(jié)目；
（2）引出機(jī)器人和我們的不同，
（3）請(qǐng)工程師把機(jī)器人改造得更靈活。
二、利用人體模型講解關(guān)節(jié)
（1）教師講解，讓小朋友找自己身上的關(guān)節(jié)
（2）請(qǐng)小朋友找老師身上的關(guān)節(jié)，找到的小朋友在關(guān)節(jié)處粘一個(gè)標(biāo)記。
三、探討關(guān)節(jié)的作用。有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣？沒有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣？引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。
（1）請(qǐng)小朋友一手按住下巴一手捂住額頭，知道關(guān)節(jié)的動(dòng)與不動(dòng)。
（2）請(qǐng)一個(gè)教師上來表演，閉合下巴關(guān)節(jié)，引出此關(guān)節(jié)可以說話吃東西。
（3）請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來戴上紙筒吃蘋果，知道肘關(guān)節(jié)可以彎曲。
（4）請(qǐng)機(jī)器人和小朋友比賽運(yùn)球引出關(guān)節(jié)可以讓我們更靈活。
通過以上表演總結(jié)我們?nèi)梭w如果沒有關(guān)節(jié)就不會(huì)說話，不會(huì)吃飯，行動(dòng)起來就很不靈活方便，所以說關(guān)節(jié)對(duì)我們是很重要的，我們要保護(hù)好關(guān)節(jié)。
5、保護(hù)我們的關(guān)節(jié)。關(guān)節(jié)對(duì)我們這么有用，我們要保護(hù)好它們，不要讓關(guān)節(jié)拉傷或者扭傷了，不要推撞小伙伴，老師把小朋友玩耍的情況錄下來，看看誰沒有保護(hù)好他們的關(guān)節(jié)，并且請(qǐng)他們以后改正。
6、改進(jìn)了的機(jī)器人進(jìn)場(chǎng)。啟發(fā)幼兒觀察現(xiàn)在機(jī)器人和剛才機(jī)器人的不同點(diǎn)，機(jī)器人邀請(qǐng)小朋友（自選紙筒套在身體的關(guān)節(jié)處）一起跳舞。
教學(xué)反思
通過這個(gè)直觀的情景表演活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，師幼互動(dòng)好，讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)了不易理解的身體關(guān)節(jié)，而且學(xué)會(huì)了不但要保護(hù)自己的關(guān)節(jié)，還要向父母宣傳，保護(hù)關(guān)節(jié)，使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進(jìn)行“玩中體驗(yàn)，玩中交流，玩中探究”。激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
關(guān)節(jié)課件 篇9
1、教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念：
1、認(rèn)識(shí)人體的骨骼、關(guān)節(jié)與肌肉及其作用。
2、知道身體各部分活動(dòng)是由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成。
3、知道體育鍛煉能促進(jìn)骨骼、肌肉的正常發(fā)育，使關(guān)節(jié)更加靈活。
過程與方法：
1、能用多種方法探究骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)，不斷完善對(duì)人體骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的認(rèn)識(shí)。
2、能正確運(yùn)用骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉這三個(gè)名詞，能夠在觀察的基礎(chǔ)上，對(duì)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉在運(yùn)動(dòng)過程中的關(guān)系作出簡要的描述。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、能與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。
2、善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識(shí)，體會(huì)到人體結(jié)構(gòu)是一個(gè)互相有聯(lián)系的整體。
2、學(xué)情分析
對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生，這將是一個(gè)有趣而神秘的單元。身體內(nèi)部的各種活動(dòng)和變化對(duì)于學(xué)生來說，是一個(gè)個(gè)暗箱，學(xué)生能夠感受到，但不能直接觀察。學(xué)生對(duì)于骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉可以說很熟悉又很陌生，說熟悉是因?yàn)檫@屬于自己身體的部分，說陌生是因?yàn)檫@方面的知識(shí)他們沒有接觸過，只知道可以走、跑、跳，卻不知道為什么可以那樣，還沒有形成比較清晰、科學(xué)的認(rèn)識(shí)。而當(dāng)學(xué)生通過一系列的體驗(yàn)、模擬各部分器官功能的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)身體在工作中的協(xié)調(diào)工作特點(diǎn)之后，又將會(huì)感受到人體那種精密、和諧之美。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解在運(yùn)動(dòng)中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，及身體在做不同運(yùn)動(dòng)的過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：了解身體運(yùn)動(dòng)過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。
4、教學(xué)過程
教學(xué)活動(dòng)
【導(dǎo)入】
一、導(dǎo)入：
1、鈴聲響了，我們上課。（上課，起立，坐下）
2．師：剛剛大家完成的“起立，坐下”以及課前我們做的禮儀操，在這些動(dòng)作中，我們的身體哪些部位動(dòng)起來了？（大腿，胳膊）
3、提問：大家摸摸自己的胳膊，說說你都摸到了什么？學(xué)生回答，（教師解釋在科學(xué)上我們一般把“骨頭”稱作“骨骼”）適時(shí)板書：（骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉）
4、揭示課題：骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉，在剛才的活動(dòng)當(dāng)中，這三者都參與了運(yùn)動(dòng)。今天這節(jié)科學(xué)課我們就來探究骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉有些什么作用以及這三者在身體肢體活動(dòng)當(dāng)中又是怎樣相互協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的。
活動(dòng)2【講授】
二、初步認(rèn)識(shí)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉及其作用
（一）認(rèn)識(shí)骨骼。
1、師：你知道哪些有關(guān)骨骼的知識(shí)？愿意和大家來分享一下嗎？（摸摸自己身上的骨骼）
2．閱讀有62頁有關(guān)骨的資料。
3、師：那你覺得骨骼對(duì)于我們身體可能起到什么作用呢？（支撐我們的身體、保護(hù)著我們的內(nèi)臟器官、運(yùn)動(dòng)）舉例講解骨骼的作用。（頭骨保護(hù)大腦，胸骨保護(hù)心肺等）。
（二）認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)。
1、師：人體里有這么多的骨頭，是什么將一塊塊骨頭連結(jié)在一起的？（關(guān)節(jié)）
2、師：大家找一找我們?nèi)梭w哪有自由活動(dòng)的關(guān)節(jié)？指名說找到的關(guān)節(jié)，并試著說關(guān)節(jié)的名稱。
3、如果我們?nèi)梭w沒有關(guān)節(jié)會(huì)怎樣？（通過綁住肘關(guān)節(jié)寫字的活動(dòng)來感受關(guān)節(jié)使骨骼能夠靈活運(yùn)動(dòng)，有了關(guān)節(jié)骨骼才可以按不同的方式運(yùn)動(dòng)）
（三）認(rèn)識(shí)肌肉。
1、師：有了骨骼和關(guān)節(jié)，人體就能運(yùn)動(dòng)了嗎？（還需要一個(gè)動(dòng)力源——肌肉）人身上共有600多塊肌肉
2、再摸摸自己的手和手臂，能不能找到肌肉?！J(rèn)識(shí)肱二頭肌、肱三頭肌。
【活動(dòng)】3了解骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)作用
1、師：我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了自己身上的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉，那么人體上肢的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣相互協(xié)調(diào)、配合，一起運(yùn)動(dòng)的呢？在運(yùn)動(dòng)過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉又會(huì)發(fā)生哪些改變呢？下面我們借助啞鈴來研究。
研究之前，請(qǐng)大家先認(rèn)真聽研究時(shí)的注意事項(xiàng)，只有明白了注意事項(xiàng)，才能正確地操作。
本次研究我們就以舉起啞鈴，放下啞鈴時(shí)上肢的運(yùn)動(dòng)情況來進(jìn)行觀察。（教師示范）課件出示：
（1）大家在小組內(nèi)部先挽起衣袖，盡量的露出胳膊的上臂肌肉，然后用力抓舉啞鈴，看一看我們胳膊的肌肉怎樣？小組內(nèi)同學(xué)輪流做，反復(fù)做幾次：舉起啞鈴、放下啞鈴。
（2）仔細(xì)觀察，并分別用另一只手摸手臂的不同位置，感受骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣運(yùn)動(dòng)和變化的？同學(xué)之間也可以互相摸摸胳膊，攥拳屈肘，感覺肌肉是否發(fā)生變化？
（3）活動(dòng)后請(qǐng)將觀察到的和親身感受的事實(shí)在小組內(nèi)交流。
（4）記錄自己的觀察情況（如：關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)方向、骨骼和肌肉的變化）
2、學(xué)生觀察記錄，教師巡視指導(dǎo)。
3、組織交流觀察結(jié)果，適時(shí)補(bǔ)充：肢體的運(yùn)動(dòng)是通過肌肉的收縮和舒張，來帶動(dòng)骨骼繞著關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)，當(dāng)肱二頭肌收縮時(shí)，便拉動(dòng)骨骼向上彎曲，此時(shí)肱三頭肌就會(huì)舒張開來；當(dāng)肱二頭肌舒張時(shí)，就推動(dòng)手臂伸直，下面的肱三頭肌又收縮回去了。
4、出示屈肘伸肘動(dòng)畫，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解。
5、先前我們觀察記錄的結(jié)果描述的準(zhǔn)確嗎？可以怎樣完善？
6、延伸：人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)都離不開骨骼，關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合，接下來讓我們做些其他動(dòng)作來體驗(yàn)體驗(yàn)。（起立，彎腰，直立，又彎腰）：解釋一下自己的動(dòng)作是如何產(chǎn)生的？
4、知識(shí)遷移
（1）“在我們現(xiàn)實(shí)生活中，科學(xué)家們根據(jù)人體的骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)制作了很多高科技產(chǎn)品，你能根據(jù)今天學(xué)到的知識(shí)，進(jìn)行解釋嗎？”他們和人體中的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的哪些作用相似？（出示圖片：吊車、挖掘機(jī)、高塔……）
（2）小組討論匯報(bào)，想說哪種就先說哪種。（萬節(jié)天線像關(guān)節(jié)；吊車像手臂；挖掘機(jī)像手掌；高塔像人的骨架……）小結(jié)：同學(xué)們說的非常正確，在現(xiàn)實(shí)生活中利用我們?nèi)梭w功能制造的產(chǎn)品還有很多很多，課下請(qǐng)同學(xué)們搜集或查閱資料，看一看還有哪些產(chǎn)品是根據(jù)人體功能制造。在下次課中把你的收獲講給大家聽?！被顒?dòng)5【作業(yè)】
五、健康教育
1、師：生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)又離不開骨骼關(guān)節(jié)和肌肉，那怎樣才能使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達(dá)、關(guān)節(jié)更加靈活呢？（課件演示運(yùn)動(dòng)員鍛煉的圖片或是健美運(yùn)動(dòng)員的照片）
2、這節(jié)課你有什么收獲呢？
3、結(jié)束語：同學(xué)們，通過今天我們這一節(jié)課的探究，我們知道了骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的作用以及這三者在運(yùn)動(dòng)中是怎樣協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的。在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)這部分知識(shí)。真誠希望同學(xué)們以后要經(jīng)常參加體育鍛煉，這樣我們的肌肉才會(huì)越來越發(fā)達(dá)！骨骼越來越粗壯！關(guān)節(jié)越來越靈活！
關(guān)節(jié)課件 篇10
在幼兒玩報(bào)紙時(shí)，有的幼兒將一張報(bào)紙揉成團(tuán)，變成紙球互相扔著玩，興趣非常濃厚?？吹竭@樣的情景，我?guī)椭麄儗⒓埱虻耐饷婀弦粚悠恋牟始垼闪艘粋€(gè)漂亮的紙球，其他的幼兒都很想來動(dòng)手嘗試。于是，便生成了“快樂玩球”這一活動(dòng)。
1.學(xué)習(xí)一球多玩，樂意與同伴合作玩球。
1、大圓布一塊，塑料筐一個(gè)，自選音樂磁帶、錄音機(jī)。
1.請(qǐng)幼兒將舊報(bào)紙團(tuán)成紙球，教師幫助幼兒在紙球外粘上彩色及時(shí)貼，注意控制紙球的顏色，如綠色紙球數(shù)是幼兒人數(shù)的一半，紅色紙球數(shù)是綠色紙球數(shù)的一半，黃色紙球數(shù)是紅色紙球數(shù)的一半，藍(lán)色紙球數(shù)是黃色紙球數(shù)的一半等等。
2.游戲“紙球找朋友”。
①請(qǐng)幼兒為自己的紙球找朋友，并說說為什么為紙球找這樣的朋友，它們有什么相同或不同的地方。
②請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的要求按顏色、大小等分組，如教師說“請(qǐng)按顏色為紙球找朋友”，幼兒就要根據(jù)紙球的顏色進(jìn)行分組。
3.帶領(lǐng)幼兒聽音樂玩球，如頂紙球走、把紙球動(dòng)作障礙物跳、把球滾出去等等。
4.請(qǐng)幼兒自由玩球，鼓勵(lì)幼兒想出多種玩法，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流各自的玩法，并互相模仿。
5.教師按顏色逐漸減少紙球數(shù)，如先收起占幼兒人數(shù)一半的紙球（綠球），再依次收起其他顏色的紙球等，引導(dǎo)幼兒合作玩球，如互相拋接球、傳球、踢球、扔球、打球等等。
6.帶領(lǐng)幼兒聽音樂作放松運(yùn)動(dòng)，放松身體各部位肌肉。
7.游戲“炒黃豆”。
玩法：
①教師和幼兒各抓住大圓布的一邊，自然圍成圓圈，將所有紙球放在圓布上。
②引導(dǎo)幼兒互相配合，先左右晃動(dòng)圓布，使球在布上滾動(dòng)，再同時(shí)上下抖動(dòng)圓布，使球從布上彈起，后接住紙球。
延伸活動(dòng)：
提供各種輔助材料，如：球拍、圈、網(wǎng)兜、礦泉水瓶等，讓幼兒開動(dòng)腦筋想一想：利用這些輔助物可以怎樣玩紙球？
1、要從幼兒的角度充分考慮，課題設(shè)計(jì)要難易適中?！犊鞓吠媲颉贩嫌變耗挲g特點(diǎn)，幼兒在以往的體育活動(dòng)中已經(jīng)有過玩球的經(jīng)驗(yàn)以及一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。教師要通過“一課三研”或“一課多研”，在選擇課題的時(shí)候，一定要反復(fù)考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平和各方面能力，要讓大部分孩子“跳一跳，就能夠的著”，只有幼兒有了成功的體驗(yàn)，才能激發(fā)他們繼續(xù)探索的興趣。
2、整合各領(lǐng)域教育資源。雖然是體育活動(dòng)，但前前后后融入了科學(xué)、語言、美術(shù)、健康等多個(gè)領(lǐng)域，有較強(qiáng)的綜合性。在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，使幼兒各方面的能力都有所發(fā)展。小課題體現(xiàn)大思想。
3、每個(gè)幼兒在玩球的過程中，都在積極開動(dòng)腦筋想出與別人不同的玩法。教師沒有為幼兒預(yù)設(shè)固定的游戲，而是以伙伴的身份參與其中，讓他們自己創(chuàng)造游戲。得到大家認(rèn)可的游戲，全班幼兒可以一起來玩，這對(duì)幼兒是一種極大的激勵(lì)。最后“炒黃豆”的游戲?qū)⒃摶顒?dòng)掀向高潮。通過活動(dòng)，使我深刻地感到：幼兒一旦成為教學(xué)的主體，就會(huì)表現(xiàn)出極大地潛能。他們創(chuàng)造的玩法遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教師所預(yù)設(shè)的，他們表現(xiàn)出的運(yùn)動(dòng)能力大大超出教師所預(yù)料的。