平日的工作和學(xué)習(xí)中，很多人都曾經(jīng)歷過寫檢討這一事情。有錯誤行為就需要寫檢討，此時你或許正為寫檢討書而感到煩惱吧？以下是由出國留學(xué)網(wǎng)為你整理的《學(xué)習(xí)檢討書》，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。
學(xué)習(xí)檢討書 篇1
親愛的媽媽：
你好！
天氣逐漸冷起來了，我又要進入長胖的季節(jié)了。雖然我不想成為一頭豬，但是惰性使我無法改變這個事實。我有時候就在想我怎么就這么懶，本來沒什么想說的，但是一談到這個話題我好像就是心中有了素材。
我一直都是在自我解剖和不削改進的矛盾中浪費時間過日子！讓我想起了馬概“相互對立又相互依存”話說這次國考，我好難過，因為肯定過不了！明知過不了還是不看不進去書，明知有愧于良心還是混的理所當(dāng)然。一邊感嘆我的時間我的金錢，一邊想著我的‘如果’ 如果當(dāng)初沒有怎么就不會這樣！不知道是從哪兒看的說‘如果’是這個世界上最惡心的詞！我覺得說的很對，一切都發(fā)生了才說如果，太晚了，跟幻想有后悔藥的沒差！什么道理都懂，什么事兒都懂，我也有夢想，我有目標(biāo)，也有想法，可是我為什么奮斗不起來，為什么還是這么懶，我不怪外在原因，我一直遷就我自己就是在害我自己。
就像鴉片煙一樣，知道它不好，還是要去抽，抽又抽不盡興，因為沒做到完全的沒心沒肺，改過自新又做不到。我到底要怎么辦呢，我好像除了吃飯沒有一件事是在堅持的。好失敗?。∵@樣我自己很累，因為我背著爸媽的希望，心里有時候壓的喘不過氣，特別是我每天還算著錢過日子，媽媽在家有那么辛苦。說好的明天重新開始，可是明日復(fù)明日，明日何其多？一日復(fù)一日，萬事皆蹉跎！真是恨不得掐死我自己，與其哀悼生命，不如重新來過，我想我應(yīng)該睡覺，明天又是新的一天，我要重新來過！XXX，別讓我失望！
此致
敬禮！
檢討人;xxx
日期：xxx
學(xué)習(xí)檢討書 篇2
聽了陳教授的講解，觸動很到。作為一名教師應(yīng)：不斷思考、從不同角度去思考問題、一節(jié)課應(yīng)不斷反思、不斷改進才能不斷提高。教學(xué)反思促進了我們的專業(yè)發(fā)展，通過反思可以很好的找到我們教師在教學(xué)中的不足和優(yōu)點，如果我下次在上這節(jié)課哪些地方應(yīng)該如何完善，怎么完善更好?反思后整理和加工會很好的促進我們的專業(yè)成長。我們不但應(yīng)反思自己教學(xué)中的不足，反思教學(xué)策略，還要反思在學(xué)生身上的一些問題：如反思課堂教學(xué)中學(xué)生的活動，參與的積極性，學(xué)生知識的掌握情況，學(xué)生對哪些知識感興趣，學(xué)生哪些知識存在共性問題和個性問題等等。教師要做個有心人，要從多角度進行反思，通過反思不斷改善，這樣你就會不斷成長，這樣才能不斷積累經(jīng)驗，經(jīng)驗會使我們更優(yōu)秀。反思可以增強我們的責(zé)任意識和問題意識，從心底喚起我們教育的良知。反思可以很好的檢測和督促我們的教學(xué)行為，反思可以使我們不斷創(chuàng)新。
教育家波斯納指出：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。為此他提出經(jīng)驗+反思=成長，教師要想成長，要想優(yōu)秀必須不斷在實踐、反思、總結(jié)。教師要想成長應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向同行學(xué)習(xí)，學(xué)而思，把別人成功的經(jīng)驗、好的方法不斷的記錄、反思，擇其善者而從之。其次我們還應(yīng)俯下身子向?qū)W生學(xué)習(xí)，從學(xué)生的角度看問題，站在他們的角度去理解問題，這樣你的課才能更容易被學(xué)生接受，才能促進你的課堂更科學(xué)、更具實效性。
反思不是簡單的把自己的教學(xué)中某些環(huán)節(jié)記錄下來，這樣你的反思會很膚淺，自己應(yīng)將問題整理加工、內(nèi)化成自己的東西，也可以詳細(xì)的寫一堂課的教學(xué)實錄，通過你的寫和思會發(fā)現(xiàn)很多問題，使教學(xué)的過程及對象進行邏輯化、條理化、理性化的表述，逐漸使自己對問題思考趨于全面。勤思可以促進自己經(jīng)驗的不斷提升，使自己更好的成長。
總之，反思可以不斷提高和完善自我，不斷的積累教學(xué)經(jīng)驗，使我們的教學(xué)更成熟，使我們逐漸由經(jīng)驗型轉(zhuǎn)化成研究型教師，使我們的教學(xué)形成特色和獨特的風(fēng)格，反思成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)都將是我們?nèi)松囊环N寶貴財富。
學(xué)習(xí)檢討書 篇3
尊敬的班主任老師：
您好，在此學(xué)生家長會臨近之際，我特地懷著無比懊惱、煩悶、羞答答的情愫向您遞交我的“學(xué)習(xí)退步嚴(yán)重的檢討書”，以向您表示深切的反省與歉意，懇求您的原諒，給我留有一絲臉面和余地，不要在我的父母面前全然地揭露我。
回顧我的不足與錯誤，過去半個學(xué)期以來，我的學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)了嚴(yán)重的退步與下滑，成績由剛開始的總分323分，退步到如今的248分，其中科學(xué)這門居然的了59分，是全班的倒數(shù)第三名。學(xué)習(xí)成績排名從之前的年級段112名，下降到如今的361民，下降了無數(shù)名，這個數(shù)目對您也是一個巨大打擊，我也無法承受。
面對錯誤，我真是感到無地自容啊，我的退步簡直是驚天地、泣我?guī)?，讓您眼淚狂飆，聽說你一休沒合眼，都是被我氣得睡不著。如今，我看到您這樣的生氣與發(fā)怒，我真的于心不忍，您一個大好青年，為我的事情氣壞了身體，我是有醉過的。
如今，家長會臨近之際，如果我的父母得知我成績下降估計會稍稍地責(zé)罰我一下，責(zé)罰了我以后我就沒有太多理由學(xué)習(xí)了?？墒沁@樣兩敗俱傷的局面，也是我們都不愿意看到的。為此我向您檢討，我表示我愿意認(rèn)真讀書了，努力上進，爭取提高學(xué)習(xí)成績。
此致
非常抱歉!
學(xué)習(xí)檢討書 篇4
尊敬的班主任老師：
現(xiàn)在我向您遞交我的檢討書，反省我在上學(xué)期沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)的嚴(yán)重錯誤?；仡櫸业腻e誤，我真是內(nèi)牛滿面，頓時無地自容，我把腸子也悔青了。
我上學(xué)期的行為品德也不夠好，上課經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，對您很無視，而且經(jīng)常欺負(fù)弱小同學(xué)，對于班級學(xué)風(fēng)破壞得很嚴(yán)重。說來話長，我平時在家里就調(diào)皮習(xí)慣了，來到班級當(dāng)中我一時間就沒有辦法完全地調(diào)整回來。
現(xiàn)在看來，我這樣下去是不行的，我遲早是要面對錯誤，重新改正的?，F(xiàn)在，看來我只要向您坦白錯誤了。
第一，我今后不再這樣了。第二，我今后不會這樣了。第三，這學(xué)期我要努力學(xué)習(xí)了。
此致!
檢討人：xxx
學(xué)習(xí)檢討書 篇5
開學(xué)一個半月班里的紀(jì)律一路下降,由于班里個別人,擾亂的全班,由于出勤掃除不好寢室不合格,給班級扣分,使班級得不到流動紅旗,并且給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)留下不好的印象,而耽誤到班級同學(xué)的實習(xí)就業(yè).
現(xiàn)在上課說話的,吃零食的,玩手機的,等等..造成上課紀(jì)律不好身為班級的干部沒有管理號班級,幫老師分擔(dān),真是有點失職.必須自身做好,按照學(xué)校條例去做以身作責(zé).
因為班里的量化和學(xué)校掛鉤,而現(xiàn)在量化基本都是滿分,并且犯錯誤還不扣分,前兩天班長擬定了扣分標(biāo)準(zhǔn),我們要嚴(yán)格去做.身為班干部應(yīng)該及時的遏止,并提醒同學(xué)們?nèi)グ凑瞻嗉壍囊?guī)定去做.在上課的時候做好監(jiān)督工作,并且把不按照規(guī)定做的同學(xué)的名字交給老師,從量化上扣分提醒同學(xué)們應(yīng)該時刻注意.
身為班干部我沒有做到最好,偶爾上課也會說話,玩手機.但是沒有耽誤自己的學(xué)習(xí),現(xiàn)在我想做到最好,只有自身做好了,才有資格管別人.雖然在過去的兩年里,我沒有管理號班級沒有幫老師做些什么,但是從今天起我會配合老師,把07.1班,變成真正的終極一班.
學(xué)習(xí)檢討書 篇6
尊敬的班主任老師：
現(xiàn)在我向您遞交我的檢討書，反省我在上學(xué)期沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)的嚴(yán)重錯誤?；仡櫸业腻e誤，我真是內(nèi)牛滿面，頓時無地自容，我把腸子也悔青了。
我上學(xué)期的行為品德也不夠好，上課經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，對您很無視，而且經(jīng)常欺負(fù)弱小同學(xué)，對于班級學(xué)風(fēng)破壞得很嚴(yán)重。說來話長，我平時在家里就調(diào)皮習(xí)慣了，來到班級當(dāng)中我一時間就沒有辦法完全地調(diào)整回來。
現(xiàn)在看來，我這樣下去是不行的，我遲早是要面對錯誤，重新改正的?，F(xiàn)在，看來我只要向您坦白錯誤了。
第一，我今后不再這樣了。第二，我今后不會這樣了。第三，這學(xué)期我要努力學(xué)習(xí)了。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
學(xué)習(xí)檢討書 篇7
讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可引發(fā)深入學(xué)習(xí)的動機，發(fā)展思維，增強學(xué)習(xí)的興趣愛因斯坦說：提出一個問題往往解答一個問題更重要?？茖W(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造都是從問題開始。學(xué)起于思，思源于疑，任何思都是從疑開始的，疑問是獲得知識的前提條件，有了疑問，才有進一步深入學(xué)習(xí)的需要，也才可能獲得新知。小疑則小進，大疑則大進。發(fā)現(xiàn)問題提出來，即是思維活動的表現(xiàn)形式，也是思維活動的結(jié)果。思維的發(fā)展從問題開始。每發(fā)現(xiàn)一個小問號，這個小問號就像一個小鉤兒勾住學(xué)生的好奇心，學(xué)習(xí)成為一種自覺自愿的心理渴望，要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)。問題愈多，好奇心愈強，興趣愈濃，注意力就愈集中，思維就愈活躍。在老師的調(diào)控引導(dǎo)下，學(xué)生進入一個個研究者、探索者的角色之中，探討自己提出的問題，情緒高漲，其樂無窮。
讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好的讀書習(xí)慣，習(xí)慣是人才素質(zhì)的標(biāo)志。良好的習(xí)慣讓人受益終身。閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力和良好的讀書習(xí)慣。邊讀邊想是一種良好的閱讀習(xí)慣，也是閱讀的一種好方法。要求和激勵學(xué)生質(zhì)疑，可促使學(xué)生在讀書的過程中，腦子轉(zhuǎn)起來，思維活起來。學(xué)而不思則罔，要發(fā)現(xiàn)問題，就必須一邊讀一邊想，一邊領(lǐng)會一邊揣摩。否則讀了之后，腦子里只有一片空白，發(fā)現(xiàn)不了問題。只有做到了邊讀邊思，讀后才有獲。此外，讓學(xué)生質(zhì)疑問難，還可培養(yǎng)學(xué)生摳詞摳句咬文嚼字，悉心揣摩比較推敲的良好讀書習(xí)慣。良好的閱讀習(xí)慣能促使學(xué)生自覺持久地進行閱讀實踐，并逐步內(nèi)化成閱讀能力。
讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)不斷走向深入，是當(dāng)前小學(xué)教學(xué)亟待解決的一個問題。針對上述原因，我認(rèn)為當(dāng)前教師應(yīng)進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，切實做到以下兩點：
一、要加強自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。在小學(xué)教學(xué)中，要充分發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性，絕對不能因為提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱教師的主導(dǎo)作用。教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和促進者，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的速度。教師要指導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時，學(xué)會感知課文的主要內(nèi)容，體會課文表達的思想感情，品味、揣摩語言文字，理解語言文字的內(nèi)涵，領(lǐng)悟語言文字的表達方法和技巧。教師要做到一般性指導(dǎo)和針對性指導(dǎo)相結(jié)合，平時注重一般性指導(dǎo)，學(xué)習(xí)某一篇課文時注重根據(jù)具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行有針對性的指導(dǎo)。教師還要做到全班指導(dǎo)和個別指導(dǎo)相結(jié)合，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)之前和自主學(xué)習(xí)之后面向全班進行指導(dǎo)，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。
二、要保證自主學(xué)習(xí)的時間。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師一定要給學(xué)生充裕的時間，讓學(xué)生充分地閱讀課文，充分地思考、感悟、體驗、探究，講求自主學(xué)習(xí)的效果，千萬不能讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)走過場。那種擔(dān)心學(xué)生的自主學(xué)習(xí)占用了過多的時間，會影響教學(xué)進度，會影響教學(xué)任務(wù)的完成的想法，是錯誤的。因為一切教學(xué)活動都是為了促進學(xué)生的發(fā)展，在教學(xué)過程中，應(yīng)該是教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供有效的服務(wù)，而不是讓學(xué)生為教師完成既定的教學(xué)任務(wù)服務(wù)。
學(xué)習(xí)檢討書 篇8
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好!今天我為大家演講的題目是《在總結(jié)中提高，在反思中進步》。
緊張的期中考試剛剛過去，或許我們會為自己的好成績而高興，有的也會為自己的失誤而難過。但是，隨著時間的推移它可能漸漸淡出我們的記憶。而這一切都已成為過去式，明天我們將繼續(xù)完成自己的現(xiàn)在進行時。但我想告訴大家，不能忘了考試后的反思問題啊!只有善于總結(jié)和反思才能發(fā)現(xiàn)自己平時學(xué)習(xí)上的不足。所以今天，我想和大家談一談考試后的反思問題。
我們?nèi)绾螌荚囘M行正確的總結(jié)和反思呢?建議大家從以下幾方面進行思考：
首先，對考試中的失誤或錯誤進行認(rèn)真分析，反思自己平時的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是很多同學(xué)在考試后往往會敷衍對待或不屑一顧的。成功一定有成功的方法，失敗也必然會有失敗的原因。
對于初一的同學(xué)來說，這是進入初中后的第一次大考。一時間，很多同學(xué)都會感到手足無措。因為初中與小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容有很大的差別，熱鍋不能及時轉(zhuǎn)化新的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，考不理想，便是必然。例如語文：在小學(xué)時主要以記憶為主，初中則以理解為主，如果把小學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法搬用在初中語文學(xué)習(xí)上，單靠機械式記憶是很難考出好成績的。所以要多動腦思考，而不是一味的依賴?yán)蠋熤v解和翻閱參考書。再比如英語：小學(xué)的要求是會說、會用即可，而到了初中，隨著單詞量的加大，學(xué)習(xí)的難度也逐漸增加，如果平時不能多聽、多說、多練，那么一定是學(xué)不好的。所以，我們平時應(yīng)當(dāng)對每一門學(xué)科進行總結(jié)和反思。態(tài)度決定一切。如果你在考試中，記憶性的知識失分較多，說明你平時時間投入不足;如果你是簡單的基礎(chǔ)知識或計算失分較多，說明你平時訓(xùn)練較少。知識掌握、運用能力不強，這都與學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。另外，我們也應(yīng)該多注意學(xué)習(xí)上的細(xì)節(jié)問題。如：由于審題不清而導(dǎo)致回答錯誤，漏題現(xiàn)象嚴(yán)重等等。爭取改正壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成踏實認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
另外，不論這次考得好壞與否，我們都應(yīng)該為自己樹立新的目標(biāo)與起點，我們要靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)。然而，有些同學(xué)因此很有動力，為自己列了很多條目標(biāo)，但都沒有堅持到底而放棄了。學(xué)習(xí)就如長跑，誰怠慢了，誰就會落后;誰堅持到底了，誰就能成功。
同學(xué)們，讓我們從今天起為自己的學(xué)習(xí)定下一個長久的目標(biāo)，并持之以恒地走下去吧!相信終有一天你會明白：成功只不過是努力的另一個名字罷了。然而，對于這次考試，我只能說：今天，成為歷史已經(jīng)過去;明天。屬于未來值得期待!
學(xué)習(xí)檢討書 篇9
您好！
我是xxx，是小學(xué)五年級（xx）的學(xué)生，我一直來都有一個缺點，就是我，總是不認(rèn)真，導(dǎo)致我的學(xué)習(xí)也一直不好，現(xiàn)在我向您來檢討我不好的態(tài)度。學(xué)習(xí)是一件很重要的事情，從我踏入學(xué)校，就應(yīng)該對其重視的，但是由于我愛貪玩的緣故，導(dǎo)致我學(xué)習(xí)態(tài)度不好，進而我學(xué)習(xí)也不好。
讀小學(xué)以來，我就不怎么愛學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在的五年級，馬上就升六年級了，我還是這樣的態(tài)度，由此而來我這個態(tài)度也是給您和班級帶來不小的影響。我們班成績本來很好，但是我的到來，直接把平均分都下降了，我總是考倒數(shù)第一，而且在全校中我也是在倒數(shù)的。這次我們又考了一次試，因為平時我學(xué)習(xí)不怎么好，再加上還不復(fù)習(xí)，又把我們班的成績拉下去了，這次評好我們班又沒有了。
這樣的狀態(tài)，讓您很著急，所以您事后找我談了話，而這次談話我也從中知道自己的.錯誤在哪。我明白自己因為學(xué)習(xí)態(tài)度不怎么好，所以每一次考試我的成績都在所有人之下，也導(dǎo)致班級平均分上不去，比同年級的班級低好多。這樣一個結(jié)果，都是因為我平時就不好好上課，不好好寫作業(yè)，也沒有認(rèn)真考試，都?xì)w結(jié)于我學(xué)習(xí)的一個態(tài)度不好的緣故。平時上課就一直不停的講小話，而且還不聽勸。老師布置的作業(yè)也不好好做，很多時候都不上交，也落下了很多作業(yè)，我這樣做，我成績根本就拿不到好成績，我一個人成績太差，自然也就把班上的水平都拉下去了。更甚至我在考試的時候從來不在乎，所以就隨便考試，中途可能還會睡覺，這樣的態(tài)度怎么可能成績好呢？答案是不能。所以通過老師您對我的疏通，我知道自己的癥結(jié)是什么了。
既然我是因為自己學(xué)習(xí)態(tài)度不好導(dǎo)致，那我以后一定聽老師話，把學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，上課認(rèn)真聽講，所有布置的作業(yè)都做完，以及還有之前沒有做完的作業(yè)，我從現(xiàn)在起慢慢追上來。考試的時候再也不睡覺了，從考試開始的那一刻，我就認(rèn)真看題，做好每一道題，并且在考完之后若還有時間就檢查一遍，努力讓自己不把我們班的平均分拉低。希望老師您會原諒我這樣的行為，我知錯就會改的。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
學(xué)習(xí)檢討書 篇10
今天有人對我說，說我從來沒有認(rèn)真對待過任何一件事情。我感覺有那么一點道理，有必要對我的態(tài)度，特別是學(xué)習(xí)態(tài)度好好檢討一下。
小學(xué)時候的學(xué)習(xí)態(tài)度不太記得了，那時候一直都挺懵懂的，做什么事情也不知道什么目的，爸爸叫我好好學(xué)習(xí)，我就好好學(xué)習(xí)了。升初中的成績挺不錯的，不是我們那個小鎮(zhèn)上第六就是第八，沒有記錯的話。
初中，就開始淘氣了，總是不好好學(xué)習(xí)，貪玩，每一次月考，班主任都會找我談?wù)?。而且偶爾鬧出點小麻煩，然后被拖到辦公室。老師說：“別人的希望在田野上，你的希望就在田埂上，你還讀大學(xué)呢，田埂大學(xué)差不多!”果然，后來我就上了跟田埂很密切的農(nóng)業(yè)大學(xué)。
高中的時候，根本就沒有什么態(tài)度了，或是態(tài)度太堅決了―――讀書無用。我都不知道漫長的高中都干了什么，現(xiàn)在能記得起來就只有二八杠，興賓，超港，蕪湖，旱橋浴池。高一的時候還是有那么一點點理想的，想去重慶上西南政法，但暑假之前就忘記有這個理想了。對不起爸爸，爸爸的錢和自己的時間―――借補數(shù)學(xué)，和牛牛去夢想，最后發(fā)展到不需要任何借口就和文錦泡在興賓。
要說小學(xué)沒有理想，那大學(xué)就是太有理想了。以至于理想多到自己都數(shù)不過來，最后都變的不怎么重要了。司考，考研，公務(wù)員，直到現(xiàn)在司考過了，公務(wù)員火熱進行中，考研也不遠(yuǎn)了的時候，還沒有真正擺正自己的位置。但，好歹自己現(xiàn)在長大了，做事不再盲目了，一切都心中都有數(shù)。而且大都在按計劃進行著。
總的來說，我的學(xué)習(xí)態(tài)度是不端正的，至少是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?BR>