賣報(bào)歌教案【篇1】
大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是選自人教版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)第九單元的《賣報(bào)歌》，我把本課分為一課時(shí)，課型為：綜合課型。音樂(lè)是人們抒發(fā)感情、表現(xiàn)感情、寄托感情的一門藝術(shù)，不論是唱或奏或聽(tīng)，都內(nèi)涵著及關(guān)聯(lián)著人們千絲萬(wàn)縷的情感因素?；谶@一理念我對(duì)本課時(shí)進(jìn)行了以下教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、說(shuō)教材
（一）教材分析：
《賣報(bào)歌》是我國(guó)著名音樂(lè)家聶耳根據(jù)舊上海一個(gè)小報(bào)童的真實(shí)生活經(jīng)歷創(chuàng)作的一首歌曲。歌曲為五聲宮調(diào)式，四二拍，基調(diào)樂(lè)觀活潑，形象單純，結(jié)構(gòu)短小，是四個(gè)樂(lè)句的單月段結(jié)構(gòu)。這三段歌詞在演唱時(shí)要進(jìn)行不同的情感處理。因此，本節(jié)課我以音樂(lè)審美為核心，重視音樂(lè)情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)音樂(lè)表現(xiàn)為基本理念，培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱歌曲，生動(dòng)地表演歌曲內(nèi)容。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
我根據(jù)音樂(lè)課的特點(diǎn)，結(jié)合了新課程的理念和三年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)水平，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識(shí)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)特定的音樂(lè)情境，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《賣報(bào)歌》，在生動(dòng)的歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小報(bào)童生活經(jīng)歷的感受。
（2）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能用心感受歌曲情感，學(xué)新小報(bào)童在艱苦的生活環(huán)境中所保持的樂(lè)觀、自信、積極向上的生活態(tài)度。
（3）技能目標(biāo)：通過(guò)歌曲情感的表現(xiàn)，訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)音色、力度、速度、表情、動(dòng)作等音樂(lè)要素的變化得到體現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作、正確的評(píng)價(jià)能力。
（三）針對(duì)以上教學(xué)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)分別確定為：
教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情感表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握后十六分音符節(jié)奏型。
（四）教學(xué)準(zhǔn)備:
為了更好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在課前做了充分的準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、課件、報(bào)紙等與多媒體相結(jié)合。
二、說(shuō)學(xué)情：
三年級(jí)的學(xué)生通過(guò)兩年來(lái)的學(xué)習(xí)，掌握了一些基本節(jié)奏，積累了少量的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，有一定的探索新知的能力，但缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，這更要求我要利用學(xué)生的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，完成教學(xué)目標(biāo)。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
在教學(xué)過(guò)程中我把它分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行。
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，導(dǎo)入新課是關(guān)鍵，因此，我采用了視覺(jué)圖象法，講故事法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，我讓學(xué)生觀看視頻圖片，從而引出一位特殊的賣報(bào)人物——解放前舊社會(huì)窮苦人家的孩子——小報(bào)童，然后我以講故事的形式來(lái)介紹歌曲的創(chuàng)作背景和作者，把學(xué)生帶入解放前舊社會(huì)這個(gè)環(huán)境當(dāng)中，使學(xué)生懂得音樂(lè)來(lái)源于生活。接著，我再設(shè)置一個(gè)疑問(wèn)——真正觸動(dòng)著名作曲家聶耳的是掩藏在小報(bào)童單薄破舊的衣衫后閃閃發(fā)光的東西——就是對(duì)待悲慘生活的態(tài)度，那是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們用心聽(tīng)了歌曲后就會(huì)感受到的，從而自然的引出課題《賣報(bào)歌》，使學(xué)生初步感受歌曲的內(nèi)容及情感，為有感情的演唱歌曲作了必要的鋪墊。
第二環(huán)節(jié)：教師范唱表演；
接下來(lái)，為了使學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的內(nèi)容和情感，我是這樣設(shè)計(jì)這環(huán)節(jié)的：我邊范唱邊表演，讓學(xué)生感受到小報(bào)童是非常樂(lè)觀的，心情愉快的。我再讓學(xué)生談?wù)勈窃鯓訌母枨懈惺艿降?，接下?lái)我再提出新的問(wèn)題——樂(lè)觀的小報(bào)童又是怎樣看待自己這份賣報(bào)的工作呢？
賣報(bào)歌教案【篇2】
各位評(píng)委老師，大家好！
今天我說(shuō)課的題目是《賣報(bào)歌》。
一、說(shuō)教材
1、 教材分析
實(shí)驗(yàn)教科《音樂(lè)》二年級(jí)下冊(cè)，第五單元《爺爺奶奶唱過(guò)的歌》—賣報(bào)歌。這是一首明快，節(jié)奏鮮明，講述一個(gè)賣報(bào)小孩兒的歌?/p>
2、 教學(xué)目標(biāo)：
我根據(jù)義務(wù)教程以及教學(xué)的要求，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲的感受能力和學(xué)習(xí)興趣等方面確立了一下目標(biāo)：
（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)《賣報(bào)歌》的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們對(duì)過(guò)去戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代的了解。
（2）情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)《賣報(bào)歌》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)入到賣報(bào)場(chǎng)景中去體驗(yàn)賣報(bào)小孩兒的賣報(bào)感受。
（3）能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)《賣報(bào)歌》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠大膽的去嘗試當(dāng)個(gè)小報(bào)童。
3、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
根據(jù)以上三個(gè)目標(biāo)的確立，我認(rèn)為本次課的重點(diǎn)是：準(zhǔn)確的掌握四二拍的節(jié)奏。難點(diǎn)是：在創(chuàng)編過(guò)程中，能夠準(zhǔn)確的表現(xiàn)出報(bào)童的心情。
二、說(shuō)教法
1、音樂(lè)是伴隨著我們?nèi)顺砷L(zhǎng)的，所以我運(yùn)用“講授法”對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。2、為了使學(xué)生能更好的掌握歌曲，我將運(yùn)用“直接教唱法”以及“身臨其境法”對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。
三、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主要人物，本節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生多唱，并參與創(chuàng)新編程中去感受音樂(lè)與我們?nèi)耸窍⑾⑾嚓P(guān)的。
四、說(shuō)學(xué)情
結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，我采用教、唱、練的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、 導(dǎo)入：采用提問(wèn)的方式導(dǎo)入，引起學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極興趣和主動(dòng)興趣。
2、 新課教學(xué)：首先，我會(huì)對(duì)《賣報(bào)歌》這故事進(jìn)行講解，讓學(xué)生對(duì)這賣報(bào)童產(chǎn)生興趣；其次，我開(kāi)始分句教唱，注意四二拍的節(jié)奏是強(qiáng)弱關(guān)系的。再次，我將調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行模擬場(chǎng)景訓(xùn)練，讓學(xué)生身臨其境感受賣報(bào)童的心情。最后，我將抽查學(xué)生對(duì)歌曲的掌握情況來(lái)檢驗(yàn)本節(jié)課。
3、 深入：通過(guò)對(duì)《賣報(bào)歌》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)聶耳進(jìn)一步了解。
4、 拓展：回顧以前唱過(guò)的歌曲。增加學(xué)生的記憶力。
5、 創(chuàng)編：叫兩位同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行表演賣報(bào)童，讓學(xué)生感受賣報(bào)童的心情。
6、 總結(jié)：復(fù)習(xí)學(xué)生唱歌情況，結(jié)束半節(jié)課。
賣報(bào)歌教案【篇3】
二年級(jí)下冊(cè)《賣報(bào)歌》教案
教學(xué)內(nèi)容：
一、唱 賣報(bào)歌
二、聽(tīng) 碼頭工人歌 飛花歌
教學(xué)目的
1通過(guò)學(xué)唱《賣報(bào)歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。
2認(rèn)識(shí)降號(hào)及一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置，通過(guò)視唱，模唱，初步熟悉一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置。
3介紹人民音樂(lè)家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂(lè)形象。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1．《賣報(bào)歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)音樂(lè)的速度和力度，完整表達(dá)歌曲的思想感情。
2．一個(gè)降號(hào)調(diào)各音位置。重點(diǎn)介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會(huì)作用，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。
課前準(zhǔn)備：掛圖，錄音機(jī)等。
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好，檢查坐姿。
二、發(fā)聲練習(xí)
1=F 2/4
5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 - | 1 0 |
i a i a i a
三、簡(jiǎn)介聶耳
1、導(dǎo)入 （聽(tīng)國(guó)歌）：同學(xué)們，每當(dāng)你在雄壯的國(guó)歌聲中，高舉起右手，向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時(shí)，腦海里一定閃現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫面，你仿佛看見(jiàn)什么？
總結(jié)：《國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是聶耳叔叔為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌。
2、簡(jiǎn)介聶耳：欣賞了莊嚴(yán)雄壯的國(guó)歌，你們一定想認(rèn)識(shí)這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，邊掛邊說(shuō)：這就是聶耳叔叔）
今天，我們就來(lái)講講聶耳叔叔的故事，聽(tīng)聽(tīng)，唱唱他寫的歌。
板書：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳
繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）?？纯从惺裁刺攸c(diǎn)？哇，他的名字是由四個(gè)耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來(lái)為什么改名為聶耳呢？我們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事。
（放錄音：聶耳的耳朵）
總結(jié)：聶耳的耳朵是平時(shí)練出來(lái)的。
四、學(xué)唱《賣報(bào)歌》曲譜
1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀(jì)華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）
2、簡(jiǎn)介報(bào)童“小毛頭”
3、欣賞歌曲錄音。
請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出歌曲音樂(lè)情緒是怎樣的
4、出示歌曲名稱。
簡(jiǎn)單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言，深刻表現(xiàn)了舊社會(huì)報(bào)童的痛苦生活，但同時(shí)它又表現(xiàn)了報(bào)童們對(duì)明天充滿了希望。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音。（d re i sl la）
4、在學(xué)生默唱后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。
5、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個(gè)樂(lè)句。找出相同句與不同句，貼上標(biāo)記。唱一唱，每樂(lè)句的結(jié)尾音是否相同。
6、.難點(diǎn)訓(xùn)練：
A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |
B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2· 1 | 6 1 2 |
7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯(cuò)處老師及時(shí)指導(dǎo)糾正。
五、課堂小結(jié)，下課。
賣報(bào)歌教案【篇4】
教學(xué)目標(biāo)：
（1）了解人民音樂(lè)家聶耳的生平與主要作品。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。熱愛(ài)中華民族的音樂(lè)。
（2）體會(huì)“小毛頭”街頭賣報(bào)的情景。用純真的心情唱好歌曲《賣報(bào)歌》。“新”“舊”對(duì)比，讓學(xué)生更加珍惜今天的幸福生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
創(chuàng)設(shè)“小毛頭”街頭賣報(bào)的情景。用歌聲與形體動(dòng)作體會(huì)她當(dāng)時(shí)的心情。
教學(xué)難點(diǎn)：
情緒的啟發(fā)，學(xué)生動(dòng)作的創(chuàng)設(shè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、VCD《聶耳》電影片段、報(bào)紙、多媒體、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、引情——情景導(dǎo)入
二、激情——了解聶耳的生平以及《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作過(guò)程
（1）老師：你們想不想了與聶耳有關(guān)的事情？
課件欣賞 電影《國(guó)歌》片段
欣賞后，教師對(duì)聶耳生平簡(jiǎn)單介紹
請(qǐng)同學(xué)唱一唱，如果沒(méi)有就放錄音欣賞一遍《賣報(bào)歌》
三、感受情感——學(xué)習(xí)歌曲《賣報(bào)歌》
A、劃拍視唱樂(lè)譜（看課件上出示的樂(lè)譜）
唱一兩遍
B、學(xué)唱歌曲
四、表現(xiàn)情感——啟發(fā)學(xué)生體會(huì)歌曲
請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)唱第一段歌曲。（學(xué)生演唱，老師彈琴）
體會(huì)第二段歌曲：可以讓全班同學(xué)一起把歌曲唱一遍，然后要學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲的意思，怎么表現(xiàn)，并把關(guān)鍵的樂(lè)句唱出來(lái)。
同學(xué)小議后，再一起把這一段唱一遍
體會(huì)第三段歌曲：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師唱，體會(huì)老師為什么要這樣唱。欣賞老師的演唱，學(xué)生體會(huì)，回答老師的提問(wèn)。（這一段也是表現(xiàn)“小毛頭” 賣報(bào)時(shí)的凄慘景象，但最后一句是表現(xiàn)她對(duì)未來(lái)充滿了希望，所以要唱得強(qiáng)一些。）
同學(xué)們模仿老師的感覺(jué)把第三段唱一次。
按體會(huì)的情緒完整地把歌曲唱一遍。
五、創(chuàng)設(shè)情境——?jiǎng)幼鞅憩F(xiàn)與歌曲的情感結(jié)合
分三段，以小組的形式討論，創(chuàng)設(shè)“小毛頭”當(dāng)時(shí)賣報(bào)的情景，表現(xiàn)“小毛頭”的心情。
以小組的形式分別表演
同學(xué)點(diǎn)評(píng) 教師小結(jié)
同學(xué)們一起表演
六、小結(jié)
老師：今天我們?cè)僖膊灰瘛靶∶^”一樣去街頭賣報(bào)了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)，我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第二課時(shí)
聽(tīng)賞樂(lè)曲《金蛇狂舞》
教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)賞樂(lè)曲《金蛇狂舞》，讓學(xué)生初步了解民族打擊樂(lè)器堂鼓和鑼營(yíng)造熱烈氣氛的表現(xiàn)力，感受樂(lè)曲熱烈歡騰的氣氛，探索、表現(xiàn)樂(lè)曲表現(xiàn)的情境。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)欣賞《金蛇狂舞》，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情緒，理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；
2．通過(guò)欣賞，感受音樂(lè)中的速度、力度、節(jié)奏、情緒，以及不同音樂(lè)元素所表達(dá)的不同音樂(lè)情境；
3．通過(guò)欣賞本課樂(lè)曲，使學(xué)生了解“螺絲結(jié)頂”、“對(duì)答呼應(yīng)”等民族音樂(lè)表現(xiàn)手法；
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)
師生問(wèn)好！
二、新課導(dǎo)入
師：同學(xué)們好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四課。上節(jié)課介紹了，聶耳叔叔不但寫了許多反映窮苦勞動(dòng)人民生活的歌曲和愛(ài)國(guó)歌曲，還創(chuàng)作了優(yōu)秀的民樂(lè)合奏曲，今天我們就來(lái)欣賞其中的一首——《金蛇狂舞》。
三、 新課教學(xué)
Ａ、初步完整感受
Ｂ、分段聆聽(tīng)
Ｃ、完整體驗(yàn)
四、綜合游戲
五、 小結(jié)
賣報(bào)歌教案【篇5】
教學(xué)目標(biāo)
1北叨簾呦耄體會(huì)小女孩生活的窘迫與艱難。
2弊ブ氐閌句體會(huì)聶耳對(duì)小女孩的同情，了解寫歌的過(guò)程。
3毖嵩讜畝林謝累喜歡的詞句。教學(xué)重點(diǎn)了解聶耳為小毛頭寫曲子的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生：課前收集有關(guān)“一·二八”事件的資料；了解聶耳的有關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、對(duì)話導(dǎo)入，激勵(lì)信心
師引：古人說(shuō)“三人行，必有我?guī)熝伞?。我們?nèi)鄮资煌瑢W(xué)，有多少個(gè)“三人行”？有多少位老師呢？（生交流。）能者為師嘛！這節(jié)課，老師就從你們當(dāng)中尋找會(huì)學(xué)習(xí)的小老師。
二、交流資料，作好鋪墊
1弊蛺歟大家回家收集了有關(guān)“一·二八事件”和聶耳的有關(guān)資料，誰(shuí)能用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，將自己所了解的信息告訴大家呢？（教師有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，教給他們處理信息的方法。）
2貝蠹醫(yī)渙韉撓行┬畔ⅲ連我也不知道。這些同學(xué)就是大家的老師。謝謝你們，聰明的小老師。
三、方法點(diǎn)睛，學(xué)文有道
1貝蠹移絞筆竊趺囪習(xí)課文的，把你的好方法給大家介紹介紹。
(1) 在讀文時(shí)把自己不認(rèn)識(shí)和不理解的.生字、詞語(yǔ)勾畫出來(lái)，再查字典或聯(lián)系上下文理解。
(2) 在自己不明白的地方打個(gè)問(wèn)號(hào)。
(3) 在感受深刻的句段旁邊寫出自己的體會(huì)。
(4) 根據(jù)課后提示，邊讀邊做記號(hào)。
2貝蠹宜檔惱廡┭習(xí)方法都是非常好的。來(lái)，我們一起給這些方法取個(gè)簡(jiǎn)單的名稱吧！借助工具書和資料理解的方法叫“問(wèn)卷法”。聯(lián)系上下文理解的方法叫“聯(lián)系法”。提問(wèn)打問(wèn)號(hào)的方法叫“質(zhì)疑問(wèn)難法”。在句段旁邊寫體會(huì)的方法叫“旁批法”。邊讀邊做記號(hào)叫勾畫圈點(diǎn)法。
師小結(jié)：真不簡(jiǎn)單。同學(xué)們通過(guò)回憶平時(shí)的學(xué)習(xí)，歸納出這么多好的學(xué)習(xí)方法。
3毖Ш每撾木褪嵌梁每撾?。詳\媚閬不兜難習(xí)方法，老師建議你采用三讀（放聲讀、讀準(zhǔn)字音、讀通句子）課文的步驟學(xué)習(xí)課文。用“問(wèn)卷法”學(xué)習(xí)生詞。（不熟的字或難讀的句子反復(fù)讀幾遍。）輕聲讀或默讀：
(1) 邊讀邊想主要內(nèi)容。
(2) 邊讀邊勾畫批注。（用質(zhì)疑問(wèn)難法、旁批法、聯(lián)系法或與同桌交流。）有感情地讀課文：相互評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)。
4比班交流，你讀懂了什么？有什么疑問(wèn)？例：
(1) 從第2段對(duì)小女孩外貌的細(xì)膩描寫中，我體會(huì)到她的可愛(ài)，又覺(jué)得她十分可憐。（請(qǐng)生讀讀。）
(2) 這一段主要寫小姑娘外貌，最后兩句又有什么用呢？小姑娘在電車站擁擠的人群里，既然賣報(bào)的人少，生意應(yīng)很好，為什么卻說(shuō)人們一個(gè)個(gè)從她身邊匆忙走過(guò)，是不是有些矛盾？再體會(huì)“揮著”、“迎著”、“叫喊”等動(dòng)詞所蘊(yùn)含的思想感情。（小姑娘多么想賣掉一張報(bào)紙啊。）
(3) 從第3～9段關(guān)于小姑娘和聶耳的對(duì)話中，我知道了小姑娘這么冷的天還出來(lái)賣報(bào)的原因，她的遭遇真讓人同情。這也是聶耳為小毛頭寫曲子的原因。全班分角色有感情地朗讀。
(4) 從課文最后一部分我還知道了《賣報(bào)歌》是聶耳和安娥合作創(chuàng)作的，到現(xiàn)在還廣為流傳。（抓“街頭巷尾”、“常常聽(tīng)到”等詞理解。）
師引導(dǎo)：你能在課文中找出這首歌到現(xiàn)在還是全國(guó)兒童愛(ài)唱的歌的原因嗎？
a“他想寫一支曲子反映報(bào)童的悲慘生活。”（理解“遭遇”、“迫不及待”等詞。）
b“一首具有兒童特點(diǎn)的《賣報(bào)歌》?！?BR> c“你認(rèn)為哪里不順口，還有哪些話要說(shuō)，我可以改。”（理解“琢磨”、“爽快”等詞）將這種方法介紹給學(xué)生，讓他們從中悟出寫好作文的秘訣。（此環(huán)節(jié)教師根據(jù)實(shí)際引導(dǎo)，盡量放手讓學(xué)生交流，教師再適時(shí)點(diǎn)撥，達(dá)到一石激起千層浪的效果。）
四、拓展延伸，激勵(lì)創(chuàng)作
1跟著唱，不會(huì)唱的學(xué)著唱。
2題材寫歌詞，并配上你喜歡的歌的曲子，試著唱一唱。附：板書設(shè)計(jì)32賣報(bào)小姑娘的歌
大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是選自人教版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)第九單元的《賣報(bào)歌》，我把本課分為一課時(shí)，課型為：綜合課型。音樂(lè)是人們抒發(fā)感情、表現(xiàn)感情、寄托感情的一門藝術(shù)，不論是唱或奏或聽(tīng)，都內(nèi)涵著及關(guān)聯(lián)著人們千絲萬(wàn)縷的情感因素?；谶@一理念我對(duì)本課時(shí)進(jìn)行了以下教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、說(shuō)教材
（一）教材分析：
《賣報(bào)歌》是我國(guó)著名音樂(lè)家聶耳根據(jù)舊上海一個(gè)小報(bào)童的真實(shí)生活經(jīng)歷創(chuàng)作的一首歌曲。歌曲為五聲宮調(diào)式，四二拍，基調(diào)樂(lè)觀活潑，形象單純，結(jié)構(gòu)短小，是四個(gè)樂(lè)句的單月段結(jié)構(gòu)。這三段歌詞在演唱時(shí)要進(jìn)行不同的情感處理。因此，本節(jié)課我以音樂(lè)審美為核心，重視音樂(lè)情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)音樂(lè)表現(xiàn)為基本理念，培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱歌曲，生動(dòng)地表演歌曲內(nèi)容。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
我根據(jù)音樂(lè)課的特點(diǎn)，結(jié)合了新課程的理念和三年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)水平，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識(shí)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)特定的音樂(lè)情境，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《賣報(bào)歌》，在生動(dòng)的歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小報(bào)童生活經(jīng)歷的感受。
（2）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能用心感受歌曲情感，學(xué)新小報(bào)童在艱苦的生活環(huán)境中所保持的樂(lè)觀、自信、積極向上的生活態(tài)度。
（3）技能目標(biāo)：通過(guò)歌曲情感的表現(xiàn)，訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)音色、力度、速度、表情、動(dòng)作等音樂(lè)要素的變化得到體現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作、正確的評(píng)價(jià)能力。
（三）針對(duì)以上教學(xué)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)分別確定為：
教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情感表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握后十六分音符節(jié)奏型。
（四）教學(xué)準(zhǔn)備:
為了更好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在課前做了充分的準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、課件、報(bào)紙等與多媒體相結(jié)合。
二、說(shuō)學(xué)情：
三年級(jí)的學(xué)生通過(guò)兩年來(lái)的學(xué)習(xí)，掌握了一些基本節(jié)奏，積累了少量的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，有一定的探索新知的能力，但缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，這更要求我要利用學(xué)生的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，完成教學(xué)目標(biāo)。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
在教學(xué)過(guò)程中我把它分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行。
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，導(dǎo)入新課是關(guān)鍵，因此，我采用了視覺(jué)圖象法，講故事法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，我讓學(xué)生觀看視頻圖片，從而引出一位特殊的賣報(bào)人物——解放前舊社會(huì)窮苦人家的孩子——小報(bào)童，然后我以講故事的形式來(lái)介紹歌曲的創(chuàng)作背景和作者，把學(xué)生帶入解放前舊社會(huì)這個(gè)環(huán)境當(dāng)中，使學(xué)生懂得音樂(lè)來(lái)源于生活。接著，我再設(shè)置一個(gè)疑問(wèn)——真正觸動(dòng)著名作曲家聶耳的是掩藏在小報(bào)童單薄破舊的衣衫后閃閃發(fā)光的東西——就是對(duì)待悲慘生活的態(tài)度，那是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們用心聽(tīng)了歌曲后就會(huì)感受到的，從而自然的引出課題《賣報(bào)歌》，使學(xué)生初步感受歌曲的內(nèi)容及情感，為有感情的演唱歌曲作了必要的鋪墊。
第二環(huán)節(jié)：教師范唱表演；
接下來(lái)，為了使學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的內(nèi)容和情感，我是這樣設(shè)計(jì)這環(huán)節(jié)的：我邊范唱邊表演，讓學(xué)生感受到小報(bào)童是非常樂(lè)觀的，心情愉快的。我再讓學(xué)生談?wù)勈窃鯓訌母枨懈惺艿降?，接下?lái)我再提出新的問(wèn)題——樂(lè)觀的小報(bào)童又是怎樣看待自己這份賣報(bào)的工作呢？
賣報(bào)歌教案【篇2】
各位評(píng)委老師，大家好！
今天我說(shuō)課的題目是《賣報(bào)歌》。
一、說(shuō)教材
1、 教材分析
實(shí)驗(yàn)教科《音樂(lè)》二年級(jí)下冊(cè)，第五單元《爺爺奶奶唱過(guò)的歌》—賣報(bào)歌。這是一首明快，節(jié)奏鮮明，講述一個(gè)賣報(bào)小孩兒的歌?/p>
2、 教學(xué)目標(biāo)：
我根據(jù)義務(wù)教程以及教學(xué)的要求，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲的感受能力和學(xué)習(xí)興趣等方面確立了一下目標(biāo)：
（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)《賣報(bào)歌》的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們對(duì)過(guò)去戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代的了解。
（2）情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)《賣報(bào)歌》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)入到賣報(bào)場(chǎng)景中去體驗(yàn)賣報(bào)小孩兒的賣報(bào)感受。
（3）能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)《賣報(bào)歌》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠大膽的去嘗試當(dāng)個(gè)小報(bào)童。
3、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
根據(jù)以上三個(gè)目標(biāo)的確立，我認(rèn)為本次課的重點(diǎn)是：準(zhǔn)確的掌握四二拍的節(jié)奏。難點(diǎn)是：在創(chuàng)編過(guò)程中，能夠準(zhǔn)確的表現(xiàn)出報(bào)童的心情。
二、說(shuō)教法
1、音樂(lè)是伴隨著我們?nèi)顺砷L(zhǎng)的，所以我運(yùn)用“講授法”對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。2、為了使學(xué)生能更好的掌握歌曲，我將運(yùn)用“直接教唱法”以及“身臨其境法”對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。
三、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主要人物，本節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生多唱，并參與創(chuàng)新編程中去感受音樂(lè)與我們?nèi)耸窍⑾⑾嚓P(guān)的。
四、說(shuō)學(xué)情
結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，我采用教、唱、練的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、 導(dǎo)入：采用提問(wèn)的方式導(dǎo)入，引起學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極興趣和主動(dòng)興趣。
2、 新課教學(xué)：首先，我會(huì)對(duì)《賣報(bào)歌》這故事進(jìn)行講解，讓學(xué)生對(duì)這賣報(bào)童產(chǎn)生興趣；其次，我開(kāi)始分句教唱，注意四二拍的節(jié)奏是強(qiáng)弱關(guān)系的。再次，我將調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行模擬場(chǎng)景訓(xùn)練，讓學(xué)生身臨其境感受賣報(bào)童的心情。最后，我將抽查學(xué)生對(duì)歌曲的掌握情況來(lái)檢驗(yàn)本節(jié)課。
3、 深入：通過(guò)對(duì)《賣報(bào)歌》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)聶耳進(jìn)一步了解。
4、 拓展：回顧以前唱過(guò)的歌曲。增加學(xué)生的記憶力。
5、 創(chuàng)編：叫兩位同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行表演賣報(bào)童，讓學(xué)生感受賣報(bào)童的心情。
6、 總結(jié)：復(fù)習(xí)學(xué)生唱歌情況，結(jié)束半節(jié)課。
賣報(bào)歌教案【篇3】
二年級(jí)下冊(cè)《賣報(bào)歌》教案
教學(xué)內(nèi)容：
一、唱 賣報(bào)歌
二、聽(tīng) 碼頭工人歌 飛花歌
教學(xué)目的
1通過(guò)學(xué)唱《賣報(bào)歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。
2認(rèn)識(shí)降號(hào)及一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置，通過(guò)視唱，模唱，初步熟悉一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置。
3介紹人民音樂(lè)家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂(lè)形象。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1．《賣報(bào)歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)音樂(lè)的速度和力度，完整表達(dá)歌曲的思想感情。
2．一個(gè)降號(hào)調(diào)各音位置。重點(diǎn)介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會(huì)作用，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。
課前準(zhǔn)備：掛圖，錄音機(jī)等。
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好，檢查坐姿。
二、發(fā)聲練習(xí)
1=F 2/4
5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 - | 1 0 |
i a i a i a
三、簡(jiǎn)介聶耳
1、導(dǎo)入 （聽(tīng)國(guó)歌）：同學(xué)們，每當(dāng)你在雄壯的國(guó)歌聲中，高舉起右手，向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時(shí)，腦海里一定閃現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫面，你仿佛看見(jiàn)什么？
總結(jié)：《國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是聶耳叔叔為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌。
2、簡(jiǎn)介聶耳：欣賞了莊嚴(yán)雄壯的國(guó)歌，你們一定想認(rèn)識(shí)這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，邊掛邊說(shuō)：這就是聶耳叔叔）
今天，我們就來(lái)講講聶耳叔叔的故事，聽(tīng)聽(tīng)，唱唱他寫的歌。
板書：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳
繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）?？纯从惺裁刺攸c(diǎn)？哇，他的名字是由四個(gè)耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來(lái)為什么改名為聶耳呢？我們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事。
（放錄音：聶耳的耳朵）
總結(jié)：聶耳的耳朵是平時(shí)練出來(lái)的。
四、學(xué)唱《賣報(bào)歌》曲譜
1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀(jì)華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）
2、簡(jiǎn)介報(bào)童“小毛頭”
3、欣賞歌曲錄音。
請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出歌曲音樂(lè)情緒是怎樣的
4、出示歌曲名稱。
簡(jiǎn)單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言，深刻表現(xiàn)了舊社會(huì)報(bào)童的痛苦生活，但同時(shí)它又表現(xiàn)了報(bào)童們對(duì)明天充滿了希望。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音。（d re i sl la）
4、在學(xué)生默唱后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。
5、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個(gè)樂(lè)句。找出相同句與不同句，貼上標(biāo)記。唱一唱，每樂(lè)句的結(jié)尾音是否相同。
6、.難點(diǎn)訓(xùn)練：
A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |
B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2· 1 | 6 1 2 |
7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯(cuò)處老師及時(shí)指導(dǎo)糾正。
五、課堂小結(jié)，下課。
賣報(bào)歌教案【篇4】
教學(xué)目標(biāo)：
（1）了解人民音樂(lè)家聶耳的生平與主要作品。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。熱愛(ài)中華民族的音樂(lè)。
（2）體會(huì)“小毛頭”街頭賣報(bào)的情景。用純真的心情唱好歌曲《賣報(bào)歌》。“新”“舊”對(duì)比，讓學(xué)生更加珍惜今天的幸福生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
創(chuàng)設(shè)“小毛頭”街頭賣報(bào)的情景。用歌聲與形體動(dòng)作體會(huì)她當(dāng)時(shí)的心情。
教學(xué)難點(diǎn)：
情緒的啟發(fā)，學(xué)生動(dòng)作的創(chuàng)設(shè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、VCD《聶耳》電影片段、報(bào)紙、多媒體、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、引情——情景導(dǎo)入
二、激情——了解聶耳的生平以及《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作過(guò)程
（1）老師：你們想不想了與聶耳有關(guān)的事情？
課件欣賞 電影《國(guó)歌》片段
欣賞后，教師對(duì)聶耳生平簡(jiǎn)單介紹
請(qǐng)同學(xué)唱一唱，如果沒(méi)有就放錄音欣賞一遍《賣報(bào)歌》
三、感受情感——學(xué)習(xí)歌曲《賣報(bào)歌》
A、劃拍視唱樂(lè)譜（看課件上出示的樂(lè)譜）
唱一兩遍
B、學(xué)唱歌曲
四、表現(xiàn)情感——啟發(fā)學(xué)生體會(huì)歌曲
請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)唱第一段歌曲。（學(xué)生演唱，老師彈琴）
體會(huì)第二段歌曲：可以讓全班同學(xué)一起把歌曲唱一遍，然后要學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲的意思，怎么表現(xiàn)，并把關(guān)鍵的樂(lè)句唱出來(lái)。
同學(xué)小議后，再一起把這一段唱一遍
體會(huì)第三段歌曲：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師唱，體會(huì)老師為什么要這樣唱。欣賞老師的演唱，學(xué)生體會(huì)，回答老師的提問(wèn)。（這一段也是表現(xiàn)“小毛頭” 賣報(bào)時(shí)的凄慘景象，但最后一句是表現(xiàn)她對(duì)未來(lái)充滿了希望，所以要唱得強(qiáng)一些。）
同學(xué)們模仿老師的感覺(jué)把第三段唱一次。
按體會(huì)的情緒完整地把歌曲唱一遍。
五、創(chuàng)設(shè)情境——?jiǎng)幼鞅憩F(xiàn)與歌曲的情感結(jié)合
分三段，以小組的形式討論，創(chuàng)設(shè)“小毛頭”當(dāng)時(shí)賣報(bào)的情景，表現(xiàn)“小毛頭”的心情。
以小組的形式分別表演
同學(xué)點(diǎn)評(píng) 教師小結(jié)
同學(xué)們一起表演
六、小結(jié)
老師：今天我們?cè)僖膊灰瘛靶∶^”一樣去街頭賣報(bào)了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)，我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第二課時(shí)
聽(tīng)賞樂(lè)曲《金蛇狂舞》
教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)賞樂(lè)曲《金蛇狂舞》，讓學(xué)生初步了解民族打擊樂(lè)器堂鼓和鑼營(yíng)造熱烈氣氛的表現(xiàn)力，感受樂(lè)曲熱烈歡騰的氣氛，探索、表現(xiàn)樂(lè)曲表現(xiàn)的情境。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)欣賞《金蛇狂舞》，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情緒，理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；
2．通過(guò)欣賞，感受音樂(lè)中的速度、力度、節(jié)奏、情緒，以及不同音樂(lè)元素所表達(dá)的不同音樂(lè)情境；
3．通過(guò)欣賞本課樂(lè)曲，使學(xué)生了解“螺絲結(jié)頂”、“對(duì)答呼應(yīng)”等民族音樂(lè)表現(xiàn)手法；
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)
師生問(wèn)好！
二、新課導(dǎo)入
師：同學(xué)們好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四課。上節(jié)課介紹了，聶耳叔叔不但寫了許多反映窮苦勞動(dòng)人民生活的歌曲和愛(ài)國(guó)歌曲，還創(chuàng)作了優(yōu)秀的民樂(lè)合奏曲，今天我們就來(lái)欣賞其中的一首——《金蛇狂舞》。
三、 新課教學(xué)
Ａ、初步完整感受
Ｂ、分段聆聽(tīng)
Ｃ、完整體驗(yàn)
四、綜合游戲
五、 小結(jié)
賣報(bào)歌教案【篇5】
教學(xué)目標(biāo)
1北叨簾呦耄體會(huì)小女孩生活的窘迫與艱難。
2弊ブ氐閌句體會(huì)聶耳對(duì)小女孩的同情，了解寫歌的過(guò)程。
3毖嵩讜畝林謝累喜歡的詞句。教學(xué)重點(diǎn)了解聶耳為小毛頭寫曲子的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生：課前收集有關(guān)“一·二八”事件的資料；了解聶耳的有關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、對(duì)話導(dǎo)入，激勵(lì)信心
師引：古人說(shuō)“三人行，必有我?guī)熝伞?。我們?nèi)鄮资煌瑢W(xué)，有多少個(gè)“三人行”？有多少位老師呢？（生交流。）能者為師嘛！這節(jié)課，老師就從你們當(dāng)中尋找會(huì)學(xué)習(xí)的小老師。
二、交流資料，作好鋪墊
1弊蛺歟大家回家收集了有關(guān)“一·二八事件”和聶耳的有關(guān)資料，誰(shuí)能用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，將自己所了解的信息告訴大家呢？（教師有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，教給他們處理信息的方法。）
2貝蠹醫(yī)渙韉撓行┬畔ⅲ連我也不知道。這些同學(xué)就是大家的老師。謝謝你們，聰明的小老師。
三、方法點(diǎn)睛，學(xué)文有道
1貝蠹移絞筆竊趺囪習(xí)課文的，把你的好方法給大家介紹介紹。
(1) 在讀文時(shí)把自己不認(rèn)識(shí)和不理解的.生字、詞語(yǔ)勾畫出來(lái)，再查字典或聯(lián)系上下文理解。
(2) 在自己不明白的地方打個(gè)問(wèn)號(hào)。
(3) 在感受深刻的句段旁邊寫出自己的體會(huì)。
(4) 根據(jù)課后提示，邊讀邊做記號(hào)。
2貝蠹宜檔惱廡┭習(xí)方法都是非常好的。來(lái)，我們一起給這些方法取個(gè)簡(jiǎn)單的名稱吧！借助工具書和資料理解的方法叫“問(wèn)卷法”。聯(lián)系上下文理解的方法叫“聯(lián)系法”。提問(wèn)打問(wèn)號(hào)的方法叫“質(zhì)疑問(wèn)難法”。在句段旁邊寫體會(huì)的方法叫“旁批法”。邊讀邊做記號(hào)叫勾畫圈點(diǎn)法。
師小結(jié)：真不簡(jiǎn)單。同學(xué)們通過(guò)回憶平時(shí)的學(xué)習(xí)，歸納出這么多好的學(xué)習(xí)方法。
3毖Ш每撾木褪嵌梁每撾?。詳\媚閬不兜難習(xí)方法，老師建議你采用三讀（放聲讀、讀準(zhǔn)字音、讀通句子）課文的步驟學(xué)習(xí)課文。用“問(wèn)卷法”學(xué)習(xí)生詞。（不熟的字或難讀的句子反復(fù)讀幾遍。）輕聲讀或默讀：
(1) 邊讀邊想主要內(nèi)容。
(2) 邊讀邊勾畫批注。（用質(zhì)疑問(wèn)難法、旁批法、聯(lián)系法或與同桌交流。）有感情地讀課文：相互評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)。
4比班交流，你讀懂了什么？有什么疑問(wèn)？例：
(1) 從第2段對(duì)小女孩外貌的細(xì)膩描寫中，我體會(huì)到她的可愛(ài)，又覺(jué)得她十分可憐。（請(qǐng)生讀讀。）
(2) 這一段主要寫小姑娘外貌，最后兩句又有什么用呢？小姑娘在電車站擁擠的人群里，既然賣報(bào)的人少，生意應(yīng)很好，為什么卻說(shuō)人們一個(gè)個(gè)從她身邊匆忙走過(guò)，是不是有些矛盾？再體會(huì)“揮著”、“迎著”、“叫喊”等動(dòng)詞所蘊(yùn)含的思想感情。（小姑娘多么想賣掉一張報(bào)紙啊。）
(3) 從第3～9段關(guān)于小姑娘和聶耳的對(duì)話中，我知道了小姑娘這么冷的天還出來(lái)賣報(bào)的原因，她的遭遇真讓人同情。這也是聶耳為小毛頭寫曲子的原因。全班分角色有感情地朗讀。
(4) 從課文最后一部分我還知道了《賣報(bào)歌》是聶耳和安娥合作創(chuàng)作的，到現(xiàn)在還廣為流傳。（抓“街頭巷尾”、“常常聽(tīng)到”等詞理解。）
師引導(dǎo)：你能在課文中找出這首歌到現(xiàn)在還是全國(guó)兒童愛(ài)唱的歌的原因嗎？
a“他想寫一支曲子反映報(bào)童的悲慘生活。”（理解“遭遇”、“迫不及待”等詞。）
b“一首具有兒童特點(diǎn)的《賣報(bào)歌》?！?BR> c“你認(rèn)為哪里不順口，還有哪些話要說(shuō)，我可以改。”（理解“琢磨”、“爽快”等詞）將這種方法介紹給學(xué)生，讓他們從中悟出寫好作文的秘訣。（此環(huán)節(jié)教師根據(jù)實(shí)際引導(dǎo)，盡量放手讓學(xué)生交流，教師再適時(shí)點(diǎn)撥，達(dá)到一石激起千層浪的效果。）
四、拓展延伸，激勵(lì)創(chuàng)作
1跟著唱，不會(huì)唱的學(xué)著唱。
2題材寫歌詞，并配上你喜歡的歌的曲子，試著唱一唱。附：板書設(shè)計(jì)32賣報(bào)小姑娘的歌