我們?cè)谌粘９ぷ髦行枰獙懜鞣N文檔，但并非每時(shí)每刻都會(huì)有創(chuàng)意靈感。因此，我們可以適當(dāng)借鑒優(yōu)秀文章的寫作思路來(lái)尋找創(chuàng)意。那么，一篇優(yōu)秀的范文又該如何吸引讀者的注意力呢？不妨來(lái)看看編輯搜集到的“心得總結(jié)規(guī)劃”詳細(xì)介紹，或許能幫到你。請(qǐng)注意，此篇內(nèi)容僅供參考。
心得總結(jié)規(guī)劃 篇1
學(xué)貴有疑，教，也是同樣。
作為我個(gè)人成長(zhǎng)而言，學(xué)科的調(diào)換、從小教到幼教再回小教的經(jīng)歷，于我，是不斷地歷練，然而，回歸最樸實(shí)的教育教學(xué)，不管是剛開始踏上教育工作崗位還是時(shí)至今日，“教學(xué)如何有效？”都是我一直在追問的問題。
社會(huì)在前進(jìn)，時(shí)代在發(fā)展，學(xué)生所處的環(huán)境也在發(fā)生著深刻的變化。用一成不變的教育教學(xué)方式方法是不能適應(yīng)的，也是永遠(yuǎn)達(dá)不到因材施教的目的的。
離開小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)崗位整7年了，重拾課本，沉甸甸的，一直在探究有效課堂，一直在為自己不斷冒出的疑問尋找答案……終于，本次網(wǎng)上學(xué)習(xí)，讓我有機(jī)會(huì)解開心中疑惑，學(xué)習(xí)所得讓我興奮不已。
先說(shuō)全教會(huì)精神和《教育規(guī)劃綱要》，這是必修內(nèi)容，各專家從不同的角度、不同的側(cè)重點(diǎn)為我們解讀了精神和《綱要》重點(diǎn)，很多政策與措施都觸及改革的“深水區(qū)”，聽來(lái)讓人歡欣鼓舞，我們都深有體會(huì)，由行政力量推動(dòng)的改革，必將影響深遠(yuǎn)、強(qiáng)而有力，《綱要》中的很多政策都反映了國(guó)家的意志、決心和戰(zhàn)略眼光，也反映了民眾關(guān)心的熱點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，讓我們看到了教育改革的希望，也為自己的教育教學(xué)工作注入了新的活力。
如果說(shuō)，必修課是給我們思想洗禮、營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)心的話，選修課就是琳瑯的自選超市，有34個(gè)主題供我們選擇，涉及方方面面的學(xué)校工作。我看到了令自己雀躍的內(nèi)容――有效課堂和有效教學(xué)！按捺不住心中喜悅，挑選了自己關(guān)注的進(jìn)行了學(xué)習(xí)！
從主講專家身上，我似乎找到了有效的第一要素――學(xué)富五車并生動(dòng)幽默。旁征博引暫且不說(shuō)，就從他們講座時(shí)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、神態(tài)動(dòng)作，我就被深深吸引，共鳴處點(diǎn)頭，會(huì)意處微笑，觸動(dòng)處思考……雖然不是互動(dòng)式教學(xué)，但通過(guò)有魅力的講授，同樣能讓我受益頗多，這樣的教學(xué)，我喜歡，我想，孩子更喜歡！
在我看來(lái)，作為學(xué)校行政，首先應(yīng)該要當(dāng)好課改的.領(lǐng)頭羊，成為有效教學(xué)的帶頭人。反觀自己的教學(xué)，最近老是頭痛高年級(jí)學(xué)生不肯舉手，參與面不廣，自己教學(xué)語(yǔ)言過(guò)多，重難點(diǎn)突破率不高，離我理想的有效課堂很有差距。通過(guò)學(xué)習(xí)，我從理論上再次明確了有效課堂的來(lái)源，不照搬聽課筆記，聯(lián)系操作層面，針對(duì)我自己的解決方案，如下：
一、注重有效備課，打好有效課堂的基礎(chǔ)。我們讀知道在備課要素中，“備學(xué)生”經(jīng)常被遺忘，教師按照自己的思路預(yù)設(shè)的較多，好像提出的問題就永遠(yuǎn)有價(jià)值，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)就無(wú)懈可擊。應(yīng)該要了解學(xué)生的只是基礎(chǔ)，這不該是句空話，如何了解，我認(rèn)為提前檢查預(yù)習(xí)是個(gè)不錯(cuò)的辦法。檢查預(yù)習(xí)，可以是學(xué)生自主預(yù)習(xí)作業(yè)的檢查，也可以是老師通過(guò)書面練習(xí)摸底，了解學(xué)生對(duì)新課的表層理解程度，對(duì)于大部分學(xué)生都理解的內(nèi)容，就可以簡(jiǎn)單帶過(guò)，直奔主題，突出重點(diǎn)。這樣，教學(xué)容量雖然看似變大了，但重點(diǎn)突出之后，教師思路反而清晰，學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)集中，這就為有效課堂奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)然，備課，還包括熟知年段教學(xué)目標(biāo)，不要隨意降低或提高教學(xué)要求，要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律等。摸清學(xué)生基礎(chǔ)，整合教學(xué)內(nèi)容，將是我以后備課的重點(diǎn)。
二、合理分配時(shí)間，抓住課堂教學(xué)的節(jié)奏。課堂教學(xué)的時(shí)間分配也是一種教學(xué)技能，能不能科學(xué)掌控學(xué)習(xí)高效期和低谷期，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握新知是由一定的影響的。通常，在上課后5分鐘就應(yīng)該進(jìn)入教學(xué)重點(diǎn)，在5到20分鐘內(nèi)完成文本閱讀理解，其余時(shí)間留給學(xué)生練習(xí)鞏固，這樣的時(shí)間非配是最合理的。而往往，為了引出新知，有些老師花費(fèi)心思創(chuàng)設(shè)情境，高效期的時(shí)間段還停留在導(dǎo)入環(huán)節(jié)；也有些老師，文本分析到下課時(shí)間還意猶未盡，自己以為分析得很詳盡、透徹，鈴聲響后甚至還要拖課，殊不知學(xué)生早已心飛室外，才不管你的精彩總結(jié)。導(dǎo)入的相對(duì)安靜到漸入高潮再到最后的靜心練習(xí)，本就是個(gè)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)過(guò)程，所以，抓住課堂節(jié)奏，合理分配講練時(shí)間，能促進(jìn)有效教學(xué)。所以，在精心備課的基礎(chǔ)上，課堂時(shí)間的分配和掌控也是我需要關(guān)注的重點(diǎn)。
三、精簡(jiǎn)教學(xué)用語(yǔ)，突出學(xué)生有效參與。我們反對(duì)灌輸式的教學(xué)，作為教師，要做好稱職的引導(dǎo)者和支持者。把說(shuō)話的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生是一門藝術(shù)，如何打開學(xué)生思維的閘門和語(yǔ)言的閘門？如何讓學(xué)生言之有理、言之有物？如何退隱幕后見證學(xué)生的成長(zhǎng)？都是我們研究的內(nèi)容。語(yǔ)言精簡(jiǎn)不僅是指數(shù)量上的少，還指教學(xué)用語(yǔ)的明確指向性，特別是問題的預(yù)設(shè)，一要有思考的容量，二要有梯度，能引領(lǐng)學(xué)生一步一步接近、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。另外還有評(píng)價(jià)，適當(dāng)適時(shí)簡(jiǎn)練，不拖泥帶水，不含糊不清，能引導(dǎo)轉(zhuǎn)承，對(duì)學(xué)生有明確的導(dǎo)向。于我，教學(xué)語(yǔ)言雖然不失幽默，但往往會(huì)喧賓奪主，接著學(xué)生的話茬說(shuō)完，今后要學(xué)會(huì)耐性等待并精簡(jiǎn)引導(dǎo)，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的真正主體。
所有的方法說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，但在實(shí)際操作過(guò)程中，往往會(huì)顧此失彼，因此，有效教學(xué)之路，漫漫還修遠(yuǎn)，需不懈追求，唯有學(xué)習(xí)加實(shí)踐。
學(xué)習(xí)的學(xué)時(shí)雖然已滿，狀態(tài)也已“結(jié)業(yè)”了，但對(duì)于選修課程，對(duì)于如此豐富、誘人的精神食糧，是舍不得錯(cuò)過(guò)的，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注與學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不是任務(wù)，學(xué)習(xí)是自己解決教學(xué)疑問的有效途徑，是促進(jìn)自己和學(xué)生進(jìn)步的必須！
心得總結(jié)規(guī)劃 篇2
1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的點(diǎn)物匹配，鞏固對(duì)7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
2、嘗試根據(jù)數(shù)量及顏色兩種特征進(jìn)行分類擺放。
3、樂意參與到情境活動(dòng)中，愿意與同伴交流。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1、教師帶領(lǐng)幼兒去動(dòng)物果園游玩：秋天來(lái)了，果園的水果豐收了，誰(shuí)想跟我去果園玩，好，出發(fā)吧!
2、幼兒根據(jù)點(diǎn)數(shù)找出相應(yīng)的水果，并大聲說(shuō)出“----快開門”。(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么是這種水果)
播放點(diǎn)子寶寶的PPT聲音：請(qǐng)你看看我是幾個(gè)點(diǎn)子寶寶，找到跟我一樣多的水果，大門就會(huì)打開了。
師：有幾個(gè)點(diǎn)子?5個(gè)點(diǎn)子就和5個(gè)水果寶寶做朋友。
5個(gè)點(diǎn)子寶寶的水果朋友是誰(shuí)呢?數(shù)一數(shù)就知道了。
找到點(diǎn)子寶寶的朋友嗎?一起把它的名字喊出來(lái)：蘋果蘋果快開門。
師：大門開了，看到什么了?那我們一起來(lái)摘蘋果吧!
②師：蘋果摘完了，我們繼續(xù)往前走吧。哎呀，門又關(guān)了，原來(lái)又要我們回答問題了。
播放點(diǎn)子寶寶的PPT聲音：請(qǐng)你看看我是幾個(gè)點(diǎn)子寶寶，找到跟我一樣多的水果，大門就會(huì)打開了。
師：有幾個(gè)點(diǎn)子?6個(gè)點(diǎn)子就和6個(gè)水果寶寶做朋友。
--小朋友，有幾個(gè)梨子呢?一起來(lái)數(shù)一數(shù)?
--小朋友，有幾個(gè)桃子呢，數(shù)數(shù)吧。
所有的小朋友，大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)，你們看到了幾個(gè)西瓜呢?
播放點(diǎn)子寶寶的PPT聲音：請(qǐng)你看看我是幾個(gè)點(diǎn)子寶寶，找到跟我一樣多的水果，大門就會(huì)打開了。
7個(gè)點(diǎn)子和哪個(gè)水果做朋友呢?為什么?
(師請(qǐng)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)全體幼兒依次點(diǎn)數(shù)水果數(shù)量，并出示相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字)
教師：我們摘了那么多的水果，都吃不完，請(qǐng)小猴子也來(lái)吃好不好?我們問問，它想吃什么水果呢?
播放小猴子的PPT聲音：這是我最愛吃的水果，并且它的數(shù)量和點(diǎn)子是一樣多。
(幼兒發(fā)現(xiàn)按數(shù)量、喜好或數(shù)量、顏色兩種特征找出相應(yīng)的水果，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)理由)
師：老師覺得我們小朋友特別的聰明，給小猴子、小狐貍都送了水果，但是我們還有好多好多水果呢，讓我們?cè)侔阉纸o小豬，小狗，小兔，小貓，小熊嘗一嘗，你們同不同意?好了，第一組給小豬分水果，第二組。不過(guò)，這些小動(dòng)物都有要求的，都要吃喝籃子上的顏色和數(shù)量一樣多的水果，老師相信我們班的小寶貝兒一定能分對(duì)的。
①請(qǐng)幼兒觀察盤子，發(fā)現(xiàn)盤子上的帶顏色的點(diǎn)，知道要根據(jù)顏色及數(shù)量分裝水果。
②幼兒操作：將水果放入相應(yīng)顏色及數(shù)量的果盤中。一起看看水果是否與相應(yīng)的盤子上的顏色及數(shù)量匹配。
(四)幼兒跟隨音樂結(jié)束活動(dòng)。
心得總結(jié)規(guī)劃 篇3
經(jīng)過(guò)了兩個(gè)多月的深化，達(dá)門迎來(lái)了xx三個(gè)辦事處項(xiàng)目的又一輪匯報(bào)，此次作為項(xiàng)目公示前的最后一輪匯報(bào)，將在xxx市規(guī)劃局進(jìn)行，涉及到各個(gè)部門的專家領(lǐng)導(dǎo)前來(lái)聽審，陣容可謂空前強(qiáng)大，因此老師十分重視。
來(lái)xx之前老師已經(jīng)安排過(guò)三個(gè)項(xiàng)目組的演練：從我們的工作進(jìn)程，到城市設(shè)計(jì)，內(nèi)容要講述得詳略得當(dāng)。按照將在規(guī)劃局進(jìn)行匯報(bào)的`順序――xx、xx、xx三個(gè)項(xiàng)目組的匯報(bào)人進(jìn)行了系統(tǒng)的練習(xí)，并嚴(yán)格按照二十分鐘的時(shí)間作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行。
20xx年xx月xx日中午十一點(diǎn)，朱老師頂著感冒帶領(lǐng)三個(gè)項(xiàng)目組成員前往xxx市規(guī)劃局進(jìn)行成果匯報(bào)。首先進(jìn)行的是xx辦事處的匯報(bào)，然而過(guò)程并沒有我們想象的那樣順利，在匯報(bào)的過(guò)程中局長(zhǎng)一遇到疑問就讓梁瑋同學(xué)把ppt退回去然后提出意見，尤其在xx公路的紅線寬度和xxx的藍(lán)線間寬度問題上與其他領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了比較長(zhǎng)時(shí)間的討論，而我在負(fù)責(zé)錄音的同時(shí)也會(huì)記下領(lǐng)導(dǎo)提出疑問的內(nèi)容與時(shí)間。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)多小時(shí)的討論，輪到港口項(xiàng)目組，江同學(xué)在演繹ppt的過(guò)程中，將內(nèi)容詳盡地展示給各位領(lǐng)導(dǎo)和專家，尤其是城市設(shè)計(jì)部分。由于已經(jīng)不是第一次聽，領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)港口辦事處項(xiàng)目十分熟悉并且沒有什么疑問，因此江麗琴的匯報(bào)過(guò)程很順利，不到半小時(shí)就結(jié)束了。
接下來(lái)就是最后一個(gè)匯報(bào)――我參與的鳳凰辦事處項(xiàng)目，張益民師姐在整個(gè)匯報(bào)過(guò)程中顯得相當(dāng)?shù)ㄗ匀纾Z(yǔ)速流暢，不到四十分鐘我們的項(xiàng)目也全部介紹完了，我一一記下領(lǐng)導(dǎo)們提出的意見：
①原華芳處新建的居住要在高度、形態(tài)、風(fēng)貌上與新城協(xié)調(diào)；
②沿黃泥塘設(shè)置10m的藍(lán)線控制；
③沿永慶路西側(cè)結(jié)合綠地可填平部分河流新建一處社會(huì)停車場(chǎng)為永慶寺服務(wù)；
④增加西鳳路跨河比較方案。此外，我們的文本中還有一些說(shuō)法上的問題，如防洪體系中大包圍、壩閘等。
總體來(lái)說(shuō)，此次匯報(bào)是相當(dāng)成功的，領(lǐng)導(dǎo)們給予了高度的肯定，這也是對(duì)于我們這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)努力的最好褒獎(jiǎng)。在艷羨三位女生驚艷表現(xiàn)的同時(shí)我的收獲也不小。首先，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們?cè)诤献髦薪涣魇鞘种匾?，無(wú)論是與其他組員還是與老師?；叵?BR> 心得總結(jié)規(guī)劃 篇4
根據(jù)辦公室統(tǒng)一安排，我參加了__領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)的____市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展十三五規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)，規(guī)劃是首府未來(lái)五年發(fā)展宏偉藍(lán)圖的行動(dòng)綱領(lǐng)，立足當(dāng)前形勢(shì)，圍繞首府建設(shè)更高水平的全面小康社會(huì)、建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)際城市目標(biāo)，結(jié)合單位發(fā)展方向和定位，我有一些心得體會(huì)如下：
圍繞社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安的總目標(biāo)，提出了一系列符合首府實(shí)際的新理念和新舉措，堅(jiān)持營(yíng)造“_大環(huán)境”、“建設(shè)_大中心”、打造“_大產(chǎn)業(yè)基地”、構(gòu)建“_大組團(tuán)”的發(fā)展思路。一下能感覺到疾風(fēng)驟雨般的節(jié)奏和速度，我想，不管是學(xué)習(xí)，還是工作，以至于單位，都是再驗(yàn)證一個(gè)真理“逆水行舟，不進(jìn)則退”。在單位里，每一位同志尤其是中層領(lǐng)導(dǎo)都在發(fā)揮個(gè)人的才智，突破創(chuàng)新的拓展工作思路，尋找可行的工作方向，我也深受他們的感染，一方面是提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)危機(jī)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己不努力就會(huì)被淘汰，就會(huì)庸庸碌碌，所以，危機(jī)意識(shí)在我的心中。
加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，增強(qiáng)崗位本領(lǐng)。在一年工作中，發(fā)現(xiàn)規(guī)劃涉及政策性強(qiáng)，專業(yè)要求高，工作人員需要進(jìn)一步加大與規(guī)劃、國(guó)土、發(fā)改等部門對(duì)接，增強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷適應(yīng)崗位要求。
三、進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)籌安排，務(wù)必保持細(xì)心、謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)
今年，領(lǐng)導(dǎo)給我布置了全新的工作職責(zé)，我清醒地認(rèn)識(shí)到，與領(lǐng)導(dǎo)要求還有一定的差距，主要是思想不夠解放，缺乏有效推動(dòng)工作開展的措施，解決工作中具體難點(diǎn)問題的辦法欠缺。今年會(huì)努力的統(tǒng)籌安排自己的工作，既能加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平不斷提高，同時(shí)也盡可能發(fā)揮自己的力量學(xué)習(xí)如何將各業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)有機(jī)的串聯(lián)和并聯(lián)，務(wù)必保持細(xì)心、謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，進(jìn)一步提高政治覺悟。
在今后的工作和生活中，我將強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷提高自身素質(zhì);強(qiáng)化求實(shí)意識(shí)，更加扎實(shí)有效的工作;強(qiáng)化律已意識(shí)，為____事業(yè)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
心得總結(jié)規(guī)劃 篇5
我們上學(xué)期的這門課程的全稱是“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)之職業(yè)生涯規(guī)劃課程”，簡(jiǎn)稱為職業(yè)生涯規(guī)劃課。按照這個(gè)學(xué)期課程的安排本來(lái)應(yīng)該有九次課的，但實(shí)際由于各種原因，課時(shí)并沒有上這么多，總是由于周末的各種活動(dòng)被沖掉，導(dǎo)致上課時(shí)候一直都在趕進(jìn)度。
在剛開始上這門課的時(shí)候，大家都很疑惑。為什么我們這些剛剛踏入大學(xué)大門的新生要上這門課。當(dāng)然，教務(wù)處提供的課程表上僅有的“就業(yè)指導(dǎo)”四個(gè)大字更讓我們不知所以然。畢竟覺得自己離就業(yè)還是比較遙遠(yuǎn)的事情，應(yīng)該在高年級(jí)再開這門課。所以，并不是特別熱心于課程，說(shuō)實(shí)話，在正式開始這門課之前，連一遍書都沒有讀過(guò)，所以更是云里霧里。在咨詢了學(xué)長(zhǎng)并上完了第一次課之后才知道，我們所學(xué)的這部分其實(shí)是職業(yè)生涯規(guī)劃，是就業(yè)中必不可少的一部分。而在大一開設(shè)，除為以后的真正的就業(yè)指導(dǎo)做準(zhǔn)備外，更多的是讓我們學(xué)會(huì)規(guī)劃自己大學(xué)四年的生活，不讓時(shí)間被浪費(fèi)掉。有效充分的利用大學(xué)時(shí)間來(lái)有針對(duì)性的對(duì)就業(yè)而學(xué)好自己的專業(yè)。
到大一上學(xué)期我們的全部課程結(jié)束，給人的感覺就是時(shí)間太短，基本上沒有給出我們?nèi)プ屑?xì)體會(huì)這門課的時(shí)間。我們上的第一次課就布置了一篇專業(yè)性很強(qiáng)的論文——個(gè)人的專業(yè)探索。從來(lái)都沒有見過(guò)這種類型的，更別提寫了。但是在開了頭之后，寫下去自然并不是很難了。同時(shí)通過(guò)寫這篇專業(yè)探索學(xué)會(huì)了這種依靠解答問題來(lái)寫論文的，在之后的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的論文寫作中也起到了很大作用。但是由于各種原因，沒有通過(guò)更多的途徑去查找資料，而是動(dòng)用了自己在填報(bào)志愿時(shí)收集的材料，難免會(huì)有一些含糊不清的地方。
不過(guò)，自己覺得這個(gè)作業(yè)在第一次上交時(shí)就通過(guò)了純屬僥幸。其實(shí)要是給時(shí)間再充足一些的話，完全可以做的更好。我們布置的書面作業(yè)還有行業(yè)探索和個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃書。行業(yè)探索不知由于什么原因沒有要求上交，但是為了寫作職業(yè)生涯規(guī)劃書的需要，還是做了簡(jiǎn)單的行業(yè)探索。而個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃書是這次考試的內(nèi)容。其實(shí)還是時(shí)間上的原因，很倉(cāng)促。因此希望這門課在大三繼續(xù)開設(shè)的時(shí)候，能夠解決這個(gè)問題。
我們學(xué)校為了配合教學(xué)，給我們配備了職前網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂和北森職業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)。學(xué)校投入了重金。在沒有正式去做測(cè)評(píng)的時(shí)候，覺得似乎不是很實(shí)用的樣子。當(dāng)耗費(fèi)了整整一個(gè)上午都做完后，去察看所有的時(shí)，發(fā)現(xiàn)這兩套系統(tǒng)確實(shí)非常好。而其中給出的建議和針對(duì)個(gè)人缺點(diǎn)的一些對(duì)策都十分實(shí)用，非常符合個(gè)人的情況。我把所有的測(cè)評(píng)報(bào)告都保存并打印了出來(lái)。這些除了作為寫職業(yè)生涯規(guī)劃書的材料之外，更多的在平時(shí)對(duì)我的幫助和指導(dǎo)也很大。
下面是我對(duì)這門課老師的評(píng)價(jià)和對(duì)這門課的相關(guān)建議之總結(jié)。
我們?cè)壕蜆I(yè)指導(dǎo)課程的教師是鄧艷老師。我認(rèn)為她是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)而且十分具有活力與熱情的老師，是我比較喜歡的類型。課堂氣氛十分活躍，老師能夠很好的去感染學(xué)生。但是遺憾的是，由于我們?cè)哼@門課的上課時(shí)間為沒周六的下午，總是被各種活動(dòng)沖掉，所以實(shí)際上課的課時(shí)并不是很多，導(dǎo)致課程安排較緊。但是我們的老師依然很負(fù)責(zé)，讓我們感動(dòng)的是，她犧牲自己中午休息的時(shí)間來(lái)為我們補(bǔ)課，而老師一直餓著肚子，認(rèn)真的解答我們的問題，并把上課的課件發(fā)給了我們。
我對(duì)這門課的建議，主要還是在時(shí)間安排上。由于我們大三時(shí)會(huì)繼續(xù)開設(shè)這門課的下半部分，因此希望課時(shí)可以盡量安排的多一些，并且要在學(xué)期開始時(shí)開課，不要在學(xué)期的后半部分才開課，這樣我們才有希望上到完整的課程。而這樣設(shè)置也給我們留出了足夠的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備作業(yè)，因?yàn)槊看瘟糇鳂I(yè)時(shí)都覺得時(shí)間太緊，導(dǎo)致完成的情況自己不是特別滿意。希望這門課程留下的許多機(jī)制能繼續(xù)下去，不要浪費(fèi)掉。提前安排課程主要是考慮到學(xué)期后半部分會(huì)有些活動(dòng)導(dǎo)致多次無(wú)法上課，即使上半部分沒有上完也有足夠的時(shí)間來(lái)繼續(xù)，也可以改為更大的時(shí)間間隔，比如單雙周等?？傊X得這門課很有用，就這樣倉(cāng)促的過(guò)去實(shí)在是一種浪費(fèi)。
總之，這是一門相當(dāng)有益的課程。就寫到這兒了。
心得總結(jié)規(guī)劃 篇6
“十三五”時(shí)期，是我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的非常重要的“時(shí)間節(jié)點(diǎn)”，最主要的是它是第一年百年目標(biāo)的決勝階段或沖刺時(shí)刻，能否實(shí)現(xiàn)“雙中高”的發(fā)展目標(biāo)是決勝的關(guān)鍵。中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展已進(jìn)入新常態(tài)，面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇均是前所未有，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)困難重重，國(guó)內(nèi)面臨巨大的經(jīng)濟(jì)下行壓力和各種風(fēng)險(xiǎn)釋放，國(guó)際則面臨經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷和不確定不穩(wěn)定性增加，在這種情況下要實(shí)現(xiàn)“雙中高”目標(biāo)，十分不易，可以說(shuō)是困難重重。但最大的困難也得克服，最重的挑戰(zhàn)必須積極應(yīng)對(duì)。這就是通過(guò)科學(xué)、前瞻的制定和實(shí)施十三五規(guī)劃，化風(fēng)險(xiǎn)、化挑戰(zhàn)為機(jī)遇，高質(zhì)量地完成第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)。十八屆五中全會(huì)審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》?！督ㄗh》最大的特點(diǎn)是第一次系統(tǒng)全面地提出了適應(yīng)和引領(lǐng)新常態(tài)發(fā)展的新理念框架，即堅(jiān)持五個(gè)發(fā)展，必須牢固樹立并切實(shí)貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，這是關(guān)系我國(guó)發(fā)展全局的一場(chǎng)深刻革命。
五大發(fā)展是理念創(chuàng)新，也是重大的戰(zhàn)略方向和舉措。新常態(tài)下的發(fā)展最大的挑戰(zhàn)是在舊的發(fā)展動(dòng)力明顯減弱的情況下如何培育新的發(fā)展動(dòng)力，如何使經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整取得歷史性突破，使經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的協(xié)調(diào)性顯著提高。解決這兩大問題，必須確立和堅(jiān)持踐行創(chuàng)新發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展的新理念，只有創(chuàng)新發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)由數(shù)量擴(kuò)張式的外延增長(zhǎng)向以質(zhì)量效益為中心的內(nèi)涵增長(zhǎng)轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新發(fā)展的理念和戰(zhàn)略的實(shí)質(zhì)就是培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動(dòng)力，擺脫過(guò)度依賴自然資源和要素投入的發(fā)展模式，形成主要依靠科技進(jìn)步和人力資源素質(zhì)提高的新發(fā)展模式;而只有協(xié)調(diào)發(fā)展，才能從根本上解決我國(guó)長(zhǎng)期累積的結(jié)構(gòu)性矛盾，從根本上化解經(jīng)濟(jì)下行壓力，化解各種經(jīng)濟(jì)社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)，協(xié)調(diào)發(fā)展是調(diào)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)方式的根本舉措。
當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須對(duì)我們的日益嚴(yán)重生態(tài)環(huán)境挑戰(zhàn)和未來(lái)發(fā)展的可持續(xù)性予以重大關(guān)注和戰(zhàn)略安排，這就是系統(tǒng)全面地提出綠色發(fā)展的理念和戰(zhàn)略。中國(guó)的發(fā)展，特別是新常態(tài)下的中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，必須要有全球視野，著眼于全球視野來(lái)解決各種發(fā)展難題，并為全球發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)，這就是開放發(fā)展，開放發(fā)展是我國(guó)過(guò)去三十多年的最成功的經(jīng)驗(yàn)之一，開放不僅能促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，而且能促進(jìn)體制創(chuàng)新，促進(jìn)改革，實(shí)施新的更全面更高層次的開放戰(zhàn)略，是我們的不二選擇。共享發(fā)展是我們的最終目標(biāo)，是落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。
發(fā)展的理念和戰(zhàn)略確定以后，最主要的是行動(dòng)，加緊行動(dòng)。我們欣喜的看到，這也十三五規(guī)劃建議的一個(gè)突出特點(diǎn)，重視行動(dòng)，行動(dòng)是關(guān)鍵。五中全會(huì)公報(bào)中我們看到了六大“行動(dòng)”的表述，十分有新意。如要推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展，必須堅(jiān)持不懈地鼓勵(lì)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，實(shí)施互聯(lián)網(wǎng)+行動(dòng)計(jì)劃，開展加快發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)行動(dòng)，激發(fā)全社會(huì)的創(chuàng)新熱情，互聯(lián)網(wǎng)+和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展是創(chuàng)新的主要領(lǐng)域，必須加緊行動(dòng)予以全面推進(jìn)，形成發(fā)展的新趨勢(shì)和潮流。而實(shí)施綠色發(fā)展戰(zhàn)略，需要更多的國(guó)家和大從的行動(dòng)，深入實(shí)施大氣、水、土壤浸染防治行動(dòng)計(jì)劃，開展大規(guī)劃國(guó)土綠色行動(dòng)，海灣整治行動(dòng)。而為了應(yīng)對(duì)人口老齡化挑戰(zhàn)，不僅要實(shí)施全面二孩政策，而且號(hào)召社會(huì)積極開展應(yīng)對(duì)人口老齡化行動(dòng)。《建議》還提到一個(gè)更令人驚喜的行動(dòng)計(jì)劃，那就是向貧困全面宣戰(zhàn)，基本消滅困難，提出我國(guó)現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧，貧困縣全部摘帽，解決區(qū)域性整體貧困，這在過(guò)去是不可想象的。
心得總結(jié)規(guī)劃 篇7
各位家長(zhǎng)朋友，上午好！非常感謝你們一學(xué)期對(duì)我們工作的支持和厚愛，我園在XXX的帶領(lǐng)下，以良好的教育理念和教育方法，讓孩子們?cè)赬XX幼兒園這塊土地上開發(fā)智能，健康成長(zhǎng)。他們能在舞臺(tái)上自信的表演，在游戲中大膽的探索，這就是XXX幼兒園所要培養(yǎng)的孩子。今天在這里，我們的寶寶們將與家長(zhǎng)們一起聯(lián)歡。XX班《快樂成長(zhǎng)、我心飛翔》期末素質(zhì)匯報(bào)現(xiàn)在開始!
師：非常感謝孩子們給我們帶來(lái)的歡樂舞蹈。我們的寶貝不僅跳舞棒，而且還會(huì)許多的藝術(shù)口才表演呢?對(duì)不對(duì)?
幼兒：（主持）小快板，噠噠響；練節(jié)奏，朗讀棒；小朋友們快快來(lái)，打起快板來(lái)數(shù)棗。請(qǐng)欣賞小快板《打?搖貳?
師：棒棒棒，真棒！我們的陽(yáng)光組也忍不住要上來(lái)表演表演。
幼兒：（主持）小快板，噠噠響；我們的快板也不錯(cuò)，你們也來(lái)瞧一瞧，瞧一瞧。請(qǐng)欣賞小快板《老虎拜師》。
師：小朋友的快板打得真好，爸爸媽媽給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下吧！
幼：藝術(shù)口才基本功，正音朗讀小課本，普通話真好聽，給點(diǎn)掌聲就表演。
師：哇，今天才藝大比拼，就讓寶貝們來(lái)比一比，正音朗讀《九九和舅舅》、《虎大王照相》、《蝸牛出門》、《夏天》、《老鼠打電話》、《迎春花》。
師：我們的小寶貝真是多才多藝呢，通過(guò)藝術(shù)口才的訓(xùn)練，孩子不但能說(shuō)會(huì)道，還會(huì)故事表演呢！
幼兒：（主持）藝術(shù)口才，繞口令少不了，請(qǐng)聽我們念一念。
第一遍表演，第二遍拿出快板念或拍手念。
完后，其他組小朋友都跑上來(lái)說(shuō)：“哇塞，你們真不錯(cuò)?！比缓笠黄鸨硌菔种赣螒颉墩?qǐng)你猜猜有幾顆》、《ABC》、《高高高》
幼兒：（主持）多才多藝真叫棒，有口才、會(huì)表演、接下來(lái)請(qǐng)欣賞英語(yǔ)兒歌表演《GoodMoring Train》、《Big Apple Tree》、《Baby Bye》、《Here Is Beehive》
幼兒：（主持）多才多藝真叫棒，有口才、會(huì)表演、會(huì)唱歌、會(huì)跳舞接下來(lái)請(qǐng)欣賞歌曲表演《蝴蝶花》、《春天》、《小鴨子》、《三輪車》、《顛倒歌》、《潑水歌》、《螞蟻搬豆》、《勤快人與懶惰人》
哇，今天我們寶寶的表演精不精彩??？爸爸媽媽來(lái)個(gè)熱烈的掌聲，好嗎？最后請(qǐng)欣賞我們優(yōu)美的舞姿吧！
謝謝各位親愛的爸爸媽媽與我們孩子的密切配合，和孩子共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。
在這美妙的歌聲中，在這快樂的游戲中，我們感受到了來(lái)自童真世界的快樂！
保持這份快樂會(huì)使我們更健康，生活更美滿，愿好運(yùn)伴隨我們所有的人。
XX班《快樂成長(zhǎng)、我心飛翔》期末素質(zhì)匯報(bào)到此結(jié)束，感謝家長(zhǎng)朋友們的到來(lái)，謝謝！
心得總結(jié)規(guī)劃 篇8
科學(xué)編制鄞州教育改革和發(fā)展“十三五”規(guī)劃是做好頂層設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)鄞州教育未來(lái)五年新跨越的一項(xiàng)十分重要的工作。實(shí)驗(yàn)區(qū)十分重視規(guī)劃的編制工作，通過(guò)專家組與相關(guān)科室積極合作，有效推動(dòng)了規(guī)劃的編制。專家組王玉國(guó)博士全程參與了“十三五”規(guī)劃的編制工作，其參與起草的《鄞州區(qū)“十三五”教育改革與發(fā)展規(guī)劃》目前已進(jìn)入征求意見階段。
4月23日，教育局黨委書記、局長(zhǎng)王建平主持召開科室長(zhǎng)辦公會(huì)，聽取了起草組對(duì)“十三五”規(guī)劃的解釋與說(shuō)明。局辦公室副主任周志平對(duì)“十三五”規(guī)劃的起草過(guò)程、框架結(jié)構(gòu)與基本內(nèi)容作了說(shuō)明，專家組王玉國(guó)博士從傳承與發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際、大方向與小方向三個(gè)結(jié)合以及一個(gè)分析框架，對(duì)規(guī)劃做了補(bǔ)充解釋和說(shuō)明。王建平局長(zhǎng)充分肯定了“十三五”規(guī)劃提出的鄞州教育發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)，認(rèn)為符合鄞州教育發(fā)展的實(shí)際和未來(lái)發(fā)展要求，并對(duì)下一步如何完善規(guī)劃進(jìn)行了工作部署。
為學(xué)習(xí)借鑒其他地區(qū)課程改革的經(jīng)驗(yàn)，深入推進(jìn)鄞州實(shí)驗(yàn)區(qū)教育綜合改革，4月27日～30日，區(qū)教育局王建平局長(zhǎng)、王耀鶴副局長(zhǎng)帶領(lǐng)相關(guān)科室負(fù)責(zé)人及12名小學(xué)校長(zhǎng)一行18人前往中國(guó)教科院、北京師范大學(xué)、北京十一學(xué)校亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)、重慶九龍坡區(qū)謝家灣小學(xué)等進(jìn)行考察學(xué)習(xí)并協(xié)商合作辦學(xué)事宜。專家組組長(zhǎng)盧彩晨博士、王玉國(guó)博士隨同考察。在京期間，王局長(zhǎng)一行考察了北京十一學(xué)校亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)和海淀區(qū)中關(guān)村第二小學(xué)，聽取了兩所學(xué)校的課程整合專題報(bào)告，并深入了解了學(xué)校的校園文化建設(shè)情況。
隨后，王局長(zhǎng)一行前往中國(guó)教育科學(xué)研究院和北京師范大學(xué)，就合作辦學(xué)事宜進(jìn)行了洽談協(xié)商。在中國(guó)教育科學(xué)研究院，王局長(zhǎng)一行與院黨委副書記史習(xí)琳等進(jìn)行了親切會(huì)談，并與中國(guó)教科院簽署了合作辦學(xué)意向。30日上午，王耀鶴副局長(zhǎng)帶領(lǐng)考察團(tuán)一行前往重慶九龍坡區(qū)謝家灣小學(xué)考察，謝家灣小學(xué)熱情接待了考察團(tuán)一行。萬(wàn)李副校長(zhǎng)帶領(lǐng)考察團(tuán)參觀了校園綜合樓，并向考察團(tuán)介紹了學(xué)校的整體情況及開展課程整合的經(jīng)驗(yàn)。此次兩地三校考察學(xué)習(xí)，對(duì)于統(tǒng)一鄞州實(shí)驗(yàn)區(qū)課程改革認(rèn)識(shí)，深化實(shí)驗(yàn)區(qū)課程改革，提升實(shí)驗(yàn)區(qū)教育質(zhì)量，都將起到很大的推動(dòng)作用。
深入學(xué)校開展課題指導(dǎo)和新課改調(diào)研是專家組的一項(xiàng)常態(tài)工作。4月7日，專家組王玉國(guó)博士應(yīng)邀前往田莘耕中學(xué)進(jìn)行《初中生體驗(yàn)式陽(yáng)光德育活動(dòng)的構(gòu)建與實(shí)施研究》課題指導(dǎo)。王博士建議學(xué)校課題組緊緊圍繞課題研究的關(guān)鍵詞進(jìn)行綜述，并吸取國(guó)內(nèi)同類學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)提升，找出創(chuàng)新點(diǎn)。__月__日，中國(guó)教科院鄞州專家組盧彩晨組長(zhǎng)、王玉國(guó)博士、孫繼紅博士、楊運(yùn)強(qiáng)博士等一行5人前往廣德湖小學(xué)調(diào)研課改進(jìn)展并總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)。
專家組首先聽了紀(jì)崢斌校長(zhǎng)的科學(xué)常態(tài)課，隨后通過(guò)座談深入了解了區(qū)教育局倡導(dǎo)的“生動(dòng)課堂”在該校的落實(shí)情況。盧彩晨組長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的“生動(dòng)課堂”改革和學(xué)校所取得的辦學(xué)成績(jī)給予了高度評(píng)價(jià)。同時(shí)，針對(duì)學(xué)校如何確立辦學(xué)理念、如何構(gòu)建校園文化，提出了具體建議。專家組建議學(xué)校應(yīng)圍繞“核心素養(yǎng)”構(gòu)建課程體系，使其在課程設(shè)計(jì)、“簡(jiǎn)約課堂”及校園文化建設(shè)等方面，發(fā)揮統(tǒng)攝和引領(lǐng)作用。
為進(jìn)一步推進(jìn)國(guó)家級(jí)課題“鄞州區(qū)教育綜合改革的理論與實(shí)踐”課題研究，總結(jié)提升實(shí)驗(yàn)區(qū)教育綜合改革的經(jīng)驗(yàn)，4月22日，中國(guó)教科院鄞州專家組盧彩晨組長(zhǎng)、王玉國(guó)博士、孫繼紅博士、楊運(yùn)強(qiáng)博士參加了由區(qū)教育局副局長(zhǎng)王耀鶴主持、課題相關(guān)負(fù)責(zé)人參加的國(guó)家級(jí)課題研究進(jìn)展討論會(huì)。專家組從研究思路、課題分工、推進(jìn)時(shí)間、推進(jìn)方案等四個(gè)方面與課題相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了深入討論。通過(guò)會(huì)商，進(jìn)一步明確了課題研究目標(biāo)和寫作框架，落實(shí)了子課題研究部門和人員，為確保課題結(jié)題奠定了基礎(chǔ)。