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大班教學計劃(篇1)
豎笛教學計劃
棣豐明德小學張玲
豎笛是一種簡便易學的樂器，它發(fā)音純正、音色優(yōu)美。學生學習豎笛能培養(yǎng)音準，增強音樂表現(xiàn)能力，尤其在視唱、唱歌和欣賞教學的過程中運用豎笛皆可起到良好的促進作用。豎笛興趣小組，在于培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)、豐富情感體驗、陶冶高尚情操，豐富學生的課余文化生活，為學校培養(yǎng)音樂人才起著積極推動的作用?，F(xiàn)將本學期豎笛興趣小組的活動計劃安排如下：
一、活動目的：
為了給愛好豎笛的同學一個良好的學習環(huán)境，特組建本小組。通過豎笛興趣小組的活動，使學生的音樂特長得到更好的發(fā)展，進一步了解音樂的基本知識，提高學生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發(fā)展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。
二、學情分析：
小組成員還是上學期的學生及對音樂很感興趣的學生，有一定的自覺性，表現(xiàn)能力有待提高，對豎笛的吹奏水平將在以后的學習中慢慢提高。
三、學期目標：
1.掌握豎笛演奏的基本知識； 2.能夠用吐音、連音干凈有表情的吹奏三首豎笛曲并以此為起點掌握豎笛的基本吹奏技巧（吐音及連音）；
3.對本學年的豎笛音樂知識有較牢固的掌握。4.將所學知識點的構(gòu)成進行梳理，在梳理過程中引導學生自己總結(jié)歸納。
四、主要措施：
1.教師認真的準備好每一次活動，要求知識通俗易懂，并有一定的趣味性。2.認真的做好每一次活動紀錄，指導學生認真完成練習任務。3.根據(jù)不同學生全面施教，注意分層次教學，并對學生做出不同要求。
五、進度安排：
第2-5周 學習c調(diào)的i、3兩個基本音的演奏，節(jié)奏練習。學吹《茉莉花》。
第5-10周 學習c調(diào)的4、2、1三個基本音的演奏節(jié)奏訓練，學吹《鈴鐺舞》。第10-15周 熟練演奏c調(diào)樂曲，節(jié)奏練習，復習《鈴鐺舞》，學吹《可愛的家》。
第15-18周 復習以前吹奏的樂曲，學生自選樂曲吹奏。篇二：豎笛興趣小組教學計劃 2013—2014學第一學期興趣小組（豎笛）教學計劃
一、學生基本情況分析
興趣小組由三——六年級學生組成，考慮到學生在這個學期才剛剛接觸豎笛，為了讓學生對豎笛產(chǎn)生興趣，讓學生常欣賞一些豎笛的名曲來激發(fā)他們對豎笛的興趣，有時我還親自演奏給他們聽，讓學生更直觀的了解豎笛藝術(shù)對豎笛的吹奏水平將在以后的學習中慢慢提高
二、全冊教材分析 教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，降低過難的視譜要求和過高的技能技巧，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。豎笛是一種簡便易學的樂器，它發(fā)音純正、音色優(yōu)美。學生學習豎笛能培養(yǎng)音準，增強音樂表現(xiàn)能力，尤其在視唱、唱歌和欣賞教學的過程中運用豎笛皆可起到良好的促進作用。豎笛課輔課，在于培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)、豐富情感體驗、陶冶高尚情操，豐富學生的課余文化生活，為學校培養(yǎng)音樂人才起著積極推動的作用。
三、全冊教學重、難點
1、了解豎笛的構(gòu)造、音樂表現(xiàn)力等相關(guān)知識。
2、學習豎笛的演奏姿勢、演奏狀態(tài)、正確的手型控制及氣息運用。
3、學習初步簡單的演奏技巧單吐、連音、倚音和活指練習以及初級的樂理知識等。
四、教學目標
（一）知識與能力：
1、豎笛的各部位名稱；吹奏的姿勢；怎樣拿笛；吹奏的口形；豎笛演奏指法表；
2、能夠用吐音、連音干凈有表情的吹奏五首豎笛曲并以此為起點掌握豎笛的基本吹奏技巧（吐音及連音）；
3、對本學年的豎笛音樂知識有較牢固的掌握。
4、將所學知識點的構(gòu)成進行梳理，在梳理過程中引導學生自己總結(jié)歸納。
（二）過程與方法：
1、通過吹奏樂曲，體驗樂曲情感，內(nèi)容，表現(xiàn)方法等。
2、在熟練的基礎上自我創(chuàng)編曲目
3、探究樂曲的表現(xiàn)手法，按照樂曲要求有表情的吹奏。
（三）情感態(tài)度與價值觀：
1、通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧。
2、培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。
五、全冊課時安排：
本學期安排19課時每一單元課時數(shù)：基本音1、2、3、4、5、6、7音指法和吹奏技巧2課時，學習變化音指法和吹奏技巧2課時，連音、吐音的吹奏技巧2課時，倚音、顫音的吹奏技巧2課時，曲子《粉
刷匠》1課時，《小星星》1課時，《可愛的家》1課時，《歡樂頌》1課時，頓音技巧1課時，《剪羊毛》2課時，《別處哪兒有》3課時，復習2課時
六、提高教學質(zhì)量的措施：
1、明確活動目的,以培養(yǎng)學生興趣愛好為主，卓有成效地開展這一音樂活動。
2、解決曲目及吹奏基本功重難點，盡量利用分散減少難度的直觀教學。
3、給學生提供舞臺，提供各種形式，多鼓勵學生，肯定學生的長處，讓他們有充分展示自己的機會。定期進行匯報及相應的實踐活動。
4、自身專業(yè)業(yè)務素質(zhì)應不斷提高，做到勤學苦練。
七、教學進度表：(見附表)篇三：音樂課豎笛教學計劃
音樂課豎笛教學計劃
為了豐富音樂課的教學內(nèi)容，提高學生的音樂素質(zhì)，我校音樂課現(xiàn)以“豎笛教學”為特色，逐步展開訓練。豎笛是一種簡便易學的樂器，它發(fā)音純正、音色憂美。學生學習豎笛能培養(yǎng)音準，增強音樂表現(xiàn)能力，尤其在視唱、唱歌和欣賞教學的過程中運用豎笛皆可起到良好的促進作用。對于擴大音樂視野，培養(yǎng)樂感來說，豎笛作為一種樂器，也有著其它藝術(shù)表現(xiàn)形式所不可替代的功能。通過豎笛興趣學習活動，使學生的音樂特長得到更好的發(fā)展，進一步了解音樂的基本知識，提高學生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發(fā)展。
一、教學要求：
組織3至6年級學生在音樂隨堂參加學習活動，帶好豎笛和樂譜，每節(jié)課涉及豎笛的指法、音準、節(jié)奏以及樂曲訓練。
二、本學期豎笛教學目標：
1、掌握豎笛演奏的基本知識：
豎笛的各部位名稱；吹奏的姿勢；怎樣拿笛；吹奏的口形；豎笛演奏指法表；
2、能夠用吐音、連音干凈有表情的吹奏五首豎笛曲并以此為起點掌握豎笛的基本吹奏技巧（吐音及連音）；
3、對本學年的豎笛音樂知識有較牢固的掌握。
4、將所學知識點的構(gòu)成進行梳理，在梳理過程中引導學生自己總結(jié)歸納。
5、根據(jù)不同學生全面施教，注意分層次教學，并對學生做出不同要求。
三、課程安排：
第一、二周 掌握豎笛的各部位名稱，指法。
第三、四周 學習基本音1、2、3、4、5、6、7等基本音的演奏。
第五-七周 鞏固 1、2、3、4、5、6、7等基本音的演奏。
第八-九周 練習演奏2首曲子《粉刷匠》《小星星》。
第十-十二周 熟練演奏《鮮花愛雨露》《念故鄉(xiāng)》《音樂書中的簡單歌曲》。
第十三-十五周 復習演奏前面學過的曲子，并在熟練演奏的基礎上同時加入《我和你》《小紅帽》。
四 學習豎笛成果展示
1、六一兒童節(jié)文藝演出中的豎笛獨奏與合奏 2、學期末的豎笛比賽
音樂課豎笛教學計劃三、四、五、六年級下學期
學校：牛場學校
學科：音 樂
教師：劉 項 明篇四：豎笛教學計劃
豎笛教學計劃
以審美為核心、以興趣愛好為動力，面向全體學生的音樂新課程標準的理念下，在課堂教學過程中培養(yǎng)學生感受音樂、體驗音樂和表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂的能力。
教學目標
1、掌握豎笛演奏的基本知識
豎笛的各部位名稱
吹奏的姿勢
怎樣拿笛
吹奏的口型
豎笛演奏指法表
2、能夠用吐音、連音干凈有表情的吹奏三首豎笛曲并以此為起點掌握
豎笛的基本吹奏技巧（吐音及連音）。
3、對本學年的豎笛音樂知識有較牢固的掌握。
4、將所學知識點的構(gòu)成進行梳理，在梳理過程中引導學生自己總結(jié)歸
納。
5、根據(jù)學生狀況，注意分層次教學，并對學生做出不同要求。
學生情況分析
學生對豎笛沒有接觸，對基本的指法和發(fā)音方法也沒有了解。所以本學期的學習關(guān)鍵是激發(fā)學生對豎笛的興趣和這方面的能力，從而在學習的過程中既解決問題本身也歸納總結(jié)方法。
教學內(nèi)容及時間安排 第三周：了解豎笛，學生試著用不同的氣流吹豎笛，探究氣流和音高的關(guān)系。第四周：學生以合作小組方式，用堵住1、2、3孔的方式探究出1、2、3的吹奏方法。
第六周：練習右手部分的練習，練習吹奏《笛子是我的好朋友》。第七周：練習吹奏音階。
第八周：練習吹奏歌曲《小星星》。
第九周：練習吹奏歌曲《國旗國旗真美麗》。
第十周：練習吹奏歌曲《上學歌》。
第十一周：練習吹奏歌曲《勇敢的鄂倫春》。
第十二周：復習所學的練習曲。
第十三周：復習所學的練習曲。
第十四周：練習吹奏歌曲《數(shù)鴨子》的前奏。
第十五周：練習吹奏歌曲《數(shù)鴨子》。
第十六周：練習吹奏歌曲《數(shù)鴨子》。
第十七周：練習連音的演奏。練習曲《小寶寶要睡覺》。
第十八周：練習吹奏歌曲《小快板》。
檢測要求及時間安排
檢測為非數(shù)據(jù)性檢測，反饋給學生的是非數(shù)據(jù)性的優(yōu)、良、合格與非合格。豎笛考核：可獨奏、齊奏課堂內(nèi)外的積極向上的健康的樂曲。篇五：豎笛(套笛)活動小組教學計劃
紅花實驗學校豎笛（套笛）活動小組教學計劃
一、指導思想
以課程改革為契機，課程研究為抓手，校本培訓為依托，堅持認真學習和貫徹教育部指定的全日制義務教育音樂學科課程標準，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，充分體現(xiàn)音樂審美體驗為核心的基本理念，培養(yǎng)學生美好的情操，健全的人格。教學中，強調(diào)音樂的情感體驗，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導學生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，為學生終身喜愛音樂，學習音樂，享受音樂奠定了良好的基礎。
大班教學計劃(篇2)
一、情況分析
由于我園幼兒從未接觸過蒙氏教育，所以活動時常規(guī)較差，動手能力有所欠缺，自理能力較弱，需要老師特別關(guān)愛和照顧。還有個別幼兒安全意識較差，要特別引導和關(guān)注。
二、工作要求
本學期以蒙氏教學為中心，結(jié)合《幼兒園教育綱要》的精神實質(zhì)，通過多種途徑對幼兒進行體，智，德，美全面教育，使每個幼兒在原有基礎上得以提高。
三、幼兒發(fā)展目標
(一)體能健康
1、積極主動參加各項體育活動，走、跑、跳躍、平衡、投擲、鉆爬、攀登等基礎動作發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏、姿勢正確。
2、會正確使用鉛筆、蠟筆書寫和繪畫，使用小工具進行操作活動。
3、有粗淺的衛(wèi)生知識，有良好的生活衛(wèi)生習慣，能保持公共場所的衛(wèi)生。
4、會獨立自穿戴整齊，整理床鋪，桌椅，玩具，有一定的生活自理能力。
5、能注意安全，有初步的自我保護能力。
(二)蒙氏數(shù)學
1、興趣廣泛，能鉆心地參加各項學習活動。
2、能運用多種感官感知事物特征，知道一些常見事物的關(guān)系和聯(lián)系。
3、愛動腦筋，會發(fā)現(xiàn)問題，喜歡嘗試，操作，尋找問題答案。
4、掌握10以內(nèi)的點數(shù)，并能正確書寫1-10以及進行10以內(nèi)數(shù)的倒著數(shù)。
5、能根據(jù)物體的特征分類，會通過比較將物體按一定規(guī)律排序。
6、具有初步的空間概念，如：區(qū)別上中下。
7、認識基本的幾何圖形，如半圓形、橢圓形、梯形。
(三)蒙氏閱讀
1、學習獨立的閱讀方式，有一定的閱讀興趣。
2、能有順序地一頁一頁翻書，用手指點讀圖畫內(nèi)容及文字。
3、能看懂并理解畫面內(nèi)容，能根據(jù)畫面運用較連貫語言進行大膽描述。
4、能在圖書中讀出自己認識的、簡單的漢字。
5、能注意傾聽他人的講話。
6、能根據(jù)作品提供的線索，嘗試仿編詩歌和散文等。
7、會有表情的朗誦詩歌和講述故事，并能復述、扮演完整的或部分的故事情節(jié)。
(四)洪恩幼兒英語
1、會說常見事物的有關(guān)單詞。
2、學會英文字母Aa——Ll,以及它們的韻律兒歌。
3、會唱8首英文歌曲。
(五)藝術(shù)表現(xiàn)
1、積極參加唱歌，舞蹈，表演等活動。
2、能大膽地在集體面前表演，能按音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動作，并能和同伴合作，協(xié)同表演。
3、每周學會一首歌曲，每兩周學會一個舞蹈組合。
4、會用繪畫、折疊等技能表現(xiàn)事物的基本特征和某簡單細節(jié)。
5、能根據(jù)自己生活印象或故事，詩歌的內(nèi)容，畫簡單情節(jié)畫，會根據(jù)畫畫內(nèi)容選擇，搭配顏色。
6、喜歡欣賞易于理解的音樂，繪畫，工藝美術(shù)等作品，較客觀地評價自己和同伴的作品或表演。
7、活動中有一定的想象力，創(chuàng)造力，對自己的表現(xiàn)充滿信心。
一、班級教學計劃
1、本學期繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進行主題活動，并及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供依據(jù)。在活動準備時力求充分，在活動進行時力求使用多種表征手段，在活動反思時針對幼兒活動時出現(xiàn)的問題進行反思，改掉以前只注重結(jié)果的作法。
2、結(jié)構(gòu)教學與主題教學相結(jié)合來進行。繼續(xù)對音樂活動進行探索，力爭用多種元素來表現(xiàn)音樂;體能活動中，加強與體育教師的配合、輔導工作;語言活動中，豐富幼兒的文學欣賞、詞匯量以及口語表達能力;英語活動中，提高自己的英語水平，同時每天對幼兒進行復習。
3 、加強對幼兒的觀察、記錄、整理、評價、分析工作，提高隨時記錄的意識，并根據(jù)幼兒的發(fā)展對幼兒進行正確的評估，依據(jù)多元智慧理論，找出幼兒的優(yōu)勢智能和弱勢智能。根據(jù)本班幼兒的情況，設計適宜本班幼兒的發(fā)展檢核表，為幼兒以后的個別教育提供依據(jù)。
二、各月工作重點
二、三月份：組織編排早操;“三八”以年級為單位舉行“我愛媽媽”親子活動;組織幼兒春游;建立班級有序的生活;各班環(huán)境布置觀摩、研討;學習省一級幼兒園的評估指標。
四月份：舉行“國際象棋月”系列競賽活動;早操表演;檢查各班環(huán)境。
五月份：慶“五一”親子環(huán)保小制作比賽;接待省一級幼兒園的評估;“幼兒園十周年園慶”慶祝系列活動;交流各班的觀察記錄。
六月份：“幼兒園十周年園慶”慶祝系列活動;主題探究活動經(jīng)驗交流;教師經(jīng)驗論文交流。
大班教學計劃(篇3)
一、計劃招生人數(shù)：
小學5人，初中5人，共10人。上午小學班，下午初中班。5人起開班，最多不超過15人每班。
二、開班日期：
年前：20xx年1月26日（陰歷12月15日）至20xx年2月6日（陰歷12月25日），共12天。
年后：20xx年2月17日（陰歷正月初八）至20xx年2月23日（陰歷正月十四），共7天。
寒假班總時長為三周。
備注：小學一般21號期末考試，23號放假；中學一般23號考試，25號放假
英語水平測試——英語存在問題——推薦班型——報名繳費——開班前電話通知——開班上課——結(jié)業(yè)考試——合影
六、需申購/申領(lǐng)物品：
1、臺歷或年畫30份，手提袋30份（公司宣傳資料），為來公司咨詢者發(fā)放。
4、教室內(nèi)桌椅11套、黑板一塊、暖瓶兩把、衛(wèi)生工具（垃圾袋等）一套、紅黑藍油性筆或墨水若干。
5、條幅一副“榮慶國際英語寒假班火熱報名中”
7、視情況申請使用筆記本電腦。
七、學費：
320元，在規(guī)定日期內(nèi)報名或者集團內(nèi)部員工介紹，可優(yōu)惠60元。
大班教學計劃(篇4)
Flash潛能班教學計劃
隨著科技的不斷發(fā)展，計算機技術(shù)也是快速的發(fā)展和進步。計算機網(wǎng)絡的時代已經(jīng)到來，信息化已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會中的一大特征。而在計算機技術(shù)中，動畫技術(shù)更是成為了現(xiàn)代媒體生產(chǎn)和教育學科中的重要組成部分。在眾多動畫制作軟件中，Adobe Flash絕對是最為出色的。因為其數(shù)碼化的、易用的、動畫做得漂亮的特點，F(xiàn)lash成為了業(yè)界標準，成為了全球領(lǐng)先的動畫軟件。
如今，F(xiàn)lash已經(jīng)成為全球計算機技術(shù)人員和動畫愛好者最受歡迎的軟件之一。對于計算機教育而言，F(xiàn)lash軟件技能的掌握就顯得尤為重要。在這樣的背景下，“Flash潛能班教學計劃”應運而生。
一、教學目標
1、讓學生掌握Flash軟件的基本操作和熟練運用技巧；
2、提高學生創(chuàng)造性思維和動手能力，讓學生制作出漂亮、有創(chuàng)意和具有實用性的Flash動畫作品；
3、提高學生的團隊合作精神和交流能力，讓學生與同學共同合作，完成一個集體性Flash動畫項目。
二、教學內(nèi)容
1、Flash軟件的基本介紹、安裝和環(huán)境設置；
2、Flash軟件的基本操作、菜單欄、工具欄介紹和功能講解；
3、各種Flash動畫效果的實現(xiàn)方法和技巧；
4、Flash動畫創(chuàng)意概念設計和場景設置方法和技巧；
5、Flash動畫制作中，音樂和音效的處理方法和技巧；
6、Flash動畫中，人物形象的設計和制作技巧；
7、Flash動畫腳本語言中的使用方法。
三、教學過程
1、課前安排
在教學開始之前，要進行充分的籌備工作。需要準備好教學計劃、PPT等相關(guān)教學資料，并配備好Flash軟件所需要的電腦環(huán)境及相關(guān)硬件設置。
2、教學階段
2.1 Flash軟件的基本介紹、安裝和環(huán)境設置
在教學開始之前，介紹Flash軟件的由來以及其基本的特性和功能。然后，安裝Flash軟件并進行環(huán)境設置。
2.2 Flash軟件的基本操作、菜單欄、工具欄介紹和功能講解
講解Flash軟件的各種基本操作、菜單欄、工具欄介紹和功能講解。
2.3 各種Flash動畫效果的實現(xiàn)方法和技巧
講解各種Flash動畫效果的實現(xiàn)方法和技巧，如：動畫效果實現(xiàn)、轉(zhuǎn)換、位圖和向量圖像、按鈕、特效、導出格式等內(nèi)容。
2.4 Flash動畫創(chuàng)意概念設計和場景設置方法和技巧
講解Flash動畫創(chuàng)意概念設計和場景設置方法和技巧，包括內(nèi)容分析、創(chuàng)意表達、場景構(gòu)建、動畫設計等內(nèi)容。
2.5 Flash動畫制作中，音樂和音效的處理方法和技巧
講解Flash動畫制作中，音樂和音效的處理方法和技巧，如：音頻文件導入、聲音特效、音頻編碼和格式等內(nèi)容。
2.6 Flash動畫中，人物形象的設計和制作技巧
講解Flash動畫中，人物形象的設計和制作技巧，包括人物角色的設定、形象的設計、身體姿勢、動作處理等內(nèi)容。
2.7 Flash動畫腳本語言中的使用方法
講解Flash動畫腳本語言中的使用方法，如：基本語法、對象和屬性、事件和動態(tài)文本框等內(nèi)容。
2.8 動畫項目設計和制作
將課程的教學內(nèi)容合理的結(jié)合起來，進行一個正式集體性動畫項目的設計和制作，并進行展示和評估。
3、課后總結(jié)
在教學結(jié)束之后，總結(jié)教學內(nèi)容和學生完成動畫作品的情況，并記錄和評估學生的學習情況。對于該課程的潛在問題和不足之處進行反思和分析，并進行課程的改進和優(yōu)化。
四、教學策略
該課程的教學策略更多是以項目實踐為主。學生需要通過自己的創(chuàng)意思維和動手能力來完成課程所規(guī)定的集體性Flash動畫項目。在這個過程中，老師要根據(jù)學生的情況進行針對性的指導，讓學生能夠獨立完成項目。同時，老師也需要引導學生尊重團隊、尊重合作、尊重知識共享、尊重知識創(chuàng)新的精神理念，充分發(fā)揮集體智慧。
五、教學評估
該課程的評估分為兩個部分：學生的動畫作品成績和教學效果評估。
對于學生的動畫作品成績，老師需要按照規(guī)定的標準進行評分。評估要素包括：創(chuàng)意性、形象設計和制作質(zhì)量、動畫效果和音樂配搭等條目，并將獲得的分數(shù)加權(quán)平均后，給出一個總成績。
對于教學效果的評估，需要通過課程過程中的心得體會和授課效果的評估問卷進行綜合評估。
六、注意事項
1、教學中應注意課堂氛圍的營造和學生思維的激發(fā)，促進學生創(chuàng)造性思維和動手能力的培養(yǎng)；
2、在Flash軟件操作過程中，需要強調(diào)其基本操作和規(guī)范方法，提高學生的技巧和操作熟練度；
3、在該教學實踐中，學習和實踐的重心應放在學生的主體地位上，開發(fā)其潛能，提高思維能力和實踐能力；
4、在課程的教學中，應積極引導學生探索和創(chuàng)新，培養(yǎng)其二次創(chuàng)作能力；
5、教學中重視整合各類信息資源，增強學生學習的信息化能力。
七、教學資源
1、該課程需要講授相關(guān)的教材和資料，包括：《Flash動畫制作》等相關(guān)教材；
2、提供Flash軟件的教學講義和操作指南；
3、為學生提供電腦和Flash軟件的基本設備；
4、提供一定數(shù)量的Flash動畫設計素材和案例，便于參考和學習。
總之，“Flash潛能班教學計劃”將會是一門非常實用和有效的計算機教育課程。通過該課程的學習和實踐，學生能夠掌握Flash軟件的基本操作和技巧，熟練運用所學技能，參與到集體性項目中來，提高其動手能力、創(chuàng)新能力和團隊合作精神，為將來的計算機工作和科技創(chuàng)新奠定堅實的基礎。
大班教學計劃(篇5)
一、指導思想
教師基本功是教師從事教學工作必須具備的職業(yè)技能，是提高教育教學質(zhì)量的根本保障，本月的培訓本著“層層落實，人人參與，連有所得，煉有之用，持之以恒”的基本方針，意在提高全體教師的業(yè)務素養(yǎng)，為提高包教質(zhì)量打好基礎。
二、教學目標
訓練學生掌握發(fā)聲、呼吸、共鳴、咬字等良好的歌唱狀態(tài)，建立正確的聲音概念，有辨別發(fā)聲正誤能力，同時培養(yǎng)學生對聲樂的審美，能獨立分析、處理一般聲樂作品，并具備一定演唱能力的表演人才。
三、教學要求
通過學習聲樂課程和實踐教學環(huán)節(jié)，要求學生掌握聲樂的基本理論知識和演唱技能，了解演唱技巧與舞臺表演的關(guān)系以及音樂的綜合基礎知識;能掌握具有較高技巧的中外藝術(shù)歌曲和各類聲樂作品，讓學生得到全面的發(fā)展。
四、教學重點
培養(yǎng)學生歌唱的姿勢，呼吸，發(fā)聲，吐字歸韻，音準協(xié)調(diào)聲音的能力及歌曲情感的處理，能運用正確的發(fā)聲方法演唱初級程度的聲樂作品。
五、教學難點
通過學生能對聲音狀態(tài)能夠進行判斷，有正確的聲音觀念和歌唱審美能力。能運用正確的發(fā)聲方法演唱各種不同風格、不同時期的聲樂作品。
六、教學安排
本課程總共開設兩學年，共4學期，其中第1-4學期安排為聲樂課堂教學，第6學期安排為校外集中實習。本學期為第2學期，主要教學安排如下：
項目一：通過聲樂訓練讓學生掌握歌唱的知識要領(lǐng)，運用正確、科學的發(fā)聲方法演唱不同風格的聲樂作品。
1-4周
一、歌唱的生理基礎
1、歌唱的發(fā)聲、呼吸、共鳴機能與訓練。
2、聲帶的閉合與聲音的激起。
3、發(fā)聲器官的整體運用于局部協(xié)調(diào)。
4、歌唱發(fā)聲的生理衛(wèi)生。
二、學生體會、理解歌唱方法，習唱曲目《嘎達梅林》、《我親愛的》、《生死相依我苦戀著你》、《紅豆詞》等1-2首聲樂作品。
三、重點：歌唱發(fā)聲機能的運用，歌唱姿勢和狀態(tài)對發(fā)聲的運用。難點：歌唱發(fā)聲狀態(tài)等機能的協(xié)調(diào)性運用。
項目二、幫助學生進一步建立良好的歌唱狀態(tài)，培養(yǎng)他們具有一定演唱聲樂作品的能力。
5-10周
一、歌唱的心理基礎
1、歌唱的心理與生理
2、歌唱的心理感受
3、歌唱的心理體驗
4、歌唱的心里想象
二、學生體會、理解歌唱方法，習唱曲目《高高太子山》、《康定情歌》、《枉凝眉》、《絨花》等1-2首聲樂作品。
三、重點：發(fā)聲與歌唱狀態(tài)的心理。
難點：結(jié)合歌唱的呼吸、發(fā)生狀態(tài)的朗誦歌詞，聲音自然放松、音色通暢明亮。
項目三、對聲音狀態(tài)能夠進行判斷，掌握真假聲的運用及轉(zhuǎn)換。
11-14周
一、歌唱的語言基礎
1、歌唱的語音與訓練
2、歌唱的依字行腔與訓練
3、聲樂語調(diào)處理的基本因素與技巧
4、說唱練習
二、學生體會、理解歌唱方法，習唱曲目《多年以前》、《生活是這樣美好》、《菩提樹》、《牧馬之歌》等1-2首聲樂作品。
三、重點：歌唱語言和咬字行腔的發(fā)聲及基本運用，做到基本的歌唱語調(diào)處理。
難點：掌握歌唱的依字行腔級聲樂語調(diào)處理。
項目四、通過科學的發(fā)聲方法把歌唱狀態(tài)有機結(jié)合，能獨立完成聲樂作品，提高演唱能力，運用良好音色演唱，具有一定的舞臺表現(xiàn)力。
15-18周
一、聲樂作品演唱與訓練
二、學生體會、理解歌唱方法，習唱曲目為了誰》、《咱當兵的人》等1-2首聲樂作品。
大班教學計劃(篇6)
Flash是一種廣泛應用于多媒體制作、交互式動畫和游戲等領(lǐng)域的軟件。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益發(fā)展，F(xiàn)lash越來越得到廣泛應用。為了幫助學生更好地掌握Flash的應用技能，我們推出了“Flash潛能班教學計劃”。
該計劃的目標是教授學生基本的Flash設計和制作技能，使他們能夠在多媒體設計、動畫和游戲開發(fā)等領(lǐng)域中獲得更多機會和優(yōu)勢。本計劃將涵蓋以下幾個主題：
1. Flash基礎知識：介紹Flash的歷史、特點和基本應用。學生將學習如何創(chuàng)建Flash文檔、繪制基本圖形、設置對象屬性、添加文本、導入和導出媒體文件等。
2. 動畫和交互式設計：介紹Flash中的動畫和交互式設計的基本原理和技巧，以及如何使用時間軸、幀率、時間線、補間動畫、形狀變換和動畫過渡等功能制作動畫和交互式設計。
3. 游戲開發(fā)：介紹Flash游戲的基本原理和技巧，讓學生了解如何創(chuàng)建游戲場景、添加玩家角色、設定規(guī)則、增加挑戰(zhàn)性等，以及游戲開發(fā)后的測試和發(fā)布。
4. 媒體制作：介紹如何使用Flash制作多媒體演示、視頻播放器、幻燈片和網(wǎng)站原型等項目。
在此基礎上，我們將采用以下的教學方法：
1. 簡單易懂：我們將使用簡單易懂的語言和實例，將復雜的知識點簡化為易于掌握的部分。
2. 實踐操作：除了理論知識外，我們將注重實際操作，讓學生親自動手操作Flash軟件，達到學以致用的目的。
3. 小組合作：我們將鼓勵學生在小組中合作完成項目，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和創(chuàng)造力。
4. 分層次教學：我們將根據(jù)學生的水平層次設置不同的課程，讓每個學生都能夠吸收到適合自己的知識。
在完成本計劃后，學生將掌握Flash的各項功能，積累實際操作經(jīng)驗，能夠應用于實際工作中。此計劃有效提高學生在未來就業(yè)市場的競爭力，讓他們在多媒體相關(guān)領(lǐng)域中具有更多機會和優(yōu)勢。
大班教學計劃(篇7)
學情分析：
三一班上學期期末考試平均分為：90.63，A率為65.7%。全班共35人，90分以上的學生有23人，80-89分有17人,不及格3人,最低分46。三一班平均分為年紀最低。
從期末考試情況來看，三一班大多數(shù)學生仍需要在基礎知識上加強。尤其是10個左右的差生。
在綜合知識方面：選詞填空，情景交際，閱讀理解運用能力差，平時練習做得太少。本學期要狠抓差生的基礎和背誦。培養(yǎng)優(yōu)生幫差生結(jié)對子，讓優(yōu)秀的學生檢查差生的背誦，做到課課背誦過關(guān)。
提高教學質(zhì)量的措施:
1、創(chuàng)造良好的學習氣氛；提高課堂效率；
2、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
3、注重課堂練習，每課講練結(jié)合；
4、糾正控制性錯誤，不糾正非控制性錯誤；
5、多表揚多鼓勵有進步的差生；
6、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
7、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
大班教學計劃(篇8)
樹立我隊快、靈，準的風格，培養(yǎng)頑強，團結(jié)戰(zhàn)斗作風。以身體訓練為重點，從技術(shù)入手狠抓五個環(huán)節(jié)（即體力素質(zhì)，投籃命中率，籃板球，積極防守，傳接球）。堅持身體訓練，堅持大運動量訓練，爭取獲得好的成績。
1.訓練工作中突出練思想，練作風。并強調(diào)籃球基本功練習。
2.戰(zhàn)術(shù)訓練要從難、從嚴，從是實戰(zhàn)出發(fā)，特別強調(diào)整體配合。
3.戰(zhàn)術(shù)訓練過程中，要進一步組織陣容，配合全隊力量，要十名隊員都能上場打球，充分發(fā)揮全隊的特長，克服弱點，全隊戰(zhàn)術(shù)逐漸形成完整的戰(zhàn)術(shù)體系。
4.每天的自練時間為半小時投籃練習。
5.“練”，“戰(zhàn)”結(jié)合，每周訓練5天，以練為主（練防守），打教學比賽兩次。
6.全隊戰(zhàn)術(shù)訓練的過程中，要重視個人戰(zhàn)術(shù)訓練，要區(qū)別對待，作到揚長避短。
（2）速度耐力：專項素質(zhì)結(jié)合快速傳接球，球場各種跑與防守訓練。
2.投籃。
（1）3——5米間的中遠投。
（2）個別隊員要掌握6米以外遠投。
（3）中鋒要掌握轉(zhuǎn)身投籃和勾手投籃。
（4）個別隊員要有單挑的能力。
達到一定命中率后，增加投籃強度與對抗性投籃訓練。
3.籃板球。
（1）強化籃板球意識，增加搶籃板球的人數(shù)。
（2）提高彈跳力，學會卡位提高搶籃板球的成功率。
（3）鼓勵有彈跳力的隊員沖搶前場藍板球。
（4）注意拿穩(wěn)球后快速傳出第一傳。
4.積極防守。
（1）提高個人防守能力，不斷提高搶、斷、封、補等攻擊性的防守技術(shù)。
（2）降低防守重心，掌握各種防守步伐，提高移動速度和擴大防守控制面。
（3）半場緊逼盯人防守與全場緊逼盯人防守的方法和破解方法。
（4）做好戰(zhàn)術(shù)變化，鞏固和提高區(qū)域聯(lián)防。
5.快攻和防快攻。
（1）爭取一切時機反動快攻并要得分。（對方得分發(fā)底線球和發(fā)邊線球破對方緊逼）。
（2）長傳快攻與短傳快攻相結(jié)合。
（3）學會以多打少和以少防多的方法。
（4）快攻的落位與陣地進攻落位，各個位置的合理移動和移動的時機。
6.陣地進攻。
（1）進攻原則：
①動中打，運動中形成各個擊破，組織掩護配合。
②陣地進攻內(nèi)外結(jié)合，以外為主，中投為主，重點培養(yǎng)中遠投手。 ③在策應的基礎上，發(fā)展移動中掩護與突破分球，發(fā)展突破后分球立即投籃。
④增強個人過硬技術(shù)，個人突破能力，發(fā)展底線配合，組織中投配合，調(diào)動防守。
3.第三周：A復習移動技術(shù)、B復習原地雙手胸前傳接球技術(shù)、
5.第五周：A復習原地雙手胸前傳接球技術(shù)、B學習單手肩上傳球、雙手胸前反彈傳球技術(shù)
6.第六周：A復習移動技術(shù)、B學習變向運球技術(shù)、運球急停急起技術(shù)、C學習行進間雙手胸前傳接球技術(shù)
7.第七周：A復習行進間變向運球和運球急停急起技術(shù)、B復習行進間雙手胸前傳接球技術(shù)、C學習原地交叉步持球突破技術(shù)、
9.第九周：A學習原地單手肩上投籃、B復習原地雙手胸前傳接球技術(shù)
11.第十一周：A復習移動技術(shù)、B復習原地單手肩上投籃技術(shù)、C復習行進間變向運球和運球急停急起技術(shù)
12.第十二周：A學習原地跳起單手肩上投籃技術(shù)、B復習行進間雙手胸前傳接球技術(shù)
14.第十四周：A學習防守有球隊員、B學習搶防守藍板球技術(shù)、C學習防守無球隊員（放縱、橫切）
17.第十七周：A復習攻守技術(shù)、B復習防守有球隊員、C復習進攻技術(shù)
18.第十八周：A復習攻守技術(shù)、B復習傳切配合、突分配合、C學習掩護配合
過人：在直徑3米的圓圈內(nèi)，2人各占半賀。一個防守，一個設法得用晃動，躲閃等假動作擺脫防守者進入對方防守區(qū)，交替進行，要求不準拉人，撞人。
手觸膝：兩人一組，面對面站立，雙方在移動中式機手觸對方膝蓋部位，身體素質(zhì)良好者可加一些魚躍動作，觸膝次數(shù)少者受罰，要求積極主支進攻對方，
躲閃摸肩，2人站在直徑2.5米的圓圈中，做1對1巧摸對方左肩練習，要求計算30秒摸中次數(shù)。
過人的目的很明確，就是讓人到地，盲目的過人是沒用的。
要使人倒地，必須是對方判斷錯誤方向才可以倒地。以你過人的那時與籃筐之間畫一條直線，如果你最后的動作是向右去的，在最后的那一刻，如果對方站在這條線以左，并且在晃到范圍內(nèi)，就可倒地。而向后運球是當且僅當在晃倒范圍內(nèi)，在這條直線的一個扇形上，對方正在后退，則會直接倒地。
方法：在人離一個身位的同時，按方向左＋A，然后按方向鍵右。 優(yōu)點：動作比較快，如果對方跟著你第一個動作向左的話就直接倒地。 運用：如果這個時候?qū)Ψ秸镜奈恢闷遥梢赃x擇直接方向鍵左＋A。不需要再向右了也可以倒地。
方法：在離防守的人一對一點五個身位的時候用，方法同普通過人。 優(yōu)點：沒法判斷出方向，所有過人動作里面（包括F的背身運球）唯一一個沒法事先判斷方向的技能。放慢動作，可以組合為任何一個除原始過人的過人動作。
優(yōu)點：動作幅度小，并且可以直接繞到防守隊員的'后45度左右的地方，過人之后即使不倒地，也可以輕松且入內(nèi)線。
演變：可以先做出胯下運球的起始動作，然后接背身1運球過人，對手預判方向性比較難。
方法：越近越好，后衛(wèi)最好的過人技巧。最遠1個半身位也可以晃倒人。是最實用的過人動作之一。
優(yōu)點：晃動的距離遠，除去準備動作外（用左右方向假動作），過人的時候動作位移快。但是比較容易被對手預判，幾乎無法使用“W”鍵撞一下。
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