在寫節(jié)目的主持詞有什么秘訣呢？凡事提前做好準備才能讓自己成長，為了把控節(jié)目的節(jié)奏。首先我們要做的就是熟悉用到的主持稿，優(yōu)秀的主持詞更能打動觀眾，下面是我們?yōu)槟阃扑]的“英語教研活動主持詞”，希望您閱讀后有所收獲！
英語教研活動主持詞 篇1
尊敬的各位領導、老師們，歡迎大家參加我們本次的聯(lián)片教研活動！本次活動我們邀請了教研室的劉老師到校指導，下面就請李老師和張作課。
尊敬的各位領導、老師們，歡迎大家參與我們本次的聯(lián)片教研活動！剛才作課的老師是東風路小學的李旸老師和塔談小學的張瑞欣老師，非常高興劉妍老師到校指導，參與本次教研活動的是東風西路小學，東風國際，塔談小學的全體英語老師們，記錄員是尹青青老師。
剛才我們聆聽觀摩了兩位老師的課堂教學，李老師給我們展示了一節(jié)生動活潑的四年級英語課。張瑞欣老師也為我們展示了一節(jié)精彩的觀摩課——《BuyingGifts》，這兩節(jié)課，讓我們回味無窮，留下深刻的印象。首先請兩位老師說說自己的授課思路以及做課后的感悟、反思。
英語教研活動主持詞 篇2
1、精心策劃教學設計，創(chuàng)設合理的操作性強的教學環(huán)節(jié)，將教學內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，開展英語教學活動，提高理解、運用語言的能力。
2、為學生創(chuàng)設平等、寬松、愉悅的學習環(huán)境，提高英語教學的實效性。
3、注重教學過程的評價，激發(fā)學生的參與意識。
4、注重小組合作的實效性，促使小組成員共同進步。
各位老師：我們的教研，是為了提高教學水平，使我們的課堂教學更加有生機、有活力。結合幾次教研的理論學習和教學的實際情況，我們下次研討的主題是：“教師引導點撥的有效性?！?，希望大家課下進行有關的理論學習，并結合自己教學中的體會，為我們的研討提供可行性材料。
下面請其他老為我們這次研討活動給予指導。大家歡迎!
各位老師，我們的課例研討活動到此結束。
非常感謝石主任給我們這么好的建議、指導，讓我們受益匪淺，今后工作我們將進一步反思，內(nèi)化用之于教學實踐中，在以后的教學過程中，我們要不斷地改進教學方法，上好每節(jié)課，努力為學生創(chuàng)設一個寬松、快樂的課堂活動氛圍，提高英語教學的實效性。
英語教研活動主持詞 篇3
我們使用的《生物練習冊》以及北師大版本《生物教材》，都沁潤了他們的汗水，融入了他們的智慧。
我們有幸請到倆位專家，來我們延津縣傳經(jīng)送寶，是我們延津縣生物教學的一件幸事。因為，大家能夠親自目睹：他們課堂教學的藝術和風采;聆聽專家的作課、說課以及精彩點評。這對于我們今后的生物教學都有著很大的啟發(fā)。
同時，還安排了我縣城關中學的任世杰老師和張建景老師給大家作課。任世杰老師是一位青年教師，從事生物教學僅僅三年，由于他的好學上進，使得他的課堂個性關注學的“學”，所以，他的課備受學生們的歡迎;張建景老師，是我縣生物教師中的精英，由于她有著扎實的基本功，使得她的教法靈活，能時時引領學生們參與學習，所以，她的課深得同學們的喜愛。
期望各位老師和同學們，要倍加珍惜這次絕好的學習機會。請遵守課堂紀律，關掉通訊工具，或者把通訊工具放到震動的位置上。
這天的會議日程是這樣安排的：第一節(jié)，由尚得蘭老師作課;第二節(jié)，由任世杰老師作課;第三節(jié)，由張建景老師作課。之后，由尚老師給我們進行生物教學的說課、評課以及“如何使學生們更有興趣的學習生物”。最后由楊老師對三節(jié)進行點評。下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎尚老師為我們作課!
(會議結束時，即興對作課老師，評課老師以及聽課的老師進行充分的肯定與贊揚)
期望與會的各位教師，透過參與聽課、評課和專題報告?；厝ヒ院螅仨氁Y合自己的教學實際，進一步消化和吸收。扎扎實實地走出一條有效課堂教學以及高效課堂教學的路子。使我們的學生們，懷揣夢想，充滿激情，養(yǎng)成良好的行為和習慣，踏踏實實的前行在實現(xiàn)夢想的道路上!研討會主持詞最后，讓我們再次以熱烈的掌聲對專家、老師冒著嚴寒，為我們送來了“高效課堂教學改革的春風”表示誠摯的感謝!
英語教研活動主持詞 篇4
各位領導、老師:大家好！
我是出岸中學英語教研組組長，很榮幸，今天的教研活動由我擔任主持首先我代表中學英語教研組全體教師對大家百忙之中參加我組的校本教研活動表示衷心的感謝和熱烈的歡迎。（鼓掌）
“開展自己的教學研究，解決自己的教學問題，改善自己的教學實踐，構建科學的高校課堂”是我校校本教研活動的總目標，也是語文教研組校本教研活動的一貫宗旨。為落實上述目標，我們進行了不屑的探索和努力。天我們僅就“如何構建科學的高校課堂”，圍繞老師的《XX》一課進行探討。希望在思維的碰撞中產(chǎn)生智慧的火花，也誠摯地希望各位專家不吝賜教，給與會教師以高屋建瓴的指導。
現(xiàn)在，我來宣布今天教研的程序安排：
第一項：做課教師說課反思
第二項：與會教師聽評研討
第三項：與會領導評課講話
第四項：總結收益，明確方向
(做課教師說課與反思)
主持人：剛才，老師進行了細致而中肯的說課與反思。老師們傾聽之后，一定會有一些想法希望與大家交流，下面，請大家開誠布公，暢所欲言。
與會教師發(fā)表意見
主持人：剛才，大家各抒己見，針對這一課談了很多。大家從教態(tài)語言、課堂提問、課堂調(diào)控、學習環(huán)境、過程評價、教學目標等不同角度、不同層面大膽地亮明了自己的觀點，其中不乏真知灼見，閃爍著智慧的光彩。通過討論，我們對這篇課文理解得更加深入，教學設計也更趨科學、合理。
然而，我們的討論肯定還不夠深刻，一些理解可能還有失偏頗?，F(xiàn)在，我們有請各位專家和領導為我們指點迷津，對我們今天的教研活動提出寶貴的意見和建議，也請各位做好筆記。
（領導專家評課講話）
（主持人總結）
在靜靜的聆聽中，在熱烈的探討中，時間悄然而逝，我們的教研活動也接近了尾聲。一個小時的交流與切磋，讓我們對語文課堂有了更為具體深入的感悟與體味。感謝老師和孩子們精心構筑的語文課堂，感謝各位教師的積極參與和熱烈研討，更要感謝各位領導、專家精辟中肯、切實可行的指導性建議。讓我們再次以熱烈的掌聲感謝各位領導、格紋專家的悉心教誨。最后，希望老師將各位老師以及專家的建議能在實踐中消化，形成自己的、對課堂教學切實有效的東西。也請各位老師寫出本次教研活動的反思。
本次教研活動到此結束，謝謝大家！
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