時(shí)光荏苒，時(shí)間不復(fù)流，一眨眼這一階段的工作即將結(jié)束了，我們到了需要撰寫工作總結(jié)的時(shí)刻了，總結(jié)具有很強(qiáng)的客觀性和邏輯性。那么我們需要什么才能寫好這篇總結(jié)？也許下面的“幼兒園教師安全工作總結(jié)”正合你意！歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！
幼兒園教師安全工作總結(jié) 篇1
在過(guò)去的一段時(shí)間中，我始終以“安全第一，預(yù)防為主”的思想指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件，通過(guò)學(xué)習(xí)，明確到安全工作是人命關(guān)天的大事，安全工作人人有責(zé)，在思想上對(duì)安全工作有一個(gè)高度重視。同時(shí)，在周一安全會(huì)上認(rèn)真學(xué)習(xí)一些事故案例分析，與其他老師一起分析討論、查找原因，在意識(shí)上為自己敲響警鐘，免幼兒發(fā)生安全事故。取得了全年無(wú)安全事故發(fā)生的好成績(jī)。
在幼兒一日生活中，我堅(jiān)持把“安全”放在首位，以幼兒教師安全操作規(guī)程嚴(yán)格要求自己，并隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育及常規(guī)教育，讓幼兒養(yǎng)成良好的安全衛(wèi)生的好習(xí)慣及自我保護(hù)意識(shí)和防范能力。
1、每天上崗之前，認(rèn)真查找安全隱患，制定防患措施，填寫好kyt卡片，做到心中有數(shù)。當(dāng)幼兒入園時(shí)，我能認(rèn)真做好晨檢工作，防止幼兒帶異物入園，主動(dòng)向家長(zhǎng)了解幼兒的情緒及身體狀況，對(duì)帶藥入園的幼兒，督促家長(zhǎng)做好藥品登記工作，防止幼兒誤服。同時(shí)，也讓家長(zhǎng)做好簽字工作，并核對(duì)幼兒每天的出勤情況及人數(shù)。
2、組織幼兒活動(dòng)時(shí)，密切注意幼兒的一舉一動(dòng)，提醒幼兒注意安全，做到做操時(shí)不追跑、不在教室里打鬧、不蹺椅子、不跑高、不將異物放入五官等，教育幼兒要互相團(tuán)結(jié)，不打人、不爭(zhēng)搶，遇到不安全的事情要報(bào)告老師等。
3、幼兒入廁、喝水、洗手時(shí)，組織幼兒分組進(jìn)行，以免幼兒過(guò)多擁擠發(fā)生安全事故。
4、幼兒進(jìn)餐時(shí)，我與其他兩位老師相互配合，盡職盡責(zé)的照顧好每一位幼兒進(jìn)餐。教育幼兒吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽、不講話，安靜進(jìn)餐。進(jìn)餐結(jié)束后，為幼兒開(kāi)展各種游戲，教育幼兒不做劇烈運(yùn)動(dòng)，以防幼兒出現(xiàn)意外。
5、幼兒午睡時(shí)，教育幼兒安靜午睡，并分批組織幼兒進(jìn)入休息室。同時(shí)加強(qiáng)巡視，防止幼兒將異物帶到床上玩耍。
6、在幼兒離園時(shí)，我與班里的老師積極做好離園工作。讓幼兒家長(zhǎng)配合做好簽字工作。共同看護(hù)好班里的孩子，將孩子安全的交到了家長(zhǎng)手里。
7、在平時(shí)的工作中，我還積極主動(dòng)的與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，讓家長(zhǎng)配合，共同對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，讓家園同步進(jìn)行，真正做到了“家園配合”。
當(dāng)然，在這一段時(shí)間中，我的安全工作也存在很多不足之處。如：當(dāng)幼兒有不安全的行為出現(xiàn)時(shí)，有時(shí)顯得過(guò)于急躁，缺乏足夠的耐心去為幼兒講解安全知識(shí)及道理，而是只注重于告訴幼兒“你應(yīng)該怎么做”、“你不能做什么”。這樣反而讓幼兒不容易接受。在以后的工作中我將努力改正自己的不足，用一種幼兒容易接受的方式來(lái)加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全意識(shí)教育。
幼兒園教師安全工作總結(jié) 篇2
上半年幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了，我班是一個(gè)全新的組合體?？墒谴蠹叶寄茌^快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討、一齊游戲、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。大班的學(xué)習(xí)在幼兒園三年的學(xué)習(xí)中可謂是極其重要的，因?yàn)檫@是幼兒園學(xué)習(xí)的最終一年，是幼兒園與小學(xué)相互銜接的一年，幼兒將來(lái)能否較快適應(yīng)小學(xué)生活關(guān)鍵還在于大班的學(xué)習(xí)生活。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的提高，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期幼兒園教師工作總結(jié)如下：不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)
提高自身素質(zhì)僅有經(jīng)過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的職責(zé)心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，進(jìn)取參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的。小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。僅有這樣才能使其他教師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃，
教學(xué)工作推陳出新。
教學(xué)工作是幼兒園中的一項(xiàng)重要工作，尤其對(duì)于大班來(lái)說(shuō)。家長(zhǎng)是十分重視的。這一學(xué)期中，我們認(rèn)真仔細(xì)地備好每一節(jié)教育活動(dòng)，并在每一節(jié)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)上力求創(chuàng)新，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。在拼音與數(shù)學(xué)的教學(xué)上，我們多方查閱資料，并與其他教師交流，保證知識(shí)的正確性。我們還仔細(xì)了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情景，針對(duì)他們不會(huì)的、掌握不好的，加以輔導(dǎo)與練習(xí)。安全工作不容忽視
生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內(nèi)的安全，我們要加強(qiáng)幼兒園的各方面安全工作，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)的本事，并深入進(jìn)行安全教育及檢查，做到防患于未然。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防安全意識(shí)，熟悉滅火、應(yīng)急疏散安全常識(shí)，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場(chǎng)逃生和自救互救的基本本事，增強(qiáng)組織實(shí)施撲救初期火災(zāi)的本事以及引導(dǎo)人員疏散的技能，建設(shè)“平安學(xué)?！睒?gòu)建和諧社會(huì)，創(chuàng)造安全的教育環(huán)境，在市消防大隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的親臨指導(dǎo)下，我園于2013年12月11日午時(shí)進(jìn)行全園300余名幼兒及教職工的消防演習(xí)活動(dòng)。參加消防演習(xí)的師生們都感到，這樣的演習(xí)，不僅僅使大家能真學(xué)、真會(huì)、真懂、真用，學(xué)到了新知識(shí)、新方法，熟練掌握了使用滅火器的要領(lǐng)，增強(qiáng)了消防安全意識(shí)，還為保證幼兒園消防安全奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，到達(dá)了預(yù)期目的。
配合園領(lǐng)導(dǎo)，完成各項(xiàng)任務(wù)
本學(xué)期我園有幾項(xiàng)大的任務(wù)：在九月的兒歌比賽中，我們班的趙乙帆小朋友獲得了“小明星”的光榮稱號(hào)，小組和團(tuán)體的都獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，收到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng);十月的合唱比賽中，由于伴奏帶臨時(shí)出問(wèn)題影響了我們，可是我們還是堅(jiān)持完成了比賽，不管成績(jī)?cè)鯓?，我們都十分的高興;十二月是向家長(zhǎng)匯報(bào)演出，雖然受到“甲流”的影響，家長(zhǎng)不能來(lái)參加，可是我相信孩子們的精彩表現(xiàn)家長(zhǎng)們必須感受的到。這每一項(xiàng)都是展示自我，表現(xiàn)幼兒的機(jī)會(huì)，我們班的三位教師互相配合，認(rèn)真的完成好每一項(xiàng)任務(wù)。
家長(zhǎng)工作必不可少
增進(jìn)家園互動(dòng)為了更好的做好家長(zhǎng)工作，在每月的家訪活動(dòng)和“家長(zhǎng)接待日”活動(dòng)中，我同其他教師一道及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情景時(shí)，我都要求必須立刻打電話向家長(zhǎng)詢問(wèn)、了解幼兒情景，及早掌握幼兒情景的第一手資料。對(duì)教師關(guān)心和愛(ài)護(hù)幼兒的一些舉措，家長(zhǎng)們也表示認(rèn)可。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)有必須提高時(shí)，我們立刻與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，使該幼兒能繼續(xù)提高。
今日的幼兒是國(guó)家未來(lái)的棟梁之材，是祖國(guó)明天的期望。要使之成為有用之材，需要教師和家長(zhǎng)精心、科學(xué)、合理而又有針對(duì)性的教育。我們要充分利用家長(zhǎng)早晚接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn)，提出合理要求，還可根據(jù)不一樣家長(zhǎng)的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，進(jìn)取而有效地做好家長(zhǎng)工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。
存在的不足和今后工作方向
這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，口語(yǔ)表達(dá)本事有了飛躍性的進(jìn)展，自理本事在不斷提高。在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也注意到了自身的不足，如：有時(shí)會(huì)因戶外活動(dòng)超時(shí)回來(lái)較晚，給孩子穿衣著急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對(duì)此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié)，以便于以后更好地開(kāi)展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的提高!
幼兒園教師安全工作總結(jié) 篇3
我班三位老師深知安全工作的重要性，不予余力的做好安全工作。現(xiàn)將安全教育工作總結(jié)如下：
一、談話引導(dǎo)，師幼共同制定規(guī)則，遵守規(guī)則。
我們開(kāi)展了一系列的行為規(guī)則活動(dòng)和安全主題活動(dòng)，并利用日常生活中的突發(fā)事件，和幼兒探討、共同制定行為規(guī)則，使行為規(guī)則被幼兒接受，養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。
二、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度。
1 、教室、寢室每日通風(fēng)換氣、保持干凈，并閉窗消毒半小時(shí); 2 、保證桌椅的安全、衛(wèi)生;
3 、每周清洗、消毒玩具;
4 、保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒;
5 、及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生。
三、戶外活動(dòng)時(shí)，提醒幼兒活動(dòng)要求，注意安全。檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性，及時(shí)排除不安全因素，確保幼兒安全，發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘，及時(shí)匯報(bào)，做到及時(shí)消除不安全的隱患，保障幼兒安全。
四、通過(guò)標(biāo)記，進(jìn)行潛移默化的教育。
五、家園合作，充分利用家園專欄，班級(jí)博客，向家長(zhǎng)宣傳安全教育，達(dá)成家園共識(shí)，引起共鳴。
六、學(xué)習(xí)必要的自救常識(shí)。學(xué)會(huì)正確撥打特殊電話號(hào)碼： 110、119、120，學(xué)習(xí)正確表述困難、得到營(yíng)救。了解簡(jiǎn)單的自救技能，通過(guò)消防演習(xí)，學(xué)習(xí)自救。能背出父母的電話號(hào)碼，家庭住址等。
七、運(yùn)用兒歌、故事向幼兒介紹外出游玩安全、乘車安全、交通規(guī)則等。
八、注意幼兒的細(xì)節(jié)，教育幼兒不做有危險(xiǎn)的事。
不亂往嘴里放東西，以免小物體堵塞氣管。也不能將小東西塞到、鼻、耳中。常給幼兒剪指甲。
九、嚴(yán)格把好離園關(guān)。
組織幼兒在離園前參加安靜的集體活動(dòng)，如：歌唱、朗誦兒歌等。不對(duì)不認(rèn)識(shí)的人來(lái)接幼兒，需事先預(yù)約，帶接送卡。對(duì)沒(méi)有預(yù)約的，先電話聯(lián)系，得到肯定答復(fù)，再查問(wèn)接送人，“孩子父母的姓名及基本家庭情況。嚴(yán)防幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。
教師離園時(shí)在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門、窗。晚接的孩子 和值班 老師做好交接，確保幼兒安全。
在班級(jí)三位老師的共同努力下，我班沒(méi)有發(fā)生一例安全事故。我們將繼續(xù)努力，做好安全工作，確保幼兒安全。
幼兒園教師安全工作總結(jié) 篇4
這一學(xué)年，在縣教育局的大力支持和指導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》，繼續(xù)深入貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，倡導(dǎo)“快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)”的教育理念，用愛(ài)心與智慧陪伴孩子健康成長(zhǎng)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)幼兒一日生活保教，促使全園孩子在一日常規(guī)中得到的發(fā)展以及教師教育能力、課程執(zhí)行力得以提升;同時(shí)，高度重視一日保教常規(guī)的視導(dǎo)管理工作，促使各班各項(xiàng)工作井然有序，使孩子養(yǎng)成良好文明的生活習(xí)慣及獨(dú)立生活能力，均取得顯著的成效成果?，F(xiàn)總結(jié)歸納如下：
一、以”研訓(xùn)一體化”的模式開(kāi)展教育研究工作，全面提高教師的專業(yè)成長(zhǎng)
(一)開(kāi)展“幼兒園一日保教生活常規(guī)的組織策略”主體研訓(xùn)，合理優(yōu)化幼兒一日生活
一是通過(guò)教師互相觀摩、交流研討、實(shí)踐反思，促使老師相互學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自己常規(guī)管理策略;
二是通過(guò)班子相關(guān)人員對(duì)各班進(jìn)行幼兒午餐組織與管理、幼兒午睡起床整理等各環(huán)節(jié)的視導(dǎo)，進(jìn)一步優(yōu)化班級(jí)一日常規(guī)管理，有針對(duì)性的提出指導(dǎo)意見(jiàn)，采取有效措施，及時(shí)解決面臨的困惑;
三是開(kāi)展全園教師主題背景下主題墻和區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)。
通過(guò)一系列工作，孩子們?cè)谏钚l(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣以及獨(dú)立生活能力等方面都有了明顯的提高。
(二)在一日生活環(huán)節(jié)組織策略的實(shí)踐研究實(shí)施過(guò)程中，開(kāi)展了以下幾項(xiàng)工作
1、立足教學(xué)實(shí)踐，課題組成員借助“課例”研討，開(kāi)展多樣化的半日活動(dòng)研究。通過(guò)本學(xué)期的繼續(xù)實(shí)踐和探索，半日活動(dòng)觀摩探討已成為課題研究的一大亮點(diǎn)和特色，如今已形成一定的研究模式：“個(gè)性化設(shè)計(jì)半日活動(dòng)——集體備課——環(huán)節(jié)實(shí)踐——活動(dòng)觀摩教師反思——互助交流——再度半日研討”。在研究過(guò)程中，學(xué)理論，談體會(huì)，找亮點(diǎn)，明起點(diǎn)，深研討，挖缺點(diǎn)等，活動(dòng)后老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
2、在11月份舉行了為期三天的半日活動(dòng)互評(píng)活動(dòng)。本園大班段、中班段及小班段的各位老師為我們帶來(lái)了優(yōu)秀半日活動(dòng)。
等10位老師分別展示了半日活動(dòng)。
本次活動(dòng)中，各位教師創(chuàng)設(shè)了有趣的情境，運(yùn)用了新穎的教具，讓孩子在活動(dòng)中身臨其境，感受到自主環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)，讓孩子在各個(gè)環(huán)節(jié)中交流中增進(jìn)感情，在游戲中感受快樂(lè)，從而得到體能的發(fā)展。
活動(dòng)結(jié)束后，幼兒園班子領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)每一節(jié)課例都進(jìn)行了總結(jié)和評(píng)價(jià)，肯定了各課例的精彩之處，并提出了寶貴的意見(jiàn)。聽(tīng)課的老師也感受到了孩子自主游戲的教育理念，深受啟發(fā)。通過(guò)開(kāi)展這次互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)，我園的老師們開(kāi)始了新一輪的學(xué)習(xí)熱情，活動(dòng)讓幼兒得到了發(fā)展，教師們的教育教學(xué)水平、課程執(zhí)行力度、專業(yè)素養(yǎng)在摸索、磨煉中不斷提高，在剖析、反思與點(diǎn)評(píng)中茁壯成長(zhǎng)。
3、學(xué)期末我們我們進(jìn)行請(qǐng)專業(yè)指導(dǎo)張老師指導(dǎo)，并詳細(xì)分析了我們一日生活常規(guī)中需要理清的思路，指出目前如何開(kāi)展一日生活常規(guī)存在的一些問(wèn)題。張老師針對(duì)如何結(jié)合本園實(shí)際情況，在指導(dǎo)過(guò)程中老師得到很多的啟發(fā)。
4、每月定期開(kāi)展教師讀書(shū)沙龍分享，在分享中我們?cè)u(píng)選優(yōu)秀的教師：_
最后我們把相關(guān)材料的匯集整理等。
(三)開(kāi)展教師區(qū)域評(píng)比：以班級(jí)為單位，開(kāi)張了教師區(qū)域評(píng)比活動(dòng)，并從中分獎(jiǎng)項(xiàng)：一等獎(jiǎng)：大二班、中三班班。二等獎(jiǎng)：中二班、中一班、小一班。三等獎(jiǎng)：小二班、大一班。
(四)開(kāi)展教師廣播操評(píng)比活動(dòng)
(五)教師參加省平臺(tái)選課培訓(xùn)工作圓滿完成
二、家長(zhǎng)、幼兒活動(dòng)工作方面
保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學(xué)期以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)，做好幼兒園家長(zhǎng)工作和大型活動(dòng)的開(kāi)展，活動(dòng)中各班老師工作效率高，合作意識(shí)強(qiáng)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下小結(jié)：
(一)開(kāi)學(xué)初全面電訪
在開(kāi)學(xué)初，各班老師對(duì)孩子進(jìn)行全面家訪，通過(guò)家訪了解孩子在家情況及家庭教育情況，以便針對(duì)性地教育，使每一位孩子都能快樂(lè)地成長(zhǎng)，同時(shí)讓孩子感覺(jué)到老師的愛(ài)。
(二)家長(zhǎng)學(xué)校工作的創(chuàng)新，使活動(dòng)更有實(shí)效
1、家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)以專題講座為主要形式，9月份我們邀請(qǐng)到6A親子教育講課_老師，進(jìn)行家園共育講座。
2、繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作
利用班級(jí)微信群等，對(duì)班級(jí)新聞、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng)，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。
3、開(kāi)展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)協(xié)作
我們通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，在幫助家長(zhǎng)提高家教技藝的同時(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、理解和合作。
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)親子運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)自信、大膽、勇于競(jìng)爭(zhēng)的品質(zhì)，加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流，增加孩子之間、家長(zhǎng)之間、老師和幼兒、老師和家長(zhǎng)之間的溝通機(jī)會(huì)，更好地達(dá)到家園同步。
幼兒園教師安全工作總結(jié) 篇5
我是一名人民教師，任職以來(lái)我用一直我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。以下是我對(duì)自己工作所做的自我鑒定。
一、師德表現(xiàn)
關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。
關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得曾經(jīng)有人對(duì)我們說(shuō)過(guò)：“雖然你面對(duì)的是幾十個(gè)學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級(jí)，那樣做對(duì)孩子是不公平的。說(shuō)我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕?，沒(méi)有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”我認(rèn)同這個(gè)人的話，所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來(lái)的是孩子們開(kāi)心的笑臉。
二、教學(xué)方面
1、備課
開(kāi)學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常把工作帶到家里。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。
2、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)
我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會(huì)寫字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、作業(yè)
根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
三、德育工作
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。
1、愛(ài)就是關(guān)懷。
師愛(ài)是教育的"潤(rùn)滑劑"，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);"金鳳凰"要愛(ài)，"丑小鴨"同樣也要愛(ài)。
2、愛(ài)就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。
3、愛(ài)就是責(zé)任。
愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài)，愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài)。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。
四、努力方向
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清。
2、沒(méi)有什么所謂的優(yōu)生和差生，對(duì)每一個(gè)人都要給予相應(yīng)的關(guān)愛(ài)，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。
5、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
6、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè)是我的快樂(lè)之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
以上是我對(duì)我的工作所做的自我鑒定，我相信我能用我的愛(ài)與熱情把祖國(guó)明天的花朵培育得更璀璨。
幼兒園教師安全工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期，我園教育教學(xué)管理工作繼續(xù)以“深入教學(xué)研究、提升教師專業(yè)能力”為工作重心，扎實(shí)基礎(chǔ)、追求優(yōu)質(zhì)，在實(shí)踐中努力提高保教質(zhì)量和促進(jìn)幼兒發(fā)展。轉(zhuǎn)眼已接近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié)：
一、教學(xué)常規(guī)穩(wěn)步提升
幼兒園常規(guī)教學(xué)管理工作是推進(jìn)保教工作的關(guān)鍵，做好教學(xué)常
規(guī)管理工作是最基本的前提和保證。本學(xué)期教學(xué)各類常規(guī)工作穩(wěn)步提升。一是環(huán)境創(chuàng)設(shè)顯內(nèi)涵。班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)能凸顯以幼兒為本的教育理念，不但能與主題教學(xué)相結(jié)合而且能尊重幼兒的自主學(xué)習(xí)與發(fā)展。如大班幼兒自己進(jìn)行天氣的記錄、喝水的記錄，幼兒的標(biāo)志設(shè)計(jì)用于班級(jí)環(huán)境中等。班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)主色調(diào)協(xié)調(diào)一致，如小一班班級(jí)主題墻、區(qū)域、家園欄環(huán)境創(chuàng)設(shè)風(fēng)格統(tǒng)一，給予幼兒審美的熏陶。年級(jí)組環(huán)廊的創(chuàng)設(shè)積極嘗試選用自然木色為幼兒營(yíng)造自然溫馨的環(huán)境，內(nèi)容與課程和文化緊密結(jié)合。環(huán)境創(chuàng)設(shè)折射的是教師的教育理念與思想的改變，著眼與幼兒的發(fā)展就是品質(zhì)和內(nèi)涵的提升。在學(xué)期末參加教研中心組織的環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比中榮獲最佳特色獎(jiǎng)。
二是一課三研促成長(zhǎng)。一課三研活動(dòng)已成為教學(xué)觀摩的一種常態(tài)形式，為期兩個(gè)月的時(shí)間三個(gè)年級(jí)組共展示不同領(lǐng)域共54節(jié)主題教學(xué)觀摩活動(dòng)，教師在實(shí)踐、研討中學(xué)會(huì)反思，在反思中逐漸改進(jìn)自己的教育理念和教學(xué)行為。我們發(fā)現(xiàn)通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)的過(guò)程，每一個(gè)教師在每一次的活動(dòng)中都感到有新的收獲和新的提高，都把這樣的活動(dòng)當(dāng)作是挑戰(zhàn)自我，提升自我的一次機(jī)會(huì)，對(duì)培養(yǎng)教師的專業(yè)能力、促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，起到了較好的作用。使教師在研討的過(guò)程中，強(qiáng)化了理論與實(shí)踐的結(jié)合，加強(qiáng)組內(nèi)成員之間的合作，促進(jìn)了教師自主地發(fā)展。
三是精品展示顯風(fēng)采。一課三研之后就此次領(lǐng)域活動(dòng)共推出5節(jié)不同年齡段及活動(dòng)進(jìn)行展示，有骨干教師也有青年教師，展示中凸顯教師扎實(shí)的教學(xué)基本功，展現(xiàn)教師勤思考善反思的實(shí)踐能力，能在三研基礎(chǔ)上得以完善并有所精進(jìn)和創(chuàng)新。
四是骨干引領(lǐng)促發(fā)展。骨干教師劉敏老師根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)負(fù)責(zé)音樂(lè)沙龍活動(dòng)，本學(xué)期組織音樂(lè)游戲教研活動(dòng)，促進(jìn)我園音樂(lè)教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展。王飛鳳老師承擔(dān)教師家風(fēng)家訓(xùn)培訓(xùn)活動(dòng);并與劉燕老師承擔(dān)本年組家教授課活動(dòng)。張麗、喬平、劉雅琦、邊卓老師積極承擔(dān)學(xué)習(xí)分享活動(dòng)，充分發(fā)揮著骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用。
五是活動(dòng)豐富促和諧。本學(xué)期各年級(jí)組根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、閱讀節(jié)活動(dòng)、六一活動(dòng)周活動(dòng)，活動(dòng)參與人數(shù)較多，且活動(dòng)組織有序，豐富多彩的活動(dòng)為幼兒搭建了不同的體驗(yàn)和展示的舞臺(tái)。
二、特色課程扎實(shí)推進(jìn)
本學(xué)期繼續(xù)以課題為載體來(lái)推動(dòng)課程發(fā)展。集中三月、四月進(jìn)行了教學(xué)研究活動(dòng)，以主題下個(gè)別化學(xué)習(xí)和區(qū)域游戲研究為重點(diǎn)，共開(kāi)展了12次觀摩研討活動(dòng)。
(一)個(gè)別化學(xué)習(xí)——深入研究落點(diǎn)低
本學(xué)期通過(guò)小組觀摩——研討——整改——全園觀摩——研討的循環(huán)過(guò)程逐步走向個(gè)別化學(xué)習(xí)的觀察。每一次的觀摩活動(dòng)通過(guò)視頻回放的形式幫助教師觀察分析幼兒行為表現(xiàn)以及材料的研討。大家感性觀摩，理性辨識(shí)，就存在的問(wèn)題與困惑共研、共討，共學(xué)習(xí)。小組觀摩研討重在解決小組同年齡段主題下材料投放的有效性，通過(guò)觀察進(jìn)一步調(diào)整材料支持幼兒的學(xué)習(xí)。大組觀摩以蹲班為主走班為輔的形式相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師觀察目的解讀幼兒游戲行為，思考如何推進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展。我們欣喜的看到教師從直接投放材料到觀察幼兒與材料的有效互動(dòng)再到調(diào)整材料，能切實(shí)聚焦幼兒，以幼兒為本，追隨幼兒的興趣和發(fā)展。個(gè)別化活動(dòng)的流程更加細(xì)化，時(shí)間分配以及有效的分享交流環(huán)節(jié)都進(jìn)一步明晰。對(duì)冷門區(qū)域的調(diào)整，如語(yǔ)言區(qū)融合多媒體電子設(shè)備促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，材料投放的指向性促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展，在關(guān)注幼兒與材料的有效互動(dòng)中更注重幼兒情感的培養(yǎng)，如語(yǔ)言區(qū)幼兒故事講給誰(shuí)聽(tīng)?怎樣促進(jìn)幼兒評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)等，材料更有指向性培養(yǎng)幼兒多方面的發(fā)展。教師只有在關(guān)注孩子興趣的前提才能支持幼兒持續(xù)的學(xué)習(xí)。
(二)區(qū)域游戲——理念清晰有方向
區(qū)域游戲從本學(xué)期開(kāi)始逐步研討，從小組觀摩研討對(duì)幼兒游戲
行為的進(jìn)行解讀，通過(guò)觀摩看到幼兒在游戲中角色意識(shí)較強(qiáng)，游戲水平較高。其次教師能逐步從發(fā)展幼兒游戲水平、提升生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)交往能力。本學(xué)期最大的收獲是在一次次的研討中理念的明晰從而心中有方向。下一步需要我們縱向延伸，發(fā)展幼兒游戲水平的同時(shí)，逐步嘗試給予幼兒自主的游戲空間，自主的材料選擇等。
(三)學(xué)習(xí)故事——促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
通過(guò)學(xué)習(xí)故事的形式幫助和支持幼兒的發(fā)展。其中我園的張星月、薛燕老師所撰寫的學(xué)習(xí)故事受到學(xué)習(xí)故事專家周菁老師的認(rèn)可和好評(píng)，并在各大教育平臺(tái)上發(fā)表。
(四)互聯(lián)網(wǎng)思維——總結(jié)梳理教學(xué)成果
二是運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)+思維將成果進(jìn)行及時(shí)梳理，資源進(jìn)行共享。形成了微課、碼書(shū)、碼課等教學(xué)資源。以主題課程為背景，整合梳理了12冊(cè)主題下區(qū)域環(huán)境的書(shū)籍，教師讀書(shū)感悟6冊(cè)。
三、家園共育共促發(fā)展
(一)豐富多彩的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)
開(kāi)放日是幼兒園的一項(xiàng)常規(guī)工作，作為一項(xiàng)常規(guī)工作在活動(dòng)中方能凸顯出教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)。
1、活動(dòng)組織從容有序。
在開(kāi)放日活動(dòng)中會(huì)前說(shuō)明到位，能向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容，對(duì)幼兒發(fā)展的意義，并引導(dǎo)家長(zhǎng)怎么科學(xué)的觀察幼兒，怎樣科學(xué)的對(duì)待幼兒個(gè)體差異等。利用中午和活動(dòng)結(jié)束時(shí)間召開(kāi)了班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，將本次活動(dòng)情況以及幼兒表現(xiàn)向家長(zhǎng)做及時(shí)的總結(jié)與反饋。讓家長(zhǎng)更加明細(xì)今天活動(dòng)的目的，從而細(xì)致的工作得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。
2、活動(dòng)組織智慧呈現(xiàn)。
思考開(kāi)放日讓家長(zhǎng)看到什么?了解什么?怎樣利用這樣的契機(jī)幫助家長(zhǎng)了解孩子?親子游戲中怎樣避免家長(zhǎng)幼兒的被動(dòng)等待等，這些問(wèn)題都在此次活動(dòng)中一一化解。小班根據(jù)年齡特點(diǎn)組織幼兒進(jìn)行輕松愉悅的集體活動(dòng)和親子活動(dòng)，中班呈現(xiàn)豐富教育活動(dòng)，向家長(zhǎng)傳遞我園的教學(xué)理念。大班組織富有挑戰(zhàn)的教學(xué)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)看到幼兒能力的提升。戶外親子游戲是一大亮點(diǎn)，避免了以往的被動(dòng)等待，教師所組織的游戲既有趣味性又有挑戰(zhàn)性，活動(dòng)中處處呈現(xiàn)教師的智慧。
(二)形式多樣的家園共讀活動(dòng)
本學(xué)期針對(duì)家園工作存在的問(wèn)題，為達(dá)到家園理念共識(shí)，開(kāi)展了班級(jí)家園共讀一本書(shū)活動(dòng)，小中大各年級(jí)組根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)以及家長(zhǎng)存在問(wèn)題困惑進(jìn)行線上閱讀和分享活動(dòng)，家園互動(dòng)充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，組織形式多樣。有分組家長(zhǎng)牽頭組織利用喜馬拉雅、荔枝等多媒體進(jìn)行分享，學(xué)習(xí)效果較好，得到家長(zhǎng)的支持與認(rèn)可。
(三)及時(shí)有效的教師培訓(xùn)活動(dòng)
針對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校工作存在的普遍問(wèn)題和困惑，本學(xué)期將針對(duì)家風(fēng)家訓(xùn)、教師與家長(zhǎng)溝通藝術(shù)等內(nèi)容對(duì)教師進(jìn)行了培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)改變教師思想，增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)性。
四、查找不足明確方向
(一)工作中存在不足
一是功能室課程(建構(gòu)室、閱覽室、生活館)不能按課程表安排開(kāi)展。
二是一課三研中教師的教學(xué)內(nèi)容選擇還缺乏一些思考。
三是教師開(kāi)展家長(zhǎng)工作缺乏藝術(shù)性。
(二)下一步工作思路
1、青年教師業(yè)務(wù)能力的提升與培養(yǎng)。
2、運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維進(jìn)行成果的梳理。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)追求內(nèi)涵逐步走向品質(zhì)。
4、繼續(xù)深入個(gè)別化和區(qū)域游戲的研究。
5、夯實(shí)保教常規(guī)工作逐步走向品質(zhì)教育。
6、注重家園聯(lián)系加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)提高服務(wù)質(zhì)量。
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