寫好作文對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要，參與作文寫作可以發(fā)展自身的綜合素質(zhì)，優(yōu)秀的作文通常會(huì)被老師當(dāng)成素材，寫作文之前我們要優(yōu)先關(guān)注什么？下面是小編精心收集整理，為你帶來(lái)的把音樂(lè)寫進(jìn)生活里，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。
把音樂(lè)寫進(jìn)生活里 篇1
音樂(lè)，是一種美麗的色彩，音樂(lè)，是一種妙曼的生活，音樂(lè)，也是人與人之間溝通的橋梁。自古以來(lái)，音樂(lè)就是被人們認(rèn)作一種很重要的東西，今天，我就來(lái)跟大家說(shuō)一下音樂(lè)怎么樣讓我們生活變得更美好。
記得有一次，我去朋友家玩，發(fā)現(xiàn)他和他媽媽鬧別扭了，他媽媽一氣之下就不理他了。他還在想，那怎么辦呢，媽媽會(huì)不會(huì)原諒我，我突然想到可以用音樂(lè)呀，說(shuō)完，我們馬上就行動(dòng)起來(lái)，我們點(diǎn)開(kāi)了一首曲子，優(yōu)美的旋律立刻傳播開(kāi)來(lái)。還沒(méi)放到一半呢，他媽媽就從房間里跳出來(lái)說(shuō)“是不是《藍(lán)色多瑙河》”，我朋友就趕快跑過(guò)去說(shuō)：“媽，我錯(cuò)了”，他媽說(shuō)：“好吧”，我原諒你了，就看在你放我最喜歡的音樂(lè)上……
還有一次，我在復(fù)習(xí)的時(shí)候，突然感覺(jué)到壓力好大呀，怎么辦呢？我一下想到了，我打開(kāi)《世界名曲100首》，清新的音樂(lè)立刻回蕩在我的耳邊，我頓時(shí)感到神清氣爽，心曠神怡。
那天我破天荒復(fù)習(xí)了五課，是平時(shí)的兩倍，我真開(kāi)心呀。
音樂(lè)真是讓生活變得更美好，不然，古人怎么會(huì)創(chuàng)造出它呢？音樂(lè)的功勞，可真不小，他可以在人緊張的時(shí)候給人放松，讓人快樂(lè)。音樂(lè)是我的最愛(ài)。
把音樂(lè)寫進(jìn)生活里 篇2
說(shuō)起音樂(lè)，大家知道音樂(lè)的起源嗎？如果不知道，就和我一起去音樂(lè)的世界一探究竟吧！
首先我們了解弦樂(lè)的起源吧。傳說(shuō)希臘的使神墨丘利在尼羅河河畔散步，無(wú)意中踩到一個(gè)龜殼，發(fā)出了美妙的聲音，他發(fā)現(xiàn)是因?yàn)辇敋だ镉幸粭l干枯的筋。他從中得到啟發(fā)，發(fā)明了弦樂(lè)器，奏出美妙的`音樂(lè)。
管樂(lè)則起源于中國(guó)。據(jù)說(shuō)黃帝時(shí)代有位名叫伶?zhèn)惖囊魳?lè)家，他曾在昆侖山采竹做笛。當(dāng)時(shí)恰有五只鳳凰在空中飛鳴，他合著鳳鳴定出音律，管樂(lè)也就在笛、簫、號(hào)、管之間飛揚(yáng)傳承了。
我學(xué)的就是一種西洋管樂(lè)——單簧管。它的特點(diǎn)是低音深沉、中音渾厚、高音明亮，適合表現(xiàn)各種音樂(lè)性格，無(wú)論在樂(lè)隊(duì)演奏或者獨(dú)奏中都富有表現(xiàn)力。擁有將近四個(gè)八度的遼闊音域，是管樂(lè)家族的冠軍，又名“黑管”。在生活中，黑管是我最好的伙伴。有時(shí)候難題讓我心煩意亂，就拿起它吹奏一曲舒緩的音樂(lè)，慢慢地心情就平復(fù)下來(lái)；有時(shí)候遇到高興的事兒，也用它吹奏一曲歡快的樂(lè)章，讓樂(lè)曲把我的快樂(lè)分享給他人。一開(kāi)始我吹出的聲音像小牛叫，后來(lái)我每天練習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)考過(guò)三級(jí)、成了小小演奏家啦！
把音樂(lè)寫進(jìn)生活里 篇3
音樂(lè)，是冬日的一杯暖茶，讓我陶醉不已；音樂(lè)，是一顆顆亮晶晶的星星，照亮我前進(jìn)的方向；音樂(lè)是美味的美食，感動(dòng)我那敏感的味蕾。
每天回到家，打開(kāi)窗戶，放點(diǎn)動(dòng)人的音樂(lè)。跳一支美麗的舞蹈，是一件多么美好的事??！
帶上弟弟，一起譜寫音樂(lè)的樂(lè)章。在音樂(lè)的世界里遨游，漫步在音符上。獨(dú)自一人趴在床上，欣賞音樂(lè)。
從小受愛(ài)音樂(lè)媽媽的影響，我還在媽媽肚里的時(shí)候便開(kāi)始聽(tīng)音樂(lè)，溫柔的、活力的、悲傷的、我都聽(tīng)。在娘胎里的我受到了愛(ài)與音樂(lè)的滋養(yǎng)，變成了一個(gè)愛(ài)音狂魔，一刻不停地聽(tīng)音樂(lè)。
在運(yùn)動(dòng)的時(shí)聽(tīng)音樂(lè)，我活力四射，激情投入。在做飯時(shí)聽(tīng)音樂(lè)，做出來(lái)的菜，變得更好吃，仿佛被音樂(lè)施了法。在勞動(dòng)的時(shí)候聽(tīng)音樂(lè)，我變得快樂(lè)，干得越來(lái)越有勁。在悲傷時(shí)聽(tīng)音樂(lè)，烏云立馬消失了，我又重新快樂(lè)了起來(lái)。在快樂(lè)的時(shí)候聽(tīng)音樂(lè)，我會(huì)變得更加快樂(lè)。
星星因?yàn)橛性铝恋南喟槎l(fā)出璀璨的光芒，花兒因?yàn)橛刑?yáng)愛(ài)的照耀而抬起美麗的臉龐。而我，因?yàn)橛幸魳?lè)的相伴，而積極向上，充滿活力。
我從不顧影自憐，也不孤芳自賞，可我卻欣賞陪伴我十一年的音樂(lè)。從《兩只老虎》這樣的兒歌聽(tīng)起，一直到《芒種》這樣美麗新潮的動(dòng)人音樂(lè)。這一路，我聽(tīng)了無(wú)數(shù)歌曲，我愛(ài)音樂(lè)。
音樂(lè)讓生活更美好，音樂(lè)讓精神更健康，音樂(lè)讓我充滿活力與激情，我愛(ài)你，音樂(lè)！
把音樂(lè)寫進(jìn)生活里 篇4
廈門華僑中學(xué)教案
音樂(lè)組：傅莉莉
教學(xué)過(guò)程
課前意境：播放輕音樂(lè)
一、組織課堂
檢查出勤情況
二、聆聽(tīng)與鑒賞
1、聽(tīng)?zhēng)资滓魳?lè)參照課本23面的四副圖來(lái)對(duì)號(hào)入座，《時(shí)鐘》《打字機(jī)》《蓋郵戳》《打蚊子》
2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼?lián)想到的場(chǎng)景，簡(jiǎn)單描述一下
三、《鐘》
1、欣賞一遍
2、作品簡(jiǎn)介
原曲為帕格尼尼(Paganini)的小提琴協(xié)奏曲，當(dāng)時(shí)李斯特首次聽(tīng)到此曲后被深深吸引，隨即改編為鋼琴作品，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，但需要演奏者極高超的鋼琴技巧，以當(dāng)時(shí)的鋼琴發(fā)展來(lái)看，其艱深程度被視為「不可能彈奏」。短短4分鐘的音樂(lè)中，不斷出現(xiàn)「輪奏」(左右手交替彈奏)﹑「快速雙8度」及「極大音程跳動(dòng)的斷奏」等部份。當(dāng)中最難的段落在以單手快速跳躍4個(gè)8度彈奏模仿鐘聲的一段。(注：一般人的指距約為一個(gè)8度)
3、李斯特簡(jiǎn)介
弗朗茲·李斯特（FranzLiszt，1811－1886），的匈牙利作曲家、鋼琴家、指揮家，偉大的浪漫主義大師，是浪漫主義前期最杰出的代表人物之一。他生于匈牙利雷定，六歲起學(xué)鋼琴，先后是多位鋼琴名家的弟子。十六歲定居巴黎。李斯特將鋼琴的技巧發(fā)展到了無(wú)與倫比的程度，極大地豐富了鋼琴的表現(xiàn)力，在鋼琴上創(chuàng)造了管弦樂(lè)的效果，他還首創(chuàng)了背譜演奏法，本人則具有超群的即興演奏才能，他也因此獲得了“鋼琴”的美稱。作曲方面，他主張標(biāo)題音樂(lè)，創(chuàng)造了交響詩(shī)體裁，發(fā)展了自由轉(zhuǎn)調(diào)的手法，為無(wú)調(diào)性音樂(lè)的誕生揭開(kāi)了序幕，樹(shù)立了與學(xué)院風(fēng)氣、市民風(fēng)氣相對(duì)立的浪漫主義原則。
他作有《塔索》、《匈牙利》、《前奏曲》、《瑪捷帕》、《普羅米修斯》等十三部前奏曲，十九首匈牙利狂想曲，十二首高級(jí)練習(xí)曲等。，大大開(kāi)拓了鋼琴音樂(lè)的表現(xiàn)力。
李斯特生于甸牙利的萊依丁庫(kù)。父親在一個(gè)公爵專家當(dāng)管家，他愛(ài)好音樂(lè)，還會(huì)彈鋼琴。李斯特從小在爸爸的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)鋼琴，九歲時(shí)就舉行了演奏會(huì)，引起了很多人的注意。李斯特的父親看到兒子在音樂(lè)上的才能，決心讓他前往音樂(lè)家的搖籃-----維也納深造，于是他們舉家遷往維也納。在維也納學(xué)習(xí)了一年后，十一歲的李斯特舉行了演奏會(huì)，轟動(dòng)了維也納的音樂(lè)界。后來(lái)，李斯特又前往巴黎學(xué)習(xí)音樂(lè)，開(kāi)始了僑居法國(guó)二十六年的生活。
李斯特的演奏技巧、彈琴藝術(shù)具有一種魔力，被譽(yù)為「歐洲第一鋼琴家」和「鋼琴」。他也是一位才能卓著的作曲家，的作品有〈浮士德交響樂(lè)〉、〈匈牙利狂想曲〉、〈但丁神曲〉等。
這是發(fā)生在德國(guó)一個(gè)小城市里的事:有一位姑娘要開(kāi)音樂(lè)會(huì)，她在海報(bào)上說(shuō)自己是鋼琴家、作曲家李斯特的學(xué)生。不料，就在音樂(lè)會(huì)的前一天，李斯特突然出現(xiàn)在姑娘面前。姑娘嚇得渾身顫抖，臉色蒼白，好半天才抽泣著訴說(shuō)了自己艱苦的孤兒身世，冒稱李斯特的學(xué)生完全是為了生計(jì)。她跪在李斯特面前，請(qǐng)求寬恕。
「噢!原來(lái)是這樣?！估钏固匕压媚锓銎饋?lái)，和藹地對(duì)她說(shuō)。「讓我們來(lái)看看有沒(méi)有可以補(bǔ)救的辦法?！构媚锟蠢钏固剡@么和藹可親，激動(dòng)得不知說(shuō)甚么好。李斯特要她把晚間演奏的曲子彈一遍給他聽(tīng)，并且邊聽(tīng)邊給以指點(diǎn)。末了，李斯特爽快地說(shuō):「好了，晚上你大膽地上臺(tái)演奏吧，現(xiàn)在你已經(jīng)是我的學(xué)生了。為了證明這一熙，你可以向劇場(chǎng)經(jīng)理宣布，晚會(huì)增加一個(gè)節(jié)目，是由你的老師-----我，為我的學(xué)生演奏的?！?BR> 第二天，音樂(lè)會(huì)如期舉行。臨近結(jié)束的時(shí)候，聽(tīng)眾突然、歡呼起來(lái)，原來(lái)，彈奏最后一支曲子的不是學(xué)生，而是老師李斯特。
1831年，蕭邦從波蘭流亡到巴黎。當(dāng)時(shí)，李斯特已是名聲沸揚(yáng)的音樂(lè)家，而蕭邦則只是個(gè)默默無(wú)聞的小人物。然而，李斯特對(duì)蕭邦的才華深為贊賞。怎樣才能使蕭邦在觀眾面前贏得聲譽(yù)呢?那時(shí)候，在演奏鋼琴時(shí)，往往要把劇場(chǎng)的燈，熄滅，一片黑暗，以便觀眾能夠聚精會(huì)神地聽(tīng)演奏。李斯特坐在鋼琴前面，當(dāng)燈一熄滅，就悄悄地讓蕭邦過(guò)來(lái)代替自己演奏。觀眾被琴聲征服了。
演奏完畢，燈亮了，觀眾看到舞臺(tái)上坐著蕭邦，大為驚愕。人們既為出現(xiàn)了一顆燦爛的鋼琴演奏新星而高興，又對(duì)李斯特推薦藝術(shù)新秀的高尚行為表示欽佩。
四、《永恒的水》
1、作品簡(jiǎn)介
《永恒的水》使用了不同的發(fā)聲用具，運(yùn)用不同的方法制造出音響各異的水聲。
2、欣賞后請(qǐng)學(xué)生回答聽(tīng)到音樂(lè)受到什么啟發(fā)
3、介紹作曲家譚盾
五、《里莫日的集市》
1、作品簡(jiǎn)介
2、欣賞
3、作曲家穆索爾斯基簡(jiǎn)介
六、《趕擺路上》
1、作品簡(jiǎn)介
2、回答問(wèn)題
ü曲中具有傣族風(fēng)格的旋律？
ü唱詞的特點(diǎn)？
ü音樂(lè)生動(dòng)地刻畫了？
七、布置課后作業(yè)
八、教師總結(jié)
把音樂(lè)寫進(jìn)生活里 篇5
“我和你一樣，一樣的堅(jiān)強(qiáng)，一樣的全力以赴追逐我的夢(mèng)想，哪怕會(huì)受傷······”，每聽(tīng)到這首《和你一樣》，我就會(huì)陶醉其中，使我熱淚盈眶。
我的生活因音樂(lè)而精彩，在朋友家、琴行看到鋼琴時(shí)，我就會(huì)忍不住自己的手指，在黑白琴鍵上，讓它們十個(gè)伙伴在上面跳舞，自由飛翔。
音樂(lè)一會(huì)兒緩，一會(huì)兒急，一會(huì)兒高，一會(huì)兒低，她有時(shí)把我?guī)У搅藳坝颗炫鹊拇蠛?；有時(shí)又把我?guī)У搅诵∠?，泉水叮咚；有時(shí)帶我來(lái)到夏夜，寧?kù)o幽雅；有時(shí)帶我來(lái)到山水人家，靜聽(tīng)人們的歡呼······
我是從去年暑假開(kāi)始學(xué)琴的，到現(xiàn)在雖然只有一年一個(gè)月的時(shí)間，可在這短短的一年里，我哭了多少次？想過(guò)多少次放棄？每當(dāng)我已經(jīng)快支撐不住快跌倒時(shí)，我會(huì)聽(tīng)聽(tīng)鋼琴家貝多芬和郎郎的鋼琴曲，并結(jié)合自己想想他們當(dāng)時(shí)也受了不少苦，可是，我呢？既然學(xué)了，又何必要再放棄之前的一切呢？
不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？我一向崇拜的李宇春，她在唱歌時(shí)一定也遇到類似于我的這樣的困難，高音唱不上去，高低音轉(zhuǎn)化得太慢等等，但他經(jīng)過(guò)不斷練習(xí)，不斷訓(xùn)練，最終還不是成為明星了？
所以，音樂(lè)又讓我懂得了不要半途而廢，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、戰(zhàn)勝困難的知識(shí)。
“生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，我也得寫一句：音樂(lè)在生活中無(wú)處不在，有人發(fā)現(xiàn)不了，但有的人卻發(fā)現(xiàn)了，他們發(fā)現(xiàn)的就是：用心感受音樂(lè)，體驗(yàn)五線譜帶來(lái)的真正含義。
我的生活因音樂(lè)而精彩。
把音樂(lè)寫進(jìn)生活里 篇6
我最喜歡在陽(yáng)光溫和的午后，坐在窗邊，聽(tīng)一首心愛(ài)的音樂(lè)，感受音樂(lè)帶給我的歡樂(lè)。
小時(shí)候，在愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的媽媽的熏陶下，愛(ài)上了音樂(lè)。在音樂(lè)的世界里，我會(huì)因《梁?！范飨孪矏偟臏I水；會(huì)因《飛躍彩虹》的神奇經(jīng)歷而興奮不已……音樂(lè)豐富了我的情感，充實(shí)了我的生活，讓我體會(huì)了不一樣的喜怒哀樂(lè)。
音樂(lè)真的是一個(gè)神奇的東西。奶牛聽(tīng)了音樂(lè)，能產(chǎn)出比平時(shí)更多的鮮奶；農(nóng)作物聽(tīng)了音樂(lè)，能長(zhǎng)得更快、更好；花兒聽(tīng)了音樂(lè)，能開(kāi)得更艷；音樂(lè)還能緩解抑郁癥患者的病情，讓人忘記病痛快樂(lè)起來(lái)，也能控制你的淚腺讓你喜怒不禁……
我喜歡在陽(yáng)光明媚的天氣里聽(tīng)歡快的歌曲；在烏云密布的天氣里聽(tīng)?wèi)n傷的歌曲；在下大雨的天氣里聽(tīng)抒情的歌曲……
音樂(lè)就像一雙溫暖的手，撫平我的傷口；音樂(lè)就像冬日里的暖陽(yáng)，融化我那被冰雪封住的心靈；音樂(lè)就像早晨的第一縷朝陽(yáng)，帶給我無(wú)限的希望；音樂(lè)就像黑暗里的一盞燈光，照亮我前進(jìn)的道路；音樂(lè)就像干裂土地里及時(shí)的甘雨，滋潤(rùn)了我那小小的心田……
記得在三年級(jí)時(shí)，學(xué)過(guò)一篇課文，里面講了一群藍(lán)鯨被困在了冰層里，國(guó)家讓破冰船去把冰破開(kāi)，救藍(lán)鯨出來(lái)?？伤{(lán)鯨懼怕人類的破冰船。最后船員放出了關(guān)于藍(lán)鯨的音樂(lè)，藍(lán)鯨跟著音樂(lè)走出了困境。不知道這個(gè)故事是不是真實(shí)，但確實(shí)是有依據(jù)的，就是這么神奇！
如果音樂(lè)是一望無(wú)際的藍(lán)天，那么我就是在藍(lán)天自由飛翔的小鳥(niǎo)，如果音樂(lè)是深不見(jiàn)底的大海，那么我便是這大海里暢游的鯨。音樂(lè)讓我的生活更美好！
趙麗晴老師點(diǎn)評(píng)：
“簫韶九成，鳳凰來(lái)儀”；（見(jiàn)《尚書》）。
季札觀周樂(lè)，“觀止矣，若有他樂(lè)，吳人不敢請(qǐng)己?！?；（舜之《韶箭》）見(jiàn)《左傳》。
孔門六藝“禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)”，樂(lè)為其一。
中國(guó)文化，說(shuō)到底，“禮”，“樂(lè)”二字。禮，定規(guī)范；樂(lè)，調(diào)性情。樂(lè)之用，可謂大矣！
把音樂(lè)寫進(jìn)生活里 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
音樂(lè)在生活中是無(wú)處不在的，它產(chǎn)生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂(lè)，感受音樂(lè)。孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的更是為了更好的感受生活、創(chuàng)造生活。其實(shí)，我們周圍的音樂(lè)也是分為好多種的，有儀式音樂(lè)，有醫(yī)療音樂(lè)，有背景音樂(lè)，還有專門給動(dòng)物聽(tīng)的音樂(lè)，其中，背景音樂(lè)是幼兒在生活中經(jīng)常感受到的，有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，我在活動(dòng)中又加入儀式音樂(lè)，以此作為對(duì)幼兒的一種知識(shí)的傳遞、經(jīng)驗(yàn)的積累。
重點(diǎn)：感受音樂(lè)在生活中的地位和作用
難點(diǎn)：開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，幼兒可能會(huì)感到學(xué)習(xí)內(nèi)容不理解，從而失去興趣。
解決：以游戲法貫穿整個(gè)活動(dòng)。
目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)在生活中的地位和作用，了解一些常用的儀式音樂(lè)。
2、嘗試用已有的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)為各生活場(chǎng)景配上合適的背景音樂(lè)，并進(jìn)行表演。
3、積極參與活動(dòng)，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
工具與材料：
多媒體、儀式音樂(lè)磁帶、各種不同風(fēng)格的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、表演道具
過(guò)程：
將幼兒分為男、女兩隊(duì)，教師宣布進(jìn)行對(duì)抗賽（每一環(huán)節(jié)都以問(wèn)題形式出現(xiàn)）
一、了解儀式音樂(lè)
1、聽(tīng)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》入座：你為什么要做這個(gè)動(dòng)作？
（介紹儀式音樂(lè)）
2、你還知道哪些音樂(lè)是儀式音樂(lè)？
3、游戲：猜一猜
二、游戲（了解背景音樂(lè)）
錯(cuò)位游戲：感受不同音樂(lè)的不同用途。
二、為各生活場(chǎng)景配上合適的背景音樂(lè)。
1、幼兒在閱覽室看書
2、新年舞會(huì)
3、戶外活動(dòng)
4、新疆帽專賣店
反思。