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幼兒園英語教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、樂于參與英語活動，對故事內(nèi)容感興趣，有積極的參與態(tài)度。
2、在聽聽、看看、說說、玩玩的活動中，理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)對話。
Can you help us?Yes,I’m glad to help you.
【活動準(zhǔn)備】
背景圖片一幅,蘿卜、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠圖片
【活動過程】
1、出示蘿卜，引起幼兒興趣
Today many friends come here , guess ,who are they? Now let’s have a look. An old man \an old women \a little girl\ a dog\a cat and a little mouse,Look, What’s this?(蘿卜turnip a big turnip)
2、結(jié)合圖片教師講述故事
A:Today ,I will tell you a story about the big turnipand these friends.Now,please look at the picture and listen to me carefully. 《Pulling The Big Turnip》
B:Now,let me tell the story again. Please listen to me carefully. 《Pulling The Big Turnip》
3、師幼練習(xí)故事中的對話
A:Now, Let’s tell the story together.
B:OK.Do you understand?Now, Let’s tell the story again.
4、故事表演
A:Now,we will play the story. I am the old man Who want to be An old man \an old women \a little girl\ a dog\a cat and a little mouse ? You should do as they do.Are you ready?Now,let’s begin.
B:Who want try?let’s play together.
5、結(jié)束、延伸
The big turnip is pulled out, are you happy?let’s dancing together!
幼兒園英語教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。
2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。
3、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說英語。
活動準(zhǔn)備：
盒子或小袋子一個(gè)，蘋果、橘子實(shí)物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
1．熱身運(yùn)動。
教師與幼兒一起欣賞head and shoulders,邊聽邊做動作，以達(dá)到課前的活動準(zhǔn)備。
2．輸入單詞。
a、apple。
教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.
t: look!whats this?
c：盒子
t: yes.a box
教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.
whats in the box? whats in the box?
do you know,do you know
who want to try,let me try
ding ding dong(敲盒子)，let me try
t: ok,do you want to know?(引導(dǎo)幼兒說出yes或no)
t: who want to try(作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說出let me try)
當(dāng)幼兒拿出蘋果之后，教師用英文輸入：oh(驚喜的)，whats this?
c:蘋果
t: yes,apple!(教師要抑揚(yáng)頓挫的反復(fù)輸入).
b、orange
教師用餐紙把橘子包起來，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。
t:hmm！（作聞的動作）the smellis good.
然后拿到幼兒面前：smell it!
接著問幼兒：whats this?
c:橘子
t: yes.orange(教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)輸入)。
3.幼兒辨認(rèn)水果。
教師把水果放在桌面。
t: Im hungry now.I want to eat some fruits,who want to help me?(作舉手狀)
接著當(dāng)幼兒上來時(shí)，教師說：I like apple/orange?？从變菏欠衲玫秸_的水果。如果拿錯(cuò)，可說:no,I dont like orange. I like apple(手指apple).無論何種情況，記得說thank you.
第二種方法：
教師把兩種水果放在身后藏起來，突然拿出，跟幼兒一起說出其名稱，讓幼兒有興奮感。
4.摘果游戲。
先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請配班老師做示范。教師說I like orange,配班教師摘橘子；教師說I like apple，配班教師摘蘋果，然后請個(gè)別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵(lì)。并說：Oh,yes,this is apple/orange.very good,thank you!
第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。
t: apple,standup.jump!（拿apple的小朋友站起來跳一下）
orange,standup!jump!（拿orange的小朋友站起來跳一下）
5.品嘗水果：
教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm！sweet！
t: do you want to eat（繼續(xù)引導(dǎo)二說出yes）
c: yes
t: ok,follow me! I like apples/oranges.
接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時(shí)一定要鼓勵(lì)幼兒大聲說出I like apples/oranges,方可給他。人數(shù)太多可請配班老師幫忙。）
6.唱英文歌I like apple.
當(dāng)幼兒在品嘗時(shí)，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛。
apple is red,apple is round,apples juicy,apple is sweet,
apple apple I like you,apples juicy,I like to eat.
7.結(jié)束。
幼兒園英語教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、能在老師的提醒下，用較響亮的聲音發(fā)出傘的英語（umbrella）
2、能在老師的肢體動作引導(dǎo)下，區(qū)分大傘和小傘的發(fā)音。(big umbrella and small umbrella)
3、愿意和傘做游戲。
活動準(zhǔn)備：兩把大小不一的傘。
活動過程：
（一）引出主題
看，老師給寶寶帶來了什么？(look ,what teather bring to baby ?)
（二）學(xué)習(xí)發(fā)音
老師發(fā)音，寶寶聽（umbrella）
逐一發(fā)音，老師給予糾正。
集體發(fā)音。（要求用較響亮地聲音）（umbrella）
（三）游戲：躲貓貓
現(xiàn)在，我們和傘來做游戲。（now, let us play games with umbrella.）
我們寶寶看，這兩把傘一樣大嗎？學(xué)說大：big ?。簊mall
等一會我們和大傘和小傘來躲貓貓。老師請一組的寶寶來到老師身邊，聽老師說，老師說：“大傘，大傘，躲一躲?！边@些寶寶就跑到大傘的下面躲起來，然后請一名寶寶來猜。
（四）填色游戲
看，老師為寶寶每人準(zhǔn)備了兩把傘，大的傘填上紅色，小的傘填上黃色。
(look,there aretwo umbrellas, big umbrella covered with red ,small umbrella
covered with yellow)
（五）戶外活動：大傘變小傘。
在老師的帶領(lǐng)下，大家拉成一把大傘，“變變變，大傘變小傘”讓寶寶們自己找好朋友拉好手變成一把小傘。
評析：在這次英語活動中，傘的英文發(fā)音本身就是一個(gè)難點(diǎn)，比較拗口。因此，我通過三個(gè)游戲試圖讓孩子能聽懂傘的發(fā)音，可以說孩子對游戲的過程非常感興趣，也對傘這一個(gè)媒介有了新的認(rèn)識，但是對英語的指令性語言還有一些困難。我想：通過日常生活中的滲透，孩子應(yīng)該能發(fā)好這個(gè)音。
幼兒園英語教案 篇4
一、英語問候：
Hello! boys and girls
hello! miss sun
師幼共同唱
二、復(fù)習(xí)單詞
今天老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)，小朋友要認(rèn)真看哦。Look Whats this ?
Its face 師：Yes :I am face ,nice to see you 幼：Nice to see you too
師：Very good
face上有什么呢？Who want to help me?
幼：眼睛、鼻子、嘴巴
師：那讓我們用英語數(shù)數(shù)看face上有幾個(gè)器官吧
幼：one two three
三、學(xué)習(xí)五官單詞
師：Whats this?
幼：嘴巴
師：oh,this is mouth
follow me"mouth"
類似學(xué)習(xí)nose earear
師：小朋友學(xué)的可真快鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己
幼：Good good verygood
四、游戲比賽記憶單詞
師：小娃娃哭了 小朋友來看看發(fā)生了什么事情（拿出沒有五官的娃娃臉）哦原來呀娃娃的五官丟了怎么辦呀？幼兒積極討論想辦法
我們都是一些有愛心的小朋友，那我們一起來幫助娃娃找到五官，讓她成為一個(gè)漂亮的娃娃好不好?。ɡ蠋熤v解游戲玩法和規(guī)則，要求幼兒到教室的各個(gè)角落找器官，找到器官用英語說出名字，然后在到其他小朋友那找到另外的器官在準(zhǔn)備的沒有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉?？纯茨慕M組合的最快，優(yōu)勝組獎勵(lì)笑臉娃娃粘貼一枚）
四、游戲指一指活動
師：小朋友，娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說再見吧
幼：Goodbey
師：下面老師要和小朋友做個(gè)游戲游戲的名字叫 touch touch
老師找到一名能力強(qiáng)的幼兒配合示范游戲（教師用手輕輕拍幼兒的手，一邊說touch touch nose 幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽到后，快速指出相應(yīng)的五官）幼兒學(xué)會后自由找到好朋友玩這個(gè)游戲教師鼓勵(lì)幫助交往能力差的幼兒找到好朋友。在歡樂的touch touch 中結(jié)束活動
教學(xué)目標(biāo)：
1、 聽懂、理解并會說出單詞“bird”、“frog”、“monkey”。
2、 學(xué)會使用句型“I can see……”進(jìn)行表達(dá)。
語言點(diǎn)： bird、frog、 monkey、 I can see…教具準(zhǔn)備：PPT課件、單詞卡片、一棵大樹、自制動物各一個(gè)、望遠(yuǎn)鏡3至4個(gè)。
教學(xué)過程：
（一） 熱身活動：
1、 韻律歌曲《walking jumping running》邊唱邊跳進(jìn)場。
2、 GreetingT: Hello,what’s your name?
S: I’m XX.
T: Hello, XX.
S: Hello,Miss Liu.
簡單的對話操練幾遍。
（二）單詞學(xué)習(xí)1、播放PPT，讓小朋友猜一猜是什么東西在叫。（鳥叫聲）。PPT出示鳥的圖片teach“bird”
教師領(lǐng)讀，小朋友跟讀，（采用游戲的方式進(jìn)行練習(xí)，讓小朋友一邊說單詞，一邊用頭頂單詞卡片）3、 用相同的方法教授另外兩個(gè)單詞：frog和monkey(三)游戲：《說一說，做一做》
規(guī)定好鳥、青蛙、猴子的動作，老師說一個(gè)動物單詞，小朋友需要迅速做出該動物的動作，同時(shí)重復(fù)英語發(fā)音，看誰做得又快有準(zhǔn)。
（四）句型學(xué)習(xí)1、出示一棵大樹，在樹上貼好自制的鳥。
教師出示望遠(yuǎn)鏡，并說：I can see a bird. （小朋友跟讀）。
用準(zhǔn)備好的望遠(yuǎn)鏡給小朋友上來表演，并準(zhǔn)確說出句型“I can see a bird”
3、 在樹上貼好猴子，在樹下貼上青蛙。
讓小朋友自己來說一說，操練句型“I can see..”說出：“I can see a monkey.”“I can see a frog.”
（五）游戲《What’s missing》
1、播放PPT，出示三個(gè)動物，讓小朋友分別說出三個(gè)單詞。
2、播放PPT，消失一個(gè)動物，讓小朋友說出那個(gè)動物單詞，并用句型說出“I can see…”
3、相同的方法操練。
（六）chant用三個(gè)動物的動作，叫聲以及相應(yīng)的單詞編一首chant，讓小朋友跟著做，邊做邊退場，結(jié)束課程。
附：chantBird bird bird 啾啾啾 （飛的'動作）Frog frog frog 呱呱呱（跳的動作）Monkey monkey monkey 嘰嘰嘰（猴子抓頭撓耳）
Banana and peach
活動內(nèi)容: Banana and peach
活動目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)新單詞banana peach
2.樂意參與到活動中
活動準(zhǔn)備：
1.草地背景圖，monkey
2.實(shí)物banana peach
3.水果拼盤（banana peach）
活動過程： 一． 引起興趣，組織教學(xué)
1. 出示背景圖，集中幼兒注意力．
2. 出示monkey引起幼兒興趣
(1) who is coming? Oh, the monkey.
(2)say “hello, monkey.”
二． 通過monkey is hungry引出教學(xué)內(nèi)容
1. 詢問幼兒小猴子最喜歡吃什么東西？
2. 幼兒自由回答，教師相應(yīng)出示幼兒所說的水果．
3. 引導(dǎo)幼兒開口說＂banana peach”
三． 結(jié)束部分
1. 幼兒品嘗水果拼盤中的水果．
請幼兒說出自己所吃水果的名稱（banana peach）
小班英語：顏色篇
顏色篇 （一小時(shí)）
一．熱身游戲
貼膏藥，揪尾巴
二. 課堂指令的學(xué)習(xí)
⑴ 當(dāng)老師說 OK? 時(shí)要求學(xué)生回答 OK! 并加手勢 反復(fù)大聲練習(xí)幾次
⑵ Who wants to try? ----- Let me try! 反復(fù)大聲練習(xí)幾次
⑶ up ,down Stand up ! Sit down! 反復(fù)操練幾次后學(xué)習(xí)兒歌
Left, left, right, right, up and dow
Left, left, right, right, turning around;
Left, left, right, right, jump, jump, jum
Left, left, right, right, we are strong.
三. 問候： Hello, hi , how are you 手偶模仿
表演 :Hello, hello, how are you? Fine, fine, fine, thank you
Hello,hello, how are you ? Oh, oh, just so so.
Hello,hello, how are you ? No, no, I’m terrible.
四: 認(rèn)顏色: red yellow blue green
拿出顏色卡片逐次認(rèn)識,讓學(xué)生跟讀.
小游戲: 將卡片放在地上,讓兩個(gè)學(xué)生根據(jù)老師說出的單詞,以最快速度拍擊相應(yīng)的顏色卡片,并大聲讀出來. 勝者發(fā)小獎品. 玩兩到三組. 不能決出勝負(fù)者用 rock paper sci ors
老師提問:What color is it?
學(xué)生回答:It’s … (回答時(shí)擊打卡片.one by one)
歌: let’s learn a tongue twister.
Red, red, touch your head;
Blue, blue, tie your shoes
Yellow, yellow, draw a circle;
Green, green, stamp your foot.
復(fù)習(xí)一遍單詞
Game: cow boy.
五．Are you sleeping? Are you sleeping? Brother John? Brother John?
Morning bells are ringing, morning bells are ringing, ding ,ding dong, ding, ding dong
毛毛蟲（4至6歲）
準(zhǔn)備小呼拉圈兩個(gè)，每個(gè)家庭派出一個(gè)小孩和兩個(gè)大人，三人排成一列縱隊(duì)，第一個(gè)圈套在前面兩人身上，第二個(gè)圈套在后兩人身上，比比哪組跑完規(guī)定路線，為了增加難度，可在路線上設(shè)置獨(dú)木橋、山洞等障礙物。
活動一： 踩氣球
利用資源： 水池
參加對象： 10個(gè)大班家庭
目標(biāo)： ①鍛煉幼兒小腿肌肉； ②培養(yǎng)幼兒勇敢精神和合作能力。
準(zhǔn)備： 氣球若干、氣筒10只、毛巾若干、塑料筐20只
玩法：
一、活動身體：重點(diǎn)腳及小腿按摩。
二、吹氣球：母（父）子合作吹氣球，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比一比，哪個(gè)家庭吹得多。（讓幼兒數(shù)數(shù)，比較，給最多家庭發(fā)一樣小獎品）
三、水中踩氣球：
1、 把氣球仍進(jìn)水池里：母（父）子比賽，看誰仍得遠(yuǎn)。
2、 踩氣球：母（父）子在水中踩氣球，數(shù)一數(shù)，踩破了幾只氣球？
四、放松身體：用毛巾擦小腿，母（父）子互相交流。
建議： 為幼兒準(zhǔn)備好更換的褲子。
幼兒園英語教案 篇5
活動目標(biāo)：
知識目標(biāo):觀察圖片,能完整講述故事內(nèi)容。
技能目標(biāo)：發(fā)揮想象力，大膽續(xù)編故事。
情感目標(biāo)：懂得欣賞自己和他人，能與同伴友好相處。
通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：發(fā)揮想象力，能大膽續(xù)編故事。
難點(diǎn):懂得欣賞自己和他人，能與同伴友好相處。
活動準(zhǔn)備
故事課件，故事動畫片，兔子玩偶，故事骰子(貼圖片)、畫紙、彩筆、毛絨兔子、小棒、皮筋等輔助材料。
活動過程
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣
1、教師說謎語：“紅眼睛、白衣裳、尾巴短、耳朵長”。引導(dǎo)幼兒結(jié)合原有經(jīng)驗(yàn)描述小兔子的特征。
2、教師出示一只耷拉耳朵的兔子玩偶引出課題：“老師今天給小朋友帶來了一位比較特別的新朋友，你們看一看它哪兒長的很特別呢?”
二、分段欣賞，理解故事內(nèi)容
1、教師講述故事開始部分，并播放不同種類兔子的PPT圖片。
2、利用故事課件，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，并提出開放性和啟發(fā)性的問題，引發(fā)幼兒的深入思考，大膽猜想故事情節(jié)的發(fā)展。
師：為什么今天小兔子心情不開心呢?
小伙伴是怎樣笑話他的呢?
如果你是小兔子，伙伴們都笑話你你會怎么想?又會怎么做?
你覺得小兔子想的這個(gè)辦法怎么樣?
小伙伴們?nèi)⌒λ?，你覺得這樣做對嗎?為什么?
猜一猜接下來他會干些什么呢?
我們來看看小兔子想了什么辦法。
三、復(fù)述故事，鍛煉表達(dá)能力
1、出示貼有圖片的大骰子。請一名幼兒到前面來玩擲骰子的游戲，并鼓勵(lì)幼兒大膽講述大骰子上面的畫面內(nèi)容，再換另一名幼兒來玩。以此類推，直至講述完所有畫面。
2、兩名幼兒合作講述。一名幼兒手持大骰子，按故事情節(jié)發(fā)展變換畫面，另一名幼兒完整講述故事。
四、續(xù)編故事，拓展幼兒想象
1、師：那只耷拉耳朵的小兔子接下來還會發(fā)生什么是呢?小朋友們還有什么辦法讓它的耳朵豎起來嗎?請發(fā)揮想象力一起來續(xù)編故事吧!
2、幼兒自由結(jié)成五組，自由續(xù)編故事。每組桌面都準(zhǔn)備了畫紙、彩筆、毛絨兔子、小棒、皮筋等輔助材料，幼兒可以借助此材料邊操作邊講述，或者先畫再講述。
3、請每組一名代表分享本組續(xù)編的故事。
五、觀看動畫，幼兒情感遷移
1、播放故事動畫片，形象生動的展示小兔子的動作、表情和語氣，使幼兒感受到小兔子被伙伴們?nèi)⌒Φ男那椋斫夤适聝?nèi)涵。
2、聯(lián)系實(shí)際，引發(fā)幼兒討論并分享自己和他人的獨(dú)特之處，以及如何與同伴友好相處。
3、教師總結(jié)：其實(shí),每個(gè)人都有自己的特別之處。在以后當(dāng)我們看到身體胖的、個(gè)子矮的、或是身體某部位有殘疾的小朋友時(shí),我們不應(yīng)該笑話他,要和他友好相處，給他們更多的關(guān)愛。
六、活動延伸：
1、在角色表演區(qū)，布置簡單的場景，投放動物頭飾，幼兒自主選擇角色進(jìn)行故事表演。
活動總結(jié)
在《綱要》和《指南》新理念的指導(dǎo)下，我遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)并完成了本次教學(xué)活動。整個(gè)活動環(huán)節(jié)緊湊，步驟清楚，指導(dǎo)用語流暢、教學(xué)思路清晰。我遵循由淺入深的教學(xué)原則，采用了謎語玩偶形象導(dǎo)入、課件圖片觀察解讀、游戲中復(fù)述、邊操作邊創(chuàng)編、欣賞故事動畫片等多種教學(xué)形式，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握了活動的重、難點(diǎn)。始終以幼兒為主體，每一環(huán)節(jié)都能吸引幼兒的興趣，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對話，在積極思考與快樂的表達(dá)中感受到了語言活動的無窮樂趣，較好地完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園英語教案 篇6
幼兒園中班英語教案：Uncle和anut
活動目標(biāo)：
1：初步學(xué)會單詞aunt、uncle的發(fā)音
2：積極參與游戲，提高幼兒英語學(xué)習(xí)興趣
活動過程：
一.Greetings
T：“Hello，boysandgirls.
S：“Hello,MissLiu.
T：“Goodmorning,boysandgirls.”
S：“Goodmorning,MissLiu.
和后面的的家長客人打招呼.
二.Revision
T：“pleasestandupandshowmeyourhands.Let’ssingasong——‘ABC
三.presentation
1.T：“Herecomesalovelygirl——Kitty”出示指偶Kitty
Kitty：“Iwanttointroducemyrelativestoyou,doyouknowwhoarethey
2.Kitty：“Whoisshe
T：“ListentoKittyplease,Ok
K：“Aunt、aunt、aunt”示范讀音幼兒跟讀
*將幼兒分為Apple、pear兩組，在學(xué)習(xí)操練過程中以小組為單位進(jìn)行比賽，得到星星最多的小組獲勝并給予獎勵(lì)。
3.T：“WhenIsayaunt(小聲)，youshouldsayaunt(大聲)；WhenIsayaunt(大聲)，youshouldsayaunt(小聲)，ok
4.Haveamatch師生比賽一口氣能說多少遍aunt
5.T：“Guess，whoishe
四practice
1.Let’haveabomb
要求：將一顆炸彈放在uncle/aunt上，讀到aunt/uncle時(shí)，則該讀兩遍。做錯(cuò)的小朋友受到相應(yīng)懲罰
2.迅速出示單詞卡，讓幼兒快速反應(yīng)單詞進(jìn)行操練
3.Iamaunt/uncle
要求：邀請兩位幼兒分別扮演aunt和uncle,并舉著對應(yīng)單詞卡片，師拍到哪位幼兒的肩膀，該生迅速舉卡片跳起大聲說出單詞。
4.擊掌傳話
Apple組和pear組從老師拍手開始進(jìn)行比賽，每組幼兒與旁邊的幼兒擊掌并“傳話”，直到小組最后一位幼兒先向老師擊掌傳話的小組為勝。
幼兒園英語教案 篇7
游戲類型：音樂游戲
適合年齡：5-6歲游戲時(shí)間：5-8分鐘
游戲目的：練習(xí)數(shù)字1-10的英文說法
游戲準(zhǔn)備：玩具熊、小兔子的手偶或玩具
游戲過程：
① 把玩具熊展示給兒童，告訴他們這位新朋友的英文名字，誰說得好，玩具熊就跟他（她）握手，然后復(fù)習(xí)數(shù)字1-10的英文說法。
② 然兒童一邊唱一邊按順序伸出手指。歌詞如下：
One little, two little, three teddy bears.
Four little, five little, six little teddy bears.
Seven little, eight little, nine little teddy bears.
Ten little teddy bears.
③ 可請十名兒童上臺扮演十只小熊。先讓他們蹲下，唱到誰，誰就站起，例如：唱到one little時(shí)，第一名兒童站起來，唱到 two little 時(shí)，第二名兒童站起，依此類推。也可請十名兒童藏起來，教師事先給他們編好號，等他們藏好后，其他兒童開始唱歌，唱到誰誰就出來向大家招手。
④ 除了玩具熊外，兒童也可扮成其他小動物進(jìn)行表演。比如rabbit, monkey等。
幼兒園英語教案 篇8
幼兒小班英語教案《學(xué)習(xí)字母R S T》
幼兒園小班英語教案：學(xué)習(xí)字母RST
學(xué)習(xí)字母RST 單詞ra it tar tea
rst ra it star tea
活動目標(biāo)：
1、通過游戲活動，引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)字母rst的正確讀音，初步了解單詞ra it star tea的含義，發(fā)音基本準(zhǔn)確。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演歌曲what would you like?
3、培養(yǎng)幼兒對英語活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
rst 字母卡，ra it star tea的圖片 cd。
活動過程：
一、問候
t：good morning,everybody
二、新授
1、出示字母圖片讓幼兒猜
t：look,what is it?guess
2、幼兒猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教會幼兒正確讀音。
t：ok ,it’s r
游戲：將字母卡rst依序貼在白板上，老師帶讀數(shù)次，再調(diào)換字母卡的順序觀察幼兒是否能認(rèn)識正確的字母。
3、教會正確讀音后可以配合動作加深幼兒記憶
ok,let’s do together
（如此類推，教授rst）
4、情景表演（老師帶兔子、星星的圖片出現(xiàn)）
t：o ,who is coming? ra it star 教會幼兒正確讀音
t：o ,look at 馮老師，what’s in his hands? tea教會幼兒正確讀音（引導(dǎo)小朋友做拿起杯子假裝喝一口。
5、游戲 i am home （聽音樂隨便叫某個(gè)幼兒的名字，由吳老師做暗號，聽到暗號后停下來做動作r r （發(fā)音）ra it） 如此類推
t：ok ,now let’s play together
（時(shí)間長就直接到good bye sony ）
三、復(fù)習(xí)歌曲what would you like?
ok ,now listen to the radio
四、good bye sony
幼兒園英語教案 篇9
遵循原則：
編寫依據(jù)：
編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，精心設(shè)計(jì)。一般要符合以下要求：明確地制訂教學(xué)目的，具體規(guī)定傳授基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)基本技能﹑發(fā)展能力以及思想政治教育的任務(wù)，合理地組織教材，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，便于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，面向大多數(shù)學(xué)生，同時(shí)注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進(jìn)生，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
編寫教案的繁簡，一般是有經(jīng)驗(yàn)的教師寫得簡略些，而新教師寫得詳細(xì)些。平行班用的同一課題的教案設(shè)計(jì)，根據(jù)上課班級學(xué)生的實(shí)際差異宜有所區(qū)別，原定教案，在上課進(jìn)程中可根據(jù)具體情況做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整，課后隨時(shí)記錄教學(xué)效果，進(jìn)行簡要的自我分析，有助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
在實(shí)際教學(xué)活動中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間，更好地組織教學(xué)活動，提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。
幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動的指導(dǎo)方案也屬于一種教案。 教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想。
教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。我認(rèn)為教師在寫教案時(shí)，應(yīng)遵循以下原則：
科學(xué)性
所謂符合科學(xué)性，就是教師要認(rèn)真貫徹課標(biāo)精神，按教材內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合學(xué)生實(shí)際來確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。設(shè)計(jì)教學(xué)過程，避免出現(xiàn)知識性錯(cuò)誤。那種遠(yuǎn)離課標(biāo)，脫離教材完整性、系統(tǒng)性，隨心所欲另搞一套的寫教案的做法是絕對不允許的。一個(gè)好教案首先要依標(biāo)合本，具有科學(xué)性。
創(chuàng)新性
教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的`，課怎么上全憑教師的智慧和才干。盡管備課時(shí)要去學(xué)習(xí)大量的參考材料，充分利用教學(xué)資源，聽取名家的指點(diǎn)，吸取同行經(jīng)驗(yàn)，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來寫。教師備課也應(yīng)該經(jīng)歷一個(gè)相似的過程。從課本內(nèi)容變成胸中有案，再落到紙上，形成書面教案，繼而到課堂實(shí)際講授，關(guān)鍵在于教師要能 “學(xué)百家，樹一宗”。在自己鉆研教材的基礎(chǔ)上，廣泛地涉獵多種教學(xué)參考資料，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，而不要照搬照抄，要汲取精華，去其糟粕，對別人的經(jīng)驗(yàn)要經(jīng)過一番思考、消化、吸收，獨(dú)立思考，然后結(jié)合個(gè)人的教學(xué)體會，巧妙構(gòu)思，精心安排，從而寫出自己的教案。
差異性
由于每位教師的知識、經(jīng)驗(yàn)、特長、個(gè)性是千差萬別的。而教學(xué)工作又是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn)，因材施教。
藝術(shù)性
所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的體驗(yàn)。教案要成為一篇獨(dú)具特色“課堂教學(xué)散文”或者是課本劇。所以，開頭、經(jīng)過、結(jié)尾要層層遞進(jìn)，扣人心弦，達(dá)到立體教學(xué)效果。教師的說、談、問、講等課堂語言要字斟句酌，該說的一個(gè)字不少說，不該說的一個(gè)字也不能說，要做到恰當(dāng)?shù)陌才拧?BR> 可操作性
教師在寫教案時(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當(dāng)。
考慮變化性
由于我們教學(xué)面對的是一個(gè)個(gè)活生生的有思維能力的學(xué)生，又由于每個(gè)人的思維能力不同，對問題的理解程度不同，常常會提出不同的問題和看法，教師又不可能事先都估計(jì)到。在這種情況下，教學(xué)進(jìn)程常常有可能離開教案所預(yù)想的情況，因此教師不能死扣教案，把學(xué)生的思維的積極性壓下去。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際改變原先的教學(xué)計(jì)劃和方法，滿腔熱忱地啟發(fā)學(xué)生的思維，針對疑點(diǎn)積極引導(dǎo)。為達(dá)到此目的，教師在備課時(shí)，應(yīng)充分估計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能提出的問題，確定好重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，和關(guān)鍵。學(xué)生能在什么地方出現(xiàn)問題，大都會出現(xiàn)什么問題，怎樣引導(dǎo)，要考慮幾種教學(xué)方案。出現(xiàn)打亂教案現(xiàn)象，也不要緊張。要因勢利導(dǎo)， 耐心細(xì)致地培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神。因?yàn)槭聦?shí)上，一個(gè)單元或一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)的一定過程中逐步完成的，一旦出現(xiàn)偏離教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)計(jì)劃的現(xiàn)象也不要緊張，這可以在整個(gè)教學(xué)進(jìn)度中去調(diào)整。
幼兒園英語教案 篇10
對話練習(xí) what do you want?
活動目標(biāo)：
1、理解what do you want? I want……的含義，學(xué)習(xí)想要want、巧克力chocolate的正確發(fā)音。
3、復(fù)習(xí)“in the morning”中的句式，能進(jìn)行語言互換。
2、能在情境的引導(dǎo)下，愉快的參與活動。
活動準(zhǔn)備：
1、各種食品，蘋果apple, 桔子orange, 餅干biscuit蛋糕 cake, 糖果candy, 巧克力chocolate、
2、玩具熊、玩具娃娃等。
3、布置相關(guān)的情境環(huán)境。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，復(fù)習(xí)“in the morning”中的句式，能進(jìn)行語言互換。內(nèi)容:
（1）刷刷我的牙，洗洗我的臉，洗洗我的手，梳梳頭。
Brush my teeth/ wash my face/ wash my hands/ comb my hair
（2）身體運(yùn)動
頭頭，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)等等，
Head, head, turn around
Feet, feet jump and jump
2、進(jìn)入情境，學(xué)習(xí)詞句并參與表演。
（1） 教師一人飾演兩個(gè)角色，利用情節(jié)的發(fā)展引導(dǎo)幼兒和替代角色互動，并參與活動。
（2） 師生對話，練習(xí)句式。
I、 提問：Kala bear的點(diǎn)心屋來了客人，它怎么招待客人的？（what do you want？）
客人是怎樣回答的？（I want…..）
II、教師幫助幼兒理解對話的含義。
III、師生練習(xí)對話，分集體、小組、個(gè)人練習(xí)對話（what do you want？）（I want…..）
（3） 請幼兒參與情境表演。
I、介紹Kala bear snack room的食品名稱，重點(diǎn)糾正（巧克力chocolate）的發(fā)音。
II、幼兒參與游戲，每次2－3人扮演服務(wù)生，游戲數(shù)次。
3、游戲：“超級任務(wù)”，復(fù)習(xí)對字母“c”的認(rèn)識。
玩法：由Kala bear 來布置今天的超級任務(wù)“在單詞卡片中找字母c”，誰找到就可以帶走點(diǎn)心，還有Kala bear的kiss。
幼兒園英語教案 篇11
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)單詞Postman及短語He is a postman.
2、學(xué)會其讀音及意義。
3、讓孩子們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、郵遞員圖片、信、小兔形象。
2、英語磁帶。
活動過程：
一、問候
二、熱身運(yùn)動：數(shù)來寶
三、導(dǎo)入：小朋友今天很開心對不對，可是，有一個(gè)可愛的小伙伴它今天就很傷心，來，我們看看是誰呢？
配班教師扮小白兔，手里拿著一封信，難過的說：“我媽媽去外地出差了，我好想她，我給媽媽寫了一封信，可是誰能幫我送信呢？嗚……”
T：小白兔不要哭，你看，周圍有這么多小朋友幫你想辦法。
C：讓郵遞員叔叔幫你送信。
T：展示掛圖，Heisa postman。Please follow me：“postman”。
C：postman。
T：A postman。
C：A postman。
T：Heisa postman。
C：Heisa postman。
T：Well，“Postman”what is mean？
C：郵遞員。
T：我是郵遞員怎么說？(I am……)
C：I am a postman。
T：Ok，Let’s ask him“Who are you？”
C：Who are you？
四、Game。
小朋友輪流送信，并用英語進(jìn)行交流。
幼兒園英語教案 篇12
活動目標(biāo)：
1.欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，感受城市夜晚中燈的美麗意境。
2.能積極運(yùn)用語言、動作等多種形式大膽表達(dá)對詩歌內(nèi)容的理解和感受。
3.初步感知刮蠟畫的作畫風(fēng)格。
4.理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。
5.能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。
活動準(zhǔn)備：
1.伴奏音樂磁帶、錄音機(jī);
2.詩歌內(nèi)容圖片(底層黃色卡紙，表層黑色卡紙，在黑色卡紙上刻好與詩歌內(nèi)容相關(guān)的鏤空部位，中間層分塊用黑色卡紙襯底，抽出即可);
3.打好底色的刮蠟畫畫紙，繪畫用具。
活動過程：
一、唱歌曲《小星星》，引出課題。
1.你覺得夜晚美嗎?美在哪里?(過渡語：星星來打扮我們的夜晚，還有什么也把我們的夜晚打扮得很美呢?)
2.今天，老師給小朋友帶來了一首很好聽的詩歌，題目叫做《夜晚的城市》，聽聽是誰來打扮我們城市的夜晚呢。
二、欣賞詩歌。
(一)教師朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。
請你告訴大家，你聽到了什么?
(二)分段欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
1.欣賞詩歌第一段“太陽喝醉了酒——夜晚就來臨了”。
重點(diǎn)落實(shí)：感知擬人化的表現(xiàn)手法。
師：小朋友，你們看到過太陽下山時(shí)候的情景嗎?那時(shí)的太陽看上去是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒感受特別紅的太陽就象人喝醉酒的樣子。是擬人化的表現(xiàn)手法。)
2.結(jié)合動作表演以及游戲情景的創(chuàng)設(shè)，欣賞詩歌第二段。
第一部分“星星們出來了——不時(shí)放出溫柔的亮光”，
重點(diǎn)落實(shí)：詩歌情境的感知體驗(yàn)。
①通過動作表現(xiàn)“星星們出來”的情景。
②教師扮演“月亮媽媽”，創(chuàng)設(shè)“月亮媽媽”尋找“頑皮孩子”的情景。
教師帶領(lǐng)幼兒邊表演邊朗誦該部分。
第二部分 “城市的燈也亮了——一串串燈”
重點(diǎn)落實(shí)：感知量詞的正確運(yùn)用，體驗(yàn)排比句的韻律美。
①城市的哪些燈都亮了?它們在哪呢?它們是怎么樣的?
②學(xué)習(xí)朗誦。
3.欣賞詩歌第三段“熱鬧的城市啊”至結(jié)束。
重點(diǎn)落實(shí)：遷移生活經(jīng)驗(yàn)。
師：詩歌里說夜晚的城市是怎么樣的?那你覺得呢?在那樣的夜晚，你在做些什么事呢?
三、配樂欣賞詩歌(引發(fā)幼兒共同朗誦)。
1.你最喜歡詩歌中的哪一句?
2.老師帶來了一張神奇的紙，它可以變出夜中美麗的城市。(幼兒說出詩歌中喜歡的句子，教師用繪畫用具即興畫出。)
四、延伸活動
為幼兒提供鉛畫紙和牙簽，進(jìn)行繪畫活動。
活動評析：
《夜晚的城市》是一首優(yōu)美又有趣的詩歌，教師依據(jù)散文內(nèi)容制作的操作圖片更是很好地抓住了散文詩中"情"、"景"的完美交融，其中形象的畫面，充滿感情的朗誦，搖籃曲的伴奏，使散文詩充滿了詩情畫意，把文學(xué)作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致，深深地吸引了幼兒?；顒又?，教師充分調(diào)動了幼兒視、聽、說等多種感官，使幼兒在一個(gè)情景交融地虛擬的感覺世界里，同時(shí)感受到了詩歌中語言、文字所表現(xiàn)的韻味，潛移默化地掌握了文中運(yùn)用的擬人表現(xiàn)手法及量詞的落實(shí)，從而極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動性。
幼兒園英語教案 篇13
活動目標(biāo)：
1、 讓幼兒學(xué)會用英語說boy and girl
2、 引導(dǎo)幼兒自我介紹I'm a boy/girl。
3、 演唱I'm a boy、You are a girl。
活動準(zhǔn)備：
1、 自制白板課件，自拍視頻，教學(xué)光盤。
2、 讓孩子適應(yīng)圓鼓板打韻律。
活動過程：
1、 以談話的形式引出課題。你們一定知道自己是男孩還是女孩吧？
2、呈現(xiàn)反復(fù)讀boy 挨個(gè)讀 girl
3、拿出圖片讓學(xué)生判斷boy 還是 girl。
4、傳來下課鈴聲，告訴孩子們將來上學(xué)后男生和女生是上不同的廁所的，請孩子們把小人拖到應(yīng)該去的廁所。
5、韻律讀法Boy, boy, I'm a boy、------∣------------。并做一個(gè)特別男孩或女孩的動作。
Girl, girl, I'm a girl、
完整的欣賞歌曲，讓幼兒感覺歌曲優(yōu)美的歡快的旋律。
幼兒園英語教案 篇14
教學(xué)名稱：UNIT 4 New words & sentences
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會用英文表達(dá)一日三餐“Breakfast、Lunch、Dinner”，能夠表達(dá)句型“Time for---”，將所學(xué)單詞、句型應(yīng)用于生活中。
教學(xué)內(nèi)容：
Words——breakfast、lunch、dinner.
Sentence——Time for---
教學(xué)準(zhǔn)備：時(shí)鐘、布（衣服）、骰子。
教學(xué)過程：
Step 1：warm-up
Greeting & 《Two little funny birds》
T：Good monring，everybody.
C：Good monring，teacher.
T：Nice to meet you.
C：Nice to meet you.
T：Can you tell me what day is today?
C：It’s Wednesday.
T：What’s the weather like today?
C：It’s sunny.
T：Let’s sing a song,OK?
C：OK!
T：Two little funny birds,1 2!
C：Two little funny birds---.
T：You are very good! Let’s praise ourselves. Good job---
Step 2：Word Time
引入：實(shí)物Breakfast：bread&milk Lunch：noodles Dinner：salad
T：Now，I’m very full. Are you full?
C：Yes! I’m full.
T：Ah，bread and milk!Do you like it? Yummy!These are breakfast.
These are noodles! Our lunch.
These are salad. It’s has tomatoes, apples.Our dinner. (show cards)
Breakfast/ Lunch/ Dinnner.
C：Breakfast/ Lunch/ Dinnner.
Practise：
T：Look at me!
C：Look at you!
T：This is breakfast/lunch/dinnner. OK! Everybody, read after me!
Breakfast/ Lunch/ Dinnner.
C：Breakfast/ Lunch/ Dinnner.
Game 1 《掀起你的蓋頭》
找一塊布（或衣服），蓋住卡片，將布（或衣服）一點(diǎn)一點(diǎn)往上移，讓孩子們慢慢猜，并說出單詞。當(dāng)整個(gè)卡片都露出來，可以帶讀幾遍。每個(gè)單詞都要掀開。這個(gè)過程中，由于卡片給與的信息很少，孩子們可能就會將3個(gè)單詞都猜出，這樣就一遍一遍的進(jìn)行了聯(lián)系和鞏固。
Game 2 《Who is missing?》
三張卡片面朝上，故意用身體擋住卡片，并不時(shí)回頭檢查孩子們，悄悄抽走一張卡片，讓大家說出抽走的卡片是什么?？梢苑磸?fù)進(jìn)行。
T：Breakfast、Lunch、Dinnner，3 cards. (偷偷抽走) Ah！Who is missing?
C：Breakfast/ Lunch/ Dinnner.
T：Where is it? Where? Where? Ah，here！Yes！Breakfast/ Lunch/ Dinnner.
You are so great! Let’s try again. OK?
C：Breakfast/ Lunch/ Dinnner.
T：You are so great! Let’s try again. OK?
C：OK!
Step 3：Sentences Time
Show clock to kids. 8:00/11:00/6:00.
T：What time is it?
C：8點(diǎn)/11點(diǎn)/6點(diǎn)
幼兒園英語教案 篇15
【活動目標(biāo)】
1.知道水果的名稱、顏色，敢于大膽的表述;
2.嘗試混合運(yùn)用蠟筆，初步感知色彩的組合與變化美。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
【活動準(zhǔn)備】
1.水果羹圖片;
2.蠟筆、紙。
【活動過程】
1.觀看圖片，引發(fā)興趣;
讓幼兒知道什么是水果羹;
2.教師示范，充分感知;
出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察作品;
教師做“水果羹”介紹材料;
教師操作;
3.幼兒操作，大膽表現(xiàn);
幫助幼兒選擇水果，幼兒自由選擇，教師指導(dǎo);
4.分享交流，感知色彩;
請幼兒相互交流水果羹中水果的名稱;
欣賞“水果羹”作品中的色彩美。
活動評析：
在活動中，實(shí)習(xí)老師對活動的駕馭能力很強(qiáng)。使每個(gè)孩子在老師的示范引導(dǎo)下能夠獨(dú)立思考，(教案出自：快思教案網(wǎng))創(chuàng)作出自己富有個(gè)性的作品，老師的教具準(zhǔn)備充分，示范畫也很美，幼兒利用各種蠟筆創(chuàng)作出的作品效果也很好。本次活動老師利用“猜猜水果的顏色”來導(dǎo)入，使每個(gè)幼兒都知道的水果的顏色，然后出示PPT要幼兒了解什么是水果羹，應(yīng)該怎樣畫出漸變的顏色等一些知識的教學(xué);接著在繪畫的環(huán)節(jié)，大部分幼兒能夠大膽的畫出水果的線條，進(jìn)行添畫，只是孩子平時(shí)積累的這方面素材(顏色的漸變)比較少，添畫時(shí)大部分都受老師范畫的影響，幾乎跟老師都差不多，如果活動剛開始老師能多出示幾張不同風(fēng)格的作品，孩子的思路可能會被打開，想象力會更豐富。
教學(xué)反思
今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時(shí)放的音樂聲音有點(diǎn)大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語言表達(dá)能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。
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