我們特意為您準備了“幼兒園活動方案設計中班”，希望能幫到您，相信你閱讀本頁面后有一些收獲。成功的人都是有目標的，有計劃地做事情，為了達成工作上的某個目標。我們要開始著手寫一份工作方案了，方案必需有明確的對象，或者施行的范圍和領域。
幼兒園活動方案設計中班(篇1)
幼兒園科學活動設計：水和油
活動目標
1觀察油和水混合時互不相溶的現(xiàn)象，激發(fā)探索興趣。
2．了解哪些物品可以去除油漬。開拓視野。
活動準備
1.幼兒初步認識了洗滌用品。
2．燒杯、攪棒每人一套；油、水、洗衣粉、洗潔精、蔬果凈、洗手液、肥皂水、雪碧、鹽各四份；每人一塊有油漬的毛巾；連線標記卡(附后)。
3.制作課件：《小雞和小鴨洗澡》
活動過程
一、開始部分
1．提出問題：①桌上的杯子里裝的是什么?(油和水)②它們有什么用處呢?
2．既然油和水有那么多的用處，那我們來做個好玩的實驗。小朋友們想一想．把油和水倒在你們面前的杯子里，會怎么樣呢?(幼兒猜測并做出回答)
3.勘兒動手操作并得出結(jié)論。(教師引導：可以先倒入水，也可以先倒入油；可以油多一些，也可以水多一些，或者一樣多．看看油和水在杯子里會發(fā)生什么變化．產(chǎn)生什么現(xiàn)象)
4．小結(jié)：水和油互不相溶。無論用什么方法，總是油在上，水在下。
二、基本部分
1．舉一些常見事例．并播放課件《小雞和小鴨洗澡》，引出生活中油和水互不相溶的現(xiàn)象，加深幼兒印象。提問：
①小雞和小鴨在水里的時候，它們的羽毛怎樣了?
②為什么會這樣呢?(因為小鴨的羽毛上有一層保護油層，水不能侵入到里面．它們的羽毛一抖，水就從羽毛上滑掉了，所以小鴨洗澡的時候，身上干干的；而小雞羽毛上沒有這種保護油層．小雞一到水里，羽毛就浸濕了．變成了一只落湯雞。)
2幼兒操作．感知能去掉油漬的物品。
①剛才小朋友說了油的許多好處，可是有時候油也會帶給我們很多麻煩。昨天我吃飯的時候不小心把油滴在衣服上了．有什么方法來去掉油漬呢?
②出示準備好的實物，請幼兒說說哪些東西能和水溶在一起．并能去掉油漬。
③請幼兒清除毛巾上的油漬，得出
結(jié)論：洗衣粉、洗潔精、肥皂水等能去除油漬，它們有一個共同的名字叫洗滌用品。
三、結(jié)束部分
1．提問：小朋友還認識哪些洗滌用品?每種洗滌用品都有不同的作用，你知道它們各自的作用嗎?
2．給標記卡連線：每位小朋友椅子下面都有一張連線卡，上面是洗衣粉、洗沽精、洗手液、蔬果凈，想想它們分別用來干什么，然后用直線和下面的水果、衣服、碗、手連起來。
幼兒園活動方案設計中班(篇2)
涉及領域：科學
設計意圖：
數(shù)學活動對幼兒來說，是絕對的抽象思維，同時也需要有一定的邏輯能力，而且數(shù)學活動大都枯燥乏味，幼兒在接受的過程中難以體驗到學習的樂趣。如果把數(shù)量關系和數(shù)學的概念以一種情境的方式表現(xiàn)出來就能為幼兒所接受，使幼兒在游戲中感受實物的數(shù)量與數(shù)字的關系，體驗到數(shù)學的重要和有趣。教學中，我把貼近幼兒生活經(jīng)驗活動以游戲的方式融人了數(shù)學的內(nèi)容，引導幼兒在真實的情境和實踐過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學、學習數(shù)學。
活動目標：
1．正確感知10以內(nèi)數(shù)量，能將相應的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
2．不受圓點排列形式的干擾，能獨立數(shù)出圓點的準確數(shù)量。
活動準備：
1．經(jīng)驗準備：
(1)幼兒具備10以內(nèi)點數(shù)的能力。
(2)幼兒具備5以內(nèi)數(shù)量及數(shù)字匹配的能力。
2．物質(zhì)準備：
(1)各種水果圖片(背面貼有不同排列形式的6—10個圓點)。
(2)貼有6—10數(shù)字的筐。
(3)仿真蔬菜若干、l—10數(shù)字卡片和小碗人手一個。
活動過程：
1．做手指操引起幼兒參與活動的興趣。
師：我們一起來表演手指操《七個阿姨來摘果》，想一想阿姨們都摘到了什么水果呢?
兒歌：一二三四五六七，七個阿姨來摘果。七個果子擺七樣，蘋果、桃、柿子、李子、栗子、梨。
表演后提問：說一說你最喜歡吃的水果是什么?
(自評：以手指操的形式開始，不僅融入了語言領域的內(nèi)容，而且手指謠是幼兒喜歡的活動。幼兒在表演的過程中完全放松，同時為下一個環(huán)節(jié)的提問鋪墊。用“你喜歡吃什么水果”的問題，引發(fā)幼兒自由表達的欲望，吸引幼兒的注意力并以這種敘述式問題激發(fā)其幼兒參與活動的積極性。)
2．摘水果，數(shù)圓點。
(1)請幼兒觀察帶有各種“水果”的圖片。
師：小朋友看一看，這里有些什么水果?”“請小朋友每人摘一個你喜歡的水果吧
(2)幼兒找一找水果上的“秘密”。
師：這些好吃的水果上還藏著一個小秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎?
幼兒發(fā)現(xiàn)“秘密”后提問：“你摘的水果背面有幾個圓點?”鼓勵幼兒獨立點數(shù)，并做到正確的點數(shù)圓點數(shù)量。
師：如果你的水果后面有6個圓點應該用數(shù)字幾來表示呢?
(自評：圖片形象真實，幼兒輕松的認出各種水果，而且能說出自己喜歡的水果是什么，還能從口感和外觀上介紹自己喜愛的原因。中班幼兒有了一定的自主性，定好目標馬上取到了自己喜歡的“水果”。同時“秘密”很輕松的就被發(fā)現(xiàn)了，有幾名幼兒在剛?cè)〉剿麜r就發(fā)出了“這圓點是什么”的疑問，我便隨機請發(fā)現(xiàn)秘密的幼兒數(shù)了數(shù)其水果背面的圓點數(shù)量，順利的過渡到了下一環(huán)節(jié)。而且幼兒都積極數(shù)起了自己水果上的圓點，并與同伴交流起來。但是在數(shù)的過程中個別幼兒被圓點排列的形式所干擾，數(shù)錯了數(shù)量，我及時與幼兒一起用正確的方式數(shù)出正確的量)
3．找數(shù)字，送水果。
(1)幼兒按水果背面的圓點數(shù)選擇相對應數(shù)字的小筐。
師：請你根據(jù)你水果圖片上的圓點找到它的朋友吧。如果你的圓點是8個那么應該放在幾號筐呢?
幼兒開始操作。
(2)師生共同檢驗水果數(shù)量與筐上的標號是否匹配。
師：請你看一看筐中有沒有不合格產(chǎn)品呢?
如有錯誤，教師重點指導幼兒把匹配錯誤的水果放到正確的筐中。
(自評：此環(huán)節(jié)請幼兒來當檢驗員，不僅鞏固了幼兒對數(shù)與量關系的對應，還提高了幼兒對錯誤的識別能力。僅有個別幼兒發(fā)生匹配錯誤的現(xiàn)象，在老師和同伴的幫助下最終都能完成任務。)
4．取水果蔬菜。
(1)教師分發(fā)數(shù)牌請幼兒認讀。
師：我這里還帶來了許多數(shù)字寶寶，請你們每人取一個數(shù)字卡片，并讀一讀它是幾!
(2)幼兒根據(jù)手上的數(shù)牌及要求，取相應數(shù)量的水果或蔬菜。
提出要求：根據(jù)數(shù)字取相應數(shù)量的同一類別的物品，如手上的數(shù)字牌是6就只能取6個水果類或蔬菜類的物品，不能混合拿取。幼兒根據(jù)自己的意愿自由拿取，教師隨機檢驗，如有錯誤要及時提示幼兒按要求正確的拿取。
(自評：在此環(huán)節(jié)中我加入了仿真蔬菜，不僅在視覺上讓幼兒感覺新鮮有趣，同時提出了干擾性要求，不僅要求幼兒數(shù)字與量的匹配，同時要能正確的區(qū)分是水果還是蔬菜，融人分類的內(nèi)容，增強了游戲的趣味性和可操作性。而且幼兒在取回物品后都主動與同伴交流起來，講述著自己的“成果”。)
活動延伸：
1．投放更多水果或蔬菜進入?yún)^(qū)角，引導幼兒在游戲中探索更多數(shù)的玩法，繼續(xù)感受不同玩法的樂趣。
2．根據(jù)幼兒興趣點生成，引導幼兒說一說蔬菜水果中的營養(yǎng)等相關活動，進一步挖掘數(shù)學活動中與生活息息相關的探索性教育活動。
摘自：《學前教育新視野》20xx.03
幼兒園活動方案設計中班(篇3)
幼兒園中班健康教案：小動物生病了
一、活動目標：
1、了解一些動物受到傷害的原因。
2、簡單了解人與動物及自然環(huán)境的生態(tài)關系，探討保護動物、保護自然環(huán)境的方法
二、活動準備：
1、參觀動物園中的大熊貓等珍稀動物。
2、學習故事《大熊貓生病了》。
3、設置“動物醫(yī)院”的場景。
4、邀請1名教師扮演“動物醫(yī)院”的醫(yī)生。
5、一些珍稀動物被傷害的照片或圖片。
三、活動過程：
（一）引起動機：
1、小朋友還記得故事《大熊貓生病了》嗎？我想到動物醫(yī)院去看望大熊貓，誰愿意和我一起去？
2、我們可以給大熊貓帶去什么禮物？
（二）探望“醫(yī)院”里的動物，了解它們受傷害的原因。
1、看看，醫(yī)院里有哪些動物？這只大象為什么要住醫(yī)院呢？
2、這只小鳥的腿怎么了？
3、咦，醫(yī)生在做什么？小海豚得了什么病？
（三）討論：我們怎樣保護動物和環(huán)境。
1、為什么小海豚的生命會那么危險？
2、大家看看這張照片上的魚，你知道它的身上貼著什么嗎？這些油污是從哪里來的？
3、這么多油污流到大海里，海里的魚會怎么樣？應該怎樣保護它們？
4、你知道大熊貓最喜歡生活在什么地方嗎？為什么現(xiàn)在大熊貓越來越少呢？你有什么辦法保護它們嗎？
5、象、大熊貓這樣越來越少的動物，我們把它叫什么動物？你知道還有哪些珍稀動物嗎？
6、為什么這些動物會越來越少？如果我們的地球上沒有了這些動物會怎么樣？我們應該怎樣保護地球？
7、希望以后不再有這么多動物要住醫(yī)院，而是快快樂樂地生活在動物樂園里好嗎？
幼兒園活動方案設計中班(篇4)
主要涉及領域：藝術
設計意圖：
幼兒藝術教育的價值就在于它激發(fā)情趣、激活興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，賦于幼兒滿足感和成就感。依據(jù)這一理念，我設計了本次美術活動。在材料的選擇上，我選擇了幼兒倍感親切的小服飾，既體現(xiàn)了廢物利用，又能充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。教學中我打破傳統(tǒng)的模仿式教育模式，強調(diào)探索創(chuàng)造的意義，活動中調(diào)動幼兒各種感官，促進幼兒全面發(fā)展。
活動目標：
1．感受春天的美，體驗拓印創(chuàng)作的快樂和成功的喜悅。
2．根據(jù)拓印出的圖案大膽想象、創(chuàng)作春天景物的能力，并能用連貫的語言講述自己的作品。
3．掌握用小服飾拓印的技巧，并能根據(jù)想象適當添畫。
重難點分析：
重點：掌握拓印畫技能。
難點：用所選材料大膽的想象、創(chuàng)造，拓印春天的景色。
活動準備：
1．經(jīng)驗準備：有郊游的經(jīng)歷，熟悉春天的景色。
2．物質(zhì)準備：小服飾若干(鞋子、襪子、手套)，顏料，托盤，畫卷，棉棒，展示板，濕毛巾，音樂《春天在哪里》，輕音樂。
活動過程：
人場：聽音樂《春天在哪里》做動作人場，坐好。
1．談話導入，引出主題
師：小朋友，春天是個美麗的季節(jié)，你覺得春天的什么很美?
師：春天這么美，你想不想創(chuàng)作一幅春天的畫呢?平時你是用什么材料畫畫的?今天老師給小朋友帶來了一些特殊的材料，(展示小服飾)這些都是小朋友小時候穿過的服飾，讓我們用這些可愛的小服飾和漂亮的顏料來創(chuàng)作一幅春天的畫吧!想一想，怎樣讓小服飾和顏料在布上變出春天的美景呢?誰來試一試?
2．嘗試探索，觀察想象
請一名幼兒嘗試印畫，師引導其他幼兒觀察并講解。(孩子的探索在先，老師總結(jié)在后，體現(xiàn)孩子的活動自主性。)
師：大家仔細看他是怎么做的，先選了服飾，再把服飾平鋪在顏料盤中，然后用兩只手提起來，在布上按一按，美麗的圖案就出現(xiàn)了?？匆豢?，這像春天的什么?誰還想試一試?
再請一名幼兒嘗試印畫，師：小朋友仔細觀察，他會變出什么?怎么讓印出的畫更像?
3．總結(jié)展示，提升技能
師：剛才，小朋友用小服飾印出的畫，叫“拓印畫”，拓印活動真有趣，老師也想來試一試，你想看看老師會印出什么嗎?(教師展示拓印柳樹，引導孩子組合拓印，既體現(xiàn)了活動的層次性，又提升了幼兒的拓印技能。)
師：我選兩種小服飾，先用小鞋子蘸上顏料，然后把鞋子輕輕提起來，在大畫布上選個位置，放平鞋子用力壓一壓，再拿起來，就完成了。然后，我再用小手套來印，最后，再進行添畫，看，像什么?(柳樹)老師用兩種服飾組合拓印出的畫也很漂亮吧!你們都想試試嗎?看，老師給大家準備了一幅長長的畫卷(空白畫布)，讓我們用靈巧的小手在上面拓印一幅春天的美麗畫卷吧!小朋友拓印時可選一種或幾種小服飾拓印，還可以用棉簽來添畫；如果手臟了，請用濕毛巾擦一擦；小心別把顏料弄到身上。
4．大膽想象，拓印春天
幼兒自由作畫，教師指導鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)造，拓印出與眾不同的內(nèi)容。引導個別幼兒在適當位置拓印。
5．展示作品，大膽講述
請幼兒用連貫語言，大膽表達自己的想法，把自己作品介紹給別人，并能相互欣賞。對想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給予鼓勵。最后，請小朋友到畫卷的旁邊來，一起來合影留念。
活動延伸：
師：今天，我們用小時候的服飾拓印了春天的美麗景色，想一想，還可以用什么材料拓印呢?(蔬菜、水果)回去后用想到的材料和爸爸媽媽一起拓印一幅春天的畫吧!
摘自：《學前教育新視野》20xx.02
幼兒園活動方案設計中班(篇5)
活動目標
1、嘗試運用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象。
2、能將自己在活動中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。
3、愿意參與實驗活動，對科學實驗有興趣。
活動準備
1、一杯白糖水，標記指示圖，磁鐵板一塊。
2、裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個，蓋布四塊。
活動過程
一、觀察活動，引入課題。
教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水？
請個別幼兒品嘗，說說是什么味道的。
猜測活動：水怎么會是甜的？
二、實驗活動：水娃娃的魔術
觀察桌上的材料，說說都有些什么？
提出操作要求：
1、只能選擇一種飲料粉進行沖調(diào)。
2、水壺倒水時，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。
3、使用過的物品（小勺、水壺）要放回原處。
幼兒操作，教師觀察。
比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。（幫助幼兒理解“溶化”，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。）
三、品嘗活動。
說說調(diào)配好的水是什么味道的。
四、表述結(jié)果，教師記錄。
請個別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。
教師利用標記指示圖進行記錄。
五、再次沖調(diào)飲料。
提出要求：
1、選擇另一種材料進行沖調(diào)。
2、鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。
幼兒操作。
六、延伸活動。
你還喝過哪些味道的水。
水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化？
幼兒園中班科學活動――水娃娃變魔術
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