“他做任何事情，都不能是因?yàn)樗瑒e人的關(guān)系，而只能是因?yàn)樽匀粚?duì)他的要求?！庇心男┲档么蠹沂詹氐木渥幽?？心情可以通過句子來(lái)傳達(dá)，考慮到你的需要，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編特地編輯了“感悟愛的心情短語(yǔ)”，希望以下句子對(duì)你的工作和生活有所幫助！
感悟愛的心情短語(yǔ)【篇1】
1、在他人的痛苦中，我們所同情的只是我們認(rèn)為我們也難免要遭遇的那些痛苦。
2、愛情能夠是偉大的，也是虛無(wú)縹緲的，一旦失去，便只剩下傷痛。
3、上帝造就了我，而我卻將模子打破。
4、好的社會(huì)制度是這樣的制度：它知道如何才能夠最好地使人改變他的天性，如何才能夠剝奪他的絕對(duì)的存在，而給他以相對(duì)的存在，并且把“我”轉(zhuǎn)移到共同體中去，以便使各個(gè)人不再把自己看作一個(gè)獨(dú)立的人，而只看作共同體地一部分。
5、人在心中設(shè)身處地地想到的，不是那些比我們更幸福的人，而只是那些比我們更可同情的人。
6、相信自己，只要有愛，幸福就一定會(huì)存在，愛是無(wú)償?shù)母冻觯切母是樵傅膸椭?，是彼此心靈的感應(yīng)，既然選擇了愛，就要真誠(chéng)的對(duì)待它，珍惜它，在他開心時(shí)，陪著她一起歡笑。
7、我們所提出的教育方法，只要它適合于人，并且很適應(yīng)于人的心就行了。
8、原來(lái)我并不快樂，只是我未曾發(fā)覺。
9、我們的才能和器官的內(nèi)在的發(fā)展，是自然的教育；別人叫我們?nèi)绾卫眠@種發(fā)展，是人的教育；我們對(duì)影響我們的事物獲得良好的經(jīng)驗(yàn)，是事物的教育。
10、要使孩子們保持他們的天真，只有一個(gè)良好的辦法，那就是：所有他周圍的人都要尊重和愛護(hù)他們的天真。
11、他做任何事情，都不能是因?yàn)樗瑒e人的關(guān)系，而只能是因?yàn)樽匀粚?duì)他的要求。
12、我們生來(lái)是軟弱的，所以我們需要力量；我們生來(lái)是一無(wú)所有的，所以需要幫助；我們生來(lái)是愚昧的，所以需要判斷的能力。
13、在變化無(wú)常的人生中，我們要特別避免那種為了將來(lái)而犧牲現(xiàn)在的過于謹(jǐn)慎的畏首畏尾的做法，這種做法往往是為了將來(lái)根本得不到的東西而犧牲現(xiàn)在能夠得到的東西?！R梭《愛彌兒》
14、他活著，但意識(shí)不到他自己的生命。
15、痛苦總是多于快樂，這是我們大家共有的差別。
16、我們生來(lái)是軟弱的，所以我們需要力量；我們生來(lái)是一無(wú)所有的，所以需要幫助；我們生來(lái)是愚昧的，所以需要判斷力。我們?cè)诔錾臅r(shí)候所沒有的東西，我們?cè)陂L(zhǎng)大的時(shí)候所需要的東西，全都要有教育賜予我們。這種教育，我們或是受之于自然，或是受之于人，或是受制于事物。如果在一個(gè)人身上這三種不同的教育是一至的，都趨向通用的目的，他就會(huì)自己達(dá)到他的目標(biāo)，而且生活的很有意義。
17、繼續(xù)不斷地鍛煉孩子；它用各種各樣的考驗(yàn)來(lái)磨礪他們的性情；它叫他們從小就知道什么是煩惱和痛苦。
18、財(cái)產(chǎn)這個(gè)魔鬼，摸著什么東西就要敗壞什么東西。
19、既然每一個(gè)錯(cuò)誤的命題的反對(duì)面都是一個(gè)真理，所以真理的數(shù)目也同謬誤的數(shù)目一樣，是沒有窮盡的。
20、既然這人間肯定了各種欲望都可以達(dá)到最多的滿足，為什么單單不使戀愛發(fā)展到豐富的極致。
21、為了使一個(gè)青年能夠成為明智的人，就必須培養(yǎng)他有他自己的看法，而不能硬是要他采取我們的看法。
感悟愛的心情短語(yǔ)【篇2】
22、如果你想使日益增長(zhǎng)的欲念有一個(gè)次序和規(guī)律，那就要延長(zhǎng)它們?cè)诎l(fā)展過程中所經(jīng)歷的時(shí)間，以便使它們?cè)谠鲩L(zhǎng)的時(shí)候可以從從容容地安排得很有條理。能使它們安排得井然有序地，不是人而是自然，所以你就去它去進(jìn)行安排好了。
23、如果孩子們還不懂得你所講得字眼，就不宜于拿你的功課去教他們。
24、只有自己實(shí)現(xiàn)自己意志的人，才不需要借用他人之手來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的意志；由此可見，在所有一切的財(cái)富中最為可貴的不是權(quán)威而是自由。
25、性格軟弱，至多只能做到不犯罪惡，如果還要侈談高尚的美德，那就是狂妄和大膽了?！R梭《一個(gè)孤獨(dú)的散步者的遐想》
26、有時(shí)候，我們?cè)谕瑯拥难芯空n題中可以進(jìn)行分析，也可以進(jìn)行綜合，在孩子認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取分析的方法的時(shí)候，你就用綜合的方法去指導(dǎo)他。這兩個(gè)方法同時(shí)采用，可以起互相驗(yàn)證的作用。
27、我愈是使他美好的生活不受他人的意志和判斷的影響，我就愈能使他明白撒謊對(duì)他沒有好處。
28、遠(yuǎn)慮！使而歐美不停地做我們力所不能及的事情，使我們常常向往我們永遠(yuǎn)達(dá)不到的地方，這樣的遠(yuǎn)慮正是我們種種痛苦的真正根源。
29、不要太在乎一些無(wú)傷大雅的細(xì)節(jié)，有時(shí)候放開一些反而會(huì)讓你得到更多。不拘小節(jié)的人容易得到快樂，和不拘小節(jié)的人一起生活是一個(gè)輕松自由人生的開始，牽住我的手，讓我?guī)阕摺?BR> 30、寧可讓兒童一個(gè)字也不識(shí)，也不要使他為了學(xué)到這一些學(xué)問而把其他有用的東西都犧牲了。
31、站臺(tái)的停留，擱淺了思念，只是為了奔跑在人群的前面，終有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在時(shí)光的世界慢慢的少了很多原本淳樸，真誠(chéng)的東西，就像友情，而不是愛情。
32、應(yīng)該使一個(gè)人的教育適應(yīng)他這個(gè)人，而不要去適應(yīng)他本身以外的東西。
33、問題不在教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣。 ----盧梭
34、記憶力使自我的感覺延續(xù)到他一生的每一個(gè)時(shí)刻；他真正地成為一個(gè)人，成為他自己，因此，他已經(jīng)有為福還是為禍的能力了。應(yīng)該從這里開始把他看作一個(gè)有心思的人了。
35、一個(gè)學(xué)生，如果在他身上這三種不同的教育是一致的，都趨向同樣的目的，他就會(huì)自己達(dá)到他的目標(biāo)，而且生活得很有意義。這樣的學(xué)生，才是受到了良好的教育的。
36、我們生來(lái)就是有學(xué)習(xí)的能力的，不過在生下來(lái)的時(shí)候什么也不知道，什么也不明白罷了。
37、我們對(duì)他人痛苦的同情程度，不決定于痛苦的數(shù)量，而決定于我們?yōu)槟莻€(gè)遭受痛苦的人所設(shè)想的感覺。
38、如果最后靜香嫁給了大雄，那么一生相信的執(zhí)著，就不會(huì)崩潰？靜香注定當(dāng)一輩子的loli。
39、你必須使自己受到人人的尊敬，你必須從使別人愛你著手做起，才能使每一個(gè)人處處都想滿足你的心意。
40、你就從那些做母親的人開始，要她們負(fù)起她們的責(zé)任來(lái)；你引起的變化將使你感到驚奇。
41、忍耐是苦澀的，但它的果實(shí)卻是甘甜的?！R梭《愛彌兒》