教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師需要具備的工具。教案撰寫(xiě)的訓(xùn)練在教師的職業(yè)生涯發(fā)展當(dāng)中、在對(duì)于課程的理解和具體備課當(dāng)中的意義非常明顯，教案如何寫(xiě)才有特色呢？今天欄目小編為您提供變魔術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎本文為大家提供參考！
變魔術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)【篇1】
活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)花瓣的形狀或組合后的形狀大膽想象，添畫(huà)成想象中的物體。體驗(yàn)借形想象創(chuàng)作的樂(lè)趣。準(zhǔn)備： 將各色卡紙剪成大小不同的花瓣若干。鉛畫(huà)紙、水彩筆、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程：
愛(ài)變魔術(shù)的花瓣兒
——花瓣兒飄到小溪里，變成了花瓣兒魚(yú)，多可愛(ài)呀。
——出示剪好的花瓣兒：這些是愛(ài)變魔術(shù)的花瓣兒，想一想，它會(huì)變成什么呢?
花瓣兒變變變
——出示一片花瓣兒：看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，花瓣變成了什么?
——如果用幾片花瓣兒在一起，又會(huì)變成什么?(啟發(fā)幼兒變換不同方位進(jìn)行想象)
——幼兒用花瓣兒拼擺出各種物體。(啟發(fā)幼兒變換不同方位進(jìn)行想象)
花瓣兒變魔術(shù)
——這些花瓣兒真有趣，能變出許多的東西。請(qǐng)你們將花瓣兒貼在紙的合適位置，然后用筆添畫(huà)，讓它更像某樣?xùn)|西，可以用一片花瓣兒變，也可以用幾片花瓣兒一起變，比比誰(shuí)變出的東西最神奇、最多、最像。
——幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。
——展示作品，引導(dǎo)幼兒欣賞想象合理、獨(dú)特新穎的作品。
課后反思：
中班幼兒具有豐富的想象力，這個(gè)活動(dòng)能夠引發(fā)幼兒美妙的遐想，每個(gè)幼兒的想象力都不一樣，讓幼兒先通過(guò)說(shuō)出自己的想象，再把自己的想象通過(guò)拼畫(huà)、添畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng)作樂(lè)趣。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒興趣濃厚，每個(gè)幼兒都積極的參與，樂(lè)于把自己的想象跟同伴分享。但是在操作的環(huán)節(jié)，有些幼兒不能很好的把想象用拼畫(huà)、添畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)，想得出來(lái)，做不出來(lái)，可能是在引導(dǎo)的時(shí)候不夠形象、明確。不過(guò)整個(gè)活動(dòng)幼兒都開(kāi)心、快樂(lè)，對(duì)自己的創(chuàng)作很有成就感。
變魔術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)【篇2】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)各種圖形展開(kāi)想象，發(fā)展幼兒的想象能力及動(dòng)手能力。
2、鼓勵(lì)幼兒能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“圖形王國(guó)”畫(huà)展的場(chǎng)景布置(夾子、繩子、及“圖形王國(guó)”大字)
2、投影儀，錄音機(jī)及背景音樂(lè)
3、各種剪好的圖形(卡紙)、彩筆、畫(huà)紙和膠水人手一份、抹布
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)幼兒的興趣。
1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、手形游戲?qū)胝n題，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、引導(dǎo)幼兒想象并進(jìn)行添畫(huà)。
1、游戲“魔術(shù)”激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力，想象出與圓形相象的物體。
2、提問(wèn)：圓形還能變出什么物體來(lái)?
3、教師用投影添畫(huà)
4、幼兒添畫(huà)并展示作品。
5、引導(dǎo)幼兒舉一反三，進(jìn)行其它幾何圖形變通思維，構(gòu)畫(huà)出與其相象的物體，激發(fā)幼兒繪畫(huà)欲望。
6、進(jìn)行繪畫(huà)作業(yè)。
三、展示幼兒作品，布置圖形王國(guó)畫(huà)展
1、幼兒展示自己的作品并介紹。
2、布置“圖形王國(guó)畫(huà)展”幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)交流。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
變魔術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)【篇3】
一、說(shuō)教材
"眼睛是心靈的窗戶"，從孩子"呱呱"落地那一天起，他們就用好奇、搜索的眼睛，欣賞著媽媽的笑臉，甜甜的'布娃娃，悠悠的藍(lán)天和五顏六色的玩具，這些都給孩子帶來(lái)了無(wú)比愉悅的心理體驗(yàn)。再長(zhǎng)大些，他們就帶著這架"眼睛攝像機(jī)"到公園、到動(dòng)物園、到祖國(guó)各地的名勝古跡去游覽，更是開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，陶冶了情操。眼睛引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)美、感受美。可是，有時(shí)眼睛還會(huì)帶給我們錯(cuò)覺(jué)。
如：旋轉(zhuǎn)的理發(fā)店標(biāo)志燈、變幻莫測(cè)的霓虹燈，吸引了一雙雙驚奇的眼睛，難道燈也在長(zhǎng)個(gè)子、霓虹燈也會(huì)跑步、做游戲嗎?《新綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。為滿足孩子的好奇心和探索欲望，我設(shè)計(jì)了中班的科學(xué)活動(dòng)《眼睛變魔術(shù)》，本活動(dòng)是根據(jù)北京教材中心"愛(ài)護(hù)我自己"之活動(dòng)一"保護(hù)小眼睛"所設(shè)計(jì)的延伸活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解、體會(huì)眼睛看到的錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)眼睛看到的錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)錯(cuò)覺(jué)游戲活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
體會(huì)眼睛看到的錯(cuò)覺(jué)，并能說(shuō)出自己觀察到的現(xiàn)象。
二、說(shuō)教法
本次活動(dòng)教師將以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)，并運(yùn)用游戲、演示、提問(wèn)、操作等方法，努力使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能有新奇的發(fā)現(xiàn)，獲得情感和探究的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅。
三、說(shuō)學(xué)法
孩子是天生的發(fā)現(xiàn)家，生活環(huán)境中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化都逃不過(guò)孩子敏銳的眼睛?；顒?dòng)中，幼兒通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩，探索發(fā)現(xiàn)教師提供的錯(cuò)覺(jué)游戲材料，感受眼睛看到的錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，激發(fā)探索的欲望。
四、說(shuō)活動(dòng)
程序在以往的活動(dòng)中，幼兒已充分了解了眼睛的保護(hù)方法。本次活動(dòng)將由環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)組成第一環(huán)節(jié)：即活動(dòng)的開(kāi)始部分，我將以輕松、愉快的"指指點(diǎn)點(diǎn)"游戲，引入課題，使孩子自然進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。
第二環(huán)節(jié)：教師將以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，為幼兒變魔術(shù)，在"變、變、變"的神秘氣氛中，快速地變出一束色彩鮮艷的花來(lái)吸引幼兒。這時(shí)我適時(shí)引導(dǎo)并提問(wèn)：我變出來(lái)的是什么?你怎么知道我變出來(lái)的是一束花呢?(引出眼睛)，接著，我將進(jìn)一步提問(wèn)：我們的眼睛都有什么用呢?你的眼睛看到過(guò)什么?此環(huán)節(jié)重在使幼兒了解眼睛的作用并發(fā)散幼兒的思維，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生"放眼大自然，世界真精彩"的美妙感受和情感體驗(yàn)。
第三環(huán)節(jié)：教師以詩(shī)一樣的語(yǔ)言，總結(jié)幼兒看到的現(xiàn)象，向幼兒提出疑問(wèn)，順利向下一環(huán)節(jié)過(guò)渡，"看見(jiàn)花兒紅的是眼睛，看到葉兒綠的是眼睛，可是眼睛看到的一定沒(méi)錯(cuò)嗎?請(qǐng)你睜大眼睛仔細(xì)看"(教師適時(shí)出示圖片)以疑問(wèn)的語(yǔ)氣發(fā)問(wèn)：這幅圖片上有兩組圓，這兩組中間的兩個(gè)圓是一樣大呢?還是一個(gè)大?一個(gè)小?這時(shí)，孩子可能說(shuō)一個(gè)大，一個(gè)小，我就采取比比看的方法，引導(dǎo)幼兒觀察。喔!原來(lái)兩個(gè)圓是一樣大的，這時(shí)，教師將以肯定的語(yǔ)氣告訴幼兒，這就是眼睛給我們?cè)斐傻腻e(cuò)覺(jué)，從而引出本次活動(dòng)的重點(diǎn)：眼睛看到的錯(cuò)覺(jué)。接著我繼續(xù)請(qǐng)幼兒觀察花瓶圖片和轉(zhuǎn)筒，請(qǐng)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)體會(huì)錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象。這時(shí)，孩子們的操作探索欲望已被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，迫不及待地想玩一玩、試一試，難道眼睛真會(huì)看錯(cuò)嗎?從而順利進(jìn)入下一環(huán)節(jié)：操作、探索、發(fā)現(xiàn)。
第四環(huán)節(jié)：探索、發(fā)現(xiàn)。我是這樣引導(dǎo)的，"眼睛還會(huì)變魔術(shù)呢?老師準(zhǔn)備了許多有趣的玩具，請(qǐng)小朋友動(dòng)手玩一玩，用你的小眼睛去仔細(xì)觀察看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?教師逐一介紹操作材料，然后請(qǐng)幼兒自由選擇材料，探索發(fā)現(xiàn)。之后，我請(qǐng)幼兒悄悄回到自己的位置上坐下來(lái)，大家一起來(lái)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，共享錯(cuò)覺(jué)游戲帶來(lái)的快樂(lè)，體會(huì)眼睛看到的奇妙感覺(jué)--錯(cuò)覺(jué)。生活中也有許多錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象，給我們帶來(lái)了美妙的感受，美化了我們的生活。接著，我請(qǐng)幼兒欣賞生活中有關(guān)錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象的錄象，并和幼兒進(jìn)行交流。
活動(dòng)的結(jié)束部分，我是這樣設(shè)計(jì)結(jié)束語(yǔ)的："在我們周?chē)纳钪?，還有許多錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象，讓我們一起去找一找吧!"在輕松歡快的音樂(lè)聲中，幼兒愉快離開(kāi)活動(dòng)室，滿懷一雙雙探索、求知的眼睛去發(fā)現(xiàn)、尋找現(xiàn)實(shí)生活中的錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象?；顒?dòng)以開(kāi)放性的談話，自然結(jié)束本次活動(dòng)。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，教師能時(shí)時(shí)以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，把握好時(shí)機(jī)，積極地引導(dǎo)，及時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反映，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，為幼兒探究的順利開(kāi)展提供必要的支持和幫助，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能有新奇的發(fā)現(xiàn)，獲得情感和探究的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅。活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，自始至終吸引著幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的探索欲望。活動(dòng)中，幼兒能夠大膽操作游戲材料，勇于探索發(fā)現(xiàn)，并能用較完整的語(yǔ)言描述自己的新發(fā)現(xiàn)，充分感受眼睛所看到的錯(cuò)覺(jué)，滿足了好奇心和求知欲。
教師在活動(dòng)的組織中也存在有不足，如在引導(dǎo)幼兒表述自己的想法時(shí)激發(fā)的還不夠，提問(wèn)的語(yǔ)言不夠精練，對(duì)幼兒的回應(yīng)上重復(fù)性的語(yǔ)言較多，需要進(jìn)一步提高，使每位幼兒都能深入體會(huì)到錯(cuò)覺(jué)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
變魔術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)【篇4】
活動(dòng)名稱：變魔術(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)觀察、比較和操作，使幼兒獲得色彩的對(duì)應(yīng)感知。
2．發(fā)展和培養(yǎng)了幼兒的空間方位和邏輯智能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
配備教具：旋轉(zhuǎn)卡片人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一．出示旋轉(zhuǎn)卡片卡片，引起幼兒的興趣。
小小魔術(shù)師們，我們一起來(lái)變魔術(shù)吧
二．變圖形
教師依次出示只有邊緣顏色的旋轉(zhuǎn)卡，請(qǐng)幼兒分別在手中找出和老師邊緣顏色相同的旋轉(zhuǎn)卡片
教師巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)
教師再依次出示拼好的旋轉(zhuǎn)卡，請(qǐng)幼兒分別在手中找出相應(yīng)的旋轉(zhuǎn)卡拼好
三．請(qǐng)幼兒使用手中的四色旋轉(zhuǎn)卡，將邊緣顏色與圖中（兒童用書(shū)P30）相同的卡片從學(xué)具盒中拿出來(lái)
四．請(qǐng)按照括號(hào)里的數(shù)字提示，提醒幼兒將對(duì)應(yīng)的旋轉(zhuǎn)色卡取出來(lái)
引導(dǎo)幼兒先試一試組合圖形兩端的色卡，完全對(duì)應(yīng)好后再去找中間的旋轉(zhuǎn)色卡
變魔術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)【篇5】
一．設(shè)計(jì)意圖
豐收的季節(jié)給了我們無(wú)限喜悅，豐富的農(nóng)村資源給幼兒帶來(lái)了創(chuàng)作欲望。本案例及時(shí)抓住這個(gè)教育契機(jī)，充分利用現(xiàn)有的農(nóng)村資源，利用幼兒熟悉的且在農(nóng)村唾手可得的玉米皮進(jìn)行創(chuàng)作，并且為每個(gè)幼兒提供了平等參與、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。使幼兒感受到自由表達(dá)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。
二．活動(dòng)目標(biāo)
（1）根據(jù)玉米皮的特征，制作出形態(tài)各異的作品，從而體驗(yàn)成功的喜悅。
（2）提高幼兒的想象力和審美能力，增強(qiáng)合作意識(shí)
三．活動(dòng)準(zhǔn)備
a)玉米皮及小剪刀、彩紙、膠、掃帚、苗兒、樹(shù)枝輔助材料
b)玉米皮制作的成品四．活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入師：念兒歌《我是小司機(jī)》
我是汽車(chē)小司機(jī)，小司機(jī)運(yùn)送糧食正在忙，正在忙。
小貨車(chē)亞跑的快，跑得快。
嘟嘟嘟嘟喇叭響，喇叭響。
嘟嘟嘟嘟，到家嘍！
（師做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)教室）師：小朋友回到自己的座位上，教師事先擺好每人一個(gè)玉米棒子。
師：瞧，小貨車(chē)把玉米幫我們運(yùn)回了家。我們的爸爸媽媽收玉米特別辛苦。小朋友你們能不能幫爸爸媽媽做一些事情呢？
幼兒：能，我們可以剝玉米皮。
師：小朋友們真是長(zhǎng)大了，懂事了。知道幫爸媽做事情啦。好！那我們就開(kāi)始吧！
還沒(méi)等老師說(shuō)完，小朋友們就開(kāi)始行動(dòng)了?？此坪?jiǎn)單的勞動(dòng)，孩子們做起來(lái)卻很困難。因?yàn)楹⒆邮謩判?，掰不?dòng)。我給他們做了示范。各別幼兒倆個(gè)人合作，干得特別起勁。（幼兒在這一環(huán)節(jié)，特別認(rèn)真也特別興奮。）師：小朋友，玉米皮離開(kāi)了玉米棒。一定很傷心，我們把他撿起來(lái)和他們一起做游戲好不好。（孩子們有些茫然，都用期待的眼光看著老師）玉米皮變魔術(shù)師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛。師出示去玉米皮成品。
一二三。睜開(kāi)眼吧！
幼兒齊聲：哇！真漂亮！老師這是用玉米皮做的（孩子一眼就看出來(lái)了）師：小朋友，你們能用玉米皮做什么呢？
孩子們思考了片刻，就爭(zhēng)先恐后的說(shuō)了起來(lái)，我能做拖把我會(huì)做金魚(yú)我會(huì)做小姑娘的辮子我奶奶會(huì)做蒲墩我會(huì)做小姑娘我能聽(tīng)著孩子們的話，我說(shuō)：好，那就用我們這雙靈巧的手作出更多更好的作品來(lái)，好不好？
幼兒：好孩子們異口同聲的回答到。并且迫不及待的用玉米皮做著自己想象的作品。
二．幼兒動(dòng)手操作由于孩子們?cè)诖酥白鲇衩淄抟延行┗A(chǔ)他們動(dòng)起來(lái)真是得心應(yīng)手。不多時(shí)，一件件漂亮的作品就出現(xiàn)了老師我做了一多漂亮的菊花我做的是一只可愛(ài)的小金魚(yú)我的是一個(gè)大蘿卜我的是望遠(yuǎn)鏡我的是大胡子更有意思的是：思思小朋友做的動(dòng)物園里面有好多的小動(dòng)物。她用玉米皮卷成卷，貼上小動(dòng)物五官。有小兔、小貓、小豬、栩栩如生。
在這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和創(chuàng)造力，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)，多給他們自由的空間、自由方式、自由交流、使他們體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
三．比比誰(shuí)做得好幼兒互相介紹作品。比比誰(shuí)做得好。要用賞識(shí)的眼光去關(guān)注每一個(gè)幼兒。教師要尊重、肯定、接納每一個(gè)幼兒的想法。分享他們的快樂(lè)，使他們感受自由表達(dá)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。
四．活動(dòng)延伸
1.把作品投放到區(qū)域活動(dòng)中，回到家和爸媽一起創(chuàng)作新作品。
2和玉米娃娃放在一起創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行講述活動(dòng)。
五．教育反思
《玉米皮變魔術(shù)》這節(jié)活動(dòng)課，充分利用農(nóng)村特有的自然資源。指導(dǎo)幼兒進(jìn)行手工創(chuàng)作活動(dòng)。幼兒聞樂(lè)，并且為每個(gè)幼兒提供了平等參與自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。對(duì)幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng)有了進(jìn)一步提高。
在幼兒操作的這一活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們興趣極高。當(dāng)我把玉米皮成品展現(xiàn)給孩子們時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼睛亮了。他們積極思考、試圖用桌子上這些玉米皮做出各種寶貝。并且在操作中做到了同伴之間互相幫助。并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
變魔術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)【篇6】
學(xué)情分析
七月份天氣較熱，為了讓幼兒感覺(jué)涼爽一些，我班開(kāi)展了玩水活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)玩水的興趣很高，通過(guò)實(shí)踐很快就知道了水的基本特征是透明的、沒(méi)有味道、可以流動(dòng)的，并能準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。回到家后幼兒還能把活動(dòng)講給家長(zhǎng)聽(tīng)；家長(zhǎng)對(duì)我們此次開(kāi)展的活動(dòng)也比較滿意，有些小朋友和家長(zhǎng)每天放學(xué)回家后還在家里做起了實(shí)驗(yàn)?？紤]到幼兒本身就對(duì)玩水感興趣，而且家長(zhǎng)也支持孩子們多上科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，又考慮到幼兒從小就對(duì)顏色感興趣，于是我把玩水和顏色聯(lián)系在一起，將玩水活動(dòng)進(jìn)行了延伸，生成了本次活動(dòng)。讓幼兒親自去操作，親自去感受水的變化，親自去體驗(yàn)水帶給我們的無(wú)限樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道水經(jīng)過(guò)加工會(huì)由透明變成其他顏色，初步感知兩種顏色混在一起后的變化。
2、愿意參與科學(xué)活動(dòng)，通過(guò)操作體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：紙杯、小碗等容器人手一份，各種顏色的廢舊彩筆若干，裝滿清水的盆子，六個(gè)專門(mén)涮洗小碗的盆子，三個(gè)冰棍棒。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已知道水的基本特征。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)談話，切入主題
師：小朋友，你們還記得水是什么樣的嗎?(水是透明的，沒(méi)有味道，可以流動(dòng))錯(cuò)就錯(cuò)對(duì)了，水是透明的，那你們看過(guò)的水都有什么樣的?水娃娃會(huì)變顏色嗎?）(我家的水是透明的，但是超市里的可樂(lè)是黑的，醒目是綠色的，不一樣)
分析：教師在活動(dòng)中要給幼兒足夠的時(shí)間和表達(dá)機(jī)會(huì)，讓幼兒聯(lián)想到生活中的事物，結(jié)合問(wèn)題大膽表述出來(lái)。
師：小朋友們說(shuō)得很好，我們平常喝的水是透明的，但是可樂(lè)和醒目有顏色。那你們知道為什么可樂(lè)和醒目是有顏色的嗎?可樂(lè)和醒目這些飲料里到底有什么東西呢?我們一起想一想。(幼兒大膽想象表達(dá))
師；因?yàn)榭蓸?lè)和醒目中添加了大量的色素，所以它們就變成有顏色的了，
我們平時(shí)要多喝水少喝飲料，因?yàn)轱嬃虾榷嗔藢?duì)身體不好，水才是對(duì)身體最有益的。知道嗎?
分析：在生活中大部分幼兒都愛(ài)喝飲料，而且家長(zhǎng)很難控制孩子們，在本環(huán)節(jié)中滲透碳酸色素飲料對(duì)人體有害的知識(shí)，對(duì)幼兒起到了一個(gè)提醒的作用，告訴他們多喝水才是最有益于身體健康的。
2、教師出示兩杯水，幼兒觀察不同
師；老師這兒有兩杯水，小朋友們觀察一下它們有什么不同?(一杯是透明的，另一杯是紅顏色的)
師：小朋友們，為什么這杯水有顏色呢?水寶寶是怎樣將自己變成紅色的呢?想一想，我們?cè)鯓硬拍馨阉兂蓭в蓄伾乃畬殞毮?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由回答問(wèn)題)
師：老師可以給你們變一個(gè)小魔術(shù)把透明的水變成有顏色的。你們相信嗎?
3、教師扮演魔術(shù)師開(kāi)始變魔術(shù)
師：我要開(kāi)始變了，你們要仔細(xì)看哦!(將彩筆后蓋打開(kāi)，取出彩筆芯，將彩筆芯放入水中，讓幼兒觀察變化)我用什么材料做實(shí)驗(yàn)了?(沒(méi)用的彩筆)
老師把筆芯放到水里后，你發(fā)現(xiàn)了什么?(用冰棍棒輕輕地?cái)嚢钑r(shí)點(diǎn)一點(diǎn)變紅了)
鼓勵(lì)幼兒討論：做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么?(不要弄到衣服上，要用冰棍棒攪拌，要把沒(méi)用的水輕輕倒在下水道里，把小碗涮洗一下再做另一個(gè)顏色實(shí)驗(yàn)。)
4、嘗試將兩種顏色混到一起，觀察其變化
師：剛才我們只變出了一種顏色，如果我們變出兩種顏色然后把它們放到一起會(huì)怎樣?
師：現(xiàn)在老師把你們?nèi)甲兂尚⌒∧g(shù)師，你們來(lái)做一下這個(gè)小實(shí)驗(yàn)好不好?
幼兒嘗試進(jìn)行操作活動(dòng)。
(步驟：從盆中自己取出適量的清水——將彩筆后蓋打開(kāi)，取出彩筆芯——將筆芯放入水中攪拌——觀察水的變化——將兩種顏色混合在一起觀察最后的變化?；顒?dòng)分組進(jìn)行，幼兒動(dòng)手，教師指導(dǎo)，要求小心實(shí)驗(yàn)意不能弄到衣服上)
5、分享成果
師：小朋友們真棒，你們都是小魔術(shù)師，誰(shuí)愿意來(lái)講一下你的作品?
(幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)出自已是怎樣將水寶寶變成顏色寶寶的，變成了什么顏色的水寶寶，用了幾種顏色等)
將各組小朋友的作品擺放成兩排，幼兒間互相交流，看看伙伴們都變出了什么顏色的水寶寶。
師：小朋友們，你們今天變的魔術(shù)真棒，有的小朋友還把兩種顏色放在了一起，結(jié)果又變出了一種好看的顏色。大家也可以回家試一下?，F(xiàn)在小朋友和老師一起去喝些水，看看我們喝的水是什么樣的好嗎?
教師取出事先準(zhǔn)備好的榨汁機(jī)和橘子瓣，在所有幼兒的關(guān)注下進(jìn)行榨汁工作。榨好后，分發(fā)給每一位幼兒品嘗。探索橘子汁的變色反應(yīng)。
師：剛才小朋友都品嘗了橘子汁的味道，可是橘子汁還有一個(gè)特別的作用呢，它還會(huì)變色。接下來(lái)我要和小朋友一起做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，大家可一定要睜大眼睛，觀察橘子汁都能變成什么樣的顏色!
教師親自操作，放慢節(jié)奏，讓幼兒都看到橘子汁遇火烘烤變色的反應(yīng)。
科學(xué)小常識(shí)：橘子汁涂在白紙上，接近于無(wú)色。但是在蠟燭的烘烤下，就會(huì)慢慢變成土黃色。
分析：通過(guò)這個(gè)科學(xué)探索的小實(shí)驗(yàn)，給幼兒增加了一個(gè)常識(shí)。從等待到親眼看見(jiàn)橘子汁變色的過(guò)程中，每一個(gè)幼兒都體驗(yàn)到了實(shí)驗(yàn)的神奇，激發(fā)了幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的興趣，對(duì)培養(yǎng)幼兒的好奇心有直接的作用。
6、了解橘子制品
師：橘子的用途可多了，小朋友都吃過(guò)哪些用橘子做的食品啊?橘子棒冰、橘子罐頭、橘子果凍……
組織幼兒討論后，教師依次展出準(zhǔn)備好的橘子制品。
7、橘子皮的小制作
師：橘子吃完了，我們用剩下的橘子皮做個(gè)橘子貼畫(huà)吧！
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，變廢為寶。
師：請(qǐng)小朋友和我一起把我們做好的橘子貼畫(huà)粘到我們的橘子園里吧。
師：今天我們大家一起發(fā)現(xiàn)了橘子的好多秘密，小朋友們都很能干。今天來(lái)了好多老師和我們一起上課，讓我們把剛才摘下的橘子送給遠(yuǎn)方來(lái)的客人吧!(組織幼兒分發(fā)橘子，學(xué)會(huì)與人分享。
在音樂(lè)《去郊游》中，組織幼兒退場(chǎng)。
變魔術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)【篇7】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲的形式讓幼兒學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)或句子，豐富幼兒的詞匯，讓幼兒準(zhǔn)確地運(yùn)用數(shù)量詞。
2、提供給幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓大多數(shù)幼兒都能參與活動(dòng)，都有機(jī)會(huì)說(shuō)話，從而提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
重點(diǎn)：
讓幼兒學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地運(yùn)用數(shù)量詞。
難點(diǎn)：
量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、實(shí)物、魔法箱、電子白板
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)
二、看圖談話引題
1、播放課件小猴子的圖片，吸引幼兒的注意力，師一邊讓幼兒看圖一邊給他們口述兒歌，激發(fā)幼兒的興趣。
2、師：小猴子今天要給大家變魔術(shù)，它的魔法箱里裝了好多好多東西，你們想知道是什么嗎？出示課題；變魔術(shù)
三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)
1、師讓幼兒閉上眼睛，看看小猴子變得第一樣?xùn)|西是什么？（一根魔法棒）
2、師：這根魔法棒什么都不怕，有了它就可以變出更多的好東西，你們想不想看看？
3、利用電子白板中的資源，給幼兒變一些物體，讓他們用準(zhǔn)確的數(shù)量詞表示物體。
4、請(qǐng)幼兒在自己身體上找數(shù)量詞。
教師示范：“我有一個(gè)鼻子?！庇變赫覕?shù)量詞，如：一雙眼睛、兩只耳朵、一張嘴巴、一雙手、一件衣服……
5、師：你們想不想試一試魔法棒的厲害呢？請(qǐng)小朋友到白板前畫(huà)出自己想畫(huà)的物體，并說(shuō)出他們的名稱。
6、師：小猴子說(shuō)我們班的小朋友都很聰明，都很了不起，它想考考你們，看看你們是不是都會(huì)說(shuō)了？播放課件圖片，讓幼兒一起說(shuō)一說(shuō)（主要讓幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容，適時(shí)滲透常規(guī)教育）
四、游戲：摸摸我是誰(shuí)
1、師：變了這么多東西，我們還是覺(jué)得不過(guò)癮，干脆把小猴子的魔法箱也讓我們摸摸吧。
2、師出示一個(gè)事先準(zhǔn)備好的魔法箱，箱子子里裝滿了好多好多物品，讓幼兒自己摸東西，然后用“一XX”的形式來(lái)描述。（師要幫助他們準(zhǔn)確表達(dá)）
五、活動(dòng)延伸：
師：小猴子要和大家比賽，在幼兒園、家里找不同的物品，看誰(shuí)找得多，然后說(shuō)出它是什么？好了，小朋友們?cè)僖?jiàn)?。ǔ鍪咀詈笠粡堈n件圖片）
六、律動(dòng)出室。