心理工作總結(jié)【篇1】
為進(jìn)一步加強(qiáng)疫情防控期間學(xué)生心理健康教育，有效緩解學(xué)生因疫情給學(xué)習(xí)、生活帶來的心理壓力，提高學(xué)生心理素質(zhì)，12月15日，西平縣蘆廟中心校所屬各小學(xué)組織召開了心理健康教育主題班會，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識疫情，科學(xué)、合理安排疫情期間的學(xué)習(xí)生活，鼓勵學(xué)生增強(qiáng)抗擊疫情的信心。
班會課上，各班班主任老師通過課件和相關(guān)視頻普及關(guān)于疫情期間的心理健康知識，讓同學(xué)們了解如何調(diào)適自我壓力和焦慮心理，了解調(diào)控情緒的方法；引導(dǎo)學(xué)生正視疫情、不畏疫情；指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理規(guī)劃每日作息，合理調(diào)整自身情緒，照顧好自己，營造積極向上的健康狀態(tài)。
同學(xué)們通過觀看視頻，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，互相交流自己緩解心理壓力的方法，大家討論熱烈。每天要增加運(yùn)動，運(yùn)動可以緩解焦慮情緒，讓大腦供血充足，減緩身體疲勞；不要長時間只做一件事，要勞逸結(jié)合，課余時間可以做一些力所能及的家務(wù)活。
蘆廟中心校就像一個大家庭，關(guān)注著每一位學(xué)生的健康成長。心理健康教育課就像一場及時雨，向?qū)W生普及心理健康知識，及時呵護(hù)學(xué)生心理，引導(dǎo)學(xué)生樂觀面對疫情，提高心理防護(hù)水平。
西平縣蘆廟中心校通過召開心理健康教育主題班會，給全體學(xué)生提供了實(shí)際有效的心理支撐，緩解了疫情帶來的心理壓力，創(chuàng)建了積極、健康的氛圍，提高了學(xué)生對于自身心理健康的認(rèn)識，有利于學(xué)生在疫情期間的心理調(diào)適。該校負(fù)責(zé)人周偉琦希望蘆廟中心校的師生們能夠保持樂觀心態(tài)，科學(xué)面對疫情，積極應(yīng)對困難，讓自己變得更加堅強(qiáng)、更加勇敢。
心理工作總結(jié)【篇2】
(一)心隨手動，抒寫快樂汽車學(xué)院心理健康宣傳周啟動
5月14日中午12點(diǎn)F1棟宿舍門前，由汽運(yùn)1101班承辦的“心隨手動，書寫快樂”汽車工程學(xué)院心理宣傳啟動儀式在正式舉行。汽車工程學(xué)院的同學(xué)們通過展板向全校同學(xué)提出倡議關(guān)愛自我，悅納自我，倡議“三大積極理念、九項陽光行動”，身體力行、共同推動“自信、關(guān)愛、和諧”的實(shí)現(xiàn)。
意義：經(jīng)過這次簽名留言活動，讓全校同學(xué)們了解我們部門所要開展的活動，同時調(diào)動起全校同學(xué)的活動積極性。
（二）心路軌跡心理小報展
5月18日晚在實(shí)訓(xùn)西樓A305，由心理部主辦，的“三觀、三珍、三美、三健汽車學(xué)院優(yōu)秀心理小報展”如期進(jìn)行。此次活動是為了宣傳并總結(jié)心理健康部一年來的常規(guī)活動，加強(qiáng)同學(xué)們對日?；顒拥牧私?！我們將展出我們一個學(xué)年來所評比出的優(yōu)秀的心理小報，以增進(jìn)同學(xué)們對心理健康的重視！同時通過心理小報的展出，豐富同學(xué)們的心理知識。
（三）快樂放映廳
5月19日晚，在心理部的快樂放映廳放映“放牛班的春天”心理電影。在活動開始前，我們請了歐陽老師對這部電影進(jìn)行了賞析，讓同學(xué)們能更好地感悟這部電影。觀賞電影，不僅能夠豐富同學(xué)的業(yè)余生活，也可以讓同學(xué)們在電影中體會心理健康對每個人的重要性。
（四）身邊有你陽光一路相伴
汽車工程學(xué)院優(yōu)秀心理委員評比5月20日中午在實(shí)訓(xùn)西樓B503，心理部順利的舉行了“身邊有你陽光一路相伴汽車工程學(xué)院優(yōu)秀心理委員評比”。經(jīng)過一學(xué)年的努力工作，一方面是為了肯定心理委員的工作，表彰優(yōu)秀心理委員以促進(jìn)心理委員對工作的熱情，另一方面是為了引起廣大同學(xué)對自我心理的關(guān)注，及對心理委員工作的支持。
心理工作總結(jié)【篇3】
隨著社會的發(fā)展，關(guān)注少年兒童的身心健康已成為社會的共識及注意的熱點(diǎn)。關(guān)注少年兒童，尤其是小學(xué)生的心理健康具有重大的歷史和現(xiàn)實(shí)意義，在小學(xué)生中開展以心理活動課為主的心理健康教育是兒童的內(nèi)在心理需要。關(guān)注小學(xué)生心理健康是身為教育工作者的我們的重要工作之一。
我校在這樣的時代背景下根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)理論和方法，有目的、有計劃、有步驟的通過多種形式及途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，積極開展豐富多彩的促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動。
一、廣泛宣傳
通過利用集會、板報等形式宣傳一些心理常識，營造心理健康教育的有利氛圍，向全校宣傳一些心理保健知識，使學(xué)生受到潛移默化的教育，達(dá)到“無聲”勝“有聲”的教育效果。
二、開展個別輔導(dǎo)工作
個別輔導(dǎo)工作是心理健康教育的一個重要組成部分。隨著學(xué)生面對學(xué)習(xí)壓力的增大，競爭日益激烈，青春萌動以及遇到的一系列青少年常見心理問題，他們迫切需要專業(yè)心理輔導(dǎo)以擺脫日益嚴(yán)重的`不良情緒。我校的心理咨詢室工作充分發(fā)揮其職能作用，相應(yīng)開設(shè)了學(xué)生個體輔導(dǎo)及家長咨詢。
心理輔導(dǎo)室開放時間定于每周每星期一至星期五（其它時間的咨詢輔導(dǎo)由學(xué)生另行預(yù)約）。當(dāng)面咨詢、信件咨詢所涉及到的問題主要包括了自信心、情緒問題等。心理老師對待每一名前來尋求幫助的學(xué)生都耐心和他們一起討論問題，分析原因，探討解決的方法，增強(qiáng)他們的自信心，使每名學(xué)生都得到相應(yīng)的幫助。
通過以上活動的開展，廣大師生特別是學(xué)生們對心理知識都有了一定的了解，能夠選擇一些恰當(dāng)?shù)姆绞骄徑庾陨淼牟涣记榫w，積極尋求幫助。教師心理素質(zhì)和理論知識的提高也有助于對學(xué)生的教育和管理，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。
通過近一學(xué)期各項工作的系統(tǒng)開展，取得了一些成績和經(jīng)驗。
首先，心理教育緊密圍繞學(xué)學(xué)生的實(shí)際需求開展，抓住了學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生感興趣什么，需要什么就及時開展相應(yīng)的教育指導(dǎo)工作。
其次，對于心理輔導(dǎo)工作的時間上盡量方便同學(xué)。正常的教學(xué)可以有正規(guī)的課時安排，但心理咨詢不同，要隨時以學(xué)生的課余時間為工作時間。為了方便學(xué)生，把咨詢時間放在了中午，這樣心理教師就不得不放棄午休時間，另外預(yù)約的時間更是不包括在規(guī)定時間之內(nèi)。咨詢的時機(jī)是千變?nèi)f化的，一旦錯過就很難再找到，而有些學(xué)生是鼓足勇氣，下了很大的決心來的，如果這次沒能及時幫助，也許就不會有下次了。因此，面對這樣一種情況，心理教師都本著愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，一切以學(xué)生為主的工作原則。
第三，學(xué)生渴望心理健康教育。在信息化時代，學(xué)習(xí)的壓力以及不斷變革所帶來的不穩(wěn)定因素的影響，家庭變故等都讓他們內(nèi)心的矛盾、沖突、壓抑更為顯著。在開展心理教育的工作中可以明顯感受到他們的迫切需求，渴望參與的心情。在這種局面下，就更有利于在學(xué)生中間開展各項活動與工作，也能夠及時的發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行指導(dǎo)。
第四，教師心理水平比以往有了較大的提高。如對學(xué)生異性交往問題，不再是以往的嚴(yán)厲批評，生硬拆散，嚴(yán)禁交往……現(xiàn)在許多班主任對這個問題都有了新的認(rèn)識，會找同學(xué)談心，和他一起分析探討，能夠正確看待青春期中學(xué)生向往異性接觸的心理。因此，隨著教師心理水平的提高，對學(xué)生的教育和管理也更趨于人性化，更注重心理感受，避免了矛盾沖突或直接造成尖銳的問題。
心理工作總結(jié)【篇4】
團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作總結(jié)
活動時間：20xx年x月——x月
班級：大一部分班級
地點(diǎn)：大學(xué)生活動中心412辦公室
本次新生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動有明確的目標(biāo)和任務(wù)，使工作有 了方向性。本次新生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動的主題是“大學(xué)生活，快樂起步”?；顒拥哪康氖牵?BR> 1、幫助新生盡快相互認(rèn)識，減少孤獨(dú)感，建立基本的信任和友誼；
2、幫助新生學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式，從而更快、更好地適應(yīng)大學(xué)生活；
3、鼓勵新生投入各種有意義的集體活動，培養(yǎng)他們對宿舍、班級和學(xué)校的歸屬感及自身凝聚力。
四個游戲的形式各不相同，但目的都是為了讓大一的新生更快、更好的適應(yīng)大學(xué)生活，希望新生能在未來的四年里相互珍惜，彼此寬容、理解和接納。要明白到每個人都有缺點(diǎn)，包括自己，每個人都有優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也包括自己。當(dāng)埋怨、懷疑自己的時候，想想自己并不是一無是處的。當(dāng)別人犯錯的時候，想想自己也不是完美的。希望新生們能在這四年里可以相處愉快，彼此扶持。
本次新生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動的成果和不足:
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下，這次的新生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動取得圓滿成功。我們很好的達(dá)到了團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動的既定目的，促使新生在交往中通過觀察、學(xué)習(xí)和體驗，來認(rèn)識自我，探討自我并接納自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式。
在新生所填寫的內(nèi)容之中，我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)入大學(xué)之后，她們大部分的人最興奮的一件事便是可以獨(dú)立生活，最滿意的一件事就是我們師兄師姐的熱情與關(guān)照，最煩惱的一件事怕自己不適應(yīng)大學(xué)的生活，最擔(dān)心的一件事便是軍訓(xùn)；在面對學(xué)校生活環(huán)境方面，也有很多新生寫道，雖然宿舍很舊很小，但都會努力去適應(yīng)它，和舍友們一起去經(jīng)營它，如果可以的話，最希望我們的宿舍是一個五星級的宿舍，姐妹們的友誼天長地久！
通過這次活動，我們不難發(fā)現(xiàn)新生們的心態(tài)是很樂觀積極的，雖然遇到生活環(huán)境上的一些小困難，但她們都想著會去適應(yīng)去改善，而不是光顧著抱怨，這也是我們感到很欣慰的地方。當(dāng)然，我們此次活動也存在某些方面的不足，譬如是有些工作做得還不夠細(xì)致全面，有些宿舍的活躍氣氛還帶動的不夠，有些通知說明還不夠詳細(xì)到位，但我們相信，經(jīng)過這次的經(jīng)驗，我們以后的工作能做的更好，我們會努力改進(jìn)！
心理工作總結(jié)【篇5】
一、案例介紹
閆#是本班的一位女同學(xué)，她高高的個子，長長的頭發(fā)。成績中上游，中等智商，非常靦腆，性格內(nèi)向，在人面前不拘言笑，上課從不主動舉手發(fā)言，老師提問時總是低頭回答，聲音聽不清，臉蛋漲得通紅。下課除了上廁所外總是靜靜地坐在自己的座位上發(fā)呆，老師叫她去和同學(xué)玩，她會沖你勉強(qiáng)笑一下，仍坐著不動。平時從不主動和同學(xué)玩。遇到節(jié)假日，父母叫她一起玩、作客，她基本不去。
二、案例分析
在每個班級中，可能都會有那么幾個學(xué)生習(xí)慣于沉默寡言。他們膽小怕事，在課堂上從不敢舉手發(fā)表自己的看法，即使被點(diǎn)名，發(fā)言也會顯得過于緊張。怯懦的學(xué)生遇到脾氣蠻橫的學(xué)生，從來不敢反抗，總是逆來順受。他們怯于與人交往，以致造成孤僻、自我封閉的個性特點(diǎn)，人際關(guān)系冷漠。那么，是什么原因造成他們?nèi)绱四懶∏尤宓哪兀?BR> 1、個人因素：通過觀察，我發(fā)現(xiàn)她長期受自卑、羞怯、焦慮和恐懼等負(fù)面影響，過重的心理負(fù)擔(dān)使她不能正確評價自己的能力，一直懷疑自己的優(yōu)點(diǎn)。即使在成功面前也難以體驗成功的喜悅，從而陷入失敗的惡性循環(huán)之中。這樣就嚴(yán)重影響她的身心健康發(fā)展。
2、家庭因素：她的父母離異，她隨母親改嫁重組家庭，母親對她要求嚴(yán)格，期望值很高，她在學(xué)習(xí)上的壓力很大;再者是家庭經(jīng)濟(jì)條件拮據(jù)，使她感覺在同學(xué)之間抬不起頭來，很是自卑。
3、教師因素在學(xué)校里，教師對她了解不夠，關(guān)注不多，就容易造成對她的評價偏低，她便逐漸產(chǎn)生失落感，在老師那兒得不到適時的表揚(yáng)和贊嘆，久而久之便否定了自己的一些行為和想法，慢慢不相信自己的能力與水平，也就越來越不自信，此時自卑感卻慢慢占了上風(fēng)。另外，老師對少數(shù)心目中的`優(yōu)等生日益產(chǎn)生的偏愛，對屬于中間狀態(tài)的閆雨涵來說，是一個沉重的壓力，滋長了嚴(yán)重的自卑心理。再加上老師片面地認(rèn)識學(xué)生，對優(yōu)等生日趨偏愛，更進(jìn)一步加深其心理壓力，使學(xué)生的自卑心理日趨嚴(yán)重。
三、輔導(dǎo)策略
作為教師，在了解了該生的心理特點(diǎn)及其成因后，只有對該生給予相應(yīng)的幫助和心理疏導(dǎo)，才能促使她在心理上逐步健康，成績才能不斷提高，能力才能不斷加強(qiáng)。因此，必須有針對性地加強(qiáng)對她的心理監(jiān)護(hù)，使她的心理健康向上發(fā)展，進(jìn)一步提高教育的實(shí)效性。
1、理解學(xué)生的感受怯懦學(xué)生的一個共同特征是比較敏感，容易受傷，所以，他們需要老師更多的關(guān)愛。我就以真摯的感情對待范某，避免在公開場合批評她，給她提供足夠的安全感，鼓勵她表達(dá)自己的感受。
2、建立學(xué)生的信任如果學(xué)生的怯懦來自“畏人癥”，我們就應(yīng)該消除學(xué)生對他人的恐懼，建立學(xué)生對別人的信任。作為老師，我充分信任學(xué)生，并讓學(xué)生感受到來自老師的這種信任。學(xué)生越是被信任就越能信任別人。信任是親近的基礎(chǔ)，該學(xué)生從信任老師、親近老師開始，轉(zhuǎn)變了對別人的畏懼態(tài)度。
3、做最好的聽眾有的學(xué)生其實(shí)特別想說話，想表述自己的意見，可是由于表達(dá)能力有限，有時免不了會被人打斷或取笑，時間久了，就會回避談話類活動和人多的場合。這樣的學(xué)生有時會在不被人注意時自言自語。對他們而言，周圍人的態(tài)度很重要，因此，我就耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言，做最好的聽眾，讓學(xué)生能夠在老師的專心傾聽下，消除恐懼心理，順暢地表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)自信心，激發(fā)起動力。集體活動是學(xué)生交往的一個很重要的形式，在集體活動中，學(xué)生不僅能學(xué)到知識，還能得到同學(xué)之間的友誼。因此，在學(xué)校組織的演講比賽、繪畫展覽、拔河比賽、跳繩比賽及召開運(yùn)動會時，我積極鼓勵范某參與，哪怕是做拉拉隊員也好。并囑咐同學(xué)們平時要主動接觸她，主動邀請她參加她們的游戲活動，邀請她一起學(xué)習(xí)，讓她感受集體的溫暖。剛開始時她不愿意也不敢參加，怕做不好同學(xué)取笑她，后來看老師、同學(xué)都是真誠幫助她，她也就漸漸融入其中了。
5、重視家庭教育，進(jìn)行家教指導(dǎo)。孩子是家庭的折射，孩子的成長離不開良好家庭環(huán)境的影響。要想解決她的不良心理表現(xiàn)，還得從她的家庭入手。
首先，我找家長談心，幫助家長提高思想認(rèn)識、轉(zhuǎn)變觀念。交談中我向家長提出：“要多給予孩子關(guān)心與關(guān)愛，不能對孩子不管不問，更不能態(tài)度粗暴?！庇绕涫呛⒆拥母赣H，雖然不與孩子生活在一起，但應(yīng)盡的義務(wù)一定要盡，要定期與孩子見面或電話溝通，了解掌握孩子的心理動態(tài)，加以正確引導(dǎo)，使孩子健康順利成長。只有家庭教育與學(xué)校教育形成合力，齊抓共管，才能使孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的心理品質(zhì)。
心理工作總結(jié)【篇6】
“疫情就是命令，防控就是責(zé)任”。自出現(xiàn)新型冠狀病毒肺炎疫情以來，我們堅持以區(qū)教體局和鎮(zhèn)中心校關(guān)于加強(qiáng)疫情防控工作的要求為指導(dǎo)，始終將師幼生命安全與身體健康放在首位，積極結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)村實(shí)際，通過早謀劃，強(qiáng)措施，抓落實(shí)，確保了疫情防控工作的扎實(shí)有效開展。
及時響應(yīng)，凝心聚力抓防控
疫情就是命令。在區(qū)教體局和鎮(zhèn)中心校針對當(dāng)前疫情提出防控要求后，我們不等不靠，園長在第一時間親自靠上進(jìn)行部署，在不聚集人員的情況下，立即通過微信群、視頻會議等對當(dāng)前疫情形勢和上級相關(guān)通知要求向轄區(qū)所有園長和中層干部進(jìn)行了傳達(dá)，并要求將相關(guān)信息和注意事項立即轉(zhuǎn)達(dá)到每一位教職員工。
建章立制，高效工作防未然
為確保防控工作有效運(yùn)轉(zhuǎn)，我們結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，迅速研究制定了《新型冠狀病毒疫情防控工作預(yù)案》，成立了以中心幼兒園園長為組長的防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并根據(jù)地域特點(diǎn)劃片成立了疫情防控工作指揮小組，全部實(shí)行區(qū)域管理，網(wǎng)上聯(lián)絡(luò)辦公，對鎮(zhèn)內(nèi)所有幼兒園進(jìn)行了一次“禁止提前開園”大檢查，明確了相關(guān)職責(zé)和工作任務(wù)，做到真正將責(zé)任壓實(shí)，確保了防控措施落實(shí)到位。
籌備物資，多措并舉保運(yùn)轉(zhuǎn)
在防控物資準(zhǔn)備上，我們針對轄區(qū)幼兒園數(shù)量多、地面廣的問題，不等不靠，積極想方設(shè)法籌備防控物資并及時發(fā)放到位，尤其是口罩、84液、酒精等，發(fā)動園長、老師通過多個渠道進(jìn)行籌備，從而確保了防控物資的充足備用。
數(shù)據(jù)統(tǒng)計，及時準(zhǔn)確心有數(shù)
根據(jù)上級有關(guān)要求，我們安排保健員負(fù)責(zé)每天統(tǒng)計全鎮(zhèn)教職工、幼兒及家長出行和身體狀況，全力做好疫情防控工作臺賬，做到心中有數(shù)，并及時、準(zhǔn)確上報鎮(zhèn)中心校和區(qū)教體局學(xué)前科。為確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確有效統(tǒng)計，我們實(shí)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計網(wǎng)上動態(tài)管理，要求各片區(qū)網(wǎng)格員通過微信群等現(xiàn)代化手段隨時掌控轄區(qū)師幼及家長出行和身體狀態(tài)，并根據(jù)變動隨時網(wǎng)上填報和及時溝通。
科學(xué)宣教，理性認(rèn)識穩(wěn)情緒
我們根據(jù)防控現(xiàn)狀，為扎實(shí)有效做好防控情緒穩(wěn)定，針對教職工、幼兒家長分別建立了疫情防控微信群，每天推送家長群《致全區(qū)學(xué)生幼兒家長的一封信》、《防控倡議書》及防控小常識等，通過微信公眾號等各種渠道向老師和家長宣傳普及疫情防控知識和防控要求，同時根據(jù)中心校要求開通了心理輔導(dǎo)熱線，引導(dǎo)理性認(rèn)識，有效穩(wěn)定了情緒，明確了防護(hù)重點(diǎn)，獲得了教職工和家長的支持與配合。
提前謀劃，嚴(yán)格落實(shí)保清潔
在確保防控物資的基礎(chǔ)上，我們?nèi)婕訌?qiáng)了安保和衛(wèi)生管理，帶班領(lǐng)導(dǎo)和值班教師及保安人員“看好門，管好人”，在“疫情期間外來人員登記表”進(jìn)行登記，并注明體溫、身份證號和聯(lián)系方式。并對園區(qū)進(jìn)行了嚴(yán)格清掃和消毒，確保園區(qū)的整潔和安全。同時要求各村園嚴(yán)格按照通知精神認(rèn)真落實(shí)防控措施，并加強(qiáng)了防控督查和微信調(diào)度。
延期開學(xué)，家園攜手促成長
根據(jù)區(qū)教體局延期開學(xué)相關(guān)通知，我們制定了《延期開學(xué)工作方案》，成立了延期開學(xué)工作小組，對延期開學(xué)期間的工作進(jìn)行了全面部署，制定了相關(guān)目標(biāo)和措施。如：教職工開展網(wǎng)絡(luò)辦公、備課、培訓(xùn)等，按計劃進(jìn)行開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。根據(jù)《延期開學(xué)工作方案》，教師們通過微信群、制作美篇等形式向家長提供豐富的親子游戲、五大領(lǐng)域小課程、健康指導(dǎo)等建議性信息，為家長帶領(lǐng)幼兒更好地生活和學(xué)習(xí)提供了有力支持。
萬眾一心，沒有翻不過的山；心手相連，沒有跨不過的坎。每個人都在為打贏這場疫情防控戰(zhàn)堅守崗位，守土有責(zé)。我們都在用自己的方式拼盡全力跟疫情作戰(zhàn)，我們在用實(shí)際行動為平安健康開學(xué)做好準(zhǔn)備……
心理工作總結(jié)【篇7】
提高學(xué)校教育質(zhì)量,不但要遵循教育工作的要求和規(guī)律,還要了解中職生特定的心理特征,只有全面深入了解中職生的心理特點(diǎn),才能有效地克服中職生教育方式上的偏差,把握好中職教育的脈搏。我校學(xué)生正處于一個生理、心理都發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，然而由于當(dāng)前教育模式、家庭、社會等多方面的原因，使不少學(xué)生面對學(xué)習(xí)、就業(yè)以及人際交往等諸多外界關(guān)系
和內(nèi)部矛盾時，與普高學(xué)生相比會遭遇到更多的挫折，產(chǎn)生更多的焦慮和困惑，出現(xiàn)更多的行為偏差，因而給我校學(xué)生的成長和教育帶來很大的困難。
為進(jìn)一步提升學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量，并把學(xué)生培養(yǎng)成具備健全人格與完善個性的人，使他們真正成為社會需要的實(shí)用型、健康型人才，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定從抓學(xué)生的心理健康教育入手，做好學(xué)生的教育和疏導(dǎo)工作。本學(xué)期一開始，學(xué)校就成立了由專職心理輔導(dǎo)教師帶隊的心理輔導(dǎo)科，并配備了學(xué)生管理經(jīng)驗豐富、熱愛學(xué)生心理輔導(dǎo)工作的2名教師，一同做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。目前，我校心理輔導(dǎo)科主要通過三種形式開展工作：一是通過心理健康教育講座；二是開展學(xué)生心理團(tuán)體活動；三是學(xué)生個體輔導(dǎo)。另外，我們在班級中增設(shè)心理委員，并把它作為學(xué)校心理輔導(dǎo)工作的一種補(bǔ)充形式，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我輔導(dǎo)。本學(xué)期我們主要嘗試開展了以下工作：
一是普及心理健康知識。
我們利用“致全體同學(xué)的一封信”、“心理櫥窗宣傳專欄”“心理活動主題月”等形式，在師生中大力宣傳和普及心理健康知識，積極營造學(xué)校健康和諧的氛圍?！靶睦頇淮靶麄鲗凇钡脑O(shè)立，既宣傳了心理健康知識，又為我們解答學(xué)生提出的心理問題提供了重要陣地。
二是舉辦了兩期心理健康教育講座。
1、《成功從這里起步》新生入學(xué)教育專題講座。
為幫助新生盡快適應(yīng)學(xué)校環(huán)境、樹立學(xué)習(xí)信心，我們以新生入學(xué)教育為契機(jī)，緊緊圍繞學(xué)生關(guān)注的問題，從9月22日至9月28日，舉辦了以《成功從這里起步》為主題的新生入學(xué)教育專題講座。本次講座從4個方面闡述了作為一名職專生如何結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)給自己準(zhǔn)確定位、如何培養(yǎng)積極的心態(tài)和良好的職業(yè)品質(zhì)，如何為將來成功走向就業(yè)崗位奠定良好的基礎(chǔ)。讓學(xué)生建立“考上清華、考上北大、考上碩士研究生是成功；追求夢想、實(shí)現(xiàn)自我是成功；自己成家、自己立業(yè)，不需要家長更多的操勞同樣也是成功”的多元化成功觀;建立“不為失敗找理由，要為成功找方法”的積極人生觀；建立“鐵飯碗真實(shí)的含義不是在一個地方吃一輩子飯，而是一輩子到哪兒都有飯吃”的現(xiàn)代職業(yè)觀。講座分五次進(jìn)行，全校1200多名新生參加。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各專業(yè)科的積極配合下，順利完成了講座，并取得初步成效。
2、《心窗打開，你的世界就會亮起來》心理健康輔導(dǎo)講座。
為普及心理健康知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的心理品質(zhì)，在新生入學(xué)教育的基礎(chǔ)上，我們又面向全體學(xué)生，于10月28-11月6日分6次舉辦了以《心窗打開，你的世界就會亮起來》為主題的心理健康輔導(dǎo)講座。本次講座使學(xué)生通過學(xué)習(xí)心理健康知識和現(xiàn)場體驗“敞開心扉”等四個心理團(tuán)體活動，讓學(xué)生體驗通過自我調(diào)整和尋求幫助，使自己保持健康的心理狀態(tài),掌握與他人交流和溝通的方法。特別是師生共唱“讓世界充滿愛”手語歌曲，不僅拉近了師生和同學(xué)之間的心理距離，而且把講座推上了高潮。
三是開展學(xué)生心理團(tuán)體活動。
本學(xué)期，我們運(yùn)用“汪洋中的一條小船”、“接受父母法”等心理團(tuán)體活動，結(jié)合勵志手語歌曲，有針對性地開展了心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動。通過活動，使學(xué)生在團(tuán)體情境中通過親身體驗，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，重新認(rèn)識自我、探討自我、接納自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，以發(fā)展良好的個人生活適應(yīng)。這種團(tuán)體輔導(dǎo)方式得到了師生的廣泛認(rèn)可和歡迎。最近我們又針對我校外地學(xué)生想家的情況，設(shè)計了“相親相愛一家人”團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動。
四是建立健全心理輔導(dǎo)工作的組織體系。
我們知道，學(xué)生心理輔導(dǎo)工作僅靠有限的幾個人，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了實(shí)際需要的。為了更好地開展工作，在學(xué)校分管校長的領(lǐng)導(dǎo)支持下，我們在各班中設(shè)立了班級心理委員，并從各科心理委員中選拔優(yōu)秀者成立了心理委員協(xié)會，初步構(gòu)建起了學(xué)校、專業(yè)科、班級心理健康輔導(dǎo)三級組織網(wǎng)絡(luò)。輔導(dǎo)科對班級心理委員進(jìn)行必要的指導(dǎo)和培訓(xùn)，引導(dǎo)他們開展學(xué)生心理健康自助活動，協(xié)助老師做好本專業(yè)、本班學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。為此，我們制定并實(shí)行了單周一次的心理委員例會制度，開展了雙周一次的心理委員培訓(xùn)活動，并通過每周的“學(xué)生心理健康狀況晴雨表”、“給專業(yè)課建議”等措施，及時了解和反饋學(xué)生出現(xiàn)的心理問題。心理輔導(dǎo)組織體系的建立，為我們開展心理輔導(dǎo)工作提供了極大的便利和有效的幫助。
五是做好學(xué)生個體咨詢工作。
目前，我們學(xué)校心理咨詢室正在籌備建設(shè)中，我們計劃在心理咨詢室建立之
后，多方位開展學(xué)生個體咨詢工作，如“電話咨詢”、“網(wǎng)絡(luò)咨詢”、“書信咨詢”等。
為進(jìn)一步普及心理健康知識，深化心理健康教育理念，我們準(zhǔn)備在本學(xué)期開展“心理健康教育主題月”活動，通過“學(xué)生心理漫畫比賽”、“學(xué)唱勵志手語歌曲”等形式，不斷強(qiáng)化和提高師生心理健康水平。
以上是我校心理輔導(dǎo)科為做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作所
做的幾點(diǎn)努力，我們知道，我們目前的工作水平離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有很大的差距，在今后的工作中，我們將不斷努力學(xué)習(xí)和突破自己，以提高我校師生心理健康輔導(dǎo)水平。
我個人認(rèn)為，要做好心理健康輔導(dǎo)工作，學(xué)校不僅要建立學(xué)生心理咨詢室、配備專業(yè)的心理健康輔導(dǎo)教師，而且還應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：
1、建議學(xué)校根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要開設(shè)心理健康教育課程，這樣更有利于心理健康知識的普及和學(xué)生心理健康觀念的形成。
2、提高班主任心理健康教育輔導(dǎo)水平。因為在實(shí)際工作中，學(xué)生與班主任的接觸是最多的，班主任的一言一行不僅直接影響到學(xué)生的行為和心理，也是有效解決學(xué)生心理問題的關(guān)鍵所在。同時，班主任學(xué)習(xí)和掌握必要的心理健康知識和輔導(dǎo)技能，也為更好地進(jìn)行班級管理和學(xué)生教育提供有效途徑。
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為進(jìn)一步加強(qiáng)疫情防控期間學(xué)生心理健康教育，有效緩解學(xué)生因疫情給學(xué)習(xí)、生活帶來的心理壓力，提高學(xué)生心理素質(zhì)，12月15日，西平縣蘆廟中心校所屬各小學(xué)組織召開了心理健康教育主題班會，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識疫情，科學(xué)、合理安排疫情期間的學(xué)習(xí)生活，鼓勵學(xué)生增強(qiáng)抗擊疫情的信心。
班會課上，各班班主任老師通過課件和相關(guān)視頻普及關(guān)于疫情期間的心理健康知識，讓同學(xué)們了解如何調(diào)適自我壓力和焦慮心理，了解調(diào)控情緒的方法；引導(dǎo)學(xué)生正視疫情、不畏疫情；指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理規(guī)劃每日作息，合理調(diào)整自身情緒，照顧好自己，營造積極向上的健康狀態(tài)。
同學(xué)們通過觀看視頻，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，互相交流自己緩解心理壓力的方法，大家討論熱烈。每天要增加運(yùn)動，運(yùn)動可以緩解焦慮情緒，讓大腦供血充足，減緩身體疲勞；不要長時間只做一件事，要勞逸結(jié)合，課余時間可以做一些力所能及的家務(wù)活。
蘆廟中心校就像一個大家庭，關(guān)注著每一位學(xué)生的健康成長。心理健康教育課就像一場及時雨，向?qū)W生普及心理健康知識，及時呵護(hù)學(xué)生心理，引導(dǎo)學(xué)生樂觀面對疫情，提高心理防護(hù)水平。
西平縣蘆廟中心校通過召開心理健康教育主題班會，給全體學(xué)生提供了實(shí)際有效的心理支撐，緩解了疫情帶來的心理壓力，創(chuàng)建了積極、健康的氛圍，提高了學(xué)生對于自身心理健康的認(rèn)識，有利于學(xué)生在疫情期間的心理調(diào)適。該校負(fù)責(zé)人周偉琦希望蘆廟中心校的師生們能夠保持樂觀心態(tài)，科學(xué)面對疫情，積極應(yīng)對困難，讓自己變得更加堅強(qiáng)、更加勇敢。
心理工作總結(jié)【篇2】
(一)心隨手動，抒寫快樂汽車學(xué)院心理健康宣傳周啟動
5月14日中午12點(diǎn)F1棟宿舍門前，由汽運(yùn)1101班承辦的“心隨手動，書寫快樂”汽車工程學(xué)院心理宣傳啟動儀式在正式舉行。汽車工程學(xué)院的同學(xué)們通過展板向全校同學(xué)提出倡議關(guān)愛自我，悅納自我，倡議“三大積極理念、九項陽光行動”，身體力行、共同推動“自信、關(guān)愛、和諧”的實(shí)現(xiàn)。
意義：經(jīng)過這次簽名留言活動，讓全校同學(xué)們了解我們部門所要開展的活動，同時調(diào)動起全校同學(xué)的活動積極性。
（二）心路軌跡心理小報展
5月18日晚在實(shí)訓(xùn)西樓A305，由心理部主辦，的“三觀、三珍、三美、三健汽車學(xué)院優(yōu)秀心理小報展”如期進(jìn)行。此次活動是為了宣傳并總結(jié)心理健康部一年來的常規(guī)活動，加強(qiáng)同學(xué)們對日?；顒拥牧私?！我們將展出我們一個學(xué)年來所評比出的優(yōu)秀的心理小報，以增進(jìn)同學(xué)們對心理健康的重視！同時通過心理小報的展出，豐富同學(xué)們的心理知識。
（三）快樂放映廳
5月19日晚，在心理部的快樂放映廳放映“放牛班的春天”心理電影。在活動開始前，我們請了歐陽老師對這部電影進(jìn)行了賞析，讓同學(xué)們能更好地感悟這部電影。觀賞電影，不僅能夠豐富同學(xué)的業(yè)余生活，也可以讓同學(xué)們在電影中體會心理健康對每個人的重要性。
（四）身邊有你陽光一路相伴
汽車工程學(xué)院優(yōu)秀心理委員評比5月20日中午在實(shí)訓(xùn)西樓B503，心理部順利的舉行了“身邊有你陽光一路相伴汽車工程學(xué)院優(yōu)秀心理委員評比”。經(jīng)過一學(xué)年的努力工作，一方面是為了肯定心理委員的工作，表彰優(yōu)秀心理委員以促進(jìn)心理委員對工作的熱情，另一方面是為了引起廣大同學(xué)對自我心理的關(guān)注，及對心理委員工作的支持。
心理工作總結(jié)【篇3】
隨著社會的發(fā)展，關(guān)注少年兒童的身心健康已成為社會的共識及注意的熱點(diǎn)。關(guān)注少年兒童，尤其是小學(xué)生的心理健康具有重大的歷史和現(xiàn)實(shí)意義，在小學(xué)生中開展以心理活動課為主的心理健康教育是兒童的內(nèi)在心理需要。關(guān)注小學(xué)生心理健康是身為教育工作者的我們的重要工作之一。
我校在這樣的時代背景下根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)理論和方法，有目的、有計劃、有步驟的通過多種形式及途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，積極開展豐富多彩的促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動。
一、廣泛宣傳
通過利用集會、板報等形式宣傳一些心理常識，營造心理健康教育的有利氛圍，向全校宣傳一些心理保健知識，使學(xué)生受到潛移默化的教育，達(dá)到“無聲”勝“有聲”的教育效果。
二、開展個別輔導(dǎo)工作
個別輔導(dǎo)工作是心理健康教育的一個重要組成部分。隨著學(xué)生面對學(xué)習(xí)壓力的增大，競爭日益激烈，青春萌動以及遇到的一系列青少年常見心理問題，他們迫切需要專業(yè)心理輔導(dǎo)以擺脫日益嚴(yán)重的`不良情緒。我校的心理咨詢室工作充分發(fā)揮其職能作用，相應(yīng)開設(shè)了學(xué)生個體輔導(dǎo)及家長咨詢。
心理輔導(dǎo)室開放時間定于每周每星期一至星期五（其它時間的咨詢輔導(dǎo)由學(xué)生另行預(yù)約）。當(dāng)面咨詢、信件咨詢所涉及到的問題主要包括了自信心、情緒問題等。心理老師對待每一名前來尋求幫助的學(xué)生都耐心和他們一起討論問題，分析原因，探討解決的方法，增強(qiáng)他們的自信心，使每名學(xué)生都得到相應(yīng)的幫助。
通過以上活動的開展，廣大師生特別是學(xué)生們對心理知識都有了一定的了解，能夠選擇一些恰當(dāng)?shù)姆绞骄徑庾陨淼牟涣记榫w，積極尋求幫助。教師心理素質(zhì)和理論知識的提高也有助于對學(xué)生的教育和管理，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。
通過近一學(xué)期各項工作的系統(tǒng)開展，取得了一些成績和經(jīng)驗。
首先，心理教育緊密圍繞學(xué)學(xué)生的實(shí)際需求開展，抓住了學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生感興趣什么，需要什么就及時開展相應(yīng)的教育指導(dǎo)工作。
其次，對于心理輔導(dǎo)工作的時間上盡量方便同學(xué)。正常的教學(xué)可以有正規(guī)的課時安排，但心理咨詢不同，要隨時以學(xué)生的課余時間為工作時間。為了方便學(xué)生，把咨詢時間放在了中午，這樣心理教師就不得不放棄午休時間，另外預(yù)約的時間更是不包括在規(guī)定時間之內(nèi)。咨詢的時機(jī)是千變?nèi)f化的，一旦錯過就很難再找到，而有些學(xué)生是鼓足勇氣，下了很大的決心來的，如果這次沒能及時幫助，也許就不會有下次了。因此，面對這樣一種情況，心理教師都本著愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，一切以學(xué)生為主的工作原則。
第三，學(xué)生渴望心理健康教育。在信息化時代，學(xué)習(xí)的壓力以及不斷變革所帶來的不穩(wěn)定因素的影響，家庭變故等都讓他們內(nèi)心的矛盾、沖突、壓抑更為顯著。在開展心理教育的工作中可以明顯感受到他們的迫切需求，渴望參與的心情。在這種局面下，就更有利于在學(xué)生中間開展各項活動與工作，也能夠及時的發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行指導(dǎo)。
第四，教師心理水平比以往有了較大的提高。如對學(xué)生異性交往問題，不再是以往的嚴(yán)厲批評，生硬拆散，嚴(yán)禁交往……現(xiàn)在許多班主任對這個問題都有了新的認(rèn)識，會找同學(xué)談心，和他一起分析探討，能夠正確看待青春期中學(xué)生向往異性接觸的心理。因此，隨著教師心理水平的提高，對學(xué)生的教育和管理也更趨于人性化，更注重心理感受，避免了矛盾沖突或直接造成尖銳的問題。
心理工作總結(jié)【篇4】
團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作總結(jié)
活動時間：20xx年x月——x月
班級：大一部分班級
地點(diǎn)：大學(xué)生活動中心412辦公室
本次新生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動有明確的目標(biāo)和任務(wù)，使工作有 了方向性。本次新生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動的主題是“大學(xué)生活，快樂起步”?；顒拥哪康氖牵?BR> 1、幫助新生盡快相互認(rèn)識，減少孤獨(dú)感，建立基本的信任和友誼；
2、幫助新生學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式，從而更快、更好地適應(yīng)大學(xué)生活；
3、鼓勵新生投入各種有意義的集體活動，培養(yǎng)他們對宿舍、班級和學(xué)校的歸屬感及自身凝聚力。
四個游戲的形式各不相同，但目的都是為了讓大一的新生更快、更好的適應(yīng)大學(xué)生活，希望新生能在未來的四年里相互珍惜，彼此寬容、理解和接納。要明白到每個人都有缺點(diǎn)，包括自己，每個人都有優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也包括自己。當(dāng)埋怨、懷疑自己的時候，想想自己并不是一無是處的。當(dāng)別人犯錯的時候，想想自己也不是完美的。希望新生們能在這四年里可以相處愉快，彼此扶持。
本次新生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動的成果和不足:
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下，這次的新生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動取得圓滿成功。我們很好的達(dá)到了團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動的既定目的，促使新生在交往中通過觀察、學(xué)習(xí)和體驗，來認(rèn)識自我，探討自我并接納自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式。
在新生所填寫的內(nèi)容之中，我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)入大學(xué)之后，她們大部分的人最興奮的一件事便是可以獨(dú)立生活，最滿意的一件事就是我們師兄師姐的熱情與關(guān)照，最煩惱的一件事怕自己不適應(yīng)大學(xué)的生活，最擔(dān)心的一件事便是軍訓(xùn)；在面對學(xué)校生活環(huán)境方面，也有很多新生寫道，雖然宿舍很舊很小，但都會努力去適應(yīng)它，和舍友們一起去經(jīng)營它，如果可以的話，最希望我們的宿舍是一個五星級的宿舍，姐妹們的友誼天長地久！
通過這次活動，我們不難發(fā)現(xiàn)新生們的心態(tài)是很樂觀積極的，雖然遇到生活環(huán)境上的一些小困難，但她們都想著會去適應(yīng)去改善，而不是光顧著抱怨，這也是我們感到很欣慰的地方。當(dāng)然，我們此次活動也存在某些方面的不足，譬如是有些工作做得還不夠細(xì)致全面，有些宿舍的活躍氣氛還帶動的不夠，有些通知說明還不夠詳細(xì)到位，但我們相信，經(jīng)過這次的經(jīng)驗，我們以后的工作能做的更好，我們會努力改進(jìn)！
心理工作總結(jié)【篇5】
一、案例介紹
閆#是本班的一位女同學(xué)，她高高的個子，長長的頭發(fā)。成績中上游，中等智商，非常靦腆，性格內(nèi)向，在人面前不拘言笑，上課從不主動舉手發(fā)言，老師提問時總是低頭回答，聲音聽不清，臉蛋漲得通紅。下課除了上廁所外總是靜靜地坐在自己的座位上發(fā)呆，老師叫她去和同學(xué)玩，她會沖你勉強(qiáng)笑一下，仍坐著不動。平時從不主動和同學(xué)玩。遇到節(jié)假日，父母叫她一起玩、作客，她基本不去。
二、案例分析
在每個班級中，可能都會有那么幾個學(xué)生習(xí)慣于沉默寡言。他們膽小怕事，在課堂上從不敢舉手發(fā)表自己的看法，即使被點(diǎn)名，發(fā)言也會顯得過于緊張。怯懦的學(xué)生遇到脾氣蠻橫的學(xué)生，從來不敢反抗，總是逆來順受。他們怯于與人交往，以致造成孤僻、自我封閉的個性特點(diǎn)，人際關(guān)系冷漠。那么，是什么原因造成他們?nèi)绱四懶∏尤宓哪兀?BR> 1、個人因素：通過觀察，我發(fā)現(xiàn)她長期受自卑、羞怯、焦慮和恐懼等負(fù)面影響，過重的心理負(fù)擔(dān)使她不能正確評價自己的能力，一直懷疑自己的優(yōu)點(diǎn)。即使在成功面前也難以體驗成功的喜悅，從而陷入失敗的惡性循環(huán)之中。這樣就嚴(yán)重影響她的身心健康發(fā)展。
2、家庭因素：她的父母離異，她隨母親改嫁重組家庭，母親對她要求嚴(yán)格，期望值很高，她在學(xué)習(xí)上的壓力很大;再者是家庭經(jīng)濟(jì)條件拮據(jù)，使她感覺在同學(xué)之間抬不起頭來，很是自卑。
3、教師因素在學(xué)校里，教師對她了解不夠，關(guān)注不多，就容易造成對她的評價偏低，她便逐漸產(chǎn)生失落感，在老師那兒得不到適時的表揚(yáng)和贊嘆，久而久之便否定了自己的一些行為和想法，慢慢不相信自己的能力與水平，也就越來越不自信，此時自卑感卻慢慢占了上風(fēng)。另外，老師對少數(shù)心目中的`優(yōu)等生日益產(chǎn)生的偏愛，對屬于中間狀態(tài)的閆雨涵來說，是一個沉重的壓力，滋長了嚴(yán)重的自卑心理。再加上老師片面地認(rèn)識學(xué)生，對優(yōu)等生日趨偏愛，更進(jìn)一步加深其心理壓力，使學(xué)生的自卑心理日趨嚴(yán)重。
三、輔導(dǎo)策略
作為教師，在了解了該生的心理特點(diǎn)及其成因后，只有對該生給予相應(yīng)的幫助和心理疏導(dǎo)，才能促使她在心理上逐步健康，成績才能不斷提高，能力才能不斷加強(qiáng)。因此，必須有針對性地加強(qiáng)對她的心理監(jiān)護(hù)，使她的心理健康向上發(fā)展，進(jìn)一步提高教育的實(shí)效性。
1、理解學(xué)生的感受怯懦學(xué)生的一個共同特征是比較敏感，容易受傷，所以，他們需要老師更多的關(guān)愛。我就以真摯的感情對待范某，避免在公開場合批評她，給她提供足夠的安全感，鼓勵她表達(dá)自己的感受。
2、建立學(xué)生的信任如果學(xué)生的怯懦來自“畏人癥”，我們就應(yīng)該消除學(xué)生對他人的恐懼，建立學(xué)生對別人的信任。作為老師，我充分信任學(xué)生，并讓學(xué)生感受到來自老師的這種信任。學(xué)生越是被信任就越能信任別人。信任是親近的基礎(chǔ)，該學(xué)生從信任老師、親近老師開始，轉(zhuǎn)變了對別人的畏懼態(tài)度。
3、做最好的聽眾有的學(xué)生其實(shí)特別想說話，想表述自己的意見，可是由于表達(dá)能力有限，有時免不了會被人打斷或取笑，時間久了，就會回避談話類活動和人多的場合。這樣的學(xué)生有時會在不被人注意時自言自語。對他們而言，周圍人的態(tài)度很重要，因此，我就耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言，做最好的聽眾，讓學(xué)生能夠在老師的專心傾聽下，消除恐懼心理，順暢地表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)自信心，激發(fā)起動力。集體活動是學(xué)生交往的一個很重要的形式，在集體活動中，學(xué)生不僅能學(xué)到知識，還能得到同學(xué)之間的友誼。因此，在學(xué)校組織的演講比賽、繪畫展覽、拔河比賽、跳繩比賽及召開運(yùn)動會時，我積極鼓勵范某參與，哪怕是做拉拉隊員也好。并囑咐同學(xué)們平時要主動接觸她，主動邀請她參加她們的游戲活動，邀請她一起學(xué)習(xí)，讓她感受集體的溫暖。剛開始時她不愿意也不敢參加，怕做不好同學(xué)取笑她，后來看老師、同學(xué)都是真誠幫助她，她也就漸漸融入其中了。
5、重視家庭教育，進(jìn)行家教指導(dǎo)。孩子是家庭的折射，孩子的成長離不開良好家庭環(huán)境的影響。要想解決她的不良心理表現(xiàn)，還得從她的家庭入手。
首先，我找家長談心，幫助家長提高思想認(rèn)識、轉(zhuǎn)變觀念。交談中我向家長提出：“要多給予孩子關(guān)心與關(guān)愛，不能對孩子不管不問，更不能態(tài)度粗暴?！庇绕涫呛⒆拥母赣H，雖然不與孩子生活在一起，但應(yīng)盡的義務(wù)一定要盡，要定期與孩子見面或電話溝通，了解掌握孩子的心理動態(tài)，加以正確引導(dǎo)，使孩子健康順利成長。只有家庭教育與學(xué)校教育形成合力，齊抓共管，才能使孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的心理品質(zhì)。
心理工作總結(jié)【篇6】
“疫情就是命令，防控就是責(zé)任”。自出現(xiàn)新型冠狀病毒肺炎疫情以來，我們堅持以區(qū)教體局和鎮(zhèn)中心校關(guān)于加強(qiáng)疫情防控工作的要求為指導(dǎo)，始終將師幼生命安全與身體健康放在首位，積極結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)村實(shí)際，通過早謀劃，強(qiáng)措施，抓落實(shí)，確保了疫情防控工作的扎實(shí)有效開展。
及時響應(yīng)，凝心聚力抓防控
疫情就是命令。在區(qū)教體局和鎮(zhèn)中心校針對當(dāng)前疫情提出防控要求后，我們不等不靠，園長在第一時間親自靠上進(jìn)行部署，在不聚集人員的情況下，立即通過微信群、視頻會議等對當(dāng)前疫情形勢和上級相關(guān)通知要求向轄區(qū)所有園長和中層干部進(jìn)行了傳達(dá)，并要求將相關(guān)信息和注意事項立即轉(zhuǎn)達(dá)到每一位教職員工。
建章立制，高效工作防未然
為確保防控工作有效運(yùn)轉(zhuǎn)，我們結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，迅速研究制定了《新型冠狀病毒疫情防控工作預(yù)案》，成立了以中心幼兒園園長為組長的防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并根據(jù)地域特點(diǎn)劃片成立了疫情防控工作指揮小組，全部實(shí)行區(qū)域管理，網(wǎng)上聯(lián)絡(luò)辦公，對鎮(zhèn)內(nèi)所有幼兒園進(jìn)行了一次“禁止提前開園”大檢查，明確了相關(guān)職責(zé)和工作任務(wù)，做到真正將責(zé)任壓實(shí)，確保了防控措施落實(shí)到位。
籌備物資，多措并舉保運(yùn)轉(zhuǎn)
在防控物資準(zhǔn)備上，我們針對轄區(qū)幼兒園數(shù)量多、地面廣的問題，不等不靠，積極想方設(shè)法籌備防控物資并及時發(fā)放到位，尤其是口罩、84液、酒精等，發(fā)動園長、老師通過多個渠道進(jìn)行籌備，從而確保了防控物資的充足備用。
數(shù)據(jù)統(tǒng)計，及時準(zhǔn)確心有數(shù)
根據(jù)上級有關(guān)要求，我們安排保健員負(fù)責(zé)每天統(tǒng)計全鎮(zhèn)教職工、幼兒及家長出行和身體狀況，全力做好疫情防控工作臺賬，做到心中有數(shù)，并及時、準(zhǔn)確上報鎮(zhèn)中心校和區(qū)教體局學(xué)前科。為確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確有效統(tǒng)計，我們實(shí)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計網(wǎng)上動態(tài)管理，要求各片區(qū)網(wǎng)格員通過微信群等現(xiàn)代化手段隨時掌控轄區(qū)師幼及家長出行和身體狀態(tài)，并根據(jù)變動隨時網(wǎng)上填報和及時溝通。
科學(xué)宣教，理性認(rèn)識穩(wěn)情緒
我們根據(jù)防控現(xiàn)狀，為扎實(shí)有效做好防控情緒穩(wěn)定，針對教職工、幼兒家長分別建立了疫情防控微信群，每天推送家長群《致全區(qū)學(xué)生幼兒家長的一封信》、《防控倡議書》及防控小常識等，通過微信公眾號等各種渠道向老師和家長宣傳普及疫情防控知識和防控要求，同時根據(jù)中心校要求開通了心理輔導(dǎo)熱線，引導(dǎo)理性認(rèn)識，有效穩(wěn)定了情緒，明確了防護(hù)重點(diǎn)，獲得了教職工和家長的支持與配合。
提前謀劃，嚴(yán)格落實(shí)保清潔
在確保防控物資的基礎(chǔ)上，我們?nèi)婕訌?qiáng)了安保和衛(wèi)生管理，帶班領(lǐng)導(dǎo)和值班教師及保安人員“看好門，管好人”，在“疫情期間外來人員登記表”進(jìn)行登記，并注明體溫、身份證號和聯(lián)系方式。并對園區(qū)進(jìn)行了嚴(yán)格清掃和消毒，確保園區(qū)的整潔和安全。同時要求各村園嚴(yán)格按照通知精神認(rèn)真落實(shí)防控措施，并加強(qiáng)了防控督查和微信調(diào)度。
延期開學(xué)，家園攜手促成長
根據(jù)區(qū)教體局延期開學(xué)相關(guān)通知，我們制定了《延期開學(xué)工作方案》，成立了延期開學(xué)工作小組，對延期開學(xué)期間的工作進(jìn)行了全面部署，制定了相關(guān)目標(biāo)和措施。如：教職工開展網(wǎng)絡(luò)辦公、備課、培訓(xùn)等，按計劃進(jìn)行開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。根據(jù)《延期開學(xué)工作方案》，教師們通過微信群、制作美篇等形式向家長提供豐富的親子游戲、五大領(lǐng)域小課程、健康指導(dǎo)等建議性信息，為家長帶領(lǐng)幼兒更好地生活和學(xué)習(xí)提供了有力支持。
萬眾一心，沒有翻不過的山；心手相連，沒有跨不過的坎。每個人都在為打贏這場疫情防控戰(zhàn)堅守崗位，守土有責(zé)。我們都在用自己的方式拼盡全力跟疫情作戰(zhàn)，我們在用實(shí)際行動為平安健康開學(xué)做好準(zhǔn)備……
心理工作總結(jié)【篇7】
提高學(xué)校教育質(zhì)量,不但要遵循教育工作的要求和規(guī)律,還要了解中職生特定的心理特征,只有全面深入了解中職生的心理特點(diǎn),才能有效地克服中職生教育方式上的偏差,把握好中職教育的脈搏。我校學(xué)生正處于一個生理、心理都發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，然而由于當(dāng)前教育模式、家庭、社會等多方面的原因，使不少學(xué)生面對學(xué)習(xí)、就業(yè)以及人際交往等諸多外界關(guān)系
和內(nèi)部矛盾時，與普高學(xué)生相比會遭遇到更多的挫折，產(chǎn)生更多的焦慮和困惑，出現(xiàn)更多的行為偏差，因而給我校學(xué)生的成長和教育帶來很大的困難。
為進(jìn)一步提升學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量，并把學(xué)生培養(yǎng)成具備健全人格與完善個性的人，使他們真正成為社會需要的實(shí)用型、健康型人才，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定從抓學(xué)生的心理健康教育入手，做好學(xué)生的教育和疏導(dǎo)工作。本學(xué)期一開始，學(xué)校就成立了由專職心理輔導(dǎo)教師帶隊的心理輔導(dǎo)科，并配備了學(xué)生管理經(jīng)驗豐富、熱愛學(xué)生心理輔導(dǎo)工作的2名教師，一同做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。目前，我校心理輔導(dǎo)科主要通過三種形式開展工作：一是通過心理健康教育講座；二是開展學(xué)生心理團(tuán)體活動；三是學(xué)生個體輔導(dǎo)。另外，我們在班級中增設(shè)心理委員，并把它作為學(xué)校心理輔導(dǎo)工作的一種補(bǔ)充形式，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我輔導(dǎo)。本學(xué)期我們主要嘗試開展了以下工作：
一是普及心理健康知識。
我們利用“致全體同學(xué)的一封信”、“心理櫥窗宣傳專欄”“心理活動主題月”等形式，在師生中大力宣傳和普及心理健康知識，積極營造學(xué)校健康和諧的氛圍?！靶睦頇淮靶麄鲗凇钡脑O(shè)立，既宣傳了心理健康知識，又為我們解答學(xué)生提出的心理問題提供了重要陣地。
二是舉辦了兩期心理健康教育講座。
1、《成功從這里起步》新生入學(xué)教育專題講座。
為幫助新生盡快適應(yīng)學(xué)校環(huán)境、樹立學(xué)習(xí)信心，我們以新生入學(xué)教育為契機(jī)，緊緊圍繞學(xué)生關(guān)注的問題，從9月22日至9月28日，舉辦了以《成功從這里起步》為主題的新生入學(xué)教育專題講座。本次講座從4個方面闡述了作為一名職專生如何結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)給自己準(zhǔn)確定位、如何培養(yǎng)積極的心態(tài)和良好的職業(yè)品質(zhì)，如何為將來成功走向就業(yè)崗位奠定良好的基礎(chǔ)。讓學(xué)生建立“考上清華、考上北大、考上碩士研究生是成功；追求夢想、實(shí)現(xiàn)自我是成功；自己成家、自己立業(yè)，不需要家長更多的操勞同樣也是成功”的多元化成功觀;建立“不為失敗找理由，要為成功找方法”的積極人生觀；建立“鐵飯碗真實(shí)的含義不是在一個地方吃一輩子飯，而是一輩子到哪兒都有飯吃”的現(xiàn)代職業(yè)觀。講座分五次進(jìn)行，全校1200多名新生參加。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各專業(yè)科的積極配合下，順利完成了講座，并取得初步成效。
2、《心窗打開，你的世界就會亮起來》心理健康輔導(dǎo)講座。
為普及心理健康知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的心理品質(zhì)，在新生入學(xué)教育的基礎(chǔ)上，我們又面向全體學(xué)生，于10月28-11月6日分6次舉辦了以《心窗打開，你的世界就會亮起來》為主題的心理健康輔導(dǎo)講座。本次講座使學(xué)生通過學(xué)習(xí)心理健康知識和現(xiàn)場體驗“敞開心扉”等四個心理團(tuán)體活動，讓學(xué)生體驗通過自我調(diào)整和尋求幫助，使自己保持健康的心理狀態(tài),掌握與他人交流和溝通的方法。特別是師生共唱“讓世界充滿愛”手語歌曲，不僅拉近了師生和同學(xué)之間的心理距離，而且把講座推上了高潮。
三是開展學(xué)生心理團(tuán)體活動。
本學(xué)期，我們運(yùn)用“汪洋中的一條小船”、“接受父母法”等心理團(tuán)體活動，結(jié)合勵志手語歌曲，有針對性地開展了心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動。通過活動，使學(xué)生在團(tuán)體情境中通過親身體驗，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，重新認(rèn)識自我、探討自我、接納自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，以發(fā)展良好的個人生活適應(yīng)。這種團(tuán)體輔導(dǎo)方式得到了師生的廣泛認(rèn)可和歡迎。最近我們又針對我校外地學(xué)生想家的情況，設(shè)計了“相親相愛一家人”團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動。
四是建立健全心理輔導(dǎo)工作的組織體系。
我們知道，學(xué)生心理輔導(dǎo)工作僅靠有限的幾個人，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了實(shí)際需要的。為了更好地開展工作，在學(xué)校分管校長的領(lǐng)導(dǎo)支持下，我們在各班中設(shè)立了班級心理委員，并從各科心理委員中選拔優(yōu)秀者成立了心理委員協(xié)會，初步構(gòu)建起了學(xué)校、專業(yè)科、班級心理健康輔導(dǎo)三級組織網(wǎng)絡(luò)。輔導(dǎo)科對班級心理委員進(jìn)行必要的指導(dǎo)和培訓(xùn)，引導(dǎo)他們開展學(xué)生心理健康自助活動，協(xié)助老師做好本專業(yè)、本班學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。為此，我們制定并實(shí)行了單周一次的心理委員例會制度，開展了雙周一次的心理委員培訓(xùn)活動，并通過每周的“學(xué)生心理健康狀況晴雨表”、“給專業(yè)課建議”等措施，及時了解和反饋學(xué)生出現(xiàn)的心理問題。心理輔導(dǎo)組織體系的建立，為我們開展心理輔導(dǎo)工作提供了極大的便利和有效的幫助。
五是做好學(xué)生個體咨詢工作。
目前，我們學(xué)校心理咨詢室正在籌備建設(shè)中，我們計劃在心理咨詢室建立之
后，多方位開展學(xué)生個體咨詢工作，如“電話咨詢”、“網(wǎng)絡(luò)咨詢”、“書信咨詢”等。
為進(jìn)一步普及心理健康知識，深化心理健康教育理念，我們準(zhǔn)備在本學(xué)期開展“心理健康教育主題月”活動，通過“學(xué)生心理漫畫比賽”、“學(xué)唱勵志手語歌曲”等形式，不斷強(qiáng)化和提高師生心理健康水平。
以上是我校心理輔導(dǎo)科為做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作所
做的幾點(diǎn)努力，我們知道，我們目前的工作水平離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有很大的差距，在今后的工作中，我們將不斷努力學(xué)習(xí)和突破自己，以提高我校師生心理健康輔導(dǎo)水平。
我個人認(rèn)為，要做好心理健康輔導(dǎo)工作，學(xué)校不僅要建立學(xué)生心理咨詢室、配備專業(yè)的心理健康輔導(dǎo)教師，而且還應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：
1、建議學(xué)校根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要開設(shè)心理健康教育課程，這樣更有利于心理健康知識的普及和學(xué)生心理健康觀念的形成。
2、提高班主任心理健康教育輔導(dǎo)水平。因為在實(shí)際工作中，學(xué)生與班主任的接觸是最多的，班主任的一言一行不僅直接影響到學(xué)生的行為和心理，也是有效解決學(xué)生心理問題的關(guān)鍵所在。同時，班主任學(xué)習(xí)和掌握必要的心理健康知識和輔導(dǎo)技能，也為更好地進(jìn)行班級管理和學(xué)生教育提供有效途徑。
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