無(wú)意間回憶起某件事或物，總是會(huì)別有一番風(fēng)味，應(yīng)學(xué)校要求我們需要寫(xiě)一篇心得感悟。心得體會(huì)重視認(rèn)識(shí)的客觀性，全面性，系統(tǒng)性和深刻性，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)編輯選擇了最有價(jià)值的“管理心得”資料供讀者方便參考，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考切勿侵犯他人利益或人身權(quán)益！
管理心得 篇1
合同管理心得
合同是商業(yè)活動(dòng)中不可或缺的一環(huán)。良好的合同管理可以有效地保護(hù)合同雙方的權(quán)益，提高合作效率，避免爭(zhēng)議。在我的工作中，我有著豐富的合同管理經(jīng)驗(yàn)。在此分享一些心得體會(huì)，希望對(duì)廣大讀者有所幫助。
一、合同簽訂前的準(zhǔn)備工作
在合同簽訂之前，必須對(duì)相關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作，以確保合同的有效性和可執(zhí)行性。具體包括以下幾個(gè)方面。
1.了解合同法律法規(guī)
要正確理解合同的法律涵義，必須對(duì)合同法律法規(guī)有足夠的了解。同時(shí)，需要對(duì)公司內(nèi)部規(guī)章制度有深入的了解，以確保合同的合法合規(guī)。
2.充分了解合同對(duì)象
了解合同對(duì)象的情況，可以更好地判斷合同的可行性和可執(zhí)行性。同時(shí)，也可以幫助公司更好地了解市場(chǎng)信息和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情況。
3.做好風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估
在簽訂合同前，一定要對(duì)合同中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估。如果存在不可預(yù)見(jiàn)的風(fēng)險(xiǎn)，需要及時(shí)與對(duì)方進(jìn)行溝通，制定風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案，以保障公司的利益。
4.細(xì)致評(píng)估與規(guī)定合同條款
在起草合同時(shí)，需要對(duì)合同條款進(jìn)行細(xì)致評(píng)估和規(guī)定。合同條款要明確詳細(xì)，防止漏洞和模棱兩可的內(nèi)容，避免合同中可能存在的糾紛。
二、合同執(zhí)行中需要注意的事項(xiàng)
1.合同目標(biāo)的清晰明確
在執(zhí)行合同時(shí)，必須清晰明確合同目標(biāo)。必須在合同簽訂之后盡快開(kāi)始執(zhí)行，避免耽誤時(shí)間和資源。
2.及時(shí)溝通
在合同執(zhí)行中，雙方必須及時(shí)溝通。如果出現(xiàn)任何問(wèn)題，需要盡早與對(duì)方協(xié)商，尋找共同解決方案。并在合同中將解決方案規(guī)定清晰明確，避免二次糾紛。
3.注意執(zhí)行細(xì)節(jié)
在執(zhí)行合同細(xì)節(jié)中，必須注重效率和細(xì)節(jié)。合同金額大的時(shí)候，必須每一筆款項(xiàng)都要有相應(yīng)的憑證，以方便后期糾紛。
4.合同變更的必要性
在合同執(zhí)行過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)合同的實(shí)際情況與當(dāng)初簽訂的合同有所變化，雙方需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行變更，否則會(huì)面臨諸多風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。
三、合同存檔管理
1.建立完善的合同管理制度
對(duì)于合同管理，企業(yè)必須建立一套完善的合同管理制度。包括了解合同存檔方式，合同審核方式，文件保密方式，合同電子化等方面的有效規(guī)定。
2.建立合同存檔體系
必須對(duì)合同進(jìn)行規(guī)范的存檔，建立一定的管理體系。切勿因?yàn)椴萋屎痛中拇笠舛鴮⑽募獊G或放錯(cuò)位置，影響整體工作的連續(xù)性和合同效力。
3.文件保密措施
對(duì)于重要的合同，必須采取更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)保密措施。禁止外部人員隨意查看，以確保信息安全和企業(yè)利益。
通過(guò)對(duì)合同管理工作的深入思考，我們可以發(fā)現(xiàn)在合同管理工作中不可忽視的方面以及有效的應(yīng)對(duì)方法。作為一名合同管理者，需要在日常工作中不斷學(xué)習(xí)，積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這不僅可以有效地保護(hù)合同的執(zhí)行，并能夠加速企業(yè)的商業(yè)合作。
管理心得 篇2
8月6日，股份公司第二期中高層管理提升研修班在廈門(mén)大學(xué)開(kāi)班，而我有幸成為第二批學(xué)員前往廈門(mén)大學(xué)參加學(xué)習(xí)，這讓我很興奮，因?yàn)橥獬鰧W(xué)習(xí)，本身就是一種寶貴的學(xué)習(xí)與鍛煉。一個(gè)人從熟悉的城市到陌生的地方，找路、結(jié)識(shí)新朋友、新同事，感受不同的城市文化。
一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，所涉課程有傳統(tǒng)文化與管理哲學(xué)、企業(yè)財(cái)務(wù)分析與決策、組織變革與管理創(chuàng)新、國(guó)有企業(yè)績(jī)效評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與轉(zhuǎn)型、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與干部卓越領(lǐng)導(dǎo)力等9門(mén)課程，幾位專(zhuān)家和教授的精辟講課，讓人耳目一新，受益匪淺，就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前。各位專(zhuān)家、教授們結(jié)合自己的研究領(lǐng)域特色，運(yùn)用自己的研究成果，毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與我們分享，深入淺出，異彩紛呈。我作為一名中導(dǎo)管理人員經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，使自己認(rèn)識(shí)到：最好的中層如何自我定位、最好的.中層如何高效執(zhí)行、最好的中層如何協(xié)作共贏、最好的中層如何激勵(lì)下屬等等。在這么多的內(nèi)容中，本人最感興趣的是吳隆增老師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，吳老師開(kāi)題就拿西游記團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)這是最成功的團(tuán)隊(duì)，要想取得成功，必須團(tuán)隊(duì)合作即成功源于合作。
通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。認(rèn)識(shí)到企業(yè)的管理和創(chuàng)新要靠學(xué)習(xí)，靠培訓(xùn)，要接受新思維，新舉措。要通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新思維，以創(chuàng)新的思維應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)。認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，是我們進(jìn)一步提高經(jīng)營(yíng)管理水平的需要。管理出質(zhì)量、管理出效益，管理是企業(yè)永恒的主題。只有通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能了解和掌握先進(jìn)的管理理念和管理方法，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我清楚的體會(huì)到要不斷加強(qiáng)素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉，要不斷強(qiáng)化大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，要樹(shù)立公司利益第一位，局部服從整體、小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我意識(shí)到平常工作中要加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，熟練工作方法。要學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào)，要善于與領(lǐng)導(dǎo)，各部門(mén)負(fù)責(zé)人、員工進(jìn)行溝通，要學(xué)會(huì)尊重別人，不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，要給領(lǐng)導(dǎo)做好參謀助手，圍繞領(lǐng)導(dǎo)的思路，積極主動(dòng)地開(kāi)展工作。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把反思當(dāng)作一種文化，通過(guò)反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題。
培訓(xùn)完，我們還參訪了廈大校史館，了解了廈大的滄桑歷程和輝煌成就，還學(xué)習(xí)了廈大創(chuàng)始人陳嘉庚先生的愛(ài)國(guó)情懷以及廈大自強(qiáng)不息和止于至善的執(zhí)著精神。
本次培訓(xùn)豐富了自身素養(yǎng)。在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，在行動(dòng)中思考，在思考中行動(dòng)，運(yùn)用學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)工作的合理化、精細(xì)化、科學(xué)化、最優(yōu)化，將新的知識(shí)和思想融入自己的工作中，不斷發(fā)展和提升自身的能力，為企業(yè)的發(fā)展而努力工作。
管理心得 篇3
一社會(huì)需要什么。 今次實(shí)習(xí)沒(méi)有酬勞，但是卻讓我思想上上升了另一個(gè)層次，腦子里面如果是沒(méi)有東西，永遠(yuǎn)會(huì)被這個(gè)社會(huì)淘汰。在深圳這個(gè)經(jīng)濟(jì)港口，每天有數(shù)名人才在彷徨自己的前路，每天也有數(shù)家企業(yè)為招不到人才而發(fā)愁，他們的契合點(diǎn)值得我們深思，究竟我們應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)才能在有一席之地，社會(huì)有分工，有專(zhuān)才和通才，現(xiàn)在既需要專(zhuān)才，如果你有一技之長(zhǎng)，永遠(yuǎn)不會(huì)餓死，如果你是復(fù)合型人才，“百事通”現(xiàn)在也很吃香，作為一個(gè)女性，如果你同時(shí)擁有高等教育，良好的素質(zhì)修養(yǎng)，即知識(shí)結(jié)構(gòu)，口頭表達(dá)，外語(yǔ)能力，筆頭功夫，待人處事人品，加上你有姣好的容貌，你幾乎不用發(fā)愁，因?yàn)榫蜆I(yè)大門(mén)為你而開(kāi)，當(dāng)然，要配合天時(shí)地利，運(yùn)氣也是成才之路必不可少的因素。
二女人需要什么 。今天跟我們領(lǐng)導(dǎo)聊天，是一位女同志，這位80年代的研究生，在我看來(lái)，她身上散發(fā)的知性魅力十分迷人，年過(guò)不惑，臉上沒(méi)有名牌化妝品的修飾，笑起來(lái)時(shí)，眼角的魚(yú)尾紋向人招手，那種知識(shí)的沉淀所留下的痕跡，是任何名牌也取代不了的美麗，還有她那和善的處人態(tài)度，相信她有一顆善良的心，只有經(jīng)過(guò)歲月閱歷的洗禮才有現(xiàn)在的一種淡定自如，這種氣質(zhì)讓我羨慕。對(duì)比那些販賣(mài)自己青春，虛度光陰，沒(méi)有生存能力的保障，把自己的現(xiàn)在將來(lái)寄托在別人身上的女人，她們經(jīng)不起歲月的考驗(yàn)，時(shí)間始終會(huì)在女人身上留下不可磨滅的印記，女人始終要獨(dú)當(dāng)一面，起碼你要學(xué)會(huì)立足，自信，不是你擁有幾個(gè)LV包包在別的女人面前炫耀的資本，而是除了外表的一種人格魅力，得體的談吐，良好的素質(zhì)修養(yǎng)，豁達(dá)的處事態(tài)度，女人不是因?yàn)槊利惗蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)而美麗。最近有朋友跟我討論內(nèi)涵的問(wèn)題，覺(jué)得我太膚淺，整天注重外表，其實(shí)不是，真正的內(nèi)涵就是我上述的那些，而注重自己的外表是對(duì)別人的一種尊重，另人賞心悅目也要幽雅的氣質(zhì)，內(nèi)外兼?zhèn)涞呐佑幸环N致命的溫柔和魅力。
三身邊需要什么。有自己的圈子，近朱者赤，近墨者黑，如果你身邊朋友全是垃圾，那你很快也成為垃圾，力爭(zhēng)上游，起碼你身邊也要有跟你志同道合的人，所謂道不同，而不相為謀。慶幸我身邊有許多關(guān)心我的，人品很好，有能力的好朋友使我成為一個(gè)小公主，雖然天性天真的性格令我常常吃虧，但是有這些能夠獨(dú)當(dāng)一面的朋友，一直在身邊提點(diǎn)我，也從他們身上學(xué)到很多東西，無(wú)論做人還是處事。每個(gè)人都需要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，我們這次六位同學(xué)成為戰(zhàn)友，每天肩負(fù)27位同學(xué)這次實(shí)習(xí)的心血結(jié)晶，還要與中國(guó)人民大學(xué)同系的同學(xué)進(jìn)行報(bào)告PK，他們可是個(gè)個(gè)一開(kāi)口就出口成章，一碰筆就流暢成文。英文6級(jí)還不夠，還要BEC高級(jí)，或者法語(yǔ)4級(jí)。壓力讓我們更加團(tuán)結(jié)，也讓我們成為好朋友，這一點(diǎn)是我這次最珍貴的收獲，雖然彼此有時(shí)有些暗涌，但是我們還是團(tuán)結(jié)向外，擁有高度的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這是我們學(xué)人力資源的十分需要的素質(zhì)，6個(gè)人出一份報(bào)告，這份報(bào)告主宰深大學(xué)生的命運(yùn)。處在風(fēng)口浪尖，騎虎難下，每天加班寫(xiě)報(bào)告，大家叫我靚女主筆，我也要對(duì)得起這個(gè)稱(chēng)呼，加油努力了。高調(diào)不能太輕浮，低調(diào)要讓人佩服，也許也是一種做人的哲學(xué)，人與人之間可以很簡(jiǎn)單，也可以很復(fù)雜，讓別人尊重你的同時(shí)，也要尊重別人。調(diào)查問(wèn)卷過(guò)程中有幾個(gè)男性同胞向我問(wèn)電話，讓我頓時(shí)有點(diǎn)感悟，親和力也是一種優(yōu)勢(shì)。
階段性總結(jié)，有些沉悶，但是感性有時(shí)也會(huì)趨向理性，因?yàn)樯钪刑酂o(wú)病呻吟了，我們需要冷眼看待，不是冷漠，而是保持片刻的清醒，加油吧，我們！
管理心得 篇4
做項(xiàng)目，從誤打誤撞、懵懂闖入到如今的不離不棄，已歷十余載。別人問(wèn)起過(guò)，自己也問(wèn)過(guò)，究竟項(xiàng)目地方什么是最吸引人的?想來(lái)想去，不外三條：
一是項(xiàng)目的挑戰(zhàn)性：總有新的東西在里頭，總有新的人和事在里頭，也總能學(xué)到新的知識(shí)、交到新的朋友。這個(gè)特性是項(xiàng)由目的獨(dú)特性和暫時(shí)性所決定的;如同世上沒(méi)有一片相同的樹(shù)葉一樣，世上也沒(méi)有一個(gè)相同的項(xiàng)目。這種新、這種不同、這種挑戰(zhàn)讓我們?cè)诿鎸?duì)新項(xiàng)目時(shí)除了興奮之外，還要有敬畏之心，甚至某些時(shí)間、某些情境之下還有戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰的感覺(jué)。但這種混合的魅力是如此的獨(dú)特、誘人，讓你亦步亦趨、勇往直前;這種感覺(jué)是那些不愛(ài)冒險(xiǎn)、不喜歡挑戰(zhàn)，過(guò)著一成不變、格式化生活的人感受不到的。
這種魅力也抵消了項(xiàng)目暫時(shí)性帶來(lái)的不變--變動(dòng)性、不穩(wěn)定性。很多人不喜歡項(xiàng)目乃至離開(kāi)項(xiàng)目生活的一個(gè)重要原因就是項(xiàng)目變動(dòng)太大、不穩(wěn)定，尤其建設(shè)工程項(xiàng)目，今天在這兒，明天在那兒，即便是不考慮生活的穩(wěn)定、安逸，至少也會(huì)影響到家庭。這是一種很現(xiàn)實(shí)的困擾，我也有，但考慮到項(xiàng)目生活更適合自己喜歡挑戰(zhàn)的個(gè)性，就還是選擇了項(xiàng)目;項(xiàng)目地點(diǎn)的更迭換個(gè)角度看，算是免費(fèi)旅游了，總比只待在一個(gè)地方終老一生好些吧。只是讓家人分離，始終耿耿，所以也非常希望工程公司的管理層應(yīng)該在這上面有進(jìn)一步考慮，多給點(diǎn)假期、多加點(diǎn)工資等。哈，凈想好事兒。項(xiàng)目的另一個(gè)魅力是那一句話：項(xiàng)目成功時(shí)每個(gè)人都成功了!這個(gè)魅力主要是由項(xiàng)目活動(dòng)的團(tuán)隊(duì)性生成的。項(xiàng)目目標(biāo)的確定性、條件限的制性和不確定的風(fēng)險(xiǎn)性決定了項(xiàng)目活動(dòng)的計(jì)劃和執(zhí)行必須依靠團(tuán)隊(duì)，沒(méi)有誰(shuí)能獨(dú)力勝出。同時(shí)，項(xiàng)目的過(guò)程是一種產(chǎn)出的過(guò)程，項(xiàng)目的成功必定是以某種規(guī)定的產(chǎn)出的順利交付為標(biāo)志;在這種從無(wú)到有的產(chǎn)出物按規(guī)定成功交付的時(shí)候，那種自豪感和滿(mǎn)足感是巨大而沁人心脾的;而比這種自豪感和滿(mǎn)足感更持久的是在產(chǎn)出過(guò)程中形成的團(tuán)隊(duì)友誼。是的，當(dāng)項(xiàng)目成功時(shí)，包括項(xiàng)目過(guò)程中的種種挫折、人員交往中的種種不快，只要不摻雜過(guò)多的個(gè)人恩怨、出自公心都會(huì)過(guò)去，留下的都是美好的回憶;同時(shí)，這些過(guò)程中負(fù)面的東西同時(shí)也促成了你和團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。
項(xiàng)目吸引我的另一個(gè)地方，是其管理的科學(xué)性。以任務(wù)分解和關(guān)鍵路徑等為代表的項(xiàng)目管理技巧，是非常實(shí)用的，和項(xiàng)目的目標(biāo)導(dǎo)向性結(jié)合在一起，“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”;但同時(shí)，項(xiàng)目管理也依托于一般管理，“麻雀雖小，五臟俱全”，只不過(guò)項(xiàng)目管理是把一般管理中適合(具體)項(xiàng)目的部分有選擇地拿來(lái)用而已，更有針對(duì)性。
我是相信管理改變中國(guó)的?，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)喊民主的人太多了，可惜民主不是喊來(lái)的;五四的時(shí)候都知道要“德”先生，還要要“賽”先生，怎么今天還有那么多人在空喊“德”先生忘了“賽”先生呢?民主和民主制度是兩個(gè)概念，民主制度除了三權(quán)分立之外，更有一套科學(xué)德管理體系。項(xiàng)目管理在國(guó)內(nèi)的實(shí)踐和推行，必然導(dǎo)致管理體系、管理理念和行為的的創(chuàng)新，也會(huì)慢慢沖擊舊的體制。做好項(xiàng)目管理也是間接地為社會(huì)、為國(guó)家做一些事情。這些話有些大，你也可以將其視作夢(mèng)囈，誰(shuí)讓近四十不惑的時(shí)候，依然有夢(mèng)呢
管理心得 篇5
11月初，我有幸參加了___供電局舉辦的20__年班組長(zhǎng)管理技能提升培訓(xùn)班。為期三天的短暫培訓(xùn)使我學(xué)有所獲，體驗(yàn)了一段難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷。
在此期間，我主要學(xué)習(xí)了團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通管理、執(zhí)行力訓(xùn)練、壓力與自控管理的基礎(chǔ)知識(shí)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)主要講述了團(tuán)隊(duì)的核心內(nèi)涵：分工明確、各盡其職;協(xié)同作戰(zhàn)、共達(dá)目標(biāo)。說(shuō)明只有團(tuán)隊(duì)才能取勝，并具體介紹了領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的“道”與“術(shù)”。溝通管理主要從有效溝通的要素、策略、溝通的心態(tài)及目的、形式等方面講述了溝通常用的技巧。執(zhí)行力訓(xùn)練通過(guò)對(duì)于“執(zhí)行力”的反思、塑造團(tuán)隊(duì)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力與溝通力、打造高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)與解決的8D模式四個(gè)模塊闡述了企業(yè)班組長(zhǎng)執(zhí)行力的六大支柱，說(shuō)明了執(zhí)行力=執(zhí)行能力+執(zhí)行態(tài)度。壓力與自控管理則是從壓力的來(lái)源、壓力評(píng)估、消極思想的根源等方面講解了如何駕馭情緒、緩解壓力。通過(guò)培訓(xùn)我不僅掌握了基本的管理技能技巧，更重要的是開(kāi)拓了視野，提升了認(rèn)識(shí)。
一個(gè)班組就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，而班組長(zhǎng)則是這個(gè)隊(duì)伍的領(lǐng)頭羊。如何提高班組凝聚力、打造一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、高效執(zhí)行的團(tuán)隊(duì)，班組長(zhǎng)的作用至關(guān)重要。在今后的班組管理工作中，我將學(xué)以致用，注重人本管理，加強(qiáng)有效溝通，提升執(zhí)行能力，為進(jìn)一步做好班組建設(shè)工作不斷努力。
管理心得 篇6
“木桶效應(yīng)”原本是一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語(yǔ)，說(shuō)對(duì)于一個(gè)沿口不齊的木桶來(lái)說(shuō)，它盛水的多少，不在于木桶上那塊最長(zhǎng)的木板，而在于木桶上最短的那塊木板。在班集體建設(shè)中，“木桶效應(yīng)”說(shuō)常常被教育者引用，用來(lái)強(qiáng)調(diào)對(duì)班級(jí)薄弱環(huán)節(jié)的關(guān)注，強(qiáng)調(diào)孩子的全面發(fā)展。然而我對(duì)該理論在幼兒園班級(jí)管理中的適用性有所懷疑，原因有其三：
一、對(duì)幼兒園班級(jí)管理對(duì)象的反思
幼兒教育的對(duì)象是一群３－６歲的孩子，他們天真活潑、聰明可愛(ài)。而“木桶效應(yīng)”說(shuō)帶有工具色彩，從某種意義上講，把“木桶效應(yīng)”說(shuō)用于幼兒教育之中，似乎是把孩子作為容器，視孩子為工具，是對(duì)幼兒主體性的忽視。在傳統(tǒng)的幼兒園班級(jí)管理中，有些教師認(rèn)為孩子還小，什么都不懂，一味地進(jìn)行“填鴨式”教育和班級(jí)制度的強(qiáng)制執(zhí)行。而現(xiàn)在的班級(jí)管理，提倡的是民主管理，要尊重每一個(gè)孩子，人人都是班級(jí)小主人。同時(shí)，孩子的知識(shí)、能力也不是水，水放于桶中會(huì)有溢出效應(yīng)；而知識(shí)、能力是無(wú)形的，并不具有溢出效應(yīng)，一種知識(shí)、能力的短缺也不必然導(dǎo)致其他能力的不可增長(zhǎng)。
二、對(duì)幼兒園班級(jí)管理焦點(diǎn)的反思
“木桶效應(yīng)”說(shuō)的關(guān)注焦點(diǎn)在于“補(bǔ)缺”，而不在于“拔高”。在幼兒教育中，我們?nèi)缬谩澳就靶?yīng)”說(shuō)來(lái)說(shuō)明幼兒全面發(fā)展的重要性，這無(wú)可厚非，但在幼兒教育實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)決定孩子發(fā)展的不應(yīng)是他最薄弱的部分，而應(yīng)是孩子最擅長(zhǎng)的部分。當(dāng)然，孩子如果是全面發(fā)展的，那是最好。倘若不是，教師也該明白人的智能是多元的，某一智能的欠缺并不一定成為追求其他方面成功的障礙。孩子智能的發(fā)展沒(méi)有高低之分，只有優(yōu)勢(shì)弱勢(shì)智能的差異，人的發(fā)展總是存在一些不平衡，教師應(yīng)該承認(rèn)并尊重這種不平衡。
在傳統(tǒng)的幼兒園班級(jí)管理中，教師的關(guān)注點(diǎn)更在于對(duì)孩子的“補(bǔ)短”，毫無(wú)疑問(wèn)，關(guān)注薄弱環(huán)節(jié)對(duì)孩子是有所幫助的，但這種關(guān)注往往伴隨著對(duì)其優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目投入的減少。這樣一來(lái)，可能孩子會(huì)是平衡發(fā)展，但各方面又都無(wú)所長(zhǎng)，實(shí)際上是一種“抑長(zhǎng)補(bǔ)短”，不利于孩子整體素質(zhì)的提高和個(gè)性化發(fā)展?，F(xiàn)在的班級(jí)管理中，教師意識(shí)到，孩子的全面發(fā)展只能是一種應(yīng)然狀態(tài)，而不是實(shí)然狀態(tài)，我們可以把他作為一種理想，而不是現(xiàn)實(shí)，教師應(yīng)該創(chuàng)造條件鼓勵(lì)孩子個(gè)性的發(fā)展。如果有一個(gè)孩子，他的各方面能力一般，尤其是計(jì)算極差，但是他的繪畫(huà)能力卻很強(qiáng)，按照傳統(tǒng)的做法是花費(fèi)大量精力去練習(xí)計(jì)算，可能他經(jīng)過(guò)努力，計(jì)算能力跟上了，但也有可能是他從此對(duì)計(jì)算失去了興趣，越來(lái)越討厭計(jì)算，而且對(duì)學(xué)習(xí)喪失了信心；然而，如果我們發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)他的繪畫(huà)才能，幫助他找到成功的基點(diǎn)，提升對(duì)學(xué)習(xí)的信心，長(zhǎng)大后他很可能會(huì)成為一名出色的藝術(shù)家。
三、對(duì)幼兒園班級(jí)管理者的反思
一只好的木桶想盛更多的`水，它的制作與維修須由木匠去完成。一個(gè)好的班級(jí)，離不開(kāi)教師的精心管理。古語(yǔ)云：“親其師，信其道?！币胧挂粋€(gè)班級(jí)有好的面貌，使孩子能得到主動(dòng)的發(fā)展，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步。因此，現(xiàn)在的班級(jí)管理呼喚充實(shí)型、鉆研型、反思型的教師。首先，管理者要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一是終身學(xué)習(xí)系統(tǒng)的構(gòu)建、完善。管理者既是孩子的引路人，也是終身學(xué)習(xí)的主體之一。因?yàn)椋瑳](méi)有教師的學(xué)習(xí)提高，教育工作不能正確地運(yùn)作，教育質(zhì)量也難以保證。想讓孩子有一瓶水，教師必須有一桶水，教師要勤于向書(shū)本學(xué)習(xí)、勤于向孩子學(xué)習(xí)、勤于向?qū)＜液图议L(zhǎng)們學(xué)習(xí)……其次，管理者要善于觀察，向經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。幼兒本身就是一本生動(dòng)的書(shū)，每天呈現(xiàn)給我們一幅幅活潑的畫(huà)。每個(gè)教師對(duì)這本書(shū)要認(rèn)真地“看”，仔細(xì)地“讀”，深入地研究分析。在實(shí)踐中，教師應(yīng)善于運(yùn)用多種手段進(jìn)行觀察，及時(shí)記錄，遇到問(wèn)題時(shí)能積極思考、分析應(yīng)對(duì)，以積累更多更好的經(jīng)驗(yàn)。最后，管理者要善于總結(jié)，從反思中提升。在認(rèn)識(shí)、觀念調(diào)整之后，管理行為過(guò)程中的反思非常重要，教師應(yīng)該對(duì)自己的工作不斷總結(jié)、不斷反思：“我是不是按新綱要的理念做的？”“我做得怎么樣？”“班級(jí)哪些方面需要提高？”……反思是教師提升自己的關(guān)鍵，在不斷的思考與實(shí)踐過(guò)程中，一點(diǎn)點(diǎn)積累自己，豐富自己，教師就會(huì)逐漸地充實(shí)和能干起來(lái)。