老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，需要大家認(rèn)真編寫每份教案課件。?教案課件的充分準(zhǔn)備是新老師在課堂上取得成功的關(guān)鍵，如何寫出讓自己滿意教案課件？欄目小編推薦幾篇關(guān)于“八年級(jí)地理上冊(cè)課件”的文章供您參考學(xué)習(xí)，感謝您的使用愿我們攜手前行！
八年級(jí)地理上冊(cè)課件【篇1】
一、教學(xué)內(nèi)容分析
《氣候多樣，季風(fēng)顯著》是八年級(jí)上冊(cè)的第二章中國的自然環(huán)境第二節(jié)內(nèi)容，本節(jié)主要介紹中國的氣候，教材在編排上也注意突出中國的氣候特征。氣候特征可以通過其基本要素——?dú)鉁睾徒邓奶攸c(diǎn)反映出來，要了解氣候特征首先應(yīng)了解氣溫和降水，而且氣溫和降水的分布及特點(diǎn)是學(xué)習(xí)中國地理的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握這些知識(shí)，對(duì)后面的河流、自然資源、農(nóng)業(yè)、區(qū)域地理的學(xué)習(xí)都非常有利，所以我對(duì)本節(jié)內(nèi)容及時(shí)給以鞏固。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
通過前一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步具備了讀圖、利用地圖解決問題的能力，本節(jié)課進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析綜合、比較歸納等能力；在技能訓(xùn)練方面，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生判讀、分析等值線分布圖的技能和分析氣候特征的技能。
三、設(shè)計(jì)思想
結(jié)合我們中考的大綱要求，這章節(jié)是學(xué)好中國地理的基本章節(jié)，在這章節(jié)中我認(rèn)為情感教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)相對(duì)容易，而知識(shí)和能力的`實(shí)現(xiàn)比較難。因此，在落實(shí)知識(shí)目標(biāo)方面，我設(shè)計(jì)了三個(gè)探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析，比較歸納得出結(jié)論，逐步形成完整的知識(shí)體系；在培養(yǎng)能力的目標(biāo)方面，我重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生判讀、分析等值線分布圖的技能，以及通過閱讀某地氣溫曲線圖和降水柱狀圖描述其氣候特點(diǎn)的技能。由于我們學(xué)校學(xué)困生人數(shù)所占比重大，因此，問題的設(shè)計(jì)盡量簡單化，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性和興趣。在教學(xué)中注重體現(xiàn)學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的教學(xué)理念。由于本節(jié)中有些知識(shí)點(diǎn)是年年中考必考的，因此在復(fù)習(xí)時(shí)特別強(qiáng)調(diào)。
四、教學(xué)目的
1、通過閱讀等溫線、等降水量線分布圖，了解我國冬、夏氣溫分布特點(diǎn)以及降水分布特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生判讀、分析等值線分布圖的技能。初步學(xué)會(huì)分析氣溫和降水特點(diǎn)的形成原因。
2、了解我國溫度帶及干濕地區(qū)的劃分依據(jù)和劃分地區(qū)，使學(xué)生進(jìn)一步明確我國地理環(huán)境的巨大差異性。
3、了解我國的氣候特征，培養(yǎng)學(xué)生分析氣候特征的技能。使學(xué)生明確氣候也是一種資源，而且是我國非常豐富的自然資源，但同時(shí)我國也是災(zāi)害性天氣頻發(fā)的國家，所以因地制宜、合理利用資源、使人和環(huán)境相互協(xié)調(diào)發(fā)展是至關(guān)重要的。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、了解我國冬、夏氣溫分布特點(diǎn)以及降水分布特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生判讀、分析等值線分布圖的技能。初步學(xué)會(huì)分析氣溫和降水特點(diǎn)的形成原因。
2、我國季風(fēng)氣候的基本規(guī)律及季風(fēng)氣候的影響范圍，季風(fēng)給我國帶來的好處及不利影響。
難點(diǎn)：了解我國的氣候特征，培養(yǎng)學(xué)生分析氣候特征的技能。
六、教學(xué)過程
提倡探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，體驗(yàn)解決問題的過程，逐步學(xué)會(huì)分析問題、解決問題的方法;結(jié)合多媒體進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖、分析綜合、比較歸納等能力。
導(dǎo)入：播放幾張反映氣候與人們生活生產(chǎn)密切聯(lián)系的圖片。以此引入本節(jié)課的教學(xué)。
探究一：我國氣溫分布特點(diǎn)是什么？影響因素是什么？
互動(dòng)一：出示“我國1月份平均氣溫圖”指導(dǎo)學(xué)生閱讀等值線圖的方法，共同分析、歸納我國氣溫分布特點(diǎn)及影響因素。
(出示)閱讀等值線圖的步驟是：
（1） 根據(jù)圖例，讀數(shù)值，了解氣溫遞變規(guī)律，概括總結(jié)氣溫的空間分布規(guī)律；
（2） 觀察等溫線的延伸方向及突變部分，了解、分析氣溫空間分布的變化趨勢(shì)及影響因素；
（3） 根據(jù)等溫線的疏密了解氣溫空間變化的梯度或變化幅度；
（4） 閱讀南北氣溫極端數(shù)值，了解氣溫空間分布的具體差異。
（練習(xí)一）閱讀分析“我國7月平均氣溫圖”，討論回答下列問題。（讓學(xué)生根據(jù)以上方法閱讀“7月份氣溫圖”，總結(jié)7月份氣溫分布特點(diǎn)，從而達(dá)到技能訓(xùn)練的目的。）
（1）夏季最北的氣溫在 ℃以下，最南的氣溫在 ℃以下，我國南北氣溫大約相差 ℃。
（2）與1月等溫線分布特點(diǎn)相比，7月等溫線分布 (密集或稀疏)。說明夏季我國氣溫南北溫差 （大或?。Ｖ饕鞘? 因素的影響。
（3）等溫線在 出現(xiàn)向南的彎曲，并且 的氣溫明顯低于全國其他地區(qū)，這主要是受 因素的影響。
（4）泉州夏季氣溫大約是 ℃。
互動(dòng)二：出示“我國溫度帶的劃分圖”，觀察暖溫帶與亞熱帶的分界線與我國１月０°C等溫線的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
小結(jié)：（學(xué)生完成練習(xí)二）歸納我國氣溫分布特點(diǎn)及影響因素。
探究二：我國降水分布特點(diǎn)是什么？影響因素是什么？
互動(dòng)一：學(xué)生閱讀“我國年降水量的分布”圖，在圖上找出1600毫米、800毫米、400毫米、200毫米等降水量線，并觀察800毫米等降水量線與哪條等溫線相吻合，加深秦嶺-淮河自然地理分界線的印象。說出我國降水的空間分布特點(diǎn)及影響因素。
互動(dòng)二：出示“我國的干濕地區(qū)”圖，問：干濕地區(qū)劃分的依據(jù)是什么？（降水量和蒸發(fā)量的對(duì)比關(guān)系。降水量大于蒸發(fā)量——濕潤，降水量小于蒸發(fā)量——干燥。）；出示“我國年降水量的分布”和“我國的干濕地區(qū)”圖，學(xué)生觀察各干濕地區(qū)之間的界線大致與哪條等降水量線相吻合，了解不同干濕地區(qū)的降水量狀況。
學(xué)生完成練習(xí)三：歸納秦嶺-淮河一線的地理意義。
探究三：分析總結(jié)我國的氣候特征,說說你對(duì)我國氣候特征有何評(píng)價(jià)？
互動(dòng)一：教師講清描述氣候特征的方法，出示圖2。26，學(xué)生閱讀四幅氣溫曲線、降水柱狀圖，說出四個(gè)地區(qū)的氣候特點(diǎn)。出示泉州氣溫曲線、降水柱狀圖，說出泉州的氣候特點(diǎn)。在“不同的氣候類型圖”中找出這五個(gè)地區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)出我國的氣候特征之一——?dú)夂驈?fù)雜多樣。
互動(dòng)二：學(xué)生閱讀“我國的季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)圖”及“不同的氣候類型圖”，引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)出我國的氣候特征之二——季風(fēng)氣候顯著。
互動(dòng)三：學(xué)生完成練習(xí)四，（閱讀北京、上海、廣州三地氣溫曲線圖和降水柱狀圖，完成：從圖上可以看出，季風(fēng)區(qū)內(nèi)哪幾個(gè)月降水量較多？哪幾個(gè)月氣溫較高？這種降雨和熱量的配合特點(diǎn)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么好處？）總結(jié)季風(fēng)氣候的特點(diǎn)：雨熱同期。
互動(dòng)四：討論我國的季風(fēng)氣候會(huì)帶來哪些災(zāi)害性天氣？
學(xué)生完成（練習(xí)五）：總結(jié)我國的氣候特征,說說你對(duì)我國氣候特征有何評(píng)價(jià)？
八年級(jí)地理上冊(cè)課件【篇2】
1.“一方水土養(yǎng)一方人”，北方地區(qū)和南方地區(qū)的自然差異，會(huì)影響到人們的生活和生產(chǎn)方式。
2.閱讀比較圖5.12和圖5.13可以看出北方地區(qū)和南方地區(qū)的差異，并通過列表格的方式對(duì)比體現(xiàn)出來。這實(shí)際上是八年級(jí)上冊(cè)有關(guān)我國農(nóng)業(yè)部分的知識(shí)的再現(xiàn)，學(xué)生通過回憶上學(xué)期所學(xué)知識(shí)，再通過兩張素描圖的比較體現(xiàn)出來。
北方地區(qū)南方地區(qū)
農(nóng)耕制度土地利用類型旱地為主水田為主
主要農(nóng)作物小麥、大豆等水稻、油菜等
作物熟制一年一熟或兩年三熟一年二至三熟
傳統(tǒng)運(yùn)輸方式陸路運(yùn)輸為主，多用汽車、馬車水運(yùn)
傳統(tǒng)民居屋頂坡度較小、墻體較厚屋頂坡度大，墻體高
其他不同
3.組織學(xué)生探究北方農(nóng)村生活景觀和南方農(nóng)村景觀差異的原因，完成活動(dòng)1：
主要形成原因
農(nóng)耕制度土地利用類型地形、氣候
主要農(nóng)作物氣候
作物熟制氣候
傳統(tǒng)運(yùn)輸方式地形
傳統(tǒng)民居氣候
其他不同
4.通過區(qū)域比較研究歸納區(qū)域特征。教材中只是分別通過比較北方地區(qū)和南方地區(qū)的自然地理差異和人文地理差異說明兩個(gè)區(qū)域的不同，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入研究、歸納每個(gè)區(qū)域的特征，對(duì)于理解區(qū)域內(nèi)人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展意義重大。完成活動(dòng)1之后，教師應(yīng)引導(dǎo)和幫助學(xué)生總結(jié)歸納出北方地區(qū)的區(qū)域特色和南方地區(qū)的區(qū)域特色。尤其是突出自然環(huán)境、自然資源、人類活動(dòng)的關(guān)系，使學(xué)生受到生動(dòng)的人地關(guān)系的教育.
中圖版八年級(jí)上冊(cè)地理教案
八年級(jí)地理上冊(cè)課件【篇3】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
播放由《話說長江》剪輯的《長江之歌》
每每聽到這首深情的贊歌，我的心都如同長江水一樣洶涌澎湃。長江與黃河一起成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女。時(shí)至今日，長江依然在我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮著巨大的作用。我們贊美長江，我們依戀長江。這節(jié)課我們就一起認(rèn)識(shí)長江，了解長江的開發(fā)和治理。
出示板書課件長江的開發(fā)與治理
二、自主研讀，初步感知
同學(xué)們自主預(yù)習(xí)教材44～49頁內(nèi)容，完成學(xué)生用書有關(guān)題目。
長江行程萬里，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師的景觀圖，行走長江，做一次考察旅行，了解長江的源流概況。
指導(dǎo)學(xué)生讀圖，明確長江的概況。
1．閱讀教材45頁2.34長江流域水系圖，結(jié)合中國地形圖，找出長江的發(fā)源地、注入的海洋，找出長江干流流經(jīng)的地形區(qū)。
2．結(jié)合中國政區(qū)圖，依次找出長江干流流經(jīng)的11個(gè)省、自治區(qū)、直轄市。
3．在長江流域水系圖上，找出劃分長江上、中、下游的宜昌、湖口所在的省份。
4．在長江流域水系圖上，找出長江支流岷江、嘉陵江、烏江、湘江和洞庭湖、漢江、贛江和鄱陽湖。
三、小組合作，深化探究
長江發(fā)源于青藏高原上的唐古拉山脈，注入東海。長江干流的形狀象大寫的英文(V＋W)，干流全長6300千米，長度居我國第一。
投影“我國主要河流的長度、流量、流域面積比較表”，提問，長江是我國的第一大河，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合投影資料說明為什么說長江是我國的第一大河？
長江在這三個(gè)方面是全國之最，長度最長(6300千米)，水流量最大，流域面積最廣。長江流量為什么是全國第一？討論得出結(jié)論：長江所流經(jīng)的地區(qū)是濕潤地區(qū)，降水豐沛，水量大。
長江作為我國的第一大河，它有著巨大的開發(fā)價(jià)值，長江被稱為“水能寶庫”，被譽(yù)為“黃金水道”。那么長江哪些河段的水能最為豐富呢？哪些河段適合開發(fā)航運(yùn)？長江的開發(fā)需要我們按長江不同河段進(jìn)行科學(xué)考察，合理開發(fā)。
長江上、中、下游各河段各具特點(diǎn)，怎樣根據(jù)各段的不同特點(diǎn)合理地加以開發(fā)？要進(jìn)行科學(xué)地分析，還需借助教材46頁2.35“長江干流剖面圖”。
長江是我國巨大的“水能寶庫”，目前開發(fā)建設(shè)了很多大型水電站，請(qǐng)學(xué)生閱讀長江水系主要水電站分布圖，我們可以看到長江水能資源主要集中在上游河段，水電站的分布與地形之間有什么關(guān)系？
水電站集中分布在地勢(shì)階梯交界處。
繼續(xù)讀圖，請(qǐng)同學(xué)們查找長江三峽水電站和葛洲壩水電站的位置。
(在長江干流的形狀版圖上強(qiáng)調(diào)兩個(gè)水電站位于V和W之間)三峽工程成為世界最大的水電站，它具有防洪、發(fā)電、灌溉、航運(yùn)等綜合效益。
長江航運(yùn)(教材46頁2.36長江航運(yùn)圖)主要集中在下游，宜賓以下四季通航，江闊水深，終年不凍，支流眾多，干流橫貫東西。長江干流航線與京廣、京九、京滬等多條鐵路干線以及京杭運(yùn)河相交，形成一個(gè)縱橫廣闊的水運(yùn)網(wǎng)。實(shí)現(xiàn)“鐵水聯(lián)運(yùn)”，是當(dāng)之無愧的“黃金水道”?！熬徘啬c”的荊江河段，除了使通航受阻外，還會(huì)帶來怎樣的危害？講解，荊江河段水位高出兩岸的江漢平原，河道蜿蜒，水流不暢，容易積水，造成洪災(zāi)。荊江河段(教材47頁2.37三峽工程和2.38荊江治理圖)是長江洪災(zāi)最嚴(yán)重的河段，素有“萬里長江，險(xiǎn)在荊江”之說。1954年以來，我國政府大力整治荊江，疏浚與固堤并重，分洪與蓄水相結(jié)合，多次戰(zhàn)勝洪災(zāi)，保證了荊江大堤的安全。三峽水區(qū)建庫后，可以控制荊江河段下泄洪水來量的95%。
長江各河段還存在哪些生態(tài)問題？它們之間有聯(lián)系嗎？應(yīng)該如何治理和保護(hù)長江？
四、知識(shí)梳理，釋疑解惑
板書設(shè)計(jì)
黃金水道(水能寶庫)
五、當(dāng)堂檢測(cè)，提高升華
完成學(xué)生用書有關(guān)題目，教師講解答案。
六、課后作業(yè)測(cè)評(píng)
學(xué)習(xí)至此，請(qǐng)完成學(xué)生用書有關(guān)題目。
第3課時(shí)?黃河的治理與開發(fā)
運(yùn)用黃河流域圖和相關(guān)水文資料，描述黃河的主要水文特征，能夠說出黃河不同河段突出的開發(fā)或治理問題，進(jìn)一步理解河流與人類活動(dòng)的關(guān)系。
說出黃河不同河段突出的開發(fā)或治理問題。
八年級(jí)地理上冊(cè)課件【篇4】
1.我國是個(gè)多民族的大家庭，有56個(gè)民族，其中漢族人口最多，約占全國人口總數(shù)的百分之九十二。另外的55個(gè)民族人口數(shù)只占了全國人口總數(shù)的百分之八，被稱為少數(shù)民族。
2、在少數(shù)民族中，人口數(shù)最多的是壯族，有1600多萬人，主要分布在廣西壯族自治區(qū)。最少的是珞巴族。
3、人口在500萬以上的少數(shù)民族還有：
(1)滿族：主要分布在吉林省
(2)回族：主要分布在寧夏回族自治區(qū)
(3)苗族：主要分布在貴州，云南等省
(4)維吾爾族：主要分布在新疆彔自治區(qū)
(5)彝族：主要分布在四川、云南等省
(6)土家族：主要分布在湖南、湖北等省
(7)蒙古族：主要分布在內(nèi)蒙古自治區(qū)
(8)藏族：主要分布在西藏自治區(qū)
八年級(jí)上冊(cè)地理知識(shí)重點(diǎn)
氣候多樣、季風(fēng)顯著
1、南北氣溫的差異
⑴冬季氣溫分布特點(diǎn)：冬季南北氣溫差異大，北寒南暖，而越往北氣溫就越低。原因：主要受緯度影響，北方比南方獲得的太陽熱量少，氣溫低;冬季風(fēng)加劇了我國北方的嚴(yán)寒，而南方由于山嶺的阻擋，受到的影響較小。
一月0℃等溫線：大致沿秦嶺——淮河一線分布。
⑵夏季氣溫分布特點(diǎn)：在夏季，除青藏高原等地區(qū)外，全國普遍高溫，大多數(shù)地方南北相差不大。原因：主要受緯度影響，南北獲得的太陽熱量差不多。
⑶我國冬季最冷的地方：黑龍江的漠河鎮(zhèn);夏季最熱的地方：x疆的吐魯番。
⑷我國溫度帶的劃分：①依據(jù)：A、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際;B、將≥10℃持續(xù)期內(nèi)的日平均氣溫累加起來，得到的氣溫總和，稱為活動(dòng)積溫，它是劃分溫度帶的主要指針。②五個(gè)溫度帶和一個(gè)高原氣候區(qū)。(P33中的圖2.15)
溫度帶 寒溫帶 中溫帶 暖溫帶 亞熱帶 熱帶 高原氣候區(qū)
作物熟制 一年一熟 一年一熟 兩年三熟到一年兩熟 一年兩熟到三熟 一年三熟 一個(gè)一熟
2、東西干濕的差異
⑴年降水量分布的總趨勢(shì)：從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。
⑵我國降水最多地方是臺(tái)灣省的火燒寮;最少地方是x疆吐魯番盆地中的托克遜。
⑶根據(jù)降水量與蒸發(fā)量的對(duì)比關(guān)系，可劃分為四類干濕地區(qū)類型。(P36中的圖2、17)
地 區(qū) 濕潤地區(qū) 半濕潤地區(qū) 半干旱地區(qū) 干旱地區(qū)
干濕狀況 降水量>蒸發(fā)量 降水量>蒸發(fā)量 降水量
植被 森林 森林、草原 草原 多荒漠
3、我國氣候特點(diǎn)
⑴季風(fēng)氣候顯著：①季風(fēng)：季風(fēng)是指隨季節(jié)變化而變更風(fēng)向的風(fēng)。②季風(fēng)的成因：海陸熱力差異是形成我國季風(fēng)的主要原因。③季風(fēng)氣候的特征：冬季吹偏北風(fēng)，寒冷干燥;夏季吹偏南風(fēng)，溫暖濕潤。④季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)：受夏季風(fēng)影響明顯的地區(qū)稱為季風(fēng)區(qū);受夏季風(fēng)影響不明顯的地區(qū)稱為非季風(fēng)區(qū)。其分界線：大興安嶺——陰山——賀蘭山。(P39中的圖2.21)⑤季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的區(qū)別：季風(fēng)區(qū)降水豐富，主要集中于夏季;非季風(fēng)區(qū)夏季風(fēng)難以到達(dá)，降水稀少，全年都比較干旱。⑥我國東部地區(qū)主要的降水形式：鋒面雨。
⑵氣候復(fù)雜多樣：(P42中的`圖2.26)①東部：熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候。②西北部：溫帶大陸性氣候。③西南部(青藏高原地區(qū))：高原山地氣候。
4、我國氣候的影響 ⑴氣候復(fù)雜多樣，有利于發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，使我國的農(nóng)作物和各種動(dòng)植資源極其豐富。 ⑵季風(fēng)區(qū)最突出的氣候特征是雨熱同期，降水量最多的時(shí)候，也是氣溫最高的時(shí)候，這時(shí)也正是農(nóng)作物生長時(shí)期，雨熱搭配為農(nóng)作物生長提供了有利條件。
⑶容易帶來各種災(zāi)害性天氣。冬季風(fēng)活動(dòng)強(qiáng)烈，會(huì)爆發(fā)寒潮;夏季風(fēng)活動(dòng)不穩(wěn)定，也會(huì)導(dǎo)致水旱災(zāi)害的發(fā)生。
主要災(zāi)害性天氣：主要有寒潮、臺(tái)風(fēng)、旱災(zāi)、洪澇等。其中水旱災(zāi)害是對(duì)我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響最大、最常見且分布范圍最廣的一種氣候?yàn)?zāi)害。
八年級(jí)地理上冊(cè)課件【篇5】
學(xué)習(xí)目標(biāo)1.運(yùn)用地圖說出我國的緯度位置和海陸位置及其特點(diǎn)，分析我國的地理位置及其優(yōu)越性。
2.知道我國的面積及其在世界上的地位，學(xué)會(huì)在亞洲地圖上查閱我國陸疆和陸上鄰國、海疆與瀕臨的海洋及海上鄰國;
3.學(xué)會(huì)運(yùn)用世界地圖及有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料，比較中國和其他面積居世界前列的國家的面積大小和位置優(yōu)劣。
重點(diǎn)難點(diǎn)要求學(xué)生理解我國地理位置及其優(yōu)越性，省級(jí)行政單位的名稱和空間分布
地名很多，要掌握其地理位置
步驟問題設(shè)計(jì)、知識(shí)要點(diǎn)(含分工)點(diǎn)撥
導(dǎo)入藍(lán)色星球浮太空，一只雄雞在其中，南北兩分它在北，東西二分它居?xùn)|，頭指世界最大洋，尾靠全球最大陸。指的就是我國的地理位置。
自主學(xué)習(xí)
1.從東、西半球看，我國位于半球、從南、北半球看，我國位于半球。
2.我國大部分位于五帶中的____帶，少部分位于___帶，沒有帶。
3.我國位于_____洲的東部，東部瀕臨_______洋，有許多的海島，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰摇?BR> 4.我國的陸地領(lǐng)土面積平方千米，僅次于和，居世界第位。
5.自北向南我國頻臨的海有海、海、海、海。獨(dú)立自學(xué)完成
團(tuán)隊(duì)合作
6.與俄羅斯、加拿大、巴西相比，我國的緯度位置的優(yōu)越性。(從所屬地區(qū)的氣溫對(duì)農(nóng)業(yè)影響去思考)
7.與蒙古、日本相比，我國的海陸位置的優(yōu)越性。(從海陸位置對(duì)國家對(duì)外貿(mào)易、海洋事業(yè)及國土范圍的影響去思考)
8.閱讀圖1.4說出我國四至點(diǎn)
頭上頂著黑龍江，腳踏曾母暗沙島;嘴喝兩江匯合水，帕米爾上擺擺尾。
9.在圖1.4中國疆域示意圖找出陸上鄰國、海上鄰國，其中陸上鄰國中世界上面積最大的國家是_______，海上鄰國中亞州經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國家是___________。
10.閱讀圖1.5、1.6，說說我國東西端的晨昏差異和南北的季節(jié)差異，試分析原因。
八年級(jí)地理上冊(cè)課件【篇6】
教材分析
本節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感的很好素材。我國的民族是中國地理的人文地理的基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)好分區(qū)地理知識(shí)的打下基礎(chǔ)。本節(jié)教材主要介紹我國的民族構(gòu)成，民族分布特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)少數(shù)民族與漢族的差異、主要少數(shù)民族特征以及各民族獨(dú)特的風(fēng)土人情等知識(shí)。讀圖分析歸納我國民族的分布特點(diǎn)，將地理空間分布的知識(shí)落實(shí)到地圖上是本節(jié)的重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生收集、歸納資料能力的培養(yǎng)是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。教材圖文并茂，內(nèi)容豐富，趣味性強(qiáng)和生活實(shí)際聯(lián)系密切，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了大量的感性知識(shí)體系，符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)情分析
本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，他們好奇心強(qiáng)，對(duì)中國的民族風(fēng)俗感興趣，有的學(xué)生還會(huì)表演民族舞蹈，具備一定的閱讀和分析地圖的能力，會(huì)基本的電腦操作，如瀏覽網(wǎng)頁，復(fù)制和粘貼。教學(xué)設(shè)計(jì)中具體方案的難易程度，與大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際能力相適應(yīng)，同時(shí)也顧及程度較好的學(xué)生。
教學(xué)目標(biāo)
（一）、知識(shí)與技能：
1、知道我國民族的構(gòu)成狀況。
2、運(yùn)用民族分布圖和表格分析歸納我國民族分布特征。
（二）、過程與方法：
1、通過舉行小型少數(shù)民族風(fēng)情展示會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生收集、歸納、整理資料和口頭表達(dá)能力。
2、通過繪制中國的民族構(gòu)成扇形圖培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算、繪圖和讀圖分析能力
2、通過讀民族分布圖、貼圖活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和獲取信息的能力。
4、結(jié)合熱點(diǎn)新聞，培養(yǎng)學(xué)生正確觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。
5、教學(xué)過程以學(xué)生活動(dòng)為主，小組合作學(xué)習(xí)。
（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、提高學(xué)生對(duì)我國民族政策的認(rèn)識(shí)，樹立正確的民族觀。
2、了解祖國豐富多彩的民族文化，我國和睦統(tǒng)一的局面，激發(fā)學(xué)生的愛國精神，增強(qiáng)民族自尊、自信的情感。
3、通過收集、分析民族資料與課堂活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
八年級(jí)地理上冊(cè)課件【篇7】
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生了解交通運(yùn)輸在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。
2.了解不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。
3.知道選擇客運(yùn)和貨運(yùn)方式應(yīng)考慮的因素。
4.會(huì)根據(jù)不同需要選擇適合的交通運(yùn)輸方式。
教學(xué)重難點(diǎn)
幫助學(xué)生了解不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn),考慮貨物運(yùn)輸和旅客運(yùn)輸?shù)牟煌枨蠛?根據(jù)具體需要,選擇適合的交通運(yùn)輸方式。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
小資料(幻燈片展示)
(一)山西省地下埋藏有上千億噸的煤炭資源。
過去，很多煤炭開采出來運(yùn)不出去。另一方面，沿海許多城市因?yàn)槿泵?，工廠不能正常開工。現(xiàn)在，修建了專門運(yùn)煤的大秦鐵路，山西的大量煤炭可以運(yùn)出去了。
(二)新中國成立以前，從成都到拉薩，翻山越嶺，要走好幾個(gè)月?，F(xiàn)在坐汽車只需幾天，乘飛機(jī)只要幾個(gè)小時(shí)就可以到達(dá)了。
(師問)這個(gè)資料說明了什么?
(生答)交通運(yùn)輸?shù)闹匾浴?BR> (幻燈片展示古代交通運(yùn)輸方式)
(師問)想一想我們身邊哪些屬于現(xiàn)代化的交通運(yùn)輸工具?
學(xué)生們自由討論、交流。
教師總結(jié)：交通運(yùn)輸業(yè)主要是運(yùn)送旅客和貨物，與人們的生產(chǎn)和生活息息相關(guān)。人們把交通運(yùn)輸形象地比喻為“經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先行官”.
二、新課教學(xué)
1.設(shè)疑導(dǎo)讀
(1)如果你暑假計(jì)劃到黃山旅游，在選擇交通方式的時(shí)候，你會(huì)考慮哪些因素?
學(xué)生討論：目的地黃山的位置(到哪里去)，票價(jià)(貴不貴)，路途要花費(fèi)的時(shí)間等。
(2)如果你是公司的業(yè)務(wù)員，要將1000臺(tái)電腦從中關(guān)村發(fā)往陜西省延安市，在選擇運(yùn)輸方式的時(shí)候，你會(huì)考慮哪些因素?與去旅游有什么不同的考慮?
學(xué)生討論：除了一樣要考慮目的地陜西省延安市的位置(運(yùn)到哪里去)，運(yùn)費(fèi)(貴不貴)，路途要花費(fèi)的時(shí)間外，還要考慮運(yùn)送的貨物是電腦和運(yùn)輸?shù)臄?shù)量1000臺(tái)。
教師總結(jié)：要想根據(jù)自己的需要，選擇適合的運(yùn)輸方式，除了明確自己的需求外，還必須了解不同運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。
2.比較學(xué)會(huì)選擇
學(xué)生閱讀課本P85圖4.3.
教師：這張圖對(duì)比了火車、飛機(jī)、汽車和輪船在運(yùn)輸價(jià)格的高低、速度的快慢和運(yùn)量的多少上的差異，請(qǐng)你總結(jié)各種運(yùn)輸方式的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以便我們作出選擇。
(1)水路運(yùn)輸是現(xiàn)代運(yùn)輸方式中歷史最悠久的，是各種運(yùn)輸方式中運(yùn)費(fèi)最低的，為什么?有哪些缺點(diǎn)?
學(xué)生討論交流。
教師總結(jié)：成本低的原因：①線路投資少，除運(yùn)河外，江河湖海為天然航道，不會(huì)損壞，基本無需修造、維修和保養(yǎng)。②運(yùn)載量大。由于水的浮力，在相同的牽引力作用下，水運(yùn)比陸運(yùn)有較大的運(yùn)載量。一列內(nèi)河船隊(duì)的載運(yùn)量相當(dāng)于一列普通列車載運(yùn)量的3~5倍。運(yùn)載量大，線路投資少，降低了水運(yùn)的成本。
水運(yùn)的缺點(diǎn)是：送達(dá)速度慢;受自然條件影響(冬季河流封凍，枯水期水位低，大風(fēng)，濃霧，急流險(xiǎn)灘)。
(2)什么樣的貨物適合選擇水路運(yùn)輸?
學(xué)生：運(yùn)輸大宗、笨重貨物的長途運(yùn)輸。
(3)下列情況哪些適合選擇水路運(yùn)輸?
①10萬噸大米從武漢運(yùn)往上海。(適合)
②10萬噸海鹽從天津運(yùn)往上海。(適合)。
③5000噸鋼材從上海運(yùn)到濟(jì)南。(不適合，水路不能到達(dá)濟(jì)南，適合鐵路)
④一噸活魚從北京郊區(qū)運(yùn)到城區(qū)。(不適合，沒有水路且速度慢，適合公路)
(4)鐵路運(yùn)輸是我們經(jīng)常選擇的長途運(yùn)輸方式，它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么?
學(xué)生討論交流。
教師總結(jié)：鐵路的優(yōu)點(diǎn)：①多拉(一列貨運(yùn)列車，一次運(yùn)量可達(dá)上千噸，隨著從蒸汽機(jī)車到內(nèi)燃機(jī)車再到電氣機(jī)車的進(jìn)步，運(yùn)量可以高達(dá)5000多噸)。②快跑(時(shí)速為60~100千米，高于汽車)。③省錢(鐵路運(yùn)輸?shù)某杀臼枪愤\(yùn)輸?shù)亩种唬呛娇者\(yùn)輸?shù)囊话俣朔种?。④準(zhǔn)時(shí)(受天氣影響最小，一年四季，晝夜不停)。
鐵路的缺點(diǎn)：①巨額的投資(尤其在地形復(fù)雜的地區(qū)，削山頭、鑿隧道、架橋梁都需要巨大的土石方量)。②短途運(yùn)輸成本高(從北京城區(qū)到北京市大興縣，鐵路成本高于公路)。
3.情境處理
教師提問：下列情況適合選擇哪種運(yùn)輸方式?
(1)河南鄭州某公司業(yè)務(wù)員小張必須在兩天內(nèi)趕到北京。(鐵路)
(2)劉曉和媽媽準(zhǔn)備暑假從石家莊到香港旅游，想選擇比較經(jīng)濟(jì)的旅行方案。(鐵路)
(3)烏魯木齊某學(xué)校校長臨時(shí)接到去北京開會(huì)的通知，要求第二天必須到。(航空)
(4)周強(qiáng)和同學(xué)約好，國慶長假從重慶到武漢，沿途觀賞三峽風(fēng)光。(水路)
教師總結(jié)：和鐵路相比，公路運(yùn)輸速度慢，運(yùn)量少。但是公路運(yùn)輸也有自己的優(yōu)點(diǎn)。有一家公路運(yùn)輸公司，它的宣傳廣告語是：“貨送海角天涯，萬無一失到家”,從這條廣告可以反映出公路運(yùn)輸?shù)哪男﹥?yōu)點(diǎn)?
學(xué)生討論回答，公路運(yùn)輸?shù)膬?yōu)點(diǎn)是：
①門到門服務(wù)--“到家”.鐵路運(yùn)輸受固定線路的制約，只能實(shí)現(xiàn)“站到站”的服務(wù)，而公路運(yùn)輸“無孔不入”,可以實(shí)現(xiàn)“門到門”的服務(wù)，一輛車一個(gè)司機(jī)可以將旅客或者貨物從家門運(yùn)輸?shù)郊议T，直接到達(dá)目的地。
②裝卸量小--“萬無一失”.由于鐵路不能實(shí)現(xiàn)“門到門”,需要借助公路將貨物運(yùn)至火車站，在到達(dá)目的地后還需要借助公路運(yùn)輸才能將貨物最終送達(dá)，這樣的運(yùn)輸過程增加了貨物運(yùn)輸過程中的裝卸量。貨物需要裝上汽車運(yùn)到火車站，卸下后裝上火車，到達(dá)目的地后卸下火車，再裝上汽車，才能運(yùn)達(dá)用戶家中，這樣的裝卸過程對(duì)于一些易破碎，易損耗的貨物可能造成較大的損失。而公路運(yùn)輸只需一次裝和一次卸，對(duì)貨物的損傷較小。
③運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá)--“貨送海角天涯”.鐵路線的建設(shè)成本高，受自然條件影響大，尤其在地形復(fù)雜的地區(qū)，需要削山頭、鑿隧道、架橋梁，所以鐵路網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)沒有公路網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)。我國大部分人口居住在農(nóng)村，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國城鄉(xiāng)正在從“縣縣通公路”向“鄉(xiāng)鄉(xiāng)通公路”、“村村通公路”邁進(jìn)，四通八達(dá)的公路網(wǎng)絡(luò)是鐵路網(wǎng)絡(luò)不能比擬的。
三、課堂延伸
運(yùn)輸市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，為了爭(zhēng)奪市場(chǎng)份額，鐵路的貨運(yùn)部門計(jì)劃和公路貨運(yùn)展開競(jìng)爭(zhēng)，請(qǐng)你參考公路貨運(yùn)公司的宣傳廣告語：“貨送海角天涯，萬無一失到家”,為鐵路貨運(yùn)部門設(shè)計(jì)一條宣傳廣告語，以突出鐵路運(yùn)輸?shù)膬?yōu)點(diǎn)。
八年級(jí)地理上冊(cè)課件【篇8】
第二章 中國的自然環(huán)境
2.1 中國的地形
1、我國地勢(shì)的基本特征：地勢(shì)西高東低并呈三級(jí)階梯狀分布三級(jí)階梯界線的山脈：第一階梯和第二階梯界線：昆侖山脈、祁連山脈和橫斷山脈;第二階梯和第三階梯界線：大興安嶺、太行山脈、巫山、雪峰山。
2、 構(gòu)成各級(jí)階梯的主要地形：第一階梯主要由青藏高原，柴達(dá)木盆地構(gòu)成;第二階梯包括：塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、四川盆地和云貴高原等;第三階梯包括：東北平原、華北平原和長江中下游平原等。
3、地勢(shì)對(duì)我國的影響：
①氣候：我國地勢(shì)西高東低向海洋傾斜，有利于海上濕潤氣流向我國內(nèi)陸推進(jìn)，為我國廣大地區(qū)帶來了較為豐富的降水;
②河流：俗話說“人往高處走，水向低處流”，我國西高東低的地勢(shì)，必然造成了我國的大江大河自西向東流入海洋。古詩云“一江春水向東流”“大江東去”;
③交通：一方面向東流淌的大河溝通了我國東西的交通，方便了沿海和內(nèi)陸的聯(lián)系;另一方面，階梯交界處的高大山脈成為我國東西交通上的巨大障礙。
4、我國的主要山脈：(落實(shí)到地圖上)
東西走向：天山、陰山、昆侖山、秦嶺、南嶺;
南北走向：賀蘭山、六盤山、橫斷山區(qū)。
東北西南走向：大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山、長白山、武夷山、臺(tái)灣山脈、玉山。
西北東南走向：阿爾泰山、祁連山;弧形走向：喜馬拉雅山脈。
弧形山系：是世界最高山脈喜馬拉雅山，其主峰珠穆朗瑪峰海拔8848米，為世界最高山峰，位于中國與尼泊爾交界處。
5、中華五岳：東岳泰山;西岳華山;南岳衡山;北岳衡山;中岳嵩山
6、 四大高原：青藏高原：世界上最高的高原，被稱為“世界屋脊”。高山終年積雪，冰川縱橫。
內(nèi)蒙古高原：高原地勢(shì)平坦開闊，西北部多荒漠、戈壁、東部和中部多肥美草原。
黃土高原：世界上黃土分布面積最廣的區(qū)域。
云貴高原：高原大部分地區(qū)地形崎嶇，石灰?guī)r分布廣泛。
7、 四大盆地：塔里木盆地：我國最大的內(nèi)陸盆地。內(nèi)中有我國最大的沙漠塔克拉瑪干沙漠。
準(zhǔn)噶爾盆地：我國第二大盆地，緯度位置最高的盆地。
柴達(dá)木盆地：被美譽(yù)為“聚寶盆”。海拔最高的盆地
四川盆地：有“紫色盆地”之稱。著名的成都平原位于盆地西部，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，物產(chǎn)豐富“天府之國”之稱。
8、三大平原：東北平原：黑土面積廣大。
華北平原：地勢(shì)低平，地面坡度很小。又稱“黃淮海平原”
長江中下游平原：我國著名的“魚米之鄉(xiāng)”。
2.2 中國的氣候
1、我國氣溫的特點(diǎn)：冬季南北溫差很大(約50℃)，主要原因是緯度因素，此外南北受冬季風(fēng)影響大小不同也是主要原因之一。一月0℃等溫線大致經(jīng)過秦嶺—淮河一線。冬季最冷的地方是黑龍江的漠河鎮(zhèn)。夏季南北溫差不大(僅12℃)原因：太陽光直射北半球，北方白晝時(shí)間較長，接受太陽光不比南方少多少。夏季最熱的地方是新疆的吐魯番。最冷的地方是青藏高原。
2、我國溫度帶的劃分：活動(dòng)積溫是劃分溫度帶的主要指標(biāo)。我國從北→南可以劃分為五個(gè)類型溫度帶：寒溫帶(高原氣溫區(qū))、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶和熱帶。另外，青藏高原為高原氣候區(qū)。不同溫度帶對(duì)我們生產(chǎn)和生活影響很大。
3、我國降水的分布規(guī)律
八年級(jí)地理上冊(cè)課件【篇9】
第三章中國的自然資源第一節(jié)自然資源的概況
一教材分析
湘教版地理八年級(jí)(上冊(cè))第三章《中國的自然資源》的第一節(jié)《自然資源的概況》主要介紹了自然資源的定義和分類、自然資源的特征。本章是學(xué)習(xí)、研究人地關(guān)系和人類可持續(xù)發(fā)展理論的基礎(chǔ)，而本節(jié)又是學(xué)習(xí)中國自然資源的基礎(chǔ)。因此自然資源的定義、分類、特征必須使學(xué)生有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課是其中的第一課時(shí)，著重介紹自然資源的定義和分類、自然資源的有限性和在技術(shù)進(jìn)步下，自然資源范圍不斷的擴(kuò)大四個(gè)的特征。二教學(xué)目標(biāo)⑴知識(shí)與技能：
1、了解自然資源的概念及其主要類型；2、了解自然資源的有限性和可拓展性等特征；3、了解我國自然資源總量和人均量之間的矛盾；
4、通過閱讀礦產(chǎn)分布等圖，了解自然資源分布的規(guī)律性和不均勻性；5、學(xué)會(huì)應(yīng)用圖、資料等歸納和總結(jié)地理事物。⑵過程與方法：
1、運(yùn)用圖片，舉例說明自然資源的概念；
2、通過分組、利用多媒體手段、競(jìng)賽的方式加深對(duì)六類自然資源的認(rèn)識(shí)；
3、通過玲玲和貝貝的論點(diǎn)讓學(xué)生分組討論，總結(jié)我國自然資源的總量巨大，但又是有限的特征；4、通過學(xué)生分析資料、討論歸納出自然資源的范圍不斷變化的特征；5、通過比賽讓學(xué)生說出家鄉(xiāng)自然資源存在合理或不合理現(xiàn)象、解決的方法。⑶情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，樹立正確的資源觀三教學(xué)重點(diǎn)：自然資源的有限性和正確的資源觀
教學(xué)難點(diǎn)：1、自然資源的范圍是不斷變化的2、自然資源的數(shù)量巨大，但又是有限的四課時(shí)計(jì)劃：1課時(shí)
五教具準(zhǔn)備：自制電腦課件。六教學(xué)過程：〔導(dǎo)入〕
同學(xué)們，我們?cè)谧魑闹薪?jīng)常用到這樣一個(gè)詞來形容我們的祖國－“地大物博”。那么如何的“地大”，我們?cè)谇懊娴恼n程中都已經(jīng)學(xué)到了。那么從這節(jié)課開始，我們就來學(xué)習(xí)我們偉大的祖國的“物博”。
〔電腦視頻〕視頻介紹：首先我給大家播放一段法國經(jīng)典的保護(hù)水資源公益廣告，它介紹了水資源在我們?nèi)粘Ｉ钪械挠猛荆嬖V人們要保護(hù)水資源，那么水資源在我們?nèi)粘Ｉ钪械降子惺裁从猛灸?？?qǐng)大家?guī)е鴨栴}觀看短片
〔學(xué)生討論〕飲用，消防，洗澡，烹飪，清潔，種植，養(yǎng)魚，云層保護(hù)地球，冰山儲(chǔ)存水，調(diào)節(jié)氣候〔教師小結(jié)〕同學(xué)們看的很仔細(xì)，水的作用還有很多，不僅用于生活，還用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、交通等等方面，就不一一列舉了，從同學(xué)們剛才的討論我們知道，水資源對(duì)我們影響很大，但它只是自然資源的一種，那么什么是自然資源呢？這就是我們要解決的第一個(gè)問題，請(qǐng)同學(xué)們打開課文p54自然資源概況〔電腦打出自然資源概況〕
〔教師提問〕什么是“自然資源”嗎？它的概念是什么？我們?cè)趺磪^(qū)別它們呢？（學(xué)生：存在于自然界的為人類提供福利的物質(zhì)和能量，就是自然資源）
〔電腦打出自然資源的概念------存在于自然界的為人類提供福利的物質(zhì)和能量〕〔教師〕：同學(xué)們回答得非常的好，那么請(qǐng)大家把這個(gè)概念在課本中劃出來。
〔過渡〕：我們?cè)趺磪^(qū)別它們呢？判斷是不是自然資源的關(guān)鍵是什么呢？（學(xué)生：存在于自然界的，能為人類提供福利的。）
〔老師〕：“很好！判斷是不是自然資源必須同時(shí)具備2個(gè)條件：1、必須是自然界的；2、現(xiàn)在就要能為我們提供福利?！?BR> 下面我來考考同學(xué)們是否已經(jīng)理解自然資源的概念，請(qǐng)大家看屏幕中的幾組圖片，一起來判斷它們哪些是自然資源哪些不是?！搽娔X打開多組圖片〕
〔活動(dòng)中的師生問答〕“巧克力”是不是自然資源？（不是，巧克力不是自然界的）那么“閃電”呢（有個(gè)學(xué)生回答：“是，因?yàn)樗亲匀唤绲?。”其他同學(xué)這時(shí)紛紛說：“錯(cuò)了”。閃電不是，它現(xiàn)在不能提供福利。）
〔老師小結(jié)〕：這就對(duì)了，判斷自然資源必須要二個(gè)條件都具備：1、必須是自然界的；2、現(xiàn)在就要能為我們提供福利。比方說閃電，一直人們想方設(shè)法利用它，但是現(xiàn)在還沒有利用，它還不是自然資源，但是我相信在不久的將來，隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，我們就可以利用閃電這樣的資源了。
〔過渡〕自然資源有很多，那我們?cè)趺催M(jìn)行分類呢？請(qǐng)同學(xué)們朗讀課本P54第二段：自然資源的分類?！蓖瑫r(shí)，朗讀結(jié)束后看看屏幕，判斷這些圖片都是屬于哪些類型的自然資源。同時(shí)我們就來個(gè)比賽，除了老師找出的這些資源外，同學(xué)們還能舉出各類自然資源的其他例子，看誰舉得多。〔電腦出示各種自然資源的圖片〕
1、氣候資源：熱能（太陽能），降水，光能，風(fēng)能等等；2、水資源：河流、湖泊、地下水等等；
3、土地資源：山地、平原、耕地、農(nóng)田、丘陵、草地等等；
4、生物資源：（動(dòng)物資源：大熊貓、金絲猴、羚羊等；植物資源：木麻黃、大米黃、多種桉樹、銀合歡、楊樹等）；
5、礦產(chǎn)資源：鐵、錳、銅、鋁、金、鈉鹽、石油、天然氣等礦產(chǎn)資源；（補(bǔ)充）：能源礦：煤
有色金屬礦：鉬、錫、鎢、錳、鉛、鋅、鎳、銅、鋁土、銻、鎂、鉛鋅黑色金屬礦：硫鐵、鐵
建材：石灰?guī)r、高嶺土、花崗巖、金剛石、石灰石非金屬礦：硫、磷
6、海洋資源：海洋生物、鹽場(chǎng)等等。
（當(dāng)同學(xué)列出汽油時(shí)，其他同學(xué)可以說：“不是，汽油不是自然界的，是石油提煉的”）〔老師補(bǔ)充說明：“汽油是石油提煉出來的，所以不是自然資源”〕
〔電腦打出自然資源的分類：自然資源主要包括氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產(chǎn)資源、海洋資源〕
〔老師小結(jié)和過渡〕：同學(xué)們非常的細(xì)心，在理解了自然資源的概念后，我們?cè)賮砜纯催@些資源都有什么特征。請(qǐng)大家看到大屏幕：〔展出一段我國資源的材料〕資料：
我國有種類繁多、儲(chǔ)量巨大的資源，因而被人們稱為“天然的魚倉”、“藍(lán)色的煤?！薄ⅰ胞}類的故鄉(xiāng)”、“能量的源泉”、“娛樂的勝地”。*中國陸地面積居世界第三位；
*中國已探明的礦產(chǎn)資源總值居世界第三位；（我國的礦產(chǎn)資源種類繁多、儲(chǔ)量豐富。目前世界已發(fā)現(xiàn)并探明儲(chǔ)量的礦產(chǎn)資源有160多種，這些礦種我國幾乎都有，其中我國的鎢、銻、錫、稀土、煤、石墨菱鎂礦居世界第一位。）
*中國耕地面積居世界第四位；*中國河流年徑流量居世界第六位；
*中國森林面積居世界第六位。（我國森林面積15894.09萬公頃。）
*我國有豐富的動(dòng)物資源；其中我國野生動(dòng)物中有450多種獸類，占全球獸類總數(shù)的10.7%。另外，我國有世界上最珍貴的、稀有的動(dòng)物。如大熊貓、東北虎、長臂猿、揚(yáng)子鱷等，它們都具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
〔教師〕：這是一張“鐵礦石”，我國鐵礦石的種類很多，根據(jù)礦石中的成分不同，我們進(jìn)行了分類，最重要的鐵礦石有磁鐵礦、赤鐵礦、褐鐵礦和菱鐵礦等。鐵礦石常按其含鐵量的高低分為富礦(含鐵量高于50%以上)和貧礦(含鐵量在45%～50%以下)。在現(xiàn)已探明的鐵礦石儲(chǔ)量中，97.5%為貧礦，平均含鐵量為32.7%。大部分鐵礦儲(chǔ)量已被開發(fā)利用。我國鐵礦的儲(chǔ)量雖然處于世界前列，但是多數(shù)都是貧鐵礦，由此可見自然資源的質(zhì)量存在差異。
（電腦打出）自然資源的第二個(gè)特征：質(zhì)量存在差異。
〔活動(dòng)〕請(qǐng)同學(xué)們打開課本P55-56，課本給我們提供了三副有關(guān)各類礦產(chǎn)資源的分布圖包括石油、天然氣、煤礦和主要金屬礦石的分布圖。根據(jù)這三副圖和課本中的閱讀材料“我國的礦產(chǎn)資源”來完成屏幕中的練習(xí)題：