小學(xué)數(shù)學(xué)教案精選6篇

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    教案課件也是老師工作中的一部分,要是還沒寫的話就要注意了。要知道教案課件也是老師上課實施過程程的依據(jù),你是否在為不會寫教案課件而煩惱呢?小編花時間整理了小學(xué)數(shù)學(xué)教案精選,相信你能從中找到需要的內(nèi)容!
    小學(xué)數(shù)學(xué)教案精選(篇1)
    教學(xué)內(nèi)容:
    第87頁例1、例2,88頁課堂活動第1、2題,練習(xí)二十二第1~4題。
    教學(xué)目標:
    1.在現(xiàn)實情境中初步認識負數(shù)和理解負數(shù)的意義,了解負數(shù)的產(chǎn)生與作用,感受負數(shù)使用帶來的方便。
    2.會正確地讀、寫正、負數(shù),知道0既不是正數(shù),也不是負數(shù)。
    3.使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
    教學(xué)重點:
    負數(shù)的意義和負數(shù)的讀法與寫法。
    教學(xué)難點:
    理解0既不是正數(shù),也不是負數(shù)。
    教具準備:
    多媒體課件
    教學(xué)方法:
    教師講授、合作交流
    教學(xué)過程:
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
    提出問題:舉例說明我們學(xué)過了哪些數(shù)?
    教師小結(jié):為了實際生活的需要,在數(shù)物體個數(shù)時,1、2、3出現(xiàn)了自然數(shù),物體一個也沒有時用自然數(shù)0表示,當測量或計算有時不能得出整數(shù),我們用分數(shù)或小數(shù)表示。
    提出問題:我們學(xué)過的數(shù)中最小的數(shù)是誰?有沒有比零還小的數(shù)呢?
    二、創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)習(xí)新知
    1.教學(xué)例1。
    (1)出示:中央電視臺天氣預(yù)報的一個場面,主持人說:哈爾濱零下6至3攝氏度,重慶6至8攝氏度
    同學(xué)們,你們對情境中的內(nèi)容一定相當熟悉吧?你能給大家講講哈爾濱零下6至3度這句話是什么意思嗎?
    為什么阿姨說的零下6攝氏度,屏幕上打出的字幕就變成了-6℃呢?
    這里有零下6℃、零上6℃,都記作6℃行嗎?
    你有什么簡潔的方法來表示他們的不同呢?
    教師小結(jié):同學(xué)們的想法都很好?,F(xiàn)在,國際數(shù)學(xué)界都是采用符號來區(qū)分,我們把比0攝氏度低的溫度用帶有-號的數(shù)來表示,例如把零下6℃記作-6℃,讀作負6攝氏度;零上6℃記作+6℃,讀作正6攝氏度或6攝氏度。
    (2)鞏固練習(xí)。
    同學(xué)們,你能用剛才我們學(xué)過的知識,用恰當?shù)臄?shù)來表示溫度嗎?試試看。
    學(xué)生獨立完成第87頁下圖的練習(xí)。
    教師巡視,個別輔導(dǎo),集體訂正寫得是否正確,并讓學(xué)生齊讀。
    2.自主學(xué)習(xí)例2。(進一步認識正數(shù)和負數(shù))
    小學(xué)數(shù)學(xué)教案精選(篇2)
    教材分析:
    這部分內(nèi)容是在學(xué)生已學(xué)習(xí)百分數(shù)的意義,明確了百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。由于百分數(shù)的計算通常是化成分數(shù)、小數(shù)來進行,而求百分率,又要把計算的結(jié)果化成百分數(shù),所以學(xué)好這部分內(nèi)容就為后面學(xué)習(xí)百分數(shù)的計算和應(yīng)用打下基礎(chǔ)。
    學(xué)情分析:
    由于百分數(shù)、小數(shù)、分數(shù)這三者之間有著密切的聯(lián)系,所以學(xué)生對百分數(shù)與小數(shù)之間的互化不難掌握,學(xué)生可以利用自己原有的知識思考怎樣互化,再歸納出互化的方法。
    教學(xué)目標:
    知識與技能
    學(xué)會百分數(shù)與小數(shù)互化的方法;能正確地較熟練地進行百分數(shù)與小數(shù)的互化。
    過程與方法
    通過自學(xué)、討論與交流等學(xué)習(xí)活動,理解百分數(shù)與小數(shù)互化的方法。
    情感態(tài)度與價值觀
    積極參與百分數(shù)與小數(shù)互化的學(xué)習(xí)活動,體驗互化方法的多樣性,并獲得成功體驗。
    教學(xué)重點:
    理解百分數(shù)與小數(shù)互化方法。
    教學(xué)難點:
    在學(xué)生掌握百分數(shù)與小數(shù)基本轉(zhuǎn)化規(guī)律的基礎(chǔ)上,如何引導(dǎo)學(xué)生通過觀察分析、概括,掌握它們互化的簡便方法。
    教學(xué)方法:
    合作學(xué)習(xí)法。
    教學(xué)流程:
    一、復(fù)習(xí)引入
    1、師:上節(jié)課我們研究了分數(shù)的意義和寫法,你能說幾個百分數(shù)嗎?誰能聯(lián)系生活實際說幾個百分數(shù)?
    2、把下面各數(shù)改寫成百分數(shù)。
    3、把下面的分數(shù)化成小數(shù),小數(shù)化成分數(shù)。
    0.45=1.2=0.6=
    二、導(dǎo)入新課
    根據(jù)分數(shù)與小數(shù)化成互化關(guān)系,請同學(xué)們猜測一下,百分數(shù)與小數(shù)也能互化嗎?是的,百分數(shù)與小數(shù)也能互化。在生產(chǎn)生活中,為了簡便,經(jīng)常需要把小數(shù)或分數(shù)化成百分數(shù),或者把百分數(shù)化成小數(shù)或分數(shù)。這節(jié)課我們就探究百分數(shù)和小數(shù)的互化方法,并能正確熟練的進行互化。(板書課題:百分數(shù)和小數(shù)的互化)探索新知。
    1、認真閱讀課本80。
    例1:小數(shù)化百分數(shù)認真看書觀察每一步轉(zhuǎn)化的過程,重點看1.4和0.123每一步的過程。然后學(xué)生交流改寫結(jié)果。注意讓學(xué)生說說方法,如:是怎樣把一位小數(shù)1.4改寫成百分數(shù)的?1.4是一位小數(shù),寫成分母是100的分數(shù)時,小數(shù)的位數(shù)不夠你是怎么處理的?改寫的依據(jù)是什么?
    2、總結(jié)方法。
    師:除了把小數(shù)轉(zhuǎn)化為分數(shù)再轉(zhuǎn)化為百分數(shù)的方法外,你還有更快捷的方法嗎?學(xué)生組內(nèi)交流,明確結(jié)論:把小數(shù)改寫成百分數(shù),只要把小數(shù)點向右移動兩位,同時在后面添上百分號。小數(shù)點向右移2位,添上%(同時板書:小數(shù)百分數(shù))
    3、填空:小數(shù)化百分數(shù),先把小數(shù)轉(zhuǎn)化成()數(shù),再把分數(shù)轉(zhuǎn)化成分。
    4、把小數(shù)化成百分數(shù)、0.45=0.60.125=2.5=指名學(xué)生板演,并說說化的方法。重點弄清每一步為什么要這樣做。讓學(xué)生進一步觀察算式看從小數(shù)到百分數(shù)的轉(zhuǎn)化小數(shù)點是如何變化的?為什么?練習(xí):書上第80
    5、認真看課本80頁自學(xué)。
    例2:百分數(shù)化為小數(shù)。
    6、如果反過來把百分數(shù)直接改寫成小數(shù),又是怎樣的呢?你還能說說嗎?小組合作交流得出:把百分數(shù)改寫成小數(shù),只要去掉百分號,同時把小數(shù)點向左移動兩位)
    7、出示例2:把27%、135%化成小數(shù)。
    師:請學(xué)生從右往左觀察例1中三個例子,想一想把百分數(shù)化成小數(shù)應(yīng)該怎樣做?請同學(xué)們試一試。(學(xué)生板演)讓學(xué)生用一般的方法轉(zhuǎn)化后匯報。
    師:觀察百分數(shù)數(shù)和化成的小數(shù),想一想怎樣能很快地把百分數(shù)化成小數(shù)?并讓學(xué)生說說怎樣移動小數(shù)點?教師進行評價,引導(dǎo)驗證規(guī)律。去掉%,小數(shù)點向左移2(同時板書百分數(shù)小數(shù))
    8、把百分數(shù)化成小數(shù)12%180%=指名學(xué)生板演,并說說化的方法。重點弄清每一步為什么要這樣做。讓學(xué)生進一步觀察算式看從百分數(shù)到小數(shù)的轉(zhuǎn)化小數(shù)點是如何變化的?為什么?練習(xí):書上80
    三、課時小結(jié)
    向大家介紹一下今天你掌握了什么新知識?學(xué)得輕松嗎?是用什么方法學(xué)的?
    四、作業(yè)
    完成相應(yīng)的練習(xí)冊。
    小學(xué)數(shù)學(xué)教案精選(篇3)
    單元目標:
    1、使學(xué)生認識圓,掌握圓的特征;理解直徑與半徑的相互關(guān)系;理解圓周率的意義,掌握圓周率的近似值。
    2、使學(xué)生理解和掌握求圓的周長與面積的計算公式,并能正確地計算圓的周長與面積。
    3、獨立自學(xué),使學(xué)生初步認識弧、圓心角和扇形。
    4、使學(xué)生認識軸對稱圖形,知道軸對稱的含義,能找出軸對稱圖形的對稱軸。
    5、通過介紹圓周率的史料,使學(xué)生受到愛國主義教育。
    單元重點:
    1、認識圓和軸對稱圖形;
    2、掌握圓的周長和面積的計算公式。
    單元難點:
    理解圓周率“π”;圓面積計算公式的推導(dǎo)以及畫具有定半徑或直徑的圓。
    第一課時 認識圓
    (1)圓的認識
    教學(xué)目標:
    1、使學(xué)生認識圓,掌握圓的特征,理解直徑與半徑的關(guān)系。
    2、會使使用工具畫圓。
    3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合、概括及動手操作能力。
    教學(xué)重點:
    圓的認識,通過動手操作,理解直徑與半徑的關(guān)系,認識圓的特征。
    教學(xué)難點:畫圓的方法,認識圓的特征。
    教學(xué)準備:多媒體課件,圓規(guī)等。
    教學(xué)過程:
    一、舊知鋪墊(課件出示)
    1、我們以前學(xué)過的平面圖行有哪些?這些圖形都是用什么線圍成的?簡單說說這些圖形的特征?
    長方形 正方形 平行四邊形 三角形 梯形
    3、 出示圓片圖形:
    (1)圓是用什么線圍成的?(圓是一種曲線圖形)
    (2)舉例:生活中有哪些圓形的物體?
    (鐘面、車輪、水杯、碗口等)
    二、新知探究
    (一)認識圓心、直徑和半徑。
    1 、教師課件出示自學(xué)提綱。
    (1)生拿出準備好的一個圓紙片。
    (2)課本第56頁動手折一折。
    折過2次后,你發(fā)現(xiàn)了什么?再折出另外兩條折痕呢?
    (3)指出紙片的圓心、直徑和半徑。
    2、自學(xué),教師巡回指點,發(fā)現(xiàn)難點。
    3、教師在黑板上畫一個圓,讓個別學(xué)生上臺指出。
    4、小組討論:
    (1)什么叫半徑?圓上是什么意思?畫一畫兩條半徑,量一量它們的長短,發(fā)現(xiàn)了什么?
    (2)什么叫直徑?過圓心是什么意思?量一量手上的圓的直徑的長短,你發(fā)現(xiàn)了什么?
    (3)小結(jié):在同一個圓里,有無數(shù)條直徑,且所有的直徑都相等。
    在同一個圓里,有無數(shù)條半徑,且所有的半徑都相等。
    5、直徑與半徑的關(guān)系。
    (1)學(xué)生獨立量出自己手中圓的直徑與半徑的長度,看它們之間有什么關(guān)系?然后討論測量結(jié)果,找出直徑與半徑的關(guān)系。
    得出結(jié)論:在同一個圓里,
    (2)58頁做一做第一題。
    (二)畫圓。
    1、介紹圓規(guī)的各部分名稱及使用方法。
    2、讓個別學(xué)生說出老師剛才是如何畫圓的。
    學(xué)生自學(xué)課本第57頁并小結(jié)出畫圓的步驟和方法。
    3、小組內(nèi)畫r=3cm的圓。組長檢查評比,然后全班評比。
    三、當堂測評
    1、判斷,并說明理由。(40分)
    (1)半徑的長短決定圓的大小。 ( )
    (2)圓心決定圓的位置。 ( )
    (3)直徑是半徑的2倍。 ( )
    (4)圓的半徑都相等。 ( )
    2、畫一個半徑是2厘米的圓。再畫一個直徑是5厘米的圓。(30分
    3、思考題:在操場如何畫半徑是5米的大圓?(30分)
    學(xué)生獨立完成教師巡回查看,發(fā)現(xiàn)疑難。
    小組內(nèi)評比,糾錯。組長組織解決存在問題
    四、談收獲、講表現(xiàn)。
    這節(jié)課你學(xué)到了什么,對自己的課堂表現(xiàn)還有什么提議嗎?覺得在哪些地方還需改進。
    小學(xué)數(shù)學(xué)教案精選(篇4)
    一、教材分析:
    這一冊教材內(nèi)容包括:位置,分數(shù)乘法,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
    在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
    在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
    在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。
    在數(shù)學(xué)解決問題方面,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
    教材安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。
    二、教學(xué)目標:
    (一)、知識和能力方面:
    1.理解分數(shù)乘除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
    2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。
    3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題
    4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確地計算圓的周長與面積。
    (二)、過程與方法方面:
    5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
    6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標思想。
    7、使學(xué)生理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。
    8、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
    (三)、情感態(tài)度價值觀方面:
    9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
    10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
    三、教學(xué)中需要準備的教具和學(xué)具:
    在前面幾冊的教師教學(xué)用書中,已經(jīng)介紹了許多教具和學(xué)具,其中的一些仍可繼續(xù)使用,如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計算器等。結(jié)合本冊的教學(xué)需要,介紹幾種使用效果較好的教具和學(xué)具,以供參考。
    1.圓形紙板作為演示分數(shù)計算以及認識圓的教具??梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊教師教學(xué)用書第14頁介紹的教具,用來演示不同的分數(shù)。作為教師演示用的教具要大一些,作為學(xué)生操作用的學(xué)具可小一些。
    2.圓規(guī)教學(xué)圓的認識時用。教師要準備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個學(xué)生也要準備一套自己用的圓規(guī)。
    3.說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作,供教師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖,學(xué)生可以剪下來貼在紙板上,作為操作用的學(xué)具。
    4.方格作圖紙學(xué)習(xí)位置時用。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙,可以讓學(xué)生剪下來用。
    5.其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容的需要自己準備或設(shè)計制作一些教具和學(xué)具。如教學(xué)位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具;教學(xué)百分數(shù)時,可搜集一些含有百分數(shù)表示含量或性能的商品標簽作為教具或?qū)W具等。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具。
    四、教學(xué)措施:
    1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
    2、提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗。
    3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。
    4、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。
    小學(xué)數(shù)學(xué)教案精選(篇5)
    小學(xué)數(shù)學(xué)教案欣賞
    【教學(xué)內(nèi)容】
    義務(wù)教育課程標準北師大版試驗教材六年級上冊第三單元第38頁數(shù)學(xué)欣賞。
    【教學(xué)目標】
    1、通過選擇生活中有趣而美麗的圖案,供學(xué)生欣賞,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識、認識數(shù)學(xué)的美、體會圖形世界的神奇。
    2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試繪制美麗的圖案等操作活動,使學(xué)生獲得研究圖形的經(jīng)驗。體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
    【教學(xué)重、難點】
    1、欣賞生活中美麗的圖案,培養(yǎng)審美意識;
    2、繪制美麗圖案的方法。
    【教具、學(xué)具準備】
    1、三角尺、直尺、彩筆、圓規(guī)、硬紙板、剪刀、圖釘、膠帶。
    2、課件1:生活中美麗圖案的視頻(課前拍攝我們身邊的美麗圖案)。
    課件2:課本上美麗圖案制作的動畫演示。 【個性化修改】
    【教學(xué)設(shè)計】
    教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程 說 明
    一、創(chuàng)設(shè)情境
    1、欣賞生活中美麗的圖案:播放視頻或(圖案圖片)(包裝盒上的圖案、門上的圖案、建筑物上的造型圖案、商標圖案、等)
    2、你看到的這些生活中的美麗圖案,你想說什么?
    4、 在你的周圍你還見到了哪些有趣的圖案?
    5、 揭示課題:今天,我們來欣賞和制作美麗的圖案。
    二、 欣賞美麗的圖案:
    1、課件展示教材中的圖案(也可以選擇一些其他的圖案)。讓學(xué)生觀察后說一說這些圖案是如何得到的,是由哪個基本圖形通過怎樣的變換方式得到的?
    7、 小組內(nèi)進行交流。
    8、 小組代表匯報研究結(jié)果。(匯報你發(fā)現(xiàn)的這些圖案分別是由哪個基本圖形變換過來的?通過怎樣的操作得來的?)
    9、 多媒體動畫演示圖案形成的過程。
    10、 教師小結(jié)。其實很多美麗的圖案都是由基本的圖形通過變換而來的,只要我們細心觀察,就可以找到其規(guī)律。
    三、繪制美麗的圖案。
    1、 小組內(nèi)討論下面美麗圖案是由哪個基本的圖形通過怎樣的變換而來的?繪制的步驟應(yīng)該是什么?
    要繪制的圖案:
    2、組長匯報交流的結(jié)果。
    3、多媒體再次演示繪制的步驟,并閱讀課本上繪制的方法;
    繪制的步驟:
    6、 討論繪制時應(yīng)該注意的問題。
    7、 操作活動:開始繪制圖案活動,播放輕松音樂,教師巡回參與指導(dǎo)。
    四、作品展示和評價
    1、 作品展示:把學(xué)生畫的圖案全部張貼在教室的四周,全體學(xué)生下座位參觀作品。
    2、 學(xué)生評價:
    ①、選對你印象最深的作品進行評價(可以是畫得好的,也可以是畫得不好的)。比一比看誰評價得好。
    ②、教師系統(tǒng)評價:
    A、 學(xué)生表現(xiàn)
    B、 作品優(yōu)點、缺點
    C、 需要改進的地方
    D、 提出希望
    五、課堂小結(jié):
    3、 同學(xué)們,這節(jié)課你們互相學(xué)習(xí)、互相合作,又學(xué)到了不少的知識,給大家說一說這節(jié)課你又學(xué)到了哪些知識?有什么感想?
    4、 教師激勵學(xué)生,提出希望。
    通過觀看影片中的美麗圖案,激起學(xué)生對美麗圖案的探究欲望,喚起學(xué)生審美意識。
    通過再次欣賞課本上的美麗圖案,觀察圖案的構(gòu)成,使學(xué)生認識數(shù)學(xué)的美、體會圖形世界的神奇,再次激發(fā)他們的探究欲望。
    通過小組合作探究、自由討論,以及各種操作活動,培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識解決實際問題的能力,開發(fā)學(xué)生智力。體驗合作、探究學(xué)習(xí)的樂趣,真實感受圖形特征,培養(yǎng)學(xué)生動手能力、合作能力、研究空間圖形的能力、初步的空間觀念,體驗活動成功的喜悅。
    通過每位學(xué)生的作品展示,使每個學(xué)生都有展示自己的機會,使每個學(xué)生都能夠體驗到成功的快樂;同時,讓學(xué)生對別人作品多種形式的進行評價,鍛煉了學(xué)生的口語表達能力,讓學(xué)生在交流和教師的總結(jié)性的評價中,提高了自己的審美的能力,使全體學(xué)生不同程度的提高和進步。
    通過課堂小結(jié),讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的愉悅,知道自己本節(jié)課學(xué)習(xí)了那些知識,還有什么不足,今后應(yīng)該注意的問題。
    六、課外拓展:
    觀察生活中還有哪些美麗的圖案?請從中選出一個你感興趣的畫下來。
    讓學(xué)生走入生活,在生活中尋找數(shù)學(xué)。
    小學(xué)數(shù)學(xué)教案精選(篇6)
    教學(xué)目標
    1、會讀、會認、會寫1—5以內(nèi)的各數(shù),并注意書寫的工整,
    2、能用1—5以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量,初步建立數(shù)感,并能進行交流。
    3、會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)。
    教學(xué)重、難點
    會寫1—5各數(shù),初步建立數(shù)感。
    教學(xué)準備
    教師:各種動物的卡片5張以內(nèi),1—5的數(shù)字卡片,5根小棒,實物投影儀
    學(xué)生:1—5的數(shù)字卡片,5根小棒。
    教學(xué)過程
    1、導(dǎo)入:
    出示主題畫:
    問:你認為這幅圖是什么意思?畫的是什么?你從這幅圖中看到了什么,想到了什么?
    二、主動探索:認識1———5各數(shù)
    (一)認真觀察,主動學(xué)習(xí)
    1、認識1
    (1)問:你看到圖中有哪些物體是用1表示的?(學(xué)生隨意回答)
    師:凡是象這樣:1個人、1個太陽等都可以用數(shù)字1表示。
    (2)你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的?
    2、認識2
    (教學(xué)方法同上)
    3、認識3
    (1)問:圖中有哪些物體是用3表示的,請你說一說。
    (2)師:象這樣的,就可以用數(shù)字3表示。
    (3)你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的?
    (4)請你拿出3根小棒然后想一想,用3根小棒可以擺成一個什么圖形?請你擺一擺。
    4、認識4
    (教學(xué)方法同上)
    (二)、出示計數(shù)器
    1、先拔一顆珠,問:你認為可以用數(shù)字幾表示?如果再增加一顆珠,又可以用數(shù)字幾表示?……
    板書:
    1、2、3、4、5數(shù)的順序
    全班齊讀:正、反讀
    教師問:3的前面是幾?后面呢?與2相鄰的兩個數(shù)是幾?與4相鄰的兩個數(shù)是幾?
    (三)、教師說,學(xué)生操作
    1、請你伸出4個手指頭
    2、請你畫出3個三角形
    3、請你拿出5個圓片。
    三、教學(xué)寫數(shù)字1—5
    1、教師教拿筆姿勢
    2、教寫每個數(shù)字的起筆,運筆、落筆。先教師示范,緊接著,學(xué)生書空,然后學(xué)生在書中描紅。
    四、練一練
    第21頁的第1—4題,學(xué)生做在書上
    (1)學(xué)生互評
    (2)集體評
    (3)教師評價
    反思:這節(jié)課的內(nèi)容比較簡單,讓同學(xué)們認識一到五,會讀、認、寫。這部分的內(nèi)容學(xué)生在幼兒園的時候就有所接觸。而且日常生活中也經(jīng)常出現(xiàn)數(shù)字,所以學(xué)生們并不陌生。認和讀都不成問題,關(guān)于寫,大多數(shù)同學(xué)都會寫,主要是要讓他們寫的規(guī)范。關(guān)于寫的規(guī)范這個問題,我在教學(xué)的時候讓學(xué)生們多加練習(xí),先讓他們自己來說說這些數(shù)字長的像什么,然后讓他們自己說說,在寫這些數(shù)字的時候應(yīng)該要注意些什么,在集體練習(xí)的時候,讓各小組成員互相找找毛病,這樣他們才會記得牢。