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中學(xué)教科室工作計劃(篇1)
總體目標(biāo)：
按時完成教科室的常規(guī)工作、校本研修工作和上級有關(guān)部門布置的有關(guān)任務(wù)，堅持教育、教學(xué)、教研、科研、培訓(xùn)一體化原則，以活教樂學(xué)和新加盟教師培訓(xùn)為核心，根據(jù)我校各層次教師的發(fā)展需求和學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)來設(shè)計校本培訓(xùn)的內(nèi)容。通過本學(xué)年的工作,充分發(fā)揮我校自身優(yōu)質(zhì)資源的作用,突出教師培養(yǎng)工作；制定并實(shí)施《杭州市公益中學(xué)“名師”培養(yǎng)計劃》，利用一學(xué)年時間摸索和建立我校教師培養(yǎng)模式。推出學(xué)校課題的兩個重要子課題，由教研組承擔(dān)具體研究工作，教科室承擔(dān)指導(dǎo)把關(guān)工作，力爭提升教師的教育教學(xué)能力和科研能力，樹立以科研引領(lǐng)教育教學(xué)的理念。
具體目標(biāo)和相關(guān)措施：
一、科研課題：
1．組組有課題 以教研組為單位開展校級課題的研究：這項研究的實(shí)施和資料的收集直接影響到學(xué)校課題的質(zhì)量，是學(xué)校課題的兩個大的亮點(diǎn)，希望得到校長的大力支持！
根據(jù)學(xué)校課題《基于輕負(fù)高質(zhì)有效教學(xué)的校本教研實(shí)踐研究》的研究進(jìn)程，根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，本學(xué)期在樣板課模式、命題兩個熱點(diǎn)問題要進(jìn)行深度研究。該項研究必須在教研組層面展開，需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層、全體教師的大力支持。請校長化一點(diǎn)點(diǎn)時間在教工大會上對老師進(jìn)行思想動員，吹吹風(fēng)，使老師們樂意去做，否則會被老師認(rèn)為是額外的、硬性的、被迫的任務(wù)，很難開展或者沒有質(zhì)量。
具體措施：以教研組為單位，每組都要開展研究，用4個月的時間（即到今年的2月底）形成《公益中學(xué)XX學(xué)科樣板課模式的評價量表》和《公益中學(xué)XX學(xué)科命題評價量表》，匯總公開課資料、授課感悟等，打包上交公益FTP，建議與新加盟教師的適應(yīng)性培訓(xùn)想結(jié)合，作為每位老師本學(xué)期校本研修作業(yè)，與學(xué)分考核相結(jié)合。
教科室承擔(dān)指導(dǎo)把關(guān)，匯總、整理資料等工作。
2．做好學(xué)校市級課題的論文撰寫和修改工作：
具體措施： 于8月22日前完成論文初稿，經(jīng)教科室整合、教研組論證后，進(jìn)行一輪修改；請專家對論文進(jìn)行把關(guān)，進(jìn)行二輪修改后再參加區(qū)論文評比。
這項工作時間緊，任務(wù)重，條件許可的情況下，要自己打磨和專家打磨想結(jié)合。
3．做好10月份的專題論文送評工作：
具體措施：按照暑期前的布置，要求教師們8月26日前上交論文，由教科室進(jìn)行第一輪一對一修改后，再請專家對教師論文進(jìn)行點(diǎn)評輔導(dǎo)，再由教師本人對論文進(jìn)行二次修改，使論文獲得精加工。此項工作可以作為校本研修活動之一；時間安排在8月底前上交,教科室與教師進(jìn)行初步交流后教師本人進(jìn)行一輪修改后上交，于9月中下旬安排時間進(jìn)行專家點(diǎn)評輔導(dǎo)，教師利用國慶假期完成二輪修改后上交，10月13日前上交到教科室送評。
4．做好省級、市級、區(qū)級課題管理規(guī)范和監(jiān)督工作：要求每一個課題的研究重過程，重積累。并嚴(yán)格按照區(qū)課題管理要求來要求教師對本課題的管理。
具體措施：開學(xué)初，召開一次課題負(fù)責(zé)人會議，按照上學(xué)期已經(jīng)制定的課題研究時間表，自查完成情況，并前期課題研究過程中積累的材料總結(jié)整理成論文，參加區(qū)論文評比。
對于在規(guī)定時間內(nèi)必須結(jié)題的課題負(fù)責(zé)人,按要求在規(guī)定時間結(jié)題,若有特殊情況不能結(jié)題的,則可申請延緩一年結(jié)題,若沒有申請,則作自動放棄處理，將會影響進(jìn)修學(xué)校教師發(fā)展促進(jìn)中心對我校的考核。
二、校本研修：
1、總體思想：教研組備課組承辦，將校本研修學(xué)科化 主題化 課題化；在立足教師整體優(yōu)化，部分突破的基礎(chǔ)上，按照“面向全體，人數(shù)適當(dāng)，重點(diǎn)選拔，分層培養(yǎng)”的原則，聚焦課堂、聚焦課改、聚焦教師專業(yè)發(fā)展，提升教師師德和智慧水平；根據(jù)各年齡段教師和各成長期和發(fā)展教師的實(shí)際需要分別進(jìn)行培養(yǎng)提高。教研組、備課組要形成“問題即課題”的意識，在制定計劃時要體現(xiàn)教教師培養(yǎng)、樣板課打造、命題研究等活動的策劃和資料收集，形成本組良好的教科研氛圍，形成以科研引領(lǐng)教育教學(xué)的理念。
2、研修形式：發(fā)揮“培訓(xùn)、科研、教研一體化”的特色，制定并實(shí)施《杭州市公益中學(xué)“名師”培養(yǎng)計劃》，以校內(nèi)名師工作室和學(xué)科帶頭人、各級學(xué)科帶頭人研修班、新任教師培訓(xùn)班、中青年教師骨干班、班主任培訓(xùn)班、中老年教師的示范展示課、專題研討課、教師“讀思悟行”、白板培訓(xùn)等活動為載體，以各級立項課題為領(lǐng)航，傾力打造公益中學(xué)“名師”培養(yǎng)的工程研究；中青年骨干教師的“特色講臺”工程研究和中老年教師的“品牌講臺”工程研究。發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的作用，積極實(shí)踐，為教師成長搭建平臺。
3、組織重心下移——教研組、備課組承辦
具體措施：為了極大地調(diào)動教師參與校本研修的積極性，充分發(fā)揮教研組、備課組成員的智慧，使研修活動形式豐富多彩，也更具實(shí)效。我們采取組織重心下移，教導(dǎo)處教研組確立大的研修思路和活動時間，備課組申請承辦，具體負(fù)責(zé)活動形式和活動內(nèi)容。備課組內(nèi)成員分工，各司其職。業(yè)務(wù)上由備課組長總協(xié)調(diào)。教導(dǎo)處和教研組長配合，主要是協(xié)調(diào)年級之間、學(xué)校部門的之間的交叉性事務(wù)和服務(wù)性工作。
4、具體內(nèi)容：
本學(xué)年學(xué)校層面的大的研修內(nèi)容有：基于我校樣板課打造的課堂教學(xué)活動策劃、實(shí)施、宣傳、資料收集等方面的研修；有關(guān)命題能力的研修；有關(guān)新教師課堂教學(xué)觀察診斷方面的研修；有關(guān)新教師班主任工作方面的研修；有關(guān)新教師快速適應(yīng)公益課堂教學(xué)的研修；有關(guān)特色晚自修材料的研修等（可再組合教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)意見）。
5、評價措施和需解決的問題：
（1）教師80%的校本研修學(xué)分的考核下放給德育處和教研組長，具體由德育處和各教研組長操作，教科室可以給出相應(yīng)的評價制度如：
考核依據(jù)：（1）每一次校本教研的出勤情況；（2）作業(yè)的完成情況：要求各備課組和教研組研修活動后有反思和總結(jié)作業(yè)；組長對作業(yè)每次有檢查和匯總，并把匯總情況作一個詳細(xì)的統(tǒng)計；（3）組員承擔(dān)組內(nèi)事務(wù)情況：如出卷、設(shè)計作業(yè)、展示課、課題、論文、研修等。
注：校本研修考核各教研組在學(xué)校有關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上，可以結(jié)合本教研組實(shí)際情況補(bǔ)充實(shí)施細(xì)則。
（2）各教研組長于開學(xué)初要根據(jù)學(xué)校給的研修內(nèi)容制定本教研組每月一次的校本教研主題計劃
（3）每個教研組在本學(xué)期組織一次關(guān)于活教樂學(xué)的課堂教學(xué)的公開課活動，可以結(jié)合新教師課堂教學(xué)診斷的研修。
（4）學(xué)?；趯?shí)際安排的研修：專家主題報告。
三、學(xué)分管理：
1、目標(biāo)：努力完成西湖區(qū)進(jìn)修學(xué)校下達(dá)給學(xué)校的培訓(xùn)指標(biāo)：90學(xué)時培訓(xùn)每學(xué)期達(dá)到教師數(shù)的22%以上，其中“1+X”專項培訓(xùn)不低于10%；教師在省培訓(xùn)網(wǎng)上選課達(dá)到人均36學(xué)時，努力做到每個教師能按時選課、按時參加培訓(xùn)、按時完成培訓(xùn)評價。
2、措施：
（1）大會動員和個別交流相結(jié)合，從思想和理念上提升教師對培訓(xùn)的認(rèn)識，從而增強(qiáng)教師對自身學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的管理，能熟練進(jìn)行省培訓(xùn)平臺的操作。
（2）實(shí)行教研組長負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)提醒和督促本組教師在學(xué)期初的選課、培訓(xùn)和學(xué)期末的培訓(xùn)評價。
（3）設(shè)立教研組的聯(lián)絡(luò)人。
中學(xué)教科室工作計劃(篇2)
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期教科研工作將圍繞學(xué)?！爸铝?nèi)涵品質(zhì)提升，助力優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展”的方針進(jìn)行，進(jìn)一步深化我校精講精練模式的教育教學(xué)改革打造高效課堂。主要以項目化學(xué)習(xí)、課題研究和融合銜接項目為抓手，逐步落實(shí)教師培訓(xùn)的各項措施，以教育聯(lián)盟、青師沙龍為平臺，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，著力培養(yǎng)骨干教師，深入推進(jìn)研訓(xùn)一體化，開展課題研究和管理工作，做好論文的推薦發(fā)表工作，進(jìn)一步夯實(shí)常規(guī)管理，促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺階。
二、本學(xué)期主要工作：
（一）著力開展各項課題研究，以“閱讀德企”課題為基礎(chǔ)繼續(xù)構(gòu)建學(xué)校課程體系
1．在上學(xué)期省級課題“雙融合為特征的閱讀德企特色課程建設(shè)的實(shí)踐研究”成功開題的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們要扎實(shí)圍繞課題方案開展研究工作，做好課程的框架建設(shè)，活動設(shè)計，學(xué)生評價等核心要素的研究，推進(jìn)子課題的啟動，力爭本學(xué)期該課程的開設(shè)實(shí)現(xiàn)基本的規(guī)范化，可操作化，逐步打造品牌課程。
2．重新整理并構(gòu)建學(xué)校課題網(wǎng)站，做好課題的網(wǎng)絡(luò)化管理工作，把收集的材料上傳課題網(wǎng)站。
3．做好結(jié)題的各課題相關(guān)工作，尤其是論文發(fā)表工作，以及做好其余的后期資料收集整理工作，扎實(shí)推進(jìn)其余課題的研究，定期召開課題組會議，明確學(xué)期課題研究的任務(wù)和目標(biāo)，并制定研究方案，開展相關(guān)活動。例如研討課、沙龍或其他形式的活動
4．繼續(xù)邀請各級名 師、專家對課題的撰寫、研究、管理等進(jìn)行專題指導(dǎo)。
課題的研究可以提高每位教師的專業(yè)能力，所以讓每一個教師參與到研究的過程中，在研究中不斷提高科研能力是很有必要的，因此學(xué)校在下階段將要求更多的老師參與到課題的研究活動中，為老師創(chuàng)造更好的研究氛圍。
（二）繼續(xù)推進(jìn)“融合銜接”培訓(xùn)項目，打造骨干教師隊伍
1．“融合銜接”培訓(xùn)項目開展以來，做到了定期活動、全員參與，進(jìn)行了全體教師的通識培訓(xùn)，主抓了語數(shù)外老師的學(xué)科培訓(xùn)。本學(xué)期在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大覆蓋學(xué)科，并配合導(dǎo)師加強(qiáng)對完成培訓(xùn)任務(wù)的檢查力度，以此加強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效。
2．本學(xué)期做好新一輪信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)和太倉市遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的報名工作，并在每期學(xué)習(xí)是及時通過短信等方式告知時間、學(xué)時，提醒作業(yè)上交，確保每位教師完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，并同時提高完成的質(zhì)量。
3．做好本學(xué)年新一輪的40周歲以下老師的學(xué)科素養(yǎng)競賽和工作5年內(nèi)的新銳教師素養(yǎng)競賽的組織和培訓(xùn)工作，爭取獲得好的成績。
4．組織好教師的各級各類培訓(xùn)工作。包括省、市教育行政部門和教科研部門組織開展的課改培訓(xùn)活動，班主任培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)，骨干培訓(xùn)、學(xué)科組培訓(xùn)等。
5．進(jìn)一步開展未來教室等設(shè)施設(shè)備教師培訓(xùn)活動，使教師能夠更熟練和充分的使用現(xiàn)代化的信息化手段進(jìn)行授課。
（三）骨干教師管理
本學(xué)期將繼續(xù)按照學(xué)校制定的骨干教師培養(yǎng)十三五規(guī)劃，有計劃有目標(biāo)的進(jìn)行骨干教師梯度培養(yǎng)，逐步改善我校骨干教師隊伍薄弱，職稱結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀。
1．規(guī)范開展師徒結(jié)對工作，做好教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展。如何讓青年教師快速成長，直接影響到我校教育質(zhì)量的提升。為此本學(xué)期要進(jìn)一步規(guī)范師徒結(jié)對工作，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整師徒結(jié)對情況，扎實(shí)推進(jìn)傳幫帶工作。師徒結(jié)對要做到有要求、有任務(wù)、有檢查、有反饋。
2.繼續(xù)組織好青師沙龍活動，培養(yǎng)科研型青年教師
在過去的一學(xué)期中我們定期開展了青年教師團(tuán)隊學(xué)習(xí)，進(jìn)行了閱讀心得，教學(xué)反思和沙龍交流，我們看到了青年教師的成長與成熟，本學(xué)期將繼續(xù)圍繞課堂和閱讀開展青年教師培訓(xùn)活動，逐步由自由式的沙龍活動向主題式的論壇活動的轉(zhuǎn)變，提升青年教師的課堂觀察能力、課后反思能力和自我剖析能力，培養(yǎng)具有科研能力的青年教師，為培養(yǎng)骨干教師打好基礎(chǔ)。
3.開展骨干教師匯課活動等業(yè)務(wù)評比，創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺。樹立優(yōu)秀教師典范。本學(xué)期將加大業(yè)務(wù)評比力度，通過評比促發(fā)展，通過評比樹典型，如開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)批改、優(yōu)質(zhì)講學(xué)稿等評比，將這些常規(guī)的`六認(rèn)真工作扎實(shí)推進(jìn)。在團(tuán)隊中，還可以進(jìn)行集體備課說課比賽等，提高團(tuán)隊的研討能力和默契程度。
4．根據(jù)市骨干教師評選制度修改校級骨干教師條例，并開展新一輪校骨干教師的評選工作，同時進(jìn)一步加強(qiáng)校級骨干教師的考核工作，完善考核制度，與年度考核和績效工資進(jìn)行掛鉤。
（四）論文管理
1．做好寒假論文、讀書心得和教案等的收集工作，并在論文質(zhì)量上嚴(yán)加管理。
2．組織好第七屆“樂知杯”校論文評比活動，發(fā)掘校級優(yōu)秀論文，本學(xué)期優(yōu)秀論文將向雜志社進(jìn)行推薦，同時搭建其余論文發(fā)表平臺，努力向上級主管部門或雜志進(jìn)行推薦。
3．繼續(xù)做好論文的上交評比工作，凡上級部門舉辦的論文評比我們積極鼓勵教師參加，努力使我校教師發(fā)表或獲獎?wù)撐牡臄?shù)量和質(zhì)量在原來的基礎(chǔ)上有更大的提高。
4．為校刊“樂渡”提供教師優(yōu)秀論文
最后，配合學(xué)校加強(qiáng)師德宣傳，樹立師德榜樣，關(guān)注身邊的師德力量。通過各類評優(yōu)評先，樹立師德楷模；通過師德考評，樹立正確的師德建設(shè)輿論導(dǎo)向。
教科室將在未來的一學(xué)期內(nèi)發(fā)揮自身的主觀能動性，為教師的發(fā)展創(chuàng)設(shè)更多的優(yōu)質(zhì)資源、機(jī)會和平臺，為老師的繼續(xù)教育、論文發(fā)表、個人發(fā)展、職稱評定做好堅實(shí)的后勤保障工作，為此目標(biāo)教科室將在本學(xué)期持續(xù)的努力奮進(jìn)。
中學(xué)教科室工作計劃(篇3)
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹上級教育行政部門的通知、意見和精神，以提升教師專業(yè)化素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以校本教研、課題研究為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為基點(diǎn)，以新課改實(shí)踐為突破口，強(qiáng)化全局意識、責(zé)任意識、質(zhì)量意識、改革意識、服務(wù)意識，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，知難而進(jìn)，認(rèn)真做好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)工作，全面提高課堂教學(xué)水平，努力開創(chuàng)教科研工作新局面。
二、工作目標(biāo)：
1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，提升教師執(zhí)教能力和水平。
2、牢固樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的教科研理念。
3、大力推進(jìn)學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)采用新穎可行的教學(xué)方式手段。
4、加強(qiáng)教研組、備課組的規(guī)范化、制度化建設(shè)，發(fā)揮組長的協(xié)調(diào)功能。
5、有效開展“教學(xué)四項規(guī)范達(dá)標(biāo)”活動，使教師教學(xué)工作規(guī)范化、科學(xué)化。
6、努力創(chuàng)設(shè)教科研氛圍，開展教學(xué)評比活動，鼓勵教師積極參加。
7、繼續(xù)做好新教師的培養(yǎng)工作，架設(shè)迅速成長舞臺，發(fā)揮骨干教師作用。
8、切實(shí)完善管理制度，校園文化氛圍更加濃厚，科研氣息更加強(qiáng)烈。
三、工作重點(diǎn)：
中學(xué)教科室工作計劃(篇4)
時光如梭，轉(zhuǎn)眼新的一學(xué)期如期而至，為更好做好今學(xué)期教科室的各項工作，特制訂本學(xué)期工作計劃。
一、思想理念
今學(xué)期，繼續(xù)把提高教師業(yè)務(wù)能力、提升學(xué)生成績?yōu)楣ぷ髦行?，積極開展學(xué)本高效課堂建設(shè)，努力提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)校教育科研工作向高效性、高品位發(fā)展。
二、工作思路
以教研組和備課組建設(shè)為工作龍頭，選好負(fù)責(zé)老師，努力開展校本教研，積極帶動學(xué)校教科研工作；以教研活動為主要工作基點(diǎn)，群策群力，抓好集體備課；以教師培訓(xùn)為契機(jī)，提升教師業(yè)務(wù)能力，積極打造學(xué)科名師。
三、具體工作
1、重新做好教研組和備課組的劃分。根據(jù)學(xué)科調(diào)整和人員變動，重新劃分教研組，選出教研組長。在此基礎(chǔ)上，劃分備課組，擇優(yōu)選出備課組組長，這是下一步工作的基礎(chǔ)。
2、推進(jìn)課題研究。各個教研組注重從實(shí)際出發(fā)，從小處入手，以解決實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，切實(shí)探索和研究教育教學(xué)中實(shí)際問題。積極申報課題，以課題研究促進(jìn)教師專業(yè)成長。
3、扎實(shí)做好教研活動。我們注重從“三個統(tǒng)一”抓活動內(nèi)容，即：統(tǒng)一學(xué)科進(jìn)度，統(tǒng)一學(xué)案教學(xué)，統(tǒng)一課件備課。要求每個學(xué)科同一層次的班級必須統(tǒng)一進(jìn)度，提前一周統(tǒng)一好上課學(xué)案和教學(xué)課件，便于同一學(xué)科同一年級的整體推進(jìn)。
4、嚴(yán)格做好集體備課，即：統(tǒng)一學(xué)科進(jìn)度，統(tǒng)一學(xué)案教學(xué)，統(tǒng)一課件備課。今學(xué)期，我們提倡教學(xué)多媒體手段的運(yùn)用，為此，我們在集體備課中加大課件集體備課力度，每個教研組內(nèi)部設(shè)立備課組，每個備課組必須統(tǒng)一課件上課。要求每個學(xué)科同一層次的班級必須統(tǒng)一進(jìn)度，提前一周統(tǒng)一好上課學(xué)案和教學(xué)課件，便于同一學(xué)科同一年級的整體推進(jìn)。
5、抓好教師培訓(xùn)。今學(xué)期，結(jié)合上級主管部門安排，我們積極做到合理規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，分批次、有重點(diǎn)、有側(cè)重、有針對的做好教師外出培訓(xùn)工作。并且積極做好教師二次培訓(xùn)。促進(jìn)教師迅速成長。
6、做好新聘教師培訓(xùn)工作。今學(xué)期，教師變化比較多，我們準(zhǔn)備從第一節(jié)課開始，走進(jìn)新教師的課堂，做好聽課工作，做到心中有數(shù)，培養(yǎng)有的放矢。在此基礎(chǔ)上安排老教師有針對性的進(jìn)行幫扶。
四、工作規(guī)劃
1、九月份教研組劃分備課組劃分組長任命與考查常規(guī)月工作。
2、十月份新任職教師課堂展評新老教師結(jié)對教研組教研工作總結(jié)會秋季視導(dǎo)工作準(zhǔn)備。
3、十一月教研組聽評課活動優(yōu)秀教研活動展評優(yōu)質(zhì)課展評“學(xué)本課堂”工作階段總結(jié)。
4、十二月份“學(xué)本課堂”優(yōu)秀小組展評優(yōu)秀工具單展評優(yōu)秀“學(xué)本課堂”課例展評。
5、一月份教研工作總結(jié)優(yōu)秀教研組評選優(yōu)秀備課組長評選。
中學(xué)教科室工作計劃(篇5)
一、指導(dǎo)思想
堅持“為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，為教師的成長服務(wù)”的思想，在縣教科室的指導(dǎo)下，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，務(wù)實(shí)奮進(jìn)，開拓進(jìn)取，進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)“科研促進(jìn)質(zhì)量”的科研興教戰(zhàn)略，圍繞學(xué)校提出的工作目標(biāo)，聚焦課堂，研培結(jié)合，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能，不斷提高教師的教科研水平，從而推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1．規(guī)范課堂教學(xué)行為，以“小組合作學(xué)習(xí)”和“自主探究學(xué)習(xí)”研究為突破口，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，以提高課堂教學(xué)效益為著眼點(diǎn)，突出重點(diǎn)，提高教師課堂教學(xué)水平，努力打造“輕負(fù)高效”課堂。
2．全面推進(jìn)以預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、作業(yè)為重點(diǎn)的教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程，有效開展小組合作學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。
3．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，實(shí)施“教師讀書成長”工程，促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展、獨(dú)立開展教學(xué)研究的能力，促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變。
4．充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對各級各類課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實(shí)，求實(shí)效，切實(shí)掌控課題研究動態(tài)。
5．扎實(shí)開展校本教研。以專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思為重點(diǎn)，深入開展常態(tài)課堂案例研討、教育敘事、教育沙龍等多元化的校本研究活動。
6．開展高效課堂研究活動。以課堂教學(xué)設(shè)計為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力打造“輕負(fù)高效”的課堂，促進(jìn)學(xué)生全面、自主、合作、和諧、持續(xù)發(fā)展。
三、采取措施
（一）規(guī)范課題管理，突出科研的實(shí)效性
深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實(shí)解決教學(xué)中的疑難問題，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實(shí)效性。同時，做好各種教科研檔案的整理歸檔工作，迎接市教科研樣本校年檢、課題年檢等上級部門的考核和檢查。
不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。本學(xué)期，我們將突出省、市、縣課題研究的常態(tài)化和實(shí)效性，形成以教科室為主導(dǎo)，主持人為中介和橋梁，參與教師為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò)，踏實(shí)穩(wěn)健地開展研究。
定期對各級課題進(jìn)行階段推進(jìn)，檢查落實(shí)研究的進(jìn)展情況，確保課題研究的過程真實(shí)、有效。課題研究的基本內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、開課研討、階段研究討論等。開展好課題相關(guān)的實(shí)踐活動，確保在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐，并撰寫階段性研究報告或課題論文；各課題組要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應(yīng)該是對這些實(shí)踐活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實(shí)時記錄，積累好學(xué)習(xí)文獻(xiàn)、典型課例教案、評課表及其他相關(guān)活動資料。
善于積累各種資料，并能對原始資料加以積累和提煉，在總結(jié)中做理性思考，在剖析中提升。把教師的課題研究報告、活動方案、個案分析、研究論文等編入《**教科研》，努力辦好這份刊物，使它成為廣大教師施展才能的舞臺。積極組織教師的優(yōu)秀論文向市級以上刊物投稿，精心組織好教師參加各級各類征文評比。
（二）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，繼續(xù)促進(jìn)教師專業(yè)化成長
本著年輕教師進(jìn)步大，骨干教師出特色的思想，堅持重點(diǎn)培養(yǎng)，普遍提高的原則，對教師進(jìn)行分層培養(yǎng)。建立“以校為本”的教研機(jī)制，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、在實(shí)踐中反思、在反思中提高。著力構(gòu)建校本交流平臺，積極推進(jìn)校本研究，打造教師專業(yè)成長之路。
1．讀書反思提升
營造學(xué)習(xí)化環(huán)境，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的科研型教師隊伍。繼續(xù)實(shí)施“教師讀書成長”工程。堅持“四個為主、四個結(jié)合”的讀書策略：學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)習(xí)教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結(jié)合；學(xué)習(xí)形式以個人自學(xué)為主，與集體學(xué)習(xí)結(jié)合；學(xué)習(xí)時間以業(yè)余為主，與課余學(xué)習(xí)相結(jié)合；考核結(jié)果以理論指導(dǎo)實(shí)踐為主，與檢查交流讀書筆記和讀后感相結(jié)合，鼓勵教師廣聞博覽。學(xué)校將把讀書活動列入教師專業(yè)發(fā)展考核及常規(guī)檢查中，學(xué)習(xí)時間15周，每周一次，學(xué)習(xí)內(nèi)容自主安排，但必須摘自教育名著、教育教學(xué)類期刊。同時，教科室關(guān)注現(xiàn)有的主要教育教學(xué)刊物，收集先進(jìn)的教育理論文章，匯編成《教科研文摘》發(fā)給教師，為大家的學(xué)習(xí)提供方便，從而促進(jìn)教育教學(xué)觀念的更新，提高教師的教科研水平。本學(xué)期將舉行讀書交流活動，以便評價老師們讀書效果。
2．專家引領(lǐng)輻射
一方面提倡教師從專業(yè)報刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教學(xué)思想，積極參加各級的教研活動，并將活動中的先進(jìn)理念和操作方法帶回來，和大家進(jìn)行共享。另一方面我們將采用觀看錄像、邀請專家進(jìn)學(xué)校作專題講座，為本校課題研究工作提供指導(dǎo)，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期將通過引領(lǐng)、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺。認(rèn)真參加鎮(zhèn)、縣教研活動，所有教師要按時參加相關(guān)學(xué)科的活動。如有事不能參加，必須提前請假，寫好請假條。
3．扎實(shí)開展校本教研
認(rèn)真研究探討課改中出現(xiàn)疑難問題的原因及解決問題的策略，使教研組、備課組在學(xué)科建設(shè)、課題研究等方面發(fā)揮更大的作用。密切教研活動與課題研究的聯(lián)系，使科研進(jìn)一步貼近教學(xué)，甚至融于教學(xué)，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。教研組活動各學(xué)科每周都要正常開展。每周開課，初一、初二、初三輪流開課，各學(xué)科盡可能圍繞各學(xué)科的課題開展研究型開課活動。具體安排如下：
周次3、7、13、164、8、14、175、9、15、18
初一語文、地/生數(shù)學(xué)、政/史英語、體/藝
初二數(shù)學(xué)、政/史英語、物理語文、地/生
初三英語、物理語文、化學(xué)數(shù)學(xué)、政/史
開課后，教研組長或備課組長要將開課教師開課的教案和課件的紙質(zhì)文件以及評課表和評課記錄交至教科室歸檔。同時，開課教師將開課的教案和課件的電子文檔發(fā)至學(xué)校信息中心。每周一，教科室將把上周開課教師的開課證明和下周的開課通知單發(fā)給年級負(fù)責(zé)人。
4．支持教師互助學(xué)習(xí)
抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。骨干教師或青年優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來要寫學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。充分發(fā)揮學(xué)校的“師徒”結(jié)對作用，舉行新一輪師徒結(jié)對儀式，并加強(qiáng)師徒開展活動的過程管理，完善師徒工作常規(guī)制度和師徒結(jié)對考核制度。深入開展中青年教師學(xué)術(shù)沙龍活動，擬舉辦一次圍繞課程改革的主題沙龍活動，并邀請兄弟學(xué)校教師一起參加，從而更深入地把握課程改革的內(nèi)涵。
（三）進(jìn)一步完善教科研機(jī)制
教科研是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，就必須在實(shí)踐中逐步探索，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整，充實(shí)內(nèi)容，進(jìn)一步完善教科研機(jī)制。
1．各項活動統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出負(fù)責(zé)人、內(nèi)容、時間、形式，及早公布，使活動明確有序，進(jìn)展順利。
2．建立考核與獎懲制度，以調(diào)動教師的積極性。教科室開展的各項活動將納入對教師及教研組、備課組的考核，評選“優(yōu)秀教研組長”，優(yōu)秀備課組長”。
3．鼓勵教師積極參與課題研究。學(xué)期末，參考課題研究、論文發(fā)表、沙龍活動情況等，評選“教科研先進(jìn)個人”。
四、具體工作安排
9月份：
1．制定學(xué)校本學(xué)期教科室工作計劃。
2．合理安排本學(xué)期靜校教研活動計劃。
3．研究確定學(xué)科教研組長、備課組長。
4．召開教研組、備課組工作會議，討論其工作計劃的制定。
5．發(fā)放教研組、備課組、個人工作計劃表，指導(dǎo)填寫并收取歸檔。
6．靜校教研：集體備課，提前備兩個星期的課。
7．開展開課、觀課、議課、評課工作。
8．開展讀書節(jié)活動。
10月份：
1．教研組、備課組活動資料展評。
2．與外校進(jìn)行教學(xué)研究交流活動。
3．做好《教科研文摘》的編輯工作。
4．課題研究過程資料檢查。
5．舉辦教學(xué)設(shè)計評比活動。
11月份：
1．案例研究交流會。
2．讀書筆記檢查。
3．以課程改革為主題的中青年教師學(xué)術(shù)沙龍活動。
4．進(jìn)行論文評比活動。
5．完成各課題研究階段總結(jié)。
12月份：
1．參加市教科研樣本校、課題年檢。
2．編輯《**教科研》。
3．完成教科研工作總結(jié)。
4．各課題組匯總上交各種材料，教科室進(jìn)行資料歸檔。
5．對全校教師進(jìn)行教科工作考核。
6．評選“優(yōu)秀教研組”、“優(yōu)秀備課組”、“教科研先進(jìn)個人”，對評出的先進(jìn)集體及個人進(jìn)行表彰。
以上工作內(nèi)容將在實(shí)施過程中進(jìn)一步充實(shí)和完善。
中學(xué)教科室工作計劃(篇6)
一、指導(dǎo)思想：
貫徹落實(shí)市教科院的工作部署，依據(jù)學(xué)校三年主動發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校20xx年的工作意見，堅持“創(chuàng)新工作、注重實(shí)效、促進(jìn)發(fā)展”的工作理念，多層面開展校本研訓(xùn)，以競賽夯實(shí)青年教師的基本功，注重課題研究的過程和實(shí)效，提升教師的專業(yè)化水平，服務(wù)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
二、主要工作：
（一）重視教師職業(yè)素養(yǎng)的提升
1．學(xué)習(xí)與研究相互促進(jìn)
既要重視傳承，又要跟上時代的發(fā)展，既要重視紙質(zhì)書籍的學(xué)習(xí)，又要重視網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)。每一位教師都要學(xué)習(xí)研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《常州市中小學(xué)課堂教學(xué)建議》以及各學(xué)科的《課型范式與實(shí)施策略》，在日常教學(xué)中要切實(shí)落實(shí)《常州市中小學(xué)課堂教學(xué)建議》；加強(qiáng)課型研究和實(shí)踐，努力形成適合本校實(shí)際的課堂教學(xué)新范式。各學(xué)科教研組長要帶領(lǐng)組員改革備課制度，強(qiáng)化獨(dú)立備課、集體研討的意識；同時反思各自的教學(xué)行為是否規(guī)范，引領(lǐng)教研組的發(fā)展，以學(xué)習(xí)指導(dǎo)研究，以研究推動學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)和研究相互促進(jìn)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，采用推薦與自薦相結(jié)合，觀看名師的講座視頻，觀看名師的上課視頻、觀看與課堂教學(xué)有關(guān)的視頻及文章等。以不斷增長自身的職業(yè)智慧，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。堅持兩周觀看一個微視頻，一個月觀看一個稍長的視頻。學(xué)習(xí)觀看之余能分享并堅持撰寫心得，并上傳到校園網(wǎng)。教科室對此進(jìn)行必要的檢查和督促，力保學(xué)習(xí)不流于形式。
九年級中考學(xué)科的教師要以備課組為單位及早討論本學(xué)期的教學(xué)安排，研究如何開展復(fù)習(xí)，以提高復(fù)習(xí)課的有效性和針對性；及早學(xué)習(xí)研究《中考說明》，明確中考的范圍、要求，參考各省市的中考卷，研究近幾年常州市的中考試卷，研究中考的方向和思路，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力，以不變應(yīng)萬變，力爭畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。
當(dāng)然，更要注意向同行及上位兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，抓住每一次機(jī)會為我所用，取長補(bǔ)短。
2.研訓(xùn)與競賽有機(jī)結(jié)合
一方面邀請相關(guān)的專家來校作專題講座，指導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)工作，另一方面穩(wěn)步推進(jìn)“菁華志”草根工作室開展實(shí)踐研究，首先開展課例式的行動研究，把專家指導(dǎo)與草根實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。充分發(fā)揮教研組長的作用，組長帶頭在組內(nèi)開展課例式的行動研究（也就是“一個課例、三次討論、兩次反思”①一個教師小組，邀請一、二位外來研究者，坐在一起學(xué)習(xí)有關(guān)文獻(xiàn)、文件，交流分享各自體驗(yàn)，首先形成理念高地，然后切入一個課例，尋找差距，設(shè)計如何改進(jìn)以往做法的上課計劃。②按改進(jìn)的計劃上課，同事、研究者看課，課后再坐在一起反省與實(shí)際效果的差距，修改上課計劃。③按修改后的計劃再上，再一次看課，接著再討論，把整個過程寫成報告。）。力爭將教研、科研、培訓(xùn)融為一體。開學(xué)初在學(xué)校層面舉行讀書沙龍活動。
充分利用身邊同伴的資源，主要體現(xiàn)在隔周開展的`教研組活動和一周一次的備課組活動，教研組和備課組可以以聽課、議課、評課、學(xué)習(xí)、交流、討論、爭辯等為主要活動內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)資源共享、成果分享。教研組盡可能以同題異構(gòu)的形式開課，開完課教研組要及時進(jìn)行評課，開課教師要及時進(jìn)行反思和修改教學(xué)設(shè)計，做到開課有收獲、有進(jìn)步。開課教師及時將開課的教案、反思評課意見等上傳至校園網(wǎng)相關(guān)的欄目里，分期中和期末兩次對菁華論壇中的觀課議課、智慧樂園以教研組為單位進(jìn)行統(tǒng)計，以校信通的形式進(jìn)行公布，推動教師不受時間和空間利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行哪怕點(diǎn)滴的交流和積累。
要求工作5年以內(nèi)的教師規(guī)范編寫詳細(xì)教案，在期中考試前后的時間對他們的備課本進(jìn)行展示、點(diǎn)評。30周歲以下的青年教師繼續(xù)使用聽課的專用聽課本；同時以“微視頻”、“微課程”為載體在30周歲以下（也歡迎35周歲以下）的青年教師中分文科理科開展說課比賽、上課評課活動，既夯實(shí)他們的基本功，又能跟上形勢的發(fā)展，使更多的青年教師脫穎而出，爭創(chuàng)更多的佳績。
（二）關(guān)注課題研究成果的彰顯
1．做到理論與實(shí)踐齊頭并進(jìn)
教科室將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增加自身的專業(yè)知識，關(guān)注省、市兩級相關(guān)的網(wǎng)站，及時指導(dǎo)學(xué)校各課題組的研究進(jìn)程，及時傳遞課題研究方面的信息。各課題組長仍要帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)《學(xué)校教育科學(xué)研究指南》這本書，學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的一些理論書籍、雜志、文章等，規(guī)范做好課題，增強(qiáng)做好課題的功底，同時帶領(lǐng)組員大膽開展實(shí)踐研究，及時調(diào)整研究計劃?！拜既A志”草根工作室在實(shí)踐的過程中以較小的切口開展課堂教學(xué)方面的微課題研究，教科室將全程參與其過程。
2．實(shí)現(xiàn)過程與成果相得益彰
開學(xué)初，做好江蘇省“十二五”規(guī)劃課題《學(xué)生成長導(dǎo)師制策略研究》的開題準(zhǔn)備，力爭在第三周或第四周進(jìn)行開題。召開課題研究推進(jìn)會，指導(dǎo)已經(jīng)立項的四個市級課題和八個已經(jīng)備案的課題開展真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的研究。強(qiáng)化臺賬意識，注意資料的積累，檢查督促資料上網(wǎng)的情況。好服務(wù)工作，及時把教科研方面的信息傳達(dá)給教師，不放棄任何一次機(jī)會，鼓勵、支持教師積極展示自己的科研成果。有序的組織教師參加各級各類征文、論文評比（比如“師陶杯”、各科的年會等）；鼓勵教師（尤其是有課題研究的教師）向各級各類雜志、刊物投稿，爭取有一定數(shù)量的發(fā)表率。
中學(xué)教科室工作計劃(篇7)
一、 總體思路：
緊緊圍繞“依法治校，以德立校，文化興校，特色強(qiáng)?！边@個學(xué)校工作中心堅定不動搖，貫徹落實(shí)學(xué)校第二屆教代會精神，本學(xué)期確定教科室的工作定位和目標(biāo)是：服務(wù)一線教育教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，打造學(xué)校文化品牌。在開展教研活動過程中，注重實(shí)效，不走過場，強(qiáng)化管理，突出重點(diǎn)，重在落實(shí)，以“成就教師，成就學(xué)生幸福的人生”為出發(fā)點(diǎn)，深化教學(xué)改革，減負(fù)增效，推動整體教育教學(xué)水平上臺階，推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)效益。為創(chuàng)辦讓全縣人民滿意、質(zhì)量一流、特色鮮明、輻射深遠(yuǎn)的六盤名校而奉獻(xiàn)力量。
二、 工作要點(diǎn)：
（一）高效課堂建設(shè)工作
1、做好頂層設(shè)計。依據(jù)《XX市關(guān)于深化教育教學(xué)改革構(gòu)建高效課堂的實(shí)施意見》和《關(guān)于xx縣中小學(xué)構(gòu)建高效課堂的實(shí)施意見》的工作要求，堅持頂層設(shè)計，確立高效課堂建設(shè)為學(xué)校的中心工作，成立以校長為組長，分管校委為組員的“高效課堂”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，成立以教研組、備課組為單位的實(shí)施小組，制定實(shí)施方案、細(xì)則，通過召開啟動會、工作會、師生大會、家長會，印制深化教育教學(xué)改革、構(gòu)建高效課堂相關(guān)知識讀本、宣傳資料等，層層宣傳動員，達(dá)成共識，凝聚合力，為推動教育教學(xué)改革、構(gòu)建高效課堂營造良好的輿論環(huán)境和全社會關(guān)注支持的良好氛圍。
2、健全實(shí)施機(jī)制。嚴(yán)格實(shí)行“高效課堂”建設(shè)責(zé)任制，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌安排下，各處室要統(tǒng)一步調(diào)、加強(qiáng)協(xié)調(diào)、做好分工，把高效課堂建設(shè)的各項工作落到實(shí)處。各教研組、年級組要將高效課堂建設(shè)工作放到各組工作的中心地位，積極謀劃，拿出具體可行的措施做好相關(guān)工作。落實(shí)管理責(zé)任追究制，增強(qiáng)學(xué)?！案咝дn堂”建設(shè)工作的推行力度，各分管校委對教學(xué)改革和“高效課堂”建設(shè)工作要負(fù)起責(zé)任，當(dāng)好領(lǐng)頭羊。
3、加強(qiáng)管理培訓(xùn)。加強(qiáng)教研組、年級組以及備課組的工作協(xié)調(diào)，發(fā)揮各自在學(xué)校教學(xué)教研工作中積極作用。形成齊心協(xié)力、攻堅克難的良好工作局面。
做好教研組長、年級組長、備課組長的業(yè)務(wù)工作培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的工作主動性和執(zhí)行力，確保高效課堂建設(shè)的各項措施落到實(shí)處。
做好教師的課改培訓(xùn)，明確課改方向、掌握課改方法，引導(dǎo)教師積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4、落實(shí)集體備課，積極探索開展集體備課的新形式新方法，提高備課效率。
5、繼續(xù)推進(jìn)“xx二中教學(xué)案”的設(shè)計和使用。切實(shí)減負(fù)增效，提高課堂教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量。
6、探索開展學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)工作。指導(dǎo)年級組、班主任和科任教師積極構(gòu)建合作機(jī)制，認(rèn)真組建學(xué)習(xí)小組，做好培訓(xùn)指導(dǎo)工作，明確分工，制定詳細(xì)的規(guī)則要求及評價激勵機(jī)制。各年級組、班主任、科任教師要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在激勵和自主中學(xué)習(xí)，真正參與教學(xué)活動。一般情況下，每節(jié)課學(xué)生自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時間應(yīng)不少于30分鐘。
7、要求政治、歷史、地理、生物等學(xué)科各相關(guān)教研組、備課組探索適合本學(xué)科特點(diǎn)的“高效課堂”教學(xué)模式。課堂教學(xué)要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，實(shí)施緊張高效的“堂堂清”工程。鼓勵使用多媒體教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。學(xué)生作業(yè)原則上在課堂內(nèi)完成，不留課外作業(yè)。作業(yè)充分利用課本、配套教材、多媒體出示，盡量不在印刷額外作業(yè)。
8、在復(fù)習(xí)課中繼續(xù)開展實(shí)施“做-改-講-練四步教學(xué)法”，實(shí)施開展“高效課堂”。具體做法是：教師選擇、設(shè)計復(fù)習(xí)卷、模擬卷，由備課組、教研組、分管校委審核后統(tǒng)一印刷，發(fā)給學(xué)生，留給足夠時間完成后，教師批改，最后針對存在問題講析，并針對錯誤題目設(shè)計作業(yè)做鞏固訓(xùn)練。提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)成績。
9、實(shí)施教師高效課堂教學(xué)抽檢制度。加大對教師的高效課堂建設(shè)的檢查力度，對不按照要求實(shí)施高效課堂的教師要誡勉談話，對堅持不改變且教學(xué)成績有問題的教師要予以處理。在教學(xué)常規(guī)檢查時繼續(xù)實(shí)施抽檢制度，將教師分為兩塊：一是師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、能顧大局、敢于超越、富有創(chuàng)新精神、積極實(shí)施高效課堂，教學(xué)成績良好的教師一般不做檢查，鼓勵他們創(chuàng)新教學(xué)；二是對有問題的教師，尤其是師德有問題、教學(xué)質(zhì)量有問題或?qū)W生家長反映不佳的教師，不僅查備課，還要查備課的質(zhì)量，不僅查一次，還要跟蹤查，以查促改，以查促變。確?！案咝дn堂”順利實(shí)施。
10、加強(qiáng)“教學(xué)伙伴”結(jié)對工作，把學(xué)科成績優(yōu)秀的教師和成績相對滯后的教師結(jié)為“教學(xué)伙伴”， 做實(shí)相關(guān)工作，對“結(jié)對”后成績有明顯提高的“教學(xué)伙伴”雙方給予重獎。
11、積極實(shí)施開展“高效課堂”研討活動。各教研組、備課組要把“高效課堂”的研討作為教研活動的工作重點(diǎn)。組織實(shí)施“高效課堂”聽評課，積極組織各種公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。各教研組、年級組要組織開好每月一次的教學(xué)研討會，教科室將適時分別組織開展高效課堂觀摩示范課、研究課和青年教師匯報課展評并邀請教體局教研室調(diào)研指導(dǎo)。
12、鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文，組織開展“高效課堂”論文大賽活動，收集總結(jié)“高效課堂”教研成果，并結(jié)集出版《xx二中“高效課堂”論文集》。
推薦優(yōu)秀教師參加各級各類課堂教學(xué)大賽，推薦優(yōu)秀論文參加各級各類論文大賽，學(xué)校承擔(dān)相關(guān)費(fèi)用，鼓勵教師成“家”成“名”，為教師的專業(yè)成長發(fā)展助力。
13、積極組織教師參加國內(nèi)、區(qū)內(nèi)“高效課堂”研討會，選派教師出外學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開闊眼界，提升我?！案咝дn堂”建設(shè)的層次和高度。
14、設(shè)立“高效課堂”建設(shè)科研基金，對在“高效課堂”建設(shè)中做出貢獻(xiàn)的教研組、備課組、教師給予一定科研經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼和獎勵。
（二）常規(guī)教研工作
1、繼續(xù)堅持實(shí)施定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容的教研工作制度，各教研組要把每周教研活動的時間、內(nèi)容做詳細(xì)具體安排，教研活動的相關(guān)內(nèi)容要提前準(zhǔn)備，活動時間要保證，力爭每次教研活動都有實(shí)效，都能解決一些問題，參加教師都有收獲。各位老師要專心教研，不做與教研無關(guān)的工作，確保教研效果。教研活動要確保把學(xué)校工作的思路，處室的工作要求及時落實(shí)到實(shí)處，充分發(fā)揮教研組活動在學(xué)校教學(xué)工作中地位和作用。
2、努力加強(qiáng)教研隊伍的建設(shè)，定期召開教研組長、備課組長工作例會，布置近期學(xué)校的教學(xué)、教研工作，研究解決教學(xué)、教研中存在的問題，根本性的轉(zhuǎn)變教研組工作作風(fēng)，形成良好的教研風(fēng)氣。
3、繼續(xù)完善教科室有關(guān)教研制度、考核制度的建設(shè)并將之落到實(shí)處。本學(xué)期，教科室把落實(shí)有關(guān)教研制度、考核制度作為工作重點(diǎn)，努力使學(xué)校教研工作制度化、規(guī)范化。各組教研活動記錄要在第一時間上交教科室，教科室要定時檢查教研活動開展情況。加強(qiáng)教研組長對教案、作業(yè)、教研活動的檢查簽字制度。用制度管理人，增強(qiáng)教研工作的效能。
4、開展形式多樣的“三課”活動。教研組長結(jié)合實(shí)際制定本組教師的“三課”活動計劃。采取多種形式開展三課活動。如；同課異構(gòu) 點(diǎn)課、推門聽課、優(yōu)質(zhì)課比賽等。
開學(xué)初，要對新進(jìn)入我校的教師要集中開展了聽評課；對教學(xué)成績相對滯后的教師開展“問題課”研討，增加聽課次數(shù), 并加強(qiáng)研究指導(dǎo)。
改革“聽評課”模式，建立適應(yīng)高效課堂建設(shè)的聽評課新模式。高效課堂評價的基本思路是“以學(xué)定教”，即以學(xué)生的“學(xué)”來評價老師的“教”，評課要以學(xué)生在課堂教學(xué)中呈現(xiàn)的狀態(tài)為參照，評價教師課堂教學(xué)效益。所以本學(xué)期聽評課要轉(zhuǎn)變方式方法，改變傳統(tǒng)的聽課模式，使聽評課不走過場。在評課時鼓勵教師多提建設(shè)性意見，少講空話、套話。評課時教師都要積極發(fā)言，使交流爭論成為常態(tài)，提高聽評課效果。
6、認(rèn)真組織教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。重點(diǎn)是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》、寧夏中考考試說明、高效課堂的相關(guān)理論等，要以教研組、備課組為單位，采用集中學(xué)習(xí)、自主培訓(xùn)、組內(nèi)交流研討、骨干示范等多種形式。各教研組積極搜集整理有關(guān)學(xué)習(xí)資料，提前印發(fā)，精心組織，不斷提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。各位教師要做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，并按照上級要求撰寫學(xué)習(xí)心得。教科室將適時組織集體學(xué)習(xí)，邀請校內(nèi)外名師、專家做集體輔導(dǎo)。
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